高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年（共12篇）

篇1：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

国家三类城市语言文字工作评估

汇报

2017年5月24日

尊敬的各位领导：

大家好！感谢各位领导在百忙之中莅临我校指导工作，首先，请允许我代表全校师生，对各位领导的到来表示热烈的欢迎！下面我将学校语言文字方面的工作简要汇报如下：

一、学校基本情况

二、语言文字工作措施

（一）加强领导，提高重视程度

我校十分重视语言文字工作，成立了由校长任组长，副校长为副组长，相关处室负责人为成员的语言文字工作领导小组，负责学校语言文字工作。领导小组分工明确、落实责任、措施得力，我校语言文字工作均能落到实处。

（二）加强宣传，提高师生参与积极性

校长召开专门会议，研究部署语言文字工作。学校利用橱窗、广播站、各种比赛、会议等各种形式宣传语言文字工作。广播站 使用普通话广播，对广播站人员进行定期的普通话培训，利用广播站每周向全校师生进行一次普通话知识培训。学校领导带头说普通话，教师全员说普通话，学生积极说普通话，形成了宣传、使用普通话的良好氛围。学校开展了汉字书写规范活动，各班均张贴有书法作品展。语言文字工作深入到了每个师生中间。

（三）加强管理，督促师生说普通话、写规范字

我们始终把教师授课是否使用普通话，作为衡量教师课堂教学的前提。凡是普通话不过关的，一律不得上岗执教；凡是普通话不达标的，一律不得推报优质课；凡是课堂教学不使用普通话的，年终不得评优。全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话。提倡回家也讲普通话，以带动家庭成员说普通话，养成讲普通话的习惯。学校不定期抽查教师的教案、批改的作业、书写的评语等是否使用规范汉字。

（四）开展形式多样的活动

1.“推普周”是语言文字工作重要的一环。每届“推普周”均制定了具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。学校广播站在推普周内进行每天10分钟的专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，播报与推普周有关的信息和知识等。2.利用周一的升旗仪式活动，学校校长、阶段长等领导、老师经常进行有关语言文字工作方面的国旗下讲话，向全校师生介绍语言文字工作的重大意义和要求。

3.举行“说普通话从我做起”主题班会。利用班会时间，学生自编、自演推普节目，同学之间用普通话进行交流，将推普活动常态化。

4.举办各种类型的比赛活动。演讲比赛有“迎新春演讲大赛”“迎国庆爱国主义教育演讲大赛”“中国梦强军梦我的梦演讲比赛”等；每年均要举办作文大赛，2015年参赛学生8000多人，规模空前，有30位教师、500名学生获奖；参加县教体局举行的书法比赛，6名同学获得奖励；学校举行的有“庆元旦迎新春书画作品展”“庆国庆书画作品展”，年级举行的活动：“庆元旦高二硬笔书法展”；部门举行的活动：心理咨询室“心灵相约，快乐同行”心理手抄报展。

学校举办各种师生参加的演讲比赛和书法比赛，以丰富的活动作为载体，宣传、推进了语言文字工作。

三、学校推普工作取得了可喜成绩

语文教师普通话水平、非语文教师普通话水平均已达标。师生在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。

学生普通话水平普遍提高。全校90%以上的学生能讲普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话。近三年来，师生在各种竞赛（演讲、语文拼读写能力大赛、作文竞赛、讲故事比赛、语文优质课评比）中366人次获奖。

老师在河南省举办的师德演讲比赛中荣获二等奖，学校连续两年获得全县中小学生《》诵读比赛二等奖，获得全县书法比赛优秀组织奖，学校被定为县级语言文字工作示范校。

四、存在问题

虽然我校在语言文字工作方面取得了一些成绩，但我们也清楚地看到了自己的不足：学生中个别人口齿不清，普通话不标准；教师在校园内能够使用普通话，但在校外还没有养成讲普通话的习惯。个别学生的作业有时会出现字体不规范的现象。总之，语言文字工作是一项长期的工作，我校将在各级领导支持下，积极工作，再创佳绩。

篇2：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

汇 报 材 料

尊敬的各位领导、各位专家：

今天，我们有幸迎来河北省三类城市语言文字规范化评估检查团莅临我校检查指导工作，这是上级领导对我校工作的关心和支持。因此，我谨代表永年县实验小学全体师生对评估团各位领导、各位专家的到来表示热忱的欢迎和衷心的感谢！下面，我就学校语言文字工作情况汇报如下：

一、基本情况

永年县实验小学(原临洺关镇南街学校)创建于1956年，坐落在县城中心，交通便利，地理位置优越。校园分南北两个教学区，占地面积10050平方米，建筑面积6280平方米。学校有三栋教学楼、一栋实验楼和科技楼，环境优雅，办学条件好，建有多媒体室、微机室、电子备课室、语音室、图书室、实验室、科技活动室、音美活动室等专用教室。学校坚持“以德治校、名师立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，内强素质、外树形象，造就一支创新型、学习型、研究型的师资队伍。学校以“基础宽实、素质优良、特长明显、着眼未来”为育人目标，全面贯彻教育方针，狠抓常规落实，大力践行素质教育。学校丰富深厚的文化底蕴，成熟规范的教育管理，严谨务实的教学风格，优美文明的育人环境，赢得了社会各界的广泛赞誉。先后荣获省“校园管理先进学校”、邯郸市“模范学校”、“安全文明校园”、“永年县名校”、县“示范性学校”、“邯郸市语言文字工作先进单位”、“省语言文字规范化达标学校”等称号。目前学校有36个教学班，在校学生2805人，教师105人，其中语文教师36人，普通话水平均在二级甲等以上，非语文教师有69人，普通话水平均在二级乙等以上，全体教师都通过了市级普通话达标测试，达标率为100%。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质教育的重要内容，以《国家通用语言文字法》为指导思想，将语言文字规范化纳入学校常规管理之中，列入学校议事日程，渗透到德、智、体、美等教育活动中。建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现在，师生说普通话、写规范字的意识进一步增强，普通话已经变成我校的教学语言和校园语言，校园用字如校内标牌、试卷、公文、宣传栏、黑板报等都达到了规范化的要求。

二、具体做法

（一）更新观念，深化认识

为了有效提高广大师生对语言文字规范化工作重要性的认识，我们组织全校师生深入学习了国家、省、邯郸市、县语委会关于语言文字规范化工作的有关文件精神，使广大师生充分认识到大力推广普通话、使用规范化汉字，在建设中国特色社会主义和谐社会中的重要作用，认识到说好普通话、使用规范字、提高语言文字运用能力是素质教育的重要内容，认识到学校普及普通话，使用规范汉字对于学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力的必要性，认识到规范使用语言文字对继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等方面所具有的重要作用。另一方面，我们加大力度开展了语言文字规范化宣传动员工作，努力营造良好的活动氛围：一是通过教师例会、教研组会、班会进行宣传，二是在校园内、楼道内、教室内设立永久性的宣传标牌进行宣传，三是通过各班教室的板报、校园广播站进行宣传，四是通过写字课进行宣传教育。通过多种形式广泛宣传，广大师生进一步明确了推广普通话和使用规范汉字的重要意义，有效提高了广大师生的参与意识，调动了师生的参与积极性。

