初中语文作文第一课

初中语文作文第一课（精选12篇）

篇1：初中语文作文第一课

盐城市毓龙路实验学校七年级语文导学设计

开学第一课

【教学设想】

本课为七年级语文第一课，本课教学的主要目的：小而言之，让学生喜爱语文，了解初中语文学习的基本方法和要求，使之产生学好语文学科的愿望与渴求；大而言之，让学生明白生活即语文的道理，激发学生对语文、对生活的热爱。

【教学时数】一课时

【教学内容和步骤】

一．教师自我介绍

可从以下几个方面着手：

1.姓名，参加工作时间，工作简历；

2.自己是如何成为语文教师的，在这条道路上走至今天，自己的感触；

3.自己在文学方面的兴趣爱好；

4.语文在生活中重要性的认识（可在学生谈之后）；

„„

二．学生谈语文学习

1.以前如何学的，有什么收获？

2.学好语文要着力解决哪些问题？

3.有什么困惑？

„„

三．教师小结

1.小学语文与初中语文的要求不同，学习方法也不完全一致。

简单介绍我校“三性五要素”教学模式，介绍语文教材体系

2.学好语文的一些基本做法

⑴听、说、读、写是语文的本色要求——听，学会倾听别人的讲话，能听懂别人说话的意思与深刻的内涵等；说，能流畅地有条理地得体地表达自己的观点和想法，畅所欲言；读，广泛浏览阅读，博闻广记；写，写得一手好字与好文章。

⑵工具的要求——工具书，《现代汉语词典》；用笔，双色笔；听课笔记、家作本、活页本（记录家庭作业）„„

⑶规范要求——强调课前预习与小组交流合作的重要

四．生活中的语文

1.许多歌词是古诗词或带有浓浓的古典韵味

王菲的歌《明月几时有》，就是苏轼词《水调歌头》的原文；

方文山作词、周杰伦作曲演唱的《青花瓷》的歌词带有浓浓的文学色彩：

素胚勾勒出青花笔锋浓转淡/瓶身描绘的牡丹一如你初妆/冉冉檀香透过窗心事我了然/宣纸上走笔至此搁一半/釉色渲染仕女图韵味被私藏/而你嫣然的一笑如含苞待放/你的美一缕飘散去到我去不了的地方/天青色等烟雨而我在等你/炊烟袅袅升起隔江千万里/在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸/就当我为遇见你伏笔/天青色等烟雨而我在等你/月色被打捞起晕开了结局/如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意.一首普通的通俗歌曲给我们带来的，在于把离愁别绪描写得婉转细腻，隐藏得愈加含蓄而韵味别生，仿佛青橄榄在口，可以慢慢回味。

论意境，《青花瓷》宛然一出烟雨朦胧的江南水墨山水，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；

论词句，《青花瓷》却是一幅笔端蕴秀临窗写就的素心笺，走笔曲折只因心似双丝网，中有千千结；

论曲调，《青花瓷》仿佛微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意；

这三者叠加至一处，《青花瓷》一曲正如其名，恰似那“自顾自美丽”的青瓷极品，洗尽铅华，古朴典雅，清新流畅。

古筝撩拨，牙板清脆，琵琶淙淙，《青花瓷》的中国风分外动人。词作者方文山用“素胚”“仕女”“汉隶”等系列词汇描摹了传世青花瓷的风采，周杰伦的唱腔柔情而古朴，略带江南戏曲的雏形，绝妙填词配复古音乐，构成了一阕动人佳作。

（对于这首歌曲，马未都认为最好的一句是开头，即“素坯勾勒出青花笔锋浓转淡”。但马未都认为，歌词中谬误最重的一句是“在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸”。就此，马未都的解释是：青花自诞生之时迅速成为中国瓷器的霸主，七百年来无人撼动，可瓶底从未书写过汉隶，仅在明崇祯一朝某些青花器身偶写过隶书，显然写词者并不太懂瓷器。另一处错误是“临摹宋体落款时却惦记着你”。马未都说，这句歌词的错误之处在于“宋体落款仅见康雍乾三朝珐琅彩瓷器，而青花瓷器中未见过”。马未都还告诉记者，在周杰伦前面唱歌时，后边背景中出现了几件瓷器，其中一件是晚清仿品，用今天的话说就是“赝品”。）

2.许多经典电影电视剧是文学名著改编而成外国的《罗密欧与朱丽叶》（莎士比亚）《战争与和平》（托尔斯泰）„„中国的《阿Q正传》《雷雨》„„

3.生活中随处可见语文

家里装饰——名人诗词书法；

形形色色的广告、标语、告示——化用成语，巧用修辞（小草在成长，请勿打扰； 不“打”不相识(某打印机广告)；汾酒必喝，喝酒必汾。(山西汾酒广告仿用了《三国演义》的开场白“话说天下大势，分久必合，合久必分”)；

店铺起名菜肴起名；

春节的对联；

猜灯谜„„

五．教师寄语

亲爱的同学们：在缤纷的焰火和欢快的乐曲中，新的一年向我们走来。度过了一个快乐而休闲的暑假后，我们又回到了美丽的校园——上课的铃声清脆地响起，崭新的课本一页页翻开，琅琅的读书声响遍校园„„新的学期，新的起点，又是一个新的开始！新学期开始了，你们准备好了吗？

在这里，老师送给大家两个故事，与同学们共享

第一个故事：自己救自己

某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。”

遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。

第二个故事： 热爱生活

有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。

通过这个故事，我想说明两个道理：第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。由于你对一切事物缺乏热忱，同事不喜欢跟你合作，顾客也觉得最好离你远一点。你也把这块牌子带回家，小孩不敢跟你玩，太太也小心避开你。你一定想把脖子上的牌子拿掉吧？请用热情来面对这个世界，面对语文！

在这里，老师送给大家四句诗，与同学们共勉。

“少壮不努力，老大徒伤悲。”亲爱的同学们，请珍惜每一个晴朗的早晨，全身心地投入学习，让那灿烂的朝阳点缀我们的壮丽人生；

“欲穷千里目，更上一层楼。”希望同学们在新学期里积极向上，大显身手，发展自己的个性特长，全面提高自己的综合素质；

“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”成功之花是用辛勤的汗水浇灌出来的。无论何时，我们都需要刻苦自觉的精神，都需要顽强拼搏的勇气；

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一泓清池，必须不断有清泉的注入，否则，即使不干涸，也很容易混浊。读书也是一样，读书贵在持之以恒，要用心去感悟每一本书每一个文字。

同学们，努力从今日始，成功从零开始。老师愿和你们一起——

认真写好每个字，真诚对待学语文，关心班级每件事，快乐度过每一天。

篇2：初中语文作文第一课

转载

标签：分类： 语文教学/教育反思

初中

语文

第一课

兴趣

教育

目的：

1、充分激发学生学语文兴趣

2、初步明确语文学习的内容及方式

3、大致了解本期语文学习要求及目标

俗话说：“好的开始是成功的一半”，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美好的憧憬与向往的，但也不排除对语文学习的误解。我们教师在与学生接触时，如果能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍”的效果。

过程：

1、树立一条理念：“语文天生重要”。

三个故事动其心——学生大凡是爱听故事的，一开始，我就对学生说：我先讲一个故事，歌德在花园里迎面碰到了他的敌人，花园的路只允许一个人通过，他的仇敌高高的昂起头说，我是不会给傻瓜让路的！歌德怎么办呢？（同学们纷纷想办法后，教师公布答案）歌德则避开一边：说：我恰恰相反。（什么意思呢？我是给傻瓜让路的。）巧妙的解决了这问题。还有一个故事，重庆谈判时，蒋介石冲周恩来总理发脾气，说：“我简直在对牛弹琴！”周总理接语曰：“对！牛弹琴！”一字未改却很好的回击了对方。再看这个句子（写在黑板上）：我要炒肉丝。这句话实际上有两层含义：一是我想要一份炒肉丝的菜来吃，一是我想亲自炒一份肉丝。从上面的三个故事我们可以看出：语文天生重要（板书）。不管是外国的大作家歌德还是我们的总理，不管是外交大事还是日常生活都离不开语文的运用。生活就是语文。语文是立体的。它具有“长”、“宽”、“高”三维结构。它的深厚博大，囊括之多之广，几乎无法用语言描述。时间上贯穿古今，地域上连跨中外，内容上谴词造句，形式上多种多样……我们要做个有心人，从小的方面如我们平常听人说话，与人交谈，看电视，读报纸，听歌曲，甚至所见广告路标；大的方面如竞职演说、求职报告、会议发言、计划总结等等同学们与人交流，写计划与总结，今后的就职、自荐要学好语文。利用故事的生动形象具体的特点，很容易将学生兴趣调动起来，也很自然的转入下一个环节：怎样才能学好语文呢？

2、把握两条原则：“兴趣是最好的老师、留心处处皆语文”

让学生谈谈学习语文感受，激发其自豪感。讲一些自己和学生的正反例子，增加可信度。读书、读自然、读人。注意积累，学会感动。态度决定一切，“我能行”只要自己想做，就能做好。力求“我每天都盼着上语文课”。读书、读自然、读人。在无形的渗透里，有形的关注中，坚持学下去，一个字，一个音，一个句子，它们看起来微不足道；一篇文章，一部著作，学后并不觉多了什么。忽然有一天，你会顿觉自己开窍了，清醒了，错字病句再也逃不过你的火眼金睛。

3、明确语文的“四大天王”：听说读写。仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。勤动脑，多思考。多读，心中有本；勤写，笔下生花。养成好习惯，穿插一个“爹，转弯了”的笑话。

4、牢记几句忠告：最终成为口头禅

用心做一切 让别人因自己的存在而幸福

要想干，总是有办法的；不想干，总是有理由的；

学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除

后记：记得我读初中二年级的时候，一位经验丰富的美术老师告诉我们美术如何重要，反映一个人的修养等，从那以后我就不再认为它是可有可无的副科，而是非常认真的学，很珍惜难得的每周一节课。由此我想，语文老师就是要有“三寸不烂之舌”，将学生的兴趣充分调动起来，本身也要让学生感受到语文的魅力。因此第一节课尤其重要。三年前，因为这节课，后来一学生家长打电话说：他的小孩迷上了语文，说起初以为“学好数理化，走遍天下都不怕，学好英语可以出国留学，语文没啥好学的”，老师讲了语文的重要性后，才恍然大悟，决心要学好语文。后来每周总有学生三五个约好去书城买书，交换阅读，还有推荐给老师读的，再后来班级又建立了虚拟图书角，形成很好的读书氛围。同时，我们也应抛弃急功近利之心，大胆取舍，给学生充分的空间。技巧方法内容很多，但让学生盼着上语文课是根本。让我们以“少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的脚步”来共勉吧。

