书永远的朋友作文1000字

书永远的朋友作文1000字（精选8篇）

篇1：书永远的朋友作文1000字

书永远的朋友作文1000字

他在入伍的前一天，看到隔壁王爷爷家的水缸里水又快没了，就和我商量一起帮爷爷挑水;我们少年儿童是祖国的未来和希望，是正在成长中的花朵，我们需要一个安宁美好的环境来学习和生活。书，永远的朋友作文你为了我，为了我们这个家，起早贪黑，不知疲倦地干着，成了多病多难的你，我不知如何是好。

——题记

书是流消的血液，书是灵动的生命，书是无尽的源泉。在书中行走，我感到的是智慧，是幸福，是释放，是温馨的宁静，是激烈的舞动……书，永远的朋友!

书，永远陪伴着我。在我孤独的时候，在我失落的时候，在我孤单的时候，在我恐惧的时候，在我身边总有一位不离不弃的朋友一直陪伴着我，那就是书。小时候，爸爸妈妈总会因为工作上的一些事，晚上回家的很晚，家里只有我一个人，漆黑的`夜晚，令人发麻的风声，呼呼……吹的人心里充满着不安和恐惧，那时候，我感到的除了害怕就是无助。我呆呆的，胆怯的望着钟表，用“度分如年”来形容我此时的感受都一点儿也不过夸张啊。是的，在这种处境中，我又怎能忘了书这位好朋友呢!从我那可爱的书橱中拿出一本小书，便立刻沉浸在书中那五彩缤纷的世界里，在那里，有欢乐，有伤心，有哲理……心里唯一不会想到的就是孤独。时间过得很快，不一会儿，爸爸就回家了，随后，便连同那书的情境一同进入了梦乡……

书，营养滋润着我。高尔基说过：“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。”“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。书，能带我们遨游知识的海洋;书，能带我们畅想梦幻的天堂。读书，能够在潜移默化中让你学到知识，扩大知识领域。阅读能力，写作技巧也在不知不觉中得到领悟和提高，由此而增长各方面的能力。是的，读书不仅是一种乐趣，更以它独特的方式为我们传授知识，陶冶情操。在学习中，读书所带给我们的，不仅仅是分数，更是思维的完整和敏捷，更是道德素养的提高和升华，更是知识的拓展和敏捷。

篇2：书永远的朋友作文1000字

老师是我人生中的第一颗太阳，而书则是我人生中的第二颗太阳，它为我铺了一条光明大道。书，伴随着我走过了春夏秋冬，我成长的岁月中始终弥漫着书的芬芳。

从我第一次接触书，就与书结下了不解之缘。我是个典型的书迷。只要一有空，我就捧着书，一目十行地看着。记得有一次，我向姐姐要了本《哈利。波特》，书一到手，我就对它爱不释手。整天“啃”着这本书，怎么也不肯放手。吃饭时，妈妈做了一桌色香味俱全的菜肴，如果我没有书，我早就在这饭菜的引诱下垂涎三尺了，可是现在手捧书的我，对这些菜肴不屑一顾，只知道津津有味的“啃书”，连妈妈的叫喊声也没回应。时间慢慢地流逝着，我在书的海洋中飘飘欲仙，却不知老妈已“幽灵”般地站在了我身后，用“地雷式”的声音把我炸醒，随即而来的就是妈妈把书没收的噩运。顿时，泪水不留情地从我眼眶中涌出。

书，是我永远的伙伴，我离不开它，我需要它。

在做完繁重的功课后，我就会从书架上抽出一本书，“泡”在其中，任我的思绪在书中游荡，心灵在书中陶醉，神游太虚。晚上，在小房间中打开《唐诗集》，就仿佛走进了古典而优美的文字，创造了一种与现代风格全然不同的风格。一闭上眼，就仿佛看到了才子在书房中踱步，诵诗的情景。而我也算是个“才女”吧!

某天，我们区里的几个小伙伴组织了一次“背古诗大赛”，我们纷纷报名参加了比赛。比赛状况非常激烈，你争我夺，非要把“第一名”拿到手，不过这可不是一件容易的.事呀!想要把“第一名”拿到手，就必须得精通古诗，这可就难不倒我了，我可是背了好多呢!这回派上用场了。果然不出其然，第一名我伸手可得。在我接受表扬时，别提有多高兴了，也明白了读书的确大有好处。

读书还可以令我食欲大增，有美食相伴，真是其乐无穷呀!

