工作总结李俊飞

2024-04-16

工作总结李俊飞（共12篇）

篇1：工作总结李俊飞

市管专家2013年工作总结

南和一中李俊芳

2013年，我以十八大精神为指导，加强政治理论和教学理念的学习，立足课堂践行先进的教育理念，以人为本全面提升学生素质，认真教研引领教师专业成长。所教两个班级本科二批上线48人，所主持课题于6月顺利结题，撰写的论文在《中小学教育》发表，参加邢台市优质课评比获一等奖，被评为“河北省骨干教师”“邢台市十大杰出园丁”。

一、加强学习，提升自己。

2013年，我系统学习了《深入学习贯彻落实总书记重要讲话专题资料摘编》。通过学习，我深刻认识到，党的十八大以来，总书记系列重要讲话，提出了很多新思想、新观点、新论断、新要求，升华了我们党的执政理念和治国方略，为坚持和发展中国特色社会主义注入了新的丰富内涵。具体说来，要坚定不移地走有中国特色社会主义道路，为实现中国梦奉献指挥和力量；要强抓机遇，改善宏观调控，建设生态文明，促进科学发展；要坚持改革开放，推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新，形成强大合力；要加强民生保障，维护社会公平正义，使广大人民群众学有所教，劳有所得，病有所医，劳有所养，居有所居。2013年，我还利用《中国教育报》《中国教师报》，加强教育教学理念的学习。通过学习，我对新课程改革理念有了更深刻的认识。

二、搞好教研，引领成长。

2013年，我主持的省十二五规划课题“普通高中小组合作教

学高效策略”课题研究已经结题，承担的中国教师报国家级课题子课题“教师专业发展途径”正在研究中。5月，我参加了河北

省高中会考学业水平测试命题工作。我除了发展自身业务水平，还经常培养青年教师，7月，为全县英语教师进行专题讲座，利用中学教师在线频道建立了李俊芳名师工作室，为更大范围的英语教学和教师专业成长做出了突出贡献。2013年，我参加邢台市优质课评比获一等奖，辅导卢娟老师参加市优质课评比获二等奖。这些教学研究工作，不但提升了自己的水平，还在引领更多英语教师专业成长。

三、立足课堂，关爱学生

2013年，我任教高三17班、18班英语课，在教学中，我采用“小组合作探究”的教学模式，全力打造高效课堂，学生成绩提升很快。高考时，18班本科二批上线24人，17班本科二批上线25人，英语成绩名列全县第一。作为班主任，我站在引领学生全面发展的高度，关爱学生无微不至，学生成绩提升很快。

不满足是滚滚向上的车轮。在2014年，我会更加努力，在做好本职工作的同时，加大科研力度，争取研究出更多成果，为教育事业的发展做出自己的贡献。

篇2：工作总结李俊飞

尊敬的各位领导、同事们：

今年是我人生中较为特殊的一年，从毕业到工作再到现今已有6个月时间了。回想起自己以前的时光总是嘻嘻哈哈没有正行，而现在的我在项目和工区领导的培养下已经渐渐的成为一名合格的安全员。

回顾在西安北至机场城际轨道项目机场工区担任安全员这将近六个月工作，其中任何感受都有，最开始因为初来乍到，什么都不懂，需要多听多学少说话，任何提高自己的机会都不放过，比如在领导和监理的指导下完善自己做的杂乱无章的方案：自己跟着安全总监检查脚手架模版的质量；盯控工人电焊气割作业，当然还有对施工队教育培训和下发安全技术交底、整改通知单、罚款单等等。这些工作使我明白了安全与质量的重要性，在任何一个环节的安全质量出现问题都会引发不小的安全事故。因此我越发的小心谨慎，但是光是如此还是不够，看着同事们与领导们白天工作晚上充实自己的知识库，明白了光是管控现场并不够，而是需要灵活运用知识与现场实际施工相结合才能够对自己有一个巨大的提升。

