元音字母a

元音字母a（通用10篇）

篇1：元音字母a

元音字母a,e,i,o,u的发音规则

语音对于口语来说是非常重要的．如果你的发音不准确，让别人听不懂，你就无法与别人交流。

英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的.A的发音规则。

A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：

(1)在重读开音节中读[ei]。例如：

plane[plein] radio[’reidi?u]

wake [ weik] paper[’peip?]

但要记住一个例外：have读做[hæv]而不是[heiv]。

(2)在-ange组合中读[ei]。例如：

change[t?eind?] strange[streind?] arrange [ ?’reind? ](3)在重读音节前的闭音节中一般读[æ]。例如：

activity[æk’tiviti] transcription[træns’krip ? ?n]

有时也读做[?]，例如：

accept[?k’sept] Atlantic[?t’læntik](4)在非重读音节中读做[?]。例如：

substance[’s?bst?ns] breakfast[’brekf ?st] woman[’wum?n]

(5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做。例如

comrade[’k?mrid] courage[’k?rid?]

但是，“一ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如：

calculate[’kælkjuleit] late[1eit] hesitate[’heziteit]

这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’sep?rit]，另外一个是climate，读做[’klaimit]。

(6)在wh后面读[?]。例如：

what[w?t] whatever[w?t’ev ?]

whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。

(7)在W后面读[?:]例如：

water[’w?:t?] watch[w?:t ?] wander[’w?:nd?]

wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。

(8)在l前面读[?:]。例如：

chalk[t??:k] tall[t?:1]

always[’?:lweiz] talk[t?:k]

但是，shall[?æl] valley[’væli] shallow[’ ?æl?u]中读做[æ]，wallet读做[’w?lit]。

(9)下列情况下，a发[a:]的音：

①在s之前，例如：

class[kla:s] grass[gra:s]

fast[fa:st] basket[’ba:skit]

例外有两个，haste[heist]和taste[teist]，另外passage按照重读闭音节规则读音，读做[’pæsid?]。

②在“m／n+辅音字母”之前，例如： advance[?d’va:ns] France[fra:ns] dance[da:ns]

例外的是grand[grænd]

③在th之前，例如：

path[pa:θ] rather[’ra:ð?]

④在lm之前，例如：

calm[ka:m] palm[pa:m]

⑤在lf之前，例如：

half[ha:f] calf[ka:f]

⑥在f之前，例如：

staff[sta:f] after[’a:ft?] afternoon[’ a:ft?nu:n]

元音字母E的发音规则。

E／e以及E／e与其他字母的组合在英语单词中出现的很多，它们的读音规则有如下几种：

(1)在重读开音节中，e一般读做[i：]或[i ?]。?

① [i:]例如：she he these ②

[i?]例如：zero hero serious

(2)在重读闭音节中，e一般读[e]，例如：set bed ten Pen

(3)在非重读音节中，e一般读做[i]或[?]。

① [i]例如：enemy eleven excuse ② [?]例如：student open children

(4)e与其他字母组合的读音：

① ea一般可以读做：

[i:]例如：read sea meat repeat [e]例如： bread weather breakfast [i?]例如：real idea theatre [ei]例如：great break

② ee一般读做[i:]，例如：meet jeep see sheep sleep

③ er在重读音节中一般读做[?:]，例如：term verb certain，在词尾一般读做[?]，例如：teacher worker clever ④ ear一般读做：

[?:]例如：early earth learn [??]例如：bear wear [i?]例如：hear near dear [a:]例如：heart

⑤ eer一般读做[i?]，例如：pioneer engineer

⑥ eir一般读做[??]，例如：their

⑦ ere一般读做：

[??]例如：where there

[i?]例如：here mere

⑧ ew大多读做[u:]，例如：blew grew flew

⑨ 特殊词汇：clerk[kla:k] were[w?:]

I的发音规则。

(1)i在重读开音节中读[ai]。例如：

bicycle[’baisikl] Friday[’fraidi]

private[’praivit] drive[draiv]

(2)双音节词的结尾是“辅音字母+le”，前面的i所在的音节是绝对开音节时，i读[ai]。

例如：

title[’taitl] Bible[’baibl] rifle[raifl]

(3)在-igh，-ight，-ign，-ild，-ind中，i读[ai]。例如：

bright [’brait] high[hai]

child[t?aild]

但是也有例外，例如：

children[’t?ildr?n] wind[wind]

(4)在词尾-ile，-ite，-ise，-ize，-wise里，i读[ai]。例如：

advertise [’ædv?taiz] crocodile[’kr?k?dail]

appetite[’æpitait] realize[’ri?laiz]

otherwise[’?ð?waiz]

(5)在词尾一ique里，i读[i:]。例如：

antique[æn’ti:k] technique[tek’ni:k]

unique [ju’ni:k]

(6)在重读闭音节中i读。例如：big city dish kid skip rich

(7)在双音节和多音节词中i读。

例如：differ fifteen history mixture village winner

O的发音规则

(1)o在重读开音节中读[?u]。例如：progress moment notice close ocean

(2)词的结尾是-ia，-ial，-ian，-iate，-io，-ion，-ious，-ium等，前面只有一个辅音字母(r除外)时，o读[?u]。例如：

associate[?’s ?u?ieit] devotion[di’v?u??n]

Mongolia[m??’g?ulj?]

