大班数学学会看年历

大班数学学会看年历（共5篇）

篇1：大班数学学会看年历

■集中教育活动：

数学活动《学习看年历》

（一）△活动目标：

1、了解年历的用途，初步了解年历中不同数字所代表的意思。

2、知道一年有12个月，一星期有7天。

3、学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等。△活动准备：

1、物质准备：PPT课件；幼儿人手一张2015年历卡。

2、经验准备：认识字“日、月”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些基本的国家法定节假日。△活动过程：

1、游戏导入，找生日。

师：小朋友们，我们每个人都有自己的生日，现在请你们在年历卡上找一找自己的生日是在哪一天呢？

2、自由探索，师幼共同验证探索结果。

（1）师：（选择个别小朋友的年历卡。）现在我们来看看，这几位小朋友的生日是哪一天？他们标得对吗？（师幼共同验证。）

（2）师：这几个小朋友的生日标的是对的，那请你们说一说，你们是怎们找到你们的生日的？标错的小朋友，也请你们说一说，你们是怎么找生日的？我们要怎样找才可以找到正确的生日？

师小结：我们要找一个日期，应该先找“年份”，再“月份”，然后是“日期”。

（3）师：我们在哪里可以找到自己的生日是星期几呢？

师小结：一个星期有七天。

3、引导幼儿进一步认识年历上的其他数字。

（1）教师请一名生日在12月的幼儿介绍自己的生日时间。

师：我们来看看这名小朋友的生日，请大家看一看，我们要经过哪些月份才能到达12月份的生日？

师小结：一年有12个月。（2）师：除了年份、月份、星期，年历上还有哪些数字呢？在这些月份下面小小的数字代表的是什么？

师小结：每个月有30天或31天。

4、游戏---“找节日”。

（1）师：小朋友们，我们学习了如何在年历上找日期，现在我们来比赛下，看哪个小朋友最快找到老师要求的节日？（教师列举如“六一儿童节”等节日，引导幼儿在年历上标出正确的日期。）

（2）小结。

师小结：我们从年历上知道了一年有12个月，每个星期有七天，我们还可以在年历上找出自己的生日。所以年历的用途很大。△活动延伸：

1、在数学区投放年历、台历、日历卡片，引导幼儿进一步了解年历的作用。

2、请家长帮助幼儿用学做“拳头游戏”来记住大小月。

篇2：大班数学学会看年历

一、活动目标：

1、了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的意义。

2、知道一年有12个月，学习在年历中查找自己的生日以及自己知道的节日等。

3、初步养成珍惜时间的好习惯。

二、活动准备：

物质准备：挂历、台历、日历若干本；幼儿事前写好的自己的生日时间卡；记录表；自制外形状房子挂图（大月、小月、2月的房子大小有区分）。

三、活动过程：

1、出示房子挂图以故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。引导语：今天老师给小朋友带来一个故事，想听吗？

故事内容：很久很久以前有一个妈妈，她的名字叫“年”。她有365个孩子，他们的名字都叫“日”。一天，妈妈为孩子们准备了12个房间，房间的名字都叫“月”。（出示挂图）为了防止孩子们走错房间，妈妈在房间上编上了门牌号码，分别是1月，2月„„等到房间装修好了，妈妈在1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月的房间里都住了31个孩子，在4月、6月、9月、11月的房间里住了30个孩子，只有2月的房间住28个孩子。大家在一起真开心呀！