（二）健全机构，责任明确

按照《国家通用语言文字法》和市、县语委的有关文件要求，我校把“语言文字规范化”作为一项重要工作，写入学校工作计划，并成立了语言文字工作领导小组，由郭永军校长亲自任我校“语言文字规范化领导小组”组长，主抓学校语言文字规范化的全面工作；副校长为副组长，负责全校语言文字规范化具体落实工作；组员由各处室主任担任，分别负责各自处室的语言文字规范化具体工作。主管处室为学校教务处、政教处、大队部，负责学校语言文字规范化工作的计划、总结、制度与语言文字规范化工作的督促、检查和文件归档工作。在语言文字规范化方面，校长亲自规划，亲自布置。学校每年召开专门会议，组织师生认真学习相关的法律法规中的有关内容和上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置语言文字工作任务，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将学校语言文字工作落到实处。为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础，从组织上保证了我校语言文字工作得以有序开展。

（三）健全制度，明确要求

根据上级教育主管部门的要求，明确规定全校师生在校园内必须坚持说普通话，使用规范字。所有任课教师普通话水平达到规定等级。要求学生说标准的普通话，使用文明用语，正确、工整、规范地书写，有一定的书写速度。学校的各类计划、总结、表册、记录等，在使用规范汉字方面也都作出了具体要求。学校还将教师使用普通话和规范汉字的情况同教师的继续教育考核、教学常规工作考评等直接挂钩，并将其作为教师评职、评优评先、考核的一个重要依据，作为评选文明班集体、优秀教师、文明学生的一个重要条件。(四）领导重视，率先垂范

为了把语言文字规范化工作真正落到实处，促进学校语言文字工作健康发展，营造和谐民主的“推普”氛围和使用规范化汉字的氛围，学校领导以身作则，率先垂范，在各种会议、教育教学活动和各种场合都使用普通话，充分发挥了示范带头作用，进而要求全校师生在校内和各种活动、教育教学及平时交流中都必须使用普通话。逐渐使说普通话、用规范字成为我校广大师生的自觉行为。

（五）分类要求，稳步推进

根据我校教师的实际情况，学校提倡领导和年轻教师带头，其他教师分层推进，逐步使所有教师都能说好普通话、用好规范化汉字的倡议。在实施过程中，坚持以点带面、点面结合的方式，先课内再课外，从校内到校外，扎实稳妥、逐步推进，使普通话先成为课堂语言，再成为校园语言，最后成为师生的日常交际语言，最终达到向社会辐射的目的。

（六）强化训练，保证质量

学校将语言文字规范化列为教师教学工作的重要考核指标。要求教育教学中必须使用普通话规范字。教师上课与学生交流，学生回答问题，学生之间交流都必须坚持使用普通话。在课堂教学中，要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标。学校将语文教师确定为推普员，承担着学校推广普通话的重任；因此，语文课堂既是语文教学的主阵地，同时也成为学校普及普通话的主阵地。积极巩固并提高学生的普通话水平，使90%以上的学生能说比较标准的普通话，90%以上的学生能熟练掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。

（七）开展活动，巩固成果

1.以“推普周”为契机，做好语言文字规范化宣传工作。学校每年组织一次“推普周”的活动，精心策划、科学组织。利用班会、板报、校园广播站等形式进行《国家通用语言文字方法》的宣传和讲解，并将该法的宣传材料印发到师生手中。同时，在班内开展普通话竞赛、组织诗歌朗诵会、街头宣传等内容丰富多彩活动。紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，大力开展普及普通话的宣传工作，鼓励学生在家做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话，真正发挥学校在推普工作中的窗口作用和辐射作用，将“讲普通话，写规范字”的意识传播到千家万户，为我县语言文字工作作出应有的贡献。

2.开展形式多样的活动，提高师生普通话规范字水平。我校每年都要根据学校语言文字工作计划，不失时机地组织师生开展各项活动，如：教师读书演讲比赛、“青年教师师德师风建设”演讲比赛、“争做环保小卫士”等各类主题演讲比赛，并大力开展学生古诗文朗诵比赛、学生规范字书写比赛、“我讲小故事”主题故事会、“推广普通话，推行规范字”手抄报、“讲普通话，写规范字”主题班会等丰富多彩的校园文化活动，每项活动都将普通话是否标准作为评分的重要指标。这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励并让他们作为全校升旗仪式的演讲者和大型活动的主持人，这极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。目前普通话已经成为我校教学、会议、各类活动、对外接待和联系工作、校园广播、师生交流、交际的语言。学校形成文明健康优良的用语环境，分管副校长亲率全体语文教师和部分学生担任我校推普员，促使我校语言文字工作再上新台阶。

3.“啄木鸟”行动，认识语言文字规范化的重要性。学校由大队部牵头，每年都要组织学生“志愿者”对学校的标志牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同学的作业中的不规范用字和教师、学生课上、课下交谈等不规范用语现象进行稽查，学校将这些材料汇总分析，提出改进措施。这一活动有效的促进了学校用语用字的规范化。另外，目前社会上用字不规范的现象也很多：商家、店铺滥用“繁体字”，媒体、广告乱用“同音字”。此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。因此，我们利用课余时间让学生走上街头开展“走一走”“听一听”“看一看”等活动，搜集并纠正一些不规范的用语用字现象。这项活动深得师生们的喜欢，学生通过调查，发现确有一些不规范的字在社会上流传，回来后在班级交流，同学们的积累极具代表性。就怎样让学生在社会实践中认识语言文字规范化的重要性，同时也让学生认识到语言文字不规范给社会文明建设带来的影响。潜移默化地让学生受到教育。这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，而且也使学生用语用字水平得到锻炼提高。

三、努力方向

回顾过去，我校在各级语委的领导和支持下，通过广大师生的共同努力，语言文字规范化工作已经取得“省级语言文字规范化示范校”的荣誉称号，但距评估的各项指标要求还有一定的差距，如组织管理工作有待加强、师生的普通话水平、师生书写质量还需进一步提高。因此我们要以这次检查评估为契机，再学习，再宣传，再动员，再抓落实，促使我校的语言文字规范化工作向纵深发展，切实做好使用普通话和用字规范化的宣传教育工作，为推进我县语言文字规范化工作做出更大的贡献。

永年县实验小学语言规范化领导小组

篇3：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

迎接国家三类城市语言文字评估工作汇报

下梁镇中心校长期以来，积极贯彻国、省、市、县语言文字工作会议精神，全面推进语言文字规范工作，重视发挥学校教育的基础作用，有效的推动了学校语言文字工作的开展。全校掀起了“讲普通话，写规范字”的热潮，语言文字规范化工作取得了显著成效。2014年5月，经省、市专家组检查评估，我校被陕西省教育厅命名为省级语言文字规范化示范校。现将国家三类城市语言文字创建工作做简要汇报。

