两访两创自查

两访两创自查（精选6篇）

篇1：两访两创自查

两访两创

敬爱的党组织：

九月份以来，我院召开了两访两创活动动员大会，全体教职工及部分学生代表参加会议。学院以此为契机，进一步净化校风，改进校风，培养学风，锤炼作风，切实提高学院党建工作科学话水平，推动建设和教学改革，提高人才培养质量，提升办学水平，推动学院科学发展。

为推动“两访两创”活动深入开展，学院积极创新访谈形式，将访谈活动与正在进行的“师生结对，携手同行”活动结合起来，相互促进。教职员工以自愿报名的方式与数名学生结对，对在思想上、学业上要求进步，在就业创业、人际交往和经济状况等方面有一定困难和特定需求的学生，给予针对性指导服务，同时积极听取学生意见、建议，促进各方面工作开展。该项活动开展取得了显著成绩：学生有困难主动找老师求助，有困惑主动请老师解惑，有活动主动请老师参加，有成绩主动找老师分享；老师与学生建立固定交流模式，对学生的思想学习动态有更多第一手资料，对自身教学管理水平的提高也有很大促进作用。在活动开展过程中，学院注重将访谈工作和班导师工作结合起来，加强对班级同学的了解，指导他们在学习、工作、生活、个人职业生涯规划方面的发展；在与学生座谈的过程中，部分老师也了解了同学们对课堂的意见建议，进一步改进课堂教学方式，教学效果大为加强。

在访谈学生过程中，学校还注重充分发挥班主任和辅导员的力量。在访谈中，许多班主任和辅导员深入教室、宿舍、食堂，认真聆听学生的声音，不走过场，不搞花架子，真正做到访实情、听实话。由于客观原因，如在校外实习，无法做到“面对面、一对一”访谈的学生，班主任和辅导员就通过博客、QQ、邮件、电话、短信等方式进行访谈。

“两访两创”活动贵在“访”，重在“创”，通过访谈活动，教师深入了解了学生的思想动态和对学校改革发展、人才培养、校园文化、后勤服务等方面的意见建议，进一步明晰了自身工作的努力方向有利于更好的为教学科研、学生的成长成才服务。真正做到“干部与教师”、“教师与学生”真正的“面对面、心连心”。“两访两创”是一项“连心”工程，架起了干部与教师、教师与学生之间的“连心桥”。有了好的开始，还需要有长效的机制。学院坚信“信其师，听其言”，只要老师真心关怀学生，学生就会把学校当成自己的家，与师为友，建立良好的师生关系，共同进步，真正使“改进教风，培育学风，锻炼作风”的目标不仅仅停留于口号，而是落到实处。