提问：妈妈叫什么名字？（年）她为孩子准备的房间叫什么？（月）孩子们的名字都叫什么？（日）

2、观察各种年历，了解年历的用途。

（1）教师出示年历，引导幼儿观察发现年历有文字和数字。

师：年妈妈家的房间就像一张年历，里面有一年内所有的日期，你们看看年历上都有些什么？

（2）引导幼儿在年历中找数字，教师记录幼儿发现的数字，引导幼儿初步了解年历的用途。

师：年历中的数字一样吗？你发现了哪些不同的数字？这些数字分别表示了什么意思？（年份、月份、星期、日期等）

（3）讨论：在哪里能找到自己的生日是星期几？

3、认识年历、月历，学习查找日期。（1）请12月生日的幼儿介绍自己的生日时间；引导幼儿发现经过哪些月份才会到12月的生日，并与幼儿共同翻阅年历，在翻阅年历中发现一年有12个月。（2）分组活动，引导幼儿发现1个月有几天并出示表格进行示范。师：一个月有多少天呢？现在请小朋友和老师一起看看一月份有几天？待会请小朋友们拿出每组的台历，数一数每个月有几天？不同的月份的天数是一样的吗？请你们把你们的发现并写在记录纸上。

（3）请幼儿互相交流讨论3-4分钟后再请个别幼儿说说他们那个小组的发现，教师记录下来，并结合记录表，引导幼儿发现每个月有30天或31天，2月份只有28或29天。

（4）、结合寻找节日的时间，认识星期并引导幼儿发现一个星期有7天。

师：年历还要请小朋友来寻找一些节日，你们愿意吗？(1月1日元旦节)这一天是星期几？那12月25日圣诞节、6月1日儿童节、10月1日国庆节、5月1日劳动节分别是星期几？那你们知道中国还有哪些传统节日呢？12月份有几个星期一？（出示挂历）刚刚我们知道了这个年历里面节日有的星期一，有的星期五，也有的星期天，那你们知道一星期有几天吗？

4、游戏：找找小朋友的生日。

幼儿分组活动，每个小组的幼儿都根据自己的生日时间卡在台历或者年历上找出相应的时间并画上圈，说说：我的生日是几月几日星期几。

四、活动延伸：

篇3：大班数学学会看年历

一、大胆地向生活开放课堂

在教学实践中我们会发现, 课本上的大多数内容简洁明了, 相对而言比较严厉, 但都不一定贴近小学上的生活。所以不妨在例题基础上再作些“生活型加工”, 想方设法把供讨论、思考的学习材料转化成学生在生活中积累的常识性知识和经验, 从而拉近两者间的距离。

还是以一年级的学生为例, 在教学中有一部分知识是要求学生按照自己的选择标准来分类。其实这在日常生活中经常会碰到, 只是学生没想到这就是数学。在课堂教学中, 我特地预备了几种水果、蔬菜等, 让大家用自己喜欢的方式分。这些东西学生们很熟悉, 他们的脑子一下子被激活了, 讨论起来你争我抢, 答案也是五花八门。有的说:按水果、蔬菜分两种。有的说:按颜色分三种。还有的说:我把它们按自己爱吃和不爱吃分两种等等。在感受童言天真的同时, 我更深地体会到分类这种数学思想如此贴近生活, 而学生已有的生活经验就是数学教学的宝贵财富, 通过学习, 学生们恍然大悟:原来自己就生活在数学的世界里。

二、要用爱好来牵头

有一节小学五年级有关《分数的意义》的公开课, 就是让同学们在真实的情境中, 体会分数的意义及其在实际生活中的应用。教师用事先策划好的两个话题题目入手。

话题一:2008北京奥运——根据申办预算, 2008年北京奥运会举办经费为16.25亿美元, 除中心政府和北京市政府提供少量补贴外, 4/5以上的经费将通过奥运会的市场开发来实现。

话题二:“奇妙”的人体——婴儿体内水的含量占体重的4/5;成年女性体内水分占体重的2/5;成年男性体内水分占体重的1/5。

按照课堂教学的设计, 教师要求学生当场自由编组, 然后在讨论完题目发表见解。这两个话题一个是国家的大事, 一个是与人的健康有关, 同学们都十分感兴趣, 所以现场的学习讨论气氛就非常热烈, 而且大家在学习内容之外还说了许多有关这两个话题的其他内容。这堂课将原本一堂单一的数学课, 被孩子们用一双双“生活的眼睛”变成了一个生动活泼的研讨会, 自然大家也把有关分数的意义及其运用印在了脑子里。