一、学校概况：

下梁镇中心校创建于1997年，校园占地面积12500平方米，建筑面积4100平方米。现有14个教学班，在校学生617人，教师38人。全体教师都通过了市级普通话达标测试，达标率为100%。

二、主要做法

（一）健全组织，完善制度

1、学校成立了迎接国家三类城市语言文字评估工作领导小组，校长但国琴任组长、业务副校长周发宏任副组长。领导小组下设办公室，由康春燕同志担任办公室主任，具体负责迎评日常工作。领导小组明确分工，责任到人，形成了上下贯通、左右协调的层级管理网络，确保规范工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到实处。

2、学校制定了《下梁中心校迎接国家三类城市语言文字评估工作实施方案》《下梁中心校语言文字工作管理制度》《下梁中心校规范用语、用字管理制度》《下梁中心校教师基本功要求》等制度措施，并健全了一系列档案，使语言文字规范化工作有了制度保障。

(二)广泛宣传，注重落实

1、加大宣传力度，落实语言文字工作。张贴《中华人民共和国通用语言文字法》和《校园语言文字知识问答》，制作了“规范使用国家语言文字、弘扬中华优秀文化传统”等长期性的大幅宣传牌、标语、横幅等５０余块。教师办公室、教室、会议室等都有“请讲普通话，请写规范字”提示牌，同时以办板报、出墙报、办手抄报等活动为载体，加强宣传。

2、学校将“讲普通话、写规范字”教育工作列入议事日程，并作为一项专门内容写进了学校章程和学校发展规划中，逐渐内化为师生自觉行为。坚持在课堂教学、板书、教案、作业、试卷、评语等教学活动中使用规范汉字。教务处组织教研组长每月进行检查，关注教师和学生规范用字的情况，并进行反馈。在教学过程中，将课堂板书文字规范化列入课堂听课评比量分的一项指标；长期开展啄木鸟活动，对师生在书写过程中出现的错别字、异体字、繁体字等进行纠正，培养教师严谨求实的教风和学生一丝不苟的学风。

3、保障语言文字工作专项经费。学校在办学经费相对紧张的前提下，每学期划拨一定的专项经费开展语言文字规范化工作。每学期都送一部分教师外出学习，借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级测试；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩论、演讲、读书诵经、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。

（三）开展活动，强化实践

学校定期开展形式多样，富有成效的活动。活动有计划、有安排、有过程记录，有表彰奖励。通过活动让师生在观察中，在实践中，在成功中体验了规范运用祖国语言文字的快乐，领略祖国语言文字的精湛与深邃。

１、在教师中开展专题讲座、演讲、教学研究课、论文、教学设计等一系列的竞赛活动，提高了教师综合素质。为了进一步规范教师的语言文字，学校曾多次组织教师开展汉字识记、识别字形和纠正错别字比赛和测试。提高了广大教师的工作学习积极性，促进了教育教学质量的提高。

2、在学生中，注重各种活动的开展。组织学生开展汉语拼音过关、经典诗文诵读比赛、中国梦演讲、国旗下讲话、小学生硬笔书法、手抄报竞赛、“啄木鸟”行动、作业展评、汉字听写大会等活动。今年11月份，在我县首届中华经典诵读大赛中，我校三年级二班诵读节目“中华少年”获三等奖，四年级一班的“中国梦〃我的梦”节目获三等奖，教师张宝琴、石莉荣获优秀指导奖。

（四）文化熏陶，提升品位

1、结合我校“礼仪”文化特色，使校园成为感受礼仪和规范汉字的美好天地。学校以“知书达理”为礼仪文化核心，传承中华民族礼仪文化，促进校园精神文明建设。使校园中一草一木、一景一物都成为学生感悟生活、学习语言的教材。在校园文化氛围的建设中，学校的规范用字环境是不可缺少的一部分。学校在多处张贴了“说普通话，写规范字”方面以及礼仪方面的永久性宣传标语、宣传牌等，营造温馨的人文环境。

2、教学生礼貌用语，培养良好的语言习惯。在学习和生活中，创设环境，潜移默化，陶冶学生。我们教育学生要有良好的语言习惯，讲话时声音要清晰，让大家能听清；速度要适中，不快不慢；语言要准确，吐字要清楚。全体师生在与人交往中能做到礼貌大方、谈吐文雅，能用文明语、讲普通话，在文明礼仪氛围中彰显下小师生风采！这样不但为学校管理、普及推广普通话和使用规范文字营造了良好氛围，而且提升了学校品位。

总之，通过开展扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里讲普通话已蔚然成风，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，促进了教学质量的提高，推进了学校素质教育和校园文明建设。在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革相结合，提升综合办学水平；二是课内课外结合，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。我们相信，只要坚持不懈，我们一定会把工作做得越来越好。下梁镇中心校

２０１４年12月16日

篇4：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

庆城县广播电影电视局

二○一一年十二月

庆城县广播电影电视局国家三类城市

语言文字工作评估汇报

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表庆城县广播电影电视局全体员工向各位领导、专家在百忙之中莅临我局指导工作表示热烈地欢迎。

庆城县广播电影电视局是县政府直属正科级事业单位，下设广播电视台、广播电视转播台和17个乡镇（办事处）广播电视站。局机关设办公室、技术管理室、社会管理室，全系统有干部职工110人，其中干部66人，大专以上文化程度31人，中级职称6人，初级职称21人。

近年来，庆城县广播电影电视局在县语委的正确领导下，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》，充分发挥主流媒体的宣传和示范作用，率先实现普通话的普及化、汉字应用的规范化，形成了领导重视、制度健全、管理规范、成效显著的语言文字工作新局面，现将情况汇报如下：

一、健全机构，完善制度

我局高度重视语言文字工作，认真贯彻落实《国家通用语言文字法》等相关法规，并把语言文字规范化工作纳入精神文明建设重要议事日程，扎实做好语言文字工作。

（一）配好工作队伍。根据工作需要，我局于2009年成立了语言文字工作委员会和工作办公室。有一名科级干部 1

和两名工作人员参加了县上的专门培训，为做好语言文字工作奠定了基础。

（二）健全工作制度，建立工作例会制度。局语委定期不定期召开工作会议，研究讨论相关工作，并从组织领导、制度建设、资料管理、工作绩效等方面，将语言文字工作纳入全局总体工作，统一量化考核。

（三）保障工作经费。在经费匮乏的情况下，加大对语言文字工作的投入，先后为语委办配备了电脑、打印机等必备的办公设备，确保了工作的正常运行。

二、广泛动员，明确责任

为全面迎接三类城市语言文字工作评估，全局统一思想，积极行动，全力推进各项工作。

（一）抓好宣传动员。成立了以局长为组长，副局长、电视台台长为副组长，各部门负责人为成员的语言文字工作领导小组，制定工作方案，明确工作任务，落实工作责任。并召开不同层面的会议，进行宣传动员，全面推动各项工作有序开展。

（二）抓好工作落实。局机关、广播电视台都制定了各自的语言文字工作实施方案，对语言文字工作做到精心筹划，分步实施，步步到位，项项落实，确保各项工作指标有序完成。目前，全局50岁以下工作人员普通话测试达标率 2

