2017计算机专业教学工作总结

2017计算机专业教学工作总结（通用9篇）

篇1：2017计算机专业教学工作总结

在本学期的教学中，我爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。让学生掌握计算机职业技能和信息素养，为学生今后的就业打下扎实的基础。在本学期教育教学方面总结如下：

一、本学期完成的工作

（一）、思想纪律方面

本学期工作中做到热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生。在工作时间做到严以律己，上课开会做到不迟到，不早退，无重大事情不请假，该加班时候认真加班，对学校的工作尽职尽责。

（二）、计算机教学工作方面

1、备课

本学期本人负责《计算机基础》、《电子商务网页设计》、《计算机网络基础》、《PS平面设计》四门课程的教学工作。开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。注重课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，对学困生进行手把手的辅导。

（三）、个人教学业务水平学习方面

计算机专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

认真复习准备学校组织的每个月一次的教师业务考试，通过复习过程使自己掌握大量的其他专业的知识，丰富自身的理论知识并有效地运用到课堂中丰富课堂氛围。

（四）、教学成果方面

本学期五月上旬是职业技能大赛周，在学校组织的全校性各专业职业技能大赛中，我认真组织辅导学生进行PS创意图的设计制作和计算机网络拓扑图的手绘作品，组织策划教研室开展的全校性电子竞技比赛。最终超额完成PS创意图优秀作品打印50份。

在技能大赛时间段内有序地组织了新校区首届电子竞技比赛，比赛中有23个班级24只队伍共120多人参加了此次电竞比赛，活动中做到友谊第一，比赛第二，在为期一周的比赛中，同学们充满激情斗志，发挥出了最佳水平，同时也为校园生活添加了几分色彩。

通过在技能大赛期间的努力，也获得了学校本次技能大赛优秀指导老师的荣誉称号，深感欣慰。

（五）、实训卫生方面

实训卫生一直以来都是学校重点抓的点，在实训卫生方面自己也从来不打水漂，每天课后放学后都认真组织学生进行实训机房，实训区域的清洁打扫工作，并做到按时打扫，不定时保洁维护。有效地保证了实训区域的卫生。

二、本学期工作中优点与不足

（一）、优点

本学期的工作中做到了没有一次请假、迟到、早退、旷课。严格按照学校的规章制度要求自己。在教学过程中也做到理论联系操作，知识联系就业，教学联系育人三位一体的教学思路。

在教学过程中不忘记提高自己技能，通过教学课余时间自己在研究网站网站的搭建，并顺利搭建了自己的一个个人小型网站。同时也把所学的知识全部教授予相关专业的班级。

对学校的工作尽职尽责，不论是学校分到的哪一项工作，都配合同事尽自己的努力把工作做好。

（二）、缺点

1、教学方面：在讲授理论课程的过程中，自己占据了过多地位。理论课的授课方法还有待提高，对学生的要求还不够严格。没有形成一套属于自身的高效教学模式。在教学过程中因为负责教学的专业科目稍微多，在课前准备上不太完善，教学过程中知识点没有较好的兼顾学困生，但是都通过课堂一对一辅导进行每个同学的帮助。

2、自身方面：在专业知识结构，理论功底，工作预见性，系统性和创造性方面的能力还不足。需要在今后工作中继续培养。

三、对学校教学工作的建议

1、尽快完善教室多媒体安装，走入统一多媒体教学模式，多媒体教学特别让一些专业理论课能课堂更有趣味性，提高老师教学方式和学生的学习兴趣。

2、加强晚自习班级活动，或者开设晚间兴趣课课程。不让每天的晚自习就沦为学生打游戏玩手机的黄金时间。

四、下学期的努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

以上是本人在本学计算机专业教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

篇2：2017计算机专业教学工作总结

阿勇

本学期，我担任计算机2班计算机基础教学工作，计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。按照我校的教学计划和教学纲要的要求，我已经如期地完成了教学任务。在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，现将本学期的工作做如下总结：

一、思想方面

本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，有良好的职业道德，热爱本职工作，并具有一定的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作积极、主动、讲究效率，时刻铭记自己是一位光荣的人民教师。

二、计算机教学工作方面

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。本人将备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。

2、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂40分钟要质量。

三、个人教学业务水平学习方面：

信息技术知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在信息技术知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。

1、为了提高自身的专业水平，我不断给自己“充电”。吸收新的知识坚持学习有关计算机方面的知识，阅读《电脑爱好者》、《电脑报》等计算机报刊杂志，学到很多新词汇和新知识，并且获得不少新信息。

2、为了提高自身的业务水平和教学水平，积极参加学校的校本培训，并且认真做笔记，写体会。有时向老教师学习好的教学方法和好的教学经验。每天和本专业经的老师一起讨论和学习教学思路。从而提高自己的上课水平。

四、本人今后的努力方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4、利用各种教学方法，提高学生注意力。

当然，我也看到了本学期的不足，比如说，对计算机专业知识的掌握还不深，以后还需多花时间去加强自身的专业理论与实践操作技能；在教学方面，还应多向老教师、优秀教师学习，以提高自已各方面的能力，适应新期的职业教育和学校发展的要求。

以上是本人在本学期计算机教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，2 尽职尽责地做好工作，我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。

篇3：计算机组装与维护教学总结

一、计算机硬件安装

1、安装CPU

先将CPU和内存安装到主板上, 然后再把主板装到机箱里, 要是先把主板安装到机箱后再安装CPU和内存就不是很方便了。准备一块绝缘的泡沫用来放置主板, 主板的包装盒里就有这样的泡沫。

2、安装内存

目前主板上最常用的内存插槽采用DIMM结构, 正反两面的线路设计是分开的, 各自拥有独立的线路。SDRAM内存插槽为168线, DDR内在插槽为184线, DDR2内存插槽为240线。

3、光驱、硬盘的安装

(1) 安装软光驱。先从面板上取下一个3寸槽口和一个5寸槽口的档板, 用来安装软驱和光驱, 把光驱安装在5”固定架上, 保持光驱的前面和机箱面板齐平, 在光驱的每一侧用两个螺丝初步固定, 先不要拧紧, 这样可以对光驱的位置进行细致的调整, 然后再把螺丝拧紧, 这一步是考虑到面板的美观。然后把小软驱放到3”固定架上, 采用同样的方法, 保持软驱的前面和机箱面板齐平。先拧一侧的螺丝, 用力要适当, 以免对部件造成损害。

(2) 安装硬盘。我们这里用的是3"的普通硬盘, 也装在3寸固定架上, 或者说小软驱的下面, 硬盘插到固定架中, 注意方向, 保证硬盘正面朝上, 接口部分背对面板。然后再固定螺丝, 要用粗螺纹的螺丝。

4、安装主板。

(1) 主板上的CPU和内存已经先安装好, 同时连接了CPU风扇的电源线。

(2) 主板上一般有5到7个固定孔, 它们的位置都符合标准, 在底板上有很多个螺钉孔, 你要选择合适的孔与主板匹配, 选好以后, 把固定螺钉旋紧在底板上。

(3) 把主板小心地放在上面, 注意将主板上的键盘口、鼠标口、串并口等和机箱背面档片的孔对齐, 使所有螺钉对准主板的固定孔, 依次把每个螺丝安装好。

(4) 要求主板与底板平行, 决不能搭在一起, 否则容易造成短路。

5、连接电源线

(1) ATX电源:ATX电源比较方便, 它的开关不是由电源直接引出的接线, 而是在主板上, 由主板控制。ATX电源有三种输出接头, 这个比较大的是主板电源插头, 并且是单独的一个, 其中一侧的插头有卡子, 安装时不会弄反。连接时只要将插头对准主板上的插座插到底就可以了。在取下时, 先用手捏开卡子, 然后垂直主板用力把插头拔起。

