传话游戏小学作文

传话游戏小学作文（共14篇）

篇1：传话游戏小学作文

传话游戏小学作文

在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的传话游戏小学作文，欢迎大家分享。

传话游戏小学作文1

星期一下午是我第一次上作文课，心里有说不出的高兴。上课后，老师先让我们作了自我介绍，然后就开展了一个有趣的游戏——传话。

同学们一听做游戏都活跃起来。老师先把我们分成八组，接着就告诉我们游戏规则：她先告诉每组的第一个同学一句话，这个同学把这句话传给第二个同学，就这样依次传开，每组的最后一个同学把听到的内容写在本上，交给老师。哪个组传得最对、最快，哪个组分就最高。当然了，传话的内容不能让其他组听见。

第一轮的游戏开始了。每组的第一个同学都围在讲台边，老师悄悄地跟他们嘀咕着。大家都睁着好奇的眼睛想知道他们在说些什么，过了一会儿，这些同学回到座位上。老师一声令下，同学们就开始传了，有的同学用手搭成了个小喇叭，把自己的嘴和下一个同学的耳朵接起来；有的`同学直接对着下一个同学的耳朵小声说。后边的同学焦急地看着前面，希望快点传到自己这儿；前面的同学向后看着，还不住地催促着，快点！终于，所有的本都交到老师手里。老师念着本上的内容，同学们不是咯咯地笑，就是做出怀疑的表悄，最后老师公布了正确答案，这时我才发现竟然没有一组是对的。虽然如此，老师还是风趣地说：“第一轮，大家的成绩都很‘出色’，全部是0分！”话音刚落，同学们都哈哈大笑起来。

紧接着，第二轮比赛开始了。这次是从后往前传，虽然大家都有教训，可还是不够仔细，只有四个组得了分。

这次，我们组虽没有获胜，但我还是很高兴，因为我懂得了一个道理，那就是：无论做什么事，都要认真仔细，不能放过任何细节。

传话游戏小学作文2

“走开，不许看……哈哈……”他们在干什么呢？哦，我们在玩“有趣的传话游戏”呢！

老师话刚刚说完，同学们就惊讶得说不出话来了。教室里先是死一般的沉寂。不一会儿同学们的笑声犹如火山爆发，齐刷刷地冒了出来。有的欢蹦乱跳，有的尖叫，还有的跳起舞来了。

老师让全场安静，随后讲规则，老师找了六个人，老师给第一个人说，让他们一次次往下传。直到最后一个人说出答案……

首先取名，同学们把嗓子都吼破了，却还是老师取的。右边是必胜队，左边是红云队。

我方人员一上去，我就展开想象：我们这队真够绝，高矮不一，难道要跪下来听吗？老师把吕卓桐拉到面前，用左手与他耳朵搭桥，当然因身高关系，老师几乎是蹲下去的，吕卓桐一听，迅速传给马晓光，只见马晓光嘴角一咧，显然有点吃力。庞熙见他有点不行，开始忐忑不安了。马晓光传给她时，又觉得有点不对劲，果然等李彬博一说，希望犹如死亡灰飞湮灭了。只见他念道：“凤凰山上凤胜凰！”前面三个瞬间像跑了几千米的狗一样‘普通’一声趴倒在地。不用说，错了，还凤胜凰，哇！好新奇哟！新物种，耳朵塞棉花了吗？应该是“飞凤凰”。真是不怕神一样对手，就怕猪一样的队友，老师还取个必胜队，我看是必败队。还真错的离谱，传言太可怕了。

轮到对手红云队时，我不禁想：完了！李虹桥怕输，把脖子伸得像长劲鹿。这次九死一生了啊，她们念出来了：“一块石头滚上坡。”看吧！我就说嘛……唉！不对！哈哈！错了。我们欢呼雀跃，石头滚“上”坡，这块石头绝对价值连城，它有超能力，能使它飞。她们跺了跺脚，不甘心地走下了台。这真是荒唐至极，搞笑至极！

