顶岗教学实习自我总结

顶岗教学实习自我总结（精选8篇）

篇1：顶岗教学实习自我总结

我来到了xx，入手下手了用时一个学期的顶岗练习。

本学期我任教八年级的物理传授任务，这一学期即将过去，整体看，我当真履行学校教学工作筹划，变化思维，自动摸索，变化传授方法，在连续促成我校“自立——立异”的探讨式讲堂传授模式的同时，把新课程标准的新思维、新理念和物理讲堂传授的新思路、新设想联合起来，变化思维，自动摸索，改革传授，收到较好的结果。现将本学期的教学工作总结以下：

1、新课程标准贯穿了我的思维，走进了我堂

如何教物理，《国度物理课程标准》对物理的传授内容，传授方法，传授评估，教诲代价观等多方面都发起了很多新的要求。无疑作为物理教师要置身此中去欢迎这类挑衅，这是我们每位教师必须思虑的题目。是以我连续的进修让我有了明显的理念，全新的框架，明白的目标，而有效的进修对新课程标准的根本理念，计划思路，课程目标，内容标准及课程履行发起有更深的明白，本学期我在新课程标准的教导下教学工作跃上了一个新的台阶，也算一个入手下手。

2、细致备课周全明白和把握新课程标准

经过议定进修我领会到新课程标准差别与以往的传授纲领，课前当真熟读新课程标准及新课程理念的相干资料，透辟明白并把握新课程标准，力图在每节课前细致涉猎然后订定详细的传授方案，在上每一节课前，细致筹办、当真备课，富裕明白学生的进修状况，做到传授有的放矢，不打无筹办之仗。从一学期的传授环境来看结果较好，学生的各项本质有较大的进步。新讲义对教师的传授方法和传授内容等都异国过量的束厄狭隘，富裕表现用讲义教而不是讲义，课前查阅大量的资料根据学生的的根本订定传授筹划、方案、传授计划等。

3、加快讲堂传授改革，探讨式传授深切讲堂

本学年我深知作为物理教师应是讲堂传授的实践者，为包管新课程标准的落实，我把讲堂传授作为有益于学生自动摸索的进修环境，把学生在获得知识和技巧的同时，在感情、立场、代价观等方面都能够富裕成长作为传授改革的根本教导思维，把物理传授当作是师生之间学生之间交往互动，互助成长的进程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自立——立异”的探讨式传授模式。最大限度的吃透讲义，当真撰写教案。自动进行了实行摸索题目的实践。

4、狠抓学风当真落实教研老例

八年级学生两极分化比较紧张、部分学生对进修落空乐趣，特别是难度较大的数理两学科。大部分学生因为是独生后代比较娇惯，进修和规律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种求真务实的学风，严明责怪抄袭功课的行动。与此同时，为了进步同学的进修自动性，展开了进修比赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的进修民风。我从各方面培养进修乐趣，对那些根本太差掉队生，我自动找他们来明白因为。他们有些是不感乐趣，我就跟他们讲进修物理的紧张性，跟他们讲一些风趣的物理故事，进步他们的乐趣;有些是异国竭力去学，我发起责怪今后再加以鼓励，并为他们定放进修目标，不时鞭策他们，救助他们，给他们进行课外带领。经过议定一个学期竭力，绝大部分的同学都有所进步。安排功课有针对性，有层次性。为了做到这点，我凡是上彀汇集资料，对各种资料进行挑选，力求每一次操练都起到最好的结果。同时对学生的功课批改及时、当真，分析并记录学生的功课环境，将他们在功课中呈现的题目做出分类总结，进行透辟的评讲，并针对有关环境及时改革传授方法，做到有的放矢。做好课后带领工作，注意分层传授。在课后，为差别层次的学生进行响应的带领，以满足差别层次的学生的需求，禁止了一刀切的弊端，同时加大了掉队生的带领力度。对掉队生的带领，其实不限于进修知识性的带领，更紧张的是进修思维的带领，要进步掉队生的成绩，最终要办理他们内心，让他们意想到进修的紧张性和必要性，使之对进修萌发乐趣。要经过议定各种路子鼓励他们的求知欲和长进心，让他们意想到进修其实不是一项任务，也不是一件难过的事变，而是富裕乐趣的。从而自发的把身心投放到进修中去。如许，掉队生的转化，就由本来的大略粗鲁、逼迫进修转化到自发的求知上来。使进修成为他们自我意识里的一部分。在此根本上，再教他们进修的方法，进步他们的技巧。并当真细致地做好查漏补缺工作。掉队生凡是存在很多知识断层，这些都是掉队生转化进程中的绊脚石，在做好掉队生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们过去进修的知识断层补充完好，如许，他们就会学得轻快，进步也快，乐趣和求知欲也会随之增加。

5、立异评价，鼓励增进学生周全成长。

如何进步学生进修成绩，我把评价作为周全观察学生的进修状况，鼓励学生的进修热忱，增进学生周全成长的伎俩，也作为教师反思和改革传授的有力伎俩，对学生的进修评价，既存眷学生知识与技巧的明白和把握，更存眷他们感情与立场的构成和成长;既存眷学生物理进修的结果，更存眷他们在进修进程中的变化和成长。抓根本知识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，采取定性与定量相联合，定量采取等级制，多鼓励必定学生少责怪学生。坚定以传授为中间，强化对学生办理，进一步典范传授行动，并力求老例与立异的有机联合，增进教师严谨、结壮、高效、科学的精良教风及学生严明、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

本学期物理传授，虽自动当真落实学校传授老例，竭力结束传授工作任务，仍有很多不敷和狐疑：如何减小两极分化;如何更好的进步学生进修乐趣;如何进步讲堂传授效果等都值得深思。

顶岗练习教导教授对我的救助比较大。他报告我：因为教诲成长不均衡，地区差别较大，所以不能把顶岗练习做为定型练习。我们应当立足现有的前提出新款式，当真积聚传授经验，多反思，多总结，把我们的第一次工作做到最好，竭力培养本身的师德，学识，辐射力。

篇2：顶岗教学实习自我总结

时光飞逝，岁月如梭。在不知不觉间便应该写整个实习期间的总结了，同时也预示着陪我相处了半年的学生与实习生将会面临分别。不管曾经的相处留下的苦是乐还是其他，总之实习中师生之间留下了种种只得品味的多重滋味，在现在离别之际总会令空中飘荡着丝丝分别的苦涩。