(2) 联接风扇电源线。主板没有接风扇的跳线, 或者CPU风扇是另购的, 就需要将风扇的电源接在主机的电源上, 这种电源接头的方向都是固定的, 方向反了是安装不上的。

6、插接数据线

普通的AT主板还要把串口线和并口线也接到主板上, ATX结构的主板把它们直接做在主板上了, 可以省去这一步。a.弄清主板上串口线、并口线的标准及对应的位置和它们的定位角 (红色线对应的第一针的位置) 。b.连接At主板的串口、并口线:串口线联接主板上两个9针串口, 旁边标着COM1、COM2;并口线联接主板上25针的并口, 旁边标着LPT。连接时要保住数据线的红色边对应着接口的1号角, 然后将接头按到底即可。

7、安装显示卡和声卡

一般主板上黑色槽是ISA插槽, 白色插槽是PCI槽, 还有这一个是AGP插槽, 专门用来插AGP显示卡的。a) 显示卡以垂直于主板的方向插入插槽中, 用力适中并要插到底部, 保证卡和插槽的良好接触。b) 以同样的方法把声卡插入ISA插槽, 如果是PCI的声卡就要插在PCI插槽中。安装好了声卡和显示卡后, 用螺丝固定。c) 还有一点, 就是要在光驱和声卡之间连接音频线, 通常音频线是3芯或者4芯的, 其中有红色、白色的线是连接左右声道的, 黑色的线是地线, 不传输声音。光驱的这一头比较好连接, 就这样一插就可以了。声卡这边要注意, 通常声卡上有2、3个CD音频接口, 各不相同, 找一个和音频线接头相对应的接口, 要保住红、白两线接在两个声道上, 然后就这样插上去。如果连接错误的话, 可能听不到CD音乐或者只有一个声道发声。

8、机箱面板线的连接

机箱面板线有开关和指示灯, 还有PC喇叭的连线, 它们要接在主板上。a) 开关线的连接, 这种ATX结构的机箱上有一个总电源的开关接线, 是个两芯的插头, 它和Reset的接头一样, 按下时短路, 松开时开路, 按一下, 电脑的总电源就被接通了, 再按一下就关闭, 但是你还可以在BIOS里设置为开机时必须按电源开关4秒钟以上才会关机, 或者根本就不能按开关来关机而只能靠软件关机。b) 硬盘指示灯的两芯接头, 1线为红色。在主板上, 这样的插针通常标着IDE LED或HD LED的字样, 连接时要红线对1。这条线接好后, 当电脑在读写硬盘时, 机箱上的硬盘灯会亮。有一点要说明, 这个指示灯只能指示IDE硬盘, 对SCSI硬盘是不行的。c) 三芯插头是电源指示灯的接线, 使用1、3位, 1线通常为绿色。在主板上, 插针通常标记为Power, 连接时注意绿色线对应于第一针 (+) 。当它连接好后, 电脑一打开, 电源灯就一直亮着, 指示电源已经打开了。d) 两芯接头连着机箱的RESET键, 它要接到主板上的RESET插针上。主板上RESET针的作用是这样的:当它们短路时, 电脑就重新启动。RESET键是一个开关, 按下它时产生短路, 手松开时又恢复开路, 瞬间的短路就可使电脑重新启动。

二、安装操作系统

安装操作系统首先要有一个安装光盘, 现在大部分都是用ghost光盘, ghost安装比较快捷、简便。有了光盘之后, 然后就是要设置电脑开机顺序了, 要在bios里设置下就行了!设置bios步骤是:

1、启动计算机, 当屏幕上显示Press Del to Enter BIOS Setup提示信息时, 按下键盘上的Del键, 进放主板BIOS设置界面。

2、选择Advanced BIOS Features选项, 按Enter键进入设置程序。选择First Boot Device选项, 然后按键盘上的Page Up或Page Down键将该项设置为CD-ROM, 这样就可以把系统改为光盘启动。

3、退回到主菜单, 保存BIOS设置。 (保存方法是:按下F10, 然后再按Y键即可) 。

篇4：2017计算机专业教学工作总结

关键词：非计算机专业；基础教学；高等教育；教学模式；改革

引言

目前处于经济飞速发展的社会新时期，互联网已经逐渐走进千家万户，与人们的生活息息相关，而计算机也已经逐渐成为了当代最流行的智能工具。熟练的使用和计算机并且熟识一定的基础知识已经是现代新新人类赖以生存的必要基础。随着目前多媒体、计算机、等各种高科技技术的不断发展，计算机的应用也在不断的扩大范围，涉及到了各个领域。同时也为人们获取知识提供了多种多样的途径。大学生是国家的未来，肩膀上担负着建设国家的重任。高等院校目前的首要任务就是为国家培养大批量的高素质人才，然而计算机的熟练应用已经是目前大学生所必须具备的能力，在这种社会背景下可以看出，高校计算机基础的教学对培养21世纪新人才有着重要意义。

一、计算机的基础教学目前存在的问题

从二十世纪九十年代开始，全国各所高等院校就基本上都在非计算机专业学生的课程学习中加入了关于计算机基础的相关课程。经过了近二十多年的不断探索与研究，也都相继取得了或大或小的科研成果，制定出了相应教学计划和教育模式。但是随着近年来科学不断发展，计算机逐渐开始普及起来，基本上再学生没有进入大学之前就已经对计算机有了很大的认识并且完全可以熟练操作，掌握程度发生了翻天覆地的变化，但是一些贫困地区的学生相比较来说就不免落后了很多。这样就为高校对于计算课程的教学带来了很大的麻烦，为了使所有的学生都能熟练的掌握好计算机知识，学校必须要对以往的教学计划进行重置或改革，建立定适合所有学生的教学体系。这些一系列的因素，使得目前高校在关于计算机基础的教学上出现了很多棘手的问题。

1.计算机基础教学的应试教育

我国当下应试教育盛行，计算机相关教学也未能逃脱此命运。现在很多学校都把计算机等级考试和一些其他学科的成绩联系在一起，使得非计算机专业的教育受到了很大的影响。在这种环境下，教师们不得不采取忽略学生操作能力的教学方式，只注重学生的考试成绩是否合格。对于大学生们来说，为了顺应学校的要求成功拿到毕业证，只能把更多的精力都在考试上，常常做大量的练习题、背很多的考试技巧等，考试过了就什么也不顾了。就出现了好多学生都只会做题而忽略了实际操作的现象，使得大多数学生都不知道怎样去正确的使用计算机，严重者甚至连毕业制作个人求职简历都不会。可想而知，应试教育带来的后果是极其可怕的，