虽然每天都在现场但是有些细小的安全隐患还是不能及时发现，在工作的期间出现了工人受伤事故两起，起火冒烟一起。这是自己的错误，但是自己的错误却让领导与同事一起受罚，实属不该。因而我时时刻刻都不敢松懈，这是对自己工作的负责，更是对工人生命安全的负责。所以每次安全技术交底我都会叫上所有工人，对不同工种不同工队的工人进行教育，实在是教育不到的，每周的班前安全教育也必须要教育到。经过这些教育与交底之后渐渐的工人们的行为开始规范，施工中自己也会注意到周围的事与物，并且安质部和物资部在施工区域旁还设立了吸烟区，使得施工区域公然抽烟现象大大减少，因而减少了起火的隐患。

经过这六个月的工作学习，自己的理论知识与现场管理能力得到了飞升，但是也存在很多缺点与不足。自我学习与工作的自觉性不足，经常需要领导或者同事的提醒与催促，也因此受到了很多批评。对事物发生的事态认识度不够，对于事物的看法与做法并不符合规范要求也使自己受到了惩罚。但是我相信每次的错误都是为了使我的工作能力进步，让施工现场安全隐患更少、更加规范。

篇3：工作总结李俊飞

一、主要工作完成情况

（一）明确普法工作目标

扎实开展“七五”普法工作，提高全校干部职工依法治校、依法执教的工作水平;不断提高全体师生员工的知法、守法和用法水平；教育和引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德品行和行为规范，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀和影响，防范侵害，远离犯罪；进一步加强学校民主法制建设，完善法制教育网络体系，形成学校、居委会、村队和家庭“四位一体”的有效机制。

（二）制定工作原则

（1）坚持围绕中心、服务大局。围绕“优质教育、公平教育、和谐教育”这个中心，全面推进教育现代化。

（2）坚持以人为本，服务师生。

（3）坚持分类指导，注重实效。

（4）坚持学用结合，普治并举。

（5）坚持与时俱进，改革创新。

（三）强化工作措施，狠抓工作落实

(1)加强普法领导，健全制度，切实保障普法工作落到实处。

学校专门专门成立了以马兆成校长为组长、马义彪副校长为副组长及各处室负责人与班主任为成员的工作领导小组，明确职责落实任务，并下设办公室在政教处，明确专人具体负责安全日常工作。

（2）严格“一岗双责”制度。学校与班主任、班主任与学生一一签订“普法工作责任状”，形成“一级抓一级，层层抓落实”格局。

（3）加大宣传教育力度，不断增强学生自我防范和自护自救意识与能力。充分利用专题班刊、主题班会、讲座和黑板报以及各类集会等形式，广泛宣传“普法”相关知识，帮助和引导学生知法、守法和依法维护自身合法权益。

(4)确立普法重点，注重实效，努力提高广大师生法律意识。

教育和引导干部职工学习掌握社会主义民主法制理论。重点学习和掌握《宪法》和国家基本法律、教育法律法规等，学习国家新颁布的法律法规和地方法规。通过建立健全学法制度，努力提高全校干部职工的法治理念，牢固树立社会主义的人民主体观念、社会主义的法律价值观念、社会主义的法律至上的观念和依法行政的观念。结合师德师风建设，加强对社会主义民主法制理论、教育法律、法规和规章的学习。采取以自学为主，集中学习为辅的学习方式。重点学习了《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《劳动法》、《教师资格条例》及《贵州省城乡环境综合治理条例》等法律法规。

(5)充分发挥“三课”作用，做好普法宣传工作。教师要充分利用课堂教学，使法律法规以生动活泼的形式展现在课堂上，让广大师生积极参与其中。班会课要有计划、有步骤地向学生宣传法律法规。组织开展法制专题课。每期各校组织开展一次法制教育课。还要充分发挥学校工会、共青团等组织在联系广大师生员工方面的优势，灵活多样地开展普法教育。全面提高学校依法行政、依法治教、依法办学的工作水平。

