应用统计学调查问卷（共11篇）
篇1：应用统计学调查问卷
辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院）
校园信息化应用能力调查问卷统计分析报告
一、基础数据
1.本次校园信息化应用能力调查共面向教职员工发出调查问卷562份，回收调查问卷465份。其中有效调查问卷445份。
2.其中青年教师（20-40岁）219 人，中年以上教师（41-60岁）199 人。
3.其中专任教师、教辅人员 292 人，行政人员、后勤人员 77 人。
二、基础情况
1.92.8%的人员使用电子信箱，36.9%的人员使用网盘，91.5%的人员使用搜索引擎。
2.40.7 %的专任教师、教辅人员拥有自己的办公电脑，25.6%专任教师、教辅人员每天上网3小时，20.4%专任教师、教辅人员拥有智能手机和平板电脑。
14.6 %的行政人员、后勤人员拥有自己的办公电脑，5.4 %的行政人员、后勤人员每天上网3小时，3.6%的行政人员、后勤人员拥有智能手机和平板电脑。
19.6%专任教师、教辅人员参加过教师信息化培训，40%专任教师、教辅人员能掌握一般的信息教学设计方法。
13.3%的人员QQ微信，48.8%的人员会使用office办公软件。在教学工作以外 19.1 %的人员上网喜欢看新闻、听音乐、看电影，20%的人喜欢上网玩玩游戏、理财。
三、信息化应用（教师、教辅人员）
26.1%的教师在教学工作中经常使用教学工具（音视频材料、演示文稿、网络平台等）。
11.7 %的教师需要PowerPoint，Flash软件进行培训。
65.6%的教师认为我院信息化建设需要在硬件、师资、软件、网络等方面进一步加强和努力。
23.6%的教师通过互联网、精品课平台获取教学资源。37.5%的教师认为开发教学资源困难 15%的教师在教学中使用计算机和互联网。
四、教师建议
广大教师认为应该继续加强硬件建设，保证每人一台办公电脑，普及计算机基础知识。加大信息化基础建设，满足和提高日常教学需求。安排到相关院校进行观摩学习。加大信息化建设培训力度，特别是一些常用计算机水平知识培训，提高全院教师信息化应用能力。
篇2：应用统计学调查问卷
亲爱的同学：
身为一名在校大学生，你对未来的职业选择有何目标想法？我们特邀你参与本次问卷调查活动，请根据个人情况准确填写，谢谢！第1题：你的性别是□男□女
第2题：你就读的年级是□大一□大二□大三□大四
第3题：你所学的专业是□临床□药学 □管理 □信工 □其他 第4题：你毕业后的选择是 □求职 □考研 □出国 □创业 □其他 第5题：你是否会选择专业对口的工作 □会 □不会 □看形势
第6题：你对求职薪酬的考虑□800-1000 □1001-2000 □2001-3000
□3001-4000 □4000以上
第7题：你觉得自己在求职竞争中的优势是 □学习成绩 □专业技能
与个人能力 □实习经历 □考试证书技能认证 □其他
第8题：你的就业意向 □行政事业单位 □国营企业 □民营企业 □
外资企业 □其他
第9题：面对激烈的就业竞争，你选择工作时优先考虑 □待遇薪金
□企业文化与福利等 □个人的兴趣爱好 □个人在单位的发展前途 □其它 第10题：您对学校就业指导的看法 □非常实用，能对自己求职成功起到重要作用 □一般，有一定的作用 □没有太大作
用 □说不清楚
篇3：WORD调查问卷的制作与统计
1 制作调查问卷
1.1 设置问卷题型
在调查问卷中,有需要受访者填写的一些个人基本信息,有针对各种问题设定的单项选择、多项选择、看法等。
1.1.1 调出“窗体”工具
窗体域相关的命令是在“窗体”工具里,所以要先将“窗体”工具调出,调出的方法是:先单击“文件”选项卡,选择“选项”命令,在弹出的对话框中选择“自定义功能区”,单击右边窗体中的“开发工具”将其勾选,单击“确定”按钮即可,这样在选项卡区域就会出现“开发工具”的选项卡。在“开发工具”选项卡,选择“控件”选项组中的“旧式工具”,在其“旧式窗体”中便可看到各种窗体域控件了。
1.1.2 设置问卷题型
(1)设置适用于文本输入的文字型窗体域
