给学校表扬信

给学校表扬信（精选10篇）

篇1：给学校表扬信

给学校表扬信

随着社会不断地进步，我们使用上表扬信的情况与日俱增，我们通常在对别人表示肯定和表扬时会用到表扬信。那么你有了解过表扬信吗？以下是小编帮大家整理的给学校表扬信，仅供参考，欢迎大家阅读。

给学校表扬信1

尊敬的校领导：

您好！我是初一（3）班学生连文瑞的家长连江州。今天给您写信，是要表达我的感激之情。

孩子来陈经纶中学快一年时间了，在这期间，先后得到了多位老师和领导的关怀，进步很大。

首先要感谢学校体育老师宋主任、闫老师、安老师和徐老师，他们对孩子都十分关心、爱护。孩子在学校进行体育训练，老师们像对待自己的孩子一样对待连文瑞。在他们身上不仅学到了本领，更学到了如何做人。

再要感谢年级组的徐主任。我每次接孩子都发现他在楼上楼下巡视。另外，连文瑞上过一段徐主任的数学课，他对孩子十分关心、和蔼，从不发脾气，很耐心。孩子们很爱上他的课。

另外，要感谢教外语的杨老师。连文瑞的外语基础不太好，杨老师就利用每天放学的时间给他补课，长时间如一日，不厌其烦。连文瑞的外语有了很大的进步。没有杨老师的帮助，就没有连文瑞今天外语的进步。

教数学的李老师，也是对连文瑞关心有加，经常利用业余时间给连文瑞补课，经常弄得很晚。

还有教过连文瑞语文并做过连文瑞班主任的陈老师，从来都是把连文瑞当自己的孩子对待，我们做家长的十分感动。

今天我要特别感谢的是初一（3）班的班主任黄老师。他虽然年龄不大，但对孩子太好了。这个学期连文瑞刚来到这个班的时候，不太熟悉班里的情况，黄老师对他特别关心。因为我们住的远，连文瑞的学习也有一定的差距，黄老师就找了一个学生帮助他，并每天让他在班里上晚自习，写完作业再回家，黄老师就一直陪着他们。晚上还多次请没饭卡的孩子吃饭。有时候作业做的晚了，黄老师怕家长着急，就及时与家长联系，通报情况。还经常主动与家长联系，沟通孩子的近况。有几天没晚自习，就及时通知家长，问孩子几点到家的。晚到了一点，就问孩子的情况。这些我们做家长的看在眼里，热在心头。用什么语言都无法表达我们的感激之情。黄老师是个年轻的男老师，对孩子这么细心周到，无微不至，我们做家长的都做不到的事，黄老师做到了。还有一次，黄老师发现有几次连文瑞在课堂上有时说话，他没有简单地去批评他，而是问明情况，知道孩子是由于在后边看不清黑板上写的东西，而去问同学才说话的。黄老师就及时进行了调整。

总之，我们做家长的对陈经纶中学有这样好的领导、好的老师，能如此对待学生心存无限感激，我们也为孩子能在陈经纶中学读书感到无比自豪。再次感谢各级领导和老师们。你们这样关心爱护孩子，我们一千个放心，一万个放心。谢谢你们，你们辛苦了！再次对我叫不出姓名的关心过连文瑞的`老师们表示感谢！

xx年x月x日

给学校表扬信2

尊敬的校长：

您好，我是贵校学生赵伊琳的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完。这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢初一四班班主任刘爽老师！

20xx年10月22日，上午早自习期间，赵伊琳同学由于最近身体不适，突然流鼻血，晕倒了。学生们乱做一团，并及时通知班主任刘爽老师。刘老师知道后，第一时间赶到现场。

在通知家长的同时，她没有一丝耽搁，自己掏钱打车把孩子送往医院治疗。在现今物欲横流、金钱至上的社会，刘老师不怕担责任、对学生视为己出、甘愿奉献的精神深深地打动了我们！

等我们学生家长赶到医院后，刘老师并没有丢下一切不管，而是及时与我们沟通、介绍孩子情况并安慰家属、忙前忙后帮忙联系大夫，作为孩子的家长，见到如此负责、如此无私的老师，我们又一次被深深的感动。教师，被喻为太阳底下最光荣的职业。她对学生的言传身教、一言一行都代表着学校乃至整个教育系统的形象。虽然今天赵伊琳同学并不是病的很重，只是贫血晕倒，但刘爽老师这种关键时刻勇于奉献、勇于担当的精神和做法，再一次向我们学生家长生动的阐述了教师的伟大和荣誉！

我相信刘老师在危机时刻能做出如此感人的举动，与她平时对学生悉心呵护、耐心负责的风格是分不开的，"幼吾幼以及人之幼"刘爽老师再一次用实际行动捍卫了教师的荣誉，她真不愧为人民教师的光荣称号！

为此，我特地写一封感谢信来表达我们父母对贵校的老师一份由衷的感谢。我们只是普普通通的学生家长，孩子在关键时刻能得到贵校刘爽老师这样负责、无私奉献的照顾、爱护，是我们全家的幸运，作为家长感到非常高兴和自豪。"传道授业解惑"刘老师对学生的精心照顾与关注，今天给学生和我们学生家长上了生动的一课，我也有理由相信此刻她已经在学生的心里播下了一颗希望。

最后，我们全家非常感谢贵校刘爽老师对赵伊琳同学在校生病期间的关心、照顾，同时，也感谢校长领导能培育出如此出色的教师，对贵校为教育事业做出的贡献表示由衷的感谢！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

