奶奶的眼神作文（精选7篇）
篇1：奶奶的眼神作文
月亮出来了，淡淡的。望望窗外，映入眼帘的是奶奶那嗔怪的眼神，下意识地轻抚脸颊，那火辣辣的疼痛似乎犹在，奶奶啊，孙儿知错了。
那是一个酷热的下午，也是一个令人快乐的日子，六年的小学生涯到此画上了句号，同学们兴奋之余提议开个茶话会，既是纪念过去，也是畅想未来。一阵商议之后，先推举几个人筹办所需“物资”。我，一个一贯热心班级事务的人，毫无例外地在此之列。
我们几个人带着使命出发了，冲进附近的超市、商店，最后提了满满几袋子东西，兴高采烈地朝学校走去。似凯旋归来的将士，边走边炫耀那丰厚的“战利品”。
“畅畅”。
正在兴头上，忽然听到有人喊我的名字，循声望去，是奶奶，只见她端着右手，坐在一个诊所的门口，身旁架子上挂着吊瓶，头朝外探着，半张着嘴，左手朝我挥着，唉，奶奶怎么又输液了。听到奶奶的喊声，我的脚步稍微放慢了一点，并没有停下来，直冲她喊着“我有事，先走了”。奶奶好像没听到，还是一个劲儿挥着手喊着，我两手提着东西，顾不上打招呼了，那激动人心的时刻远比此时的奶奶更重要。
多么美妙的一个下午，我们倾诉往昔，我们歌唱友谊，饮料成了醉人的美酒，糖果成了精致的点心。所有的不快都在此时烟消云散，直至日近黄昏，我们余兴未尽，却不得不挥手告别。
回到家里，开门的是爸爸，我微笑着跟爸爸打了招呼，准备进自己的房间，忽然看到奶奶坐在沙发上。
“奶奶，您来了”，我问候道。
奶奶看了我一眼，愤愤地，站了起来。
“我刚才叫你，你为什么不理我”?奶奶吆喝着，声音很大。
“我说有事先走了，你没听见”。我仍然沉浸在刚才的喜悦之中，若无其事的答道，径直朝房间走去。
“站住，你根本没理我，还犟”。奶奶声音威严，瞪大了眼睛直视着我，身子一颤一颤地。
不至于为此气成这样吧，我看着势头不对，停下了脚步，不愿意多说，怕扫了刚才的兴致，只瞅了奶奶一眼。
“我输着液，叫了你半天”，奶奶的声音提高了八度。
“我说了，你没听见罢了”，我回了奶奶一句。
“啪”，我的脸上重重地挨了一巴掌。奶奶直直地站着，手依旧举着，手背上白色的胶布很打眼，嘴唇打着哆嗦，张了几张嘴，终于没有再说出话来，眼神怨怒，但我分明看到了泪水。
我捂着脸哭着跑进了房间。。
星星出来了，亮亮的，奶奶的眼睛望着我，亮亮的。奶奶啊，你娇纵了我自大的`劣性，也打醒了我孝慈的真心。幸福是什么，幸福是奶奶的一声呼喊，很平常，但很温馨;幸福是对奶奶的一句问候，很自然，也很至孝。幸福是奶奶那渴盼的眼神，是愠怒，也是关切;幸福是儿孙一个微笑，是随意，也是至爱。
篇2：奶奶的眼神作文
红莺又走过那条小桥，远远的望见堂奶奶的眼神，有意无意的，她在摘棉花。从田地里薅回来的棉花一棵棵簇堆在大路边的杨树下，不知道奶奶看没看她，红莺动了动嘴就从她旁边走过去，竟然没说话。
奶奶不是红莺的亲奶奶，可家境下滑时，红莺在她家寄住过一段。第一次，姑姑带她来自己家，奶奶就说，我给你们炸酥叶子吃。那是红莺生平第一次吃到的。当时没觉得多少美味，但却不能忘怀奶奶端着一个面盆在灶台上忙碌的情景，她又是搅拌又是倒油，不亦乐乎。莺妮子，在城里吃过这个吧?奶奶总是这样叫她。
奶奶还会烙饼，不只是说说而已。经常活一点面，三两下擀好，撒一些葱花，无需放多少油，奶奶掌握着火候，几分钟翻翻，一张金黄油酥大饼就出锅了。香溢扑鼻。做馒头，面条更不在话下。红莺觉得奶奶实实在在的，没那么多讲究，平淡的像一张素描。每每看见爷爷喝几口酒，奶奶也是要说。
