《梦幻中的城堡》课文教学反思

《梦幻中的城堡》课文教学反思（精选12篇）

篇1：《梦幻中的城堡》课文教学反思

三年级的小朋友天真烂漫，喜欢新奇的东西，《梦幻中的城堡》带有一些神秘的感觉，给小朋友很多想象的空间针对小朋友都喜爱动画片这一特点，我特地搜寻了一些在美丽的动画片中城堡的种种造型在课堂上展示给小朋友看，让他们自己亲身体验一下不同的城堡会带来怎样的感受。

在这节课中的重点是要求学生掌握一定的创作技法，如如何运用剪贴、镂空、折、画等技法，难点在于如何让学生了解什么是梦幻，引导学生体会城堡的不同造型，引发学生的想象和创作能力。

在实施的过程中，教师引导学生通过观察多媒体城堡的展示，充分调动学生的学习兴趣，激发学生学习的欲望，语言必须要生动，所选的动画题材必须具有吸引力，而又不离开“梦幻城堡”这个主题，通过现实中的城堡和动画片中的城堡造型对比，加深学生对“梦幻”这个词的理解，并从不同的多媒体题材当中不知觉中体会到城堡的各种造型，对其后的创作可起到启发的作用。在教学的过程中，教师必须让学生多发言，让他们充分发挥自己的想象力，调动学生的积极性，加强小组合作的意识，让学生在作品展示中得到肯定和赞赏，激发学生爱好艺术的情感。

最后还需注意的是，在教学过程中，要提醒学生注意剪刀的安全使用和创作完后收拾和整理桌面，培养学生环保的意识。

篇2：《梦幻中的城堡》课文教学反思

为了激发学生的学习热情和创作欲望，我搜集了相关的教学资料，并查阅和借鉴了网络上的关于本课的一些资料，通过对三年级学生实际情况的分析，我采用情境法进行教学。学生们对城堡的认识比较模糊，我觉得通过欣赏图片更能给学生以想象和创作的空间。

兴趣是最好的老师，创设情境是为了更好的激发学生的学习兴趣。本课我以动画片《白雪公主》中城堡的图片进行导入，白雪公主想请大家给她设计一个美丽而又舒服的家，学生们兴致浓厚，跃跃欲试。通过对学生情感的激发，把学生的学习兴趣引入到预设的情境之中。大家见过真正的城堡吗?我们一起来欣赏一下现实生活中的城堡。建筑的美感冲击着学生的视觉，感染着学生的心灵，能够带给学生美的感受。让学生了解城堡的建筑特点，以达到良好的教学效果。

美术课就是培养学生有一双发现美的眼睛。培养学生的观察能力和实践能力，发展创新思维，体现创新个性。教学中，让学生多观察、多想象，养成良好的习惯，使学生在头脑中积累更多的表象，发展好奇心和想象力，手脑并用的实践活动，发展学生的创新思维。学生创作时，播放一些明快活泼、优美悦耳、低缓悠扬的音乐旋律，使学生陶冶情操，拓展视野。生活本身就充满了美，充溢着艺术气息，我们要做的是引导学生发现美的所在，并用艺术的手法把它表现出来。

篇3：美术课《梦幻中的城堡》教学反思

《梦幻中的城堡》是人教版美术教材小学三年级上册的内容。属教材所定义的“造型&·表现”学习领域。本课主要是通过教学指导学生用采用绘画、剪刻、粘贴等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡作品。为激发学生的学习热情和创作欲望，我充分搜集了相关教学资料，并查阅和借鉴了网络上的关于本课的一些知识，发现在教学方法上很多。通过对我校三年级学生实际情况的分析，我决定采用情境法教学。虽然现代生活中的建筑日新月异，但作为我们这样一所在城乡结合部的小学，生源有一部分是来自农村，有的只是通过电视或漫画而对城堡有一些认识。因此，我觉得利用童话的超现实形式和本课结合起来，更能给学生以想象和创作的空间。我想银川的孩子一定比城镇的孩子视野宽广。

