高考作文备考探解

高考作文备考探解（精选8篇）

篇1：高考作文备考探解

1梳理思想和生活的积累，做好素材储备，找出自己的特色。可从内容上、语言上、体裁上三方面着手。近年高考作文多为话题作文，它的最大好处就是给考生提供了扬长避短、展示特色的空间。同学们可选择自己擅长写的某方面的内容，也可选择所擅长的某种文体，道德、亲情、成长;记叙、说明、议论、抒情，你擅长什么，就写什么，而大可不必为考试改变自己的一贯行文方式。在备考的最后阶段，将自己读过的、看过的、构思过的、写过的、经历过的、或听过的让人心有所动的事重温一遍，关注时事，关心生活，按项分类归类，做好素材储备。在考场上，只要题目允许，你就可以尽量用己所长，用自己独有的题材，擅长驾驭的体裁，扬长避短，展示特色，才不至于看到作文题目无话可说，或说着别人重复过了无数次的话，毫无新意。

2面对相同材料，从不同角度设计话题，进行训练，争取在任何文题下都写出自己的特色。这种训练有利于掌握切割分析材料的方法，培养多角度看问题、分析问题的能力。

3做好迎考准备，锤炼几篇好范文。最好能坚持一周一篇，从题材、内容、形式、语言等方面，有意识地推敲琢磨，实在没有时间也应该在脑中构思或写出清晰的大纲。

4求新求特的同时，要注意写作规范。文体不限并不等于没有体裁要求，每种文体都有每种文体的特征与路子，一旦选择了这种文体就要按这种文体的规则来写，还要做到中心立意明确，不要写成“四不像”。

篇2：高考作文备考探解

话题作文是否过时?

话题作文的本质，应该是一种理念，而不是一种形式。作为一种理念，话题作文的出现有着鲜明的时代背景：一方面，就作文写作的具体背景而言，过去的命题作文或供料作文，一般对内容和形式都要求得过死，严重地束缚了学生的写作实力的发挥。所以，在此背景下出现的话题作文应该是对过去作文命题过窄、过死的一个校正。

另一方面，从教育的大背景来说，素质教育观念的影响，是话题作文出现并流行的根本原因。素质教育更加重视综合能力的培养，更加重视开放的、多元的个性发展，更加重视提供宽松的创新环境。在这些背景下出现的代表进步和发展方向的作文命题方式，必须体现的思想是：扩大开放性，增大自由度，便于考生发挥才华，展示个性。可以说，体现这种思想的命题形式，可以叫“话题作文”，也可以叫“由头作文”、“开放式作文”。

上海市高考作文题是“为上海世博会设计一个主题”，上海市高考作文题是“面对大海”，虽然这些题目中都没有使用“话题作文”的提法，但其本质和话题作文是完全一致的。所以，我们应该坚信，只要素质教育思想的导向不变，以后的考试作文，即使具体的命题形式发生一些变化，即使具体命题的名称和提法不叫“话题作文”，其本质也是和话题作文相一致的。所以，对于作文备考而言，完全不必把心思花在考不考话题作文的猜测上，只要抓住实质，就可以以不变应万变。从这个意义上看，强化基本功训练，丰富素材储备，才是我们作文备考的重点所在。笔者概括出“一纵”、“一横”、“一点点”的作文备考策略，以供参考。

作文备考策略：一纵、一横、一点点

1.“一纵”——文体训练：有效地串起作文训练的多方面的能力。

以文体为线索，可以有效地串起作文训练的多方面的能力要求，是纲举目张的作文复习思路。许多人认为，考试作文“文体自选”了，就不要在文体训练上下功夫了，其实，这是一种错误的认识。因为一方面“文体自选”必须有所凭借，如果能掌握多种文体，就会有多种选择的余地;另一方面，在教学中听任学生选择文体，就有可能回避学生作文基本能力上的某些缺漏。

把文体训练划为“纵”，就体现了一定的顺序性。作文备考中的文体训练就是要体现先“死”后“活”的过程。“死”，就是要严格按固定文体进行训练。比如，统一写规范的议论文、记叙文、说明文和典型的散文。一般而言，复习初期，这种训练是免不了要进行的，它是以后文体训练的基础。按固定文体训练，主要目的在于让学生复习并熟练地掌握各种主要文体的写作要领，让学生领会不同文体在不同情况下的相对优势，所以，训练时要注意拟题的科学性，也要注意方法的灵活性。从方法上说，可以采取多题多写(每个题目训练一种文体)，可以采取一题多写(一个题目让学生分别用几种文体来写)，也可以分组多写(同一题目，不同的小组写不同的文体)。

