高中一年级命题作文1000字—命题作文

高中一年级命题作文1000字—命题作文（共15篇）

篇1：高中一年级命题作文1000字—命题作文

高中生二年级命题作文800字—命题作文

一个平凡的城市，两个单纯的学生，上演着一出另类的友谊，而那友谊却是最真实，最纯洁，最无私的。

在一次灯谜会上，两个学生以答对题目次数最多的名次在领奖台上，从那次朦胧的认识两人互相对天盟誓，不管未来有多么的艰险，彼此都是好朋友。

两年后，他们被安排在了同一所学校，同一个班上，而且是同桌，随着时间推移，他俩的关系以到了形影不离的程度，一个宁静的夏夜，他们两人都失眠了，女生用手机发了一条短信：“睡了没，我睡不着能出来陪陪我吗?”男生：“没睡，好的我们在校门口见吧”就在那天晚上他们在月光下聊天，双方都把对方当成知己。

慢慢的，四个月过去了，面临他们的是中考，而男生当时学习成绩已经一落千丈了。但是他们的`友谊仍然不会因为时间的流逝而改变，只剩最后一个学年，开学的前一晚上，男生把女生约了出来。对她说：“我觉得和你在一起很快乐，但是我的学业已经来不及了落下了太多东西了，我想我们的誓言我可能要食言了，我是考不上高中的。”“不，你要相信自己，你的基础是行的，我愿意每天给你补你所不会的地方，让你赶上。”开始男生让她自己读自己的吧别管他了，他对自己已经失去了信心，只得破罐子破摔。但女生的再三要求下他终于开始答应他认真读书并把以前落下的给补上。

时间带走了春的绿，夏的凉，带来了秋的黄，冬的寒。

在坚定友谊面前，友情终于战胜一切困难，他们俩同时考进了一所中学，只是两人已经不在同一个班上了。但不变的是他们仍然是互相帮助。三年以后，他们都毕业了，各自都考上了大学。一天，男生对女生吐出了心声，他真诚的说道：“我们从小就青梅竹马，我一直都对你有好感，那种感觉保留到了今天，请你答应嫁给我。”女生呆了一下，突然回答道：“只要你答应我努力读书，大学毕业后我就是属于你的。”

又是几年，他们各自大学毕业了并找到了一份安定的工作。但那时的男生经是一个企业的经理，而那位女生仅是一个白领，但在事业上男生为了报答女生对他的恩情总会出手相助。

可是他们毕竟完成了约定，男生也与那位女生成为夫妻。

男女之间并没有存在着真正的友谊，这种友谊随着感情的程度升级到另一种方式，那就是爱情。

篇2：高中一年级命题作文1000字—命题作文

穿梭于闹市凡尘，踯躅于十字街头，咧咧风吹，怅然雨落，我们猝不及防。外面的世界有诱惑，但更多的是沁入心脾的寒冷。我们的心灵被碾压被刺痛，伤痕累累。细数过往的一切，我们感谢有你陪伴在我身边，让我们觉得身体暖和，心如止水。你是那黑夜里远方的一豆灯光，照亮我前行的路；你是一叶扁舟，将我摆渡到彼岸；你是天使的翅膀，让我展翅高飞。

有了你，我看那山更青，水更绿，风儿更温柔……

感谢有你，我的亲人，让我茁壮成长。

从呱呱坠地开始，我便开始向你们索取，小时候，你们因我笑而合不拢嘴，因我哭而焦急万分。“慈母手中线，游子身上衣”，亲情是朴素的，是憨厚的，是不需要修饰的，至情无文，全是真情流露。感谢有你，将我送进学堂，历经六年小学，六年中学，三年大学，这些都要钱。可是钱，来之不易，你们不知疲倦地在工厂中打工，不停地奔波劳累，但是在我面前保持微笑，叮嘱我好好学习，钱你不用操心。如果没有你，我的父母亲，我就成不了现在的自己；如果没有你，我的父母亲，我只能流落街头，漂泊流浪。感谢有你，我的亲人，谢谢你们队我的爱，我发誓，我将用加倍的爱去回报你，让你们安度晚年，享受天伦之乐！

感谢有你，我的朋友，让我多一条路。

“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，朋友之语，暖人心肠。有一句歌词唱的好：朋友啊朋友，你可曾记起了我？朋友是那个当你深陷谷底而将你拉起的人，是那个当你胜利时为你呐喊的人，是当你犯错误时而敢于一语道破的人。《三国演义》里，桃园三结义时，刘备关羽张飞立下誓言：不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。在之后的戎马生活，兄弟三义薄云天，诠释了朋友的含义；刘备视诸葛亮为朋友，三顾茅庐才得其出山，诸葛亮为刘备鞠躬尽瘁，死而后已，这是君臣之谊；《西游记》里，有着唐僧与孙悟空的师徒之谊。孙悟空三打白骨精，但是唐僧肉眼凡胎，不知真面目，错怪了孙悟空还念起了紧箍咒，虽然受了委屈，但是二人情谊深厚，当真相大白，唐僧向孙悟空赔礼道歉，友谊有增无减。感谢有你，我的朋友，谢谢你们的一路陪伴，谢谢你们的满腔赤诚。

感谢有你，我的对手，是你们成就了我的强大。

没有对手，如同久而不用的钢刀，锈迹斑斑；棋逢对手，惺惺相惜。我们与对手良性竞争，提高了彼此的能力，往往一个足够强大的对手在私下里会成为知音。对手标榜了你的身价，对手肯定了你的能力，对手，让你更加强大。感谢有你，我的对手，谢谢你的挖苦，攻击，竞争，我因你而提高。

总有人，让你荡气回肠；总有人，让你成长成熟。让我们扬起感谢的风帆，奋勇向前。

自命题作文1000字：自由

俗话说：“国有国法，家有家规。”当今社会越来越重视法律法规的作用。作为我们这一代跨世纪的少年儿童，知法守知，合理运用法律的武器来保护自己，是现在所提倡的。

我是一名育新人，应该遵守母校的“一日常规”，争取德智体美劳全面发展，为今后漫长的人生道路铺上通往光明的砖石！从“一日常规”开始，脚踏实地地走好每一步，就可以使自己在以后的日子里，回首自己所走过的道路时，感到问心无愧！学校制定“一日常规”是对的，是关心我们的。比如：校内全体同学要说普通话，见到老师和外来参观考察或检查工作的领导要主动问好，礼貌让路。这一条教育我们，做为一名学生，品德是最重要的。从小说普通话，礼貌待人，不但给别人带来温暖，也让自己快乐。不管是现在还是将来，品德好就能更胜一筹。养成良好的习惯，言行举止中透露出对他人的尊重，在这优胜劣汰的社会中极其重要。再加上你的学习成绩突飞猛进，谁见了你都得心悦诚服，从而愿意接近你、帮助你、爱护你。所以，育新学校的“一日常规”是非常有益的，为我们将来怎样做人奠定了基础，指明了方向。

“冰冻三尺，非一日之寒。”从小遵守“干净做人，安静读书”的原则，到时候你就会知道“一日常规”对我们是多么的有益。运用法规，你会活得更加自由自在！

每个人都缺乏什么/我们才会瞬间就不快乐/单纯很难/抱负很多/已经很勇敢/还是难过……

从考场出来，大脑缺氧的我坐在车里听到这首歌，《想自由》。夏小正同学在qq上企图跟我共享过，可惜设备升级受阻半路夭折。好听的声音缓缓唱着，突然有点小意外，林侑嘉竟然是男的。露怯。可能很多人跟我一样，只活在自己的世界里，住的不是桃花源，却是一副不知魏晋的样子。

