职业健康的实施方案

职业健康的实施方案（通用9篇）

篇1：职业健康的实施方案

山西离柳焦煤集团有限公司兑镇煤矿

职业病防治实施方案

二〇一六年

山西离柳焦煤集团有限公司兑镇煤矿

职业病防治工作方案

为认真贯彻落实《中华人民共和国职业病防治法》、《用人单位职业健康监护监督管理办法》（安监总局令第49号）、等上级文件精神，按照集团公司统一安排部署，结合矿井实际特制定本方案：

一、工作目标

认真贯彻“预防为主，防治结合”的方针，严格落实企业职业病防治主体责任，建立健全各项制度和措施，切实加强职业病防治管理，加大监管力度，规范职工行为，改善作业环境和劳动条件，控制和消除职业危害，预防和减少职业病危害事故的发生，保障劳动者健康安全；努力控制职业病患者指标为零。

二、组织机构

为全面开展矿井职业病防治工作，矿井特成立活动领导组。

组

长：武金虎

副组长：李建永 王小桃 周 勇 江 云 任月胜

陈 良

成员：马发梧 冯守礼 成国丰 程建业 侯晓辉 李仁晋 申道文 王天生 刘孝生 梁立民 屈通海 冯建伟 张立虎 郭艳萍 申亚威

三、具体工作

（一）加强制度管理，全面提升职业危害防治水平为了进一步规范和加强我矿各个不同作业场所职业卫生管理，有效控制各种生产性的职业危害，切实保障广大职工的生命安全和身体健康，根据职业危害防治工作的总体要求，我矿出台了《煤矿作业场所职业卫生防治工作实施细则》并严格进行实施。并通过日通报、月考核，对防尘工作突出的集体和个人进行奖励，反之则严格处罚。进一步推进了我矿职业危害防治工作的开展。

（二）加强宣传教育，提高全员职业危害防治素质

1、宣传教育工作是企业安全发展的一个重要方面，搞好职业危害防治必须要全员参与，对职业危害方针及其相关的内容进行了广泛的培训和宣传；

2、每周二组织相关人员对劳动卫生及职业病防治政策、法律、法规进行学习，不断提高员工的劳动卫生知识水平；

3、注重新员工上岗前劳动卫生知识培训，普及职业卫生知识，遵守职业病防治法律、法规、规章和操作规程，正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的防护用品。

4、按照上级要求积极参加了各类人员劳动卫生知识培训班；

5、建立了员工健康教育培训档案，做为每名员工的培训学习依据。

6、对我矿存在的职业危害现状全员进行贯彻学习，让员工了解工作现场存在的危险因素。

（三）加强个体防护，确保员工身心健康

由于煤矿井下作业的特殊性，在生产过程中产生大量粉尘和一些有毒有害气体，严重的威胁着广大员工的身心健康和生命安全，对此，我矿根据实际情况，为员工配备了防尘口罩、防雾滤棉，定期发放口罩和及时更换滤棉，切实保障了员工对粉尘的有效防治。按时对员工发放劳保用品及个人防护用具，由物资供应部严格按标准采购高质量、高标准的符合国家及行业要求的防护用品，由安全员对员工现场劳动防护用品的使用情况进行监督检查。

（四）落实安全费用，确保职业危害防治有力推进 按照集团规定，我矿在每年年初由基层单位制定全年安全费用计划，经矿井主要负责人审核上报集团公司批准后予以实施，严格做到职业危害防治费用专款专用，确保职业危害防治工作的正常运行。

（五）加强现场监测，创造良好的工作环境

一是加强监测监控设施的完善。为了控制作业环境中的粉尘、一氧化碳和瓦斯气体等对人体的危害。对井下各区域进行连续监控，发现问题及时采取措施。

二是加强现场监督检查。由监控部门对设备仪器进行定期调校，达到了监控有效、准确；由通风部门认真进行现场检查。每旬对各扬尘点进行一次全面检查，针对发现的问题，及时提出整改措施并下达整改通知书。

三是每月进行一次职业危害专项安全大检查，并对查出的问题及时要求整改，按日进行复查，确保隐患及时消除。四是对重大危险源进行适时评价，制定治理措施和改进方法，确保安全工作的有序、健康发展。

（六）加强全员监护，普及职业健康检查

为了实施“以人为本、和谐发展”战略，我矿接尘人员进行定期体检和职业病诊断，确保职业病能及时发现，及时治疗，同时由办公室负责建立个人职业健康监护档案和职业健康监护信息管理制度。

尽管我们在职业危害防治工作方面做了一些工作，但我们清醒的认识到，兑镇煤矿职业危害防治工作经验尚且不足，任需我们认真地学习总结和不断努力，以使我矿在职业危害防治工作上取得更大的成绩。

兑镇煤矿 二〇一六年三月

篇2：职业健康的实施方案

实施方案

一、创建活动动员会暨启动仪式的通知

二、由安委会主任传达区委文件精神，并作动员大会讲话。由安委会秘书做记录、此次会议的照片记录、会后向员工传达此次会议的精神。

三、机构设置，安委会办公室为职业健康管理机构，组成创建活动领导小组。

1、设立职业卫生管理机构，并确定人员；

2、明确组织机构的职责；

3、明确各部门的职责。

四、完善各项制度的编制、审核、批准以及制度的张贴或上墙。制度清单：

A、职业危害防治制度

B、职业危害告知制度

C、职业危害申报制度

D、职业健康教育培训制度

E、职业危害防护设施维护检修制度

F、从业人员防护用品管理制度

G、职业危害日常检测管理制度

H、从业人员职业健康监护档案管理制度

I、职业健康岗位操作规程

J、安全生产奖惩制度

五、购买各台帐与记录本，切实落实各项制度。

篇3：职业健康的实施方案

1我国职业卫生现状

1.1目前, 我国接触职业危害人数、职业病患者数、死亡数及新发病人数, 均居世界首位。职业病危害以粉尘为主, 职业病患者中尘肺病占71%, 中毒占20%。截至2002年, 尘肺病累计检出581 377例, 尘肺现患442 200例, 累计死亡139 177例, 病死率22.22%。同时, 每年因职业病产生的直接和间接经济损失合计达3 000亿元, 所造成的社会影响也很大。

