执行力培训讲话提纲（通用10篇）
篇1：执行力培训讲话提纲
执行力培训讲话提纲
1、执行力的重要性，公司政策、制度的贯彻落实需要强有力的执行力保证实施，不折不扣的的完成公司的各项目标要求；
2、执行力培训的必要性，针对目前我们存在的执行力相对比较差的实际，对全体员工进行一次执行力培训是非常必要，也是非常及时的；
3、良好的执行力也是一种责任，体现一种职业精神，是对自己职业的尊重、对企业的负责；
4、打造学习型的团队，这次培训学习是双赢的，既提高自己的能力，又能更好服务于企业；
5、把学到的知识运用到实际工作中去，提高工作中的执行力。结合自己的岗位需求，把知识转化成为生产力。
篇2：执行力培训讲话提纲
讲话提纲
各位同志：
大家上午好。今天，我们在这里举办农商行中层干部领导力与执行力专题培训班，是根据当前我行发展形势做出的极为重要的管理举措。在此，我只讲三个方面问题。
第一，我们为什么要举办这个培训班？
（一）干部队伍建设需要。这几年，我们连续招录了三批大学生员工，这是农信发展史上前所未有的，随着新员工的快速成长，我行逐步完成一部分干部的新老交替工作，目前有相当一部分青年员工已提升到重要的管理岗位，甚至担任支行或某一网点的负责人，我们必须解决这些干部能够满足农商行发展要求、进一步成长的现实问题。
（二）干部能力建设需要。近年来，我行无论是业务发展规模，或者是经营效益，可以说都实现了跨越式发展，这样的发展给了大家实现自我价值的机会，但是也暴露出了部分干部能力素质与农商行发展要求存在不相匹配问题，主要表现在“三不”：不称职、不到位、不适应。不称职，在现处的工作岗位上，部分干部根本不知道该干什么，怎么干；不到位，工作做得不到位，要求贯彻执行不到位；不适应，不能准确地把握自身的工作角色，神，一分事业。一个人没有做大事的胸怀，没有做事业旺盛的斗志，就无法成就事业。我们要树立“生有所立、死有所归”的人生观。人活着，立三件事，立德、立言、立功。立德，道德的修养和功德的积攒。第二，立言。上乘立言，能够著书论道，教化众生。下乘立言，广结善缘，不造口孽。第三，立功，用自己的智慧与能量成就一番造福于社会的大事业。什么叫做事业？“事业”一词源于《易经》，“举而措之天下之民，谓之事业”，能够造福于天下人，这才叫做事业。按照这样对事业的标准，我们现在充其量算是职业而已。死有所归，每个人都要面对死亡，人生是没有结果的，只有过程。如何把握人生有限的时间，使活着的过程更有意义？把有限的时间用好，不浪费生命，精进人生。
（二）要具备干部的领导力和执行力。农商行干部具备的领导力有四个方面：一是组织驾驭能力。当一个领导，能够把大家组织起来，驾驭这个团队开展工作，组织分工，能够当一个合格的组织者和驾驭者，创造良好局面，完成农商行交办的任务。二是团结协调能力。一个团队，每个人都有自己的特点，领导一个团队，使每个人都能在你的团结下发挥自身长处。就像一个乐队，只有在一个乐师的指挥下弹出该有的调子，才能形成一个美妙的乐章。领导者就是乐师，要协调团队各自发挥作用，成为一个美妙乐章的指挥者。三是组织计划与实施能力。集团交办的任务，能够迅速的制定出实施计划，并能够准确把它实施，变成现实，对于修养的把握有两点：第一，德生于卑退，包容是安身立命大道理，不要争一时的利益。第二，凡遇事，要做到“三想”。站在他人的立场想，从他人的好处想，多为他人想。
第三，要居安思危，居安思进。
篇3：如何强化全能值班员培训的执行力
国电太原第一热电厂是“一五”期间发电的老企业, 平均年龄偏大, 运行人员对跨专业学习存在畏难情绪, 存在只干好原专业就行, 对未来缺少追求和奢望, 存在墨守成规的思想。因此首先必须在思想上让他们意识到全能值班培训不单纯是为了减员增效, 不单纯是为了企业对标, 不是为了敷衍形势的运动和走过场。是提高我们企业员工竞争力的需要, 是劳动力资源充分合理运用的需要, 是提高职工技能和业务水平, 实现其自我提升的需要。所以要摈弃借口, 内省反思;克服固步自封, 惟我独尊, 墨守成规的思想;要全面思考, 打破专业局限;积极面对, 稳步前进。营造积极向上的氛围, 学以致用, 全员参与, 集思广益, 增强学习原动力和集体凝聚力, 为全能值班的培训工作打下思想基础。
2 遵循一个原则:认真分析, 找出差距, 需什么学什么, 缺什么补什么, 急用先学, 立竿见影
在生产过程中开展全能值班培训不同于生产准备期, 既要保证培训效果又要兼顾生产的安全稳定运行, 而太一的实际情况又不允许将部分人员抽出单独进行培训, 所以在培训工作上以常规培训和自学为主, 本着“需什么学什么, 缺什么补什么”的原则开展。
如何才能有效分析个人技术能力上存在的差距, 找出“需什么”和“缺什么”, 这就需要制定出全能值班培训标准。如全能巡检培训标准, 全能值班员培训标准。为增强培训的实用性, 也可根据岗位设置进行进一步细化, 将全能巡检培训标准分为两个部分:机电巡检培训标准、炉电巡检培训标准。全能值班员培训标准分为三个部分:机值班员、炉值班员和电气值班员。将每个人针对标准进行对照分析, 找出差距, 制定适合个人的培训计划, 从而有效开展培训。
在培训内容的选择上要立足于工作岗位、现场的实际设备系统, 以运行规程为重点进行拓展培训, 对规程中的每个条款规定的内容、原因和出处进行深入研究, 做到说清楚, 讲明白, 从而延伸到设备原理、机组运行导则、电力生产技术管理法规和25项反措等内容的学习。运行各专业还要认真收集整理机组运行中易出现的问题、危险点及控制措施, 并汇编成册为运行培训提供素材。应积极创造条件进行同类型仿真机培训, 以提高运行人员实际操作和事故处理能力。通过遵循以上原则, 找到了差距, 明确了培训的内容和方法。增强了全能值班培训的实用性。
3 全能值班培训按照两个层次进行:全能巡检培训和全能值班员培训
3.1 全能巡检员培训方法
