实习教学工作总结

实习教学工作总结（精选6篇）

篇1：实习教学工作总结

“十年树木，百年树人。”四年来，我以做一名高素质的优秀大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，力争让自己在所学专业方向能够真正做到学有所用。因此，怀揣着一直以来对师者的敬仰，我最终选择了进入学校来完成自己的毕业实习。

在昆明炎皇学校近一个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好”倍感亲切;当有学生来办公室请教作业时，学生那种专心认真的神态让我信心倍增。我想，这就是真正为人师表的乐趣吧。

在这期间，我主要完成了以下方面的实习工作：

一、见习

第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学经验;

二、亲自上课和上机操作指导

在上课过程中研究教材，认真备课，做好工作计划，上课。请指导老师和其他实习生听课并点评，指出不足，保持优点。

三、参与学校办公室的行政工作

没有教学任务的时间，参与学校行政办公室的日常行政工作。

这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在中学不那么重视的课程，并没有很多的教学案例可以借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，认真地备好课，以达到上课时让学生学会并掌握到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有很多是在师范学校没学到

篇2：实习教学工作总结

实习项目：发动机拆装及检测

实习时间：

实习地点：实习实训室

参加学生：XX级汽修班全体学生

具体内容：1、发动机的拆、装

2、气缸圆度、圆柱度的测量

3、活塞环三隙的测量

4、活塞圆度、圆柱度和直径的测量

5、气门杆间隙的测量

6、气门间隙的调整

7、气门杆长度、磨损的测量

8、缸盖平面度的测量等

指导教师：

实习过程：

首先，我们更好地提高实习效果，对学生进行了分组，组成四个小组，并指派四名组长，具体负责，并对组长和学生提出具体要求。

其次，学校在实训室准备了四台发动机，分别是492Q、捷达2V、丰田1NZ和本田16VALVE等，以及所需要的工具、量具和设备等。要求每个小组具体负责每台发动机的拆装及检测。

在实习前，我们就要求学生上网查询有关这四台发动机的性能指标、参数及应用等，使学生在实习前就能对发动机有了初步了解，同时也是对学生的一次锻炼和学习。为体现学生的精神风貌，还统一了服装，使学生在思想上足够重视，加强了纪律要求和安全教育等。

在实习过程中，首先对四名组长加强训练，要求他们掌握实习知识，才能更好的带领全组学员掌握实习内容。

实习期间，在教师指导下，完全由学生自己动手完成项目任务，并详细填写实验报告。在每一组中全程录制了某一项的实习检测操作过程。这样做就会对学生要求的更加严格，同时对学生也是一次考验，使学生更加认真对待。操作结束后，请其他学生对操作过程给予评价，找出其中存在的问题，再由操作的同学总结操作过程中的经验和需要注意的事项。然后教师对本次操作进行评价，给出改进意见。每天实习后，还要进行小组评分，总结学生出勤情况、纪律情况、操作质量和工具清点等。

检查评估：

考查实习效果，评出优秀组和优秀学员。组内同学确定好分工，不同组进行监督。让学生对操作的同学进行检查打分，教师巡视时予以详细记录，以便后期点评。找出优点和不足，激发学习动力。首先进行自评和互评，找出自身存在的问题和不足，找出他人存在的优点和长处。最后教师对各小组的实习情况进行综合评定，评价学生的操作情况，注重过程、承认差异、突出发展，以人为本进行评价。鼓励先进、激励后进，形成良好的学习氛围。多数学生能够掌握实习内容，但也有少数学生能力较差，有逃课现象。这些还有待于今后的学习和改进。

实践证明，运用“项目教学法”进行《发动机拆装与检测》的实践教学，让学生在做中学，在学中做，充分发掘了学生的积极主动性和创造潜能，提高了学生的理论水平和操作技能，在教师有目的地引导下，培养了团结协作、分析问题、解决问题等综合能力。同时，教师在观察学生、指导学生的过程中也开阔了视野，提高了专业水平，实现了教学相长。

篇3：临床实习教学管理工作初探

1 领导重视、医教并重, 为全院职工增强教学意识、做好教学工作提供思想保证

多年来, 我院教学工作始终贯彻“以教学为龙头, 带动和促进总院医疗质量上水平”这一指导思想, 进一步强化教学意识, 不断提高教学质量。

院领导非常重视教学工作, 多次在全院大会上强调教学工作的重要性, 增强临床医生教书育人的责任感和使命感。并定期召开由主管院长主持的教学工作会议, 具体安排阶段性教学任务。要求各临床科室克服重医疗、轻教学的思想, 医教并重、相互促进, 提高教学质量, 培养优秀医学人才。为全院职工增强教学意识、做好教学工作提供思想保证。

