测试工程师职业要求汇总

2024-04-19

测试工程师职业要求汇总（精选4篇）

篇1：测试工程师职业要求汇总

测试工程师职业要求汇总

现在很多新手都问，做测试工程师怎么入手啊，需要哪些技术啊。。

那么我么现在就说说要做个软件测试工程师，需要了解的方方面面，也可以说是一个职业要求汇总吧。

一、基本常识类

1．计算机基础知识

2．计算机网络基础知识

3．软件测试基本知识（软件质量，软件质量管理基础知识，软件测试概念，软件测试标准，软件测试技术及方法，软件测试项目管理）

4．软件开发基本知识（软件工程知识，理解软件开发方法及过程）

二、技术类

1．程序语言

C/C++，VB，VC，Java，.net，ASP，Javascrīpt等。具体要求要视公司的具体项目或产品来定。但一般以C为基本要求。

2．数据库知识

SQL Server，Oracle，Mysql，Sybase等。一般对测试人员的要求就是要求会使用，然后熟练使用SQL语句进行查询，修改，添加，删除数据操作。

3．操作系统

Windows，Linux（常用的RedHat，SUSE，Debian）/Unix（FreeBSD，Solaris，HP-UX，AIX，Mac）系统。

三、自动化测试工具类

1．自动化测试概念/自动化测试框架好多人觉得自动化测试就是使用自动化测试工具，其实各种工具只是自动化测试实施的一个有效利器，如何建立一个脱离工具的自动化测试框架远远比研究如何使用测试工具复杂，困难的多。

2．自动化测试流程

3．自动化测试工具的使用自动化测试框架（流程）GUI的功能测试自动化非GUI的功能测试自动化性能测试（广义的和狭义的性能测试）自动化测试工具

四、实战类

1．公司的测试流程

2．公司的具体缺陷管理流程（提交bug报告，追踪bug状态）

3．测试环境的搭建及管理

4．测试计划，测试用例，测试报告等相关文档的编写

五、语言类

1．英语2．日语

六、性格类

1．细心，关注细节

2．耐心，不怕麻烦

3．良好的沟通能力

4．优秀的学习能力，逻辑思维强

5．工作积极主动

6．上进性强，永远不满足现状

篇2：测试工程师职业要求汇总

职业生涯管理测试题

一、单选题

一定职权和相应的责任的集合被称为（B）

A 职业 B 职位 C 职权 D 职务

从业人员在特定的社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互联系、相互服务的社会活动，这描述的是职业具备的哪项特征（C）

A 经济性 B 技术性 C 社会性 D 群体性

人们从自己的职业期望，职业理想出发，依据自己的兴趣、能力、特点等自身素质，从社会现有的职业中选择一种适合自己的职业的过程，这被称为（A）A 职业选择 B职业期望 C 职业分 D 职业分层 4 让被试者评价自己所从事的职业在职业社会地位层级序列中的位置，这属于职业声望哪个评价方法（B）

A 民意法 B 自评法 C 综合法 D 指标法指从事一种职业时的知识、观念、经验、能力、心理素质、内心感受等因素的组合及其变化过程。这被称为（C）

A 外职业生涯 B 无边界职业生涯 C 内职业生涯 D 易变性职业生涯 6 不属于影响职业选择的主体因素的是（D）

A 个性 B 能力 C 价值取向 D 家庭（C）是一个人意识系统的核心部分，在根本上制约着主体因素的其他方面 A 个性 B 气质 C 价值取向 D 能力 8 目标或措施是否有弹性或缓冲性，是否能依循环境的变化而做调整，这描述的是评价职业生涯规划是否合理的什么原则（D）

A 清晰性原则 B 一致性原则 C 实际原则 D 变动性原则 9 按照一定的规则和标准把一般特征和本质特征相同或相似的社会职业，分成并归纳到一定类别系统中去的过程，这被称为（A）

A 职业分类 B 职业分层 C 职业期望 D 职业选择美国心理学教授约翰·霍兰德1959年提出了具有广泛社会影响的理论是（B）A 人-职匹配理论 B 职业性向理论 C 择业动机理论 D职业锚理论喜欢允许人们平衡并且结合个人需要、家庭的需要和职业的需要的环境，这描述的是职业锚的哪种类型（D）

