给学校学生表扬信

给学校学生表扬信（精选10篇）

篇1：给学校学生表扬信

学生家长给学校表扬信

在社会一步步向前发展的今天，能够利用到表扬信的场合越来越多，表扬信根据表扬双方的关系和表扬者的身份不同，也有着不同的种类。你写表扬信时总是没有新意？下面是小编精心整理的学生家长给学校表扬信，欢迎大家分享。

学生家长给学校表扬信1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

衷心的感谢你们的关心和无私的帮助!

年月，我儿子被检查出患有急性白血病，先后在医院和汕头大学附属第二人民医院接受治疗。我的家庭是一个十分贫困的家庭，卖掉了家里所有值钱的东西，都无法支付孩子第一期化疗的费用。正在我一筹莫展的时候，贵系的冯淑仪同学了解情况后，热心帮助孩子募款，组织纪树鸿、郑佳旋同学私下在教育系为我孩子募捐到四千三百多元。他们还发动化学系的青年志愿者服务队帮助募捐。在贵系同学的带动下，我得到了直播室的帮助，社会人士热心捐款，共得到近十三万的善款，我的孩子才得以继续治疗。可以说，是贵系的学生给了我孩子第一道新的生命之光，让他有新的生存机会。

在住院期间，同学每天都带上汤水前来照看我和孩子，治疗后还到白水村老家探望孩子。纪树鸿同学也多次为善款奔走于学校与医院之间。翁菁老师也送上温暖的问候。感激之情难于言表。

现在孩子经过在医院化疗，目前情况良好，病情得到有效的控制。我坚信，有你们的关心和帮助，我的孩子一定能够战胜病魔，一切都会好起来的。

在这里，特别感谢...两位同学，也万分感谢贵系所有为我孩子伸出援助之手的师生们。贵系的师生们与危难之际雪中送炭，是多么难能可贵的助人精神，教育系的名字永远刻在我的心中。是你们给了我孩子重新拥有生命和美好人生的希望!在此，我代表家人亲人向贵系所有的老师和同学致以最诚挚的谢意!谢谢你们!祝你们好人一生平安!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

学生家长给学校表扬信2

尊敬的校长：

您好，我是贵校学生赵伊琳的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完。这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢初一四班班主任刘爽老师!

20xx年10月22日，上午早自习期间，赵伊琳同学由于最近身体不适，突然流鼻血，晕倒了。学生们乱做一团，并及时通知班主任刘爽老师。刘老师知道后，第一时间赶到现场。

在通知家长的同时，她没有一丝耽搁，自己掏钱打车把孩子送往医院治疗。在现今物欲横流、金钱至上的社会，刘老师不怕担责任、对学生视为己出、甘愿奉献的精神深深地打动了我们!

等我们学生家长赶到医院后，刘老师并没有丢下一切不管，而是及时与我们沟通、介绍孩子情况并安慰家属、忙前忙后帮忙联系大夫，作为孩子的家长，见到如此负责、如此无私的老师，我们又一次被深深的感动。教师，被喻为太阳底下最光荣的职业。她对学生的言传身教、一言一行都代表着学校乃至整个教育系统的形象。虽然今天赵伊琳同学并不是病的很重，只是贫血晕倒，但刘爽老师这种关键时刻勇于奉献、勇于担当的精神和做法，再一次向我们学生家长生动的阐述了教师的伟大和荣誉!

我相信刘老师在危机时刻能做出如此感人的举动，与她平时对学生悉心呵护、耐心负责的风格是分不开的，“幼吾幼以及人之幼”刘爽老师再一次用实际行动捍卫了教师的荣誉，她真不愧为人民教师的光荣称号!

为此，我特地写一封感谢信来表达我们父母对贵校的老师一份由衷的感谢。我们只是普普通通的学生家长，孩子在关键时刻能得到贵校刘爽老师这样负责、无私奉献的照顾、爱护，是我们全家的幸运，作为家长感到非常高兴和自豪。“传道授业解惑”刘老师对学生的精心照顾与关注，今天给学生和我们学生家长上了生动的一课，我也有理由相信此刻她已经在学生的`心里播下了一颗希望。

最后，我们全家非常感谢贵校刘爽老师对赵伊琳同学在校生病期间的关心、照顾，同时，也感谢校长领导能培育出如此出色的教师，对贵校为教育事业做出的贡献表示由衷的感谢!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

学生家长给学校表扬信3

尊敬的校领导：

您好!我是初一(3)班学生连文瑞的家长连江州。今天给您写信，是要表达我的感激之情。

孩子来陈经纶中学快一年时间了，在这期间，先后得到了多位老师和领导的关怀，进步很大。

首先要感谢学校体育老师宋主任、闫老师、安老师和徐老师，他们对孩子都十分关心、爱护。孩子在学校进行体育训练，老师们像对待自己的孩子一样对待连文瑞。在他们身上不仅学到了本领，更学到了如何做人。

再要感谢年级组的徐主任。我每次接孩子都发现他在楼上楼下巡视。另外，连文瑞上过一段徐主任的数学课，他对孩子十分关心、和蔼，从不发脾气，很耐心。孩子们很爱上他的课。

另外，要感谢教外语的杨老师。连文瑞的外语基础不太好，杨老师就利用每天放学的时间给他补课，长时间如一日，不厌其烦。连文瑞的外语有了很大的进步。没有杨老师的帮助，就没有连文瑞今天外语的进步。

