于工作感悟的说说

于工作感悟的说说（通用10篇）

篇1：于工作感悟的说说

1、人生是一条长河，有激流也有细流，前行需要谨慎走过，也许会有一些寂寞，告诉自己保持快乐，接纳他人学会包容，幸福就会向你招手。

2、小时候，希望自己像天上的星星那样闪亮;长大后才发现，自己不太可能像星星那么闪亮，但只要努力，做最优秀的自己，就可以做到我是我，我最闪亮!

3、幸福就是十五的月亮，你也思念，我也思念;幸福就是温暖的小巢，有你的功劳也有我的奉献;幸福就是我和你，在一起，一年又一年!

4、花开花开花终谢，叶生叶荣叶终黄，如春是清新自然，秋实浑厚深远，小时候是天真烂漫，长大了是成熟稳重，美好不仅在昨天，迎风笑一笑，别了童年，冲击明天。

5、家居简简单单，一间简陋平房，幸福就是这么简单。小事磕磕绊绊，一个微笑释然，幸福就是这么简单。生活纷纷乱乱，一世平安相伴。幸福就是这么简单。平日繁繁忙忙，一条祝福温暖，幸福就是这么简单。

6、小时候认为自己是天上的一条龙，长大后发觉生命渺小如地上的一条虫，无论是龙是虫，都是独一无二的存在，充满信心，生活依然精彩!

7、做人别太傻，否则迟早被人砸;做人别太滑，否则迟早被人耍;做人别太坏，否则迟早被人踹;做人别太奸，否则迟早被人陷;做人应该真善美，谦虚谨慎能吃苦，才能一帆风顺和幸福!

8、饿的时候你能吃上大餐，我只能啃咸菜，你就比我幸福。吃饭的时候你在宾馆吃，我却蹲在墙角吃，你就比我幸福。别人发个短信，你收到了，我没有收到，你就比我幸福。其实幸福就这么简单。

9、人生是一条长河，奔流向前不回头。偶尔惊涛骇浪，更多波澜不惊。不想随波逐流，争先挺立潮头。张开理想的帆，舞动奋斗的桨。人生有终点，长河永不停。

10、把烦恼，对折，对折，再对折，最后浓缩成快乐;把快乐，扩大，扩大，再扩大，最后扩大成幸福万家;把时光，对折，对折，再对折，瞬间幸福就来了;把祝福融化，融化，再融化，最后融化成人间佳话!

11、朋友是一支拐杖，你从此不会跌倒，把心相互缠绕，共同创收美好，手挽手相扶持，相互问候相互关照，这也是一种幸福，一种照耀。

12、小时候，幸福是知识，我在这头，大学在那头。长大后，幸福是钱财，我在这头，工作在那头。老了，幸福是家人，我在这头，父母子女在那头。可我们不曾想，幸福一直牵着我们的手，跟着我们，一起走。

13、小时候总有许多梦想，这个要做那个要做，什么都要做。长大了却有许多想法，这个做不了那个做不了，什么都做不了。世上无难事，只怕有心人，祝福美好的梦想早日变成现实。

14、一个人一生最大的幸福在于做对两件事：一是找对单位、找对上司;二是找对伴侣。当太阳升起时我们与上司共事，当日落西下时我们与爱人相拥。

15、曾经用怀抱温暖别人，用眼神安慰别人，用希望鼓励别人，却失落了自己，真的很对不起，今天我也要采来一片温暖，网来一个眼神，携来一网希望，来慰藉自己，让自己也成为这个世界上的幸福的人!

16、对不起，亲爱的自己。为了风度，冻着了你;为了曲线，饿着了你;为了金钱，累着了你;为了爱情，伤着了你。亲爱的，对不起，我会学着好好照顾你。

17、人在社会走，团结不可少;前途有阻碍，团结来克服;朋友相携手，情谊更长久;困难与险阻，携手来共度;好友肩并肩，困难不再有。愿你珍惜，把握幸福。

18、爱情是一杯烈酒，喝过方知情有多浓;爱情是一杯烈酒，醉过才知爱有多厚;爱情是一杯烈酒，会品的人浅尝慢饮受用一生!

19、小时候总爱听爷爷讲故事，长大了我讲故事给爷爷听。“讲故事”也是爱的传承。今天你“讲故事”了吗?愿你的“故事”里充满爱的阳光!

20、该吃吃，该喝喝，心事别往心里搁，洗洗澡，泡泡脚，舒服一秒算一秒，人这辈子，开心就好!幸福就是这么简单!

21、珍惜时间，节约生命，爱护光阴，呵护生活，攒积岁月，积累财富，珍爱青春，完善人生，生命有限，时间无限，请在有限的生命发挥无限的力量，为人生打造一幅绚丽的篇章!

22、缘分无须用金钱包装，用地位衬托，用权力修饰，际遇是它的帷幕，忠贞是它的底色。缘未尽，情犹痴，心犹跳;缘已了，心太累，不如放手，各走东西。

23、世上没有翻不过的山，人生没有过不去的坎。麻烦只是暂时的，未来才是永恒的。只要你自己不认输，就没人能打败你。坚持就有希望，爱拼才会赢。

24、镜子中，一张陌生的脸，这些年，忽视了自己的改变。你跟谁说抱歉，一说好几遍，却从未给自己留一言。你说要改变，回到若干年之前，深爱自己，让笑绽放在唇边。

25、放弃，有时候比争取还困难，因为放弃也是一种选择。放弃的最高境界是不后悔。在不该放弃的时候放弃会后悔，在该放弃的时候不放弃也会后悔。

26、人，最不能忘记的，是在困难时拉你一把的人;最不能抛弃的，是和你同创业共患难的人。亲不亲，手足亲亲一世，好不好，小伙伴伴到老。祝福你兄弟爱情幸福、家庭和睦、事业蒸蒸日上!

