文明童谣

文明童谣（共12篇）

篇1：文明童谣

金牛湖中心小学读书节主题教育材料

传唱文明童谣 争做四好少年

《成长的翅膀》文明礼仪主题教育

一、活动目的：

为了让低年级学生配合《成长的翅膀》阅读活动，从小获得良好的语言教育，把真、善、美以及爱的种子，通过祖国的语言文字播撒在孩子们的心田，诱发他们的心灵感应，使之在优美的语言陶冶中自主发展，健康成长。同时丰富我校文明礼仪文化，加强文明礼仪教育，激发学生珍惜幸福美好生活的情感，促进学生全面健康发展，举行文明礼仪童谣诵读比赛。

二、活动时间、地点：

时间待定，食堂

三、活动对象：

《成长的翅膀》一书中含有童谣的低年级段班级学生

四、有关要求：

1、每个学生把自己会背诵的童谣记录下来，比比谁会的多，在班级内进行前期比赛，积累最多的部分同学作为备选。

2、每个代表队选择两到三首健康活泼、童趣盎然、简洁流畅的文明童谣，在班级内进行诵读比赛。在班级比赛的基础上，每个班级再选出不超过10人（组）选手参加年级比赛。胜出的选手评为“童谣之星”。参赛日上交报名表及比赛篇目纸质稿。所选内容为文明礼仪童谣即可，出处不限。评委：教研组长 备课组长

附评分标准：总分10分

1、仪态大方、服装整洁美观。2分

2、内容自选，要求适合低年级学生年龄特点，思想健康向上，时间不超过3分钟。2分

3、自由活泼普通话标准，声音洪亮。2分

4、语气、语调适当、吐字清晰，重音、节奏恰当。2分

5、精神饱满、表情生动，感情丰富，表演能力强。2分

推荐篇目（可网络自选）

四好少年歌

你拍一，我拍一，深情寄语总书记；你拍二，我拍二，热爱祖国明方向； 你拍三，我拍三，理想远大飞蓝天；你拍四，我拍四，勤奋学习立远志； 你拍五，我拍五，追求上进迈大步；你拍六，我拍六，品德优良记心头； 你拍七，我拍七，团结友爱齐努力；你拍八，我拍八，体魄强健人人夸； 你拍九，我拍九，活泼开朗好鼓楼；你拍十，我拍十，四好少年我最值。

传唱文明童谣 争做四好少年

《成长的翅膀》文明礼仪主题教育报名表

代表队参赛篇目队员名单得分

篇2：文明童谣

交通文明很重要，社会发展不可少，宽阔道路一条条，车流人流涌如潮，如果不能规范行，交通事故少不了。交通法规是个宝，规范行人行车道，只要人人都遵守，交通安全准能保。维护交通大家做，文明秩序准不错，按照交规来通行，公路安全有保证。少年儿童在成长，遵守规则好儿郎，出行处处做榜样，带动他人守规章。交通文明记心中，不出事故都高兴，马路行走要靠右，横穿马路要看灯。红灯停下绿灯行，耐心等待要冷静，攀越栏杆不文明，危险事故会发生。公共交通讲文明，各行其道记心中，人人守规交通畅，平安祥和乐融融。交通文明要宣传，齐心协力保安全，宋庄大庙小学三年级

指导教师

篇3：文明童谣

我校联系学生的实际, 掀起了“学、编、传、诵、唱、演、画、用”童谣的热潮。让童谣走进了晨会、思想品德课和班队活动, 走进了课间活动、课外活动、家庭生活和社区生活。让同学们用自己的眼睛观察生活, 用自己的心灵体验生活, 用自己的方式研究生活, 童谣赋予了鲜活的生活内容, 同时也为德育工作注入了新的活力。

一、“学”

通过调查童谣的起源、形式的研究。学校开设专门的童谣教育活动课, 让童谣走进课堂, 以收集整理、创编童谣为主要内容。在童谣活动课中, 帮助学生认识童谣, 教孩子们吟唱、仿编, 并将童谣引入习作领域, 引领孩子们走进五彩缤纷的童谣世界。学校还规定每节课前3分钟为吟唱童谣时间, 并提倡将绿色童谣的创编拓展到各学科的教学中。渐渐地, 学生对健康绿色的童谣产生了浓厚兴趣。

二、“编”

学生在学童谣的基础上对熟悉的童谣进行改编, 把自己身边发生的事用童谣的形式表达出来。童谣这种简单易传诵的文体得到了一至六年级学生的青睐。在实践研究中, 我们发现学生很乐意以童谣的形式与教师交流。我们在师生中开展绿色童谣创编活动。要求各班教师负责向学生介绍童谣的特点和表现手法, 然后由仿到创, 引导学生自编童谣。同时也要求每位教师积极参与, 为学生提供丰富多彩的童谣资源。学校还举行了“绿色童谣主题创作比赛”, 共收集到了优秀童谣作品1000多份, 并择优汇编成集, 作为学校的校本课程资源。除此之外, 还将通过校园网开辟的绿色童谣专栏进行刊发, 并选取优秀童谣做成标牌布置在校园的走廊、花圃中, 营造浓郁的校园文化氛围。

三、“传”

童谣以其短小、精悍的特点, 能迅速在校园里传播开来, 起到教育娱乐的功效。我校也利用了这一点, 同学们学编的童谣在学习生活中一传十、十传百, 对不良习惯的约束, 对课间活动的开展起到了事半功倍的作用。

四、“诵”

在流传的基础上, 我们认为应把握时机, 选择一批优秀、上口的童谣进行诵读, 让童谣的功能辐射地更广、更远。因此, 我们搜集了童谣, 进行童谣诵读练习比赛。一方面, 同学们积累了童谣;更重要的是积累了无数好习惯, 积累了对美的感悟, 积累了学习生活的和谐发展。

五、“唱”

童谣变游戏。学校要求各班丰富绿色童谣传唱形式, 创造并采用多种学生喜爱的、贴近学生生活特点的形式推进童谣传唱活动。如将童谣以同学们喜闻乐见的跳皮筋、拍手游戏、踢毽子等健康游戏结合起来, 在学校广为传唱, 让“绿色童谣”取代那些危险、低俗的游戏, 使它充实和活跃课余生活, 让学生们在欢快的活动中培养良好的道德情操。

六、“演”