A 自主/独立型 B 服务型 C 安全/稳定型 D生活型追求并致力于工作晋升，倾心于全面管理，独自负责一个部门，可以跨部门整合其他人的努力结果，这描述的是职业锚的哪种类型（B）

A 技术职能型 B 管理型 C自主/独立型 D挑战型决策者能够加工所有相关信息，能够做出完全理性的选择，在选择是遵循着效用最大化原则，这是哪个职业生涯决策模型（A）

A 标准化职业生涯决策模型 B 描述性职业生涯决策模型 C 规范性职业生涯决策模型 D 职业锚使用信息时顾虑重重，反复比较，当断不断，心境表现常常是“我就是拿不定注意”，这描述的是丁克里奇的哪种职业生涯决策风格（C）A 冲动型 B直觉型 C烦恼型 D延迟型认同并建立起自我概念，对职业的好奇心占主导地位，并逐步有意识地培养职业能力，这是描述的萨柏的职业生涯发展的哪个阶段（A）

职业生涯管理

A 成长阶段 B探索阶段 C确立阶段 D 维持阶段主要通过学习进行自我考察，角色鉴定和职业探索，完成择业和初步就业，这是描述的萨柏的职业生涯发展的哪个阶段（B）

A 成长阶段 B探索阶段 C确立阶段 D 维持阶段喜欢解决看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍等，描述的是丁克里奇的哪种职业生涯决策风格（C）

A 冲动型 B直觉型 C挑战型 D 延迟型美国波士顿大学教授弗兰克·帕森斯提出职业选择理论是（D）A 职业性向理论B 职业锚理论C 择业动机理论D 人-职匹配理论喜欢允许他们的平衡并结合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境，他们希望将生活的各个方面整合为一个整体。这描述的是职业锚的哪一个类型（C）A 安全/稳定性 B 服务型 C生活型 D自主型下面不属于金斯伯格的职业生涯发展三段论的是哪一个阶段（C）

A 幻想期 B尝试期 C稳定期 D现实期在格林豪斯职业生涯发展五段论中，处于25-40岁属于哪一个阶段（B）

A 进入组织阶段 B职业生涯初期 C职业生涯中期 D职业生涯后期 22 萨柏提出的职业生涯五阶段理论中第三个阶段被称为（B）A 成长阶段 B确立阶段 C维持阶段 D探索阶段 23 下列不属于个人职业生涯规划的要素的是（D）A 立志 B知己 C职业目标 D环境分析 24 个体必须认可组织的目的和价值观，并把他的价值观、知识和努力集中于组织的需要和机会上，这描述是职业生涯规划的哪项原则（D）

A 可评价原则 B协作进行原则 C发展创新原则 D利益整合原则一个人职业生涯的成功，不仅仅是职务上的提升，还包括工作内容的转换或增加、责任范围的扩大、创造性的增强等内在质量的变化。这描述是职业生涯规划的哪项原则（C）A可评价原则 B可持续性原则 C发展创新原则 D时间目标原则 26（A）是现代人才测评的理论基础

