有关理想的英语演讲稿

有关理想的英语演讲稿（通用8篇）

篇1：有关理想的英语演讲稿

亲爱的同学们，大家早上好，今天我演讲的题目是《我们的理想永远鲜艳》。

现在站在这里，你有什么感触吗?

红旗下，我们朝气蓬勃，斗志昂扬，每个人都是一朵奇葩，一场青春一场梦，趁着一切还来得急，大声说出自己的理想吧!有理想才有前进的动力，有理想才有战胜困难与挫折的勇气，在人生征途中跋山涉水，理想是我们唯一的行李。

回望过去，那些为理想而奋斗的过程，谁能一帆风顺，随心所欲呢?谁又不是满目创伤，在坎坷中艰难前行，但为了那遥远而真实的理想，我们又在努力前进着，理想是沙漠的绿洲，理想是吹响生命的号角，有了理想，便掌握了生活的主动权，便有了方向，有追求，生命的价值才能得以实现，让我们为有理想而奋斗的人生出发，我们要以高昂的斗志和火一样的热情来迎接属于我们的未来。我坚信，只要我们树立远大的理想，并且能坚持不懈地奋斗下去，那么我们也一定会用自己的青春和热血高唱一曲壮丽的理想之歌，国旗依然鲜红，理想永远鲜艳!

我的演讲完毕，谢谢大家!

篇2：有关理想的英语演讲稿

青春理想的演讲稿1

亲爱的同学们，大家早上好，今天我演讲的题目是《我们的理想永远鲜艳》。

现在站在这里，你有什么感触吗?

红旗下，我们朝气蓬勃，斗志昂扬，每个人都是一朵奇葩，一场青春一场梦，趁着一切还来得急，大声说出自己的理想吧!有理想才有前进的动力，有理想才有战胜困难与挫折的勇气，在人生征途中跋山涉水，理想是我们唯一的行李。

回望过去，那些为理想而奋斗的过程，谁能一帆风顺，随心所欲呢?谁又不是满目创伤，在坎坷中艰难前行，但为了那遥远而真实的理想，我们又在努力前进着，理想是沙漠的绿洲，理想是吹响生命的号角，有了理想，便掌握了生活的主动权，便有了方向，有追求，生命的价值才能得以实现，让我们为有理想而奋斗的人生出发，我们要以高昂的斗志和火一样的热情来迎接属于我们的未来。我坚信，只要我们树立远大的理想，并且能坚持不懈地奋斗下去，那么我们也一定会用自己的青春和热血高唱一曲壮丽的理想之歌，国旗依然鲜红，理想永远鲜艳!

我的演讲完毕，谢谢大家!

青春理想的演讲稿2

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽?我想问你，为未来带来了什么……

——摘自《雷锋日记》

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?每个人都有理想，我也不例外，我的理想是当一名医生，来救死扶伤。白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时，占长曾向他请求向后方转移，白求恩大夫却说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?请你劝告别的医护人员转移，而我是绝对不能离开自己的阵地的!”是呀!白求恩大夫在硝烟弥漫、弹片纷飞的战场连续69个小时给伤病员做手术，连眼睛也没有稍稍休息一下，这是多么高尚的品格啊!可见，医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业啊!我的理想是当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实地学好本领，用先进的科学技术为人类造福。

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。”希望每个人都怀抱着自己的理想，在人生的航程上不断乘风破浪，奋勇前进!

青春理想的演讲稿3

伴随着和煦的春风，我们全体初三学生来到了雄伟的长城脚下。长城是古代劳动人民的智慧结晶，表现出中华民族的伟大精神。中考即将来临，我们心中的紧迫感也油然而生。今天站在这里，面对着长城，我们应该继承先人们的智慧与精神，坚定信念为理想而奋斗。

我们要富有理想，志存高远。理想是腾飞的翅膀，有了理想，就有了前进的方向;有了理想，就有了前进的动力;有了理想，就有了成功的希望。

理想是对未来生活的憧憬;是力量的源泉;是人生的太阳。对大学生来说，理想是找到一个适合自己的工作，对于广大劳动者来说，理想就是过上安逸舒适的生活。而对我们来说理想就是考上一个好学校，为三年来老师的教诲，父母的培育，自己的努力交上一份满意的答卷。

初三的生活紧张而艰苦，书本堆积如山，两点一线的生活枯燥无味。但生活虽苦，苦中有乐，古人云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”现在我们临近中考，等于到了一个驿站，要为我们的理想境界迈出艰难的一步，只要奋力拼搏了，我们就问心无愧，面对困难，我们要挺直胸膛，抬起头，勇往直前。

理想是智慧的摇篮，是冲锋的战旗，是斩棘的利剑。理想的风，带来人生最美的春天;理想的雨，滋润新生的幼苗;理想的土地，培育人生最灿烂的花朵。

放飞理想吧!它的起飞，是我们成功的开始，放飞理想吧!我们将是21世界振兴中华的主力军，放飞理想吧，让它带着我们在天空中自由遨翔!

