以温暖为话题中考作文

以温暖为话题中考作文（精选8篇）

篇1：以温暖为话题中考作文

【作文题目】

冬天的阳光最温暖，春天的和风最温暖;寒冷时的一件棉袄最温暖，饥饿时的一块面包最温暖;伤心时的一句安慰最温暖，困境中的一句鼓励最温暖……生活中充满着温暖的种种情景。

篇2：以温暖为话题中考作文

某个人或某件事，都有可能成为你心中的一道阳光，给你无穷的力量。

我清晰地记得那次，父亲的爱给我了强大的力量，使我足以抵抗心中的恐惧。那是一个星期四，台风“海马”的来袭让所有人都措手不及。教育局下令让我们必须要在当天回到家里。作为学生的我们，既高兴不已，又担心不己。在老师给我爸打电话的时候，我揪着一颗心，猜测父亲会不会来，因为毕竟我家到这里的车程最低也要两个小时。但让我意外的是我的父亲一口就答应说来，老师告诉说父亲可能会很晚才到，我却一点也不揪心了。

时间流逝的很快但我一点也不担心，因为父亲从来没有失信过。六点、七点，我依然在等待，伸长着头望着校门口，班上的人不多了，我感到有一些发冷。

去食堂吃饭时，边吃边想着父亲是否在来的路上?是否一下班就过来了?还要多久他才来?想着想着，突然广播念到我的名字，我立马竖起耳朵了，仔细一听，原来是我父亲来了。那一刻，我浑身充满了力量，一想到马上就要见到父亲，我不由得使劲扒拉着饭菜。吃完了晚饭，我快速的收拾着东西，按捺不住一颗激动的心，向老师道了别，飞奔向父亲，和父亲一起踏上回家的路。

途中，我不住地跟父亲说今晚的等待和些许失落，却得知，父亲还没有吃晚饭，接到电话后立马就赶过来了，顿时，我住了口，我突然感到有些愧疚，我竟然对这么爱我的父亲有一点埋怨。

回去的时候虽然已经夜幕降临，可是我却感觉前路是一片光明，因为牵着我的，是我那如阳光一般呵护我温暖我的父亲!

篇3：以课本习题为背景的中考题

如图1, 平地上一幢建筑物AB与铁塔CD相距60 m, 在建筑物的顶部测得铁塔底部的俯角为30°, 测得铁塔顶部的仰角为45°, 求铁塔的高度 (.精确到1 m)

【分析】若设过点A的水平线与CD交于点E, 由建筑物AB与铁塔CD相距60 m, 铁塔顶部的仰角为45°, 可以构造出等腰直角三角形, 即塔比建筑物高60 m, 从建筑物的顶部测得铁塔底部的俯角为30°, 从而利用正切求出建筑物的高度, 进而得到铁塔高度.

解:设过点A的水平线与CD交于点E,

由题意, 得∠AEC=∠AED=90°,

∠CAE=45°, ∠DAE=30°, AE=BD=60 (m) ,

∴CE=AE=60 (m) .

在Rt△AED中,

答:铁塔CD的高度为95 m.

【评析】这是一道典型的锐角三角函数应用题, 它的原题或模型出现在各个版本的教科书和资料中, 不仅如此, 它的原题或模型还频频出现在中考试卷中. 为方便同学们的学习, 现归纳几例, 供参考.

一、简单改变有关数据

例1 (2015·安徽) 如图2, 平台AB高为12米, 在B处测得楼房CD的仰角为45°, 底部点C的俯角为30°, 求楼房CD的高度.

【分析】过点B作BE⊥CD于点E, 构造直角三角形, 先求CE, DE, 再求CD及近似值.

解:过点B作BE⊥CD于点E,

在Rt△EBC中,

在Rt△BDE中,

答:楼房CD的高度约为32.4米.

【点评】此类问题容易出错的地方是:一是不能把实际问题转化为几何问题;二是特殊角三角函数值记忆错误. 如果能联想到课本习题, 我们将十分容易地找到解决问题的切入点.

二、求两幢建筑物之间的距离

例2 (2015·昆明) 如图3, 两幢建筑物AB和CD, AB⊥BD, CD⊥BD, AB=15 m, CD=20 m, AB和CD之间有一景观池, 小南在A点测得池中喷泉处E点的俯角为42°, 在C点测得E点的俯角为45° (点B、E、D在同一直线上) , 求两幢建筑物之间的距离BD. (结果精确到0.1 m, 参考数据:sin42°≈0.67, cos42°≈0.74, tan42°≈0.90)

【分析】分别在Rt△ABE和Rt△DEC中, 利用∠AEB和∠DEC的正切求得BE和DE的长, 再相加即可.

解:由题意, 得∠AEB=42°, ∠DEC=45°.

∵AB⊥BD, CD⊥BD,

∴在Rt△ABE中, ∠ABE=90°.

在Rt△DEC中, ∠CDE=90°,

∠DEC=∠DCE=45°, CD=20,

∴ED=CD=20,

答:两幢建筑物之间的距离BD约为36.7m.

【点评】由课本习题的求解策略, 将实际问题转化成解直角三角形问题, 理解仰角、俯角的定义, 是解答此类题目的前提.另外, 熟记特殊角的三角函数值, 学会利用适当的三角函数关系式求解, 是解答此类题目的必要条件.

三、从其中的一幢建筑物中间观测另一幢建筑物

例3 (2015·临沂) 小强从自己家的阳台上, 看一栋楼顶的仰角为30°, 看这栋楼底部的俯角为60°, 小强家与这栋楼的水平距离为42 m, 这栋楼有多高.