A 人——职匹配理论 B职业锚理论 C无边界职业生涯理论 D人-组织匹配理论 27（C）是衡量个人无边界职业生涯发展的重要标准

A 可替代性 B双向选择性 C可雇佣性 D非自愿无编辑 28 属于知识经济时代的职业生涯规划模式是（C）

A权利本位模式 B义务本位模式 C权利-社会模式 D无边界职业生涯模式 29 为自己不知道，别人也不知道的部分，称为（C）

A 公开我 B隐私我 C潜在我 D背脊我 30（B）是制定职业生涯规划的关键

A 评估职业生涯机会 B确定职业发展目标 C分析内外部环境 D制定具体措施

对于那些目前无法实现的目标，先选择一个与目标相对接近的职业，然后逐步趋近，已达成自己的理想目标，这是职业生涯哪个实现策略（B）

A 一步到位型 B 多步趋近型 C从业期待型 D综合实现型

在进行职业生涯开发时要注意处理好个人发展与组织发展的关系，寻找结合点，从而实现双赢。这一原则是个人职业生涯开发原则中的（A）

A 利益整合原则 B实事求是原则 C时间性原则 D发展创新原则

个人在职业生涯开发过程中，针对个人关系的维持和开发而采取的各种措施属于个人职业生涯开发策略中的（C）

职业生涯管理

A工作策略B 学习与培训策略 C人际交往策略 D工作——家庭平衡策略

个人为实现工作绩效而拟定采取的各种针对绩效维持和改进的行动的集合。这描述的是职业生涯开发策略的（A）

A 工作策略 B学习与培训策略 C人际交往策略 D工作——家庭平衡策略 35 正式提出“社会资本”概念的学者是（D）A 贝克尔 B 舒尔茨 C帕森斯 D布迪厄

主要缺点是没有固定的发展通道的职业发展模式是（B）A纵向（传统）职业生涯通道 B网状职业生涯通道 C横向职业生涯通道 D 双重职业生涯通道 37 个人将理想与实际相结合，真正地了解自己，运用SWOT分析框架详细分析并评估内外环境的优势、劣势和自身的长处与短处，在“衡外情，量已力”的情形下，设计出合理且可行的生涯发展方向的过程被称为（C）

A职业生涯开发 B职业生涯规划 C职业生涯诊断 D职业目标定位

主要优点是发展方向清晰明确，员工的目标和升迁密切相关的职业发展模式是（A）A 纵向（传统）职业生涯通道 B 网状职业生涯通道 C 横向职业生涯通道 D 双重职业生涯通道

表现为发展性与不稳定性并存，这属于哪个时期的个体特征（A）

A 职业生涯准备期 B职业生涯早期 C职业生涯中期 D职业生涯晚期 40 职业生涯早期个人所面临的任务是（C）

A 适应组织环境 B掌握新的工作技能 C个人的组织化 D职业高原现象 41 退休管理的核心部分是（A）

A退休计划 B员工帮助计划 C工作重新设计 D工作家庭平衡计划

个人从进入组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段，这是描述的（B）

A职业生涯准备期 B职业生涯早期 C职业生涯中期 D职业生涯晚期 43 不属于职业生涯准备期的主要任务的是（D）

A 积极参加社会实践，积累职业素养 B 全面发展，提高综合职业能力和素质 C 关注职业发展动态，进行职业规划 D 职业生涯发展方向明确

个人运用习得的知识和经验，对所获取的信息加以分析和处理，完成职业选择的过程被称为(B)A 职业定位 B 职业选择决策 C职业规划 D职业生涯目标制定

在处于职业高原状态的员工中，工作绩效水平没有达到组织可以接受的水平，获得进一步晋升机会微乎其微的员工属于（C）

A 静止员工 B明星员工 C枯萎员工 D成长员工

一个人为了个人及家庭生存，进行工作，从事一种职业直至退出工作／职业领域的一个生命活动的过程，这被称为（C）

A 个人职业生涯规划 B 个人职业生涯开发 C 个人职业生涯周期管理 D 个人职业生涯管理

职业生涯中期员工优势的积累主要体现在能力经验和（B）两个方面。A 心理的成熟 B资源 C职业发展方向明确 D 良好的职业形象

时间周期较长、职业生涯过程面临各种机遇和挑战，是既可能获得职业生涯成功，又有可能出现职业生涯挫折甚至停滞的一个很宽阔的职业生涯阶段，这是（C）A 职业生涯准备期 B职业生涯早期 C职业生涯中期 D职业生涯晚期

个人从进入组织开始到适应组织并初步确立自己在组织内的职业生涯战略的阶段被称为

职业生涯管理

（B）

A职业生涯准备期 B职业生涯早期 C职业生涯中期 D职业生涯晚期 50 主要问题是树立职业目标，做出职业选择，这是描述的（A）

A职业生涯准备期 B职业生涯早期 C职业生涯中期 D职业生涯晚期 51 在制定和实施职业生涯规划的过程中要充分考虑不同职业、岗位和专业之间的实际情况，有区别地制定目标，这被称为职业生涯管理的（B）

