四川仪表工业学校校庆

四川仪表工业学校校庆（通用8篇）

篇1：四川仪表工业学校校庆

四川仪表工业学校： 喜迎母校四十周年华诞

【配音】缙云山麓，嘉陵江畔,四十年风雨同舟，硕果飘香，在姹紫嫣红的初夏时节，四川仪表工业学校迎来了四十周岁华诞，各方职教人欢聚一堂，共同庆祝这个喜庆的日子，全校沉浸在欢乐祥和的节日气氛里。2016年5月（）日，四川仪表工业学校在大礼堂隆重举行建校四十周年庆祝活动。

来自四面八方的嘉宾和校友们参观了四川仪表工业学校校史馆，重温建校历史，感受学校变迁。荣誉墙上功勋卓著，校园社团异彩纷呈，共同唱响母校盛世华章。（特邀领导）等领导、知名校友出席了校庆活动，庆典活动由（）主持，全校教师、学生代表、部分校友共计（）人参加了活动，共同见证了校庆日的庄严与荣光。

李波校长作了热情洋溢的致辞，他回顾了川仪校从建校之初的艰辛创业，到职教春风的兴校之路，四十年来，川仪人薪火相传，奋斗不息，大胆改革，用梦想和汗水，用智慧和激情，把川仪校打造成国家级中职院校，全国机械行业骨干职业学校，未来川仪校将凝心聚力，改善环境，一心一意同发展，抢抓机会创辉煌，为重庆经济发展和人才培养做出积极贡献。（同期声）

随后，学校知名校友嘉宾做了情深意切的讲话，1、良先生发言：40年来，一批精英学的出来建功立业，敢在不断的创新中，在平凡中造就不平凡，感谢母校给予他一切，深情致敬母校和尊师们。

2、企业代表表示将一如既往的支持学校的发展，3、宣传部部长江绪容讲话：代表四川党委区政府向四川仪表工业学校。）讲话人梳理一下（主持人）在大会上宣读了重庆市高等职业技术教育学会等职教学会和兄弟学校专程发来的贺信。

大会后，学校师生和嘉宾们观看了“仪行天下，逐梦未来”为主题的文艺汇演，来自四川仪表工业学校的师生们精心准备了（）个精彩的节目，在四川仪表工业学校大礼堂绚丽多彩的舞台背景下，师生同台献艺，为校庆献上了一台精彩的节目汇演。铿锵有力的配乐朗诵拉开了庆典的序幕，激情四射的《》表演将汇演推向高潮，师生共同演绎的《》感人至深，除此之外，动感的健身操，妩媚的印度肚皮舞，潮流十足的街舞，都展现了川仪校学子出众的艺术才华，并深情演绎了川仪校学子对母校的热爱和美好的祝福。

四十载风雨沧桑，弦歌不缀，回忆往昔，自胜自强的川仪人，用汗水和热情铸就了辉煌的历史。展望未来，四川仪表工业学校将继续“仪图远 仪止端 为仪型 仪至善”的校训，深化产教融合，为“中国制造2025”和地方经济建设的腾飞而助力。

篇2：四川仪表工业学校校庆

校长新年致辞

岁月流金，盛世丰年。握手告别满载辉煌与灿烂的2011年，迎来富于机遇和挑战的2012年。在元旦这个吉祥喜庆的时刻，我谨代表学校向教书育人、辛勤工作的全体教职工致以崇高的敬意！向努力学习、积极向上的全体同学表示亲切的问候！

回首过去的一年，全校师生努力奋斗，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中等职业教育改革创新行动计划》精神，按照国家级重点中职学校的标准，大力弘扬踏实肯干的精神，不断深化学校教育教学改革，推进校企合作，各项工作取得了很大进步。

新的一年即将到来，我坚信，只要我们发扬知难而进的拼搏精神、脚踏实地的务实态度，在四川仪表工业学校这块浸满汗水、播撒理想的土地上，定会结出累累硕果！2012年，正等待着我们谱写新的华章！最后，衷心祝愿我们的祖国国泰民安，繁荣富强！祝愿我们的学校乘势而上，再创辉煌！祝愿我们的老师工作顺利，幸福安康！祝愿我们的同学鲲鹏展翅，御风远航。

校长：

篇3：四川仪表工业学校校庆

何谓“三全”管理?即对本校全体中职生进行德智体美劳等各方面的全面教育, 学生校内外学习、实习全程管理, 全体教职员工参与对中职生的教育管理。这样形成一个立体式的多维度教育空间, 全力打造合格的职业人。

一、面向全体学生, 全面教育管理

(一) 分层分流教育

根据职高学生的学习成绩、学习志愿, 可以划分为升学班和就业班。升学班学生的培养方向是参加国家对口高职考试进入职业院校本科或专科学习, 为学生的可持续发展提供便捷的途径。就业班的培养方向是要求学生掌握相关的专业技能, 具备一定的文化素养, 成为社会有用的、合格的劳动者。

(二) 多维度教育管理, 立体式打造合格的职业人

校内各级职能部门通力合作, 为学生创设立体的教育空间, 全面培养学生德智体美劳等各方面的良好品质, 全力打造合格的职业人。

建立校内网络平台, 新生入学时, 教务处以班为单位将学生的个人信息录入电脑, 制成各班的学生学籍信息表, 每学期期末班主任将学生各方面学习的信息填报上去, 政教处、实习处、财务处、住校生管理处等各部门登录学校学生学籍的管理平台, 输入学生姓名、身份证号码便可查出该生每期缴费情况、操行分、学习成绩、实习成绩、技能证、处分记录等情况是否符合要求, 决定是否发给毕业证。这一制度入学教育时反复教导学生, 并告知家长配合教育, 让孩子知道必须在各方面合乎学校规定的要求, 才能毕业。

1. 德智齐举, 操行评分, 提高品质。

全校通用一套学生操行评分办法, 将学生的各种表现以分值形式量化出来。操行评分的细则涵盖了对学生德智体美劳等各方面的规范要求、教育目标。

在智育方面, 教务处要求学生每学期各科考试成绩必须及格, 有不及格科目, 给一次机会补考, 如补考不及格不予毕业;学生毕业前必须考取至少一门相关专业的中级技能证书, 若没有技能证书不予毕业。

班主任的班级管理规定学生不能迟到、早退、缺习, 课堂上遵守纪律、尊敬教师, 课后认真按时完成并上交作业。学习成绩由平时成绩和试卷成绩构成, 平时成绩占40%, 试卷成绩占60%, 平时成绩包括课堂纪律和平时作业检测各20%, 如此将学生的学习纪律和行为习惯纳入考核, 约束了职高生的不良行为, 又给学习基础过差、智商不足的学生以及低能、弱智孩子以机会, 只要平时表现好、学习态度端正, 就可以顺利过关。

