就中国之教育论述

就中国之教育论述（精选10篇）

篇1：就中国之教育论述

就中国之教育论述作文800字

教育，在中国的飞速发展中想的愈来愈重要;科教兴国也已被定论为国策，但问题的根源就在于，这个科教兴国根本什么作用没起到。我为什么这样说呢?就现在的社会形势来看，科教，是个根本不可能实现的目标。且看一些非常说明情况的实例：居旅游方面的调查，中国游客是世界上最不受欢迎的游客，为什么会这样呢?原因就在于中国人的的素质低，中国游客到任何地方，总是爱高声喧闹、爱插队、随地扔垃圾、公共场合吸烟、吐痰等等，这些都是令外人讨厌的因素。我们中国有文明古国的称号，但为什么会被冠以“最不受欢迎”的名字呢?追根究底，还是教育。

现在的社会竞争越来越激烈，在这种社会情况下，教育就变得无奈了。

我看到许多学校的教育方法都是老师在后面强迫学生学这样那样的知识，目的只有一个，考试考高分。天下真有爱学习的小孩吗?那一个不是为了考试、为了升学、为了父母、为了自己的好日子而拼命的吗?而那些“人类灵魂的工程师”也逐渐变得势利起来，现在的老师，只喜欢学习好又听话的孩子，甚至使他们拥有特权;是的，老师他不是傻子，有好事自然也不会让自己的孩子晾在一边。。。。。。人才就是在这样无奈的环境下练出来的。

越来越多的.学校为了自己的名利，更准确的的一点是为了自己个人的名利，而把学生当作机器，不断的给学生加码，我见过一个学校为了使自己的学生都考高分，而让学生4点钟起床，晚上9点钟睡觉，学生在这样的高压的环境下，“动力”真的多了吗?让学生这样，只会使学生更憎恶学习，更加的“身不由己”。

试问，这样的教育达到“科教”了吗?

现在的学校头脑里只装得下死学习，而忽略了更为重要的问题：素质教育。

把孩子们的品质素质都搞上去了，何愁会不好呢?何愁会是不受欢迎的呢?难道我们中国只能机械性的制造人才吗?难道我们就永远的是“素质低下”的人吗?我们就不配文明吗?

真切的希望“科教兴国”能真正的为我们，为广大的学生，为社会，为中国造福;真希望教育的真正理念不会再被歪曲了。

初三:杨树柳树

篇2：就中国之教育论述

（三）之论述题

1、假如你是当时五四时期的一名大学生，面对巴黎和会藐视中国权利的做法，你会怎么做？为什么？结合学习与生活的实际，谈谈今天的大学生怎样表达爱国情感。

我会。。。作为大学生我们应该

（一）抓住契机，深入开展理性爱国主义教育，培养良好的国民心态

（二）把爱国情感与公民意识结合起来，有效引导公民的爱国行为

（三）激发公民理性爱国的内在动能，把公民的爱国情感提升为公民的素质.同时，应把公民的爱国情感提升为公民的素质。爱国是一个人内心深处朴素的自发情感，理性爱国却是一个人理性的表现和整体素质的反映。爱国情感来源于内心，理性却来自于生活阅历、知识积累和思维活动。只有把理性的分析判断与朴素的爱国情感相结合，才会在表达爱国情感的同时提升整体素质。

2、中国共产党人在1956——1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树？

答：(1)、提出马克思主义和中国的实际的“第二次结合” 1956年，社会主义基本制度的全面确立，标志着中国进入全面建设社会主义的历史阶。

毛泽东提出的关于实行马克思主义同中国实际的“第二次结合”的任务，为探索适合中国情况的社会主义道路，提供了基本的指导原则。

(2)《论十大关系》的发表，是以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志，它在新的历史条件下从经济方面（这是主要的）和政治方面提出了新的指导方针，为中共八大的召开做了理论准备。

（3）中共八大路线的制定。中共八大的路线是正确的，它为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。中共八大后，中国共产党在探索中又提出了一些重要的新思想，如“可以消灭了资本主义，又搞资本主义”等。

（4）《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表。它创造性地阐述了社会主义社会矛盾学说，是对科学社会主义理论的重要发展，对中国社会主义事业具有长远的指导意义。

（5）进行整风和提出建设“六由”政治局面等思想是中共八大路线的继续和发展，是党探索社会主义建设道路的新成果。

3、中国人民革命胜利的主要原因和基本经验是什么？(p190)

4、在中国近现代历史上，你最感兴趣的人物是谁？请说出名字并系统论述理由

毛泽东是伟大的马克思主义者、伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他为中国共产党和中国人民解放军的创立和发展，为中国各族人民解放事业的胜利，为中华人民共和国的缔造和社会主义事业的发展，建立了不可磨灭的功勋，为世界被压迫民族的解放和人类进步事业作出了重大贡献。由于在中国建设社会主义是一项崭新的实践，人们对如何走出一条适合中国国情的社会主义道路还缺少规律性认识，加上当时复杂严峻的国际环境的影响，我们党在社会主义建设道路的探索中发生过曲折。毛泽东晚年特别是在“文化大革命”中的确犯有严重错误。但是就他的一生来看，他的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。他的错误是一个伟大的革命家、一个伟大的马克思主义者所犯的错误。