但是读书也有不好的地方，我每次看书都会一连看上几个小时，眼睛酸了，就把书扑在脸上，休息一下，再继续看。就这样年复一年，日复一日，我的视力明显下降，大不如前，可见读书也不是有利无弊的。但是多读书终究是件好事。

我喜欢将书摆在书架最显眼的地方，一眼就能看到它们，伸手就可以抚摸到它们。

古人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我还得加一句：“书中自有真情在”，书中也有喜怒哀乐，我以书为师，以书为友。我真希望全世界的书可以堆满我的整个房间，然后身在其中，尽情遨游，真是无懈可击呀!

篇3：三步, 让“字”成为永远的朋友

一、有效刺激, 让“初次见面”变成有趣的约会

我们不要以成人方式对待孩子, 也不要指望孩子能够超越年龄的特征, 产生学习的自觉性与意志力。如果把识字变成一种负担, 一种逼迫, 我们可能导致学生淡退对于汉字的兴趣, 我们更多的是要注意研究儿童心理, 根据低年级儿童“有意注意时间短, 无意注意占优势”这一特点, 及时调整我们自身的教学策略。让学习生字的过程成为结识新朋友的过程, 并且让“初次见面”变成有趣的约会, 这样效果要好得多。我们不妨采取以下具体方法:

1. 直观辅助。

利用实物的形状、色彩、发出的声音等, 强烈地刺激学生的感官, 维持学生的注意。如教“日、水、火、山、竹、石、燕”等字的时候, 利用色彩鲜艳的图片让学生观察识字;教第二册《识字5》时, 出示“荷花”、“青蛙”等图片, 让学生做贴字游戏, 让他们贴在画面适当的位置上, 用五颜六色的画面提高学生识字的兴趣。

2. 放大重点。

小学生的观察能力不够, 观察时容易忽略一些细小的地方。因此, 在教生字时, 要着重提示一下容易错的地方。如教“候”, 用彩色粉笔标出第三笔“|”, 引起学生的注意。还可以把容易写错的字在黑板上写得大些, 如教“孩”, 把右边的笔画在黑板上写得大大的, 让学生看清楚。

3. 化静为动。

著名特级教师斯霞老师曾说“识字要贴近儿童的生活实际”。儿童的生活实际就是喜欢“动”, 我们可以让学生瞧一瞧、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝、做一做, 孩子的主动参与无疑会远远胜过单纯地听、记、背, 这样符合儿童爱动, 好奇, 容易接受具体形象的事物等心理特点, 能收到事半功倍之效。如教“跑”时, 我就让学生跑一跑, 知道“跑”和“足”有关;教“吹”时, 就让他们吹一吹, 明白“吹”和“口”有关。

二、有效强化, 让“再次相见”留下深深的痕迹

我们要让孩子们曾经结识过的“新朋友”时常“再次相见”, 这种相见又要不断变换方式, 给学生的大脑以强烈的刺激, 使学生形成清晰、深刻的印象。德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行过测试, 第一天学的知识第二天保持率只剩下33.3%, 第三天保持率27.8%, 第六天保持率降到25.4%。其遗忘规律是由快到慢。因此, 我们必须科学地抓住遗忘规律, 进行反遗忘识字教学, 让一个个“新朋友”尽快变成“老朋友”。我们可以采取以下方法:

1. 当堂练写。每一次生字不宜太多, 在教完生字之后, 应趁热打铁, 立即让学生练写, 以巩固第一环节的成果。

2. 循环记忆。

循环记忆就是符合儿童记忆特征的教学法。在平时的教学中, 我们可以采用课后循环和单元循环。我们要避免把课后作业变成简单机械的重复抄写, 这样会加重课业负担, 导致学生的厌烦感。因此, 在布置作业时, 除安排学生抄写课堂学习的生字、新词外, 再加抄前两课的生字, 一个字写一遍。因为任务比较轻, 学生也容易完成, 乐意完成。这样不断地循环下去, 每一课的生字已经写上几遍了, 学生负担不重, 效果又好。同样, 一段时间后可以进行单元循环复习。