人是社会中的人, 我们除了教学生习惯、知识、能力之外, 还应教给他们如何与人和谐相处。童谣在这儿就成了“润滑剂”, 俗话说:“光说不练假把式。”童谣的外表无论多么绚丽, 都是为实效而服务的, 如果失去了时效性, 浮于表面的研究和实践是无意义的。

我们在进行童谣文化建设研究时为同学们模拟了一个个生活小情境, 让学生身临其境表演, 设身处地的感受, 表演的同时融入进唱、说、诵, 让研究做到“华”“实”合一。

为了检验每个班级的童谣开展情况, 我们把每年的六月份定为“童谣展示月”, 并设计丰富多彩的主题活动为孩子搭建童谣展示的大舞台, 以此提高学生的道德认识。

七、“画”

考虑到学生的特长有所不同, 也考虑到全面性的发展, 我们进行了为童谣配画的研究, 配画的过程既是理解的过程, 又是专长培养的过程, 一大批在美术上有所特长的同学脱颖而出, 为许多学生提供自我发展的空间。例如中年级段设计的以三八节、植树节、儿童节等为主题的童谣小报, 高年级段设计的以国庆节、教师节、端午节、春节等为主题的童谣小报, 都让学生主动搜集童谣、写童谣、画童谣, 在学生的手中童谣活了, 学生乐了, 使学生的身心得到健康发展。

八、“用”

用童谣是对同学们较高的要求, 当大家对童谣掌握得很牢固时就会对童谣活学活用, 真正达到我们设置的目标。“促养成教育, 促专长培养, 促和谐发展”。

首先, 把童谣和学校各项活动相结合。如到红梅托老园活动时, 队员们就带去了自己创作的小童谣。其次, 我们组织学生参与设计童谣展。每年我们都举办为期一月的校园童谣节, 有童谣吟诵比赛、童谣游戏比赛、童谣配画比赛, 在活动中队员们都积极参与其中, 努力表现出自己的最佳面。一幅幅精美的作品, 一个个富有创意的主题, 把学校装扮成了童话的王国, 唤醒了孩子们美的梦想, 美的创造。使同学们感受到创作学习的快乐, 体验到合作学习的成功喜悦, 领略了校园文化的无穷魅力。童谣节为学生提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间, 促进学风建设, 提高学生创新精神和实践能力, 推动和加强校园精神文明建设, 提升学校的教育质量和办学层次, 全面促进学生成长、成才。

篇4：“阳光童谣”PK“灰色童谣”

“静悄悄，轻轻走，隔壁小弟在睡觉……好孩子，懂礼貌，别人做事不打扰。”看着在台上唱童谣的女儿，河南省漯河市的孙先生手持DV，兴奋地绕着舞台，拍下了女儿表演的全过程。可两年前，孙先生最怕听到女儿唱的歌谣。当时，冉冉洗脚时顺嘴唱出“小河流水哗啦啦，我去你家杀你×（指家人，编者注），你×不在没关系，放火烧掉你全家”，把孙先生吓坏了。（1月23日《中国青年报》）

如今，“爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳”（《上学歌》）、“妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶”（《我的好妈妈》）这类儿歌、童谣越来越难以听到，相反“春眠不觉晓，处处蚊子咬，打了敌敌畏，蚊子死多少”这类“灰色童谣”盛行。而且，“阳光童谣”和“灰色童谣”正在进行一场PK赛。

“阳光童谣”和“灰色童谣”的PK赛，谁会最终胜出目前还没有结果，当然我们希望“阳光童谣”最终胜出，然而不得不为“阳光童谣”担忧。因为据有关调查资料显示，近年来，中国儿歌创作队伍日渐萎缩，适合少年儿童传诵的儿歌日益短缺，而且还出现了“儿歌成人化、粗俗化”现象。同时，流行歌曲也“带坏了”儿歌童谣，如学生版的《任逍遥》：“让我背也好，让我写也好，恨老师我都不会了。让我哭也好，让我笑也好，随风飘飘，耍起最逍遥。……”虽然曲调相同，但是内容却让人高兴不起来。

让“阳光童谣”在和“灰色童谣”的PK中胜出，这不只是我们的希望，更该通过我们的努力让“阳光童谣”最终胜出。因为“阳光童谣”是少年儿童身心健康成长必须的精神食粮。漯河市委利用学校的校园广播、校园网络、电视系统等宣传阵地，多教、多播积极向上的儿歌，营造传唱童谣的浓厚校园文化氛围；开展“唱响阳光童谣，为20周年献礼”、“唱着童谣过六一”、“阳光童谣暑期大家唱”、“崇尚真善美，争做诚信人”阳光童谣电视录播等一系列活动，有着特殊的意义。

让“阳光童谣”在和“灰色童谣”的PK中胜出，我以为这是一种社会责任，全社会都该为“阳光童谣”的胜出而努力。我以为，不妨像江西“红歌会”那样，搞几次全国性的“阳光童谣”大奖赛，既要兴起“阳光童谣”的创作热潮，也要唱响“阳光童谣”。

