写过中秋节的作文

写过中秋节的作文（精选17篇）

篇1：写过中秋节的作文

盼星星盼月亮，我终于盼来了一年一度的中秋节。

中秋节就是月圆之日。秋天，本来就是一个丰收的季节，中秋节来临之际，我就忙着跟爸爸妈妈商量着怎样度过这个难忘的中秋节。

中秋节的晚上，我们和亲朋好友欢聚一堂，准备到海陵岛烧烤，到达目的地之后，大人烧火炉，小孩子帮忙。我们一边嬉戏，一边等待着火炉里的火烧旺。终于，在秋风的吹拂下，火炉里火烧旺了，小孩子们赶紧忙活起来了，而大人们则是围住坐在一起谈天说地。小孩子们拿来各种食物：玉米、鸡翅等美味佳肴。我们在鸡翅上涂上香粉，在玉米上刷上一层麻辣粉，反正是烧烤都要涂上的，我们都刷一层。我们一边刷一边用手不停地翻动着手里的食物，只为了让酱油涂得更均匀和免得把食物烧焦，我们为了吃到美味佳肴而弄得手忙脚乱，大人们看了其乐融融，为我们这么勤劳而欣慰不已。

我们把烧烤好的食物递给谈天说地的大人，大人见我们这么懂事都欢喜万分。

大家一起赏月，一起吃烧烤，皎洁的月光伴随着片片云朵，真是美不胜收啊!

中秋节，一个象征着吉祥、团圆的节日。我们过得真快乐!

篇2：写过中秋节的作文

中秋节的夜晚，我换上了布满月亮和星星亮片的浅紫色长裙，穿上了镶满水晶的银色高跟鞋，和爸爸妈妈一起乘电梯到了43楼的天台。只见，一轮明月像光滑四射的水晶球挂在天空中，照亮了漆黑的世界。

忽然，一直将手背在身后的爸爸神秘地说：“你们猜我手里是什么?”我挠挠脑袋，摇摇头，爸爸笑眯眯地说：“那就来猜个谜吧!平时不思，中秋想你，有方有圆，甜甜蜜蜜。”我边拍手边欣喜地喊道：“是月饼，是月饼!”

爸爸伸出双手，呀!他的手上真的有三个月饼!我开心地挑选了最爱吃的红豆蛋黄馅儿，急切地撕开包装袋，连忙咬了一口，月饼皮脆脆的，红豆馅儿绵绵的，蛋黄咸咸的，美味极了，真是甜而不腻!

我们一边吃月饼一边赏月，今晚月亮格外圆!它的脸胖乎乎的，圆鼓鼓的，好像正对着我们微笑呢!

篇3：那些年,我们一起写过的作文

在“真情作文”的实践中, 我总结了以下几条促发情感体验的方法。

一、引写过程

教师在这一部分通常要耗费很多时间与精力, 收效却甚微。主要原因是作文教学多采用单一的“教师指导”的形式, 套用一些固定的模式, 选用一些习惯性的事例, 作为学习主体的学生被限制在一个特定的框架之中。我认为, 教师应充分揣摩学生的喜好, 作文教学中的写前指导也应如此。对于这些学生而言, “读图”是接受新知的一种途径, 他们大部分人对图像的敏感度远高于文字, 特别是传统的纸质文字。因此, 在写前指导中, 可用“图像法”。

在教学中, 教师可以选用视听媒体创设情景, 强化学生情感体验, 激发学生的写作兴趣。如“青春·承当”这个话题的作文训练, 学生很容易写得大而空洞。于是我安排他们看视频。一个是谢霆锋在香港科技大学的一场全英文演讲视频, 另一个是韩寒在2012湖南卫视成人礼“18岁的选择”上的一段发言视频。有了这些偶像的现身说法, 学生们再动笔写“青春·承当”的话题作文, 调动自己内心深处对责任的认识, 很多文章显示出青春的激情与思考。

这样安排写前指导, 抓住了学生的心理特点, 运用多媒体的形、声、色并茂的特殊功能, 调动了学生的感官, 而且还激发了学生的写作兴趣。除此, 还可以用“实物法”。相较于凭空想象, 任何人在任何年纪都更容易对可把握的实物做相关联想。例如, 学生初入高中时, 没过多久就碰到了“教师节”。这个时候抓住节日契机, 让他们写作回忆教师或小学、初中生活的文章, 是最恰当不过的。但若提笔就写, 也还是会产生无病呻吟、来个千人一面的教师形象。所以, 我提前让学生带一张小学或初中拍摄的校园相关主题的照片, 先在教室的展示栏里公开展示, 在随后的作文中要求他们根据照片中的内容, 联系目前体会, 想想是不是有种长大了的感觉, 写写自我发现。结果很明显, 这次作文批阅中, 我发现带了个人一寸照充数的学生写出的文字远不及精心挑选过往照片并认真描摹、回忆的学生的作文来得情真意切。因为后者把握了良好的情感寄托物, 他们内心深处的情感在照片所呈现的内容中得到了充分触发, 通过文字得到了抒发。

二、训练过程

现今, 高中写作学习的全部活动几乎都指向“高考”, 因为要追求“实效”, 所以一般所说的作文训练就成了考场作文训练。但面对高一、高二的学生, 我试图找寻一种相对宽松的写作形式。

一次与家长不经意的交流, 让我得知某女生很喜欢写歌词, 她把自己写的歌词发到词曲网上, 在那里找到了很多的支持者, 甚至还有人根据她创作的歌词谱了曲进行演唱。这让她信心大增, 闲暇时写的歌词积累了厚厚的一大本。在她的感染下, 同寝室的成员也纷纷加入这一创作队伍, 一起完成了她们的“室歌”。这件事给我很大的启发, 为什么不能让更多的学生加入其中, 或者扩大到全班, 成为作文训练的一种形式呢?学生在作文表达中往往有表达不够凝练、不够精致的问题, 而好的歌词往往是高度精练的, 不失为一种可行的语言锤炼。而学生又极其热衷于流行音乐, 这样一来也是“投其所好”, 写作的热情很大程度上被激发了出来。既然能写“室歌”, 那么“班歌”“校歌”又有何不可呢?一次次的切磋、一次次的修改, 学生都乐此不疲。因为这样做, 使学生的文章有了更大的阅读群, 满足了学生的创作期待。

我们不能排除传统的作文训练方式, 这其中有很多可取之处, 十分有必要, 章法、谋篇布局能力必须加强。但我们也不能墨守成规, 作文训练可以采取更多更新的方式。

三、评价过程

一般的评价主要指作文完成后, 教师批阅、讲评的过程, 通常的程序有问题讲析、佳作展示、病文修改等。近些年, 也有不少人提出了更多样的评价方式, 如学生自主批改、学生小组互批、学生自读展示等, 这些做法的共同点是:解放了教师。但教师真正被解放了吗?学生真能客观地评价作文吗?他们的写作积极性被调动了吗?下次写作文时他们更有兴趣了吗?