每学期期末班主任向政教处上报一次学生的操行得分。操行优秀的学生给予表彰鼓励。操行分不及格而态度较好者下学期开学由家长带着孩子一起到校报名, 再次给予机会。若操行分不及格且态度恶劣经反复教育仍不悔改造成恶劣影响者可以勒令退学。只要依此执行, 一般一学期教育下来, 班级就能树立正气, 指引学生朝勤劳、勤学、守纪、友善的方向发展。

2. 开展活动, 释放个性, 树立自信。

第二课堂活动抓住学生的兴趣, “兴趣即是最好的老师”, 以兴趣为突破口, 让他们以前受到压抑的兴趣得以舒放, 顺势教导他们必须守纪、勤练、苦练, 才能得到同学、教师的肯定与赞赏。

活动课主要举办一些兴趣班和文艺体育比赛, 由教师培训, 指导学生有序地参加活动。长期的培训班诸如合唱队、舞蹈队、吉他社、象棋班、围棋班、书法班、绘画班、篮球队、排球队、足球队等。短期的有田径运动会、老鹰捉小鸡、拔河比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、毽球比赛、手工制作等。

活动课宜精而有序, 每年3月至4月之间全校搞一次技能月活动, 主要提高学生的专业技能, 每年9月至12月之间搞一次体育月活动, 每年月4月至5月之间搞一次全校性的艺术月活动, 学生在辅导教师或班主任的督导下利用课余时间准备、排练, 通过初赛、决赛, 评出一、二、三等奖, 发给奖状和奖品。汗水换来欢笑, 苦练换来尊严, 让学生历练记忆一辈子。活动月中, 学生参与各种文艺体育的竞赛表演, 培养他们正确的审美观和良好的审美能力, 弘扬积极健康向上的思想。为了避免学生参加活动课时的盲目和混乱, 要制定相应的活动课管理规定。

(1) 时间。规定活动课只能在课余的时间进行, 绝不能颠倒主次, 学生文化课、技能课、公共基础课必须占学生学习的主导地位。活动课辅之, 以兴趣为契机, 培养综合素质, 树立学生的自信。

(2) 数量。规定学生限报活动课的数量。学生的时间和精力都有限, 任凭学生随意报兴趣班, 势必造成学生接受培训的质量下降。一般情况下限制学生只能选择一至两项活动课。

(3) 纪律。规定学生参加活动课的纪律, 培训教师记录并向班主任通报信息, 考核学生活动课的操行分。

活动课开办, 由政教处总管活动课的教师、班主任和培训教师三方层层审核确定学员名单, 对每个学生是否参加活动, 班主任必须了如指掌, 预防学生打着参加活动课的名号在自习时间逃课缺席。各活动课的培训教师在活动期间严格考勤, 与上正课一样考核每个参训人员的操行分, 活动课结束后将每个学员的操行分交给班主任, 纳入该生的操行总分。一般只要认真参加, 没有迟缺等违纪现象, 则加操行分, 若有获奖加倍加分。有的学生学习上无法获得加分, 那么通过兴趣活动课, 既培训了他的才华, 又锻造了他的品行, 还可以获得加分, 学生的积极性都很高。活动课给学生创造了更多丰富多彩的表现舞台, 可以有效地分散他们的精力, 当他们把主要精力都放在追求课业任务的完成和正当兴趣的发展上, 校园不安全的因子就少了。

3. 校内劳动, 多维管理, 培养公德。

劳动服务班制是在校内创造劳动实习的环境, 让学生变成单位的一名清洁员, 分配到各个区域, 做好卫生打扫和保洁工作。为期一周的劳动实习, 能让学生充分体验岗位人员的工作职责。具体做法如下:

首先确定打扫班级。由政教处专管清洁卫生的教师依照全校高一、高二各班男女生比例、人数, 组合各周的劳动服务班。一般40人以上班级独立完成全校的打扫。40人以下的班就一个男生班和一个女生班搭档, 各分区域, 做完全校卫生。一个班一学年一般只轮到一次, 主要在一、二年级中轮换, 高三不再参加校内劳动实习。

然后岗前培训。由学生会干部和政教处卫生总管教师分别进行培训。让同学们清楚卫生扫除的具体办法和要求、考勤的时间、检查的时间、同学们在岗位上休息的时间、集中彻底打扫和保洁的时间等。教师给每个同学记录劳动实习成绩, 纳入操行评分。这对于多数同学来说, 又是一个加分的机会, 一般都会积极认真完成。

劳动过程实现多层多角度立体式管理。根据全校各卫生区域的大小, 班主任将全班同学分成人数不等的小组, 定出组长和卫生管理的总负责人。负责人将每个同学定岗定点, 填好分配表, 一式三份, 班主任一份, 政教处卫生总管教师一份, 学生卫生总负责人一份。打扫过程中要求学生不能脱岗、串岗, 像平时上课一样严格考勤和纪律。上课时打扫, 下课时组内同学轮流站礼仪、轮流休息。一天集中打扫三次, 早上8:00~9:00, 中午1:20~2:30, 下午5:00~5:30, 其余时间主要保洁。休息时间也须规定位置, 否则有的同学以休息为理由串岗。卫生检查教师重点检查三次, 保洁时间随时随地巡查, 只要发现有串岗脱岗、没打扫干净、在岗位上嬉戏打闹等情况, 就会给该区域打扫卫生的同学扣分。

班主任安排卫生总负责学生和各区域卫生组长自查, 班主任全程跟踪, 到各个区域岗位上巡查, 政教处卫生总管教师重点检查劳动服务班各区域卫生打扫情况和保洁情况、学生仪容仪表、礼节礼貌是否做到位等。全校教师和各级领导随时随地如果发现劳动服务的同学有任何违纪的行为或卫生扫除不彻底、保洁不充分等现象, 都可以对相关同学处以扣除操行分的处罚。一年经历一次劳动实习教育后, 多数学生会变得爱清洁、讲卫生、不乱丢垃圾了。

二、全程管理

学生在学校内的每一个教育环节都要全程关注, 实施恰当的教育。班主任每天两课两操到班管理, 即早自习、午自习、上下午课间操进教室与学生进行沟通交流、学习辅导、心理辅导、班务处理、谈话教育等。每周至少一次进寝室与住校生生活管理教师交换意见, 督察住校生纪律, 关心住校生生活。每一位科任教师每一节课全权负责学生的教学和安全, 遇事及时与班主任沟通、处理。学校安排政教保卫人员在重点时段值班, 即在学生课余时间分区域、分地点职守, 保证学生的安全和纪律。

学生在校外实习, 学校与企业沟通, 随时了解学生动态, 对他们的工作状态、去向等都须每月了解记录上报学校, 与其家长和学生本人及时沟通, 确保他们守纪平安。实习结束后学生要带上单位的鉴定, 回学校交实习处, 鉴定合格才能准予毕业。

三、全员管理

全体教职员工参与教育管理, 告诉学生他们的操行分任何教师、主管领导、住校生活教师都可以评定, 在任何时间、任何地点, 有任何的优劣表现都可由上述人员反映给班主任实施加、扣分, 这样学生在学校创设的多维度空间里受到多层次、多角度的教育, 校园的安全可以有较好的保证。