5、为什么说中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元？

第一,帝国主义列强压迫中国,奴役中国人民的历史从此结束,中华民族一洗近百年来的耻辱,开始以崭新的姿态自立于世界民族之林.第二,本国封建主义,官僚资本主义统治的历史从此结束,长期以来受尽压迫和欺凌的广大中国人民在政治上翻了身,第一次成为新社会,新国家的主人.第三,军阀割据,战乱频繁,匪患不断的历史从此结束,国家基本统一,民族团结,社会政治局面趋向稳定,各族人民开始过上安居乐业的生活.人民可以集中力量从事经济文化等方面建设的时期开始到来了.第四,从根本上改变了中国社会的发展方向,为实现由新民主主义向社会主义的过渡,创造了前提条件.第五,中国共产党成为全国范围内的执政党.他可以运用国家政权凝聚和调集全国力量,巩固民族独立和人民解放的成果,解放并发展生产力,以造福于各族人民,造福于整个中华民族.总之,中华人民共和国的成立,标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利,标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义在全国范围内的建立.中国历史由此开辟了一个新纪元

6、为什么说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是东方主战场？(p164-165)

7、辛亥革命的历史影响？纪念辛亥革命100周年的意义？

历史影响:(1)辛亥革命推翻了清王朝的统治,沉重打击了中外反动势力，为中国人民斗争的法展开辟了道路

(2)辛亥革命结束了统治了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府,使民主共和观念深入人心,并在中国形成了“敢有帝制者,天下共击之”的民主主义观念(3)辛亥革命给人们带来了一次思想上的解放.激发了人民的爱过热情和民族觉醒(4)促使社会经济 思想习惯和社会风俗等方面发生了积极的变化

(5)不仅打击了帝国主义的侵略势力,而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨

意义: 举行辛亥革命100周年纪念大会，以振兴中华、民族复兴为主要内容，缅怀民主革命先驱的光荣业绩，认识先烈志士们为中国富强所做的工作。

让年轻人铭记历史，弘扬辛亥革命的精神和文化理念，推动中国的进步发展。促进民族的团结发展。

8、比较近代两次中日战争不同结局的原因

(l)领导因素.甲午战争时清政府腐败无能,指导思想是消极避战,积极求和.抗日战争中,建立抗日民族统一战线.在八年抗战中,中国共产党始终以民族利益为第一,成为统一战线的领导核心,从而保证了抗战的胜利(2)民众因素.甲午战争后,中国民众尚未觉醒.抗日战争时,中华民族已经觉醒.抗日民族统一战线包括各爱国阶层.各党派.各民族以及海外华侨.抗日战争是一场真正的民族解放战争

(3)战略技术因素.在甲午战争后,清军陆军先定守局,坐失战机.北洋舰队避战保船,放弃制海权,最后全军覆没.在抗日战争中,中国共产党制定了持久战的战略方针,把抗日游击战争提高到战略地位,敌后战场有力地配合了正面战场,最后赢得了战争的胜利

(4)国际因素.甲午战争时,中国处于任人宰割的地位.抗日战争在1939年以后,国际环境有所改变.1942年1月美英苏中等26国发表宣言,组成国际反法西斯统一战线,中国的抗日战争得到世界各国人民的广泛同情和支持

(5)两次战争都给中华民族带来了空前的历史灾难.但是甲午战败强烈刺激了中华民族的觉醒,从戊戌变法到辛亥革命,加速了中国民主革命的进程.抗日战争推动了中华民族的团结和进步,壮大了人民的力量,增强了全国人民的自尊心和自信心,为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础

9、如何认识洋务运动的性质？它为什么没有能够带领中国走向富国强兵的道路？其教 训是什么？

性质：封建地主阶级发起的以富国强兵救亡图存为目的的改良运动 原因：p49 教训在当时的社会背景下 仅学习西方先进技术是远远不够的 必须改革政治制度 摆脱半殖半封的社会性质受阶级和时代的局限性 封建地主阶级不能领导中国走向富强

10、为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化？(p67-68)

11、从内容上比较新三民主义和旧三民主义？

孙中山旧三民主义

（1）内容：民族主义是反对民族压迫，反对满洲贵族对中国的专制统治；民权主义是推翻君主专制政体，建立资产阶级民族共和国——中华民国，国民一律平等；民生主义是解决以土地为核心的财富重新分配问题，平均地权。

（2）意义：三民主义思想集中代表资产阶级政治、经济利益，反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望，推动了资产阶级民主革命的发展，建立起中国历史上第一个资产阶级共和国政府。孙中山还以三民主义思想为指导，制定颁发了第一部资产阶级民主宪法——《中华民国临时约法》，对中国旧民主义主义革命起到了重大的推动作用。

（3）特征：孙中山三民主义是他在辛亥革命时期历史条件下创立的政治理论体系。但是它没有明确提出反对帝国主义的主张，也没有彻底的土地革命纲领，具有很大的空想性。孙中山新三民主义：

（1）主要内容：民族主义是对外反对帝国主义，谋求中华民族与世界其他民族的独立与平等，对内反对民族，中国境内各民族一律平等，强调各民族的平等和自决；民权主义是授予一切反对帝国主义和封建军阀的个人与团体一切自由和权利；民生主义是平均地权，节制资本，实行“耕者有其田”，改善农民和工人的生活状况。

（2）意义：新三民主义是三民主义对20世纪20年代新的历史条件下的继续与发展，是指导新时期国民革命的思想理论体系，具有鲜明的反帝、反封建的革命性，体现了共产主义运动在中国新民主主义革命时期的政治纲领，成为国共两党和各革命统治统一战线的政治基础。（3）特征：其核心是联俄、联共、扶助农工三大政策。