3. 游戏复习。

要让学生喜欢汉字, 就要摸清学生的认知规律, 兴趣所在, 做到有的放矢。心理学家弗洛伊德指出:“游戏是由愉快原则促动的, 它是满足的源泉。”对于低年级儿童来讲, 游戏是他们的天堂, 可以满足其好动好玩的心理, 不但使注意力能持久、稳定, 而且注意的紧张程度也较高。在语文活动课上, 我们可以挑选一些合适的生字和学生一起玩游戏。“画图猜字”、“猜字谜”、“找朋友”、“编故事”、“编儿歌”等, 这些喜闻乐见的游戏足以点燃学生学习的兴趣, 使他们在趣味盎然中获识。如, 教“清、蜻、晴、请、睛、情”这一组形声字时, 就编了这样一首儿歌:

这些字里都有“青”, 小朋友们要分“清”, 飞翔的昆虫是“蜻”蜓, 小河流水“清”又“清”, 万里无云天气“晴”, 说话文明要用“请”, 心灵的窗户是眼“睛”, 迎接奥运好心“情”。

三、有效运用, 让“频繁交往”催生永远的朋友

单纯的识字教学只能促成生字量的积累, 还不足以保证孩子理解使用, 如果孩子不能准确理解使用, 识字教学就失去了它的意义, 生字量的进一步积累就会受到牵制, 所以把识用结合起来, 让“频繁的交往”催生永远的朋友。认字和认人是一个道理, 见面的次数多了, 便认识了, 了解了。斯霞老师说:“在识字教学中, 学用结合是开启儿童心扉的好办法。识字就要用, 用多了, 用熟了, 就能生巧。”

1. 阅读巩固

我们必须增加汉字和学生见面的机会, 而课外阅读就是最好的方法。教师一边教生字, 一边引导学生读一些生动优美的传说、想象丰富的童话、寓意深刻的寓言故事, 学生在被这些故事深深吸引的同时, 又有效地巩固了所学的生字。在新的语言环境中重识所学过的字, 是兴趣驱使下的主动学习, 比起一般意义上“温故而知新”效果要好得多。

2. 动手操作

我们可以利用春节、、三八妇女节、教师节等节日, 让小朋友给自己的同学、妈妈、老师等制作贺卡, 用所学的字, 写上一句或一段祝福的话。当学生能够运用他所学的生字时, 他们可以深刻感受到识字带来的实用价值和成就感。

篇4：永远的朋友——咪咪

可是，我再也没有机会。第二天清晨，医生打来电话，说咪咪在早上5点去世了。我赶到医院，医生递给我一个纸箱，里面铺着洁白柔软的棉布。咪咪安静地躺在里面，身旁放着一束素雅的鲜花。我忍不住轻轻抚摸咪咪的身体，松软的、还带有余温。和平常睡熟了一样安静、平和，只是四肢伸得笔直。我小心地捧着箱子回到家，放在地上。咪咪依然一动不动地躺在箱子里面。从前咪咪生病或受伤去医院诊疗回家后，每次都迫不及待地未等我完全打开笼子就跳出来。这一回，不一样了。我无法接受这一事实。

近几年咪咪因年老肾衰，体质越来越弱，常常需要住院挂生理盐水。前一天，从早上起来咪咪就滴水未沾。我到处找不见它，心中有不祥的阴影掠过。据说猫临终前会悄悄到不易被人发现的地方，但以咪咪虚弱的体质，不可能跑远。我屋里屋外、房前房后找了个遍，终于在屋檐下偏僻的角落里找到咪咪。把它抱出来放到沙发上时咪咪已不会动弹，我立即给动物医院打电话。看着咪咪躺在保温箱里，手臂上带着针头，我稍稍放心准备离去。可就在这一刻，咪咪抬起了一直因无力而下垂着的头向我看来，我向它挥手：放心吧，明天再来看你。隔着玻璃门，还可以看到咪咪仍然吃力地抬着头依依不舍的眼神。现在才明白咪咪已经知道那是最后一眼，我多么后悔那时不在医院多停留一会儿，此刻箱子里的咪咪再也不会睁开它那双大眼了。

