关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

关于描写运动会的小学作文:记学校运动会（精选18篇）

篇1：关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

6月15日，我们第一小学在县运动会场上，隆重召开了趣味运动会。【评：开始交代了时间、地点、人物和事件。】

清晨，不到六点，我就急匆匆地来到了学校。今天我打扮得十分漂亮，身穿蓝色的纱裙，妈妈还给我画了妆，粉红的嘴唇(，弯弯的眉毛，浅蓝的眼影)，男生(看了)风趣地叫我妖怪。我气得火冒三丈。今天我为什么要打扮得如此漂亮呢?那因为我是班里(同学入场时)的引导员。【评：描写“我”的装扮以及目的。】

入场仪式开始了，我们二年一班通过了主席台。看!我昂首挺胸，两手高举班牌，走(在)到班级队伍的最前列(面)。老师向我投来了赞扬的目光。此时，我感到十分自豪。【评：“我”的动作描写好。】

运动会的一百米比赛开始了，发令员一声哨响，各班的运动员像离弦的箭一样冲了出去，你追我赶，互不相让。看台上，“加油，加油”喊声响成一片，场面十分热。，家长也加入了我们的啦啦队，跟着我们一起(为参赛的运动员)呐喊助威。【评：百米比赛，描写了运动员和观众的动作。】

烈日炎炎，大地像着了火似的，我们虽然满头大汗，但(参加运动会)热情一点也不减少，还是大声喊着，为运动员加油。【评：写天热，但热情不减，说明大家都积极地参与运动会。】

运动会一直开到中午12点才结束。

作者：通榆县第一小学二年一班 吕艾琳

公众号：我教孩子们写作文

篇2：关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

俗话说：“失败是成功之母，坚持就是胜利！”这句话陪伴着我成长。

一次田径运动会，老师让我代表全班参加学校800米赛跑。老师话音刚落，我就被吓得魂飞魄散了。我静下心想：要相信自己，800米长跑贵在坚持，我一定可以坚持到最后。

激烈而又紧张的比赛开始了，我和别班的选手站在起跑线上等待比赛。“扑通，扑通”我的心直跳，老师看出了我紧张的情绪，走过来对我说：“别紧张，我相信你能行的。”老师的话让我的心情轻松了许多。

“啪”抢一响，我就像一匹骏马跃出了起跑线。第一圈被我轻松解决了。我一边跑，一边注视着脚下的跑线，心想：800米还剩下多少呢？加油，坚持！两圈下来，我的体力消耗了不少。尽管如此，我还是遥遥领先，这使我充满信心。

到了第三圈的时候，我的.脚像被一块大石头绑着，越来越沉重，每一步都要费上九牛二虎之力，这时别的选手趁机超过了我。我没有紧张，心想：不能放弃，坚持……坚持……，坚持就是胜利。在这最关键的时刻，一定要相信自己。

“吴超加油，吴超加油！”耳边传来了同学们山呼海啸般的鼓劲、呐喊声。我使出吃奶的力气，拼命往前冲。“第六”，“第五”，“第四”……我赶上了一个又一个的选手。离终点近了，还有30米，20米，10米……近了，更近了，冲线了。我取得了全校的第三名，我赢啦！这时同学们欢呼起来，为我喝彩。我露出了甜甜的笑容。

篇3：关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

学校体育竞赛是推动学校群众性运动的开展和促进运动技术水平提高的重要手段, 也是吸引广大学生积极参加锻炼的主要措施。现在的学校运动会大多是以一年一次的田经运动会为主。然而通过观察和调查研究发现, 这样的运动会模式与实际期望的大相径庭, 导致了体质好的与体质差的、技术好的与技术差的学生之间的差距越来越大, 远远没有达到健康第一的目标。校运会的设计应当更加重兴趣、重参与、重能力、淡化竞技。学校体育工作的改进, 必须要面向全体学生, 为了一切学生, 为了学生一切, 一切为了学生。设计出科学合理有效的方法, 使全体学生都能参与进来, 真正达到全民健身、正确健身的目标。

一、实施体育快餐式运动会的意义

1、有利于促进学生身体素质的提高

学生的身体素质一靠遗传, 二靠后天的锻炼。而后天的锻炼又起到关键的作用。课堂教学是给学生一个活动的平台, 但没有给大部分学生一个展示自我的舞台。通过体育快餐式运动会的形式, 让学生都有了机会。学生有了奋斗目标, 就有了积极性, 平时就能积极参与活动, 只要积极参与, 学生的身体素质自然就能提高。

2、增强弱势学生群体对体育运动的兴趣与爱好

为了实现人人健康, 健康第一的教学观, 我们就应该对每个学生负责。通过体育快餐式运动会, 使弱势学生群体找到了自己的位置, 增强了他们在体育方面的自尊, 从而培养他们对体育活动的兴趣.就能自然地加入到体育活动队伍中来。

3、健全学生心理健康的发展

学生心理健康问题是一个很复杂的问题, 然而体育疗法不失为一个良方。运动使学生心情开朗, 能融洽地处理人际关系, 培养他们自尊、自爱、自强, 也能培养他们关爱他人, 学会换位感受的过程。

4、培育学生的组织与管理能力

裁判员队伍也由学生组成, 以个别教师的指导和帮助。

5、促进评价机制的改革

以“成绩面前论英雄”的应试教育评价模式来排定名次, 一定会挫伤大多数人参与运动会的热情, 所以校运会的评价机制也要及时改进, 态度与过程更重要。

二、体育快餐式运动会的组织结构

成立大会组委会, 仲裁委员会, 校长全面负责, 分管校长具体负责, 学生工作处、体育教研室、班主任抓详细落实工作。

三、体育快餐式运动会的宣传

学生工作处、体育教研室提前以书面形式通知到各班, 使每个学生都清楚竞赛项目与其标准, 班主任鼓励学生进行积极锻炼。

四、体育快餐式运动会的项目设置与得分标准

根据学生情况, 针对中等卫生职业技术学校来讲, 建议采用以下十项运动, 如:50米、立定跳远 (厘米) 、助跑摸高 (厘米) 、1分钟跳绳、双手前掷实

心球 (2公斤) 、 (男、女) 仰卧起坐、10次投篮、1分钟排球垂直垫球、握力、1分钟踢毽子。根据江苏省体育与健康课程标准 (卫生类职业学校) 制定相应的得分标准。

五、体育快餐式运动会成绩登记与奖励方法

1、制定成绩登记见附表一

2、奖励方法:

每个项目满分为10分, 总分为100分, 如有破记录, 则该项分值加倍。100分及以上为特等奖, 90-99分为一等奖, 75分-89为二等奖, 60分-74分为三等奖, 59分以下不设奖。适当评选出最快进步奖、公平竞赛奖或体育道德风尚奖。

六、体育快餐式运动会的操作过程

开学初把校动会列入学校学年行事历, 提前作好宣传动员工作;

开学初体育教师把校动会的项目与标准发放给学生, 让学生提前做准备;

赛前一周体育教师给全体学生裁判进行上岗培训 (人选可以各年级轮换) ;

赛前把《成绩记录表》分发到学生手中, 要求学生认真填写姓名、班级与学号, 并保管好;

比赛时间可以根据学校情况定, 学生在10个项目中任选自己喜爱的项目参赛, 但必须参加6项以上方为有效。同时要求学生在参赛过程中, 不要拥挤在某些项目边等待, 应灵活机动, 找人少的项目先比, 这样也保证各个赛点都能按序进行;

大会设立:大会组委会、仲裁委员会、10个竞赛组、一个积分中心、一个宣传组、一个奖品分发组、一个运动器材组、一个调度组;

各个竞赛点都必须设有明显的标记, 以便学生寻找, 保证各个比赛点都能顺利进行;