给学校表扬信3

校长：

我们是上海市浦东新区塘桥街道南城居民委员会。今天，我们怀着无比激动的心情，衷心感谢贵校领导和贵校管理学院国际贸易系2xx1级硕士生徐駸同学。

xx年1月，徐駸一家从浦西搬到我们小区。一到小区，徐駸就积极参加我们小区和街道的活动，展示了当代大学生应有的风采。记得2x年，上海举办APEC会议。我们知道，徐駸是APEC MRT会议志愿者，想请她代表我们小区参加街道APEC知识竞赛，担心她是大学生，看不起小区活动，没想到，她一口答应。之后，她十分认真，积极准备。在竞赛中，表现出众，荣获"塘桥街道APEC知识竞赛第一名"。出线之后，她又代表街道参加浦东新区APEC知识竞赛，又荣获"浦东新区APEC知识竞赛二等奖"。当我们感谢她为小区、街道争了光，她说，为播种精神文明、塑造上海形象，这是我应该做的。

直升研究生的她，学习更紧张了，但是，她依然如此。她又积极响应塘桥街道"党在我心中团育我成长"的活动，又获了奖。在非典期间，记得今年4月23日，徐駸从北京回来，居家自我隔离，并及时报告居委。这种自我隔离做法，当时在社区还是第一人，受到了大家的好评。

由于徐駸在社区建设中积极参加各种活动，根据自己的专业特长参与社区为民服务，展示了当代大学生的风采，发挥了共产党员的先锋模范作用，为我们小区建设为"文明小区"做出了贡献。作为在校大学生的她也先后荣获"2xx2塘桥街道‘优秀共青团员’"、"塘桥街道2xx3十佳党员‘守望哨’"，这是很不容易的。她一家先后获得浦东新区塘桥街道十佳学习型家庭、浦东新区五好文明家庭、上海市肢残人百户好家庭（徐駸的妈妈是残疾人）。徐駸之所以能在校外表现优秀、取得这样的成绩，这也是贵校教育培养的结果，在此，我们再一次表示衷心的感谢！并通过你们给予徐駸同学表扬和鼓励！

希望她继续用自己的模范行为去影响和带动群众，共同在小区中倡导"人人参与社区建设，争做文明居民"的良好氛围而不懈努力。

xx年x月x日

给学校表扬信4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

衷心的感谢你们的关心和无私的帮助！

年月，我儿子被检查出患有急性白血病，先后在医院和汕头大学附属第二人民医院接受治疗。我的家庭是一个十分贫困的家庭，卖掉了家里所有值钱的东西，都无法支付孩子第一期化疗的费用。正在我一筹莫展的时候，贵系的冯淑仪同学了解情况后，热心帮助孩子募款，组织纪树鸿、郑佳旋同学私下在教育系为我孩子募捐到四千三百多元。他们还发动化学系的青年志愿者服务队帮助募捐。在贵系同学的带动下，我得到了直播室的帮助，社会人士热心捐款，共得到近十三万的善款，我的孩子才得以继续治疗。可以说，是贵系的学生给了我孩子第一道新的生命之光，让他有新的生存机会。

在住院期间，同学每天都带上汤水前来照看我和孩子，治疗后还到白水村老家探望孩子。纪树鸿同学也多次为善款奔走于学校与医院之间。翁菁老师也送上温暖的问候。感激之情难于言表。

现在孩子经过在医院化疗，目前情况良好，病情得到有效的控制。我坚信，有你们的关心和帮助，我的孩子一定能够战胜病魔，一切都会好起来的。

在这里，特别感谢。两位同学，也万分感谢贵系所有为我孩子伸出援助之手的师生们。贵系的师生们与危难之际雪中送炭，是多么难能可贵的助人精神，教育系的名字永远刻在我的心中。是你们给了我孩子重新拥有生命和美好人生的希望！在此，我代表家人亲人向贵系所有的老师和同学致以最诚挚的谢意！谢谢你们！祝你们好人一生平安！

此致

敬礼！

20xx年x月x日

篇2：给学校表扬信

在开展“全民文明礼貌月”活动中，你校的师生员工，不仅从自己做起，从本校做起，搞好了清洁卫生，注意了文明礼貌，而且多次利用周休日走上街头清理垃圾，维持交通秩序，开展法律咨询与宣传，义务为群众做好事，为建设精神文明做出了可喜的成绩。在此，市政府特授予你校“精神文明先进集体”的光荣称号。

‖第～范文网整理该文章，版权归原作者、原出处所有。‖

希望你校师生，发扬优良作风，再接再励，为取得更大的成绩而努力！

××市人民政府

篇3：别让“表扬领导”成为学校文化

扯得有点远了, 还说这次调研。平日里我的这个小师弟对我很尊敬, 以师兄相称, 因此我到了这所学校就像到了自己“家”一样, 有点不拿自己当外人了。

先是座谈。十几名各级骨干教师、学科带头人以及相关的中层干部、副校长轮流发言, 谈个人的成长体会和学校培训工作的具体做法。大家的发言有一个共同点, 就是都不失时机地对他们的现任校长、我的这个小师弟大加“表扬”一番。应该说大多数老师的“表扬”工夫还是很老到的, 周全熨帖, 不留痕迹, 让人听了心里很舒坦, 显得“训练有素”。只有一名老师的“表扬”很露骨, 属于“赤裸裸”的那种。不知别人的感受如何, 反正我是有些坐立不安了, 身上直起鸡皮疙瘩, 便睨视了一眼坐在我旁边的小师弟。只见人家那是非常淡定, 不动声色, 笑眯眯地始终是一个表情, 稳坐钓鱼台, 颇具大将风度。有一首流行歌曲是怎么唱来着?“女孩的心思男孩你别猜, 你猜来猜去也猜不明白……”我这个“老顽童”连这个“大男孩”此时的心思都猜不透, 就甭提猜女孩的心思了, 再者说, 我猜这个干吗?看来真是落伍了。

于是, 我写了一张字条递给小师弟:千万别让“表扬领导”成为学校的文化!