2.理论知识难以和实际操作相结合

要想学习好计算机，必须要让理论知识和和实际操作良好的结合到一起，这两点是相辅相成、缺一不可的。只有把理论知识和实践操作以及实际应用相互融合在一起，才能更好的运用好计算机完成更多的工作。现在绝大多数的大学生都存在一个共同点：上课的时候老师讲的都懂，可是一到了自己实际动手操作的时候就就不知道从哪下手了。这种情况的造成和老师的授课方式以及学生自己的学习方法都有着很大的关系。总的来说，主要就是因为双方都没有把理论与实践结合好。从而导致了能力上的欠缺。

3.没有针对不同水平的学生采取不同的教学方式

由于现在不同地区经济水平的不同，使得每个地区的学生的计算机水平在进入大学前就产生了极大差异。在这种情况下，现在的学校还是采取基本的常规教学，对所有的学生采取一样的教学方式，那么也就直接造成了不同学生之间能力差异将会越来越大，距离越来越远。原先水平高的学不到新知识，水平稍微差差点的又听不懂，让学生们对学习计算机的兴趣急剧下降。一部分学生是厌烦，另一部分学生则是恐惧与排斥。这种情况严重的阻碍了高校大学生自身计算机能力的提高。

二、对于高校计算机教学的相关改革

1.科学合理的制定教学计划丰富课堂内容

学校要根据本校自身的教学情况和学生个人的水平制定合理的教学计划。完善以往的教学模式，切合实际的进行改革。同时也要丰富课堂上的授课内容，根据不同的学生采取不同的方式，安排不一样的内容。让同学们都能够在课堂上展示自己，从而进一步激发学生对于计算机知识学习的热情。

2.专业知识要与专业基础整合

学校要制定好对于不同专业学生的学习目标。拿非计算机专业的学生来说，教育者要把关注点放在学生的实际应用上，平时上课的时候多多讲些实际操作的基础知识和相关案例。多为学生提供实践操作的机会，这样可以让学生在实际操作中学习相关知识，从而熟练的掌握计算机应用的一些技巧。使学生们能够学以致用。

3.提高相关培训的力度

学校要多倡导学生们积极参加课外实践，平时也要多开展些关于计算机技术的相关活动。培养学生们的实践操作能力的同时让学生在活动中开阔自己的视野，丰富自己的经验。使学生们在实践中进步，在实践中成长。

三、结束语

眼下，计算机技术的发展越来越迅速，身为大学生就要具备良好的计算机使用能力是目前社会的必然需要。关于高校的非计算机专业计算机基础教学是提高学生综合能力培养高素质人才的重要手段。目前学校只有顺应社会需求，强化计算机在学生们心中的重要性，同时进一步对学校的教育模式进行改革，创新技术手段，这样才能促进计算机教学的良好发展，从而培养跟多的复合型高端人才。

参考文献：

[1]李建，《计算机公共基础教学》的困惑与对策.福建电脑，2006：4.205.

[2]尹志军，关于高校计算机教育改革的思考 教育理论与实践，2006：26（6）52-53.

篇5：2017春计算机部室工作总结

不知不觉本学期的工作已进入尾声，作为计算机室管理员，回顾本学期的计算机室的管理工作，我从以下几个方面将本学期的工作总结如下：

一、计算机的使用情况

计算机室的计算机使用情况良好，无损坏情况。

二、计算机室卫生情况

计算机教室的卫生，我努力做到每次学生上完课后，及时打扫清理教室，做到干净卫生有序。

三、教学使用情况

本学期由我和吴老师担任信息技术课程，我们每次做好课堂的交接工作，避免重复启动电脑带来不必要的麻烦。每次上课前，要求信息技术课老师及时登记本班学生使用情况，做到心中有数。

四、安全情况

计算机室的安全尤为重要，尤其是电源处的安全。所以在讲课的过程中，我不断强调安全，如果出现电脑死机或重启电源没有反应的情况下，禁止学生手触电源开关，要求请求老师来帮忙解决。

五、需要改进的地方（1）机房内学生有不遵守卫生的现象，部分学生把零食带入计算机室，这样也给教学带来一定的影响。

（2）课堂教学中还带有随意性，尤其是问题的设置，还依靠已有的经验。

（3）由于受各方条件的限制，适合于学生训练的时间太少。

六、整改措施：

1、加强自身业务学习和钻研，认真准备好每一堂课。

2、认真自学电脑相关知识，做好机房维护工作。

3、认真抓好计算机室的卫生工作。

总之，在今后的工作中将继续努力，加强管理，争取使工作更上一个新台阶。

篇6：2017云计算中心部门工作总结

自2016年年底就任中国普洱云云计算中心部门经理一职以来，在付斌总经理的关怀和领导下，在李军副总的全力支持和指导下，云计算中心的管理工作一直在稳步进行。在过去的一年中，云计算中心取得了如下的成绩：

一、国家信息安全等级保护 三级评测及IDC评测相关工作开展，机房日常管理工作的有序进行，其中主要包括：

1.顺机房三级等保测评方案编写、机房三级等保测评材料准备等工作；

2.迪普安全设备的接货、安装、调试、测试、使用培训等相关工作；

3.机房各资源项目管理制度及相关指南手册的设计及编撰； 4.机房物理空间资源的使用情况统计表设计及资源整理； 5.迪普安全设备的接货、安装、调试、测试、使用培训等相关工作；

6.根据相关资源项目的管理制度，设计并制作统计信息、使用记录、使用日志、巡查日志、安全培训记录、设备巡检及交接班值班等相关表单，并依据管理制度对表单内容进行填写及跟进记录； 7.迪普安全设备使用问题初步汇总，相关解决方案出台并实施，设备交付培训等相关配套工作； 8.创旗信息安全系统测评设备安装； 9.IDC备案相关资料的准备、汇总、上传、邮寄、二次整改等相关工作的开展；

10.IDC中心评测通过，相关资质取得，实现自主备案客户网站信息；

11.移动网络备案及使用情况统计、移动网络使用安全承诺书签署； 12.配合公安机关网络安全检查及软件自查资料填写； 13.等保整改方案及年审应对计划编写； 14.迪普机房设备客户端版本升级；

15.动力环境相关巡检、测试表格的设计、编制、实施及调整完善； 16.UPS能源系统的相关定期维护及测试；

17.机房一期二阶段机房基础设施的建设工作顺利完成。

二、桌面云、爱数文档云及对外技术支撑相关工作：

1.完成了GOUKU桌面云性能测试，及与其他桌面云的相关功能及性能的对比评测报告；

2.景谷县公安局桌面云试用服务器的安装及相关调测； 3.顺利完成了第一期爱数试用服务器搭建、调试、账号创建、分发、使用手册制作等相关工作；

4.乒乓球赛赛事的全程网络直播服务；

5.众鑫保安公司的安保检测服务器环境搭建、迁移相关配合工作； 6.中国新歌声赛事相关的全程直播服务； 7.市工信委相关项目桌面云发放及交付；

8.卫计委医师资格证考试技术支撑、卫计委网络整改； 9.公司业务推进培训会及百日会战相关工作的开展及配合；

三、协同外出考察及相关培训工作：

1.协同墨江水务局项目实地考察工作，并配合出台相关实施方案； 2.协同公司领导前往重庆璧山完成考察相关工作； 3.协同公司领导前往昆明完成考察相关工作；

4.协同猪八戒网普洱中小企业服务中心合作项目考察工作； 5.配合市工信委进行党的十九大网络保障自查工作；

6.配合迪普做展区海报安装、迪普产品推介会等相关工作的开展； 7.配合华为工程师对电力及其他设备进行检修等工作的开展； 8.参加四方伟业及星空通用航空技术培训； 9.参加国家注册信息安全专员的培训及考试；

