盛夏来临五年级作文

盛夏来临五年级作文（通用8篇）

篇1：盛夏来临五年级作文

盛夏来临五年级作文

盛夏来了，人们脱掉了厚重的衣服，穿上薄薄的浅色短袖，路边白杨树的枝叶更加茂盛，田野里的庄稼长得格外的好，风掀起阵阵波浪，风景如画。

一天早晨，我迈着轻盈的步伐，在小区蜿蜒的小道上散步，太阳出来了，像个大火球一样，从东方冉冉升起。听到远处树上“知了，知了”地叫，好像在说：“热死了!热死了!”，小朋友们嚷着：“买棒冰喽!”，大人们拿着扇子，在凉亭内乘凉，谈笑风生。

中午时候，知了叫得更欢了，仿佛在告诉人们天气很热。小狗也吐着舌头，趴着一动不动。路边的.柳树更是无精打采，小花小草都快蔫了似的，个个都低垂着头。游泳池里人山人海，只听见小孩子的嬉戏声，拨水声，拍水声，闹哄哄地响成了一片。老人们拄着拐杖，摇着扇子，来到游泳池边的亭子内纳凉，这里的风景真好啊!我久久不愿离去。

直到傍晚，好不容易等到了一场甘霖，先是打了几个雷，一阵凉风过后，大雨倾盆而下。人们并没有太在意下雨，都在雨中尽情地欢呼、玩耍。雨过天晴，当人们再次走进大自然时，就像走进了一个天然的空调屋子一样，非常凉爽宜人，在蓝蓝的天空下，我又走到了旁边有柳树与小草的路上，发现原来柳树卷缩的叶子，早已欢畅活泼的舒展开了，小草也更绿了。荷花池里更是一片新景色，刚走近时，一阵花香扑鼻而来，朵朵荷花像一个个仙女一样坐在池中，上面有许多红色的蜻蜓，像一架架飞机似的正在水面上飞来飞去，叽叽喳喳地议论着，好像在说：“这里的景色好美啊!”

仰望夏天的夜空，让我展开了无限的遐想：嫦娥奔月，牛郎织女鹊桥相会……

啊!夏天真的好迷人!草是那么的绿，花是那么的香，天是那么的蓝，我爱夏天。

篇2：盛夏来临五年级作文

已经是五月有余，眼看着南方天气大有“上升无极限”的趋势，小城的盛夏只怕还是要重走“姗姗来迟”的路线，温度也只是20摄氏度往上屈指可数，倒是丝丝清凉引得人身心舒畅，但不知怎地，却还是打心眼儿里莫名期盼着一次浩浩荡荡的高温，或是一场倾盆而下的大雨。

四季之间因为和冬天接触最长，已经成为了“朋友”一般的关系，对春天最依恋，或许是跟自己喜欢万物复苏春暖花开的场面有关，对秋天的感情最特别，不是深深的沉迷却像是略带同情的意味，我也偶尔会身居落叶深处，但那份化作春泥的力量也常常令我动容。这样相比较而言，对夏天的情愫也就寥寥无几了，不过是那纵情歌唱的动物朋友和来往草原游玩的游人才会提醒自己

——哦，小城的夏天真的到了。

我竟有些期盼那一年的夏天，小城的气温屡创新高，在持续不断的34°、35°连番轰炸下，人们开始闭门不出，生怕一个挪身就引得一身汗气，花草也经受不了长时间的考验，只得靠着环卫工人一遍又一遍的浇水，才渡过了那段难熬的日子——但，那却的的确确是我在小城感受到的，最像夏天的一年。

盛夏似乎天生就是要给人间送来无边无际的温暖，或许是上帝一个小小的玩笑，把“送温暖”变成了“抱火球”，人们身处在四季之中最狂热奔放的日子里，或喜或忧，全凭自己的`“抗暑”本事。

草原便在这时起到了至关重要的作用，几乎每年的旅游季都在这几个月里，人们去草原上看自己没看过的风景，去河畔感受从未体验过的触感，跟随着马儿的踏踏步伐轻快走向草原深处，夜色微凉，那是他们从不知道的原来夏天也可以如此冰凉;黎明朝霞，那是他们很多人都不曾看过的，最澄澈的蓝天上几朵绵羊般的云彩。我有些小小的自豪了，自豪自己生在一个并不酷热的地方，自豪每年的这个季节总会有一批接一批的游客来这里避暑，领略草原的风光

——小城天生便是被上帝指派为玩笑的收摊者，它一个高兴就让人间五月变成了火炉般闷热的季节，只好往北国的呼伦贝尔投撒些冰块降温，于是，人们蜂拥而至。

如此说来，我竟对那酷热的氛围不再热烈期盼了。这样也好，和其他城市不同的，家乡的风采。若是可以，就还有一个不情之请，已是好久没再见到一场瓢泼大雨了，这一季的清凉过后，会否如我所愿，来一次万物的洗礼呢?

