纪志海“强师德优行风”演讲稿

纪志海“强师德优行风”演讲稿（共11篇）

篇1：纪志海“强师德优行风”演讲稿

强师德，优行风

每个人都要当好一名教师，才能实现振兴教育的中国梦。作为一名教师，不仅要有高深的知识，还要有高尚的师德，优良的职业风范，在推进素质教育和新课程改革进程中，必须坚定不移、扎扎实实地投身课堂教学之中，成就自己的教师梦。教师是振兴民族的希望和先驱者和奉献者。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。

通过学校组织的“强师德，优行风” 集中教育学习，我深有感触：新时代的教师，必须紧跟是到步伐，转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，处处为人师表。党员教师更要带好头，以德立教、以严立学，学而不厌，诲人不倦，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做学生喜爱的教师，做人民满意的教师。

教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

通过“强师德、优师风”的教育学习，我对开展师德师风教育活

动的重要意义有了更明确的认识，也愈加建立起来自己的教师梦。

通过学习，再次站在三尺讲台上，望着求知若渴的孩童们的明亮的双眸，浑身总是有使不完的“劲”；激情满怀，活力四射的我，总是梦想早日成为一名优秀教师，像全国各地无数优秀教师、教育名家斯霞、魏书生、于永正、李吉林、窦桂梅„„站在领奖台上，讲述教育的真谛：没有爱就没有教育。我要带着梦想日复一日、勤勤恳恳地在教育的百花园中耕耘，把爱的教育、薪尽火传。

通过学习，我认识到，作为一名教师要实现自己小我的梦，更要热爱自己的职业。通过学习，我认识到，身为一名人民教师，总觉得身上有一种使命感，时刻叮嘱自己：“教书育人。”我全身心地投入到教育教学改革洪流。我经常把自己平时教学的点点滴滴发表在教师博客上。我的的博文看似随便，简单，但每一篇的背后，都有我勤奋教学的故事，有我和学生共同成长的足迹，都是我深刻理解教学，及时反思教学的结晶„„

通过学习，我认识到要当好一名称职的教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的下一代接班人的重任。

一、“热爱”是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。虽然我们每天都在做一件又一件平凡的事情，然而这些事情连着千家万户，连着祖国的未来。教书育人，辛勤耕耘，也是为社会主义事业做贡献。通过教师的教育使一批又一批的青少年

学生掌握了较多的科学文化知识，看到经过自己参与教育的学生们长大后在祖国的各行各业中做贡献，内心就会感到莫大的欣慰，这就是教师劳动的价值。教师有了对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，才能在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章。

二、“执着”是钻研教学的不竭动力。在教学过程中，必须有一双眼善于发现问题的眼睛，有一股乐于探究问题的热情。课堂上循循善诱，引导学生爱学、会学；培养学生养成正确的学习习惯和方法；告诉学生任何知识、法则都是人类总结生产实践获得的，也都不是一成不变的，要学会思考。告诉学生只有掌握足够的知识和方法，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。只要教师这样做了，并且天复一天，年复一年，执着坚守，钻研教学，才会使课堂教学永远充满活力。

三、“尊重”是新时期教育工作者必须具备的学生观。爱和责任是师德之魂，尊重是爱的具体表现。学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生，想学生所想，忧学生所忧，用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，为他们学会做人奠定道德基石。

四、“精通”业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

五、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

六、实现自身政治素养和师德水平的全面提升。对标“十佳双百”等优秀教师，站在更高层次查问题、摆不足、找原因、定目标、明措施，进一步增强法纪意识、责任意识和忧患意识，牢固树立为人师表、以德育人思想，旗帜鲜明地弘扬高尚师德、抵制低俗师风，唱响“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的主旋律，增强钻研业务、提升能力的自觉性和主动

性，提高贯彻落实教育方针政策和法规制度的执行力

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶 行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学

生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。总之，在以后的工作中，我会自觉地学习就是职业道德规范、教育法规，明确职业道德要求。对照有关政策法规和职业道德规范要求，检查和分析自己的工作情况，找准存在的问题，确定今后的努力方向，我要把我的教师梦坚持不懈地做下去，无怨无悔地做下去，把这个美丽的、持久的梦当做我一生执着的当好一名教师的风向标，航行在浩瀚的教育教学队伍中，绽放在中国梦里绽放着娇艳的、明媚的、灿烂的花蕾。

篇2：纪志海“强师德优行风”演讲稿

转作风

优行风

——学校行风建设汇报材料

敖汉旗特殊教育学校是一所新建校，建校以来我们一直把塑造充满正能量的师德行风作为学校工作的重点，强化师德建设、优化行风建设，努力打造一支守纪、爱生、敬业、乐业的教师队伍。开展党的群众路线教育实践活动以来，结合学校工作实际确定了“照镜子、正衣冠、凝聚正能量；转作风、优校风、实现特教梦”的活动主题。进一步优化学校的师德行风建设。

一、塑师德

师德乃为师之本，唯有高尚的师德才能爱岗敬业、教书育人，特别是对于特殊教育工作来说，较之普通教育，需要更多的爱心、耐心和恒心，需要付出更多艰辛的劳动，而收获甚微，更需要高尚师德的引领和支撑。

1、制度约束

没有规矩不成方圆，为了规范教师的教育教学行为，学校制定了一系列的规章制度，在学校的制度汇编中位列第一的就是《特殊教育学校教师职业道德“十不准”》，要求教师不准歧视、挖苦、体罚和变相体罚学生；不准敷衍学生，上无准备的课；不准索要家长钱物；尊重家长；不准在公共场所吸烟等，并在教师会议上反复强调，工作中狠抓落实，取得很好的成效。

