红庙小学校长论坛发言稿

红庙小学校长论坛发言稿（精选14篇）

篇1：红庙小学校长论坛发言稿

校长论坛发言稿 发 展 教 师 红庙小学 陈发江

新课程把人的发展作为总目标，一切为了人的发展是新课程的核心理念。以人为本，突出了学校的管理应该是为学生、为教师和学校的发展服务的思想。学生的发展依靠教师，学校的发展依靠教师，教师是教育发展的关键。所以，我认为在新课程背景下，学校管理的第一要务就是“发展教师”。只有让教师得到更好的发展，才能依靠教师，搞好管理，让学生得到很好的发展，才能办好学校。如何发展教师呢？

现在的教师都叫苦，小学教师苦，中学教师更苦，寒冬腊月的早晨，别人还在梦乡里，教师却要在教室边等候学生来早自修了，一天的工作时间相当于别人两三天；为了分数拚命地教书，还要承受“成绩不好”的批评，落得个春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的悲惨结局，却背了个“加重学生负担”的罪名。所以，要改变教师的命运，要发展教师。首先必须减轻教师工作过重的负担。减什么？怎么减？（1）减少“看守”学生的时间。严格执行省、市关于学生减负的有关文件，不搞早晚自修，不搞加班加点。缩短了学生在校时间，也就减少了教师“看守”学生的时间，让教师有自由发展的时间，是改变教师命运，发展教师的前提。（2）减少考试分数的压力。教师为什么就要死教书，教死书？还不是为了分数？为了能让学生考个高分，所以你加班，我加点，害得学生的脑子在不停地绕圈子。教师是希望学生“熟能生巧”，但是“熟也生笨”，就像写这个“人”字，一口气写上五十遍，写得越多却越怀疑这是不是“人”了。大家都知道，过多地重复过死的知识只能使人伤身子，晕脑子，做起事来就像穿着棉袄在洗澡，笨手又笨脚。所以，只有淡化学生考试的分数，不统考，不排名，不以分数论英雄，才能让教师跳出“死教书，教死书”的小圈子，只有让教师减负，才能真正实现让学生减负，有利于教师的发展才能有利于学生的发展。（3）减少不必要的文字游戏。教师的苦还在于不合理的要求与检查，一节课要一个教案，每天要上五六节课就要写五六个教案。以前，我们要求每个教案都写出教学的全过程，书上有的要写，嘴上说的要写，学生心里想的还要写，重复的语言文字又何止是写五十遍的“人”字？为了“备课”而备课事实上只能导演“文字上的游戏”，新课程改革要我们转变思路，要求把教师引向学习、研究、提高、发展上来，我们应该改一改以往的不合理要求，让教师少做些文字游戏，学一点自己需要学的东西，写一点自己需要写的东西，才能提高、发展教师。

减轻了教师工作上的负担，增加了教师发展的空间，为教师的发展创造了条件，学校管理就应该好好地利用这个空间，鼓励、促进发展教师。其实，人人都希望自己能得到发展。每个教师都希望自己能成为好教师、名教师。所以，学校的管理就要想教师所想，解教师所困，做教师的知心朋友，给予教师各种各样的帮助。（1）创造发展教师的条件。为教师提供各种各样的学习机会，大力开展校本教研、师本教研、联校教研。送教师外出学习、进修，请专家来校讲学、指导。（2）浓厚发展教师的氛围。为每个教师建立一个成长记录袋，把教师发展的所有资料装进记录袋里，对不同的教师提出不同的要求。使全体教师：坚持教学相长，在师生交往中发展自己；反思教学实践，在总结经验中提升自己；学习教育理论，在理性认识中丰富自己；投身教学研究，在把握规律中端正自己；尊重同行教师，在借鉴他人中完善自己。让全体教师自我激励，自觉发展。（3）以“助人成功”为乐，鼓励发展教师。人人都渴望得到别人的赞赏，更渴望得到领导的赞赏。我们作为学校的领导就应该多多地利用自己的大姆指，夸一夸教师。赠送教师最好最好的礼物，那就是“赞美赞美教师”。许多好教师还不都是经过我们校长一次又一次地赞美出来的？赞美教师也等于赞美自己；精心培植教师，也等于提拔了自己。如果我们以“助人成功”为乐，帮助更多的教师踏上成功之路，那么就能让教师更快、更好地发展，也就能让学生更好、更快地发展。

我认为，只有发展教师才能实现“减轻负担，提高质量”的教育理想。“只有赢得教师，才能赢得学校管理，才能赢得新课程改革的成功，才能赢得二十一世纪的教育”。所以说，在新课程背景下学校管理的第一要务是发展教师

校长论坛发言稿

师生成长共同体建设老师是关键

郧西县城关镇红庙小学陈发江

教育部长陈宝生在今年的两会答记者问时说“教育质量是‘尊敬’出来的。没有对老师的尊敬、对学生的尊重，就没有教育质量。”所以，我们教育管理者要尊敬我们的每一名教师，让我们的教师活的阳光活有自尊，才能释放出更大的活力；只有我们的教师尊重每一名学生，我们的学生才能真正爱你爱你的学科，教育质量在传递爱中不知不觉的得到提升。不过在讨论和行动中我认为：一线的真正在课堂上面对学生的教师，是关系课程改革成败与否的关键人物。千方百计把这支队伍建设好、调动好、发挥好，促进其专业成长、和谐发展是校长的管理方略。

一、尊重、理解、善待教师

当代管理正进入“以人为本”的管理时代，身为校长一定要认识到尊重教师人格、个性才能赢得教师主动工作的意愿，并发挥教师自身的最大潜力。

有人说事业和人生成功的秘诀在于人心，校长要懂得教师并不仅仅为钱而工作，要使教师更加努力工作，说得具体一些，就是热爱教师，也就是说把教工之喜悦作为自己之喜悦就是爱；时时刻刻为教工利益着想，把教师生活条件工作环境福利待遇的改善放在心上就是诚，像对待家庭成员一样对待教师，不只是想让自己还想让周围的教师幸福地生活就是和睦。

校长一个主动问好，一个热情握手，都是对教师尊重，都能激起教师心中无限的激情，中国传统的文化有着：“宁可站着死，也不跪着生”“士为知己者死”等思想，充分体现了尊重人格的巨大力量，校长心中装着教师，教师的心中自然装着校长，装着学生、装着学校。

理解教师首先要了解教师，成为教师的知心人，校长与教师交往中象朋友那样，无拘无束促膝谈心，经常到教师家中走访对教师经历、知识技能、兴趣爱好、性格特点、健康情况等有个基本了解，马斯洛理论将人的需要分为五级，也就是生理需要、安全需要、感情需要、尊重需要、自我实现需要，生理需要就是人们衣、食、住、行、医等基本生存条件，是人类的第一需要，满足此后，追求安全需要，就是人们生产生活中的人身安全、财产安全、就业安全，满足安全需要后，才会有感情需要，满足感情需要后才有尊重需要，一旦满足尊重需要，马上发展到自我实现需要，它们是一个由低级到高级依次发展的系统，我们要尽可能满足教师尊重的需要，促其发展到自我实现需要。

二、激励、赏识、引导教师

管理者选择任何管理方法都要抱定一个宗旨：激励人的工作行为，特别是注重情感激励，在嘘寒问暖中进行情感投资，在指导激励中进行情感交流，校长要有人情味，制度无情人有情，在执行规章制度时，校长一方面要铁面无私，坚持原则，另一方面又要三分含情，七分述理，做到情理结合，对教师要一视同仁，校长不能与自己关系亲疏而厚此薄彼，或戴着有色眼镜把人看死，对自己要严格要求，校长是学校的灵魂，是教师楷模，吃亏的事，受累的事首当其冲，想教师之所想，急教师之所急，帮教师之所需，主动为教师排扰解难，工作上用加法，坚持挑重担，待遇上用减法，坚持廉洁作风，方法中用乘法，调动大家积极性，荣誉上用除法，把功劳归大家，思想上以情动人，工作上以情感人，生活上送温暖动真情。真诚是以心换心得来的，实践证明，富有人情味领导方式的校长才能真正成功实施情感激励。

