新建一二年级数学试卷

2024-04-24

新建一二年级数学试卷（精选12篇）

篇1：新建一二年级数学试卷

线_ _ _ _ _ _ _ _ 号学_ _ _ _ _ __ 订_名姓_ _ _ _ _ _ _ _级班装青浦区秀龙民办小学2012学第一学期

一年级数学期末练习卷（时间：60分钟满分100分）

一、比一比，看谁算得又对又快（20分）

18－8﹦6＋7﹦2＋8﹦8－4﹦7－3﹦17－8＋2﹦

9＋7﹦10－8﹦15－8﹦7＋3﹦12＋6－9﹦12－5－6﹦9＋5－7﹦7－5＋8﹦

二、填一填（6分）

（）

（（）

（）

三、看图列式计算

:（4分）

()＋()=()()＋()=()

()＋()=()

（）＋()=()()－()=()()－()=()()－()=()()－()=()

四、填空（31分）

1、1个十和8个一是（），16里面有（）个十和（）个一。7加倍是（），20里面有（）个十。与9相邻的数是（）和（），13和15中间的数是（）。

285 5﹣714﹣16﹣420﹣96+411

316 ＝ 135﹣4＝﹣7 ﹢7

5﹢＝96 ﹢ ＝8﹢7﹣

54、找规律，填一填（1）17、15、13、（）、（）、（）

（2）（）、（）、12、14、16、（）、（）

5、数一数

长方体有（），正方体有（），圆柱体有（），球有（）个。

（）（）﹦（）

（）（）

五、应用题：写算式（20分）

1、公交车上有16个儿童，现在有7个下车了。现在车上有多少人？算式：答：

2、公交车上原来有8个儿童，又来了

6个儿童。现在车上有多少人？算式：答：

3、小梦家有7个橘子，妈妈又买了一些，现在有11个，小梦的妈妈买了几个橘子？

算式：

答：

4、六年级和五年级参加跳绳，每个年级有9个人参加，一共有几个人参加？

算式：答：

线_ _ _ _ _ _ _ _ 号学_ _ _ _ _ __ 订_名姓_ _ _ _ _ _ _ _级班装青浦区秀龙民办小学2012学第一学期

二年级数学期末练习卷（时间：60分钟满分100分）

一、直接写得数（17分）

8×5﹦9÷3﹦7×6﹦9×6﹦36÷6﹦10÷2﹦ 28÷4﹦4×9﹦0×5﹦64÷8﹦4×3﹦58-39﹦45+37﹦3×0+ 9﹦2×3×9﹦56÷7-7﹦26+13-20﹦

二、填空：(共28分，第3小题每题1分，其余的每空1分)

2、在（）里最大能

4×（）＜25（）×9＜5593-（）＜47 3×9-（）＜2523+（）×3＜51

3、在（）里填上适当的数：（每题1分）4×（）＝3×（）39÷（）＝（）„„

46×（）＝427×8-7×3﹦（）×（）﹦（）3×4﹦（）×26×3+2×3﹦（）×（）﹦（）（）×0﹦（）5×9+（）﹦93（）÷（）﹦1

4、在里填上

“﹥”“﹤”或“﹦”

6×

×55×4＋×5 3×÷963÷÷93×2×－45

6、找规律填数：5、13、22、（）、（）、（）。

7、如图

上图中，从正面看到的是（），从侧面看到的是（），从上面看到的是（）。

C.三、看图写算式：

（9分）

（）＋（）＋（）＝（）

（）×（）＝（）

（）÷（）＝（）

四、根据统计图，填统计表（共15分，每空1.5分，第3小题3分）

1、秀龙民办小学每个教室有8支日光灯，9个教室一共有多少一（1）班同学最喜欢的图书统计图

支日光灯？一（1）班同学最喜欢的图书统计表

2、学校有32块玻璃平均装在4个新教室里，每个教室可以装几块？

3、学校有54只乒乓球，6个排球，乒乓球的只数是排球的几倍？

（1）、最喜欢看连环画的有（）人，比爱看科技书的多（）人。

（2）、最喜欢看漫画书的有（）人，比爱看故事书的少（）。

4、一件上衣50元，一件衬衫10元，上衣的价格是衬衫的几倍？（3）、请你再提出一个问题，并列式解答。（3分）

问题：————————————————————？

算式：——————答：——————。

5、学校有43只篮球，平均分给5个班，每班分几个？还剩几个？

五、巧算：（6分）

53＋39＝（）＋（）＝（）63－29＝（）－（）＝（）

6、妈妈给妹妹买了8支铅笔，买水彩笔的支数是铅笔的4倍，妈

妈给妹妹一共买了多少支笔？（6分）

六、解决问题：（25分）

篇2：新建一二年级数学试卷

1、比大小（10以内大小的比较）

有一天，“0--9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大?谁最小?数字娃“9”跳出来得意地说:“我最大!”还指着“0”说:“尤其是你，没头没脑，表示一个物体也没有，你最小!”数字娃 “0”的脸涨得通红，伤心的哭了起来。这时，数字娃“1”一把拉过“0”说:“别难过，我们俩合在一起比他大。”这时“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了头。

2、动物城（对称图形）

有一天，一只蝴蝶在动物城的花丛里飞来飞去，一只小蜻蜓飞过来，说:“小蜻蜓，咱们一起玩吧。”小蝴蝶说:“我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎么能在一起玩呢?”小蜻蜓说:“在图形王国里，我们就是一家的，另外还有许多家庭成员呢?不信，我领你去看......”一路上，蝴蝶看到了许多美丽的景色，还看见了许多动物:有美丽的孔雀,知了,七星瓢虫......小朋友们，它们美吗?你觉得它们哪儿美呢?