这节课不仅使我开心，而且让我知道了“耳听为虚，眼见为实”。看来传话不靠谱，有时还会添油加醋，传言不可信。

传话游戏小学作文3

“哈哈哈……”一阵笑声从五（7）班的教室里传了出来，这儿正在进行一个传话游戏。

今天上午的语文课上，丁老师让我们进行了一个传话的游戏。老师先选择了八个小组代表，我也在其中。

我们把脑袋凑到老师跟前，仔仔细细地看了一遍老师写在纸上的“小良赶着一群羊，路上碰到一只狼”这句话，就争分夺秒地跑到小组里，传给下一个同学。

我凑在沃昭欣耳旁，轻轻地告诉他纸上的内容。“啊？噢。”他有些糊里糊涂。当我还想说一遍时，沃昭欣早就跟高梦琪传话去了。我着急得像热锅上的蚂蚁――团团转，也不知他听清了没有。

传话的过程中，我们组的同学不是慌慌张张，语无伦次，就是附耳倾听，生怕漏下一个字。最让我担心的是高梦琪，她平时成绩就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。

不久，各小组都传完了，接下来该汇报了。

第一组首先汇报。“小良赶着一群羊。”邵书豪站起来，结结巴巴地说，“小……小羊碰见一只狼。”听完后半句，大家乐不可支，都笑得捂住了嘴巴……

很快，就到我们组了，我们组的汇报者是林舟杨。我心里忐忑不安，紧张地看着他，想：林舟扬，你要为我们争口气啊！

林舟扬慢吞吞地说道：“小明看见一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更离谱的还在后面。紧接着，“就像看见一只狼”又从林舟杨嘴里蹦了出来。这下子，教室里炸开了锅，同学们有的前拥后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼泪，连丁老师也情不自禁地笑了起来。

玩也玩了，笑也笑了，在大家的欢笑中，我却突然陷入了沉思。失之毫厘，谬之千里，这仅仅只是几个人，就会传得牛头不对马尾，如果是许多人，那结果不堪设想。那又如在课堂中，每个人都以这样的态度去对待，那我们就会失去许多宝贵的知识，浪费了光阴。所以，学会倾听很重要，只有学会倾听，我们才能获得更多的知识，交到更多的朋友，才能取得成功！

篇2：传话游戏小学作文

传话游戏一滴滴汗水从同学的头上冒出，你想知道这是怎么回事吗?其实，我们在玩传话游戏。

第一排的同学被老师叫去记句子。当我们这一排的同学回来后，不管老师还没有喊开始就给第二排说了，我一会儿指着他说：“你说慢点儿。”一会儿又拉拉他的衣服对他说：“你说清楚点儿。”

老师一声令下，我摸了摸我的`心，跳得真快。第二排小声地对我说：“小桥遇上天气凉，用枪打死一只狼。”我还没有听清楚，他就转了过去，不管了。我慌慌张张对后面一排的说：“小桥遇上天气鸟，用枪打死一只狼。”心想，这句子可真怪。第四排传了下去。第二排又对我说：“应该是小强，遇上天气凉，用枪打死一只狼。”我情不自禁地大叫一声“啊!”我手忙脚乱地对第四排说：“对不起，我刚才说错了，应该是：小强遇上天气凉，用枪打死一只狼!”最后一排的都纷纷走了上去，我们这一排的希望也慢慢地走了上去。只见，他手拿粉笔，不知所措地定在那里，像根木头似的，一动不动。别人都写好了，我急得直跺脚，心想：你快点写呀!急死人。第一排的同学大喊一声小强……就被老师叫住。第一排的同学还没放弃，在手上写上小强两个字，让他看……

公布结果了，第一组和我们这一组都没写。老师说：“我们看看第二组。”同学们都哄堂大笑，我也丈二和尚——摸不着头脑，一看他写的是一只小强遇到一个人被踩死了。第三组也看完了，轮到第四组，写的是小桥遇上天气娘，用枪打死一只狼。第五、六、七组都看完了，正确结果是小强赶上天气凉，用枪打死一只狼，没有一个对的。

篇3：传话游戏小学作文

一、传统 “传话”游戏存在的弊端

1.游戏形式过于单一。

传统的“传话”游戏中, 教师将要传的话先传给第一名幼儿, 幼儿们再依次往后传。在传话的过程中, 虽有传“错”话的有趣环节, 但由于中班幼儿之间语言表达和心理素质存在个别差异, 导致传话过程中出现活动中断和时间拖延等现象, 使得活动缺乏完整性和有效性。