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XXXX班

2011年12月19日

篇2：两访两创自查

“两访两创”活动访谈学生内容及参考答案

“两访两创”活动访谈学生内容及参考答案 两访两创”活动访谈学生内容及参考答案 1．你对教师的教学水平是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？ 2．专业教学状况是否让你满意？需要改进的方面有哪些？专业设置 状况对自己有哪些帮助？ 3．学院团学组织和社团组织在你的学习生活中起到的作用程度？ 4．你认为你与老师关系怎样？如何建立良好的师生关系？ 5．你认为你所在学院学生工作开展得如何？资助工作、就业指导工 作是否有效、到位？你有什么建议？ 6．你认为周围同学最关心的问题是什么？原因是什么？ 7．你自己有无烦恼的时候？你是否参加过心理健康教育或心理咨询 的活动？ 8．在你的成长中，班主任或辅导员对你的哪些方面帮助最大？ 9．你认为一个大学生的社会责任应该如何体现？ 参考答案如下（仅供参考）参考答案如下（仅供参考）答案如下 1．你对教师的教学水平是否满意？还有哪些方面需要改进和加强？ 答：并不是很满意，大学生不是小学生高中生，更需要的是只有。建 议教师管得越多越好，对师德师风的要求不大。但是教师一定需要有 能力，可以使学术的，也可以是思想的，还可以是人格的。很喜欢的 某同学的一句话：不同的教师吸引学生上课的方式是不一样的：一流 的老师靠魅力，二流的老师靠学术，三流的老师靠点名，四流的老师 靠奇怪的点名。恩，我想起了某老师。我认为，无德有才的老师也是 可以的，因为所谓的“无德”，往往是思想矛盾的表现，而这正是中 国大学很需要的一点——思想多样性。而且，请相信学生，学生自己 有自己的判断准则，既然是无德，那就请让学生去“公投”吧，自然 不会对教育多大的误导。请相信学生，他们是有自己的评判标准的。2．专业教学状况是否让你满意？需要改进的方面有哪些？专业设置 状况对自己有哪些帮助？ 答：挺满意的，需要改进的就是实验课不是很多，老师讲解了很多理 论知识，但是没有对应的实验来让我们更加熟练的掌握，专业的设置 我觉得应该多一些让自己动手的机会，应该牢牢的让理论和实践相结 合，这样对我们以后走上工作岗位有很大的促进作用。3．学院团学组织和社团组织在你的学习生活中起到的作用程度？ 答：个人和喜欢学校的创新团队，也支持学生自发组织的兴趣团队以 及创业团队，这是自由的表现。但是希望少一些有官场气味的团学组 织。有人说加入团队提前接触社会，我只能说这不是大学的初衷。我 倒希望学校可以成为一个理想乌托邦。人是需要有理想的，屈服于应 酬奉承的风气，难道是我们的大学想要教给人的么？经常有人批判这 样的社会风气，为什么要选择去屈服呢？如果真的是不可改变，可不 可以让我的大学处于这个理想中呢？哪怕是片刻！假如我们相信我们 的大学生将来可以成为社会的精英，那么给这些大学生以骨气、正直、正义、执着，是不是会给这个社会更多的希望呢？ 4．你认为你与老师关系怎样？如何建立良好的师生关系？ 答：还行，我想要建立良好的师生关系最主要的是多沟通，沟通能让 互相彼此理解，才能发现问题，这样对学生的健康发展有着积极的作 用，而且有利于老师工作的开展。5．你认为你所在学院学生工作开展得如何？资助工作、就业指导工 作是否有效、到位？你有什么建议？ 答：有些还需要改进如党建问题，针对党建问题有一点想法：请将教 育和政治分离！一直最信奉的教育真理是德国洪堡大学洪堡校长的 话：大学独立于一切国家的组织形式”，国家顶多是提供经费而已。政治在任何时候都不应该干扰教育，教育在于育人，而不是在于愚人。干扰教育（好听的时候可以说是引导教育），就有了明清“四书五经” “八股文”的嫌疑（高考在这方面有这样的趋势）。当然，如果学生 果真信奉共产党而自发组织起来的党建社团或者党建小组，我还是很 支持的，毕竟人的思想自由是绝对不能够干涉的！6．你认为周围同学最关心的问题是什么？原因是什么？ 答：我认为同学 最关心的问题是毕业的就业难的问题，大学毕业生就 业难度的增加，是受社会的整体就业环境影响的；区域发展差距以及 城乡二元结构而导致的结构性矛盾。它表现为“有人没事干，有事没 人干”“事儿多的地方人少，人多的地方岗位少”等等现象；大学毕、业生就业压力大也与高等教育的人才培养有一定关系；另外，社会对 大学毕业生就业的观念更新滞后。导致相当一部分大学毕业生就业预 期较高，不能适应就业市场的需要。许多大学毕业生宁肯“漂”在大 城市，也不愿到地方、到基层、到中小城市就业。就高不就低的结果 进一步加剧了大学毕业生就业压力。7．你自己有无烦恼的时候？你是否参加过心理健康教育或心理咨询 的活动？ 答：有，在心理协会工作的时候去过，也在上心理课时和老师积极沟 通过，对于自己的未来的发展也有了一些积极的态度，有时和老师同 学及家人沟通，自己的烦恼也就慢慢的没有了。8.在你的成长中，班主任或辅导员对你的哪些方面帮助最大？ 答：大学生需要的是自由。如果这个年龄要一直需要自己认为是“大 人”的人的关怀，我只能说是不成熟的表现。之前在“根叔交流会” 上有人反映了这个问题，我只能嗤之以鼻。但是，鉴于我身边很多人 沉迷于游戏（这个劣根不知道是大学给人的空虚和无聊所致，还是中 国教育从娃娃抓起的时候就已经埋下了祸根，还是其他的更根本的原 因？但是一定是有原因所致），还是希望有一些有足够人格魅力的班 主任来引导学生，而不是说教。——这个问题我的想法也不让我自己 满意。9．你认为一个大学生的社会责任应该如何体现？ 答：鉴于社会责任感，对大学生成才、就业、服务于社会的极其重要 的，我认为，大作为一个社会成员，一个团队成员，每个人既享有一 定的权力，又必须承担一定的，我们应该时刻关注时事，关注社会，拥有远大理想和抱负，多参加社会实践，多为社会作贡献。