在距离高考屈指可数的日子里，夏小正向我推荐这首《想自由》，这份心思，我懂的。看她每晚头像亮起，每天更换qq签名，我突然就犯了亲娘般碎碎念的瘾，提醒她抓紧时间学习。然后被人家告知在查字典做题呢，我灰头土脸地无声溜走……其实我根本没想把她逼上绝路，我下一句要说的潜台词是别熬得太晚，累了吃个苹果，千万别给自己太多鸭梨；书看久了就出来晒晒太阳，换换气。

我不知道全力以赴到底是什么境界，但一定不是精疲力竭之后还在为难自己。就像在这个琐事缠身空前混乱的5月，前一秒我为了应付计算机考试在键盘上手指翻飞。下一秒关掉电脑，在回家的路上逛一些不知名的小店，一件件翻动那些或职业或粉嫩的小衫，然后很知足地对老板说谢谢，转身离开。我知道，我不是真的想买，只是缺少逛街的乐趣。满足一下，就心情大好，犹如神助。

我自由了。从考场出来的那一刻起，什么word、xp、练习、模拟统统见鬼！

那么你呢？那个即将奔赴考场的你想要的自由我都还记得。

篇3：高中一年级命题作文1000字—命题作文

1 2014年全国21套英语试题作文命题特点及趋势

1.1 英语作文命题的特点

经过统计, 在21套英语高考试卷作文命题中, 全国统一命题的大纲全国卷、自主命题省份中的海南卷和新课标全国卷2的作文命题相同, 即21套高考英语试卷中共涉及19个作文题目。总体来看, 这21套英语试题的作文命题具有以下特点。

1) 写作范围方面。

题目围绕与学生紧密相关的校园学习、家庭生活和社会责任三方面展开, 校园学习生活仍是命题重点, 占到试题总份数的53%;特别注意的是有关社会责任的命题比重呈增长趋势占到26% (具体见图1) 。

2) 体裁方面。

体裁上论述文 (42%) 和应用文 (58%) 几乎各占半壁江山, 其中应用文共涉及到书信、邮件、报道、发言稿、通知、欢迎词、报道和跟帖等形式, 书信仍是应用文考查的重要形式, 占到了26%, 其他只占5% (具体见表1) 。

3) 作文所用时态方面。

一般现在时是常用时态, 只有作文命题相同的3套试卷用到了一般将来时, 只占到了1/19。英语作文依旧重点考查学生的单词量、语言表达能力与思维品质, 侧重基础知识的掌握运用, 同时追求英语文化思维的渗透。

1.2 英语作文命题的特点

通过对命题状况的分析我们不难发现, 英语考试愈加注重写作能力的考核, 写作在各省英语考试中持续占有较高的比重, 说明了英语写作教学的重要性。当前高考英语作文呈现以下趋势。

1) 英语作文命题涉及校园、家庭和社会责任, 紧密联系学生学习生活成为一大特点, 因此对学生从日常环境中学习的能力要求较高, 而且英语学习需要长时间积淀, 所以注重平时学习环境的改善尤为必要。

2) 英语作文体裁上论述文占主体, 应用文的书信也应该引起教师足够的重视, 对于高考出现的其他应用文体可以有选择的进行训练, 由于英语作文不仅在于体裁, 同时涉及单词学习、阅读理解、思维表达等能力, 强调综合能力的考查, 这也就对教师提出了较高的要求, 需要英语教师对作文教学进行系统规划, 要求英语教研组进行统一备课。

3) 英语作文仍然注重基础知识、基本时态的掌握, 注重基础的夯实。这提示教师在教学中可以放弃一些偏难怪题的训练, 对基本时态、词汇、语法、词组、句型进行练习, 以求熟练掌握。

2 三峡库区农村高中英语作文教学现状

2.1 英语学习环境较差, 学习与应用严重脱节

三峡库区的学生是在本地环境学习英语的。就三峡库区本身而言, 地处西部地区, 多山地, 交通不便、交流不畅。虽然三峡地区风景优美、民风淳朴、人文习俗积淀丰厚, 但独独少了学习英语的氛围。三峡库区的农村经济落后, 农民没有较高的文化水平, 即便在外打工也多是体力劳动者, 很少有机会接近英语交流的环境, 本地居民接触的机会就更加渺茫, 在这个相对封闭的环境中, 大家以自己的方式交流, 一定程度上抵制了英语的学习。即便是在学校中英语的学习热情也不是很高, 况且英语写作与词汇量、时态、语法等复杂的英语知识紧密联系, 即英语作文考查全面的英语基础知识, 是英语学习中较难的部分, 极易受学生畏难情绪的影响。

2.2 英语作文教学不受重视, 学生日常练笔较少

由于三峡库区农村经济与城镇相比基础差, 速度慢, 农民收入少, 教育不受重视。在传统应试教育观念的影响下, 英语教学更不受重视, 英语教学尤其是英语作文教学往往成为“冷门”。而英语的听、说、读、写四大块内容中, 听、说、读在平时的日常教学中还会有所涉及, 但“写”就需要特别进行练习。例如, 2014年英语高考试卷作文命题虽然聚焦学校生活, 但多是城镇性的学校生活, 与三峡库区农村高中生的日常生活相差甚远。对于这种高考英语作文潜在的命题趋势, 就需要教师通过情景建构进行专门性训练, 但实际中常常被教师所忽略。

2.3 教师队伍流动性较大, 新手教师教学经验不足

三峡库区的农村高中不乏教学素质较高的优秀英语教师, 但是缺乏稳定优秀教师的条件。原因在于偏远的农村经济发展和物质生活质量无法与城镇竞争, 也不能为教师提供与城镇相同的专业能力发展机会, 造成优质人才流失。而新进补充上来的英语教师往往缺乏经验, 对本地英语作文教学理解不足, “教师比较重视写作的字、词、句和篇章结构, 而忽略了学生的语言组织策略和社会情感策略。重视写作结果而轻视写作过程的现象, 尤其表现在监控策略上。生生之间和师生之间的互动缺乏”[1]。

2.4 集体备课没有落到实处, 英语作文教学缺乏系统规划

库区英语教师流动性较大使得单位农村高中英语教师构成有很大变动性, 高中学校英语教研组规划的长久实施难以保持。因此教师各自为战情况较为普遍, 集体备课没有落到实处。英语作文的教学也就缺乏系统规划, 原有教师多沿用自已熟悉的教学方式, 侧重知识点、语法和句型的教授, 忽视作文训练;新手老师或借鉴老教师的教学模式, 或尝试简单的英语作文练习, 很难对英语作文教学进行系统性规划。

2.5 作文命题拟定随意性较大, 课堂教学与生活实践脱节

库区农村高中英语作文实际教学中师生间互动较少, “写作内容或话题由教师决定, 较少关注情感因素对学生写作的促进作用, 以致无法激发学生的写作欲望”[2]。而教师自拟的作文题目随意性较大, 直接借用参考资料的作文题目又与库区农村高中生活实践脱节, 与学校的德育活动无关, 更没有和学生的课外实践结合, 这样就很难调动学生的写作兴趣。