七、体育快餐式运动会的赛后小结

统计各个比赛项目学生参加人数比例, 根据参与的比例情况, 为以后比赛项目的设置提供依据;

统计各个比赛项目的最好与最低成绩, 便于为今后项目分值标准设置提供依据;

统计综合与单项最好成绩的学生, 为体育竞技比赛选拔人才;

整理出各组别、各单项的最好成绩, 作为首届运动会的记录, 以后有超越的作破记录对待。

八、总结与建议

1、走出了单纯的田径竞技的误区

单纯以田径竞技为主的校运会是不符合现代教育发展趋势的。项目多并带有趣味性, 增加了学生自主选择的大众项目, 才能真正成为吸引学生的运动大餐。

2. 人人都有机会展示

传统的校运会, 都是让绝大部分人围在运动场周围, 坐而观之, 还要有很多限制, 这显然已经背离了现代教育理念的发展方向。学校体育必须要面向全体学生, 体育竞赛应该是大家参与的。学校体育的宗旨是“一个都不能少”, 要让每个参与者都能从运动的乐趣中有所收获。校运会的评价机制也要及时改进, 注重态度与过程。

3、增强了运动会的娱乐性

校运会也要贯彻“健康第一”的指导思想, 有益于学生的身心健康。除比赛的内容要富有娱乐性外, 比赛的方式方法也要多样化, 能起到愉悦身心的作用。

4、向多样性和开放性方向发展

要吸引和组织全体学生都参加校运会, 那么内容就必须具有多样性, 因为, 学生在年龄、性别、兴趣、特长等各个方面都存在明显的个体差异, 只有为学生提供足够多样的比赛与表演内容, 方能满足学生不同个性的要求。同时, 项目设置上, 让学生走出校门, 到大自然去登山、越野、定向跑等一类的比赛, 有利于提高学生的生存能力和适宜自然环境的能力。另一方面可把家长请进学校, 与学生一起参加比赛, 不但可以活跃赛场气氛, 而且还可以扩大学校体育的社会影响。

附表一:

说明:得分必须由裁判用印章数字打印方才有效, 不得涂改, 否则涂改项作“0”分处理。

参考文献

[1]张瑞存, 李青.对当前学校体育运动会的探讨与研究, 石家庄学院学报.

篇4：关于体育运动学校发展路向的思考

体育运动学校 办学路径 发展方向

体育运动学校是在对学生进行体育专业教育的同对，进行系统的竞技运动训练，读训并重的中等体育专业学校。在三十多年的办学历程中，体育运动学校的办学形式，有效地解决了当时一大批基层运动员的出路问题，延长了业余训练的年限，完善了业余训练向专业训练的过渡和衔接。随着社会的发展变化，目前体育运动学校正面临着向何处去的选择。有关体育运动学校的发展问题，在几年前就引起了体育工作者的关注，不少的学校也进行了积极的探索和尝试。但是，到目前为止，还摆脱不了制约体育运动学校发展的瓶颈，一些看似有效的举措，多数只是解决燃眉之急，还不能称为成功的范例，不能代表体育运动学校今后发展的方向。面对困境，我们必须更新观念，认真研究国家各项改革的政策和措施，探寻体育运动学校的改革方向和发展出路。

一、体育运动学校发展路向的系统分析

在自然界和人类社会中的任何事物都是以系统的方式存在的，我们把每个所要研究的问题或对象都可以看成一个系统。体育研究对象也可以看成一个系统，对于体育运动学校这个系统来说，它是我国体育大系统中的一个子系统，同时对于本身系统来说，它又有内部要素各部分组成。以竞技体育为特色的体育运动学校作为我国体育系统的一个子系统，一个方面要融入我国体育的“奥运战略”和“全民健身计划”的大目标，培养全面发展的优秀体育后备人才，推动竞技体育和全民健身运动的全面开展，同时根据外部环境的变化，加强科学化管理，对输入输出进行及时调控，不断提高办学效益，才能在社会发展竞争中立于不败之地。

体育运动学校作为一个开放系统，始终处于与周围各种事物和现象的相互联系与相互作用之中，受到外部因素的影响，受到社会转型、体育改革带来的冲击和压力，体育运动学校的发展不能脱离社会环境，必须与同时代的社会背景紧密相连。体育运动学校的办学效益与社会需要紧密相关，学校的输出产品只有满足社会的需要才是高效益的。体育运动学校对社会输出的主要产品是运动员，运动员是体育运动学校系统中最活跃的要素，他们的表现决定着社会对学校的评价。运动员的素质高低、毕业后的前景等都成为社会评价的一项指标。不仅运动员本人影响着学校系统的发展，其背后的“亲人团”也是学校系统发展中不可忽视的重要力量，也将形成了对学校社会评价的重要因素。

二、关于体育运动学校发展的基本思路

2012年伦敦奥运会上，我国体育取得的成绩极大地鼓舞了国人的精神。勿用置疑，“举国体制”在很长的时期内，仍然是中国竞技体育的最佳选择，是中国参与“奥运”的主要运作模式。作为“举国体制”的三线队伍，国家不可能随随便便将其推入市场。

体育运动学校的发展首先要依靠“举国体制”这棵大树。我们是“举国体制”的一个重要环节，只要这棵大树不倒，体育运动学校就有生存的空间。其次，体育运动学校必须登上竞技体育的战车，在国家迎战奥运会的大旗下占有一席之地，这样才能有自己的生存与发展的环境。目前的重点任务是抓好“国家高水平体育后备人才基地”建设，以输送高质量的竞技体育后备人才，培育尖子运动员为主要目标，逐步积累自身的实力。再次，充分利用国家发展职业教育的政策，寻找职业教育与竞技体育的汇融点。积极建立“运动训练”专业，争取办成省级重点专业，使竞技体育和职业教育贯通起来。第四，把体育运动学校办成一个人才培养的中转站，把输送和升学作为办学的主要目标，不能背负着终极目标的重担。只要学校能够保持稳定的输送率，能够为学生提供升入高校的机会，学校就会具有吸引力。第五，体育运动学校的办学思路必须与国家体育总局的思路相吻合：一是加强“国家高水平体育后备人才基地”的建设，完善举国体制的链条；二是探索“体教结合”的新路，寻求业余训练的有效的运作模式；三是通过上层运作，为体育运动学校的毕业生拓宽升学的渠道。

总之，体育运动学校应以发展竞技体育为核心，以建立重点专业为载体，以输送升学为导向，优化专业建设，加强体教结合，以业余训练与新型职业教育的衔接贯通为运作模式，寻求新的发展方向，拓展办学的路径。

三、关于体育运动学校发展路径的选择

推动集团化发展。以市级体育运动学校为核心，与县区体校、行业体协、中小学业余训练形成网络或跨地区的训练网络上下衔接、水平衔接、多档次衔接，多层次多方面发展，以使项目、年龄、层次的集团发展壮大，避免高水平的启蒙训练，造成资源与经费的浪费。

注重一体化发展。学校如何利用自己在师资、设备、在教育市场中的独特优势，不断向纵深发展，是学校成长过程中遇到的重要问题。体育运动学校要与小学和中学联合、与中专技校联合、与大专大学联合，这样，体校就不会成为无源之水无本之木。纵向、横向联合的各方就能互惠互利，共同发展。

试行具有特色的多样化发展。体育运动学校要着眼于社会需求，必须对社会需求具有敏感性，必须了解大众的需要和选择取向，力求为大众提供高水平和新内容的服务，在专业课程设置上适应社会需求，多渠道培养运动员学生的能力，从而扩大社会影响力，拓宽学校的发展渠道。

放眼社会化发展。体育运动学校要用好经费筹措政策，通过借、贷、捐发展校办产业、校园经济、体育俱乐部等形式，将国有资产与体育市场嫁接，通过市场盘活国有资产，鼓励和吸引行业协会、民间组织、私人企业等投资办校，调动各方的积极性，坚持打好基础、科学训练、长年积累，使体育运动学校的办学逐步走向社会化。

参考文献：

[1]田麦久.体育发展战略研究与学科建设[M].北京：北京体育大学出版社，2003.