2 明确责任、量化分工, 为确保教学目标的实现、做好教学工作提供组织保证

为切实做好教学工作、进一步完善各级教学组织机构, 我院实行院科二级负责制, 明确规定二级教学管理组织和人员的职责范围, 制定岗位责任制。设置一名副院长主管临床教学工作, 科教科负责教学工作的日常管理和协调, 并对各科系教研室工作制度的执行情况进行定期检查, 以确保教学制度的落实。把各病房的教学工作纳入医院综合目标考核中, 每月考评一次, 并与承担教学任务的科室及带教教师的工作业绩挂钩, 作为年终评先评优、奖金分配的一项重要考核指标。做到思想教育与集体荣誉、个人利益相结合, 从而增强带教教师、教学管理人员对教学工作的积极性, 为确保教学目标的实现、做好教学工作提供组织保证。

3 实行科学化、规范化管理, 为做好教学工作提供措施保证

我院对教学工作实行规范化、科学化管理, 运用科学、规范的管理手段, 对教学工作的组织、计划、实施、检查 (考核) 、验收等环节严格按照医学院校的教学大纲及教学工作标准执行, 并结合教学工作和我院实际, 分解成具体实践和操作指标, 编制具有可操作性的教学计划, 编排教学日程、组建考试题库。按照教学纲要编制带教管理程序和实习生管理程序, 使教与学互为促进。

在主管院长主持下, 每年召开6次由教研室主任、秘书、科教科参加的教学工作会议。回顾前期教学工作, 总结经验、找出不足;对新学期教学任务进行探讨, 结合我院实际情况, 制订切实可行的教学计划, 并努力做好教学管理工作。注重带教教师综合素质的提高, 并对其进行业务培训和带教能力水平考试, 实行资格准入制。为保证教学质量, 我院安排具有本科以上学历、业务能力强、素质高的主治医生担任带教教师。

4 规范施教、适时改进, 为做好教学工作提供质量保证

为保证教学质量, 我院在严格三级医生查房制的同时, 开展三级医生教学查房制。保证每周一次小讲课, 由科主任及副主任医师以上的带教教师按教学大纲内容结合临床实践授课, 并随时解答学生提出的问题。每名实习生分管6张病床, 在指定教师的带领下参加各种技术操作及科内病例讨论、死亡讨论、安全医疗教育等。同时, 要求带教教师尽可能为学生创造条件, 让学生有更多的机会参加急诊、接诊、观察、技术操作、手术等实践活动。我院坚持实习生出科考试制度, 每一专科实习结束后, 由教研室秘书负责组织考试, 内容包括病例分析及基本技能操作, 以巩固所学知识, 检验实习效果。

科教科在学生转科时发放调查表, 让学生评出心中最好及最差的教师, 并对带教教师实行末位淘汰制。每学期开展1~2次学生座谈会, 倾听学生的要求及建议, 以便及时掌握教学中存在的问题, 改进教学工作, 并反馈给相关部门, 帮助协调、解决。对个别实习生存在的问题及时反馈给各医学院校的教师, 以帮助他们克服缺点、弥补不足, 使每位学生都能圆满地完成实习任务。

为使学生能全面掌握临床医学知识, 达到教学大纲的要求, 我院在学生临床实习结束前, 针对普遍存在的问题, 安排相关带教教师及邀请医大的教师来院为学生进行有针对性的补课, 及时帮助他们补充欠缺的知识, 为学生顺利通过实习考试打下坚实基础。

篇4：实习教学的准备工作

一、编制学期授课计划

学期授课计划，是上课前准备工作的依据。有了学期授课计划，才有明确的目的。通过拟定学期授课计划，就可以把可能出现的各种矛盾预考虑并处理好，制定学期授课计划时，应注意以下问题。第一， 要吃透教学大纲，明确教学目的、教学任务和要求。第二，要全面了解学生情况，包括学生的思想、学习、劳动态度。第三，研究教学内容，掌握课题的基本要求，合理选择实习工件，正确确定加工重点、难点。第四， 掌握课题与课题之间的联系。第五， 要明确规定实习工件的技术要求、评分标准、练习数量，并编制工具、材料等消耗用品需用计划。