二、存在的不足及下一步工作打算

普法教育在学校工作中举足轻重。一年来，我校立足实效，切实将普法宣传教育与教学工作有机结合，取得了明显成效，但与上级要求还有一定的差距：一方面是普法工作需要更加深入课堂；另一方面需进一步加大宣传教育力度，切实增强学生法制观念。在下一步工作中，我们将进一步加强工作的领导，改进教育方法，注重普法宣传教育工作实效，扎实推进“平安校园”建设，努力李俊小学教育健康和谐发展。

李俊小学

篇4：工作总结李俊飞

一、指导思想

以邓小平理论为指导，按照要求全面贯彻“全国环境宣传教育行为纲要”，实施环保是我国一项基本国策的方针，学校将大力开展学校环境宣传教育，增强学生环境意识，提高环境道德水平，强化环境法制观念，普及环保科普知识，弘扬环境文化，形成热爱自然、节约资源、保护环境的社会新风，使学生从小形成良好的环保道德行为习惯，确保学校环境质量进一步提高。

二、目标任务

将环境保护专题教育与各学科渗透教育相结合,引导学生了解、体验、欣赏、反思和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、集体、社会与自然环境之间相互依存的关系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，鼓励学生积极参与环境可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。

三、实施途径

1、加强宣传

利用晨会、国旗下讲话、宣传栏、红领巾广播站在师生中广泛宣传环境教育目的和意义，做到人人知晓。国旗下的讲话有环保宣传内容，学校的宣传橱窗、画廊、板报上刊登环保知识，学校的红领巾广播、定时播放环保文章。

2、以学科环境教育渗透为主渠道，宣传环境保护知识，在教学内容中要求教师做到抓住重点、积极渗透环境保护意识。让学生学会爱护大自然。综合运用各种教学途径和方法，灵活选择户外教育、社区教育、实地考察、个案研究等方法，理解各学科中包含的自然和社会环境知识，充分利用学生的生活经验与所学知识，对周边环境加以观察、调查和访问，善于发现并分析解决有关环境问题，并尝试构建与可持续发展相适应的道德规范和行为方式。

3、以绿色学校创建为抓手，提升环境教育层次。创绿工作是培养学生道德素质养成的一项活动。各班主任要创造性开展好各项活动，让学生在丰富多彩的活动中增强热爱环境、保护环境，与自然和谐相处的绿色文明意识，养成良好的文明卫生习惯。学校将举行绿色手抄报、美术绘画、摄影制作、艺术表演等竞赛活动，进行评比、奖励做出贡献的人。要将环境教育体现于学校教学计划和规章制度中，体现在学校生活的各个方面，要倡导有利于环境保护的工作生活方式，形成有益于环境保护的校园文化氛围。要认真学习贯彻《中小学环境教育实施指南》，依据《指南》，确立绿色学校创建的目标或规划，不断巩固

绿色学校创建成果，全面深化绿色学校创建活动。

4、以环境保护节日为契机，开展环境专题教育。紧紧围绕“6.5”世界环境日主题，精心组织开展“五个一”活动：（1）举行一次国旗下讲话；（2）开展一次班队队活动，如演讲赛、辩论赛、社会实践、环保知识竞赛等；（3）组织学生进行“美化校园，从我做起”的美化净化校园劳动，设立再生废品回收利用分装箱或废旧电池收集箱；（4）举办一期环保宣传专栏，宣传环保法律法规和环保小知识，开展环保警示教育等；（5）指导学生结合家庭生活和社会现象写一篇环保小论文。

5、加大常规教育

学校干净整洁，无一处卫生死角。室内窗明几净，室外无乱抛乱扔纸屑、瓜皮果壳现象，无攀折摘校园花草树木行为；中年级能主动打扫，见到纸屑弯弯腰，能经常给校园里的花草树木施肥、除草；高年级学生能自觉清除墙壁污迹，维护学校各种秩序，永保校园清洁优美，做到包干到班、责任到人，检查、考核经常不断，任何时候经得起查，经得住查。

