文科大学二本

文科大学二本（共14篇）

篇1：文科大学二本

2018-2019二本大学排名文科

二本大学排名文科	学校名称	平均分	平均分	平均分
1	天津财经大学	564	540	497
2	大连外国语大学	563	526	480
3	西安外国语大学	560	552	483
4	吉林师范大学	559	537	466
5	中国民航大学	557	549	491
6	天津师范大学	557	528	485
7	北京中医药大学	555	540	480
8	上海海事大学	555	528	481
9	浙江传媒学院	555	531	484
10	西南交通大学	553	533	470
11	北方工业大学	551	532	475
12	北京服装学院	551	519	474
13	西安科技大学	551	494	454
14	北京物资学院	550	532	483
15	北京信息科技大学	550	524	485
16	南京财经大学	549	521	482
17	山东科技大学	548	518	470
18	北京印刷学院	546	526	478
19	江西财经大学	546	515	481
20	上海立信会计学院	543	518	475
21	浙江财经大学	542	512	462
22	西安石油大学	542	533	464
23	河北师范大学	541	531	466
24	南京审计学院	541	516	474
25	西北政法大学	541	521	470
26	东北财经大学	540	517	478
27	扬州大学	540	520	478
28	宁波大学	540	513	469
29	北京建筑大学	539	524	469
30	哈尔滨商业大学	538	525	468
31	河南中医学院	538	502	468
32	烟台大学	538	512	467
33	辽宁师范大学	537	518	465
34	华侨大学	537	524	469
35	安徽财经大学	536	517	468
36	杭州电子科技大学	536	514	457
37	天津科技大学	535	524	475
38	天津商业大学	535	525	473
39	河北大学	535	527	471
40	重庆工商大学	535	512	459
41	北京石油化工学院	534	515	468
42	浙江师范大学	534	517	463
43	四川外国语大学	534	525	472
44	南京邮电大学	534	511	470
45	青岛理工大学	533	510	476
46	北京师范大学珠海分校	548	--	472
47	中国民用航空飞行学院	546	501	--
48	湖北中医药大学	541	522	--
49	渤海大学	539	--	447
50	天津职业技术师范大学	538	516	--
51	山东农业大学	531	522	--
52	南昌航空大学	527	537	--
53	云南财经大学	526	501	--
54	西安财经学院	524	511	--
55	西安工业大学	521	--	486
56	湖北经济学院	521	499	--
57	防灾科技学院	516	--	453
58	广东金融学院	516	--	464
59	青岛农业大学	513	--	450
60	华北水利水电大学	510	--	453
61	重庆理工大学	507	--	447
62	长春大学	507	499	--
63	南华大学	507	--	474
64	辽宁石油化工大学	506	506	--
65	武汉工程大学	506	--	450
66	聊城大学	504	--	454
67	安徽农业大学	503	--	449
68	湖南农业大学	503	--	452
69	淮北师范大学	502	497	--
70	海南师范大学	502	--	454
71	云南师范大学	501	499	--
72	西北师范大学	501	--	487
73	桂林电子科技大学	500	--	481
74	河南理工大学	500	--	454
75	东华理工大学	500	--	467
76	哈尔滨金融学院	499	--	470
77	兰州财经大学	498	--	459
78	内蒙古科技大学	497	--	476
79	北华大学	496	528	--
80	大庆师范学院	495	--	467
81	湖南科技学院	494	--	456
82	大连海洋大学	--	504	466
83	上海对外经贸大学	--	536	482
84	山东中医药大学	--	509	500
85	河南财经政法大学	--	526	446
86	大连民族大学	--	505	470
87	上海政法学院	--	517	458
88	济南大学	--	510	461
89	南京工程学院	--	529	466
90	上海海关学院	--	519	479
91	金陵科技学院	--	504	457
92	沈阳理工大学	--	517	459
93	中国劳动关系学院	--	518	472
94	鲁东大学	--	498	452
95	首都师范大学	555	--	--
96	山东师范大学	538	--	--
97	西南石油大学	523	--	--
98	长江大学	519	--	--
99	江西师范大学	517	--	--
100	广东财经大学	513	--	--
101	大连交通大学	509	--	--
102	山西农业大学	507	--	--
103	西安体育学院	507	--	--
104	太原工业学院	507	--	--
105	苏州科技学院	506	--	--
106	太原科技大学	506	--	--
107	山西大同大学	504	--	--
108	盐城师范学院	501	--	--
109	江西农业大学	501	--	--
110	郑州轻工业学院	501	--	--
111	湖南工业大学	501	--	--
112	湖南商学院	500	--	--
113	北方民族大学	497	--	--
114	山东交通学院	497	--	--
115	吉林工程技术师范学院	496	--	--
116	中原工学院	496	--	--
117	赣南师范学院	494	--	--
118	郑州航空工业管理学院	493	--	--
119	九江学院	493	--	--
120	西北民族大学	493	--	--
121	南昌工程学院	489	--	--
122	天津农学院	--	--	448
123	河北民族师范学院	--	517	--
124	沈阳工业大学	--	--	453
125	沈阳航空航天大学	--	--	475
126	福建师范大学	--	--	453
127	衡阳师范学院	--	519	--
128	成都理工大学	--	--	464
129	西南科技大学	--	--	461
130	成都信息工程大学	--	--	463
131	昆明医科大学	--	--	449
132	石河子大学	--	494	--
133	山东工商学院	--	--	450
134	陕西理工学院	--	--	449
135	兰州交通大学	--	539	--
136	上海商学院	--	--	460
137	华北理工大学	--	--	448
138	上海电机学院	--	--	462

适合二本文科生的大学专业

一、新闻学专业

在很多人看来新闻学如果不是从好大学毕业的话，根本没啥用。但是其实新闻专业毕业的出路很多，但是前提自己要有一定的能力才可以。不管是去做记者、编辑也好还是主持人等都可以，甚至还可以进入一些企事业单位做企划、文秘等;同时一些广告公司同样也很欢迎这类人才;

二、法学专业

法学专业咱们就不多介绍了，这真的是一个需要下苦功夫的一个专业了。不管你进入哪一个大学学习这个专业，如果不下苦功夫的话，即便你进入中国政法大学都没啥用。但如果真的钻研的进去，能够学得很好的话，这个专业未来的发展同样不容小觑;