【分析】如图4, 在Rt△ABD和Rt△ACD中, AD、∠α和∠β已知, 分别解直角三角形, 求出BD、CD, 它们的和就是楼高.

解:过点A作AD⊥BC, 垂足为D,

∴△ABD和△ACD都是直角三角形.

在Rt△ABD中,

在Rt△ACD中,

答:楼高为

【点评】在直角三角形中, 知道了一个锐角和至少一条边, 就可以利用锐角三角函数和勾股定理, 将其余的角和边求出来, 这就是解直角三角形的一般思路.

四、一建筑物改换成悬在半空的气球

例4 (2015·呼和浩特) 如图5, 热气球的探测器显示, 从热气球A处看一栋高楼顶部B的仰角为30°, 看这栋高楼底部C的俯角为65°, 热气球与高楼的水平距离AD为120 m, 求这栋高楼的高度. (结果用含非特殊角的三角函数及根式表示即可)

【分析】根据题意, 得AD⊥BC, 分别在Rt△ABD、Rt△ACD中结合已知条件利用正切函数的定义求出BD、CD的长, 然后相加即得这栋高楼的高度.

解:依题意, 在Rt△ABD中,

在Rt△ACD中,

答:这栋高楼的高度为

【点评】此类问题容易出错的地方是在Rt△ABD、Rt△ACD中误用正弦、余弦函数求BD、CD的长.

五、两建筑物之间加入第三种物体

例5 (2015·凉山) 如图6, 在楼房AB和塔CD之间有一棵树EF, 从楼顶A处经过树顶E点恰好看到塔的底部D点, 且俯角α为45°, 从距离楼底B点1米的P点处经过树顶E点恰好看到塔顶部C点, 且仰角β为30°, 已知树高EF=6 m, 求塔CD的高度. (结果保留根号)

【分析】依题意可先在Rt△EPH中, 求出PH, 然后根据△EFD为等腰直角三角形求出FD, 也就是HG的长, 从而得到PG的长, 再通过Rt△PCG, 求出CG的长, 进而能得到DC的长.

解:由题意, 得∠ADB=∠α=45°,

PB=HF=GD=1 (m) .

∵EF=6 (m) , ∴EH=5 (m) .

在Rt△EPH中,

∵∠β=30°, EH=5 (m) ,

在Rt△EFD中, ∠EDF=45°, EF=6 (m) ,

∴FD=FE=6 (m) ,

∴HG=FD=6 (m) ,

在Rt△CPG中,

答:塔CD的高度为

【点评】解直角三角形问题, 有图的要先将题干中的已知量在图中表示出来, 再根据以下方法和步骤解决:1根据题目中的已知条件, 将实际问题抽象为解直角三角形的数学问题, 画出平面几何图形, 弄清已知条件中各量之间的关系;2若三角形是直角三角形, 根据边角关系进行计算, 若三角形不是直角三角形, 可通过添加辅助线构造直角三角形来解决.

六、将问题变换成生活用品

例6 (2015·岳阳) 如图7是放在水平地面上的一把椅子的侧面图, 椅子高为AC, 椅面宽为BE, 椅脚高为ED, 且AC ⊥BE, AC⊥CD, AC∥ED.从点A测得点D、E的俯角分别为64°和53°.已知ED=35 cm, 求椅子高AC约为多少?

(参考数据:)

【分析】利用已知条件判定四边形BCDE是矩形, 得BE =CD. 分别在Rt △ABE和Rt △ACD中, 利用正切表示出AB、BE以及AC、CD的关系, 利用BE=CD建立关于AC的方程, 即可求解.

解:∵AC⊥BE, AC⊥CD,

∴∠ACD=∠ABE=90°.

∵AC∥DE,

∴∠CDE=180°-∠ACD=180°-90°=90°,

∴四边形BCDE是矩形,

∴BC=DE=35 (cm) , BE=CD.

在Rt△ABE中, ∠AEB=53°,

在Rt△ACD中, ∠ADC=64°,

∴, 解得AC=105 (cm) .

答:椅背AC高约105 cm.

篇4：以记叙性散文为例谈中考作文写作

一、源于生活，高于生活

艺术源于生活，高于生活，好的作文也是如此。记叙性散文的关键在于情感的炽热，只有源于生活的记叙性散文，在情感上才有鲜活的生命力。但是，源于生活不过是取材的方向，并非是最终的目标。作文应该“高于生活”，应该对来源于生活的素材加以提炼，找出其深层次的思想内涵、价值内涵等，这样的文章才具备“艺术性”。

记叙文写作素材的提炼侧重于对人或事在情节上的再现，更多的是强调事件的完整性和人物的丰满性，而记叙性散文则不然。

记叙性散文在选材上应该如何进行有机提炼呢？

首先，要结合所写主题来筛选多个符合的人物或事件，而不满足于一件。在具体筛选时，要围绕多个方向来寻找，同类事件不需要重复。

其次，要找出所找事件的闪光点。每个事件都有其内在的价值点，或充满趣味、或让人感动、或给人启迪，总之要找出这些关键的点加以呈现、加以提升。

最后，要理清所找事件的逻辑顺序。围绕主题初步判断这些事件之间的关系，进而理清之间的写作层次。

比如，优秀佳作《守望》一文，作者选择的素材是“亲情”，这是初中生最为普遍的写作源，可以说是最直观的生活。作者在文中写了两次“守望”，一次是妈妈“守望”我，一次是我“守望”妈妈，在选材时，作者就选择了两个不同方向的“守望”，就避免了写作素材的重复性。同时，两次守望之间有两个不同的层次，其中有某种必然的联系，这样写作的层次感和逻辑也就出来了，应该说，作者这样的判断是非常正确的。

