写重阳节作文

写重阳节作文（通用17篇）

篇1：写重阳节作文

阴历九月初九，两阳相重，故叫“重阳”，重阳节别名“老人节”。重阳节过得尤其更有意义，由于我们的学校机构了三，四，五年级的中队长和五(1)班的全体同学到东成敬老院送温暖，献爱心，陪老大家渡过一年一度的重阳节。

赶到敬老院大家依照辅导员的吩付在敬老院门口的大空闲地结合，随后提着抱者花花绿绿的营养品和生活用品迈向公婆们。公婆看过大家后，心花怒放，马上排成两支球队团队热烈欢迎大家。好像当我们都是她们的小孙子了。

之后，红十字会的一位阿姨和华润超市的一位哥哥姐姐们也有大家院校的校领导轮着上台演讲。最受人热烈欢迎的就是华润超市的一位亲哥哥了!他冲冲忙忙地登台讲了一两句祝福的话，便说“拜拜”了。逗地大伙儿开怀大笑。演讲就暂告一段落。

大家十分的显眼，马上把礼品交到了公婆，并且我都一件事前边的一位老公公讲了一段祝福的话：“祝老公公老当益壮，身心健康”呢!老公公听了乐呵呵的好像是十分开心。为了更好地哄公婆高兴，大家好多个同学们找到一位行走麻烦的老婆婆，和她闲聊，给她推拿，听她说故事。尽管讲的是这些老掉大牙的小故事，可是细心一听，小故事里有着老婆婆的激情和好客，使我百听不厌。

开心的時间过得真快啊!我们要回去了。一路上，我没了像刚刚来老人院时的激动，内心仿佛有哪些无法释怀一样：我看见东城敬老院里的孤寡老人，触景生情，担忧我老了以后也会在那里安家，沒有家人来探望，每日孤孤单单，生不如死。但是，历经一会儿思索我那个无法释怀的事儿已想通了。如今老人院的工作员早已更改了许多，对公婆像对自身的爸爸妈妈一样好，因此，我又修复来时的情绪，和盆友闲聊、演唱……

篇2：写重阳节作文

最先，大家为每名老年人奉上了红领巾和礼品，老大家兴奋地用两手接到红领巾，她们的两手有一些发抖，或许是开心，或许是想起了童年时的情景，打动得都热泪盈眶。看见老年人戴到了艳丽的红领巾，好像年青了很多。

次之，大家为老年人奉上了精彩纷呈的综艺节目，有沙包舞《找朋友》、二胡《赛马》、但最火爆的是双簧表演，她们用那风趣的句子把大伙儿逗得前俯后仰，老大家也外露了灿烂的笑容。

最终，大家扶着老年人走入她们的屋子，我看到有的老爷爷坐着轮椅上没法动弹，大伙儿推着他走，有的老奶奶行走失去均衡，不断往前摔倒，也有的老年人说不清楚也听不到，我禁不住为她们觉得伤心，多么的期待她们能更为健硕。我扶着的是一位白发苍苍的老爷爷，他戴着一定鸭舌帽，脸上有很多老人斑，眼角皱纹很深很深，行走一瘸一拐，他早已有89岁大龄了。赶到他的屋子，大家跟老年人闲聊，整理房间，还为老年人唱了一首歌，尽管祖父听不清，可他或是为大家鼓掌，对大家表示感激，祖父还从橱子里拿出来核桃仁使我们吃，看得出，祖父由于大家外露了令人满意的微笑，大家也为他感到高兴。不经意间回家了的时间到了，我依依不舍地离开老年人。

篇3：写重阳节作文

不错, 作文教学是要高举“写真人真事, 抒真情实感”这面旗帜的, 不少作文大家常常撰文强调“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体会”, 这也为广大语文教师所认同。问题是, 有些语文教师在作文教学中, 狭义地理解上述要求, 将“真实性”误解为要求作文要写真人、真事、真想象, 不能造假。这么一来, 学生的作文内容确实写出了“真实”, 但因为忽略了作文除“真实”以外的其他如“善”、“美”等同样十分重要的艺术加工或处理, 得不到所希望的分数也就在情理之中了。

