农村问卷调查报告（精选6篇）
篇1：农村问卷调查报告
基于农户的问卷调查实践报告
——关于目前农业社会化服务体系为农服务的基本情况
一．调查目的：
探讨目前农业社会化服务体系对农服务的基本情况。
二．调查对象及其一般情况：
调查对象：山西省运城市临猗县农户。
一般情况：这些调查者的主体是以农村家庭为单位。
三．调查方式：
本次调查采取的是随机问卷调查，共抽取五个农村家庭。
四．调查时间：
2012年1月15日——2012年2月15日
五．调查内容
1、家庭成员的一些基本情况（如：性别、年龄、受教育程度、当前从事的职业等......）。
2、2011年家庭的收入和支出情况。
3、2011年养殖畜禽的相关情况。
4、有关农业技术推广服务的情况。
5、有关农户金融需求意向方面的情况。
6、有关农村居民获得信息的内容调查。
7、有关农户生产经营中的基本情况。
8、农户生产经营中的主要问题。
六．调查结果及体会：
现在的农村家庭构成一般为二至三代人构成，4—6人。
2011年家庭的总收入一般在5万到8万之间，其中收入的构成基本来自两个方面：种植业收入和工资性收入。家庭总支出一般在3万到5万之间，支出方式主要由由基本生活支出、购买生产资料、生产经营支出等几方面构成。
农业技术的推广服务情况主要由农村农业技术员下乡指导，每年指导次数1—3次，对技术员的工作基本满意；购买生产资料一般为自行前往个体经销商铺购买；获得农业新技术的方法主要通过电视、报纸、广播、亲朋好友口头传授等；农民采用新技术的目的是为了增加收入，采用新技术时遇到的主要困难是资金不足，获得相关新技术的频率很低，最需要的新技术主要包括：农作物种植技术、种养加结合技术、病虫害防治技术等。总体来说，农户对于目前技术方面服务基本满意。
农户的金融需求方面，农户主要将现金存放于农村信用社；基本均有过贷款经历，一般5000-10000元，属于小额贷款；借钱和贷款的主要渠道是亲友和农村信用社，不会通过高利贷的方式获取资金，获得的款项主要用来作为生产或者生意经营成本，贷款的期限一般为一年以内；平时农村存款取款不是很方便，一般排队需要1-3小时，申请贷款至获得贷款的时间一般在一个月以内，贷款很不方便；均认为在农村设立村有银行等金融机构很有必要；认为获得贷款的主要凭借个人信用获得；希望通过加强金融中介的力量为“三农”服务。
农户主要希望获得的信息包括：技术信息、价格信息、政策法律信息等。希望获得信息的方式为免费。
农户生产经营中，主要的种植品种自行在市场购买；农产品的销售途径主要是外来商人上门收购或者经纪人销售；农户认为最理想的销售方式为：协会牵头销售，理由是：收入高；农户均认为农民专业合作经济组织在农业技术服务方面起着非常重要的作用；希望地方政府出台支持龙头企业带动农户的政策。
农户生产经营中遇到的主要问题是：农药、化肥等生产资料价格的猛涨，使得农户难以承受；农产品销售时没有讨价还价的余地和实力。市场信息不能够及时有效地获取，导致收入减少。
对于以上的农户在进行农业生产中遇到的种种问题以及一些现状，有的是由于农户自身造成的，但是更多的是由于地方政府不能为农民提供更好更便捷的服
务而造成的。因此，我希望地方政府紧跟中央的“三农”政策，因地制宜地制定当地的一些惠农政策，切实有效地服务广大农户。
这次社会问卷调查让我学到了很多东西，作为当代的大学生，所面临的问题和责任非常艰巨。我们在学好专业课的同时，应积极关注国家大事，关注中国农村农业事业的发展，因为农业是一个国家发展的根本，把社会发展的总趋势。利用课余时间，深入社会，了解社会，为将来服务中国社会的发展打下一定的基础。
篇2：农村问卷调查报告
一、问卷制作与调查对象
“农村初中数学体验教学实践研究教师调查问卷”由我校“农村初中数学体验式教学”课题组制作。学生问卷内容分为两大种：选择题，问答题。其中设5道选择题和4道问答题。调查过程共发教师问卷60份，共收回有效问卷56份。