在编制调查问卷时,有时会要求受访者填写一些内容,这时便可使用文字型窗体域来设置。具体步骤是:将题目输好后,将鼠标光标移至需要受访者填写内容的地方,然后单击“旧式工具”中的“文本域”(窗体控件)按钮即可,此时便可看到在需要受访者填写的地方呈灰色方块显示,例如:请写下您对本校《现代教育技术》公共课的意见及建议。有时输入的文本可能是日期或数字,为了输入规范,可双击所创建的文字型窗体域,这时会弹出“文字型窗体域选项”,其中可见文字型窗体域的类型分为常规文字、数字、日期、当前日期、当前时间、计算等六种类型,根据需要进行相关设置即可。
(2)设置适用于单项选择的下拉型窗体域
当问题要采集的答案是唯一时,可以采用下拉型窗体域,例如人员性别、学位等。具体步骤是:先输入相关文字,然后单击“旧式工具”中的“组合框”(窗体控件)按钮,此时插入的地方是呈灰色方块显示;接着双击该下拉型窗体域或单击“控件”选项组中的“属性”按钮,在弹出的“下拉型窗体域选项”对话框中进行下拉选项的设置,在“下拉项”中输入一个选项后,单击“添加”按钮,该选项便可添加到“下拉列表中的项目”,然后再用同样的方法添加选项;选项设置后,单击“确定”按钮即可。例如:您的性别是
(3)设置适用于多项选择的复选框窗体域
当问题要采集的答案可以是多项选择时,可以采用复选框窗体域。具体步骤是:先输入各选项,然后在各选项的前方单击“旧式工具”中的“复选框”(窗体控件)按钮,此时便可插入复选框窗体域了,同样的在有窗体域的地方都是呈灰色方块显示。例如:学习《现代教育技术》课程中,您希望课后获得哪方面的帮助? □图书资料□电子教材□在线视频□课件下载□网 络讨论□其他
设置完上述窗体域后,为使窗体域显示美观,可对各窗体域使用普通的格式化工具进行字体、字号、加粗、下划线、字体颜色等的设置。如在默认情况下,窗体域显示的是灰色的方块,如果不想要灰色,可以单击工具栏的“显示底纹”按钮进行取消。
利用下拉型窗体域和复选框窗体域采集数据时方便快捷,不会出现错误输入,可以减少数据录入的工作量。
1.2 设置问卷保护
按上述方法对问卷全部编辑好后,还需对问卷进行保护设置,这样受访者就只能填写窗体域中的内容, 无法修改其他文字内容。其基本步骤是:单击“开发工具”选项卡,在“保护”选项组中选择“限制编辑”选项, 在文档右边弹出的“限制格式和编辑”对话框中勾选“编辑限制”下的“仅允许在文档中进行此类型的编辑”,此时其下方的下拉列表被激活,单击此下拉列表, 选择“填写窗体”,然后单击最下文的“是,启动强制保护”按钮,在弹出的“启动强制保护”对话框中设置密码后,单击“确定”即可。在设置文档保护后,如果要对调查问卷进行修改,必须先选取消文档保护设置,单击“限制格式和编辑”对话框最下方的“停止保护”按钮, 在弹出的对话框中输入密码即可取消保护,这时就可重新编辑问卷了。
将文档进行保存,这里要说明的一点是,受访者使用的Word可能不是2010版的,因为高版本能兼容低版本的格式,所以制作的Word调查问卷保存为Word 2003的文件格式(.doc)最为妥当,这样使用Word 2003或是2010版本都能打开这种格式的文件。将文档保存好后并重新打开,可以看到问卷已经可以使用了。先试试各窗体域是否都可以正常操作。如果正常,就可以把这个调查问卷表发送给受访者,请他直接在Word中填写、勾选并回答相关问题,回答完后,直接保存问卷并回传给调查者即可。
设计好的调查问卷可通过邮件的方式进行发送并回收。
2 汇总统计调查问卷的数据
对于回收回来数据的统计是另一个问题。问卷数量少的话问题很好解决,手动统计即可,但如果数量多的话就得利用其他办法来解决。通过利用在Excel 2010中编写VBA程序,可以很好地解决这个问题,快速实现对这些文件进行汇总统计。
2.1 在 Excel 中设置统计按钮