笔者要在此强调的是, 在作文教学中, 务必要让学生知道写“真实”≠写“真的”。

首先, 要正确认识“真实性”的定义内涵。鲁迅先生曾经阐述过文章真实性的问题, 他说, 所谓真实性, “它不必是曾有的, 但必须是会有的”。从这个表述中我们不难明确:作文是可以虚构的, 不必是曾经发生过的;作文的虚构必须要符合生活本身的逻辑规律性, 必须是会有的。如果违反生活逻辑规律性的虚构, 那就是文章的失真, 这种虚构是反生活的, 是不允许的。笔者在教学中允许学生在写作时“合理地虚构”, 也正是基于这样一种认识。

2008年上海高考命题作文《他们》, 有一名得了满分的考生将目光投射到一个不受关注的群体———农民工子女身上。作文真实描绘了农民工子女的生存状态, 体味他们的心灵世界。这篇佳作的高明之处在于, 虽然毫不避讳地写出现代大都市中农民工挣扎与奋斗的不易, 以及农民工子女的生存压力、心理压力, 但整篇文章抓住了最具有闪光特质的部分———农民工子女在那种沉闷、压抑的学习、生活环境中充满理想、争分夺秒、刻苦学习的一个个“点”, 即使不具有普遍性、代表性, 且有将各个“点”综合起来的意味, 但在评卷教师眼里仍不失真实, 而给了满分。从这一作文个例来说, “合理地虚构”在学生作文中不应受到排斥。

其次, “二度创作”允许呈现个性“真实”。学生作文的源泉来源于学生生活, 但它不应该是现实生活的照搬, 而应该高于生活, 是生活的发掘、提炼、创新。接受美学认为, 现实生活的不确定性和意义的空白点, 能促使学生去寻找人物或事件的主旨, 从而赋予学生进行“二度创作”的权利。一方面, 因为人和事在运动过程中的一些意义空白点, 如事件的发展进程、人物命运的变化、人物对话的神情、细节产生的缘由等, 有学生自主思考、自主体味、自主想象的空间;另一方面, 学生所接触的人和事具有开放性, 学生个体之间因知识背景的特定性, 情感和体验的差异性, 会出现不同的理解和判断, 就产生了学生的认识个性。

一次作文训练课上, 我布置学生写命题作文《如果时间可以倒流》, 有“请结合自身实际”的限制, 再三强调要求学生立足真实, 写出真情实感, 启发他们结合自身体验去“追溯”, 哪怕涉及憾事, 甚至是自己不太好讲的秘密。结果, 这次学生的作文写得很成功, 大多写得真实感人。一位女生竟然这样表达她对在街头修鞋的父亲的愧疚:“以前我一直不敢对同学和老师说您的职业是修鞋匠, 担心您的身份使我在同学老师面前很没面子。为了不让同学知道, 每次在街上碰到您我都装着不认识, 要么总是绕道而行, 远远地躲开;每次老师家访, 我总是寻找各种理由拒绝……以前是我不懂事, 深深伤了您的心。对不起!如果时间可以倒流, 我会当着许多同学的面, 快速地跑上去, 亲昵地搂住您的双肩, 把头紧贴在您的耳旁, 亲热地叫声:爸, 我爱您!”我想, 这位女生这一认识的产生, 伴随着她的生活, 触及了她的内心感受, 把她自己的想象力和创造力都尽情地释放出来, 还提高了她的认知水平。没有人会怀疑这篇作文中那种“想象”的真实, 自然也就不会排斥这其中合理的“二度创作”。

再次, 社会责任要求对“真实”作艺术处理。长期以来, 对中小学生作文的评判标准, 概括地说有两个, 一个是思想标准, 一个是艺术标准, 其中艺术标准是为思想标准服务的。我们的文章 (包括中小学生的作文) , 从古到今都赋予了它社会功能, 即要承担一定的社会责任, 弘扬我们这个时代认可的真、善、美, 鞭挞假、丑、恶, 同样要做到与时俱进, 这与我们现在要求的“积极、乐观、健康、向上”的作文立意是一致的。

还举那篇上海高考满分作文《他们》为例, 据后来资料提示, 那位考生是一个城里的孩子, 却能从自己独特的认知视角关注社会生活中那些容易被忽视的群体;不仅关注农民工孩子的物质生活, 还深入到他们的心灵层面, 表达了同情、理解和尊重, 语句中充满了生活气息与人文气息。更为难能可贵的是, 整篇文章虽充满辛酸与无奈, 但基调始终是积极向上的。文尾还写到那些孩子正受到越来越多的关注, 正在茁壮成长, 无疑在作文中形成了一抹亮色, 自然唤起评卷老师的注意。尽管那抹亮色在当年与现实的“真实版”尚有一些距离, 但这一充满社会责任的“真实”依然获得了我们大多数语文教师的认可。