我带小不点儿来看咪咪。小不点儿不懂怎么回事，用腮帮子蹭几下箱边就走开了。时值百花盛开的5月，我从院子里采些鲜艳的玫瑰放在咪咪身旁。看着被鲜花环绕着的咪咪静静地躺在那里，我始终无法相信它不会再醒来。我拍了一张又一张照片，希望把咪咪的身影永远留下。咪咪给我们留下无数美好的回忆，我们却留不下它娇小的躯体。

医生给我介绍了动物陵园法善寺的资料。我带咪咪驱车前去，到了法善寺，首先被寺院内肃穆幽雅的气氛感染。寺院一侧的祭坛上堆满缤纷的鲜花，那是小动物们的合葬之处。同一天去世的小动物一并火化，骨灰也放在一起。殿堂里面是独自安眠的灵堂，每个架子分成许多大小不同的格子，分别安放着小动物们单独火化后用锦缎包住的骨灰盒和写着名字的灵牌、生前的照片、装饰性花朵、鱼肉罐头等。

我给咪咪选择单独火化，希望完整地保存咪咪，即便它已化成灰。仿佛这样内心可以得到些许安慰。灵堂墙上贴着一张大照片，两只小猫仰头望着天空远处，似乎在眺望远去的亲人，旁边一行字：“即使去了天国，也永远是朋友。”

是的，朋友，一点没错。咪咪不是我闲时抱在怀里解闷的宠物，而是朝夕相伴、患难与共的朋友。每当我受挫、失意而独自在阳台上郁闷或伤心时，咪咪总会悄悄出现，善解人意地不叫也不闹，只是静静地蹲在我身边，久久地陪伴我，使我的心情得到安慰，渐渐趋于平静。

咪咪本是邻居家的，浑身淡淡的浅黄色，温和优雅。不知我家的大白雄猫用什么手段，把咪咪拐来再也不让走。邻居来找过好几次，每次带走后不久咪咪又自己跑回来，最后邻居也死了心，说就当咪咪出嫁了。咪咪这一嫁就是十几年，第二年生下黄白相间的女儿小不点儿。小不点儿虽然只比咪咪小一岁，却老也长不大，玲珑小巧。睡觉或打盹时小不点儿总是把头枕在咪咪的脖子上，几个小时甚至一整夜。而咪咪也一动不动，仿佛不想惊动女儿，但耳朵却警惕地竖着，一有野猫进来，立即起身从喉底发出低沉的呜呜声，若不见野猫退却，叫声会逐渐尖锐、响亮，毛发蓬松竖起，两眼炯炯发光。在咪咪不容侵犯的威严下，十有八九野猫会不战而退。

咪咪的小骨灰盒放在锦缎包袱中。我点上一炷香，双手合十，愿咪咪在遥远的天堂保佑小不点儿。祈祷中眼泪不知不觉就掉了下来，15年朝夕相伴，除了父母兄妹，还有比这更亲密的吗？一个活生生的生命，两天前还温热松软的小生命，转眼化成眼前这一小骨灰盒。再也看不到它小小的身影，孤独时再也不会有它的陪伴，回家后再也不会有它在等待。失去咪咪的痛心使我更加关注小不点儿，也同样更深地关注家人，珍惜生命。