在上述因素的影响下, 导致三峡库区学生英语学习状况不佳, 尤其在英语写作方面, 写出来的文章经常词不达意, 更有甚者英语作文几乎没有一个完全正确的句子, 常常拼错常用单词。长此以往, 学生对英语写作缺乏自信, 觉得下笔困难, 没有单词可写, 有时即便给出了中文翻译和单词, 句子依然写不出来。因此, 加强三峡库区学生的英语教学, 特别是写作教学显得尤为必要。

3 三峡库区农村高中英语作文教学对策

3.1 改善教学环境, 增强教学资源

库区英语写作教学的提升依赖良好的教学环境和健全的教学资源, 而这两者的获得需要库区农村居民改变对英语的忽视态度, 也离不开库区本身经济的发展。库区各级教育领导要把学习英语的重要性传递给库区的广大民众, 以致唤醒学生学习英语的热情, 形成良好的英语学习环境, 再者库区领导应该注重对农村英语教育的扶持力度, 确保基本教学设备的完备, 从基本上保障英语的学习, 这是英语写作教学的基本前提。

3.2 激发学生学习兴趣, 提高学生学习动力

爱因斯坦曾说, 兴趣是最好的老师。现实中要提升库区农村高中生英语的写作能力就必须首先调动学生学习的兴趣, 提高学生学习动力, 具体可以采取以下方式。

1) 多种教学方式综合运用。灵活多样的教学方式可以是教师的讲解, 可以是课上放录音, 可以让学生之间沟通、讨论, 可以是学生朗读课文、讲故事、复述课文等;教师可以根据学生的具体状态, 选择播放一些与写作内容相关的音乐, 或播放一些精美的幻灯片[3];也可以挖掘生活中的素材, 将其运用到教学中, 以引导学生了解生活中也处处是知识[4]。

2) 帮助学生重拾写作信心。教师要注意在日常英语教学中针对性提问, 多赞扬, 选取适合学生能力的英语写作练习, 要求梯度化, 逐渐增强学生写作信心, 减少畏难情绪。

3) 建立和谐师生关系。高中生心智仍然不是很成熟, 教师可以采取个人魅力来调动学生学习兴趣。

3.3 搞好三项工程, 提升师资水平

提高库区英语教师水平, 需要库区各级领导注重抓好三项工程。

1) 名师工程, 重点培养一批骨干教师、优秀教师。库区各级领导必须对此项工程予以高度重视, 并且要狠抓落实, 通过开辟各种“绿色通道”来培养骨干教师和优秀教师, 他们都能在教师队伍中脱颖而出。

2) 留人工程, 重点稳定师资, 确保优质师资不流失, 校外名师走进来。在此工程上必须加大经费投入, 同时通过制定各种优惠的政策, 让库区的教师都无生存发展之忧, 同时通过适当的提高薪资水平来吸引外地名师入驻库区, 扎根库区, 奉献库区。

3) 课改工程, 重点给学生提供更多的平台, 同时, 在社团招新、党校招新、班干部竞选中, 要求学生上交双语的自荐书, 实际中锻炼学生英语表达能力。总之, 要善于利用各种教育资源和教育力量为学生英语能力的提升创造积极生动的展示平台。

3.4 严格集体备课制度, 进行英语作文系统规划

库区农村英语教学本身就面临着种种因素制约, 教学观念、硬件设施、师资配备、教学策略以及学生兴趣等等。然而, 也有被忽略的教学资源——教师, 老教师有经验, 新教师有激情。严格集体备课制度, 英语教研组成员之间教案共享、重点谈论、经验分享就把新、老教师优势集中起来, 做到资源的优化利用。集体备课下, 大家各抒己见, 共同探讨英语作文教学的优势和不足, 建立近期和长远教学目标, 有利于英语作文教学的系统规划。

3.5 科学拟定作文题目, 立足高考植根生活

英语作文的练习不是简单判分、批改和讲评, 需要教师对高考英语作文考查要求以及命题趋势有相当深刻的认识和思考, 清楚把握高考英语作文是对学生综合能力的考查, 可以把作文的训练渗透到学生日常英语的学习中去。日常生活中开辟英语习作园地、英语墙报来促进学生写作能力的形成;教学中创造语言情境, 引导学生将学到的词汇、语法知识应用到具体的交际场合中, 从而培养学生的语言运用能力。

摘要：2014年高考英语写作仍然注重基础知识和基本技能的掌握, 但是三峡库区农村英语作文教学依旧不尽人意:英语学习环境较差, 学习与应用严重脱节;英语作文教学不受重视, 学生日常练笔较少;教师队伍流动性较大, 新手教师教学经验不足;集体备课没有落到实处, 英语作文教学缺乏系统规划;作文命题拟定随意性较大, 课堂教学与生活实践脱节。要想真正改变这种状况, 需要多方合作, 共同改善库区农村英语作文教学环境, 拓宽教学资源;激发学生学习兴趣, 提高学生学习动力;搞好三项工程, 提升师资水平;严格集体备课制度, 进行英语作文系统规划;科学拟定作文题目, 立足高考植根生活。

关键词：三峡库区,农村高中,英语写作

参考文献

[1]鲍小玲.高中英语写作教学模式与策略的调查与分析[J].基础英语教育, 2012 (1) :30-35.

[2]石南山.农村高中英语写作教学现状及对策[J].考试周刊, 2012 (90) :93-94.

篇4：命题作文写作举隅（一）

※ 审题立意 ※

此题属于独词概念型命题。面对一个抽象的概念，写作者首要的任务就是打开思路，运用想象和联想，从不同的方面、角度、层次将其形象化、具体化。看到“飞”这个作文题目，我们可以展开思维的翅膀随意去“飞”。我们可以写会飞的动物，如苍鹰、麻雀、蜜蜂、蝴蝶等；我们也可以写人类与飞行有关的活动，如风筝、飞机、卫星和宇宙飞船、敦煌飞天等；我们也可以写自己心灵的飞翔，如人生的追求、梦想，对理想的不断超越，从而表达对生命的种种感悟；我们还可以进一步将思维拓展到国家的进步、经济的腾飞、文化的融合、时代的发展等内容。至此，写作者便完成了思维从抽象到具象的转换过程。无论选取何种角度，都要注意立意的积极性，所表达的感悟一定要激励人们努力进取，不断求索。

※ 思路例示 ※

写成记叙文。

那一年暑假，我好不容易说服了爸爸妈妈，决意一个人独自旅行。这是我人生的第一次放飞。在家千般好，出门一步难，离开了爸妈的照顾，我体会到了单飞的艰辛：饭菜的不可口，一个人住酒店的恐惧，路途的艰辛与劳累。但是，一路上我欣赏到了美丽的风景，享受了成长的喜悦。

写成散文。

文章的神是“人类靠梦想起飞”。可用材料有：敦煌飞天的人类原始的梦想，“一桥飞架南北”是共和国主席的梦想，“神六”升空是国人征服宇宙的梦想。这些梦想将激励人类展开想象的翅膀，不断努力，越飞越高。

