第十二周 国际博物馆日（共16篇）
篇1：第十二周 国际博物馆日
泉园小学第十二周升旗仪式主持人稿 主持人1：尊敬的老师
主持人2：亲爱的同学们 合：大家好!
泉园小学第十二周升旗仪式演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是四年三班的杨棕旭。今天我演讲的题目主持人1：我是主持人四年三班的赵钰莹
是《国际博物馆日》。每年5月18日，为主持人2：我是四年三班的李岳洋 国际博物馆日。这一天世界各地博物馆都将主持人1：5月18日是国际博物馆日，在这个神圣的节日里，我们要心怀感激。
主持人2：博物馆是一个为社会和社会发展服务的、非赢利性的永久性机构，并向公众开放。它把征集、保存、研究并展出有关人类及人类环境的物质及非物质遗产的见证物作为自己的基本职责，为观众提供学习、教育和欣赏的机会。主持人1：我宣布：《国际博物馆日》主题升旗仪式现在开始！请本周升旗手做自我介绍（主持人站立两侧，升旗手上）
主持人2：升国旗，奏国歌，少先队员敬礼。
礼毕。下面请听国旗下演讲《国际博物馆日》，大家掌声欢迎。
主持人1：（左手持麦）呼号，忠于祖国„„
呼号完毕。下面请值周教师宣布上周检查情况和获得流动红旗的班级，掌声有请。
主持人1：让我们再一次用掌声向得到流动红旗的班级表示祝贺。同学们，记住这个神圣的节日。让我们更加了解博物馆，让博物馆更好地发挥它的社会功能。合：谢谢你们。我宣布《国际博物馆日》主题升旗仪式到此结束。
举办各种宣传、纪念活动，庆祝自己的节日，让更多的人了解博物馆，更好地发挥博物馆的社会功能。“国际博物馆日”是由国际博物馆协会发起并创立的。国际博物馆协会是
隶属于联合国教科文组织的一个非政府性
国际组织，成立于1946年。1977年，国际
博物馆协会为促进全球博物馆事业的健康
发展，吸引全社会公众对博物馆事业的了解、参与和关注，向全世界宣告：1977年
5月18日为第一个国际博物馆日，并每年为国际博物馆日确定活动主题。国际博物馆协会将今年5月18日“国际博物馆日”的主
题定为“博物馆与记忆”。
在我们沈阳也有一个值得我们参观的博物
馆。辽宁省博物馆位于辽宁省沈阳市沈河区
市府大路363号，它规模宏伟，功能齐全，设施先进，建筑面积28900平方米，共设有12个展厅，展览面积达8530平方米。辽宁
省博物馆藏品以历史文物和古代艺术品为
主，分为考古、书画、雕刻、陶瓷、丝绣、服饰、铜器、货币、漆器、家具、古生物、少数民族文物等17类。其中有些是著名的传世艺术品与重要的出土文物资料，在中国博物馆藏品中占有重要地位。欢迎大家去参观。我的演讲完毕，谢谢大家！沈河区泉园小学
2015年5月18日
篇2：第十二周 国际博物馆日
专心做好一件事
尊敬的老师，亲爱的少先队员们：
早上好，伴着初升的太阳五星红旗冉冉升起，又是新的一周的开始了，今天我国旗下讲话的题目是《专心做好一件事》。
你们听过这样的一个故事吗？一个仓库老板把他珍爱的怀表丢在了仓库的某个角落，怎么也找不到了。于是他贴出海报说，谁要是能帮他找到怀表就奖励他100美元作为酬谢。很多人都来尝试，他们几乎找遍了这个仓库的各个角落，但都没找到。一个男孩白天和大家一起找也没找到。但他不甘心失败。夜晚，他又来到仓库里，把耳朵贴在地面上，专心地听了很久。终于，一阵微弱的“滴嗒嘀哒”声传入了他的耳朵。循声找去，他终于帮老板找到了怀表，如愿以偿得到了那笔酬金。
当仓库老板问那男孩是如何找到自己的怀表时，小男孩说：“静下心来，专心做一件事，就会成功。”同学们，这个小男孩说的多好啊，专心致志去做一件事，就一定能获得成功！
居里夫人几十年的潜心研究，数千次的实验，终于从数万吨的原料中提炼出了几克镭，她因此两次获得了诺贝尔奖，成为世界著名的科学家。无数事例都说明了一个道理：专心做好一件事，可以干成大事，专注于大事可以成就伟业。同学们，做为学生，专心致志地搞好学习是我们的责任。也许有人认为学习很辛苦，但当你“十年寒窗”学业有成时，你的事业才能走向成功；也许你参加兴趣小组，觉得绘画、唱歌、跳舞，这些训练单调乏味，但你要是专心去学去练，就能有所收获。当然，你以后未必能成为一位画家、音乐家、舞蹈家，但是养成了一种高雅的爱好，不仅能陶冶你的情操、丰富你的生活，更能为你经后的人生经历添写多采的一笔。
篇3：第十二届国际火灾科学大会
国际火灾科学安全协会(IAFSS)宣布第十二届国际火灾安全科学大会将于2017年6月12-16日在瑞典隆德大学(Lund University,Sweden)召开。国际火灾科学安全大会从1985年开始,每三年举办一次。第十二届会议议程将根据同行评审的论文情况设置分会场,其中包括火灾科学专家的特邀报告。本届大会将继续设置海报展示分会场,火灾科学研究者可以展示其最新的研究成果,并与相关学者进行交流讨论。
篇4：第十二届江苏国际服装节
江苏服装教育与产业发展高峰论坛
由江苏省教育厅、江苏省国际服装节组委会主办，江苏省服装协会、常州纺织服装职业技术学院承办的“江苏服装教育与产业发展高峰论坛”在南京国际展览中心举行。
本次论坛的主题是：在江苏服装产业面临转型、更加重视服装人才创新发展的新形势下，各院校的教育家与服装行业的企业家们就服装行业人才培养的成功模式为话题，探讨服装人才培养与校企合作未来的方向和支撑点。就“面对新形势，传统的服装产业如何在新的市场环境下面对挑战、整合资源，培育核心竞争力；如何根据生产要素调整和产业结构优化的新要求，实现产业的创新、突破和发展优势；服装产业集群在新形势下如何寻求一种内生性的发展力量，塑造一种创新变局，提升产品的高附加值，寻求产业链的稳健延伸，提升企业与产业在全球市场下的优势竞争力”等问题进行交流研讨。与会的教育和实业两大领域的各方精英，将汇聚智慧，共同商讨、交流服装教育与产业发展的新理念、新思路、新方式、新合作，使传统的服装产业在新一轮的市场竞争中更加朝气蓬勃，同时促进纺织教育在优化人才培养、服务行业发展等方面实现历史的新超越。实业领域的专家就服装教育“怎样培养人，培养什么人”和“怎样办好学校，办什么样的学校”这两个问题，从“如何提高纺织教育质量，如何提升办学理念和实际运作能力，如何更好地实现校企合作共赢”等多角度，为江苏纺织教育，同时也是为江苏纺织产业的持久健康发展，提出建议。以便进一步建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，积极支持行业、企业参与纺织服装教育办学，鼓励和支持相关院校与行业、企业开展多形式、多途径、多层次的合作，不断增强院校对服装行业产业的服务能力，以及行业企业对服装教育的支援力度。
雅鹿·中国服装品牌创新与可持续发展高峰论坛
雅鹿·中国服装品牌创新与可持续发展高层论坛将邀请有关领导、专家学者、著名企业家就中国纺织服装产业发展现状、品牌文化及营销传播创新路径、提升企业品牌竞争力、推动品牌建设的策略及措施等展开讨论，从不同层面、不同角度，对服装品牌创新及可持续发展建言献策。
顾山－中国内衣产业调整提升高层论坛
“顾山－中国内衣产业调整提升高层论坛”，研讨中国内衣产业调整提升步骤的几个关键因素，为产业转型，管理升级进行有益的探索。
2010中国(江苏)服装品牌财富高峰论坛
篇5：第十二周教案
我的伯父鲁迅先生
学习目标 知识与技能：
1.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。
2.练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。
3.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。过程与方法： 情感态度与价值观： 1.有感情地朗读课文。