三、对外汉语专业

学这个专业估计很多人都表示不好就业，真是还有些学生表示不知道毕业了可以做啥，毕业就失业估计都有可能。但是如果能够拿到“对外汉语教师资格考试”高级证书，就吃香了;所以报考这个专业的话，自己能够学的进去，也可以报考。

篇2：文科大学二本

人文科学是研究人类文化遗产的，其经典学科是文学、历史学、哲学;“史”包括历史、考古等;哲学是讲究方法的，美学、艺术学等都属于哲学范畴。

社会科学是研究社会发展、社会问题、社会规律的，是法学、教育学、经济学、管理学4个学科门类的统称，共有19个学科大类(一级学科)，120个本科目录内专业(二级学科)。，设立社会科学本科专业的大学共有597所。社会科学是人类认识和改造人类社会的科学。它研究的对象是人类社会。

篇3：文科大学二本

1 调查问卷形式及内容

1.1 内容

调查问卷共涉及8所二本院校，数据总体上以实际出发，被抽查者都能够实事求是地填写问卷，写出最真实的意见。调查问卷中共24题。其中，11个单项选择题，5个多项选择题，7个填空题，1个简答题。涉及社会、学校、教师、学生自身等方面。调查问卷总数为1850份，有效问卷为1750份。其中本校有效总数为1057份 (男生360份，女生697份，09级403份，10级492份，11级162份) 。

1.2 调查数据

1.2.1 时间方面的数据

二本院校大学生起床时间是7:00-7:30，有34.63%的学生自行晨读，晨读时间为15分钟-20分钟，每晚入睡时间23:00-24:00。周内上自习时间5-8小时，周末上自习时间5-15小时。

1.2.2 上课态度方面的数据

每天第一节课能准时进入教室的学生有77.43%，能认真听完每节课的学生是44.46%，对自己不感兴趣的课或者老师课堂教学不吸引时，13.37%的学生仍然会认真听课，15.08%的学生不去上，24.15%的学生应付点名，课堂睡觉，说话看小说，28.29%的学生心不在焉，随便做做笔记，15.28%的学生干脆不理，自学或看其他书籍，3.81%的学生是其他原因。

1.2.3 旷课方面的数据

46.97%的学生曾经旷过课，大家认为旷课原因中18.97%的学生厌学情绪高，11.63%的学生学生会、社团、兼职工作忙，20.66%的学生不喜欢老师的授课方式9.03%沉溺于网络、游戏，30.28%的学生缺乏学习动力，9.39%的是其他原因。

1.2.4 学习主动性方面的数据

在别人不督促时14%的学生才会学习，7.02%的学生从来没有主动学习，48.11%的学生偶尔主动学习，30.85%的学生经常主动学习。

1.2.5 考试作弊方面的数据

在过去的考试中有过侥幸作弊行为的学生占53.43%。引发作弊，学生们认为原因为周围存在不少的成功的作弊现象占12.75%，监考教师要求不严占6.43%，对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试占25.59%，为了能拿到奖学金和各种荣誉称号占16.98%，重修制度的压力占7.66%，辅修课和选修课太多，分散了精力占5.74%，社会活动太多，分散了学习时间占5.46%，心理压力大，害怕不及格占19.45%。

1.3 调查结果

从调差数据可以看出，二本院校的学生普遍自发的学习时间较少，像晨读、周末自习等，大部分同学课余时间很少看书学习，而是将时间集中在影视作品，网站浏览，休闲娱乐上。入睡晚，起床迟。安逸于校园生活而非枯燥无味的学习，经常快到考试时突击，应付考试，自发学习同学中，女生占多数。大部分学生能完成学科基础学习内容，而校园基础建设不完善，学校老师关心交流太少，教学方式不能接受，整体校园学术氛围不浓厚，让学生的学习主动性下降，学生自身满于现状，进取心不强，缺乏动力，课余时间利用率低。

2 二本院校大学生学风差的原因分析

2.1 社会因素

在当今社会，人们物质生活的日益提高，越来越注重物质享受，忽略了中国共产党提出的精神文明建设的伟大战略思想。社会诱惑层出不穷，人们浮躁不安和一系列不良风气，冲击着我国的高等教育事业进一步发展。使高校学生中出现严重的认识错觉：上大学不一定有用，不一定比专科生就业好，反而浪费了四年时间和大笔学费。娱乐场所设在高校附近，诱惑过多，学生无法安心学习。社会给予一本院校的认可较高，使二本相对较差。对一本院校建设各个方面都多于二本院校，二本院校地位下降，毕业生不能满足社会需求。现在是身处高等教育大众化的时代，大学生活却不是真实的社会状态，社会对各类职业所持的倾向性态度总会通过传媒、习惯、舆论等各种渠道渗透到大学生生活的方方面面，成为大学生社会化认识的重要一面。经济利益也在大学生学习和择业中扮演着更加凸显的角色，市场经济的发展必然导致金钱意识的抬升，金钱意识的迅速扩散和增强，确实是不可阻挡的趋势和事实。[1]随着改革开放的不断深入，经济收入在不同职业之间的差距开始逐渐扩大，以至扩大到某些职业收入让人无法接受的程度，加上灰色收入的大量存在，引起了大学生社会心理的失衡。还有社会的主流思想现在逐步从一元化到多元化过渡，必然使得当代大学生的思想观念、价值观和世界观发生严重偏离。

2.2 学校因素

在教育部所设的院校系统中，“985”、“211”院校的硬件设施完善，师资力量雄厚，能够满足学生学习的要求。而二本院校，各方面的设备相对匮乏，师资力量较弱，图书资料更新速度慢，数字图书资料文献库少，自习室少，使学生在心理上对学校的整体形象失望。教学计划设置不够完善，甚至有些与社会需求脱节，课程时长少。只注重课程门数，无法保证教学质量，明显拉开了和一本院校的教学进度及教学质量。考试制度不够严格，处理作弊行为轻微，经常泄题或考前划重点。监考老师松懈，重修过于简单，对毕业生挂科数目宽泛。不公平所带来的怒气全加在对校园档次差的影子里。[2]贫困助学金方面工作，不够严谨，对考察学生不认真，有个别家庭条件好的学生占了助学金名额。奖学金项目少，奖金低，在加上考试制度带来的成绩不公平，不易申请或申请存在不真实信息。入党方面对学生不公平，甚至部分靠“关系”争取，老师对于此事也只求风平浪静。学校资金不足，开展的校园活动较少，讲座内容不够丰富，在学生关于大学生活上引导较少。在一定阶段时，所开设思想教育会缺乏，或者起到的作用不大。

