以眼神为话题的作文

以眼神为话题的作文（精选10篇）

篇1：以眼神为话题的作文

爱是甘露，滋润我们干渴的心房;爱是阳光，赐予我们美丽的希望;爱是翅膀，陪伴我们一起飞翔;爱是力量，推动我们超越梦想。其实你的背后有一双眼睛在关注着你，如果你没有做好，那双眼睛就会流露出失望的眼神。这种眼神又何尝不是爱呢?

妈妈非常关心我的学习成绩，每一次考试，妈妈都会很紧张。因为她希望我考个好成绩，所以很紧张。如果我考试考好了，妈妈的眼睛里就会流露出高兴的眼神，那种眼神也是我最愿意看到的眼神。记得那一次我没有考好，扣了十多分，我心里很害怕，害怕妈妈会说我，害怕妈妈那失望的眼神。因为妈妈花了很多的精力在我身上，我却用这样的成绩来回报妈妈。我害怕，但没有办法，该面对的还是要面对。

终于回到了家，妈妈先问了我的成绩，知道了我的成绩后，眼里已不再是那种高兴的眼神。妈妈的眼里充满了失望，但没有说我还继续鼓励我，对我说：“儿子你这把考的不错，下次再努力一定能考的更好。”听了妈妈的话我也拥有了信心。当爸爸知道了我的成绩后，和妈妈一样眼睛里充满了失望，只是说：“没关系，相信你以后会努力的，一定能考好。”听了爸爸的话我心里很难过，深知爸妈对我的爱，因为他们爱我，才会有那失望的眼神。

爱，在别人眼里是一种安慰，是一声问候;在我的眼里，爱是那种失望的眼神，越失望就会说明他们越爱你。

篇2：以眼神为话题的作文

张老师的眼睛就像一个指挥家，无时无刻地指挥着我们，给我们指出一条正确的道路，她的眼睛又像一个教鞭，只要发现不良行为，用眼睛向那人一瞪，那个人就会知道错，瞧!张老师无时无刻地提醒我们，给我们一些启示，不过张老师也够辛苦的，要照管我们四十八个调皮的孩子，有时十分疲劳。

记得有一次，那是在上学期的一天，寒风呼呼地吹，让人感到刺骨的冷，我们班十分热闹，那是我们正在上公开课。有许多老师都来听。因为张老师有些，所以接连不断地发出声，不过坚强的张老师还是忍住了，专心地给我们上课。下课铃响了，我们站了起来，仰天长嘘松了一口气，正在这时，我看见张老师正一点一点地变矮，突然倒了下去，这时我们急了，一起冲了上来，把张老师围得水泄不通，不知所措。这时只见谢主任快步上前，和其他老师一起将张老师抬到了医务室，我们也一直送到了医务室门离去。

篇3：以眼神为话题的作文

1 资 料

患者, 男性, 35岁, 主因“右眼睑下垂1周, 视物重影5 d”来诊。患者于1周前无明显诱因出现右眼睑下垂, 休息后似有好转, 未在意, 1 d后出现视物重影, 追问病史, 患者在儿时曾有过类似病史, 未特殊治疗, 后完全恢复。查体:内科系统未见异常, 神经系统查体:神志清楚, 言语流利, 查体合作, 高级神经活动正常, 右眼睑下垂明显, 影响视物, 右眼球内收差, 处于外展位;余神经系统查体未见异常。头部MRI及MRA未见异常;化验检查糖化血红蛋白、口服葡萄糖耐量试验 (OGTT) 、胰岛素释放试验等均未见异常。

病初就诊于本院神经内科门诊, 被诊断为“动眼神经麻痹”, 给予弥可保500 μg, 每日1次, 效果不佳。再次就诊时, 追问病史, 患者儿时曾有过类似发作史, 行疲劳试验为阳性, 给予新斯的明1 mg, 肌肉注射, 30 min后症状完全缓解, 结合临床表现, 诊断为重症肌无力, 单纯眼肌型, Ossenman分型:为I型 (眼肌型) 。行胸部CT检查, 胸腺未见明显异常。给予强的松30 mg晨顿服, 溴吡斯的明60 mg, 每日3次, 口服。20 d后, 患者症状完全缓解。渐减溴吡斯的明至完全停用后, 减强的松用量, 每周减1/4片, 至20 mg晨顿服, 同时补钾, 补钙。现患者强的松已改为20 mg隔日晨顿服, 随访21个月未再有发作。

2 讨 论

重症肌无力是一种主要累及神经-肌肉接头突触后膜乙酰胆碱受体 (AChR) , 主要由AChR抗体介导、细胞免疫依赖性、补体参与的自身免疫性疾病[1]。单纯眼肌型重症肌无力是重症肌无力的一种特殊类型, 肌无力症状局限在眼外肌, 受累肌肉以提上睑肌多见, 患者亦可有复视、视物模糊等改变。任何年龄均可起病, 而相对的发病高峰是10岁以下的儿童和40岁以上的男性, 其中10%～20%可以自愈, 20%～30%始终局限于眼外肌, 剩下的50%～70%中, 绝大多数 (>80%) 可能在起病2年内发展为全身型重症肌无力[2]。眼肌型重症肌无力对肾上腺糖皮质激素反应佳, 预后好。由于患者出现眼睑下垂、复视、眼球运动受限等眼科症状, 初诊常在眼科。并且眼科有些疾病也可有相似临床表现, 故眼科以及神经内科医生应加强对该病的理解、认识, 以防漏诊、误诊, 延误患者的治疗。

本病例起病初表现为典型的动眼神经麻痹症状, 即右眼睑下垂, 视物重影, 休息后略好转, 追问病史患者在儿时曾有过类似病史, 未予特殊治疗, 之后症状完全恢复。疲劳试验呈阳性, 应想到单纯眼肌型重症肌无力, 行新斯的明试验:肌肉注射新斯的明1 mg, 其血药浓度达高峰时间为30 min, 半衰期为51 min～90 min, 20 min～30 min时观察患者眼外肌症状, 有明显好转, 40 min之后患者肌无力症状恢复, 称之为新斯的明试验阳性[3]。该患者经新斯的明试验确诊后, 给予口服溴吡斯的明, 同时口服强的松, 治疗效果佳, 之后逐渐减溴吡斯的明至停用, 减强的松量, 至最佳剂量维持。随访患者21个月, 未见复发。

该病需与引起动眼神经麻痹的其他疾病相鉴别:动眼神经麻痹病因分为先天性和后天性[4], 目前已知引起动眼神经麻痹的后天性原因主要包括:脑血管病变、动脉血管瘤、神经本身缺血、肿瘤、外伤、脑膜炎、糖尿病等。动眼神经经眶上裂入眶后分上下两支:上支细小, 支配上直肌和上睑提肌;下支粗大, 支配下直肌、内直肌和下斜肌。所以临床因损伤部位不同及损伤后恢复情况不同, 其临床表现各异。眼科最常见的动眼神经麻痹主要是先天性和外伤性, 先天性动眼神经麻痹大多表现为外斜度较大, 上睑下垂严重, 麻痹肌运动障碍明显, 但很少有复视。外伤性动眼神经麻痹表现复视明显, 受累肌不同程度运动障碍, 随着外伤后恢复情况, 麻痹肌运动也得到不同程度恢复, 但部分患者仍存在复视、斜视或上睑下垂。目前该类动眼神经麻痹患者, 尚无特殊治疗, 治疗以手术矫正外观为主。该例患者既往有过类似症状, 未治自愈, 与先天性或外伤性动眼神经麻痹临床表现完全不符。