写成议论文。

论点：只有不断飞跃，才能成就梦想。可以按层进式结构进行论证。先写要有“飞”的勇气，再写要有“飞”的实力，最后写要有“飞”的方法。

2. 以“掌声”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。

※ 审题立意 ※

此题为寓意型命题，要善于从字面意义中悟出概念所蕴涵的深刻含义。“掌声”所蕴涵的意义大多为肯定与鼓励，但也有表示否定与讽刺的所谓“喝倒彩”的掌声。审题时必须思考三个层面的问题：“掌声”给谁？为什么要给予掌声？“掌声”代表着什么？将思维的触须伸向历史与现实，我们不难发现，苏武、苏轼、林则徐、洪战辉、刘翔、邰丽华甚或我们自己以及生活中平凡的小人物，都值得我们给予掌声。因为他们的大义、旷达、自信、执著、坚忍或是努力。对他们报以“掌声”，是表达人们的一种认可、鼓励、敬仰。据此，文章的立意可定为：对于有着崇高追求的人，我们应给予鼓励和支持，应让他们的精神成为社会的主旋律。此题较适合写成记叙文或议论性散文。

※ 思路例示 ※

写成记叙文。

这是一次真实的经历。在一次大学生运动会上，10多名体育系男生参加万米长跑，赛程已过大半，天空涌起了阴云，下起了淅淅沥沥的小雨。大部分选手们纷纷在雨中跑完了全程。此时，小雨转成瓢泼，观众开始离开，却发现跑道上还有一位选手在艰难而坚决地向前奔跑。一圈，还有一圈……原来这位选手已整整落了倒数第二名4圈。观众又折了回来，对之报以热烈的掌声。有人在叫：“停下来，反正是最后一名了！”也有人冲上跑道，替选手撑着雨伞陪跑。在裁判员的干预下，陪跑的人退了回来，该选手自己撑着雨伞继续向终点冲刺。在泥水四溅的跑道上，在大雨如注的水幕中，一位明知落后但仍撑着雨伞向终点冲刺的选手。这是一道怎样感人的风景啊！想起鲁迅先生的话“成功者固然可贺，但那些一直坚持到最后的人，那些失败的英雄同样值得我们尊重。”是啊，对如此勇毅、如此执著的人，我们能不用掌声表达我们的敬意么？

议论性散文。

论点：对于有着崇高追求的人，我们应给予鼓励和支持。分论点一，掌声献给那些在平凡的岗位上默默坚守的人，如感动中国的李春燕、王顺友；分论点二，掌声献给那些在逆境中不改志节的人，如牧羊的苏武、迁谪的苏轼；分论点三，掌声献给那些经过努力拼搏终获成功的人，如刘翔、黄伯云；掌声还可以献给父母、老师、同学、自己……

3. 联系自己的生活与感悟，以“风雨中的守候”为题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外文体不限。

※ 审题立意 ※

此题属于情景式命题。审题的关键是抓关键词，弄清限制修饰成分的含义与要求，然后通过联想，选取恰当的材料，表达出真情实感。“风雨中的守候”，关键词是“守候”。守候什么呢？史铁生的母亲曾长时间默默守候人世间的一份母子亲情，上海知青陈健37年无悔地守候着对战友的一份承诺，黄伯云二十年如一日地守候著对事业的一份执著……凡此种种，诸如亲情、诺言、事业、友谊均是守候的对象。但是，写作中千万不能忽略“风雨中”这一修饰语。“风雨”是具有隐喻含义的限制语，在此，当取其为逆境、艰难、困苦、历时长久等意。采用恰当的手法，渲染强调这些隐喻义，“守候”才会更显珍贵感人。从立意上看，本文应表达生命中一种可贵的品质和人类的一份美好的情感。从文体上看，此文可以写成记叙文或散文。

※ 思路例示 ※

写成记叙文。

楼下街口一对卖了几年水果的夫妻，平常穿着破乱，卖水果时锱铢必较，令人生厌。一天，楼下突然不见了这个水果摊。后来才知道，这对夫妻唯一的养子已经卧病在床五年了。前几天病情恶化，夫妻俩停下赖以生存的小生意，毅然将养子送进了医院的重症病房。我对这对夫妻的印象突然改变，进而肃然起敬。几年的风风雨雨，这是怎样一种真情的守候啊！

写成散文。

风雨中的守候，是人生一道亮丽的风景。苏武在屈辱中守候，成就了其伟大的气节；陶渊明在淡泊中守候，成就了他崇高的操守；黄伯云在清贫中守候，成就了他不朽的业绩；我们也会在生活中遇到各种“风雨”，我们也会在人生道路上遇到各种抉择，到时，我们又该有怎样的守候呢？

篇5：保护环境的命题作文1000字

不久前，我在网上看到一则新闻，让我很愤怒。新闻的内容是这样的：十一长假，很多人从四面八方到北京天安门广场，只为了一睹它的风采。但临走时却留下了一种令人尴尬的污染物——口香糖残渣，让广场管理员十分伤脑筋。我们的天安门广场有40万平方千米，而粘在地上的口香糖残渣就有60万块。可不要小看这些口香糖残渣，因为它们只能依靠环卫工人们用溶解剂、铁刷子反反复复地进行6、7次洗刷，但是印迹还在。

同学们，看完这则新闻你们是不是跟我一样愤怒呢?但你注意过吗?我们到汽车站、广场去，请留意脚下，口香糖残渣的印迹随处可见。同时，口香糖残渣问题也是世界性问题。据统计，英国每年要花去数千万英镑来清除这些口香糖残渣。所以为了维护我们的清洁环境，希望同学们尽量不吃口香糖，如果要吃口香糖请把口香糖残渣用纸巾包裹后扔进垃圾筒，还有看到身边的人吃口香糖，一定要告诉他们正确的处理方法。

由于人类滥砍滥伐、大量地开采资源，地球妈妈已越来越衰老，我们能为地球妈妈做些什么呢?也许，只是不乱扔乱丢、不随地吐痰、不乱吐口香糖、多植树造林，用这样的方法保护我们赖以生存的家园，还地球妈妈一片绿色!

记得昨天，我和爸爸一起乘公共汽车去施家梁。在去施家梁的路上，爸爸正准备将他刚喝完的一瓶矿泉水水瓶扔向窗外的时候，被我给拦住了：“您怎么能乱扔矿泉水水瓶呢?”“哎呀!有什么大惊小怪的啦!反正有环卫工人打扫!”爸爸不以为然地说。可我却认为这是一件很重要的事：如果人人都乱扔垃圾，依赖环卫工人，我们的世界会变成怎样的呢?现在不是正提倡“保护环境，从我做起”的吗……不管了，我得说服爸爸，对了……我沉思片刻后，对爸爸说：“爸爸，您知不知道，我们的地球妈妈已患有严重的‘肺结核’、‘皮肤病’、‘脱发症’……如果人人都像您这样乱扔乱丢，我们这个地球迟早会灭亡的。难道我们人类就是这样回报我们的母亲的?”听了我的话，爸爸的脸上露出了甜甜的微笑，他抚摸着我的脑袋对我说：“女儿上了初中就是不一样了呀!都知道‘保护环境，从我做起’了”“那是，我们也要小手拉大手，共同保护我们的家园!”……

篇6：高中一年级命题作文1000字—命题作文

从东关街出来，我已是腰酸背痛，几乎要瘫倒在地上，不想再走一步。可是离停车场还有三四公里的路程，然而更糟的是，这条狭窄的街上，人头攒动，想要打到出租车几乎不可能，我揉揉酸痛的双腿，心里很是沮丧。

转身，突然眼眸一亮，在那小街的一隅，停着几辆大红色的的三轮车，如一团团火焰，十分引人注目，车主都是年过六旬的老人，他们低着头，昏昏欲睡地坐在车上，饱经风霜的脸上充满了疲惫，看见我们要过去搭车，他们赶忙坐直了身子，打起精神，热情地招呼着我们坐车：“放假来扬州玩的吧，坐车吗?”