2.通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
学习重点
体会含义深刻的句子的意思。在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
学习难点
练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系；在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
学法指导 小组合作讨论 学习课时 2课时
预（学）案
熟读课文，会写文中的生字词，初步理解课文的内容，并完成练习册中关于字词的题目。
第一课时
学习目标
1.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文。学习重点
体会含义深刻的句子的意思。学习难点 练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。
学习过程
一、激趣导入 1．板书课题。
2．从课题看，作者是谁？与鲁迅有什么关系？ 3．简介：鲁迅及当时时代背景。
二、检查预习
组长检查各组成员的完成情况，教师及时总结点拨。
三、明确目标，任务导学
1.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。2.有感情地朗读课文。
四、自主学习，合作探究
1．指名分段读课文。要求：读准字音，理解词义。
2．思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事？在追悼会上；谈《水浒传》；谈“碰壁”；救助车夫；关心女佣。
3．默读课文，把不懂的地方画下来。
五、强化训练，当堂达标
1．初读了这篇课文，你有什么感受？
2．指读课文第1段。思考：这一段若分为三层，应怎样分层？你能说初每层的意思吗？ 学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识？ 学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么？ 学习第三层，讲了什么？有感情地朗读第一段。
3．自学课文第2段。
各自朗读第二段，想一想这段主要讲了一件什么事？从中体会到什么。这段主要讲一件什么事？“我”是怎么读《水浒传》的？“我”张冠李戴地乱说，是什么意思？听了伯父这句话，“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？
（伯父好像是开了一句玩笑，就使“我”从此读书就不再马马虎虎了。）
从这件事，你觉得鲁迅先生怎么样？练习朗读第二段。
4．提出自学要求，自学第3段学习第三段。事情是由什么引起的？鲁迅先生是怎样谈起“碰壁”的？把鲁迅说的话找出来读一读。“四周围黑洞洞的”指什么？ “碰壁”？“把鼻子碰扁了”？从鲁迅开玩笑说的这句话中，从中体会到什么？“恍然大悟”？“我”恍然大悟，在座的人为什么哈哈大笑？练习有感情的朗读第三段。指名分角色朗读。5．出自学要求，自学第4段学习第四段。这段主要讲了一件什么事？鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车夫的？找出读读，体会到什么？帮助受伤车夫后，鲁迅的心情怎样？小声把写鲁迅心情的这段话读读。这时候鲁迅可能在想些什么？从鲁迅当时的表情、动作中你体会到了什么？练习有感情的朗读第四段。
6．学习第五段，指名读这段。这段主要讲了什么？女佣阿三的话讲了哪两个方面的意思？说明了什么？
六、课堂小结
鲁迅先生为什么受到那么多的人的爱戴？鲁迅先生是个怎样的人？
七、课堂检测。1．有感情地朗读全文
2．同桌互相说说这篇课文讲了关于鲁迅先生的哪几件事情。
七、布置作业
识记本课字词，并熟读课文。板书设计
我的伯父鲁迅先生 深切的怀念 读《水浒传》
讲“碰壁” 救助车夫
女佣的回忆
第二课时
学习目标
1．通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。
2．练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。3.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。4.有感情地朗读课文。学习重点
体会含义深刻的句子的意思。学习难点
在学习过程中，注意培养学生善于发现问题和解决问题的能力。学习过程
一、激趣导入
想想课文讲了几件小事？
二、检查预习
三、明确目标，任务导学
1．通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、为被别人想得多、为自己想得少的高尚品质。2．练习给各段加小标题，并说出第一部分和后面几部分的联系。3.学习本课生字新词，理解含义深刻的句子。
四、自主学习，合作探究
1．按自己喜欢的方式自由读课文。
2．讨论给各部分加上小标题，再说说第一部分和后面的几部分有什么联系。
五、交流展示，适度拓展
1.“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话是什么意思？ 从课文中再找出一些有含义的句子读一读，说说体会。
2．读有关段落，思考：鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”表现在哪里？（结合二、三、四段的内容说明。）
3.“为自己想得少，为别人想得多”这句话在全文中起到了什么样的作用 这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个 的人，表达了作者 的思想感情。
六、强化训练，当堂达标
1．课文中有四个字组成的词要比较多，如“张冠李戴”，找一找，抄写下来，并选其中的两个造句。
2．交流有关鲁迅先生的资料。
七、课堂小结
这篇课文通过回忆鲁迅先生给自己留下深刻印象的几件小事，说明鲁迅先生是个（）的人，表达了作者（）的思想感情。
八、作业
熟读课文，完成练习册中的内容。
课后反思：
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花脸
学习目标 知识与技能：
1.学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。
2.感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。过程与方法； 情感态度与价值观：
1．通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。
2．初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。学习重点
学习作者的写作方法，体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋。学习难点
通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣，并体会少年爱慕英雄的热情。学习课时 2课时 预（学）案
课前熟读课文，借助字典和资料解决文中的生字和新词，并完成练习册相关内容。学习过程 第一课时 学习目标
1．学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。
