小学生儿童节主持词

小学生儿童节主持词（共6篇）

篇1：小学生儿童节主持词

小学儿童节主持词(精选多篇)

2014年小学六一儿童节主持词

甲：尊敬的各位领导！

乙：尊敬的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们！

丙：敬爱的老师！

丁：亲爱同学们、小朋友们！

合： 大家节日好！

甲：送去五月的芬芳，迎来六月的阳光。

乙：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

丙：奶奶说，六月是孩子们的节日。

丁：爷爷说，六月里充满了欢声笑语。

甲：爸爸、妈妈说，六月的儿童是

欢天喜的。

乙：老师说，六月的阳光灿烂无比。

丙：我们说，六月是我们茁壮成长的季节。

丁：伴着花的芬芳，披着节日的盛装。

合：让我们共同拥抱美丽的六月。

合：六一国际儿童节！六·一，你好！六·一，你好！

甲：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：全世界的小伙伴们。

合：节日快乐！

甲：大会进行第一项：全体起立，升国旗，唱国歌。

·······

乙：大会进行第二项：让我们以热烈的掌声欢迎刘校长致辞。

··········

丙：大会进行第三项：少先队员献词。

丁：大会进行第四项：新队员入队仪式。

合：大会进行第五项：让我们一起放声歌唱，让我们一起尽情的舞蹈，甲：在优美的歌声中，我们即将结束今天的节目；

乙：在欢快的旋律中，我们迎来了新的期望。

丙：美好的童年会给我们留下美好的回忆，共同祝愿小朋友们拥有一个美好的童年！丁：欢乐的时光总是过得很快，希望的未来就在不远处等待，相信我们的明天会更加美好！

合：今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们快乐的童年描上快乐的一笔。

合：最后，衷心的祝福各位家长、各位来宾幸福快乐,身体健康,万事如意!也祝福所有的老师和小朋友们健康平安幸福快乐!再见！

合：北展小学“庆六一”文艺汇演到此圆满结束！

合：同学们，朋友们，让我们明年再相见！再见！

小学六一儿童节主持词

女：尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾

男：亲爱的小伙伴们：

合：大家好!

女：伴着花的芳香

男：踏着歌的节拍

女：我们迎来了六月的时光

男：我们的心像怒放的花朵

女：荡起一片欢乐的海洋!

男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

女：六月，是童年的沃土，是童年的太阳。

男：六月，是一支歌，一支幸福的歌

女：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日

合：“六一”儿童节!

女：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——

合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你

们，辛勤的老师!

女：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真，男：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

女：在这欢乐的日子里，男：让我们共同祝愿：

合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐！

女：下面进行节日第一项，升国旗，奏国歌

男：全体起立，少先队员行队礼，其他人行注目礼。

女：礼毕，请坐。

男：第二项，领导讲话，首先由王校长致开幕词。

女：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，花儿才能盛开；我们“小花朵”的成长离不开各级领导的关怀和厚爱。

男：在这一年中我们少先队组织涌现出许多的优秀少先队干部和优秀少先队员，首先我们请各中队的优秀队干部

上台领奖，他们是王瑞，孙妍，孙莹，刘厚波，张宇，王倩。

女：我们以热烈的掌声欢迎各中队的优秀少先队员上台领奖。他们是姚福成，杨洪政，姜鑫瑜，王昱钧，杨俊杰，姚梦琳，蒋之凤，赵一凡，孙睿，杨俊卿，穆俊豪，王瑞丽，杨欣润，刘华谦，姚慧，刘姝晴，孙蕾，刘艳春，穆建军，刘明轩，张新月，付晓倩，王增辉，张连成

大家欢迎。

男：我们还评选出五中队为我校的优秀中队，请五中队的代表上台领奖。

男：我们少年儿童迎着新世纪的曙光像雄鹰一样展翅翱翔

女：又一批新的雏鹰加入了我们这个少先队大家庭

男：让我们以热烈的掌声欢迎一中队的新队员们上场

女：请六中队的同学们为新队员佩带红领巾

请新队员们在国旗下宣读入队誓

词

男：我在队旗下宣誓：准备着，时刻准备着，好好学习天天向上，将来成为祖国的栋梁之材。请一中队的新队员代表上台讲话

甲：大家以热烈的掌声欢迎各位领导和老师入席。

节目顺序单

女：今天，温暖的阳光，诱人的花香

男：今天，我们心情澎湃，放声歌唱

女:新世纪的太阳是我们的，男:新世纪的鲜花是我们的。

合:让童心乘着春风飞行。

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篇2：小学生儿童节主持词

借鉴诗词和散文诗是主持词的一种写作手法。在如今这个时代，活动集会越来越多，你知道写主持词需要注意哪些问题吗？下面是小编整理的小学儿童节主持词（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学儿童节主持词1

吴：尊敬的老师，刘：亲爱的同学们：

齐：大家下午好！

齐：吴小学五年级庆“六一“联欢会现在开始！

蔡吴：童年是快乐的儿歌，吴：童年是鲜艳的花朵。

吴：童年是初升的太阳，刘：童年是无畏的拼搏！

吴：在盼望中，我们的节日终于来了！

吴：在期待中，节日的号角吹响了！

吴：看，我们的花裙子飘起来了！

吴：听，我们歌儿唱起来了！

吴：唱起来吧，刘：跳起来吧，吴：让我们尽情——齐：放飞我们最美好的希望！

吴：首先，请大家听一段六一节介绍。

吴：请刘同学上台。

大家好！下面由我给大家讲讲“六一”国际儿童节的由来（1925年8月，世界54个国家的代表，聚集在瑞士日内瓦举行“儿童幸福国际大会”，发表了爱护儿童、保障儿童福利的宣言。国际儿童幸福促进会倡议建立儿童纪念日，英国、美国、日本等国积极响应，先后建立了自己国家的儿童节，英国规定每年的7月14日为儿童节，美国规定5月1日为儿童节。

我国儿童节，早期为每年的4月4日，是1931年根据中华慈幼协会的建议设立的。新中国成立后，劳动人民成为国家的主人，广大少年儿童也成了国家的小主人，为了培养广大儿童的国际主义思想。

在第二次世界大战期间，19吴年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

第二次世界大战结束后，世界各地经济萧条，成千上万的工人失业，过着饥寒交迫的生活。儿童的处境更糟，有的得了传染病，一批批地死去；有的则被迫当童工，受尽折磨，生活和生命得不到保障。

为了悼念利迪策村和全世界所有在战争中死难的儿童，反对虐杀和毒害儿童，以及保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。

1949年12月，中央人民政府政务院发出通令，废除旧的“4·4”儿童节，将6月1日作为我国的儿童节。与“六一”国际儿童节统一起来。从此，每年的这一天，全国少年儿童都要举行各种活动，欢庆自己的节日。许多公共娱乐场所特地为孩子们免费开放，各机关、团体、企业在这天还向本单位职工的子女和幼儿园的小朋友馈赠礼物，这是孩子们最愉快的一天。

六一儿童节，也叫六一国际儿童节，每年的6月1日举行，是全世界少年儿童的节日。）谢谢大家！

刘：同学们们，多有趣的活动啊！是谁培养了我们？

全班同学齐：是我们的老师！

吴：多么有意义的“六一”呀！是谁教育了我们？

全班同学齐：是我们的老师！

吴：是啊！几年的生活，几年的爱，我们更多地感受到了老师的无私奉献。

吴：我们真诚感谢老师为了我们的成长和发展忘我投入，呕心沥血。

吴：我们永远不会忘记老师对我们辛勤教育的点点滴滴。

吴：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗。

吴：是老师无私情怀，孕育了无数未来的希望

男齐：感谢您，敬爱的老师

女齐：感谢您，亲爱的园丁

吴：感谢您，帮我们迈好人生的第一步

吴：让我们说一声：（齐）：老师，谢谢您！

全班同学起立：老师，谢谢您！（鞠躬）

吴：请听诗朗诵《老师像妈妈》由吴领读（全体女生）

吴：老师像什么？

全体女生：老师像红烛，照亮了知识的路程。

吴：老师像什么？

全体女生：老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。

吴：老师像什么？

全体女生：老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。

吴：老师像什么？

全体女生：老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。

吴：老师像什么？老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。

吴：是老师给了我们那么多的知识，再这里我们要祝所有的老师永远健康、幸福。

全体女生：祝老师永远健康、幸福。（鞠躬）

吴：你们看：六月的太阳，火一样的红。同学们你可知道：

吴：六一，不仅是我们儿童快乐的节日，而且是一道特殊的应用题：

吴：他要你思索、要你动脑、要你计算，才能让正确的答案出现神奇。

吴：“六一”每一年过去的，都应当成为昨日的捷报：

蔡吴：“六一”每一年掀开的，都应当成为今日的课表。

吴：“六一”啊！你的每一年，都深深嵌下了我们拼搏的脚印，吴：你的每一年，都深深刻下了人生道路上的每一个新的高度，新的征途，新的事业，新的阶梯——合：你的每一年，也记载着我们杨小人的勤奋、踏实、创新、向上。