在具体教学中，如何教会学生去选择记叙性散文的素材呢？

在记叙性散文中，叙述还是主要的，但为了呈现深层次的思想、主题，还有必要就源于生活的素材进行议论、适当抒情，这样，文章在思想性、艺术性上会有更好地表现。如《守望》一文中，作者开头和结尾是这样写的：

开头：无论时间的齿轮如何转动，我相信总会有一些守望触动人的心弦，总会有一些守望让我们充满温暖。

结尾：妈妈对我的守望是温暖的亲情，我对妈妈的守望是纯粹的感恩，人类不正是因为这种守望而延续着相互的爱与温暖吗？感谢守望，因为守望，我们的生活才会被许多感动所充实，才会有了更多的期待。

在开头部分，作者对守望抒发的情感，引起了下文的事件，对守望进行了解读。文章结尾通过议论将守望上升到人类的群体性、普遍性情感，深化了文章主题。

二、有曲有折，有详有略

文如看山不喜平，记叙性散文毕竟还是记叙类文章，自然也需要在曲折有致，详略得当上做好文章。但是，记叙性散文不同于记叙文，记叙文要求事件叙述的完整性，如对事件的开始、发展、高潮、结局都要有所交待，往往写得比较具体，同时也就少了一份灵动。记叙性散文往往对于无关主题的一些内容采取略写，一笔带过，而对能直接反映主题、反映人物的主要事件则大笔泼墨，尽可能展现其中的价值点、感动点、动情点。

记叙性散文中如何进行详略繁简的合理调配呢？

具体来说，一般是要结合写作内容来进行科学调适。如写人的记叙性散文，如果是欲扬先抑、欲抑先扬的手法，则先写的一些事件肯定应该是略写，简笔为读者勾勒出一个初步的、相对固定的映像，而后面的事件则应该是重点描绘，大笔如椽，让读者来个大逆转，这样才会起到鲜明对比、强烈反差的效果。如果是“二三事”的写法，那么这几件事应该在位置上是平行的，但在实际写作中，肯定有一件事和主题最为契合、紧密的，要加以详写。同样，如果是叙事的记叙性散文，那么铺垫类的事件叙述肯定是略写，而反映主题的重点情节则需要加以详写。

比如，在优秀佳作《守望》一文中，作者是这样来写妈妈如何守望自己的：

我不喜欢阴晴不定的天气，小时候一到阴雨天就会闷闷不乐。

又是一个阴雨天，清晨妈妈让我带上伞，我却烦闷得什么都不想说，没有理会她就径自走了。度过一天烦闷的学习，我看向窗外，果然，雨在没完没了地下着。

走出班级，看着同学们成双结对的撑起伞走了，我郁闷地向楼下看去，楼梯口站着一个平凡普通而又十分熟悉的身影，这时心中立即温暖起来，那是妈妈在等我。

这几个情节都是略写，首先是铺叙自己对阴雨天的讨厌，引出下文对妈妈的不理会；对妈妈的不理会是反衬下文的懊悔和感动。这几个情节起到的作用是为“妈妈守望我”的主情节做铺垫，故而略写，再看下面的详写部分：

她时不时抬头看看，手中拿着一把伞，那守望的姿态让我想到早上自己可笑的错误行为。我加快速度下了楼梯，来到妈妈跟前。妈妈看到我，喜悦的神色在脸上流动。我看到妈妈那被风吹红的鼻子，心里不禁难受起来。她却说：“我怕你提前放学，就早点来等你了，时候不早了，咱们回家吧！”我“嗯”了一声，便挽着妈妈行走在这雨中，无意中抬头发现妈妈那边的肩头早已湿了，眼前的情景让我的眼角也湿了，我小心地又将伞向妈妈那边靠了靠，这阴冷的雨是妈妈守望我的见证，这长长的归途丈量着妈妈守望的距离。

从详写部分可以看到，是妈妈守望我的具体行动，和我对守望的感悟和理解，这是文章的主题，故而应该详写。并且，这样情节略写来铺垫、情节详写突出主题，就很好地突出了文章的重点，显得有层次、有逻辑，读来一波三折、跌宕有致。

三、细节直击，扫描现场

记叙性散文不提倡纯粹的散文化，支撑记叙性散文的还应该是事件和细节。细节是记叙性散文是否动人、是否感人的关键所在。记叙性散文中的细节描写不同于记叙文中的细节描写。记叙文中的细节描写可以求多、求长，而记叙性散文中则求精、求短，关键在于那最闪光的点、最动人的点、最动情的点。在记叙文写作中细节描写要有现场感，让人身临其境，感受到其中最动人的场景。

比如，在优秀佳作《守望》一文中，作者这样写“我对妈妈的守望”：

双休日，妈妈却因公司事务繁忙还要工作，我一个人在家，窗外已染上了黑色。白天还是万里无云，晚上却又在淅淅沥沥的下雨。我想妈妈一定没有带伞，我得给她送去。我看了看时间，还来得及，便拿着伞出门了。