我的看法是, 评价的大权仍应掌握在教师手中, 教师也要加入“被评价”的队伍。换言之, 教师要常写“下水”作文。教师可以与学生分享自己的各种创作, 细谈码字的过程, 比如构思的彷徨、选材的纠结、灵感骤至的喜悦, 还有几经修改的执著。长期熏陶, 学生或许就会敬畏写作、钟爱写作, 用写作去丰富自己的人生。当然, 所分享的教师作品要尽量贴近学生的生命体验, 例如阅读体会。我曾让学生评析我的一篇《爱是永恒的避风港》, 这是为《娃娃乐园》主编的绘本《玛格丽特》写的导读体会。绘本作者在书中为我们展示了丰富多彩的世界, 在这大自然中, 我们人类何尝不像这其中的一只蝶、一棵树、一滴水、一朵云?我在文中写道:“任何的一个人, 相对于自然宇宙而言都是天生的渺小、软弱。为什么故事中的雏菊玛格丽特找到百合花先生后就不再忧虑害怕了呢?不是那百合花相较于雏菊玛格丽特有多强大、多伟岸, 他同样没有坚硬的铠甲保护, 他同样有可能遭遇厄运。因为同样柔弱的他们找到了彼此, 也就找到了心灵最温馨的避风港, 因为可以共同面对, 所以不再有风雨, 不再有伤害。”学生读后不由自主地鼓掌, 这绝不是逢迎, 而是一种情感共鸣。课后, 有学生继续饶有兴致地和我大谈人生, 并要借阅《玛格丽特》一书, 这是一种相当自觉的行为, 当作文有兴趣之后, 学生会借助更多的阅读提高自己。

教师还应当帮助学生修改文章, 努力为他们创造发表文章的机会, 一旦能成为铅字, 那就意味着一种更大的认同和更广的流传。作为作文评价的较高目标, 这样无疑给学生极大激励, 并长久维持浓厚的写作兴趣。

谈了诸多开启情感体验、激发写作兴趣的方法, 我也在反思一个问题:我们要求学生写作的题目是不是值得一写?作文命题艺术的高下是不是也决定了学生表达欲望的多少?试想, 不能钻进学生心底的作文命题, 怎么可能让学生有写作的兴趣呢?我们要求学生写作不落俗套, 那么我们的制题也要不落窠臼才好。

“好”题目并无标准, 但一定要有语文味, 能把握时代潮流、贴近生活真实、对学生有积极导向的题目就是好题目。有一次期中考试, 一位女生的作文没有发挥好, 基础题也做得马马虎虎, 总分不尽如人意。在其后的一次个人半学期情况分析的随笔中, 她洋洋洒洒、大书特书, 对阻碍她“发挥”的作文题提出了批评。那次的作文题提供了一个林书豪永不言弃、奋力拼搏获得成功的事例, 要求学生以此作文。而那位女学生认为, 这样的题目早就被写滥了, 毫无新意可言, 让她没有写下去的兴致。细细想来, 这样的立意确实有点“老掉牙”了。相反, 下面这个题目就要高明很多:“马克思在论述希腊艺术时曾经说过:‘一个成人不能再变成儿童, 否则就变得稚气了。但是, 儿童的天真不使成人感到愉快吗?他自己不该努力在一个更高的阶梯上把儿童的真实再现出来吗?’对马克思的这段论述你有怎样的理解?对天真你有怎样的认识?请以‘天真’为题作文。”这样带有挑战性的题目, 或许可以更好地激发学生的表达欲望, 他们在作文中很自然地想到了好玩的金岳霖、佯狂的竹林七贤、浪漫的徐志摩……不少水平较高的学生更挖掘了“天真”背后的苦味与苍凉。

篇4：那些年我们一起写过的撒谎作文

2.写我最爱的人的时候，我最爱的人不是我的爸爸，也不是我的妈妈，而是那个讨饭的伯伯，他用一颗善良的心给我的狗狗丢下一块骨头，他的善良让我久久地感动……那个时候写最爱的人是父母似乎是很庸俗的话题……

3.今天，我看到农民伯伯家的那头老黄牛在默默地耕地，它默默地为农民伯伯贡献自己的力量的精神值得我们学习。自从老师告知要广泛向别人学习优点后，学习牛、羊、猪、狗的精神一时特别时髦。

4.“每当遇到困难想退缩时，脑海中忽然闪过毛爷爷、张海迪大姐姐的身影，和他们比起来，我的这点困难算什么……”事后怎么也想不起他们长的什么样，难道小时候写作文有神助？

5.“今天天气晴朗，万里无云，我们来到了XX公园春游。首先映入眼帘的是假山。在夕阳的余晖下，我们依依不舍地离开了，我会永远记得这快乐而有意义的一天！”其实，这一天我最难受的是又要提心吊胆地凑作文……

6.“我爱我的家，更爱我伟大的祖国。”“望着缓缓升起的五星红旗，我的崇敬之情油然而生。”写爱国的时候就会望到五星红旗，小学生的想象力真有穿透力。

7.“买东西的时候阿姨多找了2角钱。突然看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”我低下头，“发觉胸前的红领巾更加鲜艳了。”

8.“在我的记忆里，有这样一段故事有如最亮的星星一般……”抬头一看居然没有星星……

9.“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了……”童年那一些血色记忆让人谈血色变……

10.“烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧地帮我缝补衣服，我的泪水再也忍不住流了出来……”于是，全国小学生都成了泪人，奔三年龄的妈妈都成了白发魔女……

11.“不经历风雨，怎么见彩虹？若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”经典中的经典，每次在关键时刻，作为我的毅力催化剂，老师次次惊叹神来之笔……其实，我至今都不知道梅花是什么香味……

12.今天是教师节，老师们是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。他们是灵魂的工程师，是辛勤的园丁，指引我们前进的方向。可是，那天，小王老师使尽了全身的力量给我们上最后一节课，尽管他只教了我们一节课就患癌症死去了，我们是多怀念他啊，我们会永远地怀念他……小学的作文一感人，很多老师就这样“被绝症”死了……

