那温暖的目光作文

那温暖的目光作文（通用16篇）

篇1：那温暖的目光作文

那温暖的目光，如一丝流淌在在心间的暖流，给了我勇气与力量……

天空阴沉沉的附在大地上，几朵随风飘荡的乌云四处巡视，天边的太阳在痛苦的挣扎，此时的我便犹如这太阳一般孤独!

那几个红叉叉像一双双邪恶的眼睛嘲笑着我，又像玻璃划得我生疼，再没有可容得下伤痕的地方。也不知是哪个家伙，狠狠的将我那惨不忍睹的试卷撞下山崖，还高吹一声口哨，有些幸灾乐祸的嘲讽道：呦，这还是班上昔日的‘高材生’吗?顿时全班一阵哄笑。我再也忍不住了，抓起试卷就往外跑。孤零零的操场上空无一人，我无声的坐在一个角落里，想着对母亲的承诺与父亲的脾气，心不禁凉了半截。

这时一片素洁得白闪过眼前，似蝴蝶在空中翩飞。你的手搭在我的肩上，丝丝暖意透过薄薄的衣衫钻进我的身体，我下意识的望了望你，却对上你那双如清风般和煦的眸子，那眼底的关爱似一缕春风，抚平了我那七皱八褶的心灵，在心的湖泊吹起一丝涟漪???好温暖!你在我耳边轻轻说了句：下次努力哦!简单的话语，却消除了我耳边的冰凉。话音未落，颇有节奏的高跟鞋声便护送着您走向远方的夕阳。不知何时，天已放晴，飘荡在眼前的一丝素洁却依然不肯消去，那出淤泥而不染的清雅在心的天空中永恒的闪耀着。

回到家中，我依旧留念，在心中翻找，却怎的总也找不到她的痕迹，此时才明白，有的人只在心灵的驿站居住，而有的人，则在心之间永久的徘徊。

篇2：那温暖的目光作文

我们都会做错事，年少时的无知会使我们犯错，那是在四年级时：

四年级马上要期未考试了，各科老师迫不及待给我们发卷子，想让我们考出好成绩，有一天，老师如往常一样在课下发了张数学卷子，并说到这是今天的数学家庭作业，谁写完就不用写了。凭这一句话，我以光的速度看了下课程表，太好了!下节科学课可以偷偷写数学作业了!

想到这里，脸上竟不自觉露出了一丝笑意。

叮叮，上课了，我拿出课本放在课桌上，脚压着椅子，把卷子夹在课本里，演草纸放在胳膊下，做一题，答案写在草纸上，下课再抄上去就好了，就这样一直在写，风平浪静。老师也没有发现，所以我便慢慢放下了戒备心，做到大题时也直接把卷子拿出来做!这时一切都还好。

突然!老师讲课的话语停了下来，我觉得背后有一丝丝凉意，急忙把作业收了起来，可还是逃不过老师的火眼金睛，老师三步五除二走向了我的身旁，一把将作业收了起来：“上我的课去写其他作业!?下课去办公室找你们数学老师说清楚!”一瞬间，我觉得天都塌下来了……

不久后下课了，我害怕的走到办公室，完全不敢直视老师的目光，偷偷瞄了一眼，老师眼里竟充满了温柔与温暖，我逐渐放松与老师交谈，过程中老师从未发火，轻声细语了解事情的前因后果，眼神里也满是温暖，让我沉重的心放了下来。

篇3：那温暖的目光作文

在那宁静温暖的地方, 景色是如此地令人如痴如醉。雷德温是美国明尼苏达州只有约16000人口的一个小镇, 位于美国中部, 北邻加拿大, 密西西比河从这一直往南, 南北贯穿整个美国。境内湖泊星罗棋布, 风光宜人。由于地理位置和气候的条件优越, 小镇简直是一个大花园, 植被品种丰富。一年中春夏和秋冬界线分明。春夏全镇一派生机盎然, 到处花团锦簇, 特别是街道旁路灯上的空中花篮世界闻名, 精巧的设计使得空中花园与地面花园上下呼应。秋天树叶转黄转红, 街边的枫树枝桠茂盛, 红叶摇曳, 使整个小镇如一幅油画般的生动。而冬天带给小镇的是一个洁白的雪国景象, 大地一片雪白, 掩映其中的是错落有致的别墅式居舍, 而行道树的红叶已落, 独剩枝桠似透明的手臂伸向空中, 像要与大自然来一场比赛似的。无论春夏秋冬哪个季节, 骑着自行车沿着路边的自行车道或飞驰或慢悠悠地呼吸着这里纯净的空气, 欣赏着纯原生态的美景, 都会令人心旷神怡、流连忘返。

在那宁静温暖的地方, 物产是如此地丰富。由于自然条件优越, 雷德温农产品种类丰富。成片的农场蔓延在蓝天白云下, 大型的农业灌溉机械在墨绿色的地毯上挥洒自如, 似仙女般挥舞纱袖, 洒下团团白雾, 滋润着大豆、玉米等农作物。Goodhue县多年来被誉为明尼苏达州农产品的Banner County。同时雷德温又是明尼苏达州制造业的中心。这里的鞋以它独有的休闲设计独领风骚, 世界闻名。雷德温陶瓷历史悠久, 传统的纯手工制作及特有的工艺使得雷德温陶瓷不仅是日常用品, 更是得到了收藏爱好者的青睐。

在那宁静温暖的地方, 学生是如此地可爱好学。雷德温校区有四所公立学校, 分别是Sunnyside, Burnside, Twin Bluff Middle School和Red Wing High School。学生在这四所学校完成从小学到高中的课程。学生对交流教师讲述的有关中国的情况包括历史、地理、文化、风土人情、手工制作、音乐、中国食品等等特别感兴趣。他们所了解的中国知识均来自于电视、动画片, 简直把我们当成了外星人, 吃穿住行都是他们好奇的对象。他们提了很多五花八门的问题。低年段学生的问题有时会让人忍俊不禁。曾有学生问到我们是否用手抓饭吃、是否住在茅屋里;高年段的学生就会探讨一些深层次的问题, 除了想了解同龄人的生活、爱好及理想之外, 他们还会探讨宗教方面的问题, 在Red Wing High School的一节话剧课上, 我就被他们对道教和儒教的了解所震撼。

在那宁静温暖的地方, 居民是如此地热情友好。这种温暖的感觉从踏上美国的那一刻就扑面而来。由于天气不好, 上海机场浓雾笼罩, 所以第一趟飞机就延误了3个小时。到了洛杉矶以后, 所有的衔接航班都得调整, 费了很多周折。从洛杉矶到圣路易斯再转机到圣保罗, 我乘坐的飞机本应在晚上8:20到达, 但是我到达时已是11∶59。第一次出远门坐飞机的我担心没有人来接我, 一路上忐忑不安, 但是友好人士Dona Macaulary和Jim Grantman一直在机场等了将近5个小时。在机场见到他们那一刻就像是游历在外的游子见到亲人一样。