2．感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。学习重点
学习作者的写作方法。学习难点
通过回忆美好的童年往事，体味孩子的童真、童趣。学习过程
一、情景导入
1．同学们，什么是花脸？你知道哪些京剧中的花脸？ 2．学生交流收集的资料。
3．今天我们一起学习冯骥才的散文《花脸》,看看作者喜欢的是哪张脸谱
二、检查预习情况 组长检查各组的课前预习，完成练习册的情况。
三、明确目标，任务导学
1．学习通过各种描写充分表现人物心情的写作手法。
2．感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心情感世界的写作手法。
四、自主学习，合作探究 1．学生自由读课文，学习字词
2．检查预习情况。俨然 气概 凛然 咄咄逼人 戳 嵌 憋。3．课文主要讲了一个什么故事？（1）详细复述,学生之间互相补充。
（2）用一句话概括：本文写了作者小时侯在年三十买花脸,戴花脸的故事。
五、交流展示，适度拓展
1．通过复述,我们知道作者小时候喜欢戴花脸,那么,我们一起来欣赏这张花脸，看看这是怎样的一张脸谱,作者为什么喜欢它？
2．指名朗读描写花脸的语句：这花脸好大,好特别!通面赤红……脸下边是用马尾做的很长的胡须。
3．抓关键词语,概括这张花脸的特点：特别——毫不凶恶,却有股字凛然不可侵犯的庄重之气。
4．学生欣赏课件,齐读体会。
5．这张脸是不是很熟悉,是谁的脸谱，从文章哪里看出？这是关羽的脸谱。从下文卖花脸的小罗锅的话中知道,也可从与这个脸谱匹配的兵器上看出。
6．这是怎样的兵器？请学生齐读描写青龙偃月刀的句子。谈谈自己的看法。
7．文中哪些描写写出了作者将得到花脸与刀时的心情？
8．、这种心情在买好花脸和刀后有没有变化？试从文中的语句中找出。学生四人小组讨论,大组交流。
9．为什么作者的情感会有这样的变化？关键因素是什么？关键在于他从舅舅那里知道了关公的英雄事迹。播放《温酒斩华雄》与《过五关斩六将》的片断，并请看过《三过演义》的学生讲述故事。师生共同得出结论:作者在舅舅那里也知道了这两个故事,知道关羽是个大英雄,因此与其说喜欢关羽,想成为关羽,不如说是崇尚英雄,渴慕成为一位英雄。
六、强化训练，当堂达标 听写本课学习的词语。
七、课堂小结
同学们,你们曾经想过当一名英雄吗？你想当怎样的一名英雄呢 ？
让学生畅所欲言,从古至今,从中国到外国,从动漫人物到现实中人物,教师适时引导,在增加学生积累的同时,激发学生崇拜英雄的情感。
八、作业
熟读课文，掌握本课学习的字词。课后反思：
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第二课时
学习目标
1．通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。
2．初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。学习重点
初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋。学习难点
通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。学习过程
一、复习导入
用自己的话说说课文的主要内容。
二、明确目标，任务导学
1．通过朗读，体会少年爱慕英雄的热情。
2．初步体会作者试图用文字保留对民族文化传统的喜爱与留恋，以及倡导传承的思想。
三、自主学习，合作探究
1．小组学习，找出自己认为写得精彩的部分读读，并成员互相交流，说说为什么认为这一部分是精彩的。
2．全班交流
（1）每组派代表朗读精彩的部分。
（可以是对花脸的重点描写；也可以是我戴上花脸后的得意心情；也可以是我闯的祸；还可以是闯了祸之后的不安的心情......）
（2）说说每一部分中哪些词语用的最恰当，表现出了精彩。
四、交流展示，适度拓展 1．课文把花脸的做法和样子描写得非常仔细，有必要吗？
学生们谈自己的感受。（这样可以从侧面反映出作者对花脸的喜爱之情。）
2．卖花脸的小罗锅儿说：“还是这个小爷儿有眼力，要做关老爷！关老爷还得拿把青龙偃月刀呢！我给您挑把顶精神的！”
这样的语言描写表现人物的什么特点？
（表现出卖花脸的小贩会做买卖，既迎合了买主的心理，又推销出另一件玩具，语言极富表现力。）
3．到家，人人见人人夸，妈妈似乎比我更高兴。连总是厉害地板着脸的爸爸也喊小称我“小关公”。我推开大人们，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪！
4．为什么妈妈比我还高兴？（妈妈爱子心切，她看到儿子漂亮的扮相十分高兴，也替儿子骄傲，表现了妈妈对儿子深深的爱。）
5．此时此刻我是怎么想的?(此时的心里除了骄傲外，还有受到众人瞩目的得意。）
五、强化训练，当堂检测（阅读下文，回答问题）
1．写一段细节描写，表达自己的心情或是动作、样子。
2．交流练笔。
六、课堂小结
读完了这篇文章，你会感到文章喜气洋洋的气氛，你是从哪些词句中看出来的？（课文中有一些描写颜色的词，例如花花绿绿、大红、金黄、闪闪发光、碧绿......这些词会让你感到过年的气氛）作者在写作方法上有很多值得我们学习的地方，希望同学们在以后的学习中能用到。
七、作业
再读课文，完成练习册中的内容。板书设计
花脸
细节描写 富有童趣
课后反思：
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荷塘旧事
学习目标 知识与技能：
1．学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。2．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。3.通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。过程与方法： 小组合作，探究学习。情感态度价值观：
理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。学习重点
要明确什么是景物描写，并学以致用；理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。
学习难点
体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。学习课时 2课时 预（学）案
利用工具书，课前自读课文，并完成练习册中有关字词的题目。第一课时 学习目标
1．学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。2．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。学习重点
要明确什么是景物描写，并学以致用。学习难点
是小伙伴们的性格，尤其是他们就人后的笑。学习过程
一、创设情境，激趣导入
同学们，你们知道荷花是什么样的吗?谁来说说自己眼中的荷花什么样？它美在哪里？那么，你们见过连成一片的荷花吗？今天，我们来学习一篇关于荷塘的文章《荷塘旧事》。
二、检查预习情况 1．出示生字生词小黑板，点名汇报自学生字生词的情况，共同纠正读音。记住字形。
2．开火车按自然段初读课文。
3．读后请大家结合预习课文的情况，说说课文中自己最感兴趣的内容是什么。
三、明确目标，任务导学