二、认真备课

实习教师的备课与理论课教师的备课是有明显区别的，因为实习教师不仅向学生传授知识，还要向学生传授技能。实习教师的备课，应按照教学目的和要求、课题的内容和学生的实际情况确定讲解的内容，示范表演的方法，零件加工的重点、难点都要仔细考虑，然后编写教案。教案应包括以下内容：第一，实习课的名称、内容、教学目的、教学要求。第二，课题所需的图样、工艺过程、工具、量具、夹具等。第三，课题的讲解内容、表演的工序环节、操作方法。第四，学生工作位置的分配，教师巡回辅导的重点和应注意的问题。第五，实习工件检查方法，评分标准。第六，教学心得。

上述备课内容，实习教师上课结束以后应将执行情况和变动情况进行总结，并在备课本上记录下来，便于分析工作效果，作为后一次备课的参考。实践证明，同样的教学内容，教师备课好，教学效果就好。反之，教师的备课不好或不充分，教学效果就差。有的教师上观摩课，一般教学效果都比平常好。主要原因就是教师在备课上下了功夫，对教学内容钻研透彻，对学生的操作情况了解清楚，调动了学生的积极性，因此教学效果好。所以，实习教师的备课，直接关系到教学质量的提高。

三、做好准备工作

1.讲解内容的准备

实习教师的讲解，是根据课题内容、要求，以工艺理论为指导进行的。要充分运用理论知识，但不宜过分重复工艺课的内容，更不要讲解与当天课题无关的问题。因此，要充分准备好讲解内容的有关资料，包括技术要求、工艺过程、计算知识、操作要领、安全文明生产、图样、工艺文件、材料等准备工作。这里一定要注意，实习课是解决怎么做的问题，应该以练为主。因此，讲解的内容一定要针对性强，时间要严格控制，一般以半小时左右为宜。有的课题内容较多，对学生是新的、较复杂、较困难的工件，可以分几次讲解，这样学生的精力集中，易于接受。

2.操作示范的准备

实习教师传授操作技术、操作技能，是实习教学工作中的示范表演过程。教师直观形象的表演，是学生模仿掌握的要领。如果实习教学在备课时只在心里想一下，就认为准备好了是不够的。 应在示范前先試做一遍，心里才有底，到时候才能踏实而不紧张。经过示范前的试做，一般所用的刀具、工具、量具就齐全了，就不会在示范操作时缺这样少那样了。因此，实习教师绝不能只靠自己原有的经验去做。因为示范操作表演进行得不好，或做出的工件不正确，会给学生造成非常恶劣的影响。所以，一定注意身教重于言教，凡是要求学生做到的，实习教师自己必须先做到。只要认真地准备和练习，不但能提高教学质量，对实习教师自己在操作技术上也会有显著的提升。

操作示范中教师应注意下列问题。第一，示范时不要分散学生的注意力，以免影响表演效果。第二，示范中注意身教重于言教，要求学生做到的教师必须先做到。如文明生产、工、夹、量具的合理使用，示范前机床加机油，示范结束后打扫机床清洁等。第三，教师使用的刀具、量具、图样、工艺文件，应放在规定的地方，便于取用。第四，精简示范时间，已学过的内容可以在示范前先做好。例如在演示三角螺纹时，可先把其他的外圆车好。

下面以车削三角螺纹为例，来说明操作示范的重要性。具体步骤：第一，组织学生观察位置，让他们能清楚地看到实习教师的示范动作。第二，开始要放慢演示速度，用正常速度演示，学生不易看清演示内容，放慢速度后，使学生看清楚每一个动作的要领，才能收到效果。让学生看清楚左右手的配合。第三，分解演示。对于难度较大的动作，学生不宜看清楚，可将操作划分为几个步骤演示。左手操纵杆的正反转操作，右手的进给操作，可以分开演示。第四， 演示配合讲解。只演示不讲解，不能发挥演示效果，因此在演示时要讲清动作的意义、特点和如何操作等。第五，对关键操作要重点演示。必要时可以停车讲述或重复演示。结束时用正常速度演示，使学生观察到完整、正常的操作过程和方法。