这是一个简单的铺垫，紧跟前文妈妈给我送伞、守望我归来的情节，这时候可供作者写的细节有很多，比如给妈妈打电话的对话描写、要不要送伞的心理描写、送伞过程的动作描写、妈妈见到我的情态描写、下雨的环境描写等等，很多可选择的细节，但是怎样写才能更靠近主题？怎样写才能更加动人？怎样写才能给人更多启迪呢？这就是记叙性散文写作时，如何进行细节描写的关键。作者是这样写的：

经过公车一路的颠簸，我来到妈妈公司楼下。抬头一看，三楼妈妈工作的地方灯还是亮着的。刚准备进去，门卫便拦下我说是没有工作证不让进去，我只好在楼下冷风中等妈妈了。

这还是我第一次给妈妈送伞接她下班呢，一想到妈妈下楼后一眼惊喜的样子，我就觉得等待也是值得的，即使只是守望也是一件非常幸福的事情。妈妈下班了，看到我在等她，“你怎么来了？”她意外而高兴地问着，我说：“当然是来接你喽，走吧！”我撑开伞，并略微将伞向她那边倾斜，又一边说笑着分散她的注意力，怕她担忧地问我是不是冷着了、淋着了，此刻我才体会到妈妈给我送伞时守望的心情。

作者很聪明，送伞路程一笔带过，门卫阻挡是情节铺垫，重点是等到妈妈前后的细节，第一次为妈妈送伞的心理，妈妈的表情、害怕妈妈担忧的心理等，构成了我对妈妈的守望，让读者如在目前，最后对妈妈守望的理解，更是让人感动。

写好记叙性散文，还有很多诀窍和技巧，但只要提炼好素材、写出层次、写好细节，那么，离成功也就不远了。

篇5：作文以温暖为话题

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的作文以温暖为话题，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

作文以温暖为话题1

一场雨，足以温暖人间

一滴滴的雨滴落下来，顺势，这风就紧接的打起来，大树的树杈在风雨中猛烈的摇晃，一条条树枝也想狂舞的皮鞭，在空中呼啸着，抽打着。一些枯枝败叶旋转着，飘舞着，纷纷落下来。狂风夹杂着星星点点的雨滴落在地上。

一句：“下雨啦，大家快收衣服”打破了这份宁静，拉近了久违的邻里情，的确，一扇扇冰冷的大铁门无形的隔绝了这长久以来的邻里情，现在的人就连在楼道中说声早上好的勇气都没有了。看着大家手忙脚乱的收衣服时不禁会心一笑。这空气弥漫着这少有的爱，伴随着雨的落下一次又一次的敲打这铁门。衣服收好了，就关上窗，站在窗口，聆听大自然独有的音乐会；站在窗口，回味那一句朴实而又纯净的“下雨啦，大家快收衣服”；站在窗口，在相视中开怀大笑。。。

这场雨，真的很温暖！

“看样子下雨了，我和你一起回家吧！”这场雨给了这两个孩子一起回家的机会。或许，这俩歌孩子一直很想一起回家，这场雨给了他们最好的借口，一场雨，见证了一对真正的友谊。从此，她们就可以一起回家。如果“一起回家吧”真的那样难以说出口，就让这场温暖的雨助你们一臂之力吧！

这场雨，真的很温暖！

不知什么时候这场雨轻轻地踩着小路踏上回家之路，我向他摆摆手---谢谢你，雨，再见。用“珍重”的眼神凝望着他一点点的离开。只觉得好像是湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出声响，轻轻的滋润着大地和人心。

看，是彩虹。

作文以温暖为话题2

有一种东西，常能够让我们感到温暖；有一种东西，常牵连着我们的心；有一种东西，常能使冰水沸腾。那就是世间最使人心里暖暖的东西－温暖。

当一个沐浴在一朵花蕾上时，花开了，没有一点儿声音，没有任何的预告，就这样悄然地绽放在眼前，淡黄色的花瓣不如阳光般的金黄耀眼，柔弱的身躯也挡不了长久的风吹日晒，然而，它的诞生带给我们的是心灵上的一种震撼，带给我们的是视觉上的一种冲击，温柔着我们的视线这是温暖的时刻。

当队员们跑在红色跑道上，彼此争先恐后的冲向终点。突然不小心摔倒的时候，失望与疼痛交错着，弥漫了整个思绪，冰冷如潮的欢呼声庆祝着一个又一个的胜利，这时一只手伸到你的面前，抬头一看，是一张充满笑容的脸，灿烂的如阳光，哦！不！应该是比阳光还灿烂还温暖的微笑，这是温暖的时刻。

我们的父母对我们无神无息的付出

当我们在外面疯了一整天，回家时拖着疲惫的身体推开门，耳边传来优美的旋律，继而是一杯热茶，躺在柔软的沙发上，没有任何人的打扰，只有父母无神无息的在一旁轻手轻脚的做家务;没有太阳的温度，只有茶杯里微微飘出的热气和香气；只听到家人说话的声音和那惬意的感觉，这是温暖的时刻。温暖不一定要有太阳般的温暖;温暖不一定要在大场合里才能体现。只要你有一颗热爱生活的心;只要你有一颗体会爱的心，你就能在任何时候看到这么一个温暖时刻。

作文以温暖为话题3

俗语说：“人间处处有真情，真情时时暖人心。”这句话的意思我在那一天终于明白了。

叮铃铃，叮铃铃……一阵闹铃把我惊醒，我猛地起身，一看时间已经七点多钟了。我迅速抓起一件衬衣套在身上后便大声说：“妈妈，我走了!”说完就狂奔到教室。

教室里安静极了，就连一根针掉在地上都听得见，同学们正在考试，我也马上答起了试题。试考到一半时，我就冷得直发抖，嘴唇也变紫了，这时，老师慢慢地走了过来对我说：“为什么你在这么冷的天气才穿一件衬衣?”我没有说话，只是冲老师笑了一笑，又继续考试。

过了大约三分钟，老师走过来说：“快把这件衣服穿上，可千万别感冒了。”边说边把外套脱下来给我披上。我连忙说：“老师，你穿吧，我不冷!”老师说：“快穿上!”我把衣服穿了起来。下课了，老师抱着试卷走了，无意间，我看到在风雪中走着的老师，他的`衣服显得是那么的单薄，我心想：老师是不住校的，每天都开车来上班，肯定只带了这么一件衣服，他怎么能耐住这样的严寒呢?