爷爷不理会，拿了出去喝，奶奶便骂。有时候还得去爷爷上班的地方叫他回来。爷爷就在红莺读书的地方看大门，平日里住在那，另起炉灶。奶奶在家一个人守着个大院子过得清闲。农忙时下下地，得空了腌一坛子糖蒜，一罐子鸡蛋。吃起来让人回味。姑姑孝顺，经常下班回来给奶奶带些特色的糕点，还嘱咐红莺回头见了父母记得带生活费。奶奶听见嫌她直接，眨巴眼。
那意思是都是自己家的人，有我们吃的就有红莺的。其实，刚刚带红莺回来住的时候，姑姑还是挺客气的，时间久了，红莺家里的情形每况愈下，渐渐拿不来钱了，姑姑有时候会发点小脾气。奶奶总是静静的不说什么，该放羊放羊，该赶集赶集。暂住了一段日子，红莺的亲奶奶因为跟城里的三婶闹别扭，也回老家来了。说是专门回来给红莺做伴。
大冬天里给红莺买了一双靴子，夜里敲门送过来。还说，红莺怎的见了我不说话了?红莺说，奶奶，我什么时候见你了?奶奶说，清早上的你从那小道过，捧着书。红莺说，我走路背单词，没注意人。原来这是以为红莺不想叫她了，生气了。自那后，堂奶奶家的小叔也要相亲娶媳妇，红莺跟亲奶奶理所当然。
新婶子的娘家人认门那天，堂奶奶还卷着裤腿，听见有人叫，赶忙梳头整理，那脸上挂着笑，眼睛明亮。以后，堂奶奶家的喜事就办成了，她有了儿媳妇，做了婆婆。红莺要去城里读书，渐渐的也并不多回来。只是有一天夜里外面一阵吵闹，听闻是堂婶子把小孩扔河里了，不知道跟谁呕气。
乱哄哄的一群人，还有跳到河里的。红莺知道是堂奶奶家出事了，却没能看见她。最后一次看见堂奶奶站在哪儿摘棉花，红莺看到她沉默的表情，好像有什么心事，愣是没言语，走过去了。最后一次，听说，堂奶奶已经不在了。是的，她死了。听说，她过的好像不顺心。有了儿媳妇，她就怎么也对不上号似的，跟那媳妇是两个世界的人。
在一起也不行，分开也不行。听说当邻居发现她的时候，她浑身僵硬的躺在地上，瞪大着眼睛。他们说她好几天都没吃东西了。堂奶奶本来就瘦，饿的皮包骨头。他们说也许是急性的.发病。说什么的都有，她一个人孤孤单单的死在自己家的大院子里了。
小叔和堂婶子在另外他堂哥的老院子里单过，这几天在没在家不知道，确实没来过。姑姑也不在家。出大事了，他们都集齐了。堂奶奶就这样默默的死了。听说，去往墓地的路上堂婶子哭的最凶最痛，她大声的喊着叫着，诉说着另人困惑的真情意。
仿佛这个世界上只许她一次淋漓尽致的伤心。人已经远了，亲戚里道的长短不必再纠葛，哭了笑了总归要散场。红莺心里寒寒的冷。她觉得有什么东西哽再嗓子眼，想说说不出来。原本该说的话就这样咽了。她总是这样不懂事，以为那只是无关紧要的问候。再也不想说了。到哪儿去说?堂奶奶听不见了。
篇3：发挥好眼神的作用
记得那是一年级,语文课上孩子们正在专心地听我讲课。突然,我发现班里的李×正在埋头剪小纸人,边剪嘴里还不时咕噜地说着什么,看似很是投入的样子。于是我便大声吼道:“李×,你在干什么?为什么不专心听老师讲课?”话音刚落,全班学生的目光几乎同时都转向了李×,紧接着就七嘴八舌地嚷起来:“老师,平×在画画!”“老师,吴×也在看动漫书!老师,浩×在玩橡皮擦……”顿时,教室里的课堂秩序全乱了,而李×呢,更是一声不吭,把头埋得更低了,我费了好长时间才把学生情绪平息。课后,我思索了很久,终于明白学生的有意注意最易受外界刺激的干扰。今天,课堂秩序乱了,干扰就是来自于我的那一声呵斥,是我的那一声呵斥干扰了学生的有意注意。试想,如果当时我用目光语来解决这个问题,情况又会是怎样呢?