篇5：书，我的朋友作文1000字

书，我的朋友作文1000字

冰心曾经说过：“读书好，读好书，好读书。” 所以我们应该以书为友。我觉得这句话说的非常正确，这说明了三方面，一：读书对自己有益，谓“开卷有益”：二：读书不能什么都读，要读好书，不能读不健康的书籍;三：要喜欢读书，爱好读书;。这不就让“开卷未必有益”羞愧了吗?我从小爱读书，做到了读书好，读好书，好读书，三方面。从小爱读书的我，非常喜欢听故事，就成天吵着妈妈给我讲故事，嘻嘻，妈妈当然不是我的对手，只好乖乖的给我讲故事，我津津有味地听着一个个有趣的故事逗得我开心的笑了。记得有一次两三岁的时候去外婆家玩耍，我和妈妈经过一家书店，小小的我看见了里面有一排排厚厚的.书，整整齐齐的堆满了整间屋子，觉得很新奇，就扯着妈妈进去，被看我小小年纪什么也不懂，也不是很好欺负的哦，字我当然会几个啦!其中“事”字最熟悉不过了，我踮起脚尖看到一本有“事”字的书，知道是故事书就跑过去装作对那本书很感兴趣的样子，翻来翻去，一份喜爱的样子，我一边盲目的看着，一边想：“如果有了这板书，妈妈就得天天给我讲故事了，还能逃得出我的手掌心，呵呵!哇!这里还有光碟呢，妈妈不在的时候还能放碟看!哼!无论如何，我也要买到手!”我跑到妈妈设边说：“妈妈，哪本书可好看了，买给我好吗?”于是，我把妈妈的手两边晃，嘴里不停的说：“买嘛，买嘛……一开始妈妈未免也太狠心了，”免谈!“一句把我搞定，我的自尊心是很强的，决不允许放弃!就耍了另一个花样。哀求妈妈，可是妈妈始终不动摇。哼既然您吃硬不吃软，我只好出必杀技了。“如果不给我买我就不理你了!”我愤愤不平的向妈妈倾诉道。必杀技还是必杀技果然厉害，不一会儿，妈妈就心软了。哎呀，我真棒居然把妈妈给打败了，不过，这也是我辛苦得来的“劳动”成果。从此，我变天天缠着妈妈给我讲故事讲故事时，我一边听，一边看图文，便积累了许多语言，也认识了更多的汉字。于是，渐渐的开始自己读故事了，大家肯定想不到读书原来是这么容易的吧!后来，我经常在某间书店里“窃读”――《安徒生童话》・《格林童话》等等。想不到，小时候幼稚的心灵让我喜欢上了书，还让我的作文有了飞跃。一有闲空，我手里就捧着一本书便沉醉书的海洋里了。有时，上厕所也得带上一本书，它能给予我书的知识，书的芬芳，书的趣味!一本好书就是一座宝藏，一盏明灯，它教我做人，教我知识，是我能在书的海洋中快乐健康地成长。书，犹如一缕阳光，一丝清泉。让我们共同沐浴书的春光，允吸书的甘露，感受书的快乐吧!

篇6：永远的绿色作文1000字

绿能把沙漠染成绿洲：绿能把浊水变成清流;绿能让所有的心灵都钟情于绿色……人，确实是自然的主人，但是，人，必须首先尊重自然。

――题记

(一)绿荫大街

说到环保，人们首先会想到的当然是“绿色”!

“铃、铃、铃……”放学了，背着书包走在回家的路上。商业街，是我回家的必经之路，也算上全区最繁华、最热闹的一段路了。

路上车水马龙，两边高高的楼房耸立，黑黑的土地上铺上一层灰色的沥青，高高的电线杆再加上装备齐全的公用电话亭，一切都给人一种现代化的气息。这一切，都是人类自己发明的，并建立在几百万年前大自然造好的土基上，不得不赞叹人类的聪明才智!但除此而外，你还有什么别的感觉呢?

哦!对了，你瞧瞧，那时多么茂密的绿色屏障呀，阳光知识从细碎的叶缝中透过，洒在地上，形成一个个亮亮的小圆点，一晃一晃的，夏天并不炎热，惟一的特征不是亮闪闪的.太阳，而是浓密凉爽的树阴。今天所看到的景象正恰好证明的城市建设项目管理那令人瞩目的成就。

(二)绿色行动

我家所住的地方的周围都是绿化区，栽着松树、芒果数，还有人们最喜爱的杨柳。在此背后，不知道付出了人们多少的汗水。

前一阵子，小区里的老人们开展了一个命名为“绿色行动”的建设社区、绿化环境的活动。自活动开展以来，小区里的环境焕然一新。每天早晨，当我上学的时候都总会见到他们的身影。

一天我在上学的路上又遇见了他们。我看了看手表，啊，才六点三十分呢?用得着这么早吗?我回过头来想了想，就在这个时候我下了定论：他们肯定是三分钟热度的。反正还早着，我偷偷地多看了他们几眼，悄悄地咧开嘴“嘿嘿”地笑了起来。你瞧，他们的那副模样，穿着大灯笼裤、戴上世纪七八十年代的袖套。真是够潮流了吧!怎么啦?我感觉到有点儿不对劲。啊!原来是被他们看见了我。“小妹妹，上学了吗?”“对，对，对，上学了!”