2、榜样示范

从网上调取最美乡村教师吉思妞、优秀特校教师海城特校李庆兰、漳平特校柳为民、许昌特校赵利丰的先进事迹，进行集中学习，学习特校教师默默无闻的坚守。同时，坚持树立身边的榜样，用身边的事教育身边的人，有效地提高了学校教师的职业道德水平。敖汉旗电视台两次以学校教师的辛勤工作为核心录制《用心呵护折翼的天使》、《梦想在关爱中飞翔》、《特别的爱给特别的你》三部纪录片在旗电视台和赤峰市电视台播出，收到了很好的社会效应，也使忠于职守、无私奉献的特校教师得到了社会的一致认可。

3、提升素养

学校积极开展以“爱心、耐心、关心对学生；热心、细心、恒心对工作”师德教育活动。引导教师以素质树形象，以作为换地位，以业绩显才能，以实力去赢得社会的认可与尊重。采取“走出去”、“请进来”的培训方式，对教师重点开展康复知识与技能、现代教育技术运用培训，提高教师的专业能力；同时积极开展校本教研、听评课、小课题研究等活动，给教师提供更多展示、交流的机会。力争使教师达到“一年适应，二年合格，三年优秀，五年成骨干”的发展目标。

两年来，先后组织教师赴赤峰、元宝山、上海、哈尔滨、兰州、江苏等地培训、学习，有力地提高了教师的专业素质，在各级各类比赛中取得了优异成绩。先后有四名教师获旗级学科带头人、两人获市级学科带头人称号；三名教师获旗级教学能手称号；三名教师获赤峰市基本功大赛一等奖。

二、转作风

1、优化班子建设 教育局高局长在讲话中说“一支好的班子队伍就是一所好的学校”在实际工作中我们非常注重领导班子队伍建设。

（1）制定班子成员岗位职责，要求班子成员必须遵守工作规范，落实责任目标考核。

（2）实行“六点优先工作制度”。班子成员每天下班前或晚上写出明天最重要的六项工作，从最重要的开始写，从第一条开始做，第一件事情做完后，再做第二件，以此类推，如果列出的事情没有做完，剩下的事情明天再做。这样，通过持续的自我管理，学会做最重要的事情，提高工作效率。

（3）班子成员轮流推荐一个故事或一篇文章，班子成员撰写推荐学习提纲，教师撰写读后感。用故事或文章传播思想，既促进了班子成员的学习，又推动了教师的学习与思考。

（4）每周五班子成员深入各教研组，参加、指导集体备课活动，了解教师心声。

2、细化常规管理

我校坚持以人为本的思想和为每一位师生负责的“精细化”管理理念，制定学校值班、交接班、课堂教学、课间看护、就寝、用药等各项工作常规，细化学校管理的各个方面，各个环节，各个细节。落实岗位责任制，各部门、各岗位的每日、每周、每月、每学期的工作常规，细致入微，清晰明确，什么时间、谁、做什么事，怎样去做，做到什么程度，都有明确规定，形成了一套科学的常规流程，构建了学校常规运行的有效机制，实现了二十四小时无间隙管理，确保了学校的安全稳定。

3、创新民主管理

为了在建校之初营造良好的民主治校氛围，养成教师参与学校管理、决策的意识，促进学校的和谐发展，我们通过座谈、问卷等形式对教师参与学校管理的意识和积极性进行了一次摸底调查，通过反馈情况来看，很多教师已经习惯听从学校领导安排，大事领导做主的“惯例”，觉得学校的管理和决策都应该是领导的事，做教师的只要认真执行就行了。鉴于此，我们组织召开了一次全体教师座谈会，让教师在轻松愉悦的氛围中了解了学校实行民主管理，让教师参与学校管理和决策的想法，让教师意识到自己使学校的主人有权利参与学校的管理，也认识到民主管理对于学校和谐发展的重要作用，统一了思想，提高了认识，为以后组织、引导教师参与学校管理奠定了坚实的基础。之后，学校组织全体教师全员参与制定学校的各项规章制度、考核方案、精神文化，逐渐形成了民主管理的文化场。

三、优行风

坚持以教育部六条禁令和旗教育局二十五条禁令的要求为标准，严格要求教师恪守职业道德，遵规守纪，做教育行业的表率。

1、完善监督机制

通过印发材料、集中学习等方式将行风建设的相关规定让教师内化于心、外化于行。同时要求学校各部门按照“谁主管、谁负责”原则，加强对教职工行风建设情况的监督检查，对检查中发现的问题，通过现场反馈、责令整改、跟踪督办等方式，督促相关人员整改落实。同时充分发挥社会群众及舆论的外部监督作用，加强舆论引导。对违反教育局二十五条行风禁令和学校相关规定，给学校形象造成不良影响的，一经查实，由校委会进行座谈，批评教育，对造成恶劣影响的，要严肃查处。

2、强化家校沟通

评价学校的教育教学工作，家长最具有发言权，所以我们特别注重与家长的联系沟通。定期举办家长座谈会，学校领导、老师、生活教师、学生家长坐在一起就学校管理、教学工作、生活管理、伙食标准、学生表现等问题畅所欲言，会后将家长的意见建议进行梳理，交由责任部门限期整改。这样接地气的工作形式深得家长赞同，家长从刚开始的沉默不言到现在的积极参与，使我们的这项工作不断取得实效。

3、坚持校务公开

学校坚持校务公开，对于市级骨干教师、学科带头人、评优、评模等焦点问题，总是将相关文件进行公示，在民主监督下公平、公开的进行相关的评选、确定。一直以来，阳光透明的校务公开管理得到了全体教师的信赖。