[2]国家体育总局.2001～2010年体育改革与发展纲要[J].体育科学，2001，（3）.

[3]国家体育总局.《体育运动学校管理办法》征求意见稿及说明.

[4]胡鞍钢.我国体育改革与发展的方向[J].体育科学，2000，（2）.

篇5：记学校趣味运动会的作文400字

星期四下午，我们学校举行了趣味运动会。我们玩的可高兴了。

那天下午，我们在操场中庄严地升起国旗。校长和主任怀着激动的心情为运动会致词，并宣读了运动会项目和规则。然后，我们开始了“较量”

首先比赛的是五年级组男女混合力赛。我们共同挑出了班里拔尖的同学。其他班也不甘示弱，放出了几匹“快马”。挨到我们五年级两个班比赛了。我们的数学老师是裁判，他手拿一个铁哨子，脸上充满笑容。“嘟”一声，哨子响了，运动员们都像一支支离了弦的箭私的冲向终点。“加油，加油，加油......”一个运动员稍微迟了一点，下一个运动员跑的就比较吃力，运动健儿们一个接一个跑去，可是，我们班老是比人家班慢几步，正当焦急万分的`时候，我们班的“飞毛腿”罗玉坤上阵了，只见她两三下，便把别人甩在了后面，然后，一个急转弯，又马不停蹄的跑了回来，潇洒的冲刺了。“我们赢了，我们赢了......”欢呼声震耳欲聋，似乎要把学校震塌了。

未了，比赛了年级组男女混合拔河比赛。教师乒乓球赛......大家可高兴了。

篇6：记学校秋季运动会作文

我们六年级的第一个项目是接力赛。要比赛的同学都进场了，而我们这些剩下的同学则在场外给他们加油鼓劲。

发令枪“砰”地一声响，激烈的接力赛开始了。上场的男生们发挥的都很好，女生中有些人放不开，不过这也没有影响我们的名次。我在喊“6。7班加油”，彭经纬却在喊“6.5漏油”最后被王校长给逮着了。比赛进入了白热化，在汤灿和颜双交接时，颜双没接住，我们就落了6。5班十多秒，最后我们只得了一个第二名的名次。我作为一位旁观者，以我的角度来说，汤灿和颜双没有交接成功，颜双应该立即反应过来，并且让汤灿给她棒子，然后就跑;而不是在那里嘻皮笑脸逗留十多秒。如果颜双能像我描述的那样做，没准我们还能得个第一名呢!

第二个项目是跳长绳。去年我们跳长绳还得了个第一名呢!可以说是我们最擅长的项目。我没有参加，廖星妮就代替了我。她今天的表现和神情，我就想：“早知道会这样子，我就上去跳吗!”我平时都在说她：“廖星妮，快点给我去跳长绳，万一有人不能上场，你就好上吗。”她还每次都反驳我。她下来之后，我就生气地说：“平时叫你练，你不练，这下好了，我们得了个第三名，你高兴了吧。”

第三个项目是拔河，我们最弱的项目。经过那天武术课的训练，我总结了个经验。两方比赛拔河，靠的不是蛮力。比如发令枪一声令下的一瞬间，我们就必须向后靠;然后用劲，只有这样胜得才会是我们。简单说，也就是哪方反应速度快、技术更娴熟，那那方就是志在必得了。

篇7：描写运动会的小学作文

今天我参加的项目有一百米个人赛跑、四百米接力、团体竞赛、团体接力……等，跑一百米时，我很紧张，怕我跑不好，那时我的心情七上八下的，不过我已经尽心尽力的跑了，最后得到了第三名，所以我还是很开心。

接下来就是我们最喜欢的团体接力，大家都很紧张，老师、没有参加比赛的同学都在一旁为我们加油、打气，祝我们马到成功拿到冠军，最后我们惊险的得了第三名，但是大家还是欣喜若狂的跳来跳去。

篇8：关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

为全面贯彻党的教育方针, 认真落实“健康第一”的指导思想, 在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮, 切实提高学生体质健康水平, 教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定, 从2007年开始, 结合《学生体质健康标准》的全面实施, 在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动。各地高校纷纷采取行动, 开展多种形式的体育运动, 增强青少年体质。我校在开展阳光体育运动过程中, 根据学校的特点、规模, 群策群力、协同配合, 开展多形式的体育活动, 并取得了初步的成果。

2. 开展“阳光体育运动”的背景

2.1 青少年的健康问题令人担忧

2005年全国学生体质与健康调研结果显示, 学生肺活量水平、体能素质持续下降, 体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降, 而耐力素质则连续20年下降, 超重和肥胖学生的比例迅速增加, 男生已达24%。视力不良率居高不下, 小学生为31%、初中生为58%, 高中生为67%, 大学生为82%。这一结果的公布引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注, 媒体在争论, 学者在反思, 行政管理部门在研究。

2.2 青少年学生的学习负担过重

从2005年6月开始, 教育部和中宣部、人事部、中国社科院、共青团中央等部门联合进行了素质教育系统调研。调研表明, 学生的学业过重情况未能有效扭转。据国家统计局、教育部对全国部分大中城市中小学校和农村县中学的调查, 35%的校长、37%的教师、58%的中学生认为负担“比较重”或“过重”。而许多农村学生还要在繁重的学习之余, 承担一定的农业劳动, 合理进行体育锻炼的时间根本无法保证。

2.3 网络对青少年的侵蚀过大

随着社会的进步, 科技的发展, 网络已成为我们生活中不可缺少的一部分, 在我们日常的工作、学习、娱乐等方面发挥着越来越重要的作用。然而, 青少年学生正处在道德修养的薄弱阶段, 自我约束能力差, 往往不能够很好地把握自己, 在网络上花费大量的时间和精力。长此下去, 必然影响青少年的健康成长。

3. 开展阳光体育运动的意义

3.1 阳光体育运动对青少年身心健康的重要意义

青少年是一个国家的希望, 而青少年的健康问题则直接影响着国家未来的发展。青少年只有具备了健康的体魄, 才能为祖国和人民做出更大的贡献, 拥有更加幸福的生活。体育运动不仅能使学生身体得到锻炼, 而且能让他们体验到许多在正常条件下不可能获得的身体感受, 它对一个人的内在意志品质具有特殊的培养和陶冶作用。体育的这些功能对青少年的意志品质的培养作用尤为重要。

3.2 阳光体育运动对社会发展的意义

青少年是祖国未来的建设者。培养合格的社会建设者是社会稳定发展的基础, 也是一个民族振兴的重要条件。阳光体育运动在全国各地广发的开展, 能够在增强学生体质的同时, 让学生全身心地投入到体育运动之中, 潜移默化地形成“终身体育”意识。

4. 阳光体育运动在学校体育中的地位及作用

4.1 阳光体育运动是学校体育的发展重点。

阳光体育运动是学校体育发展的强动力, 也是社区体育、家庭体育的基础。社区体育的发展, 是与社会经济生活的逐步改善相伴随的;人们自身对体育功能和作用认识的深化, 是社区体育发展、家庭体育广泛普及的重要原因。

4.2 阳光体育运动是进一步提高对学校体育工作重要意义认识的良好契机。

阳光体育运动是号召全国亿万青少年都参与进来的声势浩大的活动, 它所覆盖的范围极大, 涉及各级各类的学校。因此, 它必将带动起学生自觉锻炼, 养成健康为重的思想。而学校体育又是“阳光体育运动”的最主要开展空间, 是这个活动的基础, 我们应该抓住这个活动契机, 让社会对学校体育重新认识, 更进一步认识。

4.3 阳光体育运动的开展必将促进学校体育基本条件的改善, 进一步加强师资队伍的建设.