A 统筹性原则 B差异性原则 C阶段性原则 D发展性原则 52 不属于义务咨询员的是（D）

A企业成功人士 B即将退休的成功管理人员 C技术人员 D部门经理 53 工作家庭冲突对个人、家庭、组织和社会而言，有其不同的影响方式和表现形式。其中，受冲突影响最大的是（A）

A个人 B家庭 C组织 D社会

54（B）是事业发展的起点，选择正确与否直接关系到事业的成败。A职业目标制定 B职业的选择 C自我评估 D职业生涯开发 55 组织职业生涯规划理论在（D）从欧美国家传入中国并获得发展

A 20世纪60年代 B 20世纪80年代 C 20世纪90年代早期 D 20世纪90年代中期 56 职业生涯规划的组织和实施必须由组织的（B）负责。

A人力资源部 B高层管理人员 C中层管理人员 D职业生涯会员会

记录员工职业发展历程、职业现状和职业未来计划的一种极为有效的职业生涯规划工具被称为（C）

A 职业生涯规划指导手册 B 职业生涯规划表 C 职业生涯发展文件 D 职业生涯规划方案

58（B）是组织为内部员工设计的自我认知，成长和晋升的管理方案。

A 职业生涯规划指导手册 B 职业生涯发展阶梯 C 职业生涯规划方案 D 职业生涯发展文件

在尊重对方人格的前提下，或褒扬，或呵斥，推进面谈的职业生涯面谈类型是（A）A情感型 B启发型 C理智型 D鞭策型 60 职业生涯阶梯中的中等长度阶梯的等级是（C）

A 1-3级 B 4级以下 C 5-10级 D 10级以上

员工职务等级由低级到高级提升的职业生涯阶梯发展方向是（A）A 纵向发展 B横向发展 C向核心方向发展 D向周边方向发展

组织为保障其内部重要岗位有一批优秀的人才能够继任而采取的相应的人力资源开发培训，晋升与管理等方面的制度与措施，被称为（A）

A 继任计划 B导师计划 C退休计划 D储备计划 63 在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同，这被称为（C）

A提携功能 B展示功能 C角色示范的功能 D心理辅导的功能 64 根据年龄、地位的差异性，可将导师制的类型分为（B）

A正式导师制和非正式导师制 B异辈指导关系和同辈指导关系 C一对一，一对多和多对多的指导关系 D 固定指导关系和临时指导关系 65（C）是实施导师制的最大受益者

A 被指导者层面 B 导师层面 C组织层面 D社会层面

在导师计划功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指

职业生涯管理

导者发生的错误承担责任，在这个必要时可以作为一个缓冲带的功能是（B）A友谊功能 B保护功能 C心理辅导功能 D提携功能 67 组织职业生涯规划的最终目标是（A）

A 促进组织的长久发展 B吸引和留着人才

C实现人的全面发展 D 协调组织和员工的关系

通过启发、诱导、暗示、提示和点拨，让部下自我认识、自我觉悟，进而自我反省的方式推进面谈的职业生涯面谈类型是（B）

A 情感型 B启发型 C理智型 D鞭策型

员工在工作系统和家庭系统之间不断跨越时，会把在一个系统的感情带到另一个系统，这一理论被称为（B）

A 挤出理论 B 溢出理论 C渗透理论 D补偿理论

70（D）理论认为人们每天在工作和家庭的边界中徘徊，工作和家庭组成各自不同的和文化的领域，相互影响，虽然工作和家庭中很多方面难以调整，但个体还是能创造出想要的平衡。A 溢出理论 B工作-家庭平衡理论 C补偿理论 D工作-家庭边界理论 71 工作与家庭冲突中最为常见的一种冲突形式是（B）

A 情绪紧张冲突 B 时间冲突 C 行为冲突 D利益冲突

在工作—家庭边界理论中，边界一般分为三种形式，其中定义了与范围相关的行为在哪里发生的边界被称为（D）

A 心理边界 B时间边界 C行为边界 D物理边界

新员工在职业生涯早期顺利经过进入组织和社会化阶段之后，组织和新员工双方达到心理认同，个人接受组织并决定为组织做出贡献，组织也正式接受员工并积极为其提供工作支持的发展过程被称为（B）