“快乐”是人类最重要的情绪之一，我觉得现在的孩子在情感方面似乎有点麻木，虽然不是所有的孩子。我想把“快乐”贯穿在整堂课，我以白雪公主的故事进本课，故事情节的延伸吸引了学生的注意力，学生兴致浓厚，跃跃欲试，“为白雪公主”设计一座世界上最美丽的城堡。通过对学生情感的激发，把学生的`学习兴趣引入到预设的情境之中。三年级的学生，他们正是快乐的年龄，美术课的学习也应该是轻松快乐的，而且美术学科是比较具有包容性的，可以把各种艺术的表现元素融合到课堂，充分激发学生的天性和童真。与课堂内容相结合，能起到很好的调动气氛的作用，不仅学生喜欢参与，也拉近了师生的距离。

我以“旅游”为这课主线。美术课就是培养学生有一双发现美的眼睛，通过白雪公主和王子欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，学生或许记不住这些城堡的名字，但是建筑的美感冲击着学生的视觉，感染着他们的心灵，能够带给学生以美的感受。让学生进行了解，在本课教学中我启发学生对城堡进行描述，引导学生去发现城堡的形式美感，“你最喜欢哪座城堡?喜欢城堡的什么地方?”学生通过语言进行描述，比如“我喜欢高高的房顶，半圆形的窗户”“墙上的花纹非常美丽”等等，甚至有的学生用比喻来形容“墙的颜色像火一样”、“房顶像剑、像针一样”。学生在他们的引领下去发现城堡的美之所在，并把自己对美的感受进行了表达，收到了良好的效果，我预感到学生对建筑美的这种体验在接下来的创作中马上会得到体现。

我注重了孩子们的情感，对他们的见解和想法给予及时地肯定。体验成功的乐趣，对孩子来说，成功的感觉往往来源于成人的评价。在整个教学活动中，一声：“你真聪明”一句：“你的想象真丰富”……如同暖流一般，源源不断注入孩子的心田，使他们去体验学习过程中的乐趣。在评价过程中，我让孩子们分小组上台参观，说说你最喜欢哪一座城堡?可以为大家介绍你设计的城堡!最后说说老师最喜欢的城堡。学生自评互评和教师评价相结合使评价更全面。我通过范画对学生进行启发，开拓学生的思路。通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，让学生更进一步的对城堡展开想象，让学生能创作现富有个性的新颖城堡。以追求“小课堂、大容量”的教学效果。

这一节公开课，让我收获颇丰，我重审了自己对专业课教学的态度以及方向，相信这堂课会成为我今后专业课教学的一个新转折点。

至此，我对今后的美术课有一点自己新的思考：

一、每一课就教会学生一到两种表现的方法，并使其掌握灵活。

二、备课考虑的不用面面俱到，突出重点，想好解决难点的好办法就行了。

三、课程的时间必须给自己做严格的规定。讲课时间不准超过12分钟，具体的问题在学生的绘画和动手中提说来，作具体的解决。

四、多看教学案例，在看别人执教的时候不断的反思自己。

篇4：《梦幻中的城堡》课文教学反思

一、教学目的、要求

1、指导学生运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡。

2、初步掌握立体造型的基本方法。

3、提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。

二、教学重点、难点

重点：让学生形成立体造型的初步意识 难点：运用不同制作方法，创造新颖的城堡

三、教学用具

卡纸 剪刀 双面胶 多媒体设备

四、教学课时 一课时

五、教学过程

1、组织教学：常规进行

2、讲授新课 A、导入

（1）

同学们认识这个字吗？凹。谁能将这个字在纸边上剪出来（2）

老师这里还有一个凸，谁又会剪这个字？

（3）

真棒，你们愿意接受挑战，将凹凸两个字同时剪在纸边吗？大家试试 B、欣赏

你们真聪明，我也剪好了，和大家不同的是老师多剪了几个凹字，大家看像什么？ 收到凹凸两个字的启发，我设计了我梦幻中的城堡，（板书：梦幻中的城堡）世界各国有许多设计师、建筑师在生活中得到很多灵感，设计建筑了很多不同风格的城堡，我们一起欣赏欣赏，说一说你最喜欢那座城堡为什么？ C、示范

欣赏了不同国度的城堡，我决定要进一步改善我的梦幻城堡，你们帮我出出主意，怎么修缮？修哪里？

将凸上面的长方形改一改，将城堡围起来，看圆柱形城堡，压一压，瞧变成了长方体城堡，从折过的地方剪一剪，再折一折，啊，我的城堡好美啊！你们想建一座属于自己的城堡吗？

3、学生练习，教师巡回指导

篇5：《梦幻中的城堡》说课稿

熊津

一、说教材内容

我说课的内容是人民教育出版社出版的小学美术教材三年级上册第十三课《梦幻中的城堡》一课。本课的教学内容是通过欣赏让学生认识城堡的基础上，自由的表现城堡。通过创作培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。

