谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性

谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性（通用6篇）

篇1：谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性

龙源期刊网 http://.cn

谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性

作者：舒建华 王 香

来源：《沿海企业与科技》2006年第02期

[摘 要]合并升格是高校近几年的热门话题。文章就高等院校如何在合并升格中做大做强进行了分析，提出高等院校在办学过程中，不仅要认清行政管理者自身在综合素质上存在的问题，更要找准在综合素质上的努力方向，寻求大力提升高校行政管理者综合素质的。有效途径。

[关键词]行政管理者；综合素质；存在问题；努力方向

[中图分类号]G472

[文献标识码1A

篇2：谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性

关键词：优化,提升,升格院校,档案管理,本质升格

一、选题背景

笔者从事学校档案工作多年, 随着学校的发展先后经历了中专学历层次到大专学历层次办学的转型发展, 在学校升格跨越发展的脚步中感知了学校档案工作转变的艰辛和困惑:库房中保管几十年的档案资料默默无闻、无人问津;两校合并前的档案资料头绪繁多、参差不齐;合并后新资料的收集、整理任务迫在眉睫;档案人员素养亟待提高……在多年辛苦和繁琐的工作中, 笔者认识到, 优化和提升是升格院校档案管理工作提高实效的必然选择。

升格院校:随着国家高等教育办学规模日新月异的发展, 越来越多的高等学校升格为本科、专科院校或进行更名。其中也不乏院校合并的新建学校。

本质升格:笔者认为学校进行更名、合并升格挂牌后, 更需要从管理到意识、从办公软件建设到人员素养的提升进行全方位的认同、定位、上台阶, 进而实现从硬件到软件到人员的全面升级。

二、丰富收集材料, 优化档案结构

(一) 目前档案资料状况

由于两校合并、高校招生规模扩大和管理部门增加等现实因素, 行文数量随之增加, 档案收集工作也随即扩大了接收的范围, 档案数量迅速增加。在这一背景之下, 档案工作出现了一些状况:第一, 收藏案卷质量参差不一。因为需要立卷归档的材料与以往相比明显增多, 老旧档案急需整理, 但是与之相对应的专职工作人员却得不到及时补充, 归档材料堆积与专职工作人员不足的矛盾非常突出, 因此常出现兼职档案人员的情况, 由于人员的频繁变动, 归档范围模糊, 标准不一, 进而影响到案卷的质量。第二, 历史性档案有待鉴定、销毁。学校建立在建国初期, 在几十年的档案工作中, 主要任务就是收集档案, 丰富收藏, 学校档案室收集了许多具有永久保存价值的资料, 同时也留存有许多保存价值不大的短期档案;两校合并后更是有许多资料需要整理。在资料已经达到相当数量的今天, 应该思考对历史档案的鉴定和剔除, 以提高档案收藏的价值。第三, 资料内容结构不尽合理。随着学校的发展, 档案收藏工作已经有所改变, 但是收藏内容的丰富性还有所欠缺, 比如, 在收集归档的范围还是主要针对党、政、工、团等职能部门形成的文书类档案, 而科技类档案还是仅限于学校的各种出版物, 而学校科技含量比较高的科研项目材料档案、学校名人档案、有价值的实物档案往往有所疏漏。

(二) 丰富档案资料, 优化档案结构

随着社会和高校教育的发展, 高校和社会联系越来越紧密, 这给高校的档案工作带来新的要求。衡量高校档案室 (馆) 的工作质量和业绩不能简单地以拥有档案收藏数量为单一标准, 而是应该看它是不是能够全面概括地反映出学校在一定时期的整体发展情况, 并且它的收藏结构是否丰富。

1. 稳步开展档案鉴定工作, 优化档案收藏内容。

对将要失去或已经失去保存价值的档案加以剔除, 这是高校档案馆的一项重要工作。由于高校历史、合并等因素所导致的档案材料多而不精, 常常导致档案室收藏臃肿、庞杂, 以至于有价值的档案资料也随之一起被束之高阁, 给其保护、利用和科学管理带来不便。由于档案室人员、资金、库房、设备等条件有限, 更加剧了档案收藏的矛盾。从档案室科学管理的角度来说, 增加档案室收藏资料数量只是一种低水平门槛的要求, 而增强收藏资料的甄别, 提高收藏资料的质量才是科学管理的实质, 因此, 在高校档案室开展档案材料的鉴定工作是档案室建设中的一个重要组成:对期满档案进行剔除、对雷同资料进行精简、对缺失档案进行增补有利于档案收藏工作的精炼和优质。但是由于档案具有唯一性, 一旦销毁就不可能再生, 所以鉴定工作必须制定标准和依据, 对有争议的档案予以保留, 以确保档案收藏的完整。