吴：亲爱的同学们，今天全世界的人都把童话般的“六一”紧搂在身边。

刘：亲爱的同学们，今天全世界的人都在“六一”的阳光下笑得分外甜。

女主持人齐：感谢你呀，“六一”让我们走进童话般的时光。

男主持人齐：感谢你呀，“六一”让我们自愉自乐欢度自己的幸福童年。

吴：同学们你们说“六一”像什么

男生齐：“六一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。

女生齐：“六一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，翩翩地飞过。

吴：同学们，拉住小船，抓住蝴蝶，莫让大好的年华虚渺地度过。

吴：一年一个音符，一年一级台阶，多么快乐的童年生活，多么快乐的“六一”

吴：洋溢着幸福的笑脸，洒下一路歌声，留下无限美好的回忆。

蔡吴：再有一年，我们将离开母校，走上高年级的学校继续学习。

吴：进校园我们是含苞的花蕾，吴：出母校我们是鲜艳的花朵，刘：今天我们相聚在这里，吴：明天我们共建伟大的祖国。

吴：放飞我们的希望吧。

主持人齐：明天更美好！再见！

小学儿童节主持词2

一、开场

男：尊敬的各位领导！

女：老师们！

男：亲爱的同学们！

合：大家好！

女：六月是蒲公英飘飞的季节；

男：六月是青苹果诱人的季节；

女：六月是火红的石榴花点燃的季节；

男：六月是歌声飞扬的季节。

女：噢，六月的日子是多么地精彩；

男：六月的日子多么令人向往。

女：现在，当春姑娘的脚步渐渐远去，热情奔放的夏日女孩驾着七色彩虹到来啦！

男：我们也在盼望中迎来了“六一”这个属于自己的节日！

男：今天，我们相聚在一起，共同庆祝这个属于我们自己的“六一”儿童节！

男：我们尽情欢歌载舞。

合：xxx小学“xxx庆六一文艺联欢会”现在开始！

二、节目

女：下面请欣赏舞蹈《欢乐中国年》。表演者：xxx指导教师：xxx。

男：新的一年，新的一天，都充满了新鲜。在今后的每一天，让我们一起加油，努力去创造新的辉煌。请欣赏舞蹈《一起加油》。表演者：葛子萱等指导教师：xx。

男：说起我们xx小学的孩子们那可真不简单！

女：为什么这么说啊？

男：他们不光增长了知识，锻炼了身体，而且个个多才多艺！

女：是吗？我有点不相信。

男：不信？看看下面出场的几位你就知道了。请欣赏快板儿《中国娃爱曲艺》表演者：xxx等指导教师：xx。

女：此时此刻我们的心情无比激动，因为今天是我们少年儿童自己的节日。

男：今天是个开心的日子，让开心的锣鼓敲起来，让火火的歌谣唱起来。

女：请欣赏歌曲联唱表演者：xxx等。

男：我们是新世纪的雏鹰，我们和时代的脉搏一起跳动。

女：请欣赏韵律操《我为奥运加把力》表演者：xxx指导教师：xx。

女：小朋友的舞蹈活泼可爱，充满的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气息。

男：我们期待着xxx开得比以往任何一届都更加隆重，更加成功。

女：我们期待着六一，肩并肩，手拉手，心心相印，共创辉煌。

女：请欣赏诗朗诵《同一个世界同一个梦想》朗诵者：xx等指导教师：xxx。

男：现代拉丁舞是国际比赛项目，它形式欢快、活泼，深受少年儿童的青睐，请欣赏拉丁舞表演。表演者：xxx等指导教师：xxx。

女：过六一真好！

男：那是！六一节里充满了欢声笑语，小朋友们载歌载舞，太高兴了。

女：那要是让你用一个词来形容，该怎么说？

男：嗯！喜乐年华。

女：对对对对！喜乐年华，请欣赏歌伴舞《喜乐年华》演唱者：xxx伴舞：xxx指导教师：xxx。

男：xxx的小朋友真是多才多艺！

女：瞧！又一群漂亮的小女孩正舞动着轻盈的双臂向我们飞来，请欣赏舞蹈《动感妞妞》表演者：xxx指导教师：xx音体美才艺展示（女：详细介绍）古筝独奏《渔舟唱晚》。

女：夏天已来临，如今到处都可以看到美丽的鲜花盛开了。可爱的小朋友们也给大家带来她们的舞蹈《桃花朵朵开》请欣赏歌伴舞《桃花朵朵开》表演：xxx指导教师：xx。

女：孩子们的节目真是精彩，老师们也不甘示弱。

男：我校青年教师利用课余时间编排了一套健美操。小朋友们，让我们用最热烈的掌声请出我们xx中心小学最美丽最可爱的老师们为我们表演健美操。

三、结束

男：“六一”的歌声为什么这样动听？

女：“六一”的舞蹈为什么这样多情？

男：“六一”的故事为什么这样引人？

女：“六一”的集会为什么这样欢腾……

合：因为我们知道，六一是属于我们自己的节日！

女：我们是今天的小苗，明天必将长成参天大树。

男：我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。

女：我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

女：我们就是我们，红领巾在胸前燃烧。请看明天，我们将举起山，挑起河，捧起现代化的祖国，飞向金色的目标……

女：xxx小学“xxx，庆六一文艺联欢会”到此结束！谢谢大家！

小学儿童节主持词3

开场白

甲：尊敬的各位领导，乙：各位来宾，丙：亲爱的老师们，丁：同学们，合：大家晚上好！

甲：童年是初升的太阳，乙：童年是鲜艳的花朵，丙：童年是快乐的儿歌，丁：童年是优美的画卷！

甲：伴着花的芳香，披着节日的盛装，乙：六一，这个美好的日子，又来到了咱们的身旁！

丙：唱起来吧！跳起来吧！

丁：xxx小学六一文艺晚会，合：现在开始！

结束语

甲：拨动心灵的琴弦，奏响美妙的歌谣。

乙：舞动稚嫩的小手，描绘七彩的童年。

丙：今天，学校因咱们而精彩。

丁：明天，学校因咱们而自豪。

甲：让咱们记住今天，乙：让咱们期待明天！

合：晚会到此结束，朋友们，再见！

小学儿童节主持词4

开场白

男：尊敬的各位领导，各位老师，各位来宾。

女：亲爱的同学们，合：大家上午好！

男：当鲜红的太阳跃上地平线时，我们又迎来了新的一天。

女：今天我们要迎来一个快乐而有意义的节日。是我们大家的节日，我们要尽情的欢畅，我们要为它增添光彩。

男：六月是蒲公英飘下的季节，六月是青苹果诱人的季节。

女：六月是火红的石榴花点燃的`季节，六月是歌声飞扬的季节。

合：在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱。

男：今天是个特殊的日子。今天是个愉快的日子。

女：今天是属于我们自己的日子。

合：因为今天是六一国际儿童节。

男：接下来请xxx小学校长致开幕词。

女：在这个属于我们自己的节日里，让我们代表学校全体少先队员，向辛勤工作的老师们表示衷心的感谢，向以关心支持我校教育事业发展的社会有识之士，表示衷心的感谢。

男：今天xxxx领导也来到了我们的现场，有请xx领导给我们说几句吧。

女：谢谢xx领导精彩的讲话，接下来请xxx小学领导发言。

甲：弹去五月的风尘，迎来六月的阳光。

乙：我们的心儿像怒放的花朵，荡起一片欢乐的海洋。

甲：奶奶说，六月是孩子们的节日。

乙：爷爷说，六月里充满了欢声笑语。

甲：爸爸妈妈说，六月的儿童欢天喜地！

乙：老师说，六月的阳光灿烂无比。

甲：我们说，六月是我们茁壮成长的季节！

乙：今天，让我们欢聚在美丽的校园，一起庆祝自己的节日。

合：共同拥抱美丽的六月。

甲：“xxxx”儿童节女艺汇演现在开始！

结束语

甲：六月是童年的摇篮，是童年的故乡。

乙：六月有童年的沃土，有童年的太阳。

甲：在这个属于我们自己的节日，让我们代表全体同学向辛勤工作的辅导员和老师们表示深深的感谢。

乙：我们将会用智慧与热情的种子。

甲：用稚嫩的双手和五彩的画笔。

合：共同描绘xxx小学美丽的明天。

乙“xxxx”儿童节女艺汇演到此结束。

小学儿童节主持词5

尊敬的各位领导、来宾，亲爱的同学们、老师们：

大家好!