青春理想的演讲稿4

尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：

大家好!

我演讲的题目是《让青春载着理想飞翔》，我叫____，来自贵州花溪农村合作银行分理处。首先，感谢各位领导和同仁给我这次展示自我的机会!作为一名新世纪的青年，为了实现自己的理想信念，来到了全国首家农村合作银行花溪银行分理处，像一只发光的萤火虫一样，在工作和生活里闪烁着萤光，努力靠着萤火虫的精神，使自己的人生折射出灿烂的光辉!

2009年7月，我荣幸的融入到全国首家贵州花溪农村合作银行这支神圣而庄严的年轻队伍中，来这之前我知道，一个敢于打破陈旧观念、探求发展的银行、具有生命力的银行、具有创造力的银行、更具有竞争力的贵州花溪农村合作银行是于2004年5月28日由当初的信用社转换而来。当时，我只是一名刚刚从贵州民族大学毕业的大学生。作为一名大学生，每天的任务就是奠定坚实的基础,为了将来更好向社会贡献自己微薄之力，努力学习自己的专业，毕业前我的专业不仅在学校里得到了老师和同学的好评，我还多次参加大型比赛并获奖。

2009年6月，花溪合作银行到贵州民族学院招收一批刚刚毕业的大学生，我很幸运地被贵行成为六名新录取员工里的一员，而对于当时刚刚毕业的我来说，就业面临着两种选择，一种是可以回到充满亲情而温馨的湖南老家工作，家里也已经为我做好了安排，而另一种选择就是留在贵州融入到合作银行之支最年轻的金融队伍。说实在话，当时我犹豫了，不为别的，只是离亲人太远，谁不希望每天生活在父母关爱里，但我最终决定留下来，想到最年轻的首家农村合作银行的未来应当由我们这一代把握时，我又深感责任的重大，尤其作为本地学院毕业——贵州民族学院的一分子，身上的担子更应比别人重，更比别人沉。首家农村合作银行能够成功在短暂的五年时间里扎根并发展，很大程度上源于一系列新政策的出台。决策者能够高瞻远瞩，抓住市场动向，不失时机地制订新的政策。因此，我更应该驻扎在这里，为了自己的理想，为了自己的追求，为回报这片赋予我大学生活四年的土地，我愿意远离亲人，我愿意选择付出青春。

于是，我要求从一线员工做起，用自己的青春谱写一名合作银行工作人员的美丽人生。朋友，如果我问你什么是最高兴的事，也许你回答出各种各样的答案，但是，你无论如何也不会想到作为一位合作银行一线员工的回答，她说是“见到微笑”，见到微笑是最高兴的事。是啊，也许你会觉得诧异，但这确实是我做为一线员工的真实心理。这，就是新一代首家农村合作银行人的骄傲!

作为一名前台新员工，每天跟不同层面的客户打交道，年龄、身份、性格截然不同，可是我每天必须保持一份好的心情，我要让每一名来办理业务的客户都能感受到家的温暖，热情、温馨、微笑是我做为一名前台柜员留给客户最佳印象。我深深的感受到合规操作的重要性，如果每一名员工都能按照规范化操作，我们的业务还有更大的发展空间。在工作中，作为服务窗口员工，心中要牢记“客户至上”、“以客户为中心”的宗旨，严格按照规范化操作中的服务来接待每一位客户。

为了自己更快地融入到这支年轻而充满活力的队伍里，在短短的时间里，我每天都在努力学习业务知识，记得第一天上班，我有一种冲动，一种神圣的感觉，一种心潮澎湃。不，我说不清楚，那是一种无法用言语表达的感觉。激动、骄傲、自豪、庄严……都无法表达我“年轻的心”。一直忙到晚上1点多钟才睡觉。而当就在我最忙的那几天，接到父母打来的电话，说要专程来花溪看我这个宝贝丫头，在父母眼中我永远是一个孩子，让他们放心不下。其实我也好久没有见到他们了，也挺想他们，做为子女我应该回去看看他们才对，然而，做为一名一线新员工，为了工作，我得在最短的时间内学好专业知识，让父母放心，让领导同仁们放心。在这短短地一个月里，我一心只想把工作搞好。每天都在忙碌里充实着自己，还不断告诫自己：璧羽加油!