“活”，就是灵活。它体现在两个方面：第一是各人突出一种文体，形成对学生个人而言普遍掌握一些特色性的文体，如戏剧、广告、启事、寓言等非常用文体。这几年高考中，每年都有同学在这方面尝到甜头。作为考前准备，掌握特色性文体要注意两点：首先是不能整体划一，如果大家都选用一种文体，就谈不上什么特色了;其次是由知到能，就是不仅要知道，而且还要会写。

文体训练时，不管是“死”是“活”，不能光靠硬性规定来进行，而要注意充分运用命题的调节作用。比如，“我看先进文化”和“我眼中的先进文化”这两个话题，前者就暗示了适宜写议论文，而后者则可以写成多种文体。

2.“一横”——素材设防：应注意作文命题的开放性和兼容性。

作文备考中的“横”，是指按类别进行的素材积累。叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。”高考作文时，许多同学的文章内容空洞、虚假矫情，根本原因就是强为无米之炊的结果。

作文备考的“横”是一条纬线，可以贯穿在以文体训练为经线的“纵”中进行，这样，命题时就不仅要考虑文体的问题，还要兼顾题材的范围。素材积累方面的工作重点还要通过划线为点，相互协作的方式来进行。划线为点，就是把作文可能涉及的素材划分为一个个的点，笔者就是按照“生存与生活”、“交往与合作”、“德行与情感”、“学习与教育”、“环境与社会”、“价值与理想”、“方法与效率”、“辩证与科学”、“思想与文化”、“联想与想象”这十个方面来带领学生进行素材积累与整理的。相互协作，意思是对不同的题材，在每个同学全面注意的基础上，再通过同学间的分工来深入进行某一种素材的搜集和整理工作，最后通过相互交流达到全体同学的素材丰富。

利用近年来高考作文命题的开放性和兼容性，素材准备的过程还要注意两个方面的问题。其一，是不同范围素材的变通问题。比如，把平时多用于德行的素材变通到谈教育的文章里，不仅能扩大素材的使用范围，增大素材的相对储量，而且，由于改变素材的使用范围，常常能给人以新的启发。其二，是建立“题材根据地”的问题。一般情况下，大家对某一范围素材掌握多停留在常规的层次上，如果每个学生能深入地对某一领域作一些关注和研究，掌握到他人没有掌握的材料，作文时就能写出让人耳目一新的内容。比如足球、流行音乐、文学等等，如果我们能在某一方面有高人一筹的积累，不论是写“假如记忆可以移植”，写“答案是丰富多彩的”，写“诚信”，还是写“心灵的选择”等等，都可以把题材引入自己熟悉的“根据地”，从而使文章在内容上呈现出鲜明的特色。

3.“一点点”——各个击破：进行局部训练，以提高训练效率。

“一点点”，主要适用于后期的作文复习。称其为“一点点”，一是训练的内容是分点进行的;二是因为其方法是灵活机动的，它一般不要求写整篇的文章，只要求进行局部训练。在内容上可分为两个方面：

其一是按《考试说明》中的要求进行分点训练。一般而言，经过前一阶段的复习训练，“基础等级”的要求大部分同学已经能够达到，所以，后期复习重点要在“发展等级”上下功夫，尤其是对“发展等级”中经常涉及的技能要加以突破：如“深刻”一条中的“观点具有启发作用”，“丰富”一条中的“材料丰富”，“有文采”一条中的“词语生动”、“善于运用修辞手法”，“有创新”一条中的“见解新颖”、“材料新鲜”、“构思精巧”、“有个性特征”等能力点，这些要求正是通过专门的讲解和训练，以期在几个小点上有所突破。

篇3：高考命题作文备考攻略

一是直接命题作文 (包含半命题作文) , 即作文试题只给出作文的题目和写作要求, 不带其他的任何材料与说明。2010年高考中有三个省出了这样的作文题——湖南卷以“早”为题写一篇议论文或记叙文, 北京卷以“仰望星空与脚踏实地”为题写一篇文章, 重庆卷以“难题”为题目, 写一篇文章。