当然我们的工作中还存在一些问题，需要不断改进，我们会借着这次群众路线教育实践活动的东风，形成上下联动、协调一致的工作格局，确保师德行风建设落到实处，并以此为契机全面推进学校各项工作的开展，真正把学校打造成残疾孩子成长的乐园。

篇3：“强师德优行风”实施方案

为全面落实教育局关于深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案，提高干部教师以德修身、以德育人的自觉性，经幼儿园研究决定，特制订方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以提高教师的思想政治素质、职业道德水平、幸福指数为目的，深入推进幸福教育，发挥师德模范的作用，营造学先进、赶先进的浓厚氛围。

二、工作目标

1、加强师德教育，提高干部教师的政治素养和师德水平。利用政治学习时间，深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“八项规定”、“干部教师十条禁令”；利用教师沙龙，与教师深入座谈，查找问题，明确目标。

2、培养幸福教师，提升教师内涵。利用幸福小讲堂、校园广播，宣扬师德师风优秀典型，营造比、学、赶、帮、超的氛围。

三、方法步骤

“强师德、优行风”教育实践活动从8月26日—12月31日结束，分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动、深入学习（2013年8月26日—9月26日）

1、宣传发动。幼儿园于8月26日召开“强师德、优行风”教育

实践活动动员大会，学习市局“强师德、优行风”教育实践活动方案，广泛宣传开展师德师风和教育行风整顿活动的重大意义，积极营造浓厚的活动氛围。

2、学习讨论。采取集中学习、网上学习、讨论交流、知识竞赛等形式，重点学习以下几方面内容：一是“中央八项规定”；习近平同志关于干部作风的讲话精神。二是《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律规定。三是上级制定的关于教育行风建设、师德建设的相关文件，尤其重点学习今年市局制定下发的《教育干部行为规范》、《教育行为规范》、《教育干部行风八条禁令》、《教师师德师风八条禁令》等规章制度，并把26日—31日定为法规制度学习讨论周，集中学习，并安排班子成员做好笔记，每位写一篇1500字以上的心得体会。此外还要坚持每月四次政治学习制度。

第二阶段：对标查自查自纠（2013年9月27日—10月31日）这阶段重点开展“五查五看”活动，分三个层次进行。

1、学校自身查：一查执行上级政策有无执行不力、有令不行、有禁不止现象。二查内部管理是否松散、制度是否完善、人心是否涣散等现象。三查专项资金是否存在违规现象。四查收费是否存在违规收费现象。五查工作行为是否规范，是否公开、公正、透明。

2、领导班子成员自查：一查团结协作情况，是精诚团结还是相互拆台。二查重大事项决策是否公开民主，有无一言堂现象。三查发挥表率作用情况。四查坚持原则情况。五查廉洁自律情况，尤其严查收受礼品、礼金，接受宴请等情况。

3、教师自查：一查遵纪守法情况。二查严谨笃学情况，看教学是否认真。三查教育方式方法，有无简单粗暴、讽刺挖苦、体罚等现象。四查劳动纪律：包括工作时间网购、聊天、上课接打电话等。五查廉洁从教：重点查接受学生家长礼品、礼金等。

我校暂定于9月27日召开干部教师专题讨论会，进行查找不足、剖析根源、主动整改等活动。

第三个阶段：全面整改，集中整治（2013年11月1日—11月30日）

1、全面整改：组织干部教师对查找出的问题及时整改，写出整改方案并落实到位。

2、集中整治：学校将采取问卷调查，明察暗访，致家长的一封信等形式，集中整治有悖师德师风的现象。

第四阶段：巩固提高、建章立制（2013年12月1日—12月31日）

1、巩固提高。总结前三个阶段所取得的成效，结合幸福教育，推出师德典型，大力宣传，营造学先进、赶先进的氛围。

2、建章立制。一是加强师德师风的考核，完善师德师风考核方案和业绩考核方案，为违背师德师风的教师，一经查实严肃处理，在评优评先晋职中采用“一票否决制”。二是开展学生评教活动，评教结果纳入教师业绩考核。三是拟定承诺书，公开举报电话，设举报箱，自觉接受社会监督。

四、保障措施：

1、健全组织，加强领导

成立“强师德、优行风”教育实践活动领导小组：

2、积极引导，监管结合⑴利用幼儿园邮箱、博客网站等，大力宣传引导；利用课堂、师德报告会等提升教师无私奉献的使命感。

⑵继续执行谈心谈话制度，干部教师互相查找不足，共同进步。

3、落实责任，注重实效

继续实行领导包组制度，落实一岗双责制度，对干部教师中存在的突出问题，要严格落实各项制度，严惩严处，决不懈怠，出现问题追究责任。

篇4：纪志海“强师德优行风”演讲稿

为进一步加强教师职业道德建设工作，提升广大教职工的思想境界和职业素质，推动我校教育事业科学跨越发展，根据《中共唐山市教育委员会、唐山市教育局关于深入开展“强师德、优行风”教育实践活动的实施方案》精神，决定在我校开展“强师德、优行风”师德建设主题教育，现制定方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以“依法治教、规范管理、勤学乐教、文明育人”为核心，以提升思想政治素质和职业道德水平为重点，弘扬正气，狠刹歪风，优化行风，引导广大干部教师坚定理想信念、牢记责任使命、恪守师德规范，全面加强教职工队伍的思想作风、工作作风建设，强化领导干部的领导作风、生活作风建设，着力营造健康、文明、廉洁、和谐的教育环境；以优化师德师风和教育行风为目标，健全完善师德、惩治低俗师风的长效机制，激发干部教师凝心聚力、干事创业的积极性和主动性，助推全区教育事业科学发展。