二、说教材分析与学生分析

1、教材分析：

《梦幻中的城堡》一课融欣赏、创作、表现为一体，在本节课前面安排了《魔幻的颜色》、《万花筒》两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此基础上的一节创作课。为以后《我设计的自行车》、《星空的联想》等创作画打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在创作中表现美、创造美。

本课的教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在赏一赏，想一想，做一做中，使学生从视觉、触觉感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中，同时起到美术学习的情感教育作用。

2、学生分析：

三年级学生对不同的用具的使用已有一定的经验，现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，喜欢向别人展示自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。通过对动画片的欣赏，学生之间的交流；学生展开对城堡的想象，开拓思路，利用各种方法创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、设计理念：

本课的设计是城堡建筑，是学生最熟悉却形成一定模式的一种概念性的事物，本节课的设计通过欣赏中西方的建筑城堡和部分动画片中的城堡，扩展学生的视野，打破原有的一种思维定势，为下一步的制作表现打好基础。在表现制作阶段，本课的设计主要是以各种材料，各展所长，发挥想象力，建立梦幻中的童话城堡，使梦幻中的城堡赋予新的理念。

三、说教学目标及重难点的确立

1、教学目标：

根据《美术课程标准》确立的阶段目标，即通过看看、画画、做做等方法表现所闻所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。本课要面对的教学对象是三年级的学生，这一年龄的学生想象力和创造力是非常丰富和活跃的，结合学生的特点，本着使学生提高美的感受能力和艺术的创造能力，确立本课教学目标：

认知目标：欣赏动画片中的城堡，积极主动地参与课堂交流活动，开拓思路，展开想象。

技能目标： 积极动脑，大胆构思创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

情感目标：在绘画创新中，培养学生热爱大自然，热爱美术的思想感情。

2、教学重难点

教学目标确立了那么教学重难点就显而易见了。本课的重难点为： 教学重点：对城堡结构的掌握和对城堡外形的想象。教学难点：引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。

四、说教学方式、学习方式、评价方式及教学手段等

在教学中，为了更好的突出重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生体验过程，针对小学三年级学生的年龄特点，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想。我主要采用情景教学、引导教学、演示操作的教学方式。情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，一个好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果。我充分利用多媒体信息技术，创设与本课课题相关的图片，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、对话、启发、讨论归纳相结合。生动直观的画面，可以充分调动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，我运用演示操作法组织教学。在学习方式上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，本课通过情境创设，引导学生自主探究，体验学习过程，培养学生自主探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体验创作的快乐，发展学生的想像力、提高学生的创造力。在教学中，我主要采用启发诱导、自主探究、演示操作、小组合作等教学手段。本课通过欣赏、观察、思考、对话等形式，启发诱导学生自主探究，鼓励学生自主探究，发表自己见解，师生互动，形成和谐的课堂氛围。

为此，在整个教学过程中，我将自己的作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用深刻的头脑去思考、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。

五、说教学教案

1、引出课题，激发兴趣

欣赏《白雪公主》动画片的片头并与学生进行对话，让学生初步了解城堡的特点，引出课题，并营造了一个轻松和谐的教学氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生敢想、敢说，思维异常活跃。

2、观察探究，自主学习

引导学生欣赏各式各样的城堡，在欣赏的基础上对城堡的基本形进行分析，训练学生的造型感觉，让学生自己探索有关城堡的一些绘画方法，调动学生的学习积极性，激发学生的创作欲望，同时也引导学生养成细致观察的好习惯。

3、实践操作，发挥个性

在绘画过程中，让学生根据城堡的特点来设计，可以采用不同的方法来绘画城堡，作品形式多样，学生发挥了自己的所长，表现出了有个性的作品。

4、评价体验，感受成功 采用自评、互评等形式组织学生展示作品，学生在评价自己作品或其他作品时，就能取他人之长补已这短。让学生共同参与交流，提高审美能力。同时也能感受到自己完成作品之时的成功与喜悦。