篇4：四川仪表工业学校校庆

2011年“家好月圆庆中秋”晚会台词

尊敬的老师，亲爱的兄弟姐妹们，大家晚上好！

清风送爽、丹桂飘香，花好月圆、华灯初上。

沐着如银的月色，踏着时代的鼓点，我们大家再次欢聚一堂；迎来了一年一度的中秋佳节。

我是主持人（田云飞）

这台晚会由我主持，希望带给大家一个难忘的夜晚。

今天，月夜良辰，我们在温馨笑语中放飞理想。今宵，长乐未央，让中秋佳节的思念，伴着悠扬的旋律飞回故乡。

“床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。”在游子的乡愁里，思绪如飞，归心似箭。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。”在恋人的思念里，冷月如霜，宛若冻结了曾经的热量。

中秋，这是一个天命的声音，自那浑圆的时刻起，爱便曼延，思便无限。我的心底也有一个浑圆，温馨着我存在的意义、饱满着我朝起的未来。

在皓月初上的美妙时刻，无论天南与海北，不论相聚与离别，在中秋佳节，为着今日的美妙时刻，我们共高歌，放声唱佳节！举杯邀明月！千里试问平安否？且把思念遥相寄。

中秋，这是人间的一次盛景，饱满，给予残缺的笙歌；祝福，给予别离的温馨；用一颗滚热的红心，浑圆心底的爱，映照那天穹的月。用无数双相执相亲的手，用无数双喜悦欢欣的眼睛，对着天上的明月，共颂这“但愿人长久，千里共婵娟！”

中秋，请你，捧着自己火热的红心，去与心中难忘的恋人，去与慈发白首的亲人，去与人世间每一个期望获得爱意的孤客，甚于那月下的柳梢、含笑的灯光；把爱播洒开来，把笑弥漫于桌前、杯间，把平和祝福的话语渡给每一颗活着的、突突跳动的红心。记住我们的主题“家好月圆庆中秋”。

好，下面有请班主任向祖红老师致开场词。

（班主任致开场词）

好，各位朋友首先介绍一下，我们的晚会分4个步骤：

1、猜灯谜、我爱记歌词。

2、许愿船。

3、才艺表演。

4、赏月吃月饼。首先进入第一项：猜灯谜、我爱记歌词。

第一项活动落下帷幕，紧接着第二项活动就要开始了。同学们，大家准备好了吗？------。在这月夜良辰的时刻，我们牵挂着自己的亲人，朋友。此时此刻，他们和我们一样也在牵挂着我们，所以我提议：大家拿去手中的笔和纸写下自己的祝愿或心愿，祝愿我们的亲人，朋友万事如意，天天开心；祝愿自己取得好的辉煌。然后大家把写下祝愿和心愿的纸折成小船，让它随波逐流。

经过了对亲人、朋友的思念，我们的心情似乎有些惆怅。接下来

我们就接入第三项，让我们惆怅的心不在惆怅。才艺表演。首先有请

月亮高挂于空，最圆最亮的时候，大家团团坐，边赏月边聊天吃月饼。而我们只顾开心，而把我们最重要的环节差点忘了。接下来我就进行第四项给大家时间赏月吃月饼。

各位老师同学，赏月吃月饼过后我们的晚会就要和大家告一段落了，下面有请班长致最后发言。

（班长致辞）

时光的车轮展过一道深深的痕迹，留下金秋的收获。

皎洁的月亮传达一种深深的思念，思念中秋的团聚。亲爱的同学们今天的晚会就要和您说再见了。在这里要感谢所有的工作人员，感谢我们的老师。同学们！再次用我们掌声感谢他们。

收获是我们成功的希望，希望的种子播洒在和谐的店铺。今天，汉方驿站，我们在嘹亮歌声中把希望起航。

今夜，月轮如染，看不见残缺的遗憾；今夜，月华如水，清澈着我们彼此的友谊；浸透着彼此的思念。明明暗暗，圆圆缺缺的月亮告诉我们，人生有遗憾，耐住寂寞，坚持执着，去迎接新一轮的较量。今夜，皓月如歌，唱响我们心中的激昂。有你，我们高歌唱响希望，有你，我们将快乐分享，有你，所有的梦都在生长。期待明天的月圆，期待下次的相聚，期待下一刻的欢畅。

篇5：四川仪表工业学校校庆

2011年“家好月圆庆中秋”晚会班主任致辞

各位同学：

大家好！金风送爽，中秋月圆。值此中秋佳节来临之际，我们在这里隆重举行中秋晚会，大家欢聚一堂，共庆佳节，共叙友情，共同憧憬美好明天。借此机会，我向各位同学致以节日亲切的问候!向晚会筹备委员会的各位工作人员表示崇高的敬意和衷心的感谢!

中秋之夜，月圆如镜，月华如洗。当家家户户摆出月饼，柚子，石榴，核桃，花生，西爪等果品，边赏月，边畅谈，其乐陶陶，其景融融，何其快哉。这是多么美好的图景啊。

中国人历来把家人团圆，亲友团聚，共享天伦之乐看得极其珍贵。都说每逢佳节倍思亲，何况是这象征团圆美满的中秋佳节呢。在尽情赏月之际，家中的亲人总会情不自禁地想起异乡的游子，异乡的游子也总会情不自禁地思念起其家中的亲人。因此，中秋节历来有“团圆节”之称，有“花好月圆人团聚”之谓。可在这团圆之夜，在坐的各位同学，为了吸取知识的甘露，远离了故乡，亲人，求索于知识的海洋。借此机会，请允许我，向勤奋学习的全体同学，向你们的家人和朋友道一声:中秋快乐。

好，下面我宣布：四川仪表工业学校2010级机电一班2011年“家好月圆庆中秋”晚会现在开始。

篇6：四川仪表工业学校校庆

现代社会要求职业教育培养出更多面向生产、制造、管理、服务第一线的技能型人才。面对形势，我校汽车专业在如何培养创新应用型人才模式上开展了较为深入的研究。以汽车专业教改为例，围绕以就业为导向，根据岗位所需能力与素质提炼、整合专业课程，对教学内容、教学方法、教学手段和实践课程的具体实施等方面展开研究，力图构建新型职业教学模式，致力于提高学生的就业率和用人单位的满意度，建立起校企联合、学结合的长效机制，进而对学校教育教学改革和地方经济建设起到极大的促进作用。

职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育是一项关系经济社会发展全局的基础性工作，经济社会越发展，职业教育就越重要，而大力发展职业教育，是提高劳动者素质，培养大量应用型人才的重要途径。加强专业、课程和教材建设；推行校企合作、工学结合和弹性学分制；推进职业院校技能竞赛制度化建设，强化学生实践能力和职业技能的培养，完善学生顶岗实习制度，推进“双证书”制度„„所有这些都为职业教育的改革指明了方向。