二、问卷调查结果与数据分析
通过对农村初中数学体验教学的教师调查，本次调查。我们对调查结果作了简单的汇总：
（一）选择题 选择题第一题：“你觉得学校开展课题研究，老师是否有能力？”，有27名教师选择“有”。占调查总人数的96.43％。有另外3.57％的学生选择“没有”。
从调查的结果来看，农村初中的老师在能力方面还是比较强，并且对自己的能力和对自身的了解比较自信。
选择题第二题：“实施体验式教学，你认为我们的学生有能力适应吗？”有82.14％的老师选择应该“有的能，有的不能”，有17.86％的学生选择“能”。
从结果我们可以看出教学方式的重要性。选择题第三题：“对于课堂的教学设计，你更注重？”。有100％的教师选择“以学生为本”。从调查的结果来看觉得全部的教师的教学方式还是比较符合我们体验式教学中的教育理念。
选择题第四题：“你上课最关注？”有85.71％的教师选择“学生学习兴趣、情感、态度等”有14.29％的教师选择“学生学习方法、策略”。
从结果中我们可以看出，教师还是更关注学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，老师培养学生的学习兴趣，关注情感，态度，还是比较符合我们体验式教学 1
中的教育理念。
选择题第五题，“课堂教学中，你的教学方法以什么为主？”调查结果显示100％多的教师选择“教师讲解和学生自主体验探究相结合”
从调查结果中我们不难发现创设和谐、愉悦的学习氛围，架起学生已知经验、情感与课文学习之间的桥梁，激发学生的学习情感，唤起学生参与的欲望,这就是体验式教学，把课堂交回给学生，让学生体验快乐。
（二）问答题 问答题第一题：“你认为目前开展课题研究面临的主要困难是什么？”大部分教师的答案偏向于面临的主要困难是教师缺乏必要的资料与信息档案，课题组成员教学任务重，无太多时间投入研究，年轻教师居多，经验不足。
问答题第二题：“进行《农村初中数学体验教学实践研究》的课题研究，你认为最大的阻力是什么？”大部分的答案偏向于我校大多数教师课堂研究工作都很陌生，没有课题研究的经验，学生的自主学习能力差，学习资源比较缺少。
问答题第三题：“你对体验式教学是怎么理解的？”大部分的答案偏向于体验式教学是一种互动的形式，强调重视师生的双边情感体验。教学过程中既是师生信息交流过程，同时也是师生感情的交流过程。
问答题第四题：“对于如何搞好课题研究，你有什么好的建议？”希望有这方面经验的教师给我们多辅导，多给我们上示范课。希望在课题研究过程中能不断得到教研室专家的指导，学校多为我们教师创设交流与学习的平台。
三、结果分析及体验教学实践的三维目标
（一）、前期研究的基本步骤 1.确立子课题组，制定子课题方案
自课题立项后，我们课题组便成立了数学课题组，课题组依据课题总体方案 2
设计了子课题方案。
2.各子课题组进行研究前的调查、分析
课题前测对于研究的效度以及最终成果的取得，都具有重要意义。我们各子课题在研究前设计了问卷调查表，在教师学生自然的状态下，完成相关调查，并把结果记录下来进行了分析，使我们的研究更关注学生生命的成长，与我们课题研究最终的目标更加吻合。
3.制定体验式教学目标体系
教学目标是教师对教学结果的一种预设。作为构成教学诸多要素中的一个至关重要的因素，它既是教学的出发点，又是教学的归宿点。因此，教师在教学实践中对课时教学目标的制定是否恰当，教学过程中目标的达成度如何，将直接决定一堂课的教学效果，进而决定教学质量。《课程标准》中确立的目标比较笼统，给一线的教师留有自主开发的空间，因此，我们各个子课题组在学习本学科课程标准后，依据学生的年龄特征及我校学生的实际水平，制定了体验式教学中落实三维目标的目标体系。
4.确立体验式教学落实三维目标的预案范式