2. 丰富收集内容, 优化收藏结构。

馆藏结构是指馆内所藏的各种类型、各种成分的档案之间搭配比例。主要包含内容结构、材料形成结构和价值结构等方面。这几项结构比例搭配是否合理, 是考核一个高校档案馆馆藏优化的一个重要指标。调整好这几种结构档案比例, 也是优化馆藏的一个重要手段。其一, 内容结构, 是指馆藏档案所涵盖的面。由于历史原因, 很多高校重视文书档案、基建档案和教学档案的收集, 忽视科研档案和专门档案的积累。随着高校科研作用的发挥, 更应加强以科研档案为主的结构体系建设, 真正体现高校的科技文化中心特点。此外, 还应重视高校自身特点和优势的档案整理工作如学校办学定位、实践基地建设、特色专业建设等档案的收集和整理。其二, 形式结构是指馆藏内容的载体形式。随着社会的进步和高校的发展, 在高校档案的馆藏中除纸质档案之外, 应该注意收集多种形式的档案材料, 如磁带、光盘、胶片、影音、电子档案等等。当然我们更应注重这些材料内容的充实性。其三, 价值结构, 它是衡量馆藏优化的一个重要指标。高校档案室 (馆) 是永久保存档案的基地, 科学的收藏应当是既有永久保存、也有长期保存, 还有短期保存的资料结构, 以永久保存为主, 尽可能压缩非永久资料, 使之形成良性循环使用的流程。

三、提升服务意识, 提高档案管理和利用效率

笔者在多年的工作中发现, 无论是两校合并前还是合并后, 档案工作常常处于完成任务的状态之中, 收集、整理、归档……, 在工作中更多地考虑的是收集的材料完整不完整?整理的材料规范不规范?归档材料完成了没有?似乎工作成了机械式的操作, 究其原因, 总是围绕档案材料找工作线索, 忽视了使用档案的人的需求, 即为了整理档案而整理档案, 过度强调规范、规则和规章, 却几乎没有从用户者的需求思考工作的方向和方式。

从高校档案工作的实质上看, 高校档案馆以充分积累、挖掘馆藏资源, 为教师、学生、社会人员等用户提供档案信息服务为宗旨, 因此, 能否满足用户的信息要求是衡量高校档案馆工作质量的重要指标。也就是说, 档案客户端是高校档案工作的服务对象, 满足客户端的需求应当是档案工作的目标和方向之一。

(一) 客户端需求与档案材料收集并重, 用需求指导材料收集

在日常工作中, 收集材料似乎是档案工作的起始, 用户的使用是档案工作的终极, 但是, 忽视了客户端需求的档案材料的收集就会缺失工作的指向性, 工作的目标也变得模糊不清。如何才能准确判断客户端的需求指向呢?就要把对客户需求的了解和研究作为档案工作的开始:完善细化档案利用登记制度, 发现客户端需求指向, 进而指导档案材料的收集。例如, 学校合并后处于快速的转型发展进程中, 收集利用好学校取得的教学、科研成果档案资源, 可为进一步提高学校教学质量、突破科研瓶颈、申报学校测评及项目提供重要支撑, 这些需求无疑是学校档案材料收集整理的方向和目标, 从而确立档案材料收集、整理工作的方向。

(二) 客户端利用与档案内容建设并重, 以需求引导内容建设

对档案客户端重点需求的资源进行重点梳理, 根据客户端需求制作专题档案和数据库, 以及档案文体, 提高档案的管理和利用效率。客户端对学生学籍卡、录取名册利用率比较高, 因此, 优先对该类档案进行数字化处理, 并设立专题档案、重点保管;学校人事任免、职称评定、工资调整、规章制度等校内文件利用率非常高, 因此在工作中对此类档案进行优先建档处理, 并建立专题档案。总之, 用客户端的需求规律来引导档案资源的的建设, 可以优化档案结构, 提高档案管理和利用的效率。

