中学生法制宣传教育（精选8篇）
篇1：中学生法制宣传教育
预防青少年犯罪知识讲座听后感
今天上午听了胡家派出所王警官法制教育讲座，我心有感触。我想：青少年犯罪是因为法律意识淡薄而走上犯罪的道路。犯罪会使自己的人生蒙上一层浓重的阴影，也会使自己以后的人生变得暗淡无光。犯罪的青少年长大以后，不能当兵、做金融等重要的职业，也没有老板会招聘他，他会失业。会承受很大的痛苦，同时他的亲朋好友会远离他，他会很孤独，他的父母也可能会因此而离开他，抛 弃他。
青少年犯罪包括偷窃、故意毁坏财物：强行向他人索取财物：收听、观看色情、淫秽的音像制品、读物：防火、抢劫等不良行为而犯罪，导致走上一条不归路。
在青春期，个别学生有早恋的现象。他们在学校里写信、传纸条，从心理学的角度来看，这些同学的心理会佷复杂，同时会影相成绩，会使自己的世界观和人生价值观产生很大的扭曲。早恋也可能会导致违法犯罪。例如，有人对他的女朋友说了一句不礼貌的话，他想帮其报仇，显示自己男子汉的威力，而导致他们打架，犯殴打他人的罪名，严重者会判坐牢，轻者赔偿医疗费。早恋也会用很多的钱，万一零花钱不够，脑海里就会浮现出种种不当的获钱行为，从而实施计
划，继而走上违法犯罪的道路。 未成年人违法犯罪而造成的家庭悲剧，会使未成年人蒙上浓重的阴影，因此我们未成年人应树立法律意识，预防违法犯罪!
篇2：中学生法制宣传教育
我校始终坚持“以德为魂，育人为本”的办学理念，把法制教育工作的重点落实到教育教学的各个环节中，以此来增强师生法制观念，提高学生法制素养，有效地促进了我校法制工作的开展。学校校风这几年有了根本的转变，学生的养成教育、行为习惯、校风、学风形成了良性循环，达到了让孩子成才、让家长放心、让社会满意的办学目标。下面就这方面谈一谈我校的做法。
一、健全制度建设，加强组织领导。
加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》以及党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，有效预防和遏止青少年违法犯罪行为，学校首先成立了由罗江丰校长担任组长，罗培辉、李永丰两位副校长为副组长，政教主任、教导主任、总务主任、办公室主任、团委书记、工会主席、教研组、级组长等为成员的龙山中学依法治校领导小组。与此同时还根据《中央社会治安综合治理委员会关于进一步加强预防青少年违法犯罪工作的意见》的通知精神，并聘该所罗学辉指导员担任我校法制副校长，负责协助、指导学校开展学校治安综合治理法制教育工作，对有不良行为的学生进行帮教，协助解决整治学校周边地区的治安环境问题，使我校的德育工作一年上一个新台阶。近年来学校把加强对青少年的法制教育、预防和减少青少年违法犯罪工作纳入德育教育、精神文明教育、中学生日常行为规范教育的治理规划之中，特别在“四五”普法期间，广泛动员教师、学生家长和组织全社会力量，开展法制宣传教育工作，从源头上遏制了青少年学生违法犯罪的增长势头。学校每学年都要制定切实可行的方案，为保证此项工作的扎实推进，学校还制定了与之相关的一系列规程、方案、制度等，如《加强学校精神文明建设工作方案》、《龙山中学切实加强和改进未成年人思想道德建设方案》等，在具体实践中，学校将法制宣传教育工作与其它计划措施同筹划、同部署、同检查、同总结，确实收到了事半功倍的效果。
二、加强学校法制宣传教育工作突出做到“五坚持”。
推进学校法制宣传教育工作，我校制定了一系列重要的行之有效的措施，进行了不懈的努力，积累了一些经验：第一，我们坚持把马克思主义作为根本指针，始终保持学校法制宣传教育工作的正确方向；第二，坚持把培养四有新人作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；第三，坚持把树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务，不断促进学生形成学法、知法、懂法、守法的正确意识；第四，坚持把法制宣传教育与社会实践相结合作为根本途径，不断提高法制宣传教育工作的成效；第五，坚持把学校党政重视，全校教职员工共同参与作为根本举措，不断增强推进学校法制宣传教育及未成年人思想道德建设的合力。学校先后组织学生认真学习了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》、《禁毒条例》、《禁止赌博条例》、《道路交通管理条例》等等。通过讲解这些法律、法规，使学生了解了我国法制体系，自觉地用法律法规来约束自己，用法律法规来保护自己。
三、注意法制教育与学校教育教学等各项工作的密切结合。
1、法制教育与课堂教学相结合，发挥了课堂教学主渠道作用，是我校开展法制教育的主要形式。
学校有一支素质较好的普法宣传教育教师队伍，在学校的统一要求下，各位老师都能结合自己所教学科的特点，进行法制宣传教育。政治课老师首先发挥了的“龙头”作用，系统讲授了《宪法》、《刑法》、《预防未成年犯罪法》等法律法规。主要是针对社会上某些不良现象和学生中存在的一些违规违纪行为，根据有关法律法规和学校规章制度通过师生讨论、辩论、知识回答、演讲等形式让学生在课堂上充分发表看法，再由班主任从中归纳、引导，摆事实、讲道理，帮助学生理解法律精神，明辨是非。如一些喜欢上“网吧”和“电子游戏机室”，一些参与赌博打架斗殴，甚至参与社会上一些违法活动的学生，都通过主题班会的学习讲论，很快提高了自己的思想认识，增强了法制观念。
2、法制教育与课外实践活动相结合，丰富了法制教育的内容和形式。
一方面，每学期根据学校法制教育计划经常请司法、公安、交警等部门的同志到校给学生作法制教育讲座，围绕学生的切身利益，传授实用法律知识，教育学生学会依法保护自己的权益；另一方面学校还要求学生阅读法制报、观看法制教育图片，举行“珍惜生命、远离毒品”、“校园拒绝邪教”签名活动，环境知识竞赛活动等来增强学生的法律意识。
3、重视家长学校的建立，发挥家庭教育的作用。