《汉语大词典》上解释“模式”的意义为：事物的标准样式。教学模式从静态上看是一个结构、框架，从动态上看是过程、方法。正因为教学模式是标准样式，因此可为教师做出指示，提供策略，具备便于操作的形式。在经过课题组商讨以及根据本课题研究的本质特征，我们初步确立了教学预案的模式，以备教师平时教学时沿用。
5、制定体验式教学落实三维目标课堂教学评价表
课堂教学评价有利于课堂教学改革成果的完善与发展。通过教学实践，可以 3
对一种新的物理教学模式或教学方法、实验改进等方面进行检验与完善。通过课堂教学评价，可以使评价人与授课教师从不同的角度发现其中的优点与不足，对不合理部分及时地进行分析、研讨，寻找解决的策略，从而使该教学改革实验在不断地被检验的过程中得到修正、发展和完善，在今后的教学中更好地发挥它的功能。由此，我们依据课题研究的导向，制定了体验式教学中落实三维目标的课堂教学评价表，并在平时的教研活动中运用，即检验课题开展的情况，又在检验中不断完善我们的评价体系。
（二）、初步成效
（1）初步构建新的理论和实践策略
课题实施初期，我们课题组通过搜集资料，学习理论，了解已获得的研究成果及研究现状，并通过学习，使教师树立“让学生在体验中发展”的教学理念。
在此基础上，初步构建新的理论和实践策略。确立了体验式教学中落实三维目标的基本涵义，即体验式教学是在一定的情境中，让学生进行充分的体验，使学生得到全面发展的教学方式。创设情境、充分体验、全面发展是体验式教学的三要素，而充分体验是关键，全面发展是目的，只有通过学生的充分体验，才能使学生得到全面的发展，这种全面发展包括知识与技能的发展，过程与方法的发展，情感、态度与价值观的发展。制定了在体验式教学中落实三维目标应遵循的基本原则为整体性原则，融合性原则，层次性原则。主要策略为目标呈现整体化、具体化、准确化、融合化；目标达成的内容的情境化，方式的体验化，效果的发 展化；目标评价多元性、发展性、差异性；目标设置阶段化、具体化。
（2）逐步融入日常教学，指导有效备课
我们的课题从研究初始，就已经在各学科全面铺开，因此与日常教学息息相 4
关。有效的教学始于有效备课，因此我们从体验引导、体验活动、设计意图等三个层面设计了体验式教学中落实三维目标的预案模式，要求各科教师在每一个教学单元中至少有一个内容按这样的方式备课。并请老师在备课时不断依据自己学科特色、学生年龄特点、知识水平在同年级组展开讨论、研究，然后将原先确立的预案模式予以补充、改进，以真正指导有效备课。
（3）立足教研阵地，形成初步的评价体系
科研课题有效开展应该指导学校的教研工作并立足于教研。自课题开题以来，我们课题组就开始酝酿体验式教学中落实三维目标的评价体系，经过反复的修改论证后，已经初步形成一个评价体系，并作为各学科的课堂教学研讨评价依据开展课堂教学评价。在评价反馈中，指导教研活动的有效开展，真正做到以科研促教学。并在教研活动中不断完善评价体系。由于有了评价反馈，教师对自己的日常教学也不断反思。
（4）引领有效教学，实现师生双赢
在体验式教学中落实三维目标课题研究，最终能让学生得到发展。由于我们的课题数学学科，因此课题实施一年来，我们发现我们已经取得了教于学的双赢：学生综合素质得到发展，教师业务能力也有很大的提升。
四、后期研究的设想
在研究与实践，我们也发现了一些问题。研究人员涉及全体数学教师，也与平时的日常教学工作紧密相连，但是缺乏主题性，与教研活动联系还不够紧密；每一堂课每一环节都要与研究课题相关似乎有些牵强；课堂教学评价表过于单一缺乏个性。因此，根据这些问题及方案预定计划，我们后期研究主要从以下几方面展开。
设计体验式教学落实三维目标的典型情境
数学学科根据学科特点、教材特点以及不同年段学生特点设计一些典型情境，并在实践中检验、反思，从而转化为一定的可操作的手段。