A 相互沟通 B相互接纳 C组织社会化 D 达成心理契约 74 对于高层管理人员特别适用的职业生涯开发方法是（A）

A 工作模拟法 B案例研究法 C角色扮演法 D讲授课法

学习型组织最初的构想源于（A）

A 福瑞斯特 B 巴纳德 C 彼得圣吉 D 帕森斯

二、多选题：

决定职业声望高低的主要因素有哪些（ACD）

A 职业环境 B职业期望 C 职业功能 D任职者素质 E职业价值观 77 构成职业选择的基本因素包括（ACD）

A 职业能力 B 职业价值观 C 职业意向 D职业岗位 E 职业兴趣

职业分类的基本特征有（ABCDE）

A 职位性 B产业性 C行业性 D组群性 E时空性 79 职业选择的原则有（ABDE）

A 可行性的原则 B 胜任原则 C 岗位原则 D兴趣原则 E 特长原则 80 员工自我职业生涯管理的内容包括（ACDE）

A 自我剖析 B职业选择 C目标设定 D目标实现策略 E反馈与修正 81 确定职业价值观应处理好的关系包括（ABCDE）

A 处理好职业价值观与金钱的关系 B 处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系 C 处理好职业价值观中个人与社会的关系 D 处理好职业价值观的排序与取舍的问题 E 处理好淡泊与追逐名利的关系

职业生涯管理

衡量职业生涯规划制定是否合理应遵循的原则包括（ABDE）

A 挑战性原则 B 一致性原则 C 合理性原则 D 合作性原则 E 具体原则 83 金斯伯格的职业生涯发展的三阶段理论中尝试期包括（ABCD）

A 兴趣阶段 B 能力阶段 C价值观阶段 D综合阶段 E具体化阶段 84 职业锚的功能包括（ABCD）

A 使组织获得正确的反馈 B 为员工设置可行有效的职业渠道 C 增长员工工作经验 D 为员工做好奠定中后期工作的基础 E 根据员工的职业锚，采取恰当的激励措施

在弗隆的择业动机理论中，影响职业效价的因素包括（BC）

A 竞争能力 B职业价值观 C 职业要素评估 D职业需求量 E竞争系数 86 常见的职业生涯决策理论有哪些模型（ABE）

A 标准化模型 B描述性模型 C常规性模型 D挑战性模型E 规范性模型 87 在奇兰特的职业决策过程模式中提出的个人在处理资料的策略系统是（ACD）

A 预测系统 B评估系统 C价值系统 D决策系统 E标准系统 88在丁克里奇的职业生涯决策风格中，对自己的情况未知，对环境已知的决策风格是（AC）A顺从型 B依懒型 C宿命型 D直觉型 E冲动型 89 职业生涯规划与职业生涯管理有哪些不同（ABCE）

A 概念范畴不同B 实施主体不同C 实施手段不同D 管理方式不同

E 影响两者的因素不同

职业生涯规划的原则包括（ABD）

A公平、公开原则 B动态目标原则 C合理化原则 D可行性原则 E科学性原则 91 个人职业生涯规划具有哪项特征（ABC）

A个体性 B时间性 C动态性 D群体性 E空间性 92 个人职业生涯规划的个人的影响因素包括（ACE）

A 心理特质 B身体特质 C教育资历 D性格特质 E家庭背景 93 自我要素的开发包括（ACD）

A能力的开发 B 素质的开发 C态度的开发 D职业资本的开发 E兴趣的开发

职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能力的总和，主要包括（ABCE）

A 职业行为 B 职业素质C 职业技能D 职业价值观E 职业道德

属于职业生涯早期个人面临的任务的是（ABCD）A 认识组织 B融入组织 C 树立职业形象 D 确定职业发展方向 E发展个人的兴趣爱好 96 职业生涯中期组织管理的主要方法（ABDE）