篇3：两访两创自查

为加强新时期高校党的建设和群众工作，密切高校干群、师生感情，促进校风、教风、学风建设，营造良好的育人环境，维护高校和谐稳定，推动高等教育事业健康发展，湖北省委决定今年在全省高校开展“两访两创”活动，即高校管理干部（重点是院系和机关中层以上领导干部）访谈所有教师，教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师，努力办好让人民满意的教育。根据活动方案要求，“两访两创”活动分为先行试点、全面铺开和总结表彰三个阶段。从今年5月份开始，华中科技大学、华中农业大学、湖北大学、湖北中医药大学、湖北师范学院、武汉铁路职业技术学院、武汉交通职业学院、黄冈科技职业学院等八所高校开展了先行试点活动，目前试点已结束，并达到了预期效果。

张昌尔同志在听取专题汇报后，对前期的试点工作给予了充分肯定，并对下一步活动全面铺开准备工作提出了要求。他指出，在高校开展“两访两创”活动，提出院系以上领导干部要访谈所有教职工，教职工要访谈所有学生，做到两个“全覆盖”，这是省委加强高校群众工作的一个创新之举，在全国是第一家，我们在充分肯定试点工作取得成绩的同时，还要认真总结试点工作经验，为活动全面铺开提供重要借鉴。

张昌尔同志强调，试点工作虽然已经结束，但成果的巩固和运用工作则刚刚开始。要进一步做好访谈意见建议的整改落实工作。要着力建立健全高校科学民主决策和管理机制、师生诉求表达机制、社情民意调研制度、领导干部接访和走访机制、校园矛盾纠纷排查调处机制、突出问题综合协调机制、困难师生的帮扶机制等。要继续把“两访两创”作为做好湖北高校群众工作、思想政治教育工作、稳定工作、提高教育质量和深化创先争优活动的重要举措来抓。为确保活动全面铺开有序开展，省委将成立工作领导小组，高校工委要抓紧时间做好全面铺开的有关准备工作，重点做好顶层设计，抓紧动员大会的筹备，以及发挥好试点高校的引领示范作用。

张昌尔同志要求，在活动全面铺开后，要切实兑现两个“全覆盖”的承诺，对长期在外学习的教师和求职的毕业生，可以采取电话、QQ、飞信、电子邮箱等方式开展访谈，确保一个不漏。要高度重视领导、专家带头访谈工作，发挥示范带动作用，推动访谈工作深入开展。要将访谈活动和日常工作统筹推进，做到两促进、两提高。要在活动中解决了一批问题、出一批成果。

篇4：两访两创总结

开展“两访两创”活动是深入贯彻落实科学发展观，切实开展“创先争优”活动，促进学院持续健康发展的必然要求，是进一步创新的学校新的管理机制，优化人才培养方案，改进工作作风的重要举措。