27、镜子中，一张陌生的脸，这些年，忽视了自己的改变。你跟谁说抱歉，一说好几遍，却从未给自己留一言。你说要改变，回到若干年之前，深爱自己，让笑绽放在唇边。

28、人，小时候简单，长大了复杂;穷时简单，变阔了复杂;落魄时简单，得势了复杂;君子简单，小人复杂;愿你简单一点，开心多一点，幸福多一点。

29、古人云三人行必有我师，如今我说‘三人行，必有我友’，三人之行可互助，可相帮，友情可化解困难，友情可化解险境，愿你我友谊长在，友情长驻。

30、童年私美酒，美好;青年似白酒，热烈;中年似啤酒，稳当;红酒+白酒+啤酒=岁月，美好而短暂;不要为短暂的岁月叹息，不要今朝有酒今朝醉;要珍惜如酒的岁月，美好的时光。

31、小时候仿佛自己总是长不大，长大了却盼望着自己永远长不大。生活总是带给人们无限的反差，人们究竟希望是长大了还是长不大，总之大祝愿大家永远年轻就好!

32、家居简简单单，一间简陋平房，幸福就是这么简单。小事磕磕绊绊，一个微笑释然，幸福就是这么简单。生活纷纷乱乱，一世平安相伴。幸福就是这么简单。平日繁繁忙忙，一条祝福温暖，幸福就是这么简单。

33、对不起自己，当午夜未睡只为那工作的业绩;对不起自己，当久饿伤胃只为金钱和利益;对不起自己，当一次次的伤害身体，对不起了，亲爱的自己。

34、生活中，我们顾虑了太多，对亲人的歉疚，对爱人的歉疚，对朋友的歉疚，可曾想对自己也有份歉疚。对自己说声对不起，长久以来忽略了自己，以后的日子里一定记得照顾好自己。

35、小时候是天真无邪的，长大后是现实主义的，小时候的友情是廉价的，长大后的.友情是昂贵的。在这现实的社会里，愿你的生活像小时候一样永远快乐，幸福!

36、听一听音乐，看一看书，累了歇一歇，困了睡一觉。生活就是这么简单，幸福就是这么简单，简单到没有任何的杂质掺伴。

37、吃饭不能没有筷子，喝水不能没有杯子，出门不能没有鞋子，人生不能没有好兄弟，互帮互助相互关爱，彼此信任不离不弃，才能在人生的道路上上披荆斩棘，如履平地。

38、小时候一颗糖就能吃得高兴一整天，长大后一顿山珍海味也吃不出高兴的心情，想想是心态的问题，愿你一直保持童心知足且快乐!

39、再小的一滴水滴只要积少成多，也能救人于危难，再弱的一缕清风只要不断汇聚，也能给人与清凉，再多的困难挫折，只要精诚团结，也能勇敢跨越!再短的一条短信只要心意十足，也能把情表达!

40、小时候折成纸飞机就能放飞梦想，长大了汲取知识才能收获希望，怀着一颗不断探索的心，朝着一个坚定不移的目标，让我们一起活到老、学到老。

41、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。

42、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。

43、我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我?既然招惹了，为什么半途而废?天下最悲哀的人莫过于，本身没有足以炫耀的优点，却又将其可怜的自卑感，以令人生厌的自大、自夸来掩饰。

44、学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适当的降低，会赢得更多的求胜机会。

45、为了你，很多事我不一定会，但我在努力学。

46、任何事物，只要让你心情沉重，让你对自己有不好的感觉，阻碍你前行的，把它丢掉。任何事物，如果只是占有空间，对你的人生毫无正面贡献，把它丢掉。任何事物，要丢还是要留，你得花很长的时间权衡利弊，或是烦恼不知所错的，那把它丢掉。

47、人应该掌控自己的欲望，而不是被欲望所掌控。追求舒适、追求享受是人的本能，但也要有所节制。欲望就像水一样，适当就好，多了就会泛滥成灾。我们之所以活得累，往往就是因为把欲望误认为需要，使自己疲于奔命，越陷越深。

48、当我对你越来越礼貌时，我们或许就越来越陌生了。

49、认清这个世界，然后爱它。

50、相逢的故事多似流星，唯你与我，以眼认眼，以身还身。

篇2：于工作感悟的说说

2.有时候，你必须跌到你从未经历的谷底，才能再次站在你从未到达的高峰。

3.说出口的伤痛都已平复，绝口不提的才触及心底。

4.对身边的人好点，因为重要的人越来越少，剩下的越来越重要。

5.世界上最疼痛的话是“我爱你，但是……”;世界上最甜蜜的话是“……但是，我爱你。”

6. 有的人，你感觉上辈子已经见过了;有的人，你惟愿下辈子再见;有的人，你只希望八辈子也别让你再见到他!

篇3：于工作感悟的说说

在全球化进程加快和中西方文化交流日益频繁的背景下, 本土文化及文化的本土化显得尤为必要、重要和紧迫, 特别是地方文化背后的精神与思想。现在很多老师不重视地方文化的教育, 只强调完成课本的教学内容, 而新课程要求, 教学内容的选取要结合本地的教育资源, 应充分挖掘地方素材, 结合探究性学习内容, 要求学生综合运用所学知识解决实际问题。

温州有许多地方文化的素材, 比如:温州方言是温州乡土文化传承的载体, 是联系海内外温州人的情感纽带, 许多海外华侨把孩子留在温州学习, 很大一部分的原因是培养孩子从小学会说故乡的本地方言。

本课结合感悟身边的传统教育一课, 谈谈自己的如何穿插地方文化元素的一些举措和反思。

二、案例实录

片段A导入:

温州童谣《十二月令》:正月灯, 二月鹞;三月麦杆作吹箫;四月四, 做做戏;五月五, 过重午;六月六, 晒霉臭;七月七, 巧食喜鹊啄;八月八, 月饼馅芝麻;九月九, 登高送娘舅;十月末, 水冰骨;十一月, 吃汤圆;十二月, 糖糕印状元。请您从下列童谣中说出有哪些节日?

