中考对联标语

中考对联标语（通用12篇）

篇1：中考对联标语

中考对联、标语

2013年高中阶段招生考试长安中学考场

（1、以上在校门口挂8M）

秣马厉兵，一鼓作气，斗志昂扬，勇闯雄关直斩将

枕戈待旦，百折不挠，精神抖擞，誓登金榜要题名

（此联平仄、结构、节奏都较为严格。）

秣马厉兵，一鼓作气，气吞万里如虎，勇闯雄关直斩将 提笔上阵，三年圆梦，梦入九霄似龙，誓登金榜要题名（此联有气势，缺点乃是结构及平仄不见严格。）

三载卧薪尝胆，寒窗苦读，只因金榜题名登甲第今朝破釜沉舟，背水一战，势必过关斩将铸辉煌

（此联平仄较严，然结构显之宽松。）

信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，展我风采

纪律严明，争分夺秒，勇创佳绩，为校争光

（这个未作修改，只因标语化，不成对联，要改则会面目全非，难表原意，故不作擅自改动。见谅是盼。）

（2、以上两对联分别在福慧楼和新教学楼条幅长挂，要有气势，宽

0.8M）

沉着冷静，周密思考，认真严谨，仔细答卷。

端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平。

（3、以上两对联分别在福慧楼和新教学楼横幅挂１０Ｍ）注意问题：共7条，要测量好尺寸

篇2：中考对联标语

九载复寒苦，六月赴沙场，学子昂首；

百日再拼搏，一战定功成，少年当狂！

九载寒苦今朝昂首；

百日拼搏六月当狂！

惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；

细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

摒弃侥幸之念，必取百炼成钢；

厚积分秒之功，始得一鸣惊人。

不苦不累，初三无味；

不拼不搏，等于白活。

学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在？ 师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得；

激流勇进，乘风踏浪我欲搏击沧海横流；

傲视群雄，飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒。

砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；

笑书人生，携双亲期盼背水勇战定夺魁。

意气风发，时光如梭看我少年学子六月追风去；

风华正茂，云帆直挂令那美丽人生明朝入眼来。

家中父母吃苦受累盼的是捷报频传，灯下学子沤心沥血想的是金板题名。

一心一意搞好中考复习；

奋战百日报答父母深恩。

十年磨一剑；

百日铸辉煌。

百日苦战角逐群雄誓金榜题名；

九年寒窗拼搏前程报父母深恩。

百日苦战誓金榜题名；

八年寒窗盼前程似锦。

卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中；

破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。

奋力拼搏，誓考重点；

争分夺秒，再创辉煌。

金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越；

战鼓催阵，师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。

惜光阴，百日犹短，看众志成城拼搏第一；

细安排，一刻也长，比龙争虎斗谁为豪杰。

有父母殷望情比嵩山，有山可倚，吾辈何艰不克；

得师友激励志能填海，临海泛舟，定当一往无前。

为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪锉剑，不惧兵临城下！

为目标，晚卧夜半，梦别星辰，敛神养气，以备全力以赴！

做一题，会一题，对一题，题题关乎未来，拼一分，得一分，高一分，分分决定命运。

迎中考显真我一腔热血万丈豪情龙腾虎跃登金榜

赴考场显才华一鸣惊人欢欣鹊跃龙飞凤舞耀中华

今日沉吟悬梁刺股

明朝登榜笑傲江湖

十年铸剑，卧薪尝胆，争分夺秒凌绝顶

百日竞渡，乘风破浪，你追我赶展宏图

十年磨剑，一朝登顶雄天下

六月腾飞，万里鹏程展宏图

鹏程学子，十年铸剑盼六月，有谁蟾宫折桂

皖北英才，一心读书搏百日，看我玉宇摘星

凌绝顶，百日大战，叱咤风云名天下

砥利剑，六月试锋，赶追日月展雄风

悬梁刺股冲百日，心上九天揽月

映雪囊萤在一朝，志下五洋捉鳖

登书山，洒汗水，定要六月折桂

遨题海，付心血，就能一占鳌头

壮志在我胸，拼百日人生无悔，阳光总在风雨后

男儿当自强，搏六月问心无愧，我的未来不是梦

十载寒窗，百天苦练，争分夺秒酬壮志

一腔热血，万丈豪情，你追我赶闯雄关

效苏秦之刺股折桂还需苦战

学陶侃之惜时付出必有回报

乘风踏浪我欲搏击沧海横流

飞鞭催马吾将痛饮黄龙美酒

淡淡墨梅凌寒独开今岁瑞雪兆丰年

莘莘学子壮志凌云明年金秋送喜来

十载求学纵苦三伏三九无悔无怨

一朝成就再忆全心全力有苦有乐

卧虎藏龙地豪气干云秣马砺兵锋芒尽露

披星戴月时书香盈耳含英咀华学业必成

拼九年寒窗挑灯苦读不畏难

携双亲期盼背水勇战定夺魁

篇3：2009年中考对联题分类解析

在平时的学习生活中, 我们要多了解对联的有关知识, 多积累一些脍炙人口的名联优对, 以备考试之需。我们背过很多对仗工整、节奏鲜明的诗文名句, 如“将军百战死, 壮士十年归”“海内存知己, 天涯若比邻”“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 等等。这些名句, 是对联的雏形, 多背诵、多积累, 可以从中学到不少对联的知识。

一、考点解读

对联又名楹联, 也称“对仗”, 在同学们的知识链上居于“正确运用常见的修辞方法———对偶”一节上。对联原出于诗词, 但它又不同于诗词, 有自己的特点:

1. 字数相等。

即出句 (上联) 和对句 (下联) 的字数必须相等。

2. 词性相对。

对联从字面上分为工对和宽对, 工对要求出句和对句句法结构相同, 词性相同, 平仄相对, 互为对仗。词性相同指名词对名词、动词对动词、形容词对形容词……甚至数目、颜色也要求相对, 要求十分严格。但中考对联题的要求并不十分严格, 属于宽对的范畴, 即字数相等, 词性、平仄基本相对。

3. 平仄协调。

对联中的平仄, 一般要求平仄相对 (平声一般是指第一声、第二声, 仄声一般是指第三声、第四声) , 不能一平到底或一仄到底, 例如, 平平仄仄平平仄/仄仄平平仄仄平。一般情况下, 都要求出句的尾字为仄声, 对句的尾字为平声。