二、工作目标

(一)强师德，实现教师队伍整体素养和师德水平的全面提升。教师“传道、授业、解惑”的执教理念进一步明确，自觉遏制有偿家教、有偿补课、私自校外兼课等不良行为，时刻注意师表形象，不违规收费，不搭车收费，不巧立项目收费，不利用职业之便强制收费，不向学生和家长索、拿、卡、要，认真履行教师职业道德，真正做到廉洁从教、依法执教、文明施教。

(二)精师业，推动教育教学水平再上新台阶。广大教师致力于终身学习，不断更新知识结构，不断提高专业素养和教育教学水平，做到学识广博、学有专长、精通业务，与课程、学生、学校共同发展。广大教育干部不断强化发展意识、机遇意识、危机意识，做到勤于学习、精通管理、开拓创新，以务实的工作态度、清廉的工作作风、先进的办学理念作全体教职工的表率。

(三)优行风，全面纠正侵害学生权益和损害群众利益的不正之风。大力提倡求真务实、锐意创新、严谨自律的治学态度，努力发扬刻苦钻研、严谨笃学的学术风气和团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神。尊重学生人格，体罚或变相体罚学生的现象彻底消除，考试行为得到规范，不搞考试排名，广大教师能够因地制宜、因材施教、因人而异，把我区教育系统建设成为风清气正、规范有序、文明和谐、充满生机、人民满意的示范性行业。

(四)筑机制，建立完善弘扬优秀师德、惩治低俗师风的制度体系和长效机制。结合活动开展，健全规范教育工作职业行为的制度体系，构建弘扬高尚师德、惩治低俗师风的行风建设长效机制，推动师德师风和教育行风建设向科学化、规范化、制度化发展。

三、方法步骤

“强师德、优行风”教育实践活动分宣传发动学习讨论、自查互查评议剖析、全面整改集中整治、巩固提高建章立制、师德实践提升水平。

第一阶段：宣传发动、学习讨论(9月1日-30日)1.宣传发动。召开专题动员大会，成立领导机构和工作机构，宣传开展“强师德、优行风”主题教育的目的和意义。在学校的宣传橱窗、校园广播、网站等宣传阵地开设主题教育专门版块，营造浓厚的学习宣传氛围。

2.学习讨论。①学习内容：一是常规教育法规学习，强化对《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律法规制度的学习，充分领会师德规范深刻内涵。二是学习模范教师的典型事迹，学习唐山市十佳教师事迹，继续学习《中流击水教海弄潮》中丰南十佳事迹。三是学习经典案例进行警示教育，人事科对近年来各地发生的违反教育规律的经典案例进行汇编。四是根据本校的实际情况自选一本师德方面的书籍自学。②学习方式：个人自主学习、小组互动学习。二是网上学习——以人事科主页为平台，开辟《师德建设论坛》。③交流互动：一是专题辩论——“寻找教师幸福密码，享受幸福教育人生”。“我与学生共成长，我与学校同发展，我与教育齐辉煌”。二是充分利用道德讲堂——以“师德文本，师爱为魂，学高为师，身正为范”为主题，分层举行师德教育读书报告会和民主生活会。围绕师德建设活动主题，组织广大教师深入讨论，牢固树立“高境界、高标准、高起点、大作为”的工作总要求，在学校加快形成“讲大局、树形象，讲奉献、重实干”的良好风气，④撰写心得：制定好学习计划，做好集体学习记录和个人学习笔记，每个教师写好一篇3000字以上的学习心得。进一步增强法纪意识、责任意识、牢固树立教书育人、为人师表思想、不断提高道德素养和业务水平。

第二阶段：自查互查、评议剖析(10月1日-31日)(一)对标查摆、自查自纠

1.学校。重点查摆是否存在以下问题：一是学校办学目标不明确，办学思想不正确，在贯彻落实党的教育方针政策和教育法律法规等方面不坚决、不彻底。二是学校在依法治校、规范办学、强化管理等方面工作上没思路，安排上没有计划，管理上没措施，行动上不落实。三是学校管理松懈，规章制度不完善或制度落实不到位、执行不严格，有令不行，有禁不止。四是学校没有正教风、优学风的长远规划，忽视领导干部学习和对教师师德的教育、教学能力培养。五是违反收费政策，巧立名目或超标收费，对学校内部的乱收费行为处理不坚决、不及时、不彻底。六是学校开支不合理、账务不规范、不公开，财务监督机制不健全，助学金发放不及时、不到位。七是学校干群、师生关系紧张，干部教师思想波动大，人心和教师队伍有待稳定，存在安全稳定隐患。八是学校领导班子不团结，重大决策不集体研究，班子成员随意改变会议决议、决定，党务、校务公开不落实，重要事务管理不规范，部门之间干部之间缺乏有效的沟通和协作。查摆方法:对标党和国家关于教育的方针政策、法律法规、查摆学校在贯彻教育方针政策、依法治校办学、加强师德师风建设、落实制度规定等方面存在的问题和不足，并结合学校开放日、民主评议学校等活动开展广泛征求意见建议。

