初二英语学期教学计划

初二英语学期教学计划（精选8篇）

篇1：初二英语学期教学计划

初二英语上学期教学工作计划

王小成

一`教学目标

通过本学期对初二英语的教学，通过学生的学习和共同努力，利用课堂教学、课堂活动和课外辅导，培养学生英语学习的兴趣和改进他们的学习方法，努力提高学生的自学能力，通过本学期的努力，争取使学生能听懂简单的课堂用语。针对同学的特点，做到因材施教，让他们能读懂比较粗浅的阅读材料。能学习简单的单词，基本能连贯地朗读课文，独立完成简单的作业，全班每个人都能学有所得

二、教材分析

本套教材提倡任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元围绕一个题展开，让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，教材内容联系社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，易于激发学生的学习积极性，语言情景真实，表达地道规范，词汇的再现率高，符合语言学习的认知规律。教材语法讲解形式新颖活泼，浅显易懂，让学生在潜移默化中轻松获得必要的语法知识。本教材的教学主要体现以学生为主体，鼓励学生采用探究式、发现式的学习方法、拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。为学生提供了自主学习和互相交流的机会以及充分表现和自我发展的空间，从而为学生终身学习创造了条件。

三、教学措施

1、突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课；每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习；同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高学生在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的能力。

2、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组教师也积极参加各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！

3.通过组织课堂活动，使学生掌握课堂上所学内容。帮助学生总结归纳一些规律，认识一些语法现象。

4.通过课堂教学和课外练习，巩固课堂所学内容，培养学生的学习兴趣

5.通过课外辅导的形式来培养优秀学生和转化差生。6.通过开展兴趣小组和英语各项竞赛来激发学生学习的兴趣 7.通过课前预习，教师认真细致地钻研教材，使得教师对课堂所要讲授的内容，其中的重，难点做到心中有数，在课堂上能够游刃有余

8．认真了解学生，做到因材施教。

四、教学进度和教学活动安排

第一周 unit one 第二周 unit one 第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周unit two unit two 复习月考 unit three unit four unit five unit five unit six 复习期中考试 unit seven unit seven

unit eight unit eight

unit nine 复习月考 unit ten unit ten unit eleven

第二十周 unit twelve

第二十一周期末考试复习总结工作

篇2：初二英语学期教学计划

初二 安玲

本学期继续教授八年级的英语课。班级的人数不多，学生在英语学习方面两能力较差，基础知识薄弱，学习水平参差不齐。另外，学习习惯也有待改进。只有少部分学生学习兴趣浓厚，能严格要求自己，自觉刻苦学习，在课堂上表现活跃，并能顺利完成老师交代的学习任务。针对所教学生的实际情况，制定本学期教学工作计划。

一、教学目标

1．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。

2．能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。3．能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生在趣味教学和任务型教学的同时，能综合运用所学语言知识。

4．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。

5．通过写作练习，提高学生的综合运用语言的能力。

6．通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力。

二、教学方法

1.引导学生英语基础知识的学习，指导学习方法，培养良好的学习习惯和学习策略。

2.进行口语训练，指导学生养成良好的朗读习惯，培养他们形成正确的语音、语调和语感。

3.借鉴任务型教学法，让学生在完成任务的过程中增强语言技 1

能。

4.利用多样化教学手段，创设情景，鼓励学生积极参与课堂活动，创造条件采用多媒体教学课件，激励学习动机，营造宽松环境。

5.鼓励学生积极参与合作学习，培养合作精神。

6.重视听力和写作训练，精选测试题，提高学生综合运用知识的能力。

三、教学进度安排表初二英语下学期教学计划

周次教学内容与教时

1-4周 Unit 5 Feeling Happy

Topic1 Why all the smiling faces?(5periods)

Topic2I’m really worried about Beth.(5)

Topic3Many things can affect our feeings(5)

A quiz for Unit 5

5-8周 Unit6 Enjoying Cycling

Topic1 We’re going on a spring field trip.(5)

Topic2 Let’s explore the Ming Tombs.(5)

Topic3 Bicycles are popular with people.(5)

A quiz for Unit 6

9周 Mid-term examination

10-13周 Unit7 Food Festival

Topic1 May I invite you to our food festival?（5）

Topic2 Cooking is fun!（5）

Topic3 Welcome to our food festival.(5)

A quiz for Unit7

14-17周 Unit8 Our Clothes

Topic1 What a nice coat!(5)