(3)双音节词的词尾是-a，-al，-an，-ar，-en，-ive，-o，-on，-or，-our，-um，--us，-y时，o读[?u]。例如：broken local open stolen lotus

(4)在双音节词和多音节词中，o读[?u]。例如：

alone[?’l?un] postpone[p?ust’p?un]

explode[iks’pl?ud]

(5)在-old，-oll，-ost中，o读[?u]。例如：almost cold soldier post

(6)词末的o读[?u]。例如：also piano tobacco

(7)多音节词的词尾“o+辅音字母+e”，o也读[?u]。例如：telephone envelope

(8)在move、prove及其派生词里读做[u:]，例如：move approve

U的发音规则

字母U／u以及U／u与其他字母组合的读音规则如下：

(1)在重读开音．节中，U一般读做：

①[ju:]，例如：student use

②在字母l、r、j之后读做[u:]，例如：blue rule June(2)在重读闭音节中一般读做：

①[?]，例如：but bus cup

②，例如：put full

(3)在非重读音节中一般读做：

①[?]，例如：upon suppose suggest

②[ju]，例如：communist occupation

③在字母l、r、j之后读，例如：instrument

④在词尾的-ute，-ude中u读[ju:]，例如：institute attitude

但是在minute[minit]中U读[i ](4)与其他字母组合的读音：

①ur，有两种读音：

在重读音节中读做[a:]，例如：turn nurse

在非重读音节中读做[?]，例如：Saturday murmur

②ure，有3种读音：

[ju?]，例如：pure cure [u?]，例如：sure

[?]，例如：figure injure pleasure ③ui，一般有4种读音：

[ju:]，例如：suit [jui]，或[ju：i]，例如：

suicide[’sjuisaid] tuition[tju:’i ? ?n]

在字母l、r、J之后读做[u：]，例如：fruit juice，或者读做[ui]，例如：fluid ruin

例外的是suite读[swi:t]

④qu一般读做[kw]，例如：question quite quickly

篇2：元音字母a

（Unit 1___Unit 3）

开音节:“元音字母+辅音字母+不发音的e”结尾的重读音节.闭音节：以辅音字母结尾的重读音节.a /ei/

1.a+辅音字母+不发音的e game grape 2.a+辅音字母+元音字母

lady patato favourite education 3.ay字母组合 day today play 备注：ay字母组合在Monday Tuesday---Sunday里发/i/音。4.ai字母组合 wait 5.ey 字母组合 They 6.特别识记 tasty great 发/ei/ /?/闭音节 a--Canada Saturday cabbage active have /?/a在w下之后 watch what /a:/ 1.an 字母组合 eggplant 2.ar字母组合smart are 特别识记 tomato发/a:/ /?/about Canada /i/cabbage e/i:/ 1.＿e开音节。

ｍｅ ｓｈｅ ｈｅ ｗｅ ２.ｅｅ字母组合。

ｂｅｅｆ

ｓｈｅｅｐ ｑｕｅｅｎ ｓｌｅｅｐ ｇｒｅｅｎ ｓｗｅｅｔ ｓｅｅ

３.ｅａ字母组合。

ｔｅａ ｅａｔ ｔｅａｃｈｅｒ ｐｅａｃｈｓｅａｔ ｊｅａｎｓ ｍｅａｔ ｂｅａｎｓ ｒｅａｄ /e/闭音节ｅ－ －ｅ－ ｖｅｒｙ ｅｇｇ ｍｅｎｕ ｆｒｅｓｈ Ｗｅｄｎｅｓｄａｙ

ｅａ字母组合

ｙｅａｈ ｂｒｅａｄ ｈｅａｄ ｓｗｅａｔｅｒ ｈｅａｌｔｈｙ ｈｅａｖｙ /?／

ｑｕｉｅｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｉ/ai/ １． ｉ－ｅ开音节

ｌｉｋｅ ｋｉｔｅ ２． ｉｎｄ字母组合 ｋｉｎｄ ３．ｉ－元音

Ｆｒｉｄａｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｓｃｉｅｎｃｅ ｑｕｉｅｔ /i/闭音节

Ｍｉｓｓ ｉｓ ｓｔｒｉｃｔ ｆｉｓｈ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｃｔｉｖｅｆａｖｏｕｒｉｔｅ Ｏ/?u/开音节 １.Ｏ－ｅ ｈｏｍｅｗｏｒｋ ２．－ｏ