篇4：写重阳节作文

12日上午，参加论谈的美术家举办了题为“翰墨重阳写金秋”的大型笔会。当日下午，《艺术联盟》杂志社按计划举行了“文化选择与中国书画”为主题的研讨会。

海军文艺创作室画家邹立颖先生围绕中国传统笔墨与创新的问题首先发言，他说：古代先贤对笔墨有着充分的论述，这些论述不外乎两类。一类是能感觉到的视觉形式和技术规范，一类是形而上的理性阐释，这两类互相联系，互相印证，构成了笔墨本体论内容，成为具有独立审美价值的如克莱夫·贝尔说的“有意味的形式”。创新是艺术的生命，没有创新的艺术之花必然会凋谢和枯萎。创新又离不开传统，应以传统为前提，创新是艺术家的惟一出路。

中国画艺术委员会副主任张道兴先生回忆起自己下基层体验生活的经历，他一直重视生活与创作相互关联的重要性，他认为“下生活”是个常下常新的有意义的活动，至少有三个好处：一是智能训练，它会强迫你动脑筋，长记性，不时激动一下感叹一下，思考一下，二是技能训练，它会调动画家动手写生，并积累大量创作素材，二是体能训练乃至毅力训练……

著名花鸟画家何水法先生作画长于用水用墨，他借助泼水起到笼罩画面的作用，使画面气韵灵活，并长于用色，他喜欢用亮丽的颜色，敷染、点染、烘托、泼彩等方法综合运用，他作画时充分把握水与墨、墨与色的关系，画面墨色交融，并相辉映，所以他的作品墨色交相辉映，浑然苍茫，明丽鲜艳而不浮华，沉稳厚重而不淤滞。

鲁迅美术学院中国画系副主任韩敬伟先生则谈起自己在绘画材料方面曾做出尝试，他具有较坚实的造型能力，曾用心研究过毕加索、马蒂斯等西方绘画的艺术语言，但最终回归本土文化，延着中国画自身的规律深入探索，他说，对绘画材料的尝试性使用，对于画面的视觉效果，应该说是比较直观的，但传统笔墨的艺术深度，并不会因为是否采用新材料而更加深刻，艺术深度或者说是内涵是超越于材料形式之外的，因此，他的主要精力还是在于把握水墨艺术本身的规律。

济南画院院长助理刘罡先生为人随和而活跃，他结合自己的艺术经历谈起了深入传统汲取营养和突破传统达到创新这一历久弥新的话题，他认为对于艺术家来讲，创新是随时的，深入传统也是随时的，有时经常拿出传统经典作品临摹临摹，无意之间，会有新的想法，有时创作和临摹交替出现。自己并没有刻意地为了创新而创新。

中国美术创作院美术馆副馆长石峰先生则谈到人品、艺品的微妙关系，一个画家的人品和艺品，表面看上去似乎没有直接关系，但一个艺术家的性格气质及学识修养毕竟要直接影响到生活的每个方方面面，或豪放或婉约，或忧郁或坚韧，这些性格特质往往通过笔墨形式透射出来。

篇5：写重阳节作文

吃过早餐，本想出去溜达溜达，但窗前正刮着风大，树木让风吹得东倒西歪，丢掉的脏物跟随风一溜烟地在街道上飞奔。看来风大有五级之上。这要我想到杜甫《茅屋为秋风所破歌》。

秋风吹没了他几层房顶，茅草飘落到江对岸水塘和洼地里。秋风中，他一个人柱着拐杖看见顽童争夺他房顶上的茅草，乏力地哀叹着。在瑟瑟的秋风中他是那麼柔弱，那麼无奈，白头发在头顶飘动，更看起来衰老和孱弱。

也有，他的房屋漏雨了，陈旧的褥子没法挡住寒症，小孩成年人都睡不好觉，就由于沒有一所归属于自身的房屋。

因此他想象有很多大房子分给大伙儿，庇佑像他那般的人不受冷，不吃苦。

凭心而论，一千四百多年过去，今天的我也与杜甫一样在焦虑今年冬天的采暖难题。但我的人生境界与杜先生是无可比拟的，我觉得的是自己的冷热，他想的是“安得广厦千万间，大庇天地寒士俱欢颜”，二者差别立见!

