校圆交响曲.诗作文范文

2024-05-01

校圆交响曲.诗作文范文（精选13篇）

篇1：校圆交响曲.诗作文范文

生机勃勃的`春天，花繁叶茂的夏天，五彩缤纷的秋天，北风呼啸的冬天。看——你的四季，如诗如画!

“轰隆隆——”还在酣睡中的小草被雷公公的哈欠吵醒了。小草穿上了绿油油的新衣服，从泥土里钻出来，探出了尖尖的脑袋，站在松软的泥土上，好奇地看着这个美丽的世界。它们紧紧地挨在一起，密密麻麻的。一朵朵小花儿把自己打扮得漂漂亮亮、花枝招展的，真是争奇斗艳、竞相开放。对着太阳公公露出最灿烂的笑脸。

烈日当空，阳光透过树叶的缝隙扫下来，像一把把利剑。而成千上万棵大树却贪婪地享受着阳光的抚摸，从小树苗长成高大粗壮的大树。茂盛的大树密密层层地，一片片绿树成荫。整个山野好像一片绿莹莹的海洋。站在山上眺望，这美丽的景象尽收眼底。

“呼——”一阵风吹过，一片片树叶在林间飘飘悠悠地落下，像一只只蝴蝶在林间飞舞。从山上俯视，那一棵棵大树像被染过似的，黄的、红的……

一天天过去了，北风来了，它在山间奔跑。调皮的雪花洁白如玉，从天而降，落在山间，这山，瞬间变成了一位白发苍苍的老爷爷。

这，就是你的四季。四面山，原来你的四季竟是如此的如诗如画!

篇2：校圆交响曲.诗作文范文

我爱“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的春;也爱“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏;更爱“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋;最爱“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬。每一个季节都是一首诗，四季如诗般唯美，如诗般多姿多彩;我喜欢如诗的四季。

春，一个充满希望的季节，新的一年从这里启航。一眼望不到边的青色，如心底绵绵的希望;那色彩斑斓的花朵充实着未来的梦想;还有小鸟那动听的歌喉中掺杂着激励我们向前的力量。在这个明媚的日子里，我又一次想起朱自清先生的散文《春》，品味着那如诗的语言，欣赏着那精美的图画，整个春的影子便深深地刻在了脑海里……

当春的长裙刚被染成翠绿色时，就意味着夏姑娘来了。骄阳在头顶上炸裂，有时地上仿佛下了火。这个时候就是孩子的天地了，他们可以在小河里游泳，嬉闹，打水仗……知了也在声声地叫着夏天，吸引着孩子们去捕捉它，扑蝉可是一件充满乐趣的事……田野里的庄稼也在疯狂地蹿长，郁郁葱葱。一个夏天都在欢乐中度过，那种热情就像天上的阳光，总是火辣辣的……

秋，随着西北风的吹起，姗姗到来了，喜欢收集落叶的她，要织一件美丽的嫁衣送给大地，期待迎接冬的“新郎”。落叶纷纷扬扬，像飞舞的蝴蝶。果实成熟了，满园飘香;庄稼熟了，人影匆忙;丰收的喜悦刻在脸上;丰硕的粮食收进粮仓。诗人墨客眼中的秋是悲愁的化身，在辛勤耕耘的农民眼中却是最丰实的季节。

当北风凛冽时，冬真的到来了。没有雪的冬天是如此寂寞，没有风的冬天是如此孤独……冰冷的你却挡不住我内心的火热。不知觉中雪悄然无声地来了，“忽如一夜春风来，千树万树梨花”。顿时，大地冷落了，鸟虫匿迹了。一切变得冷冷清清。也许热闹的时节已过，需要重新休整的`时刻来到了，天地万物都在积蓄能量，期待明年的启航。有时，坐在火炉旁，望着窗外的万物，心中充满忧伤，你们这时不冷吗?……看着雪花悄然落下，心里惆怅也随之消逝了。既盼望她的到来，又希望她的速归，总有一番矛盾在心头。有时踏着雪花独自在雪中散步，想去寻找诗人梦般的感觉，每次都是空手而归，不禁有点失落怅然，忽然间，想起了一句诗：冬天来了，春天还会远吗?……