同时，云计算中心部门的管理工作也存在着很多问题： 1.信息安全管理问题：

在国家信息安全等级保护评测过程中，以及国家注册信息安全专员的培训中，我们发现：国家对于信息化安全建设的要求是三分技术七分管理，而分中心虽然耗资190万完成了分中心的国家信息安全等级三级的评测，但分中心的信息安全管理工作仍然存在很多的问题，比如：信息安全管理相关的条例和规则缺失严重，相关信息安全操作记录缺失，应急事件响应计划缺乏实际的贴合性及相关操作演练缺乏，信息系统的灾难恢复措施及相关硬件基础设施匮乏，双市电及双油机均未能就位，同城或异地灾备中心也尚未建立，一旦灾难发生，信息系统的灾难恢复能力几乎为零； 2.技术人力资源问题： 对于二三线城市而言，技术人才问题本身就是一个非常普遍的问题，虽然本地有两所高校，但人才的供应能力依然很难满足我公司的发展需求，再加上我公司的技术人才储备不足，导致部分岗位无法实现一主一备的技术工作保障能力和人才储备能力。而二三线城市的平均收入水平偏低也加剧了人才的流失率，使我公司的人才保有率极低； 3.基础设施建设管理问题：

油机房作为灾难恢复应急保障的重要措施之一，尤其是当双市电未能就绪之前，其重要性可列为高危风险项目，但由于物业管理者对合作相关条款的频繁提出异议及无故拖延，导致油机房建设项目一拖再拖，至今仍未具体落实；

综合以上问题的总结和分析，在2018工作的工作中，针对以上问题制定相关的工作计划：

1.加强信息安全管理及相关安全管理标准体系的学习，并根据所学，安排修订并完善分中心相关信息安全管理及相关执行标准的工作； 2.加强紧急事件的应急响应能力及相关措施，增加演练的相关操作，并继续修订和完善演练中发现的问题；

3.将信息安全管理的意识和工作贯穿到整个信息系统的生命周期中，加强对灾备及灾难恢复的相关工作，积极推进灾难恢复计划所需相关基础设施建设工作，为应对各种灾难及紧急事件做好充分的准备； 4.加强部门的管理工作，积极提升对部门及人才的管理工作，并积极配合人力资源部门对分中心人力资源相关人才的储备计划及相关人才的管理工作，实践并落实信息安全管理措施及计划的相关工作。在新的工作中，云计算中心将积极配合公司领导的管理工作，并不断完善部门自身的各项部门职能，加强部门的技能提升学习，为公司走向强盛贡献绵薄之力！

篇7：2017计算机专业教学工作总结

1、[判断题]实验大楼出现火情时千万不要乘电梯，因为电梯可能因停电或失控，同时又因“烟囱效应”，电梯井常常成为浓烟的流通道。（分值1.0）你的答案： 正确

2、[判断题]电离辐射的标识是:（分值1.0）你的答案： 错误 标准答案： 正确

3、[判断题]离开实验室时，实验服不得穿着外出，必须脱下并留在实验室内，更不能携带回家。（分值1.0）

你的答案： 正确

4、[判断题]液体和固体实验废弃物不需分开放置。（分值1.0）你的答案： 错误

5、[判断题]高压钢瓶可以没有固定设施，可以使用过期、未经检验和不合格的气瓶。（分值1.0）你的答案： 错误

6、[判断题]烘箱、微波炉、电磁炉、饮水加热器、灭菌锅等高热能电器设备的放置地点应远离易燃、易爆物品。同时，规范操作，避免饮水加热器、灭菌锅等无水干烧。（分值1.0）你的答案： 正确

7、[判断题]实验室内可以使用木制配电板、闸刀开关、花线电线。（分值1.0）你的答案： 错误

8、[判断题]未经允许不得随意拆卸实验仪器和设备。（分值1.0）你的答案： 正确

9、[判断题]实验室内禁止抽烟、进食。（分值1.0）你的答案： 正确

10、[判断题]实验室必须配备符合本室要求的消防器材，消防器材要放置在明显或便于拿取的位置。严禁任何人以任何借口把消防 器材移作它用。（分值1.0）你的答案： 正确

11、[判断题]万一发生了火灾，不管是否是电气方面引起的，首先要想办法迅速切断火灾范围内的电源。（分值1.0）你的答案： 正确

12、[判断题]若宿舍门外已被大火封死，要紧闭房门，用湿毛巾 等堵塞门缝，在室内等待救援。（分值1.0）

你的答案： 错误 标准答案： 正确

13、[判断题]使用手提灭火器时，拨掉保险销，握住胶管前端，对准燃烧物根部用力压下压把，灭火剂喷出，左右扫射，就可灭火。（分值1.0）你的答案： 正确

14、[判断题]有“严禁烟火”警示牌的大楼和实验室，可不必配 置必要的消防、冲淋、洗眼、报警和逃生设施和有明显标志。（分值1.0）你的答案： 错误

15、[判断题]在扑灭电气火灾的明火时，用气体灭火器扑灭。（分值1.0）你的答案： 正确

16、[判断题]在熟睡时，听到火警信号后正确的做法是：

1、用手试一试门是否热，如是冷的，可开门逃生；

2、准备好湿毛巾；

3、切勿随意跳楼，自制救生绳索后再设法安全着落；

4、利用自然条件作为救生滑道。（分值1.0）你的答案： 正确

17、[判断题]同学发现宿舍楼的电闸箱起火，可以用楼内的消火栓灭火。（分值1.0）你的答案： 错误

18、[判断题]当电气设备发生火灾后，如果可能应当先断电后灭火。（分值1.0）你的答案： 正确

19、[判断题]电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。（分值1.0）

你的答案： 正确

20、[判断题]用手搬运重物时，应先以半蹲姿势，抓牢重物，然后用腿肌出力站起，切勿弯腰，以防伤及背部和腰。（分值1.0）你的答案： 正确

21、[判断题]仪器设备用电或线路发生故障着火时，应立即切断现场电源，将人员疏散，并组织人员用灭火器进行灭火。（分值1.0）你的答案： 正确

22、[判断题]冷却灭火法是将可燃物冷却到其燃点以下，停止燃烧反应。（分值1.0）你的答案： 正确

23、[判断题]在附近无水源，身上着火来不及脱衣服时，应就地打滚，将火苗压灭进行自救。（分值1.0）

你的答案： 正确

24、[判断题]二氧化碳灭火器使用不当，可能会造成冻伤。（分值1.0）你的答案： 正确

25、[判断题]发现实验室楼的配电箱起火，可以用楼内的消火栓放水灭火。（分值1.0）你的答案： 错误

26、[判断题]踝关节韧带扭伤以后立即冷敷，加压包扎固定。（分值1.0）你的答案： 正确

27、[判断题]脑震荡急救时，应让伤员平卧、安静，不可坐起或站立。头部可冷敷，身上保暖。若有昏迷现象者可掐人中、内关穴；如若呼吸发生障碍，可施行人工呼吸。（分值1.0）你的答案： 正确

28、[判断题]肥胖产生的原因是由于进食过多，消耗过少，使摄入的热量超过了机体所消耗的热量，过多的热量在体内转变成脂肪并大量蓄积，造成脂肪组织异常增加所致。（分值1.0）你的答案： 正确