4. 节奏鲜明。

出句和对句的节奏应一致。四字联的节奏有单节奏、“二二”式、“三一”式、“一三”式等, 五言联有“一二二”式、“二二一”式、“二三”式、“三二”式、“一四”式、“四一”式等, 六言联有“二二二”式、“三三”式、“二四”式、“四二”式等, 七言联有“三四”式、“四三”式、“二五”式、“五二”式、“一六”式、“六一”式、“二一四”式、“二二三”式、“二二二一”式等, 八言联大多由两个四言联组成, 九言联大多由四言联和五言联组成, 十言联以上的联句, 多由三、四、五、六、七言的节奏, 加以合并而成。比如:“大漠孤烟直, 长河落日圆”, 上下联都是“二二一”式;又如:“三顾频烦天下计, 一番晤对古今情”, 上下联都是“四三”式。

5. 内容相关。

出句和对句所表现的主题意思都要基本统一, 即使是两种相反的情形, 也要有某种内在的必然联系。

二、分类解析

中考对联的考查, 题型多样, 灵活多变。2009年中考对联的命题形式有所创新, 出现了不少好题, 归纳起来主要有以下几种形式:

1. 考查文学常识型

(1) “司马文章元亮酒, 右军书法少陵诗”, 这副对联中隐含着几位名家。请你仿照下面的示例, 从其他几位中选择你熟悉的一位, 写出他的姓名、一部 (篇) 作品及该作品中的一个名句。 (2009年浙江台州卷)

【示例】少陵:杜甫《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜!

【简析】此题借对联考查文学常识、古诗文名句的识记, 命题较开放, 只要答对隐含的几位名家, 并写出相应作品及该作品中的名句即可。古诗文名句中若有错字、漏字、添字情况, 一般每一字扣0.5分, 至该空分数扣完为止, 同学们在答题时, 一定要注意这点。

答案示例:

司马:司马迁《陈涉世家》 (《史记》) 燕雀安知鸿鹄之志 (哉) !

司马:司马相如《长门赋》悬明月以自照兮, 徂清夜于洞房。

元亮:陶渊明 (陶潜) 《饮酒》采菊东篱下, 悠然见南山。

右军:王羲之《兰亭集序》群贤毕至, 少长咸集。

(2) 下面是一副关于岳阳楼的对联, 请读后填空。 (2009年重庆卷)

风物正凄然, 望渺渺潇湘, 万水千山皆赴我;

江湖常独立, 念悠悠天地, 先忧后乐是何人?

这副对联情景交融, 抒发了对北宋政治家、文学家的赞美之情。

【简析】此题结合对联考查文学常识。根据我们掌握的文史知识和《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”可知, 这副对联赞美的是范仲淹, 所以应填“范仲淹”。

2. 应对型

按要求完成下面的对联题。 (2009年内蒙古包头卷)

(1) 上联:考场争锋, 谁是榜首?

下联:

(2) 许多看起来很难对的对联, 一旦有了某种情境的启迪, 就变得十分容易了。在古代, 有位书生某天登上成都的望江楼, 面对滚滚东去的长江水, 不禁触景生情, 吟出了这样一句上联:望江楼, 望江流, 望江楼上望江流, 江楼千古, 江流千古。由于上联字词重复太多, 书生冥思苦想, 怎么也想不出下联该如何对。又过了一段时间, 书生漫步到另一处古迹———印月井。这个井井口很大, 水面距井口距离很近, 皓月当空的夜晚, 井中也有一轮明月, 人们便把这口井命名为印月井。看到这里, 书生一时灵感飞动, 马上对出了下联:

【简析】 (1) 根据上联的词性和句法结构, 结合对联的特点和对偶知识, 不难对出下联。要求宽对即可。参考答案: (1) 蟾宫折桂, 我为前茅。 (2) 文思涌泉, 我必辉煌。 (3) 妙笔生花, 我占鳌头。 (2) 这是一道典型的情景对联题, 解答此题的关键是选好景物, 根据题目提供的故事情境, 我们首选的景物应该是“印月井”和“印月影” (“印月影”是根据“井中也有一轮明月”而得) , 选好了景物, 然后结合上联的句法结构和词性特点, 很快就能对出下联。参考答案:印月井, 印月影, 印月井中印月影, 月井万年, 月影万年。

3. 选择型

早在南宋时期, 台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹, 也将自己的儿子送到当地的书院就学, 并赋诗《送子入板桥桐江书院勉学诗》。下面是其中的一联, 要补全下联, 你觉得最恰当的是 () (2009年浙江台州卷)

上联:汝若问儒风, 云窗雪案深工夫。

下联:汝若问农事, 。

A.绿阴冉冉遍天涯 B.欸乃一声山水绿

C.万古荒凉楚水西 D.晓烟春雨劳耕锄

【简析】选择型, 即要求考生从四个选项中选出与上联对得最为工整、内容最为连贯的一项。根据上联后半句的句法结构和词性特点, 下联后半句的前四个字应该是两个名词, 后三个字要与农事相关, 因此应选择D。

4. 名著阅读型

对联是我国特有的文学样式, 请你根据下面提供的内容, 拟写下联。 (2009年广西河池卷)

他恩怨分明, 为兄报仇, 斗杀西门庆;他行侠仗义, 醉打蒋门神, 替金眼彪施恩夺回快活林;他大闹飞云浦, 血溅鸳鸯楼, 夜走蜈蚣岭, 痛杀王道人。

上联:疾恶如仇, 鲁达拳打镇关西

下联:

【简析】名著阅读型, 就是根据上联的句式特点, 根据题目提供的名著内容, 选择一个名著人物, 结合人物的性格特点和相关故事情节对出下联。首先观察上联的句式特点, 即“人物性格+人物+故事情节”, 然后仿照上联的句式, 写出一个与上联构成对偶的句子即可。答案示例: (1) 恩怨分明, 武松怒杀西门庆 (2) 行侠仗义, 武松醉打蒋门神

5. 综合实践型

班里开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动, 请你参与。 (2009年湖北荆州卷)

活动一:对联集锦

请根据同学们收集的节日对联, 写出相关的传统节日。

元夕玉烛千门乐, 宵月花灯万户明。

携手接队放风筝, 怀亲垂泪烧纸钱。

篇4：中考对联题概说

一、辨对联。这种题只要求辨认对联所写的内容，知道对联的知识等。如：

例1：(2005年黄冈市中考题)在2005年春节晚会上，来自全国各地的特色对联，融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，成为晚会的精彩亮点之一。请你综合运用所学知识，在下面两副对联的前面填上省名。

上联：八百里洞庭凭岳阳壮阔：()

下联：两千年赤壁览黄鹤风流。()

上联：石林自有高材生，群峰拔地；()

下联：琼海独具大手笔，五指擎天。()

这里是要求辨认出对联写的地方是哪里，只要稍微有一点地理、历史知识的人就可以做出这种题。我们从“洞庭”、“岳阳”就可以知道是湖南省，从“赤壁”、“黄鹤”就可以知道是湖北省；从“石林”、“群峰拔地”就可以知道是云南省，从“琼海”、“五指擎天”就可以知道是海南省。2006年金华市的(6)题就与此例十分相似。

还有一种辨认对联的是给对联归类，辨认出所给的对联是春联还是婚联，是挽联还是行业联等。如：

例2：(2005年河南省课改题)给下列对联归类，把相应的序号填在括号里。

①东风吹出千山绿，春雨洒来万象新()

②死者长已矣，死而能伸民志伸国权，死犹不死!