家长学校是密切家庭与学校联系的一条途径，更是系统地开展家庭教育、法制教育、品德教育指导，提高家长家教能力和家教质量，树立正确成才观的有效途径，学校把举办家长学校摆在突出地位，把家长工作列入校工作计划，做到学期初有计划，学期末有总结。建立与完善了学校、家庭、社会三结合的教育网络，坚持实行“家校”联系制度，充分利用《家校联系手册》，通过电话联系、家访、定期召开学生家长会等，做好跟踪教育。学校特别重视后进生的校外表现，让法制副校长和老师配合家长做好有不良行为学生的帮教工作。为了深入开展法制宣传教育活动，学校将加强法制宣传教育工作的同时，狠抓了未成年人思想道德建设工作、思想品德教育工作、学校安全教育工作、养成教育及诚信教育等等，并开设了心理健康教育课程，建立了“学校心理咨询室”，面对学生中普遍存在的问题作各种专题讲座，确实将学校法制宣传教育工作落到了实处。
四、通过多种途径，大力开展法制宣传教育系列活动。
1、普法教育全员性，学校利用教育的优势对全校学生进行普法教育。
学校把法制教育纳入到正常的教学计划之中，做到“计划、教材、教师、课时”四落实，突出政治课法制教育的主阵地，每个政治课教师每学期增加10个课时的法制教育教案，以案说法，以事说法，以法教育，对青少年进行心理健康教育。学校由政教处负责，印制《预防未成人犯罪法》、《未成年人保护法》3000多份法制材料，利用校园广播组织全校师生开展了法制教育大会，着重在学生中开展了法律基本常识学习，在班主任中推广法制教育先进经验，掀起了一个学法的高潮，营造了良好的法制教育氛围。
2、开展行之有效的法制教育系列活动。
（1）每学期开学后第二周定期召开法制教育大会。就广大青少年犯罪现状，犯罪原因进行分析，并结合具体案例，告诫青少年应学习法律知识，加强法制观念，提高守法自觉性，预防违法犯罪。会后班主任趁热打铁，召开主题班会，组织学生讨论交流心得，学生的法律意识得到了初步建立。
（2）每学期由政教处在校园内张挂一百多张法制宣传图片，组织全校师生认真观看，使学生认识到未成年人犯罪给本人、家庭、社会带来的危害，震颤了学生心灵，使学生又一次受到了法律的洗礼与熏陶。
（3）每学期都组织“法制教育主题班会”观摩活动。政教处定期组织开展各班法制教育主题班会，班会主题是“学法、守法、预防犯罪”，同学们采用不同的方式进行精彩的演讲，着重陈述自己如何学法、守法，为建设法治国家贡献力量的做法与思想，对其他学生起到了很好的法制教育作用。
（4）每学期初高中各班都召开不同形式的班团周会。今年各班主任与学生一道开展了“八荣八耻（社会主义荣辱观）”大讨论活动，使学生进一步明确坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，自觉从我做起，从身边做起，从点滴做起，把“八荣八耻”转化为自觉行动，牢固树立现代文明道德意识，努力构建健康向上的人文环境和思想道德体系。
（6）每学年给违纪学生举办一次法制教育学习班，告诫青少年远离违法犯罪，提高法制观念，增强法律意识，做一个学法、懂法、守法的合格中学生。
（7）不断加强法制教育宣传力度。一是利用校园广播选播学法心得体会稿件，二是利用升旗议式的训辞和橱窗、小荷月报进行法制宣传教育。
篇3：中学生法制教育浅探
一、中学生违法犯罪现状及原因分析
1. 违法犯罪现状。
(1)犯罪数量近年来呈上升趋势。(2)犯罪年龄渐趋低龄。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多。(3)犯罪形式结伙作案。模仿影视片中的黑社会组织，成立帮派或团伙。一些中学生由于过早辍学，无所事事，浪迹公共场所，三五成群，拉帮结伙，违法犯罪活动。(4)犯罪动机突发单纯性。由于中学生社会经验少，考虑问题比较简单，犯罪动机单纯，很少有预谋，突发性犯罪比较多。
2. 违法犯罪原因。
原因有多方面，如：(1)家庭教育缺失或不当。表现在父母为家庭经济而操劳奔波，忽视了“家庭是第一个课堂”、“父母是第一位老师”的作用，传统道德教育被弱化，缺乏思想沟通，容易造成“代沟”;离异单亲家庭对儿女造成心理伤害;教育方式简单粗暴，不尊重孩子的人格，造成孩子的心理畸形;溺爱孩子，对孩子的要求“百顺百依”，重视孩子的物质需求，忽视孩子的思想道德教养，助长了孩子的任性、自私、奢侈不良品德。“问题家庭出问题少年”，确实不无道理。(2)学校方面由于受应试教育的牵制，重智育轻德育，忽视对学生的思想道德品质、意志品质、个性心理的教育，忽视学生健全人格的培养;教师把主要精力集中在少数成绩好的学生身上，放松了对多数学生的教育，部分学习差的学生无心向学，最终滑向违法犯罪的深渊;教师教育方式不当，如体罚、变相体罚，处事不公正，容易产生“问题学生”;校园缺乏人文气息，死气沉沉，等等。(3)社会不良环境的负面影响。如社会上的赌博、腐败等现象，网络、影视、书刊的暴力色情等精神鸦片的毒害。(4)由自身因素造成。中学生涉世不深，辨别能力差，往往不分好坏，盲目地模仿;一些中学生自身素质不高，抵御能力差;不思学业，没有刻苦学习的毅力;一些中学生好逸恶劳、无事生非，心理幼稚，缺乏法制观念，等等，一旦受到外界因素的影响、刺激，就很容易走向犯罪道路。
二、加强法制教育的思考
法制教育是中学生通过学法、知法、形成法制观念的过程。目的是让他们知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种行为规范，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务来规范公民的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民的合法权益。中学生违法犯罪是由多种原因造成的，其中自身原因是最根本的原因。“出淤泥而不染”正是充分说明自身主观原因(法律意识)所起的决定作用。如何提高中学生的法律意识呢?我认为在课堂有效教育中，法制教育要与行为规范教育、心理健康教育等多方面联系起来进行教育。