教数学的李老师，也是对连文瑞关心有加，经常利用业余时间给连文瑞补课，经常弄得很晚。

还有教过连文瑞语文并做过连文瑞班主任的陈老师，从来都是把连文瑞当自己的孩子对待，我们做家长的十分感动。

今天我要特别感谢的是初一(3)班的班主任黄老师。他虽然年龄不大，但对孩子太好了。这个学期连文瑞刚来到这个班的时候，不太熟悉班里的情况，黄老师对他特别关心。因为我们住的远，连文瑞的学习也有一定的差距，黄老师就找了一个学生帮助他，并每天让他在班里上晚自习，写完作业再回家，黄老师就一直陪着他们。晚上还多次请没饭卡的孩子吃饭。有时候作业做的晚了，黄老师怕家长着急，就及时与家长联系，通报情况。还经常主动与家长联系，沟通孩子的近况。有几天没晚自习，就及时通知家长，问孩子几点到家的。晚到了一点，就问孩子的情况。

这些我们做家长的看在眼里，热在心头。用什么语言都无法表达我们的感激之情。黄老师是个年轻的男老师，对孩子这么细心周到，无微不至，我们做家长的都做不到的事，黄老师做到了。还有一次，黄老师发现有几次连文瑞在课堂上有时说话，他没有简单地去批评他，而是问明情况，知道孩子是由于在后边看不清黑板上写的东西，而去问同学才说话的。黄老师就及时进行了调整。

总之，我们做家长的对陈经纶中学有这样好的领导、好的老师，能如此对待学生心存无限感激，我们也为孩子能在陈经纶中学读书感到无比自豪。再次感谢各级领导和老师们。你们这样关心爱护孩子，我们一千个放心，一万个放心。谢谢你们，你们辛苦了!再次对我叫不出姓名的关心过连文瑞的老师们表示感谢!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

篇2：给学校学生表扬信

尊敬的家长：

您好，开学已有一个月，现就冯硕同学这一个月的表现情况，向你做以汇报：

首先，可喜这是冯硕同学在本学期第一次考试中取得了很大的进步。冯硕同学以总分505的好成绩取得了年级第十七名。

其次，在很为习惯方面，冯硕同学已改掉了以前丢三拉四的习惯，每天按时到校，积极完成作业，本学期从没有发生过做作业不做或忘带到学校的情况，这说明，冯硕把学习已放到自己的心上，很主动、积级性很高。

第三，很多老师反应冯硕同学改冠特别大，尤其是教历史的曹老师，多次当我表扬冯同学各级背书、完成作业。

我们老师看到了冯硕同学的希望，请家长继续支持冯硕同学的学习和我们的工作，虽然他的数学成绩还要提高，但我们可以相信积级主动的冯硕同学，一定可以把数学赶上来的。让我们共同期待冯硕同学成功的这一天吧。

表扬人：

20xx年xx月xx日

学校给学生的表扬信2

尊敬的校长：您好!

我是贵校学生赵伊琳的家长。今天我怀着无比激动的心情连夜给您写了这封信，恳请您耐心看完。这封信的目的只有一个：感谢学校领导，感谢初一四班班主任刘爽老师！

20xx年XX月22日，上午早自习期间，赵伊琳同学由于最近身体不适，突然流鼻血，晕倒了。学生们乱做一团，并及时通知班主任刘爽老师。刘老师知道后，第一时间赶到现场。在通知家长的同时，她没有一丝耽搁，自己掏钱打车把孩子送往医院治疗。在现今物欲横流、金钱至上的社会，刘老师不怕担责任、对学生视为己出、甘愿奉献的精神深深地打动了我们！

等我们学生家长赶到医院后，刘老师并没有丢下一切不管，而是及时与我们沟通、介绍孩子情况并安慰家属、忙前忙后帮忙联系大夫，作为孩子的家长，见到如此负责、如此无私的老师，我们又一次被深深的感动。

教师，被喻为太阳底下最光荣的职业。她对学生的言传身教、一言一行都代表着学校乃至整个教育系统的形象。虽然今天赵伊琳同学并不是病的很重，只是贫血晕倒，但刘爽老师这种关键时刻勇于奉献、勇于担当的精神和做法，再一次向我们学生家长生动的阐述了教师的伟大和荣誉！

我相信刘老师在危机时刻能做出如此感人的举动，与她平时对学生悉心呵护、耐心负责的风格是分不开的，“幼吾幼以及人之幼”刘爽老师再一次用实际行动捍卫了教师的荣誉，她真不愧为人民教师的光荣称号！

为此，我特地写一封感谢信来表达我们父母对贵校的老师一份由衷的感谢。我们只是普普通通的学生家长，孩子在关键时刻能得到贵校刘爽老师这样负责、无私奉献的照顾、爱护，是我们全家的幸运，作为家长感到非常高兴和自豪。“传道授业解惑”刘老师对学生的精心照顾与关注，今天给学生和我们学生家长上了生动的一课，我也有理由相信此刻她已经在学生的心里播下了一颗希望。

最后，我们全家非常感谢贵校刘爽老师对赵伊琳同学在校生病期间的关心、照顾，同时，也感谢校长领导能培育出如此出色的教师，对贵校为教育事业做出的贡献表示由衷的感谢！

学校给学生的表扬信3

__x系：

鉴于近期我院学生餐厅学生手机被盗的事件频发，我院保卫处与后勤服务总公司饮食中心联合蹲点、监视;加大对此事件的侦破力度。

__x年11月12日中午12时许，我院学生餐厅聚元堂二楼，发生一起手机偷盗案，作案人员被当场发现并擒获;现场就餐的__x系学生，机智敏捷、不惧危险，配合工作人员共同制止了该偷盗行为的发生，并及时报告保卫处;

这些学生为学院安全保卫工作的开展提供了积极的帮助，同时展示了我院学生大无畏的主人翁精神;