先新建一个Excel文件,然后在文件的第一行插入一个“按钮”控件,插入“按钮”控件的方法是::单击“文件”选项卡,选择“选项”命令,在弹出的对话框中选择“自定义功能区”,单击右边窗体中的“开发工具”将其勾选,单击“确定”按钮即可,这样在选项卡区域就会出现“开发工具”的选项卡。在“开发工具”选项卡,选择“控件”选项组中的“插入”选项,在其选项的“ActiveX控件”中单击“命令按钮”,然后在Excel表格的第一行中拖动鼠标绘制一个矩形按钮(可以调整按钮的大小),该按钮默认的标签名称是Command1,可以对其修改,单击“控件”选项组中的“属性”按钮,在弹出的“属性”对话框中选中Caption选项,在其右侧的文本输入框中输入“汇总统计”即可。
按钮设置好后,为便于在统计时清楚导入的数据所对应的标题或题序,可事先输入好内容。如图1所示:
其中:第1题是单选项,就用1表示第1题;第2题是多选项,就用2.1~2.4表示四个选项序号。
2.2 在按钮中编写 VBA 程序
VBA是Visual Basic的一种宏语言,主要用来扩展Windows应用程序功能,它在Microsoft Office中也有很强大的应用,如利用所编写的VBA代码可以实现多个步骤的操作自动化等。下面我们一起来看一下为了如何利用在Excel 2010中编写VBA程序实现对多个Word调查问卷的汇总统计。这里要说明的一点是,受访者使用的Word可能不是2010版的,因为高版本能兼容低版本的格式,所以制作的Word调查问卷应保存为Word 2003的文件格式(.doc),这样使用Word 2003或是2010版本都能打开这种格式的文件。
双击上面所设置的“汇总统计”按钮,在打开的窗口中先选择“工具”菜单中的“引用”命令,在打开的“引用 -VBAProject”对话框中勾选“Microsoft Word 14.0 Object Library”选项。接着就可在打开的VBA程序编写的窗口中输入如下代码:
程序编写好后,对Excel文件进行保存,因为该文件中有VBA宏代码,所以文件类型必须保存为.xlsm。
2.3 汇总统计
当Word调查问卷回收上来后,就可使用上面所创建的Excel文件进行汇总统计,其方法是:打开Ex- cel文件(注意,此时应确保有一个打开着的word文档),单击“汇总统计”按钮,这时会弹出“请选择需处理的所有文档”对话框,在对话框中选中需要汇总统计的Word调查问卷,单击“确定”按钮,选中的所有Word文档中的数据就会自动汇总到Excel中,如图2所示:
3 小结
篇4：应用统计学调查问卷
在人口和计划生育的统计工作中，问卷调查是重要内容之一，调查者运用统一设计的问卷向被选取的调查对象了解情况或征询意见，最后将搜集资料汇总分析，得出结果，给政府和相关部门提供理论决策依据。如果人口和计划生育统计仍然停留在手工汇总问卷，计算各项指标的百分比上，不仅跟不上当前形势发展的需求，且也不能保证数据的质量。因此利用国内外先进的统计软件进行人口和计划生育统计的问卷设计、统计汇总分析，不仅能大大节省人力、物力和财力，更能保证数据的准确性和完整性。
利用EpiData软件编写问卷录入程序和进行问卷录入
EpiData是一个免费的数据录入和数据管理软件，用于简单或程序化的数据录入和数据定量分析。这款软件可处理简单的表格或相关系统优化文档，以及识别错误，并且能执行基本的调查表设计、数据核对和综合的数据管理。一个完整的录入程序设计应该包括三个核心的文件：调查表文件，数据文件，字段控制文件。
建立调查表文件
建立调查表文件是建立数据库、实现数据录入和管理的第一步。点击菜单中的File→New，该步骤用于建立调查表、定义字段类型，以及输入一些解释性的文字。定义字段类型是建立qes文件的关键。在这点上，EpiData提供了字段类型的菜单选择，在问卷的设置中，许多选项都是“男、女”、“是、否”、“有、无”等二分变量，这样就可以在设置类型上使用数值型“1、2”来输入，不仅提高了录入速度，也减少了录入的工作量。
设计调查表中的变量类型
EpiData中允许的变量类型常用的有数值型、字符型、日期型等。数值型变量用“#”表示，允许录入数字、减号和小数点。在qes文件中和数据录入过程中，你可以用圆点（.）或逗号（,）来表示小数点。一个变量中只允许输入一个小数点。字符“#”的数目表示变量的长度，小数点占一位字符。变量最长允许14个字符。字符值变量用“_”表示，下划线字符的数目表示变量的长度。字符型变量允许输入所有字符。变量最长允许80个字符。输入中文时一个中文字需占用2个字符。日期变量有三种类型的：欧式日期（日/月/年）、美式日期（月/日/年）和我们习惯的日期格式（年/月/日）。