三、培养、发展、塑造教师

人文管理的核心是尊重人、培养人、发展人、塑造人。尊重人是基础，培养、发展、塑造人是目的，就当前来说，关怀教师、支持教师、指导教师专业成长是当务之急。

从学校层面：举办校本培训，努力提高专业水平，做到“专”“新”“全”“实”。专是专门针对实施推进新课程而开展教师培训活动，不能新瓶装老酒，要新瓶装新酒，“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新课程特点，最大限度调动教师自主学习、自我反思、自由交流的积极性。“全”是最大限度地做到内容全、方式全、资料全（教材、文本、音像、磁盘）。“实”是培训必须取得实际效果，使教师教学行为发生实实在在的变化；开展联校教研，参与面广，就近方便，节省经费，贴近实际，围绕一个主题，开出一堂研讨课，通过反思、讨论、评课、专家指导、取得有益经验；派师外出学习，指派教师到各级各类学校学习取经，提供假期培训机会，提供进修自考函授机会，提供参加专业会议机会，吸取一切先进教育教学经验，不惜钱财，学有所得；展开课题研究。

以心换心，发挥员工聪明才智，以情激情，促进教师专业成长。只有赢得教师，才能赢得学校管理，才能赢得新课程改革的成功

篇2：红庙小学校长论坛发言稿

尊敬的各位领导、各位同行，下午好：

非常感谢教育局能组织这次校长沙龙，给了我一个难得的学习机会。带着一个学习、交流的心愿，怀着一份虔诚的心情，和大家一起来谈谈我校教育活动的点点滴滴，今天我发言的主题是《鞠躬教育绿地，走进灿漫春天》。

一、在教研互助中共同提升

在教育教学课程实施的过程中，我们越来越感到教研对教学实践能力的提升有着重要作用，因此我校就确立了定时教研、有效教研的主旨。我校在学区教研室的精心指引下，开始了新一轮的教研活动。制作单元授课包是我们这一轮教研活动的重点。首先，每位教师按照自己的设计，写出自己的单元多维度授课包，包括：单元内容包、结构包、知识点包、易错点包、质量链接检测包，课堂开放设计包，多维度教育模式包、课堂授课平台包等；大家带着自己精心写的授课包，以年级为单位对本单元的主要知识包、易错点包、难点重点包等共同研讨、各抒己见、求同存异；接下来，由教研组长把大家的研讨设计的这些授课教学包，一一总结并复印分给每位教师；然后，各位老师，根据每堂课的教学实际，采用灵活多变的丰富多彩的教学方法，立体的展示给学生，利用微信朋友圈、qq圈和家长沟通交流，释疑解难，让同学们在这种轻松快乐、宽松愉快的环境气氛中得到发展。让学生在学

中玩，玩中学。值得欣喜的是，这种和家长共同交流、共同教育教学、共同管理学生，开放式教学模式的探讨，已见成效。几年来，我校的教育教学成绩，在全学区中一直名列前茅。

二、在师生阅读中共同提升

农民守望稻田，渴望丰收；我们守望学校教育，期待学校能在“稻花香里，听取蛙声一片”。在响应区教育局建设“书香校园”这一活动中，我们从国学入手，让每个孩子大量阅读、海量背诵。从名言警句、好书的阅读、到经典传统文化的背诵，学生的阅读量在日益增加，语言积累也是越来越丰富。《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《唐诗三百首》等，都成为学生的精神食粮。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。大量的诵读，让孩子们丰富了知识，积累了语言，做起学问、写起文章来才能旁征博引，得心应手。每当太阳冉冉升起的时候，我们校园便响起了朗朗的书声，而又每当夕阳灿烂的时刻，朗朗的书声，伴随着放学的音乐，同学们结束了这一天快乐的学习生活。

三、在专家引领中共同成长

没有专业引领的教研活动，教师的专业水平就很难上升到一定的高度。学标杆、争一流、上水平，我校在学区教研室指导下，对标滨北授田小学年和滨北实验小学，开展了教研结对帮扶活动，间周有计划地开展同课异构、学科报告交流等活动，课后开展了互动式的说课、评课活动。收到了“资源共享、扬长避短、共同提高”效果，大家受益匪浅。同时，我们利用网络资源，利

用假期和周末时间组织老师先后观看了，魏书生、刘永春老师等教育专家教育思想报告的视频录像，让我们领略到了大家的风范，什么样的教育才是真正的教育，我们应该做怎样的教育，为我们以后的工作指明了方向。

最后我想引用徐志摩诗中的一句话结束我今天的发言，“青山不改，绿水长流，志存高远，必有作为”。期待你能‘撑一支长篙，向青草更青处漫溯’”。我校教研工作仅仅是“小荷才露尖尖角”，仍需进一步的提升，才能有更好的成果。其间如有不当之处、不妥之词，还恳请各位领导，各位同仁的批评指正。

谢谢大家！

滨北学区赵集小学

篇3：红庙小学校长论坛发言稿

本次论坛是由省中小学教师继续教育指导中心、省中小学教师继续教育研究会共同举办的。本次论坛主题是中小学学校文化建设, 论坛内容为以建设教育强省为背景, 交流办学理念、制度建设、细节管理、教学质量、学生发展、教师专业成长 (幸福) 、校长素养、社区文化资源等与学校文化建设相互促进的经验, 重点探讨提升名校的文化品位及农村薄弱学校文化建设的困惑与对策。来自全省的320名中小学校长或有关代表参加了本次论坛。

开幕式于27日上午举行。省教育厅教师工作与师范教育处廖湘生处长、省中小学教师继续教育指导中心黄超文主任、贾腊生副主任、胡惠明副主任等领导出席了开幕式。开幕式首先由黄超文主任致辞, 然后廖湘生处长发表了讲话。

在27日至29日的活动中, 常德市五中何晓明等10名省内中小学校长从各个层面和角度论述了学校文化建设;明德中学范秋明校长作学校文化建设学术讲座;上海市建平中学程红兵校长作了题为学校文化建设的思考与实践的学术报告;与会代表还参观考察了长沙市明德中学、长沙市金海中学、湖南师范大学附属小学等特色学校。

篇4：红庙小学校长论坛发言稿

一、 论坛主题：新课程、教学改革十年的回顾与前瞻：困惑与突破、争议与创新、经验与愿景

文章题目自拟。

二、 稿件要求

1. 文章要求：

（１）文章以3000～5000字为宜，一般不超过6000字，围绕上述参考选题范围。

（２）文章不是工作总结和汇报，避免面面俱到，宜抓住某个具体的方面深入展开。

（３）文章严禁抄袭，引文注明出处。

2. 来稿细则：来稿须以邮寄和电子邮件两种方法同时递达，不符合要求者不予参评。参评征文一律不退，请作者自留底稿。

（１）文章规格：标题采用宋体小二号字，正文采用宋体小四号字，要求WORD(.DOC)格式。稿件使用统一标准的封面（请在省教育学会网站www.gdjyxh.cn或www.jiao-yu.cn上下载）,要求注明作者的单位、姓名、职务、职称、通信地址、电话、传真、Email等。

（2）电子邮件：论文电子稿发送至jyxhgd@163.com,发送超过2篇（含2篇）以上，发送前请用RAR压缩后再发送，文件名设为xx市xx学校xxx，如：广州市第x中学张三。

（3）信件邮寄：来信请在信封左下角注明“校长论坛征文”字样，将论文用A4纸打印一式3份（左侧装订）邮寄或送至省教育学会。

3. 征文评奖：由评委会评出一、二、三等奖若干名，必要时将设特等奖。

4. 每篇征文须交60元评审费。可通过邮局寄至广州市广卫路14号广东教育学会秘书处收（勿写人名），邮编：510035。

三、 时间安排

2012年1月～2012年4月组稿。截稿日期为2012年5月初。2012年5月底评奖。

篇5：小学校长论坛发言稿汇总

各位老师、同学们：

送走炎炎的夏日，迎来丰收的秋季。今天我们在这里隆重集会，召开新学期开学典礼，首先让我们以热烈的掌声，对刚进入红旗小学学习的一年级小朋友以及其他年级的插班生表示热烈的欢迎；再过几天，就是我国第26个教师节，在这里让我们以热烈的掌声，向辛勤哺育我们的全体教师致以节日的问候和崇高的敬意！