今日的风大仅仅深秋景色，还不容易损害到我，也不会“卷我屋上三重茅”。到冬季可就不一样了，一场大雪，一场风大便会寒彻骨筋，并且肯定无人过问。

篇6：写重阳节作文

我点开了微信，在通讯录里翻来翻去，到底先给爷爷还是奶奶发祝福呢?哎，真是令我左右为难啊!

按照国际惯例，还是女士优先吧。我在通讯录里找到了奶奶的微信头像，点了进去，说些啥好呢?我在手机上写道：“奶奶我爱您!”写好我想，奶奶知不知道今天是重阳节啊?她那么老了，干脆还是我告诉她吧。于是，我重新写道：“今天是重阳节，奶奶您平时接我放学、辅导我功课，您辛苦了!我爱您!”好了，我写好了，点击发送。真不知道不爱玩手机的奶奶什么时候能看到，正在我心里七上八下的时候，奶奶的信息秒回过来。我急急忙忙把微信点开，奶奶写道：“莹莹你很懂事，奶奶也很爱你!在重阳节之际，愿我的孙女永远向着自己的目标努力，奋进!”读完奶奶的讯息，我的眼眶莫名地湿润了，我的奶奶真是对我太好了……不能哭不能哭，我还要给爷爷发送祝福的信息呢!

篇7：写重阳节作文

那天中午，在外公家聚了二十多口人，一下子屋子里拥挤了很多，也热闹了很多。大客厅里外公和他的妹妹弟弟们谈论着以前的往事。东屋里大舅全家和姨夫们在打麻将。小屋里我们小孩子们在玩扑克。在厨房里大姨和妈妈在忙着做饭。不多时从厨房里飘来了香喷喷的饭菜味，我们急忙跑到厨房里说：“该开饭了吧!我们都饿了!”我们小孩子帮助摆凳子、放桌子一阵子忙碌饭菜摆了满满两大桌子。

我喊了一声：“开饭啦!”大家都围在饭桌前坐着。亲戚们都为外公带来了礼物，爸妈也为外公准备了礼物，一个石膏枕头，有助睡眠安神除烦等功效。我们这些平时爱玩爱闹小孩子此刻也不甘落后，一本正经地按个头站成两排，轮流向外公祝寿。粉红色的“大寿桃”蛋糕上插着的蜡烛已点燃，我们临时组成的小小合唱团先拍手齐唱了生日歌后，又开始了贺词pk。前面的哥哥姐姐们说得都不错，轮到我时，我特紧张，觉得自己不能再重复前面的祝词，在家备好的祝词删去重复的，就只剩“祝外公长命百岁，身体强健”，可说完又觉得太简短，这时，我突然发现妈妈用手悄悄地快速指了一圈坐在外公身边的头发花白的长辈，我立刻想到了，马上补上一句：“也祝在座的爷爷奶奶、姥姥姥爷老年节快乐，健康长寿!”长辈们听后乐得合不拢嘴，啧啧称赞我的祝词说得棒。开席的祝酒词由外公讲，他的笑容最灿烂，但眼中却浸满泪水，只见外公站起来端起酒杯说：“我今天有些激动，我真高兴咱们这个大家族的人都聚齐了!为我过节，你们心中人我，我心中有大家……”。大家围在桌前开杯畅饮，真是其乐融融。

篇8：我怕写作文

每次老师布置作文的时候,我表面上看着笑嘻嘻的没什么意见,可一回家,我就露出“真面目”了。我横眉竖眼地盯着作文本,恶狠狠地责问:“作文哪作文,我跟你上辈子有仇吗?为什么你总是跟我过不去呢?我费了九牛二虎之力也挤不出几个字,你自己写吧!”我把作文本往桌上一摊,让它自生自灭去了。

可是,一想起是老师布置的作业,我又不得不硬着头皮提起笔来。我绞尽脑汁,脑袋都快要想炸了,作文本上的字也没多几个。我在作文本上磨呀磨,磨叽了半个多小时,写是写好了,可是只有短短的一篇,而且还是那几句陈词滥调,枯燥乏味。

想到明天老师严厉的批评和无情的退稿,我真想一头撞在作文本上。但我实在是写不出来了呀。“救命啊!我的作文!”我在心里呐喊。看着那短短的来之不易的作文,我也只能是死马当作活马医了。我把本子一翻,塞进书包不管了。

第二天,还是和以前一样,作文不合格。你说我能不怕写作文吗?