篇3：初二英语教学的思索

关键词：初二英语教学,师生关系,英语能力,第二课堂

初中学生的英语学习在不同级段有不同特点, 其中, 初二英语学习处在中学英语学习的关键时期, 起着承上启下的作用。初一新生对英语充满好奇心和求知欲, 学生的英语成绩整体良好, 但是从初一下学期开始学生的英语成绩出现分化。初二是学生英语两极分化的分水岭, 学生英语成绩两极分化日趋明显。到初三, 学生英语两极分化成为事实, 英语学习差的学生再想把英语成绩赶上来已非常困难。一部分学生之所以在初二时出现英语学习掉队的现象, 究其原因, 除了学生自身的智力和非智力因素之外, 学习科目增加、教材难度加大、学习方法欠妥、英语学习趣味降低等因素都在制约着他们的进步。学生英语成绩两极分化已成为素质教育的严重障碍, 是长期困扰英语教师的难题。为了全面提高学生的英语成绩, 预防初二学生英语两极分化, 英语教师必须依据学生身心发展特点, 在学生已有英语知识与能力的基础上, 找到适合所教学生的最好的教学方法。笔者在多年的英语教学中一直思索着如何搞好初二英语教学, 防止初二学生的英语学习出现两极分化现象。现总结出来, 与各位同仁交流、分享。

1 建立良好师生关系

师生关系是搞好英语教学的情感纽带。人都是有感情的, 良好师生关系能极大促进英语教学, 而不和谐的关系是阻碍英语教学的最大障碍。为构建和谐师生关系, 我们应做到如下几点:

(1) 尊重学生。只有尊重、爱护学生, 通过情感的力量, 才能建立良好的师生关系。教师尊重学生主要表现为:多鼓励、少批评, 批评也要考虑场合, 特别是要与事实相符。教师要尊重每一位学生, 无论是学习优秀的学生, 还是学习暂时掉队的学生。教师尊重学生的一个重要方面体现在课堂提问上。课堂提问要因人制宜、循循善诱。教师要把每一位学生视为“小大人”, 和他们交流的时候, 地位平等、态度和蔼、语气亲切。教师要学生打扫卫生、维持班级纪律、参加各种竞赛时, 都要事先和学生商量, 充分尊重学生的意愿。

(2) 消除学生逆反心理。逆反心理是青少年儿童常见的一种不良情绪, 在学校表现为不听老师的话、故意和老师对着干、搞恶作剧。学生一旦产生逆反心理教师, 由于厌恶任课教师, 他会不认真学习这门课程, 其学习成绩会大步滑落。为了避免学生产生逆反心理, 教师必须多和学生沟通, 特别是和一些在学习上掉队的学生多沟通。教师要多关心他们的学习生活, 多做情感交流。另外, 教师要运用灵活多变的教学方法, 经常更新教学方法, 让学生保持对知识的浓厚兴趣。学生热爱教师, 并且在学习中找到乐趣, 自然就不会产生逆反心理, 会喜欢老师所教的学科, 学生的成绩也会大幅度提升。

(3) 重点关注“差生”。要想缩小两极分化, 大面积提高质量, 最重要的是转化“差生”。所有的人群都会产生分化, 一个班级学生的学习成自然也会有上中下之分。一些所谓“差生”, 其学习成绩在班级排名靠后形成的原因是多方面的, 绝大部分是因为非智力因素。非智力因素包括:课堂不认真听讲、学习意志力薄弱、贪玩、不认真完成老师布置的作业、生病耽误学习等等。学生在学习上一旦出现不懂的知识点而没有及时弄清, 长期积累, 学生就会对所学知识大部分内容都难以理解, 这样一来, 这一部分学生就会变成“差生”。学习差的学生在班内有可能受到老师和同学的歧视, 自尊心受到打击, 会产生不自信的感觉, 因而偶尔在班内故意搞恶作剧或和老师对着干以引起其他人的关注。教师对于这些学生要重点关注, 在课堂上少批评、多鼓励, 及时表扬他们的细微进步。教师在日常生活中和他们多接触、多照顾, 多和他们交谈, 与他们建立感情, 帮助他们树立学习的自信心。教师要尽可能抽出课余时间、节假日做好这些学生基础知识的功课补习, 使他们在学习上慢慢地进步。只要这部分学生的英语成绩赶上来了, 整个班级的成绩就会得到全面上升, 也就消除了英语成绩的两极分化现象。