1．学会“日积月累”中的六组生词：点缀、边缘、攫住、留恋、憨直、纯朴。2．有感情地朗读课文，积累背诵自己喜欢的好词佳句，尤其注意文中比喻句的使用。
四、自主学习，合作探究
1．谁来说说这篇文章讲了一件什么事？（大体答出即可）
2．文章围绕着课文中的一句话，写了两方面的内容。你能找到这句话吗？（我怀念那荷塘，在那里我认识了大自然和谐的美和人性纯朴的美。）
五、交流展示，适度拓展
1．课文是怎样表现大自然和谐的美和人性纯朴的美的？指导学生找出文中的比喻句加以理解。
（1）水流像母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡漾在摇篮里。以“母亲柔和的手”来比喻水流，突出了水流轻柔、细腻的特点，以“摇篮”来比喻荷塘，形象生动地表现了它微波荡漾的特点，同时也点明了它是我们的“乐园”，是我们快乐游戏的天堂。
（2）小伙伴们在水中排成一队，手拉手铁链般将我拖到岸上。以“铁链”为比喻，生动细致地表现了当时，在“我”心中伙伴们的友情救助，倾情相帮是那么值得信赖和依靠，当时，可以说是“我”生命的保障。
这些比喻句，对写景叙事起到了什么作用？（学生讨论并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗读一下?(请几个学生起来朗读。)
六、当堂检测
1．我觉得以下生字该注意（包括多音字、同音字、形近字等写在下面）： 2．以下词语我理解：
浮光跃金： 不可名状： 攫住： 憨直： 淳朴： 留恋：
七、课堂小结
说说课文中的比喻句，并说说把什么比作了什么？
八、作业
熟读课文，识记课文中的字词。板书设计
大自然和谐的美
荷塘旧事
人性纯朴的美
课后反思
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第二课时
学习目标
1．通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。2．理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。学习重点
理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。学习难点
体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。学习过程
一、复习导入
1.指名有感情地朗读自己喜欢的段落。
2.能背诵的，把你喜欢的部分背给大家听。
3.用自己的话说说文章的主要内容。
二、明确目标，任务导学
1.通过学习课文，体会作者是怎样进行景物描写的，并学习作者的这种描写手法。2．理解文章中心，体会大自然的和谐之美和人类纯朴的爱。
三、自主学习，合作探究
1．作者为什么写了一件自己遇险的事？它表现了作者怎样的感情？（从中可以看出乡下小朋友的纯朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱。引导学生体会中心思想。）
2．为什么那么多年后，“那荷塘却同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前”？（可引导学生由物及人的思考——难忘的不仅仅是美景，更是那些纯朴无华憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心。）
四、交流展示，适度拓展
3．当我“吓”得哇哇大哭的时候，为什么小伙伴们却哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴们松了一口气，及至此时，看到“我”的狼狈相才忍不住哈哈大笑起来。）
五、强化训练，当堂检测
1．请你用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。
2．交流各自写的内容，同学互相评定哪些地方写得好，为什么？哪些地方有待改进，为什么？
六、课堂小结
说说本文中作者的描写手法。
七、作业
课后继续用本课学到的写景方法，练写一处家乡的美景。板书设计
荷塘旧事 人性纯朴的美
纯朴无华 憨直可爱
课后反思
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报纸的故事
预（学）案
1.自主学习字词，正确、流利地朗读课文。3.完成练习册第相关题目。
第一课时
学习目标
1.体会作者对文学和真理的不懈追求。2.理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
3.指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。学习重点 理清文章的叙事线索，把握作者的情感。学习难点
文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。学习过程
一、创设情境，激趣导入
1．谈话导入。同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说说自己喜欢的理由。
今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。
2．、简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生认真听，并互相补充。
3．简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。
二、检查预习情况
组长检查各组的课前预习，完成练习册的情况。
三、明确目标，任务导学
1.体会作者对文学和真理的不懈追求。2.理清文章的叙事线索，把握作者的情感。
3.指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。
四、自主学习，合作探究
1．学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。
2．课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。
3．再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。
（1）学生以小组为单位，讨论交流。
（2）全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。）
4．“我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？
5．“我”是怎样和妻子商量的？
（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。
（2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻子是个什么样的人？
（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？（作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。“千钧之重”）再读这一自然段，体会作者的这一心理活动，读出感情。
6．作者后来到底是怎样订到报纸的？这时又是怎样的心情？你又是从哪儿体会到的？（愉快而满足）
7．作者在描写他读报时“先读社论……放到屋里去”表现了作者怎样的心理？（表现了作者对报纸的喜爱，对这些来之不易的知识十分珍惜。）