(指导教师:车玉仙)

大脸猫接力:

篇9：写重阳节作文

今天是重阳节，妈妈准备为爷爷奶奶做一顿丰盛的午餐，小红见妈妈忙得不可开交，就帮妈妈拿酱油。

爸爸回来了，小红连忙帮爸爸提送给爷爷奶奶的花。爷爷坐在沙发上面看报纸，小红赶紧把眼镜拿给了爷爷。这时爸爸把花送给了爷爷奶奶，祝他们健康快乐，他们可开心了。吃饭了，奶奶正准备去盛饭，小红把饭盛好给了奶奶，奶奶说：“谢谢”!小红说：“不用谢”。

小红一家真是尊敬老人啊!

篇10：写重阳节作文

终于到了目的.地，我看到了许许多多的人，走到那里的时候，我竟然看到了一个同学，这也难怪吗!姐姐也看到了一个初中的同学了，甚至连幼儿园的老师也看到了。忽然，一串串鞭炮噼哩啪啦地响，好像一串串烟花从我身边响起，那声音真可怕。这时，我看到了婶婶，堂哥他们

开始了，首先，我看见许多将要被烧的银宝摆在一堆，然后再摆一些祭品，爸爸找来几根长长的树枝，点火，然后，爸爸拿着树枝把银宝下面没烧着的翻过来，然后放鞭炮了，我和姐姐捂住耳朵跑得远远的，炮噼哩啪得响起来，鞭炮被炸的个稀巴烂，让死去的祖先吃个痛快。

篇11：写重阳节作文

重阳节有一些习俗我们不可不知。列如饮菊花酒、登高、插茱萸……等等。而我则要帮外婆多做点力所能及的事。

一大早，我便起床了。外婆已经习惯了早起，已在外面等我了。第一个任务——扫地。我开始干了起来，想外婆一样，不放过家里的任何一个角落。扫了半天，终于扫得和外婆的一样干净了，可才扫了一个房间，我就累的要命，剩下的房间可还多着呢!外婆见我累了，也来帮忙了，不一会儿，都扫干净了。我看了一下任务栏，还有拖地、擦桌子、晾衣服……就傻眼了，不过通过一上午的努力，终于和外婆一起把家里打扫干净了。

篇12：怎样写好中考作文

一.新立意

“意”是文章的灵魂, 它应该是作者内心独特的感受, 是作者对生活的加工和提炼, 而不是人云亦云、或是他人嚼碎的陈芝麻烂谷子。

现实生活是丰富多彩、纷繁复杂的, 事物的本质往往掩盖在事物的表象之下。我们必须透过事物的表象, 从一人一事、一景一物中去挖掘其内涵, 形成一种“人人无, 我却有”的感受。尽量摒弃他人常有的认识和惯用的意义, 力求从事物中发掘出一种新意来。这大概就是我们常说的创新吧。

江苏盐城2002年中考要求学生以“考题”为话题作文, 一考生以《试卷人生》为题, 有机地将二者融为一体, 他说:“人生如同一张空白试卷, 等着你用智慧去填写, 用丰富的想像去描绘……”“人生的试卷有许多填空题, 选择题和问答题, 这些都是未知的, 有待你执人生之笔, 为试卷涂上色彩, 绘出你精彩的人生。”该文立意新颖、深刻, 不但切题, 且令人耳目一新, 实属一篇考场佳作, 得59分 (满分60分) 。

二.巧结构

文章的结构虽只是一种形式, 但“巧”的结构常可收到意想不到的效果。一些写作水平稍差的人常常只局限于一般的“开头——主体——结尾”三段式的写法。如此这般, 很难使自己的文章出类拔萃。如果你要想使自己的文章卓尔不群, 那就要在文章的布局谋篇上下一番功夫。

当然, 文章的结构也没有一定的模式, 它要根据写作的内容与材料来决定, 尤其是要注意巧安排, 切不可以随心所欲。河北有一考生在以《说“发现”》为题时, 开头后, 以“要有所发现, 就必须用好奇的眼光来看待事物;要有所发现, 还必须付出艰辛的努力;要有所发现, 更要有丰富的知识做基础”, 三个分论点布局全篇, 最后用“综上所述……”来总结, 全文显得层次清楚, 结构紧密, 也不失为考场作文的一种借鉴方法。