2.游戏设计过于狭隘。

在“传话”游戏过程中, 教师就地取材并直接将传话的内容和任务呈现在幼儿面前, 不仅缺乏吸引力, 而且还会导致幼儿时常出现为任务而任务地进行游戏。同时, 游戏的范围只限于老师和幼儿之间, 使得“传话”游戏作用未能得到充分体现。

3.缺乏奖励物质载体。

在游戏结束时, 教师一般都会做一些简单评价和普通奖励。虽然多数幼儿会在这个环节中得到教师的肯定和表扬, 但是缺乏奖励的物质载体, 导致活动得不到延伸, 幼儿也不会出现期待参与下一次“传话”游戏的欲望。

考虑到物质奖励对幼儿语言表达、行为意识、自信积累的刺激和促进作用, 笔者尝试拓展“传话”游戏的内容和形式, 融合勋章奖励方式, 以提高“传话”游戏的完整性和有效性为目标, 制定和实施“传话”游戏的有效策略。

二、“传话”游戏内容形式拓展和勋章运用的策略

1.集体效应——巧用勋章, 调动兴趣。

在班集体中, “传话”游戏不仅局限于幼儿排排坐、你传我传的形式, 而是通过集体的教学活动, 让幼儿了解并懂得积极向上的乐观思想, 并且运用到学习生活实践中去。最重要的是让幼儿在自身的积累基础上影响同伴, 以及将乐观积极的思想传递给身边的幼儿。而小勋章的奖励方式就会起着潜移默化的作用, 让幼儿都能为获得小勋章的荣誉, 积极地响应“传话”游戏, 做到伙伴与伙伴在集体活动中的思想传递, 有效地开展教师组织的学习活动。

2.家园效应——互动为主, 勋章为辅。

在“传话”游戏中, 可以利用家园互动的形式和勋章奖励的方式, 进一步提升游戏的价值性。家长和幼儿共同参与“传话”游戏, 进一步增强了游戏的乐趣性和学习性。如:教师派遣任务, 让幼儿学会将一日活动的其中一项内容, 在离园前以“传话”的形式对家长们进行表述, 而家长则针对幼儿的表现进行记录和反馈;在家长反馈的基础上, 教师为幼儿分发相应的小勋章, 以促进幼儿亲子活动的开展和学习效率的提高。因此, 家园“传话”游戏和勋章式奖励相结合, 不仅让家长和幼儿感觉“传话”游戏不单单是教师派遣的任务, 而且也是增进亲子之间情感、增强幼儿责任感和荣誉感的重要途径。

3.社会效应——家园结合, 实践运用。

教师可以利用勋章式以“传话”游戏的方式, 让幼儿学会将自己获得的知识运用到社会实践中去。如:将文明礼仪传递给家人、将环保思想传递给小伙伴等。而在这里, 小勋章就起着潜移默化的促进作用, 促使游戏持续有效地进行下去。同时, 家长利用幼儿离园的每一个机会, 以获得小勋章为鼓励的方式, 让幼儿积极地参与社会实践中开展的“传话”游戏。

三、开展勋章式“传话”游戏的策略

1.融入氛围。

勋章式“传话”游戏的顺利、有效开展, 班集体的活动氛围极其重要。首先教师要精心设计小勋章, 之后以一学期为期限, 统计小勋章获得的数量, 让幼儿更好地感受到集体责任感和荣誉感, 从而为后续进行的“传话”游戏做好铺垫。

2.派遣任务。

教师以小勋章奖励方式作铺垫, 在合理的时间范围内对家长及幼儿布置任务, 不仅让家长及幼儿懂得“传话”游戏的任务性, 而且还让家长及幼儿感受游戏的学习目的。

3.传递思想。

教师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间、幼儿和家长之间、幼儿和社会之间都会存在着有形和无形的思想传递, 教师借助“传递”的机会, 以勋章式“传话”游戏的形式, 让幼儿将在园内所看、所学都运用到社会实践当中去。

四、研究成效

1.语言表达能力得到提高。

在“传话”游戏和勋章奖励方式的融合下, 幼儿的语言能力得到了很好的发展。在游戏派遣任务的环节中, 幼儿都能够大胆、自信、清晰地在班集体里进行讲故事和开展儿歌表演。