为94%，广播电视台7名播音员、主持人普通话测试等级均达到了一级乙等以上，做到了持证上岗。

（三）抓好检查督促。局主要领导按照县语委的要求，定期对局机关和广播电视台的阶段性工作进行督查，及时查纠整改，做到工作中抓重点、带一般、促平衡，确保了各项工作的有效开展。

三、多维立体，强势宣传

我们充分发挥广播、电视、网站的媒体优势资源，不断强化宣传工作，做到常规宣传经常抓，特色宣传重点抓，营造了良好的语言文字工作环境，扩大语言文字工作影响力，提高对语言文字规范化工作的知晓度、认同度、支持度和参与度。

（一）强化环境氛围渲染。局里投入经费，制作宣传提醒牌，院内悬挂宣传横幅，广播电视播出宣传标语，努力营造 “说普通话，写规范字，做文明人”的浓厚氛围。

（二）做好新闻媒体造势。利用广播电视新闻媒体，经常宣传语言文字相关政策法规，播出语言文字公益广告，电视台精心制作了《做文明人从说话开始》等专题节目，为全县语言文字工作的开展起到了很好的推动作用。

四、突出重点，分类指导

局机关主要抓好文件起草、印发、规范文字的应用、电话的接听、来人接待问候等，并重视语言文字培训工作，除

组织员工参加县上统一组织的学习培训外，还邀请局主要领导、广播电视台播音员、主持人进行政策解读和业务培训，在机关内部营造规范用语用字的良好氛围，树立广播电视行业在语言文字推广工作中的榜样和示范作用。

广播电视台严格执行三级审稿制度，严把广播电视稿件关，要求影视屏幕用字符合要求，广告用字符合规定。并要求采编人员在工作中将普通话作为工作用语，规范语言文字。我们还非常重视抓好制度建设，制定了《工作人员日常接待文明用语》等语言文字规范化工作制度。坚持把语言文字规范与提高职工素质，优化行业形象结合起来，着力提高公共服务从业人员规范用语用字的能力和水平。

五、创新思路，拓展领域

我局以“三个结合”为抓手，全面提升语言文字工作辐射力。

(一)坚持把语言文字工作与职工读书活动相结合。引导机关工作人员多读书、读好书、用好书，并把全员读书活动与语言文字工作紧密结合起来，努力构建学习型机关。

（二）坚持把语言文字工作与中华传统文化相结合。为响应教育部、国家语委推出的“雅言传承文明，经典浸润人生——中华经典诗文诵读活动”的倡导，我局积极组队参加县上组织的诗歌朗诵和主题演讲活动，并组织开展普通话演讲活动，进一步加深对中华民族精神和优秀传统文化的理解，热爱中华文化，弘扬中华文明。

（三）坚持把语言文字工作与发展影视事业相结合。广电局技术管理室积极拓展有线电视网络业务，累计完成投资205万元，整转数字电视4700户。广播电视台记者外出采访时，用普通话进行采访报道，沟通交流，拉近了与人民群众的感情。“2131”办公室送电影进机关、进社区、进学校，极大地丰富了城乡居民的文化生活，增强了农村广大干群的语言文字规范化意识，提高了语言文字应用水平。

我局语言文字工作在县委、县政府的正确领导下，经过全局上下的共同努力，收到了一定的效果。但客观地讲，还有许多差距和不足，主要表现为部分职工思想认识不到位，工作开展不平衡，说话语言不标准，书写文字不规范，档案资料不完善等。面对新的形势、新的机遇、新的挑战，语言文字工作，同样也面临着新的任务。我们要以这次评估为起点，认真排查用语用字规范化方面存在的问题和不足，积极探索加强新时期语言文字工作新方法、新思路，把这项长期的、系统的社会工程持之以恒、坚持不懈地抓好抓实，为广播影视事业繁荣发展作出应有的贡献。

我的汇报就到这里，不妥之处敬请领导和专家批评指正。

篇5：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

工作实施方案

为贯彻永安市委、市政府和教育局有关文件精神，以实际行动迎接“国家三类城市语言文字工作达标评估”，特制定如下工作方案：

1.成立迎评工作领导小组：

组长：沈华伟

副组长：范纯正、陈聿章

2.成立迎检办：

主任：洪宗相副主任：林斌、罗上水、孙春燕

成员：洪宗相、张淑媚、唐为民、杨健、姚旋、罗上水、孙春燕及语文组老师

3.大力宣传《国家通用语言文字法》，营造浓烈的迎评氛围。要高度重视这项工作，通过各种渠道、各种方式、各种形式，大力宣传国家语言文字的方针政策，动员全体工作人员、教学人员、学生积极参与到迎评工作中来。要通过张贴标语、宣传画、横幅，树立版牌、指示牌，举办知识抢答赛、演讲比赛、征文比赛、书画比赛，设立宣传橱窗，开办专题手抄小报、黑板报，散发宣传资料，开设咨询会等形式，大张旗鼓地宣传语言文字的法律法规。认真学习《永安市迎接“国家三类城市语言文字工作达标评估”工作实施方案》，让全体师生员工知晓本次评估的重大意义和教育系统人员所面临的重大任务，增强投身迎评工作的积极性和责任感，努力营造一个“人人都说普通话、处处都写规范字”的迎评氛围。

4.把语言文字工作纳入学校精神文明建设的总体规划

5.要把普通话作为校园用语、教学用语、办公用语，要对用字规范化提出明确具体的要求并认真检查落实。学校的名称牌、公文、印章、领导批示、签字等用字要规范，教师讲义、板书、作业批改、评语书写、校（班）刊、试卷及其它印刷物、校风、校训和各类标志、指示牌、告示栏等用字要规范。校园内要设置永久性宣传标语牌不少于三处。

6.各教研组老师对校内用字从校名、标语、指示牌、校报、作业、教案、试卷、橱窗、网络、档案用字进行严格的自查自纠，确保无一例书写不规范。

7.要求师生“用规范字，做文明人”，提高文字规范化水平和应用能力。

8.组织志愿者20人的志愿者行动小组，对燕西片不规范用字情况进行调查，使用数码相机记录，同时填写好《永安市区文字应用情况调查记录表》，9月20日前报市语委办公室。

篇6：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

三类城市语言文字工作评估迎检方案

为深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湘西自治州语言文字工作评估方案》，做好xx县三类城市语言文字迎评工作，全面推进我院的语言文字工作达标，根据xx县人民政府下发的《关于印发xx县三类城市语言文字工作评估迎检方案的通知》（古语委[2012]1号）的要求和统一部署，结合我院工作实际，特制订xx县人民医院迎接三类城市语言文字工作检查评估工作方案。

一、工作目标

以全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《湘西自治州语言文字工作评估方案》为指导，坚持“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，以此次迎评活动为契机，达到增强全院职工语言文字规范化意识、提升医院的文化品位，营造良好的人文环境，构建和谐医患关系，促进医院文明健康发展的总体目标，在确保我院顺利通过语言文字工作评估验收的同时，也使普通话真正成为我院的工作用语、服务用语、交际用语。