于是我们便上了车。

刚出发，便被这群老人们吸引住了。他们如返老还童一般，捋起袖子，精神饱满地蹬着车，露出健壮有力的小腿，老人们扯开嗓子，喊起了带着浓重扬州腔的号子，几个老人一呼一应，嘹亮的嗓音游弋在大街小巷之中，伴着迎面而来的清风;立刻冲走了我满身的疲乏，他们的身体随着踏板左右摇晃，嘴里喘着粗气，脸上不时滚落一滴滴汗珠，却蒸腾着满满的笑容，我不禁惊异于他们年轻人一样的活力和孩子一般的开朗。

我好奇地问一个老人：“你们天天这么卖命地蹬着三轮车，却只有一点微薄的收入，甘心吗?”

那个老人却欣喜地说：“知足喽!我们蹬一天车也能挣个五十来块呢!省着点用，够家里吃穿了。”

心灵深处的弦被猛然拨动，在这些老人的心里，每一天竟也都是充满阳光的。

而岁月不饶人，有一个老人已经体力不支，速度明显慢了下来，他剧烈的喘息着，脸上露出十分痛苦的神情，却仍紧紧咬着牙齿，拼命地蹬着车，丝毫不敢懈怠。我不禁为之心疼起来，这么大年纪了，吃得了这样的苦吗。却在这时，一位老人突然停了下来，等着同伴上前，便用一只手撑住那位同伴的车，用力向前推着。看着那青筋突起，沟壑纵横，枯瘦得像一根扭曲的树枝般的手臂。我的心头不禁涌上一股酸涩。

到了停车场，几个老人们笑着向我们告别：“再见喽，以后再到我们扬州玩!”却又调转车头匆匆地离开了。我在心里默默地喊道：“一定会再来的!”

这一群老人，他们虽然艰苦地生活在这个社会的角落，常常会疲倦，也一定忧愁过，烦恼过，但他们的心始终散发着太阳般的光芒。他们坚强乐观地生活着，在黑暗的角落里互相搀扶;他们永远热爱着生活，友善对待每一个人，一如饱含希望的晨曦，用自己的心灵照亮了一方天地。

夕阳快落山了，我目送着几个老人的身影逐渐融进夕阳的余辉中，渐行渐远，我的心底如霞光下的一泓池水，充满感激与温暖，只因,遇见这角落里的光芒。

文 | 陈子杰

指导老师：翟言

篇7：高中一年级命题作文1000字—命题作文

高考命题作文1000字：岂以亲疏辨好恶?

芝兰玉树，其皆出于庭乎?蓬蒿杂草，其皆植于外乎?不尽然也。亲之，则菽麦难辨，蓑草蓬花，皆以之为倾国之色;疏之，则沙金不分，芙蓉玉露，皆以之为凡尘泥淖，非独花草也，贤者亦如斯。昔楚王亲郑绣、靳尚而疏屈原，为其近于心而谄于行也。由是则燕雀乌鹊，巢于朝堂之上，露申辛夷，死于林薄之中，鲍臭日近而香兰日远，致国之殇，无怪也。蜀之刘禅，亲小人而远贤臣，朝专权于宦官，而君耽溺于酒色，是以孔明六出岐山而不利，姜维九伐中原而无功。

朝臣自危，皆欲远避，忠言日去而佞语日进。后邓艾以匹夫之力，而摧蜀二世之功业，无乃出于此乎?由是观之，则所亲之物，非尽力为香兰也;所疏之物，非尽力为臭鲍也。君子贵明辨好恶而决亲疏，知亲而近乎谀者，鲜为君子贤士，疏而近乎绝者，鲜为奸佞小人，故为之曰：君子之交淡若水，小人之交甘若醴。信其真也。明其好，亲之。辨其恶，疏之。是以曹孟德不徇汉法之以人举士，而行唯才是举之为，乃致帐幕之下，贤者如云，俊采星驰，北破袁绍，东禽吕布，西伏马腾，南收刘综，三分天下，奄有其一，不可不谓明贤辨佞之功也。齐桓之治于天下，外有管仲、鲍叔修于朝政，内有易牙之辈献媚于前，然其明辨之，不以易牙之亲而疏管鲍之贤，其重管鲍而轻易牙，专心国事而疏于酒色，是以有饮马黄河，傲睨天下之霸业，而其亦不失为一代雄奇之主也。孔明有言：亲贤臣，远小人，此先汉之所以兴盛也;亲小人，远贤臣，此后汉之所以倾颓也。亲疏不同，而有国之兴衰之异，足以为后世之训也，然非独国事如此，君子欲修身立德，亦必先择善而从，此所谓“近朱者赤，近墨者黑”，若亲善近贤，则如蓬生麻中，不扶且直，若亲佞近谀，则如白沙在涅，其欲求不与之俱黑，则难矣。亲者之言，为己而谋者有之，构陷他人者亦有之，非皆为善言，而疏者之言，其辞多厉，其语多直，若欲求顺耳之言，难矣，然则苦口之良药，方有利于病，逆耳之忠言，方有利于行，此所以君子不可以不深思而慎取之也。好恶之别，不应以亲疏辨之，贤愚之勘，不应以近远而区之，君子贵明辨好恶而决亲疏，纳逆耳之忠言，后修身立德，则可矣。

篇8：高中物理命题评价

关键词：高中物理,教材试题,评价

在评价试题质量的诸多指标中, 最为重要的考虑对象就是难度的指标。命题过程当中, 对试题难度的准确把握是提高命题质量的重要保障。然而, 在实践当中, 由于对于物理试题的把握没有做到深入研究, 导致了对于试题难度的评估和调节不能做到全方位的把控。例如:在物理学科方面, 对于物理试题的评价没能做到深入的研究, 因此在研究物理试题难度的影响因素, 应从物理中的理论与事实求证方面入手, 对于实践中的命题与教学内容提供理论性指导, 对于研究物理学科具有很大的理论意义和实践价值。

一、高中物理试题的特点

高中物理试题的显著特点就是对于物理问题的理解程度, 注重考查学生实际独立思考、分析问题的能力以及对于实验能力的考查;高中物理试题的考查范围主要是从理解能力上、推理公式上、分析综合能力上、应用数学处理物理问题的能力上以及实验能力为考查目标。针对于高中物理试题的特点对其进行评估, 注意体现高中物理学科的基础性, 高中物理试题的特点源于教材情形的三种类型: (1) 教材中原文原题的的重现; (2) 教材中原文原题的变形; (3) 教材中原文原题的综合;因此对于高中物理试题难度不论是在实验设计上还是在试题的变形上都是要求学生全面掌握基础知识, 解剖物理真正难度来源, 经过学生冷静的思考与审题, 对知识进行类比、重组、迁移, 从而使设计出可行的方案和合理的评价。