做为一名新员工，我深知优质服务的重要性：不仅在工作中要充分理解和认识服务的内涵，把它作为开展优质文明服务的动力;还要在与客户打交道过程中，不断强化和提高自己的服务意识，积极开展优质文明服务，用微笑来迎接和送走每一位客户;更要努力加强教育培训、提高业务技能，为营造优美服务环境贡献自己的一份力量;并要协助提高金融电子化水平，主动向客户宣传本行的各项政策与规范。

2009年已经过大半，合作银行的改革和发展也已经进入了一个崭新的历史阶段，面对残酷的市场竞争，在新的时期里，我做为一名新的一线员工肩负着重大的历史使命。放心吧，花溪农村合作银行，“奉献”，我认了，“牺牲”，我说值!那是因为，新一代的首家农村合作银行年轻的一线员工的心中只有一个期盼，那就是：为了合作银行明天的辉煌!我们要在众强之中立于不败之地，就是要敢于创新，就是更快、更高的提升，我希望不仅要奉献自己的全部智慧和热情，更希望和广大的行人一起，共同面对现实与难关，让我们共同把目光投向历史、现实和未来，积极应对新世纪工作中的新挑战，携手合作，并肩战斗，顽强拼搏，无私奉献，让工作更加出色，让生活更加丰富，让生命更加精彩，让青春载着理想飞翔!

我的演讲讲完了，谢谢大家!

青春理想的演讲稿5

每一个人都有自己的理想。而每一个人的理想都不一样。有的人想当医生、有的人想当教师、有的人想当科学家……

作为一名小学生。我们是祖国的未来与希望，正是处在科学文化知识的黄金时期。现在应该好好把握属于我们的每一天，不要浪费时间，好好学习，学到更多的知识和本领。要树立一个正确的人生观，让自己做一个对祖国有用之才。

我的`理想是想做一名优秀的体育健儿。为祖国争得更多的荣誉，让祖国发扬光大。在为理想的同时，我们在人生中就要有前进的动力和自信。一个人有了自信才能让我们的人生走上成功之路。同时在自信的基础上也要接纳别人的意见，虚心的学习。这样自己才会做的更好、更优秀。因此。在我们遇到困难的时候，也一定要做到不退缩，这样我们的理想才会实现。

如果一个人自卑，它会从阳光之路走进无底深渊。我们在生活中一定不能自暴自弃，要勇于面对人生的种种挫折，只要做到迎难而上，而不是知难而退，你就是成功者。当我们面临了这些挫折后，想想它也不过如此而已。

篇3：浅析理想英语教师具备的品质

一、教师自身应摒弃中式英语

一名合格的英语教师应当将摒弃中式英语铭记于心, 而这种现象充斥在英语教学和学习中的书本杂志、课堂表达及写作的各个领域当中。另外教师还要能够纠正学生错误的中式英语表达。Ge Chuanqu (1980) 是探讨这一现象的第一位学者, 并且首次提出了中式英语 (Chinglish) 一词。英国学者Todd和美国学者Hancock (1986) 从音系学、词汇和语法的角度阐释了中式英语。

中式英语产生的首要原因就是词汇的缺乏从而导致言语重复累赘使用, 也就是不断地重复同一词语或者错误地使用汉语近义词。比如, “There have been good harvest in agriculture.”在这句话当中, “harvest”和“a griculture”是重复的名词, 因为harvest暗含农业上的收获, 而工业上表示收获不用这一词。另一个原因是对句法知识掌握的不完全性。众所周知, 英语句子和汉语句子在结构上迥然不同。英语句子强调主从结构, 句子构成强调形式上的连贯性并且要求结构紧凑, 语义成分的安排按照顺时间顺序或者逆时间顺序。汉语句子强调并列结构。句子构成强调语义的连贯性而对于句子的结构没有过多的限制。这就是说, 大多数汉语句子在结构上是逻辑紧凑型。英语句子则是结构紧凑型, 同一句子当中很少重复相同的动词和名词。因此, 对于掌握了第一语言的大部分信息的英语学习者, 常常应用第一语言知识来构建第二语言, 从而形成了中式英语的又一个特征。

每一种语言的存在与发展都是它所赖以产生和发展的文化的一部分, 反过来语言又服务于并反映文化需求。很难测量文化在多大程度上影响了语言, 而语言又影响了文化多少但是, 失去了文化背景的语言即使结构完美也不能有效地产生并完成传递信息的功能。对于母语不同的两个人来说, 由于他们不同的习俗、传统和文化背景, 同样具体的图像在类比下可能会产生截然不同的概念和联想, 或者没有意义的事物。比如“contact”有两个显著的特点, 放置于眼球上 (从佩戴方法上讲) , 看起来是无形的 (物理特征) 。根据这两种特征汉语翻译为隐形眼镜。相对比而言, 英语本族语者是从物质的使用方法上给它命名的, 就产生了“contact lenses”。如果中国学生不能找到恰当的二语词汇, 而只是直接从汉语词汇翻译理解, 必将导致中式英语。