先后在Dona和Daisy家居住。他们俩都曾作为美方交流教师来衢州二中任教, 我们之间早已建立了深厚的友谊。在他们家我得到了很好的照顾。Dona为了让我尽快熟悉当地生活, 安排朋友来看我, 提供一些介绍雷德温历史的书。饮食上尽量多做一些烧熟的蔬菜。Daisy为了保证我的维生素摄入量, 每天特地早起给我准备一杯橙汁。雷德温的居民非常友好, 他们安排了很多活动, 让我感受不同的文化。我听了交响乐, 欣赏了歌剧, 观看了威斯康星州高中生的音乐剧表演及雷德温的音乐会。我去了苏毕利尔湖, 并在暑假期间到美国中部的草原地区旅游, 在Kiwanis, Rotary, Noon Kiwanis等俱乐部作了有关中国文化的演讲;我还参加了讨论接待衢州代表团的会议, 并在五月份做了接待和翻译工作。应姐妹城市委员会的要求, 我写了衢州二中学生参加艺术品比赛作品的说明, 因为他们认为这有助于该作品在国际姐妹城市学生艺术作品比赛中获奖。Dona和我还飞往Michigan过复活节。

篇4：那温暖的目光

忽然一只温暖的手轻轻地搭在了我的肩上，那双天蓝的眸子紧紧盯着我，嘴角挂着微笑，没有任何话语。我下意识地顺势望了望，却从那双如轻风般和煦的眼神里，感受到发自内心深处的从未有过的温暖。那份温暖似一缕春风，抚平了我七皱八褶的心，在心湖吹起一丝涟漪，就在这一刹那间，我的泪水不禁簌簌地流了下来。

微扬头，侧目，顺着逆光的方向，有一张如水一般温柔的笑脸。无声的语言、无声的安慰，如同雨霁后的暖阳，淡淡的、暖暖的。她在我耳边轻轻说了句：“下次努力哦！”简单的话语、轻描淡写的安慰，消除了我耳边的冰凉。

“别哭了，都快化成一只小花猫了！”她顺手翻开文具盒，镜面般的内壁映出我的脸，我灵光一闪，笑了：“你骗人，我压根就没有变成花脸猫，你好无聊，以后可不许这么吓唬我哦！”

“那你还不展开笑脸，要不然又要多几道皱纹了，这样可就会早早变成老太婆的模样。”

抬起手，轻抚在自己的脸上，发现脸上有泪痕，我怎么一委屈就掉泪，是不是太懦弱了？

疑惑地抬起头来，眼光撞上她那似乎深不可测的眼神，那双眼睛真的让人难以读透，从中流出的淡淡的笑意，给原本了无生气的氛围布上了一丝温馨，那眼神里仿佛融入了可以扫除阴霾的能量。

她微笑着点点头，又投来了另一种目光，那是友善而又充满温暖的目光。我的心一点点柔软起来，淡淡的一抹笑意，在眼底流转。那束目光，如一股流淌在心间的暖流，激荡在我的心房。

渐渐地，雨停了。天空升起一道彩虹，绽放出黄金分割的美丽弧度。

在这个季节里，花儿是最容易绽放的，迎着风的蝴蝶翩翩飞舞，风信子在微风中摇曳。我徜徉在花的海洋，沉浸在美妙的友情之中。

【点评】

一次考试的失利收获了同学给予的慰藉心灵的目光，这目光触动了内心深处最柔软的地方。文章选用特定场景进行细节描写，描绘简洁而细腻。作者善于运用白描，写那“如水一般温暖的笑脸”，写那“友善而又充满温暖的目光”，都极其传神。没有多余的铺叙，语句之间的留白很多，在短短的篇幅中展现众多的内容且留有韵味。

篇5：那温暖的目光作文

星星躲在夜幕中，偷偷的看着人们，眨着眼睛。小院中，隔壁的王奶奶又在给小孙女讲故事呢!听：“月亮上住了一个女子，她叫嫦娥……”

这让我想起了七年前，外祖母也是这样搂着我，给我讲故事，唱童谣，末了，还不忘加一句“乖乖，你长大了，一定要好好学习啊，要好好报答你妈妈，她为你可是付出了很多啊。”那时，天真的我看见您的眼睛中，闪着点点泪花。“是哦，我长大了，一点好好报答您和妈妈。”我点点头，说知道。可不知，四年后，您会离我而去。

那时，爸爸妈妈在乡下工作，我就住在您家放学后，我总会跑进厨房，搂着您的腰，把小脸贴在您那干净的衣服上，您呵呵的笑着，“乖乖，回来了啊，今天怎么样，快去做作业呢，饭好了叫你”。您扭过来，温柔的对我说道，“知道了”。我扭身跑回房间。“乖乖，吃饭喽。”“快来，多吃点。”……你总是会往我的碗里夹菜，看我贪吃的样子，你总会开心的笑。

“婆婆，快看。”我把试卷拿在手上，高高兴兴的进了厨房。“呦!乖乖真棒，下次继续保持哦。”看着我的卷子后，你刮了刮我的鼻子。“快去洗手吧，今天晚上做了你最爱吃的糖醋排骨。”

“婆婆，这道题我不会做。”我拿着作业本走到正在洗衣服您面前。“来，我看看，您把湿手放在抹布上擦擦，接过我的作业本。”“你看，这个题应该这这样……做”

“婆婆，你怎么了?”爸爸妈妈把我带到病房后，我飞奔向躺在床上的你。“没事，只是像你一样不听话，乱踢被子，感冒了。”你笑着回答道“等我好了，就给你做糖醋排骨吃，乖乖，别哭了。”“好，那我给你削苹果吃。”我坐在椅子上，细心的削着苹果。那一年，我九岁。

“婆婆，你怎么了，快起来啊，不是还要给我做饭吃的吗?”“乖乖，婆婆恐怕是不能给你做饭了，要好好学习，知道吗?”“婆婆……”

篇6：那温暖的目光作文

那年我才6岁，星期日的下午，我们钢琴班将要举行一次盛大的表演会，老师说表演好的小朋友可以得到礼物。我当时很兴奋，来的路上一直蹦着跳着，想到表演完就可以有礼物了，心里兴奋的不得了。

到钢琴班一看，人可真多啊，有大人有小孩。顿时我的心里开始紧张起来了，手上直冒汗，妈妈看见了抚摸着我的小手，说：“没事儿，别紧张。”我看着妈妈慈祥的目光，心平静了下来。我坐在椅子上看见别的人在拿出曲子复习，于是我也开始复习起来。终于表演会开始了，第1个小朋友上台，随后一个接着一个上台。

随着时光的飞逝，我正在认真的聆听曲子的时候，突然不知谁拍了我一下，我吓了一跳，谁知是老师。老师跟我说：“下面该你上场了。”我的心开始怦怦乱跳，就听另一位老师洪亮的声音响起：“下面有请某某某同学开始上台给大家表演，大家掌声欢迎。”台下响起了热烈的掌声，我小心翼翼地走上台，胆怯地说：“大家好，我，我叫某某，下面我给大家弹奏的曲子是《小巴赫进行曲》，希望大家能够喜欢。”说完后，我坐在凳子上开始弹琴。因为紧张我双手只冒汗，背上也感觉湿漉漉的，一不小心错了音符：这下糟了!这次不但拿不到礼物，恐怕还会被别的小朋友嘲笑!由于过于担心，我一时竟想不起曲子来。这时我看见台下人的眼光都聚焦到我身上，盯得我害怕，我好像独自一人被抛弃在荒野中的阳光下暴晒，无处躲藏。然而这时我看到了一抹熟悉的身影，是妈妈!妈妈唇角带着微笑，用那温暖的目光看着我，正如无数次陪伴我练琴时的目光。那一刻我的心缓缓减速，我手上的汗也没有了，妈妈那温暖的目光流入了血脉里，使我整个人充满了精神。我开始认真的弹琴，那温暖的目光一直浮在我的脑海里。当我弹下最后一个音符时，台下响起了全场最热烈的掌声。