周期性动眼神经麻痹是一种少见的发育异常导致的疾病, 表现为动眼神经所支配的眼内、外肌有规律地出现麻痹或麻痹与痉挛交替的临床现象。即动眼神经麻痹伴短暂的自发性的好转间歇, 数秒及数分钟又恢复麻痹状态, 是一种少见眼科疾病, 原因多不明。患者典型的临床症状为:动眼神经支配的眼内外肌麻痹相和痉挛相交替循环出现。麻痹相时出现上睑下垂、瞳孔散大, 眼位外斜;痉挛相时上睑提起, 瞳孔缩小, 眼球内转, 视力提高。麻痹相持续0.5 min～3 min, 痉挛相持续数秒钟, 对该病, 目前尚无特殊治疗, 以手术矫正外观为主。本例患者病初动眼神经麻痹似有麻痹相, 但缺少痉挛相, 且动眼神经麻痹时无瞳孔大小的改变, 故可完全除外周期性动眼神经麻痹的诊断。

糖尿病性动眼神经麻痹的主要临床特点为中老年人多见, 起病突然, 可先于糖尿病症状出现, 多发于单侧, 临床表现为眼内、外肌麻痹分离, 眼睑下垂、眼球上下视及内收受限, 复视常为主诉, 瞳孔大小及对光反射常不受累。该类患者动眼神经麻痹无晨轻暮重现象, 疲劳试验及新斯的明试验均呈阴性结果, 且多有明确的糖尿病病史, 故诊断尚不困难。本例患者糖化血红蛋白、口服葡萄糖耐量试验及胰岛素释放试验均未见异常, 新斯的明试验呈阳性, 可除外糖尿病性动眼神经麻痹。

后交通动脉瘤是导致动眼神经麻痹的常见病因, 但其动眼神经麻痹多表现为完全性麻痹, 有明确的瞳孔散大固定表现, 诊断多不困难。

该例患者早期误诊原因分析:①首诊医师对专科知识缺乏深刻理解, 诊断思路狭隘。②询问病史不详:忽略症状有波动性, 晨轻暮重, 疲劳后加重, 休息后好转等症状特点, 未认真询问患者先前是否有类似发作。③查体不细, 过分依赖CT、MRI等辅助检查, 缺乏诊断试验。本病例误诊就是因未进行疲劳试验和新斯的明试验。④以动眼神经麻痹为主要临床表现的病例并不少见, 应尽量寻找病因, 以明确诊断。通过本报道, 应对成人重症肌无力眼肌型有一个新认识, 对类似病例能做出及时快速的诊治。

参考文献

[1]Andrews PI.Autoimmune myasthenia gravis in childhood[J].Se-min Neurol, 2004, 24:101-110.

[2]许贤豪.肌无力-临床与基础[M].北京:中国协和医科大学出版社, 2003:69.

[3]彭丹涛, 许贤豪, 佘子瑜.新斯的明试验改良结果判定法研究[J].中国神经免疫学和神经病学杂志, 2007, 1 (14) :1-3.

篇4：以眼神为话题的作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以眼神为话题的作文

天气渐渐变冷了，乌云像幕幔一样遮蔽了金黄的太阳，遮住了令人温暖的阳光，秋风轻轻吹过，枯黄的树叶随风飘落，一片一片又一片，与地上的落叶融为一体，发出沙沙的声响。

大厅内，温暖热闹，许多观众在舞台下方，观看着表演者们精彩绝伦的演出，有时说说笑笑，十分放松。主持人姐姐甜美的声音，介绍着一位位有着不同才艺的表演者们。

后台的人们依旧不停的忙碌着，我站在后台等待着上台，紧张的心情包围着我。我的手心不停地冒着冷汗，双手紧握成拳头，一个劲的深呼吸，却还是让我无法平静下来。我开始来回走动，过了一会儿，在后台维持的叔叔叫住了我，让我准备一下，马上就到我了。我感觉我的身体猛地一颤，快步走到我的座位上，拿起曲谱，一遍又一遍的背记着我早已背熟了的曲子。

主持人姐姐甜美的声音，介绍了我以及我将要表演的曲子，我深吸了一口气，忍住不断颤抖的双腿，走向舞台中央，望着台下的观众，渐渐平静下来的心又开始不住的紧张起来，我向台下的观众鞠了一躬，坐在古筝后面的椅子上，开始弹我所准备的曲子。

刚开始，因为手抖，弹出的每一个音都有很重的杂音，我脑海里一片空白，早已背熟的曲子也忘得差不多了，我急得眼泪都快飙出来了。忽然，我听见正前方有一个单独的掌声响了起来，我抬起头，看见老师在冲我微笑，那炯炯有神的眼睛，想是会说话似的，诉说了对我的期待，诉说了鼓励和信任，诉说了这段时间的努力，诉说着不能放弃的道理。

我坚定了心，冲老师笑了一下，重新开始了演奏，这一次，十分顺利，弹出的曲子优美动听，比我预想的还要好，我冲老师笑了，舞台下方的老师冲我点了点头，竖起了大拇指，我更加开心了，激动的泪水顺着脸颊流了出来。

篇6：以眼神为话题的作文

小时候的我，学习成绩并不是那么地好。每天爸爸送我上学时，当我回头看那个眼神，那个眼神里好似饱含着对我的期待，眼中透露着坚定。我觉得我不能辜负爸爸对我的期望。我对爸爸说：“爸爸，我一定会好好学习的!”爸爸向我微微一笑。不知为什么，我的眼窝潮湿了。

在三年级，我经常犯错误，每当老师将我送到爸爸手里时，爸爸那个眼神，又热又暖，充满对我的期盼，对我浓浓的爱。我决定改正我的淘气的毛病。只因为爸爸那个充满爱的眼神。

现在，我长大了。爸爸的那双眼睛也变沧桑了。可他的那个眼神却依然不变。仍然是那么坚定，使我整个人充满力量，他用他那坚定的眼神撑起我们的家。

篇7：以眼神为话题的600字作文

母亲的眼睛豁亮而清亮，偶然像台扫描仪，搜查我的功课;偶然像个摄像头，调查我的动作;尚偶然，像两个弯弯的小钩，哈哈，那是母亲笑了。

记得有一次测验。早上一路床，窗外即是“黑云压城城欲摧”的情况，天空中划过的惊雷使我求助的心越发求助了，夹带着雨水的暴风卷起我心中一圈圈焦急的波涛，离学校只有那么一点间隔，我却认为“道阻且长”。这时，母亲给我递来一把伞，拍了拍我的肩膀，微笑着说：“儿子，你是最棒的!”听了这话，我心中好像有一种对象化开来，从脚底到头发尖无一处不感想温顺，这或许就是幸福吧;我看着母亲，母亲看着我，母亲眼里布满了勉励，从那豁亮而透彻的眼睛里，我望见了母亲对我浓浓的爱，母亲的双眼就像两颗小小的太阳，它们温顺着我、勉励着我，给了我力气，让我感想“甲光向日金鳞开”。这个眼神我永久难忘!