数学学科根据总体课堂教学评价表形成具有本学科特色的评价体系，课题组制定的评价表有些笼统与泛化，体现共性，个性不足。因此，数学学科有必要根据本门学科特点进行修改，形成具有学科特色的评价体系。真正实现教科研一体化。
任何课题的成效都反映于日常教学之中，束之高阁的研究无益于学生的成长，同样缺乏主题的研究也是泛泛而谈。因此，通过教研组活动的方式来进行课堂实现方式的研究，主要是各学科通过上研讨课的方式，形成各学科体验式教学有效落实三维目标的课堂类型以及操作策略。并对体验式教学中三维目标如何整合进行透彻的研究。
篇3：农村问卷调查报告
本次调查分发问卷41份, 回收有效调查问卷41份, 主要涉及物理学习的计划性和规律性、课上学习情况、对知识的加工和处理、学习当中的困难等几方面的问题, 试图通过定量分析发现学困生学习方式上存在的问题。
一、调查结果与分析
1. 关于学习的计划性和规律性的调查。
调查结果显示, 只有8名学生不管平时还是寒暑假都有学习计划, 即便是寒暑假期间也没有学习计划的学生24名, 表示有学习计划但不能实施的学生25名。不仅如此, 受访对象还表示, 他们一般课前都不预习, 其中35人表示, 不预习的主要原因是:做完作业已经没有剩余时间了。绝大多数学困生很少对所学知识进行复习, 即使是复习, 15名被试几乎不根据教科书写出复习题要点, 12名被试不把详尽的材料变成提纲, 28名被试不把学过的知识列表或画图, 21名被试不把教材分成若干部分或要点, 有26名被试连重要的知识或题目也很少复习甚至几乎不复习。可见, 学困生的复习方式多以机械记忆为主, 对所学内容缺乏理解、概括与规纳;多数学困生的复习缺乏规律性, 很少在固定时间复习, 即使是在做作业之前, 大多数学困生也很少去复习。这一现状的形成与过重的学习负担有密不可分的关系。
2. 课上学习情况的调查。
对于上课听讲, 29人表示总是尽力控制自己听讲, 但许多内容还是听不懂;18名学生表示经常尽力控制自己听讲, 但许多内容还是听不懂, 只有15名学生表示经常能抓住老师的讲解线索。这说明大多数学困生具有较强的学习动机, 但是学习效果较差。上课时总是能把老师讲的内容扼要、系统地记下来的只有3人;经常能把老师讲的内容扼要、系统地记下来的也只有9人;10人表示听课时也想记笔记, 但是一去记笔记老师讲的内容总是听不清楚;9人表示听课时也想记笔记, 但是一去记笔记老师讲的内容就经常听不清楚了。与此同时, 只有12人表示在“阅读课本或课外辅导资料时, 很少用红蓝笔或其他笔做记号”。这说明多数学困生有做笔记的习惯, 只是由于“听课难”导致了学生在物理课堂上记笔记成了困难。在这种情况下, 有19人学习比较抽象的材料时, 总是努力联系实际或举出一些具体的例子去说明它, 24人尽力想象老师所讲的内容, 如果有可能, 把老师讲的内容形象地在头脑中显现出来。这说明仍有相当多的学困生保持着旺盛的求知欲望和较强的学习动机, 实现学困生的转化是有很好的先天条件和可行性的。
3. 对知识的加工和处理的调查。
在调查对象当中, 学习过程中主动把教材分成若干部分或要点的只有3人, 对各种知识进行比较以发现其异同的只有4人, 24人很少把新知识与旧知识进行比较, 32人学习时不能把新材料与已有知识经验联系起来, 即使是听老师讲课时, 能联想起与此相关的一些知识或事例的也只有13人。这说明教师有必要在教学中及时进行引导和提示, 使得学困生对所学知识进行对比和联想, 以便更好地学习新的知识或抽象的内容。
4. 学困生学习困难的调查。