2 注重英语能力训练

初二英语教学在沿袭初一原有教法, 如句中学词、整体教授课文、任务型教学等方法外, 要通过多种形式加强学生英语能力的培养。

(1) 继续加强听说训练。学习英语最大的目的是为了语言的交际。教师在教学词汇、句型、课文时, 仍要侧重学生听、说能力的训练。教师在课堂上争取运用全英文教学, 多放录音、多做会话训练, 要让学生合上课本能听懂录音、能读准、能背诵所学内容, 并在课堂上创设一些情景, 让学生用所学的语言做一些简单的交流。

(3) 注重听写训练。听写训练这种形式看似是一种很笨的教学方法, 但很管用。在教学中不断地搞听写训练, 会让学生对所学的知识掌握得更牢固。但教师对听写训练的内容要做精心的设计, 不能简单重复课本, 要重新编排听写内容, 而且听写的形式要多样, 如举办听写竞赛、抢答听写内容等。

(3) 加强阅读、写作培训。随着学生所学知识的增加, 到初二时, 英语教师要适时地对学生进行综合运用能力的提升, 教授学生解题的技巧, 才能提高学生的学习成绩。同时, 这也是英语教学的目的之一。

(4) 继续开展会话活动。英语教师要继续坚持在课前进行三五分钟对话, 如教师问、学生单个回答或齐答, 或建立值日生英语汇报、讲笑话、讲趣闻、讲故事等, 这能让学生很快进入到英语的氛围中, 在一种模拟的真实英语环境中开展英语学习。

(5) 开展课文问答和课文复述活动。英语课文学完之后, 立即开展回答和复述活动。课文问答和课文复述的难易程度不一样, 回答课文问题简单一些, 课文复述要难得多, 因此对学习程度不同学生的要求应不一样。教师应要求学习差一些的学生能回答问题, 能打开课本概述课文内容, 学习程度好的学生能合上课本复述课文内容。

3 广辟第二课堂

第二课堂是对课堂教学的有益补充, 但不能照搬课堂教学的形式, 成为课外变相补课, 而是形式多样、轻松愉快, 学生兴趣盎然, 充分调动学生英语学习的积极性, 使学生产生学习英语的浓厚兴趣。兴趣是最好的老师, 学生就会有动力、激情和毅力去克服学习的困难, 他们的学习成绩就会不断提升, 学生的英语学习也不会出现严重的两极分化。

第二课堂的时间可以是课外活动时间, 也可以是节假日。举办者可以是教师和学生共同参与, 也可以是学生班干部单独运作, 可以在教室里, 也可以是野外, 或组织夏令营、冬令营。在第二课堂, 教师和学生在一起可以创造各种真实的或模拟的英语环境, 为学生创造一个学英语的虚拟环境, 实现课内外的结合。学生在英语第二课堂充分利用所闻、所见、所思、所做, 才智得到发挥, 英语思维、英语语感、英语表达能力得到增强, 英语水平有了明显提高, 团结协作的精神得到发扬。

经过多年探索, 笔者形成了一整套成功开设英语第二课堂的活动形式: (1) 举办英语歌曲演唱会。在课余时间, 教师教学生唱课本上或难易程度相当的英文歌曲, 并讲一些英语歌曲的背景知识, 在适当的时候举办英语歌曲演唱会。一曲曲优美的英语歌会把学生带入一个和谐、愉快的氛围中, 提高了学生学习英语的兴趣。 (2) 开展“英语角”活动。教师要和学生要在相对固定的时间和地点开展“英语角”交流活动。学生在“英语角”里用简单英语互相交流, 话题可以随意、多样化。学生在这里交流能提高英语表达与思维能力。 (3) 开展英语手抄报活动。教师在班内, 以小组为单位, 让学生分工合作。在课余时间或周末办英语板报, 并开展评比活动, 这能提高学生的团队意识和英语写作能力。 (4) 开展英语影视艺术活动。英语教师要充分利用网络和电教手段如录音机、电视、多媒体等, 让学生听英语故事歌曲、看英文电影等影视作品, 这能提高学生的听力, 增加学生对英语国家文化风俗习惯的了解。此外, 还可组织朗诵、做游戏、单词接力赛、猜谜语、背诵等各种竞赛活动。

参考文献

[1]顾小林.学习困难学生生理、心理与社会状况调查研究[J].心理学探新, 2005 (2) .

[2]黄文源.英语新课程教学模式与教学策略[M].上海:上海教育出版社, 2004.

[3]梅德明.新世纪英语教学理论与实践[M].上海:上海外语出版社, 2004.