1. 把法制教育与行为规范教育紧密联系起来
教育中学生首先要从遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》做起。中学生日常行为规范是中学生最基本的道德规范要求，是法律在中学生身上的最基本要求的体现。教师要非常重视中学生行为习惯的养成教育，习惯是一种无意识心理的反应，依靠习惯的力量来调节自己的行为是道德的一个重要特点。个体的习惯一旦形成，就能自发地支配着人的言行举止。教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要从身边小事做起，用道德规范、法律规范约束自己的一言一行，逐步树立法治意识、法制意识，用法约束自己的行为，培养遵纪守法的习惯。不良行为在某些中学生身上出现，例如说谎、说脏话、辱骂他人、小偷小摸、打架斗殴、损坏公共财产、索要他人财物、赌博、进入未成年人不宜进入的营业场所、懒惰、不尊重老师和家长、随地吐痰、大声喧哗、爱慕虚荣、早恋等，教师要以反面事例来唤醒学生：“千里之堤，溃于蚁穴。”要让学生明白，平时那些不易让人察觉的恶习久而久之就有可能引你走向犯罪的深渊，任何违法犯罪都是从违纪违规开始的，都有一个从量变到质变的渐进演化过程。因此要“一日三省吾身”，反思自己，时刻注意日常生活细节，杜绝不良行为，远离违法犯罪。
2. 把法制教育与心理健康教育紧密联系起来
中学生正处于青春期，内心深处经常会出现各种矛盾的情感体验：喜悦与烦恼、开朗与沉默、社交与孤独、大胆与怯懦等，心理结构不成熟、不稳定，社会阅历浅，对问题认识直观、肤浅、偏面、易受感染性。心理学家称青春期是人生的“危险期”。中学生违法犯罪有不少是由心理问题引起的，贪图享受、不思进取、不劳而获的不良心理，逞强好胜心理，从众心理，嫉妒心理，报仇和反社会心理，缺乏关爱失落心理，等等，都有可能引起违法犯罪。教师要对中学生进行青春期的心理健康教育、心理健康咨询，通过课堂教学渗透心理健康教育，以及利用体育手段促进学生心理健康等形式，让学生从多角度、多场合接受心理健康教育。
要倾注“师爱”，融洽师生关系。心理学认为，人与人之间的信息交流与传承，需要在良好的心理认同的基础上进行。“心理认同”则容易入耳、入脑、入心，形成“共振”效应。因此教师要努力做到和风细雨“动之以情、晓之以理”，打开他们心灵的窗户，及时发现学生的不良心理，进行心理疏导，消除心理冲突，培养学生的心理挫折能力，帮助学生顺利度过青春期，培养他们良好的个性心理、健康的道德情操及自我调节能力，避免违法犯罪行为的发生。
此外，要把法制教育渗入到心理健康教育中，举一些中学生由心理问题引发的违法犯罪案例，来证明：一个心灵扭曲、人格不健合的人容易导致违法犯罪。
以上途径能帮助学生顺利度过青春期，培养良好的个性心理、健康的道德情操及自我调节能力，避免违法犯罪行为的发生。
3. 把法制教育与道德教育紧密联系起来
“法制”是国家政权建立起来的法律和制度。“道德”是一定社会调整人们之间，以及个人和社会之间关系的行为规范的总和。道德是法制的基础，法制服务于道德，道德教育是法制教育的基础。因此，中学生的法制教育应落实“德育为首”原则，改进德育方法，增强德育实效，突破法制教育的框架，与中学生的思想道德建设教育密切联系起来：(1)礼仪教育，使学生讲礼貌、懂礼节;(2)行为规范教育，使学生形成良好的行为习惯;(3)社会主义“八荣八耻”荣辱观教育，树立和强化正确的价值观;(4)健康教育，使学生成为身心健康的人;(5)安全教育，提高学生自我防范和自我保护意识;(6)感恩教育，使学生学会感恩父母、感恩老师、感恩他人，感恩社会，知恩图报;(7)社会公德教育，增强文明意识和社会责任感;(8)环境道德教育，培养学生环境道德意识和保护环境技能，培养他们具有正确的道德认识、高尚的道德情感、坚强的道德意志和良好的道德行为习惯;(7)法制教育：针对学生认识能力和意志力不足的特点，以法律常识为主要教育载体，从认识不良行为的危害入手，使学生增强守法观念，对学生进行法律价值和法律信仰的理念教育，着重培养学生自觉守法、护法和维权意识。目标是使中学生树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。
篇4：加强法制教育 增强学生法制观念
关键词：法制；教育；系统化；单元化；网络化
为了配合学校普法工作，加强法制教育，增强学生的法制观念。我就此项工作谈几点看法，恐有不当，仅是抛砖引玉。
一、法制教育系统化
法制教育是德育工作的一部分，要做到有机结合，并持久地、不间断地开展下去，就需要精心组织，周密设计、做到系统化。法制教育系统化是指：根据学生年龄、心理特征和认知规律，结合德育工作不同时期的重点以及学生的思想倾向等等，使法制教育以日常德育工作为依托，做到细水长流，使法制教育长期性，减少盲目性和随意性。因此，学校就要确定如下计划：
1.开学初，请公安、司法部门的专家、领导，与学校磋商，与班主任座谈，了解、掌握学生的实际情况，并有针对性地做“我们为什么要学法、知法、守法、用法”的动员报告。
2.利用节假日前夕，春游、秋游高潮期间，交通拥挤，交通事故时有发生，借此机会，向学生进行交通法规的学习和辅导活动；利用国家规定的法制宣传日，如“3.15”、“6.26”、12月法制宣传月等活动进行各类专项法律的学习和讨论，这样有效地利用好这些教育空间，让学生自然地记住这些节日，从而也了解了相关的法律。
3.接近期末和毕业班即将毕业时，学生将大批流入社会，此时就要安排《治安管理处罚法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《民法》和《刑法》的学习，使法制教育与学生生活实际挂钩，与爱国主义挂钩。以上工作安排，使法制教育做到了有针对性和实效性。
二、法制教育单元化