1.2我国人均职业卫生投入明显不足, 与经济发展水平极不适应。传统的职业危害尚未得到完全控制, 新的职业危害不断产生。

1.3我国已经形成职业卫生监督与技术服务网络, 但存在专业技术人员比例较低以及后备力量不足等问题, 疾病信息监测系统也不健全。

1.4一些用人单位无视劳动者健康权益, 职业病危害问题突出, 劳动者特别是农民工的健康权益得不到保护, 劳动者自身也缺乏健康权益和自我保护意识。同时, 地方保护主义问题依然存在, 职业病危害因素转移严重。

1.5职业卫生工作涉及多个部门, 协同工作机制尚未充分建立, 职业病相关法律法规贯彻执行及职业病防治知识宣传力度不够。

2开展职业健康促进的意义

职业健康促进 (又称作业场所健康促进) 指“从企业管理策略、支持性环境、职工参与、健康教育、卫生服务等方面, 采取综合性干预措施, 以期改善作业条件、改变职工不健康生活方式、控制健康危险因素、降低病伤及缺勤率, 从而达到促进职工健康、提高职业生命质量和推动经济可持续发展的目的”[1]。

2.1职业健康促进是改善我国职业卫生现状的重要手段职业健康促进涵盖了职业和非职业性健康, 通过政府、用人单位、劳动者共同参与, 兼顾行为矫正和环境改造的综合干预, 构成一个多方协作的职业卫生与安全的服务管理体系, 这一体系的运行将很大程度上制约影响健康的危害因素, 有利于改善我国职业卫生现状。

2.2职业健康促进是“人人享有职业卫生保健”目标的战略性策略实施的重要途径职业人群约占世界人口的50%～60%, 我国工业企业职工人数约为2亿, 他们是社会中最富有生命力和创造力的生产要素。但职业人群面临比一般人群更为突出的健康问题, 通过职业健康促进模式, 可以优化职工的心理行为、生活及作业方式和社会适应状况。

2.3职业健康促进是“预防为主”卫生工作方针的重要体现职业健康促进强调“三级预防”中的一级预防甚至更早阶段, 即从根本上消除对职业性有害因素的接触。

2.4职业健康促进是增强企业竞争力和经济可持续发展的重要保障据美国密执安州对20岁以上职工健康危险因素终生干预效果估算, 健康促进的投入与效益比, 以使用汽车安全带与戒烟教育为例, 分别达到1∶105.07与1∶15.26 (按美元计) 。由于职业危害因素及不良的生活方式会造成作业能力下降、作业寿命缩短以及医疗费用增加, 所以采用“投入低、收效高”的职业健康促进模式, 开展全方位的职业卫生服务、干预和管理将极大地影响经济发展和进步。

3职业健康促进的实施和监测评价

职业健康促进是多部门协作的综合项目, 需要政府、用人单位、劳动者等多方参与。根据对环境和行为状况评估所存在的主要问题及需求, 确定在职业人群中开展健康教育的目标, 设计健康促进干预方案及实施、监测和效果评价。

3.1职业健康促进的实施内容

3.1.1开展职业卫生知识与防护技能教育工作改善劳动环境, 治理职业有害因素, 改变不良作业方式, 预防和控制职业病、工作有关疾病和工伤的发生等, 需根据不同行业、不同作业的特点, 总结和推广各种适宜的治理技术。

3.1.2开展职业心理健康教育工作职业环境中除存在职业病危害因素, 还存在精神及心理方面的不良因素, 进行心理干预是减少心理紧张行之有效的方法。

3.1.3开展对缺乏医务照料职业人群的健康教育工作WHO指出:某些未包括在国家卫生服务范围内的职业人群, 如农业工人、乡镇企业工人、未成年工人以及雇工等, 应视为“缺乏医务照料的职业人群”, 对其健康问题应给予充分重视。

3.1.4开展一般健康教育工作职业人群的健康不仅受职业因素的影响, 同时也受到一般人群暴露因素的影响, 因此对职业人群也必须进行一般性健康教育。

3.2职业健康促进的监测评价

3.2.1监测评价指标的设立

按照健康促进干预方案, 合理设立支持指标、工作指标、效果指标 (近期效果指标、中期效果指标、远期效果指标) 。

3.2.2过程评价

分析实施活动的可行性和有效性, 以了解进展, 并作必要的修正和调整。

3.2.3近期效果评价

主要评定知识、信念、态度的变化、健康知识的普及率等。

3.2.4中期效果评价

主要评定职工行为生活方式的变化、健康行为的形成率、环境中危害因素的变化、卫生服务的完善和提高, 生产环境符合国家卫生标准的状况等。

3.2.5远期效果评价

主要评定有关发病率、患病率、伤残率、病死率、人均期望寿命、生活质量的提高、社会和经济效益等。

参考文献

篇4：职业健康的实施方案

关键词：职业健康安全管理现状思考

作为一个理论严谨、管理科学、系统性较强的管理体系，职业健康安全管理体系具备科学、系统的管理理念和先进高效的管理方式，将其引入到电力施工行业安全管理中，对于安全管理的科学性有显著的提高，对于传统安全管理的模式有明显改进。经过不断的改进管理体系、一遍又一遍的经过计划和实施以及监测还有评审等方式，全面彻底的将安全系统工程的思想阐述，融合整理、协调运作、全面深入企业安全管理中各种因素，使传统安全管理中的各种独立以及相对分裂的各个管理环节调节关联到一起。特别注意被各个电建施工企业所认同的一点，是对于体系核心思想弊端的识别发现与预防控制，才能在实际运用与推广的时候得到显著的效果。安全管理行业内部危险源预控和危险点评价已经成为热议的问题，电建施工企业的安全管理发展方向必然要通过职业健康安全管理体系认证，而且落实有效的实施与执行，乃大势所趋。