就我的所见所闻———也许是孤陋寡闻, 群众在公开场合“表扬领导”的现象还比较普遍。我现在的工作单位也不例外。老师们在校内只要有登台表现的机会, 就一定要捎带着“表扬领导”, 几乎成了固定模式。某个周末上午, 又到了全校业务学习时间, 按惯例由一名外出研修归来的老师汇报学习感受, 特别不巧的是, “一把手”外出开会去了。这名老师事先准备好了一大箩筐“表扬领导”的漂亮话语, 台下的听众听了都觉得麻酥酥的, 由于最重要的听众不在场, 她念着就把自己的“激情”念没了, 最后实在念不下去了, 便自我解嘲地说了句“此处省去九千九百九十九个字”, 听其言好像比扔掉“九千九百九十九朵玫瑰”还不舍、还要惋惜, 不用说这名老师很失落。换了你也是一样, 你要烧香, 佛爷却拧头走了, 你一定也会很失落。

应该说, 群众“表扬领导”, 在许多情况下是可以理解的。有的是对领导的关怀、帮助表示感激、感谢, 出于真心, 而非言不由衷;有的是对领导的能力水平、人格魅力、突出业绩等表示肯定、赞赏, 发乎真情, 而非虚情假意;有的是想借此跟领导联络感情, 拉近跟领导间的距离 (俗称套近乎) , 乃人之常情, 亦无可厚非。但也不排除极个别人用意不纯, 居心不良, 欲在领导面前歌功颂德, 溜须拍马, 以博得领导的欢心, 求得领导的关照。如果领导喜欢这一口, 这些人专会看风使舵, 投其所好, 顺着竿子往上爬, 学校领导不可不查。对于群众“表扬领导”现象也应当辩证地看, 它在一定程度上可以拉近群众与领导间的距离, 对密切干群关系似乎有利。但其弊端也是显而易见的, “表扬领导”太过、太频, 就会令人生厌、反感, 就会疏远群众间的距离、恶化群众间的关系, 对营造和谐的学校氛围极为不利。若不加节制任其充斥学校生活, 久而久之成了精、成了气候、成了学校文化, 则贻害无穷, 麻烦可就大了。现在谈“学校文化”似乎很时髦, 还很神秘, 文化很神秘吗?非也。文化是什么?文化即生活, 就是我们人类生活的既往、当下和未来。“表扬领导”所产生的负面效应, 足以抵消、化解掉我们前面为它所设想的种种正面作用, 还绰绰有余, 可以说是利大于弊, 得不偿失。

篇4：给家长上堂表扬课

症状之一：不明确的表场

7岁的旺旺因为顽皮，没少受妈妈的批评。一天，妈妈看到一篇教育孩子的文章，建议家长对孩子要多表扬、少批评，于是不停地表扬旺旺“真棒”、“真好”。对于妈妈的表扬，旺旺在幼儿园时表现得很兴奋，可上小学后似乎适应了妈妈的表扬，对妈妈的表扬一副宠辱不惊的样子，现在的旺旺依然是一个皮孩子。

诊断：孩子身上的“闪光点”在不同方面、不同场合所表现出来的形式及内容都是不同的，家长如果千篇一律笼统、空泛地对孩子进行表扬，有时反而会让孩子感到莫名其妙、一头雾水，久而久之，则会让表扬失去应有的作用。

处方：要针对孩子身上表现出来的某一“闪光点”进行具体的表扬，让孩子知道自己在何方面、因何原因受到了表扬，从而使表扬真正发挥强化性和先导性的作用。因此，表扬应该具体、有针对性，如见到旺旺对人有礼貌时，可以表扬他：“你刚才那样彬彬有礼，真是个懂礼貌的孩子!”

症状之二：不恰当的表扬

每当童童拉二胡时，爸爸就会在旁边大声地夸他是个二胡天才，说他比电视上的音乐家拉得都好听。有好几次，童童隔了好久都没有练习拉二胡，可爸爸听了之后，还是照样夸他，童童于是越来越觉得自己是一个二胡天才了。一天，学校望要选拔一些小同学参加区里的儿童乐器大赛，童童第一个报了名。可结果童童非但没有获得参赛的资格，而且是候选者中得分最低的。从此，童童再也不愿意学二胡了。

诊断：许多家长往往喜欢不切实际地对孩子进行表扬，这一方面是出于对孩子的喜爱，另一方面也是希望表扬能够起到更大的作用。其实，这往往会使孩子对自己做出过高地评价，而一旦孩子在生活、学习过程中遇到困难时，他们就很容易对自己的能力产生怀疑，会产生挫折感和自卑感，这种情况对孩子个性的发展非常不利。

处方：家长应当恰当地对孩子进行表扬，以使孩子能够对自己作出客观的评价，这也是孩子正确面对周围环境、面对自己的前提，不切实际的表扬往往会“棒杀”被表扬萦住双眼的孩子。童童爸的表扬只是让童童感到自己在学习二胡方面有天赋，却并没有真正激起他学习二胡的兴趣和热情。正确的做法应当是以恰当的言词对童童在学二胡过程中的成绩进行表扬，如“这首曲子比昨天进步多了”、“今天拉得很认真”等等。

症状之三：不及时的表扬

“妈妈，您看我画的这幅画!”佳佳捧着自己刚刚完成的一幅画儿交到妈妈面前。大约是遗传了妈妈的绘画天赋，才学了不到一个星期，佳佳就能按妈妈教的方法将画画得有板有眼。“再去画一遍吧，过一会儿妈妈再教你画另一幅画!”佳佳跑到桌前继续画了起来。“妈妈，我在这幅画里添了一只小蝴蝶!”佳佳又捧着画儿跑了过来。因为添加了这只蝴蝶，画面—下子变得生动起来，佳佳妈妈心里喜欢极了，但她只是叫佳佳继续去练习。几天后，佳佳向妈妈提出，她不想学画画了，佳佳妈很惊讶，这时才想到要表扬女儿，诸如夸女儿前几天画得认真、小蝴蝶添得妙，可佳佳却表现出一副漫不经心的样子。