请这些同学今后继续发扬这种精神，同时希望其他人要向这些同学学习，共同维护和创建我院平安、和谐的生活和学习环境。

在此，院保卫处对这些学生提出表扬，并请贵系根据《学生手册》给予表彰。

学校给学生的表扬信4

xx学校领导：

您好！

某月某日，贵校初二学生某某某在我单位（某某单位）拾到600元现金，当时他（她）就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主都没来。

因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。

经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的.老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。

后来我们经过多方打听，才知道了这位同学是贵校初二的某某。

在这样物欲横流的时代里，一个初二学生能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵，要知道600元对他来说也许是两三个月的零花钱。

故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。

同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹！

顺祝

工作顺利

此致

敬礼！

xxx

20xx年x月x日

学校给学生的表扬信5

XX师范学院领导:

你们学校的两位实习生田亚云和林浩然，从今年9月份来我们学校以来，表现很好，他们的班级取得了优异的成绩。我写了一封信来表扬他们。两个实习生到的第一天就正常进入课堂教学，很快就学会并掌握了中学课堂应该注意的事项，体现了贵校老师认真教学，学生扎实学习的突出成绩。

实习期间，两位实习生能够严格遵守各项纪律，工作积极主动、兢兢业业，虚心向其他老师请教和学习，积极参加各种学校活动和工作。

以后希望贵校能多派一些优秀的实习生来我们学校实习教学。

学校给学生的表扬信6

2月17日中午上学途中，我校学生李梓怡了李洁乘坐185路公共汽车时，偶遇一位老奶奶。见老奶奶在车上摇摇晃晃站不稳，两位同学便扶她到空位上坐下。从老奶奶口中得知她要去菜市场找认识的人，可就近并没有菜市场，这让李梓怡和李洁感到很疑惑。车到“全善中学站”，老奶奶也跟着下了车。看见老奶奶下车来，两位同学便关切了询问起来：“您怎么下车了?不是去菜市场吗”?见老奶奶不回答，他们不经意间发现老奶奶脖子上挂着一条深蓝色的绳子，根据以往看新闻的经验，直觉得出：这位老奶奶可能是一位走失老人。所以，他们拿出了老奶奶脖子上的绳子，只见挂着一个写有电话号码的小卡片。焦急中，他们拨通了电话，接电话的是一位老大爷，老大爷得知老奶奶有消息了，很是激动，说会尽快赶到。这时，李梓怡和李洁两位同学将老奶奶扶到校门外的休闲亭里，关心她饿不饿、冷不冷。大约过了十分钟，学生们该进教室了，两位同学将老奶奶送到全善学校门卫室，关再次拨通了老爷爷的电话，告诉老爷爷直接到学校门卫室接老奶奶。

下午2：00过，老爷爷接到了老伴，感动得热泪盈框，84岁高的老爷爷还亲自到德育处办公室，表达他对两个孩子助人为乐精神的高度赞赏，对学校培养出这么优秀的学生表示深深的谢意。从老爷爷口中得知，老奶奶郭，已经82岁高龄了，从家里出来走失了，家人正在四处寻找，非常着急，能遇上这两位热心的同学，真是太幸运了!

李梓林和李洁两位同学尊老敬老，热心助人的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校学生良好的社会公德，是我校弘扬传统美德、践行“三我教育”的典型模范。希望全善学校的同学们从两位同学手中接过精神文明的种子，继续相互传递，让助人为乐这一传统美德继续发扬光大!

学校给学生的表扬信7

吴凯超同学的确是我们学习的好榜样，这学期刚开学，我班成立了图书角，课余时间大家从图书角里获得了许多知识。但由于图书少，有时有的同学便借不到书。9月10日教师节这天，图书角时突然多了20多本书，同学们见了这些书都爱不释手。经过老师的调查才知道，这20多本书是吴凯超同学用压岁钱买来的。吴凯超同学这种克己奉公的好品质得到了老师和同学们的赞扬。

学校给学生的表扬信8

香港爱联国际河南郑州爱心俱乐部的各位爱心使者：

您们好！

首先，请接受河南省新密市苟堂镇劝门小学全体师生对您们的爱心行动表示由衷的感谢和崇高的敬意！是你们给我们学校送来了温暖，给予我们物质上的支持以及精神上的鼓励；是你们把社会各届人士对教育事业的支持和对孩子们的关心传递给我们；是你们把中华民族的美德传递给我们，使我们从内心深处感受到了社会的温暖。我们用语言难以表达对你们的感激之情！

我校地处新密西南的偏远山区，现有200多名学生。由于这里生活条件差，生活水平低，学生们的家庭都十分贫困。当孩子们拿到你们的捐款时，脸上露出了幸福的笑容，家长们流下了感激的泪水……在这里，我们还要特别感谢贵单位的王芳芳、罗琦、孙国富、夏中宝、佘新芳、秦枫硕、危莉敏、殷静、谢顺气、李家彦、施相蕾XX位同志，你们第一次来我们学校就为学生们献上了自己的爱心，我们很感激！这里每一份捐款都展现了你们浓浓的爱心,包含着社会对我校全体师生的深切关爱！