8．夏天雨水大，“我把报纸按日期排列起来……把登广告的糊在顶棚上”，以及课文最后一段都写出作者是个怎样的人？你是怎么看出来的？
五、课堂检测
1.“我”事业在家，且要订报看报，你如何评价这件事？
2.课文中对作者的心理活动描写得很细致，你最喜欢哪一部分的心理描写？读一读，再说说自己喜欢的原因。
六、课堂小结
同学们都有自己喜欢读的报纸，课后注意收集自己喜欢的报纸，把自己喜欢的内容进行剪贴，这样既可以丰富自己的知识，还可以为自己的写作积累材料呢。
七、作业
熟读课文，完成练习册。板书设计
报纸的故事
筹订报纸
喜读报纸
裱糊房屋
课后反思
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第一支笔
学习目标 知识与技能：
1.小组交流故事的主要内容。
2.感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。过程与方法：
1.课前预习，初步感知，了解课文内容。2.品读自悟，质疑探究，理解文章。情感态度价值观：
感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。学习重点
感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。学习课时 1课时
预（学）案
1.初读课文，了解课文大意。2.读准生字的读音，读通课文。3.自学课文，思考课后的问题。学习过程
一、创设情境，激趣导入
你的第一支笔是怎么来的？什么样子的？现在在哪里？关于这支笔有什么感人的故事吗？著名作家梁晓声的第一支笔可有着一段感人的经历。让我们一起来学习《第一支笔》
二、检查预习情况
说说课前通过自读，掌握了哪些生字，并读一读。
三、明确目标，任务导学 1.小组交流故事的主要内容；
2．感受当时人民生活的艰辛，通过阅读了解社会、理解人。
三、自主学习，合作探究
1．通读全文，解决字词问题，不懂的地方可以同桌互相帮助，也可查字典。2．本文讲了一件什么事？用自己的话总结下来，要注意语句通顺，总结完整。3．故事的起因、经过和结果各是什么？
4．试着画一下情节曲线图。为什么曲线图不包括第1、2、3、24、25、26这些自然段呢？ 5．再读课文，静静的体会文章中所蕴含的思想感情，然后小组交流，大胆表达自己的意见。
6．你是怎样理解文章25自然段中的最后一句话的？
四、交流展示，适度拓展
在你的生活、学习中，你有过类似的经历吗？和大家交流一下。
五、课堂检测
理解“成熟在贫困之中的有益的东西，将会存留在下一代的心里”。小组讨论
六、课堂小结
是啊，这篇课文叙述的故事距今已有半个多世纪了，它讲述了一个贫困家庭中求学上进的孩子和辛勤劳作的母亲围绕一支钢笔展开的故事，精细的描写让人如临其境，请同学们自由读课文，画出感受深的地方，写出自己的体会。
七、作业
再读课文，完成练习册。板书设计
第一支笔 儿子母亲 穷激烈的矛盾冲突 得到深远的影响
课后反思
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语文天地
学习目标 知识与技能：
1．体会童年金色时光的美好，理解成长的含义。2．理解成长的含义。
3.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。过程与方法：
1.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。2.口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。情感态度价值观：
1.提高学生口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。2.理解成长的含义。学习重难点
提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习课时 3课时
预（学）案
利用工具书，结合已学课文，课前自己完成相关练习题。
第一课时
学习目标
1.体会童年金色时光的美好，理解成长的含义。2.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。3.口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习重难点
提高学生感受生活，口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习过程
一、导入
往事像一粒粒珍珠，串起了七彩的童年。翻阅自己的影集、日记、成长手册，仿佛又回到了从前。回顾自己的经历，可以看清自己的成长的足迹。向同学们介绍自己儿时的故事，大家共同分享成长的快乐与体会。
二、准备故事 1.小组为单位交流
学生把翻阅自己的出生记录、儿时录像、影集、日记、成长手册引发的回忆讲给组员听。一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。
2.每组选出1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1.布置黑板：在黑板上写好主题，贴上儿时的照片。2.四周摆上影集、玩具等等。3.情景设置：录音机播放儿时的歌曲，主持人在歌曲中宣布故事会开始。4.每组的代表讲故事。
5.其他学生认真倾听，听后评价。6.评选出故事大王。
四、总结
往事带给我们哪些启示？
学生们踊跃发言。
第二课时
学习目标
1.通过回忆、聆听，提高学生感受生活。2.口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习重难点
提高学生口头表达、书面表达、倾听理解等各种能力。学习过程
一、导入
我们的童年时光五彩缤纷。你们的爸爸妈妈的童年又是怎样的呢？听父母或长辈讲述他们的童年故事，和爸爸妈妈比童年，你又会有怎样的感受呢？
二、准备故事 1.小组为单位交流
学生把听父母或长辈讲述他们的童年故事讲给组员听。
一人讲，其他人认真倾听。听后评议。
每人讲这个故事时，要注意表情自然，语言流畅，动作得体大方。
尽量把故事讲得简洁生动、耐人寻味。2.每组选出1、2名代表作全班故事会的代表。
三、召开故事会
1.布置黑板：在黑板上写好主题，贴上父母或长辈儿时的照片。2.情景设置：录音机播放《让我们荡起双桨〉 主持人在歌曲中宣布故事会开始。
3.每组的代表讲故事：讲出父母或长辈童年时的故事，讲出与我们童年生 的不同。
4.其他学生认真倾听，听后评价。
5.评选出故事大王。
四、总结
从长辈的童年与我们童年生活的不同中，你体会到了什么？
课后反思
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第三课时
学习目标
1.练习运用本单元的字词。2.重点句型练习。学习重点
练习运用本单元的字词。学习难点 重点句型练习。学习过程
一、导入
请同学们说说本单元自己学会了哪些字词？特别是一些重点的字词，并说说怎么理解它们。
二、自主练习 1.看拼音写词语
wǎn lián huǎnɡ rán kū shòu
ké sou hú lún tūn zǎo（）（）（）（）（）2.选词填空
深奥
深刻
伯父的话虽然太（），不容易理解，但伯父严肃的表情给我留下了（）深刻的印象。
去世
逝世
爷爷（）了，我们一家人都很悲痛。
鲁迅先生（）了，许多人怀着崇敬和悲痛来悼念他。
只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……（）刻苦学习，（）能取得好成绩。你（）不甘落后，那（）应该奋起直追。