二、评估内容和标准

依照《湘西自治州三类城市语言文字工作评估公共服务行业指标要素及评分标准》执行。我院属公共服务行业，评估内容为：公共服务行业直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合 是否以普通话为服务用语、单位是否设置规范使用语言文字提示牌、单位名称牌、招牌用字是否规范、单位名称牌、招牌的外文书写是否正确、地名牌、公交站名牌、交通指示牌用字是否规范、地名牌、交通指示牌是否正确、规范加注汉语拼音、广告用字是否规范八个方面。

三、评估方式

此次评估方式均为实地考察

四、工作步骤

㈠宣传发动阶段（2012年11月5日前）

1.医院召开动员大会，全院中层干部学习《xx县三类城市语言文字工作评估迎检方案》文件精神。

2.成立迎评领导小组，制定迎评工作方案，建立健全语言文字工作管理制度；进一步组织干部职工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《湖南省语言文字工作条例》和《湘西自治州语言文字评估方案》，领会精神，提高认识，明确任务。

3.启动宣传工作，利用医院宣传栏、网站及张贴宣传条幅等方式做好宣传工作，使全院干部职工增强对规范语言文字工作重要性的认识，积极投入到推广普通话和推行规范汉字的语言文字工作中去，从身边做起。

4.组织岗前培训、竞赛、演讲等活动，寓教于乐，人人参与，不断激发全院干部职工学说普通话和学写规范汉字的积极性。

㈡自查自评阶段（11月5日～11月14日）1.医院各科室根据评估任务的具体内容，逐条对照，明确责任，医院语言文字工作迎评领导小组负责做好组织、协调、督查、指导工作。

2.医院语言文字工作迎评领导小组对医院规范用字进行重点检查和整改，积极做好语言文字达标工作。

3.医院完成自评工作，并于11月底前完成自查，针对不足加以改进，制定整改方案。同时，根据整改方案，逐项落实整改措施；

4.撰写《自评报告》，搜集整理材料，完成档案建设整理工作。

㈢初评检查阶段（11月15日～11月23日）。

1.迎接县语委预评估检查，听取反馈检查评估意见。2.接受县语委专家组的预评估，并听取整改意见。㈣整改提高阶段（11月24日～12月21日）

1.总结评估督察阶段的工作，部署整改提高阶段任务。2.对照《评估标准》实施细则、自测表，针对市县语委评估检查中发现的问题进行整改，查漏补缺，进一步修改完善《自评报告》和各类台帐。

㈤接受评估阶段（12月下旬）

1.总结整改提高阶段工作，做好评估阶段具体任务。2.进一步整改，确保全面达标。

五、具体要求 ㈠提高认识，加强领导。开展城市语言文字工作评估是认真贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《湘西自治州语言文字工作评估迎检方案》的基本措施。实现语言文字规范化，对提升医院文化品位，提高职工综合素质，增加医患沟通，树立医院良好形象等具有重要意义。全院各科室一定要高度重视，从实践“三个代表”重要思想和构建和谐社会的高度，统一思想，提高认识，加强领导，将语言文字工作纳入议事日程，把此项工作抓紧、抓实、抓好。

㈡积极参与，加强学习。学说普通话、推行规范汉字是一项全民性的活动。院领导和中层干部要身体力行，以身作则，起好表率作用，全院干部职工要积极参与，加强学习，自觉学说普通话，将普通话推广及普及工作不断引向深入，在全院范围内形成一股“学习动员有活力，听说读写勤练习，规范语言记心里，多讲争讲促学习”的良好风气。

㈢突出重点，全面推进。在语言文字规范化过程中，要重点抓好以下工作：一要做到在各类会议、窗口服务、接听电话、接待客人等各种工作场合坚持使用普通话，做到讲话文明、礼貌、规范，杜绝方言、粗话，力争树立良好的医务工作者形象；二要切实加强文字管理工作，做到起草公文、书写病历、处方、检验报告等严格按规范执行；三要规范医院标志牌用字，重点对医院网站、指示牌、宣传专栏等用字检查，禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字和其他不规范的文字，不断推进全院语言文字工作。

㈣加强督查，严格考核。语言文字工作迎评领导小组要加强对各科室语言文字工作的指导，加大监督检查的力度。同时要及时总结推广先进经验，对活动开展得好的科室提出表扬，对活动开展得差的科室提出批评并督导整改。

语言文字工作规范化、标准化是一项长期而艰巨的任务。我院作为一所具有文明、开放意识的现代医疗机构，一定要在深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《湘西自治州语言文字管理条例》的同时，将规范语言文字工作作为提高医疗服务质量、提高职工综合素质和提升医院文化品位的一项重要工作来抓，坚持将高标准，严要求，为促进我院语言文字工作，为我院顺利通过三类城市语言文字工作评估检查做出积极贡献。

xx县人民医院

篇7：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

1.什么是“三类城市”？ 答：“三类城市”指县级市城区（“一类城市”指直辖市、省会城市、计划单列市的城区；“二类城市”指设区市的城区）。2.为什么要开展城市语言文字工作评估？ 答：通过评估实现“两个提高”。第一，提高城市依法管理监督的力度，建立和完善适应工作需要的机制，提高管理水平。第二，切实提高全社会的语言文字规范意识和应用能力。实现“普通话初步普及，社会用字基本规范”。3.开展城市语言文字工作评估的重点在哪些领域？

答：重点涉及到党政机关、学校、新闻媒体、主要公共服务行业四大领域。4.评估的主要内容有哪些？

答：主要有三个方面的工作：一是综合管理，包括组织领导、工作机构、管理措施、法制建设、宣传工作等。二是普及普通话，包括党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业四大领域普及普通话的制度、措施和公务、教育教学、媒体宣传、服务用语情况以及公务员、教师和其他与口语表达关系密切相关的播音员、节目主持人、公共服务行业的特定岗位人员的普通话水平。三是社会用字管理，包括党政机关、学校、新闻出版、影视、公共服务行业用字规范化的制度、措施，以及公务活动、教育教学活动、出版物、影视屏幕、公共服务行业和公共设施用字。5.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候通过？又是什么时候开始施行的？ 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过的。从200l年l月1日起施行。

6.河北省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法是什么时候通过？又是什么时候开始施行的？

答：《河北省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》经河北省第十届人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2007年11月23日通过，自2008年1月1日起施行。

7.实现新时期语言文字的工作目标，哪几方面要发挥作用？

答：实现新时期奋斗目标，教育要发挥基础作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版、广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发挥窗口作用。8.我县于什么时候接受省、市语言文字工作部门的评估验收？