一、指导思想

从上世纪八十年代开始至今，我国民族汽车工业由小到大，由弱变强，逐步发展，已经形成了较为完整的产业体系。随着我国这些民族汽车产 业的迅猛发展，我省汽车行业对于人才的需求也是与日俱增，对于人才结构和所学专业的需求也在悄然发生着变化，对我们这些从事职业教育的人也提出了更高的要求。

我校是国家级重点中专学校，也是广元市汽车职业教育集团的牵头学校、理事长单位，是全国一所学生数量超过万人规模的中等职业学校。为 办好职业教育，我们做了很多工作。本着以“市场为导向、就业为目标、服务为宗旨、质量为保障”的办学理念，我校先后与几十家现代大中型汽车、机电企业建立了良好的校企合作关系。依托汽车行业、职教集团平台两大优势，我校毕业生的就业渠道更加稳固、宽广。

随着校企合作的不断深入、学生就业人数的不断增加，我校现行课程和教学体系的弊端也在不断地显现，我们培养的毕业生岗位适应能力不强，人员流失现象严重已经成为不争的事实。如何提高学生的就业竞争力，如何加强学生的岗位适应能力成为我们当前首先要解决好的大问题，为此，我们成立了以“就业为导向”的课程与教学体系研究课题小组，专门对此进行研究并付诸实践，我们希望通过我们的努力能使学生真正掌握实用技能，真正成为受企业欢迎的人，同时也为我们的招生工作打开新的局面。

二、构建以就业为导向的专业设置

我校从前几年的招生情况来看，报考我校汽车类专业的学生主要集中在汽车制造与维修专业，汽车运用与维修专业人数稍多，而汽车专业就读人数最少，每学年只能开办一个班50人左右。造成这种局面的原因很多，但最重要的原因之一还是专业设置的不合理和不全面。

为了更好地贯彻“以就业为导向”的人才培养模式，掌握当今社会对汽车专业人才的需求状况以及对人才的知识、能力、素质的要求特点，我 们清楚地看到： 纵观全省各类加工制造型企业，汽车类企业无论是整车制造业还是销售、维修业，对于有良好素质的汽车制造、维修类人才的需求都极为旺盛。

汽车制造型企业需要一大批操作规范、组织性、纪律性良好并具备一定现代化设备操作技能的人才。虽说新进员工通过培训就能熟悉并掌握冲 压、焊接、喷涂、装配等其中某一道工序流程并上岗操作，但企业笃信只有合格敬业、诚实守信的员工才能制造出品质优良的汽车，所以他们对员工素质和可持续发展的要求非常高。

相较于汽车制造型企业，汽车服务型企业，包括汽车销售、维修等企业在对员工的素质要求之下，对员工的分工、岗位职责的划分更加精细。而每个岗位之间所需涉及的学科领域都差别甚远，例如汽车机修工所需掌握的汽车电控诊断思路、汽车电工电子基础知识与汽车钣金工所需掌握的 钣金、油漆等材料化学等知识可以说毫不相干，在这里企业并不强求汽修全才，只要求汽修专才。从统计数据中可以清楚地看出汽车维修企业中汽车机修工相对饱和，而汽车电工、钣金工、油漆工的需求却是非常大的。

（三）招收中职学校毕业生是大多数企业的优先选择

现代中职学校毕业生虽然存在着这样那样的问题，但他们的种种优势还是得到了许多用人单位的认可和接纳。他们诚实守信、组织纪律性强、易于管理、有良好的团队合作精神，他们中的大多数人具备一定的再学习能力和应变能力，通过培训可以具备较强的动手能力和实践能力，不会存在“眼高手低”的现象。另外，中职学生的情绪自调自控能力以及环境适应能力也是在和其他层次人才的比较中占据优势地位的。这些得到了用人 企业的一致赞同，而且从用人单位的角度来讲，中职学生上手快、容易管、报酬低，所以中职学生在就业招聘竞争中和其他层次的人才相比具有一定的优势，在企业生产的第一线，中职学生在各个岗位中正大展身手。

综合上述因素，我们把改革的着眼点首先放在专业的设置上。在专业设置上即要把学科专业结构的调整与区域经济发展、产业结构和人才就业结构需求紧密结合起来，还要更多地考虑学生的需求、兴趣和爱好，留给学生更多的选择余地。因此我们设计在汽车制造与维修这个大专业的前提 下，细分出汽车制造、汽车机修、汽车商务、汽车电子、汽车车身修复这五个方向，以便学生经过一学年的学习，在对专业有所了解后能根据自己的兴趣、爱好和特长找出更适合自己发展的职业技能方向，从而提升学生学习的积极性，增加学生就业的竞争力。

课程是培养学生职业技能的核心。每个专业课程的设置，直接关系到所培养的学生离校后能否具备直接上岗和后续发展的能力。在课程设置上即要有能培养学生的动手能力，增强学生的职业技能，为其可持续发展打下牢固基础的专业技能课程，还要有能拓宽学生的知识面，培养学生学习兴趣，正确指导学生确立专业方向的基础课程。基于此，我们把全部课程按照模块形式进行划分，主要分为专业基础技能、专业核心技能、专业综合技能三大模块，其间穿插有若干文化基础课程。按照“必须”、“够用”、突出职业工作过程知识和能力的获取、为就业做准备的原则，由易到难、由浅入深，进行分阶段梯次培养。以汽车制造与维修专业??机修方向为例，专业基础技能模块包括:汽车驾驶、汽车维护、汽车构造、汽车维修等；专业核心技能模块包括: 汽车电控、汽车检测、汽车故障诊断与排除等；专业综合技能模块包括: 汽修综合技能培训、技能鉴定考前实训等。通过这些课程的学习，不但使学生掌握一定的理论知识和实际动手操作能力，更主要的是让学生在第二学期末参加职业技能鉴定考证，以拿到汽车 维修工、汽车维修电工初级证书为起点，进而在毕业前拿到汽车维修工、汽车维修电工、汽车钣金工、汽车油漆工、汽车营销师等中级证书，以实现双证书式培养目标。

在新生入学的第一个学期，面向全体学生，我们选择了《汽车文化》、《汽车专业介绍》、《汽车安全驾驶与营运知识》、《汽车维护与保养》等课程。通过《汽车文化》课程的学习，将汽车100多年来的发展史以大家喜闻乐见的讲故事的形式传授给学生，使大家在轻松愉快的环境中了解汽车、认识汽车、进而爱好汽车，提升大家学习汽车的兴趣。通过《汽车专业介绍》课程使学生详细了解汽车制造与维修大专业下五个方向的培养目标、专业特点、面向企业等情况，使学生能够在第二学年开始之初对照自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的专业方向进行下一步更深层次的学习。通过《汽车维护与保养》、《汽车安全驾驶与营运知识》等课程理实一体化的教学，使学生在学习的最初阶段就能够接触汽车、操作汽车并能简单地维护汽车，以此培养学生动手操作的职业技能和良好的职业习惯。