九月是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们。在刚刚过去的一学年里，全校师生齐心协力、负重奋进、辛勤工作、努力拼搏，在教育教学质量和师生队伍建设方面都取得了可喜的成绩，教育教学秩序井然，管理机构运转正常，文明的校风，勤奋的学风进逐步形成。毕业班成绩喜人，xxx等三位同学通过自身刻苦努力，奋力拼搏，分别被xxx学校录取，成就了希望。这些让我们赢得了教育主管部门的肯定，家长的信赖和社会的赞誉。

老师们，同学们，过去的成绩是鞭策我们前进的动力，新的学期，新的开始，带来了新的挑战，也孕育新的`希望与憧憬，面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作，我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，以满腔的热情投入到新学期的工作与学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！在此，我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。

借今天的机会，给我们的同学提几点要求和希望。首先要加强安全防范意识，开展创建平安红小活动。人的生命对于其它任何事情来说，无疑是最重要的。因此，我们务必要万分重视安全工作，上学的路上要严格遵守交通规则，严禁在上学、放学的路上玩耍、追逐。乘车的同学要文明乘车。在校时，必须严格遵守学校的各项规章制度，严禁在教室里、走廊上、活动场所追逐打闹，严禁玩弄电器插座和开关、消防栓等有危险的设备，严禁把有危险的玩具带到学校玩耍，严禁玩危险的游戏。

其次，培养良好的习惯，提升自己的素养。要培养勤俭节约、爱护公物的良好品格，把学校的水电、用品看作自己家里的一样爱护，看到有浪费学校水电或破坏公物的现象，每一个人都有责任加以制止或批评。要培养良好的卫生习惯，继续保持学校整洁、美观的环境。严禁随地吐痰、随地乱扔纸屑、果壳、包装袋等垃圾。少先队仍然要加强督查。严禁在墙面等建筑物上涂抹。要培养相互关心、助人为乐等好品质，让学校真正成为我们学习的乐园，精神的家园。

另外，要认真学习。小学是人生的黄金时代，良好的开端是成功的一半。只有从小努力，好好学习，才能为将来奠定坚实的基础。希望你们用认真作桨，用坚持作帆，驾驶着知识的小舟在老师的引导下到达成功的彼岸。尤其是毕业班的同学，更要认清形势，刻苦学习。试问人生能有几回博?此时的你们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，你们将担负着希望，开始最后一年的冲刺！选择了读书，就得不负父辈兄长的沉甸希望，对得起自己的铮铮傲骨，通

过努力去实现那志存九天的壮怀理想。我希望你们在小学最关键的一年里，明确目标、增强信心、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力拼搏，跨进理想的大学和高中殿堂。

同学们，唐朝著名诗人王之涣有一首脍炙人口的诗歌：《登鹳鹊楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。这首诗表达了一种积极向上的精神。今天我把这首诗送给你们，希望同学们用这首诗来勉励自己。

同学们，老师们，新的学年，我们务必要认清教育发展形势，坚持党的教育方针，坚持与时俱进，不断开拓创新，积极推进素质教育，务实地、创造性地抓好学校方方面面的工作，使我校的管理水平和教育教学质量有新的提高。我们有理由相信，只要努力与我们同行，希望就会与我们同在！也一定能够谱写红旗小学新的篇章！

发言人：

日期：

小学校长论坛发言稿范文汇总2

亲爱的各位领导、各位校长、督学：

大家上午好！

今天很有幸代表镇中心学校在规范教育收费督办大会上做表态发言，这是教育局党组对我镇教育收费工作的鞭策。大会宣读了规范教育收费方面文件，规定了规范教育收费行为的20不准；学习了规范教育收费相关的法律法规，聆听了聂局长的主题报告。会议明确了当前教育收费形势，指

出了教育乱收费的危害，强调了义务教育收费工作中的纪律；聂局长的报告主题鲜明、分析透彻、说理清楚、语重心长，要求严肃。使所有的与会人员，思想认知提高了，久违的心弦绷紧了。从而使行为上跃跃欲试，现将就城关镇如何规范义务教育收费工作在此做表态发言：

一、抓思想认识在第一时间。

思想是行为的先导，思想有多远，行动就有多远。规范教育收费是维护广大人民群众的根本利益之举，禁止乱收费是创办人民满意教育的之需。会后，我们镇内各个学校将在第一时间里把今天的会议精神传达到全体教职工心中，传达到全体学生和学生家长心中，认真组织全体教职工学习规范教育收费文件、学习规范教育收费中的所有规定，学习规范教育收费相关的法律法规、学习聂局长的讲话，使之大脑受到洗涤、心灵受到震撼，行为受到触动，从而明白规范教育收费迫在眉睫，规范教育收费自己该怎么做，乱收费将给自己的严重后果等，真正树立“群众在我心中、我在群众当中”的思想观念。

二、抓整改规范是第一要务

今天的会议是规范教育收费的督办会，从会议的主题中不难看出我们在这项工作还存在问题，要想彻底的解决问题，做到规范，我们的第一要务就是要找到问题、解决问题、直至规范。为此，我们将按照教育局的统一部署，组织全镇教育系统全体教职工结合工作性质和岗位职责，全方位开展自我剖析，多渠道查找到存在的问题，把问题整改贯穿规范教育收费工作的全过程。具体的办法是：一是通过公开举报电话或者电子邮箱、开展问卷调查、给学生家长的一封信、向社会公开承诺等方式，集中排查本单位及教职工个体中存在的问题，深刻剖析种种表现及危害，深层次分析产生的原因，认真制定整改措施，扎实搞好整改。二是召开专题教职工会，对照规范教育收费的20条，认真开展批评与自我批评，查找不足，明确责任，有针对地制定整改措施，切实进行整改。三是抓好一批正反典型，利用简报、网站、电视台、校园广播、板报等大力宣扬规范收费方面的规范人规范事，进行正面引导；通过“亮剑乱收费”曝光台、通报处理一批在教育收费方面存在问题的、学生、学生家长意见较大方面的典型，起到警示教育的作用。

三、抓工作反弹为第一大事。

邓小平同志曾经指出：管事要管本行、议事要议大事。什么是大事?一则是大局之事；二则是大众之事。我认为规范教育收费既是大局之事，又是大众之事，故称第一大事。“规范”蕴育着“长期”，规范教育收费原本就该是一项长期的工作。所以，预防规范教育收费工作的反弹是督学、校长必须永远抓在手上的第一大事，牢牢抓住带有根本性、方向性、和关键性的问题加以解决，做到抓点带面、抓刚带目、抓大带小，通过抓重点牵动全局、抓难点影响全局，抓弱点改善全局，以使规范教育收费工作的常态化。具体的说，一是抓住关键时。开学之前是规范教育收费的重要时段，建章立制，友好提醒。开学之初是教育乱收费易发高峰，加强检查督办，强化整改规范。二是抓关键事。就我们城关镇来说规范教育收费主要要在兜售资料、有偿家教等重点事项上，各校将成立治理教育乱收费专班，定期和不定期排查有可能发生的乱收费的重点事项，检查上报，整治处

理。三是抓住关键人。在全镇范围内开展一次教育收费的摸排工作，摸排出有可能出现乱收费的关键人，建立有可能出现乱收费人信息卡，做到教育警醒在初始，跟踪调查是随时，制止处理要及时。

篇6：红庙小学校长论坛发言稿

我校自实施海燕生本课堂模式以来，至今已有一年半，在这一年半来，我校课改工作还只是刚刚起了一小步。今天我就我校前个学期实施海燕生本课堂模式的具体做法和实施过程向在座的各位领导汇报一下，并请各位领导批评指正！

