历届中考对联试题

2024-05-05

历届中考对联试题（共6篇）

篇1：历届中考对联试题

河北历届中考几何证明试题

1、（2005年中考第23题，满分8分)

如图14—1，14—2，四边形ABCD是正方形，M是AB延长线上一点．直角三角尺的一条直角边经过点D，且直角顶点E在AB边上滑动（点E不与点A，B重合），另一条直角边与∠CBM的平分线BF相交于点F．

（1）如图14—1，当点E在AB边的中点位置时：

①通过测量DE，EF的长度，猜想DE与EF满足的数量关系是； ②连接点E与AD边的中点N，猜想NE与BF满足的数量关系是； ③请证明你的上述两个猜想．

（2）如图14—2，当点E在AB边上的任意位置时，请你在AD边上找到一点N，使得NE=BF，进而猜想此时DE与EF有怎样的数量关系．

D CF

A M E BE B M图14—

2图14—

12、（2006年中考第23题，满分8分)

如图13－1，一等腰直角三角尺GEF的两条直角边与正方形ABCD的两条边分别重合在一起．现正方形ABCD保持不动，将三角尺GEF绕斜边EF的中点O（点O也是BD中点）按顺时针方向旋转．

⑴如图13－2，当EF与AB相交于点M，GF与BD相交于点N时，通过观察或测量BM，FN的长度，猜想BM，FN满足的数量关系，并证明你的猜想；

⑵若三角尺GEF旋转到如图13－3所示的位置时，线段FE的延长线与

AB的延长线相交于点M，线段BD的延长线与GF的延长线相交于点N，此时，⑴中的猜想还成立吗？若成立，请证明；若不成立，请说明理由．

A(图13－1 B(E)图13－2 图13－

33、（2007年中考第24题，满分10分)在△ABC中，AB=AC，CG⊥BA交BA的延长线于点G．一等腰直角三角尺按如图15-1所示的位置摆放，该三角尺的直角顶点为F,一条直角边与AC边在一条直线上，另一条直角边恰好经过点B.图15-1（1）在图15-1中请你通过观察、测量BF与CG的长度，猜想并写出BF与CG满足的数量关系，然后证明你的猜想；（2）当三角尺沿AC方向平移到图15-2所示的位置时，一条直角边仍与AC边在同一直线上，另一条直角边交

BC边于点D，过点D作DE⊥BA于点E．此时请你通

过观察、测量DE、DF与CG的长度，猜想并写出DE＋DF与CG之间满足的数量关系，然后证明你的猜想；（3）当三角尺在（2）的基础上沿AC方向继续平移到图15-3所示的位置（点F在线段AC上，且点F与点C

不重合）时，（2）中的猜想是否仍然成立？（不用说明理由）图15-

34、（2008年中考第24题，满分10分)

如图14-1，△ABC的边BC在直线l上，AC⊥BC，且AC=BC；△EFP的边FP也在直线l上，边EF与边AC重合，且EF=FP．

⑴在图14-1中，请你通过观察、测量，猜想并写出AB与AP所满足的数量关系和位置关系；

⑵将△EFP沿直线l向左平移到图14-2的位置时，EP交AC于点Q，连结AP，BQ．猜想并写出BQ与AP所满足的数量关系和位置关系，请证明你的猜想； ⑶将△EFP沿直线l向左平移到图14-3的位置时，EP的延长线交AC的延长线于点Q，连结AP，BQ．你认为⑵中所猜想的BQ与AP的数量关系和位置关系还成立吗？若成立，给出证明；若不成立，请说明理由．

A（E）

C（F）P

图14-

B F

C l

图14-

2图14-

35、（2009年中考第24题，满分10分)在图14-1至图14-3中，点B是线段AC的中点，点D是线段CE的中点．四边形BCGF和CDHN都是正方形．AE的中点是M． A（1）如图14-1，点E在AC的延长线上，点N与点G重合时，点M与点C重合，求证：FM = MH，FM⊥MH；

（2）将图14-1中的CE绕点C顺时针旋转一个锐角，得到图14-2，求证：△FMH是等腰直角三角形； A（3）将图14-2中的CE缩短到图14-3的情况，△FMH还是等腰直角三角形吗？（不必说明理由）

6、（2010年中考第24题，满分10分)

在图15-1至图15-3中，直线MN与线段AB相交于点O，∠1 = ∠2 = 45°．

（1）如图15-1，若AO = OB，请写出AO与BD的数量关系和位置关系；

（2）将图15-1中的MN绕点O顺时针旋转得到

图15-2，其中AO = OB．求证：AC = BD，AC ⊥ BD；

（3）将图15-2中的OB拉长为AO的k倍得到

图15-3，求

BD的值． AC

G(N)

B C(M)D E

图14-

M C

图14-

2G C

M 2

B H

图14-

3图15-1

图15-2

图15-3

N7、（2011年中考第23题，满分9分)

N 图15-

3如图12，四边形ABCD是正方形，点E，K分别在BC，AB上，点G在BA的延长线上，且CE=BK=AG.⑴求证：①DE=DG； ②DE⊥DG； ⑵尺规作图：以线段DE，DG为边作出正方形DEFG（要求：只保留作图痕迹，不写作法和证明）；

D ⑶连接⑵中的KF，猜想并写出四边形CEFK是怎样的特殊四边形，并证明你的猜想；

S正方形ABCDCE

1⑷当时，衣直接写出的值.CBnS正方形DEFG

图11

C8、（2012年中考第23题，满分9分)

如图13-1，点E是线段BC的中点，分别以B，C为直角顶点的△EAB和△EDC均是等腰直角三角形，且在BC的同侧．

（1）AE和ED的数量关系为

AE和ED的位置关系为

（2）在图13-1中，以点E为位似中心，作△EGF与

△EAB位似，点H是BC所在直线上的一点，连

E 接GH，HD，分别得到图13-2和图13-3．

图13-1

①在图13-2中，点F在BE上，△EGF与△EAB的相似比是1︰2，H是EC的中点．

求证：GH=HD，GH⊥HD．

②在图13-3中，点F在BE的延长线上，△EGF

与△EAB的相似比是k︰1，若BC=2，请直接

写出CH的长为多少时，恰好使得GH=HD

图13-2

且GH⊥HD（用含k的代数式表示）．

图

13-3

篇2：历届中考对联试题

一、选择题（选对得2分，共50分）

1．含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这说明生物的什么特征(A)

A．能对刺激作出反应B．能进行光合作用 C．能产生运动 D．能进行呼吸

2．水稻田中的稗草与水稻争夺营养物质、生存空间，二者的关系是(B)

A．合作关系B．竞争关系C．捕食关系D．寄生关系

3．地球上最大的生态系统是(C)

A．农田生态系统B．城市生态系统C．生物圈D．森林生态系统

4．若要将位于显微镜视野中左下方的物像移到中央，应该朝哪个方向移动装片(A)

A．左下方B．右上方C．左上方D．右下方

5．用光学显微镜观察玻片标本时，对观察的生物材料的要求是(C)

A．有平面结构B．形态不规则C．薄而透明D．有生命力

6．人们在切西瓜时，流出的汁液来自细胞的(C)

A．细胞膜B．细胞质C．液泡D．细胞核

7．在大蒜根尖细胞核中，储存遗传信息的结构是(D)

A．蛋白质B．叶绿体C．线粒体D．染色体

8．在植物细胞和动物细胞都具有的结构是(D)

①细胞膜 ②细胞壁 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥线粒体

A．①②③⑤⑥B．①③④⑤C．①②③④⑤ D．①③④⑥

9．绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是(C)

A．细胞B．组织C．器官D．系统

10．根尖中细胞具有很强的分裂能力的区域是(D)