附：

语文计划及安排表

（理念：坚信学生是最好的助手）

物质准备：

1、练习本

2、练字本

3、随笔周记本

4、字典：现代汉语字典；古汉语常用字字典；

本期课外读物：

（1）唐诗、宋词

（2）冰心、泰戈尔诗

（3）《论语》

（4）《爱的教育》

（5）《伊索寓言》

（6）老舍、周国平、余光中散文

（7）《新语文读本》

活动安排

1、每日常规活动：

自由论谈——学生选话题，学生轮流做主持；

我来推荐——名言、成语、好书等；

钢笔书法——每天练字10分钟；

精品天天读背——每天坚持2000字左右的课外美文阅读，并有意识的背记。

与课文对话——预习或复习10分钟课文至少朗读一遍

2、每周常规活动：

读写积累——每周练笔3则（每则300字左右），摘抄1则（300字左右）；

背诵积累——古诗词三首，美文一段。（每周五检查）

文学欣赏——每周一上一节名作欣赏课（课外的内容）。

3、每月常规活动：每两个月举办一次课外阅读交流会。

篇3：浅议初中物理第一课教学

一、做一名优秀的播种者

学生对自己物理学习的第一节课, 常怀着等待、兴奋的心情, 物理老师是男老师、还是女老师;是和蔼可亲的、还是十分严厉的;是充满幽默的、还是一丝不苟的。课堂上, 物理教师要充分显示自己的水平, 如渊博的知识, 简炼的语言, 丰富的阅历, 精彩的实验等, 如能在第一课中都能淋漓尽致地表现出来, 使得学生觉得物理教师很棒、很酷、很有水平, 可亲、可敬、可爱, 这样学生才会信服你, 只要学生喜欢物理教师, 学生自然喜欢上物理课, 从而更加积极学物理。为此, 物理教师应该充分准备好第一节课, 如必要的物理实验 (器材) 、精美的物理应用图片 (多媒体) 、经典的物理故事、有趣的师生课堂活动等, 都必须充分地准备, 以集中学生的注意力, 激发学生的兴趣。

二、播种“什么是物理”种子

物理学最能抓住人们眼球的莫过于那些“神奇”的实验了, 而实验本身在有效地探究或说明物质结构和运动规律方面, 都有形象直观的效果, 因此在阐述“物理学是什么样的学科”时, 可以通过演示实验将学生带入物理世界。如到市场上买几只塑料挂衣钩, 然后将两只塑料挂衣钩紧压在一起, 再让两个同学向相反的方向拉钩, 结果费了很大的劲都拉不开 (大气压存在) 。这个实验有助于学生建立大气压的概念。课堂上可以让学生动手做一做, 透过装水的玻璃杯看书上的字;隔着玻璃、课本、搪瓷盘、塑料片等, 用磁铁吸引大头针;用小镜子把教室外阳光引入教室内, 等等, 教师也可以让学生联系生活中一些物理现象:烫瘪了的乒乓球;晚上从路灯下走过时地面上会有影子;锅铲、汤勺、漏勺、铝锅等炊具的柄常用木料制作, 而不用铁;用高压锅煮食物熟得快些, 等等。教师还可以利用随手可得的物品进行演示和提问:为什么一个粉笔头无论怎样抛出, 总会落到地上?为什么把塑料尺在头发上摩擦几下, 就能够吸引碎纸屑?让学生感受到物理学其实就是研究身边事物的发生、发展和运动变化的。

三、播种“为什么学物理”种子

初中学生生活经验较少, 抽象思维能力比较差, 在第一节物理课中, 物理教师可以利用多媒体设备展示生活生产实际中物理的应用 (图片和视频资料) , 比如一组电冰箱、电视机、洗衣机等家用电器 (电的运用) ;一组汽车、火车、飞机、自行车 (速度、动力的运用) ;一组手机、电脑、遥控器 (声音、无线电的运用) ;一组照相机、放大镜、眼镜 (光的运用) 。也可以指导学生阅读课本中的图片, 这些都能激发学生的好奇心和求知欲。课堂中同时要给学生交流的机会, 注意引导学生观察、发现生活生产中的物理问题, 体验物理的价值。

物理对人类社会发展以及现代科技进步有重大贡献, 我们可以运用多媒体设备给学生介绍三次工业革命 (如下表) , 给学生展示物理知识对社会进步的贡献, 增强学生学好物理知识为人类作贡献的使命感。

四、播种“怎样学好物理”种子

怎样学好物理, 对刚学物理的学生而言, 是非常重要的。首先给学生介绍系列物理学家进行科学探究的故事 (如下表) , 让学生知道这些都是学好物理应当掌握的学习方法和品质。

篇4：浅谈初中语文第一课的艺术

关键词：兴趣；语文特点；精选内容；理想推动

“興趣是最好的老师。”现代心理学之父皮亚杰也说过：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”诚然，兴趣可以激发学生的学习动力。如果学生缺乏对该学科的兴趣，那么将会变成被动痛苦的接受式学习。反之，学生则会主动、快乐地学习，从而达到快乐学习的最高境界。那么，到底该如何彰显语文课的魅力，让学生爱上语文，尤其是第一节课就吸引学生的眼球，就显得尤为重要。我也做了认真思考，反复琢磨，经过教学实践的验证，写出自己的一点心得。