诊断：许多家长平时对孩子好的行为视而不见，认为这是孩子应该做到的，只有当他们认为需要运用表扬的手段教育孩子时，才会提及孩子以前值得表扬的行为。可惜由于时机的错过和时间的久远，孩子已经远离当时的情境，淡漠了对以前行为的印象，使得表扬的效果大打折扣。

处方：由于表扬会给孩子带来精神上的愉悦和满足，适时地表扬，往往会在无形中对孩子好的行为起到及时的肯定和强化作用，从而有助于他们形成正确的是非观念。佳佳妈错失了培养女儿对学画兴趣的两个表扬时机，从而造成女儿对学习画画的厌倦，等佳佳妈醒悟到应当通过表扬来培养女儿的兴趣时，孩子已经对过去应得到的表扬失去了兴趣。从而使表扬失去了应有的作用。

症状之四：不适度的表扬

吴天的爸爸妈妈都是大学教师，从吴天出生开始，他们便总是以一种惊喜的口吻对他身上闪现的点滴进步进行夸赞，受表扬已经成了吴天生活中必不可少的内容。一转眼，吴天上小学一年级了，老师发现，如果不对吴天进行表扬，他就对什么事都不感兴趣，也不好好听课，有一次吴天上课跟别的同学讲话，老师批评了他，没想到他竟当场号啕大哭，怎么劝也不行。吴天的表现让老师感到很意外，在和家长交流意见后，老师终于明白吴天此种表现的原因。于是，老师也开始事事对吴天进行表扬，所不同的是，她有意识地减少对吴天表扬的次数，一学期后，吴天逐渐变成了一个较为自律的孩子。

诊断：大多数家长都能认识到表扬在孩子成长过程中的作用，但有的家长将表扬当做了“万金油”，这种做法其实是有害的。表扬作为一种教育手段，应当适度，过度的表扬容易使孩子产生对表扬的依赖心理，久而久之，就会使孩子丧失明辨是非的能力。

篇5：学校给学生的表扬信

尊敬的山东交通学院高职学院的领导： 您好！感谢您在百忙中阅读这封信。

我是安丘人，叫孙秀莉。2011年1月14日，我乘坐下午一点济南到潍坊的动车组回家，下车的时候，我不小心将包落在了车座位上，自己毫无察觉，直到收到陌生人的手机短信，问我是不是叫孙秀莉，是不是有个包丢了。原来是坐在我后排的乘客，看到空座位上的包，并看到侧兜里我的明片，及时主动与我联系，并说明他仍在前往青岛的动车上，确认是我丢失了包，他就想办法把包怎么样尽快还给我。我马上让我在青岛读书的儿子去青岛火车站接应。他在车站等了近一个小时，直至我儿子急匆匆赶到车站，把包完好无损的交到了我儿子手中。包里有价值近两千元的数码相机，及我工作的重要材料。因为我的材料非常重要，相机也是新买的。我们一再询问他的姓名和单位，可他一直坚持做好事不留名。事后经多方打听，才知道他是贵校大一的学生。

在这个时代，能发扬雷锋精神“做好事不留名”、“拾金不昧”精神的人已是非常难得，这也让我感到了社会的温暖，感到了新时代青年人的精神风貌，他是一位优秀大学生的杰出代表！他的名字叫做赵磊，在感谢这位同学的同时，我也要感谢贵校为社会培养出了这样优秀的学生，感谢他的父母培养出了这样优秀的孩子！我更被这位同学善良无私的心灵深深感动！所以我一定要把我的感谢说出来，谨以此信表达我无尽的感激！篇二：写给学校学生的拾金不昧表扬信 写给学校学生的拾金不昧表扬信

学校不但传授科学文化知识，还教育学生思想健康成长，我校环境优美和谐，学生道德情操和精神风貌不断提升，好人好事层出不穷，不少学生主动利用课余时间参与校园劳动，多位同学们不论拾到钥匙手机。几元几十元都能主动交给老师找寻失主，同学们的举手之劳方便了别人，更美化了心灵。特别要表扬的是八年2班的彭会强同学，3月20日中午，该同学、捡到1200元。彭会强同学没有犹豫，在第一时间将钱交给班主任刘国东老师，刘国东老师及时通知找失主。（当日下午5点30分找到失主）

1200元对一个学生来说不是个小数目，彭会强同学在捡到钱时完全可以将它据为己有，但是他并没有这样做。彭会强同学这种拾金不昧的精神值得我们团结学校每一位同学学习，在此团结学校向彭会强同学提出通报表扬。班级给予彭会强同学仪表行为加5分。篇三：家长给学校的表扬信3篇

家长给学校的表扬信3篇 尊敬的校领导：

您好！我是初一（3）班学生连文瑞的家长连江州。今天给您写信，是要表达我的感激之情。孩子来陈经纶中学快一年时间了，在这期间，先后得到了多位老师和领导的关怀，进步很大。首先要感谢学校体育老师宋主任、闫老师、安老师和徐老师，他们对孩子都十分关心、爱护。孩子在学校进行体育训练，老师们像对待自己的孩子一样对待连文瑞。在他们身上不仅学到了本领，更学到了如何做人。

再要感谢年级组的徐主任。我每次接孩子都发现他在楼上楼下巡视。另外，连文瑞上过一段徐主任的数学课，他对孩子十分关心、和蔼，从不发脾气，很耐心。孩子们很爱上他的课。另外，要感谢教外语的杨老师。连文瑞的外语基础不太好，杨老师就利用每天放学的时间给他补课，长时间如一日，不厌其烦。连文瑞的外语有了很大的进步。没有杨老师的帮助，就没有连文瑞今天外语的进步。教数学的李老师，也是对连文瑞关心有加，经常利用业余时间给连文瑞补课，经常弄得很晚。还有教过连文瑞语文并做过连文瑞班主任的陈老师，从来都是把连文瑞当自己的孩子对待，我们做家长的十分感动。