A．成熟区B．伸长区C．分生区D．根冠

11．下列单细胞生物中，能净化污水的是(D)

A．酵母菌B．草履虫C．疟原虫D．变形虫

12．下列叙述不属于病毒特点的是(D)

A．只能寄生在活细胞里B．离开活细胞通常会变成结晶体

C．没有细胞结构D．个体较小，用光学显微镜才能看见

13．人们常当作监测污染程度的指示植物是(B)

A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物

14．一株细小的苹果树苗能长成枝繁叶茂的苹果树，主要原因是(D)

A．营养状况好B．细胞数目的增多

C．细胞体积的增大D．细胞的分裂和体积增大

15．如果在开花前把桃花A去掉雄蕊，桃花B去掉雄蕊后人工授粉，桃花C不作任何处理；将A、B、C三朵花分别用透明塑料袋罩上，扎紧袋口，不能结果的桃花是(A)

A．桃花AB．桃花BC．桃花CD．桃花A和B

16．雌蕊中将来发育成果皮的结构是(B)

A．子房B．子房壁C．胚珠D．受精卵

17．玉米、水稻和小麦的茎不能增粗的原因是茎里没有(C)

A．韧皮部B．木质部C．形成层D．筛管

18．将带叶枝条的下端浸入稀释的红墨水里，一会儿被染成红色的结构是(B)

A．韧皮部B．木质部C．韧皮部和木质部D．筛管

19．夏天的森林里空气湿润，凉爽宜人，主要的原因是植物进行(C)A．呼吸作用B．光合作用C．蒸腾作用D．吸收作用

20．实验“绿叶在光下制造有机物”中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是(C)A．验证光合作用需要光B．让叶片积累淀粉 C．使叶片中的淀粉运走或耗尽D．便于对照

21．玉米收成后留下的茎杆之所以能够作为燃料，是因为其中含有(D)A．光能B．二氧化碳C．氧气D．有机物 22．将绿色水草放在鱼缸里的主要作用是(B)

A．增加养料B．增加氧气C．保持水清洁D．美化生活环境 23．给植物松土，是为了促进植物根的(B)

A．光合作用B．呼吸作用C．输导作用D．储藏作用

24．早春播种后，农民常用“地膜覆盖法”来提早出苗，其主要作用是(A)A．提高地温B．防止雨淋C．防止虫害D．防止风沙 25．由于我国人口众多，人均森林面积仅相当于世界人均水平的(C)A．12.8%B．16.55%C．20%D．27%

1、人类和类人猿的共同祖先是（C）

A、长臂猿 B、北京猿人 C、森林古猿 D、类人猿

2、血红蛋白的特性是（A）

A、易与氧结合，也易与氧分离 B、不易与氧结合，也不易与氧分离C、易与氧结合，不易与氧分离 D、不易与氧结合，易与氧分离

3、消化系统中，消化和吸收营养物质的主要场所是（D）A、胃 B、小肠和大肠 C、大肠 D、小肠

4、下列反射活动中，属于通过长期生活经验积累而形成的是…（D）A、缩手反射 B、排尿反射 C、眨眼反射 D、望梅止渴

5、一个人的生命开始于（A）

A、受精卵 B、婴儿的出生 C、卵子和精子 D、胚胎

6、与右心室相连通的血管是（A）

A、肺动脉 B、肺静脉 C、上、下腔静脉 D、主动脉

7、有关动脉血的叙述中正确的是（B）

A、动脉血是动脉内流动的血液 B、含氧丰富，颜色鲜红的血液

C、动脉血是含养料丰富的血液 D、动脉血是对人体有益的血液，而静脉血是对人体有害的血液

8、心脏瓣膜保证血液流动的方向是（B）A、心房→心室→静脉 B、心房→心室→动脉C、心室→心房→静脉 D、心室→心房→动脉

9、肺泡中的氧气进入肺泡周围的毛细血管的血液中，至少通过的细胞膜层数是（D）A、l层 B、2层 C、3层 D、4层

10、密闭的沼气池及堆肥都能产生什么，将病菌和虫卵杀死。（B）A、毒气 B、高温 C、病毒 D、有机物

11、形成听觉的部位是（D）

A、耳蜗 B、前庭 C、半规管 D、听觉中枢

12、下列叙述中，除哪一项以外，都是农家肥料的优点（D）A、来源广，成本低 B、养分全，肥效持久C、能够改良土壤 D、使用方便、简单

13、某成年演员身高只有80厘米，其原因是（C）A、胰岛色素分泌不足 B、甲状腺激素分泌过多C、幼年生长激素分泌不足 D、成年生长激素分泌不足

14、下列活动不属于排泄的是（D）

A、排出尿液 B、呼出二氧化碳 C、排出汗液 D、排出粪便

15、肾脏的结构和功能的基本单位是（D）A、肾小球 B、肾小囊 C、肾小管 D、肾单位

16、视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（C）

A、视网膜、视网膜 B、大脑皮层、大脑皮层C、视网膜、大脑皮层 D、大脑皮层、视网膜

17、左心室的心壁比右心室的心壁厚的原因是（C）A、左心室比右心室输出的血量多 B、主动脉口比肺动脉口小C、左心室输送血液的距离比右心室的长 D、右心室比左心室大

18、某人正在看书，远处有人叫他，他戴上眼镜看清此人面孔，请问这个人戴的是（B）A、凸透镜 B、凹透镜 C、平面镜 D、太阳镜

19、下列血管内流动的血液为动脉血的是（C）A、上腔静脉 B、下腔静脉 C、肺静脉 D、肺动脉20、在反射弧结构中，产生神经冲动的是（D）A、传入神经 B、传出神经 C、效应器 D、感受器

21、组成脑的三部分结构是（B）

A、大脑、中脑、小脑 B、大脑、小脑、脑干C、大脑、小脑、脑桥 D、大脑、小脑、间脑

22、在科学研究和社会调查中，常采用五点取样法，正确的五点取样法是（C）

23、预防近视要做到（D）

A、“三要”和“三不看” B、“四要”和“三不看”C、“四要”和“四不看” D、“三要”和“四不看”

24、某人喝醉了酒，走路摇晃，站立不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一个部位（B）A、大脑 B、小脑 C、脑干 D、脑神经

25、下列反射活动中，属于简单反射的是（C）

A、望梅止渴 B、谈虎色变 C、排尿反射 D、一朝被蛇咬，十年怕井绳

26、治疗糖尿病，可以通过注射（B）

A、生长激素 B、胰岛素 C、甲状腺素 D、肾上腺素

27、手指被扎痛，痛觉形成的部位是（D）A、感受器 B、效应器 C、指尖 D、大脑皮层

28、一位运动员在跳马比赛中，不幸摔倒而造成下肢截瘫，可能摔伤的部位是：（C）A、大脑 B、小脑 C、脊髓 D、下肢骨骼

29、既能分泌激素，又能分泌消化液的是（C）A、垂体 B、甲状腺 C、胰 D、性腺

30、下列腺体中，除哪一个外，其余腺体的分泌物均直接进入血液中？（D）

一、选择题（每题2分，计40分）1．现代类人猿和人类的共同祖先是（）。A．类人猿 B．森林古猿 C．长臂猿 D．猩猩 2．人体在下列哪一时期生长发育得最快？（）A．儿童期 B．少年期 C．青春期 D．成年期 3．能够产生生殖细胞并分泌性激素的器官是（）。

