美术教室管理员岗位职责

美术教室管理员岗位职责（精选6篇）

篇1：美术教室管理员岗位职责

美术教室管理员职责

1．热爱本职工作，严格遵守学校美术室规章制度，负责美术室的管理和使用。

2．按照教学大纲和学校教学计划，协助任课教师开齐开足开好美术课，充分发挥美术挂图和模型、仪器的作用。

3．爱护学校财产，做好美术挂图、模型、仪器及设备的经常性管理和维护工作。

4．建立和健全学校业务档案管理制度，使用情况要有记录，做到有据可查。

5．保持室内通风、干燥、整洁，做好清洁卫生工作。6．增强安全防范意识，注意防盗、防火、防雷击。

7．积极为第二课堂活动的开展创造条件，按指导教师要求做好准备工作，不断提高学生兴趣，发展学生个性特长。

篇2：美术教室管理员岗位职责

1、认真履行任课教师岗位职责。

2、掌握《义务教育小学美术教育指导纲要》意图，制定好学期教学计划，认真备课，教学目标明确，格式规范。

3、能根据美术课的特点及学生具体情况，采用适当的教学手段，灵活开展课堂教学，学生作业布置适当，及时认真批改，重视教学反馈，及时讲评、总结。

4、制定好教研课题、积极开展教学研究，努力提高理论水平和业务水平，积极运用先进的教学手段，优化课堂教学。

5、摆正普及与提高的关系，有计划、有步骤地进行美术兴趣组的训练，提高学生的技能与技巧水平，争取在各级比赛中出好成绩。

6、组织全校的美术比赛

7、教育学生爱护美术专用教室的设备，做好清洁工作。

篇3：美术教室管理员岗位职责

一、普通教室对美术教学的制约

高等师范教育是我国基础教育的基地, 承担着培养合格幼儿园和中、小学师资的历史使命, 而学龄前教育对一个人的一生又起着至关重要的作用。因此, 学前教育专业的学生必须具备良好的综合素质, 美术素养就是其中之一。学前教育专业美术课的教学目的就是帮助学生获得美术基础知识和技能, 具备一定的审美能力, 并能把所学知识应用于幼儿园的各种教育教学活动中。因此, 美术课程在设置上强调基础性、实用性, 而非专业性, 它不可能像美术院系以10人左右的小组或工作室进行近距离、面对面的授课, 而往往以50人左右的大班进行授课。众所周知, 美术是一门视觉艺术, 美术教育必须通过具体、可感的艺术形象来实现教育目的, 通过展示范画、模型和现场操作、演示等可视手段为学生进行直观地形象化教学[1]。观察就成为了美术活动中最重要的教学方法之一, 而好的观察距离是2至3米以内, 由于大班授课, 学生数量较多, 在普通教室里, 除前几排的学生外, 大部分学生无法清晰地进行观察, 更别提看清楚出教师的演示细节, 他们只能凭借教师的讲述用耳朵来“观察”。学生因看不清对象而怨声载道, 厌学情绪渐增;教师因“巧媳妇难为无米之炊”而无可奈何。这种现象在幼儿园和中、小学也十分普遍。

二、多媒体教室对美术教学的价值体现

1、确保了美术教学的顺利开展

学前美术教育的重要内容之一就是向学生传授相关的美术技艺, 提高学生的艺术素养。以绘画为例, 教师不仅要引导学生怎样自己画, 更要教会学生怎样画, 如果仅用语言文字来表达是根本无法达到教学目标的, 它需要教师做出具体、详细的演示或展示。通过中央控制设备为中心, 将计算机、数码投影仪、视频展示台等输入、输出设备连接起来, 实现了各种视频信号的快速方便的切换。当教师播放绘画课件时, 相关的图片就会投影在大屏幕上;当进行现场演示时, 只需把信号切换到视频展示台上, 教师作画的一举一动就会清晰地“直播”在大屏幕上。视频展示台也称实物投影仪, 它是通过专门的CCD摄像头将物体的图像直接摄取下来, 经过数模转换后将模拟信号变成数字信号, 然后输入到投影仪中[2], 即使最细微的演示动作也可通过设备上的“变焦”键进行快速调节, 彻底解决了学生“看不到、看不清”的问题。

2、创设教学情景, 促进艺术思维的发展

在美术教学活动中, 能较好地运用直观生动的图像和美妙动听的音乐有助于学生艺术思维的成长。例如, 美术鉴赏课能提高学生辨别作品艺术水准的高低和把握造型表现的各种形式语言的能力[3]。通过对内容的欣赏感知, 从而感受画家倾注的感情表达及画面寓意, 达到情感的共鸣。以往的教学通常以教科书中的插图作为鉴赏对象, 试想在只有“豆腐块”大小的插图中去体会作品的特点、蕴含的美感等审美感知是很难的, 更别提与之共鸣了。如今, 教师可以把事先准备好的教学资料制作成课件, 展示在大屏幕上。以中国古代著名的风俗画《清明上河图》为例, 当长约528.7厘米的画卷伴随舒缓的古典乐曲映入眼帘时, 学生将深切地观赏到在中国画独有的黄褐色绢面上, 画家以流畅严谨的墨线, 柔和淡雅的色彩, 工笔淡彩的手法, 刻画出北宋开封清明坊秋日的景色……[4]在这充满艺术感染力的视听教育中, 学生才能真正对作品进行深化分析、体味, 进而深刻领略作品的内涵与意义。