清晰的记着，那是XX年2月23日，一个对宁晋县和新河的实习生来说是一个新的生活开始的日子。大家早晨六点多便整装待发，乘上大巴向未来半年实习、生活、学习、奋斗的地方驶去。

高速路一个多小时的结束预示着我们的目的地到了，我的实习地——宁晋，终于到了。在宁晋职教中心大家下车，在教育局的相关人员安排下到小礼堂集合，进行实习生欢迎会。一排排快坏掉了的凳子，布满尘土的桌子，稍显歪的横幅，在这样的环境中听着宁晋教育局相关领导操着浓重乡土气息的普通话，在这样的环境中只有丝丝新奇而在路上的激动渐渐的平息了。两个小时后在认识了实习学校的副校长后在他的带领下坐上面包车缓缓地向东城实验学校出发。

慢慢的整个学校展现在了我们的面前，先看到的是学校所在地宁纺的大大的一个牌坊，在驶过排放后穿过学校的门和正在施工占用的操场后，一栋教学楼以及宿舍楼出现在我的眼前。看着教学楼还不错买就是不知道我们的宿舍怎么样，怀着好奇又紧张的心态在黄副校长的带领下以及学生的帮助下走进了学生宿舍楼，在那里搬进了会住长达四个多月的一个窄窄的宿舍。

初到时天气还比较冷，第一天晚上睡觉半夜都被冻醒了。拖着疲惫的身躯的，第二天早晨去找负责实习生生活的贾书记，在他本着尽量解决我们生活问题的态度下，第二天各种采暖或保暖的东西陆续送给了我们实习生，令我们在这少有冷意的陌生的环境中感受到了丝丝温暖。

又一天天匆匆过去了，校长帮我们每个人都安排了一个指导教师，在这一天认识了初二5、6、7、8班的生物老师——冯永慈老师。

初到这里，任何事物、任何人都是那么陌生，在冯老师的安排下当天晚上认识了5、6班的学生，很短暂的介绍后便让他们上自习了在他们好奇的目光注视下稍显紧张的度过两节晚自习。以后，在前几天重点是听冯老师授课，了解这个学校的授课的模式以及冯老师的授课具体安排后开始了正是的讲台上的生活。

实习期间我主要的任务是初二四个班的生物课和历史自习课以及小学五年级的数学，并在其他时间帮着处理一下学校日常工作中的琐事。

一、授课方面

在开始，感觉时间有些把握不好，每次准备都达不到自己的理想状态；便慢慢的揣摩着指导老师的授课方式，不断的模仿着，然后在模仿后有添加着自己的思路和想法。在将近一个月的学习与时间中逐渐克服了自己授课内容方式单

一、课上互动过少。但是，课上气氛不够严谨或者说学生在授课时态度不够严肃，这个问题还是需要不断的克服，在慢慢的实习路中这个问题虽然说通过强调纪律解决了，但是还是不够圆满，希望在将来会找到一个更加合理的解决方案，尽量不令学生太过拘谨也不过分的轻松导致课上纪律难以维持。

在这里，学到了怎样利用导学案来引导学生在整堂课的学习思路，帮助学生更好的理解教师授课的内容安排。由于是初中，所以这里的实验比较少，通过与老师沟通尽量做了一些可以做的实验，在实验中不断纠正着学生在实验室不良的习惯例如：随意打闹、对待仪器不轻拿轻放、随意放置实验用具等。

二、课堂管理方面

新来的实习生会面对各种挑战，课堂纪律问题是最令人头疼的一个大问题。实习生都想在不影响正常教学的前提下尽量与同学们处好关系，但是那个与学生相处的度怎么都不好把握，通过一次次的与那些表现不好的学生谈心甚至批评教育才慢慢的有了一点好转，关于这一点我发现实习生的最开始一定要树立起威严，尽量严格要求学生与自己，将课堂秩序维护好后慢慢学生习惯了严谨的教学气氛后可以适当的宽松一下来联系实习生与学生之间的关系，在以后的教学中可以添加一些具有趣味的互动活动。总的来说，实习生与学生之间的关系很微妙，既要保持一种师生关系又要体现朋友的友谊，关于怎样与学生相处，相处的度的把握至关重要，这个需要具体联系实际通过不同磨合调整才能够达到理想的状态。

另一方面，作为实习生要充分利用学校现有的规章制度来约束学生，比如几次作业背不过就可以稍加惩罚或者通过班主任的名头给他施加压力，但是尽量不要在别的老师面前说学生的缺点，因为学生对老师的这种打小报告性质的行为很是反感，三、日常作业处理方面

通过处理日常作业可以在一定程度上了解学生对知识的掌握情况，并且针对学生表现的不足可以进行有针对性的纠正或者进行知识的讲解。在批改作业方面要对体现出来的错误在课上进行明确纠正，关于其他比如字迹、格式的内容可以联系将来的考试或者其他进行强调。还有就是根据学生作业完成情况可以更加合理的安排教学内容，及时调整学习新课与复习的次序。再次，通过作业完成情况可以一定程度上了解学生的品行，找出是否存在抄袭的现象，一经发现应采取相依措施来杜绝抄袭的再次发生。

四、课下谈心方面

课上是老师与学生接触很短的时间，最长的时间便是课下。利用课下，以实习生的身份亦师亦友的同学生谈心聊天，通过课下轻松的气氛聊天可以很顺利的掌握班级最新动态也可以加深与学生之间的情感，便于以后在班级展开活动或者调动课堂气氛，这对我们实习生来说很重要。几乎可以说利用好了课下的时间便能够使课上发挥会更高的效率，因此必须利用课下重视课下。

五、课上多媒体运用

上课，尤其是生物课枯燥的讲解没有多少效果，或者可以说起不到充分调动学生兴趣的作用，这个时候多媒体的利用便可以弥补这一点。平时上课会运用一些生物相关的漫画或者小视频来增加学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。还有就是通过多媒体观看一些相关视频，令学生在轻松的观赏视频过程中能够不经意将复习并记忆一些知识。但是，关于怎样选取那些资源是十分重要的，在选取时既要考虑是否涉及所要展现的知识点又要考虑是否合适学生的理解能力，再次就是要考虑学生的是否会对这些感兴趣。总之一个资源是否合适运用要综合考虑许多方面。

令外，学生平时如果表现很好，进行适当的奖励便很有必要。我会选取一些由教育意义的电影或者小视频找一个合适的时间，令大家在繁忙的学习中可以得到适当的放松，在放松中通过电影学习其中展现的人生哲理，为以后的学习或生活补充一点心灵的鸡汤。