今天我要特别感谢的是初一（3）班的班主任黄老师。他虽然年龄不大，但对孩子太好了。这个学期连文瑞刚来到这个班的时候，不太熟悉班里的情况，黄老师对他特别关心。因为我们住的远，连文瑞的学习也有一定的差距，黄老师就找了一个学生帮助他，并每天让他在班里上晚自习，写完作业再回家，黄老师就一直陪着他们。晚上还多次请没饭卡的孩子吃饭。有时候作业做的晚了，黄老师怕家长着急，就及时与家长联系，通报情况。还经常主动与家长联系，沟通孩子的近况。有几天没晚自习，就及时通知家长，问孩子几点到家的。晚到了一点，就问孩子的情况。这些我们做家长的看在眼里，热在心头。用什么语言都无法表达我们的感激之情。黄老师是个年轻的男老师，对孩子这么细心周到，无微不至，我们做家长的都做不到的事，黄老师做到了。还有一次，黄老师发现有几次连文瑞在课堂上有时说话，他没有简单地去批评他，而是问明情况，知道孩子是由于在后边看不清黑板上写的东西，而去问同学才说话的。黄老师就及时进行了调整。

总之，我们做家长的对陈经纶中学有这样好的领导、好的老师，能如此对待学生心存无限感激，我们也为孩子能在陈经纶中学读书感到无比自豪。再次感谢各级领导和老师们。你们这样关心爱护孩子，我们一千个放心，一万个放心。谢谢你们，你们辛苦了！再次对我叫不出姓名的关心过连文瑞的老师们表示感谢！家长：连江州 xx年4月23日

----------尊敬的祝校长： 您好！

我是贵校四年级五班学生张杰的家长。昨天，在学校的第二届感恩节上，我的孩子被评为学校的孝敬之星，作为家长我们感慨颇多。的确，正如您所说的那样，一个人惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母、感谢师长，感谢一切给予自己帮助的人，他才会更加热爱生活，关爱他人。虽然我知道这薄薄的几页信纸根本无法承载我心中的感激之情，无法完全说出我所有的感慨，但我仍然想在被学校定为感恩节的这天给您写信，我要感谢学校、感谢老师，感谢你们对我孩子的培养和教育，是你们让我的孩子成为一个各方面都比较优秀的孩子。谢谢你们！说起来我的孩子在东辰已经学习生活了4个年头了，四年来，孩子一点一滴的进步，给我们带来太多太多的的快乐，孩子的健康成长让我们感到无比的欣慰。是东辰点燃了孩子心中那把火炬，浇灌着孩子心中那棵生命的幼树；是老师们教会孩子学习知识、认识世界、感受生命；我为我的孩子能够在东辰求学而感到由衷的庆幸，我为他能遇到杨菲老师、谢强老师、刘辉老师、万黎老师、敬雪容老师而感到由衷的欣慰，我要感谢东辰、感谢您，感谢您带出了这么好的一支教师队伍。谢谢！

当孩子告诉我他第一次当上了小老师，站在讲台上给同学上课时，我好想和杨老师一起坐在同一张课桌前，认真的听儿子讲课，举手回答小老师的提问。当我在教室门口的墙上看到杨老师写的文章《有一种良药叫感动》的时候，我也被深深的感动着。每当听到孩子告诉我说，今天杨老师和我谈心了，我们谈了些什么内容时，我从心里感激老师。因为我知道，这样的平等的交流和对话，对孩子的健康成长有多么大的意义。在我家的书柜里一直放着杨老师推荐我看的《班主任之友》，和一些关注孩子心理健康教育的书籍。我不知道是不是所有的家长都和我一样，总之，我是很喜欢开家长会的，每次家长会只要不是因公出差在外地，我都要准时参加，而且还要做好笔记，回家后与家人和孩子一起交流感受。可以说杨老师也是我的老师，是她教我怎么样与学校、与老师、与孩子沟通，教我怎么做一个好妈妈。每到周末，听着孩子津津有味的复述着数学课堂上的情景时，我觉得我也在当谢老师的学生，感受着他生动有趣的教学，我真的好想也坐在教室里聆听他的讲授。家长会上，谢老师说：“我希望我的学生不仅仅是喜欢我上课的幽默有趣，而是要通过喜欢我的课，最终喜欢上数学这个学科，从而提升学习和思维的层次，学会用数学的眼光看世界，用数学的方法解决生活中的问题，在生活中感受到数学的美。” 是谢老师的教学和他的数学观激发了孩子的学习积极性。我为的孩子能遇上像谢老师这样的老师而感到由衷地庆辛。

听见四年级五班的孩子们把数学老师叫谢干爹，把班主任老师叫杨干妈时，我非常感动，是啊，是什么样的老师才能赢得孩子们这样爱戴，赢得这样的称呼啊。我曾经对刘晖老师说，我的儿子是因为喜欢你才喜欢上英语这个学科的。的确是这样的，我也是从我儿子无数次的描述中喜欢上了热情、活泼的刘老师。新年前夕，当孩子收到她托朋友从国外寄回的明信片时，非常激动的叮嘱我一定要替他找个好盒子收藏起来。在和刘老师一起交流怎么样激发孩子对英语的学习兴趣的过程中，我为老师的善良、热情和敬业精神深深感动着；当孩子捧回全国英语奥林匹克竞赛全国一等奖的奖状时，我眼前浮现的是刘老师在假日放弃休息时间给孩子补习的身影和带孩子参加英语角练习口语的情景；我常常感叹做东辰的老师太辛苦，真的，我觉得做为家长，我们除了感谢，也很心疼，她们实在是太累太辛苦了，他们们应该得到学生的爱戴，理应得到我们所有家长的尊敬和感谢。