29、[判断题]血压升高，目光无神，情绪烦躁，面色苍白等，如果是因锻炼造成的，则都是运动不足的征兆。（分值1.0）你的答案： 错误

30、[判断题]以下情况不宜进行游泳锻炼：患心脏病、高血压、肺结核和身体虚弱的人；严重沙眼、传染性皮肤病、细菌性肠炎等人；病刚好或发烧头疼、伤风感冒、过度疲劳、饥饿时；饭后45―60分钟和剧烈运动后不久；女生月经期不宜下水。（分值1.0）你的答案： 正确

31、[判断题]为了确保动物实验的正常开展,应严格控制无关人员、昆虫及野生动物、病原微生物进入实验室。（分值1.0）你的答案： 正确

32、[判断题]抗菌剂不能够杀死微生物，只能抑制它们生长和繁殖。（分值1.0）你的答案： 正确

33、[判断题]早晨、中饭、晚上等几个人员稀少的时间段，要特别注意随手关门，确保实验室财产和个人物品的安全。（分值1.0）你的答案： 正确

34、[判断题]实验室安全事故的表现形式主要有：火灾、爆炸、中毒、灼伤、病原微生物感染、辐照和机电伤人等。（分值1.0）你的答案： 正确

35、[判断题]危险废弃物是指有潜在的生物危险、可燃易燃、腐蚀、有毒、放射性的对人环境有害的一切废弃物。（分值1.0）

你的答案： 错误 标准答案： 正确

36、[判断题]实验中遇到一般烫伤和烧伤，不要弄破水泡，在伤口处用95%的酒精轻涂伤口，涂上烫伤膏或涂一层凡士林油，再用纱布包扎。（分值1.0）你的答案： 正确

37、[判断题]突发性不可抗拒的雷电、水灾、地震、房屋垮塌等自然灾害事故发生后，应在领导小组的指挥下，马上组织疏散、抢救现场工作人员或进行人员自助自救，以确保人员的人身安全，作好善后工作。（分值1.0）你的答案： 正确

38、[判断题]火灾发生后，当所有的逃生线路被大火封锁时，应立即退回室内，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救 信号，等待救援。（分值1.0）你的答案： 正确

39、[判断题]实验室不得乱拉电线，套接接线板。（分值1.0）你的答案： 正确

40、[判断题]短路会使短路处甚至整个电路过热，从而导致线路的绝缘层燃烧，引发火灾。（分值1.0）

你的答案： 正确

41、[判断题]在室外灭火时，应站在上风位置。（分值1.0）你的答案： 正确

42、[单选题]在火灾逃生方法中，以下不正确的是：（分值1.0）

 A.用湿毛巾捂着嘴巴和鼻子 B.弯着身子快速跑到安全地点

C.躲在床底下，等待消防人员救援 D.马上从最近的消防通道跑到安全地点。

你的答案： C

43、[单选题]万用表使用完后，应将切换旋钮放在:（分值1.0）

 A.电阻档 B.直流电压档

C.交流电压最高档 D.电流量档

你的答案： C

44、[单选题]因实验需要拉接电源线,下列哪种说法是正确的？（分值1.0）

 A.不得任意放置于通道上，以免因绝缘破损造成短路或影响通行

B.插座不足时，可连续串接 C.插座不足时，可连续分接

D.不考虑负荷容量

你的答案： A

45、[单选题]电分强电和弱电。下列说法正确的是：（分值1.0）

 A.强电和弱电开关等元件可通用 B.弱电开关等元件不可用在强电电路

C.开关不分强弱

D.弱电开关等元件可用在强电电路

你的答案： B

46、[单选题]在需要带电操作的低电压电路实验时，下列哪种是正确的？（分值1.0）

 A.双手操作比单手操作安全 B.单手操作比双手操作安全 C.单手操作和双手操作一样安全

D.操作与空气湿度有关 你的答案： B

47、[单选题]强电实验时，实验人员必须几人以上？（分值1.0）

 A.1 B.2 C.3 D.4 你的答案： C 标准答案： B

48、[单选题]在进行电子线路板焊接后的剪脚工序时应：（分值1.0）

 A．戴上防护眼镜 B．戴上护耳器 C．戴上安全帽 D.戴上手套

你的答案： A

49、[单选题]灭火器上的压力表用红、黄、绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在绿色区域表示：（分值1.0）

 A、正常 B、偏高 C、偏低

你的答案： A 50、[单选题]为防止静电火花引起事故，凡是用来加工、贮存、运输各种易燃气、液、粉体的金属设备、非导电材料都必须：（分值1.0）

 A.有足够大的电阻 B.有足够小的电阻

C.可靠接地 D.可靠绝缘

你的答案： C

51、[单选题]摩擦是产生静电的一种主要原因，尤其在干燥的环境中，人体的活动和物体的移动都会产生很强的静电。静电在突然释放的时会对人体或设备造成损伤，以下哪种是防止静电事故的主要办法。（分值1.0）

 A.人体接触对静电敏感设备时提前释放自己身体中积累的电荷，例如带静电防护手环、使用静电防护毯 B.用电设备都良好接地 C.保证电路良好的绝缘 D.在易产生静电的场所梳理头发

你的答案： B 标准答案： A

52、[单选题]静电的电量虽然不大，但其放电时产生的静电火花有可能引起爆炸和火灾，比较常见的是放电时瞬间的电流造成精密实验仪器损坏，不正确的预防措施有:（分值1.0）

 A.适当提高工作场所的湿度

B.进行特殊危险实验时，操作人员应先接触设置在安全区内的金属接地棒，以消除人体

电位

C.在易产生静电的场所梳理头发 D.计算机进行维护时，使用防静电毯

你的答案： C

53、[单选题]下列哪些是预防电气火灾的基本措施？（分值1.0） A.禁止非电工改接电气线路，禁止乱拉临时用电线路

B.做电气类实验时应该2人及以上在场

C.从工作现场清除易燃易爆材料

D.以上都是

你的答案： D

54、[单选题]安全电压是指保证不会对人体产生致命危险的电压值，工业中使用的安全电压是多少以下？（分值1.0）

 A.25V B.36V C.50V D.110V 你的答案： B

55、[单选题]使用手持电动工具时，下列哪个措施不正确?（分值1.0）

 A．使用静电防护毯 B．带防护手套 C．使用漏电保护器 D.穿绝缘鞋

你的答案： C 标准答案： A

56、[单选题]停电检修时，在一经合闸即可送电到工作地点的开关或刀闸的操作把手上，应悬挂如下哪种标示牌?（分值1.0）

 A.""在此工作”

B．“止步，高压危险”

C．“禁止合闸，有人工作”

D.“今日休息”