篇6：《梦幻中的城堡》课文教学反思

课题：梦幻中的城堡

学习领域：造型·表现，设计·应用，欣赏·评述 教学目标：

1、通过动画片的欣赏开拓学生思路，启发学生对城堡展开想象。

2、指导学生用各种材料采用折、剪、镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。

3、提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。

教学重点：发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。

教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。设计思路：

《梦幻中的城堡》这个题目就很吸引三年级的小朋友，针对小朋友都喜爱动画片这一 特点，我从一开始就放下教师的角色，和学生拉近距离。以老师心中的小秘密吸引学生，这一 下拉近了师生之间的距离，在美丽的动画片中大家一 起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，于是，这节课就不再是刻板的画画、制作；而是一次愉快的梦幻之旅，再通过看一看、想一想、动一动这一 系列过程,引导学生用观察，想象、讨论等形式，让学生自主学会创作的方法，从而天马行空地去想怎样设计一个更加梦幻的城堡。在评价阶段，通过用小组标签粘贴的互评形式鼓励学生去发现别人的优点，从而更好地学会制作技法，做得更加有乐趣。教学过程：

一、导入 这节课老师想和咱班的同学一块分享一下老师的一个小秘密，同学们想不想知道呢？就是老师呀从小就喜欢看动画片，包括现在也是一个不折不扣的动画片迷。那咱班的同学喜不喜欢看动画片呢，今天呢老师给大家带来了今年最好看的一部动画片请同学们欣赏。多媒体播放动画片《冰雪奇缘》 刚才在动画片中我们看到了什么？

城堡是一种非常古老的建筑，他除了可以居住还可以防御外敌。

二、新授课

要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？（欣赏图片，教师解说）现在看完了图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？

同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建立在哪里呢？（看图片）你想把你的城堡建在哪儿？

老师这里有两种纸，同时有两种制作方法： 第一种是用白纸画出来；

第二种是用卡纸刻出来，先在卡纸上画出你的设计，然后用刻刀刻出双线条，最后把小条撕掉就可以了。选择第一种方法的同学举出一根手指，选择第二种方法的同学伸出两根手指。

三、创作

学生进入创造阶段，小组为单位合作选择自己喜欢的材料进行制作城堡。播放优美的音乐，让学生在愉快的课堂气氛中快乐创作。这个环节教师要巡回指导学生的创作，并适时给以点播。

四、评价

篇7：《梦幻中的城堡》课文教学反思

梦幻中的城堡

课 型：造型.表现.设计.应用 教学目标：

1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。

2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。教学重点：撕纸的方法。

教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。教学准备：

教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时 教学过程： 一、引导阶段：

用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。

1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。（提示）

而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。（学生第一次练习）

简单评价。从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？ 生：安全，坚固，高大。

二、欣赏

通过欣赏归纳了解什么是梦幻。

师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。

师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》

三、观察

1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。2．鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。

四、学生作业，教师辅导

1．在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。2．展出制作完成的作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。

五、课后拓展

1．积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。

篇8：梦幻城堡随笔

首先，准备的材料是纸卷筒，废报纸，餐巾，颜料。材料准备完了以后，第一步先把两三纸卷筒相叠起来，用透明胶带粘牢。接下来把废报纸分别粘在顶端的左，中，右面，用透明胶带固定好。接下来把废报纸卷成圆锥形，用胶棒把她们固定在纸卷筒的中间，当屋顶。等把屋顶安装完毕后，就要把水和白乳胶按照2：1的比例个混合在一起，把餐巾纸撕成小方块，粘上白乳胶水，贴在城堡上，按照同一个步骤把整个城堡都铺上一层‘白雪’，等到整个城堡都被纸盖住后，要把它放在一个通风干燥的地方，放上一个晚上让它晾干。

第二天一大早我就醒过来，把桌子上的城堡拿起来，简直不敢相信，昨天还软绵绵的城堡今天如石头一般坚硬。我把它拿起来敲了敲，它居然还能奏出美妙的音乐。我把工具箱的颜料和盘子，画笔，我用了棕色当屋顶，紫色加灰色涂在砖头上，等全部涂完后，我又把它放在桌子上晾干，晚上拿出来一看，我感觉有一点像童话里公主住的城堡，因此，我又用硬纸板剪出一个弯弯的月亮和一片大大的乌云，用卡纸进行了装饰，贴在城堡的最顶端，看起来还蛮好看的。