3、小芳下岗后去了一家搬运公司打工，公司的老板让她搬运瓷器。一天，小芳不小心将一箱瓷盘打碎了一些，老板要求小芳按100只瓷盘的价钱赔偿。小芳明知这是老板有意敲诈她，可是面对着一堆碎片，又不知道打碎了几只，怎么办呢？一旁的小李看不下去，走过来说：“我有办法知道打碎了几只瓷盘，只要你称一下碎瓷盘的重量，再称一下一只瓷盘的重量，用碎瓷盘的重量除以一只瓷盘的重量，就可以知道打碎了几只瓷盘。”小李的一番话，立即使小芳躲过了一次敲诈。从此她俩成了好朋友。

4、有一次，我被一道很奇怪的题吸引住了，红孩儿给那吒写了一封信，信上有这样一道题，如果那吒在一个小时之内答出来，并把信送回来，红孩儿就出来应战，否则就关门不见他。题目如下：（1）1＋1＝20（2）３０＋３０＝１（3）１＝１０

（4）１００=1（5）1=1000

哪吒经过仔细思考，发现了其中的规律，用了十分钟。这时,我也想起来了，这好象是我最近学过的数学知识。啊！我明白了，它们的单位是不同的，我算出来用了十二分钟，还要向那吒学习呢，答案应该是这样的：

1分米＋1分米＝20厘米

３０秒＋３０秒＝１分钟

１厘米＝１０毫米

１００毫米=1分米

1吨=1000千克

哪吒迅速的回了信，红孩儿也说话算话，开了洞门，和那吒大战了一天一夜„„

5、分羊

两个牧羊人聚在一起，甲对乙说：“要是你给我一只羊，我的羊数就比你的羊数多一倍。”而乙回答他说：“不，最好你给我一只羊，那样我们两个人的羊数就相等了。”聪明的小朋友，你算出他们每个人究竟有多少只羊了吗？

6、很久很久以前，数学王国里乱糟糟的，没有任何秩序。0~9十个兄弟不仅在王国中称王称霸，而且他们彼此之间总是吹嘘自己的本领最大。数字天使看见这种情况很生气，于是就派“＞”、“＜”和“=”三个小天使到数学王国，要求他们一定要让王国变得有秩序起来。

三个小天使来到了数学王国，0~9十兄弟轻蔑地盯着他们，“9”问道：“你们三个是干什么的？我们的王国不欢迎你们。”

“=”天使笑了笑说：“我们是天使派到你们王国的法官，帮助你们治理好你们的国家。我是‘等号’在我两边的数字总是相等的；这两位是‘大于号’和‘小于号’他们开口朝谁，谁就大，尖尖朝谁，谁就小。”

0~9十兄弟一听他们是数字天使派来的法官，以及“=”的介绍，都乖乖地服从“＞”、“＜”和“=”的命令。从此以后，数学王国越来越强盛，而且有着十分严格的秩序，任何人都不会违反。

7、阿拉伯数字的由来小明是个喜欢提问的孩子。一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢？于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈？”妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢？”妈妈笑了。

8、在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。

瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？”

胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢？”

“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？”

“去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。

“你„„”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！”

“这就是你见识少了。”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”

“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。”“1”信心十足地说。听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0.1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办？”

篇3：优化数学课堂教学方法一二三

一、在实践中学习理论知识

生活中离不开数学知识, 数学教学也离不开生活, 只把数学知识生搬硬套地教给学生, 就好比一个人吃了消化不了的食物而得不到营养。所以教师要让学生在实践中学习, 活学活用, 把学到的知识应用到实践中, 从而使学生的学习由被动变为主动, 以提高学习效率。

如, “解直角三角形”一节就是应用所学的解直角三角形的有关知识去解决有关测量倾斜角和底部可以到达的物体高度的实际问题。在本节教学中, 我先将每4～5人分为一个小组, 自制测倾器, 去测量学校操场旗杆的高度。等各小组的测量完成, 并向我汇报结果后, 我和学生共同分析结果, 找出问题, 使学生对知识的印象深刻, 记忆得比较牢固。本项任务完成后, 我又提出:如何测量底部不能到达的物体的高度?同学们都积极地开动脑筋想办法, 气氛非常活跃。通过这次实践活动, 学生巩固了所学知识, 提高了分析问题和解决简单实际问题的能力, 增强了应用数学的意识。

二、教学要面向全体学生, 重视个体差异

要提高学生的素质, 不仅要从学生的实际出发, 使教学的深度和广度适合学生的知识水平和接受能力, 而且要考虑学生的个性特点和个体差异, 使每个学生的才能都得到充分发挥, 以提高全体学生的素质。这就要求教师要因材施教, 因势利导, 以学生不同的“口味”做出不同的“饭菜”。对基础较差的学生, 要给予特别的关心、耐心, 并采取有效措施, 激发他们学习数学的兴趣, 指导他们改进学习方法, 帮助他们解决学习中的实际困难;而对于学习成绩较好又有潜力可挖掘的学生, 可通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式, 提高他们分析问题和解决问题的能力, 满足他们的学习愿望, 发展他们的数学才能。

三、充分利用现代教学手段

运用现代教学手段可完成传播数学知识、形成学生基本技能、发展学生智力的任务。教师除了继承和发扬传统教学方法、优化课堂整体结构外, 更应重视现代化教学手段的应用。特别是多媒体技术具有化远为近、化静为动、化抽象为具体、化隐性为显性等优点, 呈现信息的速度快、容量大, 因而在很大程度上节约了教学时间, 提高了教学效率。所以在一些知识点多、知识量大的教学课中就可以适时地使用CAI课件。