每当我现在想起这件事情时，对妈妈的感激便油然而生，那一个温暖的目光就能给我无穷的力量，激发我前进的动力。

篇7：那温暖的目光作文

在学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的那温暖的目光作文，欢迎大家分享。

那温暖的目光作文1

上帝想要给你的都在未来的路上，迎着光，不要急，不要慌。———题记

那天，意外的，我看见了一棵树。果实像紫红色的小灯笼，一串串挂满树冠，簇拥着翠绿的叶子。细细弱弱的树干却坚牢的支撑起繁茂的枝丫，从远处看来，他像一把硕大的充满力量的芭蕉扇。

后来，我才知道那叫栾树。喜光，耐寒，却怕水。多像梦里的那个女孩，依稀记得梦里的她穿着一件单薄的衣衫站在一座极高的山上。我见了她，走上前去和她搭讪。可还没走到她的身边。她就从衣袋里拿出一只口琴出来动情的吹着。我停下了脚步，竟不知道还要继续往前走。怎么说呢?她的琴声很动听，像夏日里的一抹清泉，直接流进人的心里;又像冬日里的暖阳，使人感到温暖。

我不愿打扰她，更不愿打断这美好的琴声，只好静静地站着听她吹完。终，一曲终毕。她放下口琴似乎注意到了我，我急忙跑到她的身边。他没有说话，只是静静地看着我，过了好一会儿，她才收起放在我身上的眼神。良久才动了动唇：“我的琴声好听吗?”我哑然，竟不知道该怎样回答她。如果说好听，她会不会以为我在骗她?可如果说不好听，她定是以为我是不懂音乐之人了。她许是看出了我的尴尬，并没有再追问下去。我问她：“你很喜欢吹口琴吗?”她没有回答我，可是过了一会，我仍可以清晰地听见她说：“那是我的梦想。”她侧过身来望着我。

看着她清澈的眸子，我忽然有些失神。我永远也忘不了那个眼神，包含了太多的东西在里面：有对梦想的执着，对自己的鼓励，对所有人的感激，那眼神仿佛要穿透人的心。顿时，左心房传来的绞痛蔓延全身。多久了?有多久这个地方没有这么剧烈的跳动了?

傍晚，我已睡下，早上醒来时，那个女孩已经不在了。我也没有赶上山顶的日出。周围一片孤寂，只剩下那棵栾树在随风摇摇晃晃。

还有，还有那双震撼人心的眼神一直在脑海中挥抹不去。

那温暖的目光作文2

难忘的小学生活，好似一首精美绝伦的钢琴交响乐，跌宕起伏。时而雄伟壮丽，好似奔腾的骏马，雄姿潇洒。时而寂然无声，好似走在曲径通幽的林间小路上。有波折，有欢喜，有磨难，有激动......回首遥望，五年来，有悲有喜，有些事越来越模糊。可是，那只颤巍巍举起的小手，那双盈满温暖的双眼，却令我记忆犹新。

刚入学的第一天，语文课上，马老师让我们每人做自我介绍：“谁愿意第一个上台来做自我介绍呀？”半晌，教室里鸦雀无声，没有一个人举手。马老师四下里巡视了一遍，目光

刚好与我对视，虽然相隔甚远，但是我从老师的目光里看到了希望、鼓励，好似妈妈一般，在对我说：“你来试一试吧！”。我低低地举起小手，手腕抵在课桌上，既希望马老师

看到，又希望她看不到。我偷偷看了一眼马老师，她微笑着看着我，似乎冲我点了一下头“你一定行！”我也不知道哪儿来的勇气，颤巍巍地把小手举起，手肘支撑在课桌上，身

体做得直直的。

马老师眼睛一亮：“请后面这位同学上台吧！”

我长吸一口气，跑到讲台上：“大...大家好！我叫王伯韬！今年六岁了！谢谢大家！”说完，我有些局促地站在讲台上，向马老师望去。马老师满面笑容，伸出双手为我鼓掌，台

下的同学们也鼓起掌来。

我不记得当时是怎么回到座位上的，只觉得马老师那温柔的目光，那温暖的笑容，一直包围着我，让我特别自豪，似乎自己做了一件很了不起的事。

如今看来，当时我做的自我介绍，是那样的稚嫩。可是，马老师那温柔的目光，饱含着鼓励与希望，充盈着温暖，激励我前进。

当我竞选中队长落选时，她鼓励我“下次你一定行！”。当我考试成绩不好时，她鼓励我“加油，你一定会进步的！”。当我演讲比赛获得一等奖时，她为我开心“你很棒！”。

当我遇到困难想要放弃时，那温暖的目光又鼓励我“坚持下去，你能行！”。

那温暖的目光，让我充满自信！

穿过那温暖的目光，我仿佛听到了一首美妙的钢琴曲，渐渐涌上高潮......

那温暖的目光作文3

日落，晚风袭来，我倚卧在躺椅中，呼吸风中夹杂着青草香味的空气，贪看漆黑夜空中镶嵌着的眨着眼睛的小星星。记忆中温暖而又明亮的眼神化作一股清泉，渐渐浸湿我的眼角，模糊中那个眼神再一次绽放。微闭双眼，夜风在水面漾起圈圈涟漪，在月光下波光粼粼，和着那星光，竟如此和谐。

打开尘封已久的五彩记忆盒，许多记忆像天边划过的灿烂流星，迅速消逝，而那深邃的目光却如太阳般在记忆的长河中定格了。

晚饭后，暑气仍很浓重。于是，我搬了一张躺椅，借着树阴吟诵李白的《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”过了一把“诗仙”瘾。父亲看我这样不由得哈哈大笑：“好兴致呀，想过理想是什么吗？”这样的话使我“丈二的和尚——摸不着头脑”。

父亲说着，便坐在树下的大石头上望着我，示意我回答他的问题。“理想？噢，好像没想过。”我挠挠脑袋说道。星光下，父亲棕黑色的双眸中流露出几丝欣喜，又夹杂几缕无奈。“你看，天上的星星。以前，我跟你说过，每颗星都代表一个人的理想，每个人的理想都像是百花园中的群芳，各具韵味，正如天上的繁星，有的大，有的小，有的亮，有的则发出很弱的光。可无论怎样，它们都一如既往地闪耀着自己的光芒，你知道这是为什么吗？”

我低下已经酸软的脖子，看着父亲幽深的目光中闪烁着的期盼、欣喜和幸福的光芒。我望着它，似乎忘却了胆怯，忘却了时间，只觉得我倚躺在充满星光的世界里。

“因为它们想证明自己吗？”我回答。

“不仅如此，还因为它们心中有理想、有方向。不论是黑夜白天的交替、风雨交加的深夜，还是月光冲淡了它们的光芒，它们都不会放弃。也许痛苦会使它们有所懈怠，躲起来平复内心，看似害怕的举动，实际上是在调剂心情，养精蓄锐，为再一次发光创造条件。”