生而为何乎?生而为奴隶为牛马，生亦徒生!()

③远求海外珍藏本，快读人间未见书()

④海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞()

A.春联B.婚联C.挽联D.行业联

这里就要凭平时的语感来辨认，①中我们从“吹出千山绿”、“洒来万象新”就可以知道该联是春联；②中我们从“死”、“生”等字眼就可以知道是挽联；③中我们从“远求”、“快读人间未见书”就可以知道是行业联；④中我们从“同心永结”、“比翼齐飞”就可以知道是婚联。

还有选对联的也是属于这种类型。如：

例3：(2005年贵阳市课改题)对联可分为春联、喜联、寿联、胜迹联、育志联等等，假如今天恰逢你的爷爷或奶奶做大寿。请你从下面三副对联中选一副送给他(她)。()

A.梅花点点春意浓浓。

B.福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山。

C.古人却向书中见男子要为天下奇。

这里我们可以知道是选B。因为B是寿联，爷爷或奶奶做大寿，当然是选寿联了。

二、填对联。这种题是在所给的对联上填上所空缺的字，使对联相对。如：

例4：(2005年宜昌市中考题)[材料3]对联

屋后松竹添秀色

门前梅兰——。

请在材料3下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。

这里我们根据对联上下联要相对，根据“添秀色”是一个动宾短语，下联也要填上一个动宾短语，或者是“添”是动词，我们就填动词，“秀”是形容词我们就填形容词，“色”是名词就填上名词。这样我们就可以填“吐幽香”、“着新装”、“发新芽”等。

例5：(2005年山西省课改考题)“轻风细柳，淡月梅花”是一副四字对联。请根据扩展后的下联，在方格中填写一字，组成一副对仗工整的五字联。

上联：轻风细柳

下联：淡月隐梅花

这里我们从下联的“隐”字是动词就可以知道上联也要填一个动词。再根据风与柳的关系，就可以填“扶”或“拂”等。

三、对对联。就是根据所给出的上联或下联对出下联或上联。如：

例6：(2006年泉州市中考题)对对子(任选一联作对)

①上联：赞雕刻者高超技艺

下联：________

②上联：________

下联：奇巧人神技雕核舟

我们可以根据所学课文内容获得答案，示例：①摹泛舟人悠闲神情；②美髯公怡情泛赤壁。这种题一般是在给定的情景下对，或者根据给定的材料对。如：

例7：(2005年兰州市中考题)根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐：

下联为：

这里我们可以根据前一句的“春”就可以断定下一句为“秋”，可以对成“秋色人似画中游”。这种题型较多，因为它相对来说要简单些。

四、撰对联。这就是根据所给的材料自己撰写一副对联。如：

例8：(2005年资阳市中考题)根据提供的情景按要求答题。古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，立志中学初三(2)班班委会决定搞一次“名言接力赛”。

请你以对联的形式为这一次活动设计一个主题语。

上联是：________

下联是：________这里我们可以根据“名人先哲用精粹的语言”与“使灵魂得以烛照，使智慧得以开启”等就可以写成“聆听先哲教诲感悟人生真谛”。

五、说对联。这就是根据自己掌握的对联知识评说对联的好与差，正确与错误等。如：

例9：(2005年河南中考题)邻居王阿姨家的对联贴反了：“爆竹两三声人间是岁”被贴在了左边，“梅花四五点天下皆春”被贴在了右边。请你依据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。把要说的话写在下面。

有关知识：上联，末字是仄声韵(一般是第三声、第四声)，贴在右边；下联，末字是平声韵(一般是第一声、第二声)，贴在左边。

这里不光是考对联，还考学生结合情景进行语言交际，说话要讲究礼貌，要得体，才能使人接受。这里我们可以说：“王阿姨，您好!您家的这副对联真好!不过，这副对联贴反了。因为“岁”字是第四声，这句是上联，应该贴在右边；“春”字是第一声，这句是下联，应该贴在左边。我帮您换过来好吗?”

六、比对联。这种题是出两幅对联，要求学生比较一下两幅对联是相近还是相反，可以是判断也可以是选择。如：

例10：(2005年长沙中考题)千年古城长沙有着深厚的文化底蕴，至今留存许多脍炙人口的对联。下列对联中与宋代范仲淹抒发的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀最接近的一项是()

A.西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。

B.四面云山都入眼，万家忧乐总关心。

C.岳麓晴岚生万物，天心朗月映潇湘。

D.文运昌隆国兴盛，龙颜怡然民乐天。

这里我们知道范仲淹抒发的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀是关心百姓的疾苦，所以我们毫无疑问地选择B，因为B里面有“万家忧乐总关心”也是关心百姓的疾苦。

七、改对联。就是在所给的对联内容上，进行修改，使之符合一定要求。如：

例11：(2006年温州中考题)删改下面对联的下联。使之与上联对仗工整。

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：________

篇5：工地安全标语对联

建精品工程，质量在我手中

更多相关阅读：

篇6：学校安全标语对联

逢盛世，名校东西两翼共腾飞

班级并肩，会战书山齐给力

篇7：建筑工地对联 标语

工地大门标语：

建筑优质工程，展示企业品质；

遵守安全生产，携手共建和谐。

1、科学管理，建优质工程；精心施工，筑时代丰碑。

2、建精品工程，树百年丰碑；创文明环境，保四季安康。

3、千砖万瓦建大厦，栋栋优良，一年四季保安康，岁岁平安。高高兴兴上班，平平安安回家。横批：勇胜地产

勇于拼搏建天下，胜在质量造九州。

勇往直前不屈不挠呕心辟出地八方；

胜券在握一心一意沥血铸成厦万间。

坚固如峰立于海

安全若海纳百川

创优良工程改善城乡居住环境 下 建和谐小康抚慰政府体恤民心

矗起摘星脚手架

建成揽月摩天楼铺砖盖瓦皆能匠

热汗千滴造福人文明施工树企业形象，科学管理创精品工程

保业主满意达建亨心愿，建优质工程创品质生活

提供城镇优质房产，改善居民生活品质

篇8：浅析中考对联题型的复习策略

一、了解中考对联考什么

1. 考基本的对联常识

这要求学生必须掌握对联的基本常识。对联的要求是字数相等, 词性相对, 平仄相对。

例:某班级召开“建绿色家园, 享美好自然”主题班会, 设置了配对环节。

上联“青山外早莺争树”, 请出下联。

分析:对对联时, 一要注意与上联的词性相对应, 即下联七个字的词性与上联要对应起来;二要注意所写的内容要紧扣主题, 且与上联有关联。宽对即可。

下联: (1) 绿水前新燕啄泥; (2) 翠柳上喜鹊登枝。

2. 考对名著的了解以及对联知识的运用

这要求学生既要有一定的阅读量, 又要对对联知识有所了解。

例:有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》, 下联取材于《水浒传》, 请你根据上联“降妖伏魔, 孙行者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联。