1 职业健康安全管理体系运作的现状和存在的问题

从我们国家将职业健康安全管理体系引入到安全管理中实施之后，各个施工行业的安全管理水平较先前有显著的改善，而且各个电建施工企业在建立职业健康安全管理体系以及争取体系认证的问题上都很积极，将职业健康安全管理体系与自身安全管理模式落实到文件、系统化、规范化的融合到一起并运用到施工生产中，让安全管理工作变成有一定的规章制度可以遵循、参照，并且循序渐进、自觉执行。在职业健康安全管理体系的推行和实施的这几年时间里，针对各种不同体系的成功经验和方法已然实现，但是还有几点问题和误区不同程度的存在于体系之中。

1.1 在开展前期，部分员工没有从认识上将现场安全管理和职业健康安全管理体系融合为一体，这是由于体系没有能够将其作用发挥出来，甚至与原有安全管理存在冲突，无法紧密结合的状况，让一部分人从态度上产生质疑，错误的将职业健康安全管理体系当作一套新建立的体制，放弃了原本有效的管理制度，从而出现这种问题。

1.2 没有能够理解建立和实行管理体系的意义，并且运用职业健康安全管理体系的意思淡薄，这体现在施工生产管理中部分员工对于体系的管理，仍然在应付内审检查以及记录文件的准备等等。

1.3 实际操作人员无法准确的知晓真正的危险点，没有深入理解风险管理，无法落实控制措施，是因为对于风险评价和危害识别没有及时的更新结果，也没有随着施工现场的实际状态以及实际施工条件的变化及时进行动态风险评价和危害识别的工作，出现风险评价和危害识别的工作重点没有把握，风险级别评价不准确的情况。

1.4 各职能部门原有的表格如检查整改反馈表、施工交底记录、施工作业票等等和体系的记录文件存在冲突，使工作存在重复性，造成执行层的工作量的增加，影响到各个部门的正常工作。这是由于没有将企业原本的环境管理体系和质量控制记录文件有效的融合，也没有将管理记录模式整合统一。

1.5 职责界限没有明确规划，各个部门之间也没有足够的沟通，程序文件没有明确接口，使职业健康安全管理体系在实施中容易出现推卸责任等情况，出现管理不到位的现象会影响体系的运作。

1.6 在管理方案中确定的项目内容以及完成时间和企业年度安措、反措计划相结合不能及时，足够的材料以及资金的投入无法保证，也就无法有效的进行跟踪以及定期检查、完成情况的评价和整体效果的验证。在风险识别及评估确定的严重负面因素问题的管理制定方案中，实施和落实很大程度上还不到位。

1.7 各个企业自身的体系内审成员组成存在问题，对体系实施时发生的突发事件和欠缺不能及时的发现和总结，甚至有误导的现象，专业素质及理论水平都没有严格的培训考核，内审员自身的欠缺影响体系实施效果。

2 解决措施

回顾以往在实施职业健康安全管理体系运行过程中出现的各类问题，有针对性的加以解决，要注意做好以下几方面的工作。

2.1 构建企业适合的职业健康安全管理体系标准的结构。使职业健康安全体系管理工作得到有效运行的前提就是要构建好企业适合的职业健康安全管理体系标准的结构，要针对企业自身的实际情况对施工组织模式、施工场所、技术工艺、职工素质做科学细致的分析，并且制作本企业自身容易操作执行的管理手册以及程序性文件，初步构建体系架构时要从实际出发，可以先简易，逐步再进行完善。

2.2 职业健康安全体系的宣传以及贯彻工作必须要重视起来。转变思想观念，改变原有的思维模式是施工企业进行职业健康安全管理体系的基础，因为已有的安全管理制度在施工企业中早已经实行多年，职工对一些实践中采取的有效的管理办法已经形成惯性思维，要想消除职工对于新体系的疑惑以及担心是很不容易的。必须使职工认识到目前提出的职工健康安全体系是和原有的安全管理体系是不冲突的，两者可以进行有效的结合，这样才能达到把管理工作的自觉性得到加强，更能有效得进行安全管理工作。

2.3 把握好职业健康安全管理体系在施工管理的重点控制环节

企业安全管理的载体也就是职业健康安全管理体系，必须要在施工过程中落实和实现各项安全目标的控制，其效果也要在基层得到检验。安全目标实现的关键就是是否对职业健康安全管理体系执行到位，因此要对一些关键的环节进行重点突破，有的放矢，把握好体系的几个重点控制环节，才能解决好体系执行过程的疑难点。

2.3.1 危险点的辨识以及风险控制工作要做好做实。职业健康安全体系的核心就是对危险点的辨识以及对风险的控制，因此，施工企业的安全工作规程必须要详细，要有安全性评价表以及安全检查表。安全事故的性质以及危害程度的差异性必然要求施工企业对危险点的辨识以及风险控制工作做好做实。