如果整个法制教育是一个系列化的链条，那么法制教育单元就是链条中的一个个环节。在每一个单元中，学校要恰当地使法制教育与德育工作有机结合，使法制教育融入爱国主义教育和其他方面的教育中。例如，在进行《国旗法》单元教育时，可以利用当地的老红军，老干部来给学生作以爱国主义教育为题的革命传统报告；国庆节时，利用多媒体观看天安门升旗仪式，将一些国际性的体育盛会上出现的升旗，奏国歌的视频放给学生观看。这些活动，使《国旗法》单元教育的内容得到了有力的深化。随后，各班又以唱“红歌”为题，举办各式各样的征文比赛、演讲比赛，主题班会。其中优秀的作品可选为国旗下的讲话材料，或者在校园进行广播，或者在宣传栏中展览。这样的教育活动构成了一个紧凑、完整的主题——爱国主义教育单元。
三、法制教育网络化
认得成长在很大程度是哪个受环境的影响，校园是环境的一部分，家庭环境、社会环境也在很大程度上直接影响着学生品格、气质、情操、能力、智慧，个性发展诸多方面的形成。所以，法制教育必须社会网络化，必须让学生始终处于一个良好的环境中。在优化育人环境中，学校可以从以下几个方面入手：①将法制教育渗透到学校各项工作之中，使法制教育深入到课堂、深入到班会、深入到团队工作，渗透到学生日常行为规范的教育之中。比如学校专门设立普法宣传栏，张贴相关的法律条文和图片，并将学校的校训、《中学生礼仪标准》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、名人字画、名言警句等张贴在走廊、过道及教室的醒目位置；并设立每天校门口的“纪律监督岗”，纠正学生的陋习，树立学生的形象，展示学生的风貌。还利用班会课开展法律知识竞赛、法制案例解析、模拟法庭、“我是小法官”的活动。团委会还可以举办“法制之窗”之内的手抄报活动。通过这些活动，既丰富了学生的课余生活，又增强了学生的法制观念。②建立学校与家庭教育网络，取得家、校教育的一致性。学校定期召开家长会，一是对家长提供家庭教育指导；二是使教师和家长及时了解学生的思想动态，把学校与家庭的双向信息反馈作为家、校双方的教育重点，使学校、家长“联手”管理，对学生进行有效教育，继而形成合力，减少学生违法违纪的诱因，做到防患于未然。③密切配合社会教育网络，积极创设社会全方位优化育人环境。学校可以通过街道（村）居委会、派出所、公检法、共青团、妇联、教育等部门，及时了解和掌握学生的思想状况，并提出具体的教育、防范措施，做到互相配合。如寒暑假期间，学校与街道（村）居委会、派出所、妇联取得联系，建立好对学生的检查、监督、评价机制。假期结束，街道（村）居委会统一填写假期活动考评表，家长签字后交班主任作为学生思想品德考评的依据之一。
篇5：中学生法制宣传教育
一、在课堂教学中贯穿法制教育 德育课是实施法制教育的主阵地。应利用给学生上德育课的机会，充分挖掘日常生活中的德育因素，寓法制教育于课堂之中。长此以往，对增强学生的法制意识有着潜移默化的作用。比如有一段时间，我走在街上，常有小贩神秘兮兮地问我要不要廉价皮衣。上德育课时，我便提了一个问题：某人偷了一些皮衣想要低价出售，而你正需要一件皮衣，你是买还是不买？我的话音刚落就有学生脱口而出：“便宜东西干嘛不买？！”马上就有人反驳：“偷来的东西不能买，买了就是帮助小偷销赃！”双方各持己见，讨论得非常热烈。我见时机已经成熟，就依照书上的法律条文对他们说：“治安管理处罚条例规定，对明知是赃物而购买的，处15日以下拘留，200元以下罚款或警告。”明知是赃物而购买的行为，直接帮助了犯罪分子逃脱罪责或得到非法利益，干扰了司法机关查处赃物的活动，给社会带来危害，因而要受到法律的制裁。这么一说，同学们都明白了购买赃物是违法行为，纷纷表示不贪图便宜购买赃物，而且表示果发现别人有销赃的行为要举报到有关部门。就这样在轻松愉快的气氛中法律知识深入到每个同学的心里，取得了较好的教育效果。
二、要求班主任在班会活动中开展法制教育 为了加强学生的德育、法制工作，各校都开设班会课。如果班主任不切时机的召开主题班会，充分利用集体舆论的力量，那么德育工作往往可以收到意想不到的效果。比如许多学生都有这种思想：只要不犯大错，犯点小错误没有什么大不了的。在这种思想的指导下，有的同学迟到，有的上课不注意听讲，有的不完成作业，有的随地吐痰乱扔纸屑，有的认为抽根烟，去次网吧上网算不了什么„„作为班主任，我们的责任就是要帮助学生分析问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”这种错误认识的危害性。一次我利用班会活动课，召开了一次以“大错不犯，小错不断”为主题的班会。在会上，同学们分为两个派别，展开了激烈的辩论，双方口枪舌箭，热情高涨。正当双方难分难解时，我抓住了点评的机会：古人云“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，平时那些不易让人察觉的恶习就有可能引你走向犯罪的深渊。正是由于这种大错不犯小错不断的错误想法使他们放松了对自己的要求，使自己由一名不错的学生转变为差生或堕落成为罪犯，让人痛心不已。接着我便举了一个平时具有不良习惯人员走上犯罪道路的事例，让学生知道平时养成不良习惯的危害，故事为：一位学生初中毕业后便到一家理发店学徒，师傅为把剔头手艺传授给他，便每天先让他刮西瓜练习，可是每次他刮完后都爱将刀插进西瓜内，由于师傅未及时提醒使之养成了不良习惯，后来出师后的一天，当他正为理发人员剃头时突然听见房外有喊救火的声音，于是这位理发师便立即将刀插进理发人员头部冲出房外，后来导致理发人员当场死亡，理发师受到了法律制裁，听完同学们都陷入了沉思，我欣喜地发现：同学们眼中流露出一种前所未有的庄严和深沉„„
三、开展法制讲座为了使学生受到更深刻的法制教育，学校应专门邀请法制副校长为学生作报告会，最好能安排劳教所失足青年做现身说法。这种面对面的交流会在师生的心灵上引起极大的震撼，失足者对自由的渴望会使学生清醒地认识到自由的可贵，那些活生生的事实会给同学们敲响了警钟让他们知道学法、懂法、守法的重要性，使法制观念在学生的心目中扎得更牢。