抬眼看着父亲，温暖的目光充斥他的双眸，似乎能够看透人生。期待、鼓励、安慰、关爱、理解的光束化作暖流浸湿了我的双眼。然后，我笑了，父亲也笑起来……

那一席话只为你能坚持；

那一句句的轻描淡写只为你能欣然接受，领悟其中；

那温暖的目光只为相信你、爱你而绽放。

——后记

那温暖的目光作文4

墨黑的天空，压抑得我喘不过气来，捏着手中那张布满红叉的、犹如蔫萎了的霜叶似的试卷，我一个人在座位上呆呆地凝望着窗外出神，挣扎的脸上写满了各种无助，我的心像刀剐一样难受，此时的我便犹如阴霾般的孤独。

忽然，一只温暖的手轻微地搭在了我的肩上，那双天蓝的双眸紧紧盯着我，嘴角挂着微笑，没有任何话语。我下意识地顺势望了望，却从那双如清风般和煦的眼神里，感受到发自内心深处的从未有过的温暖。那份温暖似一缕春风，抚平了我那七皱八褶的.心，在心湖吹起一丝涟漪，就在这一刹那间，我的泪水不禁簌簌地流了下来。

微扬头，侧目，顺着逆光的方向，有一张拥有如水一般温柔的笑脸。无声的语言，无声的安慰，如同雨霁的暖阳，淡淡的，在我耳边轻轻说了句：“下次努力哦。”简单的话语，消除了我耳边的冰凉。

教室外滂沱的雨点，像是在说“别哭了，都快化成一只小花猫了”。

她顺手翻开文具盒，镜面般的内里照在我的脸上。突然灵光一现，我转啼为笑：“你骗人，我压根就没有变成花脸猫，你好无聊，以后可不许这么吓唬我哦。”

“那你还不展开笑脸，要不然又要多了几道皱纹，这样可就会早一天变成老太婆的模样”。

抬起手，轻抚在自己的脸上，发现脸上有沙棱棱的泪渍，我怎么一委屈就掉“金豆子”，是不是太懦弱了？

疑惑地抬起头来，眼光撞进她那懵懂似乎有深不可测的眼神，那双眼睛真的让人难以读透，如玉点缀的黑眸好像嵌着颗黑珍珠，从中流出淡淡的笑意，给原本了无生气的氛围，布上了一丝温馨，那眼神里仿佛融入可以扫除阴霾的能量。

她微笑着点点头，又投来了另一种目光，那是友善而又充满温馨的目光，在我的心里一点点柔软开来，淡淡的笑意在眼底流转。那束目光如一丝流淌在心间的暖流，激荡着我的心房。

渐渐的，雨停了，天空划出一道彩虹，绽放出黄金分割的美丽弧度。

在这个季节里，花儿是最容易绽放的，迎着风飞舞的蝴蝶翩翩地起伏着，风信子在空中飘飞，我徜徉在花的海洋，沉浸在美妙的友情之中。

那温暖的目光作文5

外婆的目光，是那样的温暖，犹如冬天里的一缕阳光照在我身上。那种爱，那种温暖，是难以用语言来形容的！

那天下午，天空是如此的阴暗，寒风如刀割般割在我脸上，很疼！我与我最好的闺蜜起了争执——仅仅因为一个考试名次，当着班上的同学狠狠的骂了我一顿：她说我的考试名次有问题。我迈着沉重的步伐，走在路上。天气是那么的寒冷，没有一缕阳光，只有那冰冷，冷酷的雪在空中飘着。我走到了家，心情依旧不好！

外婆看见我回来了，马上给我披上一件大棉袄。我望着外婆脸上长长的皱纹，那黝黑的皮肤似乎给了我一点安慰。眼角上的泪珠顽皮地从我脸上滑下，掉到衣服上。外婆看见了，安慰了我几句，便跑去厨房做我最爱吃的可乐鸡翅了。我整理好情绪，擦干眼泪，写起了作业。但是回想起刚才的一幕幕，我恨不得把玻璃给砸烂。外婆看见了，便把可乐鸡翅端到了我的面前，可它散发的香味，根本不能让我停止伤心。

外婆握住我的手，用慈祥的目光注视着我。外婆的目光似乎已经看到了我的心里去了，那目光已经穿透了我的心。那目光犹如寒冬里的一件大棉袄；那目光犹如酷暑沙漠里的一滴甘霖；那目光犹如海边的暖阳；那目光犹如一碗心灵鸡汤，告诉你化解事情的办法；那目光犹如……虽然外婆只是目不转睛地盯着我看，但是那眼神，那目光却给了我莫大的帮助：我忘记了今天发生的所有的一切，我忘记了所有的烦恼。我紧抱着外婆，把所有的不开心都给哭了出来。外婆拍了拍我的背，安慰着我说：“好了，好了，不哭了！”

我抹了抹眼泪，认真的写起了作业。窗外，雪停了下来，乌云也渐渐地散开了，露出了一缕缕阳光。外婆端了一杯热牛奶在我面前，我接过牛奶，捧在手里，真暖和！外婆有用那慈祥的目光望着我！

篇8：谢谢你温暖的目光

五年后，当我翻着您的日历，我希望可以看到那些熟悉的字迹。

五年前的一天上午，我正在上第二节课，妈妈急匆匆地跑来告诉我：奶奶出车祸了。

听着这带哭腔的声音，我愣住了，感觉悲伤瞬间将我淹没。

当我火速赶到医院时，您已经躺在了重症监护中心。

泪水刹那涌出。

我带着爷爷的叮嘱，回老家去拿换洗的衣服。回到老家的那个小院，心里真像打翻了五味瓶。踌躇着走上阁楼，走进卧室，记忆里的味道忽然涌出——是奶奶的味道。

一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，都被整齐地翻了过来。

日历的背面留下许许多多的文字——

“2013年2月，囡囡今天和父母回家。”

“2013年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”

“2013年6月，囡囡今天要考试了。”

“2014年2月，我今天看囡囡的照片了。”

“2014年8月，囡囡已经三个月没回来了。”

“2014年9月，囡囡已经很久没打电话给我了。”

我发了疯似地翻动着日历，心痛地想起——在昏黄的灯光前，奶奶是怎样戴着老花镜，在桌前写下这一点一滴的？

我已经多久没回来了？多久没有打过电话了？是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠？而您，又怎样用心地把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个小囡囡？

我把一本本日历重新放好，急忙找到衣物回到了医院。看着病床上的您，眼泪又一次决堤而出。

我紧紧握住您的手，默默恳求老天不要将您从我们身边带走。

我悄悄将一张饱含心愿的日历纸，塞进了您的手里：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了。”

五年后，囡囡还要让您在日历上写下日记，而我，会陪着您一起。奶奶，快醒醒……

安徽省临泉县 李丽雪

冬瓜编辑的回音壁：

这个世界上，有一种感情，它与生俱来，血脉相连，不以贫富贵贱而改变，不以个人喜好而取舍，这就是亲情。

依托日历，唤醒内心最深的情感；利用时间，表达心中最真的希望。这是李丽雪打动“冬瓜”编辑的地方。

她将愧疚和希望放在时间的两端，让这封信拥有了情感的跨度，也让一本本冰冷的日历有了不一样的温度。

这封给未来的信，让读者感受到了共振的力量。

我们都曾体会过亲人的叮咛和关爱。

“路上小心！”

“放学早点回家！”

“要听老师的话！”