A.惩凶除恶, 晁天王聚义梁山泊。

B.路见不平, 鲁提辖拳打镇关西。

C.报仇雪恨, 黑旋风泄愤山神庙。

D.棋差一着, 青面兽痛失生辰纲。

正确答案为A。

3. 根据课文内容结合对联知识考查

例:请以“欧阳修与百姓同乐”为上联, 联系《岳阳楼记》一文, 拟一个下联。

分析:《岳阳楼记》中有一句名言“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 这其实也是范仲淹的政治抱负, 而“与百姓同乐”就是欧阳修的政治理想, 因此下联可以拟成:范仲淹以天下为忧。

4. 结合对联考查阅读理解和断句能力

例:下面这副是温州江心屿的奇联, 令游客叹为观止。请你来读读这副对联, 并说说其妙处。根据对联大意, 用“/”给此联断句。

上联:云朝朝朝朝朝朝朝朝散;下联:潮长长长长长长长长消。

长/长长长/长长长消。

分析:该联巧妙地运用了汉语一字多音、多义和谐音的特点, 形成了多种读法。上联八个“朝”字的二、五、七字读“cháo”, 作“朝见”解, 其余都读作“zhāo”, 作“早晨”解;下联八个“长”字的二、五、七字读“zhǎng”, 作“涨”解, 其余都读“cháng”, 作“常”解。

5. 给出词语, 结合对联知识, 考查词语的组织能力

例:为了弘扬中华儿女的优秀品质, 班级举行了“数风流人物, 还看今朝”的主题班会。为了给这次主题班会拟一副对联, 同学们想出了一个上联, 请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇齐奋斗继往开来盼未来勇争先

上联:忆往昔革命前辈开天辟地创伟业;下联:看今朝时代先锋继往开来谱新篇。

二、强化对联实战训练

(1) 请联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》《桃花源记》三文所绘景色, 配出下联。

上联:小石潭凄寒幽静。下联: (1) 琅琊山蔚然深秀; (2) 岳阳楼壮美雄奇; (3) 桃花源和平宁静。

(2) 根据课外阅读的名著, 补全下列对联。

上联:《朝花夕拾》忆亲人师长;下联:《三国演义》颂英雄豪杰。

(3) 根据地域文化对下联。

请为“姑婆山下花似锦”写一个下联。 (注:姑婆山是贺州著名景点之一, 贺州名胜很多, 如十八水、碧水岩、紫云洞、莲花观等等。)

上联:姑婆山下花似锦。下联: (1) 十八水畔柳如烟; (2) 碧水岩旁烟如雾; (3) 紫云洞前草如茵; (4) 莲花观边花似海。

(4) 根据传统节日活动写下联。

上联:党绘宏图千载业;下联:民奔富路万家春。

做这类对联题型, 一般按照如下步骤进行:先整体把握所给出的上联或下联的句意, 确定好与之意思连贯、相对的内容。然后再对所给出的对联仔细分析, 认真推敲每个字、词的含义、词性和词语的结构特征。再根据所想好的要写的对联的内容, 与该对联在位置相同的地方找出词性相同、词语结构特征相同的词语与之相对, 就这样一个一个词语搜寻下去, 直到找到满意的为止。最后从整体上把握, 做微观的调整和修改。经过对联实战训练, 学生会得到长足的进步。

篇9：点击中考对联题

例1(淮安市)阅读下面的文字，回答问题。

今年是周恩来总理诞辰110周年。全国各地纷纷开展纪念活动，缅怀我们伟大的总理，讴歌他光辉的一生。“鞠躬尽瘁为人民”和“呕心沥血干革命”是从下面纪念总理的一副对联中抽取出来的。请你把它放回原处。

上联：戎马倥偬，____________，殊勋盖世间，无法磨灭；

下联：日理万机，____________，英名满天下，有口皆碑。

这道题比较简单，同学们只要稍加审题，即可明确所给的备选内容概括了总理一生的两个重要阶段：战争时期和建国后。根据已给出的上下联部分，不难确定：“戎马倥偬”与“呕心沥血干革命”对应，“日理万机”则与“鞠躬尽瘁为人民”匹配。

例2(扬州市)下列各组对联，对仗不工整的一项是()。

A、(上联)风生碧涧鱼龙跃(下联)月照青山松柏香

B、(上联)醉倚春风弄明月(下联)斜撑老树护幽亭

C、(上联)千古迷人繁盛地(下联)九州耀眼艳阳天

D、(上联)二三星斗胸前落(下联)十万峰峦走足底

此题是考查对联最显著的特征：对仗。同学们须注意，对仗有严对和宽对之分。遇到这类选择题，不可偏执，认为对联必须词性相同，意义相关，从而钻牛角尖，这样往往会选不出正确答案。应深入分析每个选项，找出对仗不工整最显著的一项。

例如本题中，选项A上下联最后一个词“跃”对“香”，一个是动词。一个是形容词，看似不妥；选项C的“繁盛”对“艳阳”似乎也不大合适。但与选项D相比。“胸前落”与“走足底”明显不能相对，“走足底”应改为“足底走”。所以答案为D。

例3(无锡市)对联是汉语特有的文学样式。撰写对联要按照它的特征进行，如字数相等、词性相对、结构相应、意义相关等。请根据特征要求。为下面的上联续写下联。

例：草堂留后世诗圣著千秋

上联：学业宜从勤奋始下联：____________

这道题就是传统的对对子，给出上联。对出下联。完成这类题有一定的难度，同学们首先要分析例子，从中获取一些答题的导向。例子中的“草堂”对“诗圣”，二者意义关联，所写内容都与杜甫有关。再分析所给的上联，先进行词性划分，明确结构特点：学业(名词)/宜(副词)/从(介词)/勤奋(形容词)/始(动词)。明确了每个词的词性，还须把整个句子再串连起来，看它表达了什么意思。可以看出，上联是属于劝勉励志一类，那么下联内容也应和上联相近，或者相反。此时，同学们要打开思路，例如根据上联应联想到有两句名句与之很相似：宝剑锋从磨砺出。梅花香自苦寒来，这样可以帮助我们确定上联的“宜从”可对“必由”“应自”等，“始”可与“来”“出”等动词相对。当然也可反对，如“勤奋”可对“懒惰”。这样一分析，就容易对出符合要求的下联了。示例1：韶华不为懈怠留；示例2：成功必由刻苦出。示例1有文采，意味较深；示例2较平淡，但基本上满足要求，符合对联特征，所以也不会失分。