总之，我们将在环保教育中，充分发掘师生创造美和欣赏美的能力，充分挖掘校本环境文化资源，努力创设催人奋进的“绿色”氛围，将学校办成“花园式的学校”，使每一位学生在这里茁壮成长。

李俊小学

篇5：工作总结李俊飞

一、指导思想

二、目标任务

三、实施途径

1、加强宣传

绿色学校创建成果，全面深化绿色学校创建活动。

5、加大常规教育

李俊小学

篇6：工作总结李俊飞

一、总务主任责任：

1、对于校产、公物的保管（包括消防设备），一定要有高度的责任感，与有关工作人员认真做好校产、公物的保管和保卫工作；经常检查，发现安全隐患时及时向校长报告，在征得校长批准后迅速组织消除。

2、按学校有关规章制度，管理好学校门卫人员的工作，确保学校财产的安全和教育教学秩序的正常。节假日要按上级的要求严密做好保卫工作。

3、对于各班、各部门有关安全设备维修的报告要及时处理，一般情况不得超过一个工作日解决。

4、经常对学校消毒室进行检查，及时处理过期的药品。

5、经常对学校餐厅和学生饮用水进行检查，确保食品卫生，杜绝食物中毒现象发生。

6、经常对学校照明线路及各种用电设施进行检查，所有线路及电器使用必须符合国家关于电器设备的安全规定。严禁违规使用。

7、定期检查消防设备，及时更换灭火器内的过期药品，确保消防设备能正常使用。

8、认真做好学校各项大型活动的食物卫生监察工作，定期对教职工办公室和学生的饮水进行送检，严防群体食物中毒现象发生。

二、处理

1、总务主任违反上述有关规定，有失责行为，由领导班子会议研究，给予一定的处理。

2、发生与教育相关的事故，经学校领导班子研究，经予严肃的处理。

三、本责任书一式两份，总务主任和校长各执一份，自签订之日起生效。

李俊小学

校长签字：

总务主任签字：

篇7：工作总结李俊飞

报告人：李俊辰

优点：提取结构，三维布置模板，可以有效降低错误，降低入门难度。缺点：

1、闪退情况严重，时常出现添加文件失败直接闪退的情况，软件稳定性不足。

2、无法测距，需要添加测距功能，如添加测距功能建议考虑全面性，类似CAD测量系统。

3、拾取功能太差，经常出现拾取错误问题，严重影响工作进度。

4、识别系统，还需加强，手绘结构应该更细致些，复杂的结构依然需要手绘完成。

5、缩放转换会出现卡顿现象

篇8：李俊辉陈述稿

尊敬的评委老师，亲爱的同学们，大家下午好！

熟悉的面孔带给大家的是不同的内容，我是来自土木工程系工程管理专业的李俊辉，以上是我的个人信息和联系方式，希望我们能成为志同道合的朋友。

美国的成功学大师安东尼·罗宾斯曾经提出过一个成功的万能公式：成功＝明确目标＋详细计划＋马上行动＋检查修正＋坚持到底。由此可见职业规划的必要性。那么首先让我们通过职业测评和360度测评来共同认知李俊辉。

以上是我的职业价值观测评，思考*创新自主*独立团队*融洽是我的价值观倾向，这两幅图片是我策划的“土木杯”知识应用技能大赛的比赛现场。

正确积极的人生价值观取向使得我的综合素质有了不断的提高,虽然还没有正式加入党组织的队伍,但是作为入党积极分子我获得了南阳理工学院“五四青年标兵”荣誉称号。这是我的获奖证书。

职业人格测评结果与我长期以来担任学生干部是分不开的，现在我是土木系学生会主席团唯一的大二学生，这是土木系第十一届学生会换届选举大会我的竞选演讲。

职业兴趣测评显示我是一个敢作敢为、信心百倍、乐观、精力旺盛，正是基于这些因素,无论是辩论赛的赛场还是社会实践的现场都有我的身影出现。

360度测评让我更加全面认知自我的同时也让我看到了自己的不足之处。

通过自我认知证明我倾向于选择管理类工作，有一定的组织、领导才能，有果断的决策能力和很强的组织管理能力，比较适合做社会型和企业型的工作，如项目经理、行政主管等是我的最佳职业选择。