数据文件的建立
建完调查表后，应命名并保存，生成的rec文件名，可以与qes文件名相同，亦可不同。同一个qes文件可以生成若干个rec文件。例如，在多人分段输入同一项调查时，就可以先建一个qes文件，然后生成不同的rec文件，让不同的人同时输入，最后拼接成一个rec文件，进行分析。在大量的问卷需要多人录入时，使用这种方法可以将不同人录入的文件最后组合成一个rec文件。
数据的输出
因为EpiData 主要是一个录入软件，在完成录入数据之后，还需要借助统计分析软件对数据进行汇总分析。通过“数据输入输出输出数据转出”菜单将数据导入到其他统计分析软件（SPSS、SAS等）进行统计分析。一般我们可以先将数据导出到Excel中，然后再通过SPSS打开。
利用SPSS软件对问卷数据进行汇总分析
SPSS是几大权威统计软件中界面最为友好，使用最为方便的统计软件。英文版的更简单和直接，基本的统计功能见Analyze菜单。
如何在SPSS中打开非*.sav属性的文件
在具体汇总分析问卷时，县、乡、村及育龄妇女问卷都是通过“EpiData”录入，录入完成后，输出的数据格式最为稳定的是“*.xls”型的，即电子表格型的。此时我们就需要将“*.xls”型的格式在SPSS中打开，然后进行分析汇总。打开方式具体如下：在SPSS初始界面中选择“file-open-data”；在打开界面选择要打开的文件。注意：一定要选择当前需要打开的文件类型，比如要打开的是电子表格型的文件，就需要在“文件类型”中选择“Excel(*.xls)”格式，同时在“查找范围”中选择要打开的文件存放的位置。
如何在SPSS中定义变量和变量的卷标
首先需要明确的是统计软件中数据的录入格式。不同观察对象的数据不能在同一条记录中出现，即同一观察对象的数据应当独占一行；一个测量指标/影响因素只能占一列的位置，即同一个指标的测量数值都应当录入到同一个变量中去；最终的数据集应当能够包含原始数据的所有信息。
其次在变量视图中定义变量。现在以育龄妇女问卷为例，具体讲一讲如何定义，如图（1-1）。
“Name”是指数据所在列的名称，这个在导入数据后是自动加入的，一般不需要定义。“Type”是指数据的类型，常用的就是“String”即字符型，常用于定义输入汉字类型的数据，如县名、乡名、村名等；“Numeric”即数值型，常用于定义输入数值型的数据，如选择题中的选项“1、2、3”等。“Width”是指字符的长度，这个一般不需要定义。“Label”就是我们定义变量时，输入中文意思的地方。“Values”是定义变量卷标时使用的。
如何定义变量的卷标
点击“Values”中的“None”后出现图（1-2）中的对话框。
在第一个空格中输入数值1、2、3等，然后在第二个空格中输入该数值所代表的中文意思，当定义完一个数值后点击“ok”按钮即保存了此值的定义，如此类推的定义2、3等数值所代表的中文含义。如果要对已定义好的数值进行删除，首先选中该记录后点击“Remove”按钮进行删除。当所有的变量都定义好之后，可以保存文件。
具体应用的一些技巧
在我们每次分析问卷时，不可能每次都定义变量和变量的卷标。如果我们事先做好了固定的表头，在每次分析时，只需要加载进去就可以了。这样就节省了大量时间和精力。如图（1-3） 在点击“Add Cases”后，进入加载界面，选择事先做好的表头就可以了。注意：在加载完表头之后，千万不能忘记要把加载的那条记录删除掉。
如何分析得出结果
SPSS的分析汇总功能非常强大，也非常复杂。在平常的统计工作中，多数都是计数资料的频数统计。进入“AnalyzeDescriptives Statistics Frequencies”菜单，在弹出的“Frequencies”窗口里选择需要统计的计量资料字段，添加到“Variable(s)”空白栏里，点击“ok”按纽。接着就可以在“output”窗口里看到统计结果的输出了。