2.3 学生自身因素

二本院校的学生自制力差于重点院校、学生功利心强，不能充分认识学习的真正含义，无法了解自己的目标和重视社会残酷的竞争。学生茫然无助，打游戏、看电影、电子书等娱乐代替学习时间。为了应付考试，考前突击，考试作弊成风。贪图享乐的学生甚多，不考虑家庭的实际情况，盲目地崇拜明星，盲目考证，或者在学习时间做兼职，浪费学校资源，封闭自己对相关专业的涉猎。个性缺陷较突出，稍有挫折和压力就心灵失衡。再加上大多数是独生子女，他们受长辈和父母的宠爱，自立意识差，依赖性强，尤其是缺乏责任感、责任心。为数不多的学生自私自利，讲求实惠，对人冷漠，缺乏同情心，习惯索取而不知付出，过分地苛求别人，缺乏对别人的理解和尊重，不懂得如何与好友沟通和相处，没有团队合作精神。心理方面比较脆弱，对变化、失败、屈辱、责难等方面的心理承受能力差。常常因为一些小小的挫折，如一次考试成绩不理想，老师的一次批评，与同学发生矛盾，喜欢别人而对方不接受等等就悲观失望，陷入抑郁或悲观情绪之中。不知道生活的意义，没有成就感。也缺少一些精神上的文化，虽然整天读书但是带有浓重的功利色彩。滋养自己心灵的鸡汤却少之又少，忧郁空虚，心灵空间越来越不知追求什么，缺少幸福快乐感。[3]还有多数学生只注重理论，忽略有关道德素质的培养和实践操作能力。行为、举止、言谈等各方面均不符合当代大学生的基本规范要求。勤奋学习、吃苦耐劳和劳动意识淡薄，专业素质较差，与现实社会工作岗位的标准要求严重脱节。

总而言之，学风建设是每一个大学生共同努力的结果，这是校园综合素质的表现。在处于高等教育下划分的二本院校，由于各方面与一本院校的差异，所呈现的学风复杂程度和反应的主要困境也不同。为能掀起一股整体强劲的“风”，并使这股风不会因为在社会、学校、学生自身的因素下而改变它的形状和力量。没有一项措施或一种方式就能轻易改变学风。学风建设，是漫长而艰巨的过程，不仅要对每一级学生整顿的方式不同，而且在整顿的过程中时刻调研学风的现状，对其措施进行修正。坚定不移地执行每一项决定，才会使我国二本院校的学风建设得更加美好。

参考文献

[1]田小莉.商洛学院学风建设研究[J].2010 (11) .

[2]刘双.赵婧莉.新形势下学风建设中存在的困难对策[J].2009 (05) .

篇4：文科大学二本

中文类

特色看点： 基地班

为了加强基础性科学研究和教学人才的培养，从1991年至1996年，原国家教委有计划、有步骤地分四批在全国部分高校建立了51个“国家文科基础学科人才培养和科学研究基地”。基地班一般是由国家专门拨款，专门培养某一方面的人才。基地班学生除享有一般学生享有的全部权利外，国家和学校每年还拨专项基金数十万用于基地建设；学校设有专项基地奖学金（比如，学年优秀学业奖学金、基地贫困生奖学金），专门奖励品学兼优的基地学生；学校将优先推荐基地优秀学生免试直升硕士研究生；并选送基地部分优秀学生到国外深造或攻读硕士学位。

对应高校： 福建师范大学、广西师范大学的文科基地班；上海师范大学（比较文学与世界文学），山东师范大学（现当代文学）。

推荐高校： 上海师范大学

上海师范大学是上海市属三所重点大学之一，是一所以人文学科见长，以教师教育和对外汉语教育为特色，以文理基础学科为主的综合性高等学府。创立于1954年，设有一批具有优势和特色的学科，学校现有本科专业82个，覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学等10个学科门类。1个国家重点学科：比较文学与世界文学；1个教育部普通高等学校人文社会科学重点研究基地：都市文化研究中心；1个教育部重点实验室：资源化学实验室；3个上海市高校E－研究院：都市文化E-研究院、计算科学E-研究院、比较语言学E-研究院；2个上海市重点实验室：星系与宇宙学半解析、稀土功能材料。

上海师范大学是国内首批硕士点和比较文学学科的第三批博士点获批单位，已有半个世纪的建设历程。前有朱雯、朱乃长等著名外国文学专家与翻译家的开拓；现有中国比较文学学会副会长兼学术委员会主任孙景尧和外国文学研究会副会长郑克鲁两教授，负责本学科两大基本领域——比较文学和外国文学的教学与科研工作。本学科在长期积累和发展中逐步凝聚成多个主要研究方向：即比较文学与文论，中西文学文化关系，东亚汉文学比较，以及外国文学与翻译研究。既涵盖了本学科的比较文学、世界文学两大基本领域，又具有特色鲜明的东亚汉文学关系、西方基督教文化与中国文学关系等学科研究的新拓展。

点评：众所周知上海的大学都特别重视外语教育，由于其独特的地理位置因素，在国际交流中外国语的重要性也越来越明显。在这个大的环境中会给你提供很多的学习英语的机会。在上海师范大学，还组建了一支516人左右的兼职教师队伍，其中包括5位院士级的特聘教授、100多位外籍教师。在校的外籍留学生和港澳台学生700多人，为学习外语的人提供了一个很好的交流环境。

高校名片：

电话：（021）64322695

网址：http://www.shnu.edu.cn/

旅游类外语类

特色看点： 东盟周边旅游广阔的就业市场

“君在珠江头，我在珠江尾。”广西、广东的旅游合作一直受人关注。如今东盟游客、东盟市场成为两广旅游主要发展目标，东盟具有广阔的就业市场，这对学校和东盟各国的发展都将是双赢的。