当我每次从电视上看到发达城市地区气势磅礴的建筑群时，总是向往有一天自己能够生活在那样一个地方，所以我希望有朝一日能够致力于经济相对落后的中小县城的建筑事业，充分发挥我的人生价值。

南阳理工学院，普通高等学校中一颗冉冉升起的新星为我的职业生涯奠定了雄厚的基石。

当前国家工程项目管理人才的严重缺乏，已经成为工程总承包和工程项目管理企业发展的“瓶颈”，如果说这是促成我选择职业道路的主要因素的话，那么5.12汶川大地震则起到了决定性的作用。

这是震后的汶川，就在大量房屋建筑倒塌的时候，北川邓县“汉龙小学”无一死亡，那座十年来正式名字叫“汉龙希望小学”的教学楼不仅楼没有垮，让人惊叹的是连教学楼正面那块长十几米、高三层楼的玻璃幕墙一小块都没有碎，与在这场大地震学校教学楼动辄压死几百名学生相比，这个奇迹让我明白一个道理：所谓奇迹——就是你修房子时能在十年前，想到十年后的事情。所以我将我的职业目标地域定在经济尚不发达且是地震多发区的西北地区，甘肃河西走廊一带，我的目标职业名称，国家一级注册建造师，岗位名称，项目经理。

这是项目经理的职业职责，这是项目经理的职业要求。

综合SWOT分析，虽然我的职业道路有一定的阻碍，但是我的优势因素要远大于劣势因素。

综合我的职业认知小结，根据各种测评结果，我的最终职业定位是考取国家一级注册建造师，成为一名出色的项目经理。

这是我的职业路径三步曲，具体分为大学期间、实习期间、毕业后1——10年三个阶段规划，在大学期间，一切都要以专为依托，学好专业知识。通过理论学习和素质拓展达到作为一名项目经理应该满足的各种能力要求，缩短自己的能力差距。这是我参加校园主持人大赛的照片以及我的获奖证书，实习期间则要进一步熟知相关的专业技能，将理论付诸实践。毕业后则按照这三个阶段一步一步走，从基层做起，逐步考取国家二级、一级注册建造师。

这是我的备选方案，做一名电视节目主持人，用我的声音去打动每一位观众的心，告诉他们在艺术的舞台上我一样可以释放我的魅力，展现我的风采。

十年前，捐赠“汉龙希望小学”的企业老板刘汉和总经理孙晓东对该工程的监理说，“亏什么不能亏教育，这次你一定要把好质量关，要是楼修不好出事了，你就从公司里走人吧”。一句很朴实的话透露出来的却是一种崇高的人格；汶川大地震，残垣断壁之下，多少隐藏在美丽外表下的豆腐渣工程逐一显露出来。做为一名学土木的学生，我只能说不要再让地震检验豆腐渣工程，认真去挑选每一粒沙子，用心去建造每一座建筑！

篇9：李俊彦作文

时光荏苒，六年就这样弹指一挥间。在丁家桥小学——这所百年老校我度过了欢乐的小学时光，这当然要感谢我的恩师们：永远年轻的李锦莉老师、充满孩子气的邰杨老师、风风火火的费息凤老师、像邻家大哥哥一样的孟庆醒老师、认真负责的王云云老师、被全班同学称为“吴爸爸”的吴震平老师、慈祥如奶奶一样的胡萍老师、杨昌霞老师，还有就是那个貌似很凶其实——不凶又很美丽的黄霞老师。（选择黄老师写的理由还不够充分。）

黄老师是六年级才接手我们班的，记得开学第一天，放学回到家的第一句话，我就问妈妈：“这个老师是哪里来的？”

老妈说：“怎么了？”

“她怎么那么凶啊？我同学只是说了一句话，她就逮着他一顿狂批，吓的我根本不敢说话。”