另外，在工作中，如是工作量特别大的情况下，有一些不太懂统计分析的人员需要对一些数据进行分析处理，可以利用事先做好的分析程序加载到需要分析的文件中，直接得出结果。分析程序的扩展名是“*.sps”。找到该分析程序存放的位置后，点击文件即进入分析程序界面，如图（1-4）
篇5：统计学调查问卷设计方案
调 查 报 告
——《统计学》课程作业
专业班级：信管类112班
小组成员：周伟明、顾传秀等十三人
指导老师：陈海
调查问卷设计方案（问卷见附表）
一、调查背景与意义：近年来,大学生就业形势不断变化,已成为社会关注的热点问题。大学生毕业后想从事什么工作？社会的发展趋势如何？为了摸清情况，开展研究，我们特做此次调查，希望能帮助大学生看清未来的发展道路，从而更早地对未来做好准备。
二、调查内容：
1、了解大学生目前就业意向状况；
2、了解大学生对各职业的喜好偏向；
3、掌握大学生对各种工作的态度；
4、分析大学生的就业意向。
三、调查方式:问卷调查
四、题型设置：多数封闭型问题结合少数开放型问题
五、调查对象和范围：数信学院信管类在校生
六、调查实施：
1、先在较小范围内试行问卷调查，若发现问卷内容有设计不当之处，及时修改；
2、实行调查之后，根据被访者建议适当修改，进行正式调查；
3、到被调差对象宿舍发放问卷，回收。
4、对回收的问卷进行编号，统计有效问卷数量。
七、调查结果分析（方法）：
1.抽取有效问卷
2.问卷编号
3.问题答案统计
4.图表数据分析
八、成员分工：问卷总计120份，五个人负责派发和回收问卷，三人数据处理，三人先独立分析，最后进行小组商讨，意见汇总，确定最终分析方案，整理数据处理结果。
九、调查人员： 郝健梁肇启明张帅尹健周伟明
十、调查项目预算：共120份调查表，复印每张0.1元，共12元。
附件（调查问卷）
编号：
广西大学信息管理类专业就业意向调查表
亲爱的同学们：
我们正在做一份关于广西大学信息管理类专业就业意向的调查问卷，为了能够更好的了解大学生对自己未来工作的打算。您不要有任何顾虑，我们的调查以不记名的方式进行，调查结果仅用于项目研究。请您花十分钟配合一下我们的调查，我们再次表示感谢！
1、您的性别是
○男○女
2、请问您是那一级的学生
○2009
○2010
○2011
○20123、您目前对于毕业后是如何打算的○考研
○出国
○自主创业
○进国企
○进外企
○考公务员
○很茫然，还没有什么打算
4、您对今后要从事的工作方向是什么
○就所学专业找工作
○就爱好、特长找工作
○有什么工作先试试
5、您会选择在哪些城市工作
○北京、上海等一线城市
○中小型城市
○农村
○回老家工作
○支持西部等偏远地区
○其他
6、您选择上述地区的原因是
○生活条件好
○发展机会多
○今后的环境好
○其他
7、您对行业的选择主要基于什么原因*可多选*
○有发展前途的行业
○从事的工作有面子
○收入较高
○与专业对口，学有所用
○有利于今后的创业
○工作稳定，福利好
8、您的专业是自己的志愿还是调剂的？如果让您重选，您还会选择目前所读的学校或专业吗？
○调剂○志愿
○会
○不会，我会选择-------学校，----------专业（请注明）
9、初始薪多少您会投放简历？
○800—1200
○1200—2000
○2000—3000
○3000以上
10、您是从什么时候开始考虑就业问题的？
○上大学以前
○大一
○大二
○大三
○大四
11、您对当前社会的就业形势的看法
○乐观
○一般
○不乐观
○没了解过，不知道
12、毕业后您想从事的理想行业
○计算机、软件开发类
○经济管理类
○其他
13、你有无个人职业规划或定位
○有
○无
○正在考虑
14、您认为在就业过程中，对您决策影响最大的是○家长意见
○老师意见
○同学朋友意见
○自己意愿
○随大流
15、您想通过哪些方式获得职位
○校园招聘会
○寄发自荐材料
○在就业网站发布就业信息
○通过实习创造就业机会
○主动到用人单位推荐自己
篇6：(统计学)某家商场顾客调查问卷
1、您的性别：
A、男B、女
2、您的出生日期：
A、1985年以后B、1975年－1985年C、1965年至1975年D、1955年至1965年E、1955年以前