例4(南通市)丰富多彩的初中语文学习生活即将结束，九年级(6)班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。在这次活动中，请你完成以下任务：

①请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。

____________________________________________________________

拿到这道题。很多考生可能束手无策。对对子已经有一定的难度了，而写出一副完整的对联，对考生更是严峻的考验。可以说，这道题不仅考查考生的文学素养，也是对考生的心理素质和解题习惯的一次考验。

首先要耐心读题。抽取题干中有价值的信息：一是组织主题为“话说文学作品中的人物”的交流会；二是为本次交流会的场地拟一副对联，内容切合主题。第二步就是要分析整合信息：“话说文学作品中的人物”中“话说”是评论、评说的意思，这是交流会的主要目的，“文学作品中的人物”限定了评说的内容及作品的范围，可以确定对联中必有“评论”、“评说”；而评论文学作品中的人物，需先通读文学作品，由此可得出“评论”对“通读”或“阅读”、“浏览”等；根据“文学作品”一词，可引申出“古今”、“中外”这一组表明时间和范围的词，而“文学作品中的人物”很容易让考生联想到许多性格鲜明、形象各异的人物形象。在此基础上整合思绪。就能够写出比较满意的答案了。

示例1：综合学习视通中外，人物评述心系古今。示例2：忠奸智愚百家名篇常浏览，嬉笑怒骂千古人物任评说。

篇10：冲刺高考励志标语对联

莘莘学子挥斥方遒，十二年寒窗，潜水真龙冲云月

拳拳少年风华正茂，六十日苦战，浴火凤凰入九天

黄沙百战金甲于身看我浦中学子卧薪尝胆誓破楼兰凯歌还

雄关千越长缨在手待吾江南才俊秣马厉兵必缚苍龙载誉归

莫骄傲青葱校内初扬名，潜心钻研再创辉煌方显英雄本色

何惧怕黄金榜上暂遗贤，定神反思重整旗鼓待展我辈风流

寒来暑往悠悠十二载云中熊虎将今朝乘风破浪去

朝去暮归铮铮三两天天上凤凰儿明日骑马踏花归

承灵溪厚泽极目骋怀欲究天人际理，成就拼搏王者师

蒙丰安惠赐精思放胆以展卷帙才华，不忘点滴桃李恩

望冬去春来屏气凝神百折不挠汇小流而成江海，

看寒来暑往跋山涉水日夜兼程积跬步以致千里。

立品如岩上松必历千百载风霜方可柱明堂而成大厦，

检身若璞中玉须磨数十番沙石乃堪琢圭璋而宝庙廊。

寒冬腊月傲骨白梅裁冰剪雪织锦绣前程

盛夏华年醉墨罗襟激文扬字书璀璨人生

十二年摩顶放踵披荆斩棘只为踌躇满志谈笑去

一百天被褐怀玉乘风破浪终能锋芒毕露踏歌来

披荆斩棘奋战题海熟知万源似成竹在胸，

秣马厉兵统领书山细识千变如笔下有神。

高考对联(二)

1.全力以赴，用勤奋改变人生;永不言败，以执着成就未来。

2.人若在，梦就在，只要做，就能行，相信自我，成功自我。

3.三年磨剑为一得，六月试锋现真我，曾经沧海难为水，还看今朝终须搏。

4.胜人者智，胜之者强。不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

5.十年寒窗百日苦练何人健步登金榜，一腔热血万丈豪情我辈英才夺桂冠。

6.十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开，数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程。

7.十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶，今朝竞渡你追我赶破浪展雄风。

8.头悬梁，锥刺骨，巾帼挥毫书奇志;三更火，五更鸡，须眉仗笔写华章

9.卧薪尝胆奋战百日瞄准重点大学;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。

10.惜百日光阴犹短，争分秒备战高考，一鸣惊人，笑傲众院，谁与争锋。

11.一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

12.遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

13.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时。

14.这是一个承认强者的时代，而学习是我们成为强者的机会。

15.争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”、“攀蟾折桂，舍我其谁”。

高考对联(三)