12、比较两次国共合作异同点？

相同点：

（1）都发生在半殖民地半封建社会环境里，都面临共同的强大敌人。（2）都是在中共的推动下，共产国际的积极促成下实现的。

（3）都经历了复杂的内部斗争，其焦点是阶级利益支配下的领导权问题。（4）都大大推进了中国革命的发展。不同点：

（1）背景不同：前者是封建军阀割据，阶级矛盾尖锐；后者是中日民族矛盾已成为最主要的社会矛盾，中华民族处于亡国灭种的生死关头。

（2）合作对象有异：前者是以孙中山为首的国民党，后者是以蒋介石为首的国民党亲英美派。（3）政治基础不同：前者是新三民主义，后者是共同抗日。

（4）斗争对象不同：前者要打倒北洋军阀，后者要打倒日本帝国主义，赢得民族解放。

（5）合作方式不同：前者是党内合作，共产党员以个人身份加入国民党；后者是党外合作，双方各有自己的政权、军队和地盘，即没有一个统一的正式的组织机构，也没有一个两党都承认的正式的政治纲领。（6）合作的阶级基础有异：前者是民族资产阶级、小资产阶级、工人阶级和农民阶级；后者包括一切赞成抗日的阶级和阶层，具有广泛的民族性。

（7）中共对领导权的态度和斗争策略不同：前者不重视甚至放弃领导权，以退让求团结；后者坚持领导权，以斗争求团结。

（8）作用和结果有异；前者推动工农运动发展，保证了北伐战争胜利进军，但国民党右派叛变革命，合作破裂，大革命失败；后者坚持到抗战胜利，成为抗战胜利的保证。13.为什么说鸦片战争是中国近代史的起点?

篇3：就中国之教育论述

关键词：竹筷,包装设计,中国元素

一、中国传统元素在包装设计中的应用现状

包装设计是指选用合适的包装材料,运用巧妙的工艺手段,为包装商品进行的容器结构造型和包装的美化装饰设计。立足于本土文化,在竹筷包装设计中融合传统元素。在市场调研中选取市面上比较有竞争力的竹筷品牌———“良木匠”、“唐宗筷”和“禾木天香”对其进行包装上的品牌分析,从中提取有特色有创意的运用传统元素的优点进行细化斟酌。“良木匠”具有鲜明传统元素的统一的品牌色。清雅脱俗的蓝色具有素雅纯朴的含义,达到古人所畅想的和谐之意,给人眼前一亮的感觉,很容易抓住消费者的眼球,在众多同类品牌中脱颖而出。文化理念:百年传承、独具匠心,文化形式采用线描画,虚实相间,协调统一。这两者赋予了品牌包装内在的涵养,与外在包装相辅相成。“良木匠”的品牌理念所传达出的正是一种传统与现代相结合的风格定位。而“唐宗筷”则是通体使用简约独特的统一视觉元素———标志性的倾斜分割线,以及金色与黑色的标准色。金色是皇家贵族的专用色,凸显了高贵的特质,黑色则显得庄重,两者的配合使用,简洁而明了地彰显了高雅的理念。而大胆创新的特种纸的运用,使唐宗筷的包装独树一帜。“禾木天香”在品牌理念上融入正气鼎然、仁智礼勇、无心而为等的中国传统文化精髓,大面积纯天然的绿色体现了竹筷的本质特征,纹样中添加竹子,以它所蕴含的高洁品质的传统文化为竹筷提色。

二、中国传统元素在竹筷包装上的发展趋势

竹筷产品的包装设计综合反映了它的品牌理念、产品特征,直接影响消费者的购买欲望。包装设计同时蕴含着商品与艺术互相联系互相作用的共生性,是拉近消费者亲和力的有力手段。在当今世界,传统文化元素在包装设计上的运用已经越来越受到全世界设计师的热捧!中国五千年的文化积累无疑是一笔巨大的财富,站在快节奏的时代里,国人只有用有力的辩证的眼光来看待中国文化,用跨界的思维来对其提取精华弃其糟粕,结合西方系统化的设计理念,才能将中国文化中的“意”和“象”最大程度地展现在世人面前。竹筷包装如何处理与传统文化的关系,涉及到如何协调传统文化和中国现代化的关系这个重大课题。分析可得,中华民族五千年的文化艺术根基,集结着民族的特色和精髓,释放出大量丰富的内涵特征。也是中国传统艺术在现代设计中再发现再利用再创造的契合点。虚实相生是中华传统文化中造就灵活抽象意境的重要方式,辩证地将意和形融合在一起,以达到言有尽而意无穷的中国古典寓意。

三、包装上的中国元素设计运用

1. 传统文字。

篆刻、毛笔字、印章等中国传统文字在悠远的积累下都伴随着深厚的生活气息,通过归纳浓缩,提炼出具有共通性的元素,从而在竹筷包装设计中传达一种文化素养。例如享有高雅宁静之美誉的国画,在文字造型上能加强形式美感,能传达给消费者像竹子一般典雅、高洁的感官体验。富有装饰性的同时,体现了独特的视觉效果和文化底蕴。

2. 传统色彩。

传统的颜色上多采用的是鲜艳的红色、黄色。红色喜庆,黄色高贵的,传统色彩中往往蕴含了喜庆与吉祥的美意,是人们的愿望与祝福。中国传统文化思想中,一力向往自然朴素之美,如温文儒雅的黑白无彩色彩,黑色明度低、纯度大;白色反光强。黑、白、灰配以和谐的比例,能达到空灵的艺术境界,使画面的色彩节奏统一彰显素雅之风。不同种类的商品包装,就必须要用不同倾向的色彩。竹筷包装需要鲜明轻快的颜色。