(1) 全能巡检必须经过机炉电各专业培训并取得相应机电巡检、炉电巡检资格。 (2) 新分配到班组的人员, 培训工作必须从巡检员开始, 根据值内人员技术力量确定培训专业, 落实培训责任人并签订师徒合同。担任培训责任人的条件是必须在该巡检岗位任职满一年及以上或具有同等水平的运行人员。 (3) 由培训责任人根据该岗位要求, 制定培训计划, 并根据培训计划内容进行逐项培训。培训时间不少于六个月。 (4) 巡检人员在取得某一专业巡检资格并从事该专业巡检三个月后, 才能向值里提出申请, 进行另一专业巡检的培训。 (5) 确定进行下一个专业巡检的培训后, 可由值里确定培训责任人, 制定培训计划, 按照培训计划内容进行逐项培训。培训时间不得少于三个月。在进行下一个专业巡检的培训期间仍从事原专业巡检工作。 (6) 上述培训人员在完成相应阶段所规定的所有项目后, 值里应组织一次考试, 确认其已培训合格, 才能报部门批准对其岗位资格进行认证。 (7) 在取得相应专业巡检资格后方可进行相应专业巡检工作。 (8) 将其各阶段培训情况记入个人培训档案, 在进行岗位资格认证考试时要参考其个人培训档案。
3.2 全能值班员培训方法
(1) 全能值班员应在全能巡检中选拔, 必须经过机、炉、电培训并取得相应机副值、炉副值、电气副值资格。 (2) 具备全能巡检任职资格6个月以上的人员, 才能向值里申请全能值班员岗位培训, 进行上一岗位培训。 (3) 在取得某一专业副值资格后方可进行相应专业副值工作, 并且在从事该专业副值工作三个月后, 才能向值里提出申请, 进行另一专业副值的交叉培训。 (4) 确定进行某个专业副值的培训后, 可由值里确定培训责任人, 培训负责人必须为主值或在相应副值岗位工作一年以上人员, 由培训责任人根据该岗位要求, 制定培训计划, 按照培训计划内容进行逐项培训。培训时间不得少于六个月。 (5) 上述培训人员在完成所规定的所有项目后, 值里应组织一次考试, 确认其已培训合格, 才能报部门批准对其岗位资格进行认可。 (6) 将其各阶段培训情况记入个人培训档案, 在进行岗位资格认证考试时要参考其个人培训档案。
4 明确责任, 闭环管理:明确部门、班组和个人三级责任
发电部的培训工作在管理上, 必须全员参与, 各负其责。这就要求必须在培训各环节上明确部门、班组和个人三级培训职责。在培训过程中各负其责, 并对培训实施过程中各个环节的执行情况和效果进行监督。做到有计划、有总结、有监督、有考核, 实现培训工作的闭环管理。
4.1 部门职责
(1) 每年组织分析部门人员技术能力上存在的差距, 并提出如何通过培训来弥补人员能力上的差距, 为培训计划的制定提供依据。 (2) 根据本部门的人才战略, 确定本部门各岗位人才需求计划, 明确人员培训的主流方式 (确定以开展单专业培训、交叉培训、上一岗位培训还是弥补差距的培训为主) 。 (3) 根据本部门全年的工作计划, 确定非常规培训内容 (针对春检、机组大小修等) 。根据以上三方面认真分析本部门在培训上存在的差距, 制定本部门培训计划, 并组织实施。部门要采用进行摸底考试或现场随机考问等形式, 定期跟踪计划实施情况, 以对培训计划进行改进和对培训效果进行评价。为培训提供教学与学习的工具、设备、资料、环境等, 为培训创造良好的学习条件。将培训效果作为本部门人员绩效考核的一项内容进行管理。
4.2 班组职责
(1) 根据部门下发的培训计划结合值内情况制定适合个人的培训计划。 (2) 落实培训负责人并签订师徒合同, 并有效利用学习班、休班和机组停备或计划检修期间, 按照要求在值内开展培训。 (3) 建立个人培训档案, 并对人员培训的进度及效果进行记录。 (4) 对计划的执行过程进行监督检查并对培训过程的执行情况负责。 (5) 收集班组培训效果和培训感受等信息并及时反馈给部门培训负责人。
4.3 个人职责
(1) 严格按照计划开展个人培训学习, 并对个人培训的态度和结果负责。 (2) 对培训计划的制定不适合本人情况的可向班组培训员提出异议。但如果培训计划一旦下发必须严格参照执行。 (3) 对本人培训的实施情况进行确认, 如有异议可向部门提出。 (4) 通过明确三个责任, 使发电部的培训工作真正做到了全员参与, 在培训的各个环节上做到有人负责、有人监督, 并随时检查和评价培训各个环节存在的问题, 做到持续改进, 以确保培训效果, 提高发电部整体培训水平。
5 全面评价, 激活培训
在以往的培训中对培训效果只是通过考试进行简单的评价, 缺少实践检验, 对培训结果的评价也不全面, 也没有做到与人员的绩效考核和岗位聘任相结合, 使人员在培训过程中缺乏积极性和主动性。发电企业培训的最终目的是为了提高生产人员技术素质, 为生产的安全稳定进行提供人力资源, 因此培训的效果必须通过生产实际检验合格后才有意义。在实际应用中部门和班组要建立每个人的培训档案, 定期对培训情况进行综合评价, 对培训结果的评价必须要做到全面, 通过检查被培训人学习笔记、实际操作演练情况、常规培训情况 (技术问答、考问讲解) 、现场随机考问和组织季度会考等方法以综合评价培训效果, 并记入人员培训档案作为人员聘用的依据。对优秀的苗子要破格提拔, 或为其提供个人发展的空间, 对在培训工作中做出突出贡献的人员给以奖励, 而对于在培训工作中徇私舞弊的人员要严肃考核, 保证培训工作的严肃性、公平性和透明性。激活培训, 使员工通过培训, 实现个人发展的目标, 使培训工作由被动培训转为主动培训, 实现全能值班培训工作的良性循环。
6 结论
通过克服一个思想, 遵循一个原则, 分为两个层次、明确三个责任和全面评价激活培训, 使全能值班培训工作真正做到切合实际, 闭环管理, 扎实有效, 充分调动了职工个人发展的积极性, 彻底摈弃以往培训工作的被动局面, 变被动学习为主动学习, 为更好地贯彻省公司人才发展战略, 塑造一支高效、奋进的生产铁军队伍打下坚实的基础。
摘要：随着社会进步和科学技术的发展, 电力企业已发展到大机组、高参数、高自动化阶段。新上马的火电机组也都是DCS控制。且目前各发电公司正在向一流企业迈进。这就要求其生产人员尤其是运行人员的素质必须不断提高, 不但要提高他们的操作水平, 增强其对故障的分析、判断及处理能力, 而且还要按照“一岗多职, 全能值班”的要求, 全面推进全能值班员建设, 以适应现代企业制度, 确保机组安全、经济、稳定运行。
关键词：全能值班,培训,执行力
参考文献
[1]马培峰.利用仿真机大力推进全能值班员培训[A].全国火电200MW级机组协作会第22届年会论文集[C].2004.