元旦节前夕，我收到了生活老师敬雪容发来的短信息，她对我说：培养孩子良好的生活习惯和健康的身体是他们的责任，请家长放心并祝我新年快乐。我的心里充满了温暖和感动，我把信息看了又看，还和孩子、家人一起体会这温馨的关怀和情谊。

孩子这学期当上了少先队的大队委，在我看来他肩膀上的那个“大队委”的标志就好象是孩子健康成长的催化剂。孩子在大队委这个位置上学会的东西和得到的锻炼，我想他一身都会受用。孩子不只一次的对我说，他十分感谢同学、老师的推荐和信任，感谢辅导员石老师的欣赏。是大队委这个职务让他更加的自信和快乐，谢谢学校给了孩子这样一个平台。

今年夏天，孩子随学校组队，赴北京参加迎接xx奥运会作文大赛，这次远行虽然只有短短的7天，但这七天里孩子所学到和所经历的将让他的终身受益。做为父母，我们很感谢学校给孩子提供了这种成长的机会，更感谢是老师为孩子成长所付出的心血。

记得有一天早上，孩子睁开眼睛，伸出手搂着我，亲热的说“妈妈，谢谢你生养了，还为我选了这么好的学校，我一定好好学习，将来成为国家的栋梁，我只有以此来回报你！”听了孩子的话，我的眼泪怎么也忍不住，这些年来，我和孩子一起感受着东辰。在东辰，学校重视的不仅仅是孩子的学习成绩，孩子学到的也不仅仅是课本知识，重要的是，是学校、是老师教会孩子做人。记得在家长会上您说过：“要让东辰的孩子首先学会做人，做有学问的人，然后是做有学问的好人”。现在，每到过年和教师节，我都要带上我的孩子去拜望我的老师，我和家人也经常回忆起当年老师对我们的教导。我们深知一所好的学校、一个好的老师对一个人一生的影响有多大。我很庆幸我为儿子选择了东辰，选择你们这所既重视知识学习，更重视情感教育和人格教育的学校。

-------------尊敬的祝校长： 您好！

我是贵校四年级五班学生张杰的家长。昨天，在学校的第二届感恩节上，我的孩子被评为学校的孝敬之星，作为家长我们感慨颇多。的确，正如您所说的那样，一个人惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母、感谢师长，感谢一切给予自己帮助的人，他才会更加热爱生活，关爱他人。虽然我知道这薄薄的几页信纸根本无法承载我心中的感激之情，无法完全说出我所有的感慨，但我仍然想在被学校定为感恩节的这天给您写信，我要感谢学校、感谢老师，感谢你们对我孩子的培养和教育，是你们让我的孩子成为一个各方面都比较优秀的孩子。谢谢你们！

说起来我的孩子在东辰已经学习生活了4个年头了，四年来，孩子一点一滴的进步，给我们带来太多太多的的快乐，孩子的健康成长让我们感到无比的欣慰。是东辰点燃了孩子心中那把火炬，浇灌着孩子心中那棵生命的幼树；是老师们教会孩子学习知识、认识世界、感受生命；我为我的孩子能够在东辰求学而感到由衷的庆幸，我为他能遇到杨菲老师、谢强老师、刘辉老师、万黎老师、敬雪容老师而感到由衷的欣慰，我要感谢东辰、感谢您，感谢您带出了这么好的一支教师队伍。谢谢！

篇6：给学校老师的表扬信精选

您好!临近小学毕业，我们这些羽翼渐丰的雏鹰即将离开您的怀抱飞向更高远的天空。在此，我有许多的话儿想要对您倾诉。

老师，还记得六年前，在那落叶纷飞的时节，我们这群兴奋的孩子，好奇地走进了梦寐以求的校园。当我们第一次手捧课本，那上面密密麻麻的的字眼，带给我们的不是知识，而是无穷的疑惑，是您，和蔼可亲地为我们讲解，生动形象地为我们表演，让我们快乐地学到了知识。

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”老师，当我们迷茫时，您是指路明灯，带领我们在大海航行;当我们遇到挫折时，您是辛勤的园丁，为我们除去周边的杂草;当我们伤心时，您是快乐天使，替我们分忧解难。您的关爱无时不在，无处不在。那些点点滴滴的美好回忆，已填满我的心海。

让我记忆犹新的一件事是：寒冬腊月的一天早上，我要上学，大雨下过不停。我不能迟到!不能等了!于是顶着狂风暴雨冲向雨帘„„来到学校，虽然打了雨伞，可是我裤子全湿了。早读课时，我全身在发抖。您见了，连忙把我拉到您家里，用热水给我擦洗身子，又给我换上一条干净又暖和的裤子。当时，我只觉得好像有一股热流从我心里流过，全身暖融融的，好舒服啊!

篇7：学校给学生无偿献血表扬信

他们是：

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无偿鲜血是一种社会责任，也是一种关怀，更是一种奉献。以上同志发扬无私奉献精神，积极参与无偿献血活动，彰显出我校师生高尚的精神风貌，值得全体师生学习。同时也希望今后能有更多的人理解并参与到无偿献血活动中来，用点滴热血筑造人间爱心长城，为社会的公益事业倾注更多的.热情。

篇8：学校,应带给学生什么

一、给学生一份真正的尊重

“一切为了学生,为了一切学生”而今已不再是一种口号,它体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势,反映的是一种以人为本的价值取向。可是在学校里,许多教师在恨铁不成钢的外衣包裹下,使用着有杀伤力的话语,表情永远是威严和冷漠,相当一部分学生一想到学校,就自卑、胆怯,或抑郁、惶恐。

我的一个学生是一位优秀学生,她写过一篇随笔《忍者无敌》,以她的敏感与犀利写出了学生心底的无奈与质问。教师批评错学生不肯道歉的强词夺理,学生做错题时教师气急败坏,学生向教师热情问候时教师却怠慢与漠然……在随笔的最后,学生写道:从做学生那天起,我就从未奢求教师们的道歉与热情,也从未批判教师们的错误与面对问候时的木然,因为没有完人,只愿教师们不要为了自己的尊严将错就错,一错再错,错上加错!只愿教师们不要辜负学生的笑容。我很乖,今后见到每一位教师我还会问好;教师批评错了,我会慢慢释然,与每个教师微笑……