对应高校： 广西民族大学、上海师范大学（旅游管理学院）、大连外国语学院（日语）、天津外国语大学（日语、朝鲜语）。

推荐高校： 大连外国语学院

大连外国语学院的前身为大连日语专科学校，创办于1964年，目的是为了给国家培养外事干部和日本语翻译人才。学院经过46年的建设，现已发展为一所以外语为主，文、管、经、工、法等多学科协调发展的外国语大学。学校设有日语、英语、俄语、法语、德语、朝鲜语、西班牙语、阿拉伯语、意大利语、葡萄牙语、汉语言、汉语言文学、对外汉语、新闻学、艺术设计、旅游管理、国际经济与贸易、音乐学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统、市场营销、经济学、金融学、翻译、财务管理、软件技术等25个本科专业；日语、英语、俄语、朝鲜语、德语为省级示范性专业，14个专业有硕士学位授予权。日本语语言文学、英语语言文学和俄语语言文学为省级重点学科，西班牙语语言文学为省级重点培育学科。目前学校有各类在校生约两万余人，其中研究生800余人，本科生12000余人，专科生900余人，外国留学生900余人。建校以来，学院共有80多名毕业生先后进入国家外交部工作，被誉为“京外高校中考入外交部人数最多的高校”。

近年来，为了适应时代的发展和人才的需求，大连外国语学院与日本、韩国、俄罗斯、美国、加拿大、英国、埃及、突尼斯、意大利等20多个国家的140余所大学和科研机构以“2+2”“3+1”“2＋1＋1”“5+1”“4+2”等多种模式联合培养本科生、本硕连读生，进而延伸到博士生的培养，并实现“语言+专业”的成功对接，真正实现了人才培养模式的多元化。学院共接受30多个国家和地区的长、短期留学生，是东北地区最大的留学生教育基地。

点评：随着中国对外贸易的规模不断扩大，越来越多的外贸型人才成为职场上炙手可热的角色。而大连外国语学院也连续几年被评为中国大学毕业生毕业后薪水最高的高校。

高校名片：

电话：（0411）86111157 86111158

网址：http://www.dlufl.edu.cn/

财经类

特色看点： 统计学

统计学（statistics）是应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。它被广泛的应用在各门学科之上，从物理和社会科学到人文科学，甚至被用来工商业及政府的情报决策之上。

对应高校： 西安财经学院（有近百名外籍专家和国内著名统计学家、经济学家、人文学家受聘担任学校兼职教授。拥有西安统计研究院、陕西省统计研究中心、陕西省现代企业管理研究中心等）、南京审计学院（审计）、吉林财经大学（税务）。

推荐高校： 西安财经学院

西安财经学院位于古都西安，与驰名中外的盛唐人文名胜大雁塔和壮丽、典雅的陕西历史博物馆毗邻，地理位置优越，环境优雅，历史积淀丰厚。学校设有经济、管理、会计、商学、国际教育、公共管理、统计、信息、文法、继续教育10个二级学院和研究生、公共外语、思想政治理论教学科研、体育4个教学部。拥有3个一级学科，15个二级学科的硕士学位授予权。现开设经济学、金融学、统计学等36个本科专业，涉及学科门类6个，拥有4个省级重点学科、1个省级特色学科和3个省级名牌专业，统计学、财政学、会计学是国家级特色专业建设点，统计学、财政学、会计学、金融学、信息管理与信息系统为省级特色专业建设点。

学校拥有西安统计研究院、陕西省统计研究中心、陕西省现代企业管理研究中心、陕西省国防科技与经济发展研究中心、西安国家民用航天产业发展研究中心、陕西省统一战线理论与实践研究中心、资源环境与区域经济研究中心等省部级科研基地和西部农村公共经济研究中心、资源环境与产业发展研究中心、文化资源与产业研究中心3个校级科研基地。建有中央与陕西省共同资助建设的金融与证券投资实训中心、财税信息化管理实训中心、企业策划与设计实训中心、ERP实训中心、大学物理实验室等22个基础实验室（实训中心），有特色优势学科实验室12个，校内外实践教学基地102个。

点评：经济类各专业在大学学习的公共课程基本相同，所以各学科之间联系比较密切，基本上都开设有西方经济学、基础会计学、管理学、营销学等，不同的是在所选专业方向上做深入的学习和研究。因此大多数经济类专业的考生在毕业以后可能会考取很多相关专业的证件。例如会计从业资格证，证券从业资格证，外销员，报检员，单证员等几十种从业证书。这也是这些专业就业率高的一个原因。

高校名片：

电话：（029）81556128

网址:http://www.xaufe.edu.cn/

中医药类

特色看点： 临床中医学

中医学是研究人体生理病理、疾病诊断与防治以及摄生康复的一门传统医学科学，至今已有数千年的历史。按照中国全国科学技术名词审定委员会审定的名词，中医学是“以中医药理论与实践经验为主体，研究人类生命活动中医学中健康与疾病转化规律及其预防、诊断、治疗、康复和保健的综合性科学”。临床中医学包括：中医内科、中医外科、中医妇科、中医儿科、针灸科、中医骨伤科、推拿科、中医眼科、中医耳鼻咽喉科、中西医结合医学、气功科、中医护理等。

对应高校： 山东中医药大学、成都中医药大学

推荐高校： 成都中医药大学（我国最早的四所中医药高等院校之一，是四川省重点高等学校，四川省人民政府与国家中医药管理局共建高校，教育部本科教学工作水平评估优秀学校。）

高校简介：学校现设有基础医学院、临床医学院、药学院、针灸推拿学院、第二临床医学院、护理学院、公共卫生与管理学院、医学技术学院等15个学院，开设中医学、中西医临床医学、中药学、针灸推拿学等27个本科专业和23个专科专业。

学校现有4个国家级重点学科(中药学、中医五官科学、针灸推拿学、中医妇科学)，9个国家中医药管理局重点学科和11个省级重点学科。学校教学科研实力雄厚，建有国家重点实验室培育中心1个，教育部重点实验室1个、教育部工程中心1个、国家中医药管理局重点研究室3个、中央与地方共建高校基础实验室20个、国家中医药管理局科研三级实验室11个、四川省重点实验室3个、四川省高校重点实验室9个。还设有国家中药GCP中心、四川省中药筛选评价中心、四川省中药不良反应监测中心等科研机构。