篇3：校圆交响曲.诗作文范文

关键词：临床教学,路径教学法,护理实践

护理专业的不断发展, 护理工作内涵也同时在扩大, 传统的说教式带教方法已经不能满足当前临床教学的需求, 如何在有效的时间内让护生更好地掌握临床知识和技能, 提高教学质量, 一直是临床上长期存在的问题。肿瘤科是集急、危、重症护理为一体的综合性科室, 是重症、急危救治和护理技术的培养基地, 为了让护理实习生 (简称护生) 充分利用和共享这种资源, 就必须采用先进的教学模式加以引导, 实现最佳的带教效果。临床路径 (Clinnical pathway CP) 是指针对某一疾病而制定的一个有时间要求的诊疗计划, 目的是减少资源浪费和康复延迟, 使服务对象获得最佳的医疗护理服务[1], 我科借鉴临床路径这一个先进的规范化管理模式, 为护生积极提供实践与理论相结合的平台, 教学效果良好, 现报导如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

将2012年7月~2013年5月我科实习的护生共39人作为对照组, 2013年7月~2014年5月实习的护生46人作为实验组。对照组39例, 平均年龄22±0.46岁;实验组46例, 平均年龄22±0.57岁, 两组间比较差异无统计学意义 (P>0.05, 依次为0.85、1.01) , 具有可比性。

1.2 方法

对照组采用传统带教方法, 护生入科当天统一介绍环境、工作制度、实习要求与考核方法, 后即跟随指定的临床带教老师, 老师按实习大纲进行随机带教。实验组采用临床路径教学法, 入科当天由总带教老师统一讲解护理带教路径表, 说明实习目标、实习期间工作安排流程和每个阶段实习任务以及考核内容和方法。该表由护士长和高年资主管护师根据实习大纲要求, 并结合我科实行临床路径模式疾病的诊疗护理流程编制而成, 以时间为纵轴学习内容为横轴, 带教路径表一式两份, 带教老师和学生各一份, 每完成一项教学内容均要进行记录, 带教老师严格依照带教路径表带教。具体安排: (1) 第1周:熟悉病房环境、工作制度、各班职责和消毒隔离制度。 (2) 第2周:学习肿瘤药物的药理作用、使用先后顺序、注意事项及基本护理操作:更换输液瓶、皮试液的配制、肌内注射、静脉输液等。 (3) 第3周:学习肿瘤科常见疾病的临床诊治要点及护理常规 (4) 第4周:讲授PICC置入的简要过程、平时生活中需要注意方面及消毒方法, 掌握患者的出院指导, 护理病历及表格的书写。

1.3 统计学分析

用SPSS统计软件15.0版进行。计量资料行±s的t检验, 进行组间两两均数比较, 自身前后比较用配对t检验;计数资料 (例、率) 行χ2检验, 确定P值<0.05, 差异有统计学意义。

2 研究结果

2.1 教学效果评价结果比较

实验组教学效果评价结果优于对照组, 差异有统计学意义, 在学习目标明确、学习任务安排具体、提高学习主动性、促进师间交流方面两组间差异明显, 见表1。

2.2 教学方法满意度比较

实验组满意度高于对照组, 差异有统计学意义, 见表2。

3 讨论

3.1 临床路径教学法能规范教学流程, 明确教学目标

临床护理教学应当是有目的、有计划、系统的学习过程, 是学校教育的深化和延续。通过教学临床路径, 将带教老师的教学计划具体细化到每个环节, 确定了程序化、标准化的教学实践计划。教学路径的制定首先让教学管理者和教学老师可以控制教学进程和教学质量, 其次可以让护生提前明确实习期内应当掌握的内容, 督促护生提前做好预习、查阅相关资料。与传统教学相比, 避免了盲目性, 积极调动了护生的自主学习性, 避免了传统教学的盲目性与被动性, 充分发挥了护生的潜在能力!