(三) 学校中心工作与档案工作并重, 以学校发展强化档案工作

高校档案室 (馆) 作为高校的行政部门之一, 当然是高校的有机组成, 高校档案工作当然是为高校发展服务的, 在高校发展的每一个阶段, 学校都有阶段性的发展主题和中心工作, 档案工作必须紧紧地围绕学校的中心工作做好前期准备。如学校建设期间对基建档案的需求、教学评估对教学档案的需求、校庆典礼校史档案的需求、学生就业对录取名册和学籍卡的需求等等, 这都要求档案工作者提供详实、准确的资料, 所以, 这就要求高校档案工作以学校发展为工作重心, 以学校中心工作为近期目标, 参考学校工作计划和工作要点, 领会和理解学校发展的档案需求, 做好前期准备工作, 强化和提高档案工作的服务质量和效率。

信息化背景下, 档案信息的类型、载体多种多样, 而且信息量急剧增加, 对于升格院校而言, 档案工作也面临着升格的任务和考验, 优化档案结构和提升服务意识是当下必须面对的问题。积极进取, 不断提高档案管理和利用的效率, 在改进中发展, 在发展中达到本质升格。

参考文献

[1]章建民.高校档案馆优化问题[J].档案与建设, 2000 (1) :39.

[2]费玉梅.优化高校档案馆藏的几点体会[J].档案学研究, 2002 (3) :39.

[3]王际宁.高校档案馆藏优化问题的思考[J].金陵科技学院学报, 2006 (4) :99—101.

[4]强飚, 曹兴华, 唐明, 王颖.基于用户需求的高校档案资源建设研究[J].兰台世界, 2013 (17) :103.

[5]林清澄, 张江.论县级档案馆的馆藏结构[J].山西档案, 1994 (2) :11-14.

篇3：谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性

关键词：图书管理人员；综合素质

目前，社会经济的不断进步，也带动着科学技术的飞跃发展，21世纪我们俨然已经处于一个信息化时代，面临这样的时代背景，图书馆管理工作的改革已经迫在眉睫了。信息化时代，读者的品味各不一样，需求也不全然相同，并且读者数量也在不断增加，图书馆管理的质量高低已经成为影响图书馆整体服务水平和服务质量提高的重要因素。结合当前的工作实际，影响图书馆整体服务水平提升的一个关键因素就是图书馆管理人员的综合素质；所以要想提高图书馆管理水平，当前的重点解决措施就是要提升图书馆管理人员的综合素质。

一、新形势下高校图书管理人员应具有的综合素质

在科学技术不断进步，信息化普及程度越来越高的今天，高校图书馆也在与时俱进，逐渐的在改革之前的管理和工作模式。只有不断完善现有的图书馆管理水平，才能适应当今图书馆信息化建设发展的要求。为了适应这一变革，高校图书管理人员应该具备如下的基本素质：

（一）具备较高的政治素质

不管时代如何变迁，工作方式如何改变，高校图书馆管理人员都应该具备较高的政治素质，坚守职业道德。要听党指挥，服从党的大政方针，按照党的规划结合自身工作实际，不断的在自己平凡的工作岗位上努力工作；要学会用先进的思想武装自己的头脑，提高自我的政治辨别能力，提高自我的政治素质；还要正确的引导读者，坚持读者至上的服务宗旨，始终把为读者服务放在首位，真正的落实读者至上、读者第一的服务理念。

（二）具有较高的知识素质

图书管理人员应具备丰富的知识，储备一定的基础知识，不仅要求管理人员了解文学、历史、科学和技术等的基本知识，还应具备一定的教育、外语、计算机方面的理论知识。图书馆管理人员需要学会使用计算机管理图书，要充分结合时代发展的要求，与时俱进，利用计算机知识，不断提高图书馆管理效率和水平。计算机技术在图书馆的推广和使用，可以极大提高图书馆工作效率，譬如：在为读者提供相关文献检索服务上，有了计算机的辅助，检索服务可以在短短的几分钟内搞定，这较之前的检索工作方式在效率上提高了好几倍甚至好几十倍。