作为学校，我们全体师生衷心感谢您们的关心和帮助，决不辜负你们的浓浓真情和爱心，我们教师一定更加努力地工作，以优异的成绩来回报社会。更要教育我们的学生，要以此为契机，用书中的知识充实头脑，用智慧改变贫穷、改变命运，改变社会。长大后为振兴家乡、振兴中华贡献自己的力量。

最后，让我们再一次感谢香港爱联国际河南郑州爱心俱乐部的各位爱心使者们，在这里向你们鞠躬致谢！感谢你们让我们共享了同一片蓝天下的爱！谢谢！

祈福好人一生平安！

新密市苟堂镇劝门小学

20xx.1.7

学校给学生的表扬信9

很荣幸地通知您，您的孩子最近在校表现优异，已经获得30个难得的绿苹果，特向您通知一声。感谢您近段时间以来对老师的配合，对孩子的关心与帮助，使学生在获得良好表现，特发通知，以资鼓励。

xx

xxxx年xx月xx日

学校给学生的表扬信10

亲爱的小王同学：

见信好!

您的孩子，小王，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，小王的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器;他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作;他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作;他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，小王同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你，以示鼓励!

希望在今后的学习过程中，小王能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，(即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通)，坚持每天进步一点，取得更大的进步!

数学老师

20xx年xx月xx日

学校给学生的表扬信11

xxxx：

xx月xx日上午，xx14班学员xx同学在学校走廊路过时，捡到了一部手机。此时，她在诱惑面前毫不动心，而是立即回到班级交给自己的老师，由班任上交到教学主任处，要求帮助查找失主。

她的这种拾金不昧的行为充分体现了“xxx”学生高尚的道德情操和精神风貌，是我校坚持“教书育人”精神文明建设的典型结果。教学部主任通过精心查找，耐心询问，失主是速录16班xx同学，对于找回丢失的手机，xx同学对xx同学表示衷心的感谢。

现特对xx同学提出通报表扬，并告知学生向她学习，学习她这种拾金不昧的优良品质，希望所有同学像她一样，让传统美德在我们校园里继续发扬光大！

XXX

20xx年XX月XX日

学校给学生的表扬信12

xxxx：

20xx年x月x日，我XX（2）班的xx同学在操场报名的时候，拾到25元。

xx同学拾到钱后立即主动的上交给了班主任老师。20xx年9月13日中午，二（3）班的xx同学在操场拾得0.5元，立即主动到教导处交给老师。学校将积累这些钱捐给那些需要帮助的人。

xx、xx两位同学这种拾金不昧的行为，表现出作为一名普通学生高尚的品质和良好的道德情操，是新时期雷锋精神在我校学生身上的再现，是我校的“活雷锋”，是全校师生学习的榜样。我校对拥有这样的学生感到光荣和骄傲，对此进行全校通报表扬。并号召全体同学学习这种拾金不昧的精神，为建设文明和谐校园贡献出自己的一份力量！

XXX

20xx年XX月XX日

学校给学生的表扬信13

学校不但传授科学文化知识，还教育学生思想健康成长，我校环境优美和谐，学生道德情操和精神风貌不断提升，好人好事层出不穷，不少学生主动利用课余时间参与校园劳动，多位同学们不论拾到钥匙手机。几元几十元都能主动交给老师找寻失主，同学们的举手之劳方便了别人，更美化了心灵。

特别要表扬的是八年2班的彭会强同学，3月20日中午，该同学、捡到1200元。彭会强同学没有犹豫，在第一时间将钱交给班主任刘国东老师，刘国东老师及时通知找失主。（当日下午5点30分找到失主）

1200元对一个学生来说不是个小数目，彭会强同学在捡到钱时完全可以将它据为己有，但是他并没有这样做。彭会强同学这种拾金不昧的精神值得我们团结学校每一位同学学习，在此团结学校向彭会强同学提出通报表扬。班级给予彭会强同学仪表行为加5分。

学校给学生的表扬信14

20xx年8月28日，我三小三(2)班的张x同学在操场报名的时候，拾到25元。

张x同学拾到钱后立即主动的上交给了班主任老师。20xx年9月13日中午，二(3)班的李x同学在操场拾得0.5元，立即主动到教导处交给老师。学校将积累这些钱捐给那些需要帮助的人。

张x、李x两位同学这种拾金不昧的行为，表现出作为一名普通学生高尚的品质和良好的道德情操，是新时期雷锋精神在我校学生身上的再现，是我校的“活雷锋”，是全校师生学习的榜样。我校对拥有这样的学生感到光荣和骄傲，对此进行全校通报表扬。并号召全体同学学习这种拾金不昧的精神，为建设文明和谐校园贡献出自己的一份力量!

三小20xx年9月13日10月23日上午，福星速录14班学员晁蕊同学在学校走廊路过时，捡到了一部手机。此时，她在诱惑面前毫不动心，而是立即回到班级交给自己的老师，由班任上交到教学主任处，要求帮助查找失主。

她的这种拾金不昧的行为充分体现了“福星教育”学生高尚的道德情操和精神风貌，是我校坚持“教书育人”精神文明建设的典型结果。教学部主任通过精心查找，耐心询问，失主是速录16班张振宇同学，对于找回丢失的手机，张振宇同学对季晁蕊同学表示衷心的感谢。

现特对晁蕊同学提出通报表扬，并告知学生向她学习，学习她这种拾金不昧的优良品质，希望所有同学像她一样，让传统美德在我们校园里继续发扬光大!