篇4：对初二英语教学进行的几点思考

一、出现两极分化现象的根源

刚升入初中一年级的学生由于对这门学科的好奇，加上初学时难度不大，要求掌握的内容比较简单，因此兴趣较浓，学习效果普遍较好。然而当进入初二年级进一步学习时，相当一部分学生便产生畏难和厌烦情绪，导致两极分化。究其原因主要有：（1）学生学习目的不明确；（2）本族语对初学外语的干扰；（3）某些教师的教法陈旧、老化，使学生摸不着边际，兴趣全无。教师的教学积极性也随之消失殆尽；（4）新教材规定的教学目的和各项要求未能按时、按质、按量完成。

二、对两极分化问题采取的对策

（一）打好基础，备足后劲

每当谈起为什么没学好英语时，那些成绩差的学生常回答：“基础没打好，现在想学也学不会”。知识的缺陷阻碍了学习成绩的提高，使学生产生厌烦情绪，针对这种情况，我开辟了多种途径，帮助学生打好基础：

1.集中时间，从严要求，采用“三位一体”的教学法，让学生过好语音关，把学生领进英语大门。

2.创设英语情境，采用情境教学法，从视、听、说入手，用英语教英语。

3.坚持每天学会一句日常用语，并反复应用，持之以恒，指导学生听懂，诱导学生开口，提高学生的听说能力。

4.在操练过程中。坚持一个“准”字。突出一个“会”字，要求学生经常模仿，勤练习。

5.分组操练，要求人人达标，个个过关。

学生具备了听说能力，就会产生应用的欲望，基础打牢了，就为日后继续投入学习提供了保障，备足了后劲。

（二）利用学习效果，坚定学习信念

起始年级的学生对学习效果特别关注，当知道自己在学习中有进步时就会产生喜悦的心情，对学习就会充满信心，就会以更大的热情投入学习、相反成绩不佳，就可能情绪低落，甚至灰心丧气。因此，评估学生要客观公正，多表扬、少指责，多鼓励、少挖苦。让每个学生都看到自己的成绩和进步，从而坚定他们的学习信念。

（三）深化师生情感，巩固学习兴趣

常言道，亲其师才能信其道，信其道才能乐其学，热爱学生是教育学生的感情基础，是学生的需要，是教育的桥梁。课堂上，教师良好的情绪、动听的话语，可活跃课堂气氛、融洽师生关系、充分调动学生听课的积极性，使课堂教学达到很好的效果。因此，教学中要坚持亲切上课，和蔼辅导。课堂提问时，对学生因人而异，设置不同的问题，使每个人都有锻炼的机会，对学生的正确回答，给予表扬和赞许，让学生感到老师对自己的关心，从而更加努力刻苦学习，认为学习英语是一种乐趣而不是困难，从而保持、巩固学习兴趣。

（四）广辟第二课堂，促使学生乐学

第二课堂是一种轻松的学习形式，学生喜闻乐见，容易接受，使学校的英语学习形成热潮，推动英语学习，主要采取以下做法：开展“英语角”活动、举办唱英语歌曲、成立英语广播小组、充分利用电教手段如录音机、投影器、组织英语手操比赛。

此外，还可举办英语会，组织背诵、朗诵活动。使学生的生活更加充实，创造更多的语言表达实践机会，使学生在不知不觉中巩固了所学知识。

三、改革教学方法，激发学习热情

不断改进教学方法，力争保持英语课的“新”“趣”，以满足学生的心理要求，激发他们的学习兴趣和热情。

以对话教学为例，设计了：（1）设情景创作对话；（2）看简笔画讨论对话；（3）利用实物讲解对话；（4）听录音机模仿对话；（5）利用游戏表演对话；（6）创设“英语角”提高交际能力。以上方法的使用，会使学生产生一种新异之感，得到心理上的满足，始终保持旺盛的学习热情和兴趣。

四、学用结合、多多练习

学习外语的目的是为了更好地使用这一工具，学了不用，学的会很快忘记，尤其是口语，一定要学用结合。多听课文的录音，听适合自己程度的训练材料的录音，听电台业余英语广播，听电视台的英语新闻、气象节目，有机会就在各种场合多听外国人（英、美）的讲话、发言、交谈。语音、语调的影响是耳濡目染、潜移默化造成的。在班上、校园、宿舍、食堂、家中、街上尽可能地与同学、老师、朋友、邻居、父母等用英语交谈，创造多说的机会。多读：报纸、杂志、故事、小说、人物传记、科普读物等。多写留便条、写信、记备忘录都可用英语尝试，还可用英语写短小的文章。