六、课外知识的补充

书本上的知识总是有限的，相比与书上的知识有事作为过来人的我的一些学习心得或者生活经历都是一种不可忽视的财富，作为财富的主人的我会不定时的将他与众人分享。比如一些中考是应注意的事项或者容易犯的错误，还有就是碰到某种情况我是怎么做的收到了什么结果。看着他们的作业上用胶带粘出来的小洞，我会提醒他们这在中考或者高考有可能会导致减分甚至被当作作弊的来处理。

书本上的知识很重要，但是适当的扩展一下知识对学生将来的发展有很大的益处。而且，书本的知识是必学知识，但是扩展的知识在某些时候的考试中会作为一些拓展性质或者材料性质的题出现，这个时候如果提前对知识有一定的了解便会在做题时感到十分轻松。

实习之路走着并不轻松，但是路边的风景却一定值得欣赏。在这为期四个月的顶岗支教实习的生活中认识了许多个性鲜明的学生，了解了教育前线的现在状况，熟悉了一线教师的日常工作，明白了教师的教学艰辛。现在回头想想都有一种犹如坠入梦雾的感觉。在这四个月中有过成功的欣喜，也有失败的苦恼，还有师生关系处理不好的痛苦，以及师生和谐的得意。总之，这四个月经历了一段不同以往刻骨铭心的生命之路。在这一段不凡的生命之路上随着从始点到终点的行进，我在教学活动的技能各方面都有了很大的提升。我坚信这半年所获得的看不见但是可以真切感受的能力的提高会令我在未来的生活又多了一项资本，利用这半年的收获可以更好的为生活打拼。

最后，我很想对学生说：“四个月即过，很不可思议。假如将这四个月比作一条坎坷的山路，那么我就是在这条路上行走的路人，虽然脚下的路坎坷不平，虽然头上天气变幻莫测，不论多么艰辛或者痛苦，但是我确必须在这条路上不停行走，行走直至尽头。这样的路，这样的天气，很耗费人的体力以及精气，这个时候多亏了有你们，是你们为我这四个月的平淡的生活中添加了不同的色彩。行走，不停的行走，这时你们就好比路上的绿树，虽然不如大片森林那么令人感到清新，但是这一抹绿色却贯穿这这四个月长的山路，在我心中烦躁时可以在你们的身旁寻找一丝寄托，不管在绿色的陪伴下我得到的是痛苦还是欢乐，可本质上是将平淡的生活中投入了粒粒石子，在人的心湖中激起道道波纹，泛起丝丝涟漪，飘至远方，为平静的湖色平添一丝难得的灵气。在这里我真诚的向你们说一声谢谢，谢谢你们陪我度过了我的实习生活”。

篇3：财会专业学生顶岗实习的教学探讨

1. 选择合作企业

企业制度健全,且能与学校建立良好沟通的是合作的首先,因为企业的发展水平将影响到学生的专业知识运用的多少,实习技能的提高、品德教育以及职业道德培养。能与学校建立良好沟通的企业,能积极参与学生实习期间的有关管理工作,对在实习过程中有可能发生学生情绪的化解,具有很大的作用。

2. 明确顶岗实习的对象

收集核实实习招聘信息,组织学生进行面试,确定哪个年级的财会专业的同学去实习,对优秀的学生应该优先安排,召开实习动员大会,向学生讲解实习要求,让学生了解企业的文化,管理制度等内容。由企业派出专业人员,在学校对学生进行初步的专业指导培训,有可能的话进行简单的模拟生产,并对学生进行考核,择优弃劣。由于年龄及文化基础的不同,学生在接收能力,对环境的适应能力上都有很大的差异。因为要求去定岗实习的学生自我控制能力要强,思想品德要好,要对学生进行教育和引导。

3. 明确企业与学校的在学生顶岗实习期间的管理职责权责

成立实习工作指导小组,制定工作总安排,与实习单位签订实习协议。学生到企业实习之前,企业、学校双方应签订协议,明确校企双方的管理责任。对于企业来讲,虽然学生还要经过试用期或培训期,但学生已经在为企业劳动,顶岗实习等同于就业。对于学校来讲,学生虽然已到企业进行顶岗实习,但由于学生并未真正毕业,也未颁发毕业证,因此仍是学校的学生。所以,学生在顶岗实习期间既是企业职工,又是学校学生,具有双重身份。因此,在对学生管理上,企业应按单位规章制度负责对学生的日常管理,而学校要积极协助和配合企业的管理,并负有跟踪调查学生的表现情况、对学生进行综合评价责任,以及负有对于有问题的学生进行疏导教育和配合企业进行严格管理的责任。另外,对有可能发生意外或因工作受伤等事故所负责任范围,企业与学校之间都要加以明确,以减少有可能发生的纠纷。

4. 顶岗实习的管理和监督

实习班主任校内跟踪引导以及指导老师多方面双重管理和监督的方式,实习老师收集学生的反馈意见,给学生解答各种实习问题,根据情况安排巡视实习基地,关心学生的实习情况等工作。对学生的实习情况和思想进行动态管理,当学生出现“不适应”症状时,及时进行心理疏导。另外,由于学生还不是真正的员工,还不能建立社会保险,企业应与学校协商,为学生购买一定的人身伤害保险。

5. 实习结束之后的考核和总结

指导老师根据学生实习表现情况填写考核评价表,并根据考核评价表对学生进行综合评分,评选奖励优秀实习生,召开实习经验交流会,鼓励学生学以致用。一是进行物质激励,对完成工作任务好的学生,以奖金或福利的形式给予适当的奖励。二是目标激励,制定一个较高的目标,启发学生对高目标的追求,激发其奋发向上的内在动力,并协助他们制定详细的实施步骤,在随后的工作中引导和帮助他们努力实现目标。

二、财会专业学生在顶岗实习过程中存在的问题

此次顶岗实习的时间是从2013年8月-2015年7月,实习单位,指导老师,通过此次指导,了解到财会专业的顶岗实习的过程中存在一些问题和不足。具体表现有以下几个方面:

1. 建立实习基地困难

近年来,全国高职院校财会专业招生数量众多,找能够容纳数量众多学生的校外实习基地较为困难,项岗实习单位开展不力。由于会计工作的特殊性决定了所涉及的实习单位众多,再者,对公司企业而言,接纳实习学生会占用单位的人力、物力、财力,给单位带来一定的负担;同时实习学生由于实际动手操作能力有限,不能很快的进入会计工作角色,可能会造成会计报表账单出现差错,影响单位会计工作的正常运行。