（三）具备良好的心理素质与较好的人际沟通能力

当前，社会发展快，人们无时无刻不身处竞争的环境，生活工作节奏不断加快，竞争也日趋激烈，一个人要全面发展身心健康尤其重要，面对成功与喜悦，挫折与失败，我们都应该有一个正常的心态坦然待之。作为图书馆管理人员，需要和形形色色的人打交道，虽说是服务读者，但是这个过程也是一个和他人不断交流的过程，语言的把握，语气的把握，都很重要，面对读者一些奇怪的要求和无理取闹，以及一些突发事件的发生，如何及时应对，处理，保持一颗健康积极的心态就尤为重要。在工作中，图书馆管理人员保持一颗健康积极的心态，也有助有其更好的开展工作，更好的感染周边的每一个人，有助于自身形成正确的三观。图书馆管理人员，长期在图书馆工作，受到工作环境的影响，难免会对枯燥、单调的图书管理工作产生厌倦的心情，时间久了还容易导致孤僻性格的养成，心理承压能力会比较弱，语言表达能力弱化。在一般人眼中，图书馆管理人员的工作是轻松、简单的，相对的心理负担就会少；其实不然，他们需要面对的压力还是很多，此时保持一颗健康、积极的心态就尤为重要。

二、提升高校图书管理人员综合素质的有效措施

（一）加强图书管理人员的职业道德和政治思想教育

时代和社会都在进步，要提高图书管理人员的综合素质，就需要注重对其后天的在教育培训，要强化对他们的思政教育工作。另外一方面，要倡导其在平凡的工作岗位上努力工作，保持积极乐观的心态，树立服务读者的精神，不断提高自我服务意识，默默地奉献，在平凡的岗位上做出不平凡的事来。此外，还需要让他们增强对本职工作的认可，意识到他们的工作虽然渺小，但是也是社会进程中不可或缺的。

（二）加强专业培训，提高高校图书管理人员的业务素质

当前，绝大多数的图书管理人员的管理素质不相适应图书馆发展，针对这种情况可以由上级的领导部门牵头，加强对图书管理人员的培训，强化图书管理人员的计算机操作能力，人际沟通和交往能力，培养一批素质过硬，学科管理知识过硬，人员流动性小的图书管理团队。同时，优化对图书管理人员的绩效考评体系，奖惩分明，对于工作做得好的人员要给予一定的精神和物质奖励，对于工作做得不好的人员也不要盲目的批评，要先交流沟通，了解其工作状态不佳的原因，然后在针对性的引导，技能缺少的，强化培训；知识欠缺的，让其多充充电。只有不断提高图书管理人员的管理质量和水平，才能真正的让图书馆在社会进程中发挥作用。

（三）加强心理素质和人际交往能力训练

高校图书馆管理人员的工作是脑力和体力的劳动组合，这就对图书管理人员的身体素质提出了更高的要求。图书馆工作人员需要直接和广大师生交流，收集相关的信息和资料，并了解他们目前对图书方面的一些需求，然后帮助他们更好的做好事情。有些师生查找书籍和文献的时候，希望图书管理人员帮他们完成，而有些师生则喜欢自己亲自动手完成。图书管理人员，应该针对读者的这些不同需求，提供针对性的服务，认真履行自己服务职责；引导读者排解非理性情绪；应对无理取闹的读者也应该端正心态，而不能对读者发脾气，因此图书管理人员必须要拥有一颗强大的心，强化自身人际处理能力，提高自我语言表达能力。

三、结语

综上所述，图书馆作为高校的重要组成部分，具备教学和科研的重要责任，随着信息时代的不断发展，人们对信息资料收集以及利用方式的转变，高校图书馆面临着前所未有的机遇和挑战。要想图书馆能够发挥它应有的作用就需要加强对图书馆的管理，如今这个新时代人才是关键因素，所以重中之重就是要提升高校图书管理人员的综合素质，确保他们能够胜任新时期图书管理岗位的具体需要。相应的图书管理人员则需要严格要求自己，努力学习专业知识和技能，加强自身职业道德建设，才能够满足新时期图书馆发展的需要。（作者单位：长江大学工程技术学院）

参考文献：

[1] 李正大.论现代图书馆馆员队伍建设[J].中国成人教育，2013，（15）.