……

如果有一天你已长大，走在远离家乡的路上，忽然听到类似的叮咛，你会为之驻足。虽然并非来自你的亲人，你依然会心头一热。

这种感觉就像今天“冬瓜”看到了丽雪的文字，心中会激起一阵暖流。

它会让“冬瓜”想起：那时我还是小孩子，还躺在温暖的被窝里享受着一切。顽皮的阳光透过窗帘，从窗外射了进来，在屋子里蹦跳……爸爸妈妈爷爷奶奶在外面忙碌着，他们的声音很轻，因为他们知道，“冬瓜”还躺在被窝里……

它会让“冬瓜”想起：当我即将远行，茫茫人群中，总有几位站在那里，目送我远去的背影，久久不愿离去。我甚至不敢回头，害怕触碰那缕温暖的目光，泪水决堤……

一生难忘！

我们祝愿丽雪的奶奶早日康复。五年后，请丽雪和奶奶一起阅读这篇文章，回忆这段难忘的时光。

我们需要这样的文字，写给未来的一封信，不光写给自己，也可以写给家人，和他们聊聊天，给他们最动容的问候。

冬瓜期待你的来信！

温馨提示：2015，“给未来的一封信”再次启航。优秀稿件将在少年博览官方网站（www.snbl.com.cn）选登。

1、信件请寄：安徽省合肥市长江西路898号新加坡花园城4号联排113号《少年博览·小学中高年级》“冬瓜”编辑收（邮编：230031），信封上请注明“给未来的一封信2015”。

2、网络投稿，请发送电子邮件至：gxy3001@163.com

来信或来邮时，请留下有效联系方式（手机或固定电话均可），方便我们互动联系。

咨询热线：0551—65351297

篇9：那温暖的目光作文

喜欢给我讲故事，每当读画册时，奶奶总喜欢盯着我，时不时露出一抹微笑，那微笑与目光是那么的温暖炽热如阳光般射入我心扉，眼神中充满了宠爱。奶奶给我读过许多的画册，但有一本画册我怎么也听不腻名为《猜猜我有多爱你》。

那时我总爱像画册中的小兔子似的跟在奶奶的身后问：“猜猜我有多爱你?”那时奶奶总会配合我，轻轻摘下老花镜，蹲下来眼里的爱意仿佛快要溢出来柔声道：“噢，我可猜不出来。”听到奶奶一字不差的把大兔子的话说了出来，我愈加兴奋，激动地说：“我爱你，从这里一直到月亮。”只见奶奶将脸上密密的皱纹挤到一起，嘴角上扬，将我拥入怀中说：“我爱你，从这里到月亮……再绕回来。”

那时，每当奶奶看我时，我会不自觉的迎上她那温暖的目光，她那目光似轻风拂过心灵那样柔和，似一条小溪清澈明亮，潺潺流入心田，那目光仿佛又像是日落那最后一缕余晖温柔的让人深陷其中无法忘怀。我想，有这样的目光在即使是冬天也不用惧怕寒冷了。

渐渐的，因为课业的忙碌，很少去奶奶家，每次去奶奶家，不知是疏远还是什么别的原因，每当看到奶奶温暖的目光，我开始有意无意去躲闪那目光，生怕她看穿我的内心。

打开窗户，阵阵微风吹拂着面颊，柔柔的日光射在脸上暖暖的。

篇10：那温暖的目光作文700字

清风拂过，翻看记忆的相册，在那灯光闪烁的舞台上，面对老师那期待的眼神，我失败了。

我辜负了老师温暖与期待的目光，上台主持时，我忘词了，好不容易把那忘得干干净净的词结结巴巴吐出来时，已是无法扭转乾坤。当我灰溜溜地走下台时，一抬头，看见了老师。

我的老师，个头不高，特别爱笑，目光时如锋利的刀，时如三月的风，不是变化不定，而是心情所致。

我只瞟了她一眼，没有看清那目光，感觉是犀利的，毕竟我犯了错，老师的批评在所难免。

我的.手紧攥着衣角，羞愧不已，瞄了一眼，老师依旧平静如水。只是那眼神不像往常犀利，有了长辈的慈爱，飘进了我的心里，好象那暖日和煦的阳光，仿佛在说，“孩子，人生路长，不必为这一次的意外而灰心丧气。”我有些受宠若惊，缓缓地抬头，弱弱地低声说：“老师，我我，我错了，下一次我一定会全力以赴。”老师满意地笑了笑，转身走了。我没想到，老师是如此通情达理，迷茫的我在空旷的路上游荡，而那目光就是路灯，为我照亮前行的路。

下一场开始了，我怀着忐忑不安的心走上舞台，往人群里一扫，竟发现了老师那熟悉的身影。她依旧是那个姿势，那个表情，那个目光，只不过，被灯光闪耀地模糊不清。我突然有一种想要证明自己的想法，老师为我付出那么多，当我演讲失败时并没有责怪我，而是鼓励我顶着风雨砥砺前行，我可不能辜负她的期望，她的目光!想着想着，轮到我讲话了，我自信的接过话筒，大方地侃侃而谈。两眼相视，老师那目光是那么地清晰，那么地温暖。背的词，像潺潺流水汩汩而出。老师笑了，我也笑了，笑得是那么灿烂

篇11：温暖的目光作文

一次饭后，妈妈让我洗碗，我欣然答应。可是由于不小心，我把碗摔了。妈妈听到声音，连忙紧张地问：“怎么了?”我心想：这下遭了，妈妈肯定会嫌我笨手笨脚的，什么事也做不好。可是当妈妈走进了厨房看到屋内一片狼藉后，不仅没有责骂我，还关心我有没有受伤。从母亲温柔的目光中，我看到了那份细腻的爱。我心里暖暖的，不由得想起冰心那首小诗：母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里，我心中的风雨来了，只能躲在你的怀里。

有人说，父亲是座山，高大挺拔;有人说，父亲是一片海，浩瀚无边酝酿着宽容的气息。可有谁能读懂大山青翠的爱，大海浪涛澎湃的歌。又是那目光，在我印象中，父亲的目光一直都是那么严厉。考试成绩出来了，分数又下降了，面对父亲那严厉的目光，我也不知道该说些什么了，只能仔细地听着他的批评话语。但是从那话语中，我读懂了那份深沉的爱。比喻生动，但是不够贴切。严厉的目光，可以比喻为刀子。削去我身上的缺点，把我雕琢成一块美玉。

老师心中对我们的爱绝不低于父母，无论做什么事，他都会鼓励我们。成功了，他鼓励我们，不要骄傲，下次要做的更好;失败了，他鼓励我们，不要气馁，下次努力。尽管有时会让他失望，可他从不曾放在心上。那带着鼓励，严格又不失温柔的目光从未改变。每当我灰心丧气时，看一眼那双眼睛，我就好像看到了李白在对我说：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