二、影响高中物理试题难度的四大因素

通过研究物理试题的具体特点, 针对于影响物理高中试题难度的因素进行了分析与统计, 统计表明, 显著影响高中物理试题难度的因素主要有以下四个方面: (1) 知识点的查考; (2) 物理课程的复杂性; (3) 物理建模的情景特征难度设置; (4) 数学演算过程的复杂性。通过研究这些因素时时影响着高中试题的难度, 而影响程度最大的就是对于物理建模的情景设置。它们对于物理试题难度的影响趋势主要是:当对于物理建模的情景特征难度越大时, 试题越难;当物理试题中所涉及的物理推理个数越多时, 物理中所涉及的数学运算和推理就会使试题难度越来越大, 而对于试题考查的知识点越多, 试题难度也会膨胀。

通过以上可以看出, 对于高中物理试题中的难度程度进行分析, 调整试题难度是提高学生教学质量、提高试题区分度的重要方法。根据文献表明:高中物理教材的评价和对试题难度的把握是合理安排试题顺序的重要保障。从试题的编序可以看出, 试题按照从易到难的排顺序将更有利于学生对于知识点的掌控和考试真实水平的发挥。

三、评价高中物理试题, 是对物理教材难易的整体把控

进行教育活动在其本身就带有一定的难度, 而在教育教材上内容上的难度程度不仅是对于教育过程的一种考量, 也是激发学生智慧潜力和再创造的一种手段。而对于难度的或大或小, 对不利于学生的教育发展。教材是贯彻教育宗旨实现培养学生目标的重要依据。通过了解和掌握高中物理试题的难度, 进而了解高中物理教材的难度。

例如:在高中物理鲁科版必修一第六章牛顿运动定律中, 从教材排序上说:首先, 通过讲解“牛顿第一定律”的定义和运用之后, 通过探究加速度与力、质量的关系, 再而, 安排讲解“牛顿第二定律”和“力学单位制”, 其次的教学内容才是“牛顿第三定律”, 最后的教学内容“超重与失重”, 这是一个从易到难, 从基础到深化的教材方向, 从理论知识的学习到知识的迁移应用, 主要是基于学生学习特点和对试题评价逐一安排的教学内容。

高中物理作为高中理科的基础学科之一, 不仅对于知识的应用加以提高, 而且对于物理试题的难度有个标准的考量和评价, 物理教学的发展成为重要的物理教育资源提供了很好的平台, 针对于高中物理试题的评价, 使我们得知物理教学应强调把控基础知识, 重点培养学生的实验探究能力、创新精神和实践能力的提高。全面提高学生科学素养以适应当代教育人才发展的需求。

参考文献

[1]杜明荣.高中物理试题难度的影响因素研究[D].西南大学, 2012.

[2]袁令民.物理高考与内容标准的一致性研究[D].西南大学, 2013.

篇9：浅谈高中语文作文的命题

关键词：材料作文；高考作文；新颖；

中国分类号：G633.34

当今各个学科，特别是语文还只是停留在应试的脚步之上。素质教育喊了很多年，但真正实施的学校寥寥无几。语文的题型，一直是比较固定的，这使得教师和学生的思维都变得僵化，都被固定题型捆绑住了双手双脚。教师们出题不具备灵活性和深入性，完全套用题型换词换句换篇文章让学生解答而已。而学生们俨然变成了刷题的机器，从高一到高三，被埋没在除了语文试卷外的其他试卷之中。没有人重视语文，甚至是语文教师也会让学生多花时间在其他学科上。在如今的这个时代，高中生们的语文程度也只是会认得几个汉字，背得几首诗词而已。历年的固定题型使得语文试卷变得一成不变，充满了各式各样的问题。

作文一直是应试语文的重中之重。逢每年高考时，各省的作文题目总是能引起众多网友的关注，掀起一股全民大讨论。同样经历过高考的人们，随着自身学习专业的不同，渐渐忘记了除本专业外的其他学科知识，唯有作文，能引起众人的共鸣，可见作文在国学和生活之中的重要性。

早些年的语文作文，以命题作文为主流，而近几年，材料作文已经成为了高考作文的主流。观看今年高考，各省的高考作文几乎都是材料作文，材料作文命题似乎已经渐入佳境，但我认为现今材料作文命题问题不少。既然材料作文成为主流，那我就以材料作文为例。

以下为今年湖北高考的材料作文，

游客们来到山脚下，这里流水潺潺，鸟语花香，游客问下山的人：上面有好看的吗？有人答没有，有人答有。

于是有人留在山脚赏景，有人继续爬山，来到山腰，这里古木参天，林静山幽。问下山的人：上面有好看的吗？有人答没啥好看的，有人答好看。

于是有人在山腰流连，有人继续攀登。来到山顶，只见云海茫茫，群山隐约。

请根据你对材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章，文体自选，标题自拟。要求：立意明确，不要套作，不得抄袭。

看似非常有哲理的材料作文，在我看来并不是一个十分优秀的高考命题作文。高中生们没有丰富的人生经历和阅历，大部分高中生是没有主见和判断力的，甚至连世界观、人生观都只是在渐渐的形成之中，并没有成熟。那么这么一个没有人生经历，不知人间疾苦，没有靠自己挣过一分钱的高中生根据以上材料写出的作文一定是空洞乏味的。有哲理但不能带给学生们心灵上的触动的材料只会让学生无法下笔，写出来的作文也只是在勉强凑字数而已。学生们交卷以后首先关心的问题一定不是写的好不好，而是有没有走题。

再以今年北京的高考作文为例

北京过去有许多老规矩，“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“吃菜不许满盘子乱挑”、“不许管闲事”、“笑不露齿话不高声”、“站有站相坐有坐相”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“忠厚传世勤俭持家”等，这些从小就被要求遵守的准则，点点滴滴，影响了一辈辈北京人。

世易时移，这些老规矩渐渐被人们淡忘了。不久前，有网友陆续把一些老规矩重新整理出来贴到网上，引发了一片热议。

老规矩被重新提起并受到关注，这种现象引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目写一篇文章，文体不限，不少于700字。

同为高考材料作文，北京明显高于湖北。原因有三：一、贴近生活。许多老规矩诸如“如出门回家都要跟长辈打招呼”、“作客时不许随便动主人家的东西”、“站有站相坐有坐相”等等显得非常亲切，因为每个人小时候都会被父母提出类似的要求。二、接地气。作文材料源于生活，让人一下子就能联想到小时候父母抱着自己谆谆教导的场景，这样的作文题目，同学们大都会有感而发，很容易的就组织出真挚的语言，不需要绞尽脑汁的去凑字数，也不大会担心走题的问题。三、朴实而又新颖。不同于让人晦涩难懂的大道理，北京材料作文所选的“老规矩”朴实而且真诚，看起来平凡，但想根据“老规矩”写出好文章颇具难度。这样贴近生活，接地气又新颖的材料作文才是经典命题。

每年的高考作文，都会掀起大众和专家们的骂战。很多专家都批判高考作文题目不够新颖独到，平庸没有挑战性。但需要注意的是，高考作文面对的是一众中学生，过度讲求挑战性的作文题目，学生们没有那个掌控文章全局的能力，写出来的作文必然杂乱无章，主旨混乱，还有一部分学生可能连材料都都看不懂，全文一派胡言乱语，不知道写些什么。另一方面，过度追求新颖独到，会失去本身作文考察的主旨，达不到考察学生品质和思维的目的。很多高考作文单纯讲求大道理，那么学生们写出的作文一定是乏味僵硬的，学生们写起来异常艰难，而评卷老师们读起来可谓是味同嚼蜡。

篇10：作文题目一年级命题作文

在去年的时候，我一个的小伙伴在我生日的时候，送了我一个至今我都很爱的洋娃娃。

洋娃娃大大的眼睛，头发不与我同色，而是米白色的，嘴巴微微上翘，是微笑的样子，穿着一套公主装，看起来就像是童话里的公主一样，每次睡觉的时候，我都喜欢把洋娃娃放在我的枕头边，就好像有人在陪我一样。

这是我喜欢的洋娃娃，你会喜欢吗?