[2] 鲁孟莲.论如何提高高校图书管理人员的综合素质[J].科技咨询，2014，（5）.

[3] 万莉.提高高校图书管理工作人员综合素质之我见[J].内蒙古科技与经济，2015，（21）.

篇4：技工院校学生综合素质提升的途径

关键词：学生 素质 提升

一、提高技工院校学生综合素质的重要意义

1.提高技工院校学生综合素质是青少年健康成长的需要

技工院校学生处于快速成长期，世界观尚未形成，思想较不稳定。同时社会不良风气的影响和诱惑、父母对独生子女的溺爱、家庭教育的缺位、信仰缺失、盲目从众以至价值追求的迷失，独生子女增多加上邻里关系的淡漠，以及留守子女造成学生亲情冷淡等等这些因素都导致了成千上万的学生迷茫、狭隘、自私、唯我独尊、好占上风、缺乏责任感，造成思想道德缺失、人格的不完整、对社会认知感不完整，适应社会能力不足。同时，我们国家由于受经济发展水平和观念的局限，对青少年的关怀、帮助的重视程度还远远不够。

2.提高技工院校综合素质，是提高学生竞争能力的需要

技工院校教育与全日制普通教育最大的不同在于培养的目的是向社会和企业输送高质量的建设者。因此，必须把学生的综合素质教育放在更加重要的地位来认识和对待，才能培养合格的技工，才能最终增强学校的综合竞争力。而对于我们技工院校学生这个青少年群体，其素质的提高对于经济的前景具有更现实的意义。因为他们是产业大军的后备军，是“中国制造”能否冲出国门走向世界的保证，只有一流的技工才能造出一流的产品，才能提供一流的服务。

3.提高技工院校学生综合素质，是提升学校品牌的需要

学校的竞争归根到底是毕业生综合素质的竞争。随着我国尤其是沿海地区产业的调整，急需高素质的技工人才，这为技工院校做大做强提供了广阔的市场，必须把握机遇，通过提高学生综合素质，来增强毕业生市场竞争能力，打造出技工教育之乡这个品牌。

二、综合素质教育的目标

现代教育认为，素质教育最重要的就是方法的教育，在当前全国职教发展的大背景下，技工院校学生综合素质提升就是要突破传统的职教生低技能观念，使技工院校培养出更多有技能又得到社会认可的高素质劳动者，让每个毕业生都有“人生出彩”的机会，具体的目标包括体能、职业道德素养、职业能力、团队精神等方面。

三、提高学生综合素质的主要途径

1.传统儒学精华的教育

在平时的德育课中可增补传统儒学精华的教学，以仁爱（爱国、爱家、爱业）教育为核心，以《弟子规》等为教育载体，以中华传统文化为评价准则，弥补应试教育和家庭教育的缺失。

2.校园文化的渗透

校园文化是以校园为空间，以学生、老师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、提高文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。校园文化包括学校的物质文化、学校的制度文化、师生的行为文化和精神文化。其中物质文化建设是基础，制度文化建设是保障，高深的行为文化是目的。而核心是精神文化建设，这个核心包括了老师的师德建设、校园的公德意识和人文环境的建设等。

3.辅导员的核心教育作用的发挥

辅导员在班级教育中的核心作用无人可代。他是校园文化的集中代表，也是校园文化得以最深入传播渗透的关键一环。学校物质文化的优化，制度文化的执行，行为文化的实施莫不是以辅导员的工作为基础。而辅导员工作的核心也是校园文化的核心即精神文化的传播和渗透，这就要求辅导员在平时的工作中更多地加强制度、法律、道德、人生观、价值观、艺术等意识形态的教育。

4.新的教育手段的应用

教育本身也是一项与时俱进的工作，所以新的教育手段应不断为我们所用，为教育服务，如利用网络工具建立校园网上论坛、网上心理咨询室、主题聊天室等，针对学生心理问题设立发泄室等。

5.体能素质提升的途径

根据目前现状，学生体能素质提升可分为集中强化、日常考核和兴趣培育。集中强化包括入校集中军训，月度的体能考核强化训练、就业前强化训练等；日常考核有每日早操跑步、第二课堂、体育课加强体能达标测试项目等等，并从平时考核奖励制度、就业分配制度上增强效果。