随着国家越来越重视青少年的身体素质的培养, “阳光体育运动”的开展就显得非常及时。政府开展活动的同时, 各级财政经费也必然会逐步地往学校体育工作中投入, 随着教育经费的增长而同步增长。这将使学校体育器材大为改善, 激发学生的体育锻炼热情。教育大计, 教师为本。体育教师队伍建设是做好学校体育工作的关键所在, 也是顺利开展“阳光体育运动”的关键所在;同样, “阳光体育运动”的开展也是完善体育教师队伍的动力所在, 更是深化改革师资队伍的关键所在。

5. 对开展阳光体育运动的建议

启动和开展全国亿万学生阳光体育运动, 就是希望利用该活动吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下, 积极参加体育锻炼, 掀起群众性体育锻炼热潮。它是新时期加强青少年体育、增强青少年体质的战略举措, 其目的是在各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气, 有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼, 切实提高学生体质健康水平, 对此教育部和国家体育总局、共青团中央出台了有关措施。

5.1 要以达标争先、强健体魄为目标。

全国学校在“阳光体育运动”的带动下, 应该制定具体的达标数据。按照活动的要求, 全国应有72.3%的学生达到《学生体质健康标准》及格以上等级, 相当部分学生应该达到优秀等级, 全体学生都要做到每天锻炼一小时, 至少掌握两项锻炼技能, 形成良好的运动习惯。

5.2 要与体育课教学紧密结合。

尤其是要与课外体育活动相结合。配合体育的教学, 让学生每天的自由锻炼时间不少于一个小时, 这样才有利于学生的自觉锻炼兴趣的培养。要丰富学生课外体育活动的形式和内容, 可以借鉴一些激烈的对抗性比赛的形式, 以激励学生的拼搏、奋斗精神。

5.3 要发动从基层做起, 建立长效机制。

开展阳光体育运动, 切实提高学生体质健康, 必须落实到每一个学生身上, 各级教育行政部门要充分调动基层学校的积极性, 提供必要的政策保障, 广泛开展阳光体育运动。另外, 开展阳光体育运动还需建立长效机制, 提高学生体质不是一朝一夕的事情, 不能急功近利, 是需要长期坚持的。因此, 各级教育部门和基层学校为了确保阳光体育运动的持续性, 需要探索并建立适合本地、本校的开展阳光体育运动的长效机制。

摘要：本文针对开展阳光体育运动的背景、意义, 阳光体育运动在学校体育中的地位及作用进行探讨;提出开展阳光体育要以达标争先、强健体魄为目标, 要与体育课教学紧密结合, 要从基层做起, 建立长效机制。

关键词：阳光体育运动,学校体育,青少年

参考文献

[1]教育部.国家体育总局.共青团中央.关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定[S].教体艺[2006]6号, 2006.12.23.

[2]舒川.论“全国亿万学生阳光体育运动”[J].科技信息, 177.

[3]刘海元等.关于开展阳光体育运动若干问题的探讨[J].体育学刊, 2007, (8) :10-14.

篇9：议中小学学校体育运动会赛制改革

关键词：运动会；赛制；改革

一、研究目的

分析和研究当前教育形式及对体育工作的要求，反思传统的中小学体育运动会的教育锻炼效果，以及摸索出一种更能适应当前教育形式和要求、效果的中小学体育运动会模式。

二、研究方法

（一）文献资料调研

通过搜集查阅有关课题的书籍和论文，了解本课题的理论依据。

（二）实践实验

通过大量的实践工作和实验，以掌握本课题中有关因素的有机变化。

三、结果和分析

（一）评价学校体育运动会的优劣应具备什么样的标准？这是对学校体育运动会赛制改革的关键。目前的中小学教育形式已逐渐从过去的应试教育向素质教育过渡，国家教委在制定中小学体育工作目标时，在过去的基础上，也与时俱进地提出了新的要求，所以评价中小学体育运动会的优劣应遵循以下三条标准：

1.体育运动会能否面向全体学生和学生的全面素质。

2.体育运动会能否更有效地培养学生的运动行为、习惯和能力，以及会影响其一生的体育意识和品质。

3.体育运动会的完成能否更好体现出高效性和经济性。

（二）传统的学校体育运动会比赛模式存在以下几个方面的不足。

1.学校体育运动会的参赛人数过少。传统的中小学体育运动会一般都限定参赛人数和项目，每个班级只有那些身体素质较好的少数几个学生能够参加，明显有悖于“面向全体”这一标准。

2.学校体育运动会项目设置比较单调且不切实际。学校体育运动会的传统比赛项目多以田径为主，田径运动会固然重要尤其不可否认运动价值和效果，但其比赛形式很死板，其趣味性不强。

3.学校比赛时间不合理。传统的学校体育运动会多在学期中间2～3天停课进行，冲击对各科教学计划，而且更限制参赛人数和运动会的比赛项目数。

4.学校运动会集中组织，工作繁杂，难度大，经费开支大，效率低。虽然全校学生的参赛人数少，但总的比赛人数仍不少，这就增加了组织难度和经费开支，况且一般中小学学校体育专业人员较少，工作人员的专业素质参差不起，比赛的公平性也难以得到保证，从而导致运动会效率不高，也不够经济。

5.通过以上分析我们能够看出来，传统的中小学校体育运动会比赛模式确实已经落后于当前学校教育新形式及对体育的要求，必须要采取措施。因为学校运动会目的就是要检查和促进体育工作的开展，尽量扩大竞赛本身及外延效应。

四、分散型竞赛模式比集中型竞赛模式更能达到中小学校体育运动会的目的，其主要的根据有以下几个方面：

（一）不占用学校正常的文化课授课时间，相对延长学期中有效的教学时间，有利于学校更好地完成各科的教学计划。

（二）学校体育运动会与课外活动相结合，不仅绝对增加了比赛所能使用的时间，为增加比赛人数和调整比赛项目创造了条件，而且也为学生积极参与课外活动提供了有效的氛围。

（三）分散型体育运动会比赛模式由于延长了比赛期限，且都安排在课外活动时间里，如此就延长了学生的比赛准备时间，观众、练习者和比赛者都明显增多，因此，这对培养学生的运动意识、兴趣和能力非要有效。

（四）由于比赛项目和场次的灵活和分散，比赛的内容和形式更容易贴近实际，比赛的组织效率及公正也相应得到提高，相对减少了经费开支。

（五）鉴于以上优点，分散型体育运动会比赛模式具有较强的适应性、灵活性、高效性等特点，是完全可以在条件不一的广大中小学里推广的。当然在实施过程中，有两点特别要求要特别注意：

1.比赛的参赛人数尽量放开，至少要让那些愿意参加比赛的学生都能参与，以使他们在比赛中得到快乐、体验、教育等。

2.比赛项目和规则要进行实验性调整和改革，而项目和规则的改革可以从以下几个方面考虑：

①增加趣味性和普及比赛项目，以使大多数学生都愿意而且都能够参赛，以此来吸引更多的学生，培养他们的运动兴趣。

②增加集体项目。学校体育运动会更应体现以“育人”为目标，以协作和公平竞争为重点的思想。

③设置的项目尽可能地结合体育教学内容，并且积极创新，以使项目多样化，这样可以让学校体育运动会真正和体育教学内容融合在一起，从而达到相互促进、共同发展的目的。

五、结论与建议

总之，举办中小学体育运动会一定要把质量和效果放在第一位，分散型体育运动会竞赛模式是在传统的集中型体育运动会竞赛模式基础上提出的一个新思想，它更灵活，更符合实际。这也要求和启示我们在实践工作中，一定要解放思想，要敢于实践和实验，大胆改革，也只有这样，我们才会摆脱束缚，向更高的目标前进。

参考文献：

[1]中小学素质教育理论和实践[M].安徽人民出版社，1994.