A．卵巢和子宫 B．输卵管和输精管 C．卵巢和睾丸 D．内分泌腺

4．在日常生活中，你一天食物的构成成分中，下列哪种占的比例最大？（）A．糖类 B．蛋白质 C．脂肪 D．维生素

5．一位水手因长时间没有吃到新鲜的水果和蔬菜而患了坏血病，是因为他体内缺乏（）。A．维生素A B．维生素B； C．维生素C D．维生素D

6．人所摄取的食物经消化后，在下列哪一部分被吸收的最多？（）A．口腔B．胃 C．小肠 D．大肠

7．市场（或超市）出售的猪肉上一般都印有红色（或蓝色）的印章，这表示（）。A．肉允许在本市场出售 B．猪不是私人屠宰的C．市场已收过税了D．是检疫合格的标志

8．下列结构中既属于呼吸系统又属于消化系统的是（）。A．口腔B．咽C．喉D．鼻

9．肺炎是一种严重的疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等，是由（）引起的。

A．细菌或病毒 B．支原体 C．衣原体 D．寄生虫

10．人的呼吸道都有（）做支架，以保证呼吸道的畅通。A．骨和软骨 B．骨 C．软骨 D．骨和肌肉

11．人在呼吸时，在呼出的气体中所占比例最大的气体是（）。A．氮气 B．二氧化碳 C．水蒸气 D．氧气

12．你在电视中收看过空气质量预报吗？上面提到的主要污染物是（）。A．工业废气和汽车尾气B．地面扬尘、工业废气和汽车尾气 C．二氧化硫和地面扬尘D．二氧化硫和可吸入颗粒物 13．人体代谢产生的尿素主要是由血液中的（）运输的。A．红细胞 B．血浆 C．白细胞 D．血小板

14．在血液循环过程中，从左心室流出去的血，再次回到心脏的部位应是（）。A．左心室 B．右心室 C．左心房 D．右心房

15．某人因失血过多而休克，现场没有人知道这个人的血型，应该给这个人输（）血。A．A型或B型B．O型C．AB型D．任意一种血型

16．在尿液形成过程中，下列哪种成分能被肾小管全部重吸收？（）A．血细胞 B．大分子的蛋白质 C．葡萄糖 D．无机盐 17．下列哪种病人需要血液透析或肾移植？（）

A．肾炎病人 B．糖尿病人 C．肾功能衰竭者 D．肾结石病人

18．请你在亮处和暗处分别对着镜子观察自己眼睛的瞳孔，你看到的结果是（）。A．瞳孔在亮处小，暗处大B．瞳孔在亮处大、暗处小 C．瞳孔在亮处和暗处一样大 D．瞳孔的大小是固定不变的 19．下列哪一种状况说的是远视眼。（）

A．物像落在视网膜的前方B．眼球的前后径过长 C．晶状体过度变凸且不能复原 D．眼睛看不清近处的物体

20．为了保护生态环境，控制水土流失，防止土壤沙化和沙尘暴的产生，我国正在实行的有效措施是（）。

A．限制温室气体排放B．退耕还林还草

C．控制有害生物入侵D．各种污染物的无害化处理和达标排放

篇3：2009年中考对联题分类解析

在平时的学习生活中, 我们要多了解对联的有关知识, 多积累一些脍炙人口的名联优对, 以备考试之需。我们背过很多对仗工整、节奏鲜明的诗文名句, 如“将军百战死, 壮士十年归”“海内存知己, 天涯若比邻”“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 等等。这些名句, 是对联的雏形, 多背诵、多积累, 可以从中学到不少对联的知识。

一、考点解读

对联又名楹联, 也称“对仗”, 在同学们的知识链上居于“正确运用常见的修辞方法———对偶”一节上。对联原出于诗词, 但它又不同于诗词, 有自己的特点:

1. 字数相等。

即出句 (上联) 和对句 (下联) 的字数必须相等。

2. 词性相对。

对联从字面上分为工对和宽对, 工对要求出句和对句句法结构相同, 词性相同, 平仄相对, 互为对仗。词性相同指名词对名词、动词对动词、形容词对形容词……甚至数目、颜色也要求相对, 要求十分严格。但中考对联题的要求并不十分严格, 属于宽对的范畴, 即字数相等, 词性、平仄基本相对。

3. 平仄协调。

对联中的平仄, 一般要求平仄相对 (平声一般是指第一声、第二声, 仄声一般是指第三声、第四声) , 不能一平到底或一仄到底, 例如, 平平仄仄平平仄/仄仄平平仄仄平。一般情况下, 都要求出句的尾字为仄声, 对句的尾字为平声。

4. 节奏鲜明。

出句和对句的节奏应一致。四字联的节奏有单节奏、“二二”式、“三一”式、“一三”式等, 五言联有“一二二”式、“二二一”式、“二三”式、“三二”式、“一四”式、“四一”式等, 六言联有“二二二”式、“三三”式、“二四”式、“四二”式等, 七言联有“三四”式、“四三”式、“二五”式、“五二”式、“一六”式、“六一”式、“二一四”式、“二二三”式、“二二二一”式等, 八言联大多由两个四言联组成, 九言联大多由四言联和五言联组成, 十言联以上的联句, 多由三、四、五、六、七言的节奏, 加以合并而成。比如:“大漠孤烟直, 长河落日圆”, 上下联都是“二二一”式;又如:“三顾频烦天下计, 一番晤对古今情”, 上下联都是“四三”式。

5. 内容相关。

出句和对句所表现的主题意思都要基本统一, 即使是两种相反的情形, 也要有某种内在的必然联系。

二、分类解析

中考对联的考查, 题型多样, 灵活多变。2009年中考对联的命题形式有所创新, 出现了不少好题, 归纳起来主要有以下几种形式:

1. 考查文学常识型

(1) “司马文章元亮酒, 右军书法少陵诗”, 这副对联中隐含着几位名家。请你仿照下面的示例, 从其他几位中选择你熟悉的一位, 写出他的姓名、一部 (篇) 作品及该作品中的一个名句。 (2009年浙江台州卷)

【示例】少陵:杜甫《茅屋为秋风所破歌》安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜!

【简析】此题借对联考查文学常识、古诗文名句的识记, 命题较开放, 只要答对隐含的几位名家, 并写出相应作品及该作品中的名句即可。古诗文名句中若有错字、漏字、添字情况, 一般每一字扣0.5分, 至该空分数扣完为止, 同学们在答题时, 一定要注意这点。

答案示例:

司马:司马迁《陈涉世家》 (《史记》) 燕雀安知鸿鹄之志 (哉) !

司马:司马相如《长门赋》悬明月以自照兮, 徂清夜于洞房。

元亮:陶渊明 (陶潜) 《饮酒》采菊东篱下, 悠然见南山。

右军:王羲之《兰亭集序》群贤毕至, 少长咸集。

(2) 下面是一副关于岳阳楼的对联, 请读后填空。 (2009年重庆卷)

风物正凄然, 望渺渺潇湘, 万水千山皆赴我;

江湖常独立, 念悠悠天地, 先忧后乐是何人?

这副对联情景交融, 抒发了对北宋政治家、文学家的赞美之情。

【简析】此题结合对联考查文学常识。根据我们掌握的文史知识和《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”可知, 这副对联赞美的是范仲淹, 所以应填“范仲淹”。

2. 应对型

按要求完成下面的对联题。 (2009年内蒙古包头卷)

(1) 上联:考场争锋, 谁是榜首?

