计算机编程实训总结

计算机编程实训总结（共8篇）

篇1：计算机编程实训总结

计算机硬件编程实训报告框架

实习名称： 用汇编语言实现音乐程序设计专业： 计算机科学与技术专业班级： 200 级计算机科学与技术专业 班

学号：姓名：指导教

师：成绩：200 年 月 日目录

1实训的内容 ……………………………………………………页码2实训的目的 ……………………………………………………页码3实训设计介绍 …………………………………………………页码

3.1 设计题目 ………………………………………………………页码 3.2 设计目标 ………………………………………………………页码 3.3 系统的主要功能 ………………………………………………页码 3.4 系统开发与调试过程 …………………………………………页码 3.4.1 程序设计准备阶段 …………………………………………页码 3.4.2 程序设计阶

段 ………………………………………………页码 3.4.3 程序调试、测评、试运行阶段………………………………页码 3.5 技术要点介

绍 …………………………………………………页码

4总结与体会 ……………………………………………………页码(要求：目录中不能出现4级标题，宋体加粗，四号字,1.5倍行距。)（报告正文部分）：(要求：正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距，首行缩进两个字符。一级大标题靠左，加粗。二、三、四级标题靠左，不加粗。)1实训的内容 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 2实训的目的xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3实训设计介绍 3.1 设计题

目xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.2 设计目标 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.3 系统的主要功能 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.4 系统开发与调试过程 3.4.1 程序设计准备阶段 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.4.2 程序设计阶段 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3.4.3 程序调试、测评、试运行阶段 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 3.5 技术要点介绍xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

4总结与体会 xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

参考文献：

[1] ###,###.《###############》,天津（北京）:########出版社,1994

[2] …………………………………………………………………………..

篇2：计算机编程实训总结

转眼间为期2周的数控加工与编程实训已经结束了，经过2周的实训让我学到了许多知识，回想实训这几天我确实有很大的收获。在指导老师们耐心细致的指导下，圆满完成了实训任务，从总体上达到了实训预期的目标和要求。这次实训给了我一次全面的、系统的实践锻炼机会，巩固了所学的理论知识，增强了我的数控操作能力，我进一步从实践中认识到数控的重要性。

实训中我学会了特种加工、华中数控车床、铣床的基本操作，但在实际动手加工的时候，很多问题都出现在我们的面前,使我们更加加深了各种知识的了解,在自己加工时,使我对对刀,参数的设置,编程的要求,工艺,还有在加工中的各种操做,以及刀补的建立,还有各种参数的修改,以及各种量具的使用有了更加深刻的了解。

通过这次实训我明白了在以后的工作中光有理论知识是不够的，还要把理论运用到实践中去才行。实训就是把理论知识运用到实践操作中，及时对实践能力的培训，又是对理论知识的复习巩固和延伸。

在这2周的实训中，我学到的许多知识、技术及所获得的实践经验对我终身受益，我相信这些收获会在我以后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实训中所学到的知识，为实现自我的理想而努力奋斗！

转眼间我期望已久的实训周已经过去，经过一周的实训让我学到了许多知识，回想实训这几天我确实有很大的收获。在师傅的耐心指导和鼓励下，圆满完成了实训任务，从总体上达到了实训预期的目标和要求。这次实训给了我一次全面的、系统的实践锻炼机会，巩固了所学的理论知识，增强了我的数控操作能力，我进一步从实践中认识到数控的重要性。

这次实训我学会了华中数控车床、铣床、数控加工中心的基本操作，但在实际加工中又反应了许多学习上的不足。通过这次实训我明白了在以后的工作中光有理论知识是不够的，还要把理论运用到实践中去才行。实训就是把理论知识运用到实践操作中，及时对实践能力的培训，又是对理论知识的复习巩固和延伸。再通过于师傅的交谈中，了解了当即时代数控加工在工厂中的重要性，特别是未来工业。师傅还帮我们分析了数控在模具加工方面的主要运用，数控加工模具的工艺流程以及加工编程方面的技巧。

总之，本次数控实训确实比以前提高了水平，尤其在实际操作方面和编程方面。遗憾的是时间有些短，通过实训也发现了自己的不足。比如说程序的编制还不熟练，加工工艺方面还有待提高，实践经验还比较欠缺。今后要虚心学习，继续提高自己的水平。

篇3：计算机编程实训总结

一、企业数控技术岗位群对毕业生能力要求

通过对一些企业和毕业生的广泛调研, 受访企业三个数控技术岗位群 (操作员、程序员、维护员) 中需求程度较高的能力依次为:第一, 各岗位群应具备的专业能力———识图绘图能力, 普通机加工知识, 数控机床操作加工能力;第二, 各岗位群的关键能力———数控机床维护/调试能力、电脑软件编程能力、手工编程能力、数控加工工艺知识;第三, 各岗位群发展的关键能力———计算机应用能力、社交协调能力、管理能力;第四, 要有良好的职业道德和积极的劳动态度, 责任心要强, 敬业精神要好, 团队精神很重要。这些能力要求中的数控机床操作加工能力, 数控机床维护/调试能力、手工编程能力是通过数控机床编程及加工实训教学这门课来培养的, 而目前的数控机床编程及加工实训教学达不到要求, 原因是实训教学这个环节存在如下问题。