是谁点亮了梨花的泪水?幸福在这濡湿的氛围中划开，雨水中渗出出彩虹的光线。求助与焦急碎了一地，母亲的眼神中布满了爱与勉励。从母亲的眼神中我看到了爱，但更多的，我望见了我的责任。母亲为我们支付这么多爱，我们应以更多的全力与爱往返报她。这是世上最爱我们的人、最爱我们的眼神。滴水之爱，我们当报以涌泉之爱!

春天，母爱是繁花似锦;炎天，母爱是盛木繁荫;秋日，母爱是累累硕果;冬天，母亲累了，让我们报以春华秋实。

篇8：以眼神为话题的作文

众所周知维吾尔族女孩的眼睛很大很漂亮, 充满灵气。几乎她们每一个舞蹈作品中最突出的就是她们的眼睛, 从她们的眼神里, 可以读出喜怒哀乐!所以维族舞也是把眼神训练作为一个单独的训练课程, 这在民族民间舞中是极其少有的。因此, 眼神不仅是游走在舞蹈艺术表演过程中的灵魂, 也是维族舞蹈艺术的灵魂。

二、眼神表达技巧在舞蹈中的重要性

一个成功的舞蹈作品不是完整地跳完舞蹈中的动作就行了, 重要的是把舞蹈的内涵表现出来。在维吾尔族舞蹈中表演者只有完全投入舞蹈当中, 理解动作线条要领, 对舞蹈的整体风格进行合理拿捏, 把握分寸, 揣摩角色特点, 才能做到更好准确的表达舞蹈艺术作品。不但要做到追求表演时形体美和动作高难的技巧, 最重要还得注重“眼神”的变化。眼睛神态表现心思有多种:渴望、期盼、关爱、眉目传情、打主意等等。这些神态关键就是靠眼睛的聚、放、凝、收、合的变化来体现的, 这些变化是要受到表演者内心的支配下才能有的, 不是眼睛自身运动的结果。因此, 眼睛是心灵的窗户, 是最直接的可以传达内心思想的通道。舞蹈中包含的各种各样的情感, 除了肢体与肌肉能力的控制和表现外, “眼神”的变化能更清晰更丰富地诠释内心感受。

在进行过程中的舞蹈艺术作品是表演舞者的技巧动作与舞台道具背景音乐高度融合的艺术。在维吾尔族舞蹈中表演者是传递作品信息的主体, 其面部表情始终贯穿其中, 凝聚了整个舞蹈艺术形象动作美感, 而眼神是舞蹈艺术表演中的灵魂。如独舞《葡萄园里》, 她的眼神表现既真实又生动。维吾尔族姑娘来到了一片一望无际的丰收的葡萄园里, 在这片硕果累累的葡萄园中, 一串串葡萄散发出诱人的芳香, 姑娘由于自己辛勤的劳动而获得的葡萄大丰收, 从而感到无比激动和无限喜悦。姑娘她的眼睛是多么的动人, 先是眼神的视线投放的稍微远一些, 高一点, 并且环顾四周, 满眼的笑意;就这样她通过眼神把她心中那份喜悦的心情传授给观众。然后就是将要采摘葡萄时, 眼神在这一段舞蹈表演中就更为突出了。先是表现了数葡萄的样子, 将眼神短时间地停留在一个方向点, 随即又快速转向另一个方向点, 这样来回几次之后再慢慢看向稍远的方向, 好像看到了更大更圆的葡萄一样, 眼神由慢到快, 闪烁不定, 就像她也与众人来到这个葡萄园里, 陶醉在葡萄压满枝头当中。随着音乐的节奏巧妙变换, 表演出了一个姑娘在丰收的葡萄园数葡萄的生动细节。带着喜悦的心情来回穿梭在葡萄园里的葡萄间, 像真正在看到葡萄, 晶莹剔透, 一串串地挂在葡萄架下着, 她这种喜悦情感流露就像真的一样展示在观众的眼前。面对果实累累的葡萄树, 她轻轻摘下一颗饱满的葡萄, 放到嘴中细细品尝, 尝到了葡萄的甜美, 这种感觉充分地体现在这个年轻的姑娘的眼神中, 从而让这个舞蹈的思想进入了广大的人们心里。这个舞蹈中不仅是形体动作上成功, 眼神的表演也是一流的, 她让观众通过眼神体念到品尝一颗饱满的葡萄的甜美, 这种甜不但在姑娘的口中, 还甜到她的心里。这就是从视觉的感知体念出味觉感知。舞蹈的表演者要让观众感受到舞蹈的内容, 体会出舞蹈中的情境, 就要根据真实生活中的情况, 用生动而细腻的眼神, 以及动作表情, 在舞台上再次展示出来。姑娘品完葡萄后, 就开始了采摘葡萄, 这是一个忙碌的劳动场景, 表演者在表演看葡萄、找葡萄、托葡萄、摘葡萄、吹葡萄、装葡萄的动作时, 将眼神表演得真到位, 向观众表达了丰收后少女满目欣喜, 感受到了她的满腹甜美。

由此可见, 眼神准确表达是舞蹈作品成功的关键。只有把肢体语言和眼神完美统一的配合, 才能使作品的情感得到升华。

三、眼神的准确确表达

舞蹈剧目表演中, 表演者要把舞蹈人物的各种心情, 如孤寂、苦闷、悲哀、彷徨、愤怒、宽容、欣慰、喜悦、向往等等心情, 展示出来, 让观众们感受到舞蹈人物的形象, 感悟到这个人物所处的民族的各种各样的文化、生活习惯, 了解这个民族的情感特点等等。眼神在舞蹈中能把的感情展示得淋漓尽致, 让人体验到像火一样的激情, 也能让人体验到人生的极端的痛苦, 让人们进入舞蹈情节中的世界。因此, 眼睛的神韵在民族的舞蹈表演艺术中起着极为重要的作用。

(一) “眼神”训练应该注重文化素质培养

1.文化素质培养

学习一个民族的舞蹈, 必须了解他们的风俗人情、历史文化等等, 否则就只能模仿他们舞蹈的一些动作, 不能展示出这个民族舞蹈的灵魂, 不能让观众通过舞蹈人物形象了解这个民族文化, 不能让观众感受到这个民族的美。如果不能充分了解这个民族的各种特点和历史背景文化, 作品的内容是乏味空洞的, 从而表达的含义就是平淡苍白的。维吾尔族所处的地理位置、历史条件及文化等的影响形成了其风格典型化、形式多样化的舞蹈的特点。从而维吾尔族舞蹈对眼神的表达技巧的要求比一般的民间舞的要求更高, 需要表演者有良好的综合素质和丰富的文化底蕴。表演者跳着维吾尔族舞蹈, 就是在演绎着维吾尔族的文化;表演者了解维吾尔族的文化的多少, 直接影响表演艺术的质量好坏。