3.2 临床路径教学内容系统化, 提高教学质量

本教学法在安排教学时注重从浅到深, 由简单到复杂的顺序, 突出指导、讲解、示范内容的重点及难点, 避免教学出现遗漏和重复, 能最大限度帮助护生循序渐进地掌握本科室的相关知识和技能。本观察结果显示:实施临床路径教学模式的实验组护生在理论知识、操作技能及实践能力考核的成绩均显著优于对照组 (P<0.05) , 表明本教学模式有助于护生形成系统的知识结构, 可明显提高肿瘤科护理实践教学质量。

3.3 临床教学法能促进师生沟通, 提高教学满意度

随着临床护理的发展, 护生在实习期间需要掌握的知识和技能不断增多, 难度也不断扩大, 这对护生和带教老师都提出了更高的要求。为实现教学目标, 完成教学任务, 提高质量, 带教老师需要不停完善自身教学技能, 切实掌握更多的专业知识, 培养出更多高素质的护理人才。本观察结果显示:实施临床路径教学模式的实验组护生在理论知识、操作技能及实践能力考核的成绩均显著优于对照组 (P<0.01) , 表明本教学模式有助于护生形成系统的知识结构, 可明显提高肿瘤科护理实践教学质量。

护生在实习期间的实践学习室护理教育的重要环节, 衔接了护生理论与实践的关键时期, 而临床路径教学法是先进的教学管理模式, 本实验结果显示, 试验组护生对其接受教学方法的满意度高于对照组, 说明相对于传统教学法, 护生更乐于接受临床路径教学法, 因其可激发学生的学习兴趣, 调动其积极性, 引导他们去主动思考和解决存在的问题。此方法有利于教学管理者控制教学质量、发现其中问题, 及时寻找原因并及时干预, 为提高护理教学实践奠定基础。

参考文献

[1]齐德广, 秦银河, 李书章, 等.临床路径的应用及其相关问题和对策[J].解放军医院管理杂志, 2003, 10 (1) :38-39.

[2]戴晓天, 齐德广, 杨和平, 等.引入临床路径理念增强临床教学效果[J].西北医学教育, 2004, 12 (5) :3-5.

[3]谢小红, 唐玉平.临床路径在护理实践教学中的应用现状及展望[J].中华现代护理杂志, 2010, 16 (14) :1727-1729.

[4]刘小凤, 刘小雅.护理临床带教中存在的问题分析及对策[J].护理实践与研究, 2009, 6 (11) :78.

[5]廖娟.临床路径在产科临床护理教学中的应用[J].现代医药卫生, 2010, 8 (9) :1330-1332.

[6]张劲梅, 杨丽华, 张欣, 等.临床路径在脊柱外科护理带教中的应用[J].国际护理学杂志, 2010, 29 (12) :1877-1879.

篇4：四季如诗作文

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

春，是一年中最先与我们见面的。春天乃万物复苏的季节，万物经历了寒冬的考验，又绽放出生命的光芒了!春风吹走了寒冷，温暖了大地，吹得柳絮漫天飞舞，吹得鸟儿飞回北方，吹得花儿盛情开放，吹得树儿改头换面。伴随着叮叮咚咚的旋律，这位银装素裹.羞涩的小姑娘从睡梦中醒来，当她睁开那迷人的双眸的一瞬间，一身银装变成了一身彩衣，轻盈地走在大地上，以曼妙的舞姿唤醒了一切在大地里沉睡的事物。她长袖一挥，大地就换上了一身新衣服，那郁郁青青的绿色，不正是象征着美好与希望吗?大地又赠与了她一件用绿叶编织的舞裙，她又继续在那里跳舞，不过换上了大地赠与她的新衣，而彩衣却变成了一束束鲜花，鲜花把绿色的绸缎装饰得五彩斑斓。顿时，春意艳艳的脸颊浮现出醉人的春意。?“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这难道不证明了春天的美丽吗?“