下联:

(2) 许多看起来很难对的对联, 一旦有了某种情境的启迪, 就变得十分容易了。在古代, 有位书生某天登上成都的望江楼, 面对滚滚东去的长江水, 不禁触景生情, 吟出了这样一句上联:望江楼, 望江流, 望江楼上望江流, 江楼千古, 江流千古。由于上联字词重复太多, 书生冥思苦想, 怎么也想不出下联该如何对。又过了一段时间, 书生漫步到另一处古迹———印月井。这个井井口很大, 水面距井口距离很近, 皓月当空的夜晚, 井中也有一轮明月, 人们便把这口井命名为印月井。看到这里, 书生一时灵感飞动, 马上对出了下联:

【简析】 (1) 根据上联的词性和句法结构, 结合对联的特点和对偶知识, 不难对出下联。要求宽对即可。参考答案: (1) 蟾宫折桂, 我为前茅。 (2) 文思涌泉, 我必辉煌。 (3) 妙笔生花, 我占鳌头。 (2) 这是一道典型的情景对联题, 解答此题的关键是选好景物, 根据题目提供的故事情境, 我们首选的景物应该是“印月井”和“印月影” (“印月影”是根据“井中也有一轮明月”而得) , 选好了景物, 然后结合上联的句法结构和词性特点, 很快就能对出下联。参考答案:印月井, 印月影, 印月井中印月影, 月井万年, 月影万年。

3. 选择型

早在南宋时期, 台州便是一个民重耕读、书院绰立的东南文化之邦。时在台州任职的朱熹, 也将自己的儿子送到当地的书院就学, 并赋诗《送子入板桥桐江书院勉学诗》。下面是其中的一联, 要补全下联, 你觉得最恰当的是 () (2009年浙江台州卷)

上联:汝若问儒风, 云窗雪案深工夫。

下联:汝若问农事, 。

A.绿阴冉冉遍天涯 B.欸乃一声山水绿

C.万古荒凉楚水西 D.晓烟春雨劳耕锄

【简析】选择型, 即要求考生从四个选项中选出与上联对得最为工整、内容最为连贯的一项。根据上联后半句的句法结构和词性特点, 下联后半句的前四个字应该是两个名词, 后三个字要与农事相关, 因此应选择D。

4. 名著阅读型

对联是我国特有的文学样式, 请你根据下面提供的内容, 拟写下联。 (2009年广西河池卷)

他恩怨分明, 为兄报仇, 斗杀西门庆;他行侠仗义, 醉打蒋门神, 替金眼彪施恩夺回快活林;他大闹飞云浦, 血溅鸳鸯楼, 夜走蜈蚣岭, 痛杀王道人。

上联:疾恶如仇, 鲁达拳打镇关西

下联:

【简析】名著阅读型, 就是根据上联的句式特点, 根据题目提供的名著内容, 选择一个名著人物, 结合人物的性格特点和相关故事情节对出下联。首先观察上联的句式特点, 即“人物性格+人物+故事情节”, 然后仿照上联的句式, 写出一个与上联构成对偶的句子即可。答案示例: (1) 恩怨分明, 武松怒杀西门庆 (2) 行侠仗义, 武松醉打蒋门神

5. 综合实践型

班里开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动, 请你参与。 (2009年湖北荆州卷)

活动一:对联集锦

请根据同学们收集的节日对联, 写出相关的传统节日。

元夕玉烛千门乐, 宵月花灯万户明。

携手接队放风筝, 怀亲垂泪烧纸钱。

篇4：历届中考对联试题

对联题是历年来中考所热考的一种题型，这种题目，具有很强的测试功能，能够有效、快速地检测出应试者的运用语言的能力。考查形式一般为名句默写、选择填空、赏析式等。常结合文言知识、修辞手法等内容进行综合考查。如何备考呢？请你走进2016年中考，研究其特点吧！

【真题解析】

一、压缩对联题型。

所谓压缩，即把试题中提供的材料进行压缩即为下联。

例1.（2016年福建省福州市）语段下面的文字，请你为三坊七巷中衣锦坊的一幅楹联选择恰当的下联。

在福州三坊七巷，曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓喜乐之事，有些富贵人家热衷于在自己家里搭设独具特色的宅院戏台，时常唱演这些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目，为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台，其设计精美，意境雅致。夜晚听戏，更以隔水听音的效果为人所称道。

上联：春暖华堂人衣锦下联：（只填序号）

A.管竹琴弦乐其鸣 B.婉转莺歌凌紫烟。

C.千秋雅调幺相闻 D.月明水榭客听歌。

【试题解析】

本题实际上是给材料的对联题。因为上联是畫线句前半句的压缩，下联是画线句后半句的压缩，所以，本题可以从所给的材料中提炼出来，而通过选择题形式降低难度，注意对联“对仗工整、词性相近”的要求，考生围绕“夜晚听戏”这个关键词语，然后从备选答案这选择，另外还注意“人衣锦”是主谓宾形式，选项当中只有D选项的“客听歌”也是主谓宾形式，由此可以直接选出答案。

【参考答案】D。

二、补充对联题型。

所谓补充，即补充所缺的上联或下联。有的是给定主题的补充。还有另外一种情况，即把对联中所缺少的词语补充完整。

例2.（2016年山东省淄博市）有个小组在活动中发信刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的发式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。

上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。

下联：陶渊明，。

【试题解析】

本题考察了对联的补充。补充对联时，要看一下上联或者下联此位置的相关字词、根据词性和词义来确定此位置的词语，一般的原则是：相同位置词性相同、词义相近或者相对、字数相等。例句为：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿，其结构为：人名加地点加诗句，补写的句子也应符合这个格式，因此考生可以围绕所学陶渊明的诗文思考即可。

【参考答案】东篱采菊，悠然见南山。

三、搭配对联题型

命题者把两幅对联的顺序打乱，让考生根据对联的特点进行搭配。

例3.（2016年广东省广州市）阅读下面的材料，按要求作答。

为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。

⑴请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。

⑵根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。

濯清涟冬梅出淤泥而不染夏荷远群芳以无争傲霜雪

【解析】

本题是一道综合性学习，考查考生提炼信息和对对联的能力。⑴本题考查材料信息的提炼和概括。要注意先找出材料体现的主要内容，在表述的时候注意字数的限制。⑵本题考查对联，要注意对仗，考生要仔细研究所给的备用对联素材，利用对联的特点进行重新排列即可。

【参考答案】⑴广州今年底将完成60个赏花建设 ⑵夏荷濯清涟出淤泥而不染；冬梅傲霜雪远群芳以无争。

四、人物对联题型

关涉到一些人物，特别是一些古人的故事、对联、姓氏、字号、别称等联系对联进行命题。

例4.（2016年湖北省随州市）下列对联对应的作家、作品，全部正确的一项是（）

⑴盛唐诗酒无双士，青莲文苑笫一家。

⑵四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

⑶写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。

⑷踏《莽原》，刈《野草》，《热风》《奔流》，一生《呐喊》；痛《毁灭》，叹《而已》，《十月》《噩耗》，万众《彷徨》。

A.⑴杜甫 ⑵《岳阳楼记》 ⑶《西游记》 ⑷鲁迅

B.⑴李白 ⑵《茅屋为秋风所破歌》⑶《聊斋志异》 ⑷老舍

C.⑴李白 ⑵《岳阳楼记》 ⑶《聊斋志异》 ⑷鲁迅

D.⑴杜甫 ⑵《茅屋为秋风所破歌》⑶《西游记》 ⑷老舍

【试题解析】

本题是一道对联选择题，对联所写的都是著名的历史人物，做好本题考生要对对联进行仔细研究。⑴联是考生抓住联中的“青莲”，我们就会了解是唐代的青莲居士李白，就能排除A和D；⑵联中抓住“忧和乐”就知道是范仲淹的《岳阳楼记》所写的内容。就把B排除，答案显然是C。⑶联中抓住“写鬼妖”，我们立刻想到蒲松龄；⑷联毫无疑问的是在写鲁迅。利用排除法即可把本题做出了。