2.眼神与作品表达一致

在维吾尔族舞蹈表演中, 要充分利用伴奏音乐中的节奏, 眼神展示出各种各样的情感, 突出舞蹈的风格和民族特色。而舞蹈表演者的肢体动作能力是基本素质, 但动作和体形未能充分展示舞蹈的精华, 未能完美地塑造舞蹈人物形象。因此, 舞蹈表演者要通过学习提高自己的综合文化, 了解民族舞蹈的相关文化, 在舞蹈中将人物形象充分展示, 通过眼神让观众感受到舞蹈中人物的各种心情、生活习惯等等, 体会到舞蹈中的美。如果舞蹈中表演者的眼神没有相应的变化, 那表演者的动作再优美, 也没法让观众感到舞蹈中人物的各种心情、生活习惯等等, 更不会体会到舞蹈中的美。一个舞蹈表演得成功, 就要人物的内心世界, 通过眼神等展示得观众, 让观众了解舞蹈中人物故事及其内心感受, 让观众认同舞蹈中人物的观点, 接受美的教育, 这就要有更高更深的艺术境界。

(二) 眼神表达技巧的建议

在民族舞蹈训练中, 眼神的训练和陶冶高尚的情操都是很重要的, 通过眼神来体现人们内心世界, 了解人们的情操。舞蹈中的每一个最简单的动作都是陶冶神韵的, 要让观众从这些简单的舞蹈动作体会这高尚的情操, 是不可以忽视眼神的作用。眼神展示出这个舞蹈动作的神韵, 也是支配这个舞蹈动作的神韵的艺术灵魂, 观众可以通过眼神感知体会到这个舞蹈动作的神韵。民族舞蹈中的“身韵”和“韵律”是体现一个民族舞蹈的精神, 也就是“形神兼备, 内外统一, 身心并用”, 而“身韵”是基础, 通过训练达到“以神领形, 以形传神”的境界。这就需要表演者要热爱生活, 留心生活, 在训练中多观察、多揣摩、多积累, 掌握运用眼神的方法。

1.有意识训练眼睛运动

表演者要在维族舞蹈表演中运用好眼神, 就必须在平时学习中有有意识多训练眼睛运动。任何一项技术都是熟能生巧, 多一些运动眼睛, 能使眼睛在任何时间任何情况下都能做出各种动作。并增加眼睛的灵活度;在晴朗的夜中数天空的星星, 能加强眼睛持久地注视能力;盯着观察树林小鸟不断跳动, 能增加眼睛的定力。在舞蹈排练时, 要注意舞蹈动作对眼神的要求, 按照舞蹈节奏的要求不断训练眼睛的“收”“放”等动作, 达到灵活与自如地运用眼睛展示各种神态。

2.理解舞蹈作品

各个民族的舞蹈题材是很广阔的, 舞蹈中的人物形象也是各种各样, 如何及时运用舞蹈艺术成功塑造出各种各样的题材的维族舞中各类人物形象呢?这就要在学习维吾尔族舞蹈时, 除了动作的准确表达以外, 还应该悟出该人物角色的性格特点。只有这样, 才能深刻准确理解维族舞蹈作品, 也只有这样表演者才能让舞蹈动作充满灵性, “眼神”展示出人物的内心世界更真实, 更有让观众接受舞蹈作品的美, 让观众欣赏到更完美的舞蹈作品。

中国的民族民间舞几乎都是各民族人民在生活中创造出来的, 每一个民族都有自己灵魂的东西存在, 舞蹈工作者进行精加工和提炼, 进而创造出各种舞蹈艺术形象。也只有利用好这些有灵魂的东西, 一场完美舞蹈作品中的音乐、舞美及情感才能得到更好的升华, 从而达到一种完美的境界。因此, 舞蹈不仅仅是动作的模仿, 创造出有意义有深度的作品还必须了解该民族的历史背景和生活习俗, 因此, 要想舞蹈作品具有表现力, 其根本还是在于平时多积累生活文化知识。

摘要：维吾尔族不同发展阶段的经济生活和宗教信仰, 形成了风格典型化、形式多样化的维吾尔族形式多样的舞蹈表现艺术, 尤其是对眼神的表达技巧比一般的民间舞到有了更高的要求, 本文的研究目的在于探讨眼神表达技巧在维吾尔族舞蹈中的重要性以及如何培养眼神的表达技巧。

关键词：维吾尔族舞蹈,眼神,表达技巧

参考文献

[1]孔庆伟.浅谈维族舞蹈的审美特征[J].华章, 2009 (13)

[2]王珊珊.浅谈舞蹈艺术中眼神训练的重要性[J].河南农业, 2010 (24) .

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[5]崔海慧.论孔雀舞的风格特征和表演形式[J].东京文学, 2011 (6) .

[6]李野迪.浅析维吾尔族舞蹈的生成与教学[J].改革与开放, 2010 (6) .

篇9：以眼神为话题的作文

老师：高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过，书籍是全人类的营养品。同学们，书是我们的良师益友，读书给我们带来无穷的乐趣，这是多么美妙的事情呀！今天，我们来写一写有关读书的作文，好吗？

小丫：老师，是不是有关读书的事或是爱读书的人都可以写呢？

老师：是的，这次有关读书的话题可以写的内容很多。可以写你和书的故事，也可以写你读书的体会;可以采访你身边爱读书的人，再整理出采访记录。

毛豆：呀，这么多的题材可以写，我写什么才好呢？

老师：是啊，我们每天与书形影不离，一定有很多故事和体会：比如你在读书中遇到的问题;你是怎样得到一本非常喜爱的书的;你在读书中获得的乐趣或学习到的读书方法……这些都可以作为写作素材。现在你们认真思考，自己在生活中，有哪些人、哪些事跟读书有关呢？

小丫：我想写写我爱看书的事。我非常喜欢看书。记得有一次，妈妈出门时嘱咐我去买瓶酱油，可是一个上午过去了，妈妈都回来了，我还坐在沙发上看书，全然忘了买酱油的事，妈妈说我是个小书迷。