第二学期，主要设置有《汽车发动机构造》、《汽车底盘构造》、《汽车电气设备构造》及《汽车维修技能》等基础技能课程。该阶段从汽车结构拆装入手，以维修技能训练为主要手段，采用理实一体化的教学方式，重点培养和训练学生动手操作的职业技能。通过这种训练，学生不但能

学会各种工量具和维修设备的使用，掌握各种操作中的技巧，更能从中发现自己的兴趣爱好，从而为下个学期的分方向学习指明方向。第二学年课程设置主要以专业核心技能、专业综合技能训练为主。在学生确定了发展方向后按专业方向培养学生。这种课程目标定位突出工作过程在课程结构中的逻辑主线地位，以专业方向中完成一件（或多件）工作任务并获得工作成果而进行的完整的工作程序为逻辑顺序，按照工作过程的需要来选择技术实践知识，并通过设计实践性问题，从中引伸出理论知识，实现“理论知识与实践知识”的整合，培养学习者关注工作任务的 完成，而不是关注知识记忆的习惯，为学习者提供体验完整工作过程的学习机会，使教学不再停留于一种孤立的技术训练，而强调学生在具体、完整、综合的工作过程中学习与思考，感受职业成长，在形成专业能力的同时，发展综合职业能力。第三学年，学生进入企业顶岗实习。学校派专业教师进行驻点管理。

四、构建以就业为导向的教学模式与考核评价体系

参考德国双元制职业教育模式和上海通用青年培训课程教学模式，在整个教学过程中，我们采用以行动为导向教学法中的项目教学法为主要教学模式。该教学法以培养全面的职业行为能力为目标，倡导各种教学策略和方法，使学生运用手、心、脑等的学习，在专业技能、事务能力和社会 能力方面均衡发展，克服传统教学模式即教师传授知识，学生被动接受知识的弊端。行为导向教学策略主张师生的双向互动，整个教学过程需要师生积极的参与与投入。

按照这个模式，在对我校全部实训设备进行摸底调查实际操作后，我们首先制订出每门课程切实可行的教学大纲和授课计划，对课程的基本要求做出明确界定。我们按照每学期十五周（按实际周数的不同可加以调整）、每周四课时连上的方法将每门课程的全部授课内容整合成十五个最具典型工作过程的项目，每个项目的教学过程都包含六个步骤：明确项目任务→制定工作计划→方案决策→工作实施→检查控制→评价反馈。对应这六个步骤，我们写出详细的授课计划，其中包括教学目标、教学重难点及教学过程的设计。在教学过程设计中我们强调教学活动的安排，并以项目工单的形式列出详细的操作步骤和完成每一操作步骤所需使用的工量具及设备，以指导学生的实操过程及评价过程。另外再编制出学生任务单，让学生对自己的项目完成过程加以记录，以便学生的自我评价。在具体实施过程中将学生分成若干个小组，以学生任务单中设定的任务来开展教学活 动，为学生们提供一个集思广益、相互协作的空间。在小组工作过程中，学生们在教师的指导下独立设计工作计划并实施，遇到问题相互讨论切磋。通过小组合作，学生们可以感受到集体的智慧、团队工作的重要性。

在考核评估阶段，我们设计出自我评价、小组评价、小组互评及教师点评评价表，以量化的形式对每一个学生进行成绩评定，每做完一个项目就及时考核，变结果评定为过程评定，学生的课程成绩由这十五个考核成绩来确定。采用这种成绩评定方式，使学生自评、小组间互评及教师对学 生的评价相结合，自我评价可增强学生的自信心，小组互评能调动学生的积极性，而教师评价则重在分析问题所在，促进学生广泛讨论，寻求解决方法，并最终得出结论。这个过程既能培养学生的独立工作能力，也有助于学生社会能力及综合能力的培养。

经过这种训练，学生既掌握了技能，又充分发挥了他们的创造力、想象力及沟通协调能力，增强了他们的使命感和责任感。完成教学大纲和授课计划的编写之后，我们还将按照项目教学法进行教材的创新编写工作，力争在下学期开学之初部分课程用上新教材。

教师是学校办好职业教育的基础，我们要根据专业建设、学科发展和课程结构全面、均衡、协调发展的要求来做好师资规划。做到学历结构较 高、年龄结构均衡、学科结构相融，形成老中青结合，各专业、学科全面均衡，跨学科、跨专业、跨区域来源的师资队伍。

（一）拓宽“双师”来源、建立兼职教师队伍

通过去高校聘请兼职教授的方式，引进了一批高水平、高职称的专家、学科带头人，以提高我校教师的技术研发能力；通过在企业聘请一批理论知识和实践经验丰富的“双师型”教师，以增加教师队伍中的”蓝领”成份。通过这些措施现已形成了一支相对稳定、教学水平强、实践经验丰 富的兼职教师队伍。

（二）提高教师的职称、学历层次

在学校内部挖掘、培养年青教师，鼓励他们参加高校在职硕士、工程硕士的学习，以取得更高的学历和职称。我们学校现已和合肥工业大学联 合开办汽车交通与运输工程在职工程硕士班，参加学习的三十几位教师都已进入到课题研究阶段。

（三）推进校企合作、提高专业实践能力

选送专业教师分期分批到工厂、企业顶岗实习。我们已先后向奇瑞、江淮及星马公司派驻了十几人次的教师，通过从事生产管理及工程技术工作，切实提高其专业实践能力。我们还计划尝试与企业联合成立产学研基地，选派教师到基地搞科研开发，承担课题，推行技术服务，参与基地建 设改造等，以促进教师的可持续发展能力。

（四）加强业务进修与培训，多方位加快“双师型”教师队伍培养

鼓励教师参加国家和行业职业技能考试，获取职业资格证书。近年来我校已先后有几十人次获得了不同等级的职业资格证书。

利用参加省级和国家级技能大赛之机，采用送出去请进来的方式对大赛指导教师进行重点培养，让他们在指导学生的同时使自己得到更大的提 高。

选派教师参加每年一度的省级和国家级的骨干教师培训，通过这种高规格的培训使我们的骨干教师迅速成长，进而带动学校教师整体水平的提高。

利用每周三、周日下午时间开展校内自我培训，由实践经验丰富的教师负责指导，按理实一体化的模式进行培训。

（五）完善教师队伍的考核与管理机制

通过引入竞争机制、完善教师考核制度、制订合理的奖励分配制度，我们对教师队伍的管理不断完善，不断进步。

以上所述各项教改措施有些已经实施，有些即将在下学期开始实施。我们希望通过我们一学年的探索实践，能使我们的办学适应企业的需求变化，办出自己的特色；能使我们的学生真正掌握实用技能，增强就业竞争力，成为受企业欢迎的人。教学改革之路还很漫长，我们感觉任重而道远，但是我们还是会一如既往地跟踪摸索下去，争取使中职教育继续健康快速地发展。

四、教学质量保证体系

（一）办学条件(设备)