今天是“六一”国际儿童节，这是我们全世界少年儿童盛大的节日。在此，我代表校委会向你们表示真诚的祝福：

祝同学们节日快乐，学习进步，健康成长!

向新入队的小朋友们表示真诚的祝贺!

向辛勤工作的老师们表示崇高的敬意!

向今天到会的各位领导和家长表示热烈的欢迎和诚挚的问候，感谢你们对学校工作的大力支持。

同学们，你们是幸福的一代。因为，你们可以在青曼小学这么美丽整洁的校园里快乐学习，快乐生活;你们有默默奉献的老师带领你们在知识的海洋里遨游;你们有友谊深厚的同学陪伴你一起成长;你们有任劳任怨的家长时时刻刻地关心你，呵护你。

同学们，你们更是肩负重任的一代。你们是家庭中的宝贝，能够懂得感恩，孝敬长辈，家庭就充满欢歌与笑语;你们是学校的花朵，能够全面发展，品学兼优，学校就充满生机与活力;你们更是祖国的未来，能够志存高远，报效祖国，祖国就充满希望与辉煌。所以，我衷心地希望你们努力成为家庭中的好孩子，学校中的好学生，社会中的好少年，祖国的好人才。

同学们，“六一”是你们最快乐的节日，“六一”也是你们最高兴的日子。今天，我们欣喜地看到0名小朋友成为光荣的少先队员，你们终于可以戴上鲜艳的红领巾了。六年级34名同学欢聚一起度过小学阶段中的最后一个六一儿童节了，再过两个星期，你们将以优异的成绩迈向新的起点，我殷切希望你们：在人生漫长的征程中，要牢记母校老师们的教诲，做一个自强、自信、自立、诚信的人，常怀感恩之心，永立报国之志!你们的成材，就是对母校最大的回报!就是母校最大的幸福与骄傲!

亲爱的同学们，愿你们象一只只小船，在人生的海洋中扬帆启航;愿你们象一棵棵小树，在爱心的哺育下茁壮成长;愿你们象一只只小鸟在纯洁的天空中自由飞翔，展翅高飞！亲爱的同学们，在这充满欢乐和喜庆的节日里，让我再一次祝愿你们过一个快乐、健康、安全的节日，更祝愿我们xx县第一小学明天更美好，未来更辉煌!

谢谢大家!

小学儿童节主持词6

甲：尊敬的各位领导、来宾。

乙：亲爱的老师、同学们。

合：大家上午好！

甲：送去五月的芬芳。

乙：迎来六月的时光。

甲：我们的心像怒放的花朵。

乙：荡起一片欢乐的海洋！

甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

甲：六月，是一支歌，一支幸福的歌。

乙：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日。

合：“六一”国际儿童节！

甲：尽管，我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱里。

乙：尽管，我们只是一颗小星星，但我们幸福地闪亮在老师的身边。

甲：在这美好的节日里，让我们真诚地说一声。

合：谢谢你们，亲爱的爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤工作的老师！

乙：今天大家欢聚在一起，让我们用歌声唱出对你们的敬意！

甲：让我们用舞蹈跳出我们心中崇高的理想！

乙：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！

甲：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！

合：xx小学庆祝“六一儿童节”文艺演出现在开始。

乙：首先请欣赏第一个节目：配乐诗朗诵《快乐的节日》，由一年段同学表演。

甲：军号嗒嗒吹，声声如劈雷，步伐快如飞，革命到底永向前，坚决不后退。请欣赏二年段同学演唱的歌曲《小号手之歌》。

乙：接着请欣赏第二首歌曲《请来看看我们的村庄》。

甲：“讲故事特色项目”深受同学们的喜爱，这项活动开展得如火如荼，取得了很大的成效。今天我们邀请了第四届讲故事比赛的四位故事大王上台给我们讲故事。同时还邀请了今年“庆五一”书画比赛中荣获一等奖的选手现场进行书画创作表演。让我们以热烈的掌声欢迎他们上台。

乙：想要开心跟着我唱，想要快乐跟着我闹，快快乐乐，蹦蹦跳跳，快乐宝贝就是我，我们都是快乐宝贝。请欣赏三年段同学演唱的歌曲《快乐宝贝》。

甲：请再欣赏第二首歌曲《少先队植树造林歌》。

乙：小鸟，小鸟，请到这里来，这里的树木长成排，这里的草地像绿海，这里的清泉为你流，这里的鲜花为你开。尽情地唱吧，自由地飞吧！我们就是这群快乐的小鸟。请欣赏四年段同学演唱的歌曲《小鸟请到这里来》。

甲：请再欣赏第二首歌曲《茉莉花》。

乙：接下去请欣赏歌曲联唱，由第八届“小百灵”歌手赛上荣获一、二等奖的部分选手演唱。

甲：长江是我的家，长江是我的妈妈，心里装着妈妈的爱，走遍天涯也想着家，不管风次和浪打，我也要回家，我要回家看妈妈。请欣赏五年段同学演唱的歌曲《长江我的家》。

甲：请再欣赏第二首歌曲《让我们荡起双桨》。

乙：拔地而起的座座新城，向世人展示了东方的神话，飞速发展的城市乡村，印证着祖国发展的力量。祖国每天都有新的气息，每年都有新的模样。我们伟大的祖国在飞腾。下面请欣赏校舞蹈队表演的舞蹈《飞腾》。

甲：欢歌阵阵，歌不尽节日的喜庆。

乙：曼舞翩翩，舞不尽内心的欢腾。

甲：让我们用心灵的琴弦。

乙：让我们用五彩的画笔。

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。

甲：看，雏鹰正在展翅翱翔。

乙：听，队歌多么铿锵嘹亮。

甲：我们和母校的振兴共同进步！

乙：我们与祖国的强大一起成长！

甲：放心吧，母校。

乙：放心吧，祖国。

合：我们将用行动，向你们献上一份完美的答卷。

合：领导、来宾、老师、同学们，xx小学庆六一文艺演出到此结束。

篇3：汉语儿童造词策略和词法意识发展

以汉语普通话为母语的儿童经常会说一些成人语言中没有的词语,如用“绿红旗”( 2; 9,20)(1)指绿色的旗子,类比“牙膏”造出“脸膏”( 2; 6) 指洗面奶,说修房子的人是“修人”( 4; 6,26) 。“绿红旗”“脸膏”“修人”等词都是自造词,是儿童组合所习得的词汇材料构造出的词语。

自Berko( 1958) 开始,国外学者对儿童自造词和词法习得开展了较多研究: 所研究的语言涉及英语、德语、希伯来语、荷兰语、匈牙利语等( Clark,1993) ,主要研究内容为儿童对屈折法、转换法、派生法和复合法的习得; 所用方法既有自发语料法( Becker,1994; Clark,2009) ,又有实验研究法( Clark et al. ,1985; Mac Whinney,1974; Nicoladis,2003) 。比较有代表性的观点有:儿童造词的基本原则是先占和对比,所造词语具有语义透明性、形式简单性、结构能产性等特点( Clark,1993) 。关于儿童的词法习得是基于死记硬背、类比还是规则,比较一致的观点是儿童的词法习得是基于规则的( Mac Whinney,1975) 。

对汉语儿童词法意识发展的研究显示: 相比以英语、韩语等为母语的儿童,词法意识对汉语儿童更为重要( Nagy & Anderson,1995; Mc Bride-Chang et al. ,2005) 。研究多通过实验方法诱导儿童造词,揭示词法意识对儿童读写能力、词汇习得等的重要性( 徐彩华等,2000; Chen et al. ,2009) 。但是,基于儿童自发语料的研究非常少( 张廷香,2010) ,对儿童词法意识本身的研究不够系统,儿童自造词的特点和词法意识发展的规律都有待揭示。