四、小结

总之，学生综合素质的提升是一项投入多但效果却并不立竿见影的工作。教师的苦心往往要经过很长时间后学生才能体会到，这在很大程度上影响了教育工作者的积极性，使得我们在实施素质教育时常常产生力不从心的感觉，甚至对于这个职业的意义产生怀疑。但“十年树木，百年树人”，只要我们坚持了，真正地投入了，自会“桃李无言，下自成蹊”。

篇5：谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性

关键词：残疾人就业 提升残疾人学历 升格含有特殊教育中职学校

中图分类号：G76 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2011)07(c)-0000-00

1我国残疾人就业现状浅析

残疾人就业，是指达到法定劳动年龄，具有一定劳动能力、有劳动要求的残疾人获得劳动岗位，并取得劳动报酬或经营收人。它包含三层含义：第一，不是每个残疾人都存在就业问题，只有有劳动能力已在就业年龄段的残疾人才有劳动就业问题。第二，残疾人不是从事了任何劳动都算就业，只有从事了被社会承认并能获得报酬或收人的劳动，才算就业。第三，不论其从事什么性质的劳动，只要这种劳动被社会承认又能获得报酬或收人，都算就业。在上述三点上，残疾人就业和健全人就业是相同的。但是，由于残疾人受自身身体、精神方面的限制，以及历史和社会经济发展水平的制约，残疾人在就业方面也存在一定的特殊性。我国残疾人就业保障经过几十年的发展，已经有了长足的进步。但是同残疾人的需要相比，还处在较低的水平。在我国8296万残疾人中，已经实现就业的仅为2266万人，因此，通过对残疾人就业现状进行的分析，研究影响残疾人就业的因素，提出完善残疾人就业保障的合理建议，有利于促进残疾人就业保障，对实现残疾人就业的基本权利具有重要的现实意义。根据相关调查[2],残疾人普遍认为集中就业政策存在的问题是福利企业数量少，效益不佳。残疾人反映按比例就业政策存在的问题是：安排的岗位质量不高，工资低，发展前景不好；好的单位拒绝残疾人进入；政策的执行力度不足。这些问题的存在使残疾人对按比例就业政策并不完全认同。现今我国残疾人就业的方针的发展主要是由计划经济向市场导向机制转轨，就业方式从集中就业为主向多样化发展，促进就业手段从单纯依靠政府向法律、行政、经济、道义、教育等手段多元化发展[3]。而较之其他就业促进政策，残疾人对教育培训政策的看法要积极很多。

2提升残疾人学历的必要性

具有一技之长才是就业的根本，这里举个小小的例子。随着人们生活水平的提高，市民的保健意识也不断加强，对按摩保健的需求越来越强，按摩店很火爆，所以学校绝大部分的盲生都是学习推拿按摩专业，一到岗位就能上手。加上学校每年都组织盲生参加按摩技师的资格鉴定，毕业时都能有国家承认的等级资格证书，具有一技之长，就业率自然就高。聋生开设的计算机及应用、工艺美术两个专业，由于不像盲生那样有相应的等级资格考试和真正的一技之长，所以就业率不如盲生。可等级资格的审批以及相关资质是要上报省教育厅的，不是学校能解决的，尤其是实训场地和师资。目前，残疾人就业形势不乐观，也在于残疾人自身文化水平、知识面、社会参与能力、经济状况等诸多因素制约。改善这一现状，也是特殊教育不容忽视的一面。

重视残疾人教育在提高就业能力方面的作用。对残疾人而言，提高自身素质，是其实现就业、参与社会生活的根本途径。因此政府应该适当增加残疾人教育投资，落实国家对残疾人教育的优惠政策和措施，重视残疾人职业教育，探索服务于残疾人就业的职业教育模式和途径。