2.3.2 加强基层班组在体系中的作用。基层班组能否严格执行各项控制措施，是发挥超前控制事故的关键，基层班组的执行效力直接关系到体系的运行效果，是体系发挥作用的基础。危险点的辨识以及控制是在基层班组完成的一个环节，基层班组查找危险点，并且在具体工作中督促实施，以及记录跟踪，体系中的大量工作都是在基层班组得到执行的，因此班组长必须做好带头作用，将施工过程中的危险点以及控制措施都交代清楚，然后进行确认签证，并且落实到个人，这样才能使基层班组的工作得到有效开展，加强体系的运作效果。

2.3.3 要对企业目前的体系资源进行合理全面的整治。现在，基本上所有的施工企业都具备质量管理体系以及环境管理体系的认证，企业的管理标准也就是这三个体系标准。记录控制，内审以及管理评审等等这些基本的管理程序具有了三个体系一体化的理论基础。这样把三个体系进行合并一体化，能够使资源得到统一的调配和使用，使文件以及记录得到共享，因此会减少许多管理环节，有效地使运行成本得到降低，减少了体系之间的许多矛盾，对于企业的整体管理水平的提高具有很大的意义。

2.4 重视企业内部的内审及外审工作

职业健康安全体系动态性很强，因此，企业必须始终保持持续改进意识，对职业健康安全体系要不停地进行修订以及完善，这样就不断加强了职业健康安全体系的功能。而且内审对于职业健康安全管理有自我调节以及自我完善的作用，能够找出管理中的不足，对于体系的偏差性以及适应性有助于加强。内审的范围要全面详细，要对体系中的17个要素以及初始评审中的辨识的重大危害以及风险因素都要进行评估。对体系的判断标准也就是内审的结果，要根据内审出的结果不断检查以及提高职业安全健康管理工作的能力。

篇5：职业健康防治计划和实施方案

各部、室、组、厂：

为了加强职业病防治，预防、控制、减少和消除职业病危害，保护全体员工的身体健康，确保公司持续、稳定地发展，坚持“以人为本”的管理理念和“预防为主，防治结合”的工作方针，结合公司实际，特制定本计划和实施方案。

一、指导思想

以《用人单位职业健康监护监督管理办法》为指导，认真贯彻落实《职业病防治法》，加强公司作业场所职业危害防治管理，保障员工的身体健康，提高公司职业危害防治管理水平；强化对公司员工进行职业健康法制教育和宣传，切实把职业危害防治工作落到实处，积极配合上级主管部门做好公司职业危害的防治和检查，及时消除职业健康安全监管工作中发现的隐患，确保企业持续、健康发展。

二、工作目标

1、完善职业健康各项管理制度。

2、建立健全职业健康工作要求的各类档案及台账

3、做好职工就业前、离岗前的体检工作。

4、每年有针对性地对有职业病危害因素岗位的在岗职工进行健康体检。

5、各种职业禁忌症调离率达到100％。

6、作业场所职业危害警示标志覆盖率年底达到95%以上。

7、职工个体防护用品发放及合格率达到100％，正确使用率达 99％；职业病危害防护设施完好率为96%，投用及维检修率达到98%。

8、第四季度焦化厂达到职业危害项目申报条件并申报。

三、组织机构及其职责

公司成立职业病危害防治工作领导小组。组 长：总经理

副组长：生产副总、总工程师

成 员：各厂、部、室、职能科室、车间负责人

领导小组办公室设在安全生产部，办公室主任由部长兼任。负责职业病危害防治日常工作。

领导小组职责: 主要负责公司职业危害防治保障的组织安排和检查指导工作；负责协调、解决在职业危害防治工作中人、财、物的投入问题;负责与上级主管部门的组织协调工作；负责职业危害防治工作在公司的具体组织与实施。

各单位一把手是本单位职业病危害防治工作领导小组组长，负责拟定本单位防治工作计划和实施方案，并负责执行。

四、具体要求

（一）制度建设方面。

结合公司安全生产标准化建设要求，由安全生产部牵头，相关单位配合，对公司职业健康管理制度进行修订和完善，确保制度的可行性、合理性。各单位根据公司的职业健康管理制度，结合实际，进一步完善和细化本单位的职业健康管理制度。

公司现有职业健康管理制度有：

1、职业病危害防治管理机构

2、职业病危害警示与告知制度

3、职业病危害项目申报制度

4、职业病防治宣传培训教育制度

5、职业病防护设施维护检修制度

6、职业病危害检测管理制度

7、职业病防护用品管理制度

8、劳动者职业健康档案管理制度

9、岗位职业卫生操作规程

10、职业病危害应急救援管理制度

（二）宣传教育培训措施

1、各单位应充分利用板报、宣传栏、班前会、班组安全活动等形式，不定期对员工进行职业健康知识宣传教育培训，确保员工人人参与，人人知晓。安全生产部将对各单位的实施情况进行抽查。

2、第二季度由安全生产部组织对各单位管理人员进行触电、创伤急救等职业病危害应急救援知识培训。各单位管理人员负责组织对本单位员工进行培训，以提高职工自救、自防和互防技能。

3、第四季度由安全生产部组织对管理人员进行职业健康综合知识培训。各单位管理人员负责组织对本单位员工进行培训和考试，对于考试成绩不及格的员工，进行再培训、再考试，直到合格，并将培训记录和考试成绩上报安全生产部备案。