篇4：试卷讲评一二三

但在当前的数学试卷讲评课教学中普遍存在机械地采用逐题对答案、改正错误、就题论题，甚至把讲评课当成批评课，对学生发火，宣泄不良情绪等问题。那么在新的课程理念下如何上好一堂数学试卷讲评课呢？在日常教学中经常会有试卷讲评课，很多教师常常拿起试卷就讲，想到哪儿讲到哪儿，讲到哪儿算到哪儿，无的放矢，最后的结果常常是下次遇到相同的题型学生依然会错，所以讲评课最后的结果是教师对试卷讲评课缺少信心，学生对试卷讲评课缺乏兴趣。这也让我们广大的教师困惑不已，数学试卷讲评课到底应该怎么讲？

首先，我认为要将试卷讲评课的有效性落到实处应做好以下六个方面：

（一）精心准备，提高重视度

试卷讲评课的准备工作，在阅卷时就应开始。要将学生答卷情况做好记录，记清哪些试题答得好，那些试题失分多；哪些是因知识性失分，哪些是因技巧性失分；哪些是普遍现象，哪些是个别现象；等等。通过统计和分析，写好试卷讲评课教案，讲评时有重点和难点，做到有备无患，切中要害。

（二）考后速评，把握时效性

数学测验是学生独立思考最强的数学实践，在此过程中学生有很多解题的念头和想法，即使是试卷上做错了甚至没有做的题，他们都曾有过若干思维的火花，若不及时交流这些火花就会熄灭。另外考试刚过，学生的大脑神经仍然很兴奋，对考试成绩和未知解答的心理渴望，均甚为强烈，此时，讲评效果最好。因此测试后应做到及时反馈，及时讲评。

（三）突出重点，讲究针对性

把试题逐一分析，时间上不可能，从学生实际来说也无必要。因此，课堂上讲评、分析的题目必须有所选择。选题应遵循典型性原则。即要选择与本单元的基础知识、基本技能和教学方法有直接关系的题；选择学生卷面上的独到见解的题；选择出错较多的题等等来进行讲评，切忌面面俱到，逐题讲评。

（四）以题带面，体现综合性

讲评时，要引导学生领悟并思索解题过程中涉及的知识点，查漏补缺，有无纵横联系，如何联系，使知识系统化、网络化和结构化，这样有利于学生对知识的巩固、综合、运用及解题能力的提高。对具有较大灵活展性的典型题要作进一步的"借题发挥"，讲评时，教师要善于以题带面。具体可通过一题多变、一题多解、多题一解。

（五）分析错因，提高辩错力

高明的医生能给病人开出良方，关键在于能探明患者的病因。数学试卷的讲评，关键在于能否开出“良方”，避免再犯同样的“病”。一份试卷，学生出错的原因可能很多，也因人而异，例如，有些是在解题过程中误解了题意、混淆了概念，有些是忽略了隐含条件，未弄清楚就草草作答，还有些是明明会做，但因为心理紧张或格式不规范造成的失分。因此，教师在讲评时，要加强思维训练和方法指导，教会学生学会审题，养成良好解题习惯，培养良好心理素质等等。

（六）激励斗志，增强自信心

心理学研究表明：学生的学习心理动机常表现为希望得到好的分数，不能落后于同伴，希望经常受到教师的赞扬等等。即具有好胜性和荣耀性等心理倾向。数学讲评课应保持和强化这些心理动机，因此，表扬激励应贯穿于整个讲评始终。例如，宣布最高成绩获得者姓名，有时甚至可把表扬面扩大到80分以上，表扬成绩提高幅度较大学生，特别是原来基础较差的同学。对于那些本身基础不好，本次考试仍不理想的同学，教师应从他们的试卷中捕捉闪光点，对他们在卷面上反映出的点滴进步加以肯定，激发他们的学习热情，增强他们的学习自信心。当然，对一直较好学生也要激励他们找差距，要他们更上一层楼。

另外，一堂讲评课的结束，并不是试卷讲评的终结，教师应利用学生的思维，扩大“战果”，有针对性布置一定量的作业，作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变新题。讲评课课外作业的布置，有利于学生巩固，提高，有利于反馈教学信息。同时应要求学生课后在专用《错题集》上订正错题，订正不能满足于写一个正确答案或写出一种正确解答就完事了。每一个错题都要求学生写出正确答案、错因、有什么启示以及相关知识等等。

同时，要上好一堂试卷讲评课，要注意以下几个方面：

1、试卷讲评后应注重学生对知识的消化

学生试卷中所反映的问题大多是教学过程中的重点和难点，不大可能一次讲评后他们就完全掌握。因此，每次试卷讲评后老师还要做有心人，采取必要的措施使学生消化讲评内容。我主要从三方面着手：一是要求他们课后及时花时间加以消化和巩固，若还有不理解的就到老师处问；二是随机抽部分学生到老师处把错题再做一遍，以检验他们自己消化和巩固的程度；三是在以后的测试中，针对学生中普遍存在错误的题目，变换方式，增加复现率，以帮助他们真正地掌握。

2、课后个别辅导。多数情况下，课堂上师生主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就需要课后老师与学生个别交换意见，进行个别辅导。当然要有效进行这样的个别辅导，首先取决于老师在批改试卷和对试卷统计分析时是否注意对学生解题中存在的个别问题进行了记录。其次，要求老师能够与学生真诚平等对话而不是训斥，才能理解到学生出现错误的原因，从而为学生提供必要的帮助。再次，在个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，更不要忘了对学生的欣赏，要帮助学生充分认识自己在解题中的成功之处，增强学生对学习的信心。