[2]金钦昌.学校体育学[M].高等教育出版社，1900.

篇10：描写运动会的小学作文

在这春风满面的四月里，我们伴着暖暖的阳光，迎来了一年一度的运动会。一大早，全校师生就来到了运动场，他们有安排的，有当啦啦队的，有当裁判的，有安放运动器材的，大家都紧张有序的为运动会做着最后的准备工作，原来寂静的赛场一下子热闹起来。

当大会宣布运动会正式开始后，整个赛场顿时沸腾起来，加油声助威声此起彼伏，络绎不绝。你看那径赛场上的王涵，他如矫兔般飞离起点，像离弦的箭一般冲向终点，引得在场的观众无不拍手叫好。不论选手是否获得第一，他们都会得到同学们的认可和鼓励，因为在我们心中，这些运动员都发挥了不屈不挠、顽强拼搏的体育精神，他们是运动场上的英雄，是城南小学的骄傲。

女子800米和男子1500米是考验选手体力和毅力的径赛项目，它虽然不如短跑刺激，但却更震撼人心。在比赛中，选手要面对的不仅是身体上的考验，更是心理上的考验。参加这个项目的运动员可真是展示了努力拼搏，永不服输的精神，它给我们的感受远比成绩要丰富的多。

再看那田赛场上的运动员，也各个摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳远的运动员，为了得到更好的成绩，拼尽全力，即使失败也毫不放弃。他们面对目标迈出坚定的步伐，跳了一次又一次。这种不少输超越自我的精神是我们巨大的精神财富，它也将是我们实现理想的稳固基石。我是参加铅球比赛的选手，我摆好架势，用力一推，越投越远，我手中的铅球仿佛成了一个充满希望的许愿球，不断追逐着自己的梦想。

篇11：描写运动会的小学作文

“加油，加油”一阵欢呼声传遍了整个操场，原来我们在开运动会，这一项是接力跑。

我们都目不转睛地盯着跑道，下一个是杨子清和谢承熹，她们站在跑道上，因为第一个出发的是杨子清，所以，大家都在为杨子清加油，只听哨声一响，杨子清就像箭一样地冲了出去，我的心里又是紧张又是激动，就快到谢承熹那的时候，因为别的班不小心碰到了杨子清，所以杨子清摔倒了，还好接力棒顺利地传给了谢承熹，可是谢承熹的鞋子掉了，这时大家都屏住了呼吸，尽管这样，谢承熹也还是不管一切的努力跑，在操场上不穿鞋跑是很痛的，即使这样，谢承熹还是跑到了终点，我们给她们鼓起了掌。这次她们虽然没得到第一名，可是在她们跑步的那一刻，可以看出她肯定很努力的在拼搏，她们也肯定付出了很多汗水，这样的拼搏精神值得我们学习，杨子清回来时我看见她的腿上破了皮，我问杨子清要不要紧，可杨子清却坚强地说：“我没事！”

这次运动会不仅是运动员们在为班级争光，啦啦队也和我们齐心协力做到最好。

篇12：描写动物运动会的小学作文

春天到了，森林里一派生机勃勃。在这个美好的季节，一年一度的动物运动会召开了。许多动物都来参加，有的当运动员，有的当拉拉队员，有的当观众。森林里热闹起来了。

看，鹅鸭游泳比赛开始了。游泳池里，一只白鹅和一只白鸭昂首挺胸做准备。裁判小熊猫举起发令枪，高声一声“预备—“砰”!”的一声枪响，鹅和鸭奋力向前游去，真是“白毛浮绿水，红掌拨清泼”啊!它们都使劲摆动翅膀，拨着脚掌，游呀游呀，一会儿鸭子落后一点了，鸭子拉拉队员们高喊：“鸭子加油、加油”!白鸭拼命向前，赶上了。白鹅也不服输，在一片“加油”声中，白鹅又冲上去了。它们你追我赶，谁也不甘心失败。到了最后，白鹅抢先一点，得到第一名。

接着，猴子和松鼠比赛爬树，狐狸和梅花鹿赛跑，狗熊和大熊猫摔跤……每项比赛都十分紧张。森林里，传出一阵阵掌声，笑声、欢呼声……

篇13：关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

为贯彻落实党的十八届三中和四中全会精神,认真落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)的有关要求,加强各级各类学校体育运动风险防控工作,保障学校体育工作健康有序开展,现将《学校体育运动风险防控暂行办法》印发给你们,请遵照执行。

教育部

2015年4月30日

学校体育运动风险防控暂行办法

第一章总则

第一条为防范学校体育运动风险,保护学生、教师和学校的合法权益,保障学校体育工作健康、有序开展,根据《义务教育法》 《未成年人保护法》《侵权责任法》等法律,制定本办法。

第二条学校体育运动是指教育行政部门和学校组织开展或组织参与的体育教学、课外体育活动、课余体育训练、体育比赛, 以及学生在学校负有管理责任的体育场地、器材设施自主开展的体育活动。学校体育运动风险是指学校体育运动过程中可能发生人员身体损伤的风险。体育运动伤害事故是指体育运动中发生的造成人员身体损伤后果的事故。

第三条学校应当依法积极开展学校体育运动,组织学生参加体育锻炼,增进学生体质健康水平。组织学生参加体育锻炼活动应当加强体育运动风险防控工作。

第四条学校体育运动风险防控遵循预防为主、分级负责、学校落实、社会参与的原则。教育行政部门和学校应当建立健全学校体育运动风险防控机制,预防和避免体育运动伤害事故的发生。

教育行政部门和学校不得以减少体育活动的做法规避体育运动风险。

第五条本办法适用于全日制中小学、中等职业学校。普通高等学校、特殊教育学校的体育运动风险防控工作可参照本办法,结合实际执行。

第二章管理职责

第六条教育行政部门应当把学校体育运动风险防控作为教育管理与督导的重要内容,纳入工作计划,制订适合本地区的学校体育运动风险防控指导意见或工作方案,明确风险防控的具体内容和基本要求,指导并督促学校建立完善学校体育运动风险防控机制,落实防控责任和措施。

教育督导机构应当对学校体育运动风险防控进行督导检查, 检查结果作为对学校进行考核和问责的重要依据。

第七条学校应当建立校内多部门协调配合、师生员工共同参与的学校体育运动风险防控机制,制订风险防控制度和体育运动伤害事故处理预案,明确教务、后勤、学生管理、体育教学等各职能部门的职责,组织和督促相关部门和人员履行职责,落实要求。

第八条教育行政部门和学校应当严格按照国家有关产品和质量标准选购体育器材设施,没有国家标准和行业标准的,应当要求供应商提供第三方专业机构的安全检测及评估报告。应当建立体育器材设施与场地安全台帐制度,记录采购负责人、采购时执行的标准、使用年限、安装验收、定期检查及维护情况。

学校体育器材设施应当严格按照安装要求,由供应商负责完成安装,安装完成后学校应当进行签收,签收结果记录在体育器材设施与场地安全台帐中。

由教育行政部门采购交由学校使用的体育器材设施,应当将采购安全台帐同期交付。

第九条学校应当按规定安排学生健康体检,建立学生健康档案,按照《中小学生学籍管理办法》规定,纳入学籍档案管理。学生新入学,应当要求学生家长如实提供学生健康状况的真实信息。 转学应当转接学生健康档案。涉及学生个人隐私的,学校负有保密义务。