现有4所直属附属医院，其中成都中医药大学附属医院（四川省中医院）是国家发改委与国家中医药管理局确定的国家中医临床研究基地（糖尿病基地）单位。

学校接收和培养了来自韩国、日本、新加坡、以色列、德国、美国、法国、捷克等29个国家和地区的学历学生及多种类型的中医药、针灸短期进修培训学员，培养了我国第一位外籍针灸学博士和方剂学博士。学校与美国、葡萄牙、德国、日本、以色列、新加坡、韩国等22个国家和地区的大学、医疗、科研机构及学术团体建立了交流合作关系。经教育部批准同意，学校在葡萄牙举办了中医针灸本科学历教育分校，是我国第一个在海外举办中医药高等学历教育的高校。学校与英国牛津大学、伦敦城市大学开展了本科、研究生合作培养项目，与台湾许多高校开展了互换生（互相交换学生学习）校际交流项目，每年选派一批学生到项目合作高校交流学习，为在校优秀学生提供了一个与国外名校大学生交流的平台。

点评：近年来由于就业压力越来越大，很多传统专业又重新热了起来，医学专业以其就业方向广、职业的社会不可或缺性渐渐吸引了众多的考生。国际市场的开放使中医学科相关专业也得到众多人的追捧，中医的地位和就业率也有了很大的提高。在我国，中医一直是一个很神秘的职业，他们医术高明，针法精湛，妙手回春。中国传统医学以治标治本，副作用小而著名，近年来引进西方科技从传统制药中提炼精华，按照药理使其各种功效处方固定化，在国际市场占越来越重要的地位，发展前景十分广阔。

高校名片：

电话：（028）61800090

网址：http://www.cdutcm.edu.cn/

篇5：福建二本大学排名文科

福建省二本大学排名 学校名称 学校类型 全国排名

1

泉州师范学院

师范

482

2

福建工程学院

理工

524

3

厦门理工学院

理工

531

4

闽江学院

理工

547

5

莆田学院

综合

561

6

宁德师范学院

师范

588

7

武夷学院

师范

617

8

三明学院

综合

617

9

龙岩学院

师范

617

10

福建江夏学院

综合

篇6：成都二本文科大学有哪些大学

四川音乐学院，位于四川省成都市，是一所以“音乐”为主要办学特色的省属全日制普通本科高等院校。

成都医学院：

成都医学院是四川省人民政府举办的全日制普通高等医学院校，坐落于四川省省会-成都市，学校入选教育部首批“卓越医生教育培养计划”、教育部数据中国“百校工程”、四川计划，是四川省级深化创新创业教育改革示范高校。

成都工业学院：

篇7：北京有什么大学二本文科

广东财经大学(Guangdong University of Finance & Economics)是一所以经济学、管理学、法学为主体，经济学、管理学、法学、文学、理学、工学、艺术学等多学科协同发展的广东省重点建设大学，是广东省“冲一流、补短板、强特色”特色高校提升计划建设学校，入选卓越法律人才教育培养计划、教育部“1+2+1中美人才培养计划”、国家级大学生创新创业训练计划、国家大学生文化素质教育基地、教育部“中美青年创客交流中心”单位、教育部首批研究生课程建设试点单位、广东省依法治校示范校、广东省大学生创新创业教育示范学校，为“一带一路”高校联盟、中国-俄罗斯经济类大学联盟、全国财经院校“一带一路”教育国际化产学研合作联盟成员单位。

篇8：文科大学生武汉赛电脑

来自北大、中国人大、南开大学、同济大学、上海交通大学、武大、华中科大等82所高校的128支队伍, 进行了激烈角逐。

伴随着学科的交叉与渗透, 计算机知识与技能在文科中扮演着越来越重要的角色。然而一直以来, 针对理工科学生开展的各种国家级计算机大赛非常多, 文科学生却从未有过相关赛事。因此, 教育部决定从今年起, 每年面向全国文科大学生举行一次计算机设计大赛。

篇9：用一本分数上二本大学

此言差矣。严格说来，真正的一本院校应该是上个世纪九十年代以前经原国家教委批准的面向全国招生的院校，此类院校不到100所。随着高考制度的不断改革。高校招生的自主权越来越大，一些高校在校园环境、师资建设和生源质量有了较大改善之后，便纷纷向省级招办申请“晋升”录取批次。而这种“晋升”又不可能一步到位，需要有一个循序渐进的过程，因而就出现了同一所二本院校分别在第一、第二批次录取的现象。

另外，关于一本、二本的划分，国家并没有统一界定。即使是国家明确公布的在一本批次录取的“211工程”建设院校，也含有行业照顾、西部扶持、政策倾斜等“计划”因素。特别是一些边远省份的“211工程”院校，无论国家怎样加大投资扶持，其办学条件(尤其是师资力量)也难以与北京、上海及经济发达地区的二本院校相抗衡。

所以，如果你的高考分数仅仅是刚上一本线。或是在一本线上20分之内，那你不妨在二本院校里的一本专业多下点工夫。很有可能会给你带来意外的收获。

二本院校在一本分数线上招生的院校大致有如下原因。

1.重点专业与一般专业有别

高校里的重点专业和学科是根据国家经濟建设和社会发展对人才的需求，以及科学技术发展的趋势和国家财力的可能，在高校择优确定并安排重点建设的学科。重点专业、学科是衡量高校学科发展的一项重要指标，其科研经费、实验设备与图书资料等方面有良好的基础，有优秀的学科带头人和结构合理的学术梯队，在人才培养、学术研究、国内外学术交流与合作等方面成绩显著。

二本院校里的国家级重点专业、学科和部分省级重点专业、学科一般在一本批次控制线上录取。(参考表1)

2.特色专业与普通专业有别

如同容貌再普通的姑娘也有她动人的地方一样，每所普通高校也都有它的特色专业，尤其是那些办学时间较长、规模又不太大的“学院”，在长期的办学实践中，积累了一定的教学经验，形成了具有文化底蕴足、学习氛围浓、实验条件好、科研经费多等特色的专业，其专业优势完全可以与综合性大学里的二级学院(不是指独立学院)一争高低。

二本院校里的特色专业由于报考人数多，竞争激烈，其录取分数自然就水涨船高。于是，有的省份就把这些热门专业安排在一本批次录取。

3.本硕连读专业与本科专业有别

为了缩短优秀人才的培养周期，提高研究生培养质量，给优秀考生提供继续深造的机会，有些高校在一些长线专业或特色专业开设本硕连读模式，即学生从大一开始，连读六年或七年，毕业时可以拿到四本证书：本科毕业证、学位证，硕士研究生毕业证、学位证。