1.十年磨剑，励志凌绝顶;百日竞渡，破浪展雄风。

2.十年磨剑谱人生华章，百日冲刺展学子英姿。

3.十年磨剑三日锋数载人生在其中。

4.十年磨砺此剑，百日小试牛刀，志存高远，一飞冲天。

5.十年磨一剑;百日铸辉煌。

6.十一载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。

7.似雄鹰展翅奋飞高校云汉，如猛蛟击水勇跃名府龙门。

8.是骏马就要竭力去奔跑，是雄鹰就要勇敢去飞翔。

9.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

10.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。

11.态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

12.题海对峙，谁为霸王?考场博弈，我占熬头。

13.天道酬勤勤能补拙拼搏一年天高地阔

14.天下断无易处之境遇;人间哪有空闲的光阴。

篇11：农业普查标语口号对联

2、农普进农家，利国又利家

3、普查三农，聚焦三农，情系三农

4、搞好农业普查，“数”说三农实情

5、农业普查，把脉农情，惠及民生

6、农业普查惠万家，如实填报莫出岔

7、脱贫致富奔小康，农业普查来帮忙

8、农业普查利万家，提供信息靠大家

9、农事国事天下事，农业普查是大事

10、“农”缩中国乡村美，“普”写山水田园歌

11、农业普查家家参与，农村发展户户得益

12、农业普查知根知底，农村发展有理有据

篇12：学校实用标语、对联选

跃马扬鞭协力再创辉煌

(99年元旦三中校门联)2.柏悦松芬,燕舞莺歌,宏图巧绘明星镇

梅香竹劲,虎啸龙吟,雄心齐创示范校(99年春节三中校门联)3.金虎载誉,四百园丁励精图治赛身手

玉兔呈祥,万余桃李争红斗艳竞芬芳(99年三里畈镇教师大会主席台联)4.秣马厉兵,发扬传统,再创佳绩

乘风破浪,刷新纪录,连夺高标(99年秋开学典礼主席台联)5.国运昌隆,史册辉煌,再添锦绣

校风兴盛,英才辈出,又展雄姿(99年国庆三中校门联)6.纳百福, 澳门回归祖国, 频写历史多豪迈

迎千喜，神舟遨游太空，雄跨世纪更辉煌（2000年元旦三中校门联）

7.玉兔回归，嫦娥舞袖，昊天广宇颂安泰

金龙腾跃，轩辕举杯，神州大地庆升平（2000年春节三中校门联）

8.迎新春又创佳绩

贺千喜再上层楼

（2000年春开学校门联）

9.虎啸龙吟高歌迈大步

龙腾虎跃齐心创伟业

（2000年开学典礼主席台联）10.挑战新世纪

勇登龙虎榜

（2000年中考标语联）

11.八十余名 园丁同心同德敬业爱岗精心育桃李

一千五百学子再接再厉勤学苦练努力成栋梁

（2000年秋开学宣传联）

12.跃马扬旗，乘胜利东风跨入新世纪

腾龙啸春，展宏伟蓝图辉映艳阳天(2001年元旦三中校门联)13.素质教育开花，壮巍巍大别秀色

创新科研结果，添浩浩巴水胜景

（2001年春节三中校门联）

14.同心同德意气风发，高扬爱国主义主旋律

群策群力精神抖擞，巧绘素质教育新篇章（2001年春示范学校验收宣传联）

15.走南闯北半辈辛劳未尝歇步

缺东少西一生平淡何曾抱怨（2001年春节家门述志联）16.龙行天宇寺存世间

泉生地穴佛在心中（99年为龙泉寺撰联）17.步稳心宽方修正道 职忠志诚乃成真佛（99年为龙泉寺撰联）

佛乃佛仪佛得福

禅即善悟禅行善

（99年为龙泉寺撰联）

19.大小难易皆实事, 哪能空视?

高低贵贱非常理, 岂可强求!（99年为龙泉寺撰联）20.立足现实, 观音菩萨始能解困救难

着眼未来, 阿弥佗佛方可赐福佑安

（99年为龙泉寺撰联）

21.步勤行廉乐为铺路石

职忠志诚甘当孺子牛(2001年为《特立教育》撰联)22.捧一颗赤诚心来服务社会

弃半根幸运草去廉洁自身(2001年为《特立教育》撰联)23.三余七录为治学良方

一曝十寒乃求知死敌

(2001年为勉励学生撰联)24.遵法制守纪律增强道德素质

树理想辨是非建设精神文明。（2001年春法制教育讲座宣传联）

25.示范黄冈，名校名师名牌

夺魁罗田，英才英姿英豪

（2001秋开学宣传联）26.国运昌隆佳节圆美全民共庆五十二华诞

教育创新英才蓬勃举校同培一千九学子

（2001年国庆节校门联）

27.传项学校景观添秀又展新貌

体育特色风姿焕彩再上层楼（2001年秋运动会宣传联）28.新世纪创优争先频添新记录

高标准扬威奋力再增高效益（2002年元旦办公楼门联）29.辞旧迎新与时俱进

继往开来举国咸亨

（2002年元旦校门联）30.与时共进马到功成 同日齐辉春归福聚

（2002年春校门联）

31.金蛇劲舞洋洋大观谱成历史

骏马疾驰巍巍壮举创写诗篇（2002年春节办公楼门联）32.赤兔驰程迎佳节举国同欢十三亿

丹桂飘香庆华诞与时共进两千一

（2002年国庆节校门联）

33.云蒸霞蔚巴源河畔宏图迭起

凤翥龙翔鹤皋峰下俊贤辈出

（2002年秋期中总结宣传联）

34.巴水明珠人杰地灵

黉门示范任重道远

（2002年秋期中总结会宣传联）35.樟芬柏悦桃肥李硕

松贞竹劲兰洁桂馨

（2002.10.17为校园拟联）36.春风秋月移闲情于书斋

夏雨冬雪寄逸志乎笔砚

（2002.10为陋室戏联）37.面对红顶全无意

背靠青山总留心

（2002.10述志联）

38.春满校园德才齐备百余贤师效孔孟

福聚黉门品学兼优两千俊彦范参回(2003年春节三中校门联)

教育立国面向建设小康社会

人才兴邦致力改造大千世界

(2003年春节三中 办公楼联)40.尊师重教修身立志

培桃育李敬业爱岗

(2001年教师节宣传联)41.国家优秀学校风采奕奕

体育特色传统硕果累累(2002年秋运动会宣传联)48.一马当先去年屡创佳绩

三羊开泰今岁再夺高标(2003年春开学典礼宣传联)49.惜春光立志立德

勤学习健智健身

(2003年春期中总结会宣传联)50.中考四连冠披红挂彩跨马又着鞭

学科八优胜争先恐后登峰再扬旗

(2003年

秋初三备考会宣传联)51.炎黄子孙共襄复兴伟业

轩辕大地同绘小康宏图

(2003年国庆节三中校门联)52.紫阳开泰政通人和此乐融融乎哉

金猴献瑞国富民强其喜洋洋者矣(2004年元

旦三中校门联)53.老骥伏枥志在千里

雏鹰展翅心向万仞

(2002年春节为何炎山拟联)54.麒麟献瑞此乐融融乎哉

鸾凤呈祥其喜洋洋者矣(2002年冬为杨淑华之子拟婚联)55.平凡平淡平和平安甘当平头百姓

中庸中允中正中立愿为中华匹夫

(2003年春节家门联)56.灵丘奉祖忠义永传东西南北家族旺

慧川朝宗孝俤长存春夏秋冬福寿延

(2003年春为邱汉章拟邱氏祠堂联)57.启智培能实施创新教育

传道授艺弘扬先进文化

(2003年元旦三中校门联)58.崇洋不媚外,昨年好戏连台,最喜神舟巡太宇

封侯当自强,今岁英才辈出,复兴华夏创辉煌

(2004年春节三中校门联)59.崇洋成历史,推倒三山,回归港澳,神舟凌霄嫦娥舞

封侯看今朝,建设四化,复兴中华,巨龙腾宇轩辕醉

(2004年春节三中办公楼联)60.俯首甘为孺子牛不亦乐乎

舒颜畅吟廉者歌岂非善哉

(2004年春节家门联)