想着想着，我坚定了信心，走到了办公室，说：“老师，衣服还是你穿吧，我不冷!”老师的脸变得严肃：“快穿上，这样的天，怎么能说不冷呢?”我又重新披起老师的衣服，走出了办公室，走在风雪中，但是我一点也不觉得冷，因为我穿着一件用爱制成的衣服，好温暖!

老师的爱犹如冬天里的火，温暖着我的心灵。

作文以温暖为话题4

母爱是伟大的，母爱是高尚的，母爱是让人感到温暖的。

我的母亲今年36岁，从1997年就开始了她艰辛的生活（我出生了），我从小就十分调皮，每天都上蹦下跳的，没有给母亲一刻的安宁。我现在摸摸自己额头右边的那个伤疤，就感到微微痛，但又很温暖，觉得很幸福。

记得大约两岁时，我吃完饭和妈妈一起出去散步，我们回去的时候已经很晚了，我还没洗澡，妈妈就帮我洗了，我洗完澡，妈妈抱我上床穿衣服时，因为我很顽皮，在床上跳来跳去。不小心叉错脚，“扑通—”一声，整个人掉下了地板，当时我的头流血了，妈妈见状，马上把我背起冲往医院。我去到医院时，妈妈把我交给了医生，自己去挂号，正想休息时，听见我的哭声又过来哄我，我打了麻醉剂后，医生就用线帮我连了四针。当我醒来，就发现我在妈妈的怀里睡着了。

每当我想到这儿，心中就有一股暖流涌进我的心窝。妈妈是我的蜡烛，让我感到温暖；妈妈是我的蜂蜜，让我感到甜蜜；在我有困难时，妈妈是我的指明灯；在我劳累时，妈妈是我的海港。我爱你妈妈，谢谢你给了我无限的幸福。

作文以温暖为话题5

在一次实践活动中，我看到一个组织——“蝴蝶之家”，他们为生命垂危的孤儿服务，给他们在人间最后一个温暖的家。

每逢元旦节、“六。一”国际儿童节、中秋节等重大节日，蝴蝶之家的工作人员们，都用自驾游的方式带小朋友到周边地区去游玩，到春节的时候，还给他们发放压岁钱，让他们体会到新年的欢乐。他们是人间的天使，病魔带走了他们的健康，但是带不走他们的笑容。

蝴蝶之家有很多护工和护士，采用一对一的方式照顾这些孤儿的生活起居，关注他们的身体和心里健康。白天，护士和护工和小孩子们一起玩游戏，锻炼身体，每天晚上，护工和护士们还会给小孩子们讲童话故事，直到他们安然入睡。有时候，孩子们不愿意吃药，护士和护工就会耐心劝慰，让他们安心吃药。有时候，看着这些可爱的小天使，护士们的眼泪就会情不自禁地掉下来。他们花费了自己几乎全部的时间在做这项公益事业，用自己的双手为这些小天使们撑起了一片蓝天。

翩翩起舞的蝴蝶，象征着自由飞翔，也许在天堂，他们会活的安宁平和。让我们一起给这些善良可爱的人说一声：你们辛苦了！

作文以温暖为话题6

初三七班 高赫男 整日生活在高压的环境里，使我变得有些麻木，感受不到生活中的温暖。在没有温暖的日子，我感到孤独、无助，整个世界好像都是冷冰冰的。直到看到那个瞬间，我才感受到温暖。其实，温暖就在我身边。那个瞬间犹如天使的微笑，灿烂地印在我心中。

这是个春光明媚的早晨，爷爷要到附近去散步。我目送他，爷爷快速开门，在一旁侍弄花草的奶奶却拦住了他，要爷爷递一下剪刀。当爷爷递给奶奶剪刀时，爷爷握住了锋利的刀头，留给奶奶的却是圆润的剪柄。看到这里，我的心猛地一颤，竟有说不出的温暖。

奶奶回过头冲爷爷笑了笑，弯下腰给爷爷系了系松散的鞋带。春天的清风吹过柳梢，吹乱了奶奶闪着银光的鬓发。奶奶俯下的身子像世界上最美的弧线，这个场面传递着温暖。

爷爷望着奶奶，好像冲破了漫长的岁月望着她。我笑了，眼中含着泪水，春天的清风再次吹过。这清风传递着温暖，温暖吹过柳梢；温暖趟过奶奶的鬓发；温暖拂过爷爷的眼神；温暖飞过流逝的时间，覆盖在我心中。

奶奶直腰来，与爷爷四目相对。他们笑了，在无声无息中传递着爱意。爷爷用一只手轻轻理了理奶奶的鬓发，淡淡地说了句：“我走了。”就在这不经意间，我的心被温暖所覆盖。感谢这幕爱的记忆，是它让我了解到了人世间最真挚的温暖。