三.美语言

美的语言并非是一些故意雕饰的晦涩难懂的词句, 而应该是个人真实情感的抒发, 是充满生机与活力的语言。

杨朔在《荔枝蜜》中写道:“今年四月, 我到广东从化温泉小住了几天。那里四周是山, 环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色, 简直是一幅青绿山水画。刚去的当晚是个阴天, 偶尔倚着楼窗一望, 奇怪啊, 怎么楼前凭空涌起那么多黑黝黝的小山, 一重一重的, 起伏不断?记得楼前是一片园林, 不是山。这到底是什么幻景呢?赶到天明一看, 忍不住笑了。原来是满野的荔枝树, 一棵连一棵, 每棵的叶子都密得不透缝, 黑夜看去, 可不就像小山似的!”此段文字, 语句连贯, 活泼自然, 充满了生机与活力。它的美就在于语言的质朴。由此看来, 质朴的语言也是一种美。

四.妙首尾

自小学初习作文始, 老师就要学生作文要首尾呼应, 其实, 写文章做到首尾呼应, 只是写作的一个最基本的要求, 但要使自己的文章能上档次, 那还必须多琢磨文章的开头和结尾。

开头、结尾其实也没有一个定势, 它应视文题和内容来灵活运用。有的我们可以直截了当, 开门见山。安徽一考生在以《苹果精神》为题作文时, 开头写道:“看到这个题目, 你一定会很吃惊, 何为苹果精神?为什么需要苹果精神?且听我慢慢道来……”如此开头简洁明了, 既切题, 又对写作缘起和下文内容作了交代。结尾时他说“你想成功吗?那你需要什么?——苹果精神。”亦是这样惜墨如金。这样的开头和结尾会让人觉得言简意赅, 有一种直言之美。

有时我们可以采用描写、议论、抒情的方式来进行开头结尾, 使人能感受到一种含蓄之妙。河北一考生在《发现你自己》一文中这样开头:“你看那朝阳, 微笑着冉冉升起;你看那明月, 微笑着洒下银辉;你看那泉水, 欢笑着潺潺而流;你听那晨风, 含笑与花儿蜜语……”, 作者以诗一般的语言, 尽情地铺陈生活中的美, 其目的是为了写“发现你自己”作铺垫, 以此营造一种美的氛围, 巧妙地为下文过渡。“请发现你自己吧!你会幸福的, 让我同你一起扬起理想的风帆, 驶向智慧的源泉, 把握青春岁月, 去追求、创造、感悟、奉献……”。这便是该文的结尾, 写得大气豪放, 充满对美好人生的憧憬与向往, 尤其是结尾的省略, 让人联想不尽, 有言虽尽而意未完之趣。

篇13：写重阳节作文600字

在一天中午，我准备趁爷爷奶奶午睡时做馒头，给他们一个大惊喜。我先拿出面粉，和了水。可是太稠了，第二次又太稀了，第三次，我终于调出了合适的面糊。下面该把面团捏成馒头形了，可我怎么捏也捏不像。只好找来一个模具应付一下了。最后该蒸馒头了，我把馒头放进了锅子，开始蒸了。我这时才想起来，忘记在馒头下垫纸了，这样蒸出的馒头可不好吃。我只好再做一个了。可是我太着急了，做什么都做不好。我只好静下心来，一步一步慢慢做。先和面粉，再印馒头，最后蒸馒头。这次我可记住要放纸了。很快，两个馒头就蒸好了。我细细的端详我的作品，圆圆的馒头上画着一双大眼睛、一张小嘴以及一对可爱的长耳朵，最后又飞快地用巧克力酱写下了：重阳快乐！我十分满意我做的馒头。我又抬头看了看。爷爷奶奶快起床了，我连忙躲了起来。

很快，爷爷奶奶就下了楼，他们发现了这意外之喜，都惊呆了。这是，我从暗处跳了出来，祝福他们：“重阳快乐！”我看见他们眼中蓄满了感动的泪水。奶奶一下把我抱住。连声说：“孩子果然长大了，知道要孝顺了。”我这时想起了平日里的点点滴滴。最好的，他们总是让给我。我有什么无理的要求，他们也尽量答应。有一次，我把奶奶的手机摔坏了，妈妈要骂我，奶奶却一个劲儿的拦着。我的眼中也流下了泪水，说：“这是我应该做的，应该的。”我应该感谢你们这么多年让着我、养着我，谢谢你们！