二、高职院校数控机床编程及加工实训教学存在的问题

高职院校培养的方向是拥有一技之长的一线技术工人, 技能的培养应该是职业学院的重点, 故实践教学的建设应是专业建设中的重中之重。目前, 职业院校的实训教学存在以下问题:实训教学建设目标不明确;实训教学结构体系不完整;实训教学项目组成不系统;实训教学手段不多样;实训教学考核评价方法不科学。综上所述, 实践教学质量全凭指导教师的责任心, 实践教学的成果依赖于学生的自觉性和悟性, 组织管理跟不上, 实践教学的质量难以保证。根据实践教学和理论教学的经验和教训, 可以对数控实训教学模式进行一定的研究和尝试。

三、数控机床编程及加工实训教学改革途径

1. 明确实训教学目标。

以就业为导向, 以服务为宗旨, 以学生的综合职业能力发展为根本, 以为企业培养大批高素质的数控技术技能型人才为目标。在现有数控实训教学的基础上, 通过强化师资队伍建设, 加大实训设备投入力度, 结合现代加工的特点, 不断补充、规划教学内容, 推动实训工作进一步向前的发展, 从而大力培养与工厂零距离的实用的技能型人员。

2. 完善实训教学结构体系。

实践教学体系改革是以建立与理论教学体系既相对独立又相互渗透的结构体系为重点, 以利于强化学生的专业技术应用能力的培养为目标。 (1) 以科学发展观重组实验、实训、实习等实践教学内容, 实验教学独立授课, 使实验与工程实践教学内容既相互融合又相对独立。 (2) 将课程设计、认识实习、生产实习、专业设计等实践性环节重新整合成新的既相互独立又相互关联的实践性教学体系。按照设定的教学目标和要求建立模块化、分层次、一体化的教学模式。 (3) 以产学合作为基础、以工作过程为导向进行实训课程开发的研究。根据高素质高技能型人才成长的规律, 构建以综合职业能力为本位, 以项目任务为驱动的模块化、层次化、综合化和柔性化的多种实训课程模式, 优化数控技术专业课程结构。

3. 系统实训教学项目。

(1) 由于数控设备种类多, 所采用的系统多样化, 各个学校难以满足多品种, 多系统的需要, 造成实训教材与现有实训条件的不适应。通过该项目的实施, 编写符合高职学院的数控实训教材, 使所开设的实训项目与实训条件相符合。 (2) 将实训教学环节直接对应数控职业资格证书考试培训, 将以往的职业资格考试题目作为培训项目纳入日常教学, 按职业资格鉴定标准规定进行课目考试。 (3) 教学中应该完成一定数量的企业项目。这些项目与企业接轨, 为企业解决了问题, 学生也学到了各种技能, 提高了解决问题的能力。

4. 多样化教学手段。

(1) 模块式教学。突破了传统的教学方法, 以系统论、信息论和控制论为基础, 以具体岗位工作任务为一个模块, 划分成各个不同的工作项目, 确定明确的教学和评价方法, 建立起以职业岗位需求为体系的实验培训模式, 在培训者学习动机最强烈的时候, 用最短的时间和最有效的方法, 使学生掌握某项技能。数控机床编程及加工实训教学的目标是使学生全部达到中级工技能水平, 使部分优秀学生达到高级工技能水平。围绕这一总目标, 将数控机床编程及加工实训教学内容划分为三个模块:基础实训模块、模拟实训模块、实际操作实训模块。 (2) 项目式教学。项目学习法是一种教和学的模式, 它集中关注某一学科的中心概念和原则, 旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中, 让学生积极地学习、自主地进行知识的建构, 以提高学生的综合能力为目标。

5. 制定具体考核标准。

对学生的实训成绩制定具体考核标准, 实行量化管理实训考核是整个实训过程中的重要环节。对检查学生实训的效果, 促进学生实际技能的提高具有重要促进作用。

四、数控机床编程及加工实训教学改革意义

1. 推动校企合作, 打造“订单式”人才培养模式。

职业教育走校企合作的道路, 建立学校和企业合作进行人才培养的机制, 按企业的生产任务和要求制定教学计划和培养目标, 学生全方位接触公司的生产产品, 进行实际操作, 实现与企业的零距离接触, 胜任岗位技能要求, 以这种方式达到校企合作, 形成学校、学生、企业三赢局面。

2. 推动“双师型”师资队伍的建设。

根据对数控铣床及加工中心技术的教学需求进行实战培训, 重点放在工艺技术、程序编制等方面的学习与提高。

3. 推动数控技术实训基地的建设。

在数控实训中心建设中, 应优先满足教学与培训要求, 用有限的资金合理配置数控技术实验实训设备, 包括数控模拟培训软件, 这样才能使更多的学生有更多的接受数控加工技能基本训练的机会。

随着形势的发展变化, 如何与时俱进, 本着高职教育以服务为宗旨, 就业为导向, 走产学合作发展之路;不断提高教育教学质量, 办出让人民满意的高职教育则是我们需要研究与实践的永恒课题。

摘要：企业的需求是职业院校确定数控人才培养目标的根本依据。职业教育只有面向市场, 以就业为导向, 才会有出路。学校根据企业提出的培养目标, 进行实际操作, 这样进行校企合作, 以达到学校、学生、企业三赢局面。

关键词：数控机床,实训教学,研究

参考文献

[1]王伟中, 楼建勇.《数控机床编程与操作》实训课程教学研究与实践[J].职业, 2008, (29) .

[2]刁希莲, 金山, 李付君, 等.数控技术专业数控机床编程与加工实训课程教改的探讨[J].大众科学·科学研究与实践, 2007, (3) .