A 工作重新设计 B提供员工帮组计划 C 情绪管理 D 完善培训体系 E 制定公平的晋升机制 97 职业生涯早期自我管理策略包括（ABCE）

A 认清自己 B学会进行自我生涯规划 C 时间管理 D 克服职业倦怠 E情绪管理

职业中期处于职业高原的员工可以分类为（ACD）

A明星员工 B成长员工 C静止员工 D枯萎员工 E精英员工 99 职业生涯中期组织管理的基本原则包括（BCD）

A 个人管理原则 B人本管理原则 C提倡成功标准多样化原则 D 重点管理原则 E差别化管理原则 100 工作重新设计的主要方法包括（ABCE）

职业生涯管理

A工作轮换 B工作扩展 C工作项目化 D工作专业化 E弹性工时 101 职业生涯晚期组织生涯管理的原则包括（ABCDE）

A 理解和尊重的原则 B 制度化与差别化管理相结合的原则

C 真诚关心的原则 D提前准备的原则 E发挥经验优势的原则 102 职业生涯中期自我管理策略包括（ABCDE）

A 调整职业生涯目标 B正确处理好工作，家庭与自我发展之间的关系 C 克服职业倦怠现象 D慎重对待职业选择决策 E注意学习和身心保健 103 组织职业生涯管理具有的特征包括（BCE）

A 一致性 B持续性 C互动性 D动态性 E灵活性

员工的职业生涯规划和管理是以自身的准确定位为基本前提的，在定位的过程中需要考虑三个层面的因素是（AB）

A个人层面 B组织层面 C区域层面 D社会层面 E环境层面 105 提升员工职业技能的培训活动形式包括（ABCD）

A在岗培训 B企业导师制度 C岗位轮换 D入职培训 E促进员工职位晋升 106 职业生涯计划表包括的内容是（ABD）

A职业 B职业发展通道 C职业生涯周期 D职业生涯目标 E职业生涯选择 107 在实施岗位轮换制的过程，应坚持以下原则：（ABDE）

A合理时间原则 B自主自愿原则 C差异化原则 D合理流向原则 E用人所长原则 108 组织职业生涯规划的特征包括（ACDE）

A一致性 B发展性 C持续性 D动态性 E可行性 109 组织职业生涯规划机构包括（ACDE）

A 高层管理者 B部门负责人 C人力资源管理部门管理人员 D 职业生涯委员会成员 E 职业生涯指导顾问 110 组织职业生涯规划角色包括（ABE）

A 员工个体 B人力资源部门 C高层管理人员 D成功人士 E员工直线领导 111 职业生涯发展阶梯的具体内容包括（ACD）

A 职业生涯阶梯模式 B 职业生涯阶梯宽度 C 职业生涯阶梯方向 D 职业生涯阶梯设置 E 职业生涯阶梯长度

继任计划与管理实施中存在的问题包括（ABCDE）

A 公司政治 B透明度低 C缺少高层管理者的支持 D 组织结构变动过快 E拔苗助长

从个人进入组织开始，员工职业生涯通常要经历的时期包括（BCD）

A 职业生涯准备期 B职业生涯早期 C职业生涯中期 D职业生涯晚期 114 组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远，包括（ABD）A 对直接主管的激励监督机制 B 建立导师制支持系统 C 被指导者考核 D 导师培养 115 职业生涯中期阶段的组织管理原则包括（ABCD）

A 有重点地进行动态管理的原则 B 双赢原则 C 沟通原则 D 以人为本原则E 可行性原则

工作-家庭边界理论中的边界一般分为（ABD）

A 物理边界 B时间边界 C空间边界 D心理边界 E行为边界 117 工作压力的客观因素包括（ABCDE）

A 组织特征 B人际关系 C工作条件 D非工作压力 E职业转换 118现场培训法包括（ACD）

职业生涯管理

A 工作轮换法 B 计划性指导法 C见习培训法 D 在职培训法 E 讲授课法

三：填空

__________是指通过人们对某种职业所对应的经济收入，权力地位和社会声望进行评价，从而对多种职业进行排序的分层方法。(答案：职业分层)120 影响职业选择的客体因素有社会评价、经济利益、__________。（答案：家庭）121 __________是指人的一生中所经历的职业历程（答案：职业生涯）