二本院校里的本硕连读专业主要在医药类大学。

4.本地生源与外地生源有别

这种原因有两种情况：一是经济发达城市的二本学校。这些学校倚城市之名而身价倍增，伴随而来的是更好的学习氛围和更多的发展机遇。由于外地考生竞相报考，使这些二本学校的录取分数连续数年超过一本控制线。于是有的外省招生办便干脆把这些学校升格为一本批次录取。

篇10：山东二本大学有哪些学校文科

聊城大学简介：

聊城大学（Liaocheng University），简称“聊大”。坐落在山东省聊城市，是山东省属综合性大学。入选教育部“卓越农林人才教育培养计划”、首批山东省应用型人才培养特色名校、山东省省级博士立项建设单位，北极大学联盟成员单位，硕士、学士学位授予单位，具有硕士研究生推免资格高校。

学校办学历史可追溯到19山东大学堂内设的师范馆，1970年8月，山东师范学院机关及中文、历史、外语、数学、生物、体育、艺术等8个系迁到聊城办学，1974年4月，山东师范学院机关及大部分系部迁回济南，同时筹建山东师范学院聊城分院。11月，中共山东省委正式批准建立山东师范学院聊城分院。1981年7月,经国务院批准, 山东师范学院聊城分院改建为聊城师范学院。2月,经教育部批准, 聊城师范学院更名为聊城大学。

篇11：适合文科生的二本大学排名

北京物资学院简称“北物”，坐落于中国首都北京市，是一所以物流和流通为特色，以经济学科为基础，以管理学科为主干，经、管、理、工、文、法等多学科协调发展的全日制公办普通高等院校。

南京财经大学

南京财经大学是一所以经济管理类学科为主，经济学、管理学、法学、工学、文学、理学等多学科支撑配套、协调发展的.江苏省属重点建设大学。

北京服装学院

北京服装学院是中国一所以服装命名，艺工为主，艺、工、经、管等多学科协调发展的全日制普通高等学校，学校入选教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校，为全国深化创新创业教育改革示范高校、教育部创新创业工作典型经验高校、首批北京市深化创新创业教育改革示范高校。

上海立信会计金融学院

篇12：文科分数线最低的二本大学名单

2022高考如何填报志愿

1.找到自己的兴趣所在

在你高中所学的科目里，有没有某一门或某几门是特别吸引你，你愿意自发地去投入这些课程，并享受学习的过程的?去了解与这些科目相关的专业。

除了这些科目，生活中你还有没有其他的兴趣爱好?如果单纯只是为了休闲，你最想学什么或做什么?如果你想把这些兴趣发展成职业，那你大学可以选择哪些专业?

你最喜欢看哪类杂志、书籍?最喜欢浏览哪类网站?最喜欢看哪类电视节目?其中都是什么在吸引着你?

再看一看你的周围，你父母、亲戚从事的职业，或者你通过电视网络看到的职业，有你感兴趣的吗?要从事这个职业，需要在大学学习什么专业?

2.挖掘自己的优势

在你高中所学的科目里，有哪些是你比较擅长的?哪些科目你经常在考试中拿到高分?

除了在课程中学到的知识，你还在课外(比如阅读、看电视、参加各类活动、兴趣班等)学到了哪些知识?你又在生活中掌握了哪些技能(比如摄影、饲养小动物、演奏钢琴等)呢?

回忆一下你的过往经历，哪几件事情让你觉得特别有成就感呢?当时你需要达到的目标是什么?你面临的困难有哪些?你又是通过什么行动克服困难的?最终达成的成果是什么?这个经历体现了你的哪些能力?

你通常用什么样的态度学习?你是怎样与人交往的?与其他人相比，你有什么独特的特点?再问问你的亲朋好友，请他们用三到五个词形容一下你，看看哪些品质是你的优点。

3.探索自己的价值观

你是否对某个职业特别向往?这个职业中是什么特别吸引你?

什么样的工作对你而言是一份“好”工作?尽可能多地写下你联想到的任何短语，再根据你写的内容，思考你在工作中看重的是什么?

回顾你以往生活中所做出的重大决策，以及决策之前围绕这件事所产生的不同意见(自己、父母、师长、朋友或其他重要他人的)，想一想在这些意见背后都体现着哪些价值观?其中你看重的是什么?

关于志愿填报前必须要了解的事情

什么是平行志愿

所谓平行志愿就是同一批次考生可以同时填报多所学校，而且这些院校之间是平行关系。平行志愿遵循分数优先，遵循志愿的原则进行投档录取。但是同一批次只有一次投档机会。

如何理解上述比较官方的解释呢，我这里再给大家详细解释：

什么是分数优先

其实投档时候会根据考生分数从高到低进行排序，比如 A 考生考了 590 分，第一志愿报了 X 院校，B 考生考了 600，第二志愿同样报了 X 院校。

计算机会根据分数优先的原则，首先检索到 B 考生，根据遵循志愿的原则，优先看 B 考生第一志愿，如果第一志愿可以投档，直接将 B 考生档案投放到第一志愿院校的招生办。但是如果第一志愿低于该学校的投档线，接着看 B 考生的第二志愿，以此类推。

2022高考二本压线生志愿填报方法

在填报二本志愿时可以多关注国家重点学科，国家重点学科是国家在高等院校中，对有博士学位授予权的二级学科进行详细考核后，择优确定并安排重点建设的学科。它代表了一所学校一个地区学科建设的最高水平。

尽管有的学校名不见经传，有的学校地域比较偏僻，有的学校还是“六类院校”，但他们都有自己的独门绝技。如能考取这些二本学校，读到重点学科涵盖下的专业，四年之后你将笑傲江湖。在考研或就业的残酷竞争中平步青云。

篇13：大学文科数学教学指要

一、文科生学习大学数学的必要性

在教学中, 学生常常会提这样的问题:我们文科生怎么到了大学还要学数学?我就从以下几点来回答这个问题。

(一) 大学文科生学数学, 是高等教育目的的转变需要。

作为未来从事意识形态、文化、文秘、管理乃至领导等工作的大学文科学生应该对数学的一些新特点有所了解, 这样对加快我国现代化建设有着重大作用。所以, 文科生学习大学数学势在必行。

(二) 数学可以培养人的思维能力, 提高人的审美力。

学习数学的目的不只是学习数学知识, 而是学习数学中的思维方式。有一句名言:数学是思维的体操。这句话很清楚地说明了数学的作用。应该说, 从小学到中学再到大学的数学学习, 最大限度地提高了人们的观察能力、分析问题的能力、解决问题的能力、归纳总结的能力等。一句话, 通过学习数学, 提高了人们的很多能力, 这就是学习数学的本质意义。