四、观看法制宣传片每年法制宣传月，学校可组织学生观看《纯真年代》、《为了明天》等类似法制宣传的影片。我想观看后同学们都应有启发，应为当看到影片中那张曾经纯真的却被丑恶扭曲的脸，看到他们失去自由之后的无奈，听着他们铁窗内的哭诉，同学们都会要认真选择好自己的生活道路，珍惜今天，把握好明天，做一个让“母亲”放心，对社会有用的人。
篇6：中学团委法制宣传教育广播稿
从本周开始，每周的周三和周五的晨训广播由学校利用。三月的广播由团委负责，由于正逢法制宣传月，我们决定向大家宣传一些相关知识。
听到“法制”一词，相信很多同学都在心里叹了口气。的确，由于社会和学校近些年对相关主题的宣传力度加大，再加上“法制”本就不像体育、动漫那么吸引学生的“眼球”和“耳朵”，所以很多人对它已多少产生了倦怠情绪。因此，这次我们决定先绕开“法制”，从它的衍生词——“规则”说起。
为什么说是“衍生词”呢？我们先来看看它们的定义：所谓“法制”，就是“法律”和“制度”，是统治阶级通过政权机关建立起来的统治工具，说白了，就是用来约束被统治者的“木棍”，谁违反了它就要“挨打”。它就像一道铁丝网或者一堵高墙，谁要是企图穿越就会体无完肤、头破血流。法制尽管重要，但如果统治者仅仅以这种强硬手段维护统治，那么社会必乱，因此，还需要有一个比法制更人性更易于接受的统治工具，那就是“规则”。
那么，什么是“规则”呢？“规则”，按照辞典上的解释，就是“规定出来供大家共同遵守的制度或章程”。这个定义倒是很有意思的，特别是那个“供”字。有了这个字，就说明了“规则”的非强制性，也就是说东西制定出来了，遵守不遵守是人们自己的事情。如果说法制是“铁丝网”，那么“规则”就是一条画在地面上的警戒线，时时约束着人们的行为，规定着一个限度，但就算有人逾越也不会伤及体肤，至多不过是别人异样的眼光罢了。
话虽这么说，但规则的重要性却决不逊色于法制，它同样是维护社会稳定和谐的重要因素，是群体生活中必不可少的约束。而且，它的涵盖面广泛，几乎涉及到人们生活中所能接触到的所有方面。社会有社会规则，集体有集体规则，交通、职业、交际、就餐、比赛、商业交易，就连学习中也处处体现着规则的重要：语文的写作规则、数学的运算规则、英语的发音规则等等，不遵守它们我们就写不出好文章，算不出正确答案，说不了流利的英语，规则的重要性可见一斑。
既然规则很重要，那么它就不该是一纸空文，而是要求人们运用于实践并共同遵守的。就拿数学中的运算规则来说，面对那么多繁琐的规则，相信很多人都有过这样的疑问：为什么四则运算中必须先算括号里的？为什么未知数通常用xyz表示？为什么……？这些规则都是前人制定的，可我们为什么必须遵守？答案很简单：数学问题千千万，做数学题的人更是千千万，如果做四则运算时张三先算乘除，李四先算加减，恐怕人们永远也无法找到问题的正确答案了。所以，必须有一个统一的规则，来保证运算的正常进行。相信大家都有这样的体会：计算过程中哪怕只有一个数字的运算没有按照规则，最后的答案都会和正确答案相去千里。那么，如果把一道数学题比作我们的社会集体，把其中的每一个数字比做我们每一个人，就不难看出，个体对规则的态度对于整个集体来说是多么重要。也许，当你偶尔闯红灯或随地吐痰时，你并没有太过在意，但量变往往引起质变，这些小小的违反规则的做法所引起的后果恐怕是你无法想象的。
说了这么多，其实都是为今后三周内团委的发言打一打基础，引起一下大家的重视，下面我就简单介绍一下团委的发言内容：
由于今年是xx的“冲刺年”，因此我们的话题还是要从奥运开始，本周五首先由团学习委员高一（7）班王雨晨向大家介绍奥运项目中的一些比赛规则和观赛规则，顺便为4月份的奥运宣传月和奥运知识竞赛做准备。下周三的晨训由团宣传委员高一（8）班xx负责，跟大家说说社会生活中的规则，周五则由团文体委员高二（8）班魏来介绍一下校园生活中的规则。由于本月归根结底还是法制月，因此最后我们还是要绕回这个主题，由团组织委员高二（3）班的艾多斯通过案例谈谈他对法制的理解。
篇7：实验中学法制教育宣传材料
宕昌县实验中学
宕昌县实验中学位于风景秀丽的滨河路北侧，是陇南市示范性学校，也是全县特色教育示范性学校。实验中学自建校到至今十分重视法治校园建设，坚持依法治校，深化内部改革，强化师德教育，树立师表形象，推进廉政建设，提高教师素质，不断拓展法制教育载体，增强师生的法律素质与法治观念。2008年荣获宕昌县“五五普法先进集体”2009年任何陇南市“五五普法先进集体”2009年获宕昌县“五四红旗团组织”称号，实验中学2009、2010、2011年连续三次荣获“宕昌县教育先进学校”称号，2011荣获陇南市“五四红旗团总支”称号，2014年被评为“宕昌县先进集体”。
学校是青少年法制宣传教育的主渠道和重要场所，抓好学校的法制宣传教育工作，对于构建和谐校园，培养新世纪社会主义法治国家合格人才至关重要。海南省商业学校始终贯彻党的十八大会议精神，积极响应海南省委省政府、政法委、教育厅、司法厅、综治办、普治办有关文件精神和工作要求，开展校园周边环境整治工作，使学校的周边环境不断得到优化，办学条件得到明显好转。每学期的教职工大会上、每周五的中层干部例会上、周一下午的班主任例会上，学校都从不同层面不断强调法制建设的重要性、法治措施的适度性，使全体师生在观念上形成法制意识。
多种制度保障增强师生法制意识
为加强学校的法制建设，学校先后出台一系列规章制度，《实验中学安全制度》、《实验中学安全事故紧急预案》、《实验中学地震疏散演练方案》、《实验中学突发疾病处理应急预案》、《宕昌县实验中学创建平安校园实施细则》《实验中学安保和反恐应急预案》等，责任明确到人，法制校园建设注重细节，重在落实。无论是九年级学生，还是在校新生，学校都通过班主任、课任教师等不断强调安全法制意识，确保学生的三年初中生活安全有序。无论是班主任，还是在授课的教师；不论是学校领导，还是提供后勤服务的工勤人员。学校都要求他们在不同的岗位上对学生要时刻强调安全问题，强调法制意识。学校经常对全体师生进行法制教育，每学期开学开展一次“安全教育第一课”主题班会活动，印发相关法制宣传教育材料，组织各班师生共同学习，进一步提高学生的法制安全意识，增强自救自护的能力。学校还利用学校、家庭、社会等资源多方位结合，创新法制宣传教育的方法和形式，提高法制宣传教育的针对性和实效性，制定出内容丰富的校园普法宣传活动方案，努力营造良好的校园法制宣传氛围。