对不适合参与体育课或统一规定的体育锻炼的学生,学校和教师应当减少或免除其体育活动。

第十条学校应当主动公示体育运动风险防控管理制度、体育运动伤害事故处理预案等信息,接受家长和社会的监督。

第三章常规要求

第十一条教师在体育课教学、体育活动及体育训练前,应当认真检查体育器材设施及场地;体育课教学、体育活动及体育训练中,应当强化安全防范措施,对技术难度较大的动作应当按教学要求,详细分解、充分热身,并采取正确的保护与帮助。

第十二条教育行政部门或学校组织开展大型体育活动或体育比赛,应当成立安全管理机构;制订安全应急预案;检查体育器材设施及场地,设置相应安全设施及标识;设置现场急救点,安排医务人员现场值守;对学生进行安全教育。

组织学生参加跨地区体育活动和体育比赛,应当根据活动或比赛要求向学生及家长提供安全告知书,获得家长书面反馈意见。

大型体育活动或体育比赛需要第三方提供交通、食品、饮水、医疗等服务的,应当选择有合格资质的服务机构,依法签订规范的服务合同。

第十三条学校应当根据体育器材设施及场地的安全风险进行分类管理。具有安全风险的体育器材设施应当设立明显警示标志和安全提示。需要在教师指导和保护下才可使用的器材,使用结束后应当屏蔽保存或专门保管,不得处于学生可自由使用的状态;不便于屏蔽保存的,应当有安全提示。教师自制的体育器材,应当组织第三方专业机构或人员进行安全风险评估,评估合格后方能使用。

第十四条学校应当对体育器材设施及场地的使用安全情况进行巡查,定期进行维护,根据安全需要或相关规定及时更新和报废相应的体育器材设施,及时消除安全隐患。

第十五条学校应当利用开学教育、校园网络、家长会等进行体育安全宣传教育,普及体育安全知识,宣讲体育运动风险防控要求和措施,引导学生和家长重视理解体育运动风险防范。

第四章事故处理

第十六条体育运动伤害事故发生后,学校应当按照体育运动伤害事故处理预案要求及时实施或组织救助,并及时与学生家长进行沟通。

第十七条发生体育运动伤害事故,情形严重的,学校应当及时向主管教育行政部门报告;属于重大伤亡事故的,主管教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

体育运动伤害事故处理结束,学校应当将处理结果书面报主管教育行政部门;重大伤亡事故的处理结果,主管教育行政部门应当向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

第十八条学校应当依据《学生伤害事故处理办法》和相关法律法规依法妥善处理体育运动伤害事故。

第十九条学校主管教育行政部门可会同体育、医疗、司法等部门及相关方面的专业人士组建学校体育运动伤害事故仲裁小组,对事故进行公平、公正的调查,提出仲裁意见,为事故处理提供依据。

第二十条教育行政部门和学校应当健全学生体育运动意外伤害保险机制,通过购买校方责任保险、鼓励家长或者监护人自愿为学生购买意外伤害保险等方式,完善学校体育运动风险管理和转移机制。

第五章附则

篇14：关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

一、体育运动学校数学教育的实际情况

体育运动学校是一类比较特殊的中专学校，它与其他中专类学校最大的区别在于学生群体比较特殊，学生年龄普遍偏小，学习基础较差，学习成绩不稳定，上课多动，偏重运动成绩，忽视文化课成绩。因此，文化课教学特别是数学教学的难度较大，这就给体育运动学校的数学教学带来了很大的压力和挑战。

二、体育运动学校对于数学的教育还有哪些不足

（一）体育运动学校的数学教育已经不能适合国家体育事业发展的要求。如今体校的数学教材，无论是内容还是形式，还都比较传统，信息时代的特点不明显，数学教育与运动员的生活、训练结合得不紧密，学生厌学情绪较重。

（二）教学模式有待改进。现行的教学模式仍是以老师为中心的应试模式，缺少学生参与互动的过程。学生上课睡觉、玩手机、说话等现象较为普遍，学生学习缺乏积极主动性。

（三）教学内容与体育运动训练相结合得不够紧密。由于普通中专的数学教学课本是由一些资深教授编写的，教材偏重于理论知识，与生活实践联系很少，更别说与运动训练的联系了。一方面，数学本身就很抽象、枯燥、乏味，而绝大多数教师又十分依赖教科书，照本宣读；另一方面，体校的学生由于基础较差，在授课的过程中还需要不断地温习过去的知识，学生更加不感兴趣，甚至产生厌学情绪。

（四）有效的教学时间内无法完成相应的教学任务。体校的学生每天除了正常的文化课学习外，还要进行运动训练，因此，他们的学习时间相对较少，课后复习时间更是很难保证。有些学生在学习期间还要去参加一些国内的体育赛事，具体时间不固定。教师在有限的时间内又必须完成规定的教学任务，其效果可想而知。

三、体校数学教学问题产生的原因

（一）学生数学基础的差异给教学造成极大的困难。由于体育运动学校的学生基础较差，且文化程度参差不齐，学生虽然是同一年级或班级的学生，但在母校受教育的程度却有较大差别，这就给教师的数学教学带来很大的困难。

（二）教学内容与学生学习兴趣、追求的目标有较大差异，教学形式单一、呆板，教材缺乏趣味性，课堂内外缺乏沟通。

四、几点改进教学的建议与思考

（一）转变教学理念，改进教学方法。理念是行动的先导，方法是提高效果、效率的途径。一是授课内容尽量与体育运动知识相融合，导入体育元素，形成体育知识的趣味数学，提高学生学习的兴趣。二是建议教材编写体现时代性特点，比如以卡通图片的形式吸引学生的注意力。三是教学方法逐步改进，比如将授课教案做成多媒体、幻灯片、教学游戏等等。

篇15：描写动物运动会的小学作文

“森林动物运动会要开始啦!”信鸽喊道，这下子，森林里的报名处好像闯了洪水一样，队伍排成一条长龙。 小猴觉得，应该有个主持人。于是，小猫的那张像抹了蜜糖的嘴便派上了用场：“出人头地、蜻蜓点水……”刚好长颈鹿也在这里，长颈鹿最讨厌小猫说成语，赶紧跑得远远的了，“哈哈哈哈……”后面传来一阵爆笑，原来小猫正在选拔主持人比赛那儿呢!又选了一些开幕式的小动物：小鹿、小蝴蝶……离运动会还有三天。第二天，大家使劲练习自己的项目;第三天也是如此。

运动会正式开始时，老虎列了一张表： 爬高运动员：小猴 小熊 小老鼠 跳远运动员：袋鼠 小兔 小青蛙 跑步运动员：小马 田鼠 随着“嘟嘟”一声哨子响，爬高运动开始了!小猴轻松地就爬上了高耸入云的大树;小老鼠好不容易才爬上来;小熊只“吭哧吭哧”的爬了一点儿。 不由分说，优胜者一定是小猴。 跳远又开始了，袋鼠一跳，本来是半米的距离被它超出去好远;小兔只跳了一丁点;青蛙还行，跳了五厘米。 不由分说，优胜者一定是袋鼠。 最后是跑步，不用讲，肯定是小马。 你说这次运动会好玩吗?