前个学期我校对教师进行了三次培训，以及由骨干教师的谈学习体会强化对教师观念的更新，强力推进海燕生本课堂教学。在2014学年第一学期课堂教学改革推进会上，会议分析了课堂变革中期存在的问题，并号召老师们仔细比较找差距，冷静思考查原因，认真分析想对策，争取在课改的形势下再创佳绩，要求课改要成为教师一种自觉行为。通过这次会议，教师明确了方向，对扎实推进课改确立了行动指南。

学校在前学期第15周承办了洞头县第三轮课堂教学变革携手行动暨实验小学推进“海燕”生本课堂教学活动及课改开放周活动；学校将海燕生本课改实践与尝试通过新教师汇报课、教研活动示范课、教学开放周公开课向全县教师展示和交流，并得到了较高的评价和赞许。在这里我要特别指出小组合作形式，我们也走了一段曲折的路程，刚开始课改时，我校各班也按照学校要求课桌摆放成小组合作形式，可是通过一学年的实验，我们发现教师只看到每组有一个发言好，就给该生所在小组加一分的做法效果并不是非常理想，学生每一节课都侧着身体坐着听课对学生的身心健康也存在着很大影响。通过观察，我们考虑如果教学内容和教学方法不变，没有很多让学生小组讨论的内容，小组合作非但无益，反而对学生的身体有害。前学期我们规定小组合作形式：每个班必须组建学习合作小组，但形式可以灵活多样，可以T字形，可以凹字形，可以五人小组合作，可以四人小组合作，每节课必须有小组合作形式学习，多一点时间和空间让学生参与学习，每位任课教师也必须给每个小组打分，每个班级也必须统一评出美丽小组。学校定期进行全校性地表彰。

那么海燕生本课堂教学模式到底是怎样的一种课堂呢？ 我们通过一年半实践总结如下：可在简单导课后，课堂采取小组合作的方式进行。

合作环节：小组内的讨论交流，大概5分钟，教师要穿插在小组间，及时发现问题或点拨小组内学生的讨论。

展示环节：由小组选出一名学生上台展示，几个组进行不同的点评，教师要认真倾听，注意各组在回答时存在的问题或闪光的地方，教师在最后的总评时，要对各点评学生的答案进行梳理归纳，有闪光的地方要进行表扬，对点评错误的学生要指出错误的地方，表扬学生的勇气。

反馈环节：主要是当堂检测，各组独立完成3——5分钟，教师在各组间进行巡视，基本完成后，小组进行回答，并根据情况进行给分。

如何使海燕生本课堂教学更深入，更有效，具体做法是：

1.交流----说出你知道的，让不同的学生在小组之间相互探讨、交流、启发、使学生对文本的学习深层次的反思与感悟。

2.提问----讲出你还不明白的。

3.探究----解释你所释疑的，对于学生不理解的，教师就重点组织攻关、深究重点点拨预习中产生的疑惑，哪些内容是本节课的重难点，教师就深入组织学生探究，并以此提高学生能力。

4.拓展-----补充教材所空白的，教师对教材二度开发，使学生的练习层次得到进一步升华。

具体课细化为“课前或课中自学→导课明标→合作探究→展示交流→点拨释疑→达标反馈”六个教学环节，称为“三段六环节”教学模式。但是，根据语文、数学、英语科学等不同的学科特点和不同的课型，各阶段环节也不相同。

海燕生本课堂力求删繁就简，避熟就新。不求知识点的全面，抓住学生会的不讲，学生能学会的不讲，讲了也不会的不讲。要讲的是学生易错、易漏、易混的题，讲学生想不到、想不深、想不透的题，讲学生解决不了的题。

课改开展工作至今已将近一年多，一年多来，课改预期目标是否达到？存在哪些困难？应该怎样改进和推动，使海燕生本课堂教学模式更好地落到实处？在课改中期座谈会上，很多教师提到当前课改还存在哪些亟待解决的问题。（1）学生合作能力欠缺，小组文化建设还不够完善，小组合作意识还不浓厚，小组合作的专项训练怎样解决？。

（2）班额太大，小组合作无法掌控。打分项目繁琐，无法操作。（3）三导式课堂教学是否要模式化，如何从模式走向内涵改革？。（4）能不能把导学案的研究做的细一点，小一点。

（5）课改一定要采用小组合作形式吗？不采用小组形式可以上三导式的课吗？

如何解决以上问题，促使我们开展一次亲历性质的调查实践活动，在调查中提到教师对海燕生本课堂实践活动的态度是：积极尝试实践 的占53.4%，不愿意做的占17%。从以上数据分析，还有一小部分教师还是戴着镣铐跳舞，或者说被迫的，行为上受大环境影响，思想还没有跟上来，很多教师还面临着一些教育困境。

调查中提到通过海燕生本课堂实践活动，您觉得对您自己的教育教学质量的提高怎样？从调查结果来看，有大的促进及有些促进合计占74.1%，大部分教师认为课改促进了教学质量的提高，还有27%的教师认为没有提高。可见，还有一部分教师的观念还停留在传统的以讲为主的课堂教学模式中，没有树立教学的出发点是一切为了学生，全面依靠学生的观念；在具体的教学中，有些教师要么就纯粹按旧的教学模式，结果就是穿新鞋走老路。

反思：

1、科学设计导学案，实现教师教和学生学的无缝对接。

通过调查以及与老师们的座谈了解发现学校还有一部分教师导学案在实施过程中仍然存在走形式、目的性不强的现象。不但不能发挥预习案的导学作用，还加重了学生的课业负担，造成课前学生预习效果差，课上老师讲导学案的现状。教师只有了解了学生的自学情况，才能合理设计教学。

2、科学构建合作小组，恰当使用小组合作学习，以合理的评价机制激励小组合作长效运行。

学校各班级都划分了小组，且在教学中开始使用。但还存在一些问题，但还存有的班级干脆不用，有流于形式的嫌疑。目前学校在使用小组合作学习中最大的问题是评价的缺失。

3．怎样逐步形成独具个性特色的“海燕生本课堂”教学形态？

学校要“五课并举”即骨干教师的示范课、备课组长的研究课、青年教师的汇报课和达标课、教研组内的公开课，为教师搭建践行“海燕生本课堂”的平台，力促“海燕生本课堂”的建构。

4、是否注意培养学生的创新能力

“海燕生本课堂”可从以下几方面来评价教师是否关注学生创新能力的培养：在一节课中，教师提出了多少个开放性问题？教师是否尊重学生不同的观点和意见？教师对学生的独特见解是否有意识地加以表扬和激励？学生自主探究和解决问题的时间有多少？学生主动提问的次数有多少？学生能否多角度的思考问题？学生创造性地解决问题有多少人次？学生回答问题是否有新意和灵活性?

篇7：校长校长论坛发言稿1

各位领导，各位同仁，听了前面几位校长的精彩演讲，我受益匪浅。下面我简要汇报一下我校的工作，大致分三个方面。请各位领导、校长批评指正。

一、2106年工作回顾，对于一小来说，2016年最大的事情就是校区搬迁了。10月18日，一小4000余名师生喜迁滨湖新址。喜庆的气氛还未散去，乘车、就餐、学生课间活动、上下楼的安全等困难接踵而至，加上网络媒体的的恶意炒作，让我们的工作陷入谷底。面对困难，我们迎难而上，每天朝五晚九，白天实践，晚上研究、争论，用“废寝忘食”形容毫不为过。经过二十多天的鏖战，学校的一切工作趋于正常。同时，我们高标准地通过了省综合督导评估验收，期末综合评估成绩也位居全县前列。回首过往，成绩的取得源于有团结务实、无私无畏、能打硬仗的领导班子。我校的班子成员工作能力、敬业精神、战斗凝聚力等都是最棒的，他们的优异表现是我最大的骄傲。