本文收集的自造词主要有两个来源: 笔者所记录的女儿ZYC从说话到4 岁半的语言日记; 新浪网育儿论坛童言稚语版上儿童看护人的发帖,其中自造词作为新奇的语言现象更受关注,记录较为客观。筛选自造词的标准有: 1) 剔除双词句,如刚刚学话的儿童用“不舅”表示不是舅舅的,用“爬地”指虫子在地上爬,不属词的范畴。2) 剔除叠音词和音节不完整的词,前者如“车车、狗狗”等,后者如用“方面”指方便面,都是语音发展过程中的正常现象,不是真正的自造词。如果儿童所造的词与普通话或方言中的某个词词形相同但意义不同则算作自造词。如儿童根据“老爸、老妈”造出“老婆”指婆婆( 奶奶) ,根据词语“大人”造出“小人”指称小孩,属于本文研究范畴。(2)依据上述标准共收集自造词541 个。

二儿童造词策略

Clark( 1993) 将说英语的儿童构造词语的方法分为: 零缀造词法( 也称转换法,如名词动用a captain→to captain) 、派生法( 如造出digger表示挖掘的人) 、复合法( 如用fix-man指技工) 。Peccei( 1999) 的分类更为全面,将英语词法习得分为构形法的习得( 如动词时态词尾-ed) 和造词法的习得,其中造词法的分类与Clark大致相同。

汉语是复合法为主的语言,形态不丰富,儿童造词的主要方法是组合,即将所习得的两个词组合起来指称事物或表达新义。根据所组合成分的性质和成分之间的关系,可以将儿童的造词策略分为加合、类比和复合。(3)

( 一) 加合

加合造词指把两个词汇材料简单堆积在一起组成新词,新词的内部成分之间结构关系松散或不明确,在意义上自相矛盾或具有多重解读。儿童很小就可以加合词语表达新义,如1 岁10 个月的儿童听到妈妈称呼姥姥“妈”时,也跟着喊“妈”,继而自言自语地重复“妈、姥姥、妈、姥姥……”,然后合成一个新词“妈姥姥”来指称姥姥。语料显示,运用加合策略造词主要出现在儿童语言发展的早期。

有些通过加合手段所造的词存在内部语义矛盾,例如儿童用“弟弟哥哥”( 2; 3) 称呼个子比自己高的弟弟,用“妈妈妹妹”指照片上几个月大的妈妈。实际上“弟弟”和“哥哥”、“妈妈”和“妹妹”通常并列出现,组成短语,而不会组合在一起指称一个概念。又如用“男姐姐”( 2;0) 指称剪着短头发的姐姐,用“女儿子”( 3; 0 ) 指称别人的女儿,“男”和“姐姐”、“女”和“儿子”在内部语义特征上是互相排斥的。有的自造词在语义上存在多重解读,如儿童把书打开顶在头上,说“书伞”( 2; 1,26) 。通过“书伞”,儿童想表达的意义可能只有一种,但对于信息接收者,则可以有多重理解: 1) 用书做成的伞,书是伞的材料; 2) 书像伞,是隐喻; 3) 书可以当伞用,伞是书的功能。又如:

药票(2;1,28药品说明书(4))勺子刀(2;3,21用来切米饭的勺子)

飞小鸡(2;7,24会飞的小鸡)姥姥话(2;2,18姥姥所说的山东话)

( 二) 类比

类比造词指根据已习得词语的构成成分、结构形式和意义,用一个新的语素替换复合词中与其具有语义关系的某个词素(5),从而造出新词( 张博,2007) 。如儿童被妈妈端着小手研究了半天“手相”后,抬起小脚让妈妈再给他看看“脚相”。在类比造词中,儿童首先将词语中的一个词素分离出来,剩下一个包含空槽的结构,即AB→A + B→A +; 然后用一个和已有词素B具有语义关系的语素C进行替换,造出词语AC。加合是把两个材料简单组合在一起; 类比是依照一个模板词,套用一个现成的结构,再填充词汇材料。用类比法所造的词数量最多,是各个年龄段儿童都普遍使用的一种造词策略。

类比造词中的替换语素和被替换语素多处于同一语义场,二者具有反义、类义或同义关系。其中反义类比造词的数量最多。如类比“大衣”造出“小衣”指称T恤。又如:

上巴(2;2,11类比“下巴”)好蛋(2;8类比“坏蛋”)女子汉(2;10类比“男子汉”)

假实(4;10类比“真实”)小后天(2;11,17类比“大后天”)

关心( 2; 3 类比“开心”表示不高心)上安( 4; 0 类比“午安”,表示上午见面的问候语)

具有类义关系的语素和被替换语素或同为数词,如类比“四川话”造出“五川话”( 2; 11) ;或同为指称家庭成员的词语,如类比“妈咪”造出“爸咪”( 3; 0) 表示对爸爸的爱称; 或同为动物名称,如类比“蝴蝶结”造出“鳄鱼结”( 2; 3) 指鳄鱼形状的结; 或同为动作动词,如儿童根据蛇是“爬行动物”,说兔子是“跳行动物”; 类比“着火”造出“着水”,表示水很大。用同义语素进行替换的词语较少,只有2 例,类比“底气不足”造出“底气不脚”( 4; 6) ,类比“娘俩”造出“妈俩”( 3; 6) 。

类比造词的数量取决于语义场所包含语素数量的多少,对于二维的反义语义场,往往只类比造出一个词语,而对于开放性的类义语素群,儿童往往能类比造出一系列的词语,形成同素词语群。

( 三) 复合

复合造词指按一定的词法规则把构词材料组合起来表达新意。如造出“脚皮”( 2; 7,14)表示脚上脱的皮,用“书字”( 3; 6,2) 表示书里面的内容。相比加合造词,用复合法所组合的构词成分不再简单地罗列在一起,而是有明确的词法结构关系,实现了语素的意义融合。复合法和类比法没有截然的界限,主要区别是类比法使用特定的模板,而复合法则依据以多个词语中提取出的抽象图式。如儿童所造的“舞蹈衣”( 4; 5,6) ,如果仅是类比“游泳衣”,则是类比造词; 如果是根据“游泳衣、睡衣、雨衣”等多个词语提取出“功能+ 衣”的抽象图式,则是采用复合策略造词。本文区分类比和复合主要参考Booij( 2009) 的研究,看上下文中是否有类比造词所依据的源词,有源词是类比造词,反之则是复合。

通过复合策略所造的词语符合汉语的词法结构关系,以偏正结构为主,儿童已有意识把反映被指称对象特点的词放到复合词前一词素的位置上,把反映被指称对象所属类别的语素放在后面。指称对象特点的修饰成分有名、动、形不同词性,命名的着眼点也各不相同。修饰性成分为名词性的,如把治疗身上所起疙瘩的药叫做“大包水”( 3; 2) ,是着眼于物体功能; 把背带裤称为“书包裤”,是因为裤子和书包一样有两根背带。修饰性成分为动词的,如“动药”( 2;1,28 吃后就不停地动的药) 、“变化水”( 2; 6 可以变来变去的水) 。修饰性成分为形容词的,如“困人”( 4; 6 想睡觉的人) 、“闷蓝”( 4; 4 天空灰暗的颜色) 。所用词法模式都是董秀芳( 2004)提到的能产性强的词法模式。相对于加合策略所构造的词语,复合策略所造词语语义透明性更高。有的在汉语中没有对应的词语,甚至具有成为汉语词库中成员的潜在可能性。

根据所组合的构词成分是自由语素还是黏着语素,复合造词策略又可以细分为组词策略和组素策略。组词法所用构词成分都是自由语素,如“胳膊缝”( 腋下) 中的“胳膊”和“缝”。组素法所用构词成分中至少有一个是黏着语素或词缀,如儿童听到妈妈说饿了,就去给拿吃的,说“我去给你拿饱人餐”( 2; 10,14) ,其中“餐”是黏着语素。又如在体检的地方,儿童看见两个不同的秤,于是说“有两个秤子啊”( 2; 8,16) 。这两种策略所造出的词分别是词根复合词和综合复合词( Clark,2009) 。之所以区分构词成分是词还是黏着语素,是因为在学前阶段,自由语素的识别先发展,且速度较快; 而黏着语素的发展不仅晚而且慢( 郝美玲,2003) 。据此推断,同样是复合造词,用自由语素还是黏着语素,在认知机制上应有所不同。

构造包含黏着语素和词缀(6)的词语主要为年龄稍大的儿童,例如:

喷注器(3;3,27儿童自制的一种喷水注水的工具)返音(4;1,1回声)

楼阶(3;8,21楼内的台阶)主狗(4;11有主人的狗,区别于流浪狗)

尖子( 2; 9,21 图钉)疤子( 3; 1,27 疤)切子( 4; 1,6 切蛋糕的刀)