生:竖起耳朵, 凝心静气在听。连平日不常露脸的小张也在跃跃欲试。

生1:中秋节。

生2:端午节

……

设计意图:“十二月令”就是描写过去温州人一年12个月的日常生活中平易近俗的活动, 通过形象直观的视频形式, 附之以本地方言琅琅上口的吟唱, 很快激起了学生的认知和探索兴趣。从课堂的气氛来看, 效果挺不错的, 学生们都很积极。

片断B

1、猜谜语:希奇事儿实在多, 纸里竟能包住火, 瞎子有它没用处, 一到节日格外多。[打一节日常用物]

生1:灯笼

2、学生活动:

如一同学抽中下列纸条之一, 则要通过习俗描述、动作展示, 让其他同学知晓该节日名称。

A、独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处, 遍插茱萸少一人。

B、风吹旷野纸钱飞, 古墓垒垒春草绿。棠梨花映白杨树, 尽是死生别离处。

C、纤云弄巧, 飞星传恨, 银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢, 便胜却人间无数。柔情似水, 佳期如梦, 忍顾鹊桥归路!两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮。

D、三角四楼房, 珍珠里面藏。想吃珍珠肉, 解带脱衣裳。 (打一节日用品)

设计意图:对于A、B、C材料的组织, 设计上, 借助学生的看、思、说、演来进一步理解传统节日中的文化内涵, 再通过画面图片进一步引进民俗风情, 画面都来自当地的民俗图片, 有许多是学生本人在里面活动的照片。上课到这一环节时, 学生利用漫画来表达C组的鹊桥相会, 董永与七仙女下凡, 画的很逼真。另外一组的学生用《爱妻之墓》来表达B组的清明节, 也超出了老师的课前构思。这里追寻传统节日的传承与变迁。社区举行包粽子比赛, 闹元宵猜灯谜活动是另一个当地学生家门口的画面, 还有当地的农民参加了全国赛龙舟比赛的画面, 都体现了浓浓的地方文化色彩。

片断C:温州方言童谣:

(前) 正月初一头, 捉张单个头;走到县前头, 买只酱菜头, 煮起一锅一罇头。阿一夹一夹, 阿二想汤喝, 阿三拔双箸。阿四流眼泪, 阿五给阿妈讲, 阿六头打肿, 阿七端起抿, 阿八挟箸添, 阿九走拉到, 阿十看看罐头非能燥。 (后变成) 腰果核桃八宝茶, 高档饮料往上拿。新年好菜吃个饱, , 时髦衣裤多又好。春节习俗变化的原因是什么?

生:经济原因

生2:人们的意识、思想

……

设计意图:童谣是童年的讴歌。没有儿歌童谣就没有童年。有多少童年, 就有多少儿歌童谣的故事, 一首好的童谣儿歌就是一座和孩子沟通的桥梁。儿歌童谣活泼活泼、易记易懂, 在我国有悠久的历史, 已成为中华民族优秀文化的重要构成部分。温州的童谣是温州方言文化教育中一朵灿艳的奇葩, 曾以其自身魅力给予一代又一代温州少年儿童奇特而又有效的教育, 这儿材料清晰, 趣味性强, 切合学生生活的现有实际。用方言朗读才能显示这首童谣的原汁原味。再一次验证了传统教育与地方文化结合的魅力。

三、案例反思

1、教学内容的选择和呈现

在新课程教学中, 如何选用教学内容以及如何呈现, 是我们老师在课堂教学, 特别是综合探究课教学中的重要课题。本案例中根据学生的实际大量选取温州最具有代表性的地方文化材料, 引导学生由浅入深, 渗透于历史与社会的新课程之中, 提高学生的学习兴趣。本案例中材料的形式新颖精致, 贴近生活, 对材料组织, 做到有梯度地营造探究式问题链条, 通过材料来变式地理解主题, 利用材料背景激发学生的思考, 真正体现自主、合作、探究的新课程理念。

2、地方方言体现地方特色

作为历史老师在继承地方文化过程中起着重要的作用, 从学生读童谣的过程中, 不难看出学生对温州方言是饶有兴趣的。作为教师有必要在平时的教学中渗透地方方言的教学, 以推进地方方言在新课程教学中有效运用。

3、社会实践是素材的源泉

《历史与社会》的课堂教学不仅仅是只局限于课堂本身, 另一个重要的任务就在于把社会的广阔空间引入课堂, 强调社会实践, 强调学生的生活体验。这种开放性正是热血澎湃的青少年所需要的, 他们会因此更爱学习, 学得更好。通过那些能够使学生获得积极地深层次的体验的教学, 通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学, 才能真正做到“以参与求体验, 以创新求发展”的教学, 才能有效地增进学生的发展, 即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。

总之, 本课通过了解中国传统节日的由来、民俗活动, 分析地方文化对人们生活的影响, 突出地方文化在传统节日中所表现出来的“团圆喜庆”、“温馨祥和”之情, 激发了学生的兴趣和动力。以真情打动学生, 以魅力感染学生, 是培养学生热爱家乡的生动教材。

