学刘芳心得体会

学刘芳心得体会（精选5篇）

篇1：学刘芳心得体会

美丽的微笑

——学习道德模范刘芳心得体会

习近平主席强调道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。

全国道德模范他们或充满爱心、助人为乐，或见义勇为、舍生忘死，或诚实守信、坚守正道，或敬业奉献、虔诚勤勉，或孝老爱亲、血脉情深。他们的高尚品德，温暖了人心，感动了中国，为全社会树立了榜样。

近两年我们学校都在组织全体教师学习刘芳老师的先进事迹，其实她我们并不陌生，她和咱们只隔了一个操场，算是认识。但是老师太多，也不是很了解，于是我比较好奇就上网搜索刘芳老师的相关信息，得知，她获得了以下荣誉：贵阳市“五·一”先进劳动者；贵阳市十佳师德标兵；“大山的脊梁——感动贵州的教师们”十佳教师；全国优秀德育课教师；白云区爱岗敬业先进个人；贵阳市道德模范身边的好人；2013年又被提名“中国好人榜”，参与全国道德模范的评选、、、、、、、刘芳是白云三中一名语文老师，也是贵州省贵阳市白云区第三中学一名盲人女教师，人称“中国大山里的海伦·凯勒”,面对不治之症她选择了和命运做一次英勇的搏击。在1997年被医生确诊为视网膜色素变性患者，至2007年完全失明，整整十年，她从光明走向黑暗。但她不仅没有被黑暗吞没，反而活出了前所未有的光彩。凭着超人的毅力，她教书、写书、救助贫困儿童，工作比很多正常人更出色，用一颗热诚的心照亮了身边无数人。在视力逐渐下降期间，她用残存的视力阅读了大量的书籍，这让她在精神世界里找到了生活的信心和勇气，也让她在今后的教学中有了更大的知识储备。她以健康的心态、爱岗敬业的精神和美丽的微笑感染着身边的每一个人，成为白云区师德师风建设中的一个典型。

道德模范是有形的正能量，是鲜活的价值观，做一名模范代表并不需要多么轰轰烈烈的事迹。身为一名一线教师，日常的点滴小事，一言一语长期坚持都可以成为影响别人的一杆风标。在以后的工作和生活中，我将以模范代表为榜样，传递和谐社会正能量，从自身做起、从岗位做起，为营造文明风尚的社会生活环境贡献力量。

精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的。中华文明源远流长，蕴育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。

白云五小教师：毛秋英

2016年9月

篇2：学刘芳心得体会

作为老师，要想一切办法使学生愿意主动听你的课，且方法还应该多样多彩，使课堂生动精彩，让学生对你的课感兴趣，只要将学生们的兴趣抓好，不管老师能不能看到学生，她们都会自觉的学习，而且效率还更高。比如，刘芳老师，当她看不见时，她上课就采用说、学、逗、唱，她几乎变成了相声演员，课堂上充满欢声笑语。她说“眼睛不好，上课就一定要生动，才能把几十双眼睛吸引到我这儿来。”并且，这这想法也得到了证实，她的班级成绩不仅没有因为她眼睛的问题而退步，反而教出了两个语文单科中考状元，在白云三中至今无人超越。这让我受益良多啊!

2.让工作、生活充满爱

不管自己从事什么职业，生活条件如何，我们必须要有一个健康的心态，那就是“爱”,我们要善待身边的每一个人，每一件事，用心做，讲真诚，论踏实，认认真真用心去体会。例如，刘芳老师当班主任教育学生时，总是用实际行动去打动学生们，而不是吼也不是骂更不是打，而是用自己的实际行动慢慢的感化她们，比如说，常与学生谈心，做学生们的朋友，真诚地使学生们信任自己，而且还给学生建立“成长记录档案”.或者当学生很需要帮助时，站出来给予物质或者精神方面的帮助，建立良好的师生关系，其中，在她的学生中，很多孩子都管她叫刘妈妈，多么亲切啊!