2. 顶岗实习管理困难

学生顶岗实习的地点分散,使老师对学生管理带来困难,尤其是学生的安全问题是最重要的,是不能忽视的。实际工作中只能是抽查个别指导,因此一些学生在顶岗实习期间遇到问题得不到及时沟通和直接指导,实习质量难以保证。

3. 顶岗实习不对口问题突出

由于许多学生的顶岗实习岗位与专业出现不对口,所以参加顶岗实习的学生觉得从事的实习对于个人发展空间局限,将来不愿意从事现在实习的工作,导致学生毕业后,更换工作单位较多。

4. 实习指导教师缺乏实际工作经验,不能有效组织实习教学

指导老师在组织学生实习的过程中,可能会出现对学生的指导针对性不强、教学计划不周密等现象,容易造成学生实习教学活动的盲目性和偶然性。当实习教学中出问题,就容易被学生看不起,威信树不起来,学生不愿跟班,给自己教学管理目标不能达到期望值,也应影响学院的整个教学计划。所以,加强教师的动手能力,对学院来说是刻不容缓,情况相当严峻。虽企业也派出导师来教,但作为学院教师,也降低了自己在人家心目中的地位。

5. 由于企业行业岗位的不同,教学教案也不同,这给工作带来很多的麻烦。

实训教学教材各学校都采用原来的版块,其实在社会上,工种行业繁多,所以原来实训教学教材版本不能满足现实需要,这就要求各学院对这方面认真着手有关实训教学教材的准备,才能使学生学到期望值。现在各学院正对实训教学教材的整理完善而努力。我们学院也不例外,在学院领导关怀下,所有专业教师努力下,相信我们学院也会有一天完善实训教学教材的编写,找出自己的实训教学定位。

三、解决会计专业顶岗实习存在问题的对策

从上述高校会计专业实习中存在的问题中,我们不难看出财会专业实习面临的问题和困难是多方面的,针对这些问题,本文总结出几条切实可行的能够解决财会专业顶岗实习问题的对策。

1. 加强实训基地的建设

在学生实习过程中,学校应依托校园强大的人力资源优势,努力寻找与公司企业赢利的共同点。例如输送优秀的毕业生、免费提供会计业务咨询服务、帮助企业改善经营管理模式等,在公司企业中建立长期、稳定的实习基地。

2. 加强顶岗实习的组织与管理

会计专业顶岗实习属于综合实践课程。为保证顶岗实习的顺利、有序进行,加强顶岗实习过程的组织与管理是至关重要的一环。学院应成立专门机构对顶岗实习进行管理,专人负责顶岗实习管理事宜,以强化顶岗实习的管理,与企业共同制定《顶岗实习管理办法》等管理制度。根据会计专业特点,充分听取企业财务人员意见,制定顶岗实习综合课程《课程标准》、《实习计划》及《实习任务指导书》。大力加强安全教育是现在当务之急,安全教育、法制教育、社会风险教育和职业生涯设计都和学生今后工作息息相关,所以,加强安全教育尤为重要。

3. 设置对口顶岗实习,提高学生实习积极性

学校尽量安排和专业对口的工作进行顶岗实习,并进行轮岗制度,让学生充分的了解财会工作的工作流程,真正的体会学以致用。即使安排的工作不对口,这也是一种实践的机会,也是一样能锻炼学生的能力,处理业务的能力,与人家沟通能力等,可以从多个方面锻炼自己,因为要加强高职财会专业学生思想教育,教师应以身作则,树立诚信榜样,提高学生的积极性。

4. 提高实习指导老师的业务水平

面对实习指导老师水平能力有限的问题,校方应大力组织实习指导老师再进修学习的力度,不断提升自身业务水平;同时还可以聘用公司企业的一些具有丰富实践工作经验和理论知识的在职工作人员作为校外实习指导老师。

四、总结

作为带队指导老师,通过带队,让我们对财会专业的顶岗实习有了充分的认识,财会专业进行顶岗实习是必不可少的,对于学生,对于老师,对于学校,甚至对于社会,都是有利的,因此我们在往后的教育工作中,要花更多的时间和精力去研究学生的顶岗实习,发现问题,解决问题,通过一次一次的经验累积,可以让教师累积带队经验,配合学校完善学生顶岗实习的教学方案的制订。

为满足市场对实用型财会人才的需求,各高校正加强会计专业的顶岗实习教学,通过提高老师、学生对实习重要性的认识,建立稳定的实习基地、加强顶岗实习的组织与管理、设置对口顶岗实习以及做好思想教育、提高实习指导老师的业务水平,切实增强学生的实际动手操作能力,培养出适合社会需要的实用型会计人才,找到我们的教学定位,提高我们教学能力和影响力,这就是我们此次对学生顶岗实习的教学研究的教学探讨目的所在。

参考文献

[1]张巧莲,马广礼,郑俊霞.高职院校顶岗实习中存在的问题及对策[J].河南教育(中旬),2011(02).

[2]王卫星,周亚君.民办高校财务管理有关问题的研究[J].江苏高教,2009(04).

篇4：顶岗教学实习自我总结

关键词：财会实习；顶岗教学；财会制度

会计学属于实践性非常强的学科，不仅需要学生掌握一定的会计基础知识，更需要将理论与实践有机地结合起来。而为了进一步鞏固理论知识，需要通过实践加以巩固。而顶岗实习则是将理论教学与实践有机结合的有效模式之一。通过顶岗实习，需要学生对会计业务流程和基本的操作流程，需要学生对财会财务管理及内部制度有初步的认识，需要学生对会计业务的财务成本核算业务达到了熟练应用的程度。其次，通过学生的财务顶岗实习，也需要其在与会计人员交流学习过程中掌握会计实务的难能可贵的经验和实践知识。

一、督导学生明确财务职责分工和程序方法

完善的财务制度是保障财务良好运行的基础。通过书本教导学生的主要是财务基础知识，而实践教学则从岗位出发，确定学生在具体岗位上的基本职责，这是会计生顶岗实习的基础。随着会计制度的日益完善，社会对会计人员的高度重视和严格要求，作为未来社会的会计专业人员，为了顺应社会的要求，加强社会竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作操作能力。每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。对于数字书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪。并且记账时要清楚每一明细分录及总账名称，不能乱写。会计账务并不是做作业或考试时出错了就扣分而已，这是已经关系到一个单位的账务，是每一个单位以后制定计划的依据。