答：我县将于2013年5月中旬接受省、市语言文字工作部门的评估验收。9.当前我县语言文字评估工作所面临的工作和任务是什么？

答：当前我们还需要做好以下几个方面的工作：一是各部门、各单位要严格按照省语委制定的评估指标要求，认真做好档案资料的准备工作，并积极、主动地配合、支持县语委办的工作，及时向县语委办提供相关的档案资料；二是城区相关部门、单位，要以这次语言文字工作评估为契机，采取切实有效的措施，认真组织开展不规范用字的清理整顿工作，切实巩固和提高已有的创建成果；三是要加强舆论宣传工作，积极营造浓厚的舆论宣传氛围，各新闻单位要有计划地做好这项工作的宣传报道工作，提高群众对这项工作的知晓率和支持率，确保此次评估达标工作能够顺利通过省、市专家组的评估验收。10.什么是普通话？

答：普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。普通话以北京语 音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。11.为什么要大力推广普通话？

答：语言是最重要的交际工具和信息载体，民族共同语的普及是国家统一、民族团结、社会进步的重要基础。

在建设中国特色社会主义现代化进程中，大力推广普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，维系民族团结，对社会主义经济、政治、文化建设都具有重要意义。

12.国家推广普通话的方针是什么？

答：国家推广普通话的方针是：大力推行，积极普及，逐步提高。

13.全国推广普通话宣传周活动开始于哪一年？今年（2013年）推广普通话宣传周是第几届？

答：经国务院第134次总理办公会批准，自1998年起，每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。今年是第16届全国推广普通话宣传周。14.什么是国家通用的语言文字？ 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字”。

15.什么是不规范汉字？

答：所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的“二简字”和错字、别字。

16.哪几种情形可以保留、使用繁体字？ 答：《中华人民共和国国家通用语言文字法》第十七条规定，下列情形可保留或使用繁体字、异体字：

（一）文物古迹；

（二）姓氏中的异体字；

（三）书法、篆刻等艺术作品；

（四）题词和招牌的手书字；

（五）出版、教学、研究中需要使用的；

（六）经国务院有关部门批准的特殊情况。17.以规范汉字为公务用字指的是什么？

答：以规范汉字为公务用字，是指国家机关的所有公文、印章、标牌、标示牌、指示牌以及公务用名片等，均应依法使用规范汉字。18.汉字的规范和标准主要有哪些？

答：1955年发布的《第一批异体字整理表》； 1956年1月国务院公布的《汉字简化方案》；

1976年9月中国文字改革委员会修订的《中国人汉语拼音字母拼写法》；

1977年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的《部分计量单位名称统一用字表》；

1983年中国文字改革委员会和国家出版局发布的《汉字统一部首表》； 1986年10月由国家语委发布的《简化字总表》；

1987年3月国家语委、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家测绘局联合发布的《关于地名用字的若干规定》； 1988年l月发布的《现代汉语常用字表》；

1988年3月国家语委和新闻出版署发布的《现代汉语通用字表》；

1988年7月国家教育委员会和国家语委发布的《汉语拼音正词法基本规则》； 1990年3月国家语委和国家新闻出版署修订发布的《标点符号用法》。19.汉语拼音拼写的基本规则是什么？

答：汉语拼音拼写必须以词为单位拼写，不能以字为单位拼写。如人的姓名的拼写。姓名是由姓和名两部分组成的，拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个 字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如：“龚自珍”应拼写成Gong Zizhen，“欧阳修”要拼写成Ouyang Xiu。再如地名的拼写。地名往往分成专名和通名两部分，例如“福建省”里，“福建”是专名，是区分其他地名的特征部分；“省”是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开：Fujian Sheng。当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如“武夷山”应拼作Wuyi Shan，但在“武夷山市”中，“市”是通名，原来的通名“山”与原来的“武夷”凝聚成新的专名，因此要拼成Wuyishan Shi。20.公文序号中的标点符号使用应注意什么？ 答：“第一”“第二”“首先”“其次”等后面用逗号“，”；“一”“二”“三”后面用顿号“、”；“1”“2”“3”和“A”“B”“C”后面用实心点号“．”，而不该用“、”或其它；序号如加括号，如：(l)(2)(3)

（一）（二）

（三），后面不加逗号、顿号或实心点号。

附：推广普通话宣传口号

（1）国家推广全国通用的普通话。

（2）积极普及民族共同语，增强中华民族凝聚力。

（3）爱国旗，唱国歌，说普通话。

（4）四海同音，万众一心。

（5）普通话：神州音，华夏情。

（6）普及普通话，四海是一家。

（7）面向现代化，推广普通话。

（8）积极普及普通话，齐心协力奔小康。

（9）树立语言规范意识，提高民族文化素质。

（10）推广普通话，公务员要带头。

（11）新闻媒体要成为推广普通话的榜样。

（12）普通话是我们的校园语言。

（13）我是中国娃，爱说普通话。

（14）普通话：情感的纽带，沟通的桥梁。

（15）说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。

（16）沟通－－从普通话开始。

（17）说好普通话，方便你我他。

（18）说普通话，从我做起。

（19）说好普通话，朋友遍天下。

（20）普通话，使你我靠得更近。

（21）普通话－－时代的需求，时尚的追求。

（22）普通话－－让生活更精彩，让社会更温馨。

（23）普通话同青春携手，文明语和时尚并肩。

（24）文明语深入男女老少心，普通话融汇东西南北情。

（25）心相印，语相通，共奔小康乐融融。

（26）实现顺畅交流，构建和谐社会。

警示语、指示牌：

（1）请讲普通话

篇8：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

今年12月份，××区将接受三类城市语言文字工作评估验收。为进一步做好语言文字规范化迎评工作，根据区语委《××区三类城市语言文字工作评估方案》（××语发〔2008〕4号）精神，特制订本方案。

一、指导思想

坚持以科学的发展观为指导，认真贯彻实施《国

家通用语言文字法》和《江苏省实施<国家通用语言文字法>办法》，全面落实省、市、区语委关于三类城市语言文字工作评估要求。以规范用字用语为基础，以普通话培训和测试为重点，以顺利通过××三类城市语言文字工作评估验收为目标，力争创设一个“人人说普通话，用规范字”的良好的语言文字应用环境。

二、评估范围及重点

（一）评估范围：区教育局机关及所属城区中小学（幼儿园）、各职业学校。

（二）评估重点：

1.综合管理，主要包括组织领导、工作机构、管理措施、制度建设、宣传工作等；

2.普及普通话，主要是指教育行政部门及学校（幼儿园）的规定人员普通话应达到国家规定的等级标准；

3.用字规范，主要是指教育行政部门公文、印章用字，各级各类学校教育教学用字，名称牌、标志牌、标语（牌）指示牌用字规范准确。

4.教育部门要把语言文字规范化要求纳入学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中，使语言文字工作走上制度化、规范化、科学化的轨道。

党政机关评估分值为58分，学校评估分值为67分。具体见《江苏省三类语言文字工作评估党政机关指标要素及评分标准》和《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》。

三、评估方式

听取局机关有关部门、城区各学校关于开展语言文字工作的情况汇报；查阅评估指标要素规定的有关文件、资料；召开群众座谈会，考察受评单位普通话普及应用情况；对师生以及机关工作人员进行语言文字规范意识和规范能力问卷调查或测评；按照指标要素在规定的抽样范围内进行实地考察，逐项检查。