2.领导干部。重点查摆是否存在以下问题：一是思想保守，进取意识差，缺乏与时俱进的思想观念和理论联系实际的学风，不能深入教学科研一线，想问题和办事情习惯于凭主观、想当然。二是宗旨意识淡薄，官本位主义思想较重，作风霸道，态度粗暴，说话做事不民主，不愿和师生员工打成一片。三是精神不振奋，工作作风漂浮，方法简单落实不力，效益低下，缺乏工作热情，缺乏创新意识和责任感，工作标准不高，安于现状、不思进取，满足于过得去，不求过得硬。四是带头示范作用差，主要精力没有用在加强学校管理、教育教学和校风建设等工作上，工作情绪化，工作中掺杂个人感情因素过多，不能以身作则。五是对教师的评价不够客观、公正、合理，没有做到人尽其才，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。六是服务意识不够，漠视师生权益，对解决事关师生工作、学习、生活的问题办事拖沓、处理不力，不能很好地倾听教职工、学生的建议和呼声。七是对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，不敢坚持原则。八是物资器材图书采购、工程建设、招生入园等工作或环节中以权谋私。查摆方法：对标《党员干部廉洁从政若干准则》“52个不准”、“八个坚持八个反对”、个人家庭重大事项报告等关于领导干部严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济工作纪律和群众工作纪律的规定要求，查摆在执行上级决策部署、廉洁自律、选人用人、个人重大事项报告等方面存在的问题和不足。

3.教师职工。重点查摆是否存在以下问题：一是言行与国家法律法规相违背，行为举止违反教育管理的规定和要求，违反社会公德和《教师职业道德规范》，有损教师形象。二是事业心和责任心不强，缺乏敬业精神和积极的进取心，教学上应付，不思进取，得过且过。三是不重视业务学习和思想提高，教学过程不严谨。四是教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心，对学生不能公平对待，语言粗俗，歧视、讽刺、挖苦、侮辱、责难、体罚或变相体罚学生，随意加重学生的课业、精神负担。五是以教谋私，组织、参与有偿家教，动员或组织学生参加各种名目的家教班、补习班、提高班、特长班，向学生推销教辅材料和其他商品，索要或收受学生、家长财务。六是不尊重家长，不能友善地与家长沟通。七是不能严格执行“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”等相关规定，在课堂上传播有损国家利益和不利于学生健康成长的言论。八是集体观念差，个人主义严重，不服从组织、领导安排，工作上挑三拣四，避重就轻。九是组织观念不强，纪律性差，在工作时间午餐饮酒、网上聊天、玩电脑游戏。查摆方法：对标“十佳双百”等优秀教师，查摆自身在育人、廉洁等方面存在的问题和不足。

学校班子集体、领导干部个人和全体教职工要分别结合以上重点内容，认真查摆问题，写出对标查摆书面总结。总结包括主要成绩、存在问题、原因分析三个部分。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻。

第四阶段：巩固提高、建章立制(12月1日-15日)1.巩固提高。进一步巩固前三个阶段活动开展所取得的成效，不断健全完善并严格落实弘扬优秀师德、惩治低俗师风的制度体系和长效机制，全面总结提炼活动开展成果。

2.建章立制。在总结反思的基础上，结合我校实际，建立健全师德教育、考核、激励和监督机制，把师德表现与教师年度考核、职务聘任等挂钩，从改革管理机制、解决利益驱动入手，逐步铲除教育不正之风滋生的土壤，建立纠正和防范教师违规违纪行为发生的长效机制。一是完善学习制度。二是制定师德师风评价标准和文明执教守则，用科学的制度约束教师，规范教师行为。三是建立社会、家长、学生民主评议师德师风制度，每年至少组织一次民主评议活动，通报评议结果。四是建立教师个人师德档案，完善师德考核机制，实行提拔任用、职务评聘、绩效考核、年度考核、评优树模等师德评价机制。五是建立向社会承诺制度，对社会和群众关心的重大问题，向社会或家长承诺，接受社会监督。六是建立师德教育治庸问责机制。对教师队伍中存在能力业绩平庸、思想作风懒惰、工作纪律涣散、班子软弱涣散等“庸懒散软”方面的突出问题。实行师德“一票否决制”：凡教师个人师德年度考评定为不合格者，一年内不能评优评先、晋职晋级。对违反教师职业道德规范但不够行政处分或党纪处分的教师，视不同情况进行批评教育、核减绩效工资、调至艰苦边远地区学校接受教育锻炼。凡学校发生严重师德违纪案件的，取消该校当年评先资格，学校班子成员当年不评优评先。

第五阶段：师德实践、提升水平(12月16日-1月15日)1.师德演讲比赛，紧扣“强师德、优行风”的主题，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表的职业情操。

2.培植师德标兵，引领反思跟进。①典型示范引领。充分发挥“双百”教师、唐山优秀教师在师德建设中的示范作用、教育教学的引领作用和学科建设的支撑作用。②大力培植师德标兵。组织开展以“学习身边典型，争当师德标兵”为主题的师德教育活动，分层举行“师德标兵”和“我最喜欢的老师”评选活动，③引领教师反思跟进。举行以“我离《师德规范》

有多远”、“学校在前进、教育在发展，我该怎么办”为主题的集体反思报告会和以“我与《师德规范》并肩前行”、“我与学生共成长，我与学校同发展，我与教育齐辉煌”为主题的辩论演讲会，组织开展以“当学生喜欢的教师，创家长放心的学校，办人民满意的教育”为主题的师德教育专题活动，内抓管理，外树形象，树立教育行业新风。

3.开展“师爱在课堂中闪光”活动。组织开展以“师爱在课堂中闪光”为题的优质课评比竞赛活动，引导激励广大教师从关注生命成长的高度上好每一堂课。

四、保障措施

(一)健全组织，加强领导。成立以校长为组长的“强师德、优行风”教育实践活动领导小组。加强对本校活动的谋划、组织、协调、指导和检查工作，确保教育实践活动取得实实在在的效果。