3. 传统图形。

中国传统图形的形式美法则上有变化与统一、节奏与韵律、对称、比例等。通常或饱满或简洁的具有强烈的中国传统韵味的图案更能引发国人的共鸣。给人以视觉上的亲切感,提炼精华,对竹筷包装设计予以新的诠释,将其意象化而非平铺直叙既能呈现出传统的风貌,又能和时代接轨。而对称与均衡,体现出秩序、排列的安定感。这样的构成形式,能使图案有一种安静、平稳和庄重之感。在图案的造型、色彩和构图中,做到在调和中求变化,在对比中求调和。

4. 传统材料。

竹筷包装在材料的选择上也可作为它的创新之处。富有环保含义,贴近自然的传统材料的使用也是对传统文化继承的另一种表达。再生纸的包装应用与公司品牌概念中提及的环保理念一致。天地人的和谐统一、环保生活、保护自然、保护环境、结合现代人的生活风格、美学要求,那是一种现代都市人向往的生活模式,极具民族感与时代感,在互相融合相得益彰的过程中绽放出奇异的传统元素的灵魂!最引人注目的解决方案往往是感性的,能够引起人们的情感共鸣。这些无形的价值能捕捉到消费者认为真正有价值的因素,因而传统文化是不可缺少的渗透在产品力的精神魅力。

在竹筷外包装做到像中国书法、中国水墨画、如意纹、祥云图案、矢量竹纹、古钱币等传统艺术、传统图形以及和喜庆的红、生态环保的绿,牛皮纸,铜版纸等传统色彩、传统材料在平面设计中的应用,往往是多元并存的。本次竹筷包装设计将平面设计与结构设计有机结合,通过外形要素、构图要素、材料要素这三大构成要素为其植入中国传统元素。辩证地运用中国传统元素,而不是对传统文化照搬照抄式的继承,是一种动态发展中的求舍,传统中的扬弃。植根于本土文化精华,对其进行归纳浓缩,结合西方优良的设计方法,用超前的设计意识和敏捷的设计思维,另开一场具有中国气派和时代风格的包装设计潮流,引发消费者的认同感与共鸣感,加强购买欲望。在本国设计师力求展现民族传统化风格的同时,要结合西方设计的理念系统,寻找民族传统化与现代消费观念最契合的相容点。中国竹筷包装设计应采撷种种艺术之花,运用到竹筷包装中去,在视觉形象上增加消费者对产品的亲切感。竹筷包装设计应该朝民族传统化方向发展,提炼中国传统元素中的精华,进一步将民族传统文化投射在包装设计中,这对增强中国制造的市场竞争力具有重要意义,使我们的设计在研究传统中融合时代和国际特色,以中国传统的特性和风格走向世界。

参考文献

[1]靳埭强,中国传统图形与现代视觉传达设计[M].济南:山东画报出版社,2005.

篇4：就中国之教育论述

关键词：农村；教育现象i反思

中图分类号：G632，0文献标识码：A文章编号：1009—010x(2009)04—OO10—02

“普九”教育深入人心的今天，来自农村所谓“入学率”的逐年递增并不能掩盖特别落后的海南农村教育。师资力量薄弱，队伍结构不合理和基础教育质量严重滑坡，是制约农村教育可持续发展的瓶颈，是农村教育客观存在的“死穴”。随着新课程改革的不断渗透，“重建”、“有效教学”、“反思”等词进入我们的思维，更多强调教育理念和价值。针对目前海南农村教育现状和背后那些心酸的事实，笔者呼吁，教育等相关部门应积极面对，实事求是，有所作为，重建农村学校的精神家园。

一、现象及反思

事实一：在一节初中语文公开课上，听课的领导和老师认为，在农村中学，尤其在调动学生学习积极性方面，如此娴熟驾驭教材和课时，实为不易。但其教学的思维训练明显不足。然而，当提到这一问题，指出语文教学的思维训练及教学细节仍需要注意思维训练时，不料一位当地某校领导竟然认为：我们的孩子还太小，不需要思维。

一种错误的理解，一种错误的导向，必然带出一种无意识的教育观和教学行为，可怕的是这种“不要思维”的做法在广大的乡镇农村学校普通存在。稍有生活常识的人都知道，一个婴儿已能用她独特的思维方式与大人交流；一个三岁的孩子已能够为了吃零食而拐弯抹角地提出问题；一个小学生告诉老师，晒过的被子有“阳光的味道”……当我们置身于三尺教坛，当我们滔滔不绝言语时，我们是否能把这些孩子当成自己的孩子，为他们的终身发展想一想!

在推进基础教育课程改革的背景下倡导以人为本，意味着要重建课堂，意味着课堂教学应发生一种结构和本质的变化，意味着教师必须改变惯常的思维方式和教学行为。也就是说，在乡镇农村中小学，应极力摒弃“满室灌”的教育模式，努力创建平等、民主的课堂，让学生主动改变“不敢说、不会说、也不习惯说”的现状。学生在学会“敢说、会说、愿说”这一过程中，谁能说不需要思维?

事实二：在一次闲聊中，当大家谈到农村教育现状和教师的工作职责时，一位年仅三十岁的农村教师说：“你们不了解农村，小学教育与初中是断层的。教育质量严重下降的现状，靠一个人的努力是改变不了的，更何况，学生基础差，我们都看不到希望，还有什么必要努力……”然而，当反问“你不努力，又何以见到希望”时，他却轻松地回答：“你们说的就像买彩票，买了，就有中奖的可能，否则，就根本不会中。”笔者哑然、诧异——这是教育，不是博彩呀!