篇5：文明礼仪童谣

早上必须穿校服，校徽随时带身上。

别忘还有红领巾，这些都是必需品。

半路遇上好同学，不要打闹不要跑。

早上走到校门口，见到老师要问好。

七点五十之前到，不要频繁地迟到。

值日七点四十到，快干静干效率好。

走进教室要安静，拿出作业按时交。

及时把书放桌上，声音洪亮来晨诵。

老师走进了教室，专心致志学知识。

积极发言肯动脑，得到表扬真自豪。

叮铃叮铃下课了，走廊里面秩序好。

别在走廊乱打闹，撞到同学可不好。

文明礼仪要记牢，不在操场扔垃圾。

看见垃圾要捡拾，流动红旗都拿到。

别提我们多荣耀，多荣耀！

中午有序进食堂，进了食堂闭嘴巴。

吃饭要细嚼慢咽，别把饭菜撒外边。

吃完饭要自己走，回到教室不要吵。

站队放学快静齐，明星路队我莫属。

放学之后快回家，别在路上乱玩耍。

做作业时要细心，免检产品那最好。

积极向上往前冲，争当全班小明星。

这才是文明的好学生，上面所说都做到！

篇6：文明童谣

文明从我做起

懂礼仪，守规矩，文明要从我做起； 瓜子壳，香蕉皮，丢在草地不文明； 包装袋，瓜果皮，垃圾分类要划一；

篇7：文明礼仪童谣

清荷美少年，年少志气高。

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。讲文明，讲礼貌，少先队员要做到。

学校规定要遵守，路遇老师要问好。同学之间要友爱，友谊小手牵得牢。

进校要走人行道，不穿操场和跑道。上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。

看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫要忘。上课听讲不跑神，积极发言勤思考。

下课不追不打闹，文明玩耍就是好。同学不能大欺小，团结友爱校风好。

爱护公物放心上，树立新风我做到。同学们，要记牢，上下车时队排好。

上了车，不乱跑，准备零钱去买票。车厢里，不大叫，安安静静秩序好。

有座位，不去抢，老人小孩照顾到。下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。

清荷少年有礼貌，老师功劳不可少。

采荷一小

一（6）班

篇8：让童谣创编与童谣绘画相得益彰

绘画活动是幼儿园活动的重要组成部分,绘画活动能给幼儿带来快乐,幼儿园绘画活动的开展要遵循幼儿年龄特征和身心发展规律,运用科学的教育方法,给予恰当的指导和帮助。

幼儿的绘画作品中,有许多都是孩子们内心语言的表达想象,但是,孩子在语言的概括能力和语言表达的逻辑性方面还有不足,童谣语言的简短、精练,对孩子来说是一个挑战,巧用童谣能够引导幼儿仔细观察身边美好的事物,充分发挥想象进行绘画活动,能在绘画过程中表达自己的认识、感受,促进幼儿美好情感的抒发。而“创编”在促进孩子语言发展的同时,又促进了孩子思维的发展,更能让幼儿把握自己需要表达的绘画内容,画面更完整,更丰富。所以要借用童谣的创编,促进幼儿绘画能力的发展。

一、选择绘画内容,创编童谣,绘画更有效

一个好的童谣创编活动,首先要有符合幼儿的年龄特点、符合本班孩子的特点的绘画内容。选择童谣创编教材的时候要从幼儿的年龄特点、幼儿的原有经验、幼儿的热点话题、童谣的特质和形式、各班幼儿的实际情况来进行选材。例如在绘画活动《花格子大象》中,孩子们特别喜欢大象的憨厚模样,我们启发小朋友用刚学过的童谣《尾巴谣》创编:“谁的鼻子长,谁的鼻子短,谁的鼻子好像一个大花洒?”一石激起千层浪,孩子们个个抢着编童谣:“小猪的鼻子长,小兔的鼻子短,大象的鼻子好像一个大花洒。”于是便开心地开始画花格子大象。还有我们接着编:“什么动物穿红衣,什么动物穿绿衣,什么动物穿着格子衣?”孩子们接着编:“狐狸穿红衣,青蛙穿绿衣,我们今天画的大象穿着花格衣。”孩子们边说边画,可开心了。好的绘画内容对幼儿童谣的创编能力发展与绘画能力发展都有着无法替代的作用,所以选择好的绘画内容是幼儿童谣创编的开门砖,而童谣的创编又是进行童谣绘画的铺路石。

二、把握绘画形象,创编童谣,绘画更有趣

孩子在绘画活动前我们要在日常活动中有意识地引导孩子关注周围的事物,并掌握事物的主要特征,先鼓励孩子用自己的语言来表达,丰富幼儿的语言,发展幼儿的绘画想象。如在《小公鸡》《蚂蚁搬虫虫》等绘画活动中,都可以让幼儿先根据绘画的内容创编童谣,把握了绘画形象的主要特征后再进行绘画活动。在引导幼儿创编时教师可以适当地在童谣的特质方面(押韵、字数、用词、完整性等)加以整理和归纳,以达到朗朗上口、通俗易懂的效果,要一下子就把孩子的注意力和兴趣激发起来,并通过童谣的创编掌握绘画内容的主要特征。在绘画《五星红旗》中,幼儿在创编童谣时是这样说的:“五星红旗红彤彤,五颗星星排整齐,一颗大,四颗小。”应该说孩子们编得还是十分贴切和顺口的,而且将五星红旗的特征都描绘出来了。只是不是很押韵,完整性也不够好,教师可以在幼儿创编的基础上进行整理:“五星红旗真美丽,五颗星星排整齐,一颗大的站中间,四颗小的站外边,一闪一闪亮晶晶。”这样孩子们说得更顺口了,又因为里面的内容大多是孩子自己创编的,孩子们特别愿意朗诵,提高了幼儿说童谣、编童谣的积极性。在掌握了绘画的特征后,孩子们绘画起来得心应手,十分开心。

三、把握绘画目标,创编童谣,绘画更有序

篇9：文明童谣

（三）红绿灯，像妈妈，小朋友，请注意，小小卫士本领大，行人车辆要听话。交通安全要牢记。交通规则记得牢，红灯停，绿灯行，栏杆叔叔对我说，放学排队出校门，车辆行人不打架。别从我的肩上过，不吵闹来不奔跑。

大马路，像爸爸，路灯阿姨告诉我，过马路走人行道，奔驰宝马也靠它。晚上天黑要当心，遇见红灯停一停，路不熟，地还疏，红绿灯，提醒我，绿灯亮了往前行，开车可要小心啦。我的眼睛用处多，遇到汽车靠边行，人让车，车让人，睁开绿眼大步行，乘车礼让有礼貌，交通安全靠大家。睁开红眼都停下，尊老爱幼讲文明。

车撞人，人撞车，一眨一眨黄眼睛，小朋友，莫忘了，警察叔叔生气啦。告诉大家准备啦！交通规则记心头，大家遵守交通法，小朋友，请珍惜，安全幸福千万家。

兴国安邦振中华。生命安全最重要。

人人遵守交通法，争做安全小卫士，小卫士。

（四）（五）

（六）小朋友，正年少，你拍一，我拍一，我是一个小公民，交通法，要记牢，走路靠右最要紧。遵守交规常记心，走路时，靠右行，你拍二，我拍二，红灯亮时切莫行，人行道，最放心，绿灯行来红灯停，绿灯才是保护神，过马路，要当心，你拍三，我拍三，路上骑车不带人，斑马线，看分明，车内勿把头外探，安全隐患要消除，红灯停，绿灯行，你拍四，我拍四，横穿马路祸根生，黄灯灯，莫着急，路上学生别嬉戏，人命关天岂儿戏，马路上，别玩耍，你拍五，我拍五，十字路口情况多，不能跑，慢慢行。先左后右过马路，车辆转弯要慢行，转弯前，手示意，你拍六，我拍六，酒后驾车万不可，不猛拐，不强行，酒后驾车必闯祸，十次事故九次疾，守法规，讲文明，你拍七，我拍七，人行道上过马路，安全法，记心间。未满十二不能骑，平平安安把家回。