开车员(3;1,13驾驶员)做饭人(厨师3;1,13)修理家(4;5,6修东西的能手)

加合、类比、复合造词策略的特点和造词的数量见表1。

三造词所反映的词法意识及发展顺序

“词法意识”指儿童对词内在结构的意识以及操纵这种结构的能力( Carlisle,1995) 。国内研究对词法意识的界定多引用这一界定,但所用术语并不一致,所涵盖的内容也不同,有的还包含区分同音语素意识和构形意识( 参见姜自霞,2011) 。我们分析儿童造词的策略后认为,组合意识、分解意识、结构意识在儿童造词过程中发挥重要作用,不同造词策略反映了词法意识不同方面的发展。

( 一) 组合意识

组合意识指把两个或多个语言单位排列到一起。无论是运用加合、类比还是复合策略造词,组合意识都是一个必要条件。儿童从说双词句开始,就具有了组合语言单位的意识,当组合两个词语指称一个概念时,造词行为就产生了。相对于双词句阶段的词语组合,造词中的词语或语素组合发生了质的变化。双词句阶段,两个词语之间彼此独立,结构松散,语义关系多样,如“爸爸书”,可能表示“爸爸的书”或“爸爸拿书”。而造词过程中被组合起来的两个成分关联程度高,是不可分割的整体; 整词的意义不是两个成分义的简单相加,而是实现了概念的融合,如把“袜”和“篮”组合成“袜篮”,不是指袜子和篮子,而是表达一个整体义“用来装袜子的篮子”,体现了功能义。

( 二) 分解意识

分解意识指把复合词分解成更小的单位。以往研究已经注意到分解意识在儿童习得复合词词义中的重要性,并且指出,词素的识别经过从整词到词素过渡的阶段,不管是哪种词素,儿童都是先获得整词,根据整词之间的关系分解出词素( 郝美玲,2003) 。

使用加合策略造词时,儿童常会造出语义冗余或矛盾的词语,主要因为还不具备分解复合词的意识。如用“绿红旗”( 2; 9,20) 指称绿色的旗子,就是因为不能把“红旗”分解为语素“红”和“旗”,而将其作为一个整体与“绿”组合。(8)因为不能把复合词分解成词素而造成的错误自造词还有:

腰疼感冒药(2;8腰疼药)鸭蛋鸡蛋黄(2;6鸭蛋黄)面筋羊肉串(4;10面筋串)

女公鸡(2;孔雀)斑马猴(3;4节尾狐猴)(9)紫黑猫警长(3;3,20紫色的猫警长)

使用类比策略的前提是具备分解意识。随着语言的发展,儿童意识到复合词由更小的、可以切分的单位组成,并尝试将其切分。如上学路上,儿童盼着早点到学校,于是问妈妈“我的学呢?”( 2; 1,26) ,是把“学”从“上学”中切分出来。如果切分后能用其他语素替换被分解出的语素,即是运用类比策略造词。如儿童掌握“红旗”后造出“绿旗”,说明已经会分解“红旗”,相比“绿红旗”进了一步。又如儿童自称“我是大灰依依”( 2; 1,20) ,就是先把“大灰狼”中的“狼”分离出去,然后用自己的名字“依依”进行替换后造的词。

分解复合词的意识进一步发展后,儿童不仅能将复合词拆分成词素,还能把从复合词中提取出来的词素存储下来,以备造词之需。当儿童的造词材料不再局限于单独习得的词,还包括从复合词中分解出来的自由和黏着语素时,即是运用组素策略造词。严格说来,对于某些自由语素,如果包含该语素的复合词的习得早于该语素的习得,那么儿童在使用这一语素造词时,也是先从复合词中提取出来的。但当构词成分是自由语素时,判断语素是儿童作为一个词习得的,还是先习得了复合词然后从中提取词素则比较困难。本文依据两个标准统计由组素策略构成的词语:至少一个构词成分是黏着语素; 对于构词成分都是自由语素的词语,需要有儿童历时语言发展语料的支持,能够证实儿童是先习得了复合词,然后从中提取了词素构词。

可见,从加合到类比、再到组素策略的使用,儿童分解复合词的意识从无到有、再到进一步发展。当儿童发展出分解复合词的意识后,就具有了类比造词的可能性,并且掌握了更为丰富的造词材料。

( 三) 结构意识

结构意识指儿童对复合词内部构词成分之间关系的认识。儿童使用加合策略造词时,不关注词素的顺序,也不知道复合词的内部词法规则及其语义限制,如不知道语义上互相排斥的词语不能组合到一起,所以造出“哥哥弟弟”“女儿子”类语义矛盾的词语。在运用类比策略造词时,儿童依据现成的模板造词,借用了源词的结构关系,只需用一个新的语素填补这个空位,儿童是否发展出结构意识并不明确。使用复合手段造词时,构词成分不再是简单的相加,而是以一定的词法规则组合在一起。复合策略所造词语大都符合汉语的词法结构关系,其中尤以偏正结构词语所占比例最大。这说明儿童已经对抽象的词法结构关系有一定的意识。从加合到复合,概念的连接实现了完美的融合,反映了儿童结构意识的发展。

综合上面的分析,不同造词策略的使用,深层次上反映了儿童组合意识、分解意识、结构意识的发展。儿童造词策略与词法意识发展的对应关系可见表2。

说明:+表示具备,-表示不具备,?表示不明确。

从表2 可见,从加合到类比再到复合造词,参与造词的词法意识趋向复杂。加合过程只需要有组合意识; 类比造词先要有分解意识,然后运用组合意识; 到复合造词阶段,需要有结构意识参与; 至于运用组素法造词,则需要三种意识都具备。据此我们假设,从加合到类比再到复合造词,是一个逐渐发展的过程。个案儿童ZYC在不同年龄段的造词数量为该假设提供了佐证,具体见表3。

从表3 可见,儿童在低龄阶段主要使用加合和类比策略造词,随着年龄发展,逐渐多用组词策略和组素策略造词。这种先后顺序根源于词法意识的发展,即组合意识最早习得,然后是分解意识,结构意识最晚习得。国外基于英语儿童的词法研究显示,儿童往往先会构造词根复合词,然后才构造综合复合词( Clark,2009) 。对匈牙利语儿童的研究发现,机械记忆、类比、规则等策略在复数词法习得的不同阶段发挥不同的作用( Mac Whinney,1975) 。本文对汉语儿童造词策略的研究与以往研究的观点互为印证,说明汉语儿童与其他语言儿童的造词策略和词法意识发展具有共性。

四结语

本文的主要观点可以概括如下:

1. 汉语儿童的造词不是任意的,而是词法意识发展驱动下、运用不同策略的行为。掌握一定的造词材料是前提,加合、类比和复合( 含组词和组素) 是主要的造词策略。

2. 造词策略受词法意识的发展驱动,不同意识的作用力大小和发挥作用的方式不同。组合意识在所有策略中发挥作用; 分解复合词意识使类比造词成为可能,也使造词材料更加丰富; 结构意识的具备使复合策略所造的词更符合汉语词汇的特点。

3. 造词策略和词法意识的习得具有顺序性。组合意识最早习得,所以低龄儿童也会用加合策略造词; 分解意识产生后,儿童开始会用类比策略造词; 结构意识最晚习得,复合造词的内部结构关系明确; 当所有的意识都具备后,儿童能够用组素策略造词。

篇4：上交甄选儿童音乐会女主持人

每个音乐季，上海交响乐团都会为孩子举办专场音乐会。今年的儿童节，他们将邀请来自美国的著名哑剧演员丹·卡明，上演儿童音乐会《寻找迷失的大象》。

作为目前在美国舞台最活跃的演员之一，丹·卡明的表演领域涉及剧院、大学、交响乐团。在电影领域，他为《卓别林》《邦尼和琼》设计了幽默的肢体动作，并训练了小罗伯特·唐尼和强尼·戴普，使他们的演技倍受赞誉。在蒂姆·波顿的《火星人玩转地球》中，他还为火星人设计了整套动作。过去几年中，他与波士顿、巴尔的摩、安纳波利斯、费城和明尼苏达等地的交响乐团合作演出了他的《喜剧协奏曲》，并在美国和英国巡演了个人秀。丹·卡明的喜剧音乐会面向各个层面的观众，无论在何处都受到广泛欢迎。喜剧音乐会的精彩剧本、动听音乐加上其令人惊异的表演技巧，为观众提供了一条通向古典音乐之欢愉并充满诱惑力的捷径。

篇5：小学六一儿童节儿童主持词

主持词是主持人在台上表演的灵魂之所在。在现今人们越来越重视活动氛围的社会，各种场合中活跃现场气氛的任务都交给了主持人，是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的小学六一儿童节儿童主持词6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学六一儿童节儿童主持词 篇1

女：尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾

男：亲爱的小伙伴们：

合：大家好!