此致

敬礼!

xxx

20xx年x月x日

学校给学生的表扬信15

xx月17日中午上学途中，我校学生xx梓怡xx洁乘坐185路公共汽车时，偶遇一位老奶奶。见老奶奶在车上摇摇晃晃站不稳，两位同学便扶她到空位上坐下。从老奶奶口中得知她要去菜市场找认识的人，可就近并没有菜市场，这让xx梓怡和xx洁感到很疑惑。车到“全善中学站”，老奶奶也跟着下了车。看见老奶奶下车来，两位同学便关切了询问起来：“您怎么下车了?不是去菜市场吗”?见老奶奶不回答，他们不经意间发现老奶奶脖子上挂着一条深蓝色的绳子，根据以往看新闻的经验，直觉得出：这位老奶奶可能是一位走失老人。所以，他们拿出了老奶奶脖子上的绳子，只见挂着一个写有电话号码的小卡片。焦急中，他们拨通了电话，接电话的是一位老大爷，老大爷得知老奶奶有消息了，很是激动，说会尽快赶到。这时，xx梓怡和xx洁两位同学将老奶奶扶到校门外的休闲亭里，关心她饿不饿、冷不冷。大约过了十分钟，学生们该进教室了，两位同学将老奶奶送到全善学校门卫室，关再次拨通了老爷爷的电话，告诉老爷爷直接到学校门卫室接老奶奶。

下午2：00过，老爷爷接到了老伴，感动得热泪盈框，84岁高的老爷爷还亲自到德育处办公室，表达他对两个孩子助人为乐精神的高度赞赏，对学校培养出这么优秀的学生表示深深的谢意。从老爷爷口中得知，老奶奶郭，已经82岁高龄了，从家里出来走失了，家人正在四处寻找，非常着急，能遇上这两位热心的同学，真是太幸运了!

xx梓林和xx洁两位同学尊老敬老，热心助人的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌，展现了我校学生良好的社会公德，是我校弘扬传统美德、践行“三我教育”的典型模范。希望全善学校的同学们从两位同学手中接过精神文明的种子，继续相互传递，让助人为乐这一传统美德继续发扬光大!

XXX

篇3：学校,应带给学生什么

一、给学生一份真正的尊重

“一切为了学生,为了一切学生”而今已不再是一种口号,它体现出来的是一种教育民主化、个性化的发展趋势,反映的是一种以人为本的价值取向。可是在学校里,许多教师在恨铁不成钢的外衣包裹下,使用着有杀伤力的话语,表情永远是威严和冷漠,相当一部分学生一想到学校,就自卑、胆怯,或抑郁、惶恐。

我的一个学生是一位优秀学生,她写过一篇随笔《忍者无敌》,以她的敏感与犀利写出了学生心底的无奈与质问。教师批评错学生不肯道歉的强词夺理,学生做错题时教师气急败坏,学生向教师热情问候时教师却怠慢与漠然……在随笔的最后,学生写道:从做学生那天起,我就从未奢求教师们的道歉与热情,也从未批判教师们的错误与面对问候时的木然,因为没有完人,只愿教师们不要为了自己的尊严将错就错,一错再错,错上加错!只愿教师们不要辜负学生的笑容。我很乖,今后见到每一位教师我还会问好;教师批评错了,我会慢慢释然,与每个教师微笑……

读完学生的随笔后,我陷入了沉思:一所学校最终培养出来的人应该是有健全人格的人,而健全人格的核心是尊重。尊重是一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待,是一种对他人人格与价值的充分肯定,而怎样获得尊重、信任与支持,与他人建立友善、积极的关系,学生首先是从教师处习得的。而每一位优秀教师都是以民主、平等、尊重的态度对待自己的学生的。还记得李镇西老师的一篇文章《罚站任安妮——我永久的痛》,李老师因为罚站一位患白血病最终去世的女孩而深深地忏悔与反思,“我应该为罚学生站而惭愧——不管这被罚的学生是不是病重的任安妮!我已经不可能面对或者对任安妮说声对不起了,但我每天都还面对着健康而活泼的学生,我应该也必须把我对任安妮的愧疚化作对每一位学生的尊重与善待!”

一份真正的尊重一定源于对孩子深沉的爱,这样的教师一定善于管理自己的情绪,一定有深刻的反思与自省。有这样人文精神的学校,才是真正的育人之所。

二、给学生一个高效的课堂

我认为高效课堂是一种理念,而非某种具体模式。只要在单位时间、单位空间里将教学目标最大化、最优化,就是高效。在此次我市“教育百人培养工程”培训时间里,有幸赴北京80中学学习。有两节课我印象深刻,一节常态音乐课《音乐家——贝多芬》,在悠扬又略带忧伤的《月光曲》中,在一幅幅切换的图片中,音乐老师娓娓道来,介绍音乐家贝多芬的生平、创作成就、命运的坎坷、不屈的意志,整整四十分钟,我和学生一道沉醉于教师用语言所创造的意境之中;一节常态语文课《原毁》,课前检测材料、PPT课件、反馈小测材料准备充分,课堂容量大,学生思维活跃。无疑,两节课的呈现方式迥然不同,但都可称得上是高效。

李希贵校长所在的北京十一学校曾对学生最喜欢的校园内十大场所进行问卷调查,学生喜欢的选项中竟然没有课堂和图书馆。一所名校尚且如此,其他学校的境况可想而知!学生在学校最多的时间在上课、在课堂,可我们听到的却是小学一年级学生盼“退休”,三年级开始厌学,课堂的乏味低效,课上学不会的回家补补,作业写不完补习班补……这样的恶性循环,根子在课堂,在教师理念。

八十中田树林校长在和我们座谈时有几句话,对高效课堂有注解作用:总是讲不完课的人一定是找不到知识重点的人,要用心灵教书,为深刻而教,为高效而教。

高效课堂的诞生要求教师有这样的理念与实践:用一辈子的时间备一节课。如同苏霍姆林斯基《给教师的建议》中那个故事,一节课,一辈子,是一种追求,不断地充实更新自己,有厚重的积淀才有四十五分钟内的薄发高效。高效课堂要使学生有这样的生命状态:启迪了心智,体验到了成功自尊和满足,感受到智力劳动的快乐和满足。

一所学校有了这样高效的课堂,必然带来课业的轻负担与教学的高质量,学生还怎么会选择逃离与厌弃呢?