总之，在教学中应注意学生兴趣的培养，改进教学方法，广辟途径，避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用新型的教学途径，使学生带着明确的任务目标，在做事情的过程中发展语言能力、思维能力以及交流与合作能力，从而提高其综合运用能力。使学生感到学习英语乐在其中，提高学习成绩，避免了两极分化现象的产生。

（作者单位 河北省邯郸市磁县时村营乡中学）

篇5：初二下学期英语学习计划

一、学习目标

1、本学期的英语成绩稳固上学期“优秀”的期末评价，在这基础上进一步

发展，从92分向满分发展。

2、在初二需要掌握的词汇量的基础上，自己努力，多掌握一些单词词汇。

3、在老师教课的内容上面，背诵所有需要背诵的课文，英语作文重要的.就

是积累，平时积累一些好的句子，可以用在英语作文上面。

4、学习好语法，学习新的语法的同时，巩固好之前学习的集中现在时态。

5、把课文后面的几种时态的词汇表背完。

二、学习时间安排

早晨和晚上睡觉前的十多分钟是记忆很好的一段时间，所以我要利用好这两个时间段，用来学习英语。每天上床睡觉前二十分钟规定自己必须要记二十五个单词才能够上床睡觉；每一天都早晨我是有一点赖床的，躺在床上不想起来，这样我就可以利用这十多分钟，躺在床上记十五个单词。中午的时候又是十分的长的，我可以利用吃完午饭之后的时间来默写昨晚和今早晨及的单词，默写检查后在休息，保证精神休息，不影响下午上课。

晚上的时间，则是每一周的周二和周四来写一写英语题目或者听英语听力，锻炼自己的语法和听力能力；周日的时间用来写一到两篇作文，下周请老师绑蔓批改。之所以学习时间分开，是为了不影响其它科目的学习，还避免自己厌烦英语学习。

三、具体学习计划

学英语，无非就是听说读写，所以我的学习计划也是分这四块：

1、听和说：利用好自己喜欢看美剧和听英文歌的爱好，跟着剧情和唱歌学习腔调。和班上喜好英语的同学合作，大家利用课余时间来进行英语对话，培养口语。

2、读和写：班级是由订购英语杂志的，我就可以利用这些杂志来锻炼自己的阅读能力和写作能力，让自己利用各种渠道来读懂文章，并做好好词好句积累，这样考试的时候就能够用到作文当中去了。

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篇6：初二英语上学期教学工作总结

(2013-2014学第一学期）

本学期，我担任八（3）（4）的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实际，目前教学工作已将要结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语的兴趣较缺乏，学习态度较被动。有个别的学生学习态度较认真，对英语较感兴趣，但是他们基础弱，听写能力有待加强。

二、采取的措施：

1、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划，认真研究教材，和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划，加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

3、教学过程中，注意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，注意培养学生的听说读写的能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文.4、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力。

5、结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语言表达能力。

6、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、教学方面的经验、存在问题及今后的做法：

1、教的方面: 深入了解和分析学生情况，有针对地教学，由于对每单元的单词和词组进行了多次强化训练，所以词汇的得分率比以前高。另外因狠抓落实“学习法”，使学生学习习惯得到进一步改善，我班英语成绩有了较大的突破，平均分、合格率、优秀率均稳中有升。虽然我们也进行了英语阅读训练，但学生阅读能力的提高不大。单选、完成句子的得分率还过得去，但综合知识未来得及操练其他项目得分率就较低。今后，应该加强完型填空、阅读理解和综合填空的训练。

2、学的方面

一要培养学生对英语学习有兴趣，二要培养学生的责任心，从小事从感恩开始，并且要用班规来落实，坚持常年不断地、自觉得、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。经过一学期努力，大部分学生都觉得英语有进步，以前不要说是背，读都读不顺，而现在有些学生还能背些英语对话了。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

总之，经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我付出了，一定有收获。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共

同提高本班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。也希望在未来的日子里，能在领导、老师的指导下，取得更好成绩。篇二：初二上学期英语教学工作总结

初二上学期英语教学工作总结

南墅中学 孙彩娥

本学期我担任初二五、六班的英语教学工作。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学的教学工作总结。

一、努力建立融洽的师生关系.。初中生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的朋友，关怀备至。

二、因材施教，掌握难度在这方面，我根据学校老师的建议和我自己的摸索，坚持备课的同时要备学生，立足学生，有意识的把教材的难度降低，比如听力在本套教材中难度比较大，我就把听力的形式进行适当的改良，让学生更容易听懂，不断提高学生的积极性。同时根据学生性格特点，我采取了相应的措施。班级部分学生比较活泼，尖子生也比较稳定，但差生较多。为了保持良好的课堂纪律，提高教学成绩，我采取小组互帮形式，好中差搭配，以优生带差生。在分配任务时，根据学生接受能力，分配不同的任务，使每个学生都能体会到成功的喜悦，效果很好。