13.“我在马路边，捡到一分钱，交给了警察叔叔，警察叔叔夸奖我是一个懂事的好孩子。”修改后，还得在作文前面加一句“阳光灿烂，风和日丽，心理美滋滋的”，真为小时侯能捡到一分钱自豪，尽管它买不到一个棒棒糖。

14.万绿从中一点红，老师说这个词语很好，衬托出了中间的一点红，让红更红，绿更绿。以后写作文的时候大家都是绿中带红，红的让老师眼花缭乱……

15.小红是我的同桌，清秀的眉毛下一双水灵灵的大眼睛，仿佛会说话一般。只要是写眼睛，大家都会水灵灵。

16.写议论文，需要举例子的时候，牛顿、居里夫人、爱迪生、马克思一个个闪亮登场，尽管很多时候不知道他们究竟是干什么的，但是用他们做例子感觉很高档……

17.“同学们看着清洁的教室，擦着额头上的汗水笑了……”大扫除之后，每个人都傻傻地笑起来，很傻很天真。

18.院子里有两棵枣树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。鲁迅的经典之作也被众多小学生看到，于是院子里面种满了桃树、苹果树、葡萄树……

19.“我的奶奶是一个鹤发童颜的老人，她经常给我讲很多故事，她常常陪我数星星，晚上当我被子掉的时候，她都来帮我亲自盖上。有一个这样的奶奶真幸福。”写完后，心里不由得诅咒，该死的，又不让我出去找小朋友玩……

20.在最难忘的一件事的回忆中，很多小学生写道，最难忘的是一次撒谎，“我保证，从今以后再也不撒谎，今天晚上的惩罚是我最后一次的惩罚。虽然我发过许多誓，但是，这一次我是认真的！”于是，又完成了一篇撒谎的作文……

篇5：日记写过中秋节

中秋节，我吃了草莓味的月饼，还吃了蛋黄味的月饼，结果我妈妈选了一个玫瑰细沙味道的，我妈妈以为月饼里有玫瑰花的花朵，结果只找到一堆豆沙，她很郁闷，我开心的笑了。

妈妈买了菱角准备和我玩小马大战，妈妈说这是她和舅舅小时候玩的游戏，妈妈还带我去买东西，我们买了一个小飞碟玩，还买了拉面回来玩，我和小弟弟、妈妈玩得很开心。中秋节是全家人团聚的节日，我爸爸出差了，所以我很想我爸爸。

篇6：写过生日的作文

经过反复的思考，我认为妈妈为我付出了那么多，我应该拿这些钱为她买生日礼物。

在放学回家的路上，我看到一家新开的首饰店。我走了进去，看见了各种各样的首饰，眼前一亮。这时，一款特别漂亮的首饰映入我的眼帘。我便问店主多少钱，店主告诉我需要一百五十元。

我呆住了，我身上只有五十元，上哪里弄那么多钱啊!我沮丧的回到了家中。

这时，妈妈看到了我沮丧的样子，连忙关心问我发生了什么事，我失落的回答道：“我想给您买一份生日礼物，可是钱不够。”妈妈温柔的摸摸我的头说：“你不就是上天赐给我的最珍贵的礼物吗?”顿时，我热泪盈眶，紧紧的拥抱着妈妈。

篇7：写过生日的作文

今天是姥爷的生日，因为我的姥爷是一位很有名望的眼科专家，所以有很多人去参加他的生日宴会，这不我与妈妈也要去。中午我与妈妈提着一个漂亮的奶油大蛋糕来到了白云宾馆贵宾厅，看到姥姥姥爷与阿姨、舅舅已经到了，我欢快的跑到姥爷跟前，大声说：“姥爷，祝你生日快乐，寿比南山。

接下来丰盛的宴会开始了，在座的每个人都站起来跟姥爷干杯，祝姥爷生日快乐，姥爷乐得嘴都合不拢了，一杯接一杯的喝酒。我想姥爷这么高兴的原因除了过生日以外，还看到这么多的学生来给他祝寿，不忘恩师的培养，感到很有成就感。宴会是丰盛的，但是比美味更多的是大家对姥爷生日的祝福与热情。

我姥爷已经在医院工作了40多年了，今天已经是72岁的老人了，可还在孜孜不倦的工作着，每天都雷打不动的翻译外文资料，这种精神真是太让我敬佩了，没有理由不让我向他学习，我希望我长大后也能成为姥爷那样的专家教授。

篇8：写过中秋节的作文

在与执教者交流中, 我知道她在有意识地进行读写结合的研究。但是, 怎样的读写结合才对学生的习作有帮助?一定是每节课都写点什么这么简单吗?

追本溯源, 我找到了叶圣陶先生对读和写的一些论述。

叶老说:“阅读教学之目的, 我以为首在养成读书之良好习惯。教师辅导学生认真诵习课本, 其意乃在使学生渐进于善读, 终于能不待教师之辅导而自臻于通篇明晓。课外更读选本, 用意亦复如是。果能善读, 自必深受所读书籍文篇之影响, 不必有意摹仿, 而思绪与技巧自能渐有提高。我谓阅读为写作之基础, 其意在此。” (《叶圣陶语文教育论集》下册, 教育科学出版社1980年版, 第726页。) 读这段话, 我发现了一个很关键的词———“善读”, 善读者不仅通篇明晓, 还能发现作者表达的秘密, 不仅会意, 还能得言、得法。正如叶老所说的那样“阅读得其方, 写作之能力亦即随而增长”。 (《叶圣陶语文教育论集》下册, 教育科学出版社1980年版, 第735页。)

学生能够“善读”, 与教师的“善教”密不可分, 所以, 教师得有发现文章表达秘密的能力, 这样, 学生在文中不仅吸取精神养料, 还能对文章思路的展开, 语言的表达有独到的领悟。就像叶老说的:“阅读方法不仅是机械地解释字义, 记诵文句, 研究文法修辞的法则, 最紧要的还在多比较, 多归纳, 多揣摩, 多体会, 一字一语都不轻轻放过, 务必发现它的特性。惟有这样阅读, 才能够发掘文章的蕴蓄, 没有一点含糊。也惟有这样阅读, 才能够养成用字造语的好习惯, 下笔不至有误失。” (《叶圣陶语文教育论集》上册, 教育科学出版社1980年版, 第59页。)

所以, 读写结合不仅仅是在阅读中动动笔那么简单, 读写结合的最佳状态应该是:读中学写, 写中促读。要做到读写互相促进, 教师不仅要“善读”, 还得“善教”, 这样才能找到写的“点”, 实现读写的真正交融。