英语教师应当与这种不易克服的错误用法作斗争。按照心理学分析, 如何增强第二语言心理词汇成为外语学习者中式英语问题的核心任务, 然后提出一些建议去逐步减少中式英语。研究表明, 本族语者在习得母语的过程中经历了一个词汇重组的阶段。正是这个阶段, 使得母语的心理词汇同时具有了强烈的语义和语音连接。对于二语学习者来说, 当他们开始学习二语的时候早已形成了一个比较发达的母语语义系统。二语学习者由于没有充分地接触二语, 从而产生心理词汇的自然重组因此, 二语学习者需要有意识地重组心理词汇, 增强语义和语音的连接, 从而避免从母语到目的语言的翻译连接。

二、教师应成功应对职业倦怠现象

自从1974年美国临床心理学家Freudenberger首次提出“burnout”一词, 职业倦怠出现在从事服务行业的人群当中, 教师群体也是其中之一。当职业倦怠发生的时候, 教师失去了对学生的爱与耐心, 不能认真备课, 失去了对教学的掌控和成就感。所有的这些因素影响了教学质量和学生的发展。因此应该关注教师职业发展中的倦怠现象并采取具体有效的措施提高教师的职业素养自从20世纪70年代以来, 西方学者致力于这方面研究, 尤其以引起教师职业倦怠的原因为研究核心, 并获得了一定的有代表性的研究成果。Leithwood (1999) 的研究强调了学校领导阶层对职业倦怠的影响, 使得他的思想与其他研究者区别开来。Bryne (1992) 的研究特点是强调性格因素的影响。他认为性格因素可以解释为什么在相同的工作条件下有着相近的教育背景和教学经验的教师在面对同样的压力时会有不同的表现。Jack Dunhan (1999) 的研究重点是课程改革带来的压力。中国教师的职业倦怠来自于相对比较低的职业化水平, 来源于教育改革的巨大压力及现实社会地位所带来的心理落差。其结果不仅影响教师的心理和心智健康, 还负面影响学生的发展, 不利于教育的可持续发展。

克服职业倦怠心理危机的方式, 最显著的途径就是构建一个良好的教育系统, 这需要全社会的努力。也许这能更有效地帮助教师改变他们的教学态度, 保持心理状态的平衡, 从而调整心理状态。大学和学生的鼓舞也会产生很大改变, 好的成绩会给教师心理带来莫大的宽慰。发展健康的个人生活方式和追求良好的精神享受是教师心理和心智健康的保障。一本有意义的英汉双语书, 也会成为释放紧张的工作压力的有效方法。

三、研究结论

教师质量评价已经成为很多学者和英语学习者讨论的热门话题。首要能力就是要能够辨别非本族语用法和不恰当的英语表达, 即中式英语, 而其已经成为第二语言习得的最大障碍之一, 并且也因为其缺乏国际可理解性而在与本族语者交流的过程中带来很多困难。英语教学的目标是发展学生的交际能力, 满足世界经济飞速发展对知识青年的要求。对于教师而言, 从认知和情感上学习知识的复杂性, 有利于自身的职业发展和个人的满足。教师应该关注学习者的情商, 对于他们自身发展也应同样重视。而正是教师对教学的情感, 开启了一扇语言学习、对待压力和职业倦怠的大门。

参考文献

[1]Carroll, D.W.Psychology of Language.外语教学与研究出版社, 2008.

[2]Dunham, J.Stress in Teaching.London and New York:Routledge, 1992.

[3]Ornstein, C.Allan.Critical Issues in Teaching.Beijing:China Light Industry Press, 2004.

篇4：5分钟有关目标理想的演讲稿

大家好!

每个人都有自己的理想，有的是当一位老师，把知识教给学生们;有的是当一名警察，保家卫国;还有的是当一位科学家，为祖国作出巨大的贡献……而我的理想是当一位护士。

也许护士对大家来说并不是非常重要，只不多是为病人打针、抽血而已。病人生了什么病，应该吃什么药，都是医生知道。可是，如果医院里没有了护士，那谁来给病人打针呢?谁来给病人抽血呢?所以，护士的用处虽然小，可是如果缺少她也是不行的。医院就像一个庞大的机器，医生是几个很大的零件，而护士只是几颗小小的螺丝钉，如果缺少了这几颗螺丝钉，机器就无法正常运转。所以，医院里的每一个护士都是有用的。

大家都说医生护士是一位位白衣天使，为一个个病魔缠身的病人解除痛苦。帮助他们恢复健康的身体。是的，他们就是这样默默无闻，帮助他人获得健康，而自己却因为过度劳累而生病，他们这种舍己为人的精神非常使我感动。记得有一次，我在学校里的时候生病了，不知为什么突然肚子痛，老师和同学们急急忙忙地把我送到医院看病。医生阳光般温暖的笑脸照亮了我的心，还没吃药，我就感觉病好了一大半。在以后的日子里，我总是会想起这位医生，我长大当了护士也要向她学习这种友好的态度。

篇5：理想的英语演讲稿

Everyone has his own dream, which can be realized or not and which can be different from time to time. However, there must be a long –term one in one’s mind. In other words, it is not easy to be realized. I have a dream: to pass CET-6 before I graduate from the university. It’s maybe easy for most of my classmates, but to me it is as difficult as cracking the hardest nut in the world.