三、激发学生学习兴趣。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，课堂上为学生创设情境进行英语对话表演，让他们更了解英语，更喜欢学习英语，才 能提高英语水平。

四、多表扬，鼓励，唤起他们的自信心在课堂教学开展过程中，我感觉大部分学生不愿意起来发言，经调查得知：有的学生由于英语底子薄，不知道该怎样回答问题，有的则是胆子比较小，担心犯错。针对这种情况，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的方式鼓励学生积极发言，纵然他的答案与正确答案相差十万八千里，我也会为他的勇气鼓掌，这样越来越多的学生都举起了手。另外，我利用每天的课余时间辅导英语，主要针对中下等学生的听和读这两大难题，这样他们在课堂上便有话可说。当学生在课堂上获得了成功感，他们的自信心也会增强，也更加愿意参与课堂的活动了。

五、严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

回顾自己教学工作，我感到有点愧疚，因为我还有许多缺点。当差生在课堂上偶尔无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后

必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。总之，我在教学工作中还有很多不足之处，希望在下个学期多总结经验，多向其他老师学习，不断提高教学水平。篇三：初二英语上学期个人教学工作总结 八年级英语上学期教学工作总结

本学期，我依旧担任了123班的英语教学工作，作为青年教师，我虚心请教，认真钻研，经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况：

一、教学方面：

1、我仔细钻研教材，认真备课。累计参加集体备课17节左右。向经验丰富的教师取经，遇到弄不清的问题，就向霍老师请教，霍老师有二十多年的班主任以及教学经验，无论在管理班级以及教学方面，我都从她身上学到了很多，我努力学习、积累经验，积累了许多教学技巧，提高了自身的教学水平，但是在听课方面我做的不如上一学年好，今后要多听多问，听课的同时，认真做好记录。

2、课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意个别爱走神，打瞌睡的同学，调动学生的注意力。课堂上说练结合，课后作业设计有针对性

3、对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。但是面对初二学生心理发生的变化，有些落后的学生态度更加不端正，我试图在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后与家长沟通，多找他们谈心、使他们树立起信心，激发他们学习的兴趣。但是效果不太明显，比如孙慧翔，邱伟超等同学就不能长久坚持，看来这个工作还需要不停的反思，想新办法。

二、出勤方面：在这一学期中，没有缺课、迟到、早退，严格遵守了学校的各项规章制度，积极参加集体备课、评课的教研活动和学

校组织的例会。

三、存在的不足：在教育教学工作中，还存在着很多的不足。班级学生存在着严重的两级分化，成绩不是很理想，期末考试的总成绩比期中好点，但是及格人数却有所下降，说明高分更高了，但是低分更低了。因此以后必须努力研究方法，更好的管理班级的纪律，树立差生的信心激发他们的学习兴趣从而缩小优差学生的距离。

四、改进措施：

1、多与学生沟通。了解学生掌握知识的情况非常重要，这样有利于针对性的对学生进行教育，不管对于成绩好的学生还是后进生，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。、2、严格要求学生，注重组织教学。有些学生的学习基础较差，行为习惯不好，这些学生态度不端正，已经产生厌学心理，抄作业现在普遍存在看，因此要更充分地利用好上课时间，提高课堂效率。总之，在这一学期的教育教学工作中，我尽职尽责地完成了自己的本职工作，在以后的教学工作中，为了学生更好地发展，我将坚持不懈，虚心学习，努力提高自身修养以及教育教学水平。篇四：八年级上册英语教学工作总结

八年级上册英语教学工作总结

本学期，本人担任八年级两班的英语教学，根据本学期教学工作计划安排及学生的实 际，目前教学工作已结束，现就本学期教学工作总结如下：

一、学习课标,明确教学目标。

为了使我的英语教学适合目前的英语教学和学生的要求，进行了研读,了解了目前

英语课程改革的目的、掌握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了

充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课,理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:

1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合

学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重

点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各 种有趣的教具,如:单词卡片等教具为课堂教学做好准备。

2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学

生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容

层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知, 通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。充分调