篇14：写重阳节尊老敬老作文

重阳节要尊老敬老。重阳节前一天，我望着爷爷在厨房里忙着做晚餐的背影，我决定在重阳节送爷爷一件礼物。

我来到商场，到烟酒区逛了逛，又到食物区看了看。终极，我的脚步停在了卖书籍的货架前。只见书分好多种，我绝不犹豫地选择了海洋类的书籍，由于我的爷爷以前是航海家，所以我以为爷爷可能喜欢这一类的书。我仔细看了看，一些故事性的排除去，剩下的没几本了。我翻翻这个，看看那个，我的心纠结极了。心想：买了这本，爷爷会不会不喜欢？买了那本，会不会又不太合适？我千挑万选，终于选出了一本《海底知识》。我捧着它，就像得了宝似的，一蹦一跳地走回了家。心想：爷爷一定喜欢！

第二天我怎么也不敢把礼物送出去，爷爷做饭时我不敢送，生怕他由于来接受了我的礼物而耽误了做饭；爷爷顿自己的包时，我也不敢送，唯恐他万一健忘了自己要带什么；就连爷爷在沙发上看手机时，我还不敢送，怕他由于这件事健忘了手机上刚刚泛起了什么……终于，我挑中了一个大好时机，爷爷在阳台上看蓝天白云，我赶快从房间掏出礼物，蹑手蹑脚地朝阳台走去，心想，爷爷会不喜欢吗？我现在送合适吗？我刚踏进阳台，谁知，爷爷忽然转过身来，笑着问我：“怎么啦？”我整理时吓破了胆，把礼物往身后放了放，故作正经地说：“我要喝水！”爷爷“嗯”了一声，答道，“自己去倒吧。”耶！我就等着这句话，我长长地吁了口吻，偷偷把礼物藏好，回到了房间。

在房间里的我想来想去，觉得仍是立场真诚送出礼物比较好。我朝着阳台大喊一声：“爷爷！”爷爷听后直奔房间，我笑嘻嘻地对着他说：“有惊喜！重阳节快乐！给您的礼物……”说着，我把礼物递给爷爷。“哇，这是你送给我的吗？这恰是我梦寐以求的那本书，谢谢！”爷爷说着，几滴泪珠徐徐从眼眶里溢出来，“我的好孙女！好孙女啊！”他把我举得高高的，我的脸上绽开了笑脸。

篇15：写重阳节的作文400字

我冲出家门，妈妈也紧跟其后，我们都不甘示弱，开始“竞走”。

骑在妈妈的电动车上，观赏着美丽的景色。风乍起，枫树轻轻的摇着，枫叶在空中打着旋，常青树枝繁叶茂，一小颗一小颗的桂花像黄色的琥珀，镶嵌在树上。时不时还迎面扑来一阵清香。“太美了！”我想。

我正在上奥数课，忽然，我脑海里又呈现出了那副大自然用红橙黄绿青蓝紫，绘出来的美丽图画。我心想：如果每天都看得见的话，那该多好呀！顿时，又呈现出一副画：到处绿树成荫，没有汽车笨重的身躯，只有电动车轻巧的身影，随处可见保护级别的动物……

篇16：怎样写好看图作文

月亮姐姐:什么图呀?一起看看。

洋葱头(递过图):还有图片说明呢!

月亮姐姐:嗯,看图作文,这是我们初学写作者最好的训练方法之一。有的同学不是担心作文无东西写吗,看图作文就不用愁啦!因为它为我们提供了写作材料,写起来不愁无事可写啦!那么,你看懂图画的意思了吗?

洋葱头:根据图画和图片说明,我知道了,这是在温哥华街头,几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。危急时刻,鸭妈妈向巡警求助,救起了将要被冲走的小鸭子,过往的许多司机也主动为鸭群让路呢!

月亮姐姐:嗯,不错!看图作文,首先要看懂图意。不论是单幅图还是多幅图,你首先要从整体上观察,了解图画的主要意思;然后按一定顺序一部分一部分仔细地看,边看边想:图画上有什么景物、什么人或什么动物、在什么地方、干什么、发生了什么事件、有什么结果等等。有图片说明的,还要通过“说明”详细了解图片内容。只有把图画内容弄清楚了,习作才能做到文图相符。

洋葱头:可是这图片只有一个画面,很难反映一件事情的来龙去脉,怎么办呢?

月亮姐姐:这就要靠我们合理想象了。图上的人和物是不会动的,反映的也是事情的一刹那。你要展开丰富的想象,让静止、无声的画面变成活动的、有声的“电影镜头”,把画前画后的事件,画面没有表现出来的精彩情景和变化想象出来。当头脑中的许多画面变成连续的“电影”时,你写起来就得心应手了。

洋葱头:是啊,我正在想,当时可能是,鸭妈妈带着可爱的小宝宝们在路上走,“淘气鬼”小黑和小花得意忘形,一不小心掉进了未盖盖子的下水井里。小鸭子拼命呼救,鸭妈妈伸出脖子,想叼出两个孩子。可是井太深,怎么也够不到!于是,鸭妈妈就向警察大声喊:“警察叔叔,快救救我的两个孩子啊!”