(二)正面引导，搞好结合。要坚持正确的舆论导向，以优秀师德典型示范教育、表率引导为主基调，加强与新闻媒体单位的联系和沟通，充分利用校园网站、宣传栏等平台，加大对“强师德、优行风”教育实践活动开展情况和优秀师德典型人物、事迹的宣传，展示我校强师德、精师业、优行风、促发展取得的巨大成就。

篇5：师德行风自查报告

师德行风自查报告1

透过开展“师德师风”教育活动，我认为不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查状况汇报如下：

1、在爱岗敬业方面，做为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。应对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。

2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有必须的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研潜力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识潜力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、用心，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依靠性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。

整改措施：

1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的职责感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。

2、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，这天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，用心促进自身潜力的不断提高。

3、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会职责意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。

4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我就应深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。

在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。

师德行风自查报告2

透过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的`好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析：

１、政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。

２、在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身潜力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习用心性，努力提高教育教学质量。

３、在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，持续良好的生活习惯。

４、在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源：

１、教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。

２、业务有待提高，本人多年机电类专业课教学，虽说科目种类较多，但毕业时间较长，知识体系老化，不能与时俱进。其根源于思想僵化。

３、教研力度不够，只注重平时的课堂教学，在本校听听课、评评课，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文，只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。

针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：

１、认真学习教育教学理论，用心参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。

２、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法。

３、加强本职分管工作的主动性、用心性。团结互助，发扬奉献精神。

师德行风自查报告3

教师在我心中是一个崇高的职业，他们从事的是教育人、塑造人的事业，他们是人类灵魂的工程师，他们要具有高尚的道德情操和广博的知识，才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中，一切师德都基于教师的人格，因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生的心目中，教师师德的力量是任何事物都替代不了的最灿烂的阳光，它甚至影响到学生的一生。那么，作为一名教师，应怎样做，才能使自己具备高尚的品德和卓越的智慧呢？

首先在自己的工作中注意良好品德的养成。教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，平等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生要耐心辅导，帮忙他们树立学习的信心。

其次在自己的生活中注意良好行为的养成。一个人的品德的高低，不光是在正规场合的表现，私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西，表现一个人的本质。平时，不说与教师身份不相符的话，不做与教师形象不相称的事。在家里，要家庭和睦，邻里友爱。在小区，不参与各种赌博活动。与人交往，诚实守信；同事之间不谈不利于团结的话；不做不利于团结的事；不以恶小而为之，不以善小而不为。在小事中修身，在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的教师，才会在一言一行中感染学生和塑造学生完美的心灵，使学生不仅仅学到科学知识，而且懂得做人的道理。

第三教师要勤奋学习修身养德。作为教师要具备广博的知识、开阔的视野，就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，用心参加教研活动，不断总结、反思教学。

总结我在军王小学一年的教学工作，虽然取得了一点成绩，但也存在一些不足之处：

（1）业务学习和钻研放松。

（2）课堂上对学生的要求不够严格，使得课堂纪律松散。

（3）讲课过程中，忽视了学生的个体差异，使部分学生失去学习信心。

（4）课后对差生的辅导不到位。

篇6：树师德 正行风

盘芙荔

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的.”

踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素质的今天对于从事教育工作的教师来说，提高师德师风，做一个好的教育工作者显得十分重要，而好的教师一定要爱岗敬业，在强烈的职业感、责任感和事业心上狠下功夫、富有成果。

1、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。如果教师说得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所说的也无异于对牛弹琴。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。“榜样”意识，榜样的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升教师的自我形象。

2、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成、职业选择和人生道路的拓展。

因此，这是对教师情感素质的要求。教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。爱中意的“王子、公主”无可厚非，但爱看不惯的“丑小鸭”更难能可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家”。其次，要严爱结合，恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定，用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵，让学生感到老师胜父母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学生，让学增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。

3、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要“如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

4、要具有淡泊名利、坚守教育的信念

社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的。年轻的我曾经为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。

篇7：海强十年庆典主持词

女：尊敬的各位领导、各位来宾，男：各位海强全体成员，大家下午好！

女：今天2016年9月3日，是海强俱乐部成立十年的庆典，十年的艰苦征程，十年的挫折磨砺 男：十年的风雨沧桑，十年的矢志不渝

男：十年之间，我们的历经了从一个初生婴儿、到一个团结、奉献的集体 女：十年磨一剑，十年的光阴足以改变世界的模样，不曾改变的，只剩下球场上永远的呐喊，岁月流逝，年华老去，唯一不变的是一颗永怀激情的心。男：首先要感谢这十年来默默支持我们的，来参加海强俱乐部十年庆典的诸位来宾，他们是。。

介绍嘉宾

女：进行今天庆典第一项

9月3日 今天是海强的好日子，但是作为中国人，我们还应记得，今天是抗战胜利纪念日，是凝聚了我们中华民族不屈不挠、万众一心、誓死抗战的勇气，今天是中华民族的血铸之魂。现在，请全体起立，奏唱国歌。

全体起立，奏唱国歌

女：今天作为主持人，我们很荣幸的能够见证海强这十年结成的硕果，参天大树非一天而成，这其中日积月累的点点滴滴，有诸位的对足球这项运动的热爱，更有队委会周详的安排每一场的比赛和每一次聚会，是海强俱乐部，让我们这些可能本来不会有任何交集的人们团结在一起。

男：在座的各位有很多人是球队的元老，是看着海强一步步成长，正是凭借他们的奉献，今天我们才有了一个这样优秀的球队。有请会长傅凯，为我们致辞。

会长致辞

会长的发言，浓缩了十年来海强的成长，以及他们无怨无悔的奉献与回报，回顾十年对既往的是自豪，对未来的是激情与豪迈。当然，我们也相信，海强会继续发展和传承，我们已经有了海强二代、甚至三代，他们会替我们延续海强梦。