篇12：用师爱的目光温暖数学课堂

一、用期待的目光提醒学生：你准备好了吗？

在教学过程中，教师要通过语言、动作、姿态，以及和蔼可亲的微笑，使学生体验到亲切、温馨、幸福的情感，更要让爱的目光与每个学生交流：你准备好了吗？学生会从这种目光中获得积极的情绪和良好的心境。教师的一言一行、一举一动都能改变学生的学习态度。当教师走进教室，面带笑容地道一声“同学们好”时，学生的心情会无比愉快，同样会愉快地、微笑着向教师道一声“老师好”，并以求知和自信的眼光回答教师：我们准备好了。如果教师只是例行公事地板着脸孔、耷拉着眼皮说：“同学们好。”此时，学生与教师之间几乎没有心灵的碰撞，只有服从、被动地接受。一位教师在领导眼里应该是一名好教师，因为教学水平出色，但是他的讲课给我的感觉就是一个熟练工在娴熟地完成每一道工序：传授系统的知识几乎没有瑕疵，学生也一问一答，非常规范，非常默契。但是听完之后我就觉得特别压抑、特别郁闷，心里就像被堵了什么东西似的。我想，这是我们课程改革所不能接受的。如果教师能以愉悦的、高昂的激情，让学生体验到学习知识是多么开心和有趣，那么这位教师也就无愧于一名优秀的教师。

二、用信任的目光告诉学生：你能行。

在教学过程中，我坚持把教学过程作为向学生倾注师爱的渠道，让学生在充满师爱的环境和欢乐的气氛中学习，并有效地消除他们学习数学的心理障碍，打开积极思考、创新思维、敢于举手发言的局面。在课堂上，往往有一些因腼腆、胆怯而不敢举手发言交流的学生，更不用提上台演示了。他们不是不会，而是怕说错了难为情。记得班上有一名特别瘦弱、内向、胆小的学生，从来不敢大声跟同学说话。但她的知识面很广，琴棋书画都学得不错，应该说是一名优秀的学生。唯一的缺陷就是不敢大声说话，更不用说积极回答问题了，家长也为此很着急。如何改变这种状况呢？我多次与家长交流，但效果甚微。我便与她交朋友。课堂上，我不仅嘴里说“你能行，孩子”，而且用期待和鼓励的目光真诚地注视着的她，并向她点点头：“你能行，试试吧。”她在我激励的目光中，怯怯地举起小手，一次、两次、三次……慢慢地，她成为我的课堂上表现最活跃的学生。后来我问她：“平时你说话的声音那么小，为什么课堂发言那么积极呢？你的转变为什么会这么大？”她仍旧腼腆地说：“老师，课堂上，看见你的眼睛，就像有一根线把我拉起来，我就什么也不想了，就想你快点叫到我吧，我要说，我要说。”多么朴实的话语！学生在教师的信任和微笑的感召下，胆怯的心理自然地被融化，也就能大胆地发言了。

三、用赞赏的目光告诉学生：你真棒！

受到尊重和表扬，这是我们每个人都期盼的事。小学生更有一种喜欢表现且希望被表扬的心理，尤其当他们解决了一个问题时，总会得意洋洋地环顾四周，见其他同学都没做完，就会产生骄傲的情绪：“瞧我，我做完了。”每当这时，我会用真诚的、赞赏的目光告诉他：“你真棒。”并提醒他：“仔细检查，想一想，有没有其他办法？”很多时候，当学生受到教师赞赏的目光的感召后，又有了新的发现、新的想法，很多创新的做法就此产生。记得有一次学习“两位数减一位数”，有一位学生很快用自己的方法算出“52-6=46”。我抚摩着他的头，望着他的眼睛说：“你真棒！还能用别的方法试一试吗？”学生从我的目光和语气中得到信心，想出一个我们都不曾用过的方法：因为是退位减，所以2减6肯定不够减，因为2差4得6，所以用6减2得4，50减4得46。同学们情不自禁地为他鼓起掌来。学生探究的热情在课堂中一次次被点燃，一次次地感受着成功的愉悦。课堂，变成他们求知的天堂、一个享受学习快乐的天堂。

篇13：温暖的目光作文

永远带着鼓励、安慰、赞许，象一个不偏心的妈妈。

她用自己的细腻的爱心和真诚的付出关注着每一位同学的成长。

在学期快要结束时，言老师又要发奖品了，等所有获奖的同学都拿到奖品后，还剩下一支漂亮的圆珠笔正静静地躺在讲台上。

言老师举起圆珠笔对大家说：还有哪个同学认为自己的学习或其他各方面都有进步，但没有拿到奖品的!哗啦一下，同学们的手纷纷举了起来，言老师温和的看了每一位同学后，把目光落在没有举手的李璧亲同学身上，亲切地说：李璧亲同学，我知道你在成绩上暂时还是比较落后一点，但和自己比已经大大进步了，我相信继续努力下去你的成绩及各方面都会更上一层楼的，所以今天把这支笔奖给你，预祝你下学期取得更大的进步……然后她抬起头对同学们说：同学们在这学期都进步很快，老师真诚地祝贺大家。

言老师上课时总是那么端庄、亲切，可一下课就像变了一个人，和我们一起爱说爱笑爱闹。

言老师的朗诵可好了，声情并茂，娓娓道来。

我们常常听言老师朗读课文，听着，听着，就入了迷，忘了做小动作，忘了东张西望，忘了下课，……

言老师还写着一手顶呱呱的好字!她字的一笔一画，横平竖直都像浸注着感情——对我们的一样的感情……

我真自豪有这样一位好老师，我真幸福拥有老师真诚的爱，我真期望那温暖的目光能伴随我到永远。

篇14：温暖的目光作文

这次考试，本已经掌握的差不多的我却意外失利，我不知如何面对老师、妈妈那失望的目光，我拖着似有千斤般重的脚步，一步一步挪向那好像永远也走不到的目的地——家。

这次怎么就会发挥失常呢?面对试卷上那个红的刺眼的分数，我甚至有些不敢相信自己的眼睛，不可能的，怎么会这样?终于，仿佛过了半个世纪般，我抵达了家门，几次犹豫着想要伸出那颤抖的手，但都放弃了。在门外徘徊许久后，我鼓起勇气，敲响了门铃，但总躲闪着妈妈的目光，深怕与妈妈的目光对触。心虚的我一溜烟跑入自己的房间，静静的躲在里面，许久也没有出来。

第二天，我早早来到学校，不想再在家中逗留，一直担忧着担忧着，害怕一时忍不住，跟妈妈提起这事，害怕遇到那失落的目光，那伤心的眼神。上课时，却也总是心不在焉，脑海中，时不时便会浮现出压在书包底部那张刺眼的纸张。出神时，那一瞬间，我的目光与旁边一位同学的眼神相遇，面对我迷茫，失落，伤心的眼睛，她冲我笑了笑，目光中，尽数的鼓励、温暖落在我的身上。我呆了呆，也对她回复了微微一笑。霎时间，那微笑如一缕明媚的阳光，将我心中的苦闷全部赶走，换取了一片鸟语花香，生机勃勃。

晚上，到家后，我鼓起勇气将分数报给妈妈，原以为是即将到来的暴风雨，却没想到是一阵如春风般的话语声：“没关系，下次加油吧。”我惊异的抬起头，见妈妈的眼神中温暖、关爱尽数将我包围，妈妈伸出手，亲切的摸了摸我的头。嗯，我一定会努力的!迎着妈妈那坚定的目光，我在心中默默念道。

篇15：温暖的目光作文

每一次，我去参加电子琴比赛，妈妈都陪伴在我的身旁。去年元月，我去南宁参加电子琴比赛，那时候，正是隆冬，天气非常的冷，到了比赛那天，天气又下降了几度，在台下做准备的我冷极了，妈妈有用她那粗糙的双手帮我取暖。这时，我看了看妈妈，看到了妈妈那温暖的目光，好像在说：“待会儿比赛时千万不要紧张，要放轻松。这次比赛你得不得奖都不重要，重要的是你得到了一次锻炼的机会”。