老师：妈妈说你是个小书迷，说明你类似这样的事不止一次吧？要怎么写才能体现你爱看书这一主题呢？

毛豆：我想她当时看的那本书一定是非常喜欢的，一定是有什么精彩的内容让她入迷了。我认为这些都要写出来。

老师：说得真好。具体地描绘怎样沉浸在书中，同时细致描写妈妈的神态、语言，也能更好地表现文章的中心。毛豆，你写什么呢？

毛豆：我的同桌是个爱读书的人，他看过的书非常多，课外，我经常让他给我讲故事。这次，我准备对他进行一次“采访”，学习学习他的经验。

老师：你能说说你要怎么采访吗？

毛豆：我采访时会抓住一个中心话题，然后围绕这个话题展开。如你是怎么成为一个爱读书的人的？平时都看什么书？怎样看书能较快提高写作水平……

老师：看来，你对怎么采访已经胸有成竹了。采访中如果能够穿插人物的动作、表情等，读者更会有如见其人、如闻其声、如临其境之感。

老师：前一节课我们不是有举行“开卷是否有益”的辩论会吗？

小丫：是啊。上次辩论会，我的观点是“开卷未必有益”，因为并不是所有的书都对我们的身心有益处，比如一些垃圾书，还是远离为妙。

毛豆：那你就抓住这个观点找材料，把道理讲透彻，做到以理服人。辩论时不仅要阐述自己的见解，还要驳倒对方的观点。

小丫：嗯，我还知道，为了使人听得懂，要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太生僻的词。

老师：你们都说得很好。同学们，莎士比亚说过：生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。你们的成长离不开书，相信你们对读书有独特的感受和体会。现在就请大家拿起笔，把你们最想写的内容写下来吧。

篇10：以“眼神”为话题满分作文

阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕;波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。

专注的目光

“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好?”发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“12秒88”，刘翔打破了世界纪录!赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了?”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。”

锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。

坚定的目光

“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。

类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。

避让的目光

萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避让。

竞选法国总统时，萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论，这将最终决定两人的胜负。开始时，萨科齐一改咄咄逼人的态度，而是一味避让，让罗琳的高雅形象尽失，于是，他获得了更多的选票。可以说，是他那睿智的避让，使其成功。

他的目光让我感动，因为避让的目光背后，隐蔽的是智慧。

思绪飞回，眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时，有母亲温柔的目光;当我茫然时，有父亲鼓励的目光;当我无助时，有外公慈爱的目光……

我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。【点评】

这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章，其特点如下： 1.主题鲜明，结构严谨。全文抓住标题中的重点词语“那目光”，选取了生活中的名人和感到中国的人物作为描写对象，抓住其突出的特点，从“目光”的角度入手，写了刘翔那“专注的目光”，洪战辉那“坚定的目光”，萨科齐那“避让的目光”，以及使自己感动的原因。扣题紧凑，主题鲜明。采用总分总的结构的小标题的形式，叙事、说理层次分明，结构严谨，体现出理性的广度与深度。

2.语言简练，富有才气。全文的句式整散结合，行文自如潇洒，文章显得很大气，文化底蕴丰厚。特别是场面的描写形象逼真，把刘翔赛场上的动作、神态及赛后的语言活灵活现地表现出来，人物形象鲜明。

在你的目光中成长

母爱，是人类一个亘古不变的主题，我们赋予了他太多的诠释，也赋予了他太多的内涵，以至于我们不知道如何轰轰烈烈的状举才能真正把它表达出来，然而一个眼神也许恰恰是母爱最好的表达！

-------题记

成长的历程充满了艰辛和坎坷，但我却从未畏惧，因为我成长在妈妈的目光中，妈妈的目光助我排除万难在成长路上大步向前!

学走路·慈爱的目光

小时候，我永远觉得我的妈妈是世界上最慈祥的母亲，她拥有可以令我坚持不放弃的慈爱目光，每当我与她的目光对视的那一瞬间，似是股股暖流涌上心田，给我以鼓励和勇气，助我排除万难，坚持不懈地去完成我成长旅途的每一个考验!每个人的成长都必须经历学习走路的过程，这也是我们人生路上的第一个考验，就像雏鹰学习飞翔，总在跌跌撞撞下学会，什么都不懂的我，唯独读懂了妈妈慈爱的目光，这样的目光，催着我克服了一次次跌倒的疼痛，学会了走路！

上学去·关切的目光

两年级起，妈妈为了培养我独立自主的能力，让我自己去上学，但始终放心不下，每天送我出门后，妈妈都会站在门口看着我越走越远，直到我消失在村口那个拐角，再也看不见我为止，那时，妈妈的目光满含着关切和牵挂，每天放学回家，总能远远的看见有一个身影在急切的张望着，那是妈妈等着我放学回家，这目光中充满了妈妈多少的爱啊！

考砸了·严厉的目光

妈妈的目光也有严厉的时候，每当我撅着嘴，低着头，无精打采的回家的时候，妈妈的目光便会变得严厉起来，因为她知道，我考砸了，那时，妈妈的目光是严厉的，但更是失望，痛心，和焦虑的，妈妈用这种目光看看我分数可怜的试卷，又看看我，看得我满是悔恨和惭愧，我恨自己的不争气，还惹了妈妈伤心！

是啊，妈妈的目光永远是深邃的，饱含深情的：咿呀学语时，妈妈的目光总是鼓励的欢欣的；玩耍时，妈妈的目光总是牵挂的忧郁的；离家时，妈妈的目光总是舍不掉淡淡的愁绪与不安；生病时，妈妈的目光里更是闪动着焦灼与泪花；成功了，妈妈的目光充盈了说不清的欢愉与激动

——妈妈的目光，永远伴着儿女们的每时每刻、此地彼地。

遥远的眼神

夜晚因星星的点缀而灿烂，世界因明星而多彩，人们以追星为娱乐，那你追谁呢？

追星如今已经成为一种时尚，成为年轻人彰显流行的标志。然我认为“追星”并不是一个好现象。但如果适当的，选择好的“星”作为自己学习的榜样，这也不失为好事。我就欣赏毛泽东，欣赏他为民族做的贡献，欣赏他那超人的气势，欣赏他那坚定有神的眼神。

“数千古风流人物，还看今朝。”体现了他的广阔胸怀和远大志向。他，是中华民族的英雄；他，是伟大祖国的创建者。没有他，哪来中国的抗日壮心；没有他，哪来今天的和平疆土。

第一次了解这位伟人是在《恰同学少年》这部红岩青春励志电视剧中。为了他，杨昌济老师决定接任一师的教学；因为他，千年古城长沙免除了一场灭顶之灾。那都是因为他，他的通身是胆。

杨昌济老师曾说从毛泽东的眼睛中，可以看到一股熊熊燃烧的力量，那是多么地坚定和有力啊。那眼神仿佛可以射出万道光芒，而道道光芒都是对政府腐败的痛恨，对处于水深火热中的民族和人民的忧虑，对创造新中国的无限信心。

少年强，则国强；少年富，则国富；少年雄于世界，则中华必雄于世界！毛泽东做到了，从眼神中看出了他的豪情，从行动中看到了他的英雄气概。我永远也忘不了，他的眼神，也永远忘不了那场由他组织，只有区区二百余人的北洋溃兵。不费一兵一卒，就缴获了三千余条枪。只凭借他的胆识，就令真正的军人投降。虽然区区三千人的战绩不值得渲染，但他那通身是胆的豪壮情怀却使我们都记住了他，记住了这个新中国的缔造者。我永远忘不了他的精神和他的眼神。

他，告诉我：只要心中由那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静，从容地向前奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会由大河阻挡我们前进的路，但坚韧是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座高大的碉堡。他的精神指引我向前方勇敢迈进，他的眼神告诉我成功在失败的后面！他的眼神正如一本教科书，让我永远难忘。