【参考答案】C。

五、对联赏析题型

对某一副对联从某一方面进行赏析，这个要求有相当难度，牵涉知识很广，因此一般试题只要求考生从一两个方面做简单赏析。

例5.（2016年福建省泉州市）为了表达对陈忠实离世的缅怀之情，学校文学社撰写了一幅挽联。请从内容和形式两方面赏析这一幅挽联。

忠于人民忠于生活忠诚觅得原上鹿

实为楷模实为经典实业赢得举世名

nlc202309082130

内容：形式：

【试题解析】

赏析时，可从对联的内容上进行赏析，可从对联的句式特点上进行赏析，也可从句子的修辞上进行赏析等，答题时只要能抓住要点，正确赏析就行了。

【参考答案】在内容上高度评价了陈忠实的文学作品的神圣，为人们留下了不朽的经典。在形式上，采用藏“忠实”句式，利用反复排比的形式，表达了对陈忠实哀悼之情。

六、评判对联题型

命题者给出几组对联，让考生对其判断，那个是属于对联，那个不属于对联题，其判别方法根据对联的特点进行判断。

例6.（2016年内蒙古呼和浩特市）学对联。

对联的基本要求：

①必须是两句，而且这两句字数一样多。

②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似，即是说必须形成对偶的修辞格。如：国家富强，人民幸福。这两句就可以称作对联：“国家富强”是主谓短语，“人民幸福”也是主谓短语；“国家”与“人民”都是名词，“富强”与“幸福”都是形容词。

③两句的内容必须有必然的联系，如果内容没有联系，即使符合前两点要求，也不能叫做对联。

④上联最后一个字应为仄声，下联最后一个字应为平声。

请根据对联要求，解答下面的问题。你认为下面三个选项中，哪一个选项的內容不可以作为对联，请具体说出两个理由。

A.发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

B.百花迎春满地香，幸福临门多喜气。

C.东风化雨山山翠，政策归心处处春。

【试题解析】

本题是让考生根据对联的特点进行判断对联的能力。做好本题考生要仔细研究题干中“对联的基本要求”为准则，分别对三个选项进行判断，判断时一定要严格按照对联的平仄去进行。B项两句中，“满地春”与“多喜气”或短语结构与词性不同，没有构成对偶，所以不属于对联。

【参考答案】B项两句中，“满地春”与“多喜气”不构成对偶。上联最后一个字应为仄声，而“香”是平声；下联最后一个字应为平声，而“气”是仄声。

【技法指津】

1.了解对联的特征。许多考生失分，就是不知道对联的基本规则。对联是一种比较严格的文学样式，主要有如下特征：对联一般分上下两句，称为上联和下联。而且必须具备以下要素：

⑴字数相等，断句的位置相同。

⑵在相同的位置，上下联词性相同，即上联的形容词必须对下联的形容词，上联的名词对下联的名词等。

⑶两联的内容必须相关，可以是相近，也可以是相对。两联要构成一个有机的整体，不能毫不相干。

⑷平仄要有规律，音调和谐。一般情况下，上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

⑸上联出现的字，下联尽量不要重复出现。

2.多收集一些有趣的对联，掌握对联的技巧。在同学们平常学习的古诗中，就有非常多的对联，律诗的颔联（三、四句）和颈联（五、六句）就是对仗句。

3.民间有很多楹联，平时可以拿春联等相对容易的对联，做一些练习。

4.多了解一些古代的文化常识、地方风俗，有助于答题。

【试题演练】

1.（2016年贵州省安顺市）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。

①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山

⑴上联： ① ，下朕：；

⑵上联：，下联：。

2.（2016年湖北省荆门市）【开班会拟标语】九年级（6）班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。

3.（2016年广西省南宁市）下面是备选的一副对联，只有上联，需要续写下联。

上联：阳春白雪传雅曲

下联：。

4.（2016年山西省）雁翔同学有手机对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起，但是其中有一副不属此类，请你帮他找出来。（）

A.大力可能通纸背，尖豪仍觉吐花香

B.书到用时方恨少，事非经过不知难

C.紫玉池中含雨露，白银笺上走龙蛇

D.贮水养来青玉案，和烟磨成紫云溪

5.（2016年吉林省）学校“语文节”即将拉开序幕，届时要开展“书法展示”“诗词吟诵”“国学品读”“名著赏析”“戏剧表演”等活动，让翰墨书香、清音雅韵流淌校园。

请依据活动内容，自拟一副对联。（每联不少于5字。）

6.（2016年甘肃省宁夏回族自治区）请结合语境，将下面的对联补充完整。

漫步水乡同里古镇，走上古朴典雅的渡船桥，绿水悠悠，小船静卧，暮色渐近，飞鸟相还。渡船桥的桥联很精彩，联云：“春入船唇流水绿，人（）渡口夕阳红。”正是眼前之景，惟妙惟肖，精彩绝伦。读后让人涌起思乡之情。

7.（2016年内蒙古包头市）完成下面的对联

上联：居陋室陷淤泥如莲清净

下联：

【参考答案】

1.⑴⑤； ⑵上联：④ 下联：②。

2.示例：

①共搭汉语桥，共筑中国梦

②让文化走向未来，让世界认识中国

③四书五经颂中华美，唐诗宋词扬民族情

④诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋展示九州情操。

⑤弘扬中华传统文化，创造人类美好未来。

3. 示例：高山流水觅知音。

4.B。

5.示例：

①上联：品国学涵养正气，下联：读经典润泽人生

②上联：墨香盈雅室，下联：书声溢芳园。

6.“归”。有归来、返回之意，如“返、回、还”等。

7.示例：处深山幽谷似兰芬芳。

篇5：历届中考对联试题

对联是一种独特的文学艺术形式，其作为一种习俗，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。曾经，对联在咏物言志亦或写景抒情方面，以寥寥数语做到了文情并茂，神形兼备，给人以思想和艺术美的感受。历年中考对联试题受到命题者的青睐，命题形式自由灵活，常考常新，走进对联试题，提高做题能力。【试题解析】

一、对联材料链接型。

例.（2017年北京市）下面是一副曾悬挂在山东曲阜孔府内的对联。这副对联可以让我们从多方面了解到孔子的思想。请你从上、下联中各选择一个方面，并分别以【链接材料】一则语录中的相关内容为例，简要说出你的认识。

上联：居家当思清内外别尊卑重勤俭择朋友有益于已

下联：处世尤宜慎言语守礼法远小人亲君子无愧于心【链接材料】

①子曰：子曰：“君子不重则不威；学则不固。主忠信。无友不如己者，过，则勿惮改。”（《论语?学而》）

②有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯?槊溃恍〈笥芍?。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”（《论语?学而》）

③子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”（《论语?为政》）

④或谓孔子曰：“子奚不为政？”子曰：“《书》云：孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。”是亦为政，奚其为为政？”（《论语?为政》）

⑤林放问礼之本。子曰：“大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。”（《论语?八佾》）

⑥子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”（《论语?里仁》）【试题解析】

本题考查学生对孔子思想的认识和理解。首先要注意审题，分别从上联和下联中选择一个方面，然后以链接材料中具体的语录为例来谈自己对这两方面的认识。然后，上联中提到了“清内外、别尊卑、重勤俭、择朋友”四个方面；下联中提到“慎言语、守礼法、远小人、亲君子”四个方面，学生可从中分别提取。其次，材料一讲“忠信、择友”；材料二讲“礼”；材料三讲“孝”；材料四讲“为政”；材料五讲“礼”；材料六讲“讷于言而敏于行”。最后在对联和材料之间建立联系材料一对应上联的“择朋友”，材料