你拍八，我拍八，并排骑车手勿拉，你拍九，我拍九，翻越栏杆小命丢，你拍十，我拍十，人人遵守路畅通，开心出门开心归，安全时时记心中。

礼貌行为歌

小学生，练品行，中华礼仪要传承。讲文明，看行动，礼貌用语经常用。

遇师长，见领导，老师您好同学早。笑一笑，点点头，实在匆忙摆摆手。

妨碍别人时，要说对不起。别人致歉时，应说没关系。凡事颠个个，世人谁无过？ 筷子都碰牙，容人心胸阔！

问路前，说请问，请人协助说费心。看望人，说拜访，求个方便说借光。

还物品，说奉还，请人谅解说包涵。拜访人，说求见，无法满足说抱歉。

去请人，先敲门，听到请进再开门。说您好，语气和，事成不成都说谢。

受感谢，说不用，祝福健康说保重。受表扬，别得意，谦虚谨慎再努力。

有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。客人走，说再见，挥手目送到外面。

好品行，早养成，终生得益利于行。中国娃，最文明，世界夸咱好儿童！

礼貌行为歌

小学生，练品行，中华礼仪要传承。讲文明，看行动，礼貌用语经常用。

遇师长，见领导，老师您好同学早。笑一笑，点点头，实在匆忙摆摆手。

妨碍别人时，要说对不起。别人致歉时，应说没关系。凡事颠个个，世人谁无过？ 筷子都碰牙，容人心胸阔！

问路前，说请问，请人协助说费心。看望人，说拜访，求个方便说借光。

还物品，说奉还，请人谅解说包涵。拜访人，说求见，无法满足说抱歉。

去请人，先敲门，听到请进再开门。说您好，语气和，事成不成都说谢。

受感谢，说不用，祝福健康说保重。受表扬，别得意，谦虚谨慎再努力。

有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。客人走，说再见，挥手目送到外面。

好品行，早养成，终生得益利于行。中国娃，最文明，世界夸咱好儿童！文明礼仪童谣

1、一分钱，一滴汗，父母辛苦挣回来。小朋友，要珍惜，用心用好每分钱。

2、早上早，中午好，下午放学说再见，见面主动打招呼，千万不要不理又不睬，做个文明懂事的好小孩。

3、说是容易做时难，说到做到难上难，同学之间要守信，说了就要努力做。

4、我是上海小公民，遵守道德好习惯。微笑待人有礼貌，诚实守信会感恩，努力学习求上进，从小做个好学生，长大为国立功劳。

5、同学见面打招呼，耳边响起：你好你好！有了困难大家帮，得到帮助说：谢谢！生活当中起摩擦，不忘说声：对不起！

圆圆的脸蛋，弯弯的睫毛，穿衣、洗脸、理书包，扫地、捡菜、摆筷子，爸爸妈妈夸我做得好，乘上“文明规则”的小火车，奔驰在成长的大道上。

6、和气微笑对朋友，文雅热情对同学，恭谨礼貌对师长，真诚友好对周围。

父母操，祖辈劳，父母爱儿女，父母疼儿女，儿女可知道，儿女何时才回报，就从今日起，就从小事起，为父减点忧，为母分点愁，养育之恩永难忘，永难忘，中华民族传统代代传。

7、一二三四五六七，我为校园来出力，搞卫生，做宣传，点点小事先做起。点点小事都做起，我是班级小主人，守纪律，爱劳动，身边事儿要注意，身边事儿要注意，爱学习，勤思考，讲文明，有礼貌，我是张桥好苗苗。

8、太阳升起我起床，刷牙洗脸真干净，背起书包上学校。同学之间团结好，互帮互助友谊情 共同学习齐进步，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。

9、昨天今天和明天

昨天，我还是一个哭哭啼啼的小小孩，父母领着，带着玩具来到幼儿园。老师爱，阿姨疼，中午睡个好好觉，可是，有时还会撒娇犯些小错误，妈妈说：瞧，你真是一个小小孩。今天，我穿起新校服，背上新书包，坐在明亮的教室里，学习起文化知识，我的学习还不错，父母老师常夸奖，不过，有时还贪玩，文明守纪要忘记，妈妈说：咳，你真是一个小小孩。明天，我将会完成学业，踏上社会，也许，我会成为老师、医生、军人…… 我会成为健壮的高大的男子汉，我还会不断地学习，不断地成长，到那时，妈妈你还会不会说我仍是个小小孩。

人人从我做起来

要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让江河清起来，要让空气净起来，要让花儿开起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来。

文明礼貌

学习争先虽重要，文明礼貌也要好。

学校规定都遵守，见到老师有礼貌。

同学之间相友爱，友谊小手牵的牢。

爱护公物放心上，树立新风我做到。

文明乘车歌

同学们，要记牢，上下车时队排好。

上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

车厢里，不大叫，安安静静秩序好。

有座位，不去抢，老人孩子照顾到。

下车时，不拥挤，耽误时间易摔跤。

讲文明，讲礼貌，开开心心上学校。

都夸白兔有礼貌

小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧，哎呀呀，山羊公公走来了，摇摇摆摆跨上桥。

小白兔，往回跑，站在桥头把手招。

“公公请您先过吧，一步一步要走好。” 河水听了哗哗笑，鱼儿听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。