老妈居然笑着问我：“真的吗？我可是听说她的上个班一直带了六年，如果真像你说的那样，家长不闹死了？再说了，难道比你们的杨老师还要凶吗？我看啊，是因为胡老师对你们太好了，你们这下啊，受不了了吧！”

“晕，我可以很肯定的告诉你，她比杨老师凶百倍，再说了，杨老师根本就不凶，而且啊，告诉你一个秘密，我觉得杨老师、胡老师都很袒护我们的，就像奶奶一样，只要不是原则性的错误，对我们是有点儿“溺爱”的,是个慈祥可亲的老好人，但是……呜呜……胡老

师，你为什么要退休啊？等我们毕业再回家享福不行吗？”老妈已经笑出了眼泪。（这一部分是用来做铺垫的，不需要写这么长，精炼一点，点到为止。不然你的文章主题就不明显了。

改一下你看看：

黄老师是六年级才接手我们班的，记得开学第一天，放学回到家的第一句话，我就跟妈妈叫苦：

“这新来的老师怎么这么凶啊！我的同学只说了一句话，老师就逮着他一顿狂批，吓得我根本不敢说话。这一年该怎么熬啊？”以前教我们的胡老师很袒护我们的，就像奶奶一样，只要不是原则性的错误，对我们是有点儿“溺爱”的,是个慈祥可亲的老好人，但是……呜呜……胡老师，你为什么要退休啊？等我们毕业再回家享福不行吗？

可是,很快,我对黄老师就有了新的认识。

记得那天黄老师正在上课，我们班的某个同学突然闹事，乘着老师板书的时候，站起来做鬼脸（他经常这样在课堂上无事生非的），全班顿时炸开了锅，黄老师转过身问道：“是谁？”全班鸦雀无声，但是大家脸上掩饰不住坏笑的表情。看到黄老师冒火的眼神，我预感我们都得倒霉。果然，黄老师放下粉笔，她很平静地对我们说：“这种状态，能上课吗？自学吧，全班把《孔子游春》抄一遍。”霎时，全班不对着老师坏笑了，而是集体朝着那位捣乱的同学愤怒地握拳示威。黄老师说：“好！我知道是谁影响大家上课了！”哦！我们上当了，不打自招地“说”出了是谁，想不到黄老师这么有智慧。黄老师最终

也没有处罚我们，只是语重心长的告诉我们：“会听讲才会学习，上课认真了，才能提高学习的效率。”

我突然觉得，黄老师也不是那么可怕，她对我们严厉，也是一种关爱。

渐渐的，我们更喜欢黄老师了，她对待我们不仅仅有严厉的一方面——

我们喜欢她对我们的奖励，黄老师奖励的方法特别多，比如：上课每发言一次就能得到一个片花，而片花可以用来换糖果、文具；大作文只要能得到“优星”就可以换得50积分，200积分就可以免写一次作文了。黄老师对我们特别好，每次她出去学习回来了，都不忘记给我们带好吃的。

我们喜欢她的幽默。记得有一次杨老师外出担任赛课的竞赛的评委去了，一连去了三天，我们都特别的想杨老师，第四天当杨老师神采奕奕的走进教室的时候，我们一起唧唧喳喳的喊个不停，争先恐后地对杨老师说着我们想她，这时，黄老师走到我们面前，一脸无奈的幽幽地说道：“哎！在杨老师面前，我就是个后妈，是吗？”同学们都笑了。

我们喜欢她带着我们阅读。黄老师特别爱看书，还经常推荐好书给我们读：《历史是个什么玩意》、《草房子》、《小狗钱钱》等等。听黄老师讲故事，完全能身临其境，她会一点一点让你融入到故事中来，至今我都清楚地记得她的绘本阅读课《奥菲利亚的影子剧院》。黄老师在凤凰书城的五楼报告厅，给五、六年级的学生和家长上这一课，所有到会的人，都沉浸在故事里了，黄老师把我们带进了奥菲利亚的内心世界。全场一会是鸦雀无声的聆听，一会是同学们争先恐后地发言，一会是大家的掌声如潮。看到其他班的同学和我们一样喜欢黄老师上阅读课，我们挺自豪的，因为这是我们班的黄老师。