[2]庄颖芳.培养全能值班员建设精英队伍[N].国家电网报, 2012-06-19 (005) .
篇4：企业员工执行力培训探讨
关键词： 执行力 培训 企业制度
卓越的公司均有着卓越的执行力，所以，执行力培训是各企业培训不可忽视的重要领域。
一、开展企业员工培训的必要性
企业作为以盈利为目的社会经济组织，其主要特征就是赢利性。赢得顾客满意、顾客忠诚，获得市场认可就成了企业获得市场竞争优势的核心所在。当然，为了服务顾客，企业需要具有一定的资源与能力，但是这种特有的资源与能力只有通过执行力转化为顾客效用，企业才有可能实现其经营目标。较高的执行力有利于促进企业效率的提高。
很多企业都有着严明的规章制度和职责分工，但是由于部门与部门之间、员工与员工之间互相推诿，造成企业效率低下，甚至走向破产。而执行力的核心就是提高效率，保证企业战略、计划得以顺利实施。由此可见执行力不仅仅是指个人执行力，更多的体现在团队执行力上，正是较高的团队执行力构成了企业提高效率的基础。企业员工是企业的组成细胞，每一名企业员工执行力的提高，自然而然的就提高了其整体的执行力，同时也增强里企业的竞争力。开展企业员工的执行力培训就是提高企业员工的执行力的最佳途径。
二、开展企业员工执行力培训的重点内容
企业员工的执行力“就是能够按质按量地完成工作任务”的能力。企业员工执行力的强弱取决于两个要素——个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要培训提升企业员工的执行力，一方面是要通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质，而更重要的是要端正工作态度。那么，要树立培养企业员工积极正确的工作态度是企业员工执行力培训的重点，培训过程中要做好“严、实、快、新”四字要求的培训。
（一）要着眼于企业员工“严”的培训，积极进取，增强责任意识。责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小；进取心强弱，决定执行效果的好坏。要提高执行力，就必须帮助企业员工树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。决不消极应付、敷衍塞责、推卸责任。养成认真负责。
（二）要着眼于企业员工“实”的培训，脚踏实地，树立实干作风。天下大事必作于细，古今事业必成于实。虽然每个人岗位可能平凡，分工各有不同，但只要埋头苦干、兢兢业业就能干出一番事业。好高骛远、作风漂浮，结果终究是一事无成。要提高执行力，就必须发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，坚决克服夸夸其谈、评头论足的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起。一件一件抓落实，一项一项抓成效，干一件成一件，积小胜为大胜，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。
（三）要着眼于企业员工“快”的培训，只争朝夕，提高办事效率。“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。每项工作都要立足一个“早”字，落实一个“快”字，抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。
（四）要着眼于企业员工“新”的培训，开拓创新，改进工作方法。只有改革，才有活力；只有创新，才有发展。面对竞争日益激烈、变化日趋迅猛的今天，创新和应变能力已成为推进发展的核心要素。要提高执行力，就必须具备较强的改革精神和创新能力，坚决克服无所用心、生搬硬套的问题，充分发挥主观能动性，创造性地开展工作、执行指令。
[HTH]三、与送培企业的交流与沟通
企业员工执行力培训的最终目的是为企业发展服务的，通过培训的企业员工能不能回到单位展现出良好的执行力，为企业持续发展贡献力量，还要取决于送培企业的内部管理机制，为了更好的发挥企业员工执行力培训的作用，培训单位还要与送培企业进行沟通、交流以及合作，共同打造有利于企业执行力提高的平台。送培企业要重点做好以下几个方面的制度完善：
（一）明晰的职责分工。管理的首要工作就是科学分工，只有每名企業员工都明确自己的岗位职责，才不会产生推诿等影响执行力的不良现象，如果把公司比做一个庞大的机器，那么每个员工就是一个个的零件，只有他们爱岗敬业，公司的机器才能得以良性、高效运转。公司是发展的，管理者应该根据实际动态情况对人员数量和分工及时做出相应调整。如果队伍中有人滥竽充数，给企业带来的不仅仅是损失，而且会导致其他企业员工的心理不平衡，最终导致企业员工工作执行力整体下降，严重影响企业效益。
（二）加强企业的绩效管理。有的企业管理者认为企业员工的执行力不强，主要在于他们的技能有所欠缺，或者不愿吃苦，因此总是寄希望于通过培训来改变执行人的想法。殊不知这种做法既不能治标，更不能治本。事实上，企业的老总们忽略了执行的真正动力来源——绩效考核，这套体系若没有建立起来，执行力不会自动产生。完善的绩效考核机制，能够调动企业员工的工作积极性，提高企业员工的执行力。
（三）建立激励和约束机制。企业应根据员工在不同阶段、不同部门、不同岗位，实施不同的激励政策，采用不同的激励手段、方法和技巧。同时，任何一项激励措施，可能会引发员工的各种行为方式，但其中的部分行为并不是企业所希望的。因此，在配套的激励机制基础上，应建立合理的约束机制。否则员工只想得到好处，其行为就会偏离组织目标。执行力的生成和养成是以切合实际的激励约束机制为依托和载体，没有一个好的激励约束机制，肯定没有好的执行力。
（四）强化团队执行力。企业任务执行就像众人划船，只有大家划船的方向、节奏一致，才能使船快速行进。对于企业来说也是这样，只有具有较高的团队执行力才能真正提高企业执行力，产生一加一大于二的效果。