参考文献

[1]《话说温州》温州教育教学研究院

[2]《试教通讯》人民教育出版社

[3]《教学月刊》浙江教育学院

[4]《中学政治教学参考》陕西师范大学出版社

篇4：工作中感悟生活的说说

2) 积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

3) 真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。自古成功在尝试。

4) 给个猴牵着，就以为自己是齐天大圣。这是人们常犯的错误。

5) 差异化是企业竞争力的核心，相对优势是最大的优势。

6) 不要指望别人帮助你，要指望别人需要你。

7) 苦难对一个天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于庸人却是万丈深渊。

8) 能够完全成功的巨大欺骗，只有在朋友之间才能发生。

9) 执行力不讲如果，只讲结果。

10) 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

11) 做企业：世界上原本有路，走的人多了也就没了路。

12) 当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

13) 细节做好叫精致，细节不好叫粗糙。

14) 坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。

15) 任何一个行业，一个市场，都是先来的有肉吃，后来的汤都没的喝。

16) 当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

17) 最有效的资本是我们的信誉，它24小时不停为我们工作。

18) 你若不想做，会找一个或无数个借口;你若想做，会想一个或无数个办法。

19) 幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

20) 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

21) 所谓敌人，不过是那些迫使我们自己变得强大的人。

22) 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。

23) 不是没办法，而是没有用心想办法。用心想办法，一定有办法，迟早而已。

24) 做好时间管理，做自己的主人。

25) 速度第一，完美第二;行动第一，想法第二;结果第一，过程第二。

26) 勇敢的做自己，不要为任何人而改变。如果他们不能接受最差的你，也不配拥有最好的你。

27) 带着目标出去，带着结果回来，成功不是因为快，而是因为有方法。

28) 不是境况造就人，而是人造就境况。

29) 路虽远，行则至;事虽难，做则成。

篇5：工作心情说说感悟生活

2、倾心一个陌生人，如此的简单，也许就在人生的某个路口，为了某一句话、某一个眼神、某一个动作或某一个表情。一份潮湿的渴望，两颗探究的心。未曾想以后，却已悄然的开始。我们给彼此一颗种子，让彼此种在心里。

3、人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却是对的方向。我们无法避免爱情最后的结局，就像我们无法预估两个人是否能答对满分100分的考卷，我们能做的，就是在每一个拥抱、亲吻，每一条信息，每一次旅行里，体会到你喜欢他的原因，无关乎未来，只是因喜欢。

4、人生其实没什么好迷茫的，走得随意一点潇洒一点，反正终点都是定好的，又不用怕迷路。永远不要以为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚步正在走向我们自己选定的终点。

5、对自己，自珍但不自恋;对别人，要求但不苛求;对感情，专情但不痴情;对生活，感悟但不感叹;对成就，渴望但不奢望;对家庭，眷恋但不迷恋;对友谊，向往但不神往;对金钱，希图但不贪图;对财富，分享但不独享;对信仰，正信但不迷信;对人生，无悔但不后悔;对生命，热爱但不溺爱。

6、如戏人生，但求无愧于心!人生如戏，戏如人生。只不过，人生如现场直播，而戏，则是经过彩排的。拍戏可以重来，人生则无重来的机会。认定自己的方向，勇敢走下去，只要问心无愧，到这出人生戏结束的时候，就不会后悔。回望一生，无愧于心，对得起别人，也对得起自己。

7、人生中最艰难的是选择;工作中最困难的是创新;生活中最痛苦的是自扰;做人中最苦恼的是委屈。一次专心学习胜过百次囫囵吞枣;一次深思熟虑胜过百次轻率行动;一次真诚相助胜过百次怜悯同情;一次见义勇为胜过百次豪言壮语。

8、人生走过一段路，风景毕竟不相同。人越年长，便会逐渐对身边的人和事越来越淡然。人生不存在十全十美，有遗憾才显出生活本色。人生不如意事常八九，想得开便自我解脱，想不开必然自寻烦恼，甚至到老仍耿耿于怀，真是何苦来!

9、人的一生，总是失意的时候多，得意的时候少，无论失意还是得意，都要淡定。失意的时候要坦然，得意的时候要淡然。如果说挫折是生命的财富，那么创伤就是前进的动力。胜败乃兵家常事，悲喜乃人之常情。谁的人生也不会一帆风顺，如能以淡然的心态去面对暂时的失败，成功也只是个时间问题。

10、快乐是一种心情，在逆境中欣赏快乐;快乐是一种宽容，在磨难之中品味快乐;快乐是一种涵养，在平凡之中发现快乐;快乐是一种气质，在曲折之中找寻快乐;快乐是一种风度，在艰辛和无奈中品味快乐。

11、成就的大小高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学术上的——打击。

12、人生的旅程，必是有所饱尝，有所奉献，有所失，有所得，有所忍耐等待，有所沉淀积累，而最终中又得以释放流光溢彩的神韵与气魄。最后呈现给我们一种厚重的沉淀了的岁月浓醇的韵味。

13、身外再精彩，他人再美好，都与你无甚关系，你就是你，只须梳理自己的羽毛，飞你想去的地方;世界再冷漠，别人再虚伪，这些也与你无甚关系，你还是你，若把生活看成一种刁难，你终会输，若把生活当做一种雕刻，你总能赢。有些事少犹豫，做了才知道对错;有些人别纠缠，久了总是要后悔。

14、陪我们走到最后的人，也许算不上是我们最爱的，但会是最合适的。这样也很好，不是吗?人生本不完美，也许懂得知足。年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。

15、人生苦短。想笑时就笑，该道歉时就道歉，不能改变时就放弃。人生活的就是个过程，无悔就是最高境界。一件事情的发生，衡量不出一颗心的淡定，而一颗心的淡定，却能影响一件事的解决结果。一个人的深度，衡量不了一颗心的从容，而一颗心的从容，却能彰显一个人的深度。

16、我们一生中烦恼总是太多，人生，终是没有如果。决定你人生高度的，不是你的才能，而是你的态度。别人想什么，我们控制不了;别人做什么，我们也强求不了。唯一可以做的，就是尽心尽力做好自己的事，走自己的路，按自己的原则，好好生活，做一个接近幸福的人。