顿时，我觉得不冷了，也不是很紧张了，也许是妈妈那温暖的目光感染了我，给了我信心。轮到我上场了，我走到了舞台中间，给评委鞠了一个躬，我坐下来，准备要弹的时候，我又望了望妈妈一会，妈妈也望着我，我感觉到妈妈的目光是温暖的，妈妈把要说的话都凝聚在目光中，妈妈在说：“加油呀!我相信你一定能成功的。”

比赛结束后，过了几天，比赛结果出来了，我取得了优异的成绩。我想：这一定是妈妈给予给我的温暖，给我信心，给我自信，给我坚强，才让我在比赛中取的好成绩。

篇16：那温暖的目光作文

中国的西部是一块神奇的土地。这里地域辽阔，人口众多，资源丰富，山河壮美。翻开雄鸡状的中国地图，重庆、四川、广西、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古12个省区市，685万平方公里的面积，仿佛一张彩色的地毯，覆盖了70％以上的国土。西部一系列资源和区位优势得天独厚：天然气储量占全国总储量的64.5％；水力资源蕴藏量占全国的82.5％；陆地边境线占全国的85％；与14个国家和地区接壤……

西部大开发承载着中华民族的百年强国之梦。10年前启动的西部大开发，不仅是一个民族的需要、民族的夙愿，而且体现一个民族的信念、国家的战略。西部大开发有五个十分明确的重点：一是加快基础设施建设；二是切实搞好生态环境保护和建设；三是着力发展有自己特色的优势产业，有条件的地方要发展高新技术产业；四是大力发展科技和教育；五是进一步扩大对外开放。10年之中，从西部地区“十大工程”到青藏铁路的开工建设，从“西气东输”到“西电东送”工程的稳步实施，从西部地区大规模的机场建设到铁路、公路建设的全面启动，从大规模城市基础设施建设到大面积退耕还林还草试点，西部大开发真正是一场实实在在、气壮山河的行动。

10年过去了，如今西部大开发成为一组真真切切、看得见摸得着的数字。温家宝总理前不久在对西部大开发10年来的基本成就作总结时指出：近10年来，中国政府在规划指导、政策扶持、资金投入、项目安排、人才交流等方面不断加大对西部地区的支持力度，向西部地区转移支付和专项补助超过3.5万亿元，安排中央财政性建设资金7300多亿元。一系列的支持促进了开发，使得西部地区呈现六大方面的可喜变化。

一是综合经济实力大幅跃升。2000年至2008年，西部地区生产总值从1.66万亿元增加到5.82万亿元，年均增长11.7％；固定资产投资由6111亿元增加到3.58万亿元，年均增长22.9％。几项主要指标的增速均高于全国平均水平。

二是基础设施建设取得重大突破。10年间，西部地区新增公路通车里程88.8万公里，其中高速公路1.39万公里；新增铁路营业里程8000多公里。

三是生态环境保护明显加强。实施了退耕还林、退牧还草、天然林保护、京津风沙源治理、三峡库区国土整治及水污染治理、三江源保护等重点生态工程。今天的西部天更蓝、地更绿、水更清，发展环境更加优美。

四是教育、医疗、文化、就业和社会保障事业全面发展，人民生活水平不断提高。2008年城镇居民人均可支配收入和农民人均纯收入，分别比1999年增长105％和74％。

五是特色优势产业快速发展。西部能源及化学工业、优势矿产资源开采及加工业、特色农牧产品加工业、装备制造业、高技术产业、旅游产业发展势头良好，涌现一批具有较强竞争力的名优品牌和企业集团。成渝、关中、北部湾等重点经济区，加快形成引领和带动西部大开发的战略高地。

六是改革开放深入推进。国有企业改革取得积极进展，非公有制经济加快发展。已有近20万家东部企业到西部地区投资创业，投资总额超过2.2万亿元。2008年，西部地区实际利用外资总额达到66.2亿美元，进出口贸易总额达到1068亿美元。改革开放成为西部地区加快发展的重要动力。

作为主管引进海外人才智力资源工作的政府部门和国务院西部地区开发领导小组成员，国家外国专家局在西部大开发当年就迅速展开部署，紧紧围绕西部地区经济社会发展的中心和大局，围绕加快西部基础设施建设、加强生态环境保护和可持续发展、促进产业结构调整以及人才资源开发、建设生态农业、发展特色经济、促进可持续发展等方面积极聘请外国专家、选派急需专业人才及优秀中青年领导干部出国(境)培训，为西部省区市及新疆生产建设兵团办“12件实事”，在引进专家，派出培训的政策支持，经费支持方面均加大了力度。到如今，引智为西部大开发服务已写下浓墨重彩的篇章。10年来，国家外国专家局在西部大开发中全力以赴，按照抓住重点、分类指导、政策倾斜、经费扶持的方针，逐步摸索出一条通过“请进来、派出去”引进国外智力为西部大开发服务的有效路径。

首先，通过科学规划和政策倾斜，组织实施了一大批重点工程。如“海外智力西进工程”、“海外智力援疆工程”等，重点安排落实了“西部地区干名乡镇长培训”、“西部地区公务员能力培训”、“展望计划”西部地区人才培训、“西部地区公务员赴港经济管理研修”、“西部地区青年干部赴港顶岗实习”、“西部地区外语师资培训”等一系列重点项目。

其次，加大了经费支持力度。据初步统计，2000年至2009年，国家外专局在西部地区实施各类引智项目12186项，使用专项经费7.86亿元。其中聘请外国专家24069人次，资助经费5.88亿元；组织出国(境)培训项目948项，选派1.6万人出国(境)培训，资助经费1.98亿元。引智项目的实施取得了显著的成效，为西部地区引进人才、培养人才，推动科学发展、促进社会和谐发挥了重要作用。

再者，逐步建立并不断完善引智为西部大开发服务的高层次保障机制。国家外专局在总结引智为西部大开发服务经验的基础上，于2007年制定并实施《引进国外智力服务国民经济和社会发展的分类指导意见》，强化引智工作分类指导，根据西部大开发总体部署，按照西部省区市党委、政府的统一要求，认真分析需求，明确工作重点，合理配置资源，优化工作程序和机制，增强引智公共服务能力和水平。几年来，先后与广西、宁夏、甘肃、重庆等省区市分别签署了引进国外智力为广西北部湾经济区服务、为宁夏“六大基地、六个示范区和一个目的地”服务、促进甘肃科学发展、服务重庆统筹城乡改革和发展的合作框架协议书。此外，还联合香港中华教育基金、富强基金会分别与青海、宁夏、内蒙古、新疆、兵团、云南、甘肃、贵州、广西、重庆等省区市签署合作备忘录，组织专业技术和管理人员、乡镇长赴香港培训，支持边疆少数民族地区开展出国(境)培训工作，有力地保障了西部地区各项引智工作有序展开，推动西部地区经济社会又好又快发展。

第四，充分利用海外智力资源优势，为西部大开发提供全方位引智服务。

一是协助西部省市举办各类研讨会和国际农业合作周：如2005年在陕西杨凌举办“一村一品国际研讨会”，2006年邀请加拿大农业与食品部举办“中加农业科技创新合作周”，2007年联合澳大利亚贸易委员会举办“中澳农业合作周”，2008年与以色列农