校园美

教学楼，真热闹。

杨柳青青花儿俏。

同学们，蹦又跳。

讲文明，懂礼貌。

见老师，问声好。

见同学，问声早。

爱环境，出新招。

有垃圾，专人管。

见废纸，弯腰捡。

护环境，人有责。

校园美，齐欢笑

太阳和月亮

闹了一点小矛盾，就东躲西藏不见面。

一个在晚上耍，一个在白天玩。

太阳，你认个错，月亮，你也道个歉。

他们听了我的话，红着脸儿见了面。

不信你看，早晨，晴朗的天边。

待客歌

客人来，欢迎他：

请坐下，请喝茶，客人走，送送他。

挥挥手，再见吧！

走路歌

摔一跤，我不怕，爬起来，笑一下；

水沟拦，我不怕，鼓足劲，朝前跨；

石头挡，我不怕，弯腰叫他搬个家。

昂首挺胸朝前走，困难再多也不怕。

男子汉

滑滑梯，你先玩，因为我是男子汉；

小凳子，我来端，因为我是男子汉；

下雨了，给你伞，因为我是男子汉；

女厕所，我不去，因为我是男子汉。

洗脸

早上起床洗洗脸，镜子喜欢照我脸，面巾喜欢摸我脸，水珠喜欢爬我脸。

洗出一个苹果脸，妈妈喜欢亲我脸。

拍手歌

你伸手，我伸手，拍一拍，笑开口，再一拍，好朋友。

不打架

小刚不小心，踩了我一下。

我不把他骂，也不把他打。

打骂都不好，不是乖娃娃。

走路静悄悄

我要学猫猫，走路静悄悄。

楼下张婆婆，最怕吵和闹。

脚步咚咚咚，吓得她心跳。

要是吓出病，那可怎么好？

妈妈看书我不闹

我在床上蹦蹦跳，边唱边跳乐陶陶。

妈妈灯下来看书，我忙把嘴来闭好。

妈妈看书我不闹，影响学习多不好。

我也拿本书来看，妈妈对我点头笑。

爸爸睡觉我不吵

小花猫，不要叫，再叫不给你吃饱。

爸爸上了深夜班，回到家里在睡觉。

爸爸睡觉我不吵，请你乖乖也不叫。

我来写字又画画，小猫小猫快来瞧。

来客

客人来了我开门，喊声客人快请进。

倒杯茶，递支烟，等我爸妈回家门。

客人问我我回答，我不害怕陌生人。

让座

车上位子已满座，又上一个老婆婆。

老婆婆，快快来，我的位子你来坐。

老婆婆，摸我头，全车乘客都夸我。

祝寿

爸爸过生日，我要送个礼。

不送大蛋糕，不送小玩具。

画上一幅画，写上祝福语。

唱支生日歌，爸爸多欢喜。

在家也要讲礼节

婆婆爷爷白头发，天天看见不喊他；

吃饭不等爹和妈，菜碗都往胸前拉。

这种做法可不对，不守礼节人笑话。

做客必须讲礼节，在家礼节别忘了。

回答

爸爸在叫我，我不答应他；

妈妈在呼我，半天才回答。

爸爸和妈妈，都是我错啦。

你们在叫我，我要马上答。

吹牛皮的下场

青蛙叫呱呱，吹他比牛大。

只要鼓起肚，牛儿也害怕。

使劲鼓呀鼓，肚子爆开花。不要吹牛皮，吹牛害自家。

送伞

妈妈买菜去市场，下起大雨在路上。

要是给雨淋湿了，感冒生病躺在床。

我打传呼来联系，妈妈躲在啥地方？

我给妈妈送伞去，伞下两张红脸庞。

我是爷爷活拐棍

有个爷爷是盲人，要过大街不敢行。

大街来往汽车多，没人帮他怎么行？

爷爷我来送送您，我是你的活拐棍。

扶着爷爷过大街，爷爷夸我有善心。

吵醒弟弟要你抱

小弟弟，在睡觉，咧开小嘴嘿嘿笑。

小刚刚，在打闹，追得鸡飞狗也跳。

别闹别闹快别闹，吵醒弟弟要你抱。

亲属之间的称谓

爸爸生日多幸福，亲属来了坐一屋。

妈妈的妈妈喊外婆，爸爸的妈妈喊祖母；

妈妈的爸爸喊外公，爸爸的爸爸喊祖父；

妈妈的姐妹我喊姨，爸爸的姐妹我喊姑。

妈妈的兄弟我喊舅，爸爸的兄弟我喊叔。

一个一个都喊遍，不要喊错全记住。

熟人之间的称谓

年纪老的白发多，我喊爷爷或婆婆； 年纪大的面前过，叔叔阿姨莫喊错；

年纪和我差不多，一起玩耍喊得多：

小喊弟弟和妹妹，大喊姐姐和哥哥。

问路

要问路，看一看，是否有人在身边。

陌生人，不要怕，问他他会给答案。

问好了，道声谢，沿着方向走向前。

待客歌

客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，打开电视等爸妈。

穿服装

小孩不穿大人衣，胖子不穿横条衣，学生要穿学生衣，上课不穿演员衣。

握手

好朋友，迎面走，你伸手，我伸手，握一起，笑开口。

甜嘴巴

喊爸爸，喊妈妈，喊得老奶奶，笑掉大门牙；

喊得小狗狗，摇呀摇尾巴。

睡觉姿式

睡觉不要摆“大”字，多不雅观要注意。手放胸口不太好，恶梦喜欢来找你。

平卧姿式最最好，右边侧卧也可以。

只是左侧莫睡久，这对身体没有利。

做客要预约

要去做客人，事前招呼打。

不要突然去，万一不在家。

不做不速客，千万别忘了。

送礼物

送你一束花，送你一套书，可以送贺卡，可以送食物。

究竟该送啥？

只有你做主。

仪容要整洁

勤洗澡，勤洗脸，牙常刷，指甲剪，衣冠正，发不乱。

仪容差，真丢脸。

做客不乱搞

你去做客人，千万别乱跑，万一跑丢了，到处把你找；

你去做客人，东西莫乱搞，万一搞坏了，大家都烦恼。

做客用餐

做客要用餐，坐位莫先占，不要抢好菜，不要拖菜碗。

吃饱就下席，放好筷和碗。

千万别贪吃，肚子滚又圆。

留宿主人家

作客路途远，留下住一晚。

注意爱清洁，洗脚又洗脸。

不要抢床铺，听从主人便。

床上莫乱跳，被盖不要蹬一边。

做客告辞

做客要告辞，道谢莫忘记。

不要悄悄溜，大家会着急。

如果不道谢，笑你没见识。

孔融让梨

爸爸端来一盘梨，几个孩子来分吃。

孔融他有五个哥，还有一个小弟弟。

哥哥先让孔融拿，孔融伸手拿小梨。

他说自己年纪小，应该拿个最小的。

他说自己又是哥，大梨该给弟弟吃。

孔融是个乖孩子，又让哥来又让弟。

聪明的文彦博

文彦博和小伙伴，来到树下把球踢。

踢过来又踢过去，皮球滚进树洞里。

树洞深，不见底，小伙伴们泄了气。

文彦博，提水来，朝着树洞灌进去。

皮球慢慢浮上来，小伙伴们笑眯眯。

遇到问题动脑子，困难也会变容易。

曹冲称象

三国曹操有大象，大象重量想知道。

没有大称难抬起，大家摇头又晃脑。

曹冲把象牵上船，水沉地方画记号。

大象离船石头装，一直装到原记号。

挑上石头称一称，大象重量就知道。

遇难题要善动脑，难题再大难不倒。

割席分坐

管宁、华歆来挖地，挖出一块亮金子。

管宁装作没看见，华歆偷偷来捡起。

管宁、华歆来读书，门前大官抬过去。

管宁装作没听见，华歆羡慕眼瞪直。

管宁抽出一把刀，割破坐席断友谊：

“你不是我好朋友，不要跟我坐一起。”