目光语,是指在交际中通过视线接触所传递的信息,俗称“眼神”。教师可运用眼神的魅力使学生巩固积极的行为,消除消极的行为,形成良好的习惯,获得健康发展。现实生活中也有这样的事例。
在一次介绍《海底世界》的教学中,我让孩子们说出“你见过的海底动物有哪些?”平时调皮的浩×因最爱看电视里的“动物世界”,家里爸爸妈妈给他买的关于鱼类的图片、书籍又较多。于是,他抢着说个没完,不仅包括老师上课时提到的,还有许多连老师也说不出来的鱼类。这一下把上课计划打乱了,可我又不好直说,就用责备的目光盯着浩×看。浩×终于读懂了老师的眼神,胆怯地坐了下去,这节课他再也没有发言过……
从那以后,不管是在教学时还是在课后活动中,我都试着用眼神来发挥其作用,通过几次的实践还真管用,在教学中收效甚大。
通过事例,不必多做解释就能理解,教师若忽视或不恰当地运用目光语,就会影响学生自信心的培养,甚至会造成极大的伤害。类似于上述情景,在生活和教学中都时有发生。那么,如何正确运用眼神的力量来使学生获得发展?教师的眼神与学生自信心之间究竟有怎样的关系呢?我认为:
一、教师可对学生多用鼓励、支持、爱抚、赞许的眼光进行关注
鼓励学生大胆表现自我,让学生从教师的眼神中体会到“老师对我的话感兴趣”,增强他们表现自我的自信心。例如,本班有个小女孩,刚到校时性格内向,胆子很小,不爱说话,上课回答问题时声音特别小。针对这个情况,我和她的父母取得联系,共同商量教育策略。家校共同教育,树立她的自信心,用热情、爱抚、期待的眼神关注她,班级活动提供更多机会让她参加,用赞许的目光注视她,对她的点滴进步及时表扬鼓励,让她初步有成功感、满足感,进一步激励她主动参与活动,大胆表现自己。经过一段时间家校一致的教育,这位小姑娘恢复了自信心。现在上课主动举手回答老师的问题,声音比以前大多了。因为,她从眼神中读懂了“她是能干的娃娃”。
二、教师可用俯视以示爱抚和宽容,用仰视学生以期待他(她)进一步开动脑筋
教师可用严肃的眼神给学生一个小小的提醒,纠正学生的不良行为。例如,一次沙画课上,大家都在专心致志地听老师讲如何构图,如何用五颜六色的沙子把自己作品打扮得更漂亮,而俊×在座位上开小差,他东张西望,并将袋子里的沙子到处乱扔,还去影响其他孩子,如果老师这时用语言去制止、提醒他,必然会影响课堂秩序且极易伤了孩子的自信心。于是,我给了俊×一个非常严肃的眼神,而不是责备的眼神,他从中读懂了我的眼神语言,“我表现得不对,老师在看我”并立刻纠正自己的行为和大家一起认真地听讲起来。眼神的魅力是不言而喻的!
可见,教师正确运用眼神的魅力能使学生巩固积极行为,消除消极行为,纠正学生的不良行为,巩固形成良好的学习习惯。多用鼓励、支持、爱抚、赞许的眼光关注学生,用严肃的眼神给学生一个小小的提醒,既有利于保护学生的自尊心,又有利于自尊心的培养。
当孩子们认真听讲,学得起劲的时候,我的眼睛里闪烁着亲切的光芒,那眼神就使孩子们更加努力了。当孩子们上课开小差,做小动作,乱讲话的时候,我的眼睛里又放射出威严,使之催人上进,让那些开小差的孩子能马上改正错误。
人的内心世界复杂多样,眼神也因人、因时、因环境各异。眼睛是人与人沟通中最清楚、最正确的信号,平时教师可以细心体察学生的内心世界,用心读懂学生眼神的寓意,学会分辨学生反馈给你的信息是正面还是负面的,是积极还是消极的。教师应把握好眼神的魅力,不断摸索,积累经验,合理、恰当地动用自己的眼神,为学生创造一个宽松、自由、和谐的氛围,让学生能自信地展现自我,让他们能从老师的眼神中获得自信,求得发展。
老师的眼睛是春天的雨露,是催人奋进的号角,而孩子们的成长需要我们老师的教育、鼓励,他们渴望受到老师的表扬、重视,为了使孩子们更健康茁壮地成长,让我们都来发挥好眼神的作用吧!