3.做一个有毅力的人

放眼看去，其实，每一个成功的人士背后都有一个共同的特征：有坚强的毅力跟恒心。我们每一个人都可能给自己下定一个目标，可是真正坚持下来的却没有几个，刘芳老师之所以能有今天的成功跟她多年坚持是分不开的，其中，有多少艰苦心酸，只有她自己才知道，而她却能一直坚持着。我想这点应该是大家都应该向刘芳老师学习的地方。

总结：

篇3：学刘芳心得体会

作为一名语文教师,在日常的教学中应积极思考,找到让学生克服写作恐惧、提高写作能力的方法,同时还应及时改正教学中的不足,多分享“教”与“学”的心得体会。

一、教师的“教”

教师的“教”在写作教学中至关重要———好的作文教学能达到事半功倍的效果。因此,教师应多创设生活情境,结合现实生活,规范作文讲评,积极培养学生的写作兴趣。

1.贴近生活教学

小孩子的心理世界很单纯,情感感知大多来源于生活,如学校的学习、与同学朋友玩耍等。因此,在平常的作文教学中,教师应在写作课上还原学生的生活情境。例如,我在作文课上曾设计过一个班级要组织一次春游的情境,并通过班级讨论确定了参与的人员、时间、地点和注意事项等。我将全班同学分为四组,一组拟写一封告知家长春游并邀请家长参加的信,一组拟写一份有关春游的通知,一组拟写一份有关春游活动的计划,一组写下自己对于春游的心情和想法。我鼓励每位同学发挥想象、畅所欲言,又让每个小组将成员的想法加以整理、总结。讲评后,再将每组的成果张贴在班级的小公告栏里,也可以在班级春游活动中运用学生的讨论成果,充分调动学生的创作积极性。贴近生活情境的写作教学,既训练了学生的写作能力,也培养了学生发现生活美、表达心中所思所感的能力。

2.规范作文讲评

在作文教学中,作文讲评是非常重要的一环。目前,我国小学阶段的作文讲评通常采取教师课堂讲评与课后修改相结合的方式,但教师的讲评往往太注重方法指导,缺乏趣味与正确、直接的价值判断。为规范作文讲评,教师可以做以下几方面的尝试:首先,将写作方法的讲解与实例相结合。例如,讲解写人作文应从人物的外貌、语言、行动或心理等方面进行描写。教师可以以“我的同学”为题,选择一个学生作为实例,系统讲解人物描写的方法。其次,教师应反思自己是否具有高尚的趣味与正确的价值取向。小学生思维活跃且想象力丰富,在作文讲评课上经常会出现有别于传统的观点和见解。这时,教师不能因自身的趣味平庸而抹杀了学生的想象力。最后,打破教师讲评的主导地位,鼓励学生自评和互评。正如《语文课程标准》所提出的要求:“作文教学应重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”

3.培养学生兴趣

兴趣是最好的老师。在日常教学中,我们可以从以下三个方面培养学生的写作兴趣:首先,让学生的进步和努力得到回应。学生的每一次小练习、周记等,教师都应该认真修改,在写得好的地方贴上小红星,以示鼓励;在写得不够好的地方标记、修改,最重要的是以示例告诉学生改进方法。其次,营造良好的学习氛围。学校要有文学社、广播站,还要经常举办辩论赛、演讲赛、作文比赛等活动。另外,以班级为载体营造氛围,比如由全班同学一起编写班级小报,把学生们的努力和进步变成一个个文字,供学生传阅。最后,激发学生的求知欲。低年级学生需要教师耐心地引导才能慢慢养成好习惯。因此,教师要有耐心,还要想一些能付诸实践的好办法。例如,我在班上组织了写作互助小组,小组由三个学生组成,让一个写作较优秀的同学帮助其他两位同学。每周我都会选取几组同学的作文在课后讲评,并向同学们提问:“她(他)的作文哪里写得好?你可以学习哪几个方面?下一次写作能不能用上?”我发现,每一次对话后,孩子们都有很大的进步。他们经常跟我说:“老师,我知道怎样写了,而且我有学习的榜样了,我要超过她(他)。”

二、学生的“学”

“学”是学生掌握写作方法的关键。低年级学生还没有形成强烈的自主学习意识,因此,“学”需要学校与家长密切配合。主要方法有:丰富学生的情感感知;培养学生的积累习惯;训练学生的语言表达能力。

1.丰富学生情感

好的作文必须是发自内心的情感表达。真情流露才能打动人心,给人留下深刻印象。一篇文章的语句再优美、辞藻再华丽,如果缺少情感,也不能称之为好文章。如何丰富学生的情感感知呢?我的心得是鼓励学生多参与学校、班级组织的活动,培养学生独立思考和自我反思的能力。因为只有当学生接触不同的人和事时,才能体验到不同的情感,丰富自己的感知。进行独立思考和自我反思后,学生能逐渐将自己的情感感知转化为生活体验和经验,形成写作素材。但是对于低年级学生来说,想要丰富其情感感知,光有教师的努力是不够的,充满爱的家庭生活才是关键所在。为了丰富孩子的情感感知,家长应该多和孩子沟通,听听他们的想法;多开展家庭活动,带孩子一起郊游、爬山、参加公益活动,给孩子营造一个充满爱的生活环境。