用感兴趣的生活话题来体会分数, 其实就是激活了学生那双“生活的眼睛”, 关注分数对应的生活中的事物、现象、常识, 同时发挥学生的聪明才智, 对实际生活中的分数进行理解、分析、展开丰富的联想。这样, 潜移默化地授予学生应用数学的方法、调查研究的方法, 使学生懂得:生活中处处有数学, 数学知识来源于生活, 又运用到生活中去, 也让学生体会到数学知识的真实性, 这样, 数学课堂教学就富有生气。

三、鼓励学生用多种思维

苏霍姆林斯基曾经说:“有300名学生就会有300种不同的爱好和爱好。”所以在课堂上, 学生们那一双双“生活的眼睛”所看到也是各不相同的, 他们的思维方向、思维结果不一定会顺应教师的教学预设。那么, 我们的教学是执行预设的教案, 还是开发课堂生成的资源呢?

多年来, 我们已经习惯了根据自己设计的思路进行教学, 在课堂上一旦遭遇“节外生枝”, 便千方百计地把学生拉到自己既定的教学思路上。现在, 我们知道了不能这样做。教师必须坚持教学目标、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化、个别化;有效的实施因材施教, 发掘每个学生的特点、优点、闪光点, 为每个学生的发展都提供有利条件。

为了培养学生的创新意识, 教学要鼓励学生参照生活的经历大胆地提出新设想, 并且对自己的设想和主张阐述理由, 作出验证, 教师应该多多鼓励。数学的严密性是它的特点之一, 但是严密性不是绝对的, 假如刻意地要求学生“循规蹈矩”, 那么就不可能有生动活泼的思想, 学生的创新意识和创新精神就会受到抑制。课堂教学还要鼓励学生敢于摆脱习惯、权威等定势, 培养学生不拘于教材、教师, 批判地接受事物的创造个性。可见数学来源于实际生活, 应该符合现实生活。

四、作业涉及生活的各个角落

数学课堂作业还可以布置一些探究性作业, 培养学生自己发现问题、解决问题的能力。教师根据学生系列学习内容后, 可以围绕学习中心, 从内容、认知、技能、数学思想、思考方法等方面引导学生整理“探究课题”。如分数的意义部分, “分数与小数的联系”, 我们经常会用找对应关系的方法解决某些数学问题, 你能说说吗?学生能从分数应用题, 按比例分配应用题, 正、反比例应用题, 甚至加减法、乘除法关系等方面体现数学类比的思维。

篇4：认识年历大班教案

1. 在看看讲讲做做活动中，学习看年历，认识年、月、日、星期。

2. 提高判断能力及思维的敏捷性。

活动准备

1.课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

2.各式年历。

动画片

活动过程

一、认识年历

1、查找日期

（1）小朋友，桌子上都有些什么？

（日历、挂历、台历也叫年历）

（2）年历有什么用呢？你们知道今年是几几年吗？

（3）新的一年也就是明年是几几年呢？

老师要考考小朋友：

新年的第一天是几月几日？

1月1日是什么节日？

1月1日这天我们小朋友穿得漂漂亮亮高高兴兴地迎新年了，那么你们能不能在20xx年的年历上找出哪一天是1月1日呢？

（幼儿操作，教师观察）

2、认识月、日、星期

师：刚才我们都去找了1月1日，有的小朋友已经找对了，我们请他（她）上来指出来，并说说你是怎么找的？

小结：大的数表示月，小的数表示日

（1）一张大的年历上有几个大的数？

他们从几到几呢？这就表示一年有几个月？

（2）再看看1月里的小数字，从1一共写到几？小数字从1写到31，告诉我们1月有几天呢？每个月里面的天数一样吗？

（3）最上面一排的数字有什么用呢？这个日表示星期几呢？那我们看看1月1日是星期几？1月1日是不是星期四呢？

（先找到大的数1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，对准的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我们过新年了，到了这一天我们每个人都大了一岁，这一年过去了再也不会来了，所以我们要珍惜时间，要在新的一年里学会更多的本领。