”接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

夏，转眼间，来到了。意味着一年已经进入了第二个季节，意味着炎热即将到来，意味着万物将以更快的速度开始生长。夏天既没有春天那样的活力，也没有秋天那样的丰收，更没有冬天那样的纯洁。而它有的是火一样的温度，火一样的热烈，火一样的激情。“知了……知了……知了。”知了唱起了歌;郁郁葱葱的树林，阳光一点、一点地照射在树林里，使树林多了一些明亮;在夏天，人们第一想到的花儿便是荷花，她们有时像害羞的小姑娘，躲在花苞里迟迟不肯出来;有的已经完全开放，她自信的张开自己粉嫩的双手，沐浴着温暖的阳光，向荷叶诉说自己的快乐;有的像个调皮的小男孩，一会蹦到这，一会儿飘到那，一会躲在荷叶的叶子下面。夏天，绿色是最常见的，深绿、浅绿、草绿……各种各样的绿色随处可见，在绿色的草地上，总会有一些彩色，是花儿带给我们的`，她们在阳光的照耀下茁长生长，不久便代替了绿色。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这难道不证明了夏天的美丽吗?

“金井梧桐秋叶黄,珠帘不卷夜来霜”

秋，披着金色的外衣来了。幕布缓缓拉开，深绿色渐渐变成灿烂的金黄。俗语说：“一叶落知天下秋。”不就是这般景象!她轻轻地抚摸稻田里的稻子和高粱的肌肤，用纤细的手指向两旁挥洒，像变魔术一样，周围立刻就果实累累。走过果园，贪吃的她，总抵不住美食的诱惑。秋风绚丽，金风送爽，像海一样无边无际的高粱举起火把，分外耀眼。秋天是独特的季节，只有在秋天你才能看到满山的红枫在微风的吹拂下翩翩起舞;只有在秋天，你才能看到落叶归根的景象。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”这难道不证明了秋天的美丽吗?

“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟。”

冬，像一个爱干净的小女孩，浑身雪白，连大地也覆上了雪白的颜色。她打了一个哈欠，像絮状般的鹅毛雪在空中飞舞，指挥她们挥向大地，摆动优美的舞姿，慢慢的飘落，没有一丝声响，渐渐地变成白茫茫的一片，像满地浑白的宝石，在阳光照耀中一闪一闪的，像是大地妈妈的眼睛，一个个枝头像快乐的小绒球，在天地间玩耍。雪后，到处都是银装素裹，整一个白茫茫的世界。“墙角数枝梅，凌寒独自开。”这难道不证明了冬天的美丽吗?

篇5：诗作文

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深谷藏佳人，

幽气催人醉。

迷入幻境中，

莺啼方知晚。

篇6：诗作文

幼年时，我以为

到了一定的年龄，自然而然

就会读书写书

到了学龄才知道

这最基本的技能

也是辛勤的积累

小学时，我以为

老师就是世界上无人能及的

最正确的人

到了初中才知道

就连老师也有

不知道答案的`时候

初中时，我以为

自己已是一个长大的

完全成熟的人

到了高中才知道

自己的幼稚和荒谬

糊里糊涂自以为是

高一时,我以为

考上大学进入名校,毫无疑问

是我唯一的目标

到现在才知道

这“崇高”的目标

不过是理想的开端

离成功还很远很远

诗作文200字

篇7：一首诗作文

人义尽从贫处断。

万事任从沧海变，

终不为君私自通。

“世情偏向有钱家”这是人情世故之必然，王者居大，钱是王者之流通，当然世间轻重偏向王者一方，人世间没有绝对的公平，要懂此理，你看“西游记”中的佛菩萨，也分个座位！别因县老爷要修条路从你家门前过，而给你没打照呼而气脑，想开点！