2.提供亲子互动良好平台。

家长也可以通过勋章式“传话”游戏活动展现自己的才能, 让幼儿看到爸爸妈妈伟大之处并为此感到骄傲, 从而感受亲子乐趣。每周星期五教师布置的亲子互动任务, 到下周星期一, 家长都能够很好地进行反馈, 并和大家分享。

3.社会实践能力得到发展。

幼儿学会了将伙伴之间传递的思想运用到生活中去, 家长也都深切地感受到幼儿在家的表现比以往更加地有礼貌, 知道垃圾和电池要分类、公园里的各种植物要爱护、逛超市总会带上自己心爱的环保袋等。家长在问为什么时, 幼儿都会回答“老师说的”、“xx小朋友对我说的”……

4.优化幼儿成长环境。

篇4：有趣的传话游戏

游yóu戏xì开kāi始shǐ了le，教jiào室shì里li一yì点diǎnr儿声shēnɡ音yīn都dōu没méi有yǒu，我wǒ紧jǐn张zhānɡ地de看kàn着zhe前qián面miàn的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu，希xī望wànɡ他tā们men能nénɡ传chuán对duì话huà。不bù一yí会huìr儿，陆lù庆qìnɡ杰jié就jiù转zhuǎn过ɡuò身shēn来lɑi，双shuānɡ手shǒu做zuò成chénɡ喇lǎ叭bɑ状zhuànɡ贴tiē在zài我wǒ耳ěr边biān，生shēnɡ怕pà被bèi别bié人rén听tīnɡ到dào。只zhǐ听tīnɡ他tā悄qiāo悄qiāo地de说shuō：“小xiǎo猫māo会huì捉zhuō老lǎo鼠shǔ，不bú会huì捉zhuō老lǎo虎hǔ。”最zuì激jī动dònɡ人rén心xīn的de时shí刻kè到dào了le，坐zuò在zài最zuì后hòu的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu到dào前qián面miàn把bǎ自zì己jǐ听tīnɡ到dào的de话huà讲jiǎnɡ给ɡěi大dà家jiā听tīnɡ。最zuì搞ɡǎo笑xiào的de是shì第dì五wǔ组zǔ，季jì一yī朵duǒ说shuō：“老lǎo虎hǔ看kàn老lǎo鼠shǔ像xiànɡ狮shī子zi。”她tā刚ɡānɡ一yì说shuō完wán，教jiào室shì里li的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu全quán笑xiào得de趴pā在zài桌zhuō子zi上shɑnɡ，连lián她tā自zì己jǐ都dōu忍rěn不bú住zhù笑xiào了le起qǐ来lɑi。最zuì后hòu，蒋jiǎnɡ老lǎo师shī公ɡōnɡ布bù答dá案àn，恭ɡōnɡ喜xǐ我wǒ们men组zǔ说shuō对duì了le，我wǒ们men小xiǎo组zǔ的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu高ɡāo兴xìnɡ得de跳tiào了le起qǐ来lɑi。

传chuán话huà游yóu戏xì还hái在zài继jì续xù，我wǒ们men沉chén浸jìn在zài既jì紧jǐn张zhānɡ又yòu欢huān乐lè的de氛fēn围wéi中zhōnɡ，教jiào室shì成chénɡ了le欢huān乐lè的de海hǎi洋yánɡ。