[3]陈选政.数控仿真系统在数控实习训练教学中的应用[J].教育界, 2010, (12) .

篇4：计算机编程实训总结

【摘 要】目前高校计算机课程在开展过程中还存在着许多问题。为了使计算机课程在高校得到更好的发展，本文针对学生编程能力不强等问题进行了分析与探讨，对计算机课程的实训环节提出一些建议，以期使计算机课程的实训得到更好的开展。

【关键词】编程能力 计算机课程 实训 改革

一、引言

近年来，越来越多的高校都增设了关于计算机科学与计算机技术的课程，希望提高学生的专业水平以及动手能力。但是，由于各校的资金、技术设备、人才等不充分，在对计算机课程的开展中存在着许多问题，需要各高校管理人员不断探索，寻求最佳解决方案。因此，对提升编程能力的高校计算机课程实训教改的探索显得尤为重要。

二、对计算机课程实训现状的分析

（一）教学条件相对落后

由于计算机课程的开展要有一定的经济实力为基础，但是部分高校因经费不足等条件限制，使得实践教学跟不上时代的步伐，实验设备老化，维修不及时，且数量较少，无法满足学生们的课时需求。所以，教学条件落后成为现阶段高校计算机课程在实践方面的最突出问题。

（二）对计算机实践认识不充分

由于一系列客观条件的制约，部分高校的计算机教学始终以理论教学为主，在对学生进行实践教学与实践能力的培养上认识不强，没有统一规范的实践课程内容，进而导致学生对实践课的热情不高。

（三）缺少专业教材作指导

高校的实践课程基本上是沿袭以往的实践教材而进行程序设计，教材内容跟不上技术的发展情形，内容比较陈旧，教学需求得不到满足。因为缺乏对实践指导的专业书籍，教师只能根据以往经验以及教材实例来进行实验课程的安排，导致高校毕业生的实践能力无法满足社会上IT企业对人才的需要[1]。

（四）师资力量不足

许多高校往往因师资力量不足，缺乏教学实践课程的教师。高校教师在完成自身的教学任务外，还要对学生进行管理，这就会出现在计算机程序设计类的实训中，一个教师辅导数十个学生的现象[2]。因此，师资力量也成为制约学生学习计算机设计程序并提高实践能力的一个重要因素。

三、对计算机实践课程改革的重要性

在数字时代下，计算机技术迅猛发展，对专业的、能力较强的技术性人才需求也越来越大。因此，与计算机相关专业的毕业生不仅要学好基础知识，还应该在此基础上着重提高自身的编程能力。

要想提高学生的编程设计能力，高校则应加强对计算机实践课程的改革，以提高学生设计能力为根本，追求应用型人才的培养，使学生不仅具有一定的专业水准，同时也具备较高的动手能力与技术能力。

四、对编程课程的改革措施

（一）注重实践教学

计算机的实践教学作为计算机课程中的一个重要环节，对编程实践教学也起着至关重要的作用。通过计算机实践教学，可以使学生更好地掌握计算机原理，也有利于学生提高其动手操作能力和其他专业问题的解决能力，使计算机教学取得更好的效果。

（二）加强校企合作

高校应加强与相关企业的合作，使学生在学校学习相关知识后，到这些企业进行实训，通过具体的实践来提高自己在程序设计方面的能力。这样不仅可以鼓励学生对企业的实际项目进行研究的积极性，还可以提升学生的计算机编程能力，并为学生提供更多的就业渠道。

（三）对教学方法进行改革

计算机教师要充分利用好计算机技术，使用电子教案授课，通过演示程序进行调试，让学生牢牢掌握操作步骤，使学生的程序设计完成得更好。另外，在实践课上，教师应该尊重学生，使其充分发挥自己的想象力与动手能力，以学生自主学习为中心，加以适当的指导，并以多媒体为教学手段，形成一个创新型的教学模式，并运用项目研究等方式进行教学，着重培养学生自主学习、主动学习的能力，并具有编程创新能力。

（四）加强学生编程能力的建设

高校应该积极建立大学生创业中心，建设集学生创新创业、实习实训、科研孵化、综合服务为一体的大学生创业基地，鼓励和支持学生开展软件开发、网站设计、电脑维护等服务[3]，使学生能够充分利用好自身的专业知识，并逐渐培养创业意识，具有一定的创业能力。这样，学生在毕业时会有更丰富的社会经验，以便获得更适合自己的工作岗位。

（五）合理安排课程体系

合理地进行程序设计类有关课程的编排是培养学生编程能力的关键。要想更好地提高计算机专业学生的编程能力，学校应该安排好实践课时，注意理论与实践课时之间的比例，充分考虑学生的接受与消化能力，可先理论后实践，也可以理论与实践并行，要遵循循序渐进的原则，让学生打下一个良好的基础。在实践教学环节，要遵循因材施教原则，具体问题具体分析，让学生进行项目策划，不断加深对计算机技术的理解，最终提高其计算机编程实践能力。

五、结语

总之，要想提高学生的计算机编程能力，就要不断地进行合理的课程开发与设计，选择合适的教学方法，辅之相应的教学手段，为学生创建相应的实践平台，加强师生交流，加强对编程能力的考核，使教学成果取得最优化。

【参考文献】

[1]侯春明.基于提升编程能力的高校计算机课程实训教改探索[J].中国电力教育，2013（28）：163-164.

[2]高纲领.提升编程能力的高校计算机课程实践教改研究[J].开封教育学院学报，2015，35（02）：92-93.