你的答案： C

57、[单选题]实验动物的生物安全性，指的是涉及动物的哪种实验？（分值1.0）

 A.化学实验 B.同位素实验 C.药物实验

D.病原微生物实验

你的答案： C 标准答案： D

58、[单选题]诱发安全事故的原因是：（分值1.0）

 A.设备的不安全状态和人的不安全行为

B.不良的工作环境 C.劳动组织管理的缺陷

D.以上都是

你的答案： D

59、[单选题]发现燃气泄漏,正确做法是？（分值1.0）

 A.触动电器开关或拨打电话

B.使用明火 C.迅速关阀门,打开门窗

你的答案： C 60、[单选题]以下哪项不属于死亡的特征?（分值1.0）

 A.呼之不应 B.呼吸停止 C.心跳停止

D.双侧瞳孔散大固定

你的答案： A 61、[单选题]易燃、易爆物品和杂物等应该堆放在：（分值1.0）

 A．烘箱、箱式电阻炉等附近B．冰箱、冰柜等附近C．单独通风的实验室内

你的答案： C 62、[单选题]实验室存放化学品不得使用哪类冰箱？（分值1.0）

 A.机械温控冰箱 B.电子温控冰箱 C.防爆冰箱

你的答案： A 63、[单选题]在易燃易爆场所不能穿：（分值1.0）

 A.布鞋 B.胶鞋 C.带钉鞋

你的答案： C 64、[单选题]对危险废物的容器和包装物以及收集、贮存、运输、处置危险废物的设施、场所，必须：（分值1.0）

 A．设置危险废物识别标志 B．设置生活垃圾识别标志 C．不用设置识别标志

你的答案： A 65、[单选题]感染动物实验完成后，动物尸体及废弃物转移出特殊实验室前，应采取哪种方法处理？（分值1.0）

 A.药水浸泡 B.高压灭菌 C.深埋 D.焚烧

你的答案： B 66、[单选题]设备或线路的确认无电，应以什么指示作为根据？（分值1.0）

 A.电压表

B.正常的验电工具

C.断开信号 D.电流表

你的答案： B 67、[单选题]电气设备的外壳应有什么防护措施?（分值1.0）

 A.无

B．保护性接地 C．防锈漆 D.绝缘

你的答案： B 68、[单选题]长期搁置不用的手持电动工具，在使用前必须测量绝缘电阻，要求手持电动工具带电部分与外壳之间绝缘电阻不低于多少MΩ？（分值1.0）

 A.2 B.0.5 C.1 D.10 你的答案： A 标准答案： B 69、[单选题]以下有关实验室用电的注意事项中，不正确的是：（分值1.0）

 A.实验前先检查用电设备，再接通电源；实验结束后，先关仪器设备，再关闭电源 B.工作人员离开实验室或遇突然断电，应关闭电源，尤其要关闭加热电器的电源开关

C.电源或电器设备的保险丝烧断后，可以用其它金属导线代替 D.不得将供电线任意放在通道上，以免因绝缘破损造成短路

你的答案： C 70、[单选题]下列有关使用漏电保护器的说法，哪种是正确的?（分值1.0）

 A.漏电保护器既可用来保护人身安全，还可用来对低压系统或设备的对地绝缘状况起到

监督作用

B．漏电保护器安装点以后的线路不可对地绝缘 C．漏电保护器在日常使用中不可在通电状态下按动实验按钮来检验其是否可靠

D.对两相触电起保护作用

你的答案： D 标准答案： A 71、[单选题]工作地点相对湿度大于?75%?时，属于什么环境？（分值1.0）

 A.危险、易触电 B.不危险 C.一般 D.特殊

你的答案： A 72、[单选题]泡沫灭火器不能用于扑救（）火灾。（分值1.0）

 A、塑料 B、汽油 C、金属钠

你的答案： C 73、[单选题]学校教学楼应配备的灭火器型号是（）（分值1.0）

 A、ABC干粉灭火器 B、BC干粉灭火器 C、泡沫灭火器

你的答案： A 74、[单选题]当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。（分值1.0）

 A、着火相反的方向 B、人员多的方向 C、安全出口的方向

你的答案： C 75、[单选题]火灾初起阶段是扑救火灾()的阶段。（分值1.0）

 A、最不利 B、最有利 C、较不利

你的答案： B 76、[单选题]在室外灭火时，应站在什么位置 ？（分值1.0）

 A、上风 B、下风 C、随便哪里

你的答案： A 77、[单选题]任何单位（）都有参加组织的灭火工作的义务。（分值1.0）

 A、男性公民 B、成年公民

C、包括少年儿童在内的所有人员

你的答案： B 78、[单选题]楼内失火应()（分值1.0）

 A、从疏散通道逃离 B、乘坐电梯逃离 C、在现场等待救援 D、见到门口就跑

你的答案： A 79、[单选题]我国消防宣传活动日是每年的（分值1.0）

 A、11月9日 B、1月19日 C、9月11日 D、9月10日

你的答案： A 80、[单选题]消防车和消火栓的颜色是：（分值1.0）

 A、白色 B、黄色 C、红色

你的答案： C 81、[单选题]我国消防工作的方针是：（分值1.0）

 A、群防群治

B、遏制种特大火灾 C、预防为主，防消结合 你的答案： C 82、[单选题]发生火灾时，正确的安全疏散主要有三个方向，向下可以跑到地面，向上可以爬到屋顶，还可以（）（分值1.0）

 A、躲到角落里 B、向外逃到阳台

C、钻到阁楼、大橱等处避难

你的答案： B 83、[单选题]阻拦报火警或者谎报火警的给予（）处罚。（分值1.0）

 A、劳动教养 B、撤掉其电话

C、警告、罚款或者十日以下拘留

你的答案： C 84、[单选题]实验室电器发生火灾，在没有灭火器的情况下应先：（分值1.0）

 A、用水扑救 B、用毛毯包裹 C、切断电源 D、用沙盘灭火

你的答案： C 85、[单选题]公共场所安全出口的疏散门应（）。（分值1.0）

 A、双向开启 B、向外开启 C、向内开启

你的答案： B 86、[单选题]实验室仪器设备用电或线路发生故障着火时，应立即（），并组织人员用灭火器进行灭火。（分值1.0）

 A、将贵重仪器设备迅速转移

B、切断现场电源 C、将人员疏散

你的答案： B 87、[单选题]单相三芯线电缆中的红线代表什么？（分值1.0）

 A．零线 B．火线 C．地线 D.不明确

你的答案： B 88、[单选题]漏电保护器可防止：（分值1.0）

 A.触电事故 B．电压波动 C．电流过大 D.双手触电事故 你的答案： A 89、[单选题]低压电笔一般适用于多少?V?以下的交流电压？（分值1.0）

 A.220 B.380 C.500 D.36 你的答案： C 90、[单选题]引发电气火灾的初始原因是:（分值1.0）

 A.电源保险丝不起作用 B.带电改接电气线路 C.线路或设备过电流运行 D.没有保护性接零或接地

你的答案： C 91、[单选题]交流电路断电后，内部的电容可能会：（分值1.0）

 A.电死人

B.用仪表测量电容值时，会损坏仪表

C.有高电压 D.以上都是

你的答案： D 92、[单选题]引发电气火灾的初始原因：（分值1.0）

 A.电源保险丝不起作用 B.带电改接电气线路 C.绝缘老化或破坏 D.室内湿度

你的答案： C 93、[单选题]长期在高频电磁场作用下，操作者会有什么不良反应?（分值1.0）

 A.呼吸困难 B．神经失常 C．疲劳无力 D.心跳减慢

你的答案： C 94、[单选题]实验时，电源变压器付边输出被短路，会出现什么现象，直至烧毁？（分值1.0）

 A.电源变压器有异味 B.电源变压器冒烟 C.电源变压器发热 D.以上都是

你的答案： D 95、[单选题]在有电阻、电容、电感的电路中，电源电压是几十伏，电容或电感的电压可以是：（分值1.0）

 A.几十伏

B.不超过电源电压

C.超过百伏 D.不会触死人

你的答案： C 96、[单选题]电线接地时，人体距离接地点越近，跨步电压越高；距离越远，跨步电压越低。一般情况下距离接地体多少，跨步电压可看成是零？（分值1.0）