三、小组练习1.写出两句鲁迅的名言
----------------------------2.修改病句。
造纸是我国古代的四大发明。
--------------李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。
--------------妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。
--------------我们从小要学会爱劳动的好习惯。
--------------
四、总结
说说通过本节课的练习，自己掌握了哪些知识？ 课后反思
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作文教学
学习目标 知识与技能：
1.掌握回忆性文章的写法。
2.练习写写回忆性文章，并和大家分享。3.学习欣赏并修改作文。过程与方法：
1.课前搜集相关往事的作文。2.品读文章，感受文章的特点。3.学习作文的批改方法。情感态度价值观：
学会写回忆性文章，并通过文章表达自己的感情。学习重点
掌握正确的写作方法，并能真实的表达感情。学习课时 3课时
第一课时
学习目标
1.掌握回忆性文章的写法。2.品读回忆性文章。学习重难点
掌握回忆性文章的写法。学习过程
一、谈话导入，激发情感
说说我们学习过哪些回忆性的文章？它们有什么特点？
二、检查预习情况
选一篇学过的回忆性文章，说说它的写作特点。
三、明确目标，任务导学 掌握回忆性文章的写法。
三、自主学习，合作探究
组内交流自己知道的回忆性文章的写法。
四、交流展示，适度拓展 1.回忆人物离不开事件
回忆人物，倘若仅仅回忆他的音容笑貌，这样的人物即便写出来，形象也必然难以丰满，依然“形同陌路”，哪有什么回忆的意义？我们所要回忆的一定是一个深藏在我们心中的人物，在这个人身上或在你们之间一定有过一些值得回忆的故事，这个故事就是这个人物深藏你心底的载体，因此，回忆人物必须清晰地回忆事件。
2.回忆人物离不开描写 描写历来是写人的一个重要法宝。由于记忆中的人物都是过去所接触交往过的，难免模糊淡忘，所以要尽力仔细回忆，避虚就实，挖掘细节，再从多角度描写、再现人物，才能让人物形象跃然纸上。
3.回忆人物离不开感情
回忆一个人物，一定怀着某种深情，如怀念、赞美、歌颂等。这种感情往往就形成一条线索贯穿全文，让回忆有条不紊地展开，倘若离开了这些情感，所回忆的内容就难串联起来。回忆是重现昨天，回忆人物其实是在进行心与心的倾诉，你是在用你的笔推开你的心灵之窗！
五、课堂小结
写回忆人物的作文还要适当地选用其他的写作技巧，以使文章锦上添花。例如，可采用倒叙的顺序，先写眼前的场景，再回忆过去岁月中的点点滴滴，能使读者与你一起进入回忆的情境；可采用先抑后扬的手法，更能反衬出人物光辉的一面。
六、作业
课后搜集回忆性的文章仔细拼读，并感受其写作特点。
第二课时
学习目标
练习写写回忆性文章，并和大家分享。学习重难点
分享自己的作文，并学会儿品读小伙伴的文章。学习过程
一、创设情境，激趣导入
我们已经掌握了回忆性文章的写法，今天大家就来一起试着写写，再和大家一起分享自己的美文，二、检查预习情况
说说自己课前找到了哪些回忆性的文章？
三、明确目标，任务导学
练习写写回忆性文章，并和大家分享。
四、回忆往事，自主写作 1.写写自己亲身经历的一件事。2.注意写作方法的运用。
五、交流展示，适度拓展 1.同桌之间交流自己的作文。
2.选出具有代表性的一篇，小组间品读。
六、课堂小结
今天大家自己回忆了往事，试着写了写，并进行了交流，相信大家学会了不少。希望大家互相学习，准确地掌握写作方法。
七、作业
继续完成自己的作文，可以和同伴交流。
第三课时
学习目标
练习修改作文，在修改中掌握写作方法。学习重难点
准确地修改小伙伴的作文，并能取长补短。学习过程
一、创设情境，激趣导入
课前大家都写了自己的作文，这节课我们互相修改同伴的作文，并学习写得好的地方。
二、明确目标，任务导学
练习修改作文，在修改中掌握写作方法。
三、自主学习，合作探究
1.同桌交换修改作文，找出错别字。2.对不通顺的句子进行修改。3.给小伙伴的作文写出评语。
四、交流展示，适度拓展
1.看看对方对自己作文的修改情况。
2.小组内推选写得好的作文，组内学习好的地方。
五、课堂小结
通过今天的互相学习，大家应该有很大的收获，希望能把学到的方法运用到自己的写作实践中。
六、作业
课后继续修改自己的作文，把这节课中学到的好方法运用在自己的作文中。课后反思
篇6：第十二周随笔
高区大岚寺小学 李梦茹
教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
一年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。一年的辛勤耕耘，一年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。
然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。
背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。
路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业。
篇7：第十二周工作要点
（2015.11.22—11.27）
一、班主任工作
1、四至九年级各班班主任指定五名学生参加《老师您好，我的好老师》五好小公民主题教育读书征文活动，每班在月末上交五篇征文习作到教务处，准备参加县级征文评选。
2、教育学生严禁打架斗殴、严禁校园内燃放鞭炮、严禁外出上网、严禁偷摸扒窃、严禁损坏公物和破坏环境卫生。
二、教学工作
1、星期一养成教育时间召开全体教师例会，安排部署本周具体工作。
2、视天气情况，教务处组织期中考试总结表彰会。
3、教研组配合教务处适时开展教研活动。
4、教务处周二安排3—4名青年教师赴酉小参加教坛新秀赛课评价活动。
5、本周四、五举行秋季校运会，各班运动员做好赛前准备，工作人员按照秩序册安排在周三下午做好竞赛场地准备。
6、各位教师结合前两个月常规评价结果，认真核查本人当月常规积分得失，以便及时查漏补缺。
7、各位教师及相关责任人按照督导室十一月份评价细则逐条落实相关工作备查。
三、安全综治维稳工作
1、做好安全资料的收集与整理。
2、做到“隐患排查整改、安全演练活动、资料收集整理”常态化。
四、总务后勤工作
1、按照要求每天上报学生课间餐图片和数据。
2、每天检查落实商店、食堂的卫生工作；
3、组织低龄班主任每天指导本班低龄生早中餐。
4、做好后勤食堂营养餐专帐。
五、值周领导职责：
1、值周领导：李建军同志
篇8：第十二周 国际博物馆日
本文就亚洲球队伊朗、日本、中国男排在技术和非技术因素方面展开分析, 总结出我国男排与亚洲球队的优势和不足的地方, 期望能为中国男排的发展进步提供理论方面的参考和借鉴, 同时为男排后辈人才的培养提出建议和意见, 为学校体育教学的改革和发展提高借鉴。
1. 研究对象与方法
1.1 研究对象:
参加第12届世界杯的伊朗、日本、中国男子排球队员。
1.2 研究方法
1.2.1 数理统计
采用Excel 2007软件对收集到的原始数据进行统计汇总, 运用SPSS 13.0软件对数据进行统计分析。
1.2.2 比较分析
通过对原始数据的处理分析, 找出中国、伊朗、日本男子排球队运动员的年龄、身高、体重等非技术指标等方面的差异, 为中国男子排球队的进步提供选材与训练的依据。