（226100 江苏省海门市东洲小学一〈7〉班）

（指导老师 蒋新宇）

匹诺曹：老虎老鼠，傻傻分不清楚，是虎要捉鼠，还是鼠要捉虎？

篇5：小学生传话游戏经典句子

2、go with me just like a bird

3、回首离别时的回忆。

4、世人都道我们妖精天生喜欢魅惑人类男子，可他们哪知道，是那些负心汉先撩拨我们呢。——《完美世界》NPC妖精大师

5、我只能不停的跑啊，不停的跳啊，绷紧神 经鼠标时时刻刻点着绝对。而你只是慢吞吞地点几个技能，抖一抖那把钩镰刺。——流行于完美国际论坛

6、上联、爱国爱家爱摆摊!下联、防火防盗防小人!横批、谨慎交易。——摆摊时

7、尖嘴猴腮

8、一缕香魂无断绝，是耶非耶，化作蝴蝶。——挂掉时的提示

9、玩游戏，最重要的是开心嘛。——某玩家简单质朴之言

10、心若没有栖息的地方，到哪个帮派都是在流浪的。——某玩家

11、男人分两种、一种好色，一种十分好色;女人分两种、一种假装清纯，一种假装不清纯我

12、舍不得丢掉残留的温度，却忘了伤疤还在痛。

13、天气真热，我想吃雪糕。。

14、或许是我怕了受伤的感觉我不感再去惹它了就把心门关上了就不会有受伤的感觉了

15、我试着让糊口变得简略对幸福或寥寂天真烂漫。

16、go with me just like a bird

17、最痛苦的事就是自己期待的事最后伴随着的是痛苦的结局。期待了那么久，还是输掉了这场感情赛，为什么总是这样莫名其妙地受伤。

18、你一出门，千山鸟飞绝，万径人踪灭。

19、你活着浪费空气，死了浪费土地，半死不活浪费人民币

20、世界一直一直变地球不停的转动。

21、我要你不顾一切跟我走

22、诚意——本土原创网游最后的救赎之道 。——《无限世界》

23、in the perfect world

24、你是个强有力的挑战者，看来我要稍微认真一点了。——《魔兽世界》NPC

25、go with me just like a bird

26、逃避不一定躲的过，面对不一定最难过，孤单不一定不快乐，得到不一定能长久，失去不一定不再拥有。你可能因为某个理由而伤心难过，但你却能找个理由让自己快乐。

27、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

28、一切都还是那么无所适从，最好的选择也许是让平静变得更平静，执着?只是大言不惭罢了。

29、不想当士兵的士兵，不是一个好士兵!

30、不要迷恋哥射你ma，你个孙子也可以射你ma的。tear、你也可以射ma的

31、初生牛犊，尽显神威。当仁不让，舍我其谁。

32、两个人在一起，总有一个人会受伤，与其沉浸在痛苦中，不如学着去忘记，也许那很难，但时间会证明一切

33、石狮市真的有石狮子吗?

34、鱼上钩了，那是因为鱼爱上了渔夫，它愿用生命来博渔夫一笑

35、跟别人比较是不智的，超越自己才是最重要的。

36、巴黎圣母院少个敲钟的，就你了。

37、玩家A、今天你卡了没有?

38、由于畏惧掉去以是不寒而栗。

39、你是风儿我是沙、我呀!

40、下雨天，两对情侣。一对、她要回家，他说，宝贝，打车回家，记得小心淋雨，到家给我电话。另一对、她要回家，他说，走，宝贝，我陪你一起淋雨，他把她护在长风衣里，他全身湿透了。不久，第一对情侣就分手了，因为他爱她没爱自己多。

41、“即便用永恒的时间来等待，我也想再见你一面。”——《幻想三国志》

42、玩游戏，过不了局就放弃。

43、再努一把力，努力再努力!

44、我觉得世界上就只有两种人能吸引人，一种是特漂亮的，一种就是你这样的。

45、舍不得离开眼泪掉下来难道这都是宿命。

46、这样沉默爱你不知有多久

47、小良赶着一群羊，半路遇到一只狼

48、要想飞，就得追;要成功，努力干!

49、我从出生就注定一生的寻求

50、in the perfect world

51、猥琐是王道，让我们猥琐的干掉他们。

52、fly with me

53、听说你爱过我，那是个多么荒唐的笑话。

54、打虎亲兄弟，游戏母子兵。《梦幻西游》某高三玩家平时忙于学习，其母代玩

55、洞房花烛夜，黑灯瞎火时。

56、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

57、真爱就像鬼，信的人多，看见的人少!