月亮姐姐(连忙打断洋葱头的话):停!这是纪实图片,应该实事求是地叙述事情的始末,不是让你编童话。所以,想象时决不能脱离现实胡思乱想,要特别注意想象合情合理。比如鸭妈妈直接向警察大声喊“警察叔叔,快救救我的两个孩子”就不现实;如果修改成:“鸭妈妈‘嘎嘎’大叫,仿佛在向警察求救:‘警察叔叔,快救救我的两个孩子啊!’”这样就好多了。

洋葱头:谢谢月亮姐姐的提醒!那么,事情就应该是这样的——鸭妈妈忽然发现远处开来一辆警车,立刻冲到路中,望着车拍打着翅膀“嘎嘎”大叫起来。一位巡警走下车来,准备赶走鸭妈妈。可鸭妈妈不但不走,反而望着井那边叫得更凶。顿时,井那边的小鸭也一起大叫起来。巡警好生奇怪,来到井边,才发现两只小鸭子快被污水冲走了。

月亮姐姐:嗯,这就好多了。想象合情合理,才能让人信服。可事情的结果又是怎样的呢?

洋葱头:我还没把事情说完呢——巡警顾不得井下又脏又臭,立刻跳了下去,一把捞起两只小鸭,并把它们送上岸来,然后两手一勾井沿,“噌”的一声跃了上来。小鸭子终于起死回生了。鸭宝宝欢快地扑向鸭妈妈,鸭妈妈亲昵地用嘴蹭着鸭宝宝,然后把两个孩子揽到了身子下。鸭妈妈要带孩子们离开了。“嘎嘎——”它们亲昵地向警察叫了两声,好像在说:“警察叔叔,您真是我们的大救星呀!”

月亮姐姐:描写图画不能顾此失彼。比如这幅图上还有那么多车,这可是画面的众多内容之一呢!

洋葱头:那是这样的——鸭妈妈带领孩子们摇摇摆摆地上路了,过往的车辆仿佛遇红灯指挥似的,自发停下,主动为鸭群让路。待鸭群全部安全通过马路后,车队才缓缓启动。

月亮姐姐:想象得不错,既丰富又合理,而且体现了人们对小动物的关爱。下一步就是具体描写喽!

洋葱头:在具体的写作中还要注意什么呢?

月亮姐姐:写作时,可根据先前的巧妙构思,结合观察和想象的内容,一处一处、一段一段地具体描写。这样,不愁你的看图作文写不好了。

洋葱头:谢谢月亮姐姐!根据你的指导,我明白了——看图作文,一要看懂图画,二要合理想象,三不要顾此失彼,四要描写具体。是这样吗?

篇17：写重阳节的作文600字

当我到达婆婆家时，妈妈笑着对我说：“昕薇，当我看到我的公婆时，我该说什么？”我一听这话，立刻低下头，抿着嘴笑了笑，什么也没说，跑进舅舅的房间玩电脑。母亲无奈地说：“这姑娘怕说话。”婆婆笑着说：“说什么呢，我能来看婆婆，婆婆很开心，买这么多东西都是浪费钱！”中午婆婆做了很多我喜欢的菜，放在我面前，不停的往我碗里塞。吃完饭，婆婆带我去超市买菜。当我到达超市时，我买了一些小吃。虽然婆婆说吃零食不好，但我还是带着。突然在文具架上，我看到一些漂亮的贺卡。我很感动，想买下来。婆婆问：“买贺卡有什么用？”

“给你。”“要给婆婆，自己做一个。”

婆婆的话提醒了我，教师节那天，学校号召我们给老师做贺卡，表达思想。今天还给婆婆做了一张卡片。回到家，我进了舅舅的房间，关上门，开始做贺卡。我先拿出一张白纸，对折。我在顶层画了一个大大的“爱”，然后用剪刀把它挖空。然后我在底层画了一些代表感激的金盏花，还画了一双大手牵着一双小手。最后，我在上面写了自己的诗：婆婆，你把对我的关心编织成了一件柔软的毛衣。

婆婆，你把对我的关心变成了美食。婆婆，你把对我的关心藏在学习的回报里