女：伴着花的芳香

男：踏着歌的节拍

女：我们迎来了六月的时光

男：我们的心像怒放的花朵

女：荡起一片欢乐的海洋!

男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

女：六月，是童年的沃土，是童年的太阳。

男：六月，是一支歌，一支幸福的歌

女：同学们，我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日

合：“六一”儿童节!

女：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情地说一声——

合：谢谢你们，爸爸妈妈!谢谢你们，辛勤的老师!

女：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天真，男：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

女：在这欢乐的日子里，男：让我们共同祝愿：

合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐!

女：下面进行节日第一项，升国旗，奏国歌

男：全体起立，少先队员行队礼，其他人行注目礼。

女：礼毕，请坐。

男：第二项，领导讲话，首先由王校长致开幕词。

女：有了泥土，嫩芽才会长大;有了阳光，花儿才能盛开;我们“小花朵”的成长离不开各级领导的关怀和厚爱。

结束语

女：今天，温暖的阳光，诱人的花香

男：今天，我们心情澎湃，放声歌唱

女:新世纪的太阳是我们的,男:新世纪的鲜花是我们的。

合:让童心乘着春风飞行。

女:六一跟我们紧紧地拥抱在一起。

男:童年的游戏永远难忘。

女:我们愿用稚嫩的小手，去描绘灿烂的明天!

男:用优美的舞姿、欢快的旋律去憧憬美好的未来!

合:感化屯小学庆“六一”文艺汇演到此结束

女:最后祝大家:

合:身体健康!

学习进步!

天天快乐!

小学六一儿童节儿童主持词 篇2

女：风儿吹着美丽的裙摆在阳光下摇曳

男：云儿带着诗一般的故事在天空中吟颂

女：小朋友们带着欢快的歌,多姿的舞,灿烂的笑,向我们走来了.男：小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。

女：花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。

男：鲜红的队旗迎风飘扬，嘹亮的鼓号响彻全场，女:我们在这里欢庆自己的节日，男：在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，女：感谢园丁们的辛勤培育，感谢在座的爷爷奶奶、叔叔阿姨，男：是您们赋予我们搏击长空的力量，是你们给予我们战胜困难的勇气。

女：我们代表全校少年儿童来向你们汇报，男：我们正在奋发、努力，女：建设大而强、富而美的祖国，我们有能力把重担挑起。

合：八里中心小学庆祝“六一”国际儿童节，文艺演出，现在开始!

男： 亲爱的同学们!

女：亲爱的少先队员们!

合：大家节日好!

男：尊敬的各位领导、各位来宾。

女：亲爱的叔叔、阿姨们。

男：欢迎你们的到来。

合：欢迎你们和我们一起渡过这美好的节日!

男：金风送喜来，紫金花已开，女:五谷丰登笑开眼，歌声万里连成片，首先为大家送上的是舞蹈《欢乐中国年》

男：表演者： 四年级 大家掌声欢迎!请二年级的舞蹈《红红的日子》做好准备。

男：红红的太阳升起来，红红的笑脸乐起来，女;红红的对联贴出来，红红的队列排出来，下面请欣赏舞蹈《红红的日子》表演者：二年级

合：大家掌声欢迎，请学前班的舞蹈《数鸭子》做好准备。

女：伙伴们，瞧!那边游过来了一群可爱的小鸭子，一个顽皮的小朋友正在河边数鸭子了，下面请欣赏学前班小朋友给我们带来的舞蹈《数鸭子》。请三年级的舞蹈《哆来咪》做好准备。

男：“六一”是小花、小草的节日，它们张开嘴说，我会让塞上花儿红，大地五彩缤纷，生机勃勃，!三年级可爱的舞蹈者们已经等不及了，请欣赏它们带给我们的舞蹈《哆来咪》!请五(1)班的歌伴舞《白狐》做好准备。

女：今天是花的海洋，今天是歌的天堂，灿烂的阳光映红了我们的脸庞，愉快的歌声响彻全场，请欣赏五(1)班同学给我们带来的歌伴舞《白狐》，大家掌声欢迎。请四年级《阿里山的姑娘》做好准备。

女：阿里山的姑娘美如水

男：阿里山的少年壮如山，女：阿里山，一个多么令人向往的地方呀!

男：请欣赏舞蹈《阿里山的姑娘》表演者：四年级，大家掌声欢迎。请一年级的舞蹈《桃花朵朵开》做好准备。

男：今天我们的歌声格外响亮，今天我们的笑脸格外灿烂，比过了桃花，比羞了太阳，请欣赏舞蹈《桃花朵朵开》表演者：一年级，请六(1)班《采蘑菇的小姑娘》做好准备。

女：采蘑菇的小姑娘，背着一个大柱框，清晨光着小脚丫，走遍树林和山岗，看!对面来了一群采蘑菇的小姑娘，请大家欣赏六(1)班同学带给我们的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。请学前班《踏浪》做好准备。

男：在美丽的大海边，一群调皮可爱的孩子正在追逐、嬉戏，在他们身后留下了一串串美丽的浪花，请欣赏学前班小朋友带给我们的舞蹈《踏浪》。请五(2)班的舞蹈《中国龙》做好准备。

男：我上山是虎，我下海是龙，我在人间是堂堂的大英雄，女：我挥手起雨，我舞动生风，看我东方升腾的中国龙。

男：请欣赏舞蹈《中国龙》表演者：五(2)班大家掌声欢迎。

女：请三年级的舞蹈《种太阳》做好准备。

女：我有一个美丽的愿望，希望长大了能够播种太阳，多美好的愿望啊!请欣赏舞蹈《种太阳》大家欢迎。请一年级的舞蹈《军中姐妹》做好准备。

男：蓝天大道彩云在追，年轻的我们歌声在飞

女;陆海空天亮丽的星，共和国女兵军中姐妹，下面请欣赏舞蹈《军中姐妹》表演者：一年级。

男：请五(2)班的舞蹈,《快乐自我》做好准备

女：小鸟在前面带路，风儿吹向我们，我们像春天一样，来到花园里，来到草地上，请欣赏舞蹈《快乐自我》表演者：五(2)班。请四年级的舞蹈《七色光》做好准备。

男：太阳给我们带来七色光，找的我们心里亮，今天我们成长在阳光下，明天我们去创造七彩世界，请欣赏四年级同学给我们带来的舞蹈《七色光》请五(1)班的舞蹈《健美操》做好准备。

女:让欢快的舞步跳起来，让愉快的歌儿唱起来，跳吧，跳出我们的活力，跳出我们的风采，请欣赏舞蹈《健美操》表演者五(1)班。请二年级的舞蹈《精忠报国》做好准备。

男：坐如钟、站如松、行如风，这就是中国武术，女：武术是中华民族的瑰宝，是我们民族的骄傲，看二年级的小朋友给我们带来的`武术：《精忠报国》。请六(2)班的舞蹈《摇太阳》做好准备。

女：我们一起来摇太阳，不要错过那好时光，风儿随着歌声在蓝天下飞翔，太阳下面是故乡，下面请欣赏舞蹈《摇太阳》表演者：六(2)班。请四年级的舞蹈《大中华、我的家》做好准备。

男：五十六个星座，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家

女：五十六种语言汇成一句话：“爱我中华”请欣赏舞蹈《爱我中华》

表演者:四年级

男：让我们用心灵的琴弦

女：用童年的祝愿

男：用稚嫩的小手

女：用五彩的画笔

合：去歌唱美好的未来，去描绘灿烂的明天。

男：看，雏鹰正在展翅飞翔

女：听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响

男：我们是明天的雄鹰

女：我们是祖国的未来

男：我们和时代的脉搏一起跳动

合：我们与祖国同呼吸、共命运，我们将用行动，向母校、向祖国妈

妈，交上一份出色的答卷。

合：八里中心小学六一儿童节文艺汇演到此结束

合：再见!(主持人向观众鞠躬致意)