篇4：奶奶的眼神作文
看电影、电视剧时，即使不了解剧情，光看人物的一个眼神，有时就能分清哪个是好人，哪个是坏人;认识一个陌生人，从他的眼神中仔细揣摩，能读出他的性格和意图;父母的眼神，细细品味，饱含的是温暖;老师的眼神，饱含的是希冀……一个小小的眼神，反映的却是一个人的内心情感。
请以“ 的眼神”为题，写一篇不少于600字的文章。
【思路导引】
一、理解内涵，明确意图。
命题规定了中心词“眼神”，要求补足修饰限制成分。“眼神”，就是眼睛的神态，可以是喜悦、亲切、慈祥、纯洁，也可以是迷茫、暗淡、忧伤、抑郁、愤怒等等。眼睛是心灵的窗口，透过眼睛，能窥视一个人的内心世界。因而，此题的意图是要求写作者透过眼神这一窗口，表达对方心理的揣测，进而借这种神态来表达对生活的感悟和思考。
二、紧扣意旨，巧妙补题。
好题一半文，要写好这一文题，还要在紧扣写作意旨的基础上巧于补题，同时化大为小，打开写作的思路。例如补题“难忘那期盼的眼神”、“拐角处的眼神”等等，都比“父亲的眼神”、“母亲的眼神”更有针对性，也更容易切入;运用比喻补题“那波光流转的眼神”，就比“孩子的眼神”更富文采。若抛开“人”的限定，将眼神的对象进一步扩大，还可补题“老牛的眼神”、“大树的眼神”等等，从借自然之眼，吐露人与自然和谐相处的心声，也是不错的选择。
三、运用细节，传神显旨。
既然标题的核心词是“眼神”，写作中，就要说明这一眼神的前因后果，还要用工笔细描这一眼神的姿态神韵，通过精心描绘，让读者感知并有身临其境之感，这样才能打动读者，获得情感的共鸣。另外，这一眼神带来的感悟和体验，反映的是文章的意旨，若能够用一两句富含哲理的话来概括，一定能为文章增辉。
【佳作示例一】
难忘那温暖的眼神
◎陈梦宇
那一个眼神，像一束光，瞬间照亮了忐忑的心际。
——题记
天，缓缓地亮了，可我的心却始终忐忑不安。今天，期中考！我多么希望时间能停留在那一刻：在暖暖的被窝中，可……唉，无奈，只能在半梦半醒的朦胧睡眼中，洗漱，吃饭，收拾完书包，踏着慵懒的步伐，极不情愿地走在上学的路上。
今日，阳光明媚，鸟语花香，仿佛慈善的老天爷也要给我们一个好心情来面对考试的巨大压力。书包沉甸甸的，人却轻飘飘的。走进教室，并没有多少人，只是两三个“积极分子”埋头苦读。唉，看样子他们是要拼了！
我迷迷糊糊地坐在座位上，面对着书上一个个英文字母昏昏欲睡，忽然有一只温暖的手将我从座位上拉起：“走，出去放松一下。”
扭头看，是闺蜜棂，她那漂亮的丹凤眼，笑意自然生，我没法拒绝，只得跟了出去。
她拉着我的手，一直来到一棵大樱花树下，满树的樱花已经绽放，树下笼罩着淡淡的樱花香，几只勤劳的小蜜蜂在嗡嗡地飞舞着，吮吸着花蜜，我瞬间感到心情无比的舒畅。
棂停下来，转过身，眼睛温柔地盯着我，调皮地说道：“怎么，害怕丢了那个霸气的第一？其实不必那么紧张，不过是一个小小的期中考罢了，考不好并不代表你一事无成，起码你经历过了。”
听了她的话，我心头猛然一震，是啊，起码我经历了，勇敢去面对了。我是学霸，我怕谁！抬头，看见她那漂亮的眼睛，正温柔地看着我，是那样的清纯，又是那样的温暖，那眼神里，饱含着安慰，又凝聚着希冀，瞬间便安抚了我忐忑的心。我笑着说：“没什么，就是有点小紧张，你看现在好了！”说罢，我们便哈哈地笑成一团。那个早晨，花儿惊艳，蜂儿惊飞，所有的阴郁都灰飞烟灭。