2.积累写作素材

丰富的情感需要通过文字来表达,但很多低年级学生对文字运用和素材积累有恐惧、倦怠心理。班上的学生们常跟我抱怨:“老师,我心里想这样写,但就是写不出来,那些好句子我背了就忘了。”孩子们之所以会有这样的痛苦,是因为他们积累素材的方法不正确。写作素材不在于多,而在于运用。我向来不在摘抄的数量上提要求,而是要求学生们必须摘抄那些经过自己感悟、总结而来的文字。比如,积累有关人物描写的素材时,我要求学生不能看到哪篇文章好就盲目摘抄,而是在认真阅读几篇描写人物的经典作品后,总结一下他们是怎样写的,再把描写人物的好词好句摘抄下来。最后,我要求他们以自己的父母为题,写一篇小文章,并试着运用自己积累的素材。每周,我还会选取比较优秀的摘抄和练笔发表在班报上,鼓励学生们做好摘抄作业。另外,我要求学生们背诵和摘抄一些经典的课文段落。由于学生已经有了素材运用的经验,背诵起来就很容易了,这样的做法也易于实现内化。虽然这样的摘抄和背诵对小学生来说有些困难,但只要养成这样的好习惯,学生们在以后的写作学习中将受益无穷。

3.多种途径练笔

有了丰富的情感感知和写作素材后,最重要的是让学生们通过多种途径练笔。首先,说后写。对此,《语文课程标准》提出了具体要求:“听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻等。”教师可以利用班会、晨会,开展“讲小故事”及“班级小演讲赛”等活动,让学生把所说的写下来,这样既锻炼了他们的口头表达能力,也提高了他们的写作能力。其次,玩后写。爱玩是低年级学生的天性,同时,玩也能为学生提供丰富的感知和素材。比如,学生们在体育课上的锻炼项目是打篮球,教师就可以引导学生描写篮球的外形,也可以描写其他人打篮球的动作、技艺等。再则,随句、随文仿写。学生的学习需要经过模仿这一过程,然后才能“师其神,不师其貌”,逐渐写出自己的风格,甚至进行创造。低年级的学生更是如此。教师可以引导学生从模仿写句子着手,再慢慢进行随文仿写。

篇4：学习刘芳老师心得体会

她讲述了许多她所帮助过的学生，孤儿袁凤梅就是刘芳老师帮助过的对象之一。袁凤梅因为家庭贫困而辍学，刘芳自己掏钱资助她上学。因为自己的不幸身世，袁凤梅一度敏感自闭，刘芳对她耐心开导，细心呵护，让袁凤梅一扫心中的阴霾，积极向上，以584分的高分考入实验白云三中”宏志班“,后来又以625分的高分考入北京师范大学。还有一位读到初三的学生，瘦弱得像个10岁的孩子，贫穷和疾病使得他曾几度辍学。在与这位孩子的交流中，刘芳发现他性格怪僻，没有哪个班级愿意要他。刘芳耐心开导，终于让他增强了学习的信心，顺利读完了初中。

在农村，很多孩子没有喝过牛奶，刘芳就把工会发给自己的教师福利――每天一包牛奶省下来，送给学生喝。一个学期下来，每个学生至少都喝到了一包刘老师的牛奶。刘芳知道，一包牛奶，虽不能改善孩子们的营养状况，却可以温暖心灵。还有一个叫陈祥的孩子，()家里特别贫困，他在作文里写道：”中秋节到了，每个孩子都在吃着月饼，而我却不知月饼是什么滋味?“她为此做了一次家访，知道了这是贫困的留守少年，第二天，刘芳给他带去了一个很大的月饼，他大口吃着，笑着说：”老师，月饼是甜的。“就这件事，刘芳做了一次主题班会，让那些把吃剩的月饼丢进垃圾桶的孩子受到了强烈的心灵触动。