四、职责分工

区教育局机关迎评工作由办公室牵头，各科室按照相应的职能落实有关要求；城区小学、幼儿园迎评工作由教育科负责检查指导；城区中学、各民办学校迎评工作由督导室负责检查指导；区电大、职教中心、进修学校迎评工作由职成办负责检查指导。

五、工作步骤

“迎评”工作分四个阶段进行。

第一阶段为宣传发动阶段（7月～8月）。这一阶段的主要任务是：召开动员大会，传达上级语委精神，明确工作目标，部署“迎评”工作，参加区语委专题培训；各学校建立组织机构，成立工作班子，明确专干负责，制定“迎评”方案；造浓宣传声势，悬挂或张贴标语，树立永久性标语牌，印发本单位贯彻落实《国家通用语言文字法》的措施和本单位用语用字要求，组织有关培训测试；开展推普或迎评知识竞赛活动。各校“迎评”工作方案以及贯彻落实《国家通用语言文字法》文件等文字材料，10月底以前报送区语委办。

第二阶段为组织实施阶段（9月）。这一阶段的主要任务是：各学校对照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》进行逐项自查，制定整改方案，落实整改措施；各学校对未达到普通话等级要求的教职工，组织开展普通话培训测试，对校（报）刊、讲义、试卷以及教师板书、批改作业、书写评语等用字进行检查，对学校名称牌、标志牌、指示牌等用字进行检查；组织学生开展以“说普通话，用规范字，做文明人”为主题的系列活动；各学校按照评估要求收集整理相关档案资料，通过自查自评确认达到要求后，向教育局语言文字办公室提出评估验收申请。各学校自评报告11月17日前报送教育局语言文字办公室（教育局语言文字办公室设在四楼409职成教办公室内）

第三阶段为检查落实阶段（10月～11月）。这一阶段的主要任务是：

1.各科室、各学校根据省语委的指标要素和评分标准把语言文字规范化工作的相应要求落实到各项工作中去，逐条对照，查漏补缺，建立完备的台账资料。教育局将于10月中下旬组织对各学校语言文字迎评工作模拟检查，11月份迎接全区模拟检查。

2.区教育局和学校根据检查评估提出的意见进行整改。

3.教育局负责做好本系统迎评工作的同时，要主动协调面上的工作，10月25日前将工作进展情况和取得的成效以书面形式直接报送区迎评办。

第四阶段为迎接评估阶段（12月）。这一阶段的主要任

务是：区教育局和各有关学校做好评估前的各项准备工作，按照要求制作宣传标语、宣传展板、固定性宣传牌、高标准完成档案整理工作。

五、保障措施

评估只是一种手段，目的是推广普通话，推行规范汉字。要按照“以评促建，以评促管，重在过程，重在实效”的指导思想，结合本系统及学校实际，制订切实可行的“迎评”实施方案，周密部署，强化工作责任。

（一）加强组织领导，健全工作机制。各校要按照区“迎评”领导小组和区语委的统一部署和要求，由“一把手”挂帅成立领导机构和工作班子，指定一名熟悉业务的工作人员专门负责，保持与局语委办的联系和沟通，组织协调本单位“迎评”工作。要制订出具体可行的“迎评”实施方案、工作计划和具体措施，建立工作责任制，将目标任务分解到具体部门，落实到责任人，一级抓一级，层层抓落实。

（二）强化宣传发动，营造浓厚氛围。开展形式多样、丰富多彩的宣传活动是做好“迎评”工作的基础。各校要围绕贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以广泛开展宣传活动，大力宣传语言文字工作法律、法规、政策和有关知识，增强法制意识，提高对语言文字工作重要性的认识；要定期主办语言文字工作宣传专栏，宣传近期工作动态；要组织教职员工开展语言文字类才艺展示活动，举办演讲、朗诵、书法等专题竞赛，所举办的活动全部用文字材料和音像资料记录保存；要在9月份“第十一届全国推广普通话宣传周”期间开展一次大型宣传活动；各校要制作宣传标语，在学校门前和主要街道悬挂。学校内部办公室、会议室、楼道、过道等处要设置“请讲普通话，请写规范字”提示牌。各校要按照“迎评”办公室的统一要求制作语言文字工作宣传展板，“迎评”时集中展示。

（三）确保全员参与，广泛开展培训。开展普通话培训与水平测试并持证上岗是这次评估的一项硬性指标。从9月上旬开始，局语言文字工作办公室将采取多层次、多途径，上下结合，集中与分散相结合，群学与自学相结合等多种形式，开展普通话培训和测试，各校要按照教育部有关规定，做好本单位人员的情况调查，对适龄人员提出明确要求，确保应参训人员的培训率和各类人员合格率均达到100%。

（四）重视资料收集，规范档案管理。各校要按照局“迎评”办公室的要求，切实加强“迎评”档案资料的收集和整理工作。要指定专人负责档案管理工作，要按照《江苏省三类城市语言文字工作评估学校指标要素及评分标准》要求，逐项对照，按要求收集整理，材料要具体、详实、充分并严把用字规范关。各校“迎评”档案资料的收集和整理工作必须在11月底以前完成，“迎评”办公室将对各校档案资料认真进行检查，不符合要求的要限期整改到位。

篇9：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

简报

第1期

清丰县语言文字工作委员会 2016年5月5日

我县迎接国家三类城市语言文字工作评估动员会暨业务培训会成功召开

为全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，加快普通话在我县的推广普及进程，创建规范、文明的语言文字环境，4月26日下午，清丰县迎接国家三类城市语言文字工作评估动员会暨业务培训会在明月湖小学多功能报告厅成功召开。

会议分为两个阶段。

动员会由县语委主任、人民政府副县长王淑娟主持。中共清丰县委副书记刘兵，濮阳市语委办主任高静等领导出席会议，县语委成员单位及其他相关党政群部门、驻清机构、城区医院、城

师就三类城市语言文字工作评估的操作办法、迎评注意事项及语言文字相关知识对与会人员进行了专题培训。

县语委副主任兼秘书长，县教育局党组副书记、副局长黄东明主持了培训会，并对近期的语言文字工作作了具体安排，对机关事业单位在职工作人员普通话水平等级测试报名、语言文字档案建设等相关工作提出明确要求。

篇10：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

语言文字工作评估欢迎词

冬天的校园，纯洁明净。能在这样一个美丽的季节里，迎接国家三类城市语言文字评估检查团的到来，我们感到十分高兴。我代表全体师生，向莅临我校的各位领导、各位专家、各位来宾表示热烈的欢迎和诚挚的问候！

XX二中创建于1976年，是伴随着改革开放的脚步不断发展壮大、具有深厚文化底蕴和优良办学传统的学校。近年来，我校大力推进素质教育，深化课堂教学改革，教学质量不断提高，历年中考在全县独占鳌头，教学效益评估连续十五年在全县初中学校遥居首位。二中人用自己的奋斗写就了改革与发展的辉煌篇章。