本次活动的宗旨是提高高等教育质量，服务湖北跨越式发展，加强大学生思想政治工作和维护高校稳定，进一步推进和谐校园建设，推进学院改革发展，加快科教强省的步伐。

我院开展“两访两创”工作，是省高工委和省教育厅对我院这几年发展的肯定和赞扬，同时也是一种鞭策和激励。开展这次活动，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以交流思想、立德树人、尊师重、教促进和谐、创先争优、形成特色、推动发展为主要内容。同时，紧密结合后勤工作实际情况，牢固树立全心全意为广大师生员工服务的思想，以活动和访谈交流为载体，围绕干部转变工作作风、职工端正工作态度、履行工作职责，达到密切党群关系，提高党建工作水平，夯实后勤管理工作发展基础，切实保障教学顺利开展的目的。

同时，我对负责08法学11法学11汉语言文学进行访谈，我们每位老师各司其职，每位学生也对不懂的问题有地方可咨询了。而咨询访谈的方式也很多，现如今也可以充分利用互联网。如：面对面访谈、问卷访谈、电话访谈、邮件访谈、QQ访谈、飞信访谈等多种形式。这便为正站在十字路口、即将步入社会还感到迷茫的学生给予了很大的帮助和指导。

1、访谈到：在教学过程中大部分同学都会跟着老师的思路走，上课能认真听讲，课堂气氛比较活跃，课堂纪律也较好，整个学风还不错，并且课下能与许多同学能进行心与心的交流，唯一不足的是有的班级课程设置不是很合理，要么一天只有一两节课，要么一天八或十节课，这样课程分布不均匀导致闲的时候很闲，忙起来很忙，很难将时间合理分配，而且课少时有的自制力不强的同学不会去主动学习，而是用这些自由的时间上网玩游戏；而满课时，学生从早上到晚很容易产生疲惫情绪，听课的效率大大降低，这些都不利于学生的学习成长。

2、访谈到：学校要加强创新人才培养模式的探讨，尊重学生主体地位，激发学生学习的积极性和主动性。目前大部分学生对专业课的学习仅仅停留在完成上课，完成作业，期末考试及格的一种被动学习的层面上，另外，在学生参加一些重大竞赛活动学校应提供专门的老师培训及指导。在学生获奖后应给予发放奖金并给予鼓励和倡导。院系根据以上情况都采取了相应的措施，对于课程安排不合理问题，我表示会向教务处反映并根据情况作出相应调整，争取顾及到每个班级同学的感受；对于学生上课考勤问题，原本学校学工处查课工作做的很好，但仍改变不了一些同学的坏习惯，院系会加强这方面的管理，对于个别同学进行面对面交谈，了解该同学不去上课的原因。通过落实此次“两访两创”活动，我院全体师生更加认识到了此次“两访两谈”的重要意义，都积极地参与到此次活动中，从客观上评价学校、院系的发展建设，对于不足之处提出一些建议，希望能为更好的推进学校各项事业又好又快的发展做出自己的贡献。

篇5：两访两创活动方案

院属各系、室、中心、党支部：

根据湖北省委高校工委、湖北省教育厅统一部署、湖北工业大学关于印发《中共湖北工业大学委员会“两访两创”活动实施方案》的通知（湖工大党字 [2011]26号）精神，结合学院实际情况，决定自今年9月至12月，在全院范围内开展“两访两创”活动，即高校管理干部（重点是学院和机关中层以上领导干部）访谈所有教师；教师访谈所有学生；创基层党建工作先进，争做优秀共产党员；创教育事业发展先进，争做优秀人民教师。为开展好我院“两访两创”活动，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕贯彻落实全国、全省教育工作会议和全国、全省教育规划纲要精神，结合学校及学院工作，以“交流思想、立德树人、促进和谐、推动发展”为主要任务，按照“教师全覆盖、学生全覆盖”的要求，深化和拓展创先争优活动，加深学校、学院干群、师生感情，引导广大干部、党员在深入基层中提高服务师生能力，提高学校党建工作水平，提高教育质量，提高育人水平。