（三）职工健康监护和职业危害因素检测措施

1、企管部负责职工上岗前、离岗时的职业健康体检工作。并将体检结果告知职工本人。

2、安全生产部负责职工在岗期间的职业健康体检工作，并建立、健全公司员工职业健康监护档案。

3、对发现有职业禁忌的职工要及时调离原工作岗位，对疑似职业病的职工，公司必须及时安排诊断、治疗，使其尽快恢复健康。

4、安全生产部负责日常各种危害因素的检查监督工作，对严重危害劳动者健康的督促相关单位限期进行整改。

5、安全生产部负责配合有资质的职业危害检测部门对公司有毒有害作业场所进行检测，及时公告检测结果，并负责将每年各种危害因素检测与评价报告归档。

（四）加强日常管理，改善作业环境，落实职业防护措施

1、为了加强事故急救处理能力，公司成立气体防护站。

2、安全生产部、后勤科和保卫科等职能科室负责有危害因素的 作业场所、岗位警示标识的设置和监督检查工作。

3、各单位在有毒有害气体作业场所设置气体检测、报警装置和风向标。

4、各单位应结合本单位实际，认真、负责、按时和规范的完成本单位的各类职业健康档案及台账，并上报安全生产部备案。标准参考《安全生产标准化》第八项。

5、各单位要把职业健康管理作为岗位巡查、安全检查、隐患排查治理工作的重要内容，要把职业病危害防护设施和劳动防护用品的使用、运行、维护、检修及保养，警示标识的设置，检测仪器的完好，作为检查巡查的重点，对查出的隐患要登记建档，落实整改措施、责任、期限和预案，要确保作业场所粉尘、毒物、辐射等主要危害因素符合国家职业健康标准。

6、安全生产部不定期对生产岗位作业环境及卫生状况进行检查，对不符合要求的进行整改，使生产环境、工人休息室等场所符合职业健康标准。

7、公司应逐步改善工作环境条件及劳动强度，降低职工劳动紧张度和减轻压力及厌倦情绪，合理安排工作，安排合理的营养膳食，抓好“两堂一舍”的管理。

（五）职业危害项目申报要求

1、安全生产部牵头，相关单位配合，第三季度焦化厂要达到职业危害项目申报条件并进行申报。

2、职业危害申报包括网上申报和书面申报。网上申报由企业直接通过“作业场所职业危害申报与备案管理系统”进行电子数据申报；书面申报要提交下列书面资料和电子版：

①《作业场所职业危害申报表》；

②公司的基本情况；

篇6：职业健康培训工作方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，以《安全生产法》、《职业病防治法》和国家安监总局《生产经营单位安全培训规定》为依据，以提高职业危害生产经营单位主要负责人、安全管理人员及接触职业危害因素作业人员责任意识、法规意识、安全意识和安全技能为重点，加强领导，落实责任，真抓实干，分级实施，全员参与，切实提高存在职业危害生产经营单位从业人员的安全素质，保护从业人员的生命安全和身体健康，促进全区安全生产形势持续稳定好转。

二、工作目标

严格落实《2011年安全生产重点工作任务责任分工方案》规定的任务目标，年底前职业危害生产经营单位主要负责人、安全管理人员培训取证率达到100%，接触职业危害因素作业人员培训取证率达到80%。

三、培训内容

1、职业安全健康基本知识及法律、法规和规章，重点是从业人员职业安全健康的权利和义务；

2、职业危害因素辨识、个体基本防护知识和防护用品的使用；

3、职业危害因素预防和控制措施及相关事故案例分析；

4、国发【2011】23号文件精神宣贯。

四、组织形式

职业危害生产经营单位主要负责人、安全管理人员培训由市局培训机构组织培训；接触职业危害因素作业人员培训由区安监局统一组织培训。

五、培训时间

存在职业危害生产经营单位主要负责人、安全管理人员、接触职业危害因素作业人员培训工作从2011年5月中旬开始至11月底结束。

六、工作要求

（一）高度重视，切实加强领导。要有效遏制职业危害事故的发生，必须首先提高接触职业危害因素作业人员的自我保护意识和能力。各乡人民政府、街道办事处，区安委会有关成员单位，要坚持“以人为本”的指导思想，树立安全发展、科学发展的理念，充分认识职业安全健康工作的重要性，进一步提高思想认识，明确专人负责，全力做好职业安全健康培训工作。

篇7：职业健康的实施方案

创建“健康校园”活动的实施方案

为保障广大师生身心健康，增强学生体质，深入推进素质教育，根据尧都区卫生局等四部门下发的《关于在全区中小学开展卫生专项整治创建“健康校园”活动的通知》（尧卫发【2012】60号）精神，按照区教育局统一部署，现就我校开展“健康校园”活动提出如下实施方案。

一、总体目标：

通过创建“健康校园”活动，推动学校体育卫生基础设施逐步完善，创造有利于学生身心健康成长的校园环境，帮助学生养成良好的体育卫生行为，降低学校常见病和流行病的发病率，促进学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐发展。

二、组织机构：

为确保工作顺利开展，成立创建“健康校园”活动领导小组。组长： 陈希杰校长

副组长： 吕洪波副校长

韩建丽副校长

成员： 卢新忠黄伟民孔繁龙陈元生杜彬

领导小组下设办公室，办公室设在学生科，具体负责全市创建“健康校园”活动的组织、检查指导和考核工作。

三、主要任务：

（一）营造健康教学环境。学校建设规模和校舍用房组成、学校

网点布局、选址和校园规划、学校用地面积指标、校舍建筑面积指标、校舍主要建筑标准、学校环境与建筑设施（室内环境、室外环境、设施配置、校园环保建设）达到《基本办学条件标准》；中小学体育场地器材、教学卫生（教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明、教室通风）、生活设施（学生宿舍、集体食堂、生活饮用水、厕所）、卫生保健室（设置、设施与设备）配备达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》为学生提供安全健康的学习生活环境。