动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。

3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元

的不足之处,为以后的教学工作打下基础。

4、抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，提高学生对记忆单词和句型的能力；另外从开

学初就开始初狠抓英语课文背诵，并利用李阳老师的教学理念“用零碎时间攻克英语”制定了

利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。

5、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。

每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也

可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术，培养学生[此文转于斐斐课件园 ffkj.net] 的语感。

6、抓小测验、单元测试过关，并注重复习。

三、认真上课,体现以人为本。

《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力 ,老师上课时尽量

用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常

用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描述，培养学生的语感。

为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点: 让学生融洽在学习英语的氛围内。

2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔

画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确 的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌

握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单 词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读

的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。

3、巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习情

境.只要学生对英语学习有兴趣，坚持常年不断地、自觉地、随时随地接触英语、运用英语知识，英语成绩就会不断提高。

如果只是为了应付考试，临时抱佛脚地补习，即使可以应付一时，但掌握的知识

都是不牢固的。新旧知识就会顾此失彼。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。在今后的教学中，注重个别辅导，在面向全体学生的基础上培优补差。不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。篇五：八年级英语上册期末教学工作总结

八年级英语上册期末教学工作总结

后寨中学：吴平

【导读】：八年级英语上册教学工作总结。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!时光飞逝,转眼这个学期走近尾声。有过辛酸,有过欢乐;有过彷徨,也有收获,在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下,在老师们的大力支持下,我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势, 及时总结经验,吸取教训。

本学期,我担任初二(6)、(3)两班的教学,根据本学期教学工作计划安排及学生的实际,目前教学工作已结束,现就本学期教学工作总结如下:

一、学生的基本状况: 经调查接触,两个班大部分学生,基础不是很好也不扎实,学习不主动,对英语的兴趣不浓。相对于三班的学生,六班的学生上课不太积极,接收能力不强。且优生不是很多,中间部分的学生还行,后面部分学生有点多。三班的学生课堂上积极,接收能力不是那样的好。可是优生稍微多点,中间部分的学生多了点,后进生也多。所以平均分三班比六班要好些,但相对于全年级来说基础就差了一点。

二、采取的措施:

1、我结合学生的实际情况,通读和节选教材,围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机,培养学习兴趣。

2、认真学习体现以素质教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真研究教材,和同年级老师共同制定了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。

3、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力,充分利用早读时间,要求学生大声朗读课文.4、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。

5、课堂内外多听多说英语。老师上课时尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术,培养学生的语感。

6、抓小测验、单元测试过关,并注重复习。

三、工作中的不足之处 经过了一个学期的教学,在获得了一些经验的同时,也发现了自己工作中的不足之处:

1、课程进步把握不准,复习时间短。由于初次接触教材,对于整本教材处理时间上没有很好的把握,导致新课结束的十分匆忙。学生一时还不能反应过来,跟不上教学节奏。

2、重视分数,忽略情感、态度和价值观的培养。在教材处理时,只注意到了知识目标和技能目标的确定,却忽略了情感、态度和价值观目标的设定和教育,例如礼貌待人、乐于助人等。

四、今后的工作思路:

1、多多开展英语活动,激发学生学习英语的兴趣。

2、在帮助学生学好英语知识的同时,要加强对学生情感、态度和价值观的培养。

3、继续实行任务型教学,提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、继续加强业务学习,提高自身的业务素质,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

篇7：初二下学期英语课教学总结

我们利用每周的集体备课时间，组织全组英语教师认真学习英语新课程标准，掌握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握英语教育的特点，积极倡导以学生自主学习为主的学习方式，努力设计出开放而有活力的英语课教案与多媒体课件。通过学习、交流、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀英语教师十分不易。英语学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，学习先进的教学模式势在必行。我们平时积极开展个人间的合作研讨，交流教学经验，共同讨论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师十分重视向45分钟要质量。我们采取集体备课的形式，两位英语教师就各单元、各课的内容，互相切磋，共同探讨，在备课探讨时，我们能做到用心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位教师都毫无保留的说出自己的观点。达到共识后，再由一位老师主备，另一位老师审核，形成统一的教学案。承担备课任务的教师严格按备课计划，认真钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。上课前，各位教师再结合自己班学生的特点，因材施教，体现个人的特色，作好第二次备课。老师们还结合研究课题，平时积极参加学校组织的各种教研活动。

三、不断反思自我，不断充实提高

我们八年级英语备课组每位教师都十分注重自我提高。通过集体备课以来，我们几位教师都认为：集体备课效果不错，收获颇深：这样我们可以互相促进、互相提高。另外，这样节省了很多时间，因为每位教师的精力毕竟有限，集体备课后，我们还可以腾出一些时间来干更多的事。合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。总之，我们备课组两位成员就像一个整体，一个密不可分的整体，一个向上的整体。