2. 研究结论
2.1 中国、伊朗、日本男排运动员非技术因素对比分析
注:*表示P<0.05, 呈显著性差异;**表示P<0.01, 呈非常显著性差异。
2.1.1 年龄特征
在现代高水平的排球国际比赛中, 排球技、战术变化快、进攻点多、场上位置趋于模糊、运动员作用全面, 运动员需要通过长期的训练和比赛积累比赛经验。在竞技体育中, 年龄在某种程度上代表着经验与成熟, 特别是对于排球等球类运动, 无论是运动员个人技能的训练还是运动员间的技、战术配合都需要建立在时间的基础之上[1]。
由表一可知, 中国队在三个国家的排球队员里平均年龄最小, 伊朗次之, 日本队的年龄最大, 且大出很多, 呈非常显著性差异 (P<0.01) 。中国队比伊朗队小1岁, 比日本队小3.4岁。由此可见, 中国队是一支年轻的球队, 而年轻运动员过多, 必然导致场上经验少, 心理承受能力差, 这也是本届世界杯赛场上运动员表现起伏较大的一个重要原因。
2.1.2 身高特征
身高反映人体形态结构与生长发育水平, 是纵向发育水平的主要形态指标。现代排球比赛激烈、世界排坛更加强调高大化、力量化。精彩的对抗在很大程度上表现为网上高度的较量, 身高作为优秀排球运动员的重要形态特征已得到排球界专家的一致认可[2]。
由表一可知, 中国队的平均身高和伊朗一样高, 都是198厘米, 比日本队高出5.5厘米, 因此, 中国队与伊朗队身高差异极小, 而与日本队则有很大差异, 且有较大优势, 呈非常显著性差异 (P<0.01) 。但在此次比赛中, 中国队以3:0战胜了和自己平均身高一样高的伊朗队, 但却输给了身高比自己矮很多的日本队, 这一结果值得教练员们认真的思考。
2.1.3 体重特征
体重反映人体形态结构和生长发育的水平, 是描述人体横向发育水平及重量发展变化的重要指标, 也是身体力量大小重要评价标准, 虽与技、战术水平的发挥无直接关系, 不决定比赛的胜负, 但是, 由于体重大, 肌肉的生理横断面大, 肌肉的绝对力量也就大, 所以, 各强队越来越重视运动员的力量训练和合理的饮食搭配, 使运动员在力量上有所提高[3]。
由表一对比分析可知, 中国队的平均体重是三个队里最轻的, 存在较大差异 (P<0.01) , 相比伊朗差了3.6公斤, 而相比日本则差了4.8公斤。由此可见, 三个队里, 中国队的绝对力量是最小的。
2.1.4 网上高度特征
扣球高度和拦网高度是反映运动员进攻与防守能力的重要参考指标, 也是衡量球队整体攻防能力的重要依据。笔者把扣球高度和拦网高度归纳为网上高度评价体系[4]。
由表一可知, 中国队的扣球高度和拦网高度是三个队里最高的, 与另外两队存在非常显著性差异 (P<0.01) , 这说明我国男子排球队运动员的平均扣球高度已超过伊朗和日本的平均水平, 具备较大优势。具备优势, 并不代表可以发挥优势, 取得胜利, 在比赛中没有显示出中国男子排球队扣球高度和拦网高度的优势。[5]
2.2 中国、伊朗、日本男排运动员技术因素对比分析
在中国与日本的比赛中, 中国队以0:3告负, 总得分67分, 总失分76分, 总得分少了日本队9分。由表二可知, 中国队的主动进攻得分还比日本队多1分, 拦网多5分, 发球得分持平;但是高达26次的失误, 比日本队多出15次, 这就是为什么主动得分多, 但却输了比赛的直接原因。因此, 在与日本队的比赛中, 如何减少失误是最需要处理好的问题之一。
在中国与伊朗的比赛中, 中国队以3:0获胜, 总得分75分, 总失分55分, 总得分多了伊朗队20分。由表三可知, 中国队的主动进攻得分是44分, 失分39分, 拦网得6分, 高出伊朗1分, 发球得4分, 多出伊朗3分, 失误比伊朗少了11分, 在全面占优的情况下战胜了亚洲冠军, 取得了此次世界杯之行的唯一胜利, 找到了征战奥运会落选赛的信心。
3. 结论与建议
3.1 结论
1.在中国、伊朗、日本男排运动员非技术因素中, 中国队球员呈现出平均年龄小, 平均身高高, 体重轻, 扣球高度和拦网高度优势明显的特点。
2.在中国与伊朗和日本比赛中, 中国队呈现出主动进攻能力强, 拦网占有一定优势, 发球稍占优势, 但主动失误过多, 比赛起伏不定, 受外界因素干扰大, 关键球处理不合理等不足的地方。
3.中国队的后备人才储备不足, 球队板凳深度不够, 技术细节不完善是制约中国队获得优秀成绩的障碍。
3.2 建议
1.构建运动员科学的选材体系, 建立运动员培养的长效机制。
2.寻找适合我国排球运动员身体素质特点的排球技、战术打法。
3.加强我国排球运动员的力量训练, 适当增加其体重。
4. 大学体育人才培养与竞技体育比赛相结合。
摘要：本文运用数理统计法对第十二届男排世界杯的中国、伊朗、日本三个亚洲国家运动员的非技术因素和技术因素展开分析, 其中非技术因素包括年龄、身高、体重、网上高度等;技术因素包括进攻得分、拦网、发球得分、失误等。结果显示, 在中国、伊朗、日本男排运动员非技术因素中, 中国队球员呈现出平均年龄小, 平均身高高, 体重轻, 扣球高度和拦网高度优势明显的特点。
关键词：十二届,男排世界杯,中国、日本、伊朗,技术分析
参考文献
[1]荣华第29届奥运会中国女子排球队与欧美女子排球队不同位置运动员非技术因素比较分析[J].中国体育科技2010年 (第46卷) .
[2]葛春林.最新排球训练理论与实践[M].北京:北京体育大学出版社, 2003.
[3]陈丽.2007年瑞士女子排球精英赛中国队运动员非技术指标研究[J].中国体育科技, 2008, 44 (1) .
[4]李宁我国少年女子排球运动员身体形态的现状与评价[J].中国体育科技, 2006.
篇9：第十二届西湖国际博览会亮点纷呈
本届西博会将以参与上海世博会为契机，推进西博会的国际化进程。重点办好城市最佳实践区杭州馆、世博会杭州主题论坛，组织好“杭州日”、“友谊日”活动。世博园的各项工作将与第12届西博会以及第2届休博会的宣传工作结合起来，以提升西博会和休博会的知名度和美誉度，吸引更多国际参展机构参与西博会和休博会。
为符合杭州市市委、市政府《关于建设低碳城市的实施意见》，大力发展低碳经济，推进环境立市战略，本届西博会大力培育国际循环经济产业博览会、美国科技生活展、宜居生活节等低碳会展活动，发挥助推“六位一体”低碳城市的重要作用。
借助西博会的“招商引资平台”，向中外客商全面推介杭州良好的投资创业环境，吸引更多大项目、大企业落户杭州，大力推进大平台的建设，为全市全年招商引资任务的全面完成打好基础，不断增强杭州经济发展的后劲。西博会不仅重视招商引资，而且重视培育消费热点，紧扣消费热点，挖掘消费亮点，策划“消费促进年”系列活动，加快构建“2+8”消费新模式，增强居民消费。
根据杭州市加快发展文化创意产业，打造全国文化创意产业中心，构建“3+1”现代产业体系的战略目标，发挥八大文化创意产业优势，以西博会为平台，加快引进文化创意大项目、好项目，积极培育文化创意产业博览会、西湖艺术博览会、两岸两人艺术展、电子竞技节等文创品牌项目，推动城市软实力的提升。
篇10：(第十二周)工作安排
（11月17日——11月21日）
一、11月17日（周一）：
①升旗仪式；②周前行政例会；③班主任例会（各专业部）； ④召开新三年规划修改任务布置会议。
二、11月18日（周二）：
①高三第二次月考（教务处及各专业部）；②校艺术节主持人比赛复赛（团委）； ③各专业教研组长上交《各专业技能规范修改方案》（实训处）； ④退休老师回校活动（上）、与临平一中篮球友谊赛（下）(工会)； ⑤浙江省健康促进铜牌学校台账准备（政教处）；
三、11月19日（周三）：