58、只有把勇敢假装到变真的才能在失去很多后把自我留着

59、一直在抄袭，从未被起诉。——评腾讯游戏

篇6：传话游戏作文

老师把我们分成两组，叫每组的第一个同学上来传话。我很幸运成为第一名同学。老师把我叫上讲台，把嘴贴在我耳边，虽然声音模模糊糊，但是我还是听见了她说的是“今天我生日”

我点点头，表示明白了，然后就急忙把嘴对着下一个同学的耳朵，小声重复了老师的话。下一个同学也这样传着……大家就这样你一句我一句的把话传出去了。可是，最后从小明嘴里说出来的的话竟然是“今天你过生日”。

虽然我一直在旁边提醒他，甚至憋的脸红脖子粗，但最终还是……我以为我们输定了……

可是对方组最后说出的话竟然是“今晚我不能吃饭”，我们哈哈大笑起来。

最后老师宣布我们组赢了，我们齐声大喊：我们赢了！

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★ 日记500字写事

★ 做月饼-写事作文500字

★ 第一次做饭写事作文500字

篇7：传话游戏作文

游戏开始了，老师先把我们分成了三组，每组都请一个小朋友上讲台听老师说，再往下面传话。老师把手做成一个“喇叭”形，在第一个小朋友耳旁不知说了一些什么，不管我们怎么伸着脖子都听不到，第一个小朋友听好了，接着又告诉了第二、三个小朋友。又接着告诉下面的小朋友。我们组传得最快，我们赢了。只听其他组都在叹气呢!

这个游戏让我们学会了做每件事都要认真!

篇8：传话游戏作文

游戏的规则是：由老师小声对第一个同学说一句话，然后由第一个同学做着动作传给后面一个同学，这样一直传到第四个同学那里，再由第四个同学说出所明白的意思，说对了就算成功，说错了就算失败。

开始玩了，老师让我们分成了四个小组。老师还让我们给自己队起一个名字，我们队叫水果队。

老师把话传给了第一个同学，这样一直传到了第四个同学，老师说：“每组的最后一个同学留下，其他的同学回到自己的座位上。结果，每队的最后一个同学都说对了大体的意思，我们打了个平局。

篇9：传话游戏作文

听到这个游戏，鸦雀无声的教室一下子热闹起来，我是8号。活动中，老师把我们排好队，只有左馨文是1号，她一个人在老师的教室里，其它人都到409教室去了，我和程皓轩维持纪律。

老师宣布：游戏开始了!我们的心个个都像小兔子一样蹦跳，我们在409教室里急的像热锅上的蚂蚁，心急如焚，既紧张又兴奋。

轮到我了，7号小选手把小手握成小喇叭，轻轻地告诉了我，7号传给我的时候，我侧着耳朵听到的话是“小老鼠，吃粽子，很滋滋。”于是，我又把我听到的话悄悄地说给9号。9号听完了，老师就叫9号在纸上写下自己听到的话。那时候，我的心脏都快跳到脖子上了。

9号写完后，老师就让我们都集合，1号选手左馨文公布了答案，原来是“小猴子，乐滋滋，吃粽子，加枣子。”唉，全部传错了。下次得努力了，我们个个都很失望，我想：我们从小猴子传到小松鼠，又从小松鼠传到小老鼠，再从小老鼠传到小偷，从小偷变成777，听到最后一位选手程皓轩说的“小偷变成777”之后，我们都笑得喘不过气来，“哈哈哈哈……”班里全是被程皓轩感染的笑声，有的笑得脸红彤彤的，全班都哄堂大笑，这都是我们传话不清楚才导致的错误。

篇10：传话游戏作文

“咦!今天做什么游戏呀?”哦!原来是传话游戏。我们一个个都巴望着游戏马上开始。程老师走过来，告诉了我们比赛规则：“一句话哪组传得最完整，哪组就赢，看看冠军花落谁家。”听了程老师的话，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，准备大显身手。

你瞧!我正在奋笔疾书呢!想方设法地把句子写得简单，再简单啊。我绞尽脑汁，费了九牛二虎之力，想起了一个好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想：“这句子总不会传错了吧!”我把嘴贴在下一位的耳朵上，手拢成了一个喇叭形，在她的耳朵边窃窃私语：一是一，二是二，说得一清二楚。我心里 美滋滋的，暗暗地说：“话儿，话儿，快一点传到吧!”他们专心致志地地侧耳倾听，我真希望他们有孙悟空的顺风耳，把话听得清清楚楚。可是结果却出乎我的意 料，竟然传成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢?西瓜呢?难道西瓜长了翅膀不翼而飞了!弄得大家哈哈大笑。