I have been studying English for about 10 years. It should not be the No.1 task in my university agenda, but too many failures forced me to do so. I entered one of the most famous universities in China with the almost lowest English mark among all my students. I was really disappointed about that. Although I was not good at English when I was in the middle school, it was not at least about the average. I had no strength to face the frustration. After a semester’s study I was the lowest indeed. I have never cried for study before, but this time I shed tears. Since then I made up my mind to pass CET-6 before my graduation.

篇6：有关理想的英语演讲稿

Of course, in the school good achievement and rich knowledge is also very important.Good achievement and rich experience can let me work to make the right choice, have more opportunities and achievements.At the same time, communication is very important, because it determines whether my company has a good future development.So I need to exercise their communicative ability.I need to use all of the free time to learn all.Because I believe, there is nothing in the world can shake my determination.You will be successful, as your own efforts.So seize the time, we have no time to waste.Nothing in the world can change their patience(confidence).各位同学下午好：

首先很感谢老师给了我一个讲述我自己未来理想工作的机会。每个人心中都有一个自己理想的工作。我的梦想是将来成为一名老板，拥有一个属于自己的公司。

为了完成自己的梦想，我需要找到一个好的工作，用来积累一些经验和财富，这是必要的事情。当然，在学校里好的成绩和丰富的知识也是非常重要的。好的成绩和丰富的经验能让我在工作中做出正确的选择，拥有更多的机会和成就。

同时，交际能力也是非常重要的，因为这决定着自己公司未来是否拥有一个好的发展。所以自己需要锻炼自己的交际能力。自己需要利用一切的空闲时间来学习一切。因为我相信，世界上没有什么能动摇我的决心。

你的明天会成功的，正如你自己所努力的那样。因此抓紧时间，我们不能在浪费时间了。

篇7：有关理想的英语演讲稿

高中英语新课程标准强调英语教学必须以学生为主体。学生主体性的实现是以宽松、民主、和谐的教学氛围为保障的, 而这种宽松、民主、和谐的教学氛围的最好体现就是师生之间的教学对话。巴西教育家保罗·弗莱雷在其著名的论著《被压迫者教育学》一书中指出没有了对话, 就没有了交流;没有了交流, 也就没有真正的教育。

1. 对话式教学的内涵

美国伊利诺斯人学教育学者尼古拉斯C.伯布勒斯 (Nicholas C.Burbules) 与伯特伦C.布鲁斯 (Bertram C.Bruce) 在总结西方对话教学理智传统的基础上, 曾给“教学中的对话”下过这样一个定义:对话是一种教学关系, 它以参与者持续的话语投入为特征, 并由反思和互动的整合所构成。该定义阐明:教学中的对话是一种教学各要素间有机的、动态的教学关系, 而并非是一种简单的教学手段;它是师生对共同面对的问题进行的一种贯彻始终、持续进行的探究、质疑、解释、评论、重新思考的“话语投入”行为, 而非偶尔为之的问答行为;它把参与者个体的反思和所有参与者彼此间的互动融为一体。根据这一定义, 我们可以对对话式教学的内涵作如此理解:对话式教学是在民主、平等、理解、信任的关系中, 师生、生生间以教学内容为中介, 通过持续的反思与互动, 以发展学生智能, 提升人生品位、境界及价值为目的而进行的交流和沟通, 是以人性化的教学形态, 追求创造性的教学效果。

2. 对话式教学的特征

(1) 对话式教学以民主、平等的师生关系为条件

对话式教学是以对话精神为原则的教学。对话精神的主要内涵是平等、合作、交互和创造。因此, 对话式教学必然要建立在对话双方民主、平等的基础上。师生之间的民主与平等包括知与情两个方面。从知的角度看, 教师和学生只是先知者与后知者的关系, 并不存在尊卑关系, 正如杜威的譬喻“教之于学就如同卖之于买”;从情的角度讲, 学生与教师一样, 在人格上是独立的, 每一个学生都有着自己丰富的内心世界和独特的情感表达方式, 都需要教师的理解和尊重。所以, 在对话式教学中, 教师不再把学生看作是教学的对象, 两者之间已是“你”中有“我”、“我”中有“你”的“你—我”关系。双方围绕着一个共同的话题, 全心投入、真诚合作、相互分享。