(三) 数学可以培养科学素养, 使学生养成良好的思维习惯, 提高学生的整体素质。

学习数学有两方面的内容, 一是数学知识 (包括概念、公式、定理、题目等) , 二是数学方法和思维。前者是后者的载体, 后者是前者的目的。所以老师要重点教给学生第二方面, 学习第一方面是为了更好地运用和发挥第二方面。许多年后学生可能会把一些概念定理之类的东西忘得一干二净, 但数学方法和数学思维将根深蒂固地存在于他们的脑子里, 对他们的思维方式起着重要的作用。大学数学的思想是极限、无穷, 而导数和微分是无穷细分的运用, 积分是极限求和, 无穷中存在极限, 极限中尽显无穷。这些都是在中学里无法理解和具备的思想, 只有学过大学数学的人才能懂得。

二、教师如何协调好教学关系

(一) 要建立明确的学习目标, 培养学生的学习兴趣, 发挥学生的主观能动性。

教师要重视感情投资, 密切师生关系, 激发学生的学习兴趣。一堂好的数学课很讲究授课的艺术和技巧, 它是整体教学计划和教育思想的一个有机组成。应考虑由浅入深、由点及面的扩展, 讲究深度、广度、信度和效度。

(二) 狠抓基础, 帮助学生正确理解概念和定理, 活跃思维。

了解学生, 什么地方懂了, 什么地方不懂, 了解学生的学习方法和习惯, 遇到的一系列问题可在习题课中得到解决。

(三) 善于启发、引导和总结。

把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络。把知识系统化、条理化、专题化、网络化, 教师在传授知识的同时不忘灌输各种数学思想和方法, 启发学生的创造性思维。

(四) 适当利用多媒体等现代化教学手段。

有些知识点如果充分利用现代化教学手段进行教学往往会起到事半功倍的效果。如在定积分的教学中, 可适当地结合动画形式, 把一个曲边梯形进行分割、取近似、求和、取极限, 通过演示这几个步骤引入定积分的概念, 这样不但可以把一个抽象的问题变具体, 便于学生理解和接受, 而且可大大调动学生学习的积极性。

教师还可结合一些实际生活中的例子进行教学, 多引导学生收集一些生活资料。比如人口问题、购房贷款问题、当地耕地面积问题、光的照度何时最大问题, 甚至连女孩子穿高跟鞋比不穿高跟鞋时更漂亮等问题。其实这些看似与数学不相关的问题都用到了数学, 只是因为数学实在是太生活化了, 生活中即使使用到了它, 大家有时也不会觉得。通过收集到的资料, 学生能从中认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息, 感受到数学在现实生活中的广泛应用。利用数学知识可使各学科知识相互交叉、相互渗透, 从而大大提高学生的学习积极性, 增强其数学意识。

三、习题课的重点

习题课是教学中的一个重要环节, 习题课既可有意识地结合教与学两方面存在的问题有针对性地加以解决, 又可以作为课堂教学的补充。习题课主要应抓好以下几点。

(一) 复习所学知识, 帮助学生正确理解概念和定理。

(二) 选择一些书中容易做错的典型题目。

(三) 课上多留出一些时间给学生进行练习, 教师及时发现问题并给予纠正, 这样可提高学习质量。

因为文科学生在基础等各方面总的来讲都不如理科学生, 所以不能以理科学生的标准来要求他们。教师在教学时不要过多地给他们讲授论证、推理和计算等技巧性的内容, 而应重在讲授解决问题的思维过程, 注重学生的理解, 使学生从中体会到数学是思维“体操”的魅力, 同时注重课堂讨论。课堂讨论可包括两个方面, 一是对容易混淆的概念作进一步分析。先引导学生敞开思维, 尽量发表各自不成熟的想法, 适当的时候, 教师给予必要的点拨。二是由教师把疑难问题提出来, 让学生去积极思考, 得出正确的答案。对文科学生的考核方式也应进行改革, 应采取多样化的方式进行考核, 最好是结合平时课堂讨论情况来计算成绩。

有位西方数学史专家在阐述数学在形成人类的理性思维起核心作用方面的重要性时说:“我们讲授数学不只是要教涉及量的推理, 不只是把它作为科学的语言来讲授———虽然这些都很重要———而是让人们知道, 如果不从数学在西方思想史上所起的重要作用方面理解它, 就不可能完全理解人文科学、自然科学、人的所有创造和人类世界。”数学能够培养人的正确思维, 赋予人们特殊的品质。文科教育需要在这些方面予以加强, 以便学生能更好地利用科学思维方式观察事物, 分析解决问题。

参考文献

篇14：文科大学二本

关键词：二本院校 就业 原因 措施

生存是民生之本，就业是现代社会民生之源，大学生作为高素质的人才，是国家宝贵的人力资源，他们的就业不仅关系到自身和家庭的切身利益，而且直接影响到国家的发展和社会的稳定。近年来，大学毕业生就业形势持续严峻，就业压力也日趋增大，特别是二本院校大学生就业形势更是不容乐观。那么，二本院校大学生就业困难的原因到底是什么？社会、学校、家庭、以及个人应高采取怎样的积极措施来帮助大学生更好的就业？

1 二本院校大学生就业困难的原因

当今二本大学生就业困难的问题越来越严重，也是我国现阶段发展的阶段性现象，在其背后有很多复杂的内外部因素，只有理性地分析各种因素的影响才能制定合理的政策。二本大学生就业困难的原因有以下三个方面：

1.1 学校重理论、轻实践

二本院校在专业的设置和课程体系上仍然沿袭着传统的教学模式，过于看重理论知识的传授，而轻视动手动创新能力，在一定程度上忽视了对学生进行全面的素质教育，培养出来的学生缺乏动手能力，尤其像化学化工类等需要較强操作能力的专业的学生来说，由于学校缺乏相关的实验设备或设备不够，好几个学生共用一台仪器，使学生得不到应有的实践机会，从而学生对很多工作中会用到的实验设备一窍不通，这样就不能满足和适应社会上用人单位的需求，而失去很多就业机会。而且学校在设置专业上存在弊端，有些专业似乎已无用武之地，可是院校依然招收或向该专业调剂学生。