读完学生的随笔后,我陷入了沉思:一所学校最终培养出来的人应该是有健全人格的人,而健全人格的核心是尊重。尊重是一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,是一种对他人人格与价值的充分肯定,而怎样获得尊重、信任与支持,与他人建立友善、积极的关系,学生首先是从教师处习得的。而每一位优秀教师都是以民主、平等、尊重的态度对待自己的学生的。还记得李镇西老师的一篇文章《罚站任安妮——我永久的痛》,李老师因为罚站一位患白血病最终去世的女孩而深深地忏悔与反思,“我应该为罚学生站而惭愧——不管这被罚的学生是不是病重的任安妮!我已经不可能面对或者对任安妮说声对不起了,但我每天都还面对着健康而活泼的学生,我应该也必须把我对任安妮的愧疚化作对每一位学生的尊重与善待!”

一份真正的尊重一定源于对孩子深沉的爱,这样的教师一定善于管理自己的情绪,一定有深刻的反思与自省。有这样人文精神的学校,才是真正的育人之所。

二、给学生一个高效的课堂

我认为高效课堂是一种理念,而非某种具体模式。只要在单位时间、单位空间里将教学目标最大化、最优化,就是高效。在此次我市“教育百人培养工程”培训时间里,有幸赴北京80中学学习。有两节课我印象深刻,一节常态音乐课《音乐家——贝多芬》,在悠扬又略带忧伤的《月光曲》中,在一幅幅切换的图片中,音乐老师娓娓道来,介绍音乐家贝多芬的生平、创作成就、命运的坎坷、不屈的意志,整整四十分钟,我和学生一道沉醉于教师用语言所创造的意境之中;一节常态语文课《原毁》,课前检测材料、PPT课件、反馈小测材料准备充分,课堂容量大,学生思维活跃。无疑,两节课的呈现方式迥然不同,但都可称得上是高效。

李希贵校长所在的北京十一学校曾对学生最喜欢的校园内十大场所进行问卷调查,学生喜欢的选项中竟然没有课堂和图书馆。一所名校尚且如此,其他学校的境况可想而知!学生在学校最多的时间在上课、在课堂,可我们听到的却是小学一年级学生盼“退休”,三年级开始厌学,课堂的乏味低效,课上学不会的回家补补,作业写不完补习班补……这样的恶性循环,根子在课堂,在教师理念。

八十中田树林校长在和我们座谈时有几句话,对高效课堂有注解作用:总是讲不完课的人一定是找不到知识重点的人,要用心灵教书,为深刻而教,为高效而教。

高效课堂的诞生要求教师有这样的理念与实践:用一辈子的时间备一节课。如同苏霍姆林斯基《给教师的建议》中那个故事,一节课,一辈子,是一种追求,不断地充实更新自己,有厚重的积淀才有四十五分钟内的薄发高效。高效课堂要使学生有这样的生命状态:启迪了心智,体验到了成功自尊和满足,感受到智力劳动的快乐和满足。

一所学校有了这样高效的课堂,必然带来课业的轻负担与教学的高质量,学生还怎么会选择逃离与厌弃呢?

三、给学生一方实践的平台

与生活脱节的任何知识都是没有意义的,所谓知识,应该是槽刻在潜意识中被无数次应用的内容。在教学条件不断优化的今天,更应让学生尽享学校资源,为学生搭建实践与探究的平台。

在信息日益发达的今天,学生们如果仅为获取书本的知识而来学校,想必在家用一台电脑就可完成,因此学校的资源不可浪费。

不要把图书馆当成摆设,学校图书馆、年级阅览室、班级图书角应全方位开放,那里有学生阅读的身影,让他们在自主的阅读中丰盈思想。

不要让实验室闲置,让学生走进去,把一个个盘旋于头脑中的问题设计出实验方案,逐一解决。

不要把三级课程尽力压缩,只教考的,不教爱的,要充分挖掘校本资源,让学生到自己喜欢的课程中一展身手。

不要在寒暑假、周六日只是抄抄写写读读背背,多设置些与生活相关联的实践活动,那些既能增加学生生活技能又能验证知识的作业更有意义。

篇9：别让“表扬领导”成为学校文化

扯得有点远了，还说这次调研。平日里我的这个小师弟对我很尊敬，以师兄相称，因此我到了这所学校就像到了自己“家”一样，有点不拿自己当外人了。

先是座谈。十几名各级骨干教师、学科带头人以及相关的中层干部、副校长轮流发言，谈个人的成长体会和学校培训工作的具体做法。大家的发言有一个共同点，就是都不失时机地对他们的现任校长、我的这个小师弟大加“表扬”一番。应该说大多数老师的“表扬”工夫还是很老到的，周全熨帖，不留痕迹，让人听了心里很舒坦，显得“训练有素”。只有一名老师的“表扬”很露骨，属于“赤裸裸”的那种。不知别人的感受如何，反正我是有些坐立不安了，身上直起鸡皮疙瘩，便睨视了一眼坐在我旁边的小师弟。只见人家那是非常淡定，不动声色，笑眯眯地始终是一个表情，稳坐钓鱼台，颇具大将风度。有一首流行歌曲是怎么唱来着？“女孩的心思男孩你别猜，你猜来猜去也猜不明白……”我这个“老顽童”连这个“大男孩”此时的心思都猜不透，就甭提猜女孩的心思了，再者说，我猜这个干吗？看来真是落伍了。