(2) 对话式教学以合作、互动中的经验共享为过程

现代教学理论的研究表明, 教学过程是一个交往过程, 一个沟通过程, 一个合作和互动的过程。对话式教学与传统教学最显著的区别之一在于它凸显了教学过程中沟通与合作的本质。合作和互动所依从的基点, 一方面是人与人的平等, 另一方面是人与人的差异。平等是构成合作与互动关系的必要条件, 而差异是合作和互动产生效果的必要条件。如Burbules和Bruce所言:正是由于人们在观点、背景、信仰、经验等方面存在差异, 对话创造了一些人与其他人一起学习并向其他人学习的机会。因此我们说, 对话即共享。对话各方共享着各自与众不同的个性特征、学习风格和生活经验, 使得教学主体之间发生着个性的互补、经验的交流和智慧的碰撞, 从而达到交流中的融合、碰撞中的发展、互补中的完善。

(3) 对话式教学以质疑、探究、发现为流程

对话式教学是以对话的形式引导学生在学习中不断地主动质疑、自主探究和自我发现。教师努力地把学习的主动权交给学生, 鼓励学生对教师或教材所呈现的知识、方法、结论进行大胆的质疑, 由质疑引发学生的自主探究, 由探究实现学生的自我发现。在以此为流程的教学中, 学生通过不断的质疑, 提升了自己的问题意识。只有当学生具有了问题意识, 才会为寻找问题的答案而进行不断的探究, 从而提升学生的思维品质。为学贵在于有疑, 疑则有进。学生不断的质疑和探究, 带来的必然是一次又一次的自我发现。对于掌握知识而言, 这种自我发现就是对知识意义的理解。“人们在掌握知识时, 如果没有理解意义, 那么, 在知识被淡忘以后, 它就很难留下什么;如果人们在学习知识时理解了它对生命的意义, 即使知识已被遗忘, 这种意义定可以永远地融合在生命之中”。

(4) 对话式教学以知识的创造、生成为目标

在传统教学的课堂中, 学生获得知识的唯一来源是教材, 获得知识的唯一方式是教师教、学生记。在对话教学中, 对话的内容是开放的, 所有围绕主题的内容都是对话的资源, 来自课外的书籍、报刊、电视、网络、他人的信息都可以成为对话有效信息的来源;对话的对象是开放的, 课堂中的每一个成员都享有着平等的话语权;对话的时间是开放的, 课前和课后都是对话教学的延伸;对话教学的评价是开放的, 它不会刻意追求答案的唯一性和标准性。正因为对话教学的时空和信息量的延伸, 造就了对话教学的不可预知性, 体现了对话教学的“生成个性”。正如钟启泉教授所言:对话性沟通超越了单纯意义的传递, 具有重新建构意义、生成意义的功能。来自他人的信息为自己所吸收, 自己的既有知识被他人的视点唤起了, 这样就有可能产生新的思想。在同他人的对话中, 正是因为出现了同自己不同的见解, 才会促成新的意义的创造。

二、构建对话式教学课堂形态的必要举措

1. 重建信任平等的师生关系

师生间的相互信任, 是实施对话式教学的先决条件。要由“问答式教学”走向“对话式教学”, 教师必须首先信任学生:相信学生具有独立思考与探究的能力, 相信学生具有归纳总结并清楚表达的能力, 相信学生具有提出创造性见解的能力。此外, 教师还应真切地将自我呈现于学生面前, 真诚地面对学生, 从而获得学生对自己的信任。如此, 师生间有效地进行教学对话就有了坚实的基础。

师生平等包含两层意思:首先是师生话语权的平等。在对话式教学中, 教师不能代替学生说, 每一个学生均应拥有发表自己见解的权利。其次是师生认知的平等。教师必须立足于学生的实际英语水平以及认知特点来组织对话。即使学生在对话中提出一些错误的认识, 教师也应该在民主平等的对话中揭示这些错误, 而不应在居高临下的肆意贬损中否定。

2. 培养学生的对话意识与技能

对话式教学的有效开展需要教师有意识地培养学生的对话意识和提升学生的对话技能。这主要体现在三个方面:学会表达、学会倾听、学会批判性反思和创新。

表达是对话的基本要素。教师在下放话语权的同时, 要注重培养学生敢于、善于表达的技能。一方面, 要使学生养成有想法就说出来的习惯。鼓励学生不要总是顾虑自己的英语表达水平, 顾虑自己观点的不完善、不成熟, 要敢于大胆说出自己的想法和观点。另一方面, 教师要教会学生善于表达。为使学生做到这一点, 教师可提前告诉学生下一课时的教学内容与思考重点, 在课堂中则给予学生充足的思考时间, 让学生先思后说, 从而使学生能够清楚、连贯地表达自己的见解。