3、评讲试卷时不要回避老师自己教学中存在的问题。一次考试，不仅能检测出学生学习的成绩，还能检测出老师教学的得失（当然学生学习水平和老师教学水平不能完全由某一次考试检测出来）。老师在分析试卷和评讲试卷时，除了帮助学生纠正错误，也可以给学生分析试卷中由哪些题目是因为自己教学方面存在问题而导致学生出错的，老师发现自己在教学上还需要做哪些改进。这样做不仅有利于提高老师的教学水平，也有利于形成老师与学生在思想上的共鸣，从而真诚地赢得学生对老师的信任。

篇5：驱动学习(一二年级数学)

学生主动参与学习过程是提高教学效率的关键。教师要从激发兴趣，创设情景，积极评价，及时反馈等四方面入手，引导学生积极主动地参与学习过程，让每个学生在参与的过程中体验到学习的快乐，获得心智的发展。

作为数学活动的组织者，教师应该想方设法引导学生积极主动地参与学习过程，以达到最大限度地提高教学效率的目的。我结合教学实践,谈点粗浅的看法。

一、激发兴趣，吸引学生参与

激发兴趣可以从以下几方面入手：

1.设计新颖的导入

教师设计一下导入是很有必要的，经常用新鲜的刺激物来吸引学生的注意，使学生一开始就对上课的内容产生兴趣。

2.开展游戏、竞赛活动

小学生好奇、爱动、好胜心强。教师在合理安排练习内容的基础上，可以利用学生的心理特点，适当地安排一些他们喜欢的游戏性、竞赛性的练习，能激发他们的学习的积极性，推动他们去观察、思考。

3.动手操作

在教学过程中，教师要根据教学内容的特点，创造条件让学生参加操作活动，让他们实实在在地经历做的过程。由于操作活动总是在动态中进行，符合学生活泼、爱动的特点，既可集中学生的注意力，又可引发兴趣。

4.运用多媒体

多媒体可以变静为动、使无声为有声，化抽象为具体，在创设情景、演示过程、突出重点等方面具有其它教学手段无法比拟的优点。运用得当，可以极大地提高教学效果。这种现代化的教学手段，可以同时刺激学生的多种感官，强烈地吸引学生的注意。

二、创设情景，启发学生参与

在教学中，教师应该根据教材内容精心设计教学情境，使学生不知不觉地进入学习情景。数学课创设的情境方式一般有以下几种：

1.生活化情境

利用学生熟悉的生活实际来创设情境，让学生在真实的生活环境中解决实际问题，从中体会数学与实际生活的密切关系，培养数学的应用意识和应用能力。

2.问题化情境

利用问题探究的方式来设置情境，教师制造一个问题素材，引导学生去探究，从而培养学生发现问题，解决问题的能力。

3.活动化情境

组织实际活动，让学生在活动中口说、手做、耳听、眼看、脑想，从而理解和掌握知识，增长智慧，提高能力。

4.故事化情景

把学习内容编入故事中，使学生如临其境，此法多用于低年级。

三、积极评价，鼓励学生参与

评价是教学过程中不可缺少的一环，它在改进学生学习，养成良好的思维品质，形成健康的心理素质等方面具有重要作用，对于学生积极主动参与学习过程也有很大的促进作用。评价要始终把激发学生学习兴趣，调动他们学习的积极性放在首位。积极的评价能使学生增强自信，激起进一步学习的热情。对待后进生，教师一要关注它们的上课状态，二要给予表现成功的机会。

评价要打破教师单一评价的模式，让学生主体参与的评价也许更有价值。课堂上，教师可以引导学生开展自我评价，让学生对自己在学习过程中的表现进行评价、总结，促进内省，自我完善。还可组织生生互评，评价时要求先肯定优点，再指出缺点。这既可促进养成学生认真倾听，仔细观察的良好习惯，又可让学生在评价别人的同时提高分析和比较能力，同时受到自我教育，达到自我发展。

四、及时反馈，强化学生参与

众所周知，教学过程是一个动态生成的过程。这就要求我们数学教师要具有教学的敏感和机智，善于从学生的神态表情和练习提问中分析他们对新知识的掌握程度以及参与学习的程度，从而及时掌握教学效果，及时调控，改进教法。反馈也可以发挥学生的作用。对一些基本的内容教师可组织同桌互评，小组交流，有些问题也可以进行课堂讨论，发挥集体力量。这样生生互动，使每个学生既是信息的输出者，又是信息的接收者，从而扩大信息量，开阔学生思路。另外，反馈往往与评价相结合，共同来推动学生参与学习。

篇6：一二年级数学教学计划

（一）一、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

二、教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4．初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

6．直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，初步形成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。

三、教学重难点：1.认识100以内的数及加减法的口算及计算，培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处处有数学。2.养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。

四、教学措施：1．课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。

2．重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。

3．结合教学具体的情境，灵活运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

4．培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5．鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

6．根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。并根据具体情况，自己创造一些教学效果更好的教具。

五、课时安排

（一）图形的拼组（2课时

（二）20以内的退位减法（12课时）

十几减九……………………………………3课时

十几减几……………………………………4课时

解决问题……………………………………2课时

整理和复习…………………………………3课时

（三）100以内数的认识（8课时）

数数数的组成………………………………2课时

读数写数……………………………………2课时

数的顺序比较大小…………………………3课时

整十数加一位数和相应的减法…………………1课时

摆一摆想一想…………………………………1课时

（四）人民币的认识（4课时）

认识人民币…………………………………2课时

简单的计算…………………………………2课时

（五）100以内的加法和减法

（一）（15课时）

整十数加减整十数…………………………3课时

两位数加一位数和整十数…………………4课时

两位数减一位数和整十数…………………6课时

整理和复习………………………………………1课时

（六）、认识时间（3课时）

小小商店…………………………………………1课时

（七）、找规律（4课时）

（九）、统计（3课时）

(二)一、学生现状分析：学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；具备较好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。