二是材料命题作文。和前一类不同的是, 这类作文试题是先给出一则材料, 然后给出作文题目。2010年高考中有四个省市出了这样的作文题。如:绿色, 生机勃勃, 赏心悦目。绿色, 与生命、生态紧密相连。今天, 绿色成为崭新的理念, 与每个人的生活息息相关。请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。要求: (1) 角度自选; (2) 立意自定; (3) 除诗歌外, 文体自选。 (江苏卷)

要想在规定的时间里写好命题作文, 需要严肃认真地审题。

审题, 是指对作文试题的相关要求进行综合分析。审题是写作的起始, 也是写作的关键。命题作文常见的审题方法, 主要有以下几点:

一、题眼突破法

“题眼”是指题目中最能体现写作中心、表达感情的关键字眼。找题眼, 我们不妨具体问题具体分析。

1.如果给定的题目是一个句子, 题眼常常就是谓语部分。如:2007年天津卷以“有句话挂在嘴边”为题, 谓语“挂”就是题眼, “挂”, 就是经常提起, 而且为大家所熟悉。2007年上海卷“必须跨过这道坎”, 谓语“跨过”是题眼, 为什么必须“跨过”?怎样才能“跨过”?就是写作的重点。

2.如果给定的题目是一个短语, 那么短语本身可能是动宾结构、偏正结构、主谓结构、并列结构等。

(1) 如果是动宾结构, 题眼一般是前面的动词。如:2010年江西高考作文“找回童年”, 题眼就在“找回”上, 说明“童年已经渐渐远去, 童年的乐趣、童年的纯真已经消逝”。可以写对“童真”的呼唤, 还可以写人们对“消失的童趣”的向往等等。

(2) 如果是偏正结构, 题眼一般是修饰语。如:2010年江苏卷“绿色生活”, 题眼就在“绿色”, 只有抓住“绿色”, 写“无污染、天然的、自由自在”的场景或图景, 才算突出了重点。

(3) 如果是主谓结构, 题眼一般在谓语上。如:2007年辽宁卷“我能”, 题眼是“能”, 怎么“能”?在什么情况下“能”?“能”干什么?为何“能”?“能”说明了什么?当然, 对这个题目, 我们还需要注意必须是第一人称“我”, 写别的人称是绝不可以的。

(4) 如果是并列结构, 题眼就在二者或三者之间的关系上。如:2010年北京市高考作文“仰望星空与脚踏实地”是对立统一关系, 二者相辅相成, 密不可分。人生做事既要“仰望星空”树立理想, 又要“脚踏实地”做好身边的事。

3.如果题目只是一个词, 题眼往往就是本身含义或它的象征意义。如:2010年湖南卷“早”, 这个词语应该是强调人处在一种“早”的状态中, 这种状态可以是“早”的收获, “早”的感悟等。作文的重点就该揭示概念的内涵或描绘事物的特征, 或由此展开适当的联想, 以揭示中心。

二、辨清文体法

根据题目辨清文体至关重要。有些试题从表述形式和内容上, 可以清晰地显示出最适合写作的文体。有些题目可选用不同表达方式, 写成不同文体的文章。如2007年福建卷《季节》, 写成记叙文、议论文、说明文等均无不可。遇到此类题目, 如果没有具体明确的文体特定要求, 就可以根据自己写作的文体优势去决定选用何种文体。

如果题目中出现“说”、“论”、“谈”等字样的, 就要写成议论文, 如2006年湖南卷《谈意气》等;有些题目中虽然没有出现以上字样, 但是题目是点明两者之间的关系, 比较抽象或富有哲理性, 如2007年四川卷《一步与一生》、2006年重庆卷《走与停》等题目, 也应写成议论文。

三、联想引申法

有的题目并不直接明确告诉你写什么, 而是含有引申义、比喻义或象征义。只有读透它的引申义、比喻义或象征义, 才能切中题旨。如:2007年安徽卷“提篮春光看妈妈”中的“春光”和“妈妈”是具有象征义的。“春光”本意是春天的风光, 而春天的风光特点是和煦、明媚、温暖, 能给人带来希望、温暖、欢乐和成功, 因此它所喻指的应该是“温暖”、“爱心”、“快乐”、“希望”、“成功”、“成绩”等;“妈妈”本意是生养自己的母亲, 可喻指“祖国”、“大地”、“自然”等。所以, “春光”可以是成就, 带着自己的成就去劝慰妈妈;它也可以是成功的经验、奋斗的历程等美好的事物, 这些都可以成为抒写的对象。有了这样的联想引申, 就能快速找到写作的切入口。