3、减轻了教师的负担, 提高了教学效益。

由于学前教育专业美术课程时间短、内容多, 必须借助大量、直观的形象。过去教师在课前准备一幅手绘画要耗费大量的时间和精力, 现在利用多媒体技术可以把大量的美术内容储存起来, 形成一个大容量的信息库, 将课堂教学中所涉及的各种内容, 包括文字、图片、声音、动画等, 根据一定的教学过程整合在一起, 这与传统的备课相比即节约了大量的时间, 又增加了教学容量。在丰富的感性材料面前, 学生的各种感官被调动起来, 想象力、创造力自然得到发挥。

总之, 多媒体教室为美术教学带来了广阔的空间和前景, 也给教育工作者带来了挑战。作为当代的高校教师, 肩负着历史的重任, 不能驾驭现代信息技术, 不能把握传统教学方法, 就不能胜任现在和将来的教育工作。对日益普及发展的现代教育信息技术, 我们要积极主动地学习提高, 顺应时代的发展。

摘要：多媒体教室不仅具有传统教室的特点, 同时又兼顾了计算机辅助教学的各种功能, 它使传统的美术教学环境得到了极大地改善, 对确保学前教育专业美术教学的顺利开展具有十分重要的作用。

关键词：多媒体,美术教学,价值

参考文献

[1]徐月仪.素质教育的理论与实践[M].北京:中国经济出版社, 2002:463

[2]张子鹭.现代美术教育学[M].重庆:西南师范大学出版社., 2002:142

[3]张应奎, 施传柱.多媒体课件制作与上机实训[M].昆明:云南大学出版社, 2000:27

篇4：美术教室管理员岗位职责

【关键词】 美术教学 美术功能教室 应用 有效性

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）10-026-01

如今的美術教学不再是“一根粉笔，一块黑板，一片丹心，苦干死干”的教育，而是“以社为纲，以脑带笔，综合多样，厚积薄发”的综合美术教学。现代美术教学依据其综合的特点，应综合使用多种现代化多功能手段，实现“师——室——生”三者的交流。美术功能教室是学校基本的办学条件，是实施新课程标准的物质基础，是贯彻新课程理念、落实新课程标准的基本要求，是学生进行探究性学习的重要场所，是全面实施素质教育、提高学生的创新精神和实践能力的重要途径。

美术功能教室的建设，反映了一所学校现代化教育装备水平。我校美术功能教室完善了各种教学用具，画板画架、聚光灯、拷贝台、石膏人像、石膏五官模型和石膏几何体，颜料、画笔、工具箱和静物写生所用的各种道具、静物衬布，以及做手工用的剪刀、刻刀及各种彩色纸等，这些比较系统全面的美术教学设备极大的方便了师生的美术教学活动。学校美术功能教室的开设，给了美术老师更多的提升机会，尤其在运用美术功能教室培养学生的审美意识、合作精神、创新能力、道德情操等方面达到了事半功倍的效果。

一、运用美术功能教室，提升学生的审美意识

学校美术功能教室为学生创造了一种个性化的学习空间，使每位学生能够在这样的艺术环境中潜移默化的陶冶情操，得到美的感悟，从而发现美、鉴赏美、创造美，提高审美意识。如美术老师可以根据美术学科学习领域广的特点去运用美术功能教室，上美术欣赏课时，不仅有西方绘画雕塑欣赏，还有中国民间刺绣、剪纸、年画，让学生在欣赏课中，感受祖国伟大悠久的历史、灿烂的文化以及民间艺术的优美和深沉。或者将一些学生优秀作品、名师名画放置在教室的观赏台中，使学生在瞬间的视觉艺术中提升审美感知能力，达到美育的目的。

二、运用美术功能教室，提升学生的合作精神

美术功能教室开设的根本目的在于使学生有机会参与到学校实践的具体过程中，亲自动手、自主思考、亲身体验。合理利用美术功能教室，打破传统教学形式，学生座位由过去的秧田式变为合围而坐，使学生在美术教学过程中互助交流、讨论、分析、体验，让学生成为学习的主人、学习的探索者。