“人义尽从贫处断”若要论走亲戚，讲仁义礼智信，这天平的砝码又落向了贫者一方，要晓得道理是倾向穷人的！要不穷人就没法活了！所以打官司往往穷人赢了，但索赔的钱就是要不到手，现在明白了不是！

“万事任从沧海变”指万千事相因缘和合而生，重在一个相机而变，所以因一时就变了，让你始料无及，想不通的事多了，别苦恼，想开点！

篇8：一首诗作文

一起学习的时光，就是一首诗。清晨早早地钻出温暖的被窝，冒着寒风，匆匆赶到教室，与你一同晨读。语文课后，我们互相抄写对方书上的笔记;数学课后，我们背着公式，偶尔还为彼此讲解不同的难题;英语课后，我们疯狂地记单词，看谁能快速默写下来;科学课后，我们抓紧复习这节课的知识点，有时也会因为胡言乱语而狂笑不止。我们都知道，现在是最重要的时刻，我们发了疯地学习，把即将分离的悲伤和苦涩藏在书声里，我们倍加珍惜一起学习的美好时光。

课间的时光，也是一首诗。我们是前后桌，总是在下课时相互交换自己的小秘密，从班级里的八卦，聊到自己的家，再悄悄说起哪个同学或老师的坏话。也不知道为什么，我们之间总有聊不完的话题，有时聊着聊着就会悄悄地笑起来。阳光透过窗子，映照着我们的脸庞。我们只是擦擦汗，又笑眯眯地继续聊。

午休的时光，也是一首诗。吃完午餐后的大课间，我与你便会偷偷地躲在某个角落，掏出自己从家里带来的小零食，你吃我的，我吃你的。每当一道熟悉的身影出现在面前，我们飞速地把零食塞进口袋，抹了抹嘴边的面包渣，笑嘻嘻地看着老师。我们总是以“春天是长身体的时候，要多吃点”为借口来辩解，老师也只是笑着摆了摆手。我们溜到操场上，春日的阳光照在身上暖暖的……

篇9：一首诗作文

如果你是旅游爱好者，请背上行囊，寻找美妙感觉。

当下，我们从温饱圈跳出，奔走于小康路上，“旅游”二字进入普通人家。

山水到处有，哪里也不缺少美。闲暇，人们纷纷走出桑梓，周游异地，吃饱了不撑着。

山水不是一个模样，美景千差万别。称为旅游景点，多少经过打造，犹如演员化妆，构成自然、人文美组合。人是好奇的、喜新厌旧的，美学上曰：“熟悉地方无风景，距离产生美感。”人们外出，零距离品尝他乡生活，既然称“品”，当然新奇，新奇之心理跳跃，平凡日子便具备韵味。每天望见特异山水，碰上不同面孔的人，感觉时时变换，况味常常更新，美感萦挂心头，迎和了人喜新厌旧心理。仿佛一首现代朦胧诗，声音抑扬顿挫，韵律高低起伏，节奏和谐美妙，平仄错落，琅琅上口。

一部分旅游者不仅能达到享受耳目愉悦，还能够达到借助人文景观开胸爽心、灵魂得以启迪效果。

来到桂林，望着蓝天白云，观赏如竹笋般山峰、簇簇竹林，沉醉镜子般漓江风光，眼福天仙般壮族姑娘，感觉梦幻般爽心。

听，“山顶有花山脚香，桥底有水桥面凉。心中有了不平事，山歌如火出胸堂。”那是刘三姐！刘三姐，漓江美、玉笋山组合，壮族姑娘美化身。传说点缀山水，桂林美蒙上圣光，具备了永恒艺术魅力。漓江美滋养了刘三姐，刘三姐幻化了桂林山水。