虽然我们做了很多，但工作中还有许多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的.素质，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思考，多反思，在英语教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们英语老师永远追寻的目标。

篇8：初二英语学期教学计划

一、平等对待每一个学生

教育的目的是为了每一位学生的发展。民主是现代课程中的重要理念, 最直接的体现是在课程实施中学生能够平等地参与。

首先要求学生与老师是平等的, 教师与学生间的交流也是平等的, 教师要尊重学生独特的认识和感受。在本学期的教学中出现过这样的事例, 例如:T:What do you think your hometown will be in ten years?

S1:There will be more trees in ten years.

S2:There will be more tall buildings in ten years.

S3:Peole will have more free time in my hometown.

S4:There will be more diseases, like SARS, AIDS, H1N1 and so on.

针对S4的观点, 我并没有反驳, 而是让学生把自己的真实想法说出来, 经过一番解释, 我也谈了自己的看法, 学生从中可以看出师生是平等的, 学生可以有自己的不同理解和感受。

其次, 学生与学生之间是平等的, 尤其是“学优生”与“学困生”是平等的。尊重是进行一切活动的前提, 课堂上人人都有机会说出自己的想法, 这样才不会出现有的学生被冷落, 被讽刺和耻笑的现象。教师应尽可能的给性格内向的孩子表现机会, 给学困生表现的机会。教师对学生有信心和耐心, 这样才能够培养学困生的自信心和学习热情。

二、轻松、自由的课堂氛围

在新型的英语课堂教学中, 营造一种轻松、和谐、自由的学习气氛, 是学生学习英语的最佳情境。学习英语需要学生用英语习惯来思维。但英语是非本民族语言, 又没有具体的语言环境, 学生很难做到这一点。为此, 我在课堂提问时, 尽量注意以表扬、鼓励为主, “寓教于乐”。课前, 我根据教学内容, 集体唱一首英语歌曲, 或由教师用英语讲一个幽默、一则谚语, 来活跃气氛, 激发学生兴趣, 完成教学前的预热活动。

三、采用问题教学法

问题可以激发学生强烈的求知愿望, 从而高度集中注意力, 积极主动地投入学习。问题的存在, 在学生心理上造成一种悬而未决, 但又必须解决的求知状态。问题是教学活动的核心, 没有问题的存在, 教学就无法进行, 什么样的问题, 就决定什么样的思考。英语课堂上, 教师所提出的问题要能引发学生的质疑、探究、发现, 让学生通过这一思考过程从中获得知识和经验。通过多年的教学实践, 我认为要提高英语课堂教学效果, 就要整节课中不断进行问题情景的创设, 把学生引入“提出问题—探究发现—解决问题”的学习过程。从而使学生始终保持认真、主动的学习态度和情绪, 使他们能全身心地投入到学习中去。例如, 我在学习“Will eole have robots?”时, 提出What ways do you think a robot will hel you and your family in the future?Make a list.Are they useful or not?Discuss with your artner.于是, 全班带着问题去探究、去发现, 并把结果加以汇报, 出色地完成了任务, 解决了问题。

四、充分利用直观教学

利用直观教学启迪兴趣是提高英语课堂教学效果的有效手段。图片的直观性能使学生产生学习的冲动和兴趣, 直观教学包括挂图展示、实物呈示、简笔图示、电化显示等。英语作为一门语言学科, 学习的最有效的途径就是能够经常接触到英语口语, 感知外国的文化。这对于中学生来说机会是很少的, 充分利用各种电教媒体进行影视教学, 创造真实有效的语言环境, 同时影片中优美地道的口语能够直接刺激学生的听觉, 促进了他们的口语模仿力, 激起他们用英语表达的欲望。从而达到了语言学科的教学目的。

总之, 作为英语教师, 必须在教学过程中让每个学生感受到教师对自己的爱、关心和尊重, 这样才会激发出健康的情感, 产生积极的学习动机, 在和谐的气氛中学习知识, 培养能力。对于初二学生来说, 要充分调动其学习的积极性、主动性, 多鼓励引导, 少批评教育, 注重培养学生的学习兴趣和信心, 只有这样才能提高课堂教学效果, 使英语课活起来, 使学生真正动起来。

参考文献

[1]朱穆菊.走进新课程[M].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]傅道春.新课程中教师行为的变化[M].北京:首都师范大学出版社, 2001.