一段谈话，不仅凸显了农村教师课程改革新教育理念的淡薄，还使我们感受到了农村教师陈旧的思维定势和短视，看到了他们对自身专业发展前程目标的极度模糊和自卑。这或许是时下一大批农村教师另类价值观的代表吧。

事实三：在农村学校的管理中，最令人头痛的就是学生道德素质低下，教师们常常流露出这样一种情绪——说了也没用，他们的父母都管不了，我们又何苦，他们就是这么个样子了，没办法了……

听到这样的话，看到眼前这般情景，想着这些农村孩子的未来，难道我们不该扪心自问：真没有办法了?你想过办法吗?在教育实践中除了客观环境和现存实际，主观上我们能不能做些什么?“教育的本身就在于引导的过程，从而不断唤起与促进人内心智慧与价值的觉醒与发展。”其实，这就是说身居农村环境的教师在主观意识中已主动放弃了“引导”教育，而更多表现出来的是失意和无奈。这难道就是我们当今农村教育应该存在的状态吗?

平心而言，如此现状的确凸显了地方教育许多历史遗留问题，如政策、机制、编制、师资等诸多问题，我们不是没有管理，管理也不乏规范，但这种现状之下滋长、蔓延着一种懒散的习性。教师们的个性没了，锐气减了，朝气少了，更多的是一种冷眼观望；师生间没有了和谐的“交往”，只有强制和灌输，“教学相长”已不复存在。也正是在这种状态下，教师们“对生命缺乏自觉的观念与认识。更重要的是失去了独立思考的精神，失去了立场，因而也就难于真正地认识、理解对待自己的生活和工作了。

二、出路和对策

做为第一批课改省份，我省高中课程改革有了实实在在的亮点，初中课改也早已全面铺开，有些学校已经以一种敢为人先的姿势在课改进程中摸索前进，或多或少总结出一些做法，不乏成功之举。但由于农村学校间差异大，许多课改成果对于农村学校适应性也较差。从当前来看，我省农村教育亟待强化校园文化主体的塑造和思想价值的确立。由此推及开来，我认为农村学校需要有一种真正的自发性的、显现出自主魅力的教育实践，去“唤醒教师的生命意识，重新思考教育的真谛”。这样或许能走出一条农村教育发展的新路。

首先，必须有“和谐”价值观。“和谐”的基础是“爱”。当教师倾注了这种感情，便会在内心里油然感受到作为师者的尊严和价值的被肯定、被关注，并必然生成主动提升自己、提升生命质量的激情和动力。如果形成了和谐的师生关系、和谐的育人氛围、平等的交流环境以及因其形成的和谐团队，这个集体就一定会为共同的目标和精神追求去付出、奉献。这个过程本身就是对学生的一种教育。学校可以以点带面，鼓励尝试，其间，当然要强调并且一定能实现“教”“学”并举、师生同步、相辅相成。当然，现阶段农村教学工作的开展在这两方面都是有难度的。

其次，应该有一个“责任”价值观。新时期赋予新的使命，“十年树木、百年树人”，教师应主动学习，养成良好的思维习惯，肩负起解决城乡教育不均衡、缩小城乡差距的责任，只有这样，才可能从根本上改变自己和农村教育的现状。

再次，必须拥有并始终保持一种开放的心态。固守的思维定势只会让农村教师不敢越雷池一步，作茧自缚。而开放的心态、开放的思维不仅可帮助自己树立自信和积极的态势，从而促使自己耐心、从容地把握机会；还可提升专业素养，为自己创造自我展示的平台。全国劳模孙祥瑞说得好：“一个心中充满阳光的人，总能自觉地去捕捉太阳的温暖：一个心中充满爱的人，收获的爱比他们付出的更丰盛。”