开设单位应具有：

自学辅导教室（集中辅导／答疑／讨论）；

专业图书资料室（借阅）；

视听教室；

多媒体教室（演示课件等）；

汽车专业教室（实物教具、模型、挂图等）；

汽车专项实验室；

建立1～2个相对稳定的校外教学实训基地。

（二）师资队伍的建设

各开设单位均应建立健全教师队伍，本专业的专任教师原则上不应少于6人，其中专职教师不应少于3人。每门课程均应配备符合条件的专职主持教师和辅导教师。

1.主持教师

具有汽车专业本科以上学历；从事专业课程的教学及教学管理工作；具有开展网上教学工作的能力；熟悉电大教学特点。

2.辅导教师

专职教师应具有本科以上学历，兼职教师应具有本科以上学历、汽车专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；在电大或者普通高校、专业研究机构及建设行业从事教学、科研或实践工作。

1．教师培训

各开设单位汽车专业（维修方向）课程的主持教师、辅导教师均应参加培训。

中央电大负责组织对必修课程的教师培训。开设单位负责组织对本地区辅导教师的培训，并相应对选修课辅导教师进行培训。

师资培训的形式应视情况适当确定。既可以采取召开培训会、举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。

师资培训的内容包括教学要求、教学方法、详细阐释课程重点、难点，介绍多种教学媒体的使用以及学生自主学习的方法。

2．学习指南

学生入学时各开设单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法、计算机操作技能进行指导。每门课程开课前，中央电大和各开设单位应通过一定方式给予必要的课前指导。

课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法。

3．集中辅导

中央电大将通过单双向视频、网络教学系统以及函授等方式对必修课程和限选课程的疑难问题进行集中辅导。

各门课程每学期组织1～2次的集中辅导。

4．教学实验点

中央电大应选择有代表性的开设地区开展教学实验活动，建立实验基地。检验各种教学媒体的实际使用效果，探索教学模式改革方向，完善学习支持服务。

教学实验点的设立由中央电大根据开设单位的申请进行考察后具体确定。

5．形成性考核作业

6．课程考核

每门课程的考核均由形成性考核与课程结业考试共同组成。无形成性考核成绩者，原则上不得参加课程终结考试。

必修课程的课程结业考试，由中央电大统一组织命题，内容较为稳定的课程将逐步建立试题库或试卷库。

每门课程考试试卷均采用百分制。卷面成绩按课程考核说明规定的比例折算计入课程总成绩。形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。

命题人员应具有较高的本学科专业水平和丰富的教学经验，具有本高级以上专业技术职称。

7、综合实践(实训)环节

学生均应参加教学计划中规定的必修综合实践(实训)环节。

中央电大统一制定综合实践(实训)环节的实训要求、实训指导和实训评价，由各开设单位具体组织实施。综合实践(实训)环节的形式可根据各地实际情况确定。

综合实践(实训)环节的成绩合格者可取得相应学分。未取得必修综合实践(实训)环节的学分者不得毕业。

五、教学评估与监控

对远程开放教育进行教学评估与监控是保证教学方案实施、保证教学质量的有利手段，关系到整个专业的成功与否。评估工作要不断在实践中发现问题，解决问题，促进整体教学质量的提高。

中央电大和省电大将组成检查小组对开设单位的教学过程进行定期检查和抽查，主要包括以下内容：

教学硬件、软件基本情况；教学资源利用情况

课程集中辅导及答疑情况；

形成性考核作业、课程实验及综合实践(实训)环节实施情况；

考试及试卷情况；

汽车专业（维修方向）的每门课程均安排3～4次的形成性考核作业。

必修课程的形成性考核作业由中央电大安排，提供形成性考核册或通过网络或函授等渠道加以布置，选修课形成性考核作业由开设单位安排，也可选用中央电大汽车专业建设办公室开发的形成性考核册。开设单位负责落实本地区的平时作业工作，并组织作业批改和成绩核定。形成性考核作业的形式视课程内容具体确定。一般采取阶段练习、综合测验等方式。

篇7：太原工业学院“校庆”纪念品设计

如今的纪念品设计,过于传统程式化,统一化的产品表现形式在当代少有吸引力,而具有学校特有的环境和历史文化背景含义的纪念品设计却显得愈发具有创新性和特色性。有关学校特色品牌意义的纪念品也显得很重要。另一方面,对学校而言,代表学校特色文化的纪念品在对外宣传方面起到的作用不可估量。例如,太原工业学院“六十周年校庆”,作为学校六十年来发展的见证,意义非凡。通过“纪念品”的形式来表达太原工业学院积极向上的精神面貌和独特丰富的历史文化意义。

太原工业学院至今为止还没有一套较为完善和系统的纪念品展示。随着学校教育水平的提高和学校全体师生文化素养的不断加强,大家已不再满足于现有的学校建筑本身,这就要求我们要着眼于实际需求,设计出一套具有“太原工业学院”特色的文化纪念品。不仅仅只是一种装饰或简单的物品,更具有多方面的深刻意义,它承载着一个学子对于母校的神圣的感恩之情,更是一个学校的精神面貌和历史文化沉淀的集中呈现。

纪念品应该体现其地域性的特色与文化积淀,既要充分展示历史风情,又要体现精神风貌,力求立意新颖,寓意深刻。校庆纪念品的发行有助于回顾学校历史,展现办学成就,展望美好未来,扩大学校的知名度。

太原工业学院创建于1954年,前身是我国第一个“五年计划时期”,为适应国防建设需要建立的“华北第五工业院校”,至今,已有六十年的历史。学校不断发展,实现了一次又一次的跨越。太原工业学院不仅是一个普通全日制本科院校,还拥有着独特的历史韵味和文化积淀。

学校多年以来坚持以发展为第一要务,秉持“知行合一,行胜于言”的校训,学校里有着优秀的学习氛围和良好的校风校纪。学校逸夫图书馆建筑面积16810平方米,图书馆收藏各类文献资源,四座行政楼,庄严肃穆,极具美感。

在学校的图书馆与行政楼的建筑之中,一个突出而又典型的建筑元素之一就是“回形纹”。这个元素非常具有中国风,且美观大方,形式回环反复,延绵不断。以学校的建筑为主要元素,设计一套具有纪念意义的紫砂茶壶。为太原工业学院即将迎来的六十周年校庆做准备,同时表达出我们对于母校的感恩与怀念之情。

在本课题具体研究的过程中,综合运用了文献分析法、观察法、等。除此之外,还从书籍上、网络中多注意观察。从太原工业学院的一些教师和附近常住的居民多询问一些有关学校历史文化的信息。多注意观察往年做的比较成功的纪念品,学习它们是怎样将纪念品成功的做出来的。

壶体是紫砂茶壶造型的构成要素中显要的部分。茶壶的资料非常庞大,因此选择了有代表性的茶壶样本,大致按照方器、圆器、花器的顺序罗列出来,以紫砂茶壶主视图为基准,绘制各样本。