其实，温暖就在我身边，只不过缺少发现温暖的眼睛。这种温暖

波澜不惊，却散发出清幽的香味，这种香味沁入人心，使我永远铭记在心中。

作文以温暖为话题7

生活中有许多温暖的时刻，它们像春风一样和煦，像金子一样宝贵，让我倍加珍惜。

上个月的一天，放学的时候我发现我的校服外套不翼而飞了，左思右想不知拉在哪里了。大概是中午的时候，太阳像喷火龙一样的发出热量，我热了就随手一扔，现在不知在何方休息了。我心里一阵紧张，这可是妈妈刚给我买的新校服啊，如果丢掉了，不仅会挨骂，而且实在是太可惜了。记得在三年级开运动会时已经丢掉了一件新校服，后来被妈妈狠狠地训斥了一顿，后来还省吃俭用把零花钱好不容易赚齐了买了现在这一套校服。想到这里，赶紧像一阵风似地跑向学校，冲进教室，仔仔细细地把每个课桌都搜索了一遍，却不见我的“宝贝”。我沮丧极了。突然，我脑子一转，抱着尝试匠心情给李老师打了个电话，得知原来老师帮我把衣服收藏在办公室里。我心里一阵欣喜，感到一股暧流缓缓地流过，连忙感谢了老师，同进祝她周末快乐。不料老师却回答说，我的乖巧懂事是她最大的快乐。老师的语言很朴素，老师的心声很朴实，这就是我们亲爱的老师。

老师的爱很温暖，这样温暖的时刻还有很多，它们像空气一般，时时刻刻流淌在我们身边。

作文以温暖为话题8

寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和些.无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。

虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。

当她认真的清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。怎么回事？她为什么不清楚她？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。

我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。

见次，我更加疑惑了，便下定决心去看看。过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张‘寻人启事’。上面写着：赵杰，16岁，男……

疑窦冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，乐我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。

作文以温暖为话题9

现在我似乎是个外向的女孩，但真正了解我的人才会知道我是一个较沉默的人。这不是我与生具来的而是人为的。6岁那年父母的离异夺走了应属于我的母爱，使我觉得这是世上最悲惨的事。

妈妈离开了我，身边只有奶奶一个可以依靠的女性了。一夜间奶奶承担下了一切照顾我的任务。

还记得那是一个大雪纷飞的夜晚，雪花轻轻地敲打着窗户。我躲进被窝偷偷地哭泣着。我的抽泣声被奶奶听见了。您把我抱起后问我发生了什么。我呜咽着说：“有个同学的妈妈帮她做了南瓜小团子。“听后奶奶的眼红了。为了让我能够享受同等的爱。奶奶忍着寒冷穿上衣服下楼了。好奇心促使我不得不下楼。而后的一切促使我的眼睛灼热了，您在厨房忙碌着。又是刮皮又是烧还要做小团子。您的脚在地上不停地敲打。您的手好麻利，您迅速的身影和地球的重力作用下我的泪再也忍不住了。

恍恍忽忽的一个小时过去了。我被南瓜的香味惊醒了。奶奶笑着将南瓜端到我的面前，无忽然发现奶奶额头上有好几颗小水珠。

然而您为我做的远远不只这一件。您总是每天天还没亮就离开温暖的被窝开始您一天的家务。过后就送我上学。天天这样，任劳任怨的干着。就是那一次接我回家时大雨突然而下您把外套给了我您却只有一件衬衫。那天您湿透了，第二天就生了场大病。每天都吃药，好好的您成了药罐子。

或许表面的脚印可一冲刷，脸旁的泪水可以失拭去但奶奶您给我的爱是挥之不去的。

作文以温暖为话题10

爸爸的唠叨总是出现在我的生活中，似乎已成为了家常便饭。以前总感到十分啰嗦，令人无奈，可后来渐渐觉得这也是种温暖。

平时做作业时，爸爸总会时不时的来看看我，一看便会立马提醒到：写作业的时候要坐端正，握笔要握的上面些，要不然对眼睛有害……有时候我会边做作业边看电视，这时，爸爸又不知从哪出来说道：“专心做作业，别三心二意。”

出去吃饭的时候，爸爸也总会插上几句：“嘴里含着东西的时候，不可以随便讲话。”“有长辈在的时候要懂礼貌，先把菜夹给他们。”……

每年的节日，会有许多亲朋好友聚在一起。出门时，爸爸也不忘叮嘱几句。“见到人一定要打招呼，面带微笑。”……

爸爸总是抽烟，虽然口上说要戒掉，可每每都经不住诱惑。这时，我也不忘唠叨他两句。“爸爸，吸烟有害身体，尽量少抽。”“爸爸，多抽会对肺不好，您什么时候才能戒啊。”可说完这些，爸爸都会装作没有听见，仍然吞云吐雾，津津有味的享受着。

现在已经习惯了爸爸的唠叨。有时候他出差好几天，听不到那些唠叨，还真有些不习惯了。

爸爸的唠叨是温暖的，也正是爸爸的唠叨教会了我许多东西：要礼貌对待每个人。做事要一丝不苟、一心一意……

生活已经离不开爸爸的唠叨，因为这些话里，充满了温暖。

作文以温暖为话题11

花开花落，世纪的轮回，惟有温暖永久留在世间。——题记

温暖，一个小小的字眼，却让人难以忘记。每个人都感受到过温暖，也试图给予别人温暖。我也是如此。

小时候，我最害怕生病打针，一见到那雪亮的针头，就忍不住的一个寒颤接一个寒颤。记得有一回，我半夜睡觉，突然被一阵疼痛惊醒。我试图忍住，可是状况很糟，痛不但没有消除，反而更厉害了。我只好用沙哑的声音喊了一句：“妈妈”。妈妈听我语气不对，就跑过来问我。我轻声告诉了她，她急忙领我去诊所。