ｓｏ ｐｏｔａｔｏ ｔｏｍａｔｏ ３．ｏａ字母组合

ｃｏａｔ ｂｏａｔ ｇｏａｔ

ｒｏａｄ ４．ｏｗ字母组合

ｋｎｏｗ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ｇｒｏｗｓｎｏｗ ｗｉｎｄｏｗ ５.０－元音

ｓｏｃｉａｌｔｏｆｕ ｄｏｎ＇ｔ /?/闭音节

ｓｔｒｏｎｇ ｆｒｏｍ ｏｎ ｍｏｒａｌ ｏｆｔｅｎ /Λ/

ｌｏｖｅ Ｍｏｎｄａｙ ｙｏｕｎｇ /u:/ｄｏ ｗｈｏ ｔｏｏ

ｕ/ju:/ ｕ＿元音

ｍｕｓｉｃｓｔｕｄｅｎｔ ｍｅｎｕ Ｔｕｅｓｄａｙ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ

/Λ/闭音节

ｆｕｎｎｙ ｍｕｃｈ ｆｕｎ

ｂｕｔＳｕｎｄａｙ ｌｕｎｃｈ ｍｕｔｔｏｎ ｈｕｎｇｒｙ /u:/ ｆｒｕｉｔ

篇3：解读《红字》中字母A的象征意义

关键词：《红字》,字母A,象征意义

小说《红字》 (The Scarlet Letter) 是美国文学史上杰出的浪漫主义作家纳撒尼尔·霍桑 (Nathaniel Hawthorne) 的代表作。其思想深邃, 想象丰富, 表现手法独特, 是美国文学发展史上的第一部象征主义小说。

象征是艺术创作的一种基本手法。是根据事物之间的某种联系, 借助某人某物的具体形象 (象征体) , 以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远, 含蓄深刻。恰当地运用象征手法, 可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象, 从而给读者留下深刻的印象, 赋予文章以深意, 从而给读者留下咀嚼回味的余地。“象征是文学创作的一种艺术方法, 它借助具体的形象来表现抽象的意义”。在《红字》中, 作者采用象征手法, 巧妙地揭示事物的本质 , 并对小说中各个主要人物的内心世界进行了深刻剖析。同时 , 作者将作品中的主要人物甚至花草都赋予了象征意义。霍桑把红字“A”巧妙地贯穿于整部作品中, 让它以不同的形式出现在文中不同的地方。

(1) 红字A象征通奸 (Adultery)

小说里最早出现的“A”, 是作为通奸的标志出现在读者面前, 因为A是通奸罪 (英文为Adultery) 中的第一个字母。可是字母A为何是红色而不是白色、黑色或别的颜色呢?原来, 在各个不同文化背景下, 不同的颜色具有不同的象征意义。首先从小说《红字》的英文名字The Scarlet Letter来解读, 《英汉双解剑桥国际英语词典》对单词scarlet的翻译是“猩红的, 鲜红的”。词典上提到“scarlet woman”的意思是淫妇, 荡妇。所以, 红色在此是有特定含义的。在小说里, 女主人公海斯特从第一次登上刑台开始 , 她胸前就被戴上了象征着耻辱和惩罚的红字。此处A字的象征意义不言而喻, 极其鲜明。因为在当时社会, 凡是触犯了加尔文教规第七戒的妇女, 要终身佩带象征通奸罪的字母A, 以警示世人她所犯下的罪行。海斯特敢于追求幸福生活, 却被当时的社会所排斥, 更被周围的人看作是一个荡妇 , 让她终身遭受红字A的羞辱。象征了通奸与罪恶的红字A, 带给海斯特的是沉重的负担和深深的烙印。

(2) 红字A象征爱慕 (Adore)

红字A与此同时又代表了女主人公海斯特白兰对丁梅斯代尔的爱慕之情。这从海斯特被带往示众台的过程中, 她脸上流露出的表情就可以感觉出来, “面孔泛出滚滚的红晕, 且挂着高傲的微笑, 以一种不容蔑视的目光环顾了一下四周的市民以及邻人。”为了保护心爱的人, 海斯特心甘情愿独自接受惩罚, 自己承担了全部的罪责, 承受着世人对她恶毒的言语和冷眼。在监禁期满之后, 海斯特原本可以扔掉胸前的“A”, 离开那个让她受尽屈辱的地方。然而海斯特却选择留下, 因为她心爱之人丁梅斯代尔依然生活在这片土地上。“在这场地上居住着一个人, 在这里的小路上踏着他的脚步, 虽说不为世人所认可, 她却自信他俩已结成一体, 并将共同来到末日审判的席位前凭栏而立, 在那里举行神圣的婚礼, 已承担未来的永无止境的报应。”此处也表明了在她心中仍然保留了对丁梅斯代尔的忠贞的爱。

(3) 红字A象征孤独 (Alone)

随着故事情节的发展, 在作品中, 红字A又成了海斯特白兰母女孤独处境 (Alone) 的象征。由于触犯了加尔文教教规而背负了通奸的罪名, 在之后相当长的一段时间里, 她和她的女儿珠儿为人们极力排斥, 同时也被社会抛弃。海斯特母女受尽了周围人的冷眼与讥讽, 根本没人愿意包容她。每次她出现在小镇上售卖刺绣产品的时候, 周围的所有人都用极其恶毒鄙视的目光盯着她胸部的红字A, 然后像躲避瘟神一样地迅速逃离她。在当时那个社会, 丝毫没有海斯特的立身之地, 只有那偏僻的小木屋。

海斯特和和小女儿珠儿受尽周围人们的排斥, 根本没人愿意理睬她们, 她们的生活非常的孤单。但牧师丁梅斯代尔却陷入了孤独, 这种孤独是对他精神和心灵上的双重折磨。他开始用折磨自己的方式, 以此表明忏悔的真诚。他拼命用鞭子抽打自己、绝食直到双膝颤抖。尽管如此, 他的内心深处依然不能得到片刻的宁静。他的灵魂被彻底剥离, 身体和心灵遭受的双重惩罚让他极度虚弱。