运用“联想引申法”, 首先要思考清楚事物自身的特点, 然后再从事物具体特点出发, 联想引申与之相类似的有关人或物, 从而寻找它所象征的深刻意义, 理解出题者的意图。如《肩膀》, 可由肩膀的作用联想到呵护、真爱、责任等。

篇4：高考作文备考策略

一、熟悉高考评分标准，给学生一把标尺

给学生一把标尺，让学生备考胸有成竹。对学生加强作文指导，我首先让学生学习、熟悉高考作文的评分标准，认真研读《高中语文教学大纲》《考试大纲》《等级评分标准》和近几年的高考作文题，便于进行针对性、规范性的强化训练。《考试大纲》每年略有不同，突出了对作文备考的导向作用。应逐条对照，一一落实过关。

二、进行分点系统训练，“点点”为营，步步提高

所谓“点”有两层含义：

其一是按《考试说明》中的要求进行分点训练，由浅入深，从易到难。在审题立意准确下，让学生明白，只要观点鲜明(学生多写议论文为主)。内容充实，叙议结合，结构清晰，文章就可以确保能拿到基础等级分：学生作文若要有质的飞跃，就要在“发展等级”上下功夫，因此：对其中经常涉及的技能要一一细化指导。譬如就文章如何做到“丰富”一条中的“材料丰富”。需向学生指导材料运用的技巧——注意调动记忆库里的材料，运用时注意事例的信度、广度、深度。注意详略、点面结合的写法，掌握一例多用或多例通用的方法，避免以叙代议，学会事例后分析说理的方法，使观点和事例相勾联，这样的文章说理才深刻。

其二是按考场作文的关键环节进行分点训练。让学生明白要闻过高考作文关，必须“过五关斩六将”。如第一关是审题和人题训练。关键是要解决审题的准确性和入题的独特性。立意是文章的灵魂，立意不准确。再充实的内容、再好的语言外衣也是白费；第二关是拟标题和写题记训练。“题好一半文”，新颖的标题、醒目的题记是精心打造的亮点，可收到先声夺人的效果：第三关是开头和结尾方法训练。古有“凤头、猪肚、豹尾”之说。高考评卷老师第一印象是文章的开头。第一印象如何将直接影响到评卷老师对文章的整体评价，好的结尾可以掩盖一点全文的不足，或可使全文锦上添花。同样能增加评卷老师的好感；第四关是分项训练。肢解作文的每一个部分，涉及的每个评分细节都要有针对地训练。如如何引用材料充实文章内容。学会说理的几种方法，议论文如何做到结构清晰。点题扣题的艺术方法等。第五关是升格训练。在学生掌握应试作文的基本写作方法后，根据高考阅卷场上容易得高分的原则。教给学生升格作文的技巧，让学生学会修改自己的作文，将自己的作文提升一个档次，成为优秀作文。

三、思维训练要灵活，多元换位

写作是一种复杂的思维活动。在作文备考的过程中。文字功夫固然讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要让让学生学会换角度看问题，看人看事物，往往有新的发现、新的收获；同时，积极突破思维定势，学会将直觉思维、逆向思维、发散思维、聚敛思维、联想(相似、相反、相关、因果)思维等灵活地运用于作文中。使写作思路活跃，文如泉涌。如2007年广州一模题，露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色，启发学生运用相似联想的方法可想到不同的环境造就不同的思想品格、环境影响人的成长的立意；运用相反联想的方法就可想到人应该坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响的立意：运用因果联想思维方法就可想到露珠之所以显现不同的色彩，是因为借助了枫叶、荷花。进而想到借助外物成就自己这个立意等。平时对学生指导审题立意时，不妨让学生从多角度思考问题，长期坚持训练。自然能打开写作思路。

四、注重范文学习，借他山之石以攻玉

每年高考全国各地优秀的作文层出不穷，这些优秀作文或文辞精妙，或意境深远，或创新开拓，或构思新颖，或说理深刻等，从不同的角度欣赏，可以领略其中的精彩；同时，好的范文往往可以印证考场作文的评分原则。可以让学生树立应试作文的“规矩”意识。这样，学生在范文中学习模仿，在消化吸收中创新开拓。就等于站在他人的肩膀上进行写作，写出来的东西自然会高出他人一筹。

有人形容高考作文是“戴着镣铐跳舞”。但我认为，只要高三老师在平时的作文备考中加强对学生进行分点系统训练和考场发挥技巧两大策略的指导，同样可以令考生在高考中脱颖而出。“舞”出自己的个性，从而获得高分。