三、给学生一方实践的平台

与生活脱节的任何知识都是没有意义的,所谓知识,应该是槽刻在潜意识中被无数次应用的内容。在教学条件不断优化的今天,更应让学生尽享学校资源,为学生搭建实践与探究的平台。

在信息日益发达的今天,学生们如果仅为获取书本的知识而来学校,想必在家用一台电脑就可完成,因此学校的资源不可浪费。

不要把图书馆当成摆设,学校图书馆、年级阅览室、班级图书角应全方位开放,那里有学生阅读的身影,让他们在自主的阅读中丰盈思想。

不要让实验室闲置,让学生走进去,把一个个盘旋于头脑中的问题设计出实验方案,逐一解决。

不要把三级课程尽力压缩,只教考的,不教爱的,要充分挖掘校本资源,让学生到自己喜欢的课程中一展身手。

不要在寒暑假、周六日只是抄抄写写读读背背,多设置些与生活相关联的实践活动,那些既能增加学生生活技能又能验证知识的作业更有意义。

篇4：学校该不该给学生补课

代表胖叔叔 ▲代表班长小溪 ▼代表其他学生

▲ 胖叔叔!对不起啊!放学后临时补课了。

没关系,没关系!快坐!上茶!

▲ 又讲了一堂课。

补什么呀?

▼嗨,作文呗。这次作文有许多同学跑了题,老师就专门给我们补课了。

那好啊。命题作文最讲究切合题意。

▼唉,好什么呀!累死了。学校说好不在放学后补课的,可是没用,老师们想补就还得补。

可是你们的作文跑了题啊,老师及时指出来也是应该的啊。

▼可是一补课,不是增加了学生的负担吗?

▼语文老师一补课,数学老师也来了,外语老师也来了,老师们都巴不得占用放学以后的时间,那校长说不补课的规定不就成一句空话了吗?

噢,是这样啊。那你们喜欢不喜欢补课呢?

▼不喜欢!放学后我还要去学溜冰呢。

▼我喜欢!

▼我也喜欢!

噢。你们为什么喜欢啊?

▼胖叔叔,我告诉你一个公开的秘密啊。我们回家了,其实也要补课,而且,还要花钱补课。

花钱补课?

▼是啊。现在放学早了,回家后,爸爸妈妈还没有下班。社区里就组织了“课后培优班”,请一些退休老师给我们补课。

▼嗨,爸爸妈妈花这笔冤枉钱,其实就是想把我们圈在培优班里,免得我们到处玩,惹祸。

啊,我明白了。你的意思是,与其在社区培优班里耗着,还不如就在学校里,由自己的老师补课。

▼是啊。社区的所谓培优班,各个年级的学生都有。老师呢,讲的都是一些我们早就听过的东西,而不是有的放矢。

▼我们自己的老师,如果补课,就会对症下药。你的作文跑题了,今天的补课就讲如何审题、如何扣题,这样才有收获嘛。

唉,现在的家长,其实也很矛盾。作业布置多了,课补多了,就怕你们的负担重了,就一个劲儿呼吁,要减轻学生负担。可是真减轻负担了,他们心里又没有底了,又带着孩子到处培优,把学校减下来的负担,又给你们加上了。

▲是啊是啊,我妈妈就给我报了三个培优班:奥数啊,外语啊,作文啊,我的双休日都泡在培优班里了。

▼我也是!一到双休日就慌慌张张地到处补课培优,妈妈累坏了,我也烦死了!

噢!培优——变相的补课!那我来了解一下,课外参加了一个培优班的,请举手。

在场的同学全部举手。

啊?百分之百啊!

▼胖叔叔,你就直接问三门培优的有多少吧!

呵,那就举手吧!

除了2个人,其余的都举了手。

哇!绝大部分啊。那我干脆问,你们中间最多的有几门培优啊?

▼5门:奥数、外语、作文、书法、乒乓球。

▼我也是5门:奥数、外语、作文、美术、钢琴。

▼我还有游泳。

▼我还有小提琴。

▼我还有围棋。

▼我还有葫芦丝。

停停停!哎呀,你们的爸爸妈妈恨不得你们个个都是全才呀。

▼个个都是孙悟空!变形金刚!

▼阿凡达!

▲▼哈哈!

嗨,其实你们也很可怜,你们根本就没有童年,没有自己支配的时间。

▼而且,还很孤独。一个人在家,打开电视吧,都是打打杀杀的、亲亲抱抱的、哭哭啼啼的、开枪开炮的节目,都是大人看的电视剧,没意思。

▼游戏机室又不让我们去,所以啊,还不如就在教室里,和同学们在一起,亲热些!

噢。这么说,你们是愿意补课,愿意和同学们在一起?