(4) 红字A象征能干 (Able ) 和天使 (Angel)

主人公海斯特白兰被判决后离群索居, 过着孤苦、清贫的日子, 只有自己的小女儿和她孤苦相伴。她只能依靠自己灵巧的双手, 刺绣出精美的秀平来维持生计, 抚育自己的女儿小珠儿。同时, 海斯特天性善良, 她经常对穷人慷慨解囊, 并照顾病弱的人。随着时间的流逝, 周围的人逐渐淡忘了A字的最初含义, 而渐渐对海斯特的勇敢、善良产生一种由衷的敬意。自此, A字不再是耻辱和通奸的代表, 而成为能干和天使的代名词。

总之, 霍桑在他的代表作《红字》运用了多重象征的写作手法, 赋予了字母A多种象征意义, 这使得整部小说的含义更丰富、更含蓄。因此, 霍桑被誉为“象征主义先知”当之无愧。

参考文献

[1]刘慧娟.浅析《红字》中“A”的象征意义[J].神州.2012年第8期.

[2]胡云恒.《红字》.人民文学出版社.2008

篇4：元音字母a

关键词：字母“A”；《红字》；象征意义

中图分类号：G633.4文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）09-090-1

传统的女性应该是什么样子？奥古斯丁（Augustin）认为，亚当是由地上的黄土而造，而夏娃用亚当的肋骨而造，材料的不同造成了男女有别。而同时，由于夏娃的肉体出自亚当的身体，在时间上也晚于亚当，因而依附于亚当。长期的基督教传统将女人定义为“撒旦的教士”，女人的主要作用是生儿育女，照顾家庭。女性也因此成为被男人欣赏，凝视，用以讨好男人的对象与客体。

在美国浪漫主义时期，霍桑以其独特的视角，向世人展现了一位别于传统，挣脱道德枷锁，充满“罪恶”的女性形象，即《红字》中的女主角海斯特·布兰（Hester Prynne）。加尔教义备受推崇的18世纪末期，不少读者将《红字》看成赤裸裸的对于海斯特·布兰（Hester Prynne）的批判。珠儿（Pearl）的形象纯粹地是“将海斯特（Hester）的通奸呈现在世人面前”。但是，抛却文中所表现的隐秘之罪的意识，其间的宗教气氛着实令人窒息。这表明作者无意于进行说教，而是揭示加尔教派的褊狭，揭示它如何夸大个人的罪恶，从而给人们心灵上造成恐慌与摧残。然而，胸前绣着耻辱的字母“A”的海斯特·布兰（Hester Prynne）忍受屈辱而未曾放弃，正是霍桑想深层次颂扬的精神的代表。

作品开篇，未进行事件叙述，反观恶劣的监狱门口，迎风摇曳的野玫瑰，让人看到了“A”中所蕴含的生命力“Alive”。在罪恶的监狱面前，一株野玫瑰不畏人间的桎梏，勇敢生存，正彰显了监狱之中海斯特·布兰（Hester Prynne）不畏束缚的顽强生命力，象征了珠儿（Pearl）身上所洋溢着的火红的生命灵光。

随着视角的深入，一位衣着破烂，身抱虚弱的婴儿，目光凝滞的母亲呈现在我们面前，面对逼人的审判，她却对自己的情人只字未提。其间，最夺目的也许是她胸前绣着的猩红色的字母“A”，神职人员用其对她进行惩罚，让她时刻记着自己的通奸之罪——Adultery。这也是世俗想要强加于她身上的耻辱感，作为一个女人，已经身为人妻，哪来追求爱情的权利？在众人的逼供，想要审判出通奸之人的姓名时，海斯特·布兰（Hester Prynne）表现了惊人的担当，备受蹂躏，却平静地接受一切，仿佛自己是这起审判的局外人，是一位观众。这种无私的爱，让我想起了字母“A”的另一个深意——“Amor”，古希腊中的“爱”、“心”，对于爱情全心全意地守护与付出，才让那猩红的字母“A”丢掉了耻辱，显得愈加圣洁。

审判过后，字母“A”一直留在海斯特·布兰（Hester Prynne）胸前，于外人而言的耻辱，却在她的手下生花。她用心将字母“A”绣得华美艳丽。或许对她而言，“A”是情人亚瑟（Arthur），“A”是人类的始祖亚当（Adam），她将自己的罪看成是和亚当和夏娃一样的罪。那么，这种耻辱并不是真正的罪，也不违反自然，只是违反了宗教的戒律，打破了神性的枷锁，让人类自由驰骋。“人从自然状态中堕落，却开创文明，但是人对上帝的违抗亦源于自然”。自然的本性让她冲破宗教束缚，涉足其他女性不敢进入的领域，让她获得了真正的自由。