 A.10m 以内 B.20m 以外 C.30m 以外 D.50m 以外

你的答案： B 97、[单选题]火灾中对人员威胁最大的是（）。（分值1.0）

 A、火 B、烟气 C、可燃物

你的答案： B 98、[单选题]扑救电气设备火灾时，不能用什么灭火器?（分值1.0）

 A、四氯化碳灭火器 B、二氧化碳灭火器 C、泡沫灭火器

你的答案： C 99、[单选题]公安消防人员在灭火过程中，应当（）。（分值1.0）

 A、优先救人 B、优先抢救财物 C、优先灭火

你的答案： A 100、[单选题]由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成（）（分值1.0）

 A、纵火罪 B、失火罪

C、重大责任事故罪

你的答案： B

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篇8：2017计算机专业教学工作总结

基于工作过程系统化的教学设计方法, 是由教育部职业技术教育中心资深职教研究专家姜大源教授倡导并主推的。它吸收了项目式教学的一体性、模块课程的灵活性、案例教学的情境性, 是我国当前课程改革的主导形态。它为高职课程的开发提供了一种有效的思维方式和研究方法, 提出将工作过程引入课堂, 在实践中注重课程的完整性、选择人物载体的有序性、课程发展的延续性和动态性, 利用系统化分析方法研究课程机构。

2 “电子技术基础”课程的教学现状

目前, 高职院校学生理论知识基础薄弱, 而教学内容繁多、理论晦涩难懂且对动手能力要求很高, 所以学生觉得课程枯燥乏味不易理解, 容易产生畏难情绪而失去学好专业基础课程的信心。于此同时, 很多高职教师不能转变传统教学思维, 对课程实践环节重视不足, 对实训课时安排较少使得学生们失去了动手创作的乐趣。课程项目开发训练不足, 学生创新思维、设计能力跟不上, 遇到问题不知道该如何解决。还有最后的课程考核也基本上是闭卷笔试的形式, 只能考核学生对理论讲授知识的掌握, 而不能反映学生的综合实践能力。

总之, 传统课程教学轻实训、重理论、考核形式单一而导致学生实践能力、创新能力都不够, 必须探索课程改革, 提高教学效果。

《电子技术基础》是计算机应用技术专业的专业核心课, 是一门理论深度大且实践性很强的课程。下面以该课程的教学设计为例, 简述基于工作工程系统化教学方法在电子技术基础课程中的具体运用。

3 “电工基础”课程教学改革设计

3.1 课程定位

在《电子技术基础》课程设计中, 根据计算机应用技术专业学生将来工作所必须具备的综合职业能力出发, 按照“以职业岗位能力为目标, 以电路项目设计工作过程为导向, 以具体工作任务为基本参照点, 以学生的发展和分工协助为根本”的总体设计要求, 要求学生具备熟练操作各种电子仪器, 能够对电子元件进行识别与检测, 理解电路基本原理, 具备电路分析与设计思维, 拥有自主学习能力和团队合作职业素质的课程目标。

3.2 学习情境的设计

情境教学是指在教学过程中, 教师有目的的引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景, 从而激发学生学习、参与、合作、探究的积极性。其核心在于充分发挥学生的主体作用, 激发学生的情感, 以学生的自主性、探索性学习为基础, 积极参与到课堂教学活动中来。整个课程在情境设计过程中以项目为载体涵盖课程的全部教学内容。

本课程以技术部门实际工作为主线, 以公司硬件开发部门真实产品为载体, 设计了6 个学习情境和18 个学习子情境。分别是:情境一产品预订, 情境二需求分析, 情境三电路设计, 情境四电路图绘制, 情境五硬件测试, 情境六产品交付。

3.3 教学环节的设计

在教学实施的过程中, 每个教学情境以项目载体的形式分为六个步骤完成, 分别是咨询、决策、计划、实施、检查、评价。下面我们以2 个学时90min的裁判电路设计为例。

3.3.1 咨询。教师每次下课前将下节课的问题提前下发给学生, 大概用时10min。让学生独立收集相关资料和信息, 有利于加强学生的自主性, 增强自信心和逻辑思维能力。

3.3.2 计划与决策。每一个项目的实施都需要建立在以往项目知识的掌握上, 因此在课堂开始需要回顾本次项目用到的重点难点以往知识, 大概用时8min。然后学生针对老师上次课下发的任务书, 以小组为单位展开讨论, 研究制定实施方案, 此时老师负责巡视并评估各小组合作方案的可行性, 本部分大概用时12min。最后老师对小组的计划书提出修改意见, 师生共同确认工作任务方案, 作出决策, 本部分大概用时10min。

3.3.3 实施。每一个小组根据选定的设计方案, 以小组合作的形式按照计划分工实现设计硬件电路和相关程序部分。由老师指定若干小组上台演示。小组成员之间必须明确分工, 这样既能避免后进学生的偷懒心理, 又能促进学生的团结合作精神。在学生实施项目的过程中, 教师根据各组学生进度适时的进行指导, 鼓励学生发现问题并独立解决问题。学生作为主角, 老师是配角, 本部分大概用时40min。

3.3.4 检查与评估。由于每组学生的项目成果总有优劣的区别, 而每组学生也都希望得到老师的公平评价, 因此需要根据现场验收结果给每组学生进行评分。小组完成项目后形成完整项目报告, 由学生自评、小组互评、教师评价等多种形式对项目结果进行评估。这样对学生有激励作用, 鼓励他们下次项目可以做的更好。激发了学生的学习动力, 提升了课程魅力。本部分大概用时10min。

4 结束语

社会各界对高职教育培养的学生要求在不断提高, 职业教育教学改革势在必行。基于工作过程系统化的教学研究方法也必然需要不断前进、不断完善。广东农工商职业技术学院计算机系在广东省示范性高职院校建设项目实施过程中, 不断的对计算机应用技术专业的教学课程进行改革实践, 探寻适合高职学生的可持续发展教育方式、开发适合高职学生能力拓展并与实际紧密结合的课程。最后, 能够使学生达到掌握新知识, 提高实践能力、分析问题和解决问题能力, 培养团队合作精神的目的, 是我们高职教育工作者共同努力的方向。

参考文献

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:北京教育科学出版社, 2007.

[2]姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计[J].中国高教研究, 2009 (4) .