▼是啊。

▲胖叔叔,你问了我们半天,你的看法呢?

我啊?我的看法其实很简单:该补就补,不该补就不补,不能一刀切。过去一说补课,每个老师都恨不得要补课,恨不得给你们的脑子钻个洞,往里边灌知识。现在呢,一说减轻负担,那些该补的,又不敢补了。所以啊,校外的那些五花八门的培训班能够赚钱,都是因为学校现在一刀切,放学后,不组织学生开展活动,把学生全部赶出学校所造成的。这样一来,学校减轻了负担,可是家长就增加了负担啊!

▲哇!你说得太好了。我也是这样认为的。学校应该在课外组织活动。

▼是啊。我们学校就有图书室、电脑室,可以让我们去看书、上网嘛。

▼打打篮球、乒乓球,下下围棋、象棋,也蛮好嘛,免得我们花冤枉钱去学嘛。

▼嗨,我告诉你们啊,关键是校长怕担责任,怕犯错误,所以,一放学,就清校,不准学生在学校逗留。

▼嗯。只要学生出了校门,他就没有责任了。

▲可是胖叔叔就有责任了。因为我们都到茶座里来了。

▼那我们就叫胖叔叔当我们的校长好了!

▼好啊好啊,胖叔叔当校长,我们学校就得扩建厕所了。

啊?扩建厕所?为什么?

▼因为喝茶的人多了啊,成天喝茶,上厕所的人就多了啊,当然就得扩建啊!

嗨!你……

篇5：学校给学生的表扬信

见信好!

您的孩子，____，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，____的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器;他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作;他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作;他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的数学学习过程中，____同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励!

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篇6：学校给学生无偿献血表扬信

20**年秋季学期，在学生部、研究生工作部、校团委的大力支持下，红十字会学生分会于10月20日、12月15日举办了主题分别为“第一次”、“愿望清单”两次无偿献血活动。我院有64位学生参加了这次献血，在全校35个院系中，排名第一，其中本科生48位，研究生16位，而且生2第二党支部报名了集体献血，充分体现了清华党员的模范带头作用。

无偿献血是清华的优良传统，十多年来涌现出了不少典型人物和典型事迹，这也体现了清华学生的担当意识和奉献精神。

院研工组、学工组感谢全学院的无偿献血者，这不仅挽救了许多人的生命，而且弘扬了救死扶伤、乐于助人的奉献精神，充分体现了当代大学生以真情奉献社会，以爱心温暖校园的崇高思想品德。

我们相信，全体师生都将以你们为榜样，加入到无偿献血的队伍中来，在需要我们的时候，奉献我们的热血和爱心。

最后，真诚地感谢所有献血的和有心献血的同学们!祝愿你们今后身体健康，学业有成，为国家和学院的发展做出更大的贡献!

生命学院研工组、学工组

20**.**.**

具体献血名单如下：

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***、***、***、***

***、***、***、***

篇7：给学校老师的表扬信精选

您好!临近小学毕业，我们这些羽翼渐丰的雏鹰即将离开您的怀抱飞向更高远的天空。在此，我有许多的话儿想要对您倾诉。

老师，还记得六年前，在那落叶纷飞的时节，我们这群兴奋的孩子，好奇地走进了梦寐以求的校园。当我们第一次手捧课本，那上面密密麻麻的的字眼，带给我们的不是知识，而是无穷的疑惑，是您，和蔼可亲地为我们讲解，生动形象地为我们表演，让我们快乐地学到了知识。

“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照路路路通明。”老师，当我们迷茫时，您是指路明灯，带领我们在大海航行;当我们遇到挫折时，您是辛勤的园丁，为我们除去周边的杂草;当我们伤心时，您是快乐天使，替我们分忧解难。您的关爱无时不在，无处不在。那些点点滴滴的美好回忆，已填满我的心海。

让我记忆犹新的一件事是：寒冬腊月的一天早上，我要上学，大雨下过不停。我不能迟到!不能等了!于是顶着狂风暴雨冲向雨帘„„来到学校，虽然打了雨伞，可是我裤子全湿了。早读课时，我全身在发抖。您见了，连忙把我拉到您家里，用热水给我擦洗身子，又给我换上一条干净又暖和的裤子。当时，我只觉得好像有一股热流从我心里流过，全身暖融融的，好舒服啊!

篇8：好学校应该给学生选择的自由

一个令人兴奋的突破是,给予学生可多次考试的权利。前不久,教育部基础教育一司司长王定华在解读这一方向时举例说,有的高中一年级学生参加了社会化的英语考试,成绩非常不错,他可以不上高二、高三的英语课,“可以去操场上跑步,可以看自己喜欢的书,可以搞一些课题研究”。他还强调说,高中每一个学生将拥有自己独立的课表,“我们期盼多年,这一次必须实现”。很显然,新一轮教育改革突出的一个关键词就是“选择”。

在计划经济条件下,人们的生活、学习、工作严重缺乏选择性,只能遵循指令而行。农民被限制在土地上,城里人的一日三餐也受制于粮票、油票。30多年来,从小学开始,我们学什么、跟谁学、如何学,被一张张课表计划好了,学生们只能在一条既定的轨道上前行,区别只在于有的人走完了全程,有的人半途而废。而在办学之路上,学校也缺乏自主权,大多只能按照指令齐步走。