篇5：就中国之教育论述

1.简述原始社会儿童教育活动的内容。（2005年7月）

2.简述中国古代学前家庭教育的意义、目的。（2010年7月）

3.简述中国古代学前家庭教育的内容。

4.简述中国古代家庭教育中初步道德教育的内容。（2005年4月）

5.试论中国古代儿童家庭教育的经验和局限。（2007年7月试题：试论中国古代儿童家庭教育方法的经验和局限。）

6.简述中国古代胎教的作用与目的。（2009年4月）

7.简述中国古代胎教的内容与方法。

8.简述颜之推关于学前家庭教育的原则和方法。（2004年4月）

9.试论王守仁的“自然教育论”。（2006年4月；2007年4月）

10.简述清末蒙养院制度。（2008年7月）

11.简述康有为的“公养”、“公育”思想。（2009年7月）

12.简述帝国主义在华培植幼教师资的主要途径。（2003年4月）

13.试论蒙养园制度与幼稚园制度的差异。

14.简述清末我国引进的国外学前教育思想及其对我国学前教育的影响。（2008年7月）

15.试论“五四”新文化运动时期我国“儿童观”的变化。（2003年4月；2009年7月）

16.分析民国时期我国幼稚园教育改革的特点。

17.简述老解放区保育院的保育内容和教育内容。

18.试论老解放区学前教育的基本经验。（2006年4月；2010年4月；2010年7月）

19.简述蔡元培关于实施学前儿童美育的意见。

20.简述张雪门根据教育目标，把幼稚教育分为哪几类?（2005年7月）

21.简述张雪门幼稚园行为课程的教学法要点。

22.试论张雪门幼稚师范办学的基本经验。

23.试论陶行知生活教育理论的基本精神。（2009年4月试题：论述陶行知生活教育理论的实质。2010年4月试题：分析陶行知的“生活即教育”思想及其现实意义。）

24.简述陶行知提出的“解放儿童的创造力”的主张。

25.简述陶行知提出的培养儿童创造力的措施。

26.试论陈鹤琴的“活教育理论”。（2010年7月；2010年4月试题：简述陈鹤琴活教育理论的三大纲领。）

27.简述陈鹤琴关于幼儿特点的看法?（2004年4月；2007年4月）

28.简述陈鹤琴的课程理论。（2006年4月）

29.简述张宗麟关于幼稚教育地位和作用的观点。

30.试论张宗麟幼稚园师资培养的基本经验。

31.简述新中国成立初期学前教育事业发展的经验。

32.简述对中国20世纪50年代末学前教育领域学术批判的看法。（2005年4月；2009年4月）

33.简述“文化大革命”时期全盘否定党和政府的学前教育路线的表现。

34.简述“十年**”中，学前教育领域全面发展的教育方针遭到怎样的歪曲？（2004年7月；2007年7月）

35.试论同“幼儿园暂行教学纲要”相比，我国教育部1981年颁发的《幼儿园教育纲要》有何进步性？（2006年4月；2007年4月；2008年4月；2010年4月）

36.简述1996年我国正式颁布的《幼儿园工作规程》的新特点。（2004年4月）

37.简述社会主义建设新时期我国幼儿园的收托形式。

篇6：就中国之教育论述

近日细心研读《实干才能梦想成真——习XX同志在XX工作期间倡导践行“马上就办”纪实》一文,很受教育,也有很深的感触。总书记倡导践行的“马上就办”,体现的是工作的风格和工作的责任心,要求的是要“想干事、会谋事、敢担事、能成事”。“马上就办”精神是马克思主义发展观、实践观、群众观的有机统一,是我们适应新常态、解决新问题的行动指南。大力弘扬和践行“马上就办”,对于做好我市农业农村工作具有很强的指导意义。结合个人工作实际,有几点深刻体会。

落实“马上就办”,要在加强学习,提升自身素质上下功夫。不学习,就不能理解和把握“马上就办”的真正内涵和精神实质;不学习,就不可能了解和把握自己应尽的责任和义务。因此,要把加强学习、提高素质作为落实“马上就办”的前提和基础来抓。要根据市委印发的《大力弘扬“马上就办真抓实干”精神深入推进“作风建设年”实施方案》要求,一方面认真学习总书记关于“马上就办”的重要论述,使“马上就办”成为广大农口干部工作的自觉行动,主动作为,积极作为;另一方面要立足工作实际,强化对业务知识的学习,主动对接国家、省里出台的各项强农惠农政策措施,最大限度发挥涉农政策的引导、杠杆作用。同时,要深入基层,围绕当前农业农村发展的突出问题开展调查研究,切实提高应对复杂局面、破解发展难题的能力和本领,真正做到理论联系实际,学以致用。

落实“马上就办”,要在抢抓机遇,提升发展水平上见实效。随着我国经济发展进入新常态,农业农村工作面临的危机和机遇并存。一方面,我市农业经济增速有放缓态势,农业大项目、好项目较少,新农村建设水平不高。另一方面,我市又面临着千载难逢的发展机遇,XX新区、XX自贸试验区XX片区、“一带一路”建设等将给我市农业农村发展带来更多的政策、项目、资金。在当前这样一个重要关头,特别要传承和弘扬“马上就办”的实干精神,落实到农业农村工作的全过程和各个方面,成为进一步提升我市农业农村发展水平的强大动力。一是要集中精力抓发展,加快转变农业发展方式,大力推进一批事关农业发展后劲的重大项目建设,进一步做大做强都市现代农业;二是要千方百计惠民生,大力实施“新农村幸福家园工程”建设,切实改善农村生产生活条件,全面提高农村公共服务水平和农民幸福指数;三是要坚定不移抓改革,大胆闯,主动试,全面激活农村各类生产要素,不断释放农村发展活力和发展红利。

篇7：就中国之教育论述

近几年，研究生扩招及考研热持续升温，高校劲刮考研应试风。然而“考研科举化，学业本科化，教学放羊化”的研究生教育怪现象，在各高校都不同程度地存在，令人深思。

怪现象之一

篇8：就中国之教育论述

关键词：市政；给水排水工程；施工质量

在市政给排水工程施工中，质量管理与控制是否达到预期的目标，将直接关系到城市整体功能的发挥，而且对于城市的环境保护、交通以及防汛都具有重要的作用，因此，适时加强对于市政给排水施工质量管理与控制的研究是十分必要的，而且对于城市的发展具有深远的意义。

1 市政给排水工程施工质量管理与控制存在的问题

随着我国城市化进程的加快，以及城市人扩数量的增多，加快城市给排水系统的建设不但可以满足城市的基本给水和排水需求，而且对于防治城市的水资源污染，以及水利资源循环系统的构建都具有积极的促进作用。但是由于受到工程管理理念、模式、制度、方法，以及施工工艺、技术等方面因素的影响和限制，市政给排水施工中普遍存在一定的质量问题，而管理与控制措施的缺失或不完善则是不容忽视的因素之一。市政给排水工程施工质量管理与控制存在的问题，主要表现在以下几个方面：