篇9：梦幻城堡随笔

这蓝蓝的天空是鸟儿的乐园。清晨，一只小鸟叽叽喳喳地匆匆飞过，好像出了什么事。它四处飞着，一下撞到了一朵云。云儿慢慢飘下来，用它那温柔的口气对小鸟轻声说道：“出什么事了，东撞西撞的？”小鸟上气不接下气地说：“出事啦！我家被野猫打穿了，幸亏我没被野猫吃掉……”“什么？那你以后怎么办呢？”云问。“不知道，我正着急呢！”小鸟大声说。

云想了好一会儿，终于说：“那你用云彩做一座城堡吧！”

小鸟一听，连声称好。高兴的对云说：“那我现在就干！”小鸟飞快的冲到地面上，找了很多柳条，飞上天空。因为它想：既然云朵那么松软，一搭起来就会松，一松不就散架了吗？它想到这里，便用更大的力气向上飞。不一会就来到了高空上，云朵们看见了高兴极了。因为它们也可以为小动物们做些贡献了。他们争先恐后地来到小鸟旁边。经过小鸟精心的挑选后，它先把柳条弯成各种形状，然后把云堆起来，填进去，最后把云啄成小砖的形状，并用柳条拴了起来。可是柳条太脆，一拴就断，这可怎么办呢？小鸟着急地想。这时，它突然看见太阳公公身上射出来的光线。它想：用光织成的线来拴，那多结实啊！它找到太阳，要了几条光线，结结实实的把云朵拴上。

篇10：梦幻城堡随笔

前方是一个是水晶做的城堡。进入城堡，眼前一亮，有钻石做的灯，宝石做的柜台。

我最喜欢的是那些漂亮的衣服，上面是一些蝴蝶结。我穿上衣服，像公主般的华丽。我暗喜，没人比我更漂亮。

门外还有花园，一些五彩斑斓的花微笑的对我说：“欢迎你来到梦幻城堡。”这儿是梦幻城堡？我很奇怪。这为什么叫梦幻城堡呢？

我天天给花浇水，那些花慢慢的长的更长了。

直到有一天，一个小孩来到了这里。她说她是梦幻天使。她会飞，她可以带我飞。我飞向蓝蓝的天空。

篇11：雪乡,我的梦幻城堡散文

从小便生长在雪的国度，对于雪并不陌生，因而，即便知道雪乡很美，但却并没有像泰山、漓江和布达拉宫那样时刻牵引着我的向往。

然而，上天给了我一颗不安分的心，雪乡之行依旧让我为期待中的快乐雀跃不已，或许这份喜悦只是心中对林海雪原的向往吧，那片充满传奇色彩的林海，那些英勇无畏的英雄，从幼年起，便构成了我心目中最完美的英雄情节。

清晨六点，天色蒙蒙亮便从鸡西出发，颠簸了一上午，十点半抵达了“大海林国家森林公园”。通过入口之后，客车行驶在略嫌窄仄的路上，两侧山石近距离地耸立，间或是成片的、种了很多松树苗的宽敞林地，山石嶙峋之中，穿山取路的痕迹清晰可见。南侧山石顶端的积雪因温度不够低而悄悄地融化，在阳光的照耀下融而成水，顺着山石的外缘缓慢流淌时又被冷风凝结，就这样边流边冻，淌成了白色半透明的冰流子。北侧便是小有名气的海浪河，海浪河上游黝黑的河床裸露着，间或盖着些形状各异边缘混圆的薄冰，黝黑衬着亮白，远远看去，像白色的荷叶飘浮在淌满墨汁的河流之上，用一种抽象画般异样的美丽挑逗着我们的视觉神经。

再走一程，河流在桥下转向了道路的南侧，水量汹涌起来，清澈的河水泛着绿色的小波浪，在冰雪的缝隙间淙淙流淌，山野间有疏疏寥寥的废弃民房，低矮陈旧，有的还飘着炊烟袅袅，房前屋后都是厚厚的雪，空地上堆满一垛垛取暖用的小圆木，透着亲切和温暖，雪乡的感觉一下子就浓浓地浮了上来。

正当我在被太阳晒得暖融融的车箱里，对着窗外的冰雪世界独自陶醉的时候，车子停了下来。导游高举着喇叭大声喊：“请旅客朋友们下车，接下来的路程我们要换乘环保车。”