郑人买履

郑人用草绳，当作一根尺。

量了双脚底，上街买鞋子。

看中一双鞋，手伸口袋里。

忘了带尺子，急忙回家取。

尺子取来了，集市早散去。

信尺不信脚，不动脑瓜子。

升旗

脚踏着祖国坚实的大地，呼吸着早晨清新的空气，快走！快走！快走！

别耽误了参加升旗仪式。

太阳从东方升起，国旗从面前升起，国歌在耳边响起，目光都聚在一起。

敬礼！

国旗！

国旗迎风高高飘扬，我的内心激动不已。

国旗上有烈士忠魂，国旗上有共产主义。

红旗下的你我他，应该珍惜今天的好日子。

升旗，一幅立体的画，升旗，一首飘扬的诗。

读懂它，前进的方向不会迷失；

读懂它，浑身上下使不完的力气。

升旗，是一种真诚的祝福；

升旗，是爱国主义精神的凝聚。

升上去的是五千年文明的历史，升上去的是充满希望的新世纪！

太阳从东方升起，国旗从面前升起，国歌在耳边响起，目光都聚在一起。

敬礼！

国旗！

我们的天地

洁白的图画本是我们的天地，五彩的画笔在上面画来画去。

画一棵大树硕果满枝，画一群小鸟飞满天际，画一座山峰白云深处有人家，画一条瀑布飞流直下三千尺。

宽阔的足球场是我们的天地，场内场外洋溢着我们的阳刚之气。

足球像一匹不听话的野马，越不听话越要把它征服驾驭。

汗水打湿了小背心小裤衩，一球射中球门是最高的奖励。

快乐的„六一“儿童节是我们的天地，哪儿都有我们的欢声笑语。

看一看演出，做一做游戏，逛一逛商场，买一买书籍┅┅

五颜六色的气球挤满大街小巷，五彩缤纷的新装像蝴蝶展翅。

辉煌的二十一世纪是我们的天地，我们发挥着各自的聪明才智：

你在研究知识经济，我在操作智能计算机，他在乘坐航天飞机探索宇宙奥秘┅┅

祖国的希望就在我们身上，群星璀璨点缀祖国的美丽。

世界是我们的天地，我们要创造世界新的历史！

给地球安上一个方向盘，驾驶地球遨游太阳系！

学生在学校，安全第一要记牢。

上下楼梯讲文明，自觉靠右守规矩。脚步轻轻像小兔，大型活动有秩序。花坛球网不要爬，球台栏杆不跨跳。课间活动不打闹，自由活动不乱跑。高压电线要远离，伤到身体不得了。我是文明小学生，安全行事记心间。

叮零零,下课了.小朋友,最开心.上下楼梯不要跑,轻声慢步记心里.在操场,做游戏.千万不要推打撞.体育课,做运动.兜里不要有硬物.手工课,显身手.剪刀锥子保存好.校园美,校园亮.你们健康我快乐!

过马路

同学们，朋友们，大家一定要注意： 红灯停，绿灯行，交通规则牢牢记。警察叔叔不怕苦，不怕累，就怕小朋友们受伤害。从现在，快开始，争做文明好儿童。

放学后

放学排队齐，书包自己背； 要过大马路，先找斑马线；

有了红绿灯，还得左右瞧； 路上不玩耍，直接把家回。

十字路口

小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧： 红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好。过路应走斑马线，骑车要用专用道； 靠右行驶记得牢，不骑快车不抢道。

合格的小公民

在超市，要文明，小偷小摸可不行，打打闹闹更别提。在公园，要文明，随地吐痰不卫生，破坏公物要承认。在家里，要听话，多帮父母干家务，孝敬长辈不顶嘴。做个合格的小公民，小———公———民！

环保小卫士

好看花儿我不摘，花儿对我把头点。绿色的草儿我不踩，草儿对我开脸笑。粗壮的树枝我不拉，树木对我把身摇。

拍手歌

你拍一，我拍一，手脚衣物要勤洗。你拍二，我拍二，劳动学习肯出劲。你拍三，我拍三，困难面前真勇敢。你拍四，我拍四，能上网来能打字。你拍五，我拍五，见到师长打招呼。你拍六，我拍六，相信自己最优秀。你拍七，我拍七，团结起来有力气。你拍八，我拍八，发明创造顶呱呱。你拍九，我拍九，诚信宽容广交友。你拍十，我拍十，努力奋斗不停息。

颂祖国

天上星，亮晶晶，爸爸手里有本经。保持党员先进性，做事永远方向明。雷公公，雨宝宝，彩虹姐姐真美好。党员先进家园美，祖国花朵多骄傲。

<童年>>

篇10：文明童谣怎么写

做好非常不容易。

只要大家有信心，

一定可以做得到。

一分钱，一滴汗，

父母挣钱不容易。

大家珍惜每分钱，

不乱随便乱花钱。

早上要问好，

放学说再见。

主动向人打招呼，

做个文明好少年。

只要做到了文明，

篇11：文明礼仪童谣演讲词

文明城市换新貌， 雨露校园展新颜。 全体师生喜心田， 心情舒畅到校园。 慢步轻声靠右行， 佩带整齐进校园。 见到老师敬个礼， 见到同学问声好。 上课一定守纪律， 坐姿端正认真听。 发言不忘先举手， 老师允许再开口。 热爱劳动讲卫生， 垃圾脏物不乱扔。 学校公物不损坏， 绿色校园我关爱。 东邵渠小学是我家， 我们努力美化她。 我是文明好少年， 人人见了把我夸!