二、操作巩固：玩年历

1、交代要求

（1）第一组：报生日

“两个小朋友合作玩，一人报出自己的生日，请你的好朋友在年历上指出，然后交换玩”

（2）第二组：猜一猜

“这组也是两个小朋友一起玩的，一人用三粒纽扣任意遮住三个日期，请好朋友猜一猜是哪三个日期，然后再交换玩”

2、讲评

（1）师生共同玩“猜一猜”游戏

（2）讲讲年历上有些什么图画

（3）在小组游戏中还有什么问题

三、智力游戏

师：小朋友，今天我带来了几道智力题要考考小朋友，等会儿你们智力题是对的，就用手指做个“√”的手势，如果认为错的.，就用手指做“w”的手势。

1、一个星期有7天？ （对）

2、每个月有31天？ （错）

3、10号的前一天是9号，后一天是11号？ （对）

4、一年有十个月？ （错）

四、观看动画片《你最喜欢的数字是什么》

通过观看动画片，让幼儿进一步了解数字与生活的联系。

篇5：幼儿园大班科学活动：年历

1、能从各种年历的剩余天数中知道一年即将过去，新年已快来到。

2、知道过一年自己将会长大一岁。

3、初步懂得时间的宝贵，努力养成珍惜时间的习惯。

活动准备

1、课件《年历？》

2、收集各种年历、日历、台历等并布置在教室周围。

3、年历一本，人手一份小日历，1—31数字十二份。

活动过程：

一、参观各种年历。

（1）鼓励幼儿大胆地去翻一翻，仔细地观察和欣赏，说说自己的发现。

（2）说说挂历上数字的含义，启发幼儿根据已有的经验说一说自己对这些数字的理解。

二、欣赏故事〈年妈妈和她的孩子〉，了解年的含义。

1、结合课件听故事。

2、提问：

（1）很久以前的这个妈妈的名字叫什么（年）？

（2）年妈妈的孩子叫什么（日）？

（3）年妈妈为日娃娃盖了多少座房子（12座）？这些房子的名字叫什么？（月）

（4）大月的房子有哪几个月（1、3、5、7、8、10、12）？

（5）小月的房子有哪几个月（4、6、9、11）？

（6）大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？

（7）顶小的月是几个（1个）？有多少日（28天）？

（8）年妈妈共有多少个日娃娃（365）？（用不同的数数法了解）

三、观察、感知年历。

当365个日娃娃都完成了年妈妈交给它们的任务，我们就要过新年了，每到过新年，我们家家户户都要放鞭炮。你们喜欢放鞭炮吗？今天老师也带来了鞭炮，鞭炮是怎么响的？（噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰）每一个红颜色的鞭炮里有一个问题，只有小朋友答对了，鞭炮才会响？我们大家一起来放鞭炮。

（1）一年有几个月？

（2）一年里有大月、小月，大月有多少日？小月有多少日？二月有多少天？

（3）今年是哪一年？今年出生的孩子属什么？今年还有几天？（与幼儿一起数剩余的张数）

（4）以前的日子还会回来吗？

（5）明年是哪一年？

四、学习使用年历，了解年历的作用。

1、学习使用年历的方法。

（1）6月1日住哪座月房子里？（6月房）找到了6月房，再找哪个日娃娃呢？（教师课件演示使用的方法）

（2）请你们找到6月1日，并且用铅笔圈起来。记住：先找月房子，再找日娃娃。

（3）师：6月1日是小朋友的节日，（4）你们知道老师的节日吗？请你找一找？（幼儿找日期，教师巡回指导，进行个别辅导）

（5）祖国妈妈的生日是哪一天？（10月1日）我们一定要记住这一天。

2、了解年历给大家带来的方便。

平时生活中，爸爸妈妈爷爷奶奶也是这样在年历上查找日期的，年历让我们的生活更加方便。

五、制作年历。

1、教师交代制作年历的要求。

2、分组制作年历。

3、展示各组的年历，庆祝新的一年的到来。