类似这样的事例，太多太多了。渐渐的，黄老师的“凶”被我们忽略了，或者是说，我们和黄老师相处越来越和谐。美丽而文静的黄老师总是能在某个时期给我们一个意想不到的惊喜或是惊奇，她总是疾言厉色,又总是循循善诱;她总是妙语连珠,又总是语重心长;她总是目光如炬,又总是和蔼可亲;她总是兢兢业业，勤勤恳恳;她总是孜孜不倦、呕心沥血；我觉得所有美丽的词藻都无法准确而客观的来形容我们的黄老师，更是不能表达我对恩师的感激之情……

离开母校的第一个教师节即将到来，在此祝我的恩师们心想事成、祝我的母校枝茂叶盛！

李俊彦

篇10：作文教学案例——李俊

一、学生学情分析

初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这是班学生平时写作文字数少，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了一堂作文教学课。

二、教学目标

从学生的角度出发，为增强学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

三、教学重难点

教学重点：让学生通过范文学习一种表达方式。表达的是否不重要，只要学会表达出来，才有修改和完善的机会。

教学难点：学生平时对作文没有信心，一听作文就头痛。需要设计内容贴合学生实际，激发学生兴趣。

四、教学方法和手段

面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。

五、教学过程

作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初三即将毕业，老师以前对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了。于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪”，学生都在下面说了起来，这时我要求学生一个个清楚地告诉我。“最喜欢打篮球、最喜欢看NBA；最喜欢踢足球；最喜欢看电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街„„”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱”，说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。

“足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉”，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱眼福。”“上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上网查各种有用的资料。”“读书，使我不出家门了解天下，使我感受书中有无穷无尽的知识和乐趣„„”

这些即兴的发言使我一下子惊呆了，也使学生对自己的出色表现感到兴奋，于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文——以兴趣为话题写一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要我们每个同学把刚才说的话整理好，说具体，就可以写成一篇较好的作文。

写兴趣，第一步要告诉别人你的兴趣是什么；

第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；

第三步，最关键要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。就举我们同学刚才的例子，如“篮球”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候就喜欢打球、看篮球，篮球怎么成了你学习生活中重要的一块，同时还要写从打球中学到哪些对人生有益的知识，获得哪些人生的感悟，如„„”这时我又发问了，“喜欢打篮球的同学，请你说说，从打球中获得了哪些有价值的东西，你有哪些独到的感受？”

话一完，学生就低头思考起来。过了一会儿开始举手发言了：“打球讲究的是配合，我们同学在平时也应相互支持鼓励。”“打球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，在我们的人生中也会遇到困难挫折，打球使我懂得如何对付这些困难挫折。” „„“说了这么多，我们要对“兴趣”这个话题拟个题目，先看老师的，《我的兴趣爱好》，大家说好不好？” “不好，这个题目太一般，不能吸引人。” “不好，这个题目不能体现自己的个性。”

“不好，这个题目太笼统，不能突出自己的哪个兴趣爱好。” “不好，不如改为《噢，我的篮球！》” “可改为《音乐，让我与你相伴》”

“《生活因篮球而精彩！》”„„„„当学生说出《生活因篮球而精彩！》时所有学生都拍手叫好，有了这个好题目，作文就已完成了一半。

接下来，进行作文开头结尾辅导，我给他们作了两组示范：

1、开头：“阳光、空气、水是人类生存的三元素，在我每天的生活中，也有一样少不了，那就是篮球，它陪伴我每一天，给我莫大的快乐和幸福，在此，让我慢慢告诉你。”

结尾：感谢你，是你给了我信心和勇气；是你给了我快乐和幸福；是你使我从幼稚走向成熟，从软弱走向坚强；感谢你，篮球，你是我一生的最爱！

2、开头：“音乐一直是我的挚爱，我是一个不折不扣的乐迷。音乐已融入我的生活，我实在无法想像要是没有音乐，我的生活会成什么样。我经常光顾音像店，那些美妙的声音从而陆续流进了我的家、流进了我的心中。”