①技能竞赛总结、动员（数控部）；②体育健康测试（政教处及各专业部）；
③校艺术节才艺比赛复赛（团委）；④区教育局中小学心理辅导室建设调研工作（政教处）；
四、11月20日（周四）：
①闯关课题组浙工大交流（教科室）；②班主任、辅导教师会议（数控部）； ③高一年级总结会议（汽电部）；④余杭区中小学知识竞赛高中组决赛（团委）；
五、11月21日（周五）：
①2014年德育导师信息上墙（政教处）；②学生心理成长中心启动工作（政教处）； ③杭州市财会专业技能大赛住宿人员安排、赛前各项工作检查。
六、11月22日（周六）：
杭州市中职学校财会专业师生技能大赛在我校举行，有关人员参加会务工作。
七、各专业参加杭州市师生技能竞赛（专业部）。
八、余杭区2014校本培训示范和优秀项目申报、区教科研集体评比准备（教科室）；
重点提示：
1.做好杭州市师生技能大赛参赛工作以及周六我校赛区的安排接待等各项工作。2.搞好期中考试成绩统计、试卷分析以及高三月考。
校办公室
篇11：第十二周教学反思
第十二周教学反思
《小蜻蜓》教学反思 《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。在上这堂课我觉得自己在处理歌曲上有不少新的收获。 1、谜语导入 猜对谜语后，我问：你了解蜻蜓吗?如今的学生知识面比以前学生广，学生说了不少，我也补充说了蜻蜓的眼睛、速度、捕蚊的数量，全班同学都增长了知识也对小蜻蜓更加喜爱，演唱歌曲的情绪激发了。 2、三拍子 在学唱《拉勾勾》一课中已经让学生初步掌握了三拍子的.几种拍击方式。而且学生很聪明，他会猜老师的意图，老师问这首歌是几拍子，跟音乐拍击，他们通常会想到先用三拍子来试试合音乐，结果是三拍子。我也考虑要不要问这个问题，但歌曲二拍子占多数，三拍子很少，遇到三拍子肯定是要问的，要想想换种方式问。 3、歌曲难点 这首歌有一个难点“不吃菜”，学生多次学唱还错，每个班都有三分之一以上的学生唱错，怎么办?这次我就用对比的方法，把两个不一样的“不吃”单独拿出来进行学唱，效果好很多，最起码大半同学唱对了。 4、实践中进步 好课是需要磨的，除了备好课还需要多实践，多反思，才会不断进步。
篇12：第十二周实习周汇报
第十二周实习周汇报
时间：2011.11.28.—2011.12.2.这周一我开始就把计算好的工程量给师傅看，然后做相应的补充修改。然后接下去的两天我一直在算加油站附属房的工程量。问题其实也没什么问题，最大的问题可能就是我称呼不来门和窗。就是不知道怎么说。师傅说最好我到现场去看看，所以周二下午我就骑车去了施工现场。发现出了大门做了台阶以外。其他的门都没有做，就是洗车间的防滑坡道也没做。散水也没做。墙角周围做了一圈黑色瓷砖类似踢脚线的东西。还有一点就是洗车间没有踢脚线。回来以后我就把那些没有的工程量全部去掉了。接下来就是套定额的日子。师傅说，学预算，会算是最基本的，但是还要学会出结果，会算不会出结果，那是白算。在套的过程中，其他都还好。最大的问题就是门窗工程。门窗表上面有名称的还好。没名称的我就不知道怎么称呼了。套也套不下去。没办法，问师兄去。两天时间花下去，后来总算解决问题了。后来居然还要找平均价。还要什么取费的。我脑子一下就转不过来了。搞了半天才明白。可能是我大部分时间都在想着怎么计算工程量，却忘记了这些基本的东西。接下来的日子，空的话，真的要多看看书了。
这周的情况。就是这样。
篇13：第十二周 国际博物馆日
本届光博会首次将“国际集成电路研讨会暨展览会 (IIC-China) ”纳入其中, 总展出面积达8万平方米, 共计超过2000家国内外光电企业亮相, 数十万国内外专业采购商将到场交流, 汇集了国内外主要生产光电、光机、光通、光仪及光学照明设备的厂家, 其中不乏国际上的著名厂家, 已经成为仅次于德国不莱梅光学展的世界第二大光学展览会。
据了解, 以三网融合、低碳代表L E D、新能源太阳能为代表的新兴产业成为第十二届光博会关注和展示的重点。高速发展的中国市场对光通信器件和设备、LED以及工业激光及光学系统的需求量持续增长, 这使得光电产业呈现出前所未有的巨大潜力, 光通信、LED、激光等热点呈现, 光电产业成为各级政府鼓励投资的重点高科技产业。
篇14：第十二周 国际博物馆日
本刊讯 12月1日上午，第十二届教育技术国际论坛（ETIF）在华中师范大学举办。来自美国、荷兰、台湾等28位国内外教育技术领域的杰出专家进行专题报告，同时300百多名不同国家和地区的学者代表参加，他们从不同方面针对会议主题分享自己的最新成果。围绕“新技术与新媒体催生学习变革，新技术与新媒体催生学习思维变革”为专题，从教育传播学的角度来探讨新技术以及新信息传播方式催生学习变革进行讨论。
专家一致认为，信息技术对教育具有革命性的影响，并成为推动社会变革的重要力量。教育数字化已经成为当今教育的重要组成部分，在现代社会中扮演着重要的角色，不仅给教育形式和学习方式带来重大变化，也对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响，大力推动教育信息化，是我国现代化建设的重要措施，也是贯彻落实创新型国家的战略选择。如何解决各种制约教育信息化发展的“瓶颈”问题、提高教育信息化质量，是教育技术界共同关注和思考的课题。
此次论坛由教育信息技术协同创新中心、华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心、华中师范大学教育信息技术学院承办。据悉，本次论坛共征集到论文233篇，经过严格审稿与筛选，共收录158篇。
篇15：第十二周工作计划
1、布置各班周一晚自习召开以“珍爱生命远离毒品”为主题的班会；
2、七、八年级社团课的摄像存档及不定期督查学生校服、胸卡穿戴情况；
3、继续对学生广播操秩序等进行调整；
篇16：第十二周值周总结
同学们、老师们：
早上好！下面我把上周各班级得分情况公布如下：
1.1 97.6 1.2 97.6 2.1 99 2.2 97.4 3.1 99.8 3.2 98.8 4.1 99 4.2 100 5.1 98 5.2 99 6.1 99.4 6.2 97.4 下面我把上周情况作如下总结。
一、好的方面
1、值周班级4.2班，工作认真负责，准确记录当天的检查情况。
2、各班值日生都能克服寒冷的天气，认真及时清扫室内外卫生，室内卫生清扫的最彻底的是3.1、3.2、1.2。
3、课间楼内行走各班都有一定的进步，进步最大的是1.1班。
4、上周眼保健操有进步，没被扣分的班级有2.1、3.1、4.1、4.2。
5、各班在文明礼仪方面都有很大进步，多数同学在校园内见到老师后能主动敬礼打招呼。
6、上周好人好事：2.1李泊晔捡到一个学具盒，2.2高俊熙、6.1陈子鹏各捡到一条红领巾，2.2郑明轩捡到一个键和一条红领巾，6.2宛希彤、白玉新、3.2刘喆星、陈如意各捡到一元钱；上周获得加分的班级是6.2、3.2。
二、不足的地方
1、多数同学在楼外行走不按行走路线走，本周楼外行走作为重点检查内容。
2、个别高年级学生不愿意佩戴红领巾，造成给班级多次扣分。
三、本周值周重点
加强文明礼仪的检查，迎接行为习惯检查，要求同学们讲文明、懂礼貌；课间活动按学校要求，楼内外行走靠右侧，自动成排、稳步轻声按照行走路线走，低年级同学要求上放学自己背书包，不允许家长进入通道。
根据上周得分情况和值周教师评议获得行为规范班是2.1、3.1、4.1、4.2、5.2、6.1，卫生3.2。
温馨提示：天冷路滑，请全校师生注意行走安全。最后祝老师们工作顺利、心情愉快；祝同学们学习进步！谢谢大家！本周值周班级6.1，请班主任老师安排好值周长和值周生，间操时间到二楼德育处开会。