倾听是对话双方的一种责任。只会表达, 不善倾听, 对话是无法有效进行的。因此, 教师在培养学生的表达技能时, 也要注意培养学生倾听的习惯。良好的倾听习惯主要包括:耐心倾听, 不随意打断;专注倾听, 不左顾右盼;在倾听中归纳, 及时归纳发言者的主要观点和立场;在倾听中汲取, 积极汲取他人的独到见解等。

只有建立在批判、反思和创新思维基础上的教学对话, 才能产生有创建性的观点和见解, 才能达成知识意义的创生和建构。因此, 教师在对话中要注重培养学生的批判反思意识和创新精神。这要求教师通过创设宽松、自由的对话情境和氛围, 鼓励学生标新立异和别出心裁;鼓励学生发散思维, 从多方面、多角度看问题;鼓励学生在欣赏他人观点的同时, 又要始终保持一颗怀疑之心, 不随意附和、轻信他人的观点;鼓励学生要有问题意识, 善于发现平常事物的非常之处;鼓励学生要敢于、善于挑战权威、质疑权威等。

3. 做好与教材的先行对话

教师是对话式教学的组织者与引导者, 因此, 要有效组织课堂中的教学对话, 教师必须潜心与教材先行对话, 用心去感受、理解教材的编排体系, 每一单元中各部分的任务与目的、编者的用意、教学内容中的重难点等。只有如此, 教师才能在教学对话中, 确定对话的中心话题, 掌控对话的方向, 引领学生通过对话完成课堂教学任务。

4. 做好对话程序的初步设计

对话式教学强调师生民主平等, 但这并不意味着教学中的对话没有方向。不同的教学内容、不同的教学材料, 对话的程序也不尽相同。因此, 教师在备课的过程中, 应根据具体的教学任务与教学材料, 找到最符合学生心理与接受能力的对话程序。但这种程序设计仅是初步的、轮廓性的, 而不是“问答式教学”中的详尽设计, 其目的只是用以掌控对话的方向, 而不是垄断对话的内容。例如, 在阅读教学中, 教师可以根据文本的体裁, 设计“预测——大意———细节———理解——欣赏”这样五个阅读对话程序, 然后在对话教学中与学生共同筑就获取信息、处理信息、解决问题、欣赏文本这四个台阶, 使学生获得真正的阅读体验。这样的设计, 可以使得阅读教学对话具有条理性和层递性, 课堂衔接自然、完整、流畅, 同时也为深层对话提供了时空保证。

5. 在对话中启发学生的积极思考

对话式教学离不开教师的提问, 提问的目的是引起或促进学生的积极思考。因此, 教师的问题设计不应以接受现成的、既定的书本知识为主要目的, 不应追求唯一的、定型的答法与答案, 而是要注重利用开放性、多维性的问题, 启发学生在已有知识的基础上去质疑、在求同的基础上去求异、在继承的同时去创新。例如, 在组织学生学习冠词时, 可以以“冠词 (article) 为什么中文称之为‘冠’词?”提问, 启发学生从对“冠”这一词的理解来思考冠词的用法与使用的原则。总之, 问题的价值或水平在于由启发所带来的思维空间, 包括其向度、宽度、深度等状态如何。给学生带来的思维空间越广阔越自由, 其思维的成果便会越丰硕, 智力的价值便会越可观。当然, 启发的方式不仅是提问一种, 意蕴丰富的事例、典型行为的示范和言简意赅的讲述等均可以作为启发的方式。换言之, 只要有利于开启学生的思路, 激发学生学习的热情, 把问题导向创造性解决, 则无可不用。

6. 做对话的有效组织者和鼓励者

对话式教学不满足于一问一答式的简单对话, 而是围绕着一两个既符合目标任务又值得作深度探究的教学专题进行。它主张“先学后教, 先思后问, 先问后讲”。先学后教, 就是充分调动学生的基础和潜力, 在课堂对话之前组织学生先就教学内容进行自主学习;先思后问, 就是鼓励学生针对学习中遇到的疑难问题先行作出思考, 思之不得再发问;先问后讲, 是指教师在对话中应通过提问的形式对学生的学习状况进行摸底或启发, 只有在教师非讲不可时才讲解。

对话式教学体现教育的民主性和平等性, 因此, 在对话过程中, 教师应充分尊重学生的意愿、选择和现实条件, 使不同层次水平的学生都既有积极性又有可能性地最大限度地参与到对话当中来。从而保证每个学生都能较为充分地表现自己、发展自己, 同时也使对话话题得以更全面、更深入地展开, 使问题解决的思路或方案拓展得更广更新, 把自身存在的学习问题暴露得更具体细微, 其结果必然是教学效果和效率的大大提高, 使“面向全体”之宗旨实现得更好。

综上所述, 高中英语教学从“问答式教学”到“对话式教学”, 蕴含着深刻的观念变化以及由之派生出的教学行为、方式等一系列变化。这些变化绝不是为哗众取宠而标新立异, 而是对英语教学的理想形态的追求。倡导“对话式教学”也不是对“问答式教学”的完全否定, 相反, 它是在批判与继承“问答式教学”的基础上的超越。因此, 这一教学理想形态, 虽谓理想, 但并非遥不可及。

参考文献

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[10]钟启泉.社会建构主义:在对话与合作牛学习.上海教育, 2001 (7) .