刘洪生和刘立强脱口秀 杨老大发言 福哥发言（各种致辞）

女：十年来，我们海强俱乐部的阵容在不断壮大，这是我们每一个人共同努力的结果，正是每一个人凭借对足球的热爱和对球队的一片赤诚之心，今天我们才有了一个这样好一个球队氛围

男：这里特别要感谢队委会和为大家默默做出贡献的兄弟们，其实所有的贡献都是有价值的，这里的价值观跟足球一样是圆的，价值观就是为这个球队做的所有事情，做的事情也远远超过了价值观。

让我们为这些兄弟们鼓掌，感谢他们为这个球队做出的贡献。

队友发言VCR（点评VCR）

裁判组表演三句半

邀请嘉宾发言 随机

十年纪念歌曲

男：感谢吕群哥为我们十年庆典专心谱曲，而且一字一句的辅导大家录制歌曲，感谢来会、刘立群为我们十年纪念歌曲填词，句句都代表了每一个人的心声，感谢你们。

女：辉煌属于昨天，未来仍需开拓。十年庆典是海强全体成员共同努力的里程碑，但仍然是一个满怀豪情的新起点。让我们在追忆过去的同时，一起将海强精神传承下去。我宣布，十年庆典，到此结束。有请队委会成员上台，为大家切蛋糕。

篇8：教师师德行风自查报告

敬爱的党组织：

师德是教师的灵魂，是搞好教学工作的前提保证，是教师的立身之本，作为教师，作为一名党员，我们要在日常教育教学工作中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。

教师的一言一行，都对学生起着潜移默化的作用，因此教师要从小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。针对学习文件，对照自己，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训.

一、加强学习，依法执教

我严格贯彻党的教育方针，增强依法执教的观念，认真遵守学校的有关规定，做到不该看的不看;不该听的不听;手不伸，不家长向学生索要财物;嘴不乱说;心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向，和学校保持一致。

二、爱岗敬业，关爱学生

教学中能面向全体学生，尊重学生的个体差异，尽其所能、高效能地传授科学文化知识，使学生终生受益，用自己精熟的知识吸引学生，用精辟的语言感染学生，用高尚的品德影响学生，成为学生一生学习和效仿的榜样，

尊重学生，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。对侍备课、批改作业要一丝不苟，及时改正讲课中存在的问题，纠正学生作业中的错误，对于学困生能够耐心辅导，帮助他们树立学习的信心。

三、终身学习，提高技能

作为教师要具备广博的知识、开阔的.视野，就要不断读书学习、陶冶情操。我利于业余时间学习教育教学理论，掌握新课程改革的理念，积极参加教研活动，不断总结、反思教学。

注重培养学生的能力，引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。

四、存在问题

虽然能够按要求学习文件，但是总归思想认识不够，总认为不出事就好，没想到平日的细节，有的行为可能也不符合要求。

篇9：树师德正行风学习心得

会上，学校教学副校长龚树清宣读了学校师德师风建设活动的方案及学习计划，学习了《资阳区教育系统继续深入开展“树师德•正行风”学习教育活动实施方案》, 学校工会主席组织学习了《湖南省〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉实施方案》,《益阳市资阳区“优化发展环境年”活动实施方案》,《益阳市中小学教育教学常规(试行)》等內容。

会上，文瑞龙指出,树师德就是要求教师在教育教学活动中必须严格遵守学为人师、行为世范的准则，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心，在教育教学岗位上锤炼与之相适应的职业操守和道德品质，以高尚的师德赢得学生和社会的认可，通过开展一系列的学习教育活动，建立起教师的价值取向和人生信仰,淡泊名利、志存高远。

会上，文瑞龙强调,正行风就是要通过广泛听取意见和建议，找准学校和教职工个人在师德师风中存在的突出问题，认真学习各项师德规范，开展批评与自我批评，坚持边学边改、边查边改、边整边改，着力解决师德建设和行风建设中存在的突出问题，达到教育行风根本好转的目标。

篇10：初中暑期师德行风学习总结

根据区局统一部署和教办通知精神，我校于8月4日至6日举办了暑期师德行风学习班，由于学校领导重视，广大教职工积极参与，本次学习班取得了预期的成效，现总结如下：

一、学校高度重视，精心组织

学校把这次暑期政治学习作为端正行风，提高师德水平，打造高素质师资队伍的一个契机，高度重视，精心组织。8月4日上午教办召开的校长会一结束，我校立即召开中层以上干部会议，专门研究这次政治学习的准备工作。在这次预备会议上，成立了杨**校长为组长的学习领导小组，把材料准备、制订计划、人员通知、后勤保障、会场布置等工作，落实到具体人。4日下午开会前，政教处拿出了学习计划，备齐了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，各年级组也把学习通知发到学习对象，后勤部门还突出安装了四台风扇，备足茶水，为广大教职工的学习充分做好了准备。

二、广大教职工积极参与认真学习

广大教职工都能把这次学习看成一件大事，以高度的政治责任感和饱满的工作热情，自觉投入到这一学习中去。除了几位参加函授学习的同志请假外，绝大多数同志都克服高温天气带来的不便，准时到校学习。学习过程中同志们还认真作好笔记。5日下午至6日上午的分组讨论中，同志们结合学校拟订的讨论题，就今年初三中考质量、有偿家教、体罚学生、下学年工作意向等问题展开了热烈的讨论，并结合各人实际拿出了整改计划。