什么是环保车？听了导游的话大家虽然懵懂不明所以，但还是按要求鱼贯下车，车外整齐停放着几辆体形稍微小一号的客车，四辆大客下来的游客分坐进了七辆环保车。车队又向着雪原深处进发，两侧山岭越发高耸，林木亦是越来越高大挺拔，压着厚厚积雪的常绿松战士一般排列成行，从山下望去，雾气苍茫中，一层接一层的树尖层层递接，让松树显得格外高大，从车里仰头望去，仿佛已经高耸入云天之外。

正看得出神，耳边忽然传来一嗓豁亮的京腔：“穿林海，跨雪原，气冲霄汉……”竟是同车的伙伴看到如此壮丽景色压抑不住欣喜引吭高而歌，字正腔圆的样板戏唱尽心中豪情，与眼前的雪景相得益彰，让人不觉击掌而赞。

再向前行去眼界渐宽、山势渐缓，浑圆的山岭像母亲敞开的怀抱，雪的纯白与松的苍绿之间渐渐有了人间烟火的味道。正想细看，车子陆续停了下来。看下时间竟然十二点半，忽怪不得早就感觉到饥肠辘辘。导游扯着嗓子站在一群兴奋若狂的疯子之间，按名单安顿着我们的休息地点，安排妥当之后我们终于从站点奔向了居住区，临走之前回头看了一眼那几辆环保车，与别的客车并没有什么不同，转了两圈才发现，这些客车没有排气筒，定是以电做为动力，这样便少了废气的污染，还真是很环保。

兴奋地踩着咯吱作响的积雪一路奔跑，哈气很快便把睫毛和发丝挂上了一层白霜，道路两旁开始有让人惊喜的房子出现，木质的阶梯，尖尖的屋顶，房子外围都用清一色的圆木做了包装，仿佛推开门就能从里面走出一位抗联英雄。路旁的松树上堆满了积雪，像极了童话书里的圣诞树，等距离悬挂的红灯更为这个纯白的山野增添了农家乐的喜庆气氛。

导游在一个纯朴的小院前停下脚步，门边简陋的木牌上写着几个大字——“朱孔亮家庭旅馆”，嘿，连这极有乡土气息的名字都跟我想象中那么般配，屋子里不知道又将是怎样一番景象呢？

早有伙伴迫不及待地拉开房门，相信她和我一样急于揭开谜底，急速大力拉开的房门让门边两串红红的辣椒不住地摇晃着，像是为我们的到来而欢欣跳跃。

热气从拉开的房门里奔涌而出，在寒冷的空气中凝成腾腾的雾气，走进去是一个宽敞的大厅，两侧各有两个写着号码的房门，找到自己的房间进去一看，哇，好长的一铺大火炕啊，与原始有所不同的是，门侧还有一个整洁的卫生间。数了数精致的小行李卷，竟然有九个之多，火炕一端的炉门里三两段粗大的木段正噼噼啪啪燃烧着，炕头上一个圆圆的焦糊痕迹证明着火炉的温度，几个人兴奋地冲上去一个压一个地躺下来，兴奋地拉扯着，尖叫着，发泄着冗长路途带来的沉闷。

“开饭了！”正闹着，猛听一个脆亮的声音呼喊起来，出门一看，漂亮敦实的女房东正端着一大盆小鸡炖蘑菇往桌上摆。大厅里的两个大圆桌此刻已是摆满食物，蕨菜干炒肉、凉拌猫爪菜、木耳白菜片、猪肉炖粉条……卖相不太漂亮的菜品散发着食物的自然香气，辘辘饥肠中的馋虫一下便被勾了起来，大家呼哨一声便如一群土匪冲向了餐桌。我拿出一包湿巾正准备擦手，冷静不防便被人抢得一无所有，好歹连呵斥带央求地要回了一张。一边大口抢着饭菜，一连暗想：看这帮“土匪”的架势，谁敢去洗手啊，洗干净手再回来怕是得啃手指吃了。大家嘻嘻哈哈之间便吃完了饭，农家饭菜简单纯香的味道如甘冽的泉水，荡涤着我们被鸡精、味精麻痹的味蕾。

吃过饭房前屋后转了一转，雪乡的纯净再次震撼了我。在这里所有的颜色都给人一种纯粹的感觉，白即是白，纤尘不染不着杂色；绿就是绿，苍翠得傲然挺拔；红便是红，热烈而又张扬；深吸一口气都会觉得从里到外地痛快清爽，从纷杂脏乱的红尘来到这里，便仿佛一下掉进了梦幻的童话世界，不敢相信一直向往的纯与美便这样真切地呈现在面前。