走向考场，铺开试卷，忽然发现，一切好像都是那么简单，那么顺利……
到了今天，考卷的内容，我早已忘却了，但永不会忘记的是那眼神：那是一种温暖，一种鼓励。无论前路何等崎岖，有了这温暖的眼神，我就不会再感到孤单和寂寞。
【佳作示例二】
遥远的眼神
◎于春萌
我和你的第一次对视，该是在千年之远的某一天。
一
今夜，你来了，花儿也无眠。
当你这个瘦弱的文人出现在我面前的时候，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然，然而，又有顾盼流离、抑郁忧伤的凄惨。我知道，你的这个眼神，是因为你的仗义执言，也是因为你敢于站出来说句公道话，就被残暴地施以宫刑。
司马迁，你大可不必忧伤，时间是最好的淘洗器，再大的磨难经过时间的淘洗，都不是什么大事了。你看，留名青史的，不就有你司马迁吗？那个“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的茄子的刘彻，又有多少人知道他的文治武功呢？
去吧，司马迁，安心地去吧，记住：太阳每天都会升起，每一次升起，都是一个全新的开始，每一份执着，彰显的都是一个人的品质。扬起你那高贵的头颅，不要再忧郁，也不要再悲伤，你的勇气和担当，与《史记》一起名垂千古，烛照千秋。
你望着远处渐渐升起的明月，一丝微笑从嘴角升起，回头望了我一眼，眼神充满了活力和希望，慢慢地消失在暮色中……
千年之后的今夜，与你相遇，从你的眼神中，我知道你从未后悔。
二
今夜，你来了，浊酒亦馨香。
带着一壶酒，一柄剑，唱着你的歌，轻轻地走来。
你不明白人生为什么会这样坎坷，为什么有那么多的忧愁……你双泪涟涟，那曾经如注的双目，不再炯炯，长髯飘飘，虽然潇洒，但掩不住痛苦的迷离。难过，只能与酒为伴，借酒消愁，对月长吟……
李白，你大可不必忧伤，你听，那些黄口小儿呀呀吟唱的，不正是你曾经的诵吟？有这些就够了，何需再问孤云独去闲？何必再叹深坐蹙蛾眉？你虽不被重用，但却有玉环磨墨、力士脱靴的壮举;你虽壮志难酬，但却留下了不朽的诗篇。人生漫漫，路途坎坷，若紧盯着挫折，痛苦便被放大。看一看人生的美好，享受它的乐趣，便能拥有一份不灭的希望，便能生长出一棵长青的灵魂之树，人生就会变得更加美好。
一阵风吹过，撩起了你的散发，你的目光明亮起来，似一把利剑，将要穷透时间与空间。你轻呷一口清酒，仰天长笑，潇洒隐于月色朦胧中，留下了惊世的一瞥。
千年之后的今夜，与你相遇，从你的眼神中，我知道你从未改变。
前路也许繁花似锦、阳光灿烂，可我却再无法走出你们的眼神。今夜，我与你们相遇，从你们的眼神中，我读懂了：将眼光放长，坚守自己的志向，便能人生无悔。
篇5：奶奶的眼神作文500字
我小时候是个很调皮、捣蛋、不听话的孩子。下河捉鱼、上地偷红薯这种对我来说犹如家常便饭的事儿，我已经不屑说了，我可是捅过马蜂窝的熊孩子。记得小时候因为一件芝麻蒜皮的小事与一个同学吵了起来，我暴跳如雷之后，气呼呼地打算离开，竟因一时想不开，一巴掌打向了他幼小的弟弟。那位受了不白之冤的小朋友，当时就哇的一声哭叫着，回家告诉她奶奶。可熊孩子的心总是那么大。回家之后我便向可爱的电视奔去，把这件事忘得一干二净。直到我的脸色阴暗的奶奶进屋，我才心头一跳，知道大事不妙了，心里有鬼的我拔腿就想跑。可抬头望到奶奶那失望而又愤怒的目光，我的脚像被胶水粘住了一样，定在原地。奶奶的目光犹如细细的针，刺痛我那颗不知天高地厚、目空一切的心。我张嘴想解释，可在那目光下，我根本无法开口，最终徒劳地低下了头。而奶奶在那年夏天让我知道了对错，让我这颗快要脱离正规的心重新安定下来，让我血液里的暴躁分子不再那么活跃。