路上，我冷得直发抖，她就把衣服给我披上，我喊痛，她就把我背上。到了医院，医生说，我得了急性小肠炎，要打一针消炎肌肉针，妈妈一听，急忙对他说，那一定要点儿啊！我忍痛打完针，医生还说，这种病得住院观察，还要打点滴，今晚就住这儿吧！接着，把我领进了病房。

我没睡着，看见妈妈也忍住没睡，帮我看着吊瓶。那一刻，我被温暖照亮。

温暖是一束阳光，把我们照亮；温暖是一盏明灯，关我们前行；温暖是一团火苗，给我们勇气。

有了温暖，光明前途不再遥远。

作文以温暖为话题12

那时候我很小，独自去离家有20分钟路程的电影院看电影。看完电影出来，我迷路了。这时华灯初上。不知是恐惧还是羞涩，我不敢去问任何人，忍不住大哭起来。

这时走过来一对夫妇，那穿着薄呢大衣的女人低头拉住我的手轻声问道：怎么了，小姑娘？我大哭起来，告诉他们我怎么也找不到自己的家。那女人随即轻轻摸了摸我的头说：没关系，咱们一起去找找，好吗？她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感觉着她手的温暖。

原来我离家并不远。那对善良的夫妇将我轻轻一送，就送到了我母亲的身边。

我破涕为笑的时候，他们向我微笑一下，转身离去了。夜色笼罩了他们修挺笔直的身影，我手心还留着那女人的手温。

几十个寒冬酷暑过去了，我已有了那一对夫妇的年龄，但他们留给我的温暖，仍久久地萦绕在我的心中。

十几岁时的我常独自一个人去粮店买粮。那一次，我努力将一袋粮背到我单薄的肩上。可我却没有将它背上去。咬着牙，较着劲，试了一次又一次，始终差那么一点儿，我无望地站在这一袋粮食前。

我决定再试一次，忽然粮袋顺利地上了肩。我诧异地转过头，发现一双苍老而虬筋毕露的手正托住我的粮袋，一双同样苍老却充满爱的眼睛在亲切地注视着我。给了我这一把力气的竟是一个已经没有多少力气的老人。那力气化作一股暖流汩汩地流进我的心里。

一次，我生病在床，心绪异常烦躁，嘴唇干裂出一层白皮。突然听见啪的一声脆响，什么东西摔碎了。我恼怒地大喊起来：娇娇，你又在淘气！你能不能让人安静一下？你真太不懂事了。屋内静了半晌，才见女儿怯怯地走到我身边嗫嚅着说：妈妈，我看你嘴太干了，想给你倒点热水喝，我不是故意弄碎杯子的，你别生气好吗？我一下子把女儿那溢满莹莹泪水的眼睛紧紧地吻住了。我吮吸着女儿的泪，暖暖的，有点咸。

人的一生可能经历过许多喜怒哀乐，但最能拨动你心弦的却可能是那一次次温暖轻柔的抚摸。它就像那徘徊在你周围的微风和细雨，让你体味着人生的温暖。

这温暖的感觉浸润我的心许久了，我常被它逼得扪心自问：你曾向迷路者伸出你的友谊之手吗？你给了对你也许并不重要，但却是别人所急需的一把力了吗？你能谅解和宽容那些无意中伤害了你的人吗？只要感觉到那一丝丝温暖存在，人生就会轻松多了。能够给人以这种温暖，我想快乐一定会更大些。

作文以温暖为话题13

我的家是一个温馨、祥和、而又充满恩爱的家。

我有一张笑吟吟的、粉嘟嘟的小脸蛋。还有一张樱桃小嘴。性格活泼、开朗的小女孩。我喜欢打羽毛球、踢毽子、说英语。我经常梳着羊角辫，两颗眼睛像蓝宝石一样。

妈妈勤劳、善良而又和蔼可亲。一头乌黑浓厚的秀发，像黑色的瀑布从头顶倾斜而下。妈妈眼睛大大的、有神，粉红色的脸蛋真像一朵初绽的山花。

爸爸很高大潇洒、慈爱风趣。黑色发亮的头发里可以看见几根白发。爸爸也一样喜欢和我打羽毛球。

有一次，我开玩笑问妈妈“：100加150等于多少?”妈妈回答说：“250。”我连着说：“360。”爸爸开口了，说：“470”。这样一句句接下去不知道接了多久。还有一次妈妈看了一个笑话，对爸爸说“你是猪”。爸爸说：“我是猪才怪。”妈妈说：“原来你是猪才怪。”爸爸又说：“我不是猪才怪”。我和妈妈哈哈大笑，异口同声说：“原来你是猪啊!”家里喜气洋洋的。