上面的课例, 在读写结合点的选择上是值得斟酌。因为, 上面课例中的“写”, 仅仅是“写”而已。与课文内容、写法特点似乎不太沾边。读写结合, 不应是课堂教学结束时的点缀。

以三年级上册的《风筝》一课为例。

《风筝》是贾平凹的作品, 主要写了作者小时候和小伙伴做风筝、放风筝的快乐, 整篇文章充满童真童趣, 情感的起伏变化是本文的一大特色。做风筝时的“憧憬”“希望”“快活”, 放风筝时的“快活”“拼命地奔跑”“歇不下来”“大惊失色”“千呼万唤”, 找风筝时的“垂头丧气”, 情感变化这条线贯穿全文。正是这情感的起伏变化, 唤醒了我们的童年记忆, 于是, 我们和作者产生了共鸣。正是有了这种共鸣, 我们才会对语言文字细细品味。在这篇文章中, 作者对放风筝这个细节的描写很精彩, 用词非常准确。还有, 本文在结构上是按照先总后分的顺序写的, 条理清晰, 很适合学生读。

那么, 在两个课时的教学中, 我们如何确定读写结合点呢?我将两课时的目标分解如下:

第一课时目标:

(1) 认识“依”“歇”“丧”“磨”“坊”5个生字。

(2) 熟读课文, 做到准确、流利。

(3) 明白课文主要写了作者童年时做风筝、放风筝的快乐。发现文章先总写后分写的特点。

(4) 学习第二自然段, 体会作者做风筝时的憧憬和希望。并紧扣“憧憬”引导学生设身处地地想象, 安排片段练笔, 把“憧憬”具象化。

第二课时目标:

(1) 重点学习2、3自然段, 以读为主要策略, 体会作者对放风筝这个细节的准确描写。体会作者和小伙伴的心情变化, 理解并积累“大惊失色”“千呼万唤”等描写心情的词语。能透过“大惊失色”“千呼万唤”现象彼时画面, 尝试写片段。

(2) 学习第4-7自然段, 以读为策略, 理解并积累“垂头丧气”等描写心情的词语, 尝试给课文的结尾续写。

在两个课时里, 安排了两个读写结合点。一是以“憧憬”为点, 引导学生想象并写下来, 一是续写结尾。这两次练笔, 不是为写而写, 而是用写强化学生对本文内容的理解, 用写体验做风筝时的期待与向往与对风筝丢失的失落与沮丧。学生在写的过程中也明白了一个词、一个标点背后蕴藏的丰富内容。写的过程是语言表达的过程, 也是体悟文本言语表达的过程。这样的结合才会显得自然。我以为这才是真正的读写“结合”。

所以, 要避免随意“结合”, 教师一要认真研读教材, 二要明确课时目标, 三要让读写互为促进。不能以为“写过”就行了。

我们可以从下面几个方面寻找读写互相促进的“点”。

一是在好词佳句处找。比如三年级上册《美丽的小兴安岭》第二段, “抽出”这个词用得很准确, 表现了柳枝长得快、生命力强。学到这里, 我们可以给学生提供大自然春天的图片, 让学生写几句话, 要求用准确的词语表达春天旺盛的生命力。再比如教学三年级上册《秋天的雨》一课, 文中有这样的句子:“黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热”、“红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽”。这些句子充满想象, 很有特点, 就可以让学生模仿写写句子。

二是在写法的特色处找。比如三年级上册《富饶的西沙群岛》, 这一课整个篇章写法特色是“总分总”, 文章的段落中也有用此法构段的。对于三年级的学生来说, 这是值得他们模仿和练习的。除了在课后, 模仿篇章特色写短文, 课上可以以段为点进行读写结合。“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”一段按总分的方式写得具体生动, 在学到“海滩上有拣不完的贝壳”一段时, 就可以让学生模仿着把沙滩上的贝壳的“颜色不一”“形状千奇百怪”写具体。

又如四年级下册课文《记金华的双龙洞》一课的游览顺序, 观察的方位清楚明了, 教师可在教学本文后, 让学生模仿文中的写作顺序, 写写《我的家乡》、《美丽的校园》等, 也可在同学们进行了秋游活动之后, 指导学生模仿本课写作顺序练习写游记。

再如四年级下册《中彩那天》一课。父亲的内心变化要靠读者通过人物的动作、神态的描写去体悟。“描写人物的神态动作表现人物的内心世界”是这篇课文在写法上的一个特点。父亲领车时的表现书中有描写, 但是擦掉彩票存根上的“K”字的情境是没有展现的。如果让学生在此处想象父亲的神态、语言写话, 不仅能练习“通过神态动作表现人物内心世界”这一写法特点, 同时也能加深对文本的理解, 体会父亲作为一个普通人的真实内心。这样的写就做到了以写促读。

三是从课文叙事空白点和简略处找。比如上面提到的续写《风筝》的结尾。再如五年级下册《金钱的魔力》一课, 文中先后写到了店员托德和老板的两次“笑”, 这两次“笑”别有意味, 可以让学生从与众不同的笑中体会一下老板当时的心情, 并让学生联系上下文进行合理的想象, 写下老板的心理活动及与“我”的对话。这样既训练了学生以人物心理、言行表现人物特点的写作技巧, 又深化了文章的主题。

四是在情感激动处找。有的课文以情动人, 文章的情感撞击着学生的心灵, 这时的表达是最情真意切的, 就可以在读文后让学生写写读后感。比如五年级课文《圆明园的毁灭》《慈母情深》《地震中的父与子》等, 就可以做这样的练笔。这时的写就是学生情感的真实记录。

篇9：你写过虚假作文吗

虚假作文在中小学作文中比较普遍地存在,本刊记者与湖南长沙市湘府中学的师生和家长,一起热议了这个话题。

【活动时间】 2010年6月4日

【活动地点】 湖南长沙市湘府中学

【座谈代表】 学校领导、老师、学生、家长及本刊记者

【学生心声】

段 凯(初中二年级)

我们这一代与老师和家长有代沟,不敢把自己的真情实感写下来,怕被老师和家长看到后挨批评。

龙宇轩(初中二年级)

我觉得学校布置的周记最好写,因为在周记中我能做到有感而发,真实表达自己的想法,也能体会到写作的快乐。而在考试中,尤其写命题作文的时候,就可能受到题目等各方面的约束,写起来有时比较茫然,但又想获得高分,于是只好编造。

谭辉煌(初中二年级)