篇16：关于写学校运动会的作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的写学校运动会的作文9篇，欢迎大家分享。

写学校运动会的作文 篇1

今天，学校迎来了我们期盼已久的校园冬季运动会。我们怀着激动和夺胜的心情来到了操场上。

瞧，操场上多热闹啊！运动员们都在为比赛做着各种准备呢！有的在练习踢毽子、有的在为50米接力赛跑做热身运动，还有的在练习跳长绳……

随着大队部的老师一声“20xx年冬季运动会正式开始”。首先上场的是踢毽子的选手，只见他们有的动作很轻盈，有的就象一只小鸡一样想努力向上飞，却飞不起来，我着急地直跺脚，真想上去帮忙，可是只能在心里拼命呐喊加油！接下来上场的是跳长绳，黎远博和唐梦杰分别站在两头甩绳，他们使劲的摇着自己的手臂，同学们排着队依次钻向长绳……在接力赛跑中，我们班的运动员拼尽全力，团结一致赢得了年级第一名的好成绩，大家高兴地跳了起来。我为我们班取得了这么好的成绩而高兴，可惜因为我才从北京回来而错过了这次比赛，明年我一定要参加接力赛跑。争取拿个好名次。

写学校运动会的作文 篇2

今天，是一个不平凡的日子，我们学校隆重举行了秋季运动会。早上，全校各班同学排着整齐的队列，喊着响亮的口号，参加运动会的.开幕式。接着，我们举行了广播操比赛。在比赛中，同学们个个精神饱满，动作有力。赢得了来宾们的一致称赞。老师安排好我们的座位后，比赛便开始了。

在众多项目中，给我留下深刻印象的是：女子乙组400米比赛。当广播点到号码时，我们班的李云马上进入角色，已经有充分准备的她，看上去非常有信心。

只听裁判员一声哨声，选手便像离弦的箭一样冲出去，李云和其他一些选手你追我赶，一眨眼工夫便甩掉两位选手。“冲刺！冲刺！”我们班啦啦队喊得那么得响亮！虽然李云只得了第三名，我们还是为她感到高兴，毕竟贵在参与啊！

比赛一个接着一个，整个操场沸腾了，加油声、欢呼声组成一支动听的交响乐，久久地萦绕校园。比赛在欢腾中结束。

写学校运动会的作文 篇3

4月27日，学校举行了一年一度的趣味运动会。在这之前，学校可是花了不少心思准备这场运动会呢！我们天天在家在学校挥汗如雨地练习。盼星星，盼月亮，终于盼到这一天了。

早上，我史无前例地早起了，到学校时，离开幕式的时间还早的很呢！我便练起了短绳，不知不觉，同学们都来了。

开幕式开始了。两个小主持人在台上绘声绘色地演讲，过了许久，开幕式结束了。第一个项目是“五十米迎面接力”。在跑到上，选手们使劲地跑，我们旁边的啦啦队不停地喊：“275班加油！275班加油！”虽然最后我们只得了第三名，但同学们依然满脸通红，高兴极了。

在后来的项目中，我们的成绩都不太理想，但是邱老师依然乐呵呵的，说：“没关系，这次运动会我们注重的是参与，没事的！以后努力吧！”

是呀！我们只要齐心协力，没有什么是可以阻挡我们的。俗话说得好：人心齐，泰山移。我们一定要加油哦！

写学校运动会的作文 篇4

今天，是一个激动人心的日子。因为————学校举办的，一年一度的运动会开幕啦！运动会正式开始了！首先是班级展示。“看，四年（1）班……”随着主持人优美的嗓音，我们雄赳赳、气昂昂地来到主席台下。首先是舞蹈队跳舞。跳完后，女生甩彩球，男生敲瓶子，大家一起齐声喊口号：“四一少年，志向高远。昂首阔步，勇往直前！”一口气喊了两遍！

完成了开幕式，就开始了正式的运动会，我们带上凳子、水、书和笔，一起到操场为运动员加油！

首先是男子100米和女子100米项目。大家一见我们班的参赛，都站起来，挥动彩球喊加油。我是宣传队员，坐在第一排，拿起笔纸，刷刷地写起了宣传稿。为我们班的运动员加油鼓劲！我边看边写，我打算把全部运动员都写进去！不管比赛的输赢，都需要鼓励。

终于，完成上午比赛，我们肚子饿了，运动员们也累了。下午，运动员们矫健身影再次扑入眼帘，一见班里的运动员，我们全体起来喊加油……

今天可真愉快！我希望我们以后多锻炼，让自己变得健康、快乐！

写学校运动会的作文 篇5

盛秋来临，我国大地披上了一片的金黄，金灿灿的阳光在炙烤着大地，天上满是迁徙的鸟儿，农民伯伯在庄家地里忙碌着，果园里，苹果露出了红红的脸颊，梨子脸上长满了斑斑点点......一切都那么有活力!

我们的校园当然也不能辜负了这番活力：一年一度的运动会开始啦!

同学们各司其职：运动员们正在热身，跑步的，跳远的，打排球的......大家准备得不亦乐乎。拉拉队的同学正在准备着他们的口号：“我们一定胜利!”就在同学们准备之际，校长不知何时站上了讲台：“同学们，我宣布，我校第59届运动会，正式，开始!”这让同学们沸腾了起来，五彩的人流涌上了操场，像一道鲜艳的彩虹。

裁判员一声令下，跑步比赛开始：同学们正在进行的是男子600米长跑赛，他们像一只只领了弦的箭，向着终点那一条红色的艳丽丝带冲去，小东一马当先，脸上露出了得意的表情，可小龙紧追其后，距离越来越近，越来越近。三米，一米半，一米....。他追上去了!同班的同学马上开始了喝彩，可是万万没想到，才过了一会儿，两人就因为争抢过程体力耗尽而力不从心了，倒是让后面的小工追上了，他一开始稳稳的保持着倒数第二名，原来是在积攒体力，等着最后冲刺!冲在前面的选手明显慢了下来，这时候，他开始发力了：他咬着牙关，慢慢加速起来，第一名的宝座近在咫尺!两米，一米，超过了!他成功跨过了这条美丽的红线!“我们一定胜利!”这口号也再次响彻了全场......运动会如火如茶的进行着。

篇17：关于写学校运动会的作文（共）

在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的写学校运动会的作文6篇，欢迎大家分享。

写学校运动会的作文 篇1

4月27日，学校举行了一年一度的趣味运动会。在这之前，学校可是花了不少心思准备这场运动会呢！我们天天在家在学校挥汗如雨地练习。盼星星，盼月亮，终于盼到这一天了。

早上，我史无前例地早起了，到学校时，离开幕式的时间还早的很呢！我便练起了短绳，不知不觉，同学们都来了。

开幕式开始了。两个小主持人在台上绘声绘色地演讲，过了许久，开幕式结束了。第一个项目是“五十米迎面接力”。在跑到上，选手们使劲地跑，我们旁边的啦啦队不停地喊：“275班加油！275班加油！”虽然最后我们只得了第三名，但同学们依然满脸通红，高兴极了。

在后来的项目中，我们的成绩都不太理想，但是邱老师依然乐呵呵的，说：“没关系，这次运动会我们注重的是参与，没事的！以后努力吧！”

是呀！我们只要齐心协力，没有什么是可以阻挡我们的。俗话说得好：人心齐，泰山移。我们一定要加油哦！

写学校运动会的作文 篇2

今天，是一个不平凡的日子，我们学校隆重举行了秋季运动会。早上，全校各班同学排着整齐的队列，喊着响亮的口号，参加运动会的开幕式。接着，我们举行了广播操比赛。在比赛中，同学们个个精神饱满，动作有力。赢得了来宾们的一致称赞。老师安排好我们的座位后，比赛便开始了。

在众多项目中，给我留下深刻印象的是：女子乙组400米比赛。当广播点到号码时，我们班的李云马上进入角色，已经有充分准备的她，看上去非常有信心。

只听裁判员一声哨声，选手便像离弦的箭一样冲出去，李云和其他一些选手你追我赶，一眨眼工夫便甩掉两位选手。“冲刺！冲刺！”我们班啦啦队喊得那么得响亮！虽然李云只得了第三名，我们还是为她感到高兴，毕竟贵在参与啊！