小学六一儿童节儿童主持词 篇3

秦：尊敬的各位领导、各位老师

付：亲爱的同学们、家长们

合：大家上午好！

秦：伴着花的芳香

付：踏着歌的节拍

秦：我们迎来了六月的时光

付：我们的心像怒放的花朵

秦：荡起一片欢乐的海洋！

付：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

秦：六月，是童年的沃土，是童年的太阳。

付：六月，是一支歌，一支幸福的歌

秦：同学们我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日

合：“六一”国际儿童节！

付：在这美好的节日里，让我们大家满怀感激之情地齐说一声——

合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！

秦：教室里，操场上，活泼的是我们孩童的天性。

付：阳光下，绿荫里，收集的是我们童年的欢笑。

秦：在这欢乐的日子里，付：让我们共同祝愿：

合：祝愿全世界的小伙伴们六一快乐！

结束语

秦： 新世纪的太阳是我们的。

付：新世纪的鲜花是我们的。

秦：托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。

付：踏向大地，让童心乘着春风飞扬。

秦：童年是一支歌，跳跃着美妙的音符

付：童年是一首诗，充满了幻想和憧憬

秦：童年是一幅画，稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。

付：童年是七彩衣，正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑。

秦：童年的歌声多么动听。

付：童年的生活最最幸福。

秦：愿你们用稚嫩的小手，去描绘灿烂的明天！

付：愿你们用优美的舞姿，去憧憬美好的未来！

合：金贝贝小学庆“六一”文艺汇演到此结束 秦：最后祝大家：

合：身体健康！学习进步！天天快乐！我们明年再会！再见！

小学六一儿童节儿童主持词 篇4

甲：尊敬的各位领导、各位来宾。

乙：亲爱的老师们、同学们

合：大家好！

甲：草长莺飞的五月已经过去。

乙：鲜花灿烂的六月就在眼前。

甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。

乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。

甲：我们翘首期盼的六一国际儿童节踏着轻盈的舞步向我们走来。

乙：在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿全世界的小伙伴们。

合：节日快乐！

甲：看，六一的鲜花绚丽多彩。

乙：瞧，六一的阳光灿烂夺目。

甲：尽管我们只是一棵幼苗，但我们骄傲的生活在父母的怀抱。

乙：尽管我们只是一颗星星，但我们幸福的闪亮在老师的身边。

甲：在这美好的节日里，让我们满怀感激之情的说一声：

合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，辛勤的老师！

甲：今天，我们欢聚一堂，让我们用歌声唱出对你们的敬意。

乙：让我们用舞蹈跳出心中崇高的理想甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子。

乙：我们将用梦想与彩虹，编织出一个无悔的童年！

合：xx小学庆六一文艺汇演现在开始！

甲：下面请欣赏舞蹈《开门红》。

乙：“六一”，你给我们带来了欢乐，你给我们带来了鲜花，你给我们带来了友谊，你把全世界少年儿童连在一起，我们欢迎你——快乐的“六一”。请欣赏健美操《快乐“六一”》。

甲：同学们，你们见过奔跑的兔子吗？那你们见过跳舞的兔子吗？接下来请欣赏小朋友为我们表演的《兔子舞》，有请小演员们上场。

乙：刚才我们共同欣赏了一段，活泼可爱的兔子舞，下面就让我们看看森林里狡猾的狐狸和爱听奉承话的乌鸦发生的故事吧！请欣赏课本剧表演《狐狸和乌鸦》。

甲：竹板响，走上前，我为大家说安全，人人都来讲安全，生活一定更美满，这是快板《安全常识教育》，请欣赏！

乙：接下来请欣赏舞蹈《山丹丹花开红艳艳》。

甲：生、旦、净、末、丑，多姿多彩，说、唱、念、做、打，多才多艺，《说唱脸谱》带给你京剧的魅力，《说唱脸谱》告诉你传统的神奇，下面请听《说唱脸谱》。

乙：刚才我们共同欣赏了京剧的魅力，在我们国家有四大国粹，京剧就是其中之一，除此之外还有中医、书法和武术，中国武术是中华民族创造和发展起来的，具有健身、护体、防敌、制胜的作用，下面就请欣赏武术表演《小小特警队》。

甲：接下来请欣赏舞蹈《我们是新少年》，大家掌声欢迎！

乙：有副对联是描述的一个曲艺类节目，大家猜猜是什么啊！上联是：假说真学仿佛一个，下联是：前演后唱喉咙两条。这幅对联啊就是形容的双簧，双簧就是一人用形体表演，另一人用声音说唱，合二为一，以假作真。下面掌声有请两位同学为我们表演双簧。

甲：下面请欣赏《魔方表演》，掌声有请！

乙：同学们，《春晓》这首诗会背吗？好！我来起头，我们大声齐备一遍好吗？那如果把这首诗加上音乐在配上舞蹈表演出来你们喜欢吗？好！有请舞蹈《春晓》。

甲：接下来是歌曲表演《笑一个吧、握紧拳头、庆祝六一》，请欣赏！

乙：叠个千纸鹤，再系个红飘带，愿善良的人们天天好运来，打个中国结，请春风剪个彩，愿祖国的日月年年好运来，请欣赏舞蹈《好运来》。

甲：三句半是每年我们六一汇演中都喜闻乐见的节目，敲锣打鼓真热闹，少年儿童齐欢笑，要问这是为的啥，“六一”到，下面请欣赏三句半《庆六一、讲安全》。

乙：随着人们生活水平的不断提高，现在电脑已经普及使用，有许多学生早早接触网络，甚至开始迷恋上网，有甚者还出现了逃学等不良现象。当然，网络的使用也丰富了我们的课余生活，为我们的学习、交往提供了便利。那上网对于小学生来说，是利大于弊，还是弊大于利呢？这一问题引发了我们探究兴趣。为此，几名同学还专门开了一次辩论会，我们听听他们怎么说，有请！

甲：一个脉搏同心同德，前程最辽阔，一个中国，同欢同乐，一唱天下和，接下来请欣赏舞蹈《和谐中国》。

乙：小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，今天格外清脆、欢畅。

甲：花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳。

乙：鲜红的队旗迎风飘扬，嘹亮的鼓号响彻整个会场。

甲：让我们共同记住此刻，记住这《快乐的节日》。

乙：最后请欣赏小合唱《快乐的节日》。

甲：有一首诗，夸我们儿童是新世纪的雏鹰。

乙：有一支歌，赞我们少年是祖国的春天。

甲：有一场梦，说的是少年强则国强。

乙：有一个伟人，把我们比作是初升的太阳。

甲：不管怎样，春天孕育着未来。

乙：无论如何，少年憧憬着希望。

甲：托起闪亮的金星，未来靠我们去创造。

乙：走遍辽阔的大地，让童心乘着歌声的翅膀飞翔。

甲：胸怀天下，我们踩着老师的肩膀，站得更高，看得更远。

乙：放眼未来，我们装上千里眼，顺风耳，听得更多，走得更稳。

甲：今天，我们用自己的方式表达自己内心的幸福。

乙：明天，我们将姹紫嫣红，分外妖娆。

甲：尊敬的老师，亲爱的同学们。

乙：xx小学庆六一文艺汇演到此结束！

合：谢谢大家！

小学六一儿童节儿童主持词 篇5

男：尊敬的领导、老师，女：亲爱的同学们，合：大家好！

男：弹去五月的风尘，迎来六月的时光，当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天。

女：六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡；六月，是童年的太阳。

男：六月里花儿香，六月里好阳光。六一儿童节，歌儿到处唱。

女：鲜花为你们翩翩起舞，红领巾格外鲜红耀眼。

合：六一，是我们大家的节日，我们要为它增添光彩。

女：在这欢欣喜悦、热情洋溢的日子里，我校全体师生欢聚一堂，共庆这美好的节日。在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：

合：小伙伴们节日快乐，学习进步！老师们工作顺利，心情舒畅！

男：“快乐的童年”庆六一文艺汇演，合：现在开始！

小学六一儿童节儿童主持词 篇6

合):尊敬的各位领导、各位老师,3:亲爱的小朋友们,4:亲爱的大朋友们。

1234(合):你们好!