我在《学生·家长·社会》上看过一篇寫月光的文章,说月光很美,可我们生活的城市到处都是高楼大厦,很少看得到月光的影子。如果让我来写月光,我根本不可能写好,因为我没有这方面的体验。

老师给我们上作文课,要求我们多用修辞手法。比如窗外有只小鸟,如果我们高兴的时候,它在唱歌;如果我们伤心的时候,它在啼哭。可是,我本来对它没有感觉,却硬要生搬硬套,所以一写作文就觉得难为情。

杨 铭(初中二年级)

老师教我们写作文,一提及人物描写,就是亮晶晶的大眼睛,乌黑的头发,鲜红的嘴唇等等,全都格式化,根本体现不出我们的个性。老师推崇的文章多是纵观千年,往前想起诸多历史人物,往后要展现未来,而写现实生活的却很少。作为一个中学生,思想未免太成人了点。

【家长意见】

于 飞(家住雨花区潘阳小区)

虚假作文不仅加重了孩子弄虚作假的心理,而且不利于培养他们观察生活、开动脑筋的习惯,容易滋生懒惰思想。孩子一到写作文时,就把《中考满分作文》等书籍搬出来,这里抄一段那里抄一段,凑齐字数就算完事。我曾多次批评他,可他的理由要么是学习任务重,时间不够花,要么是没有相关体验,不知如何下笔。这让我也很无奈。

龙旭东(龙宇轩的家长)

孩子偶尔写写虚假作文也不是不可以,这有利于培养孩子的创新能力和想象力。有一次创新作文比赛,她把自己想象成一只小鸟,看到四处环境被污染,以此联想到被污染的大草原是什么样子。我感觉很好,很有新意。

【老师分析】

李姗子(语文老师)

我班有个学生,他的第一篇作文给我留下了深刻的印象。其中有一段我至今记忆犹新,他写的是吃臭豆腐:夹一块臭豆腐,轻轻地放进嘴里,一时间,所有浓郁的汤汁在牙齿缝间流淌……看后让人口水直流。可第二次写命题作文《有志者事竟成》,全班同学唯独他没交作文,问其原因,他一脸沮丧地说:“老师,我连志向都没有,你让我事竟成,我怎么知道会成功呢?”他的回答值得我们教育工作者深思啊。

廖 星(语文老师)

我先纠正一下,刚才那位龙旭东家长说的是想象作文,这不同于虚假作文,想象作文最本质的特点是有个性,情节虽完全是想象出来的,但也要合乎事理。而虚假作文套话严重,违背常理,不合逻辑,二者有本质区别。

现在的学生学习任务重,参加课外实践的机会少,要想作文言之有物,只能凭空想象了,而一想象,就离虚假作文不远了。

朱 琳(语文老师)

有些作文题目本身是在让学生写虚假作文,如命题作文《家乡的小河》,从小生长在城市的孩子,又怎么能写出真情实感?因此,在平时的作文教学中,我主要是倾向于话题作文,注重引导他们多留意身边的小事情,因为许多立意深刻的文章写的其实就是一件件小事。

李 翔(语文教研组长)

学生不敢在作文中讲真话,这跟我们的老师有着一定的关系。要让学生走出虚假作文的误区,我们老师就得怀着一颗真诚的心和学生交流,唯有如此,他们才会和老师交流,也一定能真实地发出他们的心声。

孟庆祥(副校长)

作文就是做人,学生的作文要敢于表达自己的思想。如果多是格式化、套路化的文章,那很容易扼杀孩子的想象力。

李志彬(书记)

要让学生写出真性情,课外阅读显得尤为重要。现在的学生多喜欢上网、玩游戏,却不喜欢阅读,对现在的中学生而言,如果连四大名著都没有看过,那是不是一种遗憾?读书破万卷,下笔如有神。我们的学生只有广泛地阅读积累,不断开拓自己的视野,作文时才不会觉得无话可说。

【本刊观点】

篇10：写过大年的作文

最热闹的，要数除夕里的两件事了。

“吃丰岁”。除夕那天下午三点左右，午餐丰盛的食物还没有在肚子里消化，我就被父母带着去接爷爷奶奶吃晚饭。老家把除夕之夜的晚餐叫做“吃丰岁”，爸妈说，这是很久以前传下来的习俗了，就是农民用酒宴来庆贺丰收的一年。我不明白地问道：“为什么这么早就吃晚饭了?”爸爸说，习俗里，“丰岁”的时间早，代表来年也能风调雨顺，这当然是男女老少都梦寐以求的心愿。

刚出家门，喜庆的鞭炮声就弥漫了小城的整个天空，家家户户的“丰岁”都开始了。我们就在这热烈的气氛中来到爷爷奶奶家，带着他们去酒店。爸爸说，如今生活水平好了，大家都喜欢到酒店里“吃丰岁”，不仪免去了大人们的油烟之苦，更重要的是一家人团聚，祈求“全家福”。“吃丰岁”，对我们小孩来说，还有更开心的，(小学生作文 )就是能拿到鼓鼓囊囊的红包。

“闹除夕”。“丰岁”后，我们都挤到了爷爷奶奶家，开始闹除夕。我们几个小孩扎堆摆开电脑阵，每人一台，开始玩平时喜欢但又很少能玩的游戏。这是一年中最“放肆”的时候，爷爷奶奶说，除夕是小孩们的“皇帝大赦”，不论怎么“闹”，大人都不能骂。

篇11：写过春节的作文

我的亲戚成员跟以往有些不一样——二姨一家也来过节了，还带了个名叫豆豆小弟弟来呢。说到这个小弟弟，他虽然才一岁，但他还真是调皮得在天下数一数二的，比如，一辆小火车就被他摔了好多次;吃饭的时候，他拿着一根筷子把菜挑起来，想要给别人吃，结果弄得满桌子都是菜……不过，当看到他那天真无邪笑容的时候，还是不忍心去说他。

等人都到齐了，我们就开始吃年夜饭了，我在桌旁表演单簧管，二姨和表姐还在旁边为我伴唱哩!表演完了，我们也都坐下来吃饭，饭菜很好吃，我一下子就吃完了，敬了几杯酒后，我们带着豆豆下去放烟花，不光是我们，还有许多人在放烟花，我们还上面的时候，就经常听到鞭炮声，一下来，更是鞭炮声不断!那些烟花各式各样，有扔地上的，有噼里啪啦响的，还有的很安静，喷出来的火花却很美丽……

最热闹的时候在大年初二，所有人都在阿太家齐聚一堂，那里是个地地道道的农村，有很多块田，有些人家还养了鸡哩!我和妈妈一起去了那里的祠堂，那是吴氏祠堂，里面所有吴氏家族都在里面聚餐呢!然后，我们看到一块石板，上面刻着人名和捐钱的数字，妈妈在我面前就立马变身“讲解员”，在那儿讲了起来：“造祠堂的时候，每家每户出一点钱，但还是不够，这时候来了个有钱人，一个人出了一百多万，把剩下的钱都付齐了，于是就有了这个祠堂……”。

篇12：写过生日的作文

星期天，小白兔在路上走着，小松鼠急匆匆的往前走。小白兔问：“小松鼠，你想从我这里得到什么?”小松鼠说：“今天是我的生日。我的朋友给了我很多礼物。我请你去我家吃胡萝卜。”小白兔说：“对!祝你生日快乐!”