大路上不时跑过马拉的爬犁，狗拉的雪橇，各人选择了自己喜欢的方式在雪乡的沃野上“兜风”。我兴奋地坐上了两只狗拉的雪橇，在主人的一声呼哨之下，狗勇士们便出发了。速度并没有像电影里那么快，但是冷冽的风依然刺痛了面颊。回头看看伙伴，她憨笑的脸颊上嫣红一片，健康而又美丽，漂亮极了。我知道，此刻，这种健康的嫣红一定也涂满了我的脸颊，这是任何名牌胭脂都达不到的效果。

不知什么时候，天空突然飘起了雪花，细细碎碎、飘飘洒洒。早就听说雪乡的雪与众不同，从来不会铺天盖地大雪纷飞，永远都是细腻多情、轻灵婉约，总是在你不经意的时候轻轻地洒下一层，没有预兆不讲规模，亦不会让你感觉它的到来，等你发现时，它却乖巧得让你来不及怜惜便又羞涩地悄然离去。雪乡的雪又是绵密多情的，落在物体上会一层又一层地覆盖、黏着，一层一又一层地扩大外缘，把所有的一切都包裹成浑圆可爱的蘑菇形状，让这里的一切都变成没有棱角的童话世界。就这样，一个下午雪花无数次地飘落，一层又一层地包裹，把我快乐的脚印一次又一次地覆盖。而我，只知道踏着不知疲倦的步伐，在这片纯净的雪野上一次又一次地将快乐打印。

傍晚的时候，夕阳在远天映成了一面红色的幕布，林间的颜色渐渐深重了起来，屋顶的炊烟也被染上了绯红的暖色。耳边不时传来或清脆、或爽朗的笑声，偶尔还夹杂着几声狗吠，夜色渐深中，带着回声余音袅袅。

夜再深一些的时候，山坡上的房屋亮起了灯火，高低不一、前后不同的方位，让灯火与天上的星星一般错落有致，遥相辉映。路两旁火红浑圆的灯笼也次第亮了起来，远远望去，勾勒出道路蜿蜒曲折的方向，一直通向更深更远的大山里，踮起脚眺望，那里可会还有人家？那里可会还有更美的神话？

晚饭后路上又热闹起来，雾气迷漫中，好多人都拿着相机出来拍夜景，每个景点都聚满了照相的人群，彩色的灯光更增添了梦幻般的感觉。眼前的一切热闹而华丽，但是，却与我想象中的林海雪原却越来越远，或许，此时此地，还是把这里叫做“雪乡”会更加贴切。林海雪原毕竟已经是沉睡在历史中的遥远时代了，我自不必为寻不到旧貌而郁郁，懂得接受才会找到快乐，想到这里，我便如一尾调皮的鱼儿游入了人群，快乐如我，自是有着小女人的小聪明。

乡村的夜格外安静，没有音乐的嘈杂，没有车辆的噪音，亦没有不情愿的应酬与花销，一群人围着大被天南地北地侃，无所顾忌地笑，有一个女生竟然会讲能笑死人的荤笑话。看着一张张洗去妆容、肆意大笑的脸，突然想起一个词：返璞归真。是啊，能有这样一个可以让我们放下一切的时间和空间，享受真实与快乐，对于每天冲锋陷阵全力打拼的我们来讲，是一种多么难得的幸运。

夜深了，风在窗外唱起了催眠曲，枕着不眠的思绪，听着此起彼伏的鼾声、呼吸声，听着灶里噼啪燃烧的声响，想起了童年时外婆家的火炕，想起流淌在皱纹里的笑容，那些久违的、遥远的温暖，在异乡的今夜又将我重重包围。

清晨的阳光把雪地映得一片耀眼的璀璨，走出户外向滑雪场进发的.时候，看到女房东提着个小铁桶站在路边，一辆特殊的铁罐车缓缓驶来，女房东便提着小桶把里面灰白色的木灰倒进罐子。忽然想明白了，自己为什么会把这里当作童话世界？为什么会觉得恍若仙境？原来，都是因为这里让人不忍玷污的洁净。