中国的基础教育必须走出这个怪圈:学校被上级管得过死,学生被学校管得太严。一些校长会抱怨检查、评比太多,没有选择教师的权利,甚至无法做主为学校购买什么样的图书,导致大量“垃圾”占据图书室等等。而他们中的一些人一旦面对学生,又会把上级对他们的管理方式变本加厉地转嫁给孩子们。比如,福建一中学就发布规范女生行为的“七不许”:不许给男生传递纸条;不许认男生为‘哥’;不许邀男生一起过生日;不许和男生单独同乘一辆自行车及其他交通工具……“否则,均视为品行不端,有辱家风、校风”。这种严加管制,实际上是目前学校自身管理困境的某种投射。

培养德智体美劳全面发展的人才这个目标的实现,必须基于学生自由、充分的选择。何谓发展?诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚·森认为,扩展自由既是发展的首要目的,又是发展的主要手段。消除使人们几乎不能有选择、而且几乎没有机会来发挥其理性主体的作用的各种类型的不自由,构成了发展。

对于教育而言,不自由必然阻碍发展。几乎不能有选择,导致了教育的一大问题:把不同的人培养成了同一种人。无数个性格、天赋、兴趣、生活经历迥异的学生,以高度相似的方式接受教育,读同样的教材、上同样的课、做同样的作业,连体育课也不例外。这样的学校很容易让人联想到工厂,一个个不同的孩子来到这里,经过学校几年十几年的打磨,逐渐失去了自己的棱角,变成了相似的产品:他们虽然长着不同的脑袋,却难以产生与众不同的想法,甚至连自己喜欢做什么、擅长做什么都不清楚,所以才会出现每年数百万人一窝蜂报考公务员的奇观。

从某种程度上讲,一所好的学校应该像一家大型的超市,学生在其中各取所需。学校要做的,应该是尽己所能开发、提供多元、适合的课程产品吸引学生们选择,而不是强制性地把他们圈在一个个的教室里。一些学校的探索表明,只有自主的选择,才会激发学生的兴趣与活力,他们的差异才可能因此而展现,“因材施教”才不会沦为空话。人生是一枚硬币,正面是选择,背面一定是责任。只有交给学生们选择的空间和权利,他们才可能寻找到适合自己的教育。

篇9：好学校应该给学生选择的自由

其实，这些年来，在基础教育阶段一直涌动着自下而上与自上而下的改革热情，山东潍坊、山西晋中、浙江上虞、四川阆中等不少地方的教育品质，已有令人欣喜的改善，可以说，计划经济的这个堡垒正从内部松动。三中全会《决定》释放的信号进一步表明，堡垒迟早会被攻破。一个令人兴奋的突破是，给予学生可多次考试的权利。前不久，教育部基础教育一司司长王定华在解读这一方向时举例说，有的高中一年级学生参加了社会化的英语考试，成绩非常不错，他可以不上高二、高三的英语课，“可以去操场上跑步，可以看自己喜欢的书，可以搞一些课题研究”。他还强调说，高中每一个学生将拥有自己独立的课表，“我们期盼多年，这一次必须实现”。很显然，新一轮教育改革突出的一个关键词就是“选择”。

30多年来，我们接受的教育，从小学开始，我们学什么、跟谁学、如何学，被一张张课表计划好了，学生们只能在一条既定的轨道上前行，区别只在于有的人走完了全程，有的人半途而废。而在办学之路上，学校也缺乏自主权，大都只能按照教育主管部门的指令齐步走。

中国的基础教育必须走出这个怪圈：学校被上级管得过死，学生被学校管得太严。一些校长会抱怨检查、评比太多，没有选择教师的权利，甚至无法做主为学校购买什么样的图书，导致大量“垃圾”占据图书室等等。而他们中的一些人一旦面对学生，又会把上级对他们的管理方式变本加厉地转嫁给孩子们。

教育部门和学校一直声称要培养德智体美劳全面发展的人才，须知，这个目标的实现必须基于学生自由、充分的选择。何谓发展？诺贝尔经济学奖获得者阿马蒂亚·森认为，扩展自由既是发展的首要目的，又是发展的主要手段。消除使人们几乎不能有选择、而且几乎没有机会来发挥其理性主体的作用的各种类型的不自由，构成了发展。

篇10：给学生的表扬信

在构建精神文明新东城的进程中，单靠我们社区工作者的力量是不够的。特别是在领导即将检查我社区卫生情况之际，贵校同学的到来可谓是解了燃眉之急。

7月25日的北京正处在闷热的桑拿天，可同学们不顾天气炎热，有的进入杂草丛生的草地中捡拾垃圾，有的专心致志地清理小广告，配合得相当默契。特别要提到的是，在活动的中途还下起了中雨，同学们虽然身上都已淋湿，但仍以饱满的热情进行清理

活动，整个过程大家笑容满面，没有一句怨言。

处于这个时代的学生，大多是独生子女，父母对他们的宠爱，往往使他们对劳动的概念了解肤浅。像这样走进社区的集体义务劳动，无疑使同学们体会到了集体的力量和劳动的光荣感。并且，他们还发挥自己优势，为我们提出了维护社区卫生的合理建议。同时，整洁的社区新面貌获得了社区内居民的一致好评。

同学们纷纷表示：劳动培养了我们的社会实践能力，使我们意识到：课本知识是不够的，应积极投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实基础，为和谐社会添砖加瓦;劳动还培养了我们的责任心，使我们树立了要回报社会的人生观。 两个多小时的义务劳动，时间虽短，但很多同学都留下了辛勤的汗水，看着整洁一新的小区街道，同学们又是那么开心。

最后，再次对贵校及以下同学表示感谢!他们是：???