篇5：计算机编程实训总结

习总结

一 : 计算机实训报告 实习总结

一、实训目的

1、贯彻坚强实践环节和理论联系实际的教学原则，增加学生对专业感性认识的深广度，运用所学知识和技能为后续课程奠定较好的基础。

2、通过实习，开阔学生眼界和知识面，获得计算机硬件安装和系统维护的感性认识。与此同时安排适量的讲课或讲座，促进理论同实践的结合，培养学生良好的学风。

3、实习中进行专业思想与职业道德教育，使学生了解专业、热爱专业，激发学习热情，提高专业适应能力，初步具备职业道德观念。

4、通过对专业、行业、社会的了解，认识今后的就业岗位和就业形式，使学生确立学习方向，努力探索学习与就业的结合点，而发挥学习的主观能动性。

二、实训内容

实习的主要内容为计算机硬件组装，故障检测，BIOS系统的设置，简单硬件故障的排除，硬件工作原理的了解，系统的安装与备份，系统还原，软件的安装与调试，系统维护等，并撰写实训报告。此次实训由专业教师陈莉莉、梁金宏同志负责。此次实训主要安排以下几个方面的任务：

1、计算机硬件工作原理的了解，硬件之间的相互协调性了解。

2、计算机硬件组装，故障检测与排除。

3、BIOS系统设置

4、硬盘的分区与格式化

5、系统的安装、备份、还原

6、常用软件的安装与调试，系统维护。

7、撰写实训报告。

第一节：计算机组装维修

计算机系统的基本组成及各部件的主要功能

计算机系统的基本组成

一个完整的计算机系统是由计算机硬件系统和计算机软件系统两部分组成。硬件是计算机的实体，又称为硬设备，是所有固定装置的总称。它是计算机实现其功能的物质基础，其基本配置可分为：主机、键盘、显示器、光驱、硬盘、软盘驱动器、打印机、鼠标等。软件是指挥计算机运行的程序集，按功能分系统软件和应用软件。如图所示。

存储程序控制的基本概念

“存储程序控制”的概念，是美籍匈牙利数学家冯 · 诺伊曼等，如图所示。于1946年提出的设计电子数字计算机的一些基本思想，概括起来有如下一些要

点：

1.由运算器、控制器、存储器、输入装置和输出装置五大基本

部件组成计算机，并规定了这五个部分的基本功能。

2.采用二进制形式表示数据和指令。

3.将程序和数据事先放在存储器中，使计算机在工作时能够自动

高速地从存储器中取出指令加以执行。这就是存储程序概念。

这样一些概念奠定了现代计算机的基本结构，并开创了程序设计的时代。半个多世纪以来，虽然计算机结构经历了重大的变化，性能也有了惊人的提高，但就其结构原理来说，至今占有主流地位的仍是以存储程序原理为基础的冯 · 诺依曼型计算机。如图所示。

图 冯 · 诺伊曼结构计算机

输入设备

控制器

运算器

存储器

输出设备

程序数据

结果

计算机硬件各部件的主要功能

计算机系统的硬件主要是由运算器、控制器、存储器、输入、输出设备等几部分组成。由于运算器、控制器、存储器三个部分是信息加工、处理的主要部件，所以把它们合称为“主机”，而输入、输出设备及存储器则合称为“外部设备”。又因为运算器和控制器不论在逻辑关系上或是在结构工艺上都有十分紧密的联系，往往组装在一起，所以将这两个部分称为“中央处理机”(CPU)。

下面对计算机硬件的几个基本部分作简单介绍。

1.运算器

运算器是一个用于信息加工的部件，它用来对二进制的数据进行算术运算和逻辑运算，所以也叫做“算术逻辑运算部件”(ALU)。

它的核心部分是加法器。因为四则运算加、减、乘、除等算法都归结为加法与移位操作，所以加法器的设计是算术逻辑线路设计的关键。计算机实训报告

2.控制器

篇6：计算机实训总结

实习目的] 通过理论联系实际，巩固所学的知识，提高处理实际问题的能力，了解设计专题的主要内容，为毕业设计的顺利进行做好充分的准备，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

[实习任务] 对计算机在人事管理方面的应用进行归纳总结,并查阅资料为毕业设计作准备.[实习内容] 计算机在人事管理中的应用

随着社会的发展，科技的进步，作为信息载体的计算机日益显露出其举足轻重的地位。当今社会已步入了信息社会，知识经济将成为新世纪的主导产业。伴随计算机的逐步推广和使用，计算机已在科研、生产、商业、服务等许多方面创造了提高效率的途径，与此同时，单位技术成本也逐年有了明显的下降，然而办公室里的人事费用却不断增加。在国外，花费在专业、管理和行政人员上的成本占了办公室总成本的2/3—4/5，这一现象使人们对办公室自动化的要求与日俱增。我们必须在进行机构改革的同时，尽快使用现代化管理设备、管理手段、管理方法。

计算机在人事部门的广泛使用，改进了统计手段，改革了统计方法，提高了统计工计算机在人事部门的广泛应用，将为我国的人事管理工作，提供现代化的管理手段和科学的管理方法，并将为开创人事管理工作的新局面创造条件。