一、抓准切入点，把握语文特点

每一届学生的第一课，我都会调查喜欢语文的有多少，往往只是五分之一的样子，这都在预料之中。接下来我告诉大家会让更多学生爱上语文的，学生充满了期待，我主要以提问的方式进行。我会问大家：相声讲究说、学、逗、唱，那我们语文的精髓应该是什么呢？你觉得可以用哪四个字概括。这不仅调动了学生的好奇心，让他们敢于参与课堂，而且还让他们思考语文的特点，从宏观上领悟语文的精髓。随着学生的思考，答案逐渐揭晓，语文的精髓简言之四个字：听、说、读、写。看了如此简单的答案，学生对语文的畏惧减少了，并且带着更大的兴趣去探索语文的奥秘。接下来教师就以此为切入点，带领学生去语文的世界里寻幽探胜。

二、精选内容，材料精彩纷呈

把握语文的四字精髓后，趁着学生对老师要讲的内容充满期待，老师若能精选内容，趁热打铁，呈现给学生感兴趣的内容，让他们切身感受到语文独有的魅力。作为老师要善于发现和利用每一寸培养兴趣的“潮湿的土壤”。而对于语文来说，生活无疑就是最丰沃的土壤。所以我力求从生活中精选实例，选出精彩、幽默风趣的实例去阐释语文的特点。

我以“说”为例，为学生讲述了很幽默诙谐的故事《一个汉字吓跑老外》。一个老外为了学好汉语，不远万里来到中国，他拜师于一位国学教授门下。老外想挑一个简单的词来学习，于是他便向老师请教：英语里“我”在汉语中应该怎么说。老师解释道：“当你处在不同级别、地位，‘我也有不同的变化。比如，你刚来中国，没有地位，对普通人可以说：‘我、咱、俺、余、吾、侬、洒家。如果见到老师、长辈和上级，则应该说：‘区区、仆、愚、鄙人、小可、在下、末学、小生、不孝、晚生。等你当官了以后，见到上级，则应该说：卑职、小的。见到平级，则可以说：愚兄、为兄、小弟。见到下级，则可以说：爷们儿、老子、乃公。如果你不愿意当官，想去做和尚、道士，则可以说：贫僧、贫衲、不慧、小僧、老衲、贫道。最后一点必须注意，一旦你退休了，便一下子失去了权力和地位，只好说：老朽、老夫、小老头、老汉、老骨头。上面这些‘我，仅仅是男性的说法，更多的‘我，明天讲解。”老外听了老师一席话，顿觉冷水浇头，第二天一大早便向老师辞行：“学生、愚、不材、末学、走了。”于是，他退了房间，定了机票，吓得逃了。这个故事讲完之后学生不仅感受到汉语丰富的词汇，还体会到汉语背后独有的丰富文化内涵，让学生充分感受到语文的确是一门广博而趣味横生的科目。

接着我又对“听”“读”和“写”进行解读，用同样有趣又有代表性的实例诠释汉语的丰富内涵，其韵律跌宕和谐之美和形体变化多样之美。抓住语文特点，精选内容，采用丰富多彩的材料，让学生感受到语文的博大精深，以及作为一个中国人是多么自豪。此时，学生已经对语文很感兴趣，对接下来的语文课充满期待。

三、沸腾课堂，畅谈思想

学生是课堂的主人，每一个学生都是独特鲜活的生命，我们应该把课堂交给学生，让他们自由发展。所以在讲述了有趣的事例后，我把课堂交给了学生，询问他们还知道哪些和语文有关的有趣事例，刚进初一的孩子很乐意与大家分享，教师给予适时鼓励夸奖，让学生第一节课就有极大信心，自尊心得到极大满足，更奠定了以后课堂的良好基础。语文这一学科比其他学科承载着更多的情感态度与价值观教育，抓住学生刚进入初中的契机，请学生畅谈，不仅提高了口头表达的能力，还让学生沸腾地去学习、生活。

教育的魅力在于让每个学生享受学习的乐趣，第一课起到至关重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“让学生把你所教的学科看做是最感兴趣的学科，让尽量多的学生向往幸福一样幻想着在你所教的这门领域里有所创造，做到这一点是你引以为荣的事。”精心备好初中语文第一课，把握语文学科的特点，精选有趣幽默的材料，让学生在你的课堂上敢于表达，乐于表达，让学生从第一节课就爱上语文，我想我还会继续探索下去。

篇5：初中语文开学第一课教学设计

1、有感情的朗读课文，体会课文的思想内容，从中获得对人生有益的启示。

2、应用自主合作探究的学习方式，领会文章的思想感情。

二、教学重、难点

1、分角色朗读，把握人物个性化语言。

2、通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。

三、教学方法

1、自主合作探究法。学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。

2、多媒体辅助教学。

四、教学内容

《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了的朋友万芳，父母发觉了，“逼”我去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。这种矛盾说到底是一个“代沟”问题，由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异，也必然表现在许多家庭里。

五、教学过程

(一)导入新课

我们在悄悄的长大，有了自己的主见，不再事事听从家长了，于是“家”这个宁静的港湾，开始有了起伏的波澜。让我们一起读读张之路写的发生在家中的故事──《羚羊木雕》吧。(多媒体展示课题)

(二)检查预习情况

(这篇文章你们看过吗?)

1、生字、词的读音：

怦怦(pēng)、树杈(chà)、攥(zuàn)、逮捕(dài)、逮着玩(dǎi)、寒颤(zhàn)、颤抖(chàn)。

2、文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?