二、教材内容：

这一册教材包括:数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

三、教学目标：

1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用 2～6 的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

3、使学生学会辨认轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题

6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点、难点：

重点:

1、除法。

2、万以内数的认识。

3、用数学解决问题。

难点:培养生学会独立审题的能力，学会解决各种应用题。

五、教学措施：

1、培养良好的读书、写字姿势及思考、倾听、提问等习惯；培养学生良好意志品质。

2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。

3、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。

4、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性

5、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

6、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

7、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。让学生通过观察、操作、实验、猜测让学生通过观察、操推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现欣赏数学美的意识。

六、课时安排：

1、数据收集整理（3课时）

2、表内除法

（一）（12课时）

除法的初步认识................................6课时

用2～6的乘法口诀求商.........................5课时

整理和复习...................................1课时

3、图形的运动

（一）（4课时）

轴对称图形的认识.............................1课时

平移和旋转...................................1课时

实践活动：剪一剪.............................1课时

练习七.......................................1课时

4、表内除法

（二）（5课时）

用 7、8、9的乘法口诀求商诀..................2课时

解决问题.....................................2课时

整理和复习...................................1课时

5、混合运算（7课时）

混合运算.....................................4课时

解决问题.....................................2课时

整理和复习...................................1课时

6、有余数的除法（8课时）

有余数除法的意义和计算.......................4课时

解决问题.....................................3课时

小小设计师...................................1课时

7、万以内数的认识（13课时）

1000以内数的认识............................4课时

10000以内数的认识...........................6课时

整百、整千数加减法..........................3课时

8、克和千克（4课时）

认识克.....................................1课时

认识千克...................................1课时

解决问题...................................1课时

练习二十...................................1课时

9、数学广角——推理（2课时）

猜一猜

（一）...............................1课时

猜一猜

（二）...............................1课时

10、总复习（4课时）

复习表内除法及混合运算.....................1课时

复习万以内数的认识及加减法.................1课时

复习克和千克及图形运动.....................1课时

复习解决问题和统计.........................1课时

曲阜夫子学校张亚丽

篇7：一二年级数学作业设计要求

作业是学生学习过程中的一个重要环节是，课堂学习的补充和延伸，对巩固知识，培养能力，促进学生个性的发展有着重要的意义。可见，在小学数学教学中科学合理地、有针对性地设计作业显得尤为要。

心理学家研究表明，小学低年级学生无意识占主体地位，难以长时间关注一件事情。尤其是对自己不感兴趣的事情，更是难以专心完成。对于相对枯燥缺乏感性的数学作业，自然会产生排斥的心理。另外，低年级学生学习的依赖心理较强，作业的练习需要得到家长和老师的指导，不少低年级孩子具有争强好胜，急于表现自己的心理，如果在作业设计中注意到学生的这些心理特点，进行精心设计，体现学生在玩中在乐中学，将能充分调动学生的兴趣爱好和完成作业的积极性。我想从以下几个方面设计作业：

一、作业的实践操作性

新课程指出，数学源于生活又应用于生活，这正体现了数学这门学科的操作性。自己通过操作解决一些简单的问题，这不仅增加了学生的学习积极性，而且进一步感悟到数学知识与生活实际的密切联系，提高探究实践能力。我们还要让学生运用知识解决生活中的一些实际问题，以学生的经验为起点，在学生熟悉的环境中创设适合学生学习实践的情境，经常带学生参加课外活动，这些也正是学生创新意识，发展数学思维所必需的过程。由于低年级学生年龄小，好动好奇

好玩是他们不可磨灭的天性，要注意选择好激发学生的练习兴趣，同时使每个学生都有练习的机会。

如：学习角的认识，可以让学生动手用两根小棒或两根纸条制作活动角，或利用直尺、三角板画任意角∠，用三角板画直角等，同学们还可以和老师折出大小不同的角，这时对所形成的图形可动手指一指他的顶点及两条边，进一步体会出从顶点出发，两条边所夹的部分就是角。

二、作业设计要体现趣味性

孔子曰；“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果学生产生兴趣，其作业的热情必然会高涨，作业效果必然会显著提高，因此，教师在设计作业时，应充分考虑作业的趣味性。数学作业是数学学习过程中的重要环节，它不仅能检查数学效果，还能对学生的数学学习起到一个导向的作用。符合新课程理念的数学作业，能引导学生关注生活，积极的学，灵活的学，有利于培养学生的综合能力，因此，传统的作业观已不适应新课程实施的要求，教师在平时的教学中就要充分设计好作业，从枯燥化走向趣味化。实践证明，趣味是最好的老师。为了唤起低年级学生学习的兴趣，作业设计要摆脱机械重复，枯燥乏味，烦琐。有思维的练习作业题型要做到“活一点”，“新一点”，让作业充满生机，内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……，以激发学生的作业兴趣。

如：在教学有趣的图形一课后，可让学生利用所学的图形拼贴，绘画出自己喜欢的画面，学习“人民币”后，可让学生用自己的物品办一个商品交易会，做一次购物者和售货员，学习估算后，可与父母抓瓜子、花生、玉米等，进行猜个数游戏。课标指出：“学生是学习的主人”，因此，教师在设计作业时应充分落实学生的主体地位。