（二）提供健康饮食。开展放心食品工程。学校饮用水达到国家规定标准。学校食堂必须申领食品卫生许可证，严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，食堂从业人员持有效健康证上岗，食品留样及餐饮具消毒记录规范，使用的所有食品原料须定点采购并建立台帐，符合采购索证登记要求。寄宿制学校开办商店或小卖部必须取得《工商营业许可证》，必须同时有《卫生许可证》，两证齐全的商店只能经营包装食品、文具用品和简单的生活日用品。

（三）培养健康生活。在学生中广泛开展健康生活方式知识和技能的教育与宣传活动，大力开展爱眼护眼、保护牙齿、禁烟、禁毒、预防艾滋病、青春期健康等宣传教育活动。学生人人普及健康知识和技能，动员学生积极参与影响他们生活、卫生和健康的决策，提高他们对健康的行为、生活方式和习惯的认识，保障充足的睡眠，消除有害健康的行为习惯和不良生活方式。指导学生积极参加社会实践、志愿服务和社团等课外教育活动。

（四）普及健康锻炼。学校按规定开齐开足开好体育课程，全面实施《国家学生体质健康标准》，健全学生体质健康监测制度。保证

学生“每天体育活动一小时”；推进“中小学生课外文体活动工程”，积极开展体育艺术2+1项目，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能。

（五）培育健康心理。开设健康教育课，重视学生心理健康，建立专兼职心理辅导教师队伍，设立心理咨询室，开展心理健康教育、心理咨询与辅导，指导学生通过调节自身情绪和行为，寻求情感交流和心理援助等方法解决心理卫生问题。建立良好人际关系，师生关系融洽，无任何形式的体罚、变相体罚与污辱性语言或行为，无打架斗殴与欺侮事件发生。对特殊困难学生提供适当的帮助。

（六）落实传染病疫情报告制度。加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，积极开展健康体检和计划免疫接种。按照卫生部、教育部颁布的《中小学生健康体检管理办法》，建立在校生每年一次常规体检制度，做好计划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。建立和完善传染病疫情网络直报系统，完善学生晨检及因病缺勤病因追查、登记制度和入学预防接种查验制度和学校传染病疫情监测系统，建立学生的健康档案。

（七）培训健康技能。将自救互救技能列入教师全员培训项目，在中小学教师中全面普及急救知识；在中小学生中全面开展自救互救及避险逃生技能培训。建立学校突发公共卫生事件应急预案，健全突发公共卫生事件报告制度，确保突发公共卫生事件及时处置。

（八）完善健康保障。加强校医队伍及医务室建设，健全医生辅导学校公共卫生工作制度，按要求配备专业保健医生。建立完善的学生健康保险制度。引导学生积极参加城镇居民基本医疗保险、新型农

村合作医疗保险；学生必须参加意外伤害责任险。

四、工作步骤：

创建“健康校园”活动从加强宣传发动和培训等基础工作入手，通过典型示范，以点带面，循序渐进，分阶段逐步开展，第一阶段：宣传发动。2012年4月至2012年5月。制定创建“健康校园”方案，举行启动仪式。学校按照统一部署，制定实施方案，召开会议层层进行动员和部署。利用多种形式，广泛开展宣传活动，营造浓厚的社会舆论氛围。

第二阶段：专项整治。2012年5月至9月。对照创建“健康校园”的标准进行自查，完善工作制度，加强基础建设，提高管理水平，全面开展创建工作。

第三阶段：阶段总结。2012年10月至12月。学校在全面自查整改的基础上，迎接评估验收。争创健康校园。

五、保障措施：

（一）成立组织，加强对创建工作的领导。创建“健康校园”活动是推进素质教育工作中的一项突破性工作，为确保工作顺利开展，成立创建“健康校园”活动领导小组，负责创建活动的组织领导。学校将此项工作列入重要议事日程，校长亲自负责，根据自己的实际情况逐级列出创建计划和时间表，制定创建方案，明确分工、责任到人，加大投入，全面开展整治，确保在期限内完成创建工作任务。把创建活动作为突破口，促进教育均衡协调发展。

（二）加大投入，不断改善学校体育卫生条件。学校要积极争取资金，安排专项经费，加大对“健康校园”创建活动的投入。要加强

学校体育卫生基础设施建设，建设标准化的体育设施，努力改善学校教室、宿舍、食堂、卫生室、心理咨询室、厕所等重点部位的设施设备，（三）加强督导检查，建立健全学校体育卫生工作长效机制。创建“健康校园”任务繁重，为使创建工作广泛、深入、持久地开展，确保各项工作任务的落实，教育局将创建“健康校园”活动作为考核评价学校工作的重要内容，纳入学校综合督导并加大评估权重，通过建立严格的奖惩机制，采取强有力的措施，促进创建工作深入开展。各学校要对照标准，进一步规范学校体育卫生工作管理制度，提升管理水平，建立健全学校体育卫生工作长效机制，加强对教学环境和生活设施的管理，提高使用效益，把创建活动扎扎实的落到实处，抓出成效。

（四）加强宣传，正确引导。各学校要利用校园广播、校园网、校报校刊、黑板报、宣传栏、主题班会等形式，开展各种宣传教育活动，提高学校和师生及学生家长的知晓率和参与意识。要配合新闻媒体加大对创建“健康校园”活动的宣传力度，及时宣传报道好经验、好做法、好典型，充分发挥典型示范作用，引导创建“健康校园”活动顺利开展。