(1)爸爸从非洲带回来的一件用黑色硬木雕成的工艺品。

(2)让同学们用简洁的语言概括。

(3)爸爸、妈妈、“我”、奶奶、万芳和万芳的妈妈。

(三)问题探究

语言显示人物性格，请同学们自由读，选自己最喜欢的方式读，读出人物的个性。

1、品味揣摩人物个性化语言并分析人物形象。(采用分角色朗读的形式。要求：读准语气、语调。)小组讨论谁读得好，好在那里，如果朗读中有不足，有什么不足?然后全班讨论。

2、爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了好朋友。我这么做，对吗?能告诉我你的理由吗?

3、文章最后说：“这能全怪我吗?”为什么?如果你是“我”，你会怎样处理?

4、怎样才能避免这类不愉快的事情发生?

(四)教师小结

《羚羊木雕》通过写这场**，告诫做父母的要理解少年之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。

(五)课堂拓展

1、作者的感情倾向是怎样的?你的看法怎样?

2、你遇到过类似的伤心事吗?是怎样处理的?如果是，现在又会怎样处理?能告诉我们吗?

(六)课后练笔

人与人之间的理解源于沟通和交流。周末回家与父母分享这个故事，并交流一下看法。然后，把你藏在心里很久的话写出来。

篇6：初中第一课作文

大家可能认为初中的第一课就是在教室里上的一节课吧!一个自我介绍，一个课文介绍，随后就结束;不过依我看来，初中的第一课应该从军训说起……

初次来到纪雅学校，一切都是那样的陌生，陌生的校园以及陌生的人，在其中难免会有一点点恐惧感，再加上父母不在身边，有一份隐隐的思念之情，心中总有一种百感交集的感觉，其他同学也是如此，你不认识我，我不认识你，整个集体气氛很不活跃;直到军训的一个小游戏过后，大家开始相识，从而也有的我难忘的开学第一课!

这个游戏的名字叫“我们是最棒的”想必也许有很多的人玩过此游戏，不过我们是十二个班，六百多个人进行比赛，而且我们比的是速度，没有团结起来，是不可能可以完成的;现在是练习的时间，我们班还依然燃不起斗志，默默地看着这其他班的同学都在热火朝天的进行着我们却在坐以待毙，教官显得有些着急，随着其他班速度的不断增快，交管终于耐不住心中的那团“火焰”突然间放大了音量，让大家集合，来自大脑中惯性思维的指示，大家站好了队，被教练“大骂一通”后，大家那种坐以待毙的心态被瞬间被抛之于脑后，立马呈了游戏队形经过了百翻的周折练习终于开始了!

“我，我们，我们是……”边练，教官还唱起了“团结就是力量，团结就是力量……”一下子全班的气势变得更加的高涨;速度一次又一次的在提高：三十秒，二十八秒，二十六秒。

时间慢慢地流逝着，终于到了正式的比赛时间，随着一声哨响，比赛开始了!“我!我们!我们是!我们是最!我们是最棒!我们是最棒的!”比赛结束了，我们大家屏息凝神的等待着成绩的公布“初一六班最后的成绩是……”大家的眼睛都瞪得大大的“二十二秒!”听到成绩后，大家跳起来欢呼着，笑着，初一六班团结了!

虽然那一次的比赛没有拿到第一，但是我们收获了友谊与团结，正像歌词中唱的那样“团结就是力量”是呀!正是如此，只有一个班团结起来了，团结一心了，没有什么困难是阻挡得了我们前进的步伐的!

篇7：开学第一课初中作文

这次去北京的目的主要是去看病，听说北京有几家医院很不错，母亲想给我把病症查清楚，给我挂的全部都是专家号。第一天去的是一家非常古老的，装修陈旧的医院，于是我便等待叫号，只见每一个诊室门口都簇拥着很多人，诊室外面的人，他们都焦急地等待着，从他们家人的脸上我看到了急切的神情，每一个人都渴望着医生的诊断，或者可以说医生说的每一个字对他们来说都至关重要。在我的心目中，医生如白衣天使一般，给予病人最好的关爱与呵护，后来我才明白，这个世界是多么的冷漠。

到我了，我走进诊室，怀着期待的心情坐了下来，我的心中充满渴望，不过最后迎来的却让我大吃一惊。医生的脸上连一个微笑都没有，冷冰冰的脸再加上冷冷的说话语气，让我的心顿时格外的凉，心里连仅存的一点温暖也没有了。而医生在我心中的形象也彻底发生了改变，对医生也失去了信任。我和母亲出来之后，两个人都非常失望，母亲手里拿了厚厚的一堆检查缴费单，我相信这是母亲的心里也不好受。

不过这个世上，也不全是，在我心目中真正的白衣天使还是有的，只不过他们质朴的让你无法发现而已……

这一次，我们又来到了一家很先进的医院，我和母亲很早就来这里排上了队，为的就是进到诊室之后短短的几分钟，终于马上就要到我了，我坐在沙发上，头倚靠在少发扶手上，心里又想到了这次进去之后会是什么样的：一个很有名气的专家，周围站着一些助手，专家坐在椅子上默不作声，用那种冷漠的神情看着我，我一想到这里，一分钟也不想待下去了。我无奈又失望的长长叹了口气。