二、我们2017年的总体工作目标是坚持“博、雅、乐、卓，给孩子一个全新教育”的办学方向，围绕“质量核心”，进一步深化课堂教学改革，打造博雅课堂，提高教学质量；围绕“安全重心”，注重学校安全管理工作的创新，创建平安、和谐校园。通过营造博雅的场，塑造博雅的人，进而打造“广博、高雅、快乐、卓越”的第一小学滨湖团队，创建省级名校。

三、新校区、新起点，我们在2017年的具体工作中要突出“七新”：

一是打造新的博雅校园文化。今年，我校将和北京育灵童公司合作，依据教育教学现实需求和博雅教育发展规划，投资300万元进行校园文化建设，提升环境育人品位。

二是探索新的博雅管理机制。完成“处室”与“中心”对接。将原有处室整合为学生中心、课程中心、资源中心，实现纵向统 筹管理；同时施行“三本手册管全校”——《质量手册》《课程手册》《人力资源手册》，把学校各种零碎繁杂的规章制度，精简整理，一把尺子量到底，形成独具特色的管理模式。

三是建设新的博雅课程体系。在落实好国家课程、地方课程的基础上，推行“一主多元”校本课程。一主是指《国学课》。多元指开设“传统文化、现代文明、未来智慧”三个维度下的《古筝课》《言语交际课》《跆拳道》《软硬笔书法》《油画课》《数学逻辑思维课》《我与自然》的9个科目。

四是推进新的博雅课堂构建。以“双动互促”的“学导三段五步”教学文化为引领，积极推进《学导结合，高效学习》课题的研究，以“教改实验研究课”“魅力课堂展示课”“校园名师邀请课”三项大型听评课活动为抓手，构建博雅课堂。

五是锻造新的博雅教师团队。我校教师新旧各半，差距较大。为此，在教师队伍建设上我们实行“七六步战略同时走”：

（一）领导干部要率先示范

（二）为新教师“量身定做”培训项目

（三）开展“博雅讲坛”“名家讲学”活动，丰厚教师的内涵和气质

（四）成立校级名师工作室，打造科研品牌

（五）开展青蓝工程，逐渐形成“以老带新新成长，以新促老老更强”的发展格局

（六）开展每日“阳光有约，温暖你我”活动，传播正能量。

六是培育新的博雅学生风貌。包括五方面的做法：开展“雅行好少年”文明礼仪教育系列活动，让学自我管理，自我发展；丰富午间文化活动形式，午间活动创出一定特色；利用好“读书漂流区”培养学生良好的阅读习惯；开展“读书节” “体育节” “艺术节”系列活动；提倡使用“纠错本”，减轻课业负担，关心学生身心发展。

七是筑牢新的校园安全基石。将安全稳定责任分解落实到学校每一位班子成员、每一位教职员工、每一名学生，每个工作环节，从细处着眼、从小事做起，防患于未然，创建平安校园。面对新的发展机遇，我清醒地认识到学校的工作还有很多不足，今后，我将带领我的团队，虚心地向兄弟学校学习，高标准、严要求，积极探索博雅特色学校建设发展之路，向着创建省级名校的目标阔步前进。

篇8：红庙小学校长论坛发言稿

【本刊讯】2011年4月16日, 江苏省扬州市举办第五届中小学校长高峰论坛。江苏省教科院周成平副院长在论坛上作了《关于提升校长课程领导力的思考和建议》的主题演讲。他认为, 校长的课程领导力包括课程规划能力、课程开发能力、课程设置能力、课程实施能力和课程管理能力。目前有一些共性现象:校长不把主要精力放在教学上、随意增加考试科目的教学课时、削减非考试类科目的教学课时、仍把考试成绩作为评价教师的唯一标准等等。这些现象的背后原因有很多, 但校长职责定位的偏差、同质化竞争下的功利思想严重、评价机制不合理以及校长选拔机制上的欠科学是这些共性现象产生的原因。校长沙龙环节, 由四位校长以课程领导力的内涵为切入点, 从课堂、教研、师资三个维度进行深入切磋, 台上台下激情互动。扬州市教科所辜伟节所长对沙龙互动环节作了精彩的点评。

扬州市教育局余如进局长在论坛报告中讲:校长对课程的领导力, 首先是要关注课堂教学, 聚焦课堂教学, 变革教师的教学方式, 变革学生的学习方式, 优化课堂教学过程, 提高课堂教学质量。其次, 校长应立足校长教科研实际, 扎根课堂, 积极推进课程改革, 促进教育教学质量提升。校长的课程领导力最终要靠教师去提高课程教学的质量。

篇9：红庙小学校长论坛发言稿

活动由征文和论坛组成，具体事项如下：

（一）论坛主题：现代校长领导力与教育综合改革

（二）征文选题：学习贯彻十八届三中全会精神，实践教育综合改革；促进学校教育公平的思考；办学理念与校园文化塑造等。

（三）征文要求：

1. 文章题目自拟，题材自定。文章要结合本人本校实际，要有观点、有感悟。

2. 字数以3000～6000为宜。

3. 来稿须以邮寄和电子邮件两种方法同时报送，不符合要求者不予参评。参评论文一律不退，请作者自留底稿。

4. 截稿日期为2014年4月10日。

（四）论坛与颁奖：

征文结束并评出奖项后，举办“第十二届广东省中小学校长论坛暨颁奖大会”。

（五）联系方式：

来稿和评审费请寄：广州市广卫路14号广东教育学会 秘书处收

邮编：510035 E-mail：jyxhgd@126.com

联系人：赖老师 电话/传真：020-38847852

梁老师 电话/传真：020-83345147

篇10：校长论坛发言稿

各位领导、同志们：

大家好。在2011年***县教学工作会议上，县委、县政府提出了教育三年攻坚计划，***镇党委、政府也制定了***教育“一年大变样，三年上台阶”的目标要求。政策激动人心，催人奋进，我们***一中针对我校实际，积极实施“围绕七、八年级强根基，主攻毕业班要成绩”的攻坚计划，在这个攻坚的浪潮中，我们***一中全体教师员工扎实工作，激流勇进，学校各项工作都取得了很大进步。现我就三个方面来谈，并与大家共勉。

一、挖掘传统文化精髓，夯实学生道德基础。随着改革开放的深入发展，国人的道德水平却没有得到较大提高，学生的道德水平如何直接影响着整个中华民族的文明程度。9月份，我们***一中在充分调研的基础上，精心选择《弟子规》、《三字经》作为教材，对学生进行传统道德教育。我校制定了为期五周的集中教育计划：第一周是宣传发动阶段。喷绘总计30余平方米的《弟子规》、《三字经》内容版面，张贴到醒目位置；向每一个学生发放《弟子规》、《三字经》学习材料；各班开展以“我心目中的道德明星”大讨论，并制定学习计划。第二周是集中学习阶段。德育处抽出专人对学生采取校集、开广播会的形式讲解《弟子规》、《三字经》内容大意；德育处对班主任进行培训，具体解答学生学习中遇到的问题。第三周是强化背诵阶段。学校要求全体同学利用课余时间加强对学习材料的背诵，并在每天早饭后集合全体学生开展集体诵读活动，强化背诵。第四周是检查比赛阶段。德育处每天在上午课间操后抽取各班学生进行背诵，做好情况记录，下午课间操后接受学生背诵，排出先后名次。第五周是总结表彰阶段。学校召开校集，对各班评出的36名（每班3名）“道德明星”和最先会背的30名同学进行隆重表彰，向他们发放《弟子规》、《三字经》和名著读本。集中教育后，我校把每天早饭后的集中诵读活动坚持下来，形成了传统道德文化教育的长效机制。通过进行传统道德文化教育，学生的道德水平得到了较大提高，学生在校能够尊敬师长、团结同学，在家能够孝敬父母。文明礼貌在大新一中像花儿一样绽放，散发着迷人的芳香。