于是，我写了一张字条递给小师弟：千万别让“表扬领导”成为学校的文化！

就我的所见所闻———也许是孤陋寡闻，群众在公开场合“表扬领导”的现象还比较普遍。我现在的工作单位也不例外。老师们在校内只要有登台表现的机会，就一定要捎带着“表扬领导”，几乎成了固定模式。某个周末上午，又到了全校业务学习时间，按惯例由一名外出研修归来的老师汇报学习感受，特别不巧的是，“一把手”外出开会去了。这名老师事先准备好了一大箩筐“表扬领导”的漂亮话语，台下的听众听了都觉得麻酥酥的，由于最重要的听众不在场，她念着就把自己的“激情”念没了，最后实在念不下去了，便自我解嘲地说了句“此处省去九千九百九十九个字”，听其言好像比扔掉“九千九百九十九朵玫瑰”还不舍、还要惋惜，不用说这名老师很失落。换了你也是一样，你要烧香，佛爷却拧头走了，你一定也会很失落。

应该说，群众“表扬领导”，在许多情况下是可以理解的。有的是对领导的关怀、帮助表示感激、感谢，出于真心，而非言不由衷；有的是对领导的能力水平、人格魅力、突出业绩等表示肯定、赞赏，发乎真情，而非虚情假意；有的是想借此跟领导联络感情，拉近跟领导间的距离（俗称套近乎），乃人之常情，亦无可厚非。但也不排除极个别人用意不纯，居心不良，欲在领导面前歌功颂德，溜须拍马，以博得领导的欢心，求得领导的关照。如果领导喜欢这一口，这些人专会看风使舵，投其所好，顺着竿子往上爬，学校领导不可不查。对于群众“表扬领导”现象也应当辩证地看，它在一定程度上可以拉近群众与领导间的距离，对密切干群关系似乎有利。但其弊端也是显而易见的，“表扬领导”太过、太频，就会令人生厌、反感，就会疏远群众间的距离、恶化群众间的关系，对营造和谐的学校氛围极为不利。若不加节制任其充斥学校生活，久而久之成了精、成了气候、成了学校文化，则贻害无穷，麻烦可就大了。现在谈“学校文化”似乎很时髦，还很神秘，文化很神秘吗？非也。文化是什么？文化即生活，就是我们人类生活的既往、当下和未来。“表扬领导”所产生的负面效应，足以抵消、化解掉我们前面为它所设想的种种正面作用，还绰绰有余，可以说是利大于弊，得不偿失。

我在基层学校工作期间也曾不止一次地碰到过这种情况。针对这个问题，我在全体教师会议上坦承我的观点：“我深知我的工作做得远没有老师们‘表扬得那么好、那么出色，因此，我把老师们的‘表扬理解为对我的鼓励和鞭策。我由衷地感谢老师们的鼓励！我会把这种鼓励转化为克服困难、努力前行的动力。说句掏心窝子的话，作为学校领导，较之‘表扬，更需要‘支持！”后来这种现象在我所在学校逐渐就没有了。

篇10：给老师表扬信

您好！

六年，整整六年！你像慈母一样关爱我们，教会我们做人的道理，让我们的今天更加辉煌！在所有教过我的老师中，你是我最喜欢的老师，也是让我难忘的老师。

唐先生，虽然你有时对我们有点严格，但我知道你的好意。俗话说：严师出高徒。你对我们要求严格，希望我们的健康不要把我们引入歧途。你知道吗？我特别佩服你！你优美的粉笔字，优美的文笔，刚柔相济的习武，都深深地刻在我的心里。

你对我们就像对自己的孩子一样严格和慈爱。如果没有你，我们怎么可能从一个小孩子成长为尊老爱幼的少先队员？如果没有你，我们怎么可能从一个一个字都看不懂的小男孩成长为一个能看懂中外经典的好男孩？

每当我们不敢举手，不敢回答问题时，你总是轻声说：“同学们，不要紧张。答错了也没关系。积极用脑就好。”这时，我看到你的眼睛里流露出鼓励和慈爱的目光。啊！这个愿景只有爱妈妈的人才清楚！你总是告诉我们：“学生运动前要脱外套，全身出汗后不要脱衣服，因为容易感冒。”每当我们犯错时，你总是和蔼地说：“人非圣贤，能有什么作为？只要我们有责任感，敢于大胆，敢于承认，敢于改变，我们就是好的！”

唐老师，你是人类灵魂的杰出工程师，像一支蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人；他像园丁一样，不厌其烦地种花；喜欢粉笔，默默无闻，无私奉献。唐先生，你是一个善良的人。就在一个月前，你在我们班得知万灿爸爸去世的噩耗，来到教室哽咽着对我们说：“同学们，万灿的父亲昨天死于肝癌。爸爸是家里的`顶梁柱。没有他的支持和呵护，她多难过啊！而且她家里穷，连房子都是她舅舅家的，要不然，还是给她点爱吧。”你刚说完，学生们就纷纷捐出自己的零花钱：5元、10元、15元。你也毫不犹豫的捐了100块！你月薪也不高啊！

老师，你最近感冒了，声音嘶哑，给我们上课。你为什么不休息一下？你不信任我们吗？怕我们调皮？怕我们不好好学习？你放心吧！现在，我们懂事了！再也不要惹麻烦了！每天放学，其他老师陆续离开，你还在忙着批改我们的作业。昨天放学后，你指导我在办公室写作文，这时天突然黑了，下起了倾盆大雨。把你事先准备好的伞递给我，关切地说：“你快走！过马路要小心！这时，我的眼泪不停地在眼眶里打转，喉咙好像被一团棉花堵住了，说不出话来。我一直在心里念叨：“请不要下这么大的雨，不要弄湿我的老师！路，请不要这么滑，不要把我老师扔下去！”

回家的路上，我一遍又一遍地对自己说：“看，这是我们的老师！她多么努力，多么关心她的学生！”

谢谢你，我亲爱的老师。我无论走到哪里都忘不了你，我亲爱的唐老师！

此致

敬礼！

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