在一般情况下会计人员处理每项经济业务，都需要有会计、出纳以及会计主管分工负责，处理每项经济业务的全过程还需要相关的部门领导相互督促。在全过程的个重要环节规定要由两个部门，或者两个以上的部门，多名工作人员相互督促负责，按照职责分工协作和查核，保障会计实务严格按照会计业务进行。从而起到相互制约的作用。例如，汇出一笔采购货款，规定要由采购经办人填写申请单，主管审查申请数额、内容及收款单位是否符合财务预算计划。会计主管和会计员审核请款单的内容并核对采购预算后编制付款凭证，最后由出纳员凭着手续完整的付款凭证办理汇款结算业务。规定要经过采购经办人填写报账单，货物提运人员的提货单，仓库保管员验收数量单，检查员验收质量单，以及会计员审核发票、账单及验收凭证等，编制转账凭证报销都严格按照财务制度进行。按照财务制度要求，需要明确的主要的基本职责包括以下三个方面：

首先，要明确资产记录与保管的分工工作。实现管钱、管物、管账人员的相互制约和相互督促的关系，旨在保护资产的安全与完整，确保财务支出符合财务制度。例如，出纳员不得兼管稽核以及会计档案保管和收入、债权债务账目的登记等工作；银行票据的签发印鉴，必须需要由两人来分别掌管，不能由一人来管理；材料明细账要设专人稽核或者另外设立记账员记账来保障材料的数量以及质量。另外，物资收发的复秤制、现金收付的复核制等，也都是防错防弊的内部财务控制制度。需要重点明确和规定保证会计凭证和会计记录的完整性和正确性。要求有关的经办人员必须在凭证上签名或者盖章，以便作为交易执行和明确会计和财务责任的依据，对各种自制的原始凭证，在格式、编号、份数、传递程序以及各种相联的用途、有关领导和经办人签章等方面都需要严格按照规定执行。

其次，要明确建立财产的清查盘点制度。为了保证财产物资的安全和完整性，除了规定单位物资的保管员对每项物资进行收付外，一般要实行永续盘存办法核对库存账实，还要规定财产物资的局部清查和全面清查制度，以保证账卡物相符。例如，针对现金出纳员，除了规定每日下班前要结账清点库存现金，做到账务现金清楚，遇到有差错要及时报告外，会计主管还需要经常检查出纳员工作情况，定期或不定期抽查库存现金及金库、账目管理情况。

第三，要明确规定财会计算机以及计算机财务管理系统的操作权限及其控制方法。主要是严格按会计电算化系统的设置要求来配置相关人员，需要健全数据的输入、修改、审核相互分立的内部财务管控制度，保障财务管理系统设计的处理流程不会走样。需要设制多级的安全保密措施，更需要通过用户的密码口令检查来识别操作者的确定权限，以防止非用户或者不该该用户了解查询的数据。财务系统的操作权限的分配，应由财务管理人员或者财务总负责人来统一管理，相互控制，明确各自的责任。而且查阅权限的赋予应根据管理需要承担的职责来设定，保障各级财务收支严格在财务管理制度下运行不不变形。

二、加强学生业务指导，熟悉财会基本实务

进入审计业务的实际练习操作阶段，主要是在老师的指导下做一些测试工作，协助完成工作底稿。起初，学生可能比较生疏，就先让学生自己翻看客户提供的各种资料，包括凭证，总分账，明细账，固定资产明细表等等。然后开始进入抽查凭证工作，开始由老师写出需要抽查的内容和项目凭证号，需要学生负责查找凭证是否相符，尤其是涉及大额支出项目，计提折旧项目以及涉及税金项目。抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序，很多问题都是在抽凭时发现和暴露出来。在学生逐渐熟悉抽查凭证的原则和方法后，就独立完成抽查工作了。在此过程中，会遇到一些问题，例如凭证号不相符合，原始凭证不完整等等，在经过老师确认指导后我们写下自己的意见建议。根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记账凭证。然后，根据记账凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，最后才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等年度报表。这就是会计操作的一般顺序和基本流程。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入账凭证，记明细账、日记账、总账等。漏账、错账的更正都不允许随意添改，不容弄虚作假。每一个程序，步骤都得以会计制度为前提、为基础，体现了会计的规范性。

三、结论

顶岗实习给学生一个明确的定位。在实习中接触与本专业相关的实际工作，增强了专业技能，锻炼学生综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实习结合起来提高实习动手能力，为以后走上社会打下了一定基础。同时，通过顶岗实习，更是培养学生熟悉财务制度，掌握财会规范，锻炼学生融入社会和不断实践学习的能力。作为顶岗实习的学生，要做到多听、多看、多想、多做、少说，不断的加强与其他有经验的老师和同学学习，重点提升实践操作能力。通过多看有经验的财会人员怎样做，多听有经验的财会人员怎样说，多想作为实习者应该怎样做，然后自己亲自动手去多做、提前设计好思路，就可以在实习期内对工作有一个较系统的认识。（作者单位：长春职业技术学院）

参考文献：

[1]王春青：顶岗实习学生的思想教育工作研究，经济师，2009（1）

[2]周小红、李春光：浅谈高职顶岗实习存在问题及对策研究，教育科学，2009（2）

[3]王彩云：影响顶岗实习教学质量的因素及对策，徐州建筑职业技术学院学报，2010（3）

[4]张振和：对会计电算化专业课程体系的研究[J]，经济研究导刊，2011（20）

[5]张建平：浅谈会计电算化专业的模块教学[J]，中国乡镇企业会计，2011（08）

篇5：顶岗实习教学心得总结

匆匆的四个月在手指间轻松地滑过，回头翻看这四个月的每一天，满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获。我在教学方面进行了总结，认为教师应做到以下几点: 第一，超周备课。备课时，要将下一周的课都备好，这样才有计划地安排课程进度。同时，在备课时多与指导老师沟通，交流想法，吸取他们的教学经验和教学方法。同时要根据学生的学习情况，适当的安排教学内容，不易过多，也不易过难。

第二，注意板书。板书设计要有主次，合理地安排好板书的位置，可用彩色粉笔标出重点内容。字迹要写得工整、清楚；语句要力求简明、精炼；板面要做到干净、利落。要抓住重点、抓住关键，发挥出它应有的辅助作用，收到良好的教学效果。