三、多设计观察性的作业

根据低年级学生生性活泼好动，注意力容易转移的特点，在新的内容前后安排了学生感兴趣的观察作业。观察是思维的窗户，它可以帮助学生发现问题，发现事物的本质规律，如学习观察恐龙玩具的情境图，指导学生自己体验，改变观察方位，感受观察到的形状的变化，使学生认识到，从不同角度观察同一个物体，看到的物体是不同的，初步体会局部与整体的关系。观察点不同，看到的形状也是不同的，只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象。

四、创造性作业

江总书记指出：“创造是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力”，21世纪是创新的世纪，时代需要创新人才，学校是培养创新精神和创新人才的重要摇篮，学校的一切骄傲与活动，都要有利于创新精神和创新人才的培养。因此，教师在设计作业要注重学生的创造性，培养学生的创新精神，激起学生思维的火花，闪现求异思维。例如：在学习统计，以小组为单位，先商量用什么方法调查，再

选派代表调查各组同学的意见，最后在方格纸上把大家的意见标示清楚。如：一个一个的问，分组、举手表决等，体现了解决问题的策略的多样化，明确要求，为调查做准备，教师参与，及时帮助，同学们是怎样调查的？在统计图中是如何表示同学意见的，调查结果怎样，通过调查统计搜集、整理分析数据的过程，培养学生的统计意识、参与意识、合作意识。

篇8：一二年级数学竞赛试题

班级：姓名：分数：

1、仔细观察找出规律，再填数

（1）2，5，8，（）。

（2）1，6，7，12，13，（），（）。

（3）20，()，12，8，4。

2、3个男同学与3个女同学进行打球比赛，如果每个男同学都要与每个女同

学比赛1次，一共需要比赛（）次。

3、一根木头锯成5段，要锯（）次。

4、小李今年11岁，奶奶今年60岁，5年后，奶奶比小李大（）岁。

5、玲玲看一本70页的书，第一天从第1页看起，看了18页，第二天看了10

页，第三天从第（）页看起。

6、把一根绳子两头对在一起，再在对折好的绳子中间剪一刀。这时，绳子被

剪成（）段。

7、小朋友排队去公园，小华前面有4个人，后面有10个人。小华排在第（）

个，一共有（）个小朋友去公园。

8、小华的教室在一楼，美术教室在三楼，微机教室在五楼，每层有15个台阶，小华从教室到美术教室要走（）个台阶，从美术教室到微机教育要走（）个台阶。

9、张老师把红、白、蓝三个气球送给三个小朋友，根据下面的三句话，猜猜

他们都分到了什么颜色的气球。

小明：我分到的不是蓝色的气球。小乐：我分到的不是白色的气球。

小彩：他们俩的气球一个是红色的，一个是蓝色的。

小明的气球是（）色的，小乐的气球是（）色的，小彩的气球是（）色的。

10、小军喝一杯牛奶，第一次喝了半杯，用水加满，第二次喝了半杯又用水加

满，然后全部喝完，小军一共喝了（）杯牛奶，（）杯水。

11、5个小朋友吃5个桔子要用5分钟，15个小朋友吃15个桔子要用（）

分钟。

篇9：小学一二年级数学作业评语

2. 你是一个不爱言语的孩子。学习上比较认真，每次的作业都完成得不错;你也是个讲卫生的孩子，每次的值日工作都能出色完成。可你太文静了，课堂上回答的声音是那么小，能大声点吗?希望你继续努力，注意书写，老师关注着你的进步。

3. 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫。”

4. 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生那样，捉掉身上的“小懒虫。

5. 一个人光有聪明的头脑而不用功，他就什么本领也学不会。你思维活跃，可是常不完成作业，所以成绩不稳定。希望尊重老师、热爱劳动的你在强烈的集体荣誉感的驱使下，改正缺点，专心听课，把字写好，为自己争一口气，也为班集体争光。

6. 你待人彬彬有礼，做事踏踏实实。你乐于接受老师交给的任务，在尊师爱友方面你做得非常出色。希望你以后在学习上不要怕辛苦，多开动脑，成为一名品学兼优的好学生。

7. 你是一位文静稳重的小女孩，爱劳动。讲礼貌，学习自觉主动，成绩优秀。如果你上课能积极开动脑筋，大胆工作，那么你将是老师的得力助手。

8. 你是个聪明上进心很强的男孩，你尊敬老师，团结同学，待人有礼貌，虽然你上课发言还不够积极，字写得还不够端正美观，但老师发现你一直在努力地改正。孩子，加油吧，“只要功夫深，铁棒磨成针”，你一定会成功的!

9. 喜欢你的文静稳重，爱劳动。讲礼貌，喜欢你的勤学好思，善于观察生活，书面语言表达能力很强，喜欢你认真学习的态度，作业总是那么工整清秀……老师真为你高兴，希望你能再活泼一点、开朗一些，你会更可爱!

10. 有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，因为你一直是位很乖巧、聪明的孩子。不过，最近你又有了进步，这可真让我松了一口气。希望你的字体能像你的外表一样清秀!

11. 你最大的缺点是懒惰，不相信自己。所以在这个学期里你没有取得更好的进展，成绩时高时低，很不稳定。要知道，只有相信自己，刻苦学习的人才会取得成功的;也请你记住，老师什么时候都会在你身边支持你!也期待着你的进步!孙大城:你是一位活泼、可爱的孩子。不过，有时课堂上思维还不够积极。作业还不能保证按时完成。老师盼望你能克服不足，努力学习，成为老师心目中的好学生。

12. 尊敬老师，讲礼貌，热爱劳动，做事认真是你留给老师的最深印象。在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，多动动脑筋，那你成绩一定会有进步。

13. 你是一个聪明的孩子，可是你的成绩总是很不理想，希望你能下苦功夫赶上优生。加油，老师相信你一定会成功的

14. 你是一个很聪明的人，你的能力可以使你在学习上有更大的作为。可是你有一个不好的习惯：过于随便，马虎应付。虽然你有上进心，但你容易感到满足。准备好怎么样抛弃坏习惯了吗?在新的学期里，老师希望你像那小火箭，勇往直前，飞速前进!