学习过程中，杨校长着重强调了师表形象和有偿家教问题。杨校长要求有关同志注意自身形象，给学生放个好样子，不要让社会上的人在背后指指戳戳。对于有偿家教问题，杨校长特别强调了三点：

1、凡是组织办班的，立即解散。

2、如果发生任何意外事件，由当事人承担全部责任。

3、一旦出现意外事件，学校将对当事人进行处理。

三、排查出的问题

1、社会上的负面影响对学生冲击很大，单靠学校无法解决未成年人进网吧、看黄碟等问题。

2、部分教师师德水平有待进一步提高，有偿家教问题依然存在，一定程度上影响了学校声誉，损害了教师队伍的形象，也妨碍了学校的可持续发展。

3、有部分同志由体罚学生走向另一个极端，对有问题的学生不敢动真碰硬的处理。

4、学校由于权力所限，对一些严重违反劳动纪律的老师，无可奈何。

四、整改措施

1、新学年将继续组织教职工的政治学习，树立正面典型，营造积极向上的干事氛围。

2、加大有偿家教和体罚学生行为的查处力度，使之真正与当事人的评优晋职挂钩。

3、进一步完善规章制度，以严格的制度来管理人。以上总结，如有不当，敬请指正。

**初中

篇11：师德行风建设学习心得

————师德行风建设学习心得

作为一名普通的教师，最基本的师德要求是自觉升华服务意识，提高尊重他人的意识，自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人，自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩佳的教师。因此，我认为应该更多地思考如何从教育教学实践的点点滴滴中做到细心呵护孩子们的幼小心灵，用心培养将来的栋梁之材，以回报家长对孩子、对教师、对教育的期望，尊重家长们最迫切希望子女成才的愿望，这也是基层一线教育工作者的应有之义。

一位有着较好教学基本功的老师，在上一堂显然是精心准备的公开课中，出现了一幕不应是“大意”的镜头。从上课开始到课中，一个小男孩一直热情地举手，想要回答老师的提问，老师没有提问他。开头大家还没注意，以为是举手的学生太多，轮不上他；后来老师的提问面已经很大了，提问了十来个以上的同学了，还是不提问他；再后来，小男孩急了，索性把手一直举着，等着老师的下一个提问，可老师还是不提问他；最后，小男孩急得在别人回答问题时也在自己的位置上举着手说了起来。老师熟视无睹，依然不提问他。那只小手孤单而又固执地在教室里举着。听课的人开始轻声议论起来，这时这位老师在布置完一个任务之后，极迅速地（她可能认为自己是神不知鬼不觉地）狠狠瞪了小男孩一眼，小男孩的手像被火烫了一样，迅速地放下了。台上的老师又继续表演着她的教案，几个伶牙俐齿的学生继续与她默契地配合着，这位老师的故事极大地震撼了我，也引起了我的深思。这个小男孩在遭遇老师的刀子般锐利的目光后，他作何感想？老师这样做究竟要给学生传递什么？老师的目的何在？ 显而易见，这位老师此举表明他没有对学生的起码尊重，就更说不上是新课程要求的“培养学生的自主、合作、探究的学习方式”，她这一举动已经是在扼杀一颗探究知识的热情之心，扼杀一株有可能是第二个爱因斯坦的幼苗。她再好的基本功，再精心的课堂准备已无多大意义了，因为她犯了一个为师者的根本性错误。

作为一线基层的普通教师，与学生方方面面的接触最多也最紧密，教师的一举一动，一点一滴都对学生存在着影响，为师者就应该随时清醒地知道学生首先是人，是人就有安全、情感、被爱、被尊重、渴望自我实现的需要，正是这一系列的需要成为学生发展的内驱力。

教育如果能顺应或激发学生的这种需要，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们在自己的最近发展区得到最好的发展，教育就能取得事半功倍的效果。今天，我们中的大多数教师都已经接受了这样一种观念：教师良好的期待是学生进步和发展的动力。小学生年龄小，具有很强的向师性，教师在教学活动中，一个亲切的微笑，一句由衷的赞美，一个信任的眼神，这些看似细微、点滴的一举一动，都会鼓舞和激励他们很久，对此，我深有体会。当我对孩子回报一个亲切的微笑时，我常常发现孩子的脸上挂满了自信、希望、振奋，洋溢着幸福，这表情又时常让我幸福着。相反，老师的一个小小的否定，一个不经意的“意外”，都有可能对孩子幼小的心灵造成巨大的伤害。虽然对教师的师德要求已不算少，但我们的教师仅仅知道或做到这些要求还不够，不能仅从大的方面去要求、规范自己，甚至唱些高调，在教育教学的实践中，还应更多地从点滴细微处入手，真心实意地把学生当成独立的个体，细心呵护幼小的心灵，尊重他们、关爱他们，用心培养他们，学会赏识他们，你会发现每一个孩子都是天才，每个孩子都是参天大树。

教育行业曾流传过一句话：小事都做不好，还能做大事？只要我们从一点一滴做起，从每一细微处做起，相信我们离高尚的师德、高尚的人格就已经不远了。教师的职业是神圣的，担负着培养、教育下一代人的艰巨繁重的任务，教师用知识的力量去激励学生求知的欲望，以严爱之心架起师生之间友谊的桥梁，让我们以热情的期盼唤起学生高昂的自信，以高尚的师爱呵护幼小的心灵，真诚关爱、真心理解、真正爱护、真情给予，以理想的教育诠释教育的理想，以成功的教育成全教育的成功。让稚嫩的幼苗在我们的细心呵护与精心栽培下，茁壮成长。

范 仁 婵