篇12：浅析常州童谣

常州话还保留着吴语最古老的语音特征, 常州方言的七种声调远多于普通话的四种, 一首首生动活泼、韵律优美的常州方言童谣, 就像一颗颗散落民间的珍珠, 闪耀着历史和智慧的光芒。周作人先生曾在《童谣研究手稿》中收录了常州的六首童谣[1]。本文将以收集到的常州童谣为例, 探求其独具特色的地域文化色彩。

一.与动物有关的童谣

无论在日常生活还是劳动生产过程中, 与人类关系最亲密的就是各种各样的动物了。因此很多语言文化都与动物密切相关, 不同的地域环境产生不同的地域文化, 常州处于江南水乡, 气候宜人, 商业发达, 人民生活安居乐业。人民群众在日常生活中和很多小动物和谐相处, 因此产生了很多与动物有关的童谣。

洋枪打老虎, 老虎吃小鸡, 小鸡笃瘌痢, 瘌痢背洋枪, 洋枪打老虎。

洋枪打老虎, 老虎吃小孩, 小孩抱公鸡, 公鸡笃蜜蜂, 蜜蜂刺喇痢, 喇痢背洋枪。

上面两句童谣内容非常相似, 而且还运用了顶针, 回环的手法, 读起来朗朗上口, 非常有趣。

天娘一个钉, 地娘一个星。关关夜饭吃大门, 听见外头人咬狗, 拿起狗来掷砖头, 反被砖头咬一口。我从来勿说颠倒话, 老鼠咬着猫尾巴。

东头牛来列, 西头马来列。隔壁张家大姐家来列!带格嗲格花:带格草花, 牛虻踏煞老喔。老喔告状, 告到和尚, 和尚念经, 念到观音。观音射箭, 射到河线。河线唱歌, 唱着大哥。大哥开门, 开着差人。差人挑水, 挑着小猪。小猪扒灰, 扒到乌龟。乌龟放屁, 弹穿河底。买块牛皮, 补补河底。河了做戏, 岸上看戏, 长则看戏, 矮子切屁!

这两首是属于颠倒歌, 是童谣的一种, 形式独特, 妙趣横生。

还有“钝鸡雄鸡吃草共飞”、“骑马仓仓, 骑到丹阳, 买包砂糖, 张张姑娘”、“天娘一只鹤, 地上一只鹤, 鹤天鹤地鹤对鹤”、“喔喔喔, 雄鸡讨老马, 鸡婆摇尾 (米) 巴, 一摇摇到半夜半, 明朝转来养格白兀喔”、“天上一颗星, 地上一只钉, 叮铃铛啷挂油瓶。油瓶勒, 种赤豆, 赤豆勿回芽, 大蒜绣球花, 猢狲摇尾巴, 一摇摇到丈姆娘娘家”、“斗斗虫虫飞, 敲锣卖小鸡。头发团团结着脚, 扑落落落飞。飞到高高山上切白米”、“跟屁虫虫, 吃屁螂虫”。

二.与节气有关的童谣

节气是指是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法。常州人民根据节气的变化编成可以指导生活实践的童谣, 简单易懂, 很适合儿童传唱。

“白露身勿露, 赤膊变猪猡。”这句童谣是说白露天气凉了, 不能再裸露身体, 要多穿衣服。

“雷公先唱歌, 有雨也勿多。”这句童谣告诉人们先打雷再下雨, 那么雨水肯定不会特别多。

“太阳颜色黄, 明朝大风狂。”这句从观察太阳的颜色出发, 其实从气象学上来说还是有一定科学性的。

“东风两头大, 西风腰里粗。”常州人民经过长时间观察发现, 东风往往早晚大, 西风往往中午大。

“单雾日头双雾雨, 地皮还潮天要雨。”这句意思是一天有雾的话会有晴天出现, 连续两天有雾就可能要下雨。

“清爽冬至邋遢年, 邋遢冬至清爽年。”这句童谣是说冬至如果是晴天, 春节通常要下雨, 反之亦然。

“夏至落雨做重梅, 小暑落雨做三梅。”这句告诉人们夏至还在下雨, 梅期要加倍, 小暑还在下雨, 梅期要翻三倍。

“一日东风三日雨, 三日东风一场空。”这里的“一场空”, 指的是雨停了。

这些有关节气的童谣句式都很对称, 而且简单通俗, 形象生动, 饱含着常州人民长期的生活智慧, 从另一个角度反映了延续千年的农耕文化。这一类的童谣还有很多, 比如“春到清明六十日”、“冬东风, 雨太公;春西北, 晒被头”“冬冷勿冷, 春冷冻断河浜。”“吃了端午粽, 还要冻三冻”、“春雷十日阴, 半晴半雨到清明;雨打黄梅头, 四十五日没日头”、“早立秋, 凉飕飕;晏立秋, 热到头”、“春东风, 雨祖宗;夏东风, 干松松”、“小暑一声雷, 翻转做黄梅;大暑一声雷, 要做七十二只野黄梅”。

三.与老弱病残有关的童谣

以老弱病残为话题的童谣, 有揭露社会现实不合理的一面, 但也有属于低俗文化的一面, 丑化了老弱病残的形象, 这也反映了当时社会人们思想的局限性。

《亮嬷嬷》“亮嬷嬷, 星星出。婆婆烧饭公公吃。公公吃着一粒沙, 打得婆婆扁脂渣。”这一首反映了当时家庭中男性占主导地位, 表现了父权社会下女性的柔弱, 地位低下。

《麻皮麻》“麻皮麻, 偷琵琶, 琵琶树上有条虫, 吓得麻皮不敢爬。”还有“麻子麻, 种芝蔴。芝蔴开花, 麻子归家。芝蔴收勒场上, 麻子困勒床上。芝蔴灌勒瓮头勒, 麻子困勒棺材勒。”这些很明显带有对麻子的嘲讽和歧视。

“亮月白堂堂, 贼来偷酱缸。囊格看见格, 瞎子看见格。囊格听见格, 聋子听见格。囊格喊出来格, 哑巴喊出来格。囊格追上格, 拐脚追上格。囊格捉住格, 瘸手捉住格。”还有“长子看戏, 矮子切屁!”这些童谣含有对残疾人的讽刺和嘲弄的意味。因为老弱病残是农村生活常见的人群, 所以易于成为童谣的题材。

四.与数字有关的童谣

数字的产生和流行都是生产和生活的需要, 其本身并没有什么神秘, 但在人们长期的生产和生活中, 数字除了计数外, 还产生了许多文化色彩, 包含着民俗文化观, 从数字中产生的童谣仅是其中的一个方面。