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：盛夏来临 为身心奠定养生基础

增稀减肉

立夏后常因气候燥热而食欲不振，其实这是因为湿热蕴积在内，肠胃缺乏运化动力的反映。调养胃气，让胃口这个吸收营养的“加油站”动力十足，才更有利于食物的消化与吸收。胃喜潮湿，因此多吃稀食是顺应胃气的重要方法。早晚喝些大米或薏米粥。体质弱的人还可以增加一些红枣或者生姜。这样既有助于生津止渴，还能帮助滋养胃阳。肉类与油腻性食物则是阻碍肠胃消化的“绊脚石”，在保证每日所需的基本蛋白质以外，最好减少肉类的摄入。

护脾气――

增酸减凉

中医认为，脾为化生之源，是人体的气机枢纽。但如果脾气不足，吃进的食物就不能顺利转化为水谷精华，或者已经转化为精华的也不能顺畅运送到身体各个脏腑。

夏季更易发生脾胃不和及脾虚等症状。吃冰冷食物，往往最先损伤的就是脾胃。因此，护养脾气不能过多食用寒凉食品。而应以温补为佳。

篇5：难忘盛夏四年级作文500字

夏日，天很热，知了热得不停地唱歌，小狗热得吐出了舌头，棕熊热得想脱去厚厚的毛衣裳，但这都没有影响到我们激动的心情，因为今天，我和小伙伴们要玩盼望已久的“跳蚤市场”的游戏。

游戏开始了！你瞧，我的姐姐兴致勃勃地站在一旁，观看我们玩，小红和我先当卖主，小黑、小明、小光当买主，他们朝我们这里走来，小黑和小光排队到我这里买，看到我的“商品”琳琅满目：有手表、橡皮泥、铅笔……于是小黑先拿起橡皮泥，边看边对我说：“这个怎么卖？”“一毛。”他一听才一毛，便赶紧对我说：“这六袋我全要了，给你六毛。”我灵机一动说:“我这里有个活动，橡皮泥买五袋送一袋。”说完，我就将其中一毛退了回去。就这样我的生意很红火，直到卖完为止。

当然，小红的生意也像我一样红火。我们的东西很快就卖完了。就轮到我和小红当买主，小黑、小明、小光当卖主了。

我先去小光的“店”里买东西了，小光豆大的汗珠流了下来，只听他卖力地喊：“”快来买呀！机不可失，时不再来，我们小光店里的商品最便宜！……”

我一眼就看见了他摊上的“手指陀螺”，这个玩具我早想要了，今天真是天助我也啊！我过去问：“这个手指陀螺怎么卖？”“5元。”我讨价还价说“这么贵？4元卖不卖，不卖我就走了。”他想了想说：“好吧，4元就4元。”我刚付了钱就听妈妈说：“宝贝们，大家都回家吧！”就这样我们在快乐中结束了美好的`一天。

小伙伴们在一起快乐嬉戏的情景，是那么温情，是那么难忘，小伙伴们是那么天真，是那么可爱……

夏日的余辉洒在了孩子们稚嫩的脸庞，洒在了孩子们纯真的心里，洒在了孩子们快乐的土地上。

篇6：盛夏应怎样养猪

公猪：每天喂食两次，中午加喂青饲料或稀料，配种和运动均在早晚进行，配种后不要立刻喷洒凉水。每天下午1时到3时给猪体、地面喷水一次，光照减到8至10小时，若配种次数少则应减少精料喂量，防止过肥，性欲差。

怀孕母猪：避开高温季节配种繁殖，怀孕前期(0至84天)的母猪应以青粗料为主，适当搭配精料，降低饲养密度，每圈养2至3头。

怀孕后期及哺乳期一猪一圈，应以精料为主，适当搭配青料，粗料可以不喂，每天喂3次，中间加喂稀料，喷水一次。料中加1%-1.5%小苏打和0.3%食盐。

商品大猪：高温季节猪难养，常出现倒槽不吃食，影响生长。一般在高温季节未到之前将肥猪出售，若不出售，应降低饲养密度，每圈少养几头，每头猪占圈面积1至1.2平方米。喷水降温，早晚喂料，中午加喂青料或稀料，料中加1.5%小苏打和0.3%食盐。

哺乳仔猪及小猪：喜卧阴湿地面，注意天气变化以防着凉拉白痢或拉稀。保持圈面干燥，供清洁饮水，常消毒。预防可用每公斤料加120毫克土霉素喂几天，停几天，治疗时每公斤料加土霉素200毫克。

中暑防治：首先将患猪移至凉爽通风的地方并用凉水喷洒头部、全身，剪尾、剪耳朵放血，同时进行药物治疗，可用以下措施：

氯丙嗪每公斤体重2至3毫升加安乃近2-6毫升，混合后肌肉注射一日3次。

樟脑磺酸钠5至10毫升，或安钠加2至10毫升一次肌肉注射。

静脉注射生理盐水250至500毫升，并用生理盐水灌肠。

篇7：盛夏除湿有妙方

三色豆汤

白扁豆、红小豆和绿豆各30克, 煮粥食用, 每日一次。

白扁豆性微温, 味甘, 具有健脾化湿, 和中消暑的功效。绿豆甘寒, 能清热解暑, 利尿消肿, 滋肤止渴, 是常用的消夏食品。红小豆又称赤小豆, 善于解毒利水, 清热去湿, 健脾止泻。三色豆汤甘甜可口, 能清热除湿。常食还有助于净化血液, 解除内脏疲劳。