二、加大学校硬件建设力度，创建一流的教育教学环境。

由于***一中在建设初期未实行统一规划，造成现在学校布局结构不够合理，校委会多次召开会议并请专家论证，对学校建设布局进行了合理调整。几年来，我校先后投入资金 万元用于硬件设施建设，在教学楼前兴建了两个100平方米的对称型花池，栽种了各类花草，每到花开季节，花红草绿，俯仰生姿。其间购置了2个高档雕塑，与花草浑然一体；在办公楼前，兴建了10个乒乓球台，购置了6个多功能健身器材；在操场，硬化了篮球场和排球场各一个，购买高档篮球架一对，购置大型天梯2个；硬化校园主干道、公寓楼支路、其他枝干道共计4000余平方米，开挖下水道300多米；整修了教学楼、图书楼、公寓楼及餐厅房顶，更换了教学楼、图书楼的全部窗户；安装了三个系统，即光纤通讯系统、校园广播系统、监控系统，建设了多媒体教室等。这些硬件设施的兴建与改善，使***一中办学条件变“硬”了，校园环境变“绿”了，学生活动变“多”了，教师教法变“活”了。

三、制定务实有效的激励措施，全面提升教育教学质量。我校紧紧围绕“教学质量是第一生命线”这一中心，着重从提高教师的业务素质和激发教师的工作干劲入手，重点做好了一下几点工作：

（一）、开展多种形式的教研活动，促进教师业务能力的提高。11月份，在我校教导处的精心组织下，各教研组展开了教学大比武，经过激烈角逐有10名教师获得了奖励。通过教学大比武，获奖教师的优秀教法在全校得到了推广运用。校委会针对我校新教师比较多的实际情况，加大了新教师的培养力度，要求学校领导班子成员每周至少要听2节新教师的课，听后对其进行指导和勉励。

(二)、加大教学成绩在评先晋级中的比重，激发教师的工作干劲。当前教师最想得到什么，我们每个领导者是最清楚的，那就是评先、晋级、涨工资。我校就从教师的最迫切需要入手修改了***一中量化细则，将教学成绩所占分值提高到量化总分的60％。规定大型考试获得第一，晋级加２分，且累计加分；县调研考试中进入全县前１０％名、２０％名、３０％名，既可晋级加分又能获得一定的物质奖励。新细则经过近一个学期的运行，教师的精神面貌焕然一新，“平时不努力，晋级跑证书”的时代一去不返，全校逐渐形成了“平时比干劲，考试比成绩”的争先氛围。

（三）、狠抓九年级教学管理，力求实现中招成绩大突破。

1、实行电化教育。实行电化教育是构建高效课堂的捷径，新学年伊始，我校给九年级3个班安装了先进的多媒体教学设备，并购买了教学资源卡。从此，九年级的课堂教学变得既有“声”又有“色”，课堂容量加大了，教学进度加快了，学生学习兴趣变浓了，教学效率也提高了。

2、认真开好三类会议。开九年级教师会，要求教师增强责任意识和忧患意识，制定切合实际的教学计划，加强对学生的学法指导教学过程中的信息反馈，深入进行考后质量分析；开学生会，不断给学生树立学习榜样，加满油鼓足劲；开家长会，及时和家长通报学生的学习情况，共同商讨教育方案，取得学校教育与家庭教育的有机结合。

3、实行教师承包学生责任制。结合培优补差工作，把一定数额的优等生和差生承包给任课教师，一包一学年，并与教师的量化挂钩。

4、升学任务分解到班。我校根据九年级学生情况，把今年的县高中上线目标定为32人，我们把这个目标作为任务分解到各班，分别为

九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。

在过去的一段时期内，我校虽然取得了一点微小的进步，但也存在着一些不容忽视的问题，如教师的课改意识还需大力加强，九年级后期复习效果不理想等。

历尽天花成此景，人间万事出艰辛。***县教育三年攻坚的号角正响彻扶沟大地，我们大新一中全体教师员工必将齐心协力，众志成城，在新的学年里创造出更大的业绩，把学校办出特色、办出亮点，让党委、政府放心、让人们群众满意。

篇11：校长论坛发言稿

大家好!

一个学校的兴衰荣辱牵连着千家万户的心，作为校长就是要沉下心来为学校的事业着想，为莘莘学子着想，为现在、未来学校的切身利益着想，扎扎实实做出几件事来。

一个好校长就是一所好学校，校长除了有深厚的理论知识和精湛的业务素质外，还要有改革创新的理念来做指南、务实求真的作风来做保障，不然，学校的工作就没有方向、没有活力、没有成效，就会陷入“死循环”。

我发言的题目是“严谨治学，不断优化常规管理”，有不足之处请各位指正。

一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程。

学期开始根据上级规范办学行为课程开设要求，严把课程关、课时关，科学规划，编排课程总表，教师要严格按照课程表上课，不挪用挤占其它课程。教务处每天都认真做好记录，随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。

二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。

抓好教学常规管理制度，教学是学校的中心工作，是学校培养人才，实施发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。“高效课堂”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我们狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，把教学管理工作落在实处。

“没有规矩，不成方圆”。一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量又如何能提高呢?因而我们重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。我认为我们要建立《小学教学常规管理条例》，制定了《集体备课制度》，同时还制定了《教师听课评课制度》、《教学质量分析制度》，为激励教师的工作积极性，公评、公正、公开评价教师的教学效果制定了《教学工作绩效考核细则》等一系列教学常规管理制度，随着制度的不断完善和创新，形成学校独特的、全面的精细化管理。

各项规章制度的建立，贵在坚持落实，并将各项规章制度汇编成册，形成各项工作有据可查，有章可依，使学校各项管理进一步做到科学化、制度化、规范化、民主化。

三、突出科研先导思想，提升教师专业素质。

随着课程改革的逐步推进，如何解决课堂中不断出现的一系列问题，不断提高教育质量是我们面临的一个重要课题，教育科研是解决这些问题的关键，是推进学校发展的动力，把兴校之策建立在教育科研上，引领教师正确认识教育科研，让教师充分认识到教育科研在学校教育和发展中的重要作用，真正做到全员参与。为此我们把教师培训作为重点工作，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，公开课活动、外出参观听课、高效课堂教学研究活动等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。外出参加培训的教师，回来后把学习到的知识通过演讲、上示范课的形式传递到每一位教师，达到共同促进。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。

在抓好业务能力的同时，学校还不断强化学校领导班子及全体教职工的思想作风建设，既培师能，更铸师德、师魂。在党员中广泛深入开展“创先争优”活动，使党支部及全体党员战斗力增强。本着“从严治教，从严治校，从严治师”的原则，学校要求全体教职工进一步加强师德修养，严禁参与赌博、体罚或变相体罚学生、有偿家教和私订教辅资料等有损师德的行为。

四、规范学生学习常规，培养学生养成良好的学习习惯。

1、明确学生良好的学习习惯的要求。常规要求，从学生的预习、课前准备、听课、作业、复习、测试等习惯入手，并把常规要求张贴在教室中。班主任利用班会时间组织学生认真学习。让学生牢记学习常规，规范自己的学习行为。

2、开展各类活动、促进学生良好习惯的形成。注重有利于学生良好习惯形成的班级文化建设，让学生在环境中得到熏陶。激励学生积极上进，增强学习的信心和动力。在学生中“树典型、学典型”，交流自己的学习经验，从而激发学生的上进心。我们在班级中建立了“图书角”，开放学校的图书馆，也让学生把自己的图书带到学校进行交流阅读，达到图书资源共享。

3、学校还开展对学校环境美化和校园文化建设工作。在科教楼梯过道布置了学生艺术习作、宣传标语。学校宣传橱窗定期更换宣传内容，展示教学业绩、表扬优秀学生、宣传相关知识。

4、学校还开辟了“心理健康咨询室”，对心理不健康学生进行心理健康教育，定期对学生进行心理健康辅导。

五、团队协作形成合力。

1、领导意识强。为了提高学校的教学质量，把教学工作的管理和指导落到实处，学校逢会必讲质量，必讲教学。把教学质量落实到平时的工作中。有了领导的重视与支持，教师们信心倍增，质量意识更加增强。