哎!出师不利，可是大家的兴趣之火依然熊熊燃烧着。可话却跟大家开玩笑。有的仿佛吃了药，把“夏天的西瓜圆溜溜的，仿佛一个圆皮球。”传成了 “西瓜容易品秋。”弄得大家垂头丧气;有的顺顺利利地传到了最后，一个、两个……，乐得大家无法形容;有的就像调皮的精灵，给我们开了个玩笑：“眼睛大大 的”，摇身一变成了“眼大大的”，“睛”字不翼而飞了;有的张冠李戴，“红皮球”传成了“大皮球”，弄得大家面红耳赤，你埋怨我，我埋怨你。唉：“话真是 个调皮的家伙啊。”比赛结果，我们竟然到得了个“0”分，哎!虎落平阳。对方高兴得就要跳了起来。

篇11：传话游戏作文

嘿!你一定不知道，今天我们的课堂上可吵翻了。想知道为什么?跟我一起到现场看看吧。

今天，范老师喜笑颜开地看着我们，神秘地给了我一张纸条，我心里有个预感，大概是“传话”这个游戏，纸上写着：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马”。原来范老师真的是让我们用耳语接龙!于是我迅速地记下了这个句子，转身就给第二个同学说了原话。可那个同学左看右看，紧张得不知所措，我着急极了，冒出一身冷汗，心想：“完了，第一局就没戏看了。”可谁知，她握紧自己的手，颤动了几下，看起来非常不愿开口，我让她放松，她好像决定了自己的选择，继续往下传，传来传去，最后写到黑板上的却是：“妈妈……妈妈……”。天哪!那么简单的话，我晕!

看了我们队伍的阵法，我主动决定当后盾，到最后一个去。第二次传话，原句是“一个老爷爷姓顾，上街买醋又买布”。可是，从第二个男同学那里就开始乱套了，大家都把期盼的眼神投向了他，他却心不在焉地往后传，快到我时，我手里攥着一把汗，还差最后一位同学时，他却用求助的眼神看着我，我真想对他说：“抱歉，我帮不了你”，最后我写到黑板上的句子是“爷爷把酱油错买成醋”。传错后，我们都在相互责备，范老师却赠送我们一句“团结力量大，齐心移泰山”，我们似乎理解了这句话，又进入了战斗状态。

最后一局了，老师让我们合作来玩。毕竟“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。这次的原话是“化肥会挥发”，这几个字就难了，虽然仅仅五个字，可都是似音字，第一位同学传下去后，第二位同学可能太激动了，压根儿没听清，“什么玩意儿……”，这句话在教室里此消彼长，当传到我耳边时的话语好像是“小华肥呀肥”，又好像是“小华飞呀飞”。最后黑板上写出来的却是“小画”这两个字，“解铃还需系铃人”哩，第一位同学给我们揭晓了正确答案，全班哄堂大笑!就这样，“传言”通过耳话竟变成了“谣言”。

篇12：传话游戏作文

星期四，饶老师带领我们玩了一个游戏——传话游戏。我们都很开心!

老师向我们宣布了活动规则后，就把我们分成了两个组，叫两个第一排的小蓝和小红猜拳，小蓝获胜，优先选择老师哪只手里的纸条。小蓝选了老师右手的纸条，小红就拿了老师左手的纸条。小蓝和小红回到座位，他们都仔细地看，认真地记，分别把纸上的内容背了下来。我的心里好紧张，生怕待会儿在传话时我没有听清楚出错。老师宣布比赛开始了，看我们两组的同学哪组传得又快又对。小蓝把手放到嘴上做成一个喇叭的模样凑在我耳边，对我小声地说：“石榴撞到我的头，肿得像个小皮球。”由于我没听清，皱着眉头百思不得其解地问：“你说的是什么，我没听清楚?”后来，她耐心地对我又说了一遍：“石榴撞到我的头，肿得像个小皮球。”听完之后，我自信地对后面的小强说：“石榴撞到我的头，肿得像个小皮球。”就这样，同学们一个接一个地把纸条上的内容往后传了下去。我们组的最先传完，最后一个同学飞快跑上讲台，宣布我们组的内容：“谁要撞到我的头，肿得像个大皮球。”我不是这样说的呀，到底是在哪个环节出错了呢?我正在猜测，老师宣布了正确答案：“石榴砸中我的头，鼓起包像个小皮球。”小蓝看了正确的答案后才发现是自己记错了。小蓝记错了，传话的内容自然也就就错了，后面的同学也就错得更离谱了。B组的内容是：“妈妈推完了推爸爸”，我们都很纳闷，正确的结果是：“妈妈喂马，马踢妈妈，妈妈腿麻。”我们听了之后，不禁捧腹大笑，笑得上气不接下气，就连B组的同学也哈哈大笑，笑得前俯后仰。