二、材料五对应下联的“守礼法”材料三对应上联“别尊卑”，材料四可以对应上联的“别尊卑”，或者下联“无愧于心”，材料六对应下联“慎言语”。这道题整体难度不大，材料一和材料六容易判断，也容易与上下两联建立联系。但学生在日常学习中要特别注意对《论语》内容的理解和分类。【参考答案】示例：

上联中提到“择朋友”，就是要选择朋友，比如链接材料一中提到“无友不如己者”，孔子认为不要和不如自己的人交朋友。也就是说我们在生活中要善于选择朋友，选择有益于自己的朋友，要从他们身上学到东西。下联中提到“慎言语”，要求说话谨慎，比如链接材料六提到“讷于言而敏于行”，孔子认为做人言语要谨慎。也就是说我们在日常与人交往中要谨慎言语，说正确的话，说合适的话。

二、定情境对下联型。

例.（2017年安徽省）学生会开展“对对联，赢影票”活动，请帮助小祥同学为下面的上联选出合适的下联。

A.斗室方桌，遍览万古文章。

B.方寸镜头，透视万种风情。

C.琳琅满布，经营百样繁华。

D.小小梨园，上演生旦净丑。【试题解析】

本题是考查考生依据上联选择对出下联的能力。做好本题还是了解对联的特点：要字数相等，断句一致；要平仄相合；音调和谐，要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。根据以上特点给本题选择下联也可以按下面的方法进行选择。①平仄方法区分：上联最后通牒一个字是仄声，下联最后一个字是平声；②含义方法区分：引导作用为上联，含义深刻为下联；③范围大小区分：一般情况范围小者是上联，范围大者是下联。结合本题看利用平仄方法，把D、C可以排除，而A与上联“斗室方桌”与“咫尺银幕”对仗不够工整，因此只有B项与相对。【参考答案】B。

三、结合名著对联型。

例.（2017年黑龙江省绥化市）从《水浒传》中选取一个人物及其相关故事，写出下联。

上联：孙行者智调芭蕉扇

下联：【试题解析】

本题是结合名著考查考生对对联的能力。做好本题首先了解上联的特点，人物是：孙悟空，事件：智调芭蕉扇；上联是人物寓事件的结合而成，依据这个特点，考生从《水浒传》中选取一个人物进行对出下列。在选择人物时，要选择自己熟悉的人物，如“鲁智深、武松、李逵、林冲等”然后从各自人物的众多事件选择一个写出即可。【参考答案】

示例一：鲁智深倒拔垂杨柳；示例二：鲁智深拳打镇关西；示例三：林教头怒杀陆虞侯；示例四：武二郎斗杀西门庆。

四、填词补充对联型。

例.（2017年湖南省衡阳市）家风，即门风，值一家和一族世代相传的道德准则和处事方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合学习活动，请你完成下列任务。

（1）【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。

【材料一】在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”、“勤俭持家”、“忠孝廉节”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。

【材料二】“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人――我都得感谢我的慈母。”（胡适《我的母亲》）

【材料三】“学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的简朴生活。”（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）

从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来。

（2）【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅挂在家里的厅堂，你会选哪项，请结合家庭实际简述理由。

A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先

B.选项，理由：。

（3）【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。

上联：长辈言传明祖训

下联：子孙心灵神会承。

【试题解析】本题是一道综合性学习试题，主要考查了提取材料能力、评价阐述能力以及对对联的能力。（3）题中是考查考生填充空缺字补充对联能力。做好本题考生仔细研究对联，填好上联，要研究下联，下联中用了一个成语“心灵神会”因此，上联也有个成语“言传”我们由此可以推出应该是“言传身教”所填的词语是“身教”；做好下联，也应该仔细分析上联最后“祖训”二字，因此下联也需要填入一个与“祖训”相似的词语，结合本题看主要是传承家风，因此可以填“家风”。【参考答案】

（1）先人留下祖训和直接向父母学习。

（2）任选一项即可，选项与理由要统一，意合即可。理解各项内容，抓住其中关键词，说明其表达的含义及其对家庭生活的意义。

（3）身教、家风。

五、对联综合知识型。

例.（2017年贵州省六盘水市）中华民族的传统文化博大精深，渊源流长。对联是我们喜闻乐见的传统文化之一，逢年过节、开业奠基、婚姻丧嫁娶等都要用对联来烘托气氛。请用相关知识，完成下列各题。

（1）这是一位同学游览湿地公园题的上联，请你对出下联。

上联：脉脉清风千翠柳。下联：。

（2）下面是我市一位作家为凉都大剧院题的一幅对联，请判断上下联各是哪句？只写序号。

A.凉都人气上，上台个个精神 B.大剧院门开，开幕连连好戏

上联：（）下联：（）

（3）如果让你把上幅对联贴在剧院大门的两侧，左右各贴哪一联？请按照要求规范，工整地抄写带田字格里。

【试题解析】本题是一道对联知识综合性的考查。主要考查了对对联、选择上下联以及抄写对联的能力。做好本题要严格按照对联知识去思考。

（1）题根据上联对出下联，考生要分析上联的特点，思考下联与之相对即可；

（2）题是选择上下联能力，考生就按平仄区分方法即可；

（3）题是让考生写出一幅戏剧对联，写作时注意书写的规范性，同时不要超出对联的格子。【参考答案】

（1）示例：飘飘瑞雪万重山。

（2）上联：B 下联：A

（3）左：凉都人气，上台个个精神。右：大剧院门开，开幕连连好戏。

六、理解分析对联型。

例.（2017年广西省贵港市）读对联，谈谈你对其内涵的理解。

大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人。

【?题解析】本道题考查学生对对联的理解。本题考查学生对对联内涵的理解。这对对联是佛教寺院上所题写，重在“容”、“笑”二字，也就是要学会包容宽容，不要做愚昧可笑的事情.言之有理即可。

【参考答案】①做人应该心胸宽广，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事。

七、仿句填词对联型。

例.（2017年山东省泰安市）根据例句，在仿句中填空。

例句：行对卧，听对看，昼永对春闲。手辣对心酸，虎踞对龙蟠。

仿句：朝对，暑对，淡雨对轻烟。郊寒对，酒圣对诗仙。

【试题解析】本题前两个空学生容易对出，但第三个空较难，如果学生不知道“郊寒岛瘦”的典故，恐怕绞尽脑汁也不能答出。“郊寒岛瘦”又作“岛瘦郊寒”，中唐诗人孟郊和贾岛的诗风。寒指清寒枯槁，瘦指孤峭瘦硬，两者含义相似。郊、岛之诗风格清奇悲凄，幽峭枯寂，格局狭隘窄小，破碎迫促，且讲究苦吟推敲，锤字炼句，往往给人以寒瘦窘迫之感，故称。对对子，俗称“对课”，是汉文化在社会生活中贯古通今，应用范围最广泛，生命力最强，最精炼也是最经济适用的文学艺术，也叫对联。对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。

【参考答案】示例：暮寒岛瘦。【解题策略】

我们要如何应对对联题呢？

1.上下联句子要整齐，相对位置短语结构要一致，词语词性要相同。所谓“对子”，意即形式、平仄皆要对应。如我们对“爆竹声声脆”的下联为“新年快来到”，明显不合要求。“声声”为量词，且为叠词，“快来”为副词加动词，且不是叠词，不能对。“脆”为形容词，“到”为动词，不能对。且这两句节奏明显不同，上联为“爆竹/声声/脆”，下联为“新年/快/来到”，不能对。应对为“喜事天天多”或“新年事事喜”。