17、如果真爱一个人，你会陷入情不自禁的旋涡中，情不自禁念他的好，情不自禁回忆和他一起走过的时光，情不自禁为他做一些事情，情不自禁在乎着他的一切。同样，他爱不爱你，爱你有多深，你也是能够感觉到的，而且这种感觉是相当真切和准确的，你不用骗自己，更不用勉强自己，如果真的不行，你要学会转身。

篇6：感悟工作哲理句子说说心情

2 、我们的生命，就是以不断出发的姿势得到重生。为某些只有自己才能感知的来自内心的召唤，走在路上无法停息。

3 、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

4 、为了能够让我们在工作中找到快乐的感觉，我们必须做到对待工作有责任感，热爱自己的工作，能够胜任自己的工作。

5 、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就没有丝毫理由绝望。因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。

6 、压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。

7 、科学需要一个人贡献出双重的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们来说还是不够的。科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。

8 、人的本性可能就是喜欢抱怨，好像现在的生活有多么令人不满意。但是未来不见得就会有多么的完美，我敢肯定。现在就是最美的，幸福就在当下!

9 、我这一生基本上只是辛苦工作，我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正舒服生活，就好像一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。

10 、你的心应该保持这种模样，略带发力的紧张，不松懈，对待不定有坦然。损伤是承载，沉默是扩展。终结是新的开始。如此，我会为你的心产生敬意。

11 、我所享有的任何成就，完全归因于对客户与工作的高度责任感，不惜付出自我而成就完美的热情，以及绝不容忍马虎的想法，草率粗心的工作，与差强人意的作品。

12 、人生本该如此：勇敢地面对挑战，坚定地去实践自己的梦想，不要怕。作出了选择，就要勇敢地承担责任和后果，不要后悔。对于那些害怕危险的人，危险无处不在。

13 、漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

14 、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。

15 、懂得接受失败的人，就是懂得人生真谛的人，就是对虚怀若谷谦虚谨慎八个字真正理解的人，也只有懂的接受自己的失败，才能更好的去发挥自身优势，也才能够更好的去实现自我。

16 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

17 、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。

18 、雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。

19 、天下饿不死手艺人，也只是饿不死而已。

篇7：浸润于教研故事中感悟成长

我们的教师不缺乏教学实践,但为什么往往成长有限?这是一个很值得思考的问题。教师职后发展的根本源头是岗位实践问题的解决学习。问题解决过程一定是一个学习的过程、研究的过程,也就是一个有智慧的教学研究故事。可以说,教师是在浸润于自己的和别人的教研故事中成长的。

如何通过小组合作让每个学生在课堂中学得更主动?这是一直困扰A老师的一个难题。通过多次的教研活动与课堂行为改进实践的尝试,这位小学四年级语文教师围绕“把话说得真实、具体、生动、有情”这一教学目标,对一节说话训练课进行了精心设计。

课前,把学生分成“作物栽种”“浇水”“施肥”“松土”等多个学习小组,在校园“生态田园”中作劳动体验。课上,教师要求学生用“难忘”这个词,说一句描述这次劳动的话。教师设计了以下教学步骤。(1)教师提出三个要求,一是同组劳动的学生为同一学习小组,二是每个学生都要说,并写在纸上,三是从学生交流中推出1～2句小组中写得最好的话,并要说出推荐的理由。(2)请每个小组派代表在全班进行交流,交流时,教师有意识地暗示这些“好话”中隐含着的“真实”“具体”“生动”“有情”等意境。(3)让学生自己归纳出说好一句话的四条基本要求。(4)教师要求每位学生根据这些基本要求,改写原话,记录下第二次想说的话,并选出本小组写得最好的一句话,再用全组的集体智慧对这句话精心修改。(5)将每个小组的佳句进行全班交流,交流时,教师有意识地引导学生对“具体”等含义的把握,让学生自己感悟“具体”与啰唆、简练的关系。(6)每个学生对第二次修改成的那句话,按照对这四个词义的再理解,作再修改,写下改成的第三句话。最后,教师布置了一个作业:要求学生回家后为父母做件事,然后用今天学到的知识与方法,说一句话。

有什么样的教,就会有什么的学,课堂变革“牛鼻子”的缰绳握在教师手中。以上这个教研故事中隐含着五种值得赞赏、可以借鉴的实践智慧。一是学习成果的可感受。在这节课中,每个学生都自己写下了三句话,第一句话代表的是每个学生的原有说话能力水平,而第二、第三句话,则反映了学生的学习过程生成性成效,直观生动。二是用活了“小组合作”组织形式。正是充分利用了这种组织形式,才让每个学生都有了一个有品质地动起来的实在时空。三是在教师引导下学生学习潜能的充分释放。教师不断地为学生自主、合作学习行进的过程中“架梯子”“铺桥梁”,所有问题的答案都是学生自己找到的。四是有教学过程的整体设计。整个教学过程环环扣紧,有很强的内在递进逻辑性。五是布置了针对性很强的融通生活作业。既有对学习成果迁移、内化的作用,又有培养学生学以致用、融通生活的学习意识与习惯。

从以上这个案例中,我们不难发现,教研故事可以从以下五个方面去理解与把握。

一、教研故事是一种用故事形式去对有智慧的教学实践作反思与记录的研究方式

故事作为一种大众文学体裁,有其特殊的魅力,即它的故事性:有起因、有过程、有结果,并且情节生动、容易传讲。教研故事是故事家族中的一位成员,自然也该符合以上这些特征,但它作为一种日常研究方法和教师成长途径,多了一份研究与自我教育功能,强调教学问题的解决智慧和对教学工作的领悟作用。教师不是专业的教学理论研究工作者,而是教学实践工作者,以实践研究见长的教研故事是一种适合教师的研究方式与成长工具。它不仅是一个关于真实教学实践问题的解决故事,而且是用具体的行为语言描述问题解决过程,用教学理论诠释这一过程的智慧力量。