3、您家中的人口情况：
A、1人B、2人C、3人D、4人E、5人或以上
4、您每周来商场的购物频率
A、每周1次B、每周2－3次C、每周4到5次、D、每周大于5次E、不足一次
5、您的月收入
A、1000元以下B、1000－2000元C、2000－3000元D、3000元－5000元E、5000元以上
6、您认为商场还有哪些地方做的不好
A、服务不周到B、价格偏贵C、货物陈列不合理D、促销打折活动少E、交通不便利F、宣传不够G、其他原因（请填写）
7、您对商场的环境的认可度
A、很好B、较好C、一般D、不好E、很差
8、您或您认识的人在商场买过有质量问题的商品吗？
A、有过B、没有
9、您到商场购物的最主要原因是什么？
A、离家近、方便B、价格低廉C、环境优美D、服务周到E、质量可靠产品齐全F、其他（请填写）
10、如果某商品的价格为100元，商场跟其他地方的价格相同，你会到我们这
里来购物吗？
A、肯定会B、也许会C、也许不会D、肯定不会E、其他
11、您对商场服务态度的满意度是？
A、很好B、较好C、一般D、不好F、很差
12、您对商场现在经营的品类中，哪些比较满意？
A、超市商品B、百货类商品C、家电类商品D、家具窗帘类E、其他
13、您对周围的商场最满意的是哪家？
A、某家广场B、商场C、利群D、泰客隆E、胜大F、某家商城G、其他
164、您对本商场提供的销售服务的总体满意度
A、满意B、较满意C、一般D、不满意E、很差
15、您对商场还有什么建议及意见？
篇7：家长调查问卷统计
为了进一步改善教学质量，提高教学效率，更好的激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，学校要求教师在教学中实施新课堂理念，尽量让学生在课堂学习中相互讨论、交流、探究、合作。也为了检验教师的教学效果和学生的学习效果，在学校、老师、尤其是家长朋友的多方配合下，我处室顺利完成了有关新课堂理念的家长调查问卷。问卷从多各方面、多个角度体现了我校教学工作的先进性、扎实性，同时也反映出了个别问题，问卷统计如下：
首先，针对家长对学校教师教学态度这一则，期中90%的学生家长认为我校教师教学态度“普遍认真”仅有10%也是认为“多数较好”，这体现了我校教职工对待教学的严禁、认真态度。
其次，对于认为学校的教学质量，100%的家长朋友选择了“很好”，这从侧面反映出我校在市各界人士心目当中，教学质量无可厚非。
第三，在认为什么样的教学模式能使孩子学到更多的知识这一问项当中，92%的学生家长认为“小组合作式”更能使孩子学到更多的知识，犹自可见，新课堂理念广受好评。
第四则问项属于敏感问项，但我校在问卷中毫不避讳此问题，那就是我校学生课业负担这一项，有60%的家长认为课业负担适中，30%的家长认为课业负担太重，处于这种情况，经我们调查分析，是学生在做家庭作业时，有些孩子太过磨蹭，也有个别是因为难题耽误
时间。我校在布置作业时相对合理、科学，对于不同层次的孩子，区别布置作业。
最后就是关于现阶段学生学习的自觉性和主动性的调查，50%的孩子能自觉、主动的学习，30%的孩子偶尔能，还有20%的学生不能自觉、主动的学习，要靠老师或者家长的监督才能完成学习内容。可见今后在学生学习主动性这方面还要在加强训练。
篇8：应用统计学调查问卷
随着大数据时代的到来, 数据统计分析专业越来越热门, 各行各业都争先恐后的对现有的数据进行分析, 从数据中挖掘信息从而调整策略, 或者预测等等。进行数据统计分析的第一步就是数据收集, 通过调查问卷是数据收集的常用方法, 目前很多人通过word制作调查问卷, 通过打印出来的纸质调查问卷分发给调查者, 或者QQ等方式发送给被调查者, 收集到调查问卷后再把调查问卷手工输入到EXCEL或者SPSS然后进行统计和分析。
二、存在问题
传统调查问卷的制作和收集存在以下问题:
1. 调查问卷设计不够合理
许多调查问卷都是用word制作, 通过QQ等工具传递的调查问卷不方便被调查用户答卷, 比如许多选择题他们要求打勾的方式来答题, 但是在word里插入√很麻烦。如果用打印出来的纸质调查问卷答题时, 没有指定答案输入位置, 或者被调查者没有在调查问卷规定的地方答题, 直接在答案上打勾或者打叉的方式答题等等, 用纸质的调查问卷和用Word制作的电子版的调查问卷存在很多问题。