时光荏苒，现在的我已经成为了一名初三的学生。曾经眼里射出凌厉目光的奶奶也未能逃脱衰老的命运。奶奶的头发白了，眼睛也如明珠蒙尘一般变得浑浊。每当我周末回家，奶奶的眼中便绽放出欣喜的光芒。岁月使奶奶的眼睛变得混浊，又使它绽放光芒。
篇6：奶奶的眼神作文
因为这冷漠无语的眼神，我长成了久经风雨的大树;因为这深沉，耐人寻味的爱，宛如一座大山，依偎着，长成一株茁壮的春苗。——题记
春风中的焦躁
春风轻拂着初绿的柳条，这风，吹绿了人的心扉。一间小屋内，有父女两人，女儿正在书桌上手脚并用的写作业，突然，女儿的眉头皱了起来，原来，出现了一道难题，女儿绞尽脑汁，眉头越皱越紧，头上都浸出了几颗晶莹的汗珠，一分，两分，一小时过去了，女儿还没有想出来。女儿拿着这道题走向父亲，父亲一遍又一遍的为女儿讲解，女儿还是一知半解，父亲看着女儿，眼里满是焦躁，满是焦急。他的头上也落下几颗晶莹的珠子，是泪，着急的泪
炎夏中的教诲
凶猛的太阳露出了他那凶狠的青面獠牙，就连雨神也被吓跑了。大街上，一对父女在林荫道旁歇息，远望见一个卖冰淇凌的奶奶，女儿满心欢喜的跑过去，甜甜地说：“奶奶，我要买两只冰淇凌。奶奶笑了笑，地给了她，女儿走到父亲面前，给了父亲一支，把包装袋随手一扔，父亲看了女儿一眼，剥开包装袋，把它轻轻的投进了垃圾箱，接着，父亲又看了女儿一眼，这时，女儿好像会意了似的，把包装袋投进了垃圾箱。父亲眼里显现出一丝泪花，是泪，是意味深长的泪，是喜悦的泪。
盛秋中的慈爱
硕果累累的田野间，弥漫着一股稻花的香味，浓浓的，甜甜的。远处，跑来一对父女，在田野间玩耍奔跑，跑累了，坐了下来。女儿手中举着一片树叶，是黄色的.，但纹理清晰可见。父亲爱着女儿坐了下来，拿过叶子，给女儿讲起了童年的故事，这回，他的眼里满载着慈爱。
严冬中的思索
外面的世界银装素裹，可屋内，却暖意洋洋。兴高采烈的女儿从外面跑进来，推开书房的门，刚要说话，发现父亲再看书，那深黝黝的眼睛里透露着钻研，“父亲在思索，这应该是父亲的时间”，女儿想想，轻轻关上门，轻轻的走了。
篇7：奶奶的眼神作文
失意时，他如春风，总能吹暖严寒的心。升入初中后的第一次月考过后，年级123对我来说的确是个不小的`打击。幻想年级前十的我那时也一度迷茫，一度彷徨。老爸丢下工作来开了家长会。结束后，我们父子仨坐在车里深谈。老爸打量两个颓废人，眼光深邃。经过半个多小时的长谈，不禁又点燃了我们的希望。因为我看到老爸深邃的眼神中似乎有着期待，于是，此后我以势不可挡的力量直冲云霄，前进，前进……
彩虹的斑斓源于风雨的渲染，我小小的成功又何尝不是如此。
老爸的眼神就像蒙娜丽莎的笑，那么让人猜不透。明明是喜悦的，却带着忧伤；明明是恨，却带着爱；明明是看着远方，却又凝视着眼前……即使是丹青高手，也难以勾勒老爸那深邃的眼神。
但他总告诫着我，教会我竭尽所能，直到不能！教会我人生充满拐角，努力总会有柳暗花明！教会我想的太多，不如简单去做！
看着老爸，又如站在晨光下，心潮并会泛起阵阵涟漪，柔了固执，暖了悲伤。