在独自一人抚养珠儿（Pearl）的生活中，她在厄运面前表现出的尊严，使她的人格不断上升，而又赋予了字母“A”新的意义——“Able”。她没有向命运低头，靠一手好的绣艺谋生，认真地生活，抚养着珠儿（Pearl）。尽管罪恶的字母“A”让她刚开始的刺绣无人问津，甚至遭人嫌弃。可是胸前“A”变幻着的样式，珠儿（Pearl）交替着的漂亮新衣，都让人在厌恶中慢慢滋生嫉恨。当人们开始随着时间，不去讨厌“A”的时候，她也为世俗接纳，凭着自己的聪明灵巧，她在社会中得以生存。从“Adultery”到“Able”，海斯特·布兰（Hester Prynne）完美地蜕变，在自由中得到人格的升华。

作为海斯特（Hester）生命延伸的珠儿（Pearl），在作品中也有举足轻重的地位。她就像她的名字一样，干净纯洁，她就是善良，神圣的“天使”，也是“A”所代表的“Angle”。她既是“红字”活生生的体现，是海斯特（Hester）过去“罪孽”的结晶，又是她母亲的精神支柱，是人类美好未来的希望。她的身上闪现着海斯特（Hester）地野性，她的举手投足，都是对宗教的极大的否定。

在宗教与自然，神性与人性的冲突中，丁梅斯代尔（Dimmesdale）是处于二者之间的焦点。他是牧师，又是情人，他挣扎在灵与肉的痛苦之中。一方面，他与海斯特（Hester）偷吃人类的禁果，也是字母“A”象征着的“Ape”，使她遭受字母“A”的煎熬。因为他背叛了自己所笃信的宗教，沦为宗教所不齿的“情人”。他出现在海斯特（Hester）的审判现场，却忍受着内心的煎熬，表现着牧师的严厉冷酷，在自己熟悉的生活中，自此成为一个“异形人”。另一方面，他与海斯特（Hester）的爱情，又让他憧憬着毫无束缚的世界，那红字“A”正象征着她理想的信念——美国梦，即字母“A”代表着的“American Dream”。在这种理想与信念的鼓励之下，他终于挣脱宗教的魔圈，抛开牧师的角色，拥入情人的怀抱。

作为“通奸”（Adultery）的字母“A”，已经变成了德行的标志，变成了一部声誉满载的“艺术品”（Art）。通过霍桑的作品，一个“罪孽”的标签，变得闪闪发光，熠熠生辉。海斯特（Hester）、珠儿（Pearl）甚至于丁梅斯特代尔（Dimmesdale）身上所折射出的一股股人性的灵光，所蕴积的生命情愫和缕缕阳光，终将注入宗教压抑下的灵魂深处，驱散笼罩着灵魂的沉重雾霭，使人们瞩望新希望的开放和新道德的建立。

[参考文献]

[1]南宫梅芳.圣经中的女性：《创世纪》的文本与潜文本.社会科学文献出版社，2013.

[2]吴笛.阴暗的土地上的辉煌的罪恶—译《霍桑》的红字.浙江文艺出版社，1991.

篇5：元音字母教学

楚雄师范学院

徐四梅

一、教学目标

1、练习和学会拼读五个元音字母A、E、I、O、U

2、喜欢学英语

二、学重难点

教练习和学会拼读五个元音字母A、E、I、O、U

三、教学准备

PPT课件、卡片

四、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣

今天呀，徐老师带来了五个小朋友，他们是谁呢？（一起来看一下）

（二）讲授新知

这五个小朋友，他们还有一个共同的名字，叫元音。我们也可以叫它们元音宝宝，现在让我们来认识一下。

读一读：A宝宝

E宝宝

I宝宝

O宝宝

U宝宝（课件）

（三）游戏强化

读音——请你跟元音宝宝打招呼 教师示范:大家好，我是A宝宝。

你好，A宝宝！

策略：谁表现好，可以来当一次小老师。

（四）变形金刚出场——认元音（1）请小朋友像变型金刚一样来变身（2）教师变身请小朋友来来猜教师变的是谁？

（五）和变形金刚一起边唱边跳

教师作为金刚发话：今天小朋友们表现的真不错，现在请跟我一起去开玩吧，跟着音乐一起来！教师同时播放准备的歌曲 教师小结

我们的活动结束了，徐老师好高兴啊，因为我认识了五个好朋友：A、E、I、O、U。（一起来大声说出他们的名字）

五、作业

最后呀，徐老师有个任务要交给我们的小朋友：回去以后，请你来当小老师，来吧我们的好朋友A、E、I、O、U介绍给爸爸妈妈，下次亲子活动的时候，看看谁当小老师当得最好！好了，小朋友们，再见！

附板书：

篇6：英语中元音字母有哪些

元音字母发音特点

元音发音时声带震动、气流通过口腔不受阻碍。元音分为单元音和双元音。单元音发音时唇形和舌位不变。双元音包含两个因素，发音时由一个元音向另一个元音滑动，元音之间的差异，取决于舌位的高低与前后，牙床开合的程度，唇形的大小和圆扁。