眨眼间，这已是一年前的事情了。我很清楚地知道我的定论是完全错误的。其实，我当初是否应该这样子嘲笑他们呢?他们每天这样风雨不改地为小区贡献他们的力量。他们每天就这样给小区里的一草一木浇水、施肥、灭虫、除草、修剪。如果我和他们的角色调换，我也能做到吗?他们的这个“绿色行动”的的确确地成功了。

(三)绿茵小区

夏天又快到了，但是小区里的杨柳迫不及待地伸长柔软的手臂，随风飘舞，路旁的凤仙花、美人蕉，争奇斗艳。你瞧，这芒果树也不例外，我想再过一段时间，树上果实累累，一个个黄澄澄的芒果点缀在浓郁的绿叶中间，不时飘散出沁人心脾的清香，叫人馋涎欲嘀。再者，你“坚强不拔”的松树，它不管寒冬腊月，一直把胸挺得直直的，好像一个“士兵”在守卫着我们这个住宅区。

(四)绿的呼唤

绿，它犹如一个画家，以大地为纸，轻风为笔，涂满了蓬勃的色彩。

绿，是生命的象征，破坏绿就是抹杀生命。

篇7：永远的2班作文1000字

孤独的时候，我的脑子里，总是不经意的闪烁着一起在二班走过的朋友，我又想念班级了，我又思念集体生活了，最讨厌放假，不论是长假还是短的，我都受不了。如果可以，请上帝赐给我时间轮，让时间永远的定格在课堂上、下课间……

三年级，我转到了这个陌生的二班，好巧啊，在农村我也是在二班，我抖了抖捶落的精神，跨进了这个班。第一次坐在这么多不熟悉的人中，我感觉怪怪的，同学们下课互相谈论着，样子很亲密，应该认识很长时间了吧!只有我呆呆的窝在课桌上，耍弄着橡皮玩，没技术啊，橡皮弹到地上了，我俯下身子正想去捡，一个长的非常像男孩的女孩子把橡皮递给了我，眼睛眯眯的对我笑，我向来都不喜欢主动，见她不说话我也没说什么，其实我内心真的好想跟她交朋友，“你刚转来吧，我叫张盼，你叫什么”她突然冒出一句话，我心跳了几下“我叫张杰”，张盼眨巴眨巴眼珠，“我们好有缘喔，都姓张啊，下课一起玩好么?”，顿时冰冷的`心像是碰到暖水，她真的好亲切，我交的第一个好朋友，张盼!一晃三年过去了，张盼还是跟原来一个样子，齐耳短发，一副很酷，很帅的形象，我们彼此的关系好的不能再好了，那天，我说张盼，倘若你是男的，我长后就嫁你了，张盼没觉得奇怪，很稳定的回答“好吧，等我有钱了，去做……咳”看她一本正经的思考，我立刻给她一个重头棒，“想死啊，开个玩笑都这么认真”说完我们都开心的笑了，我和她座在一排，老师老把张盼和张杰搞混淆，老师说想到了张杰就想到了张盼，说到张盼也就顾上了张杰，因此，老师从来不单喊我们的一个，而是两个一块叫。四年级时，我的朋友列表里多出了三个，如今是现在的死党，奚孝灵，我可爱的面包。刘雪，我们几个总拿刘雪开刷，我也是天天的喊着“小鸡刘雪{流雪}牺牲啦!”哈哈，反正不是小鸡，就是小狗的，刘雪的心胸只限于对我们这些死党型的朋友开放，对别的同学就是拳打脚踢的。可怕着呢!余良，他真的真的很聪明，不是一般的机灵，脑子颇好使，可悲的是，余良喜欢欺负人，而且特别是针对我，看在他比我小的份上，我只好每每的谦让……

篇8：永远陌生的朋友

陈宗德老师的名字我是很早就知道, 因为我是语文教学与研究杂志社的编辑, 他是高中语文学科的老师, 更是我们杂志社多年来的支持者与撰稿者, 由此我们杂志社负责江苏东海的左晓光副主编与他建立了很厚重的感情。这是因为, 在网络时代, 以及各种偏见与体制等原因, 老师组织学生订一个报纸, 或是一个专业点的杂志, 都被认为是不妥的。我不知道为什么不妥, 如果从经济上来说, 我们杂志一本的价钱只够在香港、或内地买一个肉包子。一个包子, 只一口就吃掉, 最多也只管得了一个上午的饥饿。倘若是用吃饲料的牲畜的肉做馅, 加了化学成分的面粉做面团, 多吃或常吃, 可能还造成孩子虚胖。可我觉得, 如果读我们的杂志, 是精神食粮, 能解决孩子一辈子的饥饿。很多不懂语文的人, 不是这么认为的, 对给学生订阅语文杂志是不支持的, 但是陈宗德老师不是这样的人, 他多年以来, 一直严格要求学生少吃包子, 多订杂志。所以他们学校每年上北大、清华的学生很多, 而语文分数都是高分, 这跟他是不无关系的。