多么快乐的确家啊!因为它充满了无穷的爱。欢声笑语成了我们“爱之曲”的主旋律，把家庭气氛感染渲染的总那么和谐、温馨，其乐融融。

作文以温暖为话题14

《桥下一家人》是本获得国际大奖的小说，这本书深深打动了我，这本书让我知道，人间还有真情存在。

这本书讲了;再巴黎生活着一个上了年纪的流浪汉，他的名字叫阿曼德。横挎塞纳河的大桥底下就是他的恓身之所。一天傍晚，当他返归住处时，发现自己的地盘居然被三个陌生的孩子和一只小狗给占了，他即吃惊又生气，要把她们赶走，后来在与孩子们的接触中他逐渐改变了自己的态度，替他们白天在洗衣房工作的妈妈照顾他们，而这三个孩子也早把他当做自己亲爱的爷爷了，阿曼德重新找到了家的感觉，与此同时，他也深知孩子们最渴望的就是一个真正的家，为了实现孩子们的愿望，阿曼德重新振作起来。不再一乞讨为生。他以崭新的精神面貌谋到了一份适合自己的工作，他将与孩子的妈妈一起撑起属于他们自己的家。

这本书讲了人们由彼此戒备到彼此了解，再到坦诚相待，互相之间的帮助，扶持使的贫穷不再那么可怕，使的希望渐渐清晰。文中的阿曼德虽然贫穷，但他不是悲观主义者，文中的孩子竟然能对一个不相似的人当成爷爷，也表达了自己对世人的关爱和友爱，这种精神值的我们学习。

作文以温暖为话题15

在这个大千世界里无处不充满着爱。爱有千万种表达的方式，比如：有家人之间的，有朋友之间的，也有老师对学生的爱等。这些是不求回报的爱，会让人的心理感受到一阵阵温暖。

那是一个下雨的傍晚，豆大的雨点用力的敲打着窗户。妈妈因为生病而不能来接我，只好拜托张老师帮我借一把伞。我们张老师是一个信守承诺的人，他既然答应了就一定会做到。知道了这个消息后老师并没有马上告诉我，而是等下课铃声响了才告诉我。张老师拉着我去门卫借伞。下了楼梯后再到阶梯口停了下来，老师若有所思的看了一下外面，转过身来对我说：你在这等着，我去借伞。说完老师头也不回地冲进大雨中，迈着轻快的步伐跑到门卫借伞。过了一会和张老师回来了，老师看上去有些沮丧，头发被雨淋的湿了一大片，衣服上还有被雨淋过的痕迹。老师挠挠后脑带着有些抱歉的语气对我说：门卫没有，我再帮你去借一借，说完老师即将又要冲进雨里的时候，我马上对老师说和我一起回家的朋友会借我然后转身离开了。

篇6：以温暖为话题作文

那一天，天阴沉沉的，天空又下着雨，如黑墨一般，染黑了整个天空，我冷得直打哆嗦，寒气直入我的骨髓。放学铃一响，我就像发现了救命稻草一样，飞快地冲出班级，冲出校门，奔向公交站台。

终于，来了一辆公交车。这一辆车外形很大，足足有一层楼那么高。它有着橙黄色的车身，车身上绘满了龙的图案，透过车窗，我看到上面的人已爆满，很多人都站着，而且都是前胸贴着别人的后背，就像我的书架上排列整齐的图书一样。我不管三七二十一，我可不想再冒着风雨等下一辆了。于是，我手脚并用，挤上了公交车。

公交车上水泄不通，我小心翼翼地往里面挤。好不容易找到一个可以站的位置，刚站稳，这时候，又上来一位老人。他头发花白，走起路来一拐一拐的，手上还拄着拐杖，好像一阵风都可以把他吹倒。司机向后面问：“有人给这位老人让个座吗?”车上一阵安静。我心想：怎么没人给老人让座位呢?尊老爱幼不是中华民族的传统美德吗?现在怎么会这样呀?我把目光投向那些坐在爱心专座上的人，爱心专座上坐着几个年轻人，可他们没一个想动的。

车启动了，每个人都把身体向后倒，那位老人似乎也站立不稳，我刚准备走到那里去扶他，这时候，一个小女孩站了起来，主动说：“爷爷，您坐我这里。”

这个小女孩有着两只大眼睛，扑闪扑闪的，脸上露出一股稚气，她胸前的红领巾在飘动，这鲜红的颜色分外鲜亮。我的心里涌起一股暖流。这个世界上，如果每一个人都献出一点温暖，那么，我们心中再寒冷的冰川也会被融化。我觉得这个小女孩就是公交车上最美的一幅画面。

篇7：以温暖为话题作文

我有一张笑吟吟的、粉嘟嘟的小脸蛋。还有一张樱桃小嘴。性格活泼、开朗的小女孩。我喜欢打羽毛球、踢毽子、说英语。我经常梳着羊角辫，两颗眼睛像蓝宝石一样。

妈妈勤劳、善良而又和蔼可亲。一头乌黑浓厚的秀发，像黑色的瀑布从头顶倾斜而下。妈妈眼睛大大的、有神，粉红色的脸蛋真像一朵初绽的山花。

爸爸很高大潇洒、慈爱风趣。黑色发亮的头发里可以看见几根白发。爸爸也一样喜欢和我打羽毛球。

有一次，我开玩笑问妈妈“：100加150等于多少?”妈妈回答说：“250。”我连着说：“360。”爸爸开口了，说：“470”。这样一句句接下去不知道接了多久。还有一次妈妈看了一个笑话，对爸爸说“你是猪”。爸爸说：“我是猪才怪。”妈妈说：“原来你是猪才怪。”爸爸又说：“我不是猪才怪”。我和妈妈哈哈大笑，异口同声说：“原来你是猪啊!”家里喜气洋洋的。

篇8：以温暖为话题中考作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。