单元音又分为前元音、中元音和后元音，其区分点在于发音时舌身是在口腔的`前部、中部还是后部，牙床的开合，决定发出的元音是开口元音、半开元音、半合元音、还是合元音。

篇7：第十课时元音字母U的发音

教学目标：

1、语言知识和语言技能目标：

（1）能掌握-u-、u-e的发音规则，即-u-在单词中发短音[ʌ]，u-e在单词中发长音[j u:]。

（2）能读出符合-u-，u-e的发音规则的单词。

2、学习策略目标：

（1）学生通过拼、辩、写、读，循序渐进，提高拼读能力和阅读能力。

（2）学生能在活动中与他人进行小组合作与交流，培养小组合作精神。

3、情感态度目标：

（1）通过本课的语音学习，学生认识到拼读对英语学习的重要性。（2）通过多种活动形式，让学生体会英语学习的乐趣，积极参与语言活动。

教学重点：能掌握-u-、u-e的发音规则，即-u-在单词中发短音[ʌ]，u-e在单词中发长音[j u:]。

教学难点 ：能读出符合-u-，u-e的发音规则的单词。教学模式：六步教学法 教学准备：ppt。教学过程： Step 1 Warm-up（1）Free talk T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, Miss Zhang.T: How are you today ? S:Very well ,thanks!T: Let’s go to shool!Ss: OK.…………

采取师生对话和生生对话等形式，给学生创设尽可能的听说英语的环境。不但复习了上节课对话的核心句型，还自然而然的将学生引入到了英语课堂。（2）Listen a song : ABC Song.Step 2：Presentation(1)播放课件，呈现cute和tube图片

My cat name is mew mew , She is very cute.look ,where isshe ?

引出主题句：MewMew is cute ,it’s in a tube.听音跟读，知道学生读熟。

T:you can read is well ,what can you find about letter “u”? 生自主思考后，小组内讨论。

全班反馈交流后，师生共同总结：u-e在单词中发长音[ei]。（2）课件出示主题图2和句子 Look at the duck ,it’s in the truck.引出并板书中心句 ：Duck ,duck ,duck ,run in a truck.学生听音跟读后总结-u-在单词中的发音规则。同法总结-a-在单词中的发音规则。Step 3: Practice ⑴Try to spell them 比一比，看谁拼的又快又准。duck cut cute run bute fun music up run(2)听一听，给下列单词排序。

完成P20练习。Step 4 Sum－up

What did you learn in this class ? Step 5 Homework

篇8：元音字母a

纳撒尼尔·霍桑是美国19世纪杰出的浪漫主义小说家。《红字》被认为是霍桑最杰出的代表作。在《红字》中, 作者始终以象征的手法贯穿全文, 加强了作品的艺术效果。因此, 由于象征而闻名的《红字》一书被看作是美国第一部象征主义小说。犯通奸罪的女主人公海丝特在胸前佩带一个红色字母A示众, A即通奸。海丝特和她的情人丁梅斯戴尔深受折磨, 过着痛苦不堪的生活。然而, 作者赋予红字多种意义, 而不仅仅是耻辱的象征。

2红字A的象征意义

(1) 通奸 (Adultery) 。

红字“A”在小说中, 首先是惩罚的标志。依据当时的情况, 妇女要被判处终身佩带绣在长袍上的字母A, 以示其犯了通奸罪。此时, 红字“A”意味着通奸 (Adultery) 。然而随着情节的发展, 作者赋予了A字不同的新意, 在世人的眼中红字A已不再是罪恶的代表符号了。

(2) 孤独, 隔离 (Alone and Alienation) 。

因为犯了通奸罪, 被人鄙弃。她受人冷眼、嘲讽, 无人容纳她, 只有那阴暗的家室才能容纳她。红“A”字又是海丝特孤独的 (Alone) 、与人疏远的 (Alienation) 生活象征。她从监狱释放出来后, 居住在城郊的一座小木屋里, 与外界的联系主要是她的刺绣。

丁梅斯代尔的A是他与其他人的隔离 (Alienation) 。与海丝特不同, 他的隔离不是纯距离上的隔离, 而是人与人灵魂思想的陌生和孤独 (Alone) 。当他以他的传教方式, 不只一百次地告诉人们他“完全是一团污秽, 一个骗子时, ”人们并没有用污辱海丝特的方式来污辱他。相反, 他们相互私语着“这个神圣的青年!”这样, 他越接近他的真实, 而人们就离他越远, 让他独自一人徘徊在他的虚伪而又真实的世界中。

(3) 能干, 钦佩和天使 (Able, Admirable and Angel) 。

海丝特离群索居, 过着清苦的日子, 凭着自己精湛的刺绣手艺维持生活并把珠儿抚养大。那个红字 “A”不再被看作一种罪恶的标记, 是犯罪后她许多善行的标记了。她做事的能力那么强, 因此红字的意义是“能干” (Able) 。从珠儿出生的七年来, 海丝特的生活纯洁无暇, 她总是对穷人慷慨解囊, 照顾病弱的人, 此时许多人已经开始认为她是慈善的修女。A字成为可敬 (Admirable) 、天使 (Angel) 的象征。

(4) 海丝特的情人——阿瑟·丁梅斯戴尔 (Arthur Dimmesdale) 。

海丝特把鲜红的 “A”字戴在胸口不愿意摘下来, 把它当作一件珍贵的饰物。“A” 字已渗透了她的灵魂, 或者说, 是她一颗火红的、炽热的、诚实的力量所表现出的外化形式。这是她心中的火焰, 心中的信念, 或许就象征着她心中的恋人——阿瑟·丁梅斯戴尔 (Arthur Dimmesdale) 。