记忆犹新的眼神

人们都说，眼睛是心灵的窗户，的却如此，从一个人的眼神当中，就可以看出他在想什么，经历了什么，有着怎样的心情，而不同的人，当然也有着不同的眼神。记忆犹新的眼神就像电影镜头一样时常在我的脑海中闪过—

父母的眼神

在我小的时候，有一天夜里，我突然觉得浑身发热，四肢无力，于是我就和爸妈说了声，父母拿出体温计，很着急的让我把它夹在腋下。过了大概十分钟后，我取出体温计，一看，我都吓了一跳，天啊，居然有39度，爸妈一看，也十分着急，赶忙把我抱下楼，冒着大雨上了车，把我送进医院。到了第二天早上，我看见爸妈坐在病床边，他们的双眼布满了血丝，一看就知道在这陪了我一夜。他们看我醒来了，十分高兴，他们的眼神带着的是高兴和那几分爱怜，我流着泪，扑到了他们的怀里。这种眼神，使人感动。

孩子的眼神

在2008年的5.12大地震中，汶川的人们的家庭就像建筑一样，在一瞬间覆灭，灾区人民妻离子散，家破人亡。我在电视机上看到那里的人们在地震中十分慌乱，虽然没有日本人在地震中的沉着表现，但这也是情有可原，毕竟那里的人们是第一次遇见这么大的地震。刚开始我还不能体会他们的痛苦，直到我看见孩子门的眼神，眼眶湿润着，眼神十分游离，沉浸在失去亲人和家庭的痛苦之中，看了令人心寒，真切的体会到了灾难带来的痛苦。这种眼神，使人悲伤。

老师的眼神

教师是太阳下最光辉的职业，他们每天含辛茹苦，兢兢业业，只为为社会培养栋梁之才。我们的董老师更是一个典型的例子。再一次期末考试中，一向靠后的我们班级，居然一下子超过了好多班级，班级里成绩靠后的同学也普遍进步很大，作为我们的班主任，董老师当然也是十分为我们高兴，他的眼神流露出满足与期望，然人看了产生巨大的动力。这种眼神，使人奋进。

每个人的眼神是不同的，眼睛是无法掩饰心情的，这就是人类特有的，比其他生物更加丰富的——眼神。

成长路上有一个眼神

一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。

那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。

因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予了很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想让我走他的老

路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我扛起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛；要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了。看父亲光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧。趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”

父亲的眼神让我受不了，我的后脊已经流汗了，不是热汗，是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远。父亲的眼神不是这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”

忘不了的眼神

他们是中华民族的希望，他们是中华民族的脊梁！——题记

每当我走在茫茫人海中，我就会看到各种各样的眼神：有开心的；有苦恼的；甚至有悲伤的„„但是，那些眼神我大多都忘了，但却有些眼神一直令我久久不能忘怀。

轻蔑的眼神

在电影《在烈火中永生》里，江姐被敌人关在了审讯室里严刑拷打，敌人想从她口中获得党的秘密，但气急败坏的敌人用尽了各种各样的手段直到黔驴技穷，都没能从江姐口中获得关于党的秘密的任何一个字！江姐的十个手指都被钉上了竹签，但她却连哼都没哼一声，她用轻蔑的眼神看着敌人，她说：“竹签是用竹子做的，但共产党员的意志是用钢铁做的！”敌人面对这样一个弱女子，气急败坏，狗急跳墙，最终杀害了她。崇高的理想、信念让她视死如归。敌人在她轻蔑的眼神中哀叹。她是党的优秀儿女，是中华民族的脊梁！

渴望的眼神

1991年，报纸上刊登了这样一幅图片：一个小女孩趴在桌上写作业，大大的眼睛盯着镜头看，流露出了一种渴望的眼神，渴望读书的眼神。这个女孩叫苏明娟，是大山里的一名孩子。是希望工程帮助了她，让她走出了大山，走向了社会。是国家和社会的爱给她插上了理想的翅膀，如今，她上完了大学后回报社会：她做了一名志愿者。继续帮助需要帮助的人，让爱心不断延续下去。回想当初的那渴望的眼神，如今已有了更好的回应。那眼神让人久久不能忘怀。

关爱的眼神 2008年5月12日发生了“汶川大地震”。在地震发生后的第一时间，我们敬爱的温家宝总理就乘飞机赶往了地震的现场。一批批的物资、一拨拨的救援人员从四面八方汇聚到了这里。在临时搭建的帐篷“学校”里，温家宝总理用关爱的眼神看着台下的学生，在身后的黑板上写下了四个大字“多难兴邦”。是啊，中华民族是在一次次灾难中顽强成长起来的。总理对大家说：“国家一定会帮你们重建新家园的！如今，三年过去了，在汶川，一座座新楼建设了起来。新的家园又充满了昔日的欢声笑语。

这些令我久久不能忘怀的眼神，正是中华民族精神的集中体现。他们让我看到了“信仰”、“爱心”、“关爱”，因为他们，中华民族才愈挫愈强，屹立于世界之林。

永远也忘不了那些眼神。

那个眼神

那个眼神关注着我，那个眼神鼓励着我，那个眼神温暖着我，那是爸爸的眼神。

天生气了，它沉下了脸，云也披上了一层黑衣服，天慢慢的流下了豆大般的眼泪。“怎么办？”我大叫了起来，“明天就是星期一了，我的作文还没有打印，这该怎么办呀，我马上要去学英语了。”我急的像热锅上的蚂蚁。我心想：“该怎么办呀？”给爸爸打电话？不，不行，爸爸还在加班呢，不能耽误他的上班，可是……我怀着忐忑不安的心情拨通了爸爸的电话，一阵沉默后，爸爸说：“快把作文本放到鞋柜上，我先送你上特长，再回来给你打作文。”这句话给我吃了一颗定心丸，它使我不那么着急了。

我放下电话，把作文放在鞋柜上，抓起了上英语的书跑下楼，心里却不安了，我忐忑不安的想：“这么大的雨爸爸会不会淋湿，他穿的衣服够不够，会不会冻感冒……”正想着，这时我看见一个背影缓缓驶来，我想：“这肯定不是我爸爸，实验高中离我们家这么远，爸爸不可能这么快回来。”那个身影渐渐靠近了，啊！我看清了他穿着爸爸上午穿着的衣服。啊！我看清了那一头短短的头发。啊！我看清了，那个人就是我爸爸，吱一声车停在了我的面前，爸爸的两只手都放在电动车的车把上，他没有穿雨衣，雨滴从他的头发上滴下来，他的衣服全湿透了，他嘴上还说着“快点！”我的眼神湿润了，我飞快地跑上楼去，拿了毛巾和拖鞋就冲下楼去，正在撞到了爸爸的怀里，这时我抬起了头。看见了爸爸的眼睛，他的眼睛像深深的潭水，充满了关爱，爸爸说：“快，快上车，我去送你上特长，回来再给你打作文。”“不，你去回家吧，我自己去上特长，我说。”爸爸说：“没事，我先送你去上特长。”