篇5：高考备考材料作文

在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的高考备考材料作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高考备考材料作文1

读书，不像那些纷纷扰扰的事情，时而发出点声响。读书，是安静的······在阅读的过程中，只管享受书中的情节，整个人陷进去了，自然就是安静的。

有人说，一日之计在于晨，那么早晨必定是读书的好时间。话是没错，但这也因人而异。对于我而言，每个安静的夜晚，没有了白天的喧闹，万物归于宁静，都是读书的时光。捧着一本书，靠在床头，闻着淡淡的墨香，摸着发黄的纸张，品味书中一个个动人的画面，一个个有趣的镜头，无一不让我沉浸在书本之中，我随着书中的故事发展飘来飘去，感知每个人物的心理与感情。那时，四周寂静无声，全家人都伴着知了的歌声读书，整个屋子里都荡漾着淡淡的墨香，大家一起看书的画面很是和谐。

读书，可能在过程中需要付出些什么，这其间会有心酸苦楚，是辛苦的······但阅读过后，你会感激那个一直坚持看书的自己。

每天晚上，妈妈都会让我诵读《论语》，《世说新语》等古文，还买了一整套我看不明白，甚至抱也抱不动的古文小说。要知道，文言文是晦涩难懂的语言，字词之间有着多种复杂的关系和意思，现在就让我大量地接触古文，我对她的做法十分不解，现在都什么时候了，还用古文!但在妈妈的苦心劝告下，我开始读古文了。每天一段，简明而短小，很合我的胃口，读完之后，我自己也会细细回想书中内容，体会这其中想要表达的意思。一天又一天，我慢慢喜欢上了古文，也读懂了古文，我读出了魏晋风流名仕们不服输，宁死不屈的品质，也读出了古人风趣的语言。时间久了，我也想过放弃，因为有时出去办事，回来都九点多了，我已经累得睁不开眼了，妈妈还要求我读。这样就会感觉很辛苦，很累。现在，我已经坚持读了300多天了，也已经习惯了这样的读书生活，而正是长久的阅读，给了我不少帮助。有一次，班里考综合考，有一题正是我读过的，仔细揣摩过的。于是，我灵机一动，几分钟就写完了。

读书，给了我不少帮助，在我看来，它是成功的一把钥匙。而我相信，只要自己能够一如既往地坚持每天看书，定会学有所成!

高考备考材料作文2

一首完整的歌曲总有低音响应，一首完整的诗歌总有恋情显现，一场完整的人生总有低谷出现，所以世事总是不完美的。不去祈求一帆风顺的人生，因为那样的`人生太单调无味。当我们走在路上摔了一跤就如同生活的道路上出现一个洼坑时，请你们学会放手，让我自己站起来学会坚强。

曾几何时，你们是那么地宠我、疼我、依我、捧我、让我。像众星捧月般，你们把我的光芒放射了很多倍。其实，我只是一棵微暗的星而已。你们对我的骄纵让我看不清自己，让我估摸不到自己的价值，让我在人生的道路上迷失了自己。

我知道你们是怕我有任何闪失，你们对我倾注了毕生的心血，只是希望我能有一个美好的人生。你们不希望我伤心、我难过，你们总想用尽你们的全力来使我的人生一帆风顺。你们总是倾尽所有让我在人生的道路上尽可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的尽头。

可是，你们想过以后的日子吗?在你们的有生之年我可以过得无比的潇洒自如与快乐，但在百年之后我却如同一个刚出生的婴儿一般什么也不知什么也不懂，我该怎样去过以后的人生?所以，在我摔倒的时候，请不要惊慌也不要伸出你的手来扶我，让我自己站起来，学会坚强。

请你们学会放手，就像鹰妈妈一样。是鹰就该展翅于蓝天高空之上，所以鹰妈妈在他们的孩子小的时候就让他们不停的学会飞翔，学会生存的技术。因为人生的路很长很长，你们不可能完整的陪我走过人生这一漫长而艰辛的路程。所以在我们小的时候让我们学会独立，学会用自己的方式处理自己的事情，学会用自己的智慧解决自己的问题。

篇6：高考作文备考方略

作为衡量语文水平高低的重要尺度的作文，其语言表达的得体、流畅，思维品质的辩证、深刻，布局谋篇的合理、严谨，书写的美观、整洁等基本技能，将越来越受到注重并得以强化。