二、教研故事是一种着眼于教学工作改进的智慧行动

问题解决是教学工作得以改进的唯一途径,可以说,教师是伴随着一个个具体问题的解决而不断地得到成长的,是一个相对缓慢的累积过程。每个教师每天都会遇到不少岗位实践问题,这些鲜活的问题的解决过程都包含了起因、过程与结果,都是教研故事,教学工作的改进正是由一串教研故事连接起来的。有教研故事意识的教师,会有一个习惯:不断地追问工作过程中有什么问题,哪些是关键的核心问题?问题的起因是什么?问题是怎么被解决的?解决的结果如何?理性分析提炼出其中的实践智慧是什么?并把它用故事的形式及时地记录下来。教学工作的改进过程虽然伴随着许多教研故事,但被记录下来的教研故事应该是有创意、有智慧含量、有典型意义、很生动、易传讲、给人有启示作用的。不少教师之所以没有故事,一方面是因为缺少工作创新与实践智慧,没有真正的故事,另一方面是因为没有故事意识与能力,没有及时地记录与呈现故事。

三、教研故事是促进教师教学实践智慧成长的平台

模仿学习是教师成长的重要方式。他们往往在“听”教研故事中得到问题求解的启发,在“观”教研故事中感知问题解决如何去行动,在“演”教研故事中尝试与验证故事经验对自我问题解决的有效性。实践反思学习是教师成长的一种重要方式。对自己已有的有智慧教育实践进行深度反思,并以教研故事的形式写出来,在写的过程中,梳理清楚其中的经验与生成性问题,不断地积累自己的教研故事。不仅把自己的教研故事写下来,而且通过带教或形成教师教育课程的形式把自己的故事“讲”出来,能够让他人在分享你的故事中得到职业精神的升华。探究学习是专家型教师成长的必要方式,面对教学实践问题,用自己的见识、理论、智慧与方法去作问题解决的探索性实践,去创造出一个个生动的教育故事,能够从中得到成长。

四、教研故事是一种有效的教学智慧传递形式

有很多优秀的老教师留下了被“逼”出来的论文,但就是没有留下更有实际价值的、生动的、被传颂的教研故事,这是一种很可惜的智慧资源的丢失。教学是一个多因多果的复杂系统,教学经验包括着教学科学与教学艺术,有一部分的教学知识是不能被清晰地表述而得到有效的传递的,是一种隐性知识。论文多数是对显性教学知识的阐述,而教学故事的其中一个优势就在于记录了一个真实的问题解决过程,这个载体把其中的显性知识与隐性知识同时记录下去,传递出去,这也正是教学故事的魅力所在。目前,教师培训不吸引人,其中一个原因就是培训者没有多少有品质的教学故事,讲得多数是符号经验、显性知识,缺乏了以教学故事为支撑的“做”的经验与“观”的经验。导致教师做不来,学不会,削弱了其应有的价值。

五、教研故事是一种特殊的叙事形式

教研故事以教师岗位成长中所遇到的实践难题为求索对象,以自己曾对此问题解决的探索行动为主要内容,以生动的行动语言形式讲述问题解决的叙事。作为一种研究形式,需要有超越故事这一大众文学体裁的写作要求。一个教学故事,至少隐含着三个部分。一是问题导向。主要交代这个故事要解决什么样的问题,包括问题来源、问题的现象、问题透视、问题解决的意义。二是情境再现。主要叙述问题起因、问题解决过程和问题解决的效果。三是分析与反思。主要叙述问题之所以得到解决的理论解释、解决过程中的实践智慧亮点、主要的启示作用以及故事中不够完善之处。教研故事作为一种日常的研究方法,还需要有计划地协调推进。教师可以认准某个专题,形成系列化的教研故事,并且应该有相关的理论学习跟进,有自己原创的、对别人教学活动观摩的教研故事写作,还要不断地搜集同一主题下别人的相关教研故事。

篇8：生活工作感悟经典句子说说

2.工作中只有用心做事，才能学到更多，学到的任何技能和知识都可能成为自己未来的生存工具，工作是一个人生存的手段，是幸福人生的保障，没有工作生活会变得怎样?用心工作，过好每一天，干好每一件事，总有天会有所收获，对自己没有坏处。

3.人有一种能力叫潜能，它像一粒种子能发挥人的超常遐想，只要我们努力在知识的宇宙中探索寻求，挖掘出自身潜能，充分发挥自己的创新能力，对待工作一丝不苟。积极地面对自己人生，就会开始察觉自己，理解自己，接受自己，再去激励自己，发展自己，从而活出最好的自己。

4.经历了生活的炎凉冷暖，身边是路过的繁华世界，看到什么，遇见什么，欣赏什么，命运不会冷落谁，只有内心的患得患失，才是最大的温度计。不以物喜，不以己悲，活一场对生命的尊重，活一场生活的坦白，对青山低头，对浮云让路。淡然清醒一些，生活真的不是一种苦心经营，它更是一种恬淡的分享。

5.别垫着脚尖，依赖他的支撑，去爱这个人，这样你很累，他很痛，你会卑微，他会厌烦。明理，独立，收放自如的你会更可爱。

6.受挫一次，对生活的理解加深一层;失误一次，对人生的醒悟增添一阶;不幸一次，对世间的认识成熟一级;磨难一次，对成功的内涵透彻一遍。从这个意义上说，想获得成功和幸福，想过得快乐和欢欣，首先要把失败，不幸，挫折和痛苦读懂。