二、主要任务

通过开展“两访两创”活动，访创结合，以访促创，边访边创，真正做到干部转变作风、教师教书育人、学生成长成才，推动学校改革发展，促进学院成功转型，主要完成以下几项任务：

（一）交流思想。通过开展“两访两创”，学院管理干部（重点是副处级以上领导干部）要转变工作作风，深入基层和教师开展思想交流，重点宣传中央和省关于教育的方针政策，听取教师对学校改革发展的意见建议；教师要做好教书育人，深入学生学习和活动场所与学生交心谈心，认真倾听学生在学习生活中的想法和对学校改革发展、人才培养、校园文化、社团活动等方面的意见建议，为学生成长成才服务。

（二）立德树人。通过开展“两访两创”，激发广大教师爱岗爱校热情，引导教师加强师德师风建设，把个人发展同学院发展紧密结合，把个人素质提升同学生健康发展紧密结合。关注教师需求，倾听教师呼声，解决教师困难，提高教师待遇，引导教师践行“合格+特长”人才培养理念，弘扬爱的教育，关心、爱护、亲近学生，把促进学生健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。活动期间，以学院党委、各学生班级为单位，组织开展1—2次社会实践、志愿服务、党团生活会和其他特色鲜明的主题教育。

（三）促进和谐。通过开展“两访两创”，进一步做好学院稳定工作，促进和谐校园建设。通过与师生面对面交流、面对面调查、面对面指导，了解师生思想动态，对影响学校稳定的因素进行摸底排查和梳理。加强舆情汇集和各类不稳定因素的分析预警，建立健全矛盾排查调处工作机制，妥善处理突发事件，营造校园安全祥和、上下心通气顺、干群关系融洽、师生教学相长的和谐育人环境。

（四）推动发展。通过开展“两访两创”，进一步明确学院办学定位和发展目标，提高学院教育质量。结合学校“十二五”规划目标和新一届干部任期目标责任制，围绕人才培养这一根本任务，以促进学院向“教学研究型”学院转型为目标，以调整收入分配关系为杠杆，合理设置教学科研机构，明确各系（教研室、中心）的方向和特色，强化科研工作激励，充分发挥教授委员会的作用，把高水平的学科建设优势、高素质师资队伍优势、大规模科学研究优势、高层次国际交流优势、高质量的管理服务保障优势等多种办学优势，汇聚和转化到人才培养这一根本任务上来，提高教学质量，全面实施质量工程，最终实现人才培养质量的稳步提高和学院的跨越式发展。

三、活动步骤

我院“两访两创”活动从今年9月份开始，12月份结束。分为宣传动员、访谈交流、整改提高、总结评估和表彰先进等5个环节。各系、室、中心、各党支部可根据实际，在确保完成工作任务的前提下，灵活掌握每个阶段时间。

（一）宣传动员（9月20日-9月28日）。

1、学校于9月20日召开动员会，部署活动安排。学院党委于9月28日召开本单位动员会，传达学校动员会精神。

2、广泛宣传，营造氛围。学院将在网站上对活动进展情况加强宣传报道；各支部、班级要在本单位广泛发动，让每一位师生了解“两访两创”活动的基本内容，参与“两访两创”活动，营造“两访两创”良好氛围。

（二）访谈交流（9月29日—10月31日）。

1、访谈交流活动以学院党委、各党支部、各学生寝室为单位进行。学院将根据学校“两访两创”任务分解表（见附件1），分别制定干部访谈教师、教师访谈学生任务安排，逐一落实到人，做到管理干部深入课堂、系（教研室）、实验室、课题组、家庭、社区等场所访谈所有教师，访谈可参考学院拟定的访谈提纲（附件