通过这次活动，我明白了“眼见为实，耳听为虚”的道理。不能把听到的事，看成真实的，因为听到的事有时是错的，只有看到了的结果，才是真真实实的，实实在在的。

篇13：传话游戏作文

晚自习上，杨老师说今天要写作文。话音刚落，全班同学顿时很无奈，特别是我，要知道写作文是我的一大苦恼啊!但是，没过一会，我们的心情又由阴转晴，因为杨老师宣布我们在写作文前可以玩一个小游戏，名字叫“传话游戏”。

杨老师宣布了游戏规则，并叫我们认真听，因为“不以规矩不能成方圆”。1.传话时不能太大声;2.不能故意干扰别人;3.每一个小组为一队;4.同时开始传话游戏，一个一个按座位的前后顺序传话。哪一个组传得又快又准，哪一个组胜利。

杨老师宣布规则后，全班沸腾了!有的同学摩拳擦掌，有的跃跃欲试，还有的同学在两两布置战术……真是热闹非凡啊!

游戏开始了，杨老师给每一小组的第一名同学悄悄说了一句话，随着杨老师“开始”的一声令下，紧张而激烈的比赛开始了!我们小组的第一名同学陈思诺迅速的转过头来，小声地说：“我喜欢你们”，我几乎要笑出来。但接着马上醒悟过来，这是一场传话比赛，我也迅速地把话传给下一个同学李俊宏，紧接着，李俊宏也把话传给下一位同学……

最后，我们小组的最后一个同学陈雨佳第五个举手。杨老师按名次来汇报答案。没想到，第六小组的陈淇蔓曦说她没听清楚，所以，她们失败了。陈淇蔓曦在她们组同学的批评声中无地自容。

第二轮比赛结束后，杨老师改了游戏规则，让最后一个同学跑到黑板上用粉笔把听到的话写下来。传到陈雨佳时，她竭尽全力地跑到讲台上，拿起粉笔就写，我们小组的话是“学习才能”，陈雨佳在写完学习两字后突然停了下来，原来她忘了“才能”两个字怎么写，后来在我们全组同学的努力帮助下，她终于写完了四个字。

突然，令人惊奇的一幕发生了，五个词居然可以连成一句话“我们好好学习才能建设祖国、为国争光，我们胜利”全班又一次沸腾了!教室里成了全班同学欢乐的海洋。

篇14：传话游戏作文

游戏开始了，杨老师先给每组第一个同学悄悄地传话了。在杨老师传话的过程中，同学们既紧张又激动，各各跃跃欲试，全班一瞬间热闹起来。传话完了之后杨老师问：“听清楚了没有?”第一排的同学说：“听清楚了!”杨老师斩钉截铁地说：“好，比赛正式开始!”同学们都非常激动，但是又非常小声，小声得都把手放到别人耳朵上说，害怕把这天衣无缝的秘密泄漏了。比赛结束了，本来是我们第一，但我们这组的岳凡森把手举起来又放下去了，最后得了第二。有些小组赢了，他们欣喜万分，手舞足蹈，有些小组输了，他们垂头丧气，个个好像奄奄一息，快要挂号一样。杨老师挽了挽袖子，带着欢快的表情说：“再来一次!”同学们高兴地跳了起来。

这下杨老师加了一下规定，规定传话完了之后，每小组最后一位同学上黑板写出来。杨老师还是先从第一排同学传话，完了又宣布：“第二轮比赛正式开始!”同学们争先恐后。一些同学把话传完了，在心里默默叨念着：我们一定会赢。比赛结束了，可我们还处于欣喜若狂的状态，直到杨老师大声叫道：“安静!”

这回我们组得了第五名。后来请得第一的小组最后一位同学公布答案，接着是第二、第三……最后把答案连在一起就是：我们要好好学习，才能为祖国争光，建设祖国，我们胜利!