篇9：2017计算机专业教学工作总结

【关键词】工作室 教学模式 中职计算机应用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）02B-0026-02

在教育实践中，最早提出工作室制教学模式的是德国“包豪斯”设计学院，该模式强调以实际工作项目为载体，让学生在“工作室”这一真实运营环境中接触到实际工作流程，进而实现教学与就业的自然衔接。早期，工作室制模式多用于较高学历层次或部分高等艺术类院校的学生培养中，直到近年来作为教育教学改革的热点，才在计算机应用专业中得到关注。现结合教学实践，就以“工作室”为载体的中职计算机应用专业教学进行粗浅探讨。

一、以市场需求为导向，合理构建工作室

项目工作室教学首先是设置具体工作室，工作室的设置要科学、合理，既要符合市场需求又要充分考虑教师和学生的实际情况。中职计算机应用专业主要面向IT行业，培养的学生毕业后主要从事企事业单位与计算机相关的工作岗位，如计算机及相关产品的维修、办公自动化应用、网络组建与管理、计算机及网络产品的营销及售后服务、计算机信息管理、网站客户服务、数字监控施工与维护等工作，学生除了必须具备本专业必备的基础理论和专门知识，还要具有较强的实践能力，掌握相关技术技能，含计算机组装、调试、检测、维修、办公自动化、计算机网络组建与管理、计算机辅助制图、图形图像制作，等等。基于以上专业定位，在设置工作室时，可从市场需求出发，结合学校原来的课程组分配进行合理设置。如专业基础工作室、网站设计与开发工作室、电脑组装与维修工作室、平面设计工作室、软件开发工作室、软件营销与服务工作室、多媒体制作工作室等。而在具体的工位种类方面，每个工作室侧重点不同，如图文工作室的具体工位种类包括业务推广、文字录入、文字编辑、图片编辑、图文混排、打印出图、复印覆膜、胶装裁切、送货安装、后期服务；平面设计工作室的工位种类包括橱窗设计、广告设计、封面设计、画册设计、名片标记设计；网站设计与开发工作室的工位种类有网站制作、网站宣传、网站维护、电子商务，等等。在规模方面，可由企业专家、技术能手及本专业优秀教师组建工作团队，每个工作室1-3名指导教师，学生以双向选择的方式进行招募，人数以每期15人左右为宜，以确保指导教师与学员之间有足够的交流时间，提升工作室成员的学习效果，同时工作室还需具备相应的硬/软件条件以及软环境，如多媒体制作工作室的软硬件设施主要有图形工作站、三维扫描仪、数码相机、数字绘图板、打印机、大容量移动硬盘、素材光盘、3DMAX、PhotoShop、AfterEffect、AutoCAD等。在承载基地方面，校内基地和校外基地均可，如平面设计工作室的载体除了校内，还可以选择平面广告公司、图书出版社、传媒公司等。在管理方面，可按照企业规程对学员进行管理，并可邀请企业中具有丰富实践经验的主管共同参与管理，以使学生能提前感受到与真实的工作环境相似的企业氛围，从而为将来更好地与社会对接打下基础。

二、以承接项目为核心，创新教学模式

以往的中职计算机应用专业课程设置采用传统的班级授课制，围绕不同的学科、学年对各个班级进行授课讲解，同一年级同一学科其教学内容和教学方法大致相同，分量平衡。在这种教学模式下，教师传授的虽然都是彼此连续并相对完整的“课”，但由于每门课程都是单独开设的，不利于学生将所学知识进行系统的关联应用，而且教师在授课中的一些知识和案例多年来一成不变，难以适应学生今后实际工作中工作岗位对技能综合应用的要求。而“以课程知识为基础，以专业技术应用为核心，以承接项目为主要任务”的工作室制教学模式，是对传统封闭式教学的补充和改革，它强调教学与生产实践的结合，对于培养学生的职业能力，促进学校教学与社会就业的自然衔接极为有益。在工作室制教学模式下，由指导教师对工作室的运行进行全权负责，并尽可能地以企业的实际项目进行运作，在无项目的情况下，可结合实际情况采用模拟真实工作项目进行教学，在此过程中，教师以项目负责人的身份对学生进行分组，将项目任务分给各组学生，学生则以员工的身份参与实际生产过程，以组为单位团队共同协作按进度完成任务，接着由教师对各个小组的方案进行评价，指导学生不断修改方案直至项目的顺利完成，最后由教师根据学生的平时表现、实践情况、作业等三方面情况对学生进行综合评定，考评重点应放在学生对知识的综合运用能力、独立分析和解决问题能力以及团队合作能力上，对于连续两月考核不合格学员给予暂停其成员资格，直至达到规定学习水准。同时，为了调动学生对工作室学习的积极性，可结合学校相关实践教学管理制度，对于表现突出的学生进行适当的激励，如给予参与了企业真实项目且为工作室产生经济效益的学生一定的物质奖励，给予在各种学科竞赛中得到名次或在一些学生研究性学习和创新性实验项目中有所贡献的学生一定的奖励或年度评优优先考虑，等等。此外，需要特别指出的是，为确保工作室制教学的顺利实施，除了学生的考核评价外，还要多方面、多角度地对教师的整个教学活动过程进行客观、公正的评价，以调动教师的教学积极性。

三、围绕三大问题，促进工作室的可持续发展

作为一种有意义的尝试，中职计算机专业工作室制教学模式经过一段时间的发展，虽然取得了一定的成效，但因该模式仍处于初级探索阶段，仍有许多问题需要进解决，具体如下：首先，师资问题。在工作室制教学模式下，教师需要从原先的封闭式教学转向面向生产实践的开放式教学，除了原先担任的课程教学外，更要协助或全权负责指导项目设计和企业实践，这就需要教师必须具备较高教学水平、较强的科研开发能力以及实验动手能力，而目前很多教师在这方面有所欠缺。因此，学校有必要有计划、有步骤、分批次地安排相关教师到企业一线进行兼职和挂职锻炼，以培养一批能掌握应用现代技术手段的，具有丰富的项目经验和新技术能力的合格的双师型教师队伍。同时，还要继续加强校企合作，通过从企业聘请骨干技术人员作为兼职教师队伍来加强校内师资队伍的建设，优化计算机应用专业教师的整体素质。其次，项目来源问题。工作室的可持续运营离不开充足的项目作为基本保障，虽然工作室可以开展模拟项目的教学，但只有来自企事业单位的真实项目才能让学生更真实地融入于实际的工作情境中，促进学生的职业体验，因此，有必要进一步加强工作室与企业的合作与联系，从而有效弥补传统类型教学模式的不足。最后，学生的素质问题。在工作室制教学模式下，要求学生必须具备较高的基本素质和专业基础，然而中职生学习基础较差，这就使得部分学生在实际的项目运作过程中较难按照进度完成自己所承担的任务，且此问题并非一朝一夕就能解决，因此，如何保证来自企业的真实项目按时按量完成、如何对这部分学生进行成绩评定，仍是未来一段时间内需要我们关注的问题。

总之，中职计算机应用专业历来强调“知识与技术并重，理论与实践同步”，在教学中引入工作室制度模式，通过模拟真实工作项目或承接企业技术项目为教学载体，既有效提升了教师的专业开发能力，又方便了学生直接与社会接轨提高其职业技能水平，同时通过项目承接还能解决企业的技术难题，真正实现了学校、学生以及企业的三方互利共赢，值得推广。

【参考文献】

[1]方彦，屠添翼.工作室制下的计算机专业学生实践能力培养探索[J].大众科技，2013（7）

[2]刘凌.以“工作室”为载体的中职计算机专业课程改革[J].广西教育，2012（5）

[3]包之明.基于工作室的实践教学思考[J].广西教育，2015（1）

【基金项目】2014年度广西中等职业教育教学改革二级立项项目“基于‘工作室的计算机应用专业教学研究与实践”

【作者简介】覃祖能，女，广西贵港市职业教育中心讲师。研究方向：计算机应用教育。