过了一会儿，小白兔拿着一篮子松果来到松鼠家，用小牛、小羊和小马庆祝松鼠的生日。他们玩得很开心。

篇13：李白写过糟糕的诗，但仍旧伟大

地点：北京东四工人文化宫

人物：张大春、阎连科、蒋方舟

2014年1月8日晚上7点，在北京东四工人文化宫，广西师范大学举办的文化沙龙“大唐李白：盛世之下，诗人何为？”即将开始。由于堵车，嘉宾张大春和阎连科来得稍微迟了一些，但这并不妨碍听众的热情。大家都期待一次大唐穿越之旅，当然，主角是那个人人都熟悉的名字——李白。

在盛世中寻找机会

张大春的新作《大唐李白·少年游》，从李白十七八岁写到二十二三岁，不仅展示李白不为人知的一面，同时也写李白身处的舞台——盛唐。张大春说：“我是借人物写时代，借时代衬托人物。”张大春说今天很多的文学史作品都不那么好看，他写书的一个乐趣，就是想要借小说写出文学史。

有关沙龙题目中的盛世，张大春说，李白这个名字与唐朝盛世密不可分。通常我们将公元700年到公元752年称为盛唐，在此之前为初唐，之后为中唐、晚唐。李白生于701年，去世时间有争议，大致可推算出来应该在762年，因此李白的一生与盛唐基本是重合的。他是一个在盛世中积极寻找机会的人。

李白出生之前，唐朝经由唐太宗、唐高宗，武则天，甚至唐中宗、唐睿宗这些不同的帝王，一直在做一件事，持续扩大官僚集团。李唐皇室想扩大官僚集团有多种原因，其中武后是特别的角色，她本不是李唐皇氏的继承人。

不管是基于个人野心，弘扬儒教，还是期望在旧官僚集团里找到新生力量的原因，武则天都在扩大官僚集团。毕竟关僚集团和山东士族在李唐王朝建立过程中起到了巨大作用，他们的存在对武则天来说是强大的压力。

新政治势力的崛起，以及由此影响到大唐王朝走向和士大夫集团选择，是每一个当政者都需要考量的，他们也有各自的算盘。武则天希望拣选新的人才，稳固自己的统治地位，她大规模增加科举考试录取人数，扩充官僚队伍，使整个王朝的公务员几乎增长了十到二十倍。

这样一个庞大的官僚集团固然给帝国经济造成严重负担，但也为那些想进入士大夫阶级的人提供了希望，布衣卿相的局面似乎是可以出现的。这对当时的寒门或者社会地位低下的年轻人来说，无疑是巨大的鼓舞。

可是李白偏偏没有这样的机会，他的父亲是一位商人，而且我们根据种种迹象和资料分析判断，李白的父亲可能是一个出生在西域的胡商，尽管他在血统上应该是汉人。在当时，他是大唐帝国最边远、也是最低级的一类商人。

虽然商人家庭让李白无法获得士大夫的资格，但也给了他足够的资本出去游历。于是在25岁那年，李白离家一去不回，再也没有在诗里提到过家人。

李白写了很多糟糕的诗

谈及为何将李白选做自己书中的主角，张大春坦言自己曾经想过很多人，但他总觉得在一个大时代里面，角落里的平凡人物很难有机会站在舞台的中心，更不用说在历史上发出声音。在搜集了各种材料之后，张大春选择了今天华文世界几乎人人都知道的那个名字——李白。张大春认为李白是这样一个历史人物，名气大到每个人都以为自己读过李白。假如你问一个人中国有哪些代表性的文学家，很多人不加思考都会提到李白。尽管如此，他认为人们对李白的“知道”要多于“了解”，甚至还有很多误读。

李白25岁离开家乡之前的事情，历史上没留下太多记录。张大春推测，李白离开家乡很有可能与他年轻时一次伤人有关。张大春说，根据自己查阅的资料，此后李白就被安排到了绵州（今绵阳东）附近一个叫大明寺的地方落脚，藏匿了约一到两年。

阎连科发表了自己对于当年的“诗”的看法，他觉得这些韵味十足的诗歌在唐代或许就只是“顺口溜”。“这个诗在当年可能没有那么大的意义，无非是为讨一碗饭吃。今天的我们看不懂，但是当年对他们来说那就是白话文。李白当年写诗，在茶楼或者酒楼，那一定是打油诗、顺口溜，顺手就来的。而今天随着时间的推移，随着我们彻底的白话文化，我们对那些诗完全不懂。如果不是顺口溜绝对不会有这样的天才出现。”

张大春表示，虽然李白除留下很多传世作品之外，也写过很多糟糕、肉麻甚至溜须拍马的诗歌，但李白仍旧伟大。在《大唐李白》的序言中，张大春这样写道：

他总在稍事逗留之处，结交各式各样的朋友。有僧，他看着是佛；有道，他看着是仙。动辄写诗，将字句当作礼物，持赠每一个尽管和他只是萍水相逢的人。这在当时，还是十分罕见且令人吃惊和感动的事——尤其是他的作品，也不寻常；似乎一点都不像朝廷里一向鼓吹、揄扬以及奖励的那种切合声律格调、齐整工稳之作。

在他笔下，诗更接近街边的谣曲。虽然也含蕴着许多经史掌故、神话异闻，显示了作者并不缺乏古典教养。然而，他的诗还融合了庶民世界中质朴、简白、流畅的语言；以夸张、以豪迈、以横决奇突、荒怪恢诡的想象，勾人惊诧，引人噱叹，让人想起矫健百端的龙，苍茫千变的云，汹涌万状的潮浪，以及高洁孤悬的明月。他让奔流而出的诗句冲决着由科考所构筑起来的格律藩篱，就像他的前辈——那个因碎琴而成名的陈子昂一样——让整个时代的士子为之一震，并忽然想起了：诗，原本可以如此自由。