以上是高考作文命题的发展趋势。

篇7：高考作文备考作文教程五

主题：提升作文的层次

什么样的作文才有提升的价值？

1、有明确的中心论点

2、按照模式结构比较清晰

3、有一定的分析说理和举出一些例子

4、语言通顺

如何提升自己的作文层次？

1、更加鲜明的亮出自己的观点，开头更有艺术性。考场作文的立意不仅要 准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，也就是说你要让阅卷人快速清晰地“看到”你的立意，应该清醒地意识到在那么短的时间内阅卷人很难有余暇去咀嚼品味你含蓄朦胧的意旨的，对绝大多数考生而言，与其委婉不如直接，与其含蓄不如鲜明，记叙文应该通过抒情议论或对话心理描写点明中心，议论文或议论性散文应该学会在开头、结尾、每段的开头结尾等处去诠释论点剖析材料点明主旨，画龙点睛的语句必不可少。

2、紧紧围绕“什么”“为什么”“怎么办”来展开思路。

3、在分论点和例子之间架起语言桥梁，增强说理的有效性。可从作用、意义和重要性等方面进行说理。

4、有更加充实的新鲜的素材。请修改下文，使文章的层次得到提高。

毅力抵制诱惑

坚韧的毅力是通向成功的保证； 坚韧的毅力是战胜对手的前提； 坚韧的毅力是克服重重困难的条件。

当今世界，是个金钱与物质的世界，在这样的世界里，随时随地都被繁华的物质诱惑着，而作为中学生的我们，要有坚韧的毅力，抵住外界不必要的诱惑，然后才能成就一番事业。

没有了坚韧的毅力，我们将会被繁华的物质所诱惑，以致不能自拔。大汉奸 1 秦桧由于受不住金国的金钱、美色的诱惑，而出卖国家且残害精忠的岳飞。最后，秦桧的下场不仅死亡，而且名声遗臭万年，为万人所唾弃。一次，几个农民划船渡江。划到江心时，船破了，人只能游泳过去。其中有一个是游泳的好手，但由于不愿放弃身上的铜钱，最后淹没在江里了。

在社会生活中，人若没有了坚韧的毅力，就会经受不住诱惑，如秦桧、农民。他们均禁不住金钱的诱惑，不愿意放弃，结果只能失败甚至献出生命。

相反，拥有坚韧的毅力，就能抵制诱惑，然后达到成功。宋代的文天祥不为名利折腰，留下了千古绝唱：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”居里夫人曾两次获得诺贝尔奖。一天，她朋友来做客，看见其女儿正在玩英国皇家学会刚颁发的一枚金质奖章，十分吃惊。居里夫人解释说：“我没有别的意思，只是想她从小就知道荣誉和一件玩物差不多，是不能贪恋其名的。”正因为居里夫人不被名利所诱惑，拥有坚韧的毅力专心致志地研究自己的喜好，她的身躯站在了成功的峰顶。

作为中学生，我们要清楚外面世界的物质诱惑很大，要明辨只有拥有坚韧的毅力才能抵制诱惑，最终在高考中取得胜利。不能沉迷于外面的吃喝玩乐，而要适当的控制自己，分清学习才是最重要的，知识就是力量，这样我们将来肯定会有非一般的成就。

面对诱惑不为所动，才能体现崇高的品格。面对诱惑不为所动，才能成就一番大业。

作文训练题及审题指导

（一）一、并列式话题

1．阅读下面的文字，按要求作文。

中国象棋有三十二枚棋子，每一枚都有自己的位臵。车、马、炮纵横驰骋，杀伤力强；兵卒相对是弱子，它步步为营，一般情况下，其杀伤力大不如车、马、炮，所以有“弃卒保车”之着。但是，如果运用得当，兵卒同样能发挥出色的所用，甚至能斩将夺帅，决定棋局的胜负。

人生如棋。人的一生，在不同的时期会处于不同的位置，我们应根据所处的位置发挥不同的作用。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。请以“位置与作用”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体自定，不少于800字。

2．阅读下面的材料，根据要求作文。

“地球第三极珠峰大行动”主题活动在2006年1月7日下午启动，整个活动亮点多多，其中包括组建国内第一支环保登山队、建立地球海拔最高的教育工作站以及定期进行珠峰地区的环境教育宣传工作等。

据悉，新成立的国内第一支“中国珠峰环保登山队”将包括中国西藏登山队员和历届珠峰环保大行动的志愿者。除了每年为珠穆朗玛峰进行清扫行动外，他们还将联手完成对中国名山大川的环境清理工作。