实验中学 “法制校园建设”始终做到全员参与，措施到位，并能常抓不懈，使该校校园法制教育工作真正成为学校教育教学中不可忽视的重要环节，进一步维护学校和谐稳定，全面促进学生健康成长，全力推进校园法制建设。
邀请行业专家普及法制知识 在校园法制建设上，学校多年来探索出一套行之有效的方法，除了常规的法制教育外，每学期保卫处定期邀请法制副校长相关专家前来开展的“法制安全讲座”，学校还通过校园网、宣传栏、心理咨询室等阵地不断对师生进行法制安全教育。同时，学校还邀请消防部门专家 “火灾逃生演练”等实践活动来拓展法制教育的载体，使学生在学习生活中真切感受到法制的力量，形成依靠法制来保护自己、保护他人的意识。学校还邀请公安局禁毒办的负责人进行禁毒宣传——让学生懂得珍爱生命，远离毒品。毒品的预防教育的关键在于预防，在于唤起学生的自觉防范意识。相对于众多的德育主题教育，禁毒教育应该更加重视。几年来，我校把禁毒教育列入学校工作计划中，通过教师大会、国旗下讲话、主题班会、黑板报、广播、多媒体对师生进行宣传教育。举行“关爱生命，远离毒品”签名活动，把禁毒教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育相结合，与培养青少年树立良好的道德观相结合，做到毒品预防教育工作常抓不懈，使广大师生了解毒品基本常识，无人参与涉毒活动，不断增强青少年毒品预防教育的紧迫感和责任感。
我校注重活动载体建设，在活动中落实毒品预防教育，开展形式多样的毒品预防教育活动，通过请法制副校长做报告，以大量的毒品毒害的宣传画让学生了解毒品的危害。学校在大会上组织了 “珍爱生命，远离毒品”的签名活动，增强了学生禁毒、拒毒的意识。自觉形成了禁毒意识。
把校园法制文化建设作为法制知识宣传的主阵地
校园法制文化建设是“依法治校”的重要组成部分和具体实践，它反映了新时期学校管理及运作方式的基本特征，是一种全新的教育管理理念。校园法制建设要求教育管理工作从管理观念上、管理职能上以及管理方式上，从过去单一地运用行政手段逐步地转移到依法综合运用教育手段、法律手段、经济手段以及必要的行政手段来管理教育工作。这是提高教育管理水平的一个重要的，增强法律意识，学法、知法、护法、用法，共同创建文明校园，优化育人环境，学校积极引进部队文化，使学生养成好的行为习惯，并在此基础上以点带面在全校推广，使全校学生的整体精神面貌不断得到提升，吃苦耐劳的精神不断得到强化。此外，学校还积极引进企业文化，使学生在校期间能及时掌握企业最新动态，通过引进大师进课堂帮助学生不断提高专业技能，并强化职业道德。多种文化在商业共存，不断丰富了学生的学习和生活，正能量在实验中学得到不断的传播，有利于学生养成积极、健康的人生观和价值观，不断保障学生在校安全。
学校每学期组织德育教师、班主任等直接与学生接触的人员外出学习，不断提高他们在发挥对学生进行法制教育、遵法守法教育方面的优势；同时学校不断加强对学生非上课时间的管理，加大生活指导老师队伍建设，确保学生在校的24小时均得到最有效的管理。目前，学校要求生活指导老师、班主任等一线管理人员均要参加全国心理咨询师考证，以用最前沿、最专业的知识来应对不断变化的各类成长中的问题。
（一）主题班会让法制宣传深入每个同学的心 为了进一步加强平安校园建设，增强全体学生法制安全意识，营造安全、文明、和谐的校园环境，构建一个教育有方、管理有序、防控有力、安全稳定的平安校园。我校每学期都要召开一次校园法制安全教育主题班会活动。如《做一个遵纪守法的好孩子》《做知法懂法的合格中学生》等，班会课上，班主任认真带领学生学习相关的法律知识，围绕社会中发生的各种案件实例，以通俗易懂的语言，阐述了未成年人易违规违纪的行为，深入浅出地给学生们上了一堂生动的法制班会课，并针对学生提出的法律问题解疑释惑，学生们踊跃发言，气氛异常热烈。
法制班会课，让学生懂得了不少法律知识，并且学会运用法律保护自己，达到增强法制和安全意识的教育效果。教育学生要知法守法，做遵纪守法的好公民。
（二）“小手拉大手”环保知识进千家
2013年是我县环境绿化美化的重要一年，县委县政府、宣传部、环保局通过多种形式整治我县的环境，我校为了教育学生爱护环境，做爱护环境的文明使者，组织了学生参观美丽县城建设，让学生自己看看美丽的县城因什么不美了，学生通过参观看到了遍地的垃圾，看到了损坏的公共设备，看到河道的污染等等情景，自己心疼了，自己知道该怎样做了，为了带动更多的人爱护环境，我们邀请了学生家长，通过学生的演讲唤起更多人的爱护环境意识，起到了小手拉大手，共建文明城的目的。
多举措确保学生食住安全
为了进一步确保全校师生食、住得到安全保障，实验中学实行全天候的门卫值班制度和值周老师值日制度，维持正常教学秩序，确保师生人身安全。学校上课时间，严禁学生中途离校。宿舍管理方面，落实有关规章管理制度，做好宿舍的安全设施的检查维护工作，以及卫生清洁保洁工作。学校宿舍公寓实行准军事化管理，学生宿舍不允许乱拉电线，不许煮水做饭，定期或不定期检查床铺的安全，营造和谐安全，洁净怡人的宿舍环境，使家长满意，使学生有安全感。食堂管理方面，学校领导加大监督力度，做到责任到人，管理到位，确保食品卫生安全，切实提高师生膳食质量，让师生吃得放心，吃得舒心。保持食堂环境清洁、卫生，做好消除老鼠、蟑螂、苍蝇及其孽生条件工作。食品定点采购，在保证质量前提下，优先选择诚信度高、证件齐全且报价最低的供应商，采购食品时都向供货商索票索证。配备有效洗涤消毒和餐饮具专用保洁设施，消毒效果符合相关要求，消毒设施正常运转，按照规定操作。多种形式开展平安校园建设