李白“调和了民间的语言，调和了流行的旋律和声腔”。那些李白接触过的歌女、乐师、歌者为他提供了音乐上的刺激，让他恢弘了整个唐诗的格局。如果没有李白，唐诗大概永远只是考试格律诗那种陈腐无比的作品。

篇14：写过生日的作文

当我到达萨比亚的商店时，我看到他们已经在愉快地玩耍了。我赶紧跑去和他们玩。玩了一会，老师把我们分成四组，一组做巧克力，一组做蛋糕，一组做披萨，我一组做饼干。老师说：先放面粉，然后用手搓，再用木头搓平。最后拿出一大堆印着印章的饼干，小心翼翼的放在盘子里。

我开始祝我哥哥玄冥生日快乐。大家都唱生日歌。有一个哥哥把面霜摸在脸上，有些人把面霜摸在脸上。大家都笑了，过得真热闹。

篇15：写过生日的作文

3月13日是爷爷的生日，我想给他一个惊喜。

我想先自己做个蛋糕，然后装饰一下。晚上我们把电源跳闸，叫爷爷出去做。我马上开始装修。我去拿生日蛋糕。爷爷回来一定很开心。然后，我们说：生日快乐!如果那天去上学，计划晚上去。因为我爱我爷爷，所以我会执行这个计划。再次祝爷爷生日快乐!

篇16：写过春节的日记作文

腊月二十四过小年，家家户户都要搞一次大扫除，里里外外都要弄得干干净净。还要买好年货。花生，瓜子，各种水果，都要摆在客厅的茶几上。客人来了，便可以用来招待客人。春联，福字，都要贴好。让家里，能呈现出，一种焕然一新的感觉。

大年三十便是除夕。这天，四处都有着一种喜气洋洋的气氛。这一天，家家户户都要忙着准备年夜饭。年夜饭一定要有鱼，代表“年年有余”。还要吃饺子，代表元宝……等到晚上，一家人都坐在桌子旁，一起吃团圆饭。大人们就算不会喝酒也要喝一点。小孩子就去喝饮料。还要互相去干杯，说一些祝福的话。接着，小孩子们会拿着大大小小，各式各样的花炮，来到自己家门口去放。什么蝴蝶炮，开心果，降落伞，孩子们可喜欢了。通常是半个小时，一大袋子花炮就放完了。而大人们则在家看“春节联欢晚会”等春节联欢晚会结束，已经是十二点。这个时候，每家每户会准时放鞭子，预示着新的一年里，家里的日子，一定会过得红红火火!等放完鞭炮，有的家里，会放上个大礼花，五颜六色的，非常好看。

正月十五元宵节到了，孩子们又能痛痛快快的玩一场了。商场里，有不少玩具灯笼，一按开关，灯就会亮。不少小孩子都会买。然后夜里开着，和小伙伴们比一比谁的灯笼更亮。这一天还会吃元宵，猜灯谜。

篇17：性爱日记，你写过吗？

如果你以为这是A片的文字版，那就错了。

真正有效的性爱日记，根本不需要那些让你难以下笔的细节描述，这其实是一个简单的过程，如果工作繁忙，你甚至只需要简单列表填空就行。它不仅不会成为你忙碌生活的负担，而且能像健康食谱一样，促使你们找到薄弱点，不断给自己的性爱补充营养。

翻开素素的性爱日记

2003年12月10日 晴 微风

我们有半个月没有做爱。你是那样忙。而我，被节日气氛感染，变得特别伤感。走在街上，到处是亲密的情侣，他们迫不急待地在街上热吻。可我们，很久没有这种的亲吻了。每天早晨，你会例行公事般地吻我的额头，但这种亲吻是多么无聊和冷漠（Sorry，我不应该这样报怨，报怨无济于事）！

我想，对于今天的局面，我有过失：

1． 我没有过去温柔，而是经常唠叨。

2． 我很少再穿你送的我那些丝质睡衣了，总觉得没心情。

3． 过去，我有为你奉献一切的勇气，可现在，总是付出一些就要看到回报。

4． 家务和时间损害了我的身材。

5． 我不够主动，有时甚至斗气，不配合你。

尽管这些过失有各自的原因，但我还是真诚地表示歉意，并相信我们可以重新拥有完美的性爱，因为我们曾经有过。更重要的是，我们依然像过去一样相爱着。

文志在当晚看到日记。他们一起回忆了曾经的激情性爱。没有等到圣诞节，素素便重新穿起了美丽的丝质睡衣，文志也推掉了若干应酬，他们重新在圆形餐台上跳舞了。素素非常庆幸自己写了这篇日记。要知道，这样心平气和而富有感情的话，对于一对已经疏远的夫妻来说，面对面是很难说出口的。

1． 过去的回忆是性爱保鲜剂。

2． 当女人主动承认过失时，男人会觉得她性感。

性爱日记之维生素C：没有什么不能像鲜橙一样

无论多么完美的性爱，日子久了总不免因为熟悉而倦怠。如何让性爱永远像鲜橙一样新鲜？美好的回忆比技巧的创新更有力量。你需要在日记中记录的是：

* 目前你能想起的最温暖性爱时刻

* 你希望在下次性爱能重温的情节

* 最近，你所感觉到的不足之处

维C总动员

时间无情，能让任何新颜变成旧貌。而人在性爱上的创造力毕竟是有限的，如果想让每一次都新鲜和不同，几乎是不可能的。怀旧能够唤起珍惜的心，而幻想可以让相同的东西变得不同。

2003年6月13日 小雨，降温

我常常回忆过去的两个晚上，那么美好，很多细节让我念念不忘。

感动

你不停在我耳边问我的感受。谢谢你，你是我的天使。

新感受

书房里那把新躺椅，柔软而有弹性，感觉真好。亲爱的，你怎么想到的？

遗憾

电话响了，你的朋友。过去我们总是拔下电话、关掉手机，但愿下次别忘了。

希望

作为一个体贴的妻子，我希望让你免于操劳。下次，我在上面如何？

评分

我想，你足够98分了，本来想给你100分的，怕你骄傲。

文志在素素的日记后面写道：“亲爱的，我会继续努力的。谢谢你。你的要求我很快可以满足，只是你要多多锻炼身体。” 素素觉得经常在日记里提出到“希望下次尝试什么”很有好处。因为对下次尝试的期望，会使两个变得有激情，而且性爱频率提高。