请以“人与自然”为话题，写一篇文章。【注意】①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。

3．阅读下面的材料，根据要求作文。

时针和秒针是一对好兄弟。一天，时针冲秒针抱怨道：“每天都得来二十四次三百六十度转体，累死我了。”秒针不紧不慢地对时针说：“没有啊，我每天一下一下慢慢来，每转完一下，我就将下一次作为要实现的目标，到了最后也觉不出累来。不知不觉地我竟转了你的三千六百倍。”

也许我们实现的目标太多了，结果老是迷失和被淹没在各种目标中，以致容易产生挫败感。我们为何不分清短期目标和长期目标，选择最重要的事先做。每天专注地做好今天该做的事，我们就会发现，那些遥远的不切实际的东西都是自己行动的累赘，而那些最近的目标才是追求的快乐所在。正如秒针一样，只要我们奔着每个小目标坚持不懈地努力奋斗，总能意外地发现成功并不是那么遥不可及，高不可攀的。

请以“远大理想与近期目标”为话题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌、戏剧外，文体不限。

二、独词式话题 1．阅读下面的文字,根据要求作文。

“较量”一词在词典中这样解释：用竞赛或斗争的方式去比本领、实力的高低。在现实生活中，“较量”无处不在。譬如，警察与罪犯，商家与消费者，写手与读者，演员与观众，雇主与雇员都存在着较量；在中国新一轮的经济和社会发展中，城市与城市之间、城市带与城市带之间，也正发生着悄悄然却激烈的较量；较量有时是无形的，有时又是有形的……

请以“较量”为话题，写一篇文章，不少于800字，文体自定，题目自拟。

2．阅读下面的文字,根据要求作文。

桥是生活中很常见的事物，人们通过桥渡河，城市通过立交桥缓解交通压力，古诗中有“小桥流水人家”的句子，汉语还有“鹊桥”“心桥”的说法，等等。那么，关于桥，你有哪些理解？哪些想法呢？

篇8：高考英语作文命题特点及备考策略

1 高考英语作文的命题特点

要把握英语作文的命题方向就必须了解命题特点, 据近些年英语高考的内容走向来看, 得出其命题主要有以下几方面的特点:第一, 内容的实时性。高考英语作文以“热点风向标”著称, 对于社会上发生的具有代表性或特殊意义的事件、现象, 往往会在英语作文的命题上有所表现, 例如时下最热门的环境治理问题、饮食安全问题。总的说来, 近年来作文考试的题目渐渐趋向生活化, 具有时代性特点;第二, 主题的明确性。英语作文紧扣文章主题和中心思想, 一篇文章若是冗长杂乱、文不对题, 那么作文的质量也会大打折扣;第三, 体裁的限定性。高考英语作文一般包括记叙文、应用文、议论文等, 因此在写作过程中可以根据其示例来进行结构的拆分, 当学生们大量的训练和观察总结后, 不难发现英语写作其实是有规律可循的。对体裁有了清晰认识后, 便可以帮助学生们建立起写作提纲的架构, 避免拿到题目不知道从何处落笔的情况。

例如, 2012年全国卷 (一) :

假定你是李华, 从互联网上得知一个国际中学生组织将在新加坡 (Singapore) 举办夏令营, 欢迎各国学生参加。请写一封电子邮件申请参加。

内容主要包括:1.自我介绍 (包括英语能力) ;

2.参加意图 (介绍中国、了解其他国家) ;

3.希望获准。

拿到此命题, 我们对标题进行分析, 文中要求以邮件描写, 据此第一段应该是简单的自我介绍和寒暄问好, 第二段对申请内容进行详细描述, 第三段再言辞恳切地进行总结, 这就构成了简单的三段作文大纲;最后, 范围的稳定性, 有些考生对高考英语作文没有信心是因为现今的命题内容越来越丰富, 于是担心会出现一个完全不在能力掌握之内的命题, 新颖到让自己束手无策, 其实考生大可不必担心这一点, 因为高考英语的考纲是比较统一和稳定的, 它对于学生的考查目的性也十分明确。