2、本学期我们把“严谨治学”作为重点，要求每一位教师把“严谨治学”作为自己的名片，努力打造，从而形成学校“严谨治学”的风气，以此提高学校的办学声誉。

3、团队力量强。经常交流，互通信息，对相关内容进行梳理、归类，探寻解决问题的种种方法，有争论有统一，各尽其职，各显其能，教学质量得到整体提高。

4、关注学困生。我们特别关注这些学困生，给予更热诚的帮助和辅导。建立了学困生档案，随时能与家长沟通，共同研究学生的学习方案。

5、家校联系工作。家长是孩子的第一任教师，在孩子的成长道路上，起着不可替代的作用。保证教师和家长联系通道的畅通。通过家访、家长会、电话联系，尽可能地了解每一个学生的情况。走近家长，竭诚为学生服务。指导家长正确认识教育子女的方法，帮助家长树立“不求成才，但求成人”的观念。使家长进一步理解支持学校的各项工作。

六、加强“和合”课堂的研究。

自上学期开始我们向全体师生提出构建“和合”课堂的实施，“和”为和谐的课堂。和谐的师生关系，和谐的学习氛围。“合”是指合理的教学过程，合理的安排教学时间，合理的课堂互动教学，合理的布置作业。最后达到“和合”课堂的最终目的。

篇12：校长论坛发言稿

很荣幸有这样一个机会，能跟大家一起探讨学校生存与发展的课题。也很遗憾，在学校品牌和特色的创建上，无论是认识思考还是探索实践我们都处于刚起步阶段，因此，今天我将向大家汇报一下我们海洋岛学校关于体育特色学校建设的一点点思考和探索，抛砖引玉，以求共进，不妥之处，请各位领导不吝赐教。

我汇报交流的题目是：依托阳光体育品牌打造体育特色学校。

一所学校要在稳定中发展，往往需要以局部突破带动整体提高，聚集优势才能发展为学校的个性特点，成为学校特色。最终实现学校的局部优质向全面优质的推进，这是学校发展的必由之路，也是学校的价值追求。

海洋岛学校是刚成立不久的一所九年一贯制学校。因为地处边陲海岛，所以师生队伍一直不够稳定。这从客观上为我们的特色建设带来了困难。但近几年来，我校艺体学科教师相对稳定，尤其体育学科，年龄结构比较均衡，专业各有所长：足球、篮球、乒乓球等运动项目都可以顺利开展。这就为发展学校的个性和特性，提供了基点和可能。基于以上原因，我们把体育教育确立为促进学校发展的一个特色项目。就这样，我们的探索开始起步。

一、选择思考：

1 、体育和教育从来就有紧密联系。体育作为培养人和教育人的必要手段，历来都是教育的重要组成部分。

2 、学校体育不仅能够使学生的体质得到增强，而且可以促进智力的发展。科学实践证明，坚持经常的锻炼，可以提高大脑皮层细胞活动的强度、均衡性和灵活性。通过体育运动，还可以培养敏锐的感知能力，灵活的思维和想像能力，良好的注意力和记忆力。这一切都有利于学生的智力开发，从而有利于他们学习和运用科学文化知识。

3 、学校体育有助于培养学生坚强的意志品质团队协作意识。严格的体育教学和训练，可以加强学生的组织性纪律性，培养学生的集体主义精神。体育教学和训练的对抗性，可以促进学生良好的个性心理品质的形成，培养良好的意志品质。同时，学校体育还为学生的道德行为的表现提供了有利的条件，有助于学生形成良好的道德行为。在体育运动这样一种特殊环境中，学生努力控制和约束自己的不良行为，努力表现出良好的道德风貌，从而为形成良好的道德品质和习惯打下基础。

4 、我校虽然地处边陲海岛，但近几年，由于各级政府和教育局对我校教育的重视和大力支持，现在学校体育场地设施齐全，体育师资力量较强，多年来也受当地海、陆、空驻军的影响，学校一直具有体育传统，乒乓球、篮球、排球、以及田径项目都分别在县级以上的活动中取得过个人和团体荣誉。自阳光体育运动开展以来，我们发现学生在体育运动开展的过程中表现出极其浓郁的兴趣，并呈现出极大的参与热情。

贯彻课改理念、结合当今教育改革发展的新形式，学校思考：以全面实施体育教育为抓手，大力宣传体育文化，使学生通过参与体育活动培养学生对体育的兴趣、爱好，促使学生养成体育锻炼习惯，进而使学生掌握体育运动的技巧、让每个学生都形成自己的体育特长，在体育活动的开展中增强学生的体质、促进学生智力的发展、培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质，从而达到人文素养的全面整体提高。

二、目标定位：基于以上认识，我们确立了“二维目标”，即在全员参与和传授体育技能的同时，进行学风和意志品质等教育。具体表述那就是：

1 、人人参与体育活动，个个学会技巧培养专长。基本要求是集体参与、普遍提高、培养特长。重点由体育专业教师分类培养，从小学高年级抓起，夯实基础，形成中小学部梯队发展，逐渐形成特色。

2 、在体育教育中培养学生高尚的思想品德、坚强的意志品质、加强学生的组织性纪律性，培养学生的集体主义精神，奠定有利于学生终身受益的身心全面发展基础。

三、具体实践：

朝着这样的一个目标，我们开展了“狠抓四个化”的具体实践：

1 、抓队伍的专业化：

所谓专业化，其实对教师的要求并不高，对于队伍的定位是：掌握基础，能够准确讲解，能够示范基本的技能技巧，起到全员普及的作用，起到激发兴趣的作用。

2 、抓特色的课程化：

特色的落实必须有载体、有阵地。与两操两课相整合，以校本课程的研究为切入口，拓展体育教育内容：根据年龄段和学校体育教学的要求可以分别实施游戏体育、达标体育和特长体育的教学。

3 、抓活动的普及化

目前，我们逐步推出“天天练”、“周周讲”、“月月评”等活动，使校园营造起一定的体育教育氛围;在举办全校师生参与的各项体育基础上，我们分别组建以篮球、足球、毽球、花样跳绳等兴趣特长小组，再通过设计一系列竞赛活动分别让有兴趣有特长的学生进一步提升。

4 、抓硬件的更优化

经过我们的内部挖潜和外部争取，学校在推进体育教育中不惜人力物力精力的大量投入，学校体育教育硬件设施得到了极大改善，校园更加充满活力，更加富有体育活动的气息。目前，我们已经拥有设备完善的塑胶篮球场、人造草坪足球场、乒乓球训练室……特色教育硬件设施越来越优化。同时，内外筹措争取资金购置学生训练用具，争取一至两年内人手配齐训练器材。

四、体验与收获

特色打造的过程是一个漫长的过程，它必须遵循事物发展的客观规律。我们打造学校体育特色的过程虽然仅仅是一个开始，但我们同样体验了创建过程的快乐，也在付出的过程中取得了一些收获。

1 、校长的积极参与必不可少。

“火车跑得快，全靠车头带”，校长作为学校各项工作的第一责任人，必须勇于创新、开拓进取，带领全体师生致力于学校特色的打造工作。实践证明，校长能积极参与其中，必将带动工作的顺利开展。就我自身的体验：我们在进行班级、年级足球比赛的基础上，由校长、老师组队与学生联队进行了师生足球赛之后，第二天操场上踢足球的学生马上多了起来;校长与教师组成的毽球队在县教工比赛中获奖之后，更多的老师开始参与到踢毽球的运动中，这都促进了学校品牌建设工作的开展。

2 、教师主导作用极其重要。

学校特色的打造任务最终落实在教师的身上。因此，发挥教师的主导作用就显得极其重要。目前，我校的大间操等活动在体育老师的统一指挥下，完成集体项目后，分别由班主任和科任老师带领学生分别进行长跑、跨栏、跳跃、跳绳、毽球等活动，使各项活动有序进行，学生身体素质明显提高。上学期末，我校初中部体育测验三个年级成绩都位列全县第一，这是与全体教师充分发挥主体作用进行分工合作是分不开的。