三、运用美术功能教室，提升学生的创意意识

作为美术教师，我们应该明确美育的目的不只是教好学生学会一种技法，更应该把美术教育当作一种培养学生创造性思维和创新能力的手段，美术功能教室的运用，发挥了美术教学特有的魅力，以活泼多样的课程内容和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，做到有利于学生个性的发展，创造能力的培养。笔者在讲《有趣的卡通形象》一课中，运用美术功能教室的现代化教学手段，由学生说自己最喜欢的卡通形象;再通过放映同学们熟悉的狮子王、维尼熊、秦时明月等卡通形象，调动学生学习的兴趣，由浅入深探究卡通形象的创作手法;最后由学生创作一组卡通形象，在此过程中，注重引导学生，大胆创新，如：我们的眼睛是一个球体，那在设计卡通形象的过程中，鼓励学生发挥想象用别的图形替代，从而举一反三。通过这节课的学习，学生创造了一些幽默的或夸张的或变形的卡通形象。

课外兴趣小组是课堂教学的延伸，是培养创新能力的途径。我校充分利用校内外各种美术课程资源，积极开展书画竞赛、美术讲座、本地特色的民间艺术等活动，将课堂上的知识在课外加以拓展、延伸，开阔了学生的眼界。在学习《我为校园添色彩》这一课中，我首先出示一些学校校园图片，指导学生运用FLASH动画将校园图片进行美化设计，让学生理解图案表现为物象造型的概括与变形等;让学生在电脑上将单个图案进行变形、旋转、复制、图象合成等处理，让学生了解图案不同变化，理解其变化的规律。这样既给了学生自信心，也激发了其他学生的创作欲望。之后欣赏网络上一些相关学校的图片，进一步拓宽学生视野、拓展学生思维空间，引导学生将设计运用到生活的方方面面。

四、运用美术功能教室，提升学生的道德情操

德育在美术教育中，主要是通过完美的艺术形象来树立学生对美好事物的追求。比如：在欣赏课中渗透德育，笔者在讲《欢快的节日》中，指导学生用废旧报纸糊在气球上，使其成为一个纸质球体，切开阴干后的纸质球体，再由学生画上自己喜欢的面具。在这节课中通过使用废旧材料，教育学生养成节俭的习惯。

美术教育的特点就在于它不是强迫的，而是通过一种艺术活动调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。通过美术教育帮助青少年明是非、知善恶、识美丑，以“善”为美，以“德”为美，以“爱科学”为美，以“爱国”为美，以“好学”为美。在这方面，是其它教育所不可替代的。笔者在利用美术功能教室教学过程中，注重培养学生爱护美术功能教室的这些教学设备和教学用具的意识，从每一件小事中渗透德育教育，同时在学生进入美术功能教室时十分强调在功能教室上课的要求和注意事项，也利于他们学习习惯和行为规则的养成。

[ 参 考 文 献 ]

[1]中华人民共和国教育部：《美术课程标准》[G].北京师范大学出版社，2009.

[2]吴东梁、樊学川：《普通中学美术课教学教法》[G].高等教育出版社，2008.

[3]尹少淳：《义务教育课程标准教师学习指导美术》[G].北京科海电子出版社，2011.

篇5：仁和小学美术教室管理员职责

一、热爱本职工作，刻苦钻研业务，努力掌握有关

技术，认真执行各项规章制度。

二、做好各种美术器材的维护、保养工作。严格执

行学校制定的课程计划。

三、不断学习，努力提高自身业务素质和管理水平，及时向学校提出更新、增添各种辅助设备及教学软件的建议。

四、认真做好各类设备及资料的记录整理和分类保

管工作，定期对各类设备进行彻底清扫，保持室内良好的环境卫生。

五、努力创造条件，充分发挥美术教室的作用，为

继续教育培训工作服务。

六、做好安全防范和财产保护工作。掌握用电、防

篇6：美术教室管理制度

为了更好地规范美术专用教室的管理，更好地提高设备的使用率，更好地为教学服务，特制订以下管理制度：

1、进入美术教室上课的同学，请保持在公用教室上课的课堂纪律，不得大声喧哗、打闹；注意认真听讲，细心作画。严格遵守美术教室管理制度，一切行动听任课教师指挥。

2、美术教室中的电子器材与固定资产，只有经老师同意方可使用，学生没有经过老师允许，不得擅自拨弄教具，例如石膏像、静物器皿以免破损，造成不必要的损失。如有人为损坏，需要酌情赔偿。不得将器材外借或带出室外。全体师生要爱护本室器材，自觉遵守本室管理制度。

3、保持教室的清洁卫生，不得随地乱丢废纸、废物、定期组织学生打扫。严禁学生在室内吃零食、扔垃圾行为，如有违纪行为将适当给予处分，对未能及时发现的问题应及时向管理老师汇报。

4、下课后，学生切勿忘记带走自身的美术物品。如有遗忘的东西，需要经过美术专用教室老师同意允许，才可以进教室寻找遗落物品。不得擅自进入美术教室。

5、使用完毕，将器材、作品整理好方可离开。

6、离开时，关闭电源、门窗，注意防火及防盗措施。

7、违反规定者，视情节轻重，给予公开批评、赔偿损失直至校纪处分。