目前，计算机在我国的人事管理工作中，主要可用来进行报表处理，档案管理，文书编辑，信息查询，综合分析。干部统计作为人事管理的一个重要组成部分，是通过对干部情况的调查，整理和分析，了解干部队伍的发展趋势，为各级领导机关制定干部工作的方针，政策，加强干部管理，改革干部制度提供准确数字的依据。其工作除涉及到干部的基本情况统计之外，还包括干部的工资统计，干部编制情况统计，干部奖惩情况统计，军转干部安置情况统计，老干部情况统计等方面，其涉及的面之广，数据量之大可想而知，若利用手工进行干部的统计工作，大致要经过干部统计调查，干部统计资料的整理，干部统计分析三个过程，但这种手工统计过程，存在着几个明显的问题，比如说统计资料缺乏准确性，及时性，需要花费大量的人力，物力，财力等。

手工方法所表现出来的种种劣势，使人们慢慢意识到管理现代化已成为当代社会发展的一股不可抗拒的洪流。在管理现代化的浪潮中，人事管理现代化也势在必行。实现人事管理现代化是一个复杂的系统工程，需要采取科学的管理方法和先进的科技手段。科学的管理方法在管理中一般是指数学方法、系统方法、信息方法、控制论方法、社会学方法、心理学方法等科学方法，而先进的科技手段主要是运用当代最新科学技术之一的电子计算机来为人事管理现代化服务。

电子计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人事管理现代化的重要工具，在人事管理中

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正在发挥着重要的作用。在我国，已经开始运用电子计算机进行人员工资管理、人事统计和查询、干部考评和人事档案管理以及人才预测和规划等。

管理现代化是汉代社会发展的一股不可抗拒的洪流。近几十年来社会化大生产的发展规模越来越大，综合性越来越强，生产专业化分工越来越细，行业有部门之间的相互联系、相互依存和相互作用更不密切。组织管理日趋复杂;而现代化科学技术也正以史无前例的速度不断分化，不断综合，全方位地向高又立体的微观、宏观方向进军。这些，要求管理工作对实际问题的反映和决策必须迅速及时，对信息系统的完善程度越来越高，传统的手工业式的管理理论、方法、体制已远远不能适应当代社会的发展和四化建设的需要。改革、创新，实现管理现代化势在必行。

现代化管理的内容很多，关系很复杂，它包括人、资金、物质、信息和时间等诸要素，其中起关键作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中处于双重地位，且具有巨大的能动性。可见人是现代管理中最重要的因素。因此，管理人力资源开发与利用的人事管理在整个复杂的管理大系统中的重要地位是不言而喻的。牵一发而动全身，抓好了人事管理就为其他管理的优化得到根本的保证。

管理改革必须配套进行，现代化管理的实施也需要协调发展，人事管理既然在管理系统中占有如此突出的重要地位，在管理现代化的浪潮中，人事管理现代化也需同步进行，才能使现代化管理在社会化大生产和当代科学技术发展中起到放大和增产的作用。总而言之，人事管理现代化是管理现代化不可缺少的重要一环，它是把现代化管理的理论、方法和手段运用到人事工作中，使人事管理达到最大限度地提高工作效率的目的，以适应社会和科学技术的发展。实现人事管理现代化，使从事管理工作由原来凭个人或少数人的经验作决策，逐步上升到按事物的内在规律的科学高度办事，做到物质与精神相结合，抽象与具体相结合，定性与定量结合，静态与动态相结合，现状和未来相结合，个体与群体相结合。至于先进的科技手段，除科学地运用原有的生物、化学、物理、机械等手段外主要是运用当代最新科学技术之一的电子计算机来为人事管理现代化服务。概括地说，人事管理现代化的内容是包括人事管理思想的现代化、人事管理、组织的现代化、人事管理手段的现代化。通过这四个方面的现代化来实现人事管理的计划、组织、指挥、协调、控制的现代化和从事人事管理工作者自身的现代化。

人事来之不易系统化，是人事管理现代化的一个重点。研究人事管理，必须研究这个系统所处的环境，即研究政治系统，经济系统，法律、科技和文教系统，人物系统和大管理系统对人事管理系统的影响以及人事管理系统的反影响。离开周围的事物，去研究人事管理现代化，是注定要失败的。

所谓系统，就是在一定条件下，由相互作用、相互依赖的若干组成部分结合而成的，并具有特写功能的有机整体。从一般意义上讲，系统由输入、处理、输出、控制与反馈的四个基本部分组成。

在系统理论中，系统分析是指对系统性能的理解。系统最佳化是系统设计成综合的内容。系统工程即用教学方法进行系统分析或优化，把传统的组织管理工作总结成技术并使之数值

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化。用系统工程来分析系统问题是比较科学的，利用系统工程这门学科的概念和原则，来进行人事组织管理方面的工作，是实现人事管理现代化的重要途径和有效手段。

人事管理系统内有多种元素，如：管理人员、管理机构、办公设备、规章制度、各业务环节，各种管理技术和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之间的联系是否有序，联系的方式和效果是否最优，直接影响着人事管理的水平。在不同条件下，起主导作用的元素是不相同的。人事管理系统化的一个重要目标，是围绕着责任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“进”、“管”、“出”制度。实现系统化，除了要解决制度问题外，还有一个掌握系统方法的问题，即学会应用系统工程和系统分析法，这对搞好人事管理现代化，具有重要的意义。

人事管理系统的基本功能，目前尚无统一的说法。根据我校人事管理的工作的现有材料和工作特点分析来说，人事管理系统的基本功能，我们认为有如下几方面：

1.确定人事管理的方针政策 2.确定人事管理体制、编制人事规划 3.编制人事计划，设置人事管理机构和岗位 4.制定人事管理的条例办法;5.教职员工的业务培训;6.人才选拔、使用、交流(流动);7.考核、奖惩、任免;8.工资、福利与保险 9.离休、退休、退职。