调查对象当中有19人认为自己记忆力不好, 知识点常记不住;14人认为自己记忆力好, 记住知识点不成问题;29人则表示知识点记得比较乱, 能有条理地记住知识点的只有12人。但是心理学的研究告诉我们, 通常情况下, 人的记忆力的差别并不明显, 为此, 我针对影响学生记忆知识点的归纳概括能力和对所学知识进行比较的能力进行了调查。30人表示老师讲的内容能听懂, 但不能概括, 能抓住听课内容的重点的只有12人, 对老师所讲的内容能列提纲的仅有3人, 听课内容能记住, 但是不能概括的有30人。经常比较各种知识, 发现其异同的只有4人, 很少把新知识与旧知识进行比较的有24人, 力求弄清各要点之间的联系与区别的只有8人。结合关于学习的计划性和规律性的调查可知, 学生记不住知识点的根本原因并非学生所说的记忆力不好, 而是对所学知识缺乏归纳、比较、概括和整理, 抓不住所学知识的要点, 没能找到各知识点的区别和联系, 没有将所学知识形成知识网络。
二、教学建议
针对该地区学困生的上述特点, 我有以下几点教学建议:
1. 尊重学生个体差异, 实行分层次教学。
夸美纽斯认为:“只有受过一种合适的教育之后, 人才能成为一个人。”“合适的教育”应该适应学生个别差异, 发展学生的个性和独创性。学困生在学习习惯和各种能力方面与优等生存在较大差异, 即使同样是学困生, 也存在着一定的差异, 因此教师应该针对其特点在教学实践中开展分层次教学。这是由转化学困生的教学实际决定的。
2. 加强养成教育, 培养学生的良好学习习惯。
从调查结果中不难看出, 学困生大多在学习习惯、学习方法上存在较大问题。因此, 教师应该注意对学生进行学习习惯的养成教育, 在教给学生物理知识、保护学生学习动机的同时, 加强对学生学习习惯的矫正和学习方法的引导, 使其逐步形成良好的学习习惯, 掌握科学的学习方法。
3. 改变教学评价模式, 建立适应教学改革现状的评价体系。
传统的教学评价通常是由一张试卷来完成的, 考查的内容主要是基础知识和基本技能, 较少涉及学生的实践能力和创新能力的考查;更多关注的是学生学习成绩的顺序, 不重视学生个体的学习状态, 这样很难促进学生素质的全面提高。
新课程提倡, 评价应该是促进学生发展的有效手段和途径, 注重激励、反馈与调整, 注重学生多方面发展的潜能;评价的角度更加关注学生的个别差异, 强调过程性、发展性;评价方式讲求开放性和多样化, 注重学生对知识的加工与处理能力、应用物理知识分析和解决实际问题的能力, 更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。
4. 优化教学方法, 强化师生互动, 打造“课堂”即“实验室”的教学模式。
篇4：农村问卷调查报告
这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。
二、数据整理及分析
1.学习主动性
调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。
2.学生课前预习情况
调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。
3.课堂教学情况
教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。
4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。
三、调查结论简析
1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。
2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。
3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。
四、展望和思考
新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。
调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。