1． 细节的记录能激发他的性欲。

2． 男人喜欢被你夸奖，在这样的情况下，建议会很容易被他接受。

性爱日记之维生素A：美言能让你们的感觉更灵敏，眼神更犀利

在维生素A这一栏中，你需要记录的是性爱中美好的感觉：

* 你认为自己最打动他的语言

* 他在这次性爱中，最让你感到激动的话

* 你和他的对话黑名单

* 你下次的希望

维A总动员

语言是高质量性爱的最重要工具，也恰恰是最容易被忽略的一课，尤其对于生性内敛，又“缺乏爱的教育”的中国人来说。记录这些语言细节，帮助自己克服性爱失语症。

2004年1月17日 大风

昨晚，你手机关机，我急坏了。好不容易等你回来，你只是淡淡地告诉我公司有应酬，你的手机没电了。我很生气，觉得你如果重视我，应该会借别人的手机打个电话。当你酒气熏天地爬上床，要与我做爱，我拒绝了。我说：“你怎么不在外面找鸡。”你今天没理我，我想你是真伤心了。

为了使我们的关系更加融洽，以后不再出现这样的情况，我想请你回答如下问题：

1． 你们男人认为借别人的手机向老婆请假是很没面子的事情，是吗？

2． 拒绝你做爱的请求是你最讨厌的事情，对吗？

3． 我在你心目中，是不是最性感的女人？

文志的回答：

1． 是这样。我觉得你小题大做。

2． 是。当我向你示爱时，说明我已经承认自己的错误并努力讨好你了。你的拒绝使和解成为泡影。

3． 妻子永远是丈夫心里最性感的女人，而且越自信越性感。

亲爱的，请记住：

永远不要用“不做爱”来惩罚自己的爱人。

文志和素素合好后，经常告诫自己“性惩罚”的坏处。事实上，如果那天他们做爱了，就不会有后来三天的冷战。性生活合谐了，很多家庭小矛盾会迎刃而解，这是幸福家庭的秘决。

1． 如果想道歉，文字比语言更有表达力。

2． 记录永远留在那儿，提醒你不第二次踏入同一条河。

性爱日记之维生素B

在维生素B这一栏中，你需要记录的是最近一次性爱的配合情况。

* 你是否因为对他不满而故意不配合？

* 他的新要求你满足了吗？

* 在新的配合方式中，你的感觉好吗？

维B总动员

完美性爱是配合的结果，在配合过程中，你们所处的角色是同等重要的，不存在以他为主以你为辅的问题。面对不够满意的性爱，首先需要总结的不是他哪里没做好，而是你的配合是不是出现了问题。

性爱日记带来什么

王燕 27岁 深圳

我觉得这是个好习惯，一成不变的性爱让人厌倦，有了这种记录后，至少会提醒双方要来点新意思。我把这个想法跟丈夫说，他说我疯了。还提醒我别像那些拍裸照的人一样，不小心落入别人手里，让人敲一笔。我觉得没这么严重，像他这么不解风情的男人，正好需要用性爱日记好好教育一下。

李新平 32岁 深圳

我家的性爱日记就放在枕边，是丈夫先记的。那时我总是像块小木头，觉得这样显得自己比较贞洁。丈夫不好意思说，就在日记本上写：“亲爱的小木头，今天可不可以看到你的反应？”我觉得很好玩，就回写，问他应该怎么样反应，他又喜欢什么样的反应。他又一二三四条写下一些教诲。一来二去，这本日记成了我们的性爱课堂。有时，我看到好的性指导文章，也会剪下来粘在里面。我们睡前常常会温习这些功课。有时本来不打算做爱，但看着看着就激动了，比A片还灵。

王晶 29岁 北京

我的性爱日记更确切地说是性爱便条。我们会就同样的问题各自回答，然后把两张纸条放在一起，看看两人的感觉是不是一样。很有趣。婚姻生活是比较容易疲倦的，温馨的示爱方式能让人有新鲜感觉来对抗这种疲倦。

张冬冬 26岁 成都

我是一个喜欢幻想的女人，在现实的夫妻生活中，偏冷淡。所以我喜欢在日记中施展我的性幻想，想像自己身材完美、技巧一流，与自己的白马王子共度春霄。这可以刺激我的感官，治疗我的性冷淡。丈夫开始不太能接受这件事，但看到我的确通过性爱日记变得比过去热情一些了，也很高兴。

你会写性爱日记吗

表格式

适用于工作繁忙且逻辑思维较强的夫妻。

为了节约时间，你甚至可以设计并打印出一张表格，按需复印若干张，每次性爱后填写。表格应包括如下基本项目：你的总体感受，有没有让你觉得新鲜的东西，你想提的建议，你最想赞美他的话，你希望下次如何等。觉得必要，你甚至可以给这次性爱打分，如果分数不高，找找原因，并交流一下。

描述式

适用于对文字有感觉、有空闲时间并想通过性爱日记提高“性趣”的夫妻。

因为是绝对隐私，所以你尽可以展示自己的文采，并展开无限的想像。不需要抱着提出问题解决问题的客观态度，只需要轻松地展示性爱生活的方方面面。一般只有性爱生活原本不错的夫妻，才会选择这样的日记方式。要注意的是，日记一定要保管好，严防落入他人之手。

问答式

急需解决某些性爱问题，但彼此语言交流不顺畅时。

很多夫妻，尤其那些结婚N年，生活过得比较平淡的夫妻，语言交流上会有一定障碍。在这种情况，要解决性爱问题时，不妨选择问答式的日记。问题要提得简短并且明确，语气温和，免得对方误解，或根本没兴趣回答它们。这种日记方式是一种过渡方式，当你觉得你们的关系有所改善或问题已经解决时，就不要再使用它了。要知道，谁都不喜欢每天答问卷。

便条式

当你想给对方惊喜并且增添性爱情趣时，可以使用。

便条上的话不一定非要严肃地针对某种问题，也许只是调皮地写着他的昵称，或提一个关于姿势或节奏上的问题，甚至只是夸夸他上次是多么让你满意。便条式性爱日记比较适合活泼的年轻人，上面可以写些乱七八糟的混话，增进生活情趣。这样的便条甚至可以放在他（她）的钱夹中。只是小心，要写些只有你们明白的暗语，免得让人家当众尴尬。

后记

身体缺什么，你就应该补什么，写性爱日记也是如此。根据你们性爱生活出现的问题，有选择地进行记录。还可以尝试两人一起做这件事，这无疑是有趣而温馨的。