多年来，我校高度重视语言文字工作，把语言文字规范化作为提高我校师生文明素养、提升学校文化内涵、推进精神文明建设的重要内容，并将语言文字规范化工作渗透到学校教育教学的方方面面。在全校形成了“人人讲普通话，个个写规范字”的良好局面。今天，专家组来我校进行评估检查，既是对我校语言文字工作的一次全面检阅，更是对我校语言文字工作的有力指导和推动，给了我们一次极好的学习和请教的机会，对提高我校语言文字规范化水平必将产生极大的促进作用。愿各位专家对我校语言文字工作提出宝贵的意见！更愿各位专家对我校的教育教学工作给予指导！

篇11：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

尼勒克县召开三类城市语言文字评估工作动员大会

2011年5月23日，尼勒克县人民政府召开三类城市语言文字工作迎评动员大会。州人民政府副秘书长叶尔麦克、州民语委主任加尔肯出席会议并作重要讲话。县四大班子分管领导、各乡镇、各部门负责人、业务干部及部分广告从业人员参加了会议。会议提出：要切实贯彻落实《民族区域自治法》、《国家通用语言文字法》、《自治区语言文字工作条例》、《自治州社会用字管理法》；要高度重视三类城市语言文字评估达标工作。会议宣读了《尼勒克县三类城市语言文字工作评估实施方案》，县人民政府与县域内各单位签订了目标责任书。会后，语言文字专家就三类城市语言文字评估工作实施细则和有关法律法规知识对全县业务干部进行了培训。由此，尼勒克县三类城市语言文字评估达标工作正式启动，年底将接受评估验收。

篇12：高中学校三类城市语言文字工作评估汇报2017年

自评报告

灵石三中，创办于1989年，1995年被确立晋中市示范初中之一。2011年，在原址上重建教学大楼，实验楼，和学生餐厅，硬化了操场，更新了教学硬件设施，已初步形成一个功能齐全、布局合理的校园。学校现有教职工94人，其中高级教师6人，省级学科带头人1名，省教学能手4人市教学能手12人，在校学生1174人，有24个教学班。学校以“务实诚信 勤奋自律”为校训，以学案教学为特色，素质教育扎实有效，教育教学质量位居灵石县前列。学校以牢固树立“以人为本、面向全体、为学生终身发展奠基”，的办学理念，以“人格健全、基础扎实、学有所长”为办学目标，不断优化教育教学资源，不断完善德育网络。根据省市县语委、教育主管部门的有关文件精神，今年我校语言文字规范化示范校创建实施情况如下：

一、明确指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，努力营造良好语言文字环境，不断提高全校师生语言文字使用水平，为社会培养更多的合格的高素质人材。

二、制定工作目标

2010年完成语言文字工作达标，实现“初步普及普通话、汉字应用基本规范”的目标。

初步普及普通话：全校师生都要具备普通话应用能力。在校园和必要的场合自觉地使用普通话，使普通话成为教学语言和校园语言。语文教师的普通话水平等级不低于二级甲等，其他各科教师不低于二级乙等。

汉字应用基本规范：要认真执行国家现行文字政策，文字应用管理的法律法规和规范标准，使师生的用字符合国家及本行业的要求。重点规范了校刊、信息网络、宣传栏、标语牌、黑板报、各类通知、教师板书、作业评语的用字，堵源截流，标本兼治，把学习文字规范知识，提高文字规范应用水平作为教师业务考核的常规内容。

力争通过三至五年的努力，让所有的教师，都要练就一口流利的普通话，一笔规范的汉字，学校把应用语言文字能力和技能纳入教师业务技能考核的内容之一。

三、设置机构和分工

建全机构，分工负责，实行“谁主管，谁负责，谁丢分，谁受罚”的目标管理，保质保量如期完成任务。

1、成立了语言文字达标迎评工作领导小组

组长：王海林，副组长：张宝萍、郑长虹、王建忠。领导小组下设办公室。主任：何宝元。副主任：高继忠、耿建兵、李巧云、裴月棠、续丽萍。成员：全体语文组教师。

2、具体分工

第一工作小组：

组

长：王海林

副组长：何宝元

成员： 王桂梅 任

务：

①检查教师普通话培训测试（80%的教师参加过培训、测试）。

②制订教师普通话特证上岗制度（80%的教师达到规定等级）。

③普通话纳入教育教学的基本要求：A教学要求要有普通话的要求；B成为中学的教学语言；C列入教师业务进修的内容之一；D列入教师业务考核的内容并已实施；E作为录用教师的重要条件之一，并已实施。

④规范文字纳入教育教学的基本要求：A对教师用字规范有要求；B把学生用字规范作为素质教育的内容之一；C制订学校用字规范的制度（各类文件、计划、总结、报告、档案、刊物、网络、表格、标牌、宣传栏、黑板报、通知、告示、教师教案板书、作业评语、学生的作业、试卷等方面）；D列为语文教师考核和录用的条件之一。

第二工作小组：

组

长：张宝萍 副组长：高继忠

成员： 续丽萍

任

务：

①制订学校普及普通话的要求：A各种会议讲普通话；B在校园普及普通话并成为校园语言；C建立督促检查的机制。

②组织开展活动（有计划、安排，有运行记载，有总结），活动内容包括普通话演讲比赛，普通话辩论，各种征文，钢笔书法比赛或展览，统计纠正报刊、杂志、校园街道标语广告牌的错别字等。

③检查教室内的语言文字宣传情况。

第三工作小组：

组

长：郑长虹

副组长：耿建兵

任

务：

①设计制作永久性语言文字标语宣传牌；

②检查修理现有各类宣传牌。

第四工作小组：

组

长：王建忠 副组长：李巧云

成员：裴月棠

任

务：

①制订语言文字达标实施方案；

②分解语言文字达标任务；

③整理语言文字达标档案（文件、计划、记载、总结、音像资料、图片、制度等分门别类，妥善管理）；

④印发《国家通用语言文字法》等法律法规性文件；

⑤选择、拟定标语牌内容（不得出现一个繁体字、异体字、二简字、错别字、字形不规范的字）；

⑥清查学校所有宣传栏的用字情况；

⑦组织开展语言文字达标的宣传活动（利用校园广播、校刊、宣传栏、挂图等广泛宣传）；

四、主要成效：

近年来，我校把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要抓手，依据《国家通用语言文字法》，积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。

（一）、组织管理体现常态化

1、加强领导，提高认识。

在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为经常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期的工作计划和总结中，在各处室、各教研组、各备课组的学期工作计划及总结中都切实体现了对语言文字的重视。

2、加强制度建设。

我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

3、抓好常规管理。

⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。⑶将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。

4、更新管理手段。

为加快语言文字工作向现代化发展，我校积极推进语言文字管理手段现代化建设，利用校园网及时报道我校有关语言文字工作情况，形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。

5、教育教学力求规范化。

我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办好《小记者快报》。

6、推广工作突出活动化。

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛，学生演讲比赛，师生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比，并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范化教育效果提供量化依据，创设凸显人文化。学校十分注意精神文明建设和校园文化建设，在校园的各布告栏、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢迎辞等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式措辞。学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。

（二）、不足与思考

在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：

1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；

2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：

1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；

2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。

灵石第三中学