业部共同举办“中国一以色列农业合作周”，2009年邀请美国、英国等多国专家举办“杨凌国际农业科技合作周”，极大地提升了举办地的国际化程度。

二是利用境外资源支持西部地区发展。如实施“西部人才支援计划”，每年邀请数十名香港专业人才到西部地区进行技术指导；启动“园丁工程”和“精进计划”，利用香港经费分别资助西部地区师范生每人每年3000元、贫困大学新生每人每年5000元，培训西部开发后备力量，取得良好社会效益。

三是帮助西部地区聘请各个方面的外国专家和派员出国(境)进行专业对口、发展急需的各类培训，支持西部地区发展，工作卓有成效。

首先，从“请进来”的总体成效看，主要有：

一是以促进现代农业发展、提高国家粮食安全、提高农民收入为切入点，直接为社会主义新农村建设服务。如引进“一村一品”发展模式推动农业经济快速发展。从2002年起，先后支持陕西省组织了20批349名相关人员赴日本大分县学习“一村一品”的农业发展模式，之后在全省迅速推广，已发展“一村一品”专业示范村2168个、“一乡一业”建设乡镇329个、“一县一业”建设县区35个、从业农户80多万户，从业人员200多万人，2009年示范村农民人均纯收入比全省平均水平高出35％；支持宁夏林业研究所和美国密苏里州州立大学合作，利用生物技术培育出具有良好抗冻、抗病害的转基因葡萄品种，加速了宁夏葡萄产业的规模化发展；在粮食、蔬菜、水果、禽畜产品、水产品的加工领域，优先安排新品种引进、改善种植技术和加强管理方面的项目；大力支持新疆的坚果类项目、陕西的大樱桃、宁夏的水稻旱育稀植、甘肃的土豆和洋葱、广西的热带、亚热带特色水果项目等等。这些项目的实施，对农业增产、农民增收，调整和改善农业产业结构起到了积极促进作用。

二是促进了西部地区能源建设，改善西部能源结构。比较有代表性的有如帮助新疆金风科技公司通过连续几年聘请外国专家，引进国外技术，出色完成了国家“863”项目等重大科研项目，形成了国产600KW，750KW和1.2MW风电机组系列，研究开发出2.5MW直驱永磁风力发电机组，在国内风电行业处于领先地位；帮助四川东方电机股份有限公司通过技术转让和智力引进，开展巨型抽水蓄能机的技术攻关，使1000MW核电汽轮机国产化，解决了材料、流通设计、控制和高中压缸推焊技术以及核电站DCS技术、叶片和转子等重要部件的制造技术难题，形成自主开发能力；帮助青海省新能源(集团)有限公司通过赴国外培训并吸收创新，填补了青海省在太阳能光伏并网发电方面的空白，有力地推动了青海省光伏产业的发展；帮助宁夏宁煤集团通过引进国外专家和技术，高起点建设煤化工和烯烃、聚烯烃产品项目，实现了煤的清洁生产和开发利用，实现了石油化工和煤化工产品互补等等。

三是加快了西部地区高新技术产业和特色产业发展。如青海藏羊地毯有限公司从比利时、德国、巴基斯坦等国家引进机织毯工艺设计、图案设计、产品开发、电气自动化等方面专家，开发青海省特有的具有悠久历史和独特区域民族特色的传统手工艺品藏(地)毯，解决了“西宁大白毛”不能生产机织藏毯的难题，填补了历史上无100％纯羊毛机织藏毯的空白；支持国家级引智基地新疆天润赛里木湖渔业科技开发公司引进的高白鲑已推广到北京等8个省、市、区，他们还扶持周边27户农民进行冷水鱼养殖，户均收益3.5万元以上；支持新疆特变电工从派人出国培训起步，结合聘请专家指导进行产品和市场的设计研发，使一个仅有13万固定资产的街道办企业发展到如今拥有500亿固定资产的本行业龙头企业；帮助西安集成电路系统工程技术研究中心通过聘请日本、韩国等国专家进行专业指导，在“手机用TFT彩色液晶显示控制驱动电路芯片”的研发上积累了丰富的工程设计经验，不仅实现了部分产品国产化，而且提高了研发团队的整体实力；帮助陕西中大机械集团有限责任公司聘请意大利专家，解决了总装调试质量控制不到位、无故障间隔时间短、可靠性较差等技术难题，开发研究生产出世界上第一台土摊铺和沥青混合料摊铺离析现象的摊铺机——“中大”牌DT1400型多功能摊铺机；帮助内蒙古包钢稀土高科技公司，通过聘请日本专家进行指导，使稀土的永磁材料、贮氢材料、发光材料、抛光材料四大产业主链成功地由功能材料延伸到应用产品。

四是为改善西部地区生态环境提供引智服务。10年来，国家外专局积极支持西部地区改善生态环境，执行了沙源区植被建设，节水灌溉、优良牧草选育、印度木豆引进、俄罗斯大果沙棘引进等一大批生态建设项目，有效改善了西部地区的生态环境。如支持青海围绕三江源地区生态保护开展引智，通过先进管理理念和科学方法把生态环境保护与三江源地区农牧民生产发展有机结合起来，改善了环境，增加了农民收入；帮助内蒙古自治区畜牧科学院引进国外81种牧草，驯化和筛选出适合当地生长的15种牧草，建立扩繁基地4.3万亩，年产牧草60－70万公斤，大面积改良退化草场，使天然草地生产力提高3－5倍；支持重庆市在三峡库区推广种植了4000余亩百喜草，防治水土流失取得良好效果；支持新疆生产建设兵团组织了赴美国、以色列和澳大利亚等国家学习节水灌溉技术，通过消化、吸收，创造了膜下滴灌技术，广泛应用在棉花、番茄、果树、花卉、烟草、洋葱、生态林等30多种作物，在新疆、甘肃、辽宁、北京等14个省区市推广应用；帮助云南省引进西班牙专家，建立了一套科学、合理、功能较为齐全的滇池流域主要河道及污水处理厂水质、水量自动监控系统，为确保滇池治理提供了技术支撑；支持三峡库区种植白喜草防治水土流失示范项目，取得良好效果。

五是积极利用海外人才和智力资源，促进西部地区教育发展。通过聘请外国专家，与境外组织合作办学等形式，大力支持西部地区发展教育事业。如自2002年起开展“高校师资外语培训”项目，目前已在49所高校实施，取得了较好的成效；通过项目的实施，提高了高校专业师资外语授课的水平和能力，实现双语教学的目标，从而为高校的国际化交流奠定了良好的基础；专门面向西部地区中小学英语教师的“全封闭英语培训班”，招收了412名来自青海、宁夏、内蒙古、西藏、重庆等省区的中小学教师；从2001年起在长安大学开办外事干部英、日语培训班，侧重于培训西部外事干部，效果显著；积极推动和协调安排新疆石河子大学与白俄罗斯国立技术大学、国立农业大学和国立医学院分别就教师互派、学生联合培养、合作科研、俄语教学和对外汉语推广等领域开展交流与合作签订协议；与新疆生产建设兵团、北京大学、石河子大学共同开展“向西开放外语人才培养计划”，推动石河子大学等新疆高校与白俄罗斯乃至独联体各国的交流与合作；在新疆设立三个培训中心，每年为新疆地区和兵团培养中、小学教师320人，大学教师60人，党政、企管、专业技术人才180人。