这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。
篇5：农村调查报告
李荣强 200433005188 机械工程学院
04级机电（2）班
党中央国务院关于社会主义新农村建设自从十一五规划以来，已经在全国各地红红火火地开展开来，农民增收、农业的发展也再次获得新的机遇。在此之前，关于“三农”的问题已成为全党、全国工作的重中之重，也一直受到社会各界的广泛关注。农民的切身利益问题是当前全社会关注的热点问题。根据我此次回家对乡村基层干部和农民的访谈式调查情况以及我自己的亲身体会，感到我乡建设社会主义新农村建设取得了很大的成绩，但也还存在多方面的问题。
我的家乡是著名的“金柚之乡”，现在，几乎家家户户的房前屋后、坡地山岭都种有金柚，以金柚为主的水果业已成为我村的主要经济支柱、农民收入的重要来源。大家都采用科学的栽培和管理方法，及时从镇上和县里了解最新的金柚信息。当然，在扩大种植面积的同时，村和镇的领导还指导农民实行适度的规模经营，将零星分散的柚园连片规模经营，同时优化品种结构。经过多年的发展，我村的沙田柚已有相当的规模，成为了我们的致富之宝。不过近几年来，由于多方面的原因，沙田柚的价格有所下降，农民的增收之路变得艰难了许多。现在，在县领导的关怀下，我们重新明确了发展的道路。在加大科技投入的同时，我们还扩大了金柚的销售市场，不但销往外省，还打通了销往国外的道路。现在，农民又兴起了种植金柚的热潮。
今年回去又听到了一个好消息，农村的义务教育费用终于免了。村里的农民无不大加赞赏，大家都说这是继税费改革后，国家给农民办的又一件实事。想起自己当年念小学和初中时，每个学期都要交几百元的费用，有时家里还要为我们两兄妹的学费费神。而今，义务教育在农村终于实现了免费，我为村民感到高兴，也感激我们的政府对农民的真切关怀。就像村里的一个村民说的：“税费改革给我家增加了近千元的收入，现在小孩上学又不用交钱了，家里又多了近千元的收入，真的要感谢恩人共产党啊！”
都说“要致富先修路”。我们村在几年前就已经铺上了水泥路，但由于村里有一个水泥厂，村里的公路都被那些水泥厂的载重货车给压坏了。在镇和水泥厂的领导的共同努力下，村里开通了另外一条公路，主要用于水泥厂的货车通行，此外还修整了村里那些坏了的公路，把连接另外一个村的泥路也铺上了水泥，从而全面实现了村里的公路水泥硬底化。来往于村里的车多了，村民的致富路也宽了。村里的摩托车逐渐多了起来，连小轿车也在村里出现了。现在村民们再也不像以前要在圩日才去镇上，有了摩托车，随时都可以去镇上买卖。有几户村民还在镇上做起了生意，全家也都搬到镇上去住，不过有时还会回村里来和村民拉拉家常。
村里十几年前建有一座水泥厂，这座水泥厂为我们村的发展作出了很大的贡献。水泥厂里招收的工人很大一部分都是我们村的，那时村里还没有广泛种植沙田柚，因此那时水泥厂是我们村的一条生命线。虽然现在村民主要以种沙田柚为主，但还有一部分村民在那里工作。现在这个水泥厂已经承包给私人了，给水泥厂输入了新鲜的血液，近两年水泥厂还搞了扩建和更新设备，年产量有了很大的提高，为活络村里的经济继续贡献她的力量。前两年，我们村还将村里的山地承包给了梅雁集团，这不但增加了村里的收入，还因为梅雁集团在承包的山上种植了很多的经济树苗，绿化了我们村的环境，水越来越清了，空气也越来越清新了，每次回家都能感受到广州和家乡的环境差别。