作为人事干部(人事管理人员)，如何最大限度地发挥人员的才能?这是人事管理学研究的根本任务。对这个问题进行个体研究方面，目前是做得不够的。因为个体寓于群体之中，群体对人员才能发挥之影响作用，可利用系统原理去指示。通过群体研究来寻求合理的年龄结构、知识结构、专业结构、来取得令人满意的配合效果等。

过去，在人事管理工作中，人事工作信息滞后，传递慢、“马后炮”，人事管理数据加工不及时。比如：干部考核、人员的工资计算、人事的统计、人事档案的填写，贮存等等。这些人事工作繁琐、耗时费力，准确性差、效率低、手工操作已难以适应形势的发展的要求。为此，我们应该努力学习有关人事管理现代化的有关理论资料，提高对管理现代化重要性的认识，尝试去利用计算机来实现人事管理的现代化。比如现在有些学校和单位在人事管理这方面所作的努力，由于从事计算机工作人员的技术指导和从事多年人事工作的老同志 的帮助，他们：

首先，开发了“中华职专职工档案管理”软件系统。

其次，将学校或单位人员的档案内容的所需数据，存储在计算机的磁盘里，需要时可以通过计算机方便地进行查询、检索、维护，还可以将有关数据打印出来。

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第三，还用计算机进行了日常办公现代化的管理工作的使用。第四，及时收集、加工、整理、存贮、检索新的变化数据。

使其单位人事管理初步实行计算机化，让计算机在人事管理中得到初步应用。使人事管理者总是根据准确、及时的人事信息来进行决策，实现管理。只有计算机才能将现代化社会中，成倍增长的人事信息量，进行及时收集、加工、整理、贮存、检索、传递、反馈给决策者。发挥其特有的功能。

即：(1)对输入的人事数据，进行数值运算和逻辑运算，求解各种问题。

(2)对人事信息进行加工来解决各种数据处理问题，为人事决策者在决策时提供依据。(3)对人事管理的各种资料数据和计算机顺序，具有记忆存贮的能力。

实践证明，当管理的信息量和复杂程度达到某一限度时，即管理人员的劳动强度超过其承受能力时，就必须采用新的管理手段，即用计算机技术信息的收集、加工、传递和存贮等，可以使用人事基础信息，高效、合理、恰当地管理。这样，人事信息系统随着计算机的应用、发展而不断完善，计算机在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因为如此，实现人事管理现代化，要有科学的管理方法和先进的技术手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。现代人事工作的信息量越来越大，保密性越来越强，而且信息的密度不断提高，靠传统的管理方法和人工操作手段已经无法搞好人事管理工作。而计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人事管理现代化的重要手段，在人事管理中正在发挥着重要的作用。一般来说，计算机在人事信息系统中的作用有：

(1)计算机能够比人更快地提供有信息价值的人事数据;(2)计算机能够比人提供更新的人事数据;(3)计算机能够比人提供更加准确的人事数据;(4)计算机能够比人处理更多的人事数据等等。

正因为如此，我们利用计算机替代手工操作建立的人事信息系统，即计算机人事信息系统，其主要功能可以归纳为以下三点：

一是可以高效能、大容量地收集、处理、存贮人事信息，大幅度地提高人事管理信息系统的工作质量和效率。

二是可以及时掌握整个人事管理系统的全面情况，提供系统的准确的人事信息，可以促进人事工作的规范化及各项管理制度与指标体系的建立和健全，从而提高行政管理水平。

三是可以提供各种加工处理了的人事信息，以满足人事管理的特殊要求，适应新形势对教职工队伍提出的新要求，帮助选择方案，实现优化决策。当前，不少单位的人事部门对于计算机的应用还仅限于简单的单机应用，随着时间的推移、任务的复杂、用户的需求，其应用还会

总之，计算机的广泛应用，计算机人事管理信息系统的建立，适应了社会经济发的客观要求，是人事管理现代化的一大进步。今天我们运用计算机进行了学校人事档案管理的初步

石家庄新华电脑学校百度兴趣小组

现代化的开发和使用，它大大提高了人事管理工作者的工作效率，它把人事干部从繁重的手工操作中解脱出来，用更多精力从事创造性的管理活动和其它教育教学的活动中去;它能使决策、计划和其它管理活动更加科学、精确、灵活。因此，建立计算机人事管理信息系统是一种客观发展必然趋势。尽管在人事管理方面还不可能普遍使用计算机，但从长远来说，人事管理现代化和计算机是不分割的。轻视或者拒绝利用计算机技术，就不可能真正地、全面地实现人事管理现代化。随着我国经济、科技的发的，人才开发管理的加强，我们一定要努力创造条件，促进使用计算机 的人事管理现代化。为建设中国特色的社会主义而努力奋斗。[实习体会] 四年的大学生活,让我对计算机理论知识有了一定的了解,但实践出真知,唯有把理论与实践相结合,才能更好地为社会服务.为期两周的上机实习,我上网查阅了一些计算应用知识并对毕业论文所需的资料进行了粗浅的了解,为接下来的六周毕业设计作准备,提高了我的动手能力,同时也让我了解到了自己的不足,我会继续努力,完善自我,为社会主义现代化建设做贡献.对于学校的精心安排和指导老师的用心辅导非常感谢.学生：···· 二OXX年*月日