2. 调查问卷导入麻烦, 费功夫
传统的调查问卷输入导入大都通过手工录入到Excel或者Spss, 然后进行统计分析, 如果调查问卷份数多, 数据录入就是一个很大的工作量, 另一方面, 纸质的调查问卷因为被调查者笔迹问题会有许多无法识别的问题。
3. 数据整理用人工
在对收集来的调查问卷进行数据统计分析前, 我们要进行数据的整理, 去掉一些异常数据, 改进一些错误。通常传统的方式都是用手工, 这样工作效率就比较低。
4. 数据统计分析麻烦
数据收集整理后, 就应该进行数据的统计分析了, 用Excel函数进行统计比较麻烦而。且不够直观, 另外大部分人对Excel的掌握处在初级水平, 一些复杂的函数使用有心无力。
三、解决方法
为解决如上问题, 用Excel以及Excel VBA宏可以很好解决如上问题, 具体如下:
1. 利用Excel设计具有工作表保护功能的调查问卷
通过Excel工作表保护功能可以对调查问卷的非答题内容进行保护, 可以让被调查者只能在规定的地方答卷, 有效避免了被调查者乱答卷的问题。
调查者在Excel中编辑调查问卷时, 选中需要答卷的单元格, 设置其单元格格式, 去掉“单元格格式”对话框的“保护”选项卡中的“锁定”复选框, 使其单元格为“未锁定”状态 (默认情况下, 工作表的单元格是“锁定”状态的) ;选择“审阅”选项卡下“更改”工具栏上的“保护工作表”按钮, 在“保护工作表”对话框中只勾选第2个复选框“选定为锁定的单元格”。这样一来, 被调查者只能在“未锁定”的单元格, 即调查问卷上要答卷的单元格编辑。
另外, 为了尽可能避免被调查者输入错误, 在调查问卷设计时, 最好说明数据要求, 如下所示。最后出于方便被调查者的目的, 提高可读性, 可以把要答卷的地方重点标示出来。
2. 利用VBA宏自动导入调查问卷
收集好调查问卷后, 把所有的调查问卷放到一个文件夹下。新建一个Excel文件, 在工作表的第一行输入行标题, 如图所示, 插入一个按钮, 在按钮处插入如下VBA宏代码。在启用宏代码的情况下, 单击按钮就可以执行宏代码, 可以把所有调查问卷导入到Excel工作表中。
具体宏代码如下:
3. 利用Excel自动筛选进行数据整理
通过Excel自动筛选可以筛选一些无效数据, 也可以筛选出一些错误的数据并进行改正, 比如在籍贯处应输入“浙江”, 很多人输成了“浙江省”, 这里可以把那些错误的籍贯筛选出来, 然后改正。
4. 利用数据透视表和数据透视图统计分析数据
Excel中的数据透视表和数据透视图是进行数据统计最简单有效的工具之一。通过“插入”选项卡“表格”工具栏中的“数据透视表”按钮可以插入数据透视表。通过拖动字段到“报表筛选”、“行标签”、“列标签”, “数值”列表中就可以进行快速统计。当然也可以用数据透视图直观形象的展现数据。
四、小结
通过Excel工作表保护功能能有效保证调查问卷的输入规范性, 编制VBA宏可以不仅可以保证调查问卷原始数据的准确性, 还可以提高效率, 利用数据透视表可以使数据统计分析更简便, 当然如果用数据透视图展示统计结果会更加直观形象。
参考文献
[1]巩建闽, 孙寿龙, 陈德山.用Excel结合VBA输入传统调查问卷数据[J].德州学院学报 (自然科学版) , 2005, 02:67-71+79.
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[3]贾士杰, 范慧敏, 谢敏, 张爱民, 高倩, 罗纯, 刘伟.应用Excel实现调查问卷中多选题答案编码的拆分[J].数理医药学杂志, 2013, 04:466-468.
[4]李结松, 麦庆军, 李哲怡.基于EXCEL VBA的调查问卷统计与应用实例[J].办公自动化, 2016, 01:51-52+21.
[5]翟国静, 韩萍.Excel在问卷调查结果统计中的应用[J].河北工程技术高等专科学校学报, 2015, 01:45-49.