1:温暖的阳光,2:诱人的花香,3:喜悦的笑脸,4:激动的胸膛

4:连小草都在欢乐地歌唱,3:轻轻地,摒住呼吸,2:每一颗澎湃的心啊

1:激动地要跳出胸膛,12:这一切都在提醒着我们:

34:六一国际儿童节――来到了

1是那么开心,6我的六一

2是那么难忘,6我的六一,3是那么幸福,6我的六一,4是那么激动,6我的六一,4:在我们欢度节日的时刻,4:在我们开新园,求发展、两园并进的时刻,4:在我们欢聚一堂的时刻,1:我们迎接彩田园的招开,2:我们迎接国际六一儿童节,3:我们迎接小朋友的每一个进步,4:我们迎接新的机遇和挑战。

2:走进百花园,你会发现:

3:这里,是小朋友的乐园,4:这里,以小朋友的利益为优先,1:这里,为了小朋友的快乐、健康、发展。

2:请欣赏:......1我们的祖国真大,2到处盛开美丽的鲜花。

3都说新疆好地方,4天山南北好牧场。

1请欣赏.....3今天,小班的弟弟妹妹们也为我们带来了节目,4他们是勤劳的小蚂蚁,每天生活在一起,3不怕风吹和雨打,团结起来力量大。

4请欣赏......3是您,亲爱的老师,陪伴我们每一天,4是您,亲爱的老师,用爱滋润我们心田,3忆当初,哭哭啼啼来园时,是老师的手把我牵。

4温暖的大手,娇嫩的小手,我们深情地手牵着手。

3请欣赏......(结束语:

1:每一个快乐的节日

2:都是您陪伴我们走过,3:一路春风化雨,4:一路笑语欢歌。

1:亲爱的老师,在我们的节日里,2:您――辛苦了。

3请欣赏老师为我们表演的舞蹈《青春活力热舞》

篇6：小学6.1儿童节活动主持词

A：尊敬的各位领导、各位老师

D：亲爱的同学们

(合)：大家上午好(鞠躬)

B：六月的阳光灿烂夺目

C：六月的鲜花绚丽多彩

D:我们盼呀盼,于盼到今天

C:我们等呀等,于等到今天

A：在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至

B：在愈久愈浓的记忆中，六一是甜美的，她在孩子们热切的等盼中欣然赴约 C：我们是一棵幼苗，在父母的怀抱骄傲生长

D：我们是一颗小星，在老师的身旁幸福闪耀

C、D(合)：谢谢你们，敬爱的师长!

B：同时向今天观看我们演出、百忙抽空的各位学校领导，学生家长表示热烈的欢迎和致以节日的问候

C、D(合)：让我们共同拥抱美丽的节日

A：大会第一项:集队、中队长向大队长报告人数，大队长向辅导员报告人数。

(中队长跑步到大队长敬礼说：“报告大队长，第 中队应到 人，实到 人，报告完毕，请指示”大队长回答：“接受你的报告”后跑回原位，大队长报告说：报告辅导员，太平二小庆“六一”活动应到 464 人，实到 464 人，报告完毕，请指示，辅导员：接受你的报告，祝活动取得圆满成功。)

B：大会第二项:升国旗，奏国歌：

岀旗---(放运动员进行曲)、升国旗，奏国歌、敬礼---(放义勇军进行曲),礼毕、

C：大会第三项：请胥校长致贺词、

D：在这美好的日子里，各级领导，社会各界带着关怀与希望，同我们欢聚一堂，

下面进行大会第四项：来宾代表讲话。让我们用热烈的掌声有请来宾 讲话。(入场曲)

A：大会第五项：

出中国少年先锋队队旗，少先队员敬队礼，敬礼---(放出队旗曲)，礼毕 、 B：大会第六项：唱中国少年先锋队队歌，指挥： 六年级一班： C：大会第七项：新队员入队仪式、

1、请大队辅导员宣布新队员名单。请新队员上台，

2、请大哥哥大姐姐为新队员佩戴红领巾

3、宣誓。请大队长苏芷秋领誓。(大队旗要放在旗台上，让学生拉开) 我是中国少年先锋队队员，我在队旗下宣誓：我决心遵照中国共产党的领导，

好好学习，好好工作，好好劳动，准备着：为共产主义事业贡献出一切力量。宣誓人: ⅹⅹⅹ 4、新队员代表李智蕊发言、

D：大会第八项：呼号

(大队长)“准备着：为共产主义事业而奋斗!”全体少先队员回答“时刻准备着!”

A：大会第九项：有请贺校长宣读表彰决定 (颁奖曲)

B：大会第十项：

(1)请胥校长为ⅹ颁发奖状，奖品、

(2)贺校长为ⅹ颁发奖状，奖品

C：大会第十一项：退旗，全体立正,敬礼---(放退队旗曲)礼毕、(主持人全退) 串词：

(1)B：接下来就是大家期待已久的文艺表演时间了

A：让欢乐的舞蹈跳起来，开心的腰鼓打起来，

B：每一个鼓点，都是那么地激越，每一次跳跃，都充满了力量，

A：一群生机勃勃的娃娃，像小苗一样，在阳光下，茁壮成长，

B：请欣赏鼓号组带来的《欢乐腰鼓》

(2)C:青春是缤纷的舞台，闪耀蝴蝶绚烂的色彩

B：青春是坚韧的主宰，折射蝴蝶破茧的未来

C：看，一群飞翔的美丽精灵，寄托着懵懂的愿望，不畏艰险的飞向远方 B：请欣赏舞蹈组舞蹈《蝴蝶飞》

(3)C：我们懂得蝴蝶的优美，懂得花朵的绚烂

D：我们也懂得的酿蜜辛苦，和采蜜的付出

C：面对父母、老师的辛苦付出，我们要懂得

D：其实懂得也是一种快乐

C：请欣赏幼儿园小班舞蹈《快乐你懂得》

(4)A：金色的童年，阳光灿烂。

D：童年时光我们亲近童谣，和童谣为友，与文明同行，。

A：金色的童年，如梦如幻

D：校园内外我们诵读童谣，同学们博学文雅，快乐成长。

A：你看，校园里，阅读与创编组的小朋友们正摇头晃脑的干什么呢?原来他们是在读童谣呢!

D：请欣赏朗诵《童谣颂》

(5)B：童谣是小朋友自己的诗歌，诶?XX，你会背唐诗么?

D：能啊，我能背好多唐诗。“春晓”、“ 床前明月光”

B：今天幼儿园中班的小朋友表演的《唐诗新唱》将会给我们带来怎样的惊喜呢?

D：请欣赏幼儿园中班表演的《唐诗新唱》

(6)B：幼儿园小朋友好可爱，真是一群乖娃娃

D：在今天的节日，全中国的娃娃都手牵手，心连心，共庆六一

B：下面请欣赏四年级组小朋友带来的舞蹈《中国娃娃》

(7)A：娃娃的童年，充满了幻想和憧憬。

B：在我小时候，小小的雨花石最能带给我无限快乐和遐想，它能帮助小朋友实现美好的梦想。

A：请欣赏幼儿园大班舞蹈《小小雨花石》

(8)A：“帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿”， 一首《青花瓷》 ，为我们勾勒出

文人雅士笔下的烟雨江南小镇

B：小小青花瓷，浓缩着中国传统文化艺术。下面我们就伴着周杰伦动听的歌声，一起欣赏由五年级的同学们表演的舞蹈《青花瓷》

(9)A：在这喜庆的日子里，不仅“周杰伦”，其它许多歌星也来到了节目现场。

B：可不是么，下面请欣赏百变歌星——合唱组合歌曲串烧。

(10)D：在今天这个日子里，我们要尽情绽放，魅力无限，祝愿我们的师长永

远年轻，魅力无限。

A：悠扬的歌声过后，让我们换一种心情，欣赏一段热辣的舞蹈。

请看一年级的朋友们表演的舞蹈《魅力无限》

(11)B：看到低年级的小朋友们这样厉害，我们高年级的同学们也不甘示弱，

准备用异域风情感染全场呢

C：下面就请欣赏六年级的同学们带来的拉丁舞表演

(12)D：看完前边的节目，我有一种感觉，小姐姐小妹妹都太厉害了!怪不得

我们男生每天都说呢!

C：说什么呀?

D：谁说女子不如男!

C：请欣赏2、3年级带来的舞蹈《花木兰》

(13)C：看到刚才那一群小花木兰不仅让我想起了又一个传奇的古代女性嫦娥，

你知道“嫦娥奔月”吗?

B：当然知道，这是古代中国人民最朴素的飞天梦。

C：对，有梦就有希望，同学们，让我们怀揣着自己的梦想，插上孜孜不倦、锲而不舍的翅膀，为实现梦想奋斗吧!请欣赏经典朗诵《追月》 结束语：

A：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，

B：展望未来的一切，我们更加珍惜这美好的六月。

C：拥抱这美好的六月，创六月的辉煌!

D：放飞我们的梦想吧，

合(四人)：我们坚信，明天一切会更好!

A：在此，祝愿各位身体健康、万事如意!

B：同时，再次祝愿在座的小朋友们以及全世界的所有儿童“六一”节快乐! 师：太平二小“六一”庆祝大会暨艺术节文艺汇演到此结束!