1.2 企业的要求过高、过分看重经验

大多数企业过于看重文凭的高低，随着高等教育的普及，而越来越多的人持有高校毕业证书，用人单位也会对应聘者的学历要求水涨船高。在这样的竞争下，很多企业会根据学生毕业院校的知名度来在众多求职者中进行选择，那么在同样的机会面前，持有二本院校毕业证的大学生就在求职中处于劣势地位。而且多数单位过于注重经验，试问一个即将毕业或者说刚刚毕业的学生哪里来两年以上的工作经验，这样使得许多学生都被拒之门外。

1.3 学生自身的问题

考上大学以后，脱离了高考的紧箍咒，没有父母和老师的监督，而且没有自学能力和自我束缚，完全没了中学时那种拼搏的精神，整天沉迷于休闲娱乐，热衷于学习之外的事情，打游戏、干兼职，期末时考试作弊等等。学业发展的被动，专业知识和技能的荒废，导致能力平庸，这样势必会被市场淘汰。还有些大学生就业期望值过高，调查表明：来自大城市的毕业生都希望留在大城市工作，来自中小城市的大学生有44.7%希望在大城市就业，来自城镇农村的的毕业生有98%不愿回乡就业。而有些学生对工资待遇要求过高，没有根据自己的能力进行选择工作，导致了二本院校大学生处于“高不成低不就”状况。并且求职技巧不得当，很多学生没有意识到面试的重要性，随心处置，给面试官留下不好的印象。没有明确的职业生涯规划，对自身知识结构、能力水平、人格特征、职业兴趣、就业方向的认识非常模糊，没有树立明确的目标，不能顺利有效地择业和就业。这些都是大学生自身原因造成的就业困难。

2 解决二本大学生就业困难的措施

2.1 政府保驾护航、增加就业机会

近年来，国家为了帮助解决大学生就业困难的问题先后出台了许多对大学生来说非常有利的政策，包括“三支一扶”、“农村教师特岗计划”、“大学生志愿西部计划”等等。但是并没有将学生划分开来，由于企业的要求过高，一本大学生的有些学生就业也相对较难，这样在很多机会面前，二本院校大学生又与一本院校大学生同时被选择，从而又有一次处于劣势地位，那么政府应该就此出台相应的政策，使得二本院校大学生就业困难的问题有所缓解，帮助大学生更高效地就业。

2.2 学校改变教育制度、合理设置专业、加强与用人单位的合作

学校应该改变以往的传统教育模式，首先要加强对学生的管理，培养学生的自主学习能力和习惯，加强学生对专业知识的强化和巩固。其次加强对学生创新能力、动手能力的培养，增加学生动手的机会，安排社会实践等。第三，加强就业指导专业化和全程化的建设力度，为学生提供准确及时的就业信息及国家关于就业的相关政策，帮助大学生树立正确的人生观和价值观，帮助学生根据自己的天赋特长、兴趣爱好、性格类型进行就业方向细化，从而使学生能够顺利就业、正确就业、成功就业。第四，与企业建立沟通机制，不但可以增加学生的实践机会，而且能使学生多一个选择，企业也可以根据学生的表现，做到人尽其才。在专业设置的过程中，要把当前社会的需要与长远的目标很好地结合起来。不能盲目地只根据市场的需要来设置专业，而要进行科学的分析，同时考虑到市场的需求、长远的发展以及科学结构的发展规律等因素。在培养中应充分重视市场需求，建立科学的评价、分析和预测体系，把握社会实时经济走势和就业市场的变化请况。按照社会发展的方向设置专业，有效地消除结构性失业。这是解决二本大学生就业困难问题的根本思路。[1]

2.3 用人单位耐心培育

在现今社会，几乎所有的用人单位都用学校的知名度来评定学生的能力，将学生划分成三六九等，这样二本院校大学生连最起码的面试机会都没有，好比于“见光死”，其实用人单位应该多给机会，不应该根据学校知名度挑选求职者，而是根据能力。其次，用人单位应该耐心培养，经验都是积累的，刚毕业的学生哪来的工作经验，而不应该把工作经验作为对应届生的一项硬性指标。要改变学位论、经验论，摒弃用人歧视，遵守相应的劳动法规，诚心招聘员工。根据单位规模、发展状况、岗位实际制定合理的选择标准。

2.4 家庭教育、自身提高

其实关于孩子就业，家庭应该从小灌输正确的就业观念，而且最重要的是在孩子高中文理分科的时侯及高考完填报志愿的时候应该帮助孩子根据自己的爱好选择正确的专业方向，当然在孩子毕业时，万不可给予压力。大学生就业能力的形成与大学生学习阶段知识的积累与获得社会实践锻炼机会是分不开的。那么在就业形势如此严峻的当下，二本院校大学生更应该加强自身的能力。在大学期间应该围绕以下几个方面锻炼自己：

第一，要明确目标，在人生的路上，没有目标注定了要兜圈子，有目标而不能持久也同样没有太大意义。虽然不是所有的目标都能实现，但如果没有任何目标那一切就都无从谈起。

第二，把专业知识技能学扎实，大学是人生中全身心投入学习的最后阶段，把专业知识学好是极其重要的。有些人觉得自己学的是冷门专业，因而底气不足，但是俗话说：“三十六行，行行出状元。”不怕专业冷，就怕学艺不精。学好专业课是跨入职场的第一步。

第三，学会与人交往，学会做人的关键是要把社会公德、做人的基本准则内化为自觉意识和习惯，在点点滴滴、日复一日的严格自律中，讲道德与修养。第四，要培养自己独立思考的能力。作为一个二本院校大学生，要能够顺利、高效地就业，就必须严格要求自己，提高自己各方面的能力，把自己培养成一个有潜力、有思想、有价值的人才，这样才能在竞争中立于不败之地。

总之，大学生就业问题已成为社会关注的焦点，尤其是二本院校大学生就业的问题已迫在眉睫，希望在政府、院校、企业、大学生的共同努力之下，二本院校大学生就业的问题能够得到解决。

参考文献：

[1]武卫红.从大学生就业看高校通识教育的问题与对策[J].黑龙江高教研究，2005.1：94-96.

[2]闫彦.对大学生就业问题的思考[J].价值工程，2011（07）.

[3]从容，袁伟.当前高校毕业生就业形势分析与思考[J].价值工程，2010（29）.

项目名称：