2015 年年初, 杂志社左晓光副主编, 另求高位, 他的这份差事就交给我了, 我接棒后就得像他一样, 在我们这个工作跑道上跑。自然我就与陈先生接上头了, 有过多次电话联系。在业务上, 2015年4月至10 月, 我给陈先生约过两次稿。在老师这个过去是臭老九, 今天也不是最富裕的行当里, 稍有成就者, 尾巴是有点翘的。很多老师要求学生定时交作业, 可对自己却没有这样要求, 因为我有很多次, 约一些有一定名气的老师写稿子, 有很多到约定的时间是没有交稿的, 还得多次催要。可是我交给陈先生的两次任务, 按习惯的表达是, 不但保质保量, 还提前完工。光这一点, 不是我写陈先生的原因。

2015 年公历接近年末, 我手机接到一个群发短信, 是陈先生女儿用他爸生前的手机号发来的讣告。我将此事告知已从杂志社离职很长时间的左晓光同志, 我只是告诉左, 陈老师出车祸, 不幸去世的这个消息。我万万没有想到, 左同志一听后, 没有丝毫停顿与犹豫, 说他要赶去参加陈先生的遗体告别仪式。我吃惊的是, 左同志是重感情的, 但是我更知道, 左同志到了新的单位, 工作是繁忙的, 武汉到江苏的东海, 要是过去, 往返得一个星期, 即使现在是高铁时代, 少说也得四天左右。我更知道, 左同志在花钱上是一元、一毛乃至一分钱他是很较真的, 在我们认识与做人里, 却固执地误认为这是缺点, 当然这是优点。从武汉到东海, 往返坐普通火车, 开支是很大的, 坐高铁就更不要说了, 花费是不菲的。左从东海回来后告诉我, 他往返都是坐高铁, 一是为了赶时间, 我想更多的是一种对朋友的追忆与痛失使然。就这一点, 我就觉得, 陈先生肯定是一个在平凡岗位上工作的一个不平凡的人, 因为他还能感动与触动一个平凡的左晓光先生。你想, 在中国这个语境国度里, 一个平凡人感动一个平凡人是多么不容易的事, 因为他人既不是你的亲人, 你也不是他人的父母官。

东海高级中学刘志老师因陈先生的不幸, 他可能接了陈先生在学校和语文组的一些工作, 就与我遭遇上了。周日的下午, 他打电话给我, 说他写了记念陈先生的文章, 发到我的电子邮箱来了, 要我看看, 并要求我给陈先生写点什么。电话一接, 我就答应了, 敷衍与迎合是不学自会的, 尤其是中国人这方面是超人的。我想, 刘志老师也许是因为学校的要求, 敷衍地写些文字。当周一一早我进入邮箱, 下载保存后, 打开文件, 电脑下方字数显示他写的关于记念陈先生的文章近两万言。光看了字数就吓我一跳, 如果是敷衍是不会写这么多。等细看文字, 更是吓我一跳, 没有想到陈先生在一个平凡岗位上做了很多不平凡的工作。我想, 他要是在高校, 如果是在211高校, 他的建树应该更高, 高校的平台多好, 多大, 还有经费支持。中国的高中, 既不是高校, 也不是当下的义务教育学段, 是个夹心层, 尴尬地, 在这个地带, 有这么一个陈宗德, 干得很出色, 很不简单, 很不平凡。

也许, 陈先生在语文课堂, 无数次指导学生写作, 教学生怎么侧面描写, 那么我的这些文字, 应该都是侧面描写。侧面描写, 最忌正面歌颂, 这里我要做一次不听话的学生, 做人就得做陈先生这样的人, 像他一样去做普通的工作, 通过普通的工作, 去感动像左晓光、刘志, 我这样普通的人。