村里有巨大的变化，有一部分还得感谢海外的华侨和在外地的乡贤。前年，村里的小学的月英综合大楼改建工程奠基，这座大楼造价120多万元，三层总面积1800m2，由乡贤梁学琳、王月英先生伉俪之子------广东超华集团董事长梁俊丰及总裁梁健锋兄弟捐资兴建。梁先生家族对教育事业情有独钟，曾在松南中学捐资70余万建起学琳教学楼。当其了解到村里的小学的老教学楼已成危房时，主动提出拆危房新建综合楼，使目前列为县一级学校的溪南小学再上一个新台阶。另外，村里的“伍潘群健寿中心”是由现任泰国泰华妇女慈善会会长、广东妇女海外联谊会第一届名誉会长伍启芳女士捐资，广东妇女海外联谊会、省妇联牵线搭桥兴建的。长期以来，伍启芳会长热心公益事业，多次慷慨解囊支持家乡建设，积极为妇女儿童办好事实事，先后捐资兴建了松南镇妇女儿童活动中心、幼儿园等公益事业，仅这间以她母亲的名字命名的“伍潘群健寿中心”，就捐资近20万元，建筑面积有320多平方米。伍潘群健寿中心的落成并投入使用，为村里的老人提供了一个休闲、娱乐、健身的好去处。
在社会主义新农村建设取得进展的同时，村里也传出一些不和谐的声音。一是地下六合彩仍很猖獗。听村里的老人说，村里的人聚到一起，谈得最多、谈兴最浓的就是买彩票。农民们反映，现在比以前好一点，投注额小了一些，买的人少了一些。原因有三：一是近两年的连续打击，一些写单做庄的受到了打击；二是写单做庄风险增大。由于私彩是违法的，一些人抓住这一点，到处投注，中了要，没中就不给钱；三是大家变得理性一些了，确实很多人买穷了。从与村民的交谈中，我得出的结论是，私彩猖獗最根本的原因是村民认为自己处置自己的钱是他们的权利，而不认为买私彩是违法犯罪行为。
第二个就是外出打工似乎成为一种潮流，村里的许多年轻人都到外地去打工，甚至有不少40岁以上的村民也赶着外出打工。没有文化，没有技术的他们几乎所有的人都靠出卖苦力赚钱，而且是加班加点地干，省吃俭用地过，而真正能赚到的钱又少得可怜。结构还造成村里的劳动力减少，有些田地也没人耕种，甚至还会耽误小孩的教育。
第三个是从村里的基层干部中了解到他们对乡镇、村组干部队伍状况堪忧，村组干部老化，能力差。由于外出的人多，要求入党的人少，党员老化严重。现在留在家中的，一部分是有能力能够赚到钱的，不愿当干部。一部分是能力差表现不好的，群众不愿选。原有的村干部尽管不叫人满意，也只好将就。我接触到的那些村组干部普遍感到利益难协调，事情难办。
篇6：农村调查报告
春节回平江老家，利用走亲戚的机会到了安定、三阳和思村等三个乡镇的三个村，和亲戚朋友就中央一号文件和农村经济发展进行了座谈，和一些乡镇和村组干部进行了交流。了解了很多真实的情况，也引发了我的联想。整理了一
篇关于农村调查报告范文如下，供大家参考。
一、农村调查报告范文的农村变化较大较好的方面
（一）农民对政策的知晓程度比过去大大提高
我接触的农民不下60人，他们绝大部分都知道今年省里取消了农业税，知道中央一号文件的部分内容，如两减免三补贴等，但对中央提出的提高农业综合生产能力的具体政策不很清楚。对中央决定5年解决通乡通村公路的政策比较了解，积极性很高。今年的路大多比以前要烂，一个重要原因是各地都在拓宽路基，争取尽早通过公路部门的验收，进入水泥路面的铺设。
（二）农民要求加强基础设施建设的呼声很高，积极性也高
所到之处，农民提到的都是要修路、修水利、搞农网改造，也愿意集资投劳，只是希望国家多投入一些。我岳父那个村为修路，每人集资50元，今年就可以铺水泥了。我们村搞
农网改造，每户集资200元，今年也可以完成，到时每度电价会降低3-4角。
（三）生活水平提高了
从农村调查报告范文中体现，一是彩电开始普及，我到的农民家庭一多半已经用上了彩电，靠近城镇的地方，有少部分接通了有线，大部分都是卫星接收。从调查情况看，电视是农民了解政策的最主要途径。二是摩托车普及了，汽车增加较快。由于在外从事建材加工销售的老板多，我沿途碰到的广东牌照车有几十辆，车都不错，大部分比我处里的要好。三是电话普及快，用手机的多。我家附近几个组和我的亲戚中，70%的安装了电话，还有一些农户想安电话而安不成，因为电信的门子少了，和我一起长大的儿时伙伴及比我小的年轻人中，一半使用了手机。
二、农村调查报告范文的农村中存在的不好的方面
（一）农村调查报告范文之地下六合彩仍很猖獗