第三，重视教学过程。讲授时，要面带微笑，声音洪亮，语速适中。结合学生的学习情况和生活题材，来设计情境引入及课堂活动环节。引导小组进行有目的地讨论，培养的他们合作精神和探究能力。教师应做到“三讲”，“三讲”指的是易混点，易错点，易难点，做到精讲、细讲。

第四，习题训练时多鼓励学生。进行习题训练时，给每个小组展示小黑板的机会。然后小组互判，针对一些问题进行讲解，最后由老师来做鼓励性总结，同时给小组进行加分，激发学生的参与度。之后，再设置巩固提高题，加强对好学生的能力训练。还要鼓励每个学生对本节课所学知识和方法进行总结，老师作引导和补充。

第五，找问题，常反思。制作留言册，让学生针对教学提出问题与建议，教师也应该虚心采纳，不断反思总结，从而制定出有利于学生学习的教学方法。

第六，用爱心来感化学生。多关心学生的生活情况。在业余时间，常与学生一起打球，聊天谈心，鼓励他们认真学习。做到“课上是老师，课下是朋友”；对有学习困难的学生做好适时辅导。

通过顶岗这半年的实习生活，我坚持从成功中学习经验，从失败中总结教训。从自己摸爬滚打和向其他老师学习过程中学到了很多教学上的技能与方法。在剩下的实习时间里，我一定会继续努力，坚持到底，圆满完成实习任务！

第十五期 魏县广平分队

篇6：顶岗实习阶段教学总结

在日升日落中，我们的教育实习已经度过了近两月的时间。在这个过程中，既有欢乐又有艰辛，但我真心的觉得这一份感悟对于每个曾经经历的人来说都是一段宝贵的回忆。无论多么辛苦、多么劳累，收获和成长总是令人振奋的。现将自己在这一阶段的实习工作情况总结如下：

一、寻找职业幸福感

跟孩子们在一起的时候，我觉得轻松自然。虽然每日都紧绷着面目，努力的显出一副严肃的样子，但内心里并没有因为他们偶尔的顽劣而生出甚至于一丝一毫厌恶烦倦的情绪。走过教室的窗口，看看这一张张渐渐熟悉，渐渐难以忘记的脸庞，我真心想去抱抱他们，摸摸他们的头，对他们笑一笑，跟他们讲讲知心话，让他们知道我也有一颗温柔的心肠，知道我是多么的喜欢他们中的每一个人。

在天长日久的教育工作中，我们如何才能保持勃勃的工作热情，如何才能不断地反思和创新，如何才能安心于讲台，不为俗世名利所惑？或许，就在于始终保持一颗赤子之心。试想，作为一名教育工作者，若是失去了这份宝贵的感受，那么他所从事的职业何尝不是一种悲哀，既是哀于自己，更是哀于纯真的孩童。在五年的师范学习生涯中，前前后后我也曾到过一些学校，遇见过一个个美好的生命。或许时间一久，我就会忘了他们的面容，可所收获的那份感动注定从一开始的就再也难以遗落，从此，生命中的每个时刻都有着他们无形的陪伴，一路伴随着我在教育的道路上且歌且行，让我在风雪中也能看到希望的远方。这是一种源自内心的幸福感受，一种对所从事的职业的归属和激励。但是，我所看到的却是，人们放弃了拥有这宝贵情感的机会，转而去追求物质享受的实惠，无私奉献的话也有人在说，但已少有人真正的去践行了。但我则以为，对于生活而言，物质是必须追求和拥有的，但这也仅是达到衣食无忧就已足够。对于人生而言，理想才是我们永恒的追求，才能让我们的幸福长久。在看似平凡琐碎的教育工作中，我们应该找到职业的归属感和使命感，还有支撑自己艰辛跋涉的幸福感，对于物质的贪求并不能给我们指引出一条光明的人生道路。这些信念简单却不容易，我将为此上下求索，走出这片狭小的天地。

二、培养成长好习惯

每次与人相遇时，对方都会礼节性的问上一声“上班去啊”，停下匆忙的脚步，涩涩的笑着答应，可心里总还是不习惯，以往可都是在问“上学去啊”。转眼间，我就已经不再是当日的模样了。在新的工作岗位上度过了这么一段时间后，我觉得教育工作相较于其他的事情而言是单纯的，学校这样的一个工作环境也显得干净自在，生气勃勃。可是身在其中，突然就会发现正有着一些不大不小的事情等着你去做，去将你的时间一点点的支配干净。等到起了念头，想细细排列出自己一天中所做的事情，却又不知从何说起，那么是没有什么事情可做吗？不，眼见着又得起身去到班上了。在这样的环境和节奏下，我们似乎感到无所适从，但是在细碎的忙碌过后，难道我们就不要进步了吗？又该怎样去做呢？我想，除了扎实工作，热情教学，除了不放弃追求，不迷失方向，不懈怠坚持之外，教师的成长道路上总要有一些属于自己的独特习惯，或者说是个人常规要去长久的坚持去做，去完成。所谓“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海。”个人的专业成长也正是从每日每夜，点点滴滴的收获积累起来的。

现在想来，我也为自己设计了几项不大不小的个人常规，寄望能长此以往的保持和践行：

1、坚持课前编写教案

2、坚持每天写一篇教育日记

3、尊重学生，不搞特殊，不轻易动手

4、多读书，多思考，多动笔

目前也就只想到以上这四条常规了，其实不在于多，何况在以后更长时间的教育生活中自然会有更多适合自己，更有益于孩子们的教育常规被磨砺出来，只看自己是否能年长日久的一直坚持下去。

三、探求教学新模式

在语文教学中，学习一篇课文，似乎都在按照一个较为固定的模式在操作；识字解词、划分层次、概括大意，解析手法、领会情感，最后熟读成诵。教师一直这样教，学生也就一直这样学，时间久了，难免显得机械呆板，乏味无趣，更重要的还在于如此下去，知识的视野过于促狭，个性的特点难以展露。