就在这时，从诊室走出来一位身穿白衣，走路缓慢的爷爷，他满头银发，鼻梁上托着一副用金丝镶嵌的老花镜，嘴巴皱皱巴巴的，嘴唇也都凹了进去，这是他缓慢的叫出了我的名字，我连忙站起向诊室里走去，爷爷穿上那件白衣显得那样慈祥，那样温暖。，我坐在椅子上，巡视了一下四周，奇怪，这个爷爷身边为什么连一个助手也没有啊，爷爷需要自己站起身来走出诊室叫号，再回来缓慢地坐下，看病，写诊断。我突然对这个爷爷产生了敬佩。爷爷对我和蔼地说道：“怎么了啊，小姑娘？”爷爷了解完我的情况之后，有耐心地为我讲述病情，安慰我，让我不用害怕，回家吧。有了爷爷的这句话我和妈妈悬着的心也都终于踏实了，我看着妈妈脸上露出的喜悦，不由得又想起刚刚那位年迈的白衣天使。

我和妈妈坐在地铁上。我心中想到：原来有再多的名誉都不代表着真正的自己，有再多的名誉也没有拥有着一颗质朴，慈祥的心重要。

篇8：换个思路,上好初中数学第一课

今年我在教初一数学时, 为了吸引那些刚刚走进中学校门的孩子, 我决定换个思路, 改变以往的教学方法, 没有苦口婆心地去告诉所有学生数学有多么重要, 怎样才能学好数学, 而是带着他们上了一节游戏课, 让他们自己去体会。我在上课之前只告诉他们, 数学是一门让人越来越聪明的学科, 然后给他们出了下面几道数学游戏, 串联成了一节不同以往的数学课。

一、动手剪纸圈, 让学生的思维也动起来

把一张长方形纸条反贴成圈, 沿中心线剪开, 问有几个圈?

学生都说是2个圈。我说:看老师剪一下, 是一个圈。学生都觉得诧异。这时我又说:再把这个圈沿中心线剪开, 问有几个圈?学生开始犹豫了, 有的说1个, 也有的说2个, 我又剪开给学生看是2个圈。学生在误中有所悟, 能感受到平面与空间的差异, 有利于打破思维定势, 培养学生的发散数学思维。

紧接着我又问了一道题:两条直线最多或最少可能出现几个交点?在同一平面内的三条、四条、五条直线呢?n条呢?

学生看到这道题后, 觉得很简单, 很快就答出两条直线最多有一个交点, 最少有0个交点。但对于三、四、五条直线的情况就觉得有点困难, 纷纷动笔去画。有些学生很快答出:三条直线最多有三个交点, 四条直线最多有6个交点, 五条直线最多有10个交点。但他们不能说出得到这个结果的原因, 所以对于10条、20条、n条直线最多的交点数就不能答出了。我问:“你们都想知道答案吗?”“想知道!”学生大声回答。于是, 我给这些瞪圆了眼睛等答案的学生讲明了答案:

n条直线会聚在1个点上是不困难的, 但是要它们只有0个交点就得让它们全部平行, 而只要某一条直线稍稍歪上一丁点儿, 就至少能出现n-1个交点, 也就是说5条直线会有4个交点。又由于每条直线最多只能同另外4条直线相交, 照理说5条直线应该能有20个交点, 但其中每个交点都是由两条直线形成的, 因而最多也只能出现n (n-1) /2个交点。

学生恍然大悟, 觉得数学有些意思了。

二、拼图找规律, 让学生喜欢思考问题

例题:给出下面火柴拼出的一列图形中, 第n个图形由n个正方形组成。通过观察可以发现:

(1) 第4个图形中火柴棒的根数是%%%%;

(2) 第n个图形中火柴棒的根数是%%%%。

几个聪明孩子经过认真观察, 很快答出:第4个图形中有13根, 第n个图形中有3n+1根。但大部分学生不明白后者, 于是我没有讲, 而是把表现的机会让给了那几个同学, 等所有学生都明白了, 我说:“你们都想这么聪明吗?再给大家一次机会, 看看还有谁一样聪明。”于是又给出一道题:

观察下列等式:9-1=8, 16-4=12, 25-9=16, 36-16=20, …这些等式反映出自然数间的某种规律, 设n表示大于0的自然数, 请用关于n的等式表示出来。

有了前几道题的经验, 学生们都开始认真观察, 经过短暂思考, 更多的学生举起了手, 正确地答出了 (n+2) 2-n2=4 (n+1) , 并骄傲地为大家解释。学生们都知道遇到问题要思考了, 并喜欢上了思考。

三、老师变魔术, 让学生的兴趣达到高潮

看到前面几道题学生们表现得都不错, 我高兴地说:“看来聪明的孩子越来越多了, 你们都表现了, 下面我也来露一手, 给大家变个魔术。”我拿出6张数字不相等的牌, 叫6名同学从我手里各摸一张, 并嘱咐他们看清和记住自己手中的牌号数。牌号数和我们玩牌时的规定一样, 即A为1, J为11, Q为12, K为13, 其余的是几就是几。之后我说:“每人把自己的牌号数乘2加3后再乘5, 再减去25, 把计算结果告诉我, 我能立即猜出你手中的牌号数。”

学生将信将疑, 于是我大显身手, 果真迅速猜中了他们的牌号数, 比他们按我的要求计算还快。学生都很纳闷:“老师您怎么知道的, 是不是牌上有记号?”经过仔细检查, 牌本身确实没问题, 他们都非常急切地想知道答案, 可我没有告诉他们, 而是说:“你们也想当魔术师吗?那就认真学习数学吧, 从第一节课开始就认真学, 基础打好以后, 在学到第三章时, 你就能自己成为魔术师了。”学生顿时产生了浓厚的学习兴趣, 他们半信半疑, 但还是想试试。学生心里暗下决心, 要学好数学知识, 像老师一样会变魔术。