走进刘三姐，沐浴美丽传说，桂林灵气附身，你的灵犀闪烁，文化旅游比耳目行程更远。

来到洞庭湖，踏上君山，登上岳阳楼，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”尽收眼底，游览者耳目一新，心胸壮阔。目力收回，近瞻壁刻，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”声音在身旁响起，洞庭湖烟波上驶来一叶小舟，一位衣袂飘飘、羽扇纶巾的文人立于船头，你双手伸过去，握住历史，“不以物喜，不以己悲”让心胸旷达，与范仲淹对接，你的灵魂骤然变得厚重。

旅游和文化对接，普通日子渗入美韵味精，你看到了诗。

旅游机遇少，平常日子多。为了留着本钱看社会，许多人正在寻找益寿延年妙方。

如果你是爬山爱好者，爬山，不失为一道诗意生活之法门。

爬山是高体能锻炼，使四肢健壮，心脏收张力增强。山上有水，有树，有草，有花。山高，水碧，树青，草绿，花艳。目力与之接触，红尘纷扰消散，苍白身心回归自然，感觉是绿色，心田芳草萋萋。爬到山腰，热了，让山风吹拂，或捧一缕涧水浇面，清爽凉快；渴了，喝一气山泉，令身心陶醉。爬上山顶，坐于石头上，清风夹杂野芳扑来，本来气喘吁吁的你，眼界陡然开阔，精神爽朗，舒服极了。生活琐屑抛到九霄云外，身体轻飘飘，仿佛世外高人。望着蓝天，你就是蓝天；沐浴碧水，你就是碧水；眼看绿树，你就是绿树；身触青草，你就是青草；嗅闻花香，你就是花朵！这一切皆在山上，人在山上便是仙呐！如果你更加放浪，把洒临风，其喜喜洋洋者矣！“无限风光在险峰”脱口而出，与伟人举杯，你变成诗人，生活、感觉充盈着诗意。年纪大了，体力衰落了，爬不了山了，如果你是文人，就近距离郊游，亦不失为恰当方式。

如今小城镇，皆高起点打造：广场宽敞，设备齐全；休闲公园，花草遍地；江边水旁，杨柳依依；郊外村庄，小桥流水；农家院落，深巷幽幽卖杏花……来到水边，静坐片刻，“杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声”、“渭城朝徘岱ǎ客舍清清柳色新”，和杨柳相关诗句触景而来，让人回味年轻时的美好，让你走进历史与古人握手，世界变大了，感觉立体了，你的生命延长了。徜徉小巷，一位芳姿款款、撑着油纸伞散发出丁香味的姑娘朝你走来，一阵风飘过身旁，你留恋回望，梦幻般……夕阳西下，你彷徨于小桥流水人家，“依依孤鹜残霞，隔水疏林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。”你虽然不会作诗，在这里，却看到了诗。

现代人，充斥着为生计奔忙和为未来奔波缠绕。白天与嘈杂、喧嚣为伍，情感内缠绕着人与人之间的冷漠、隔阂、戒备，精神上充斥着压抑和无奈，感觉上布满快节奏虚华、浮躁。夜深人静，睡不着，别烦躁，别起急。披衣下床，翻开书页，品品苏东坡“蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长河之无穷。”的低调；参详柳宗元“超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。”的飘然；跟随陶渊明“采菊花东篱下”，品咂“悠然见南山”洒脱；与李白共吟“桃花潭水深千尺”，涵蕴“不及汪伦送我情”友谊绝响……江水茫茫，万籁俱静，抹平你耳旁嘈杂喧嚣，纯洁友情清泉滋润你干涸心田，超脱红尘的引领掀掉你心头的压抑无奈，隐逸飘然让你忘记虚华浮躁。

顺手泡一杯清茶，呷一口，茶香、书香氤氲，身心被诗意香气包围，文字渐渐变出画面来，意象飘然，布衣简从，来到茫茫江浸月河边，和诗人同坐船舱，体味“东船西舫无言，唯见江心秋月白”意境；与五柳先生扛锄，“种豆南山下”，携手微笑“衣沾不足惜，但使愿无违”落脱。蓦然，紧闭心扉敞开，张开双臂拥抱诗意感觉，品味诗意人生。