1.1 施工质量管控意识淡薄

与其他的工程项目相比，市政给排水工程具有较强的特殊性，主要表现为其建设单位的特殊性质，而且工程项目所需的资金也多是由国家或地方财政直接调拨。部分施工单位在进行市政给排水施工中，质量管控意识淡薄的现象普遍存在，而多是将管理的重点集中于进度方面。部分施工单位为了保证自身的利益，而不惜违背职业道德，在施工中大量使用劣质的管道材料，擅自更改管道的路线等现象时有发生，严重影响了对于施工质量的管控。另外，在国内市政给排水施工的质量管理与控制中，建设单位也存在较为严重的管控问题，管控主体的不明确，部门设置重叠、强制性标准缺乏具体性等现象极为常见，从根本上进行分析，这与建设单位管理人员的思想麻痹、责任性不强、工作态度消极有着密切的联系，进而导致难以对施工质量进行有效的管控。

1.2 施工单位质量管控能力不足

市政给排水施工质量的控制与管理是一项系统的工作，施工单位作为组织具体施工作业的主体，对于施工质量管控具有不可推卸的责任。但是由于国内建筑市场中，大量规模较小、资金、技术力量薄弱的施工单位涌入，导致国内大部分施工单位在市政给排水施工中存在质量管控能力不足的弊端。另外，部分施工单位不具备独立承包整体给排水工程项目的资质和能力，而不得不采取转包或分包的形式，这种现象的出现无形中增加了工程向项目管理部门进行质量管控的难度，极易导致施工质量低劣的现象出现。

1.3 工程监理不到位

在市政给排水工程施工的质量管控中，监理单位在进行施工质量的监督与管理时，受外界的干扰和影响较多，导致工程监理不到位的问题普遍存在。另外，由于市政给排水工程是由政府部门组织的基础设施建设项目，施工单位利用工程项目的特殊性，而拒绝或不主动配合监理单位开展相关工作，对于市政给排水工程的施工质量管控造成恶劣的影响。

1.4 缺乏規范化的管理

近年来，针对市政给排水工程施工中常见的质量管控问题，国家相继出台了一系列的专项管理规范和制度，但是由于政府监督与管理力度的不足，导致其形成缺乏规范化管理的现状。部分城市给排水工程项目的建设中，行政管理或市政部门在进行给排水工程的招投标中，缺乏对于项目法人制、招投标制、合同管理制、工程监理制的规范化管理，最终造成施工质量管控问题的不断暴露。2 加强市政给排水工程施工质量管理与控制的措施

市政给排水工程的施工质量管理与控制是一个重要的社会问题，而且关系到城市整体建设和发展。针对国内市政给排水工程施工质量管控的现状，政府行政管理和市政部门一定要从未人民负责的角度出发，加强对于施工质量的全过程监督和立体化管理。而给排水工程项目施工单位则要深刻认识到加强质量管理的重要性，进而全面实现工程项目的经济收益与社会效益。

2加强市政给排水工程施工质量管理与控制的措施

2.1 注重设计图纸的审核与技术交底

在市政给排水工程项目施工前期，施工单位要与建设单位、设计单位、监理单位共同进行设计图纸的审核，尤其是要对于其中存在技术问题进行探讨和研究，最终形成科学可行的施工技术方案。另外，根据市政给排水工程建设的实际需要，施工单位要对于给排水管道的构造、位置、类型、管材直径、走向、长度、坡度、尺寸、埋深及井位数等进行全面的了解，为施工质量的管理和控制提供科学的保障。

2.2 严格执行国家相关质量检验标准

市政给排水工程是国家重点监管的城市建设项目之一，国家对其质量也有着严格的检验标准。在市政给排水工程施工质量管控中，质检人员要在深入理解和熟悉国家相关质量标准的基础上，对施工全过程进行严格的监督与管理。在市政给排水工程施工中，一旦发现违规操作或偷工减料现象，质检人员要及时制止，并上报工程管理部门，监督其尽快制定整改方案和改进措施。

2.3 加强管道安装质量的检验

在市政给排水工程施工中，施工单位要根据设计方案合理选择质量合格的管道材料，并且对其质量进行全面的检验。由于市政给排水工程对于管道使用年限的要求一般在20年以上，所以一定要对于管道材料的抗渗性、抗压性进行严格的检验，防止在使用过程中出现严重的渗漏或变形等质量问题。在市政给排水工程施工中，给排水管道的安装流程是否规范，对于施工质量的管控具有重要的影响，因此，施工单位要加强对于各具体安装环节的质量管控，尤其是要重视柔性管的敷设问题，综合分析荷载、环刚度等影响因素，进而才能加强对于管道安装质量的管控。

2.4 逐步建立统一的施工质量监理标准

国内现阶段的市政给排水工程施工的监理工作中，监理人员的专业工作水平仍然相对较低，尚未形成统一的施工质量监理标准。市政给排水工程施工监理人员要在对不同项目的施工监理经验进行归纳与总结的基础上，并积极与同行进行沟通、交流，大家共同进行研究、讨论，最终制定出适用于国内市政给排水工程施工监理的统一行业标准，并积极推广到各家给排水工程监理单位与施工单位中，以实现引导全行业健康、稳定、可持续科学发展的宏伟目标。

3 结束语

总之，在市政给排水工程施工质量的管理与控制中，建设单位、设计单位、施工单位、监理单位首先要树立认真负责的工作态度和严谨的作风，保证施工质量管控能力和水平提升的思想和认识基础。另外，由于市政给排水工程中涉及到的施工项目较多，所以只有在加强对于每一具体环节的质量管理与控制的基础上，才能有效防止市政给排水工程中各种常见的施工质量问题，全面提升我国市政排水工程的建设质量。

参考文献：

[1]张闽.浅议市政给排水工程施工中质量的影响因素和项目质量控制[J].沿海企业与科技，2007，12.