2 高考英语作文的备考策略

(1) 英语作文教学的策略应用

了解到高考英语作文的特点和学生容易进入的误区之后, 寻求应对之策则成为亟待解决的首要问题。高考英语作文的备考策略总结下来, 有以下几个方面:其一, 注重课堂教学能力的培养, 以求达到学以致用的境界。老师在教学中首先要根据每个章节的基础知识来开展多样的教学活动, 将丰富有趣的课堂活动引入教学中可以提高学生参与积极性和配合老师思维进行思考。要将英语写作与英语课堂学习的其他方面相结合, 听、说、读、写是构成英语能力的几个方面, 但它们之间不是完全孤立的。举例来说, 英语的阅读也能与写作产生互相融合促进的效果, 在阅读一篇文章的过程中, 学生要对句子的意思进行解析, 或者对作者的写作目的做出猜想。通过这两方面的摸索, 学生们既提高了英语知识水平, 也对作文立意、布局有所掌握。

其二, 切实以学生掌握知识点作为教学目的, 要想学生的英语写作水平有所提高, 就必须重视营造课堂教学氛围, 创造最优的英语学习条件。老师在课堂中要千方百计提高课堂趣味性和知识点针对性, 帮助学生形成英语写作思维, 提高语言实践能力。

其三, 课外拓展要把握热点命题方向, 教学不单单是指课堂的教学, 对于教学任务比较繁重的高中学子来说, 仅仅依靠课堂时间完成所有的学习目标是不太可能的。因此, 课堂外的拓展也非常重要, 学生在课外多看新闻或对热点事件进行解析, 找出此事件或新闻的切入点, 并以此为中心用英语阐述出来, 将娱乐与学习相结合, 也可达到练习作文的目的。此外, 教师还可以通过鼓励学生参加“英语角”等活动、积极收听英语广播、排演英语情景剧等方式来实现英语的课下练习, 对命题的多方向展开延伸。

(2) 高考英语的考试技巧策略

提高应试的策略技巧, 英语作文的命题内容较为宽泛, 要掌握应试技巧, 需要以下两个条件:第一个是审题, 拿到一段写作要求, 首先要了解作文写作意图、大意、体裁等方面的要求。以2014年高考英语全国卷 (一) 为例:

假定你是李华, 计划暑假间去英国学习英语, 为期六周。下面的广告引起了你的注意, 请给该校写封信, 询问有关情况。注意:1.词数100左右;2.可以适当增加细节, 以使行文连贯。3.参考词汇:住宿-accommodation。

上述题目中已经对写作要求作出详细说明, 审题内容包含审主题、审格式、审文体、审人称、审时态语态等几方面。现在的高考作文更加重视文章的格式, 一篇线条清晰、层次合理的作文就是我们所要达到的目标。审题也能够确立起一篇文章的架构。例如, 我们在写议论文的时候, 首先便会形成一个基本结构:提出问题, 分析问题, 得出解决方法或发表意见, 最后总结性结尾, 这种模式也是学生经常会运用到的。当审题完毕后结合这种思维方法则可以快速获得这篇作文的写作步骤。第二是文词的积累运用, 对一篇作文的优良鉴定除了基本的扣题和保证字词不出现错误之外, 文词的使用也会给阅读作文的人带来直观的感受。例如, 作文中想要表达“开心”, 很多学生通篇反复出现happy, 这会给阅读者一种不佳的感觉。如果学生能在文中加入pleasure, cheerful, delightful等进行替换, 则会给作文添彩, 例如2015年全国卷 (二) 的作文, 假设你是李华, 计划和同学去敬老院陪老人们过重阳节, 请给外教露西写封邮件, 邀她一同前往。作文要求对重阳节的活动进行描写, 学生可以通过recreation, Entertainment, amusement等替换activities, 从而展现更高的英语水平。

3 结束语

实现英语写作的能力提升不是一蹴而就的, 需要学生们在较长的时间内不断查找知识缺漏、改进学习方法, 以此提高技巧、提升能力。在此过程中, 老师们也要发挥“引路人”的作用, 给予学生帮助并探索新的策略, 共同为写好高考英语作文创造有利条件。

摘要：英语写作作为高考英语的“压轴大戏”, 其所占的分值相当可观, 如何获取英语作文的高分, 成为广大师生共同关注的问题。本文从英语作文的命题特点和英语写作的现状入手, 提出备考的策略方法, 以期为师生提供参考。

关键词：高考英语作文,命题特点,备考策略

参考文献

[1]鄂冠中.“给力”高考作文——2015年各地高考作文试题综述及其启示[J].中国考试, 2016:17-21.

[2]谢启团.高考任务驱动型作文立意提升策略[J].厦门广播电视大学学报, 2016:71-75, 80.