今朝礼拜三, 我去买阳伞, 落脱三角三, 打只电话三零三, 回去做瘪三。

从前有个老伯伯, 年纪八十八。早浪头八点钟起来, 乘八路电车, 跑到八仙桥。买勒八碗八宝饭, 一共用脱八块八角八。

赖学呸, 钓乌龟, 钓到一个驮乌龟, 称称看, 三斤半, 烧烧看, 三驮锅, 切切看。三肚皮。呕呕看, 三毛康。

上面这三句童谣还运用了反复的修辞手法, 反复描写同一个数字, 有利于突出思想, 强调感情, 加强诵读的节奏感, 而且也适合孩童传唱、记忆。

再如《一拍胸》:“一拍胸, 二打掌, 三手心, 四手背, 五盅酒, 六双筷, 七托盘, 八兰花, 九炒菜, 十个爪, 灯龙筅箸龙筷。”

《稀奇歌》:“一稀奇, 杨柳树上结脖荠;二稀奇, 烟筒管里钓旁皮;三稀奇, 三岁娃娃担身机;四稀奇, 寺姑婆招女婿;五稀奇, 五个和尚睡在摇篮里;六稀奇, 六月里烧火冻死在灶窝里;七稀奇, 七着缸放在袋袋里;八稀奇, 八仙桌放在景罐里;九稀奇, 九节火车开到阴沟里;十稀奇, 猫和老鼠连狗戏。”

《观灯》:“张姑娘, 李嫂嫂, 荷叶底下走三桥。走格嗲格桥?甘棠桥, 对鼓楼, 鼓楼底下庙巷口。喏喏喏, 嗲来咧?灯来咧。嗲灯?一团和气灯, 二龙戏珠灯, 三元及第灯, 四子门抢灯, 五子夺魁灯, 六六福寿灯, 七巧灯, 八马灯, 九个仙人来捧灯, 十全大富灯, 阿末还有一条老龙灯。长———灯, 短———灯, 灯盏明, 说弗尽, 看看娘子散散心。”

《一螺巧》:“一螺巧, 二螺笨, 三螺掮棒头, 四螺全弗识, 五螺富, 六螺穷, 七螺挑粪桶, 八螺做长工, 九螺骑白马, 十螺坐官船。”

五.与节日与宗教有关的童谣

儿童对许多节日能有系统了解的来源之一就是童谣。如《观灯》:“张姑娘, 李嫂嫂, 荷叶底下走三桥。走格嗲格桥?甘棠桥, 对鼓楼, 鼓楼底下庙巷口。喏喏喏, 嗲来咧?灯来咧。嗲灯?一团和气灯, 二龙戏珠灯, 三元及第灯, 四子门抢灯, 五子夺魁灯, 六六福寿灯, 七巧灯, 八马灯, 九个仙人来捧灯, 十全大富灯, 阿末还有一条老龙灯。长———灯, 短———灯, 灯盏明, 说弗尽, 看看娘子散散心。”这首童谣表现了正月十五元宵节看花灯的盛况。三座老桥正是常州三桥, 可见旧时常州闹元宵时要穿三桥而过, 观灯也很有些讲究, 但是现在三桥都只闻其名而不见其身。传统童谣为我们记录了这些老习俗, 让年轻一辈能对自己的文化有所了解。

自春秋时期 (前547年) 季札 (季子) 封邑延陵, 常州就开始了长达2500多年有准确纪年和确切地名的历史。虽然在古代地处偏远, 但是常州崇文重教, 且顺江而下是交通枢纽, 所以常州受儒释道传统文化影响甚大。佛教寺庙在常州颇为多见, 其中以唐永徽年间建造的天宁寺最富盛名, 乾隆曾三下江南来拈香。但到近代, 封建统治土崩瓦解, 人们的传统观念也似乎受到了一定的冲击。如这首“山浪有只庙, 庙里有只缸, 缸里有个小和尚, 嗯呀嗯呀要吃绿豆汤。”再如“一歇哭, 一歇笑, 两只眼睛开大炮。一开开到城隍庙, 城隍老爷开口笑。”更有甚者“正月正, 灯笼马灯闹盈盈。二月二, 葫芦茄子齐下地。三月三, 荠菜花开穿件单布衫。四月四, 新蚕豆子初上市。五月五, 挂格鸭子袋过端午。六月六, 猫狗宗牲洗把浴。七月七, 买格西瓜切呀切。八月八, 八个喇痢爬宝塔。手一塌。脚一滑。八个喇痢全掼煞。”最后一首中“八个喇嘛全摔死”颇有些对传统宗教观解构的意味。这些童谣说到底还是农村人所编, 一来他们的宗教观念也不深厚, 二来对此的理解也不够, 但是八月八观塔等习俗还是在这其中体现无疑。

另外还有一首流传很广的《一螺巧》“一螺巧, 二螺笨, 三螺掮棒头, 四螺全弗识, 五螺富, 六螺穷, 七螺挑粪桶, 八螺做长工, 九螺骑白马, 十螺坐官船。”讲的是手相问题。手相来源于《易经》, 它是儒教经典, 俗传, 人手指末节指纹分两种:大致闭合者为“螺”, 明显敞开者为“簸箕”, 取其像形之意。以双手螺数之和, 定人命相。“掮棒头”, 应该是指挨打的命。长辈们往往抱着孩子细数孩子手上的螺来为他们预测前程, 大家对此的态度以半信半疑居多。但从中可以看出宗教习俗对百姓的影响。

六.结语

常州童谣不管在语言形式还是内容选择方面都极具地域特色, 它凝聚了常州地区民众世代相传的集体智慧和集体意识, 反映了常州独特的生活习惯、岁时习俗、风土人情。因此对常州童谣的整理、收集、研究也是非常有必要的进一步研究常州童谣的文学价值, 审美价值, 艺术价值, 有利于传播、继承童谣文化, 保护常州传统文化。

参考文献

[1] 、陈建宪:《文化学教程》, 武汉:华中师范大学出版社, 2005, 7

[2] 、陈建宪:《口头文学与集体记忆——陈建宪自选集》, 武汉, 华中师范大学出版社, 2012, 7

[3] 、陈弼:《简论常州乡土文化资源的开发利用》, 《江南论坛》, 1999年第4期

[4] 、韩克善:《试论中国古代童谣的艺术手法》, 《文学语言学研究》, 2008年1月号下旬刊

[5] 、《知堂遗存》 (童谣研究手稿》, 周作人, 福建教育出版社, 2004年2月

[6] 、马超:《昆明童谣的分类及其文化价值》, 《临沧师范高等专科学校学报》, 2009年3月

[7] 、蔡根畅, 李涛《温州民间童谣的文化功能》, 《浙江工贸职业技术学院学报》, 2012年6月第2期

[8] 、范炎培:《常州方言歇后语初探》, 《常州工学院学报》, 2011年2月第1期