快下课时, 我提问:“上完这节课, 你有什么想法?”有的聪明的学生说:“以前我只是觉得数学学起来很简单, 不用背很多东西, 现在觉得数学很深奥, 也很有意思, 我更喜欢数学了。”有的反应较慢的学生说:“我的数学不是很好, 我妈说我笨, 我想让自己变得聪明点, 所以我要更加努力地学数学。”

通过这一节游戏课, 达到了激发学生学习兴趣的目的。在讲完第三章一元一次方程解法之后, 我又拿出了那个魔术, 此时学生们不用我讲就明白其中的道理了:设牌号数为x, 那么要求的计算结果就是5 (2x+3) -25, 当知道此代数式的值时, 就可列出一元一次方程, 从而求出x的值, 即要求的牌号数。此时我又说:“如果解方程, 你能解得那么快吗?我是不能, 那么为什么我又能很快知道答案呢?大家继续学吧, 下一章你们会知道真正的答案。”这样又给学生埋下了一个伏笔, 学生又继续努力去学第四章, 当涉及二元一次方程变形时, 有的学生想起了那个魔术, 这才恍然大悟:设牌号数为x, 计算结果为y, 即y=5 (2x+3) -25, 再通过方程变形就可得到x= (1/10) y+1, 如果知道y的值, 很快就可算出牌号数了。有的孩子高兴地说:“这下我可以在我妈面前露一手了, 看她还说不说我笨。”

篇9：如何上好初中物理第一课

首先我从自我介绍开始。本人的教龄已有二十五年之多，可以称的上是一位老教师了，在本校学生的印象中可称得上是一位最“凶”的物理老师，学生们都很“怕”我，为了打消学生“怕”的念头，我先报出了我的姓名，写在了黑板上，并且说我愿意和大家一起渡过今后的初中物理学习生涯，接着我用很温和的语气提出问题说：“大家是否都很怕我？说我很“凶”是吗？学生们不感大声回答，只是在下面小声嘟嚷，接着我又带着调侃的语气对大家说：“其实我并不厉害，我很温柔，学生就笑了”。接着我又说“大家看”，我这时在黑板上把我的名字最后一个字“斌”写出来，并拆开来，让他们读一读这时学生们又开始笑了。我说：“从我的名字当中“文”“武”二字组成“斌”说明我并不很凶吧！只要大家好好学习认真听讲，就只能看到“文”的一面，相反就只能看到“武”的一面，这样一来，学生和我的距离拉近了，接着进入正课。

构建主义教学认原则明确提出：“复杂的教学领域应针对学习者先后的经验和学习者的兴趣，只有这样才能激发学习者学习积极性，学习才有可能是主支的。”因此我们的教学要以学生已有的知识与经验为基础，通过重组、提升、解决课堂中的新问题，只有这样，我们的教学活动才能在体验课程的基础上绽放出艳丽的花朵。所以我们进入正课时，首先我演示了一些简单而又让学生们感到好奇的一些实验来提高学生们的学习兴趣，从面也自然地引出了初中物理所研究的一些形形色色的物理现象。如通过用手机放音乐引出声现象，通过用放大镜放大物体，用平面镜照自己，在装有水的玻璃杯中插入一根直棒，让学生们观察引出光现象，用电热水器现场烧开水引出热现象、电现象。让一学生用拳头在墙轻打一次，再重打一次，说出感受，从而引出力现象。这样对初中物理所学内容就一一介绍完了，接着我另外还演示了二个流速与压强的关系实验，潜水艇原理演示，摩擦起电现象演示实验，让学生感觉到物理这门课是有趣的，又是有用的，提高了学生学习兴趣，其次，我又举例了一些现实生活中常见的一些现象，让学生们下课后自己去观察，自己去实验。如变速自行车为什么会变速，冰棍冒出汽水，新鲜鸡蛋在水中下沉，陆续放入盐并轻轻搅拌，你能看到什么现象“说明了什么”等等现象，来引出怎样学习物理。让学生认识到学习物理最简单的方法就是要：学会、观察、实验、看书、听课、要多动脑子，勤于思考。养成爱问为什么的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然现象和规律，知道物理知识从实际来，又要运用到实际中去。再次，我又告诉同学们物理学既然是这么有趣，又有用，那么我们的教课书又是怎样为我们设计的呢？我让学生们翻开课本阅读课本第一页“致同学们”了解物理课本设计的栏目和栏目的目的。让学生阅读课本中的“STS”栏目，着重让学生理解物理课中的“探究”过程。我总结探究的过程就是先“观察”现象，提出“疑问”，再作“猜理”，然后设法去“证实”自己的猜想。最后得出“结论”。只有这样才能最终发现物体变化的规律。一代又一代的物理学家，为追寻科学问题的答案锲而不舍。直到今天，人们在探究新的未知世界。我希望在不久的将来，我们中的某一位同学能成为一名很有名气的物理专家。