7.做事重要，做人也重要。在工作过程中，人们所理解和看到的，是一个能够埋头苦干，热心帮助同事，有着良好的人际关系魅力的人，这才是成功之处。

8.清醒时做事，糊涂时读书，大怒时睡觉，独处时思考;做一个幸福的人，读书，旅行，努力工作，关心身体和心情，成为最好的自己。

9.不该看的书，就不要看，值得看的书就认真看，不该等的人，就不要等，值得等的人就努力追，很多时候，我们是知道不该看的书还在看，该看的书却不会认真看，知道不该等的人还在等，知道对的人却不敢放手去追。

10.爱情，何等的美妙，又何等的残酷。爱情，它的一面的天使，一面是魔鬼。它是上帝伊甸园中的果实，美味，却会让人失去理智。它诱惑着世间的人们，去不断的尝试，总不断地被伤害。它是带刺的玫瑰，那么美丽，让人忍不住要去采摘，总会不断的让碰它的人收到伤害。

11.修行就是修心，修一个平静的心。我们的心态不安静的时候，外在的东西，营养、卫生搞得再好，对身体也有伤害。我的心态平静了，心情好了，身体自然而然就好。心放正了，一切都会一帆风顺，内心里没有那么多邪知邪见，也没有那么多妄想执着。

12.生活不可能尽善尽美，阳光下也会有阴影，就看你用什么样的心态去看待生活。人生不过如此，要不你驾驭自己的一生，要不被生活牵着鼻子走，该怎么走还取决于你自己。

13.知世故而不世故才是最善良的成熟。生活如水，人生似茶。会有人说你好，也会有人说你不好，但只要我们做人做事问心无愧，就不必执着于他人的评判。当有人对你施不敬的言语，请不要在意，更不要因此而起烦恼，因为这些言语改变不了事实，却可能搅乱你的心。心如果乱了，一切就都乱了。

14.心态好的人，处处圆融，处处圆满。好心态是最大的财富。一个人心态好，人缘就好，因为懂得宽容;一个人心态好，做事就顺利，因为不拘小节;一个人心态好，生活就愉快，因为懂得放下，所以每个人千万别让脾气和本事一样大，越有本事的人越没脾气。

15.人的一生会遭遇无数次相逢，有些人是你看过便忘了的风景，有些人则在你的心里生根抽芽。那些无法诠释的感觉都是没有由的缘分，缘深缘浅，早有分晓。

16.人生的道路上，无论如何都回避不了现实的重重困难，事业、爱情没有永远的一帆风顺，家庭、学业没有真正的心想事成。但是，只要你不去推诿，不胆怯，保持信心满满，保持良好的心态和旺盛的精力，努力的奋进，你就一定会知道“发光并非太阳的专利，你也可以发光。”

17.平凡的脚步也可以走完伟大的行程;有志者自有千计万计，无志者只感千难万难;第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的;每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。

18.生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。

19.让你的人生拥有良好的心态，你的每一天就会过得饱满和充实。在任何时候，让微笑总挂在脸上，那么你的内心总是布满阳光，乐观对待工作生活，生活工作就会回报真诚和美好。而自己无疑也是一个幸福成功丰富的人。

篇9：于生日的说说

2.亲爱的自己Happybirthday。告别未成年

3.祝那些过生日的：白天生日好，晚上好生日!

4.今天是他生日，祝他快乐，尽管我们已经不在一起。

5.我胆小，胆小到连一句生日快乐都不敢对你说，只在心里祝福你!

6.嘟迪欧，生日快乐!!!会陪你一直走下去

7.今天是外婆70大寿!祝她今后和外公能开开心心过每一天!

8.闺蜜,祝你森日快乐!!

9.还有3天是我成年日，祝我幸福可好!

10.他读封闭学校他说他一定会帮我过生就算是也会来

11.生日、俄与寂寞一起嗨皮√

12.圣诞节祝我亲爱闺蜜生日快乐!

13.老爸您辛苦了祝您生日快乐/全家安康。

14.为了看到这生命中的幽微暖意我愿祝你活得灿烂

15.无爱无伤无欲则刚祝我孤独万寿无疆

16.每次都帮别人过生日，从来没人给我过生日。

17.他今天生日，可我却没有身份对他说句生日快乐。

18.生日只收到三句生日快乐，没事我不难过。

19.你说过，你要送我生日礼物的，可我生日时你却不在了。

篇10：于足球的说说

你是喜欢严密的数据分析，还是球星的灵光闪现?

当你观看一场足球比赛的时候，你关注的是什么?有的球迷爱看超级巨星的精彩表现，有的球迷则对战术体系和多变的阵型站位感兴趣。无论是有巨星的球队如何把巨星融入体系，还是实力较弱的球队如何以体系对抗巨星，都是颇值得玩味的问题。

说到实力较弱的球队的体系，最出名的莫过于链式防守。它的创始人卡尔-拉潘说过一段很著名的话：“一支球队可以按两种方式组建：要么你拥有11名优秀的球员，他们有绝对高超的水平和击败对手的天赋——巴西就是一个例子;要么你拥有11名水平一般的球员，他们必须被整合进一套独特的系统之中，这个系统能让他们发挥最大的威力。真正困难的事情是，如何在不剥夺他们思考和比赛自由的基础上，强调严谨的战术纪律。”拉潘的话，点出了近一个世纪以来几乎所有足球教练都会头疼的问题。它和“要踢得漂亮还是要赢球”一样，引起了无数的争论，也引申出不同的流派。是球星按照教练的思路踢?还是教练按球星的要求让球队这么踢?教练们给出了各自的答案，也让球迷们欣赏到形式各异的足球。

洛巴诺夫斯基的“科学足球”

现在的足球比赛，已经比五六十年前复杂得多，科技含量更是远高于那个时候。即便是普通的球迷们，也能通过各种网站查到形形色色的球员数据，并且用这些数据来评估球员的表现。阵型和打法也越来越复杂多变，4-2-3-1这样简单的几个数字，根本就无法说清楚球队在场上的实际踢法。那么是谁首先把足球真正作为一个系统来看待，用高度科学化的方式设计战术打法呢?是乌克兰名帅洛巴诺夫斯基和他的基辅迪纳摩队。