为什么语文非要如此来教，学生非要依此而学呢？其实，语文首先就是一个完整的，鲜活的生命体，现在我们非要一个字，一个词的分解出来，再去品嚼它。如此，无异于将一份美好大卸八块，鲜血淋漓，失去了整体流通的审美愉悦，更无从体会到你中有我，我中有你的奇妙境界。其次，语文的学习是年长月久的积累过程，就像酿酒一样，起初是平淡无味的清水，时候到了自然变得醇香绵厚。对语文学习最直接，最有益，也是最有必要的莫过于博学广纳，除此别无巧径，更不要指望一口就能吃成胖子。所以，肢解分化，断章取义的学法必然不能行之长远，反而会与语文的美妙境界渐行渐远。我们只能徐徐以图之，渐化以待之。许多这东西不必执着于马上就要明白，知道的多了，经历的广了，自然能够感同身受的领会。再次，在语文教学中，应协调和兼顾语文学习的语用性和审美性，学习语文既是为了方便在生活中运用语文手段识文断字，表达交流，用于解决实际问题，同时也是为了在生活中美化心灵，调剂生活，丰富人生滋味，增长人生智慧，寻得精神密友。对于这两方面的作用，我们都要客观的对待，不可有所偏颇。

针对于语文教学现状，我想斗胆的提出“大语文”这样一个概念，可能早有名家已经做过论述，可我还是忍不住想将我的一己之见说出来。这“大语文”的“大”有两层意思，其一，就是超越小小的语文课本，努力将教学的视野扩展到更大的范围，领着孩子们读“一本更大的书”，从社会人事到自然风物，从神州故土到大洋彼岸，从人文科学到自然科学，甚至于亲身尝试生产劳动，参加公益活动等都可以属于“大语文”的范畴，这些实际上才是最广泛，最迷人，最亲切的语文学习，这之中的蕴含更是无穷的。其二，即是就课堂教学的小范围而言的，我们没有必要从一到十，每一篇课文都那样精雕细琢，盘根究底，而应选择一种“以点带面”的教学模式去实现博学广读的目的。同一类型的文章，先由教师重点解析几篇，更重要的是选择更多的同类篇目让学生在初步掌握文体特点的基础上自读自悟，至于学生会获得怎样的理解，会生出怎样的情感，那就是属于个人的事情了，毕竟“有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，这必然也是我们所希望看到的结果。放之长远，我们还应该为学生推荐成长书目，引导学生制定自己的读书计划，让读书成为孩子的心理需求，已达到无为而教。

当然，以上的构想是建立在学生已经扎实掌握语文基础知识的前提之下，在此基础上引导学生广泛阅读才是行得通的。照此，或许在中高年级后我们试着尝试一下“大语文”的教学模式。

存在即有合理之处，不可否认的是，现在的语文教学在应试教育的背景下是直接有效的，但我们还是要清醒的认识到这终究不是长久之计，也无法循此找到语文的真味。以后会如何变化我不知道，但变化一定会出现，而且肯定会越来越好。现在，我能做的便是不放弃思考和期待。

篇7：教学顶岗实习报告总结

清晰的记着，那是2月23日，一个对宁晋县和新河的实习生来说是一个新的生活开始的日子。大家早晨六点多便整装待发，乘上大巴向未来半年实习、生活、学习、奋斗的地方驶去。

高速路一个多小时的结束预示着我们的目的地到了，我的实习地――宁晋，终于到了。在宁晋职教中心大家下车，在教育局的相关人员安排下到小礼堂集合，进行实习生欢迎会。一排排快坏掉了的凳子，布满尘土的桌子，稍显歪的横幅，在这样的环境中听着宁晋教育局相关领导操着浓重乡土气息的普通话，在这样的环境中只有丝丝新奇而在路上的激动渐渐的平息了。两个小时后在认识了实习学校的副校长后在他的带领下坐上面包车缓缓地向东城实验学校出发。

慢慢的整个学校展现在了我们的面前，先看到的是学校所在地宁纺的大大的一个牌坊，在驶过排放后穿过学校的门和正在施工占用的操场后，一栋教学楼以及宿舍楼出现在我的眼前。看着教学楼还不错买就是不知道我们的宿舍怎么样，怀着好奇又紧张的心态在黄副校长的带领下以及学生的帮助下走进了学生宿舍楼，在那里搬进了会住长达四个多月的一个窄窄的宿舍。

初到时天气还比较冷，第一天晚上睡觉半夜都被冻醒了。拖着疲惫的身躯的，第二天早晨去找负责实习生生活的贾书记，在他本着尽量解决我们生活问题的态度下，第二天各种采暖或保暖的东西陆续送给了我们实习生，令我们在这少有冷意的陌生的环境中感受到了丝丝温暖。

又一天天匆匆过去了，校长帮我们每个人都安排了一个指导教师，在这一天认识了初二5、6、7、8班的生物老师――冯永慈老师。

初到这里，任何事物、任何人都是那么陌生，在冯老师的安排下当天晚上认识了5、6班的学生，很短暂的介绍后便让他们上自习了在他们好奇的目光注视下稍显紧张的度过两节晚自习。以后，在前几天重点是听冯老师授课，了解这个学校的授课的模式以及冯老师的授课具体安排后开始了正是的讲台上的生活。

实习期间我主要的任务是初二四个班的生物课和历史自习课以及小学五年级的数学，并在其他时间帮着处理一下学校日常工作中的琐事。

一、授课方面

在开始，感觉时间有些把握不好，每次准备都达不到自己的理想状态;便慢慢的揣摩着指导老师的授课方式，不断的模仿着，然后在模仿后有添加着自己的思路和想法。在将近一个月的学习与时间中逐渐克服了自己授课内容方式单一、课上互动过少。但是，课上气氛不够严谨或者说学生在授课时态度不够严肃，这个问题还是需要不断的克服，在慢慢的实习路中这个问题虽然说通过强调纪律解决了，但是还是不够圆满，希望在将来会找到一个更加合理的解决方案，尽量不令学生太过拘谨也不过分的.轻松导致课上纪律难以维持。

在这里，学到了怎样利用导学案来引导学生在整堂课的学习思路，帮助学生更好的理解教师授课的内容安排。由于是初中，所以这里的实验比较少，通过与老师沟通尽量做了一些可以做的实验，在实验中不断纠正着学生在实验室不良的习惯例如：随意打闹、对待仪器不轻拿轻放、随意放置实验用具等。

二、课堂管理方面

新来的实习生会面对各种挑战，课堂纪律问题是最令人头疼的一个大问题。实习生都想在不影响正常教学的前提下尽量与同学们处好关系，但是那个与学生相处的度怎么都不好把握，通过一次次的与那些表现不好的学生谈心甚至批评教育才慢慢的有了一点好转，关于这一点我发现实习生的最开始一定要树立起威严，尽量严格要求学生与自己，将课堂秩序维护好后慢慢学生习惯了严谨的教学气氛后可以适当的宽松一下来联系实习生与学生之间的关系，在以后的教学中可以添加一些具有趣味的互动活动。总的来说，实习生与学生之间的关系很微妙，既要保持一种师生关系又要体现朋友的友谊，关于怎样与学生相处，相处的度的把握至关重要，这个需要具体联系实际通过不同磨合调整才能够达到理想的状态。