如果你是爬格子爱好者，干脆拿起笔，撰写些自己认为畅意、不为发表只为自产自销的文字，与红尘保持距离，站立于宇宙人生高度，审视芸芸众生。

写针砭时弊庸俗世相的杂文。欲写杂文，自己得先跳进红法，跟随庸俗，涉入丑陋，陷得深，体会才真切。这是一个灵魂煎熬过程。经过了这个炼狱，你具备了孙行者的火眼金睛，看问题一针见血，提示人生世相犀利、活灵活现，杂文就蕴含了极重分量。如果玩杂文者欲隔着玻璃看红尘，头脑时刻清醒，醒眼望醉人，乏味不？

写景物描摹散文。扑入大自然，仔细观察美景，大饱眼福。然后用心灵整合，化作绿色底蕴，之后付诸优美文字。流畅语句在大脑行走，那是诗意流淌，用绿色涤荡感觉。眼睛看到美，心灵感觉美，笔下创造美，生活美不？

写小说。小说须整合生活，加工素材，虚构情节。现实污浊、庸俗、无奈，感觉压抑的你可以用生花笔创造一个清爽、顺心、纯洁之桃花源，让精神伊甸园芳草鲜美，落英缤纷。红尘的浮躁、嘈杂、纠结，身体无法逃避，咱就来个心灵追寻，像但丁神曲创造的天堂，美好境界让中世纪人们追求光明，开创了“文艺复兴”时代。自由心灵创造精神蓝天，让苦闷的世人望见形而上彩虹。

如果你是音乐爱好者，筋骨劳累了，身心疲惫了，灵魂困惑了，坐到古筝旁边，双手灵动，与张若虚结伴，来到春江花月夜，寻找穿白色衣袂、心有灵犀的伊人。月光如轻纱，似梦幻，笼罩着碧绿江水，意境悠悠，身影飘忽，伊人隔芷，秀目张望，苦苦追寻。江畔的伊人，你是第一个望见明月的人么？明月呀，你照见的第一个是谁？是不是我的伊人……江水茫茫，滚滚涛声回答着地老天荒的叩问……那是精神的叩问，是诗意的叩问，与诗人张若虚一起追寻诗意，灵魂永远年轻。

要不，打开电脑，点到容中尔甲神奇的九寨沟，受粗犷、悠扬、宛转男高音引领，你走进神奇天堂――深秋的九寨沟，格外立体，海拔四五千米以上的地方白雪皑皑，银装素裹；山腰是由枫树、板栗、楠木、青杠、榉木、柿子树等杂木组成的原始森林，红的枫叶，青的板栗、黄的楠木……各色混杂，色彩斑斓；山脚则是青一色杉木和马尾松，郁郁葱葱，遮天蔽日。杉木树、松林脚下，条条涧水、溪流从雪山奔腾而下，一路与草地、森林亲吻，碧水如蓝，滟滟似梦。流水清澈见底，倒映着周围的树木人、芳草，世界被青绿色围绕，真正世外桃源！溪流旁、水潭边全是树，秋风吹过，黄叶飘飘，犹如蝴蝶翩翩起舞……

歌声悠扬，感觉在青山绿水蓝天白云间滑行，心灵得到陶醉，乐以忘忧。

“晴空一鹤排去上，便引诗情到碧霄。”诗意生活是一片蓝天，让自由心灵无限飞翔；诗意生活是一种悠然闲适情怀，让人望见花开花落云卷云舒。

篇10：青春是诗作文

高一结束时，凭着一点点的老底儿和运气，我充满期待地来到了实验班，当然，他也在这个班。

每次同学说到他时，我的心都提到了嗓子眼儿，竖起耳朵听着每一个关于他的字;每次放学时，看见他还在教室里认真学习，我就拿本书装模作样，但脑子里不是文字而是他什么时候走;每次上体育课时，我都盯住他的身影不放却不敢为他递上一杯水。