篇11：高中一年级命题作文1000字—命题作文

在同一平面内，不在同一条直线上的三点顺直连接后就构成了三角形。古代埃及法老利用了这三角形的稳固、坚定、耐压的特点，制造出了金字塔这一世界奇迹。金字塔依三角形的定律以其独特的构造，支撑起了那永久的压力。

参天大树挺拔耸立，枝繁叶茂，正是来自于深扎大地的根与干构成的三角形的支撑。所以，根死树必枯。

凌云高楼巍峨壮观，气势撼人，正因为那来自坚实基石构成的三角形无语的支撑。所以，基陷楼必危。

刚强的柱石支撑起了百年不倒的大桥，坚韧的钢轨支撑起了呼啸奔驰的列车。因为它们都得益于三角形结构的支撑。

台下十年功，支撑起台上一分钟;读书十年苦，支撑起一朝天下名。这里面难道就没有“三角形”的支撑吗?回答是肯定的。没有意志、目标和追求这三点组成的“三角形”的支撑，谈何成功;失去意志、目标和追求这一“三角形”的支撑，耀眼的光辉怎么不会黯然失色?

司马迁在遭受宫刑这一奇耻大辱后，正是因为有了信念、毅力和追求的支撑，才使他完成了《史记》这一历史巨著。

越王勾践卧薪尝胆，受尽了屈辱，但是志向、决心和毅力支撑着他，最终以少胜多，大败吴军，名垂千古。

一位打破了世界纪录的举重运动员说：“我撑得起世界纪录，但我举不起平时留下的汗水。”噢，原来那世界纪录也是由意志、信念和汗水来支撑的。

能支撑起惊人奇迹的，同样也是惊人的平凡与简单，普通做到极至也就不再普通了。把简单坚持到了尽头也就不再简单了。

科学的理论来自于无可辩驳的无数实验的支撑;正确的主张来自于千百万人真挚拥护的支撑。如果我们漠视可以用来依靠的支撑，就必会在偏见之下误入歧途。

酝酿和培育自己支撑的力量，才能托起明天的梦想，并化作辉煌。

“三角形的定理”教会我们：要立足于这个竞争日益激烈的社会，只有把握住我们自己人生中的“三点三线”，才能成功。人生没了信念、梦想、自信的支撑，哪里能换来生命的绚丽?

支撑的力量是伟大的，支撑的过程是困难的，支撑的结果也是沉默的。我们只有把握好人生的“三角形”，才能支撑住我们自己的光彩人生。

篇12：高中一年级命题作文1000字—命题作文

俗话说得好，“君以民为天，民以食为天。”食物，是我们生活中不可缺少的东西，也是我们接触最紧密的东西，所以，我们不可以忽视食品的安全问题。

我们学校门外，有一个小摊，是卖糯米饭的，还有一些油炸食品。那些香喷喷的食物，似乎有一只手在像学校里的那些小馋嘴伸去。那天放学，早已饿的饥肠辘辘的我，闻着小摊上传来的香味，便伸手向爸爸要了钱，我让他把这个那个都夹到糯米饭里，付了钱就狼吞虎咽地吃了起来。

夜里，我的肚子开始不舒服，后来就痛苦不堪了，简直难以忍受。爸爸知道这一定是下午的糯米饭造成的，二话不说就带我去医疗室。我又是打针，又是吃药，折腾了一晚，肚子终于有些好转了。

篇13：命题作文如何审题

一.命题类型

(一) 从结构上来说, 命题作文有三种类型:

1、词语式命题

作文命题是一个词或词语, 如《尝试》《肩膀》等。

2、短语式命题

作文命题是一个短语, 如《北京的符号》《留给明天》。

3、句子式命题

作文命题是一个完整的句子, 如《我想握住你的手》《提篮春光看妈妈》《今年花胜去年红》。

(二) 从形式上说, 有两种类型:

1、完全式命题作文

只给出作文标题与写作要求, 没有其它文字材料加以说明, 是纯命题作文的样式。

2、材料式命题作文

“材料+命题”式, 在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷《人与路》:有人说, 世上本没有路, 走的人多了, 也便有了路。有人说, 世上本有路, 走的人多了, 也便没有了路。还有人说……

请以《人与路》为题, 写一篇文章。

(三) 从内涵上来说, 命题作文有四种类型

1、观点型命题作文

命题本身就是我们要表达的观点, 如《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》。

2、论题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围, 具体的观点需要对论题进行分析和切割,

如北京卷的《说“安”》《谈意气》《酸甜苦辣说高考》。

3、寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法, 既有表面的意义, 更有隐含的意义, 如:《门》《路》《考场》《语文, 心中的一泓清泉》。

4、关系型命题作文

命题采用两个或三个词语, 中间用间隔号或“与”“和”等词连接, 这几个词语或短语之间存在一定的关系, 如《人与路》《树木森林气候》《一步与一生》。

二.审题思路

A.添加语素, 构成语境

有些命题, 如词语或短语式命题, 审题时可以通过添加语素构成语境的办法来完成审题, 即在所给定的词语前或后添加词语或短语, 丰满所给的词语, 来显示自己要表达的主旨, 要尽可能多角度添加, 以便自己有筛选的余地。

例如《尝试》一题, 可以在词语前加上表示一定的内容的词语, 如:危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试。

也可在尝试的后面加上一定的内容, 如:尝试投稿、尝试游泳、尝试自立。

再如《北京的符号》, 可以在短语前再添加内容, 使命题更明确, 如:留住北京的符号、创新北京的符号、设计北京的符号、什么可以称为北京的符号。

也可在短语后面添加内容, 使命题更具体, 如:北京的符号是什么、北京的符号有何特点。

B.虚实结合, 虚实相生

有些命题较具体实在, 需要化实为虚;还有些命题可能虚实兼备, 需要虚实结合。

如《肩膀》, “肩膀”既可以实指, 也可以虚指, 属于虚实兼备的形式。实指时, 我们可以通过添加语素的办法来确定立意, 在它前面添加必要的定语, 如“父亲的肩膀”, 写一曲亲情的颂歌。

如果“肩膀”虚指, 则要理清虚的内涵, 如:

(1) 依靠;

(2) 承担责任 (身肩重任、铁肩担道义、妙手著文章) ;

(3) 团结协作 (并肩作战) ;

(4) 基础 (之所以取得成功, 是因为站在巨人的肩膀上) 。

再如《我想握住你的手》

这里的“你”既可实指, 也可虚指。实指时, “你”就是一个具体的身边的人, 如“父亲”“同桌”“友人”等, 来抒写动人心魄的亲情、友情等。

虚指时, “你”就是个抽象的事物, 或者是超越时空限制的事物、人物, 如由虚处着墨, 写想与某位历史名人握手, 想握住某部文学作品里的主人公的手, 或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以是想握住”节约“的手、”诚信“的手或”青春“的手等。