洛巴诺夫斯基正好赶上了苏联的科技飞速发展的时代，当时基辅的控制论中心，则在自动控制系统、人工智能和数学建模等方面具备全球领先水平。他在中学的时候拿过数学竞赛的金牌，在基辅技术大学主修供热工程。洛巴诺夫斯基日后的系统化足球思想，正是受到了技术革新大潮的推动，他察觉到计算机在足球上有令人期待的广阔应用前景。在他眼中，足球比赛是一个复杂的系统，球员们则是系统中的一个个元素。相比球员个人的表演，更重要的是球员们之间的分工合作与相互联系。他曾经说过：“生活中的一切都是数字。”也就是说，洛巴诺夫斯基遵从某种数学原则，想要寻求证明：这个球之所以能进，这场比赛之所以能够拿下，都有它的道理。

在基辅迪纳摩，他的教练团队分工明确：球员们的个人体能储备和恢复、具体的技战术指导以及数据统计都有专人负责。而洛巴诺夫斯基自己，则是那个统领一切，模拟比赛状况，设计各种战术模型的总设计师。他的助手们并不直接就某个球员的表现提出评判，只是把数据呈现给主帅。所有的事情都是从科学的角度考虑，不会掺杂什么感情。他率领的基辅迪纳摩队，正如媒体口中的“迪纳摩机器”那样，精确而冷酷。

三位金球先生：舍甫琴柯、布洛欣、别拉诺夫

前苏联球员强健的体魄，出众的团队精神非常适合洛巴诺夫斯基的体系，他也借此打造出一支长期称霸的基辅迪纳摩队。这支球队走出过三位金球先生：布洛欣、别拉诺夫和舍甫琴柯，三人的恩师都是洛巴诺夫斯基。他赢得了22座苏联和乌克兰的联赛和杯赛冠军，获得了两座欧洲优胜者杯，还在1975年的欧洲超级杯里双杀欧冠冠军拜仁。1985-86赛季的欧洲优胜者杯决赛，基辅迪纳摩3-0完胜马德里竞技。比赛当中，布洛欣打入的第二球，堪称对这支球队的完美诠释。

1986年优胜者杯决赛，布洛欣的进球

常玩足球游戏的玩家看到这个球，或许会有种莫名的熟悉感。这个球就像是游戏中频频出现的进球模式，具有学院派的色彩。整个进球快速而冷静，从左边卫拉茨的带球开始，每次传球都没有任何迟疑。因为所有人都成竹在胸：按照球队设计的套路，那个位置“应该”有人赶到。这样的进球模式仿佛是一群科学家在实验室里精心设计好的，然后在训练场上反反复复地演练过。在最高水平的比赛中，一旦这样的机会出现，球员们能够马上联系到相应的情境，然后一丝不苟地逐步执行下去，直到破门得分。这让人不禁想到了IBM公司的那台“深蓝”，它存储了一百多年来优秀棋手的对局两百多万局，能够快速在海量的计算中搜索合适的应对步骤。基辅迪纳摩似乎也差不多：洛巴诺夫斯基编程，助教将这

些程序输入球队，球队如同计算机一般，只用跑程序就可以了。“深蓝”击败了一代棋王卡斯帕罗夫，而基辅迪纳摩也战胜过不少名气高于他们，个人技术优于他们的球队。

这种高度公式化的足球，当然也存在不少问题，最明显的就是适应性。他们熟悉的不只是这个体系，更多的是体系背后的足球文化和足球思维。因此在离开之后，并不是所有人都能适应新的球队。老阿涅利很喜欢的.扎瓦罗夫，在尤文图斯未能站稳脚跟;雷布罗夫出国闯荡也不成功;即便是金球奖得主别拉诺夫，在门兴也踢不下去，甚至混到了在二三级联赛之间徘徊的不伦瑞克队。真正在离开了这个系统之后仍然大放异彩的，只有舍甫琴科。另一个问题，则出现在洛巴诺夫斯基执教苏联国家队的时候。国家队的训练时间远不比俱乐部，他根本没有足够的时间把那一套移植到苏联国家队去。洛巴诺夫斯基想过办法，最直接的无疑是直接用基辅迪纳摩球员组成苏联队。他真的这么干过：1976年欧洲杯预选赛中，苏联队就排出过由11名基辅迪纳摩球员组成的首发!而到了1988年欧洲杯上，他们的首发阵容中也拥有7-8名基辅迪纳摩球员。

1988年欧洲杯决赛，巴斯滕的经典进球

那届欧洲杯，苏联队与荷兰队交手两次。在小组赛里，拉茨的进球帮助苏联队获胜。决赛再相遇时，苏联的后防中坚库兹涅佐夫停赛——他累计的两张黄牌居然有一张来自预选赛!这也是系统的一大弱点，虽然每个人都只是一个零件，但终究有一些是缺不得的。更令人印象深刻的，当然还是决赛里范巴斯滕那记技惊四座的凌空抽射。其实这场对决并不能简单地用“体系VS球星”来概括，但至少这个进球，是巨星个人能力击败严丝合缝的体系的经典范例：苏联队的防守并无太大纰漏，但这个球就是进了。洛巴诺夫斯基想弄清这个进球的理由?很简单，因为射门的人是巴斯滕。

把体系威力发挥到极致的另一个典型例子就是欧洲杯，雷哈格尔率领根本不被看好的希腊队一举夺冠。直到今天，希腊队依然是实力较弱的球队的一个范本：严谨且很少犯错，执行力、意志力和团队精神极强。当机会来临时，他们的表现可以用“无情”来形容。这支球队的战术曾经被仔细解析，甚至有著名的足球战术分析网站将他们评为