壶盖,有防尘和保温之用。盖上钻有气孔,便于倒水流畅。壶钮分为:几何形、桥形、筋纹形、肖形。

壶嘴,为倒茶而设置。便于出水,壶嘴的长短、粗细、光滑度等都有严格的工艺要求。平口嘴比舌口嘴出水圆,舌口嘴比平口嘴断水佳。

壶把,为便于握持一般安置在壶肩至壶腹下端,追求方便和舒适,壶嘴、钮、把三点一线。纪念品蕴含着一个学校历史、文化、等方面,对学生有着强大的吸引力。他们往往将学校的纪念品作为怀念一个学校的体现。

太原工业学院在历经六十年的历史积淀之后,迎来它的纪念日。在这全院师生欢兴鼓舞的时刻,作为工业设计专业的学生抓住契机,以“太原工业学院校庆纪念品设计”为主题,展开课题。最终将赋予了母校之情的纪念品呈现在众人面前,以表达对母校的不舍之情与纪念。

本课题从创新的角度运用设计的知识创造紫砂茶壶的建筑造型和理性之美,并结合了纪念意义。研究结果在一定程度上体现了传统紫砂茶壶造型规律的客观性,针对某一种具体的茶壶设计与制作类型进行纵横研究,深入探索紫砂茶壶的演变特点和规律;积极借鉴国外成功的陶器经验,适当地抛开传统束缚,深入挖掘紫砂茶壶背后的文化内涵,进行深层次的产品开发,设计出既包含传统文化气息,又符合时代审美观念的纪念性产品。

摘要：创建于1954年的太原工业学院,本着“隆重简朴、规模适度、办出特色、注重实效”的原则,举办一场以“聚首甲子,传承历史,再创辉煌”为主题的校庆活动。为庆祝太原工业学院建校六十周年,本课题围绕“校庆”这一主题展开设计与构思,通过对太原工业学院六十年积淀的独特历史韵味和特色文化内涵与校庆纪念品合理的结合,最终将赋予太原工业学院独特历史文化意义的纪念品呈现在大家面前。课题设计中主要的展现形式是一套茶具,主要使用的材质是紫砂,紫砂作为有限的不可再生资源,具有很强的纪念意义。设计的元素也是从学校的特色建筑中提取而来,灵感来自于学校的图书馆和行政楼的特殊造型,非常具有太原工业学院的特色和代表性。

关键词：纪念品,历史文化,建筑特色

参考文献

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[7]魏欣.提升旅游纪念品价值的设计与研究[J].南昌大学报,2004.(09):7-9.

篇8：工业无线仪表在油气行业的应用

在过去两年里, 油气行业的创新者们已经体验并证实了无线监测仪表在远程或难以到达区域中的应用价值, 在这些应用中如果采用有线设备, 那么所需的高昂建设成本将是无法承受的。无论从运行性能还是成本考虑, 无线方案都具有很大优势, 而且安全可靠, 可以广泛应用于传统采用有线方案的上游作业中。传统的接线依然会用于运动控制及安全系统等。但无线技术已普遍应用于现有工厂装置中, 而且在新建油气项目中也已开始使用。

2 无线技术优势

先进的无线技术与有线技术相比, 投入成本低, 占地面积少, 是平台、油气终端应用的理想选择。与传统4-20毫安有线模拟量仪表相比, 安装无线每个节点可节省30%的费用, 无线技术在北美地区已成为主流应用。任何熟悉工业自动化的人都知道, 从本世纪90年代中期开始, 人们就在寻找一种可以替代4-20m A模拟标准的技术, 后来ISA开发了Foundation现场总线等技术, 已为各工业行业广泛应用。

最新的研究表明如果所需敷设电缆不超过250米, 连接点数小于500点, 那么无线仪表的安装成本比Foundation现场总线方案还要低。如果高于这个指标, 现场总线方案会比无线方案更省钱。这就说明海上应用可以综合利用这些技术, 在安全系统中采用传统的4-20毫安;控制采用现场总线;监测和低频率控制应用则使用无线技术。无线的优势还包括:简化工程和实施工作, 启动更快更灵活, 既使后期改变设计也没问题, 因为它的安装非常简单。安全也是需要考虑的因素, 过程和运行信息可根据需要进行无线传递, 工作人员无需在高压高温的地方人工读取数据。

Emerson采用自组织网状网络技术, 弥补了老式的, 需要目视路径的系统所存在的缺陷。比如, 无线仪表可以任意分布在陆上油田, 而采用传统的有线仪表进行数据采集难以实施, 而且缺乏灵活性。自组织网状网络连续监测压力、温度、流量和振动测量设备的数据传输, 并自动寻找信号到达网关的最佳通讯路径, 如果临时出现某个障碍物挡住了通讯路径, 邻近的无线仪表可作为路由器继续传递信号。通过这种方法保持信号的连通, 可使数据传输的可靠性达到99%以上。这项技术是Wireless HART标准的根本, 该标准获得了200多个代表仪表厂商和用户的HART通讯基金会成员的认可。目前已有相当数量的现场仪表、阀门和设备定位监测器、振动数据变送器和智能无线网关可以满足这项标准, 并已应用于石油工业。

3 Wireless Hart技术简介

HART通信基金会HCF从2004年起, 宣布开发无线HART协议, 要求HART无线通信技术保证支持产品的互操作性, 与有线HART仪表的无缝连接, 提升HART智能仪表的智能和可连接性。HCF的无线工作组吸引了世界众多的过程控制供应商加入, 主要参加单位有:Emerson、ABB、Siemens、Dust Networks等。历经近三年的努力, 经HCR成员投票, 无线HART的规范和通信协议已在2007年6月正式通过。无线HART技术是指包括五个有关的规范及其对现有几个规范的改进, 以及对设备、适配器、网关和网络管理设备的要求。无线HART协议由下列五个规范来描述, 即《无线物理层规范》HCR-SPEC-065、《TDMA数据链路层规范》HCR-SPEC-085、《网络管理规范》HCR-SPEC-085、《无线命令规范》HCR-SPEC-155和《无线设备规范》HCR-SPEC-290。另外还发布一个《无线HART用户导则》HCR-LIT-086。

2007年9月中旬, HCF和ISA达成一个协同计划的协议, 目的是:评估无线HART协议作为SP100.11a标准系列中的一个子集的可能性。通过让ISA SP100标委会和HCR的成员都能得到各自无线标准规范的文本, 进行详细研究, 并成立联合委员会开展工作。如果结论明朗, 则建立一种适当的机制解决版权的问题, 协调和同步这两个标准;如果结论不那么明朗, 为了工业应用的利益, 仍然要解决SP100和无线HART协议二者之间尽可能的兼容。