篇10：初中开学第一课作文

只见小明头一歪，得意的说：“这暑假真好玩，爸爸给我买了一双眼下最时尚的暴走鞋，我能滑出很多新花样。”“那算什么，我舅舅给我买了一架遥控直升机，能飞到屋顶那么高呢，院子里的小朋友们可羡慕我了。”小军抢着说。坐在旁边的小海站起来摆摆手大声说：“你们买点玩具算什么呢，我爸妈还带我去昆明、丽江、大理等城市游玩呢，那才开眼界。”“你们都太小儿科了吧，我呢，随妈妈去了外省有名的旅游城市，还坐飞机来回呢，怎么样很，拽吧?”苗苗一副飘飘然的样子说道。同学们中间发出一串串啧啧声。这时，坐在最后一排的小林不紧不慢地说道：“哎，我是一处也没去，什么玩具也没买，只是去补了两门功课，回老家帮奶奶煮了几天饭，还和以前的小伙伴一起玩，我开心极了。”说完甩了甩小辫子。

这时，我听到有人说：“老师来啦。”我看了一眼便说：“是真的。”刹时，教室里突然安静下来，静得连一只蚂蚁爬过都能听见。老师进了教室，微笑着问我们暑假过得怎么样?我想，老师听了同学们的汇报，一定要批评那些攀比的同学了。没想到老师却说：“现在我们来开一个攀比大会，比一比班上谁最富有!”我惊讶极了，平时是非分明的老师怎么一反常态了呢?我一头雾水，再看那些攀比的同学正得意洋洋，你看看我，我看看你，心里准在想：“那还用说，肯定是我了!”经过激烈的争论后，老师说：“其实我们班最富有的同学是小林，谁能说说，小林为什么会富有呢?”话声一落，同学们目瞪口呆---惊讶极了：小林平时衣着朴素、从不买零食，怎么会最富有呢?老师为什么要选她?正当同学们百思不得其解时，小丽举手回答道：“因为她不和同学们攀比。”“成绩总是名列前茅。”“她知识面广。”“她勤俭节约。”“她乐于助人。”同学们议论纷纷……老师笑着说：“对，小林同学勤俭节约，认真学习，拥有知识最多，从不和别人攀比。你们再说说还有哪些同学富有?”“李红、小莹、马蕾……”同学们齐声说道。老师高兴地说：“你们说得真好，这些都是班上富有的学生。

篇11：走进初中的第一课作文

有三种东西必须捍卫：祖国、荣誉、尊严;有三种东西必须摒弃：罪恶、无知、贪婪;有三种品质必须尊重：坚忍、仁慈、宽容;有三种习惯必须培养：好学、谦恭、卫生。进入初中在第一课中我就学会了不乱扔乱丢，要养成讲究卫生的习惯。

刚进中学的感觉可真好，三五好友一起逛逛陌生的校园，谈谈暑假的趣事，这时我可闲不住，一把拉起刚认识没多久的.同学狂奔出了教室，像离弦的箭一样窜下了楼梯。来到一块草坪上，整个身子像棉花糖似的瘫在了草坪上，沐浴着柔和的阳光，那滋味可真是太好了。

可好景不长，不一会儿太阳公公好像生气了，火辣辣的烤着大地，叫人真受不了。我鼻尖上直冒汗，没法子，只好奔向商店买了根冰棒来降温，可是我转了半天都没看见一个垃圾桶，冰棍上的丝丝凉气直沁心脾，我实在禁不住这巨大的诱惑了，把包装袋随手扔在了那碧绿的草坪中央，就像一件绿纱衣染上了一点墨渍，怎么看都不顺眼。我管他呢，边心旷神怡地品尝美味，边无比享受地与同学惬意聊天，没去理会那点墨渍。

猛然，视线里有一位身着粉色，上面绣了一个小姑娘头像的衣服的女生，可能是高年级的学姐吧，朝包装袋走了过去。咦，难道电视上那边捡垃圾挣钱边读书的感人一幕在生活中出现了?好奇心的驱使，我便借上厕所跟着那位姐姐，看见这位姐姐皱着眉头说：“是谁这么没有公德，把垃圾扔在操场上，这像什么话?”我一听，如利箭穿心，羞愧得恨不能钻进地洞。实在太不应该了，我走了过去，一把抢过学姐手中的包装袋，在学姐的指点下朝垃圾桶奔去……

篇12：开学的第一课初中作文

两个月的暑假生活眨眼间过去了，今天又开学了。

我和妈妈来到大街上。

街上到处都是学生，在学校对面的书店里，学生的父母都挤着给自己的孩子购买各种各样的学习用品，有的买了书架，有的买了水彩笔，还有的捧着一摞厚厚的笔记本。

学校门前，人们往来穿梭，忙进忙出，工人和警察虽然努力维持着秩序，但门口还是堵得水泄不通。

过了一会儿，贴出了公示表，我和母亲好不容易挤了进去，公示表上没一个名字看得我眼花缭乱。“我在这里!我找到我的名字了!我在七班拦的的第二十一个”。我兴奋的喊道。

七班在最后一个教室，我和母亲来到教室门前，我从窗口望力望黑板上写着欢迎新同学几个大字。地扫得干干净净，看不出一丝尘土，房子虽然简陋，但也很宽敞。我不由得感到自豪。

过了一会儿，我们像骡马似的进了教室，我们的班主任姓张，身材不高，没有胡须，头发有点秃，戴着眼镜，额头上带着丝丝皱纹，总是那么严肃，他还细细的打量着我们，好像要看透我们每个人的`的心思态度似的，我们班有59个人，其中有三四个是我的小学同学。接着，我们又去开校会、开班会、练队列等等。我想：“这才第一天，以后什么作业啊，小考啊、大考啊……多少麻烦事情还在后面呢!”

终于放学了，我飞快的跑回了家，跑到母亲的怀里。

“怎么样，儿子，以后要好好学习啊!在校园做一个德智体美的好学生!”妈妈说。