(5) 对新生活的渴望 (Aspiration) 。

珠儿本是罪恶的结晶, 但霍桑把她比喻成一只鸟, 一朵花或者一片阳光。她活泼而又倔强, 充满野性, 可以说是希望与活力的象征, 象征着时代的曙光。最后, 作者给予小珠儿美好的结局, 她将来的生活一定十分幸福美好, 和谐自由。

(6) 亚当 (Adam) 。

字母A是二十六个字母之首, 象征着开始。从人类历史发展的角度来看, 人类最开始的罪恶是从亚当和夏娃开始的, 从祖先亚当和夏娃犯下来原罪开始的, 此时 “A”指的是Adam and Eve。也就是说, 海丝特和丁梅斯戴尔所犯的不过是“原罪”, 而且他们之间是有强烈的爱情的, 是和亚当与夏娃一样的“错误”, 那么这种错误不是阴郁的悲剧, 而是辉煌的胜利。

(7) 痛苦 (Agony) 。

海丝特在长期的耻辱、寂寞、绝望中, 依然坚信对丁梅斯代尔的爱。为了爱, 带上了耻辱的红字A。为了爱, 她毅然摘下胸前的红字, 决定出走。为了爱, 多年以后, 海丝特孑然一身归来, 重新穿上那件红字衣服, 过着离群索居的生活, 直至死亡。

而丁梅斯戴尔所承受的痛苦 (Agony or Anguish) 完全来自他本人, 而不是外界。一方面他是一位虔诚的有名气的牧师, 教民们对他的尊敬和爱戴就像对神灵一般。这些对他的虚伪的本质是重重一击, 大众的尊敬使他受到的痛苦, 实在是难以想象。另一方面, 他没有做过真实的虔诚的忏悔, 对教民来说是一种欺骗, 同时对海丝特来说也是不公平的。这些因素让丁梅斯戴尔一面受着灵魂极度烦恼的折磨, 一面受着肉体疾病的痛苦, 同时又听凭他的死对头齐灵沃斯的任意摆布。

(8) 爱 (Amour) 。

红色是血与火的颜色, 是热烈情欲的象征, 海丝特和丁梅斯代尔抑制不住青春的冲动和对对方的爱慕。从人性的角度来看, 海丝特与丁梅斯代尔的相爱, 是真正纯洁美好的爱情, 是最符合人性的, 因为就人类婚姻的本质而言, 基于爱的婚姻才是最神圣的, 才是道德的, 主宰人类婚姻的应该是人自身, 而不应该是借上帝之名或宗法伦理之律的神的要求和礼教的规范。

(9) 美国 (America) 。

海丝特给在监狱中出生的女儿取名为“珠儿” (Pearl) , 意在表明, 她的珍贵、美丽来自于病痛和苦难, 即“苦彻成珠”。她是活生生的“红字”, 换言之, 她是“天使”, 是“可敬的”、是“雄心”, 是“一往无前”。她是犯禁带来的希望, 她的血液里混杂着红色与黑色, 这使得她具有非同寻常的生命力。她诞生在新英格兰, 与那个象征着专横跋扈、阴鸷、老迈的旧英格兰的齐灵渥斯没有任何血缘关系。她的身世就是美国诞生的秘史。一句话, 她生于7月4日。也就是说, 红字“A”向人们诉说的不仅仅是海丝特和丁梅斯戴尔二人的悲剧, 或许象征着理想中的信念——“美国”。

(10) 报仇 (Avenge) 。

当齐灵渥斯发现妻子与人通奸而遭受基督教义的惩罚时, 不是想方设法将其从生存苦难和精神痛苦中解救出来, 而是变换姓名、设计图谋追查与其通奸之人, 对自己的妻子实行精神虐待和折磨, 并假借医生与救治之名, 对牧师丁梅斯代尔实施心灵摧残, 让其在痛悔与自责、布道与叛道、人性与神性、爱情与奸情的精神折磨中自毁, 从而获得复仇快感 (Avenge) 。

(11) 接受 (Acceptance) 。

海丝特天性善良, 总是不遗余力地帮助需要帮助的人, 她的同情心和献身精神产生了巨大的力量。海丝特用自己的实际行动改变人们对自己的看法, 赢得了 (Acceptance) 人们的尊重。

(12) 赎罪 (Atonement) 。

处在被歧视, 被孤立, 被主流社会抛弃生存际遇的海丝特不是无助地期待和乞求神的宽恕和世人的谅恕, 而是通过自己挺身而出、尽心尽责地为公众“救苦救难”的“善行”, 在救助他人的“善行”中获得自助, 所以, 她在救助他人中获得自我救赎, 改变了人生命运, 改变了“A”字的涵义。

(13) 女勇士 (Amazon) 。

海丝特胸前耀眼的红字, 就如同她心头熊熊燃烧着的一团火焰, 在严寒和冷酷的社会环境中带给她温暖;在死一般地孤独和寂寞中给她以生的希望和勇气。虽然遭到社会的迫害, 世人的唾弃, 她却没有屈服。她精心地绣制华丽的A字, 通过对刺绣艺术和小珠儿的打扮来宣泄、寄托自己的青春, 激情和才智。即使受到精神的痛苦和世俗的磨难, 她也没有消沉, 反而变得坚强成熟, 从心底里顽强地与清教统治对抗, 就如同一位坚忍不拔的女斗士 (Amazon) 。