封侯当自强,学无止境,须立卧薪尝胆志气

越洋可力行,艺臻佳态,必奋继往开来精神

(2004.2.27为三里畈高中备考会拟联)62.今朝勇登龙虎榜

他年定为栋梁才(2004年中考宣传标语)63.九年磨一剑

中考越雄关

(2004年中考宣传标语)64.使自己满意

让家长放心

(2004年中考宣传标语)65.有志不空谈

英雄考场见

(2004年中考宣传标语)66.放飞理想

中考起步

施展才华

中考折桂

(2004年中考宣传标语)67.沉着冷静应对自如

认真细致感悟及时

(2004年中考宣传标语)68.鼓大别雄风吹响课程改革号角

携长江巨澜推向素质教育高潮

（2005元旦三中校门联）

69.年轮递进办学水平争进位

岁月更新教育质量创新标

（2005元旦三中办公楼联）70.静气平心面对天下事

挺胸昂首欣为地上人

（2005春节自家门联）71.灵猴登峰去去岁平安神州大地皆锦绣

雄鸡唱春来来年发旺赤县方圆共辉煌（2005春节三中校门联）

72.玉猴谢桃源载歌载舞

金鸡唱神州美奂美仑

（2005春节三中办公楼联）73.吹出英雄气量

把握豪杰力度

（为2005年体育中考拟标）74.人争一口气

事成一股劲

（为2005年体育中考拟标）75.志士争雄龙虎榜

英才夺冠凤凰台

（为2005年中考拟标）76.使自己和家长满意

给学校和社会添彩

（为2005年中考拟标）

胸中正气 雪里芭蕉 一言九鼎 只字千钧 以身作则 与德为邻 英雄无种 良玉须雕 愿闻己过 求通民情 云山风度 松柏精神 澡身浴德 矩步规行 知足常乐 无欺自安 忠信难克 坚贞不移 把酒知今是 观书悟昨非 鄙帚尝自珍 糟糠多相惜

不矜威益重 无私功自高 不俗即仙骨 多情乃佛心 不随时俯仰 自得古风流 不息身方健 无私心自宽 长笑对高柳 贞心比古松 待人胜待己 推腹更推心 淡心复静虑 神怡体自舒 道德为原本 知识极诚明 读书得真趣 怀古生远思 多言即少味 无欲斯有为 恩怨挥手断 是非随心平改过如芟草 育才似栽花 格超梅以上 品在竹之间 乖逆而心顺 荣辱以自安 海量由船荡 宽怀任马驰 涵养须用静 进学在致知 红梅耐寒霜 明珠不染尘 积学以储宝 酌理以富才

标签： 分类： 教艺百花园

门联 中考 作文 黄冈 教育 中校 文段 杂谈

激流勇进,不畏艰险,试问谁与争锋.敢登泰山,何为崎岖,天下谁与齐名.八方学子今朝积聚明日天下成桃李。

一片衷肠此地辛勤他方地上出英豪。

教泽施满座垂范育英心香一瓣奉杏坛

应感恩，思报吾国吾师吾父母； 须自信，方成大图大景大文章

立足讲台培育桃李芳天下； 甘为人梯托举祖国栋梁材

迎旭日迎学子迎来和谐春风； 送温暖送关爱送去教师真情

新年快乐

教育为本辛勤园丁情洒校园； 教书育人一代学子金榜题名 振兴中华

上联：男生，女生，穷书生，生生不息！下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍！横批：生无可恋

上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：上一届，这一届，下一届，届届失业！横批：愿读服输

上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可投！下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳！

上联：爱国爱家爱师妹！下联：防火防盗防师兄！横批：恋爱自由

男生，女生，穷书生，生生可泣 初恋，热恋，婚外恋，恋恋真情 生死之恋

博士生，研究生，本科生，生生不息 上一届，这一届，下一届，届届有才 愿读服书

金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可渡 实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可观 空前绝后 爱国爱家爱老师 防火防盗防老鼠 构建和谐

上联：男生，女生，众书生，生生不息！下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋有情！横批：今生可恋

上联：博士生，研究生，本科生，生生不断！下联：上一届，这一届，下一届，届届有才！横批：后生可畏

上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江名川！下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼新建！横批：山河新貌

下联：防偷防盗防作弊！横批：师出有名

上联：博士硕士大学士士士为仁 下联：父亲母亲老乡亲亲亲相惜 横批：士死如归

上联：男生，女生，穷书生，生生不弃！下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋难明！横批：世有真情

上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：上一届，这一届，下一届，届届难求！横批：供不应求

上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江可望！下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼难离！横批：绝世风景 上联：爱国爱家爱上岗！下联：防火防盗防公安！横批：工作第一

上联：男生，女生，穷书生，生生不息！下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋含情！横批：绝世之恋

上联：博士生，研究生，本科生，生生不息！下联：上一届，这一届，下一届，届届创业！横批：大展宏图

上联：金沙江，嘉陵江，黑龙江，江江入海！

横批：空前绝后 上联：爱国爱家爱自己！下联：防火防盗防歪风！横批：新风新貌

拼体力搏心力展能力现活力;战昨天争今天喜明天笑后天。

屡败无妨，高手皆从失败起;常习有益，大师总自练习出。

岛呈七彩，万种风情千种景;海纳百川，一方奥运八方帆。

笔底风云纬武经文显英雄本色，卷面春秋山高水阔展学子宏图。

长沙市一中：

品兼公勇学尚实真湖湘自昔星驰俊采； 志铸和谐心存诚敬笔底而今舒卷风云。

师大附中：

盛世重英才展卷挥毫抒壮志； 湖湘多俊彦扬鞭策马上征程。

雅礼中学：

雨滋桃李花千树；风举鲲鹏路万程。

地质中学：

盛世重和谐宏图大展秋月春风在怀抱； 华年逢国考壮思高飞山英水荇为文章。

明德中学：

走笔神驰天地阔；兴邦日丽梓楠多。

长沙市21中：

盛世求才唯贤是举；蟾宫折桂有志竟成。

长沙市28中：

悬梁刺股腹满诗书神凌岳麓； 展卷挥椽心载家国浪遏飞舟。一)送一叶扁舟泛漫漫学海寻无穷乐趣 给一双劲履登高高书山领不尽风光(二)火红的青春铸就了欣慰的昔日 斑白的双鬓书写着玫瑰的今朝(三)一支粉笔孜孜不倦传授知识 三尺讲台循循善诱陶冶情操

（四）写教案字字句句倾注心血 批作业点点画画浸透汗水(五)做人师树一身正气立雄心壮志教书育人

为人师愿献青春树栋梁砥华夏 做园丁甘洒热血育桃李芳天下 园丁心愿伴春风风吹杨柳千家绿 教师汗水化甘露露润桃李万户红 育人为乐喜看桃李天下 读书求慧重振中华雄风 教学相长老树亦能结新果 师生同堂雏凤更应放清声 心血耗斗室一生辛劳一头雪 桃李满天下百里春风百亩林 立业须勤俭 教子当慈严

忙忙碌碌清贫一生无所有 郁郁葱葱桃李三千已成林 书山峥嵘甘为人梯搭乘攀路 学海浩瀚愿做舟楫架设渡桥 栽树浇花植根肥美土壤 教书育人着眼千秋大业 崇尚教育古国重增异彩 深化改革新华又展宏图 冰寒于水乃出师门之望 青胜于蓝应负弟子之责