篇10：四年级数学上册一二单元试题

一、直接写出得数。（每小题1分，共8分。）

24×11=161÷7=35-15×2=125×8×6=

100-17=96-69=280-73-27=25×7×4=

二、填空。（每空1分，共30分。）

1、十万里有个一万，一千万里有（）个十万，

三亿里有（）个一千万。

2、一个数8930457是（）位数，最高位是（）位，9在（）位上，表示有（）个（），百万位上的数是（）。

3、按要求填一填。

450230读作：（）

3506090000读作：（）

六亿五千三百万零八百写作：（）

三百六十八万四千写作：（）

4、比一比，填一填。

30085600〇3008056004580090〇5480090

5、把6522389四舍五入到万位是（），精确到千位是（）。

6、以“亿”或“万”为单位改写下面各数。

12050800080≈（）亿394080≈（）万

26000000000=（）亿3060000=（）万

7、线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线（）端点。

8、4时正时，时针和分针成（）角。4时30分，时针与分针成（）角。（）时正时，时针和分针成直角，（）时正时，时针和分针成平角。

9、点P到直线L的线段中，（）最短。

10、两条平行线之间的距离处处都（）。

三、判断。（每小题2分，共10分。）

1、数学书上的直角比讲台桌上的直角要小。（）

2、一个八位数，它的`最高位是千万位。（）

3、角的边越长，角就越大。（）

4、与“十万”相邻的两个计数单位分别是百万和万。（）

篇11：小学数学一二年级解题思路技巧

1．有3人进行象棋比赛，每人赛了2盘，3人一共赛了几盘？

2．小明计算一道二位数乘以一位数的乘法题，他把被乘数56错写成65，结果比正确得数多36。正确的得数应是多少？

3．动物园要把新买的17只猴子放入5个笼子里，要求每个笼子里至少放一只，而且所放猴子的只数都不相同。有几种方法？怎样放？

4．有一个九位数，个位上的数字是7，十位上的数字是2，而且每相邻的三个数字的和都为15。这个数是多少？

5．小光和小亮都有一些画片，小光给小亮4张画片后，小光比小亮还多4张。小光比小亮原来多几张？

6．用绳量井深。把绳的一端放入井底，井外余8米；把绳对折后再用同样的方法量，井外余1米。井深是多少米？

7．把3，4，5，6，7，8六个数字填在图7-13的圆圈中，使每条边上3个数字的和为17，那么三角形三个顶点的数字之间的和是多少？

8．算盘上两粒珠子可表示几个不同的三位数？它们分别是多少？

9．右式是一个减法算式，由1~9九个不同的数字组成。试在方

格中填上其他的几个数字。

10．一个渔民捕3天鱼后晒2天网。4月1日他开始捕鱼，这个

月（30天）这个渔民捕鱼几天？晒网几天？

11．有红、黄、蓝、白、黑五种颜色的玻璃球若干个，已知黄的比蓝的多，比红的少；蓝的比白的多，红的比黑的少。哪种颜色的玻璃球最多？哪种最少？

12．桌上放了3盆桔子共45只，如果从第一盆中拿出4只放入第二盆，从第二盆中拿出7

只放入第三盆，那么三个盆中桔子的只数相等。原来每盆各有桔子

多少只？

13．某班同学围成一圈做游戏。从小明开始顺时针方向报数，报到19时是小亮；如果从小明开始逆时针方向报，报到22时是小亮，这个班有学生多少人？

14．有10根火柴棒，按1，2，3，4根的顺序放在桌子上，如图7-14。你能移动1根火柴，使原来的顺序倒过来吗？

15．一面红旗有2种颜色，3面同样的旗帜一共有（）种颜色？

16．一根木棒2个头，5根半木棒有（）头。

17．把一根铁丝剪成4米长的一段，正好剪3次。这根铁丝原来有多少米长？

18．小朋友圈成一个正方形做游戏，每边站5人，最多共有多少人？最少共有多少人？

19．小明、小芳、小丁一起做纸花，小明和小芳共做5朵，小芳和小丁共做6朵，小明和小丁共做7朵。他们三人共做多少朵？小明、小芳、小丁各做多少朵？

20．二年级三个班进行象棋比赛，每个班选一名代表参加。三名代表的名字是李明、王勇、丁燕。第一盘比赛是李明对

（一）班的代表；第二盘是王勇对

（三）班的代表，李明休息。

（一）班的代表是谁？

（二）班的代表是谁？

（三）班的代表是谁？

21．自行车厂一月份生产男车520辆，女车比男车少80辆，女车又比童车多300辆。一月份生产男车、女车、童车共多少辆？

22．有256个同学去春游，共乘了3辆客车，其中2辆小客车各乘60个同学，第3辆是大客车，需乘几个同学？大客车比小客车多乘几个同学？

23．光明小学建了一幢四层楼房，每层之间有16级楼梯。从底层到四楼要走几级楼梯？

篇12：七年级语文上册第一二单元试卷

第一部分基础知识(共30分)

1、给下列划线的字注音或根据注音写生字(80空8分)