在上特长的路上，天好像被我们感动了，这时一束阳光穿过厚厚的云层照到大地上，周围顿时亮了起来，树叶闪闪发光，反射着金色的光芒，露珠在草上闪烁着美丽的光芒，那个眼神就是我一生的明灯。

最美的眼神

她那双满汉温暖的眼眸，有种奇异的美，漆黑的眸子里仿佛盛开着一池潋滟处的夏荷。——题记 感慨斗转星移，时光渐逝，沧桑岁月里隐藏着一颗枯萎的心。我架着风在寰宇间寻找真诚，寻找一个至高的灵魂„„

终于，我找到了。是她——我敬爱的初中语文老师——车菲菲。“孩子”她总喜欢这样叫我。而我却觉得她也像个孩子，与我们欢笑疯闹，甚至领着我们在课上出来“采风”，“踏青”，找到了娇艳、美丽的牡丹花，幸福得手舞足蹈，像个孩子。我，我们都是孩子。

开始的时候，因为我每次的作业都完成的非常好，她总是特别关注我。而第一次月考，更是证明了我语文方面的突出。我还记得她每次上课时，都会看着我，对我笑。那是我见过大人们脸上最纯真、最干净的笑脸。她的眼眸明亮而纯净，充满着对我的肯定与支持，让我一路向前，向自己的梦想奋力奔跑。

直到那一次，一直骄傲的我才懂得，什么叫做失败。

七年级上学期，我一直是班里的团支书，的团支书竞选中，把这一曾经我以它为荣的职位转瞬交给了别人。一直自以为高高在上的我仿佛是从悬崖峭壁上一落千丈。心中有了巨大的沉重，于是，便在作

业本上写下了一篇关于此事的日记。她回复的评语是“仔细想想你这半年来都做了些什么，凡事都要从自

己身上找原因。”对！就是这两句，一个字也不差。我仿佛从这两句话中，再一次看到了她那双明亮的眼眸，仿佛像两个黑洞，让我深陷其中，从那里，我不仅得到了鼓励，更读懂了人生。我从悲哀中坚韧不拔地走了出来，开始新的美好的生活。

失败的苦痛刚刚过去，新的一轮又开始重演。

不知道是不是因为落选的事影响到了我的学习。下学期的第一次语文考试的分数实在是奇差无比，在班级只是中等分数。这次，我是真的痛了。我似乎感觉到我这一生都要毁在此处了而又是她，在不停的鼓励我。我在作业本中把我当时最真切、最着急的心情卸载了上面，而她这次的评语是“别灰心，别着急，一次的失败不代表你的学习方法有问题，再好的马也有失足的时候，继续努力，你一定可以做到最好！”。当天，她找我谈了话。我记得她放在我肩膀上的手，温暖而有力，二她的眼神，更是满怀希望和鼓励。柔情的眸又忽然变得这般坚定。她让我知道，在困难的时刻，有这样的一双眼睛，在背后支持我，是我坚实的后盾。

我就这样在她的眼神鼓励下成长。不出她的所料，后来，我的语文成绩是没有出过班里的前三，并在七年级最后一次的考试中以语文117分的高分位居全校第一。这一切又一切的荣誉，都应归她所有。

她拥有最美的眼神，带着她的眼神，我可以纵情的、勇敢地向希望的前方大步前进。一败，一励，一双眼。一生，一师，一段情。

最美的眼神

生活一天一天地消逝，像海浪一样来了又走。有些眼神是沙子，跟着海水退回记忆的深处；有些眼神是礁石，经过波浪的打磨，反而愈加耀眼，在心里的某处闪闪发光。曾经，也有这么一个眼神，深深刻在我的脑海里，让我无论何时想起都不得不为世间那个最美的眼神所动容。

正是下班的时间、公交站前、密密麻麻的人群摩肩接踵、挤得水泄不通、原本宽阔的大马路却在此时变成了巴掌大的地方、汗水像大暴雨一般无一例外的从每个人身上、哗哗的流着

。原本美好的心情也被抹得一干二净、大家都皱着眉头 撇着眼睛、翻着白眼 踮起脚尖向远处眺望、急切的盼望着公交车的到来。

正被人群挤上车的我，突然发现竟然把钱丢了，只剩下一块钱了，处在这个尴尬地方的我欲哭无泪，上也不是，下还下不去„„似乎就是眨眼间轮到我交钱了，我心中悲叹着：我到底该怎么办啊？真是问天天不灵问地地不硬啊，我心虚的像个做错事的小孩子一样低下头，咬着嘴唇，慢慢挪着步子靠近司机，小声说了起来“那个、我„„我„„我只有一块钱„„没带够钱”声音小得几乎听不到，身体不由自主的微颤了起来，手指绞缠在一起，旁边的人不时投来白眼，那一刻，仿佛世界都凝固了，像是有无数个炸弹安在身体深浅的各个部位，马上要依次爆破，倒计时，5、4、3„„这时 一个声音响起：“快上车吧，我帮你付钱，下次记得带就好了。”那个声音音绕在我的耳旁，我傻傻的抬起头，原以为会看到不屑的目光，可是我诧异了 微胖、黝黑的脸，淡淡的眉毛下，一双慈祥的眼有些浑浊，一根根银丝一般的白发还是在黑发中清晰可见。微微下陷的眼窝里，一双深褐色的眼眸，悄悄地诉说着岁月的沧桑，她微笑着看着我，那笑容 虽比不上 什么奥斯卡影后，但那很真实很平和，带着一点怜爱，注视着我，那个眼神中 充满爱意、理解，那是我见过的大人脸上最为干净、纯真的眼神。那眼神就像冬日里的一株阳光，让一股暖流在身体中流窜，照亮了每一个心扉，给人以温暖与力量，那个眼神真的照射到 我的心底，暖意由心而生，我那么一瞬间我被震撼住了，这眼神虽平凡，却不普通；虽不绚丽，却安心温暖：就恍如天使一般纯洁干净„„我突然反应过来急忙退到一边„„最后在我下车的时候，说了一声“谢谢！”她又看了我一眼，再次微笑起来，如同一朵瞬间绽放的昙花，眼神中充满爱意，似乎在温柔的对我说再见一般，心微微一颤„„

那个大人的、那个眼神、是我一生的财富、更是这世间最美的眼神。

最美的眼神

每当繁星满天的时候，我都会到院子里抬头仰望星空，寻找最大最亮的那颗星……那颗星就是我日夜想念的爸爸的眼睛，那颗星的光芒是这个世界上最美的眼神！

爸爸是一名中学语文教师。印象中我从上幼儿园开始，每天放学后都会被爸爸接到学校。我在一边玩耍，爸爸则一边批改作业，一边辅导学生，每次都要等到天上布满星星时才回家。可是不久，爸爸却不幸患上了糖尿病。由于家庭经济的拮据和他舍不下所钟爱的学生，他没有去住院治疗，这使他的病情时好时坏，有几次晕倒在讲台旁，幸亏学生们七手八脚[注:形容人多手杂，动作纷乱。]将他抬到医院才脱离了危险。