3、附件4），也可围绕教师学生们关注和感兴趣的、有利于学校、学院发展的方面进行，访谈人员填写“两访两创”活动访谈笔记本，湖北工业大学管理干部访谈教师工作册、湖北工业大学教师访谈学生工作册，所有教师要深入学生班级、课堂、宿舍、社团等场所访谈所有学生。

2、校党委副书记蔡光兴老师负责指导学院开展访谈活动，并带头与学院师生访谈，形势与政策辅导报告会另行安排；学工部（处）、国际合作处领导访谈教师安排附后。

3、干部与教师访谈要做到“四个一”，即交流一次思想、填写一张表格、宣讲一项政策、反映（解决）一个困难。教师与学生访谈要做到“四个一”，即交流一次思想、填写一张表格、走访一次宿舍、解答一个困惑。

（三）整改提高（11月1日—11月31日）。

1、以各院党委、各党总支（直属党支部）为单位，针对访谈教师和学生中征集到的意见和建议进行归类整理，并将整理情况报学校活动领导小组办公室汇总。

2、征集到的意见和建议属于学院层面的，由各学院进行专题研究，制定整改方案和落实目标；属于学校或更高层面的，特别是师生最关心、反映最强烈、与师生利益最直接的问题和建议，学院党委以书面报告报送校“两访两创”活动领导小组办公室。

（四）总结评估（11月底）。

学院对“两访两创”活动开展情况进行认真总结，形成总结报告和专题调研报告等，报学校活动领导小组办公室，并做好迎接上级有关部门检查验收的准备。

（五）表彰先进（12月份）。

活动结束后，以适当方式结合全院开展“两访两创”活动的总结，并配合学校做好表彰工作。

四、有关要求

（一）加强组织领导。学院成立由党委书记、院长为组长的领导小组，成员由各系室中心主任、各党支部书记、各行政办公室负责同志组成，下设办公室，加强活动组织领导。学院党委书记是第一责任人，并结合实际制定活动实施方案。

（二）统筹兼顾、分类指导。要将访谈活动与学院基层党建工作、创先争优活动、“五好”班子创建、2011年党员领导干部民主生活会等结合起来，特别是与新生入学教育、和谐宿舍建设、创建优良教风学风、日常科研教学、安全管理等工作结合起来，合理安排访谈时间、内容和方式，不搞“两张皮”，不影响正常的教学和科研工作。要充分利用学校已有的校领导接待日、师生阳光对话、校领导联系基层学院制度、校领导联系知名教授和民主党派“直通车”制度、导师制、困难师生帮扶机制、领导干部听课制等好的经验和做法，并在实践中丰富和拓展，结合自身特点开展好访谈活动。

（三）确保访谈活动成效。一是要确保访谈“全覆盖”，访谈工作覆盖到每一个师生。在面对面、人对人访谈的基础上，创新访谈形式，对因故不在校的教师和学生，通过QQ、微博、手机短信、电子邮箱、家访等多种方式进行访谈，确保访谈工作“全覆盖”。干部访谈教师要做到一对一访谈；教师访谈学生一对一确保100%。在特殊情况下，可以进行集体访谈，但一次访谈人数以不超过5人为宜。二是要注重访谈导向。将访谈内容由关心师生具体问题和个性问题向关心学校改革发展的方向引导。避免将访谈活动当成聊天活动、牢骚活动。三是要有重点访谈。对于高层次人才、民主党派和家庭困难的教师，以及学业困难学生、生活困难学生、心理困惑学生、学生骨干（学生党员和学生干部）等群体，要进行重点访谈。特别是要将2011级新生作为访谈重点，使新生一入校就能感受到学校的关心和温暖。对重点对象上报学院讨论，学院领导主动进行家访，使得回访工作扎实有效开展。四是要发挥引领示范作用。学院主要领导要带头访谈，优秀共产党员、知名教授、骨干教师要发挥引领示范作用。五是要巩固访谈成果。要将访谈过程中收集的意见和问题进行梳理，制定整改方案，并向师生公布。建立健全学校群众工作长效机制，使“两访两创”工作常态化、制度化。