（五）执行文化的支撑。很多企业充满了纸上谈兵者，他们对任务的执行不是打折扣，就是找理由说做不到，或者随便交差了事。这就必须要有一种约束力来改变这种状况，可以在公司范围内建立竞争及淘汰机制，也可以通过绩效的考核，对于做得好的就奖励，做得不好的就惩罚，从而保障执行的效果。拥有好的执行力文化的企业，员工一定会用心去做事，讲究速度、质量、细节和纪律。企业建立一种执行文化，管理者身体力行，企业员工积极参与，“执行力”才能不变成企业的成长力。
参考文献：
[1]魏中龙如何培育和提升企业的执行力北京工商大学学报（社会科学版），2003
[2]拉里·博西迪，拉姆·查兰著，刘祥亚译执行机械工业出版社，2003
[3]史永翔执行力就是竞争力工厂管理，2003
篇5：培训班讲话提纲
培训班讲话：建立农村“六大员”制度，是破解“三农”问题的创新探索，是加强基层组织的重要举措，广大学员首先要提高认识，充分认清农村“六大员”的地位和作用；二要认真学习，提高村级组织服务水平，使“六大员”成为党的农村政策和农村的延伸，成为农村的“乡土专家”；三要真情服务，建设美好的新农村，使本村在生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主等方面取得新的突破。
强化考核：建立目标考核体系，制定具体量化考评管理办法：一是明确考核指标。由各主管部门根据“六大员”岗位职责，提出具体量化的考核标准，重点建立以新农村建设为主要考评内容的考核指标体系。二是严格考核方式。按照“归口管理、条块结合”的办法，以各主管部门考核为主，重点对照工作目标责任状，对“六大员”履行职责、协管能力、工作态度、参加培训、廉政建设等方面进行综合考评。三是完善奖罚机制。结合日常考核和考核，将考评结果与工资待遇相挂钩，考核合格的继续予以聘用，不合格的及时调整。
篇6：班主任培训讲话提纲1
一、组织这样的培训？
花钱买培训，感叹现在的学生难教，煮青蛙（危机感与敏感）
木桶原理：管理学中有这样一个定律，任何一个系统的总体效率水平取决于最薄弱的那个环节，正如一个木桶的容量大小是由最短的那根木板决定的。这就是著名的“木桶理论”。那么，我们的教育教学中，短板是哪一个？
反思：学生的学科学习，教师的教学，班主任的带班管理 班主任是什么
1、学校工作的最基础、最直接的管理者（严格、细致、勤奋六字要求）
2、学生直接、详尽阅读的一本书（身教、言传、润物细无声）：可以浓缩成“一个字”爱 ——对事业的挚爱，对学校的深爱，对学校的真爱。
3、是学校对外展示最真实的一扇窗： ⑴高尚人格的正气 ⑵追求卓越的志气 ⑶勇于创新的锐气
⑷谦和热情的和气（亲近感）
对家长：一张笑脸相迎
一把椅子请坐
一杯清茶请喝
一片真情交流 ⑸博大精深的才气（产生信赖感）
如果对照严格、细致、勤奋的六字要求，应该可以自豪的说，我校的绝大部分班主任可以说达到了一种境界，既不需要领导督促也不存在什么外在的压力，而完全出于从心底里长出来的一种责任感，出于对“一切为了学生发展”的深深理解，出于一种扎根于心灵的职业理想与职业良心，面对这样的一些班主任，社会、家长、学生都给予了真实和崇敬的评价。
但倘若我们真正深入到一些班级，当我们更多的去倾听，去发现，并且蹲下来，用孩子们的眼光与内心去感受，我们还可以发现，什么叫严格？我们对严格把握的仍不那么全面或科学，过之或未达到二者都有。什么叫细致？我们或者是经验原因或者是作风原因，还有那么多孩子的声音我们没有听到，还有那么多家长的期待和要求我们没有感受到，还有那么多的问题尚待发现和解决。
需要我们
①“擦亮教师的眼睛，提高教师的视力”仍然是班主任工作培训的一个重要方面。
②“发展教育者的智慧，发展教育方式的艺术性”同样应该成为班主任工作培训的一个重要方面。
△有一位老教育工作者语：班主任工作光认真是不够的，必须全身心投入“而这种全身心投入的状态只能是源于对职业的理解与认同。
△教育究竟是什么？现在争论的很激烈，仍然要进行下去。
教育是一种影响：
△父母是孩子的第一教师和终身教师
△教师可能深刻影响或改变孩子的一生
△环境可能促进或影响孩子的发展
我们的孩子们不可能真实的了解学校的每一位教师，但他们可以描述班主任的细微情节，表演班主任的行为风格，讲述班主任的无数故事，因为他们每天在读班主任这本书，用全班每个人的眼睛和智慧在读。
当我们对学科、对教学内容洋溢一种激情，学生的激情被激发，当我们对学校、对班级满怀热爱、视之为生命时，学生对生活的热爱的情感得到提升
当我们表现谦和、大度时，学生的性格被熏陶，当我们淡化物质追求，昂扬人生追求时，学生的志向被引导，当我们严谨治学时，学生的学风被培养，当我们有良好卫生习惯时，学生的素养被升华，当我们拥有阳光心灵时，学生健康人格逐渐养成。
△如果说学校形象已成为学校是否可持续发展的关键，那通过班主任这一扇扇窗，应该让社会看到了什么？
人格正气还是邪气
进取志气还是败气
创新锐气还是暮气
待人和气还是凶气
文化才气还是财气
△市场竞争只选拔优，我们究竟具备了哪 些优？ 上述问题需要大家来思考、讨论、研究
当我们转变一些理念，我们会发现，发展无限。
二、我们应该在哪些方面有新的发展与建设
1、班主任工作最基础的工作是什么？安全、班风、质量
（1）安全：
①孩子们生理与心理的安全
②孩子们今天与明天的安全（人格的培养）③孩子们生命安全（2）班风：
①显性行为：纪律；卫生；消费情况；言谈；礼仪； ②隐性行为：班级主流文化（集体感；上进心）（3）质量：
①显性质量：成绩（考试学科与非考试学科）
②隐性质量：竞赛成绩；学校活力；家长认同；学生素质能力的发展）
2、班主任工作最关键的是什么：
（1）班主任工作水平的分水岭是“人为”还是“为人”
人为的表现：一切为了应付考核，工作的目标是为了“太平”，很少参与学生的课余活动与交流
为人的表现：为了学生的发展竭尽智慧智慧与可能（今天需要什么？孩子们缺什么？明天的孩子需什么？）
（2）“走进学生心灵”应该成为班主任工作的基本准则： △真实的了解每一个学生的情况
△平等的对待每一个学生（不分成绩优劣，不分家境贫富，不分男女性别，不分相貌美丑）
△真心实意的帮助每一个孩子： 多一份微笑，少一份恐吓 多一份关爱，少一份冷漠