无线HART是一种专门为过程自动化应用设计的无线网格型网络通信协议。它是HART现场通信协议第七版HART7.0的核心部分, 又充分吸取了近20年HART为过程自动化工业服务的各种经验。与所有符合HART协议的仪表和设备一样, 无线HART向后兼容于现有的HART设备和应用。现有的HART应用 (包括控制系统、PLC、维护工具、资产设备管理应用等) , 无需进行任何软件升级, 都可以利用无线HART协议。它采用工作于2.4GHz ISM射频频段、具有安全、稳健的网格拓扑联网技术, 在将所有信息统统打包在一个数据包内, 通过与IEEE802.15.4兼容的直序扩频DSSS和跳频技术FHSS进行数据传送。无线HART的架构是按以下原则设计的, 即易于使用、可靠, 以及与无线传感器网格型协议相兼容。它强制规定所有的兼容设备必须支持可互操作性, 这就是说不同制造厂提供的无线HART仪表和设备, 无需进行系统操作就能实现互换, 即连即用。再者, 无线HART要向后兼容于HART的核心技术, 诸如HART的命令结构和设备描述语言DDL。所有的HART设备 (例如网管、网关、现场设备等等) 都应支持DDL。

无线HART通信利用时分多址TDMA技术来协调调度网络设备间的通信。TDMA数据链路层以指定时间槽和信道 (频率) 的方式来建立网络中各设备间的链接, 这些链接组织成周期性重复的超帧结构, 以支持定时循环的通信流和非循环的通信流。为了弹性地利用通信带宽, 链接可以是专用的 (如为保证过程数据以最小的延迟传送) , 也可以是共享的。传统的HART协议是一种支持请求/响应和过程数据发布两类通信的令牌传送网络。将无线HART纳入整个HART的结构, 就包括了附加的无线HART的物理层IEEE802.15.4-2006和TDMA数据链路层。其网络层完整地规范了使用全无线网格化的网络的部署;应用层则支持HART的应用层。

无线HART规定了三种主要的网络要素:无线HART现场设备、无线HART网关和无线HART网络管理器。还支持无线HART适配器, 以便将现有的HART设备接入无线HART网络;以及无线HART手持设备, 以便就近接入相邻的无线HART设备。值得注意的是, 在无线HART网络中, 网关仅承担现场无线HART仪表与主应用系统之间的通信, 它既支持一个或多个接入点, 又和其接入点都包括在每个无线HART网络中;另外也支持冗余网关的结构。网络管理器负责网络的组态、无线HART网络设备之间的通信调度、路径表的管理和无线HART网络健康状况的报告。这一特点与许多无线短程网规定的网关又承担网络的组态有显著的不同, 较好地解决了工业控制系统要求以冗余机制获取可靠传输的要求。

4 成功应用

英国BPWytch油田很早就开始应用智能无线网络, 这是欧洲最大的海上作业油田之一。为了提高工作人员的效率, 免除每天人工巡检读取井口仪表读数的工作, BP公司安装了40台罗斯蒙特无线压力变送器, 每个井口2台。智能无线网关单独安装在过程区域以外, 将无线变送器的信号传递到控制系统。新添加任何一台无线仪表只需30分钟即可运行, 无线仪表可对油井进行连续监测, 发现压力的异常情况。

Statoil Hydro公司在其Grane石油平台上也采用了智能无线网络, 用以对地处北海岸偏远地区的井口和热交换机进行远程监测。有些障碍物会阻挡目视通讯路径, 但对于自组织无线网络来说这完全不是问题。在这个项目中, 井口安装了22台无线压力变送器, 用以测量环空压力, 另外12台表监测进口压力和热交换机的压降。每台变送器通过无线网关将数据传递到控制室操作站。

在无线仪表的使用过程中, 信号强度和一致性表现出色, 数据可靠性和稳定性达到100%, 大大减少了人工读取仪表数据的工作量, 同时也减少了工作人员暴露在危险场所的机会。委内瑞拉国家石油公司投资几百万美元改造Morichal工厂的自动化装置, 其中包括安装无线网络, 对180口油井进行监测。该无线自组织网络采用了600多台无线变送器。无线方案不但节省成本, 而且可提供可靠的压力和温度测量数据, 如果采用有线方案会有接地问题, 而安装在井口的电子驱动设备会产生谐波影响有线仪表的精度。

2007年无线产品正式出现在市场后, 目前已有宝钢化工公司梅山分公司、上海赛科石油化工有限公司、江西卡博特蓝星化工公司、中石油塔西南化肥厂、中海油友谊号平台输油船、华能上海石洞口第一电厂、昆明红云红河烟厂等数十家成功应用了无线仪表及系统。

5 无线方案在新建项目中的研究

近期的一些研究表明无论是在小型或大型新建项目中, 当智能无线技术占到整个项目I/O的25%到45%时, 优势最显著。此外无线技术可提高项目设计的灵活性, 同时由于它的实施和安装都很简单, 因此还能缩短工期。研究结果显示, 新建项目的最佳实施方案是采取有线HART、现场总线和无线通讯相结合的方式。无线方案用于新建海上人工作业平台。根据艾默生针对一个4000I/O的海上平台所做的一项调查证明, 无线技术可广泛应用于过程应用, 并不仅仅局限于那些无法采用有线方案或实施有线方案代价过高的地方。

在项目安装成本方面比较有线HART、现场总线和无线设备的各种组合方案, 我们发现相对于其它通讯技术无线方案的成本效率最高。在上述石油平台的研究中, 大约17%的信号是通过无线设备进行有效传递的, 在过程控制系统中安装无线网络节省了7% (100万美元) 的安装费用, 此外, 还减少了800个有线接点, 因此减轻了35吨的重量, 并由于减少了线缆、线槽、接线盒和机柜, 使占用甲板的空间减少了129立方米。

根据常规有线方案的接线长度来进行成本的推算, 我们发现无论怎样的距离, 无线仪表都能节省费用, 而且距离越长, 节省越多。研究小组据此制作出一个成本计算器, 用以测算采用无线方案实现的项目费用节省。

无线技术用于新建过程工厂。一家独立的咨询公司对化工过程工厂进行了调研, 得出一致的结论:凡是新建项目, 无论规模大小, 采用智能无线技术都能显著节省安装成本, 如果无线所占项目点数的比重为45%, 那么其在工程、基建和开车上的花费要比有线方案节省35%以上。

6 总结

无线产品尽管出现与2007年左右, 但是其凭借其降低成本、缩短项目周期、调试简单、稳定可靠、二次投资少等特点, 迅速抢占了工业系统、仪表的市场份额。基于Wireless Hart技术及自组织网络结构, 大大提升了无线仪表系统的稳定性、安全性和智能性, 在过程控制领域已经有了广泛的应用。但是由于还没有满足SIL等级的无线仪表, 故将无线仪表应用在安全仪表系统中还不成熟。

摘要：在过去两年里, 油气行业的创新者们已经体验并证实了无线监测仪表在远程或难以到达区域中的应用价值, 无论从运行性能还是成本考虑, 无线方案都具有很大优势, 而且安全可靠, 可以广泛应用于传统采用有线方案的上游作业中。

关键词：无线仪表,油气行业,Wireless Hart

参考文献

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