C.由表及里, 揭示寓意

有些命题采用比喻、象征手法, 审题时不能从字面意思去理解, 而要去挖掘隐藏在背后的寓意。

如《过河小卒》

很显然不能照字面去理解、构思, 须准确揭示其真正指向, 即寓意。

俗话说, “过河小卒胜过车”。由此明白, 未过河的小卒微不足道, 但过河的小卒力量强大, 因此, 小可以变大。

D.把握内涵, 梳理关系

对关系型命题作文, 审题关键是要在把握概念内涵的基础上, 找准这些概念间的联系, 梳理出两个概念之间存在的关系。

如《感情的亲疏和对事物的认知》

首先要明确“感情”的内涵, 既可指亲情, 也可是友情、爱情。

其次明确命题的领域:放在家庭生活领域, 可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等;放到学校教育领域, 可写师德、德育教育艺术等;放到政治领域, 可以写执法公私、情义矛盾。

最后梳理二者间存在的关系:

正面影响关系———感情越亲, 对事物的认知就越准确;

负面影响关系———感情越亲, 对事物的认知就越不准确:

零影响关系———秉公办事, 不应该以感情来左右对事物的认知。

三.训练

(一) 阅读下面一段文字, 按要求作文:

美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱:“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年, 本应天真烂漫;童年, 本应百无禁忌;童年, 本应无忧无虑……可是今天, 令人神往的“童年”却渐行渐远, 正从我们身边消失。

请以“找回童年”为题写一篇文章。

要求: (1) 写议论文或记叙文。 (2) 立意自定。 (3) 不少于800字。 (4) 不得抄袭, 不得套作。

大家都知道, 今年我省高考作文由流行巨星迈克杰克逊的材料引出题目, 限定作文题目为《找回童年》。命题思路延续了去年江西高考作文命题的思路, 要求学生去关注社会热点, 迈克杰克逊的去世轰动一时, 学生应有所闻。同时我认为当今社会人们压力过大, 童年早已离开我们。命题又点出了这个当下社会的弊端。现在的社会需要纯真, 需要找回童年。我们的学生尽管刚过童年阶段, 但我想现在的学习压力大, 快乐幸福早已不在, 也有必要找回童年的美好时光。这样的命题设置, 的确能够让学生好好回忆童年, 找回曾经的童年。也可以引起社会的关注, 让这个社会好好的“回归童年”。这也契合高考作文改革的方向, 回归本位, 回归自我。

审题关键点有二:

一、紧紧抓住“找回”二字, 不要只注意“童年”两个字

二、必须明确文体

记叙文构思:文章主体写童年故事, 中间应注意细节的描写, 如环境描写、心理描写、动作描写等, 尽量写得生动具体, 切忌什么事都只写个轮廓, 写个大概。在结尾处应点出“找回”, 只有失去了才会找回。说明自己童年的快乐现在已经失去, 只有回到记忆中去寻找那快乐美好的时光。

议论文构思:必须把“童年”抽象化, 它可以象征“纯真”、“快乐”、“无忧无虑”等, 然后设置论点, 如找回童年, 找回那纯真的年代;找回童年, 找回那快乐的时光等。

也可以这样构思:为什么要找回童年———要找回童年的什么———怎样去找回。

(二) .以”必须跨过这道坎“为题, 写一篇作文。

要求: (1) 不少于800字。 (2) 不要写成诗歌。

1、对”坎“的内涵的理解与诠释:比喻个人成长中遭遇的艰难、挫折, 也可喻指一个家庭、社会乃至国家发展前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。

所以既可以从小处入手, 也可以大处着眼, 从世界、国家、民族的角度来议这道“坎”。

2、对”跨“的理解:表示越过这道坎的行为举动或战胜一切的物质和精神的内驱力。其中包含了超越一定数量、时间、地区的界限。这说明“跨”是艰难的, 需要付出努力。

篇14：浅谈如何写好高中命题作文

关键词：审题立意；精选文体；写作素材；明确主旨

语文作文作为高考作文的题型样式，倘若不是事先已有接触、曾经操练的话，命题作文是最能考量考生的真实水准的。在考写作能力之前，首先考的是阅读能力，即对材料的理解、把握能力。以下谈到命题作文如下注意的几点：

一、命题作文审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质

材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。立意要为确定一个鲜明集中、深刻透彻、新颖别致的主题思想.当然，还要正确.不能带有反社会思想.立意必须要集中，因为是考场作文吧？那就不能分散写很多事.要抓住一点，多点题，文章的力度与气势才能表现出来.这是需要时间思考的，构思作文时，这一点也是花时间比较久的.要立意别致，必须推陈出新。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。

二、精心选文体

在弄清题目的要求、重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。高考作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。心中有模式考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生（清楚明白）+事件发展（生动曲折）+事件结局（含蓄启迪）；写人记叙文的基本结构式：契入（用外貌、语言、环境、细节入题）+铺垫（简述几个事件）+高潮（详叙典型事件）+点化（用点睛的议论或抒情句收束）等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。巧思出新意。为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。

三、素材书中找

要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本！那里有你取之不尽，用之不竭的素材。然后列好提纲，确定详略，确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这步要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。

四、主旨要明确，高考作文主旨不要过于含蓄

由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。

五、注意突出亮丽点，有效地提升品级，是高考作文赢得青睐的一个重要环节

这方面手段固然很多，而如果努力设计一些亮丽点，竭力烘托和凸显亮丽点，往往可以事半功倍，锦上添花，得到意想不到的好处。一个亮丽点的设计，可以是一段绝妙的引文、漂亮的论述，或者是一个反复烘染的核心词句，启人顿悟的警语和哲思，以及出人意料的行动细节、精彩的标题、题记等等。方法可能人人不同，临场时具备这种意识却非常必要。

六、首尾亮起来，开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键

而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。行文如流水，在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。字迹要清楚高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。

七、开头和结尾的写作大有讲究

一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒发情怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。

篇15：我敬佩的一个人四年级命题作文

在我的生活中，有许许多多值得敬佩的人，比如：救死扶伤的医生，见义勇为的警察叔叔，还有无私奉献的清洁工阿姨，但我最敬佩的人是我们班的一个人——老师。

他长得高高的，一头乌黑光亮的头发，一双圆溜溜的大眼睛，像两颗晶莹透亮的珍珠，一张红通通的大嘴巴，能说会道。

他是一个工作认真，对我们非常负责的老师，接下来我就来跟你们说一说吧！

有一次，由于我生病了，缺了很多天的`课程，他利用自己的休息时间帮我把缺的课都补回来了。那天晚上，同学们上完晚自习，老师把我留下来，给我补落下的课程，他仔细地给我讲解，怎样思考，怎样答题。等我补完课，他还要忙自己的事情，额头上渗出了一颗颗都豆大的汗水。虽然办公室开了空调，但是汗水还是从头上不停的往下流，我当时真想对他说“谢谢你”。

老师不但认真，还是一个有耐心的人。还有一次，我和几个同学在教室拍球，他把我们叫去办公室里面，苦口婆心地说道理，然后叫我们写检讨。我知道那都是为我们好，我以后再也不敢这样子做了。