组织人力资源管理部门与员工共同协商，对员工职业生涯进行分析、选择、设计、调整和评估，实现员工职业选择与组织的人员需求相适应、个人目标与组织目标相统一的过程，被称为__________（答案：职业生涯管理）

人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心，是指当一个人不得不做出选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种只管重要的东西或价值观，是自我意向的一个习得部分。这被称为__________（答案：职业锚）

职业资本是指一个人从事某项职业所应具备的各项职业能力的总和，主要包括职业行为、__________、职业技能以及职业道德（答案：职业素质）

从目标层次来看，个人职业生涯开发的目标则可以分为具体目标和__________两个层次（答案：最终目标）

职业生涯讨论会一般是由人力资源管理部门统一组织，形式包括__________和环境评估、与成功人士进行交流和研讨、进行适当的练习活动，从而帮助员工制定职业生涯规划（答案：自我评估）

篇3：测试工程师职业要求汇总

1.初级/助理职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。

（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。

（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。

（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

2.中级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。

（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。

（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

3.高级职称：

（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上.（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上.（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年

现需：一二级注册建筑师

一二级注册结构工程师

一二级建造师（建筑工程、机电工程、公路工程、市政公用工程、港口与航道工程、矿

业工程、铁路工程、通信与广电工程。）

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附：工程技术人员职务试行条例

第一章总则

第一条为了充分发挥工程技术人员的积极性、创造性，促进人才的合理交

流，鼓励他们在推进技术进步，振兴经济，实现四化中作出贡献，根据中共中央、国务院转发的《关于改革职称评定，实行专业技术职务聘任制度的报告》和国务院发布的《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》，特制订本条例。

第二条工程技术职务(简称技术职务)是为生产建设、勘察设计、科计研究、技术开发和技术管理等工作岗位上的工程技术人员设置的技术职务。

第三条工程技术职务名称定为：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师。

第四条聘任或任命技术职务的主要依据是：担任技术职务的工程技术人员，必须具备履行相应职责的实际工作能力和相应的业务知识与技术水平。并应具备相应的理工学科的学历和从事技术工作的资历。

第二章任职基本条例

第五条担任技术职务的工程技术人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱祖国，积极地为社会主义现代化建设服务。

第六条担任技术员职务，应具备下列条件：

1.具有完成一般技术辅导性工作的实际能力。2.初步掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3.大学专科、中等专业学校毕业，在工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格。

第七条担任助理工程师职务，应具备下列条件：

1.具有完成一般性技术工作的实际能力。

2.能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识。

3.获得硕士学位或取得第二学士学位，经考察合格;获得学士学位或大学本科毕业，在工程技术岗位上见习一年期满，经考察合格;大学专科毕业，从事技术员工作二年以上;中等专业学校毕业，从事技术员工作四年以上。

第八条担任工程师职务，应具备下列条件：

1.具备下列部门之一的条件(1)生产、技术管理部门

①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力。

②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和

发展趋势。

③有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益。

④能够指导工程师的工作和学习。(2)研究、设计部门

①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题。

②较系统地掌握本专业的基础理论知识的专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势。

③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩。④ 能够指导助理工程师的工作和学习。

2.获得博士学位，经考察合格;获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作二年左右;获得学士学位或大学本科学业，从事助理工程师工作四年以上;大学专科毕业，从事助理工程师工作五年以上。

第九条担任高级工程师职务，应具备下列条件：

1.具备下列部门之一的条件(1)生产、技术管理部门

①具有解决在生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力。②有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现关和现代管理的发展趋势。

③有丰富的生产、技术管理工作实践经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益。

④能够指导工程师的工作和学习。(3)研究、设计部门

①具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力，能解决本专业领域的关键性技术问题。

②有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业领域国内外现状和发展趋势。

③有丰富的工程技术研究、设计实践经验，取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果，或发表过有较高水平的技术著作、论文。④能够指导工程师、研究生的工作和学习。

2.获得博士学位后，从事工程师工作二年以上;大学本科毕业以上学历，从事工程师工作五年以上。

第十条担任工程师、高级工程师职务的工程技术人员，应具有阅读本专业

外文资料的能力。从事工程技术研究、设计、技术开发、技术情报等工作的工程师、高级工程师，应能比较熟练和熟练地掌握一门外语。

第十一条为了广开才路，不拘一格地选拔人才，对在生产、勘察、设计、研究和技术管理工作中成绩显著、贡献突出的工程技术人员，可不受学历、资历的限制，破格聘任或任命相应的技术职务。