另一方面，作为实习生要充分利用学校现有的规章制度来约束学生，比如几次作业背不过就可以稍加惩罚或者通过班主任的名头给他施加压力，但是尽量不要在别的老师面前说学生的缺点，因为学生对老师的这种打小报告性质的行为很是反感，

三、日常作业处理方面

通过处理日常作业可以在一定程度上了解学生对知识的掌握情况，并且针对学生表现的不足可以进行有针对性的纠正或者进行知识的讲解。在批改作业方面要对体现出来的错误在课上进行明确纠正，关于其他比如字迹、格式的内容可以联系将来的考试或者其他进行强调。还有就是根据学生作业完成情况可以更加合理的安排教学内容，及时调整学习新课与复习的次序。再次，通过作业完成情况可以一定程度上了解学生的品行，找出是否存在抄袭的现象，一经发现应采取相依措施来杜绝抄袭的再次发生。

四、课下谈心方面

课上是老师与学生接触很短的时间，最长的时间便是课下。利用课下，以实习生的身份亦师亦友的同学生谈心聊天，通过课下轻松的气氛聊天可以很顺利的掌握班级最新动态也可以加深与学生之间的情感，便于以后在班级展开活动或者调动课堂气氛，这对我们实习生来说很重要。几乎可以说利用好了课下的时间便能够使课上发挥会更高的效率，因此必须利用课下重视课下。

篇8：顶岗教学实习自我总结

学校在平时的教育教学工作中,应该利用班会、校会时间加强对学生进行就业观念的引导,也可以开设专门的课程,对学生进行职业指导。现在的学生,很多是独生子女,父母及其他亲人对他们关怀备至,这样一来,好多学生没有劳动的经验。他们对到学校学习的目标不明确,只认为两三年过去后,学校就会给他们安排一个满意的工作,高薪、轻松、如意是他们的愿望,部分家长也觉得学生毕业后学校就应该给学生一个满意的工作。所以,在平时的工作中,采取下面的方法,加强对学生和家长的引导,使学生的实习和就业的前期工作得到顺利开展。

(一)开设就业指导课。

让学生明白:天下没有免费的午餐,要想获得满意的收入,必须要让企业家有满意的利润,而企业的工种是很多的,不可能人人都做管理岗位;一滴汗水一分钱,没有不劳而获的事情。教育学生站在企业的立场思考问题。

(二)做好学生家长的工作。

2007年,笔者和两位老师带领200多名学生到东莞一家公司实习,有个学生家庭比较困难,学生外出的费用都是亲戚朋友借给他们的,但是这个学生在制造部做了一个星期就要离开,我和家长联系,才知道家长借了1500元现金让孩子带在身上,并告诉孩子,如果觉得不满意,就回家。后来家长十分后悔。这件事情过后,笔者在召开实习学生家长会的时候,都会和家长交流管理经验,告诉家长,雏鹰只有放飞才可能成长,同时,要和企业及时沟通,了解学生到企业后可能的消费情况,将最低标准和最高标准告诉家长,让家长心中有数,从而减少了因为家长的不当处理使学生流失的情况。

二、选择工作踏实、细致,有一定管理经验的教师担任实习指导教师

实习带队教师的选择非常重要,实习带队教师代表学校在企业工作。不但要处理学校和企业的关系,还要处理学生和企业的关系,更要协助学校、企业管理好实习学生,使学生圆满完成实习任务,做到学生既得到能力的锻炼,也有较高的经济收入。

(一)实习带队教师的工作决定着学生是否愿意到企业实习实训。

有的老师有较高的亲和力,在学校的时候就能够和学生打成一片,学生也乐于被他管理;并且,他们能够思考如何将工作的每一个细小的方面考虑周全,给学生讲解出发前、路途中、企业里的要求,使初次外出的学生少犯错误。学生主动与老师合作,共同做好在企业的管理工作。所以,带队教师的个人魅力十分重要。

(二)带队教师在企业的管理要细心、踏实。

在2011年初,我校根据市里要求,组织了83名学生赴上海广达教学实践,安排了贺老师到企业带队(笔者一起送学生到企业,在企业生活了四天)。早上,贺老师7点钟就起床了,关心学生吃饭没有,和学生打招呼,鼓励学生好好干。下班了,贺老师又站在桥上,问同学今天的工作体会,开导同学、鼓励同学,使学生觉得老师在关心他们。结果,83名学生圆满地完成了实习任务,受到了家长和社会的好评。

三、实习考核细则切实可行,严格执行相关规定

为了更好地管理学生和实习带队教师,我校制定了一系列管理的规章制度和考核细则。对教师,按照学生在企业的巩固率的比例考核,对没有达到80%的巩固率的教师,不能获得实习考核部分的奖励,相当于全部补贴的20%,对巩固率高的教师还有特别的奖励。在评职晋级的时候优先考虑,调动了教师积极性。教师在企业的常规管理有据可查,并将工作记录和实习带队总结交到就业实习办公室,根据记录情况评出等级,然后发给常规奖,每月200元;记录不仔细,学生评价不高的教师,按比例发给,甚至取消。

四、选择各专业对口的优秀实习实践企业,使学生既得到锻炼,也有较高的经济收入

为了使学生得到锻炼,应考虑学生的教学实践问题,但是,多数学生实际上只能在电子企业实习实践。应该选择有接待实习实践经验的企业,并且必须是以学生利益为重,不能只考虑企业对学校的投入多少。要考察企业的人文环境、企业周边环境,还要和企业的老员工交流,以了解企业的真实情况。要考虑学生实习后的经济效益,不然,学生工作后,如果只有几百元或一千元左右的待遇的话,学生是不容易留在企业的。

摘要：中职学校学生到企业实习、教学实践是教学的需要,是学生提高自身实践操作能力的需要,是学生提高社会交际能力的需要,是学生学习企业管理经验的需要,是学生融入社会的需要,是学生成才、成人、成功的需要。现将重庆市铜梁职业教育中心对学生实习、实践管理的做法整理,抛砖引玉,以期获得同仁的批评指正,以求更好地开展工作。