3.课题所需的物质准备

实习教师应按照课题授课计划的要求，提前准备实习所用的工具、量具、刃具、毛坯等，包括其他的辅助物质，并提前领取。

4.检查实习场地的安全文明

安全文明生产，是整个实习教学的重要环节，必须十分重视。实习场地的安全措施，设备的完好情况，电路的安全情况，卫生情况，教学备品是否齐全，工具、量具、刃具、夹具等是否完好，实习教师都必须亲检自查，发现问题立即解决。

四、正确考核学生实习成绩

实习成绩考核是一项极为重要的工作，是提高教学质量的重要方法，它能直接反映学生知识操作技能、技巧的掌握程度。通过考核的准确评定，总结学生掌握操作技能的程度，鼓励学生努力学习，严格要求自己，养成文明生产习惯。同时也能使教师全面掌握实习情况及课题完成的程度、存在的问题，从而改进教学工作。因此，在实习教学过程中，必须正确考核学生的实习成绩。对每一个课题，学生练习的工件都要事先拟定出评分标准，严肃认真地，实事求是地做好这项工作，达到预期目的。

拟定评分标准，可按以下两条原则进行。第一，一年级学生按基本训练课题，以操作方法、遵守操作规程、安全文明生产等为主。根据实习工件的要求，尺寸、形状、粗糙度等计划分数比例，并结合安全文明生产，服从分配等，拟定评分标准。第二，二年级学生，除上述要求外，以产品质量、技术要求和工时定额为主，对每一件或每一批工件拟定评分标准及扣分原则。

评定学生成绩时，实习教师要做好实习记录，可以以一个课题或一批工件评一次分数，每一周综合评出每一个学生的总分，作为平时成绩。学期结束时，以平时成绩占40%，考试成绩占60%的比例，评出每个学生的学期成绩。这样，不仅能使学生操作技术水平得到提高，保证产品质量，而且能培养学生钻研技术的兴趣，实事求是、努力学习、提高操作技巧。

（作者单位：丹东市技师学院）

篇5：教学实习工作总结

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知上台不多久就知道不如人意了。后来听同学们反应，才知道我讲的内容大部分同学听不懂，一是内容本身深了点，二是我讲得快了点。还有我犯了个错误，就是我说普通话太多，因为我事先不清楚学生已经对大部分课堂英语口语已经习惯了。

从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

一方面，茂名实验中学的是重点中学，学生的口语相对其他中学的学生好点，因此，应该多点用英语口语。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，同学的学习欠积极性，虽然也有些学生英语不错，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授下册Unit2Olympicgames的候，这课的主要内容是讲述一个古代的作家来到现在时代来访问一个中国姑娘关于现代奥林匹克运动会的情况的故事，教学并不难，但如果要讲得好也并非是易事。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的图片，还有歌曲，这样授课时就胸有成竹了。首先我先抛开课本，让学生听一首1988年在汉城举行的奥林匹克运动会的主题曲《handinhand》，让他们猜歌曲的名字，并让他们思考歌词的内容等等，从而引出这一单元的主题是奥林匹克运动会。这样，同学们就决定有趣得多了。后来讲到课文时，我又穿插一些奥林匹克运动会的知识。比如，奥林匹克运动会的旗为什么用白色做底色，同学们一下子热闹了，都开始讨论了。最后我告诉同学们，白色代表和平，所以白鸽是和平的象征而不是乌鸦，同学们一下子笑了。我又讲了5个圈连在一起的意义，同学们都很认真的听。教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿意学，也就无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来建议部分同学交penfriendinAmerica，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。我还给他们讲英语笑话等等，让他们尽量提高对英语的兴趣。

因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在4班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

我们实习刚好碰上了期中考。期中考是考察每位同学在上半学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出这个班的平均水平在普通班是最好的。另外，我发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。考试后，我发现几个我专门辅导的差生成绩都提高了，虽然提高不多，但我很高兴，专门表扬了他们。我明白，好学生都是表扬出来的。

以上就是我在实习期间的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

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篇6：教学实习工作总结

一、明确教学实习的目的与要求

（一）实习目的安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

2、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

3、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

（二）实习要求：

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行政，增强适应能力。

二、精心组织，认真做好教学实习

三、教学实习的效果与经验

1、教学实习促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学的欢迎。

2、教学实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对党政机关运行的了解，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合社会实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的实习论文。

3、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。

4、教学实习配合了所在单位的工作。