指数函数对数函数三角函数 数数含辛茹苦平行直线交叉直线异面直线 线线意切情真 处三尺讲台 做功出力 凭一腔热血 放电发光

树德树春蚕志向 志在教书育人竭尽平生铺锦绣 修心修红烛精神 精于笃学敬业燃烧自己献光明

1．冰寒于水乃出师门之望 青胜于蓝应负弟子之责 2．育人为乐喜看桃李天下 读书求慧重振中华雄风 3．栽树浇花植根肥美土壤 教书育人着眼千秋大业

4．春风化雨育得桃李香天下 蜡烛成灰琢就瑾珠映沃田

5．书山峥嵘甘为人梯搭乘攀路 学海浩瀚愿做舟楫架设渡桥

6．平凡世界 回首时 苦辣酸甜忧乐喜 潇洒人生 会心处 之乎者也矣焉哉

备课攻书蚕咀叶 传经解惑茧抽丝

东风吹奏园丁曲 大地迎来桃李歌

粉笔生涯知乐趣 油灯备课见精神

满屋诗书添丽景 盈门桃李笑春风

巧匠呕心雕美玉 严师沥血良英才

学海千秋勤汲取 心田万亩好耕耘

一头黑发来园圃 两鬓白霜对栋梁

语带烟霞自古少 学发耕稼到秋成壁垒一新聿成大厦 门墙三乐广育英才

慈母心肠严父面孔 春蚕志愿蜡烛精神

大地耕耘园丁辛苦 东风沐浴桃李繁荣

好勇好刚总须好学 有文有武还要有恒

华夏腾飞科学关键 神州崛起教育先行

纳百川之流成大海 通千古之典显高才

师长甘霖浇开桃李 学生倦眼读破诗书

惟热心人可与其学 且诚意者得入斯堂

校园春临杨柳含翠 神州光耀桃李杨芬

育李培桃春风得意 肩梁固栋盛世称心

春雨潇潇润万株桃李 丹心耿耿育四海英才

教师似园丁呕心沥血 学子如花朵斗艳争奇

学问贵能疑疑堪开塞 自修在务实实不蹈虚

黑板一方演绎幽微世界 讲台三尺集成浩翰乾坤

学而时习之少小诵此语 教亦多数矣圣哲无常师

育人才苦口婆心如慈母 传知识千丝万缕似春蚕

赞园丁汗水催开千树绿 颂师长甘霖浇灌万花红

遍地春花甘做园丁勤灌溉 摩天雪岭愿为志士勇攀登

国运宏开十亿人民歌盛世 人才辈出满园桃李笑春风

教学同堂老桃不逊新桃色 师生相长雏凤清于老凤声

施教因材丹心一片培桃李 为师作表热血满腔育栋梁

桃李满园全靠春风时雨润 人才遍地尽是明师巧匠工

旭日来光讲台展千秋画卷 春风送暖校园绽万树蓓蕾

学海心航万里鹏程千里马 书山志上三更灯火五更鸡

传道布经解惑不求人人开窍 访师学艺释疑唯原个个成才

灌溉文明赖有此太湖三万顷 栽培英俊莫轻看童子六七人

几杆教鞭巧绘人情物理千张画 一堂学子苦攻中外古今万卷书

劝人休藐视书生一院春风真事业 诸公已大偿宿愿万间广厦亦经纶

胸怀祖国育英才汗水催成千树绿 放眼乾坤为志士甘霖浇灌万花红

寒柳初芽看阵阵和风吹发枝枝桃李 白驹过隙愿莘莘学子珍惜寸寸光阴

天下事不难为且登玉峰巅打开新世界 人之大莫如耻要从诗书里做个好男儿

我由辛苦中来忆当年灯影机声莫忘慈母 人以贫穷发愤期此后乘风破浪便是佳儿

少壮不经勤学苦 老来方悔读书迟 学艺贵精

经史子集书丛觅宝； 琴棋书画艺海拾贝。

开卷有益

嗅梅香清香沁心脾； 品文思游思溢头脑。

励精图治

创基业开明人历经艰辛首冲告捷； 谋发展有志者勃启睿智再战夺魁。

跋山涉水

须眉学海何俱雨浪； 巾帼书山焉畏云峰。

语数英力挽狂澜； 物化生气贯山河。

斗战群雄

苍天扬雪飞雪逗严冬； 福地造才英才闪光锋。

乐亦无穷

春风夏雨里漂泊学海； 秋霜冬雪中遨游书山。

身经百战

经书山学海精英横扫； 历血雨腥风栋梁纵劈。

齐心协力

八兄弟和气共处； 三年岁追梦同行。

友爱互助 身居简屋内； 爱贮芳心中。

志同道合

冬春夏美在三秋； 你我他贵于一心。

金榜题名

姐妹携手迎元旦； 兄弟结伴跃龙门。

心想事成

创业事上件件顺； 金鸡年里样样红。

师未亲临人可见 生虽独处学能察.横批:远程教育

传播中外文明史 培育古今栋梁儿 砚腾云海播桃李 笔舞龙蛇绣江山 遍地蕙兰思化雨 满园桃李谢春风

红烛精神 光明使者 春蚕品格 温暖传人 祖国园丁心胸容宇宙 人民教师智慧贯乾坤 敬业爱岗理想真璀璨 教书育人事业更辉煌 师爱似甘泉，无声馨沃野 教德如瑞雨，有意润焦田 一支粉笔，积淀千秋智慧 三尺讲台，寄托万世文明

兢兢业业汗水浇灌梅兰开花香四海 勤勤恳恳心血栽培桃李结果献九州 知理达理讲理世上真理千秋在 悟道行道传道天下公道万代存 素质教育大提高教育园地百花齐艳 知识经济快增长经济舞台万象共新 横批:转差状元

前联:负指数零指数正指数都是幂指数 后联:学困生迪智生优等生皆为我学生

丹霞起处浪潮涌 学店滋机才俊出

上联：简朴从真明事理 下联：勤学上进竞风流 尊师尊长修身齐家 求学求知立志兴邦 上联：简朴从真明事理 下联：勤奋上进竞风流

教一世书，春风遍施天下桃李艳 育百代人，学业永昌亚洲园丁勤 教一世书，社稷栋梁校园立 育百代人，亚洲雄风世界吹 教授德业，愿化春泥艳桃李 育培童蒙，甘当园丁立栋梁

教诲谆谆，春风遍施莘莘学子淋甘露 育化切切，桃李不言兢兢园丁成香蹊

辞旧岁辛勤培育桃李满天下，迎新春忠诚执教春光遍校园 三载寒窗拂扫冬雪遍地，万里鹏程扶摇春风满天 窗外青枝吐翠日作画，屋内红袖添香夜读书 指点江山春光满目

激扬文字彩笔生花 树雄心攻克科学堡垒

立壮志攀登世界高峰

世上无难事无心人不就

科学有真谛有志者竟成 阳光普照园丁心坎春意暖