这里的雪与城市里的雪完全不同，整个林区都是以木头取暖，所有烟囱里冒的都是白烟，早上起来，他们会把昨天烧过的木灰小心地掏到桶里送到指定地点，集中收走，绝不会在雪的纯净之上留下一丁点儿的垃圾，在这里，雪有着可以品尝的甜美；在这里，所有的脚印都是白色的窝痕，看不到任何的肮脏。而城市里的雪，初下的时候其实也是白的，只不过在奔赴大地的途中会与混浊的空气结合，落下来之后，又会在表面飘上一层薄薄的黑灰，那是工业烟囱、取暖烟囱、火车烟囱、汽车排气筒冒出的黑烟，这些黑烟在熏黑了我们肺的同时，也染黑了原本洁白的雪。带着神圣，我对这片土地的纯净顶礼膜拜，

深深地呼吸着纯净的空气，我与伙伴们奔向了滑雪场。过了检票口狭窄的门廊，眼前豁然开朗得简直让人无法承受。阳光下晶莹的雪折射着五彩的光，宽阔平坦的雪道从对面山顶倾泄而下，高空索道延伸到看不到尽头的虚无，远处滑雪的人影缩成了移动的彩色斑点，几乎要脱离视线之外。转眼四望，更远的地方是茫茫的雾气，莽莽的山林，在连绵起伏的山岭间勾画着迷朦苍茫的景色。

啊，林海雪原！我终于看到了你真正的风采。没有红灯笼，没有小木屋，只有浩荡的长风，起伏的山岭，绵延无边的雪野。乘传送带登到山顶，临风而立，想起了伟人的一句诗，篡改一个词便能表达我此刻的心情：千里冰封万里雪飘，望林海内外，唯余茫茫。站在这样的广阔与苍茫之间，除了心中的震撼与快乐，已然感觉不到自我的存在，那种苍海一粟、宇宙微尘般的感觉，终于让我微带着一些遗憾的内心找到了平衡的慰藉。

生活在四季分明的北方，应该是一件非常幸福的事，春看桃红柳绿，夏望天蓝云白，秋吹狂风瑟瑟，冬赏白雪皑皑，只要适应了大幅度的温差变化，剩下的便只有满心的喜悦和快乐。

篇12：梦洁之星梦幻城堡四年级作文

夏七夕你怎么那么、哎，不是我说你，你怎么那么八卦呢?别吵，别吵，怪异少年来了怪异少年刚踏进初三二班，全班嬉皮笑脸异口同声地说帅哥好!呃我没做错什么事吧!这样对我、班长号称大嘴巴把怪异少年的糗事说了出来。班上一声暴笑。爩翰毅脸突然红了起来，他低下头来慢慢地从嘴里吐出：我一定会把我姐姐救出来的。班长说：我也去看看好戏吧。我也去我也去班上人声鼎沸。爩翰毅一声长叹：这些八卦的童鞋太热情了。

星期六，爩翰毅家。他的继母去世了，继父跟着也去黄泉路上了。所以怪异少年在家可是上天入地，唯我独尊。嗯嗯，真相只有一个。喂，夏七夕，你是八卦者在女生面前装绅士，可袜子破了个洞，在女生面前去酒店吃，可在家就吃稀粥，在这你装柯南。他的哥哥讽刺地说。喂，你很了不起呀，你真的比我还嚣张。我跟你学的。好了，一人少一句吧。爩翰毅大吼!哎呀，我还没说你呢没等他的哥说完，夏七夕就拉着爩翰毅走到一边去：他就是大嘴巴话唠，说不定某一天把你的糗事说出去。爩翰毅心想：这家人真怪一个八卦一个大嘴巴。

星期天还是爩翰毅家。

夏七夕在爩翰毅的桌子上画了一副画像，上面画着爩翰毅的囧样：他骑着马，杀上梦洁之星梦幻城堡，不停地呐喊着几个字：杀呀，向梦洁之星梦幻城堡进军。夏七夕立刻敢到后面有无数的眼睛盯着他，他心里感到火辣辣的，后面大家异口同声地喊道：夏七夕，快来，我们正在研究地图，从哪出发，你倒休闲，在这画画。啊，人有三急，88。说完他想厕所走去，爩翰毅一滴汗流下去说道：厕所在东边，你往西跑干嘛。然后夏七夕连滚带爬地跑去西边，这班人当场没晕过去。

爩翰毅用红笔在地图上画着一个地理位置，哪里就是梦洁之星梦幻城堡。他说道：童鞋们，我们大部队一起冲过去，你们谁还有意见?没有夏七夕这个八卦者第一个大声的说道。