提高个人安全意识：安全就在我们身边，不但要时时想安全、事事讲安全，更要树立起自我安全意识。不能将自己的生命财产安全完全托付给某一个人或某一个部门，而要将安全视为自己生活的重要部分。
为加强校园的平安建设，进一步提高对学校安全工作重要性的认识，确立“安全第一，健康第一”的思想，增强紧迫感和责任感，成立了以校长胡丹生为组长，副校长胡巧红为副组长，政教、教务、后勤、工会、团委、办公室、年级组等职能部门主要负责人为成员的领导小组。建立健全了安全管理制度和应对突发事件的预案方案，保障了学校教育教学活动安全有序地进行。我们的具体做法是：
（一）、重视校园周边环境方面
一条繁华的马路从学校门前经过，过往车辆高速行驶川流不息，随时都有可能发生交通事故，交通安全令人堪忧，严重威胁着师生的安全；汽笛声不断，产生的噪音直接影响着课堂教学。为此，我校自筹资金设立了两块交通警示标志牌，并向县交警队递交了在我校门前设立减速装置、杆志及增划斑马线、请示报告，接到报告后，县交警队对学校门前的马路旁也设立了减速标志及装置，并画出了斑马线及人车分行道线。
为进一步推动全县中小学生 “文明交通行动计划”活动的开展，着力提高中小学生的道路交通安全意识和自我保护能力，最大限度的预防和减少中小学生道路交通事故的发生，县教育局、县交警大队和宣传部联合举办了全县中小学生“交通安全知识竞赛活动”，此次活动由我校主办，通过个班班会的学习和各年级组的比赛，同学们在竞赛中了解和加深了交通安全知识，通过活动达到了教育的目的，营造了“安全、快乐、和谐”的交通安全宣传文化氛围。
校园周边无违章建筑，无妨碍师生健康与安全的网吧、游戏厅、歌舞厅、台球室，无非法经营摊点。原来学校大门外营业性流动摊点较多，为解决这一问题，学校对学生实行封闭管理，学校三令五申禁止学生购买校外摊点出售的食、物品。学校周边虽然没有设立报警点，但派出所经常与学校保持联系，接警、出警及时主动，且实行周末、夜间巡逻制度，确保了学校周边环境的安全
（二）、各种措施确保校园内部安全
1、学校建立健全了以校长为第一责任人的学校治安领导责任制，分别与教师、班主任、家长和学生、寄宿生层层签定目标责任书，实行学校、家庭、社会“三位一体’的安全防控体系，教师、家长、学生群防群治，齐抓共管，强化安全防范机制。
2、建立健全了各项安全防范制度，逐一落实安全防范措施。建立并严格执行门卫登记制度、门卫值班制度；实行学生宿舍教师陪寝制度；设立食品卫生安全管理制度；严格执行实验室安全操作规程及体育运动等集体活动的安全要求和防洪措施；学生集中上下楼时，有楼梯值班老师负责疏导和指挥；校园网只对教师开放；为了避免交通事故的发生，学校要求家长接送或公交车接送学生，学生禁止十二岁以下骑自行车；学校创办了“家长学校”，社会、家长参与学校的安全管理；建立了事故报告制度、突发事件的应急预案及处理流程；严格执行事故责任追究制度和定期的安全检查制度。
3、积极开展安全教育。政教处、团委、学生会、班主任充分利用升旗仪式、团课、黑板报、主题班会等形式对学生进行安全教育，各任课教师根据本学科的特点，把安全教育融于课堂教学活动之中。另外，学校还适时聘请公安、交警等部门的同志对学生进行法制安全教育，坚持开展“全国中小学生安全教育日”宣传教育活动，对那些不良行为的学生进行专门的帮教，让他们自觉了解和遵守学校的各项安全制度，提高他们的自身安全意识。
4、卫生及健康。学生食堂食品的购买、储存、加工等环节严格按照卫生标准和有关要求进行操作；食堂工作人员健康持证上网并进行定期体检；食堂严格执行定期消毒制度；建立有防范突发流行性疾病和传染病的措施，学校配有专门的管理人员进行监督实施。
5、学校为应付突发事伯的发生，制定了各种应急处理预案，如：流行性疾病处理预案、食物中毒处理预案、突发性安全事故处理预案等。确保各种突发性事件得到及时妥善地处理。
6、教职工队伍方面
学校严格按照聘任程序聘任教职工，使那些德才兼备的教职工充实到教学第一线，建立严格的考勤制度和坐班制度，和教师签订了《实验中学教师文明自律协议书》杜绝了教师体罚、打驾、讽刺、挖苦学生等不良现象。
目前，全县学校安全机构更加完善，安全设施更加齐备，安全教育管理更加深入，中小学危房改造成效显著，平安创建活动有序推进，学校安全形势总体较好，教育环境宽松和谐。伴随着历届学生在该校平安、和谐、文明的沃土上茁壮成长，实验中学--这所陇南市市级示范性学校，将在全市示范校建设的旅程中，迈向新的征程！成就新的辉煌！
篇8：中学生法制宣传教育
一、大学生法制教育缺失的原因
1高校对法制教育的认识存在偏差
目前, 我国高等学校对大学生法律素质的培养, 主要是通过教学计划中的法律基础课程设置来实施, 把法律学习作为一门课程来看待, 简单地把法制教育等同于法律教学, 忽略了法制教育的德育功能, 淡化了法制教育的政治教育功能, 在学校素质教育的整体规划中没有考虑到学生法律素质的培养, 忽略了法律能力和法律精神的培养, 这种教育方式没有提高大学生的思想意识。现阶段, 我国高校法制教育和道德教育在课程设置方面是结合在一起的, 部分学校的把思想道德修养课和法律基础课归入思想品德教育中, 由思想品德老师担任, 这在一定程度上削弱了法制教育的层次, 这样说明了高校对法制教育的认识存在偏差。
2高校法制教育内容设置不合理
法制教育的主要内容是要使大学生掌握我国现行的部门基本法, 从整体上把握所涉及的基本法律制度、基本法律知识等。现阶段, 我国高校法制教育主要是通过思想道德修养和法律基础课的教学来实现, 法制教育内容也融在《思想道德修养与法律基础》课程中。《思想道德修养与法律基础》教材比较注重知识性, 罗列了各部门法的基本概念、要点、难点等, 内容比较复杂, 涉及到了法律法规比较广, 高校法制教育基本上是涵盖了政法院校法律专业的大部分专业基础课程, 而且, 教材的编写思路与法学专业教材的思路大致相同, 可以说, 这部教材是各类法学教材的缩写本。因此, 在教学实践中很多学生会形成这样的印象, 以为法制教育是法学教育的入门课。这样的设置还会使教授者只能简单地进行知识罗列教学, 学生只能应付考试, 很难培养学生的法律精神与法律能力。