(14) 刺绣的艺术 (Art) 。

海丝特犯有通奸罪, 默默地忍受着最坏的待遇, 过着修女般的生活, 把全部心思都用于刺绣和抚育珠儿。她的刺绣品精美绝伦, 巧夺天工, 人们因此说“A”是艺术的标志。

3结语

总之, 《红字》运用多重象征, 而作者赋予字母A多种象征意义, 从而使整部小说的含义更含蓄、更丰富, 令读者难以忘怀。霍桑丰富而独特的象征手法, 开启了象征小说成为一个独立文学品种的先河。霍桑被人们誉为“象征主义先知”是当之无愧的。

参考文献

[1]鲍明捷.析《红字》中的象征手法[J].江汉大学学报, 2001, (5) .

[2]常润芳.试论《红字》“A”的内涵寓意及其双重性[J].洛阳大学学报, 2001, (1) :33-34.

篇9：元音字母a

由1-a2、1-b2有意义，有|a|≤1，|b|≤1．从而1-b2≤1，1-a2≤1．进而|a1-b2|≤1，|b1-a2|≤1．

就是说，等式a•1-b2+b•1-a2=1左边两项的绝对值都不大于1，但右边为1，所以a，b都为不大于1的非负数．

对于例1，原文作者给出如下证明：

首先将条件转化为等式2a1-b2+2b1-a2=2，而右边的2则可看成是四个平方项a2，b2，1-a2,1-b2的和．

由题意知2a1-b2+2b1-a2=a2+(1-b2)+b2+(1-a2)，配方得(a-1-b2)2+(b-1-a2)2=0，故有a=1-b2，b=1-a2，由此易得a2+b2=1．

篇10：元音字母a

1.advantage

A.answer B.anyhow C.anxious D.language 2.praise

A.mountain B.journey C.certainly D.nowadays 3.navy

A.neighbour B.nationality C.relative D.valley 4.luggage

A.majority B.satisfy C.parent D.passage 5.repair

A.dialogue B.straight C.compare D.heart 6.salt

A.material B.talk C.alternative D.calm 7.walnut

A.salty B.calculate C.alcohol D.vital 8.aboard

A.coastal B.abroad C.boat D.loaf 9.fortunately

A.ancester B.balance C.educate D.necklace 10.hurricane

A.disappearB.disaster C.cottage D.information 11.raft

A.vase B.transportation C.whatever D.teenager 12.atention

A.create B.image C.disappoint D.pattern 13.surface

A.fortunateB.shabbyCtransportation D.paragraph 14.wash

A.waste B.watch C.vast D.wave

第 1 页 said

A.paid B.laid C.says D.mainland 16.make

A.plan B.bathe C.natinal D.captain 17.surface

A.irrigation B.technical C.cottage D.relation 18.harbour

A.garden B.polar C.sugar D.scholarshop 19.mountain

A.sail B.mainly C.explain D.captain 20.paint

A.portrait B.mountain C.said D.praise 21.distance

A.absurb B.indicate C.classicial D.Atlantic 22.decorate

A.danger B.comfortable C.bamboo D.diagram 23.gravity

A.disable B.engage C.grammer D.stadium 24.private

A.achieve B.master C.luggage D.announce 25.wartime

A.area B.argue C.apart D.warm 26.handle

A.stand B.award C.academy D.swallow 27.charge

A.particularB.participateC.quarter D.arrangement 28.danger

A.giraffe B.adapt C.battery D.slave 29.against

第 2 页

A.Britain B.conversation C.encourage D.library 30.towards

A.quarter B.forward C.arrow D.arithmetic 31.patent

A.atom B.merchant C.stay D.quantity 32.damage

A.attention B.national C.admit D.bakery 33.astronaut

A.laughter B.daughter C.draught D.drought 34.blanket

A.fasten B.plastic C.base D.village 35.assistant

A.master B.broadcast C.manners D.breakfast 36.chalk

A.salt B.almost C.calm D.talk 37.tailor

A.certain B.tailor C.captain D.mountain 38.relation

A.disappoint B.imagination C.disaster D.gather 39.fascinate

A.moustache B.academic C.abundant D.familiar 40.bargain

A.particular B.parachute C.archetect D.regular 41.demand

A.mankind B.manage C.branch D.maths 42.diary

A.Oceania B.carriage C.dialogue D.socialist 43.canal

A.camel B.camara C.advanced D.majority

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44.wander

A.want B.water C.hand D.plant 45.bookcase

A.toothpaste B.village C.breakfast D.necklace 46.many

A.matter B.blanket C.any D.cigarette 47.cabbage

A.baby B.plane C.orange D.quality 48.woman

A.comrade B.another C.satellite D.farmhouse 49.Sunday

A.playground B.Tuesday C.may D.everyday 50.quarter

A.sharpener B.towards C.particular D.arrangement

答案:1-5 ADADC 6-10 CABDA 11-15 ACABC 16-20 BCADD 21-25 AACCD 26-30 ABDBB 31-35 ABBAD 36-40 DBBBC 41-45 CCAAA 46-50 CCABB