多一份引导，少一份训斥（诲人不倦）
我们的办学条件日趋一流，我们的校园环境日益美好，我们的升学质量更加提高，但正视我们的教育现状，环视全校每一个人，每一个岗位的工作，我们仍要问，我们的教育究竟还缺什么？
△我们仍然缺人文关怀。漠视面对的是生命的发展：
教育工作是和风细雨、润物细无声的工作，面对学生稚嫩的心灵世界，1、教师的每一句话，都应三思而行，因为你的一句话，也许就是他们的一辈子。
2、我们应该从完整的人的发展的高度，去理解教育，在任何时刻都不应该忘记，教育第一，知识第二。学校不能组装“学科机器人”。我们要培育心智健全、善良高尚的生命。
3、没有爱就没有教育，爱要成为一种教育心态。教育不仅仅是汇报评估时的总结、数据，更是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。爱应该是真诚的，它排除“简单、粗暴、功利”。蹲下身来看孩子：
△孩子们是有生命的孩子：不允许摧残
△孩子们是有个性的孩子：承认差异，发现特长，培养特长 △孩子们是发展中的孩子：等待花开
乡道上，一个小孩正低下身子，和路边的花说着些我听不明白的话。我问他：“你对花说些什么呢？”他听不清，我只好蹲下来对他又说了一次。他说：“我对花说：‘你今天开得真好看。’
如果我们不能蹲下来平视我们的学生，那我们就很可能不会与他们相互理解，不可能真正地了解他们。有的老师很可能就满足于学生的听话，满足于他们不去惹事，满足于看着学生们在低头学习。似乎那样就完成了教育教学任务。只有蹲下来用平视的目光、用对等的语言，我们才能获得与孩子们真正交流的机会。我们才真正明白孩子心中所想以及他们行为的真正动机。
常常会有这样的现象、满腔热情地去教育某个学生，而他却屡教不改，或课堂上发生因某个学生给老师下不来台的事，我们该怎么办？去训斥孩子没记性、不知好歹吗？用讽刺、揭底、挖苦等手段让孩子无地自容吗？或是喊着：这样的孩子没法教了！然后愤然离开教室？还是当众宣布停学生的课，让孩子请家长？一个真正的老师，他会在一个安静的场合下坐下来，与孩子面对面地谈、设身处地地谈、对等地谈，让孩子谈出他真正的动机，谈出他真实的想法。你必须是一个朋友的角色，放弃高高在上的权威，拿出你的童心，命出你的宽容和理解力，做一个他的朋友，因为真心的话只有朋友才能获得。
篇7：工班长培训班讲话提纲
一、如何正确认识当前的安全形势
从全路看，安全状况处于低谷。
“7.23”重大事故，使全路安全形势步入低谷。面临巨大的社会压力、舆论压力。从全局看，安全局面举步维艰。年初以来，全局共发生责任行车事故23件，其中机务系统发生了5件。
从全段看，安全隐患险象环生。今年以来我段相继发生了4.6调车脱轨事故（D类）、7.12施工作业事故（C类），表明安全隐患大量存在，决不能掉以轻心。树立四种意识：
一是责任意识。安全责任大于天、安全责任重于山。
二是紧迫意识。必须要采取果断措施，迅速扭转安全的不利局面。
三是忧患意识。俗语：盲人骑瞎马，夜半临深池。必须还要始终树立如履薄冰、如坐针毡、如临深渊的思想观念，对安全工作不能有一丝一毫的懈怠； 四是从严意识。处理好从严管理与关爱职工的关系。
二、如何认识工班长的地位和作用
1.从纵向看，工班长处于企业生产指挥的“兵头将尾”的地位。工班长作为生产第一线的直接指挥者，从这个意义上来说是“兵头”；铁路基层单位的生产指挥一般实行站段、车间、班组三级管理，工班长是行政指挥的终点，从这个意义上来说又是“将尾”。所以，工班长在企业的生产经营管理活动中处于承上启下的重要地位。
2.从横向看，工班长处于企业生产和管理相互联系贯通的“枢纽”地位。工班长在企业生产中，既代表管理者一方，又代表生产者一方，具有双重身份。工班长通过对班组生产经营的组织和指挥，把企业管理层的意志和决策，转化为班组每位职工的行动，处于沟通管理者与生产者之间关系的地位。
3.从内部看，工班长在班组生产中起着主导作用，处于“核心”地位。一个班组生产的好坏，管理的强弱，与工班长息息相关。班组工作要统一协调地进行，就必须以工班长为核心，大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，才能把班组的工作做好。
三、如何当好工班长
1、要做职工的带头人。
2、要做职工的引路人。
3、要做职工的代言人。
篇8：执行力培训讲话提纲
1供电所执行力方面存在的问题
1.1人员业务技能不扎实
随着企业资源管理系统的全面覆盖, 尤其是营销系统、生产MIS、智能配电网系统的广泛应用, 大量的作业流程都集中在系统中, 信息系统已成为生产和管理的工具。而全面了解和能应用系统的人员, 在一个供电所的员工中一般不超过3人, 懂单一系统、能操作的人员也相对较少, 业务系统应用能力相对较弱。
1.2不能因人制宜发挥个人优势
人员老龄化、文化基础差是供电所存在的现实问题。针对这种现状, 供电所所长就必须善于知人善任, 用其所长, 避其所短, 最大限度地发挥员工的长处。部分供电所所长对老员工的状态没能做到全面掌控, 对年轻员工的培养没有一个长远规划, 对员工工作、学习中存在的问题没能做好沟通和交流, 导致最终不能有效激发全体员工的个人潜力和工作热情。
1.3绩效考核执行不到位
部分供电所安排工作时目标不明确, 方向性不强, 责任没有落实到人, 让执行者不清楚做什么、怎么做。供电所各项规章制度、考核指标落实不到位, 干多干少一个样, 干好干坏一个样, 整体执行力不强。
2加强供电所执行力建设的措施
2.1强化岗位培训
员工能力的高低决定了执行力的强弱。供电所要以技术比武、岗位练兵等活动为载体, 大力开展人员岗位培训。结合生产、营销、管理和服务的实际情况, 采取现场教学、视频培训、专业研讨等形式, 对电压合格率、线损率、表计上线率等关键系统的关键指标进行培训。建立培训考核制度, 执行小培训小考、大培训大考的考试模式, 对培训结果重奖重罚, 营造竞争向上的学习氛围, 不断提升员工岗位履职能力。
2.2加强责任落实和监督