冬瓜海带汤

冬瓜100克切片, 海带30克洗净, 虾皮、精盐适量, 煮汤食用, 每日一次。也可以加鲫鱼一条, 一起炖汤食用。

冬瓜味甘淡, 性寒凉, 功效是清热利水, 消肿解毒, 生津除烦;海带味咸, 性寒, 具有清热利水, 养阴止血的功效;鲫鱼性味甘平, 能健脾益胃, 利湿止渴。本方消暑除湿功效显著, 多数人都可以食用。

竹叶茶

竹叶5克, 白茅根5克, 荷叶2克, 放入杯中, 沸水浸泡, 当茶饮用。每日一剂。

竹叶甘淡而寒, 功善清热除烦, 生津利尿;白茅根甘寒, 具有清热利尿, 凉血止血的功效;荷叶味苦微咸, 性辛凉, 能清暑利湿, 祛瘀止血。本方尤其适应于夏季皮肤、鼻子容易出血的人。

香薷饮

香薷5克, 白茅根5克, 紫苏叶3克, 放入杯中, 沸水浸泡, 当茶饮用。每日一剂。

香薷味辛微温, 功效是发汗解表, 和中利湿;紫苏叶性味辛温, 能发散风寒, 行气和中化湿, 又解鱼蟹之毒。白茅根清热利尿。本方特别适用于夏季贪凉而导致的感冒, 身上困重, 怕冷而心烦, 头痛而无汗, 或见腹痛吐泻, 小便不利者。夏季因食用鱼蟹海鲜而导致恶心呕吐腹泻者, 也可饮用。

篇8：盛夏的绿

那是一种怎样的绿啊!像海潮一般向你涌来, 要把你淹没, 特别当你站在田埂上时, 这一大片一大片的绿, 在你眼前呈现出一幅浓淡有别, 错落有致的画面来。一定要是盛夏, 一定要有一丝若有若无的微风, 最好在淡蓝色的天幕上, 有几条像绵一样细软的白云。这样的环境, 不热, 甚至还能感到一丝清凉。当你搬了把椅子, 坐在棵很繁茂的树下, 它不一定要很古老, 但一定要有能遮蔽你的浓荫。先向上看, 看见很密很密的叶子, 看见很浓很浓的绿, 这种绿是有气味的, 那种微微的苦涩味, 像蝉声一样将你包围, 与你的呼吸融为一体。然后向远处看, 从身旁一片辣椒地一直望到青灰色的大山, 望到你目光不及之处, 想着在山的背面那片同样绚烂的绿色中, 有一个人与你一样静坐, 一样沉思。如果你抬起脚来踏几步, 便有几只稀稀落落的蚱蜢被惊起, 转眼又落入密而绿的草丝, 消失不见, 仿佛一切都没有发生过, 只有蝉声依旧。

我喜欢在蝉叫得最喧闹的时候, 走进林子里去, 和我的表姐们, 一起走进去。那是一个阴凉的世界, 更是一个完完全全绿的世界。到处都是竹子, 很粗很粗, 很高很高, 当你仰起头来的时候, 一定是眼睛看到发痛也看不到它的顶部。地上铺着的, 是新的, 旧的落叶与枯枝。老了很久的落叶, 很脆, 踩上去, 它便在你脚底毕毕剥剥地裂开, 很好听的声音, 仿佛是它们等待了多年之后发出的生命的绝响。而绿叶子, 柔软, 饱含汁水, 不知为什么, 它们在壮年飘落, 但却保持着在树上时的姿态, 活得倔强, 不愿委曲求全, 不愿安于现状。这时我感到我周围, 都是满满的跳跃着奔跑着的绿啊, 有现存的, 有过去的, 也许还有将来的, 它们在舞蹈, 在歌唱, 在这寂静的空间中创造出一派热闹的景象来。而我却像个观众, 只能欣赏, 无法加入。

走出林子的时候, 最好趁着黄昏。夕阳的余辉, 给林子外的绿涂上一层淡淡的金黄色, 这时满山的绿, 就像一幅油画了, 稳稳地沉浸在一片柔和的光晕里, 恬静而温柔。等再暗一些, 这种绿就深沉了, 原先的淡绿、青绿、浓绿此时只剩下墨绿与暗暗的黑色了。此时, 外婆的呼唤声就响起来了, 等我离去的时候, 我觉得那余音还在绿上徘徊。

我一定是个挑剔的人, 因为我所爱的绿, 一定是在这盛夏的绿。我总认为春天的绿过于稀落, 秋天的绿又过于凄凉, 因为那绿中, 已是掺杂了一些暗黄的颜色了。我只爱这盛夏的张扬的绿色, 爱着它的优点与缺点, 仿佛落入了这绿的怀抱, 雨也无法挣脱了。

我慈爱的外婆已离我而去, 但那一段关于绿的回忆却刻骨铭心, 永世难忘!读

学校:湖北阳新县第一中学

导师:明道树