3 、建章立制是保障、循序渐进要遵循。

我县“一校一品”活动的开展强调“先入轨、后完善”的工作机制。我们各学校的品牌打造也是在学习中摸索着进行。我们每位校长都明白：建立品牌需要一个漫长的实践过程。因此，为了这项工作持续、稳定、长久地开展下去，制度的保障尤为重要。建立了科学有效的制度，才能确保学校的特色打造工作规范有序、稳定健康地发展。与此同时，因为建立品牌需要漫长的过程，我们应遵循由点到面、循序渐进的原则，先对特色项目进行试点尝试，然后逐渐全面铺开，从而使学校特色的发展水到渠成。

篇13：红庙小学校长论坛发言稿

自2002年以来田家炳基金会特别联同内地师范大学每两年举办一届“全国田家炳中学校长论坛”, 通过著名专家学者作专题培训, 各地田家炳中学校长彼此交流先进办学理念和优异管理经验, 以期提高校长的管理效能, 拓展学校发展空间, 建立全国田家炳中学的办学特色。

本次 (第六次) 全国校长论坛的主题定为“校本改进、创造特色”;由甘肃省教育厅协办, 西北师范大学承办, 香港和内地大学专家学者、田家炳中学校长和老师踊跃参加, 会议规模达230多人。以校长为研讨核心的论坛, 重点探讨教育改革、管理模式和学校发展等热点问题, 以期激发全国田家炳中学校长互相鼓励, 共同树立“田家炳中学”的教育素质。

会议从2012年9月24日开始, 27日结束。本次论坛的形式有3种:主题发言、经验分享 (响应与讨论) 、课堂观察, 所有的形式都围绕学生的德育培养、学科教与学、学校管理与发展三个方面。主题发言专家来自香港教育局教师发展部、香港和内地著名师范大学。经验分享的参与者是田家炳基金会在这三个方面与内地大学合作的教学研究:其中陕西师大的高效课堂、广东第二师范学院的合作学习、北师大的德育诊断与发展, 香港理工和华东师大的共创成长路, 以及江南大学的骨干教师培训及重庆的区县中学英语教师培训都进行了交流与分享。来自35所香港和内地的田家炳中学校长和老师在论坛上以小组交流、主题发言或者课堂展现的形式做了分享。

从主题发言对比内地和港方专家的发言:国内专家对网上和现实中的现象有比较深入的思考, 但仅停留在纯粹理性的思考, 没有深入地到实地的调查研究, 没有对存在的问题进行研讨和提出有实效性的解决策略;而相对来说, 港方的每一个研究, 既有理论的高度也有实践的深度, 具有可以模仿或者借鉴的一套思路和办法, 并有其实效性的证明。因此, 从交流中也可以看出, 内地师范大学的教学、管理理论和中小学的教学管理实践严重脱节, 对基层的中小学的教学管理没有切实的指导作用, 这种现象的形成与大学的考评机制、政府的政策支持、社会心理以及大学教师的专业意识和目前的培训管理密切相关。

政策方面:高校和中学各自为政, 政府或者说各个省市的行政管理部门没有在高校和中学之间建立起很好的合作交流平台, 目前除极个别有远见的中小学校长愿意让自己的学校接受大学教师的指导外, 大部分的学校领导都害怕被指出问题。如果没有政策方面支持和鼓励, 学校不愿意被“打扰”。另一方面政府在对高校教师在帮助中小学教师的实践方面给予的政策和财力方面的支持不够。依目前的工资水平, 任何一个大学、中学和一个大学教师和都没有能力支付整个过程中的所有费用;在整个过程中, 人的因素很重要, 大学教授对中学教师培训、激励的价位不可忽视。

大学的考评机制

目前国内师范院校对教师的评价重点在于授课时数以及一些权威核心刊物发表的文章, 而如果要做理论和实践的对接研究, 既费时又费力, 而且很不容易出成果。笔者肤浅地认为, 目前很多权威核心没有精力和实践结合, 只需要空对空地架构就可以, 属于纯理论研究。在目前的评价机制中, 并没有给予大学教师在对中小学的指导方面政策方面的支持, 甚至可能被认为是不务正业。因此, 大学教师没有与中学结合的土壤, 更没有催化剂。

心理意识方面的影响:在整个社会缺乏一种人人平等的意识。在社会上似乎认为大学教师要比中小学教师地位高, 大学教师似乎就处于学术的象牙塔的顶端, 大学教师在言谈中往往给人居高临下的感觉。中小学教师长期和学生接触, 有大量的实践经验和实际问题, 却没有得到理论高度上的提炼或肯定, 也没有人帮他们指出来并解决。由于内地的专家少有对自己的理论应用于实践的机会, 虽然他们能看出中小学教师的问题, 但是对自己的理论解决实际问题的自信心不足, 而且也没有足够的时间和精力去和中小学教师实地研讨;因此每次问题诊断并没有真正对中小学教学和管理有实质性的帮助。所以大部分中小学的领导和老师认为专家只是挑刺, 对专家不买账。目前利益驱动是整个社会的通病, 大学很多的领导更多的时候关注的是怎样谋得自身 (本单位) 利益, 无暇顾及真正发挥大学切实对中小学的帮助和指导作用这种费力费时又不容易见到成效的事务。

培训管理:目前国内很多的培训对培训过程监督不够, 对培训结果的评估也不够。

以上种种原因导致目前国内的师范大学教学、管理理论和中学教学、管理实践明显脱节。笔者认为, 如果要真正提高中小学的办学质量, 需要从以下几个方面入手:

第一、政策方面。如果政府搭建平台, 从评优竞级及财力上予以支持, 制定相应的奖励措施鼓励和促进大学和中小学合作, 并对合作的质量进行监督和评估, 大学领导在对本校教师的考评方面也给予这方面的支持和鼓励, 相信会有更多的大学教师 (尤其是中青年教师) 会和中小学合作, 从而真正让理论和实践相结合, 最后整体提高大中小学的理论和实践教学质量。

第二、意识方面。大、中、小学领导、教师都应本着切实为我们的学生提供更优质的教育出发, 增强使命感。从而建立尊重互信平等的合作伙伴关系, 发挥各方的主观能动性, 一起解决教学、管理中出现的问题, 找到更好的教学管理方法。

篇14：红庙小学校长论坛发言稿

第四届中国品牌节上将有国家领导人，有关部委、省市领导，外国政府及国际友人，品牌创始和品牌领袖、中外品牌专家、中外投资机构负责人、品牌经理人、当红影视明星和媒体代表等万名嘉宾将出席系列活动；人民日报、新华社、CCTV、BTV、路透社、美联社、德新社等千家主流媒体将报道本次活动。

作为第四届中国品牌节的重要组成部分，2010品牌中国（大学校长）高峰论坛由品牌中国产业联盟主办，并将于8月9日在品牌節期间召开。本届高峰论坛组委会将邀请国内外50多所著名品牌高校校长参会，目前北京大学、清华大学、南开大学、苏州大学、海南大学、郑州大学等十多所知名高校的校长或副校长已拟定出席本届峰会，其他国外及港、澳、台地区的高校校长和企业大学的校长都在陆续邀请中。李书福、俞敏洪、马未都、于丹等著名企业领袖及社会名流也将应邀出席。此外，组委会已在邀请部分世界500强企业中国区总裁以上级别的高管作为对话嘉宾，出席本届峰会。

组委会在本届论坛上组织了包括新华社、凤凰网在内的近百家国内外主流媒体参与本届峰会的报道，腾讯网、酷六网等主流网站将对本届论坛进行全程专题报道。同时，组委会还邀请了众多对校企合作高度关注的国内外著名品牌企业及品牌领袖，致力于为高校与企业搭建交流、对话与合作平台，努力推进校企、校际间务实合作。

2010品牌中国（大学校长）高峰论坛主题为“品牌革命与大学复兴”，大学复兴之路亦然是品牌革命之路，而人才培养将是其中的重中之重。本届论坛以新时代人才培养、校企合作为话题，为高度关注校企合作的企业和高校提供对话交流的平台和共赢合作的渠道，以务实的态度，为中国高校的复兴，民族品牌的崛起贡献新的力量！

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