只有目标明确了, 执行力才有方向, 才能形成完成任务的合力。合力的来源就是目标的量化和细化。供电所把目标任务由所长分解到“三员”, 到组长, 再到员工, 层层分解, 责任到人。建立二级监督体系, 专业科室对供电所布置的工作要定期开展监督检查, 检查工作目标是否执行、责任是否落实, 短期工作检查率不得少于50%, 长期工作每月检查1次, 检查发现的问题列入对供电所的月度考核。供电所所长对所内工作落实情况进行监督检查, 对布置的工作每周现场检查不少于3次, 检查发现的问题落实到供电所月度考核。
2.3加大绩效考核力度
一是健全供电所绩效考核制度, 逐步实行绩效工资制度, 消除分配上的平均主义, 采取按劳取酬和与工作绩效挂钩的办法, 以贡献定收入, 激励员工的工作积极性。二是严格执行绩效考核制度, 供电所每月末召开“三员”以上人员参加的专题会议, 依据公司专业科室提供的数据, 研究确定本所月度考核结果, 奖优罚劣, 张榜公布, 公平公正。三是供电所将每月的考核表上报公司乡镇供电所管理部, 对当月没有执行绩效考核的供电所所长, 由公司进行考核。
2.4加强员工人才队伍建设
篇9：执行力培训讲话提纲
坚持按需培训,做好需求调研和分析,
实现领导人员培训工作实效化
近年来,随着北方重工集团的持续快速发展,特别是“打造百亿集团,建设有抱负、负责任、受尊重新北重”战略目标的确立,对领导人员提出了新的更高的要求。如何适应公司发展的新要求,加强领导人员培训成为重要工作。针对“什么样的培训是有效的、受欢迎的培训?”“培训内容很好,但是不知道如何应用到实际工作中?”“如何通过培训解决实践问题”等问题,我们一直在积极思考和努力探索。今年以来,按照公司党委对领导人员培训工作的新思想、新要求,我们内外结合、双管齐下,开展了一系列调研、问卷调查活动。
综合调研、调查情况来看,97%的领导人员从内心讲是“愿意学”的,95%的领导人员希望采用交流研讨、案例分析、情景模拟等形式,切实提高分析问题、解决问题的能力;98%以上的领导人员都认为培训方式单一、培训内容枯燥、学用脱节,致使产生一种培训“没有用”或“用不上”的负面效果。因此,现实逼迫我们需要进一步转变观念,树立按需培训的新理念,真正实现领导人员培训工作的实效化。
坚持以人为本,改变培训内容和方式,
实现领导人员培训工作创新化
创新是搞好领导人员培训工作的活力源泉。2010年,公司结合体制变革需要和提高领导人员科学治企能力的发展背景,改变培训方式和内容,坚持“请进来”,于4月3日～4日,4月24日～25日,聘请了用友软件股份有限公司企业培训首席顾问、国家级企业培训师杜锐,在公司中层正职领导人员中开展了具有很强实战性、操作性的经营管理沙盘模拟训练、沟通创造价值——关键时刻行为模式等培训,极大地激发了中层领导人员的学习兴趣和热情。
实践中,我们坚持以人为本,结合公司学习、工作的实际,做到三个“更加注重”:
一是更加注重互动学习。我们改变以往培训“上大课”的形式,实行“小班制”,每次培训分为6组,每组7～8人。各小组成员由分子公司行政领导、党委书记、职能部门负责人组成,以小组为单位进行体验式互动学习。比如,历时两天的沙盘模拟训练,由各小组7名成员按各自分工,对各自的企业模拟经营5年,具有互动性、竞争性、趣味性,深受领导人员喜爱和欢迎。尽管模拟训练只有两个小组在5年内所有者权益是正数,但是领导人员在错误与失败的体验中,体会到了经营运作企业的不易、感悟到经营运作企业的规律。
二是更加注重能力提升。通过沟通创造价值——关键时刻行为模式的培训,积极引导领导人员掌握和运用关键时刻行为模式EOAC(探索—建议—行动—确认)模型进行沟通。特别是6个小组每组都要抽两人进行现场模拟案例中的故事,使领导人员真实地感受到了自身沟通水平与案例中沟通人物的巨大差距。案例中,MYCO公司总裁南希力挽狂澜、反败为胜式的经典沟通,给领导人员带来思想上的强烈震撼,大家真切感受到沟通对于形成团队战斗力、对于经营管理的重大价值。
三是更加注重成果转化。通过把领导人员参加经营管理沙盘模拟训练、沟通创造价值——关键时刻行为模式培训的89篇心得体会,汇编成两册文集,发给公司所有领导人员,供大家互相交流学习借鉴。公司董事长、总经理对此高度重视,阅读了每一篇文章,并进行了点评,有效地提高了领导人员对培训的重视程度,促进了学习成果向实际的转化。
坚持知行统一,大力推行行动学习法,
实现领导人员培训工作常态化
行动学习法是通过行动学习来解决实际问题的方法。行动学习倡导“干中学”、“学中干”。目前,行动学习法是国内优秀大企业中粮、华润、用友的通行做法。今年,我们学习借鉴先进企业,聘请负责中粮集团行动学习的培训师杜锐作为公司行动学习的培训顾问, 由公司总经理蔺建成作为发起人,在公司大力推行行动学习法,把理论学习同解决实际问题结合起来,把提高知识素养同提高领导人员科学治企业能力结合起来,努力探索形成了一套理论上聚焦问题、操作上便于推行、实践上促进工作的学习方法。
一是把行动学习与解决生产经营问题相结合,实现学习与生产经营零距离。今年是公司实现“打造百亿集团”目标的最后一年,更是整体股份制改造的第一个考核年,完成全年各项经营目标具有重要意义。为此,公司把行动学习与解决公司生产经营问题相结合,紧紧围绕“如何完成今年业绩指标”这一突出问题,于5月15日～5月30日、7月10日～7月28日分两批在14家分子公司中开展了行动学习。
在行动学习中,14家经营单位围绕“如何完成今年业绩指标”这一主题,每个分子公司根据发展实际,查找的三个重要问题和三个重要目标,经公司董事长、总经理课堂点评和严格把关审定后,作为完成公司今年业绩指标的重要问题来解决。14家分子公司利用半个月的时间,按照行动学习法的方法和步骤,应用团队列名法、头脑风暴法、解决问题的十步法进行深度研讨,通过查找差距、分析原因、确定目标、画鱼骨刺图、制定方案、确立具体解决问题的责任人、时间节点等步骤和环节,完成了行动学习方案PPT的编制。公司5月29日、7月28日举行了分子公司行动学习答辩会,公司高管人员和职能部门的领导全部参加,提问质疑,特别是公司董事长、总经理亲自点评、逐一审定,使14家分子公司的行动学习方案更有针对性、更具实际意义。