平江是地下六合彩的重灾区，用家里人的话说，95%的户、99%的人都买过。大家聚到一起，谈得最多、谈兴最浓的就是买彩票。农民们反映，现在比以前好一点，投注额小了一些，买的人少了一些。原因有三：一是近两年的连续打击，一些写单做庄的受到了打击；二是写单做庄风险增大。由于私彩是违法的，一些人抓住这一点，到处投注，中了要，没中就
不给钱；三是大家变得理性一些了，确实很多人买穷了。从与农民的交谈中，我得出的结论是，私彩猖獗最根本的原因是农民认为自己处置自己的钱是他的权利，而不认为买私彩是违法犯罪行为。
（二）农村调查报告范文之宗族势力有抬头趋势
宗族势力的抬头趋势是部分人借祭祖的名义，召集同姓的人一起到祠堂摆酒席，捐款重修宗祠。虽然很多人都不愿意，但大多不敢讲出来。我就碰到这样的情况，年前唐姓“族长”派人送信到我家，要我为重修宗祠捐款并参加在祠堂举行的祭祀活动。我妈妈问我是否参加，被我否定。
（三）农村调查报告范文之计划生育工作有放松迹象
作为搞人口统计的，我特别关心计划生育情况。但看到的情况不容乐观。很多家庭都是生两个甚至三个，而且很多第一胎是男孩。问他们怎么能够生下来的，原因有三：一是外出打工，躲着生；二是搞假证明，骗着生，但现在越来越难了；三是舍得钱，交了罚款生。由于现在城市对流动人口计划生育管理很严格，外出生的一个重要途径是开假的计划生育证明。由于乡镇将干部工资福利与所收上交款挂钩，在取消农业税和提留款，不准收陈欠的情况下，加上原来可以每两年进行一次的国土清理随着土地审批权的上收而取消，乡镇干部只有计划生育罚款一条路了。因此，一些地方的干部争着对同一对象罚款，你罚一千，我就只要八百。存在放水养鱼
或明里暗里鼓励生的现象。
（四）农村调查报告范文之乡镇、村组干部队伍状况堪忧 我接触到的乡镇干部普遍担心的是乡镇的正常运转和自己的出路。取消农业税后，国家转移支付的力度到底会有多大，大家心里没有底。特别是不准收缴2002年以前农民欠交的上交款，也不准抵扣直补资金等政策，乡镇干部觉得日子过不下去。加上乡镇机构改革的“三个一批”（退一批、休息一批、保留一批）迟迟没有落实，人心比较不稳。农村调查报告范文中体现了村组干部老化，能力差。由于外出的人多，要求入党的人少，党员老化严重。现在留在家中的，一部分是有能力能够赚到钱的，不愿当干部。一部分是能力差表现不好的，群众不愿选。原有的村干部尽管不叫人满意，也只好将就。我接触到的村组干部感到利益难协调，事情难办。如修公路，一个村多则20多个组，少则10多，路又不在一起，大家都要修，都要早修，但因意见不统一，结果谁也没有修成。而群众反映干部能力弱，办不成事。
通过这篇农村调查报告范文，我有三条感受：
一是中央农村政策温暖了农民的心，农民打心眼里拥护 中央连续两个一号文件都是围绕减轻农民负担，增加农民收入和提高农业综合生产能力的，少取、多予、搞活的政策深得民心。农民是纯朴的，第一句话是取消农业税好，第二句
就是这样国家要减少多少收入呀。农村调查报告范文表示农民衷心希望这样好的政策能够持续实行下去，这样日子就会越来越好了。
二是加强乡村干部队伍建设非常迫切
没有落后的群众，只有落后的干部。通过这篇农村调查报告范文，我对这句话的理解更深了。加强乡村干部队伍建设，使我们的干部能够想群众之所想，真正帮助广大群众解决生产生活中的难题，农村的情况会更好。
三是解决问题要从上面做起
我所接触到的农民心目中的好干部，标准就是要到上面去要钱、要项目，组织群众办公益事业，而这正是这些干部的弱项。在我看来，根子在上面。现在很多项目立项书上是多少多少万，实际到村组一级不到一半，都被层层克扣了，被这里报销几张发票、那里报销几张发票给报掉了。乡村干部们反映，现在要办成一件事好难，要找关系、要打点、要招待，要经得住脸色，受得住考验才行。我认为，现在很多基层干部挨骂，是在替我们上面有些人背黑锅。