篇8：职业健康的实施方案

一、优化课程和教学内容设置, 科学构建性健康教育课程

普通院校中, 性健康教育一般作为学生思想政治课程的一部分进行教学, 更多的是从“性生理、性心理、性伦理”等方面涉及或切入, 解决一般学生性健康知识和性道德知识缺乏的关键问题。医学职业院校性健康教育除了解决上述问题之外, 更重要的是承担了以下任务:教育引导学生在有了合理的、科学的性健康知识以后, 如何发挥职业优势, 在未来的工作生活中能胜任“同伴教育员”角色。为此, 笔者认为应主要从以下两个层面上构建医学职业院校性健康课程。

(1) 构建层次分明、系统完整的性健康课程。医学职业院校首先要解决的问题是“性知识”扫盲问题。笔者认为主要内容可分两个阶段进行:第一阶段:针对学生的年龄、生理等青春期特点, 入校时由性健康教育老师及时开展“青春期生理知识”讲座, 培养学生养成良好的卫生习惯;结合热门话题, 讲授艾滋病等知识, 让学生深刻认识到不良性行为的严重危害性。第二阶段:由性健康教育老师系统、完整地讲解性知识, 笔者主要讲授了“性知识的普及”“性传统及历史”“性道德”“性法律”“正确戴安全套”“性审美”六个方面内容, 结合思想政治教育课程中的爱情、婚恋等内容, 教育引导学生提倡美好的爱情与忠贞的感情的和谐统一。

(2) 构建与医学课程相结合的性健康课程。与其他普通院校相比, 医学职业院校实施性健康教育最大的优势是能够充分利用专业课程阶段教学内容特点, 建立相互融合的性健康教育课程内容体系, 把性健康教育融入医学学习的全过程, 让专业课老师也承担起性健康教育的责任。如在学习生理、解剖、药理等基础课时, 可以由专业老师针对有关性健康方面的知识, 重点阐述男女生殖解剖、生理周期以及避孕药等方面的知识;妇产科老师重点阐述怀孕生理知识、人工流产的危害、避孕药的知识、性传播疾病等方面内容。

二、建设青春活力的性健康教育师资队伍, 拓展与学生的交流互动

(1) 性健康教育师资队伍是性健康教育成功的前提。普通院校性健康教育一般由生理老师或思想政治课程老师完成, 而医学职业院校应充分发挥专业老师优势, 建立由生理、妇产科等专业课老师组成的性健康教育师资队伍。笔者认为, 在性健康教育的课堂上, 作为性健康教育教师的, 其年龄不能太大, 否则易产生“代沟”。因此, 有了一支年龄适合、具有青春活力的专业课老师组成的性健康教育队伍, 有利于充分发挥老师知识结构、年龄优势等方面的特点, 便于与学生进行沟通交流, 增加亲近感, 医学职业院校性健康教育也就成功了一大半。

(2) 积极采取案例研讨式教学, 不断拓展课内外教学交流与互动。在上课时, 笔者积极采用案例式的教学方法, 将平时收集整理的大量病案、图片、录像等带入课程。例如, 在讲授婚前性行为时, 笔者将寒暑假后少女堕胎率比平时高30%、少女怀孕呈现出低龄化 (最小的才10岁) 等数据展现给学生, 引导学生对婚前性行为进行讨论, 所有学生对婚前性行为和人流的危害性都有极为深刻的认识。上课时, 笔者注意到性健康教育还要分“性别”对待, 男生、女生有不同关心的重点, 各种案例、数据尽可能激发大多数学生的求知欲和思考切入点。

本人的体会是:真正打动学生, 让学生有感触的只是一句话:性, 由心而生。如何看待, 全在于你的想法。因此, 通过性健康教育能够让学生有此体会, 也就达到了性健康教育的目的。

摘要：本文提出了医学职业院校实施性健康教育应充分发挥其自身优势, 优化性健康教育课程和教学内容设置, 把性健康教育与专业课程教学相融合, 探索建立一支由专业课老师组成的性健康教育师资队伍, 拓展与学生交流的渠道, 提高教学效果。

关键词：性健康教育,医学职业院校,对策和方法

参考文献

[1]周向欣, 王华安, 海燕.高校性健康教育课程建设的回瞻与展望[J].现代教育科学, 2011 (2) .

篇9：职业健康的实施方案

中等职业学校体育课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。其任务是：树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务，为促进学生职业健康服务。因此，中等职业学校体育与健康教学对促进职业健康具其独特的作用。

中等职业学校体育与健康课程教学对中职学生职业健康与安全的促进作用

1.中等职业学校体育与健康课程教学对中职学生身体健康具有促进作用

中等职业教育培养的是毕业后直接参加生产劳动的技能型人才。基本从事生产一线工作，其从事的职业岗位需要他们具备较好地适应社会的身体素质。

（1）中等职业学校学生健康的体魄是学生职业健康的先决条件。中等职业学校体育与健康课程采用健身、健美、休闲、竞技、游戏等多元化的教学内容，促进学生的身心得到全面协调发展，使其成为适应社会需要的合格的劳动者。

（2）中等职业学校学生良好的体能是从事各种技能工作的基础。中等职业教育培养的是高素质的技能型人才，从事不同职业岗位的技能型人才需要具备特定的身体素质。

（3）中等职业学校学生终身体育观的养成有利于学生能在今后的工作生活中更适应社会环境，为学生的后续发展提供动力和基础。

2.中等职业学校体育与健康课程教学对中职学生心理健康具有促进作用

养成良好的职业健康与安全观，将有助于学生更好地调适就业压力，轻松应对面临的多种压力，适时调节自己的生理机能和心理状态。中等职业学校的体育与健康课程教学，可以通过参与体育活动与体育比赛，让学生学会合理宣泄不良情绪，消除心理紧张，放松身心，调节心理状态，从而维持学生的心理平衡，促进学生心理健康。