炫( )耀称( )职滑稽( ) 赏赐( ) 爵( )士御( )聘( ) 骇( )人听闻随声附和( ) 勋( )章钦( )差( ) 女娲( ) 颛( )民鸷( )鸟攫( )老弱鳌( )足 ( )水狡( )虫夸父 ( ) 发鸠( ) 柘( )木白喙( ) 溺( )水衔( )木石打鼾 ( ) 饶赦( ) 赎( )罪侮( )辱恐吓( ) 堕( )落梭( )子酝( )酿( )

拗( )不过依偎( ) 暗礁( ) 恐吓( ) 眺望( )确凿 ( ) 菜畦( ) ǎo( )过去臃( )肿脑髓 ( ) 蝉蜕 ( ) 竹shāi ( ) 攒( )小球 mì( )食鼎( )沸秕( )谷 tì( )傥戏xuè( ) kē( )头山ào( ) 步履 ( ) 掸( )子 lí( )歌叮zhǔ( ) 徘huái( ) 栅( )栏花圃 ( ) 蹒shān( ) 积zǎn( ) 洗濯 ( ) 鹧( )鸪翱( )翔蓦 ( )地倩( ) 影笑靥( ) 遨( )游采撷( ) 藐( )小童稚( ) 鹤lì( )云端土砾( ) 沟hè( ) 癞( )虾( )蟆 yí( )然自得项为之强( )

2、文学常识填空(20空10分)

(1)安徒生19世纪( )作家。主要作品有《》《》《》《》。

(2)《格林童话》作者( )，( )国( )学家，( )作家。

(3)鲁迅原名，字，浙江人，代表作小说集，，

杂文集散文集。

(4)中国四大民间是，，，。

3、根据要求写出相应的诗词原句。(22空11分)

(1) ，村南村北响缫车。

(2)我寄愁心与明月，。

(3)酒困路长惟欲睡，。

(4)道狭草木长，。

(5)《归园田居》写早出晚归，披星戴月地从事田间劳动的诗句是，。

(6)《归园田居》中表达作者想长期隐居田园的主旨句是，。

(7)荡胸生曾云，。

(8)《望岳》描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象地句子是：，。

(9)《望岳》充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概的千古名句是：，。

(10)薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。

4、下列词语中没有错别字的一项是( )(1分)

A、蝉蜕宿儒秕谷盔甲

B、肿帐骊歌戏谑蹒跚

C、笑靥采携轻捷蓦地

D、鉴赏脑髓桑甚书塾

5.下列句子中标点符号使用有错的一项是( 2分 )

A.“来呀!”我最要好的朋友对我叫喊，“别做胆小鬼。”

B“.愿上帝可怜可怜我吧!”老大臣想。

C.“可是，他什么衣服也没穿呀” !一个小孩最后叫了出来。

D.她说，她愿意同他走，但哭着恳求他，让她先向父母告别。

二文言文阅读：(18分)《童稚记趣》

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫,见藐小微物,必细察其纹理，故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

③于土墙凹凸处、花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉蛤蟆，鞭数数十，驱之别院。

1本文选自( )，作者是代文学家 .童稚， (2分)

2解释划线的字：(2分)

明察秋毫( ) 项为之强( ) 鹤唳云端 ( ) 鞭数十( )

2第一段在全文中起的作用是什么?它与后三段是什么关系?(2分)

3找出文章中的两个成语(1分)

4 作者在第二、三、四段记叙了哪几件趣事?(3分)

_____________________________________________________________。

5翻译句子(6分)

(1)见藐小微物, 必细察其纹理, 故时有物外之趣。

(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为堑，

6 学完本文，你有何启示?(2分)

三、现代文阅读(12分)

爱，有时是一种错误

⑴这样开始新的一天，已经六年了，只是今天，略有不同。

⑵在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。

⑶父亲催促我快些，我也只好收回眼神，奔向学校。

⑷一天很快地在挂念里过去了，再见到它们，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗，在影子里依旧晃眼。

⑸父亲笑着问我：“喜欢么?太阳花很漂亮呢!”

⑹太阳花?怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。

⑺很快的，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。我细心地浇水，呵护，太阳花在满怀的期待里成长。

⑻时间就这样一天一天地过去。转眼临近期末考，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。

⑼终于考完了，我扔下书包，亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。

⑽我开始清理房间，准备度一个快乐的寒假，拉开窗帘的那一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞，我的太阳花!可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外，唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。

⑾依旧是秋天，依旧是夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了，这一切，都是我犯下的`错误，不可挽回了。轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了。

⑿转身的瞬间，我想起好多过去的事，好些东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我总是不能很好地继续爱下去，以至于对我来说触手难及，而别人也无法得到。

⒀其实很多时候，爱，是一种错误。

8.文章多处描写了太阳花，分别是草地上的太阳花;我照料下窗台上茂盛的太阳花;我疏忽后窗台上的太阳花，前后形成，突出了主题。(3分)

9.解释第⑷段加点词“灼灼”一词在文中的意思和作用。(2分)

10.文章第⑵自然用了什么修辞手法，有何作用?(2分)

11.将第⑺段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。”好不好?为什么?(2分)

12.第⑽段画线句是个病句，请修改后将改句抄写在下面横线上。(1分)

唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。

13.第⑾段“我”反省说：“我的爱，错了。”用自己的话概括，“我”错在哪里?文章最后又说“其实很多时候，爱，是一种错误”，请谈谈你的看法。(2分)

三、写作训练(40分)

童年的梦，七彩的梦;童年的歌，欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中，发生过许多事情，像星星一样的明亮。童年是美好的，有许多事值得回忆……请以“童年”为话题作文。

要求：1、写自己的经历、体验、感受，有真情实感，不得抄袭、套作。