结尾：生活，成长，在音乐中，我觉得自己在音乐中永远是一个孩子，一直跟着它一起哭、笑，感受生命的存在与灿烂。听音乐时，闭上眼睛，放飞心灵吧！

即兴开了两组开头结尾，是让学生明白，对自己喜爱的事物一定要把这种强烈的感受抒发出来，尽可能打动读者，产生共鸣，尽管要求过高，但要让每一个同学相信自己有这个能力，尝试着去写，相信会有奇迹发生。

围绕“兴趣”写一篇作文，采用开门见山、“先情夺人”的开头方式，使学生有一种创作的新奇感；中间的叙事也做到了选材于生活，真实生动感人，在叙事中表现这个兴趣所带来的启示或感悟；结尾采用抒情式结尾，亦显得感情浓烈，得以升华。在学生已充分理解作文目的的基础上，学生们开始写下刚才说的话，写得认真快速。

六、作业设计：

课后围绕自己的兴趣写一篇短作文。

七、板书设计：

写兴趣，取个饱含情感的题目。开头：抒情。

第一步要告诉别人你的兴趣是什么；

第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；

篇11：李俊华演讲稿

常乐集镇李楼小学李俊华

尊敬的各位评委、各位老师：

大家上午好，我演讲的题目是《爱生如子一路花香》。

2013年的9月份，我成为了一名小学教师，带着光荣的使命，我从家乡东明来到了曹县的小学，过惯了城里生活的我初到乡下，要说不苦那是假话，尤其是我还带着五个月大的女儿和年迈的母亲，生活上很不方便，每当襁褓中的女儿生病时我无暇顾及，只能愧疚心疼的悄悄落泪。最痛心的是后来父亲因病残疾，我只好把不满一岁的女儿放到家中，以便更专心投入到教育事业中。

初次来到孩子们中间，他们好奇的望着我，怯生生的眼睛里满含着求知的渴望，初为人师的我在那一双双稚嫩的眼神里感受到了满满的阳光，那一刻班里五十六个孩子犹如五十六朵鲜花，瞬间绽放在我的心间；他们和我的女儿一样令我欣喜、感动；从那一刻开始我深深的爱上了他们。在以后的教学中，我对待每个学生都像对待我的女儿一样。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥妙就在如何爱护儿童”他们真的需要爱，还记得有一次我们用“经常”一词造句的时候，有个孩子这样说：妈妈我想你，你能不能经常回来陪陪我。我的心被触动了，我仿佛看到是女儿站在那里对我说一样，我不由自主的走进了他的生活，原来他的父母都在外地打工，一年才能回家一次，或许更久„„通过家访，我得知班里竟然有五六个这样的孩子，父母平时很少回家，更谈不上关爱。我决定倍加关爱他们。后来的日子里，我不断的找机会接近他们，聊天，辅导作业，帮助他们解决问题，定期开展思想教育，以消除他们的不良情感体验，很多时候都是用眼神的交流，给他们信任、帮助、爱护、鼓励。我还经常利用休息日教孩子们唱歌、跳舞、画画„让他们从中体验到生命成长的快乐与幸福„慢慢的，他们变得坚强起来，稚嫩的脸上浮现了更多的笑容。后来有一次用“好像”一词造句时，有个孩子舞动着小手跳起来说“老师好像妈妈一样”顿时，我的心暖暖的，一种叫幸福的感觉油然而生。

夏沔尊先生说：“没有爱就没有教育。”当我把这份爱洒向孩子的时候，我发现，我收获了更多的爱。当当我身心疲惫听到学生那一声深情的问候时，当我教师节收到学生送给我那张大大的写满祝福语的贺卡时，当我把一条新裙子送给父母离异的孩子她悄悄的唤我一声“妈妈”时，我又怎能不全身心的爱他们？我的心时时刻刻被孩子们感动着，而我，就在这份感动中回味着幸福！