3升格含有特殊教育中职学校

所谓特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“优化教育结构，关心特殊教育”；《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（征求意见稿）将特殊教育专门单列一章，充分说明党和政府对特殊教育的高度重视[5]。改革开放以来，我国的特殊教育获得了举世瞩目的发展，2004年残疾儿童的入学、在学人数是1978年的12倍;我国不仅有残疾儿童的幼儿园、义务教育学校和高等教育学校[4]。而其中含有特殊教育的中职学校，则是专门对残疾人实施的中等专科职业技术培训教育机构。它能够正对残疾人的不同特点实施相应的教育方正与方向，在培训残疾人自身技能的同时，也能为残疾人适应社会，与人交流创造良好的条件。现代就业形势越来越严峻，残疾人就业能否有所发展，不仅需要国家、社会、群众的帮助，更需要依靠残疾人自身的發展。升格含有特殊教育的中职学校，一方面能够为残疾人职业技术培训提供更好的师资、学习培训环境，提高职业技能。另一方面也能为残疾人提供比较高的学历证明与资格证明，更能为社会接纳与认识。

综上所述，面对新时期就业的考验，有效的保障残疾人就业的权益，提高残疾人的学历与资格，升格含有特殊教育的中职学校是很有必要的。

参考文献

[1] 温海红,关博.残疾人就业现状分析与对策[D].西安交通大学公共政策与管理学院,2011,2(6).

[2] 姜雪,柳瑜艳.关于残疾人就业现状分析[J].中国经贸,2011,(5)7:23-25.

[3] 钱鹏江.残疾人就业之现状[J].交流,2010,15(2):11-13.

[4] 王慧,刘全礼.中国特殊教育中的四个问题[J].中国特殊教育,2006,(16)5:42-46.

篇6：谈合并升格院校提升行政管理者的综合素质的必要性

关键词：高职院校职业素质人文素养综合就业能力

引言

就业是当今时代学校、学生以及用人单位之间的重要汇聚点，而学生的就业能力不仅影响学生的就业状况，其更能够体现出社会对学校的评价。尤其是当今时代，随着我国社会主义市场经济体制的不断发展和完善，市场竞争日趋激烈，人才成为市场竞争中的重要方面，所以，对求职者的能力要求更是不断提高。作为高职院校为了适应激烈的市场竞争除了要对学生展开专业实践能力培训的同时，更需要加强对学生的人文素养教育和社会价值观的培养。总之，高职院校的职业素质教育应该与企业单位的要求相匹配，因此，笔者以“机电类专业”为例，展开深刻探讨。

一、关于企业对高职学生岗位的具体要求分析

据资料显示，机电行业企业招聘员工时，除了要考察其专业素养，更重要的是考察应聘者诚实守信、民族意识以及沟通能力等等方面的职业素养。此外，筆者还发现，由于当前诸多高职院校学生的职业道德素质不高，导致机电企业对应聘者的满意度不断下降，严重的情况则是会出现不愿招聘高职学生的情况，这种情况的出现不利于学生的就业以及高职学院的发展。

（一）调查统计的数据结果

针对机电行业的一线员工的素质要素分析，公民素质、科学思维、人文素养、人际交流、个性品质、创新素质等六个方面的指标作为行业测试的指标，其能够符合行业的认可，将六个指标又分为46个特质要素，但是这些特质要素是否能够准确反映每一项特质是一个有待检验的问题。为此，对各特质要素在各项特质中的重要性分布情况进行了调查。 在了解了各特质要素的重要性分布情况之后，课题组针对哪些特质要素能够作为特质的组成内容进行了进一步调查，95%的企业员工认为可以将最重要的前3个素质指标作为各项特质的组成部分。

根据数据显示，我们认为，公民素质这项特质主要可以从民族意识、爱岗敬业、道德素质3个方面进行评价；科学思维这项特质主要可以从尊重事实、理解能力强、遵循逻辑3个方面进行评价；人际交流这项特质可以从诚实守信、有亲和力、能换位思考3个方面进行评价；人文素养这项特质可以从能正确处理个人与集体间的关系、做事认真、人格独立3个方面进行评价；个性品质这项特质可以从宽容、吃苦耐劳、孝顺有爱心3个方面评价；创新素质这项特质可以从积极进取、创新意识、喜欢质疑3个方面进行评价。

（二）数据分析结果

通过对数据进行统计分析，笔者发现：机电行业企业对于高职院校学生的岗位要求，排在前几位的依次为：民族意识、爱岗敬业、道德素质、尊重事实、诚实守信、能正确处理个人与集体的关系、做事认真、宽容、吃苦耐劳、积极进取等。由此可见，在提升就业能力的基础上加强高职学生职业素质培养具有重要的意义和价值，应从以上几个方面具体着手。