（四）加强指导和督导工作。学院活动领导小组将随机抽取干部、教师和学生名单，对访谈情况进行抽查和走访，通报抽查和走访情况，并于每月召开1次会议，把握进展情况、研究共性或突出问题，提出改进或推动工作的办法措施，加强对工作的指导和督查。

（五）加强宣传和考评工作。学院加大对活动的宣传力度，加强对典型案例的挖掘和培育工作，组织跟踪报道，营造良好氛围，引导活动健康发展。充分利用学院网站、人文经济报、橱窗等载体宣传先进典型和活动成效，并向校“两访两创”活动领导小组报送典型材料。学院将结合学校考评，对各党支部活动开展情况进行考评，考评结果作为各单位考核的重要依据。

篇6：两访两创心得总结

近阶段，学院深入开展了领导访教师，教师访学生，创基础党建工作先进，争做优秀共产党员，创教育事业发展先进，争做优秀人民教师，简称两访创活动。其活动目的意交有三：一加强沟通交流，促进和谐，二对学院教学等工作提合理化建设，提高教育教学质量及各方面服务质量，三促进学院科学发展。

活动开展以来，我系教师对同学们做了亲切的访谈，我们提出了自己在大学学习生活等方面的疑惑，老师们也耐心的为我们做出了解答。我认为教育是师生双方共同参与、影响和分享的一种活动，深入的交流和彼此了解更好地促进了教学工作的开展。

一、专业分流选择及专业教学质量问题

在与导师许艳萍老师和王海光进行了几次深入的交流之后，彼此渐渐熟悉，亦师亦友，让老师知道了我们学生要什么，老师要给我们什么，双向的交流有利于老师的思想更全面的向学生传达，另外在和老师的交流中他们给了我们许多人生启迪和宝贵的意见。

我们针对目前开设的专业问题向老师提出了我们心中的疑问，包括三专业研究方向，各专业特有课程的区别等问题，老师也耐心的为我们做出了解答，他说，专业之间主要以强、弱电之分，强电，即电气专业；弱电，即电子与电信专业，而课程的设置也主要以这两方面区分，侧重教学。同时，我们也向老师表明我们的想法，我们想要什么样的课堂、什么样的知识，老师就可以 “因材施教”，充分发挥了了教学互动性与灵活性。

二、如何兼顾校园活动与学习

针对大学众多活动，同学们表示有时难以兼顾，病就是就此向老师寻求解决方法。王海光导师告诉我们专业选择并不是最重要的，毕业后不一定要从事本专业的工作。他给我们举了一个我校体育专业毕业生在电脑维修工作上的突出成绩的例子，告诉我们专业就业并不是绝对的，重要的是在大学期间培养能力，为未来就业做准备。

三、关于学生学习和生活环境问题

在访谈中，同学们提了很多关于改善教学设施和环境的意见，如，实验器材过于老旧影响学生实验，教室窗帘破损等；还有一些生活问题，如，宿舍用水不干净，龙江篮球场中午比赛打扰学生午休，应在达理公寓附近建个医疗室等。针对这些问题，导师们表示会都一一记录并允以上报。

学校一直提倡“人才强校”，其实每一个学生都会有自己特色的一方面，只要能被发现并加以锻炼培养，一定会成为学校的人才，“两访两创”活动使老师充分了解学生，并发现学生最适合的发展方向，帮助我们更好的定位自己的人生目标，让我们的奋斗的道路更加清晰，才能更加明确、目标更明确的去锻炼自己，其积极意义巨大。

当然，在本次访谈活动中我们也会发现一些问题，例如教学质量、学习氛围与其他优秀学校性比差距还有多大，发现问题才能改进，我们也讨论了该如何改进，这才是活动的真正意义所在，也将是我们的一次巨大进步。

我希望，“两访两创”不仅是这次活动，在以后的学习、工作中也能实质性的延续下去，作为我系学生与老师互动交流的长效机制。

2012.5.19