3.中等职业学校体育与健康课程教学对中职学生顺利就业具有促进作用

养成良好的职业健康与安全观，将有助于学生提升综合素质与职业能力，保证其较顺利地取得就业岗位，并能较顺利地在岗位不断成长。中等职业学校的体育与健康课程集竞赛性、技能性、娱乐性、教育性、实践性、文化性、社会性为一体，可以为学生提供更广阔的舞台，充分展示学生的个性和挖掘学生的潜力，充分提升学生的综合素质，为学生的顺利就业奠定基础。

4.中等职业学校体育与健康课程教学对中职学生适应社会能力具有促进作用

养成良好的职业健康与安全观，将使学生具备较强的抗挫折能力和较好的自信心，能较好地适应社会，健康安全地工作，和谐地生活。中等职业学校的体育与健康，能培养学生团结协作、勇于探索、积极进取的精神与坚忍不拔、持之以恒的优良意志品质，更能激发中职学生的竞争意识与正视困难的勇气，冷静而理智地面对激烈的社会竞争，从而适应自己的岗位要求，促进学生岗位成长。

促进学生职业健康与安全的中等职业学校体育与健康课程教学策略

1.构建多元化的教学目标，形成重视职业健康与安全的理念

中等职业学校体育与健康课程承担着运动参与、增强体能、体育技能、身体健康、心理健康、社会适应和职业素质七大培养目标，这七大目标对于职业健康与安全理念的形成具有促进作用。体育与健康课程可以帮助学生树立健康、安全意识，增进自我保护意识和技能，不断提高学生健康安全工作的能力。因此在构建中等职业学校体育与健康课程中，就紧紧围绕这七个目标设计不同模块的具体化、真实化、可操作化的教学目标，从而有利于学生建立职业健康与安全的理念。

2．选择多元化的教学内容，建立职业健康与安全的基础条件

不同的职业和岗位对技能型人才的培养目标和能力要求是不相同的，意味着对于职业健康与安全的要求也不相同。中等职业学校体育与健康课程要立足岗位需求、满足学生需要，根据生存教育、生活教育和职业教育的实际需要，按模块要求优化、整合课程资源，个性化地设计教学内容，以开拓出符合学生身心发展、年龄和性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性、实用性和应用性；对增强体能、增进健康有较强的实效性；简单易行的体育与健康课程教学内容。充分建立学生心理素质和身体素质的基础，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的好习惯，从而增强体质，适应快节奏的社会运转。职业学校的体育课程教学应结合职业特征与专业的特点来选择相关的教学内容，以培养学生适应职业健康的的体育知识、技能与体能，为保证学生拥有来从事相应的职业活动而必备的体力和活动能力打下扎实的基础。

3.构建有特色的体育文化，增强学生职业健康与安全的企业文化意识

职业健康与安全就是要主动融入企业文化。中等职业学校体育与健康课程要还原课程的文化主体地位，强调科学与人文的有机整合，人的主体地位、人的和谐相处、人的文化精神。体育教师依据当前企业的品位、理想、追求和旨趣对体育文化进行选择，培养学生的的个性、理解、合作与创新意识，协调人、自然与文化的关系，强调体育与健康课程对学生完整人生和心理世界的全面关注，营造出合作、对话与探究的文化氛围，从而培养学生健康企业文化意识。

4.构建模块化的课程结构，提升学生职业健康与安全的综合素质

职业健康与安全的首要条件就是适应经济和社会发展，让学生在社会发展中学会认知、学会做事、学会共生、学会生存。中等职业学校体育与健康课程应当构建多元化的课程结构，其策略是研究如何立足岗位需求、满足学生需要，根据生存教育、生活教育和职业教育的实际需要，按模块要求优化、整合教学内容，设计教学内容要体现个性化，要符合学生身心发展、年龄和性别特征，要使运动形式活泼、能激发学习兴趣，要具有健身性、知识性、实用性和应用性，要对增强体能、增进健康有较强的实效性，切实提升中等职业学校学生的综合素质。

5.采用多元化的教学实施，促进学生职业健康与安全的社会适应能力

职业健康与安全要求学生具备较强的社会适应能力。新《纲要》强调以学生发展为本，突出职业教育特色，遵循体育教学的客观规律，倡导打破原有系别、班级建制、重新组合上课，提倡开放式、探究式教学。中等职业学校体育与健康课程应当采用多元的教学实施策略，采用灵活多样的练习形式和分组方法，选择开放灵活的组织教法，满足学生个性化、职业化的兴趣和潜能开发需要。多元的教学实施可以创设具有职业特色的课堂场景，并可以使学生根据自已的爱好和特长，选择不同项目和不同深度的课程形式，引发学生自主、合作、探究和创新学习。

6.采用多元化的教学评价，促进职业健康与安全的学生后续发展能力

良好的职业健康与安全要求学生具备较好的耐挫能力和后续发展能力。中等职业学校体育与健康课程必须改革教学评价，把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现和合作精神、健康行为纳入学习评价的范畴，鼓励学生参与评价过程，以培养学生全面发展。评价早从培养健全的人格着手，引导学生确立适度的奋斗目标，正确看待得失成败，让学生明白任何事情都有获得成功的可能，但任何事情必须通过努力才能达到成功的彼岸。工作和生活会存在许多的困难与挫折，如果不能正确对待，往往会被困难拌倒。唯有正视学习和生活中遇到的失败与挫折，克服困难，不断努力挑战自我、战胜挫折，才能做生活的强者。