20年中，刘芳有担任班主任，她认为一个”爱“字就是当好班主任的不二法门。她认为这些学生只是遇到了成长的烦恼，需要给他们一种爱的力量去战胜。209月，获得”大山的脊梁――感动贵州的教师们“十佳教师奖。还获得了全国优秀德育课教师的光荣称号，她还获得了白云区爱岗敬业先进个人的称号。政府和社会给了她很高的赞誉，208月她在白云区作了近十场报告会，把她的道德修养和奋斗故事讲给大家听，让许多人感动于她的坚强和执着;和她又被邀请到贵阳市参加道德模范巡讲团进行了三十多场报告，感动了在场所有的人。她还积极参加贵州省残联举行的各种活动，20和参加省残联举办的征文比赛分别荣获一等奖，20荣获省残联第二届盲人诗歌朗诵比赛二等奖。

篇5：学习刘芳事迹心得体会

前天，在校长的主持下我校全体教职工在中年级教室学习了刘芳老师的先进事迹，为了对刘老师的事迹了解得更深刻透彻，今天特意在百度上搜索所有关于报道刘芳老师的视频进行观看，毫不掩饰的说，每一个报道都让我泪流满面，或许是自己所在这个行业每天面对的就是残疾的孩子们，所以感慨颇深、内心受到了极大了震撼。刘芳老师能够在平凡的本职岗位上取得突出的成绩，得到领导和同事的一致肯定，这与他们的坚强，勤于学习，善于思考，踏实工作，努力进取的精神是分不开的。通过学习他们的先进事迹，我学到了很多：

一、以乐观的态度面对工作和生活

在讲座的开始，刘芳老师用一个幽默的笑话吸引了我的注意力。并向我们讲述了他眼睛失明的进程，在这个进程中我们才发现刘芳老师实际上是个盲人。但是我们从她的身上没有看到一点的气馁、一点的愤世嫉俗，有的是对生活的无穷肯定；有的是对生活的乐观。她教导我们不要怨天尤人，要用自己有限的生命发挥无穷的作用。她用很多自己生活中的例子讲述她的教学生涯、生活例子，幽默风趣。在我听到的这些故事里充满了乐趣，但是对失明的刘芳老师来讲，里面又有多少辛酸呢。她的故事深深吸引了我，让我反思，她碰到了那么多困难都能够坚持教学、乐观面对人生。我们还有什么抱怨的呢？

二、要养成努力学习，刻苦研究的好习惯

在刘芳老师失明的那段时间，她并没有抱怨世界不公，也没有去想以后的生活怎样过，唯一的想法是我还有那么多书还没有看，然后她利用剩余的光明浏览大量的书籍。相对刘芳的遗憾，我们更加要学习。我们假如不留意读书学习，不留意知识的积累，不留意研究新题目，思想就会封闭，思路就会狭隘，在工作中也就拿不出新办法，出不了好主张，工作流于一般化，难以适应新情势和任务的需要。这就需要我们不断增强学习的责任感、使命感和紧迫感，像刘芳老师那样，利用一切空闲时间抓紧学习。具体来讲就是要 不断地学习相关的教学理论知识，积极听各种讲座，参加各种培训，并做好相干的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快进步专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。上好每节课。能掌控好课程标准和教材要求，认真备好课，写好教案，首创性地上好每节课，突出信息技术学科的科学性、实践性和趣味性的特点，以学生为主体地展开课堂教学活动。认真研究教材上好每节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力进步自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的题目和不足进行反思，学会用新的理念、新的工作方式和手段、新的技术努力推开工作的创新和发展，并且要不断完善学习方法。要挤时间去学，锲而不舍的学，结合现实去学，把学到的知识用于指导工作，反过来在实际工作中去检验所学的知识。

二、做好特校老师

观看刘芳的事迹后，刘芳老师在给我们讲她的励志故事时也教导我们很多做老师的道理。要学生喜欢你的课堂，首先你得先喜欢课堂。试想一下，当你走进课堂心里想的是还有几分钟下课，那么学生心里面也在想这节课什么时候上完。而当你布满豪情的将学生带入你所设计的情形里面，他们则会感慨一节课怎样这么快。所以我们既然成了教师，我们就要爱这个职业。老师不但要教导学生知识，还要教导他们做人，老师的一言一行都会影响学生。经常听到他人说一个班级有个什么样的班主任，就有什么样的班集体，这句话正是说明了老师的行为规范会影响学生。所以老师要做到以身作则，积极应对生活的挫折、不给学生带来负面情绪。

无疑，刘芳老师的事迹是感动的，由于它是真实的，能感动人的只有真心。正由于这样，我们更要向他学习，努力做一个好老师。进入特校工作已快十二年了。在这期间，作为一位普通教师的我，见证了学校发展的点点滴滴，也经常在思考：作为一位普通的科任教师，我能为学校的发展做些什么呢？