后来，我的成绩急剧下降。终于有一次滑落到自己都接受不了的地步，于是，我走出校园，沿着街道一直走一直走。我不知道自己这一年来都干了什么，只是恨自己为什么这么不争气。我对自己说：“你有什么资格喜欢他?人家那么优秀……”

高三那一年，我像变了个人似的。想出去玩的时候，只要看到他还在班里学习，我就会立刻埋下头来做题;想睡懒觉的时候，只要想到此刻他已到班里晨读，我就会立刻爬起来冲进学校;想逃课的时候，只要看见他在班里安安静静地坐着，我就会立刻把心收回来;想放弃的时候，只要看到他的名字还排在第一位，我就会立刻充满了力量……这一切都不再是为了能见到他，而是为了自己曾经发过的誓：一定要赶上他，即使爬，也要爬到和他同一水平线上。

他成了我前进的动力。不管有多苦多累，不管前面有多少阻碍，一想到他的优秀，我就会不顾一切地往前赶。看不见自己那少得可怜的分数，看不见同学惊讶的表情，我只知道，我要赶上他。是他点缀了我高三那年灰暗的天空，是他赋予了我满腔的热情和不断向前的勇气，是他让我明白了：有时，为了某些微不足道的理由，也可以付出一切。

我变得越来越勇敢。以前连问老师问题都会脸红的我，现在什么都不顾了，只是在心里默念：要赶上他。

就这么迷迷糊糊地坐上了名为“暗恋”的列车，直到下车都没和他说过一句话。我就像《独自等待》里落寞的陈文，用笔写下“献给那些从你身边溜走的人”。

篇11：父爱如诗作文

有人说，父爱如山，深沉严格;父爱如火，熔化人生的冰;父爱如水，灌溉干渴的禾;父爱如风，吹走心灵的尘……而我却说，父爱如诗，充满浓情，充满哲理。

父亲用他那宽厚结实的肩撑起这个家。父亲辛勤劳动，却从无怨言。父亲是个打工的人，长年在外替人干苦活、累活，他出卖着自己的劳力和血汗，换取微薄的收入养活我们一家人，供我和哥哥上学。长时间的劳动，使父亲本来就矮小的`身子变得更弱小了。父亲也因此变得沉默寡言。在我看来，父亲并会表达他对子女的爱意。

的确如此，去年过年时，父亲回来了，我去车站去接他。原以为父亲看到我后会很高兴，可我错了。父亲下车后，向四周望了望久别的家乡。直到看到我，他才提起行李往我这儿走。我飞快地跑过去，叫了声：“爸，你可回来了。”父亲说：“路上车多，晚了点儿。”然后点了根烟，望着远方，就默不作声了。

我们父女俩站在车站等了很长时间，都没有等到车，这么多东西，又不好拿，所以只好继续等。过了一会儿，天又开始飘起雪花，无奈，我们只好站在风雪中等车。渐渐地，我感到有点儿冷，父亲好像觉察到了。他把行李放在地上，用那双干枯冻僵的手解开大衣扣子，又赶紧脱下来给我穿上。我望了望父亲，他的耳朵已经冻红了。我说：“爸，你自己穿吧，我不冷。”爸说：“没事儿，爸什么苦没吃过，这点小事不算什么，可别把你冻坏了。”说完，父亲笑了。可我却想哭。好不容易等到了车，父亲赶紧扶我上了车，自己又拿着行李慢慢上了车。

风仍然刮着，大片的雪花顽皮的飘进车厢，落在父亲的脚上。父亲望着远方，默默地吸着烟。

我的父亲呵!您对女儿的爱女儿永远不会忘记。您父对我的爱，虽不像金钱那样诱人，也不像彩虹那样多彩，但您如诗的爱，已化作点点滴滴，成为我成长的力量，成为我前进的动力。