第三章职务设置和职责

第十二条技术职务设置的原则、职务数额和各级职务的合理结构比例，要

在批准的编制定员的基础上，根据部门任务的实际需要、国家规定的限额幅度和上级下达的工资增长指标确定，并制定出实施方案，经上级主管部门批准后执行。技术职务的结构比例，应随着技术，生产发展的需要，适时进行合理的调整。

第十三条设置工程技术职务时，要根据生产、勘察、设计、研究技术管理

等不同的工作岗位，制订各级职务职责，建立技术责任制或岗位责任制。职责范围应该包括：工作范围、任务、权限、完成任务的要求和必须履行的责任、义务等。职责要符合实际，明确具体，便于执行和检查。

第四章任职资格评审

第十四条聘任或任命技术职务，一般由单位行政领导或同行专家在单位的工程技术人员中提名推荐;工程技术职务评审委员会(简称评审委员会)根据任

职条件和岗位职责要求对推荐的人员进行评议审定，提出具备任职条件的人员名单;单位行政领导必须在经过相应的评审委员会评审认定的符合相应任职条件的技术人员中，按照限额进行聘任或任命。

第十五条评审委员会是评议、审定工程技术人员任职条件的组织，其委员

应由同行技术专家和担任较高技术职务的、作风正派、办事公道的工程技术人员组成，经单位领导或上级主管机关批准。评审委员会应以民主的程序进行工作，在评审工程技术人员的任职条件时，必须有三分之二以上的委员到会，经评审委员会全体委员的半数以上讨论通过，方能确认有效。评审委员会的主要职责是：科学地评价被推荐的工程技术人员，审定任职条件，准确地写出考核评语。

第十六条各地区和各部门可根据实际需要分别建立高级、中级、初级技术职务评审委员会。

高级技术职务评审委员会，一般应由各省、自治区、直辖市，国务院有关部委、直属机构组建，也可以授权确实具备评审条件的所属单位直接组建，报省、自治区、直辖市或国务院有关部门批准。其委员必须有三分之二以上是知名技术专家或担任高级技术职务的人员，并注意吸收一定数量的技术水平较高的中青年工程技术人员参加。

第五章聘任与任命

第十七条实行技术职务聘任制度后，各级国家机关的技术职务实行任命制，实行任命制的部门，应按干部管理权限，由行政领导向被任命的技术人员颁发任命书。

事业单位的技术职务一般实行聘任制。三线、边远地区和不具备聘任条件的事业单位也可以实行任命制，但应创造条件逐步实行聘任制。实行聘任制的单位，行政领导应向被聘任的技术人员颁发聘书，双方签订聘约。

实行技术职务聘任制和任命制，每一任期一般不超过五年。在任职期满前三个月至六个月，单位行政领导要根据任务需要和技术人员在任职期间的实绩，提出连聘(连任)或解聘(免任)的意见，并通知本人。

第十八条聘任或任命单位，对受聘或被任命的技术人员，在任职期间的业

务水平、工作态度和工作成绩等，应进行定期或不定期的考核。考核结果记入考绩档案，作为提职、调薪、奖惩和能否连聘或连任职务的依据。

第十九条实行技术职务聘任制度后，对暂时未被聘任的技术人员，原单位

要继续关心、区别情况，妥善安排。本单位安排有困难的，要鼓励他们到更需要或更能发挥作用的单位去任职。待聘人员聘到其他单位工作，原单位要积极帮助联系，提供应聘方便。待聘人员在尚未应聘到其他单位工作以前，应做好原单位所安排的临时性工作。

第二十条实行技术职务聘任制度时，应坚决执行国务院有关干部离休、退

休的规定。在这次技术职务聘任中，达到规定离休、退休年龄的技术人员，凡符合高一级技术职务聘任条件的，先经过任职资格评审，确定相应技术职务后，再办理离休、退休手续。