篇7：计算机实训总结

但是，同学们当我们从实训中满怀喜悦，满载而归时，不要忘了，我们之所以能有这次充实难忘的实训机会，是因为有了校以及学院的大力支持，实训带队老师的全心指导和无私的关怀;若没有校以及学院各位领导以及相关部门的大力支持，我们是绝对不会能有这次密切结合所学专业，密切接近实际工作环境的实训机会;若没有各位实训老师和蔼可亲的指导，全心全意的无私关怀，我们绝不可能能顺利完成实训任务，也绝不可能满载而归。在这里，请允许我代表07级全体实训生向校以及学院各位领导为我们精心打造的密切结合所学专业的实训平台致以最衷心的感谢;向为了我们能真正学到知识而不辞辛苦做了大量工作，而且每天都会激励我们的实训带队老师致以最衷心的感谢!

实习中我们学到了很多书本上学不到的知识，同时也更加深刻地感觉到了动手能力的重要性。可以说实习中我们每一个人都有了自己的收获，收获了心中的那份经历，那份感受，那份回忆!

实训过程是繁琐的，但同学们都表现得很积极，不怕课程难，相互帮助一起分析。这对于我们来说是一种难得的历练，我们此次针对的是web开发的课程实训，主要针对项目的开发流程进行系统性地实际操作。很多同学甚至吃了饭就一头扎在实训中。实训的指导老师也非常认真负责，耐心讲解，细心指导，一点一点解答同学们的疑惑，直到同学们理解了为止。在实训中，分析，讨论，演算，机房里充满了浓浓的学习气氛。

如果说最好的大学是社会，那实践便是最好的老师了。通过本次的实训，我们对自己的专业有了更深的了解与体会。我们明白理论与实践相结合的必要性和重要性。它激发了我们下一阶段更加努力刻苦学习的积极性。有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。实践经验对于软件开发者来说更是必不可少的。”微软公司希望应聘程序员的大学毕业生最好有十万行的编程经验。理由很简单：实践性的技术要在实践中提高。计算机归根结底是一门实践的学问，不动手是永远也学不会的。因此，最重要的不是在笔试中考高分，而是实践能力。吃苦是为了做金字塔尖上的人。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行!”在短暂的实训过程中，让我深深的感觉到自己在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“书到用时方恨少”的含义。

在经过了复杂而忙乱的设计编程后，我们按时完成了实训单位交给的任务。虽然结果并没有达到我们最初设想的效果，但在排除了时间短，所涉及的知识范围较广等客观原因后，我们看到的的是自身上的不足，我们所掌握的远不能满足这次任务的要求，我们还有很多东西需要在今后学习中生活中去理解去掌握。这次的任务使我们深刻体会到，学习与实践这之间的距离，只有不断的吸取理论知识，在实践中进行磨炼，才能适应现今科技超速发展的计算机时代。

“独学而无友，则孤陋而寡闻”。 在短暂的实训过程中，让我深深的感受到了团队协作和人际沟通的重要性。处在计算机技术迅速发展，internet广泛普及的的时代，只有学会团队合作，深刻领悟团队精神，才能使自己在激烈的竞争中，处于不败的地位，才能适应这信息爆炸的社会，毕竟一个人无论是从时间还是从精力来讲，所能做的只是很少很少事情;更重要的是大学生还应当充分利用身边宝贵的人才资源，从各种渠道吸收知识和学习方法。如果遇到好的老师，你可以主动向他们请教，或者请他们推荐一些课外的参考读物。除了资深的教授以外，大学中的青年教师，博士生，硕士生乃至自己的同班同学都是最好的知识和学习伙伴。每个人对问题的理解和认识都不尽相同，只有互帮互学，大家才能共同进步。

人们常说：“立足本行如下棋，输赢系于每个棋子”。大学，大代表广博，学代表学识。大学出去的人一定要有广博的学识才能算得上是真正的大学毕业生。从大学的第一天开始，我们就必须从被动转向主动，成为自己未来的主人，积极地管理自己的学业和将来的事业，做好人生和职业生涯规划。作为大学生，最重要的还是学习，学生第一要事是学习，学习好了才能做其他的事情。毕竟现在是知识，信息第一的时代，有了知识你才能改变，得到自己想要的，实现自己的梦想。

总结一下在此次实训过程中的收获主要有四个方面：一是通过直接参与项目开发流程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了此次实训的任务。二是提高了实际动手操作的能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实训过程中成立一个小团队，彼此之间互相沟通，互相帮助，为了我们的目标而努力，让我看到了大家对于学习的热情，还有每个人的学习能力。四是为毕业论文积累了素材和资料。在这里，我们要再次感谢校领导以及学院领导给我们提供的一个这么好的学习环境以及实训带队老师对我们的精心的指导与深深的鼓励以及无私的关怀。

我想这次实训结束的同时，对自己以后的学习便是一个新的开始，争取精益求精，更上一层楼。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我相信自己在以后的学习中会不断的完善，不求最好只求更好!“天行健，君子以自强不息”。生活因奋斗而精彩。人生之路，使自己用双脚对全部生命历程的艰难丈量。每个人身后深深浅浅的脚印里，都蕴藏着许许多多个故事，蕴含着许许多多的快乐与艰辛。在这个弱肉强食的社会里，只有强者才有出路，才能在高手如云的环境中脱颖而出，占有一席之地。心如平原驰马，易放难收，趁着缰绳还在手，勒马回头，为时不晚。奋斗的过程很艰辛，也许一年两年都不会有什么进展，但只要保持一颗奋斗的心，总有“守得云开见月明”的时候。正如“临渊羡鱼，不如退而结网”。我们要永不退缩，永不言败!