为把学习成果转化为具体的经营业绩,前六家分子公司行动学习后,公司以《关于印发特殊钢分公司等六家分子公司行动学习确定的需要完成的主要经济指标的通知》文件明确了六家分子公司的承诺,且六家分子公司领导班子成员集体签字承诺;以《关于印发特殊钢分公司等六家分子公司行动学习确定的需要集团公司职能部门解决问题的通知》文件明确了职能部门的责任,两个文件都列为公司的A类考核计划。后八家分子公司的行动学习方案,同样以两个文件下发,并纳入A类考核。为确保14家分子公司行动学习方案中确定的各项指标落到实处,公司下发了《关于对行动学习方案进行考核督查的通知》文件,成立了以总经理蔺建成为组长的考核督查领导小组,由党委组织部等七家相关职能部门具体落实。考核督查落实情况,以《北方重工集团分子公司行动学习方案落实情况通报》红头文件在全公司进行反馈,促进行动
方案的落实。
二是把行动学习与提高履职能力相结合,实现学习与提升能力双促进。5月份,六家分子公司行动学习的实践告诉我们,行动学习是破解难题、促进完成生产经营任务的催化剂,是提高领导人员履职能力的有效途径。为此,公司在自5月18日开始的18个职能部门开展的提高责任心、主动性、履职能力“三个提高”主题活动中,以提高领导人员履职能力为主线,把行动学习贯穿活动始终。此次行动学习,由公司培养出的行动学习内部培训师,对18个职能部门进行了培训,实现了行动学习培训工作的本土化。18个职能部门充分学习借鉴在分子公司中开展的行动学习的工具和方法,按照“找差距,问题在哪?挖根源,为何出现?定目标,用数据说话。开药方,如何提高?”四个方面,灵活运用行动学习解决问题的十步法中的七个步骤制定部门分析检查报告,实现了对行动学习法的活学活用。7月4日,公司高管人员及有关人员200人听取了18个职能部门行动学习能力提升方案PPT汇报,并进行了现场测评,方案通过后同样列入了
A类考核计划。
三是把行动学习与建立长效机制相结合,实现行动学习全员常态化。为了使行动学习确实成为公司破解难题、推动工作的有效工具和方法。一方面,公司制定了《关于进一步推广行动学习的通知》文件,积极引导全公司应用行动学习这个工具和方法,特别是在召开一些重要会议、解决一些棘手的难题等都要求采用行动学习,制定具体的解决方案。另一方面,通过三期32个单位的行动学习,分子公司、职能部门在实际工作中,主动应用行动学习法破解难题、推动工作。比如,特殊钢分公司围绕“差距:产品的综合毛利率低于8%;目标:实现产品综合毛利率≥10%”;运营管理部围绕“差距:经济运行的计划和指导性差”;党委工作部围绕“差距:在提升中层领导人员的执行力上所采取的办法不多”开展了行动学习。
通过今年上半年公司对领导人员实实在在的培训,特别是行动学习的开展,我们感受到:
一是培训的效果取决于培训的方式方法,只要选对了就能取得显著成效。尤其是行动学习法是将学习与实践合二为一的学习与培训的有效方法,是一种理论与实际相结合的学习方法,可以很好地解决培训中“学用脱节”的弊端,确保培训取得实效。
二是培训只有与解决实际问题结合起来,才有生命张力和成长活力。通过实践,我们认识到,行动学习不仅仅是一种学习培训方法,更是一种解决问题、破解难题的工作思路和方法,坚持以学促用、以用促学,使学习的过程真正成为解决思想问题和实际问题的过程。
三是行动学习法是提高领导能力、建设学习型领导班子的有效途径和方法。公司领导人员从思想认识上,认为行动学习是公司目前探寻到的最有效、最好的一个管理工具和管理方法,是破解公司发展难题、推动公司科学发展的一把“钥匙”和“利器”,从内心深处喜爱行动学习这个工具和方法。
篇10：执行力培训讲话提纲
今天，我们在这里举办科级干部培训班开学典礼，我代表县委、县委组织部向前来参加培训的全体学员表示热烈的欢迎！下面，我借此机会，就如何加强理论学习，谈几点体会，与在座的学员一起共勉。
一、准确把握加强理论学习的政策形势。
本期培训班的学员都是来自县直各部门的科级干部，作为单位的中坚力量和主心骨，都比较忙。县委组织这个培训班，大家脱离工作岗位，来党校这个大熔炉里接受洗礼，锤炼政治品格，汲取理论养分，体现了县委的关心和爱护。希望大家倍加珍惜此次机会，通过集中学习与党性锻炼，不断提升综合能力素质，为推动X县跨越发展作出积极贡献。俗话说，“学者非必为仕，仕者必为学”“立身以立学为先”，意思就是要注重学习，对领导干部来说，只有不断加强学习，才能立足、立身、立位。在从严治党的政治新常态下，我们首当其冲要学习的，就是党的十九大、十九届二中、三中、四中全会和习近平新时代中国特色社会主义思想，用党的最新理论武装头脑、统一思想、指导实践。
只有不断地学习中央领导同志和各级文件精神，吃透精神实质，才能在思想上、行动上主动适应新常态，不然就会落后，就会出现无意识的差错，甚至被动违纪违法。希望大家认认真真地学习，切实做到学有所获、学有所悟、学有所用。
二、充分认识本次培训班学习的重要性。
第一，有利于补充和丰富知识。领导干部肩负领导责任，知识水平如何直接影响工作水平、领导水平和思想政治水平。当今时代，知识增长、更新很快，新知识新事物层出不穷。面对这种情况，领导干部如果不加强学习，不加强知识武装，就可能跟不上形势的发展而落伍。古人云：“温故而知新。”现在既要“温故知新”，又要“学新知新”，这样我们的本领才能不断增强，我们的思想才能保持活力与时俱进，才能更好地胜任所肩负的领导工作。领导干部工作任务繁重，平常主要靠自学，很难有整段时间系统学习，如果不安排系统学习补充和丰富知识，就可能“透支”原来的知识储备，对工作带来影响。大家能够集中一段时间到党校进行系统学习，是补充和丰富知识的一种很好的机会与方式。第二，有利于相互交流和学习。党校学员来自不同部门和不同工作领域，大家的知识积累、经验积累和个人经历也都不同。这种学员构成，给大家提供了一个相互交流、相互学习的良好环境。孔子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之”；这说明了什么呢？一是说明人与人之间要进行交流思想、交流学识、交流经验的学习活动；二是对交流出来的东西要进行分析、比较和辨别，凡是好的就学习遵从，不好的就自省自戒，这样就可以达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。古人这种交流学习的经验，值得借鉴和应用。大家在党校学习过程中，交流工作经验、畅谈心得体会、切磋研究成果，肯定能够取得集思广益的效果。