篇8：有关理想的英语演讲稿

educational background should never lose the ability good moning, ladies and gentlemen.my topic today is educational background should never lose the ability.talking about the educatinal background and ability, there is one people we cant help thinking up , that is tang jun, who has been regarded as the “king of chinese employees”, but he lost his dream because joye said his educational background is fake.at this moment ,sb said tang is nobody because he is without any educatinal background , however others still said tang is sb because he is within the ability.ladies and gentleman，what do you think? before answer it, i want to ask another questions why are you sitting here today ? why am i standing here today? for what ? educatinal background ? ability? i think both of them，every day we work hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously or unconsciously.so ,today,i should say , we should own the educational background as well as the ability.an investigation , now there are nearly 40% of graduates who are pure bookworms, only with the educational background , 30% are practitioners , only with high ability but failed many courses until graduation.then one day we can have the key of high educational background to open the door of future, meanwhile , strengthen the ability to stand there highly and respectivly forever!thank you very much!篇二：英语教学演讲稿 good morning, honored judges.it is my greatest honor to stand here to share my teaching story that affects me deeply.from that thing, i realized that a teacher should have a student’s heart.as the greatest educational expert said: “ if you refuse learn from your students humbly, you will not know his growth environment, his ability, his needs;then, you can not teach him well even though you have excellent skills and rich knowledge.” as teachers, we need to charge , we should accept opinions of students with an open mind.we should forget our roles when we face to our students.at the same time, we should have courage to be their students , to build our classes together, to study together ,to play together to share happiness and sadness with each other.teaching is learning.i will always be a teacher with a student’s heart.keep learning from my students.i believe that i will be a good teacher in the future.because i also believe a saying: “there is a will, there is a way!” thank you very much！篇三：关于工作的英语演讲稿 关于工作的英语演讲稿 different people have various ambitions.some want to be unlike other people, i prefer to be a farmer.however, it is not easy to be a farmer for iwill be looked upon by others.anyway,what i am trying to do is to make great contributions to agriculture.it is well known that farming is the basic of the country.above all, 1.success, as is known, is the pursuit of many ambitious people.it requires much of a person.in my above all, one should be a person of strong perseverance.rome was not built in a day.on our long way to success, there are undoubtedly many difficulties standing in the way.if we lose heart and give up halfway, nothing can be achieved.throughout history, we have had many famous successful people in the world, of whom no one is weak-minded.take the great american scientist edison as an example, he tried experiment after experiment and had one failure after another before he finally invented the bulb, which lighted up the whole world.so we can conclude perseverance can surely be one of the secrets of success.furthermore, one needs to work hard to realize his dream just as the famous saying goes “hard work leads to success”.look at these around us and we’ll find diligent people are always the favor of our society.they usually achieve more than expected.why do so many of our classmates of average intelligence go far ahead of others? hard work is definitely supposed to be the answer.and still, i hold that one must keep in pace with the informative world.there’s no denying that our world is changing every day.so one can never be locked alone inside his own room, doing his research work and dedicated to book knowledge how can an isolated person be well-informed enough to go ahead of others? if so, that could be ridiculous.success is what one desires.so long as one is perseverant, hard working and up-to-date, i am sure success is near at hand.2...success is what？what is success? this is an old topic.however, everyone’s understanding of success is quite different.some people think that having money, house, car, a woman is successful.some people think that success is doing something that you want to do.some even deny the existence of success, he thinks this world is not successful, only the endless pursuit.so i want to make a new definition of success: success is something that people are very eager to do good things gained a sense of satisfaction and excitement.therefore, we do things, no matter big and small, as long as you want to do, and through your efforts made, and you happy, then you succeeded.do not look too far successful, they should not be too easy to see success, success requires your effort.those who believe that successful people do not exist, in fact, continue to define new goals, they will from what they have done to get happy, they succeeded.(3.uccess 大学英语作文

谈到成功时，对于实现成功的原因不同的人有不同的看法。有些人认为勤奋是成功必备的素质，而另一些人则相信聪明人会实现成功。从我的角度来看，我认为毅力和勤奋对于那些想要成功的人是必不可少的。