篇8：计算机编程实训总结

关键词：编程能力；信息专业；兴趣；交流

编程就是使用程序设计语言来编写程序代码，从而满足人们用计算机来解决某种问题的需求。编程是人与计算机交流的唯一方式。因此，高校信息专业的教学应将编程能力的培养作为首要任务，转变教学理念和教学模式，重视编程能力培养和考核并以此为核心进行教学改革。

一、高校计算机实训课程存在的问题

1.课时少

高校信息专业为满足宽口径就业需求，专业课程非常多，以编程能力培养为核心的程序设计类课程时间被压缩，实训课程时间就更少了。在理论课教学中，教师必须在有限的时间里将所有的知识点传授给学生，让学生在最短时间内吸收这些知识，实现知识的融会贯通，否则实训课程就无法顺利开展。而实训课程少又影响到学生编程能力的提升，使得学生动手操作的机会少，教师也没有时间给学生进行个别指导，影响教学质量。

2.师资力量不足

高校教师有教学任务、科研任务和学生管理任务，其工作压力繁重，而大部分计算机专业的教师是中青年教师，部分教师正在进行深造，在攻读博士、博士后等，这使得其在教学上花费的时间和精力较少，很多时候是一个教师带十几个乃至二十几个学生开展实训活动，师资力量严重不足，影响学生编程能力的提升。

3.装备落后

计算机技术发展快，技术更新快，程序设计课程中涉及到的理论知识和实训课程中的装备都应与时俱进，但大多高校的装备比较落后，依然采用经典算法解决数学问题，然后完成编程任务，这种培养模式使得学生掌握的知识严重滞后于社会发展，无法满足IT行业对人才的需求。

二、基于提升编程能力的实训课程改革措施

1.课程设计的改革

信息专业主要可以分成电子信息、电子科技、物联网等专业，不同的专业有不同的人才培养侧重点，实训课的课程设计也应该有侧重点。如：电子信息、电子科技专业的侧重点是对硬件的设计，因而实训课程可以进行单片机、嵌入式系统等项目的设计，将编程能力的培养嵌入到具体的硬件控制中，既提高学生的编程能力，又提高其专业知识的融会贯通和运用能力。比如说：在C语言程序设计中，如果只是让学生反复训练经典算法和习题，学生的编程能力很难得到较大幅度提升；若是加入一个C语言的单片机控制项目，实现软硬件设计的结合，那么学生的编程能力就能得到较大提升。计算机科学与技术、网络工程等专业的培养目标偏向于上层应用，实训课程可以以实用性软件开发项目为主，让学生主动去设计数据库系统等，使学生在完成软件开发项目的过程中实现能力的提升。

2.调动学生积极性

兴趣是最好的老师，教师要通过改变教学方法、因材施教等来调动学生的学习积极性，让学生主动参与到实训教学中，在课外时间去钻研软件开发，提升学生的编程能力。如：对希望参加ACM程序设计大赛的学生，在实训课中鼓励其在完成基本实训任务的基础上联系ACM题库中的习题，由浅入深地步步推进，提高编程能力。对参加嵌入式系统设计的学生，让其主动编写一些嵌入式程序，使其既能提升编程能力，又能在比赛中获得较好成绩。对立志从事应用系统开发的学生，让其主动进行网站系统、数据库系统、电子商务系统、物联网系统等的开发设计，这一类学生往往在毕业前就找到一个主攻方向，孜孜不倦地钻研，为其将来就业做准备。而教师需要做的工作是在教学活动中发觉学生的兴趣，根据学生的特点和兴趣采取合适的方法调动学生的学习积极性，提高教学效率，这样能收到事半功倍的效果。

3.加强实训中的交流

实训教学活动中，要加强师生之间、生生之间的交流，营造良好的交流氛围，使学生遇到问题时，主动与同学交流和讨论，主动请教教师，通过交流发觉别人思维方式与自己思维模式的区别，吸取别人的长处，弥补自身短处，完成编程任务，提升编程能力。

4.重视学生编程能力的考核

实训课程中要重视学生编程能力的训练，加重对编程能力的考核，如：组织上机考试，将学生的考试成绩纳入到学生最终综合成绩中。在上机考试中，为避免学生作弊，往往需要有多个教师参与监考。若设置几个固定的习题，机房环境下又不方便教师监考；若是从题库中随机抽题，又会带来不公平问题，有的学生抽到较难的习题，有的学生抽到较容易的习题。但不管怎么说，实训课教学改革都应重视编程能力的考核，积极挖掘学校现有资源的潜在价值，加强编程能力考核，促进学生主动去提升编程能力。

总之，只有通过合理的课程设计，运用合适的教学方法，激发学生的实训学习积极性，重视编程能力考核，才能稳步提升学生的编程能力。本文以提升学生编程能力为起始点，对计算机实训课程存在的问题进行分析，然后在此基础上对程序设计类课程的教学改革提出几点建议，总结了笔者自身的实训教学经验，希望能为广大教师提供参考。

参考文献：

[1]刘鹤，李越，提一鸣.略论在计算机教学中培养学生的编程能力[J].无线互联科技，2013（3）：175．