2.上下联内容要相关，感情基调要协调。除了一些讽刺联、戏谑联及挽联外，一般对联的内容皆是欢乐积极的。尤其是考题设置大都是正面的内容，我们答题应特别注意这一点。如我们对“国兴旺家兴旺国家兴旺”为“父王八子王八父子王八”，虽工整，但因内容与上联无关且较低俗，不能得分。

3.上下联平仄可不论，但要注意音韵和谐自然，避免重字。对联的上联尾字一般应为仄声字，下联尾字一般应为平声字。考题对平仄一般不作要求（有特别说明的除外），但要注意上下联之间不用相同的字，并要注意句子的流畅自然。如我们对“五谷丰登，万民欢庆”为“六畜兴旺，农民欢乐”。下联“民”“欢”与上联同字，不合对联要求。改为“百姓同乐”即可。

4.注意用语规范，一般口语、方言不入对联。对联大都较雅，应避免“俗字”入联。如果我们把“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”对为“红苕包谷大米，尽属川东特产”就很不是味道。

篇6：历届中考作文(精)

无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的星穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。

清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。

妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。

奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带着一些沙哑，我记得昨夜很晚我出来的时候奶奶的房里仍然亮着灯„„一丝不知名的感动慢慢涌出来。我从中奶奶的声音里听到了莫大的鼓励和信心。我点点头，感到自己冰冷的手掌里又多了一分气力。“我爸呢？”我收拾好书包，问。“你爸到停车场开车去了，他过会儿要直接把车停到楼下。”奶奶回答。

餐厅里是一片沉寂，阳光照到餐桌上，妈妈和奶奶都默默地站在我背后看着我。彼此无言，只有凝聚起来的力量和鼓励慢慢酝酿在空气里，渐渐消除了内心里寒冰一样的紧张和不安。站在门口的我向身后望去，她们安静地对我微笑，带着几分鼓励，几分沉着。“用我送你吗？”妈妈轻声问。“不用了，有我爸呢。”我笑着说。然后餐厅里持续着坚定和沉默，我知道她们正在用这种安静而有力的方式为我凝聚起一片爱的力量，以及走向考场的信心。

爸爸已经将车停在了楼下。手指触到门把手的刹那，我听到背后传来妈妈温暖的声音：“你没问题的，好好考，等着听你的好消息。”那一刻，感动和一种神圣的使命感涌上了心头，我不禁转过头，对妈妈和奶奶绽开了一个笑容，走出门，同时将餐厅中那凝聚着爱的画面烙在心底，阳光温柔而灿烂。

大海的深沉是因为水滴的凝聚；夜空的璀璨是因为有了星辰的凝聚。而这份凝聚的亲情，则给予我无尽的信心，鼓励着我，感动着我，伴随我勇敢地迈过未来之路，走过那些人生的坎坷。

我走下车，满怀信心地向考场的方向走去，微笑着抬起头。树叶间筛下的金色阳光，照耀着这个充满了爱的世界。而我，则将那份凝聚的亲情，悄悄隽藏在心底。

黑板上的记忆

从上学开始，教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。在这样的过程中，一直不变的似乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字，后面又跟着几个名字，这几个名字的主人心情如何又不得而知了。

至少我小时候，是颇讨厌当值日生的，看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上，免不了愁眉苦脸。那时候力气小，做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了，还总被老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。

有一次轮到我值日，正好中午就放假，和其他几名值日生交流了一番，决定统一口径：不知不问不做，反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家，也许是太高兴了，竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上，我心里有些不安：会不会只有我们的教室还乱糟糟的？我推开教室的门，竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师很自然地冲我笑笑：“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日，大家估计也都忘了。反正我也没事，就自己打扫一下了。”

我愣了一会，傻傻地点头，然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊天，平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生，个子不高，擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了，帮大家打扫一下教室也挺开心的”，老师倒对这样的劳动毫不抱怨，“而且你们这群小孩子平时又不做家务，打扫不干净的。”打扫完，看着敞亮的教室，我心里也有一种满足的感觉，小心地爬上椅子，在黑板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。

现在，我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会，其实也很难得。在学校里，是会有课业的负担和激烈的竞争，但更多的是纯粹的快乐，比如劳动带来的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样，那次回忆也只是学校里美好回忆的一角，我很珍惜这一切。

点评：这是一个开放性很强的作文。说是黑板，只要与黑板有关的人或事，都可以发诸笔端，也就是说，写黑板是一种假借，其背后是写与黑板有关的人或事。这是审题。在学校，在教室，与黑板有关的人与事，多如毛发，这里就有一个选材的问题了。选什么，取有意义的事，或是感动自己的事，不管是他人的，或是自己的，均可。这是选材。选材还有一个问题，是生活的，还是学习的，还是其他的，这是材料的种类，也是值得考虑的。取学习类的，材料可能比较一般，因为选这类材料的人可能不少，易以流于一般，难以不同凡俗。选材，其实是对生活的观察与积累。提笔作文，让材料汇聚笔下，然后筛选，没有平时的积淀是不堪想像的。另者，是一个情感问题，这一点，常常为人所忽略。作文是“人文”，必定要注入情感。这篇下水作文，在选择材料和贯注情感两个方面，很值得借鉴。

几释然在心头

早上起来，两只成茧再次闪亮登场，一只金黄色，一只米黄色。女儿满心欢喜而又小小翼翼地把它们从纸盒的角落剥下来。和昨天那两个白色蚕茧摆在一起，它们俨然就像四个亲兄弟，只是肤色有很大差异。

其实，在我看来，什么颜色不重要，重要的是茧给我带来的收获。这收获有意料之中的：目睹了春蚕结茧的全过程，了解了很多蚕的知识„„也有许多收获是意料之外的：蚕带给我的生命的启迪，蚕让我欢喜让我忧的心情，蚕给我和我的朋友们带来的惊喜和谈资，蚕让我摆脱了多年来对这种条状虫子的恐惧心理„„

真没想到，小小的蚕，能带给我这么多的震撼和感动。我再一次强烈地感受到，生命都是美好的，都是尊贵甚至是至高无上的，生命本身没有高低贵贱之分，每一个生命都值得深深敬畏。

“桑之未落，其叶沃若。”校园里那唯一的桑树依旧繁茂，上午我一个人来到操场上，面对桑树，站了好久好久。昨夜的一场大雨令眼前这棵沐浴在朝阳下的桑树更加翠绿清新、悦目赏心。一阵风过，桑叶哗哗作响，如梵婀玲上的名曲，流淌着动人的乐章。

生命是多样的，“我非蚕，安知蚕之悲喜？”万物皆有其生命的本色和规律，酸甜苦辣，喜怒哀乐，一切皆由心造。网友巧黛留言：“如果人生能像春蚕那样，以吐出如此美丽的丝、做出如此惊艳的茧作为终结，那不是很圆满吗？”是啊，蚕的一生虽然短暂，但却分外美丽；而再长的寿命，如果没有质量，那意义又何在呢？

相对于最初两个蚕宝宝的离去，我现在不再难过，我开始正视“蚕生”。守着四个蚕茧，我心底更多的是祝福。我明白了，蚕的快乐就是有朝一日能破茧而出，从而孕育它们的下一代。而我的悲戚纯属多余，庸人自扰罢了。“爱它，就要尊重它；爱它，就要祝福它！”想到这儿，心中郁结的伤感蓦地释然了。

只要能尊贵而高傲地活着，生命，不在其长短。

远方

不喜欢现实被人们蹂躏过的残破不堪的大自然么？书卷诚邀你探访清纯如茗的远方。

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的农家之景，“绿杨烟处晓寒轻，红杏枝头春意闹”的姹紫嫣红，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的碧水之秀，还有桃花源里纯粹的自然美„„饱览四海之内的湖光山色后，你会否觉得大自然更加亲切可人了，想给它多一点爱护呢？