比赛一个接着一个，整个操场沸腾了，加油声、欢呼声组成一支动听的交响乐，久久地萦绕校园。比赛在欢腾中结束。

写学校运动会的作文 篇3

今天，是一个激动人心的日子。因为————学校举办的，一年一度的运动会开幕啦！运动会正式开始了！首先是班级展示。“看，四年（1）班……”随着主持人优美的嗓音，我们雄赳赳、气昂昂地来到主席台下。首先是舞蹈队跳舞。跳完后，女生甩彩球，男生敲瓶子，大家一起齐声喊口号：“四一少年，志向高远。昂首阔步，勇往直前！”一口气喊了两遍！

完成了开幕式，就开始了正式的运动会，我们带上凳子、水、书和笔，一起到操场为运动员加油！

首先是男子100米和女子100米项目。大家一见我们班的参赛，都站起来，挥动彩球喊加油。我是宣传队员，坐在第一排，拿起笔纸，刷刷地写起了宣传稿。为我们班的运动员加油鼓劲！我边看边写，我打算把全部运动员都写进去！不管比赛的输赢，都需要鼓励。

终于，完成上午比赛，我们肚子饿了，运动员们也累了。下午，运动员们矫健身影再次扑入眼帘，一见班里的运动员，我们全体起来喊加油……

今天可真愉快！我希望我们以后多锻炼，让自己变得健康、快乐！

写学校运动会的`作文 篇4

“加油！加油！超……”操场上传来一阵又一阵的加油声，我们正在举行第十届校运动会。

今年运动会，我依旧报了400米，因为我相信一年总比一年好，上学期没进决赛，可不代表这次不会进步。刚走进教室，就看到其他同学都雄心勃勃，精神饱满，我连忙提起精神，聚精会神地听着广播，生怕一个不注意就错过了自己的项目。

经过了好几个年级，终于轮到我们五年级了。“五年级女子400米到一（1）班门口检录。”我和同学们互相打气，加油。我来到操场上看到六年级运动员们的速度像风火轮一样，惊得我下巴都快掉下来了。我站在起跑线上，心中十分紧张，但又不能放松。随着一声哨响，我们就像离弦的箭一样飞了出去。刚开始，我轻而易举地跑到了第一。可到了一圈半，我的脚步慢了下来，腿上就像挂了铅袋似的，沉重极了。这时有两个人快追上我了，“小王，加油！加油！”小倩的声音传来过来。对，我要加油，不能辜负同学们对我的期望。我加快了速度，超过了第三名、第二名，“十米，八米，六米……”我终于跑过了终点线。我跑得口干舌燥，同学们跑过来把水递给我，拍拍我的背，说：“你一定会进决赛的。”阳光照在我的身上，暖洋洋的，风儿轻轻吹过，为我擦去脸上的汗水。

中午，当我去看决赛名单时，清清楚楚看见上面写着一个醒目的号码――5732，这不就是我吗！果然只有坚持才能成功，我从三年级开始一直报400米，从不放弃，看这不就是努力+坚持=成功吗？

篇18：关于描写运动会的小学作文:记学校运动会

(一)体育运动学校的特点

体育运动学校教学工作与其他普通中学相比有很大区别,体校生的特点是:热爱体育事业,对体育训练有浓厚的兴趣,思维活跃,动大于静,具有旺盛的精力和体力,富于拼搏精神.在培养目标方面,体育生主要有运动训练和文化教育两个目标,其中运动训练是主要目标,有别于普通中学的目标.采取半天教学、半天训练的模式;家长寄希望于学生体育上的成才;高强度训练之后,学生有严重的疲劳感;大面积的学困生对追赶超过他们能力要求的文化成绩显得信心不足,在教育教学手段不当的情况下更易自暴自弃等,都会对数学课的教与学带来一定的困难.

(二)学习数学时存在的问题

由于主客观因素,长期以来形成了体校数学课教学困难,学生学习兴趣不浓,甚至在课堂教学中存在着奇怪的三无(无书、无本、无笔)现象,学生学习难度很大,以致出现个别教师工作积极性不高,对提高教学成绩失去信心,学生厌学情绪严重,整体教学步履维艰的局面.

二、对策探究

不难发现,体校学生尽管学习成绩差,但他们的智商并不低下,与同类学生相比并无智力的先天缺陷和明显的差异,这就提示我们怎样科学分析体育专业学生学习问题,探讨体育专业学生学习特点,慎重审视体校数学课教学,研究科学的应对措施,成为时代赋予我们的神圣使命,也显得十分紧迫和必要.我们应根据体校的特点,探索出适合体校学生数学课教学的新路子.

(一)强化主体意识,增强学习兴趣

培养学生学习的主体性,是矫治学生厌学、被动学习的根本措施.加强思想教育工作,进行现代化意识教育,使体校生认识到作为二十一世纪的主人,必须具有高度的使命感和责任感,必须具备现代人的素质,从而提高他们的动机水平.“兴趣是最好的老师”,有良好的兴趣就有良好的学习动机.在平时的数学课授课过程中多加入与体育运动有关的数学问题与实例,多讲一些与数学发展史有关的小故事,调动学生学习的主动性、积极性和参与意识,培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯.当数学课对学生成为一种引力、甚至是一种魅力时,那么学生对数学课的学习就会孜孜以求,勤学苦练.

(二)运用多媒体信息技术,提高学生的学习积极性

“好奇”是学生的天性,他们对新颖的事物、知道而没有见过的事物都感兴趣,要激发学生学习数学的积极性,就必须满足他们这些需求.针对体育专业学生学习风格,注重运用现代教育技术,将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境,可激起学生的各种感官的参与,调动学生强烈的学习欲望.

(三)合理设计,进行分层次教学和个别化教学

在教学工作中,教师应进一步研究我们体育专业学生在数学知识学习上的“生存状况”,通过把教学目标多层次化以帮助他们学习,真正做到为了每一名学生.根据教学计划选定最重要的学习目标,要求所有学生都掌握,而在其他次要目标上允许学生的掌握存在差异,同时,把教学向课外延伸,增加学生个别学习或分组活动,这对提高学生学习主动性、克服因学业失败而造成的为难情绪有很大帮助.教师从讲授、提问、练习到作业等诸多环节,都要设计出不同层次的内容和要求.

(四)尝试“动静结合,寓教于乐”学习模式的运用

通常依靠行政手段强制体育运动学校学生进入教室拿出学习的架势,却难以达到形神的统一.采用“动静结合,寓教于乐”的教学模式,在课堂上推行情景式教学法、讨论式教学法、社会实践和社会调查等方法;同时,将一些枯燥的学习内容通过丰富多彩的活动形式表现出来,如知识竞赛、演讲比赛、辩论会等,提高学生学习的积极性.

(五)要以情育人,促进学生心理健康发展

古人云:“感人心者,莫先乎情.”所以,教师抓住时机寓情于教,正确地引导、帮助、保护、鼓励学生,必将会取得事半功倍的效果,真正促进学生心理健康发展,唤醒学生学习数学知识的热情,把非智力品质的开发真正融入课堂教学之中,而不是停留在表面上,从而使学生的学习动机得以内化和持续.

以上是笔者针对体育专业学生学习数学过程中存在问题及应采取对策的思考.“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”.在体育运动学校进行数学教学过程中,必然会遇到和普通学校完全不同的问题,这就要求我们教师必须在不断发展变化的新形势下,积极地去学习和掌握一些新理念、新思想、新方法,积极思考,精讲教材、改进教法、转变学法,逐步提高体校学生学习数学的兴趣,进而养成良好的学习习惯,使他们将来步入社会具备一定的数学素养.

摘要：为了对体育运动学校学生学习数学课有新的认识,帮助学生克服学习困难的问题,探索出有利于体育运动学校数学课教学的新路子,进行了如下探究.