篇9：就中国之教育论述

得体会

日前，中办秘书局主管的《秘书工作》杂志刊发了《实干才能梦想成真——习XX同志在XX工作期间倡导践行“马上就办”纪实》专稿。3月12日上午，XX区召开区委常委（扩大）会，传达学习总书记当年关于“马上就办”的重要论述和《纪实》专稿，研究部署我区初步贯彻意见。

区委书记杭东主持会议并讲话。区四套班子主要领导，区法院院长、检察院检察长和XX软件园、XX区XX园主要领导，以及XX镇党委主要领导，分别结合学习实际谈了各自的体会。

杭XX书记全面传达了总书记关于“马上就办”重要论述和市委常委（扩大）会精神，他指出，总书记在XX工作期间倡导践行的“马上就办”，抓住了作风建设的要害，体现出了崇高的为民情怀和担当意识，其中所蕴含的理论价值和时代精神，对于推进“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重大而深远的意义，希望全区各级各部门会后认真进行再总结、再深化，并结合实际抓好落实。作为党员干部，我认为要深入贯彻落实习总书记关于“马上就办”重要论述的精神得做到以下几点。

一要认真领会，吃透精神。要把握精髓、吃透精神，并把弘扬“马上就办、真抓实干”精神与学习宣传贯彻总书记来闽考察等系列重要讲话精神结合起来，与持续开展“四个万家”、“在职党员进社区报道”等活动相结合，与即将开展的处级领导干部“三严三实”专题教育结合起来，在全区上下营造求真务实、奋发有为的良好氛围。

二要认清形势，收心归位。作风问题具有顽固性、反复性，作风建设永远在路上，要认清作风建设的新形势，真正意识到面对作风建设这张“大考卷”，只有敬终如始，方能善作善成；只有通过不断的学习教育，推动反“四风”持续走向深入，才能将“为民、务实、清廉”的准则彻底践行。

三要主动作为，真抓实干。XX年是全面完成“十二五”的收官之年，也是全面深化改革的关键之年，全区上下务必以只争朝夕、雷厉风行的劲头和“马上就办”执行力，扎实推进深化改革、依法治区、转型升级、宜居建设、民生保障等各项工作，主动适应新常态、着力新作为、营造新优势，以踏石留印、抓铁有痕的劲头，把一项项工作落实好，一个个任务“钉”牢固，以先人一步、快人一拍的节奏抓好落实，全力推进鼓楼新一轮科学发展跨越发展。

四要持续发力，严明纪律。在“作风建设年”里，要切实把思想统一到市委的决策部署上来，紧紧扭住作风建设不放，定期开展“回头看”，防止“四风”反弹。要认真践行习总书记提出的“四有”要求，心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，始终做到头脑清醒、政治坚定。要不断加大组织监督力度，逐步完善社会监督途径和群众监督机制，真正让监督视角无处不在。要进一步加强党风廉政和反腐败工作，以“零容忍”的态度查办腐败案件，持续加大对群众身边不正之风和腐败问题查处力度，绝不给腐败留有土壤和空间，以风清气正的良好氛围践行“马上就办、真抓实干”的优良传统。

篇10：就中国之教育论述

[王旭明]:女士们、先生们，新闻界的各位朋友，大家上午好，欢迎大家参加教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)部今年第12次新闻发布会。春天里了，大家的心情都特别好，我跟大家一样。今天我们发布的主题对于我们document.write(“”);ad_dst = ad_dst+1; 各位来说，既熟悉又陌生，说它熟悉，是“志愿者”的称呼

现在是一个全球化的称呼了，比方我们国家大学生近几年开始兴起的`大学生毕业以后去西部去的“西部志愿者”，比方有从事环境保护的环保志愿者，国外反对战争，争取和平的绿色和平、绿色组织志愿者，尽管他们从事的内容都不同，但是我们可以把他解释为从事某一项非常高尚的事业，抛弃个人的许多东西的人。说它陌生，就是说我们对外汉语教学也要招聘国际的志愿者，这确实是个新鲜的话题，对于我们来说很陌生。关于这方面的情况，我们将向大家作一个介绍，需要特别强调的是，今天我们的新闻发布会，不仅仅是教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)部组织的，也是我们国家对外汉语教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)领导小组组织的。我要隆重介绍国家对外汉语教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)领导小组，它是由教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)部、财政部、国务院侨办、外交部、国家发改委、商务部、文化部、国家广电总局、新闻出版总署、国务院新闻办、国家语委，这么多的部门组织一个国家对外汉语教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)领导小组，可见我们对国家汉语对外教学工作是何等重视。今天，这个小组的领导同志来到了会场，我向大家介绍一下中国国家对外汉语教学领导小组常务副组长、教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)部副部长章新胜，国家对外汉语教学领导小组副组长、国务院侨办办公室副主任刘泽彭，国家对外汉语教学领导小组办公室兼职副主任、国务院新闻办公室巡视员王庆存，国家对外汉语教学领导小组办公室兼职副主任、文化部外联局局长助理孙晓红女士，教育(www.xfhttp.com-雪风网络xfhttp教育网)部国际合作与交流司司长曹国兴，国家对外汉语教学领导小组办公室主任严美华女士，还有第一排就坐的官员都是领导小组有关部门的同志。我们首先请章新胜先生介绍这方面的情况。 [09:54]

[章新胜]:谢谢。各位记者同志们，新闻界的朋友们，今天我和我的同事们一起，非常高兴能有机会向大家宣布一个新的计划，经国家汉语教学对外