憎恨现实中人们甚至自己的麻木不仁，毫无责任感？与书同行，探访忠义的远方。

你将会为鲁迅以血荐轩辕的决心震撼，为谭嗣同横刀向天笑的勇敢折服，为秋瑾誓死维护革命精神的尊严、清气满乾坤的凛然感到无限的钦佩！（真诚、宁静淡泊、清纯如茗、忠义，作者随手捡拾起远涉书旅途中的几朵鲜花，和着现实生活中的几丝混浊，嗅出了“幽远”的春的气息——觉昨是而今非！这是一丛根植于现实生活的忧患，是一个给物欲世界劈面打下的响亮的耳光！物质发展了，精神却空寂甚至消亡了。鲜明的对比，更凸现了精神“远方”的弥足干求。）

明月长灯，茗香沁脾，执一手卷，就离开了早已厌倦的、充满烦恼的世俗。其实，当你抛开往事，心归于寂，凝神于书卷之时，你就已经坐上了通向远方的旅行车。当你漫游书海，有所感悟之时，就已经到达了远方。

因为你已不再浮躁，不再俗气，你在与书同行，探访心灵渴求已久的净土——远方

2011山东潍坊中考满分作文

1.升起心中的太阳

世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活在繁华都市中，无数的美好等待我们探索。无数的磨难等待我们经历。直面人生，笑对磨难，升起心中的太阳，让生命绽放奇葩!

升起心中的太阳，需要感悟可敬的生命。文天祥告诉我，当你跌落人生低谷时，没关系，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。苏轼告诉我，当你内心充满阴霾时，无所谓，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。李白告诉我，当你满心惆怅时，笑一笑，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，让你升起心中的太阳，感悟自己可敬的生命。

升起心中的太阳，需要带着微笑扬帆起航。汨罗江边，屈原仰天长笑曰：“世人皆浊而我独清，举世皆醉而我独醒”后沉入江底，带走了尘世的哀怨，将自己心中的太阳留在了人间。延安脚下，毛泽东浩然长叹曰：“独立寒秋，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染”。毛泽东心中的太阳是亿万人民。当新中国成立时，他笑了，因为自己心中的太阳升起来了。任何人的成功都不是一帆风顺的，升起自己心中的太阳，带着微笑出发，成功的曙光将会环绕在你身边。

升起心中的太阳，我们会发现每个人心中的太阳都是不同的。小至一个鼓励、一次表扬、一个握手、一个微笑，大到一次成功、一次获奖，抑或是终生的幸福。所以，找寻适合自己的那轮太阳，让充满生机的阳光播种在心间。

涓涓细流因为心存阳光，才得以汇成江海;寥寥树丛因为心存感激阳光，才得以棵棵成林;点点基石因为心存阳光，才得以座座成山。

升起心中的太阳，使前途光明无限;升起心中的太阳，使沿路生机盎然;升起心中的太阳，使生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。

【点评】读这篇文章，我们仿佛和作者一起穿越时光，幸会了许多自信刚强的智者。文中整齐的结构安排与排比句式，跌宕跳跃，技巧性很强。更为可喜的是文章散发出的浓浓的书卷气。许多诗句信手拈来，如数家珍，显现出作者深厚的语文功底，也给文章增色不少。

2011潍坊中考满分作文

3.升起心中的太阳

泪水夹杂着雨水，一个滚烫，一个却凄凉。

我行走在雨中，风从我的后背穿过，解渴的不是肌肤，而是心灵。握着那份考砸的试卷，我努力地想寻找一个借口，却发现是徒劳的，该怎么向你交待，我拼命地想。

回家的路总是那么熟悉，我尽量放慢脚步，却还是走到了这里。我不敢继续走，因为我看见了你，因为我还没想好借口。巨大的水帘恍如隔世，我却还是清楚地看见了你，焦急地张望，像是大鸟等待归巢的小鸟，那样热切。

你还是看到了我，径直向我走来，我有点措手不及，胡乱地将卷子塞进书包，抬起头，正冲着你关切的目光。你为我撑着伞，把我护在左边，心跳的那一边，无情的雨水却打湿了你的右臂。

回到家，你放好雨伞，然后打算替我摘下书包。我不安地将卷子递给你，却没敢抬起头。我知道这是中考前的最后一次模拟考试，我知道你对我充满了期望，我知道我心中的太阳早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充满了失望。就这样安静了几秒，还是你先开了口，依然那样温柔，“没关系，妈妈不怪你，中考要加油，我相信你会考上的。”想了无数中表情来面对你，此刻却全部忘记。我只是抬起头，望着你的双眸，然后重重地点了下头。

拿起卷子回到屋里，看见你早已热好的干奶，飘渺不定的热气里我好像看到了你忙碌的背影。只是岁月将你消磨得暗淡无光，有些憔悴。

台灯下的我奋笔疾书，就像身居考场的我一样。那天的夜黑得很晚，你说我学到很晚，原因只有我知道，每次回头，客厅里一直亮着的灯已将我心中的太阳升起，光明无限，生机盎然。

落笔时，想起我们的一段话：

我说，你是我心中的太阳。

你说，我是你永远的光芒。

2011潍坊中考满分作文

4.升起心中的太阳

阳光是风雨的帆，载你走向黎明;阳光是风筝的翼，带你飞向遥远的星球;阳光是太阳公公派遣来的使者，在你伤心时，给你坚定的肩膀，在你失败时，给你重新振作的勇气;在你绝望时，给你希望的翅膀，冲破黑夜、沮丧、痛苦的束缚，到达自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太阳。

花儿的希望寄托在了昆虫身上，将自己的花蜜贡献给人类，昆虫的希望的寄托在了花儿的身上，得以“辛勤花园劳动者”的称号。它们都升起了心中的太阳——贡献。

春回大地，太阳的光芒照耀着我们，温暖着我们。太阳奉献给了我们，我们奉献出太阳的光，亦如太阳使万物有了生存的机会，我们将自己的爱心传递给了他人，使他人有了分享的机会。我们升起了心中的太阳——分享。

进入考场前，静静地一个人躺在冬青边上，嗅着花香，看着写满提纲的书本，心中荡漾起一份紧张。各学校都有自己的宣誓口号，我能否考上，能否踏入更高一级的中学，问号在脑海中纷至沓来。但每个问号后面都会重复一句话——自信，勇气，相信自己，一定行!望着满天的白云与同学们的笑脸。原本深埋在腿里的嘴角微微上扬，我一定行，有自信„„我升起了心中充满光明的太阳——自信。

望着窗外顶着烈日为我们祈祷的老师、家人，有多少个日夜，他们为我们操劳，为我们忙里忙外，但他们从不抱怨，化泪水为严厉，督促我们学习，陪伴我们成长。听着久违了的知了的叫声，我升起了心中的太阳——感动。

万物奉献了他们自己，分享了喜悦。踏着自信的脚步，顶着感动的头衔，迎来了展新的明天，共同撑起了一个家，一片蓝天。

太阳是石，敲出星星之火;太阳是火，照亮了前行的路;太阳是路，引我们走向了黎明。让我们共同升起明天的太阳——创建一个和谐美好的家园吧!

对我影响最大的一个人

一日同窗便是缘。而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘呵。

都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他笑意盎然也便足够阳光。

他--我的同桌，在这三年中无时无刻不在影响着我，使我得以拥有如今的自信和笑脸。

相识

九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不己的兴奋。

一开始，没有一拍即合或者热火朝天。我们只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。

而他也只是安静的坐着，礼礼貌貌，低调得很。

我尚不知道他的“传奇”，只是那工整认真的、一丝不苟的作业着实让我既惊诧又敬佩。