3法制教育教学手段单一
高校法制教育会受到课程和学时的限制, 在教学过程中, 主要传授的是基础的法律知识, 不能满足大学生深层次的需求。并且很多高校对大学生进行法制教育时没有制定长远规划, 只是讲授一些法律基础知识, 把法律学习看作一门课程, 没有纳入到学校素质教育的整体规划中去。在教学中, 要求学生背诵法律条文, 学生很难理解到法律的本质内涵, 也起不到培养大学生法律意识的作用。
4高校法制教育师资队伍水平参差不齐
一些高校的大学生法制教育师资队伍比较专业化, 一方面他们从事法学教学工作, 并进行专业问题的研究, 还有的兼职做律师, 他们有着丰富的实践经验, 大学生法制教育师资力量薄弱, 大多数是专兼职教师结合的师资队伍, 专职教师中的专业法学人才比较少, 大多数都是由辅导员来担任。这些兼职教师他们的法学知识比较欠缺, 也缺乏丰富的实践经验, 因此, 在课堂教学中就拿不出合适的案例教学活动, 激不起学生的兴趣, 进而影响大学生法制教育的顺利开展。
二、加强大学生法制教育的必要性
1加强大学生法制教育是实施依法治国、建立法治国家的需要
依法治国, 是我国的基本治国方略, 是社会主义市场经济发展的需要, 也是社会主义精神文明的标志, 是国家长治久安的保障。大学生是祖国的未来、民族的希望, 是社会主义现代化建设的未来力量, 因此, 要加强对大学生的法制教育。大学生的法律意识比较强, 在实际工作中就会按照宪法和法律规定行事, 认真处理好个人利益与集体利益的关系, 维持法律的尊严。所以, 加强大学生法制教育对实施依法治国, 建立法治国家起着重要的作用。
2加强大学生法制教育时提高大学生综合素质的需要
现阶段, 大学生的主流是积极地、向上的, 但是大学生违法犯罪事件时有发生, 他们迫切需要正确的指导和教育, 大学生法制教育是促进学生健康成长的重要途径。所以, 高校要通过法制教育, 养成大学生的法律能力与法律意识, 遇到问题时善于从法律的角度思考, 培养大学生的理性思维, 用法律的规范约束自己, 使法律意识内化为一种自觉的道德修养。
3加强大学生法制教育是预防学生犯罪的有效途径
法制教育是预防犯罪的主要途径, 很多犯罪行为的发生是因为法制观念淡薄形成的。一些大学生犯罪后才知道法律的重要性, 悔恨自己不懂法, 因此, 加强大学生法制教育在预防大学生犯罪中具有重要作用。
三、高校法制教育模式的构建
1转变法制教育观念, 建立独立的高校法制教育体系
在法制教育中涉及到思想教育成分, 但是法制教育和德育教育并不同。德育主要净化的是学生内心, 但是法制教育主要是规范学生的外在行为。高校法制教育要结合自身实际, 独立地、有计划地、系统地开展法制教学, 提高法制教育的效果。所以, 高校法制教育要和德育相结合, 但是必须建立自身独立的法制教育体系。
2合理设置大学生法制教育内容
法制教育要和德育教育相结合, 这是因为法律与道德是相互渗透的, 遵守道德包含着遵守法律, 这也即是说, 符合法律规范的行为都是道德行为, 反之亦然。只是道德包含的范围要比法律广, 不道德的行为不一定是违法行为。法律与道德两者是相辅相成的。法律尊严的维护不仅需要国家的强政措施, 而且需要人们的道德觉悟, 内化为人的道德情操, 自觉按照法律规范办事。在生活中, 一些人违法并不是不懂法, 而是因为道德观念差作出了违法的事情。因此, 在高校法制教育中, 要和德育相结合, 发挥德育对人的思想行为的指引作用。同时高校法制教育还要和心理教育相结合, 注重学生的心理变化, 提高学生调节心理问题的能力。
目前, 高校法制教育中统一开设的课程是《法律基础》, 这与高校法制教育的本质是不符的。高校法制教育要结合学校类别及专业实际, 除了普及宪法、民法、刑法方面的教育外, 还要开设一些与专业相关的法律课程。在市场经济快速发展的今天, 要开设有关市场经济和知识产权方面的法制教育, 另外, 还要加强刑事法制方面的教育, 以起到预防和减少犯罪的目的。
3改进法制教育的方法
改进教学手段, 构建有效地实践环节。教师在教学中要注重改进教学方法, 发挥教师主导、学生主体的作用, 提高学生的学习主动性。在教学过程中, 可以多采用案例教学法, 这样理论联系实际, 能使课堂生动、形象、具体, 吸引学生的注意力。同时案例教学法还可以通过模拟法庭, 调动学生的学习积极性。也可以组织大学生到当地人民法院审判法庭进行旁听, 让学生亲身体验法律诉讼程序;也可以请法官来当教员, 用实际案例给学生讲解。另外, 根据学校实际, 还可以和当地的先关媒体法制栏目组建立一定的联系, 也可以签订合作协议, 建立稳定的实践活动基地, 有计划地组织学生进行实践活动。另外, 还要营销良好的法制教育氛围。对大学生进行法制教育要贯穿到教育的全过程, 高校要利用校园文化, 营造良好的法制教育氛围, 让学生在耳濡目染中接受法制教育。
4加强高校法制教育师资队伍建设
高校法制教育教师除了要把握大学生的成长规律与高校教育规律外, 还要熟知系统的法律知识和丰富的实践经验。因此, 各高校要根据自身实际, 建立一支高素质的师资队伍。首先要加大培训的力度, 让教师掌握先进的知识与技能, , 更新教师的知识结构, 提高教师的综合素质。在培养选拔学科带头人和学术骨干力量中, 为培养对象设立科研基金, 创设良好的教学和科研条件, 注重对青年教师的培养, 对取得教学和科研成果的青年教师要加大扶持的力度, 加大对培养对象的经费投入。另外, 还要走专兼职教师结合的路子, 这也是我国高校师资队伍建设中推行的一项长期战略选择, 从而提高法制教育的师资队伍水平。
参考文献
[1]祝伟, 大学生法制教育的缺失与革新, 广西青年干部学院学报, 200906
[2]赵云芬, 论当代大学生的法制教育, 中国成人教育, 200412