第三，有利于总结和提高。善于对思想和工作情况进行总结，对一个领导干部的进步和提高很重要。大家平时工作忙，难得静下心来深入总结，到党校学习有助于解决这个问题。好多事情通过认真总结会有豁然开朗的感觉。工作中的经验是财富，工作中的教训也是财富，关键在于是否善于总结。安排领导干部到党校学习，就是为大家在工作“热运行”中提供一个“冷思考”的宝贵时机，创造一个能静下心来“踱方步”的良好环境，使大家有时间来回顾和总结自己以往的工作与生活，从中汲取经验与教训，坚持真理、修正错误，使自己的认识和工作立于新的起点，以利实现新的提高。利用好这个时机，结合工作经历和通过读书学习冷静思考和深谋远虑，这对于增加我们领导工作中的战略智慧和主动权是很有益处的。
三、进一步明确理论学习的主要任务。
县委党校是培训党的干部和理论骨干的学府，是学习、研究、宣传党的理论思想的重要阵地，是进行党性锻炼的重要渠道。领导干部进党校，最重要的是学习党的基本理论，提高理论素养。这是党校姓党的重要体现，也是党校同普通高等学校的主要区别。现在在我们的干部特别是年轻干部中，最重要也是最需要注意并切实解决好的是理想信念问题和思想作风问题，最需要加强的是理论教育。领导干部无论在党校学习还是在平时工作中学习，都要高度重视理论学习，自觉提高政治水平和理论水平。理论修养是干部综合素质的核心，理论上的成熟是政治上成熟的基础。可以这样说，学习和掌握理论的深度，直接影响甚至决定着一个领导干部的政治敏感程度、思维视野广度和思想境界高度。
各级领导干部一定要进一步提高对学习理论重要性的认识，坚持不懈地学习党的基本理论，努力掌握马克思主义立场、观点、方法，增强坚持中国特色社会主义道路、理论体系、制度的自觉性坚定性。同时，要坚持不懈地学习党的优良传统和优良作风，牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，养成宽阔的胸襟和眼界、高尚的思想情趣、艰苦朴素的生活作风，永做人民的忠实公仆。
党培养一个领导干部不容易。一个领导干部在一生中始终坚持正确政治立场，保持艰苦奋斗作风，保持与人民群众的密切联系，保持清正廉洁，同样不容易。面对种种诱惑，我们的领导干部务必正确对待手中的权力，珍重自己的人格，珍爱自己的声誉，珍惜自己的形象，始终保持一个共产党员的本色。
我们在干部教育培训工作中，在突出抓好理论教育和党性教育的同时，还要坚持抓好干部的能力培训。到党校来学习的干部，对于那些有益于掌握工作技巧、有益于提高驾驭工作能力的一般知识和经验，是需要注意学习的。但我在这里强调的是，还要注意学习正确认识客观事物、做好领导工作所必须具有的辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维等方面的知识和经验。
毛泽东同志等老一辈革命家，能够在我国革命和建设过程中领导我们党一次又一次地转危为安，就是因为他们是马克思主义政治家、战略家，具有辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维，具有远大眼光，因而能够作出正确的判断和决策，制定并坚持正确的路线、方针和战略。同志们来党校学习，一定要注重在养成辩证思维、战略思维、全局思维、创新思维能力上下功夫。大家要在听课研讨的基础上，通过读书、案例研究、经验交流等活动，学习历史的和现实的领导工作经验，努力提高自己的领导水平和领导能力。
四、进一步提高干部学以致用的能力。
大家到党校学习的时间是有限的。要真正学有所得、学有所成，就必须下一番苦工夫。我们的先人有许多勤学苦读的动人故事，如悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪等等，一直传为美谈，这种刻苦学习的精神值得记取。大家要安下心来，心无旁骛、专心致志地看书学习，深入进行研讨。学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来。在学习过程中，要结合自己的工作实际，脑子里经常装几个问题，反复思考。这对于培养和提高自己的理论思维和战略思维能力很有好处。我们党校在每学期教学安排中，都有学员讨论和经验交流活动，这有助于大家深入研究和切磋经验。大家还可以利用课间休息交流学习体会，在相互交流、相互启发中分享心得。
一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用。宋代学者朱熹说过：“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”这句话的意思是说，学习的目的在于实践，如果只是明白道理而不去做，那么学与不学就没有什么区别了。大家要按照实事求是的党校校训要求，坚持理论联系实际，坚持学以致用、用以促学。
同志们，举办这次培训班，县委相当重视，县委组织部作了充分准备，县委党校精心安排，有针对性地设置了培训课程和内容。为了确保这次培训班达到预期效果，我最后提三点要求：
一要严肃培训纪律。这次培训是脱产学习，原则上不再承担单位的工作任务，希望大家要克服心浮气躁情绪，严格遵守考勤纪律，自觉服从班级管理。培训期间，如果没有非常特殊的事情，学员一律不得请假，对无故旷课或迟到早退、课堂纪律松散的，培训结束后要进行通报批评，确因特殊情况需要请假的，要经班主任同意后向县委组织部办理请假手续。要严格党校管理的规定，培训期间不准公车私用、不准请人代写材料、不准公款吃玩，拒绝一切形式的吃请和请吃。
二要严格教学管理。党校要切实加强教学管理，承担教学任务的同志，备课要充分，对重点、难点问题要在讲课前多进行资料搜集，充分研讨，精心准备。