一次，爸爸开摩托车带我去上学。开着开着突然一头栽倒在路边的沟渠里，幸好沟渠里没有水，否则，后果不堪设想。我被摔得很远，吓得哇哇大哭，赶紧爬起来去看爸爸。只见爸爸口吐白沫，脸色煞白地晕倒在车旁，慌乱中我急忙从爸爸的口袋里取出一块糖，剥去糖纸，塞到爸爸嘴里，掐着爸爸的人中穴(这都是妈妈教我的)，哭喊着“爸爸”。仿佛过了许久，爸爸才睁开眼，抚摸着我的头说：“傻孩子，哭什么？爸爸没事。”“爸爸，你别吓我。

我抽泣着回答说。爸爸坐起来缓缓地说道：“晨晨，如果有一天爸爸走了，你不要伤心，爸爸要你快乐地生活，爸爸会变成天上最大最亮的一颗星星，天天看着你。”我似懂非懂[注:好象懂，又好象不懂。]地点了点头。

我永远也忘不了六年前的那个暑假。我在家里玩腻了，吵闹着要到外婆家去玩。爸爸送我到外婆家的第二天，外公接到一个电话就匆忙带我回去了，到家一看：爸爸躺在浴缸旁，妈妈在爸爸身旁撕心裂肺地哭着。我一下蒙了，只听见邻居们在议论说是妈妈去上班了，爸爸在洗衣服时一头栽倒在浴缸里，就再也没有醒过来。我任凭眼泪不住地流淌，内心在不断地自责：如果我不去外婆家，而是留在爸爸身边，爸爸就不会出事了，都是我的错，都是我的错……

悲痛欲绝的妈妈在料理完了爸爸的丧事后，发觉了我的心结，她强忍着悲痛安慰我说：“晨晨，这是意外，不是你的错。你不要悲伤，也不要自责，爸爸希望你能够快乐地生活。”听了妈妈的话，我又想起了爸爸对我说的那些话。于是我不再自责了，而是快快乐乐地去过好每一天。只是，从此我喜欢上了星星：想爸爸了就去看星星，取得进步了就去看星星，遇到困难了还是去看星星……

每年过生日许愿时，我都祈愿老天将所有的雨雪都安排到白天去下，因为每天晚上我都想去看那颗深爱我的和我深爱的星，他的光芒是这个世界上最美最美的眼神！

面对她的眼神

人们常说：“眼睛是心灵的窗户。”的却如此，透过这扇窗，我们能懂得许多许多......“叮铃铃”下课的铃声突然间响彻了整个学校,这标志着这节课的结束，老师说：“下节生物课由同学们来上，请同学门做好准备，愿意的举手......”“啊？！真的啊，不会吧，谁会去呢？......”顿时教室里炸开了锅，同学们变得骚动不已，本来想出下风头的，以为后面会有许多同学举手的，没想到当坐在第一排的我回眸一看时，却大大出乎了我的意料。只见同学们一个个都惊讶地盯着我,还有的窃窃私语，我发现本不是举得很高的手突然间变得有点“高耸入云，直插云霄”的感觉。老师犀利的眼光一眼就看中了我，不知所措的我有点想退缩，偷偷地看了老师一眼，只见老师炯炯的眼神里满是期待和肯定，当即打消了退缩的念头，于是我硬着头皮扛了下来......既然扛了下来，就一定要不折不扣地完成它，决不能辜负同学和老师的期望！这个周末，少了一些

贪玩，多了一些努力，该查资料的都查了，该背的都背了，正所谓“万事具备，只欠东风。”

光阴飞逝，经过一个周末的忙碌，令我激动不已的礼拜一终于到来了。满怀信心的我认真把复习资料塞进书包，向学校走去......来到学校，带着一种十分复杂的心情度过了一上午，而下午的第一节课就是生物课。下课10分钟，骤然间，我成为了全班的焦点，每个同学都大声议论着我，本来自信满满的我却便得越发紧张起来，心里像不知被谁打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣咸一起用上心头......“叮铃铃”上课的铃声想起了，我的心“怦——怦”地快速跳动着，大脑一片空白。老师踏着铃声走进来了，并示意我上台讲课。可是，此刻的我却显的那么不争气。双脚犹如绑了千金坠似的，动弹不得；身体犹如突然暴露在凛冽的寒风中，瑟瑟发抖......正当我不知所措，目光呆滞的时候，老师似乎懂了什么。只见她走上台去，说道：“同学们，让我们以热烈的掌声欢迎我们的小老师上课！”“啪——啪...”教室里顿时暴发了热烈的掌声，我看着老师，心里刮起了翻江倒海般的大浪，为了老师满是期待和鼓励的眼神，为了亲爱的同学们，我豁出去了！于是手捧资料，毅然起身，重拾信心，走上台去......“上课！......”

面对她的眼神，我明白了承诺。

面对她的眼神，我找到了勇气和方向。

面对她的眼神，我懂得了许多„„

那时那眼神

回忆是一片金黄的沙滩，那些记忆中的事早已化作贝壳中的珍珠，埋藏在那颗颗细沙中。时而，几只鸟儿飞来，又忽然废弃，散落了一地的羽毛，拨开那些羽毛，找出一颗大而晶莹的珍珠，竟看到了那时，那眼神„„

我的思绪飘回了那年夏天。那是我五年级，我们正在备战期末考试。大家也都习惯了那些白花花的试卷，我们都被淹没在了题海中。每天都是“几家欢喜几家愁”。成绩一直都可以保持在班级前5的我，那时经常被压得喘不过气。我永远不会忘了那一天。

那是一个下着大雨的傍晚，地上的积水总是一大滩的。我独自撑着伞走在回家的路上，背上背着那张用鲜艳的红笔打着62分的卷子，身上早已被打湿了一半。突然，我的肩被人拍了一下，我回头一看，原来是妈妈来接我了。“今天考试考的怎么样啊。”妈妈满眼期待地望着我。“考，考，考得很差。”我结结巴巴地说道。顿时妈妈的脸阴了下来，一脸的失望。一路上，我低着头，没有开口说一句话。回到家，我径直走进房间，因为我害怕看见妈妈失望的脸和眼神。

过了一会儿妈妈端着一杯热水进来了，“趁热先喝了吧。”我接过杯子，又战战兢兢的拿出那张写着62的卷子。妈妈看着先是一惊，又叹了口气，对我说：“不要太看重这一次的成绩，现在要把题目弄懂。妈妈和你一起分析一下，好吗？”妈妈的眼神中充满了对我的希望。“嗯。”我轻声的答道。半个小时过去了，我们分析完了那张卷子，在妈妈离开我的房间时，我拉住了妈妈：“妈妈对不起，让你失望了，我已下次一定会努力的。”说着，豆大的泪珠掉了下来。“傻孩子，妈妈相信你。”我看着妈妈。那时，那眼神充满了对我的期待和信任。

在我后来的生活中，这眼神给了我动力，让我不放弃。