二、高职院校学生的职业素质的现状分析

笔者通过在校生座谈会、毕业生跟踪调查、用人单位走访、个人访谈等形式调查显示，当前我国诸多高职学生的专业素质还可以，但职业道德素质普遍偏低，远远不能达到社会和企业的要求。其中在就业选择方面，表现出对单位的工资待遇和工作地点的关注，进而出现高的工资待遇以及好的工作地点应聘者众多，而其他一些比较普通的岗位却无人问津；在敬业精神方面，高职学生的奉献精神和意识也不断下降，更在乎索取利益；在创业方面，高职学生的独立自主意识比较淡薄，其积极进取、吃苦耐劳、不懈奋进的精神不断衰退。

三、提升高职学生职业素质的建议和意见

通过对高职院校学生的职业素质的调查发现，高职学生的职业道德素养有待加强，只有不断提升高职学生的职业道德素养，增强学生的综合竞争力，才能提高学生的就业能力，才能够保证学生的长远发展，基于此，笔者针对上述问题提出几点改进建议，希望能够为相关人员提供借鉴。

（一）高职院校的职业道德教育需要充分发挥“就业指导”和“两课”的主体作用

高职院校的职业道德教育的重要途径就是通过“就业指导”和“两课”，应立足于实践，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不断加强高职学生的职业道德素质教育和意志品质的培养，此外，需要重点关注学生的适应能力、团结合作以及心理品质等关键能力的养成，让学生具备爱岗敬业、诚实守信的职业精神。

（二）将职业道德教育与专业课堂进行有机融合

笔者认为高职院校的教育内容除了要保证学生的基本技能，更要注重学生道德素养的培养。在加强道德素养教育的时候可以在专业技能课堂中充分融合道德教育，根据每个专业的特征，针对学生毕业后就业的需求，逐渐培养相关的职业道德观念、责任等方面，将专业课与职业道德培养有机融合。作为教师需要以身示范、为人师表，通过自己的一言一行将良好的职业道德素养不断渗透给学生，让学生充分了解并掌握职业道德教育的内容，树立正确的人生观、世界观和价值观，根据自身情况和市场要求进行科学、合理的职业选择。

（三）职业道德素质的提高可以充分利用实践、实习、实训等环节

职业道德可以通过高度角色化和实践化进行培养，其中真实地职业场景让学生在其中感受、体会和领悟，有助于帮助学生养成良好的职业道德习惯。因此，作为一线教师应该有效利用教学过程中的实践、实习或实训的机会，精心设计、认真组织，此外，还可以安排或聘请实习基地的人员进行职业道德素质的培养和规范，让学生真正在实践中感受职业道德的培养和精神内容。还可以让学生参与实习，实习主要目的是培养学生吃苦耐劳的精神，并更好地认识社会，了解企业文化，体验企业的规范化管理，培养职业道德和职业素质，强化学生基本职业技能。

（四）努力为学生营造良好的校园文化环境

此外，学校要营造一个文明、卫生、积极向上的学习生活环境，努力培养学生高尚的道德情操。例如，通过“升国旗、唱国歌”、“校史教育”、“算账课”等培养学生的爱祖国、爱学校、爱父母的“三爱之心”；通过“文明宿舍”、“优秀班级”的评比培养学生讲文明、讲卫生的习惯和团结协作的精神；通过专业技能比武，不但能很好地提高学生的实际动手能力，也能提升学生职业道德素质。

综上所述，随着我国教育事业的不断改革和发展，高职院校成为我国教育中不可缺少的一部分。据调查显示我国高职院校学生的就业能力和职业道德素质普遍偏低，难以满足市场对人才的需求，因此，基于提升就业能力的高职学生的职业道德素质的培养具有重要的实践意义。

参考文献：

[1]攀玉昆.关于加强高职学生职业素质教育的思考.辽宁教育行政学院学报，2004（2）.

[2]于君.基于就业能力的职业素质教育的初探.职业教育，2010（5）.

来源：黑龙江省高等学校教改工程项目，项目名称：培养高职院校学生职业素质能力的研究与实践，项目编号：JG2012010550，该项目列入黑龙江省教育厅2012年度教改项目计划