[6]田路.EXCEL数据分析在问卷调查中的应用[J].成功 (教育) , 2011, 08:201.
篇9：农民学习需求调查问卷统计分析
2008年9月，教育部职成教司组织人员到江苏、湖南、广西等地对农村成人继续教育状况进行调研，职成教司农村处处长陈建华同志任调研组组长。在调查研究的基础上，调研组提出：启动“国家农村成人继续教育改革试验县”项目，探索“以县（市）为单位，以培养各类社会主义新农村建设实用人才、培育新型农民为核心，以改革创新为动力，探索建立推动农村成人教育大力发展的管理体制、运行机制和投入机制；健全完善面向农村劳动者继续教育培训网络。通过试验，不断总结完善经验，逐步在全国推广”。我省成人教育教学研究室的戴胜利同志参加了这次调研，并执笔完成了《农民学习需求调查问卷统计分析》。当前，我省一些地方在争创“国家级农村职业教育和成人教育示范县”，现将这次调查问卷结果刊出，以供参考。
按照教育部职业与成人教育司的安排，“农村成人继续教育情况调研组”于2008年9月1日～11日对江苏、湖南、广西等地农村成人教育状况进行了调研。调研期间，除召开座谈会听取当地情况介绍外，调研组在江苏的江都市、扬州市江宁区，湖南的望城县、娄底市娄星区，广西的灵山县、防城港市防城区等6个县（市、区）组织了“农民学习需求问卷调查”，问卷调查涉及这6个县（市、区）的10个乡镇、113个村，发出问卷351 份，收回有效问卷348份。在当地教育部门的认真组织下，参加调查的农民积极配合，问卷调查顺利完成。现将农民学习需求调查问卷统计结果分析如下：
一、参加调查的农民基本情况
这次参加问卷调查的农民共有348人（江苏117人、湖南103人、广西128人），其中男264人、女84人；汉族339人、少数民族9人。
第一，农村劳动力中大多数为中、老年人。西部地区青年农民多数外出就业，而经济发展较快地区的青年农民在本地就业的较多。从年龄分布看，被调查的348人中40岁以上有215人，占61.8%，40岁以下133人，占38.2%。调查统计显示，农村劳动力中大多数为中、老年人，这种状况在西部地区比较突出。广西参加调查的128位农民中，40岁以上有107人，占83.6%；紧邻长沙市的湖南望城县，参加调查的农民40岁以下的占90%。反映了西部地区青年农民多数外出就业，经济发展较快地区的青年农民在本地就业的较多。（见表1）
表1：年龄分布表
第二，农村劳动力具备接受继续教育和技能培训的文化基础。调查结果显示，94.8%的参加调查农民具有初中以上文化程度，具备接受继续教育和技能培训的文化基础。经济发展程度不同，东、西部地区农民受教育程度有明显差别。江苏高中以上文化程度有55.6%，广西高中以上文化程度有40.6%，相差15个百分点。广西参加调查农民中没有大专以上文化程度的，江苏参加调查农民具有大专以上文化程度的有19人。（见表2）
表2：文化程度表
第三，经济发展程度不同，东、西部地区农民从事的职业有明显差异。从职业分布看，参加调查农民中从事种植业、养殖业的占多数。从事种植业的147人，从事养殖业的58人，分别占参加调查农民总数的42.2%、16.7%。西部地区，农民从事第一产业的比重较大。广西参加调查的128位农民中，从事种植业、养殖业的102人，占79.7%。经济发展较快的地区，农民从事二、三产业的人数较多。湖南省望城县50名参加调查农民中从事二、三产业的有23人，占46%；江苏省江宁区54名参加调查农民中只有12人从事种植业、养殖业，从事二、三产业的41人，比重高达75.9%。（见表3）
表3：职业分布表
第四，东部地区与西部地区之间农民收入差别较大。在348名参加调查农民中，2007年家庭人均纯收入3001～5000元的113人，占32.5%；5001元～8000元 的34人，8001元～10000元的60人，10 000以上的64人。从调查统计结果看，东部地区与西部地区之间农民收入差别较大。收入在3000元以下的，江苏有8人，占当地参加调查农民总数的6.8%；广西有54人，占42.2%。收入在8001元以上的，江苏有89人，占当地参加调查农民总数的76.1%；湖南有32人，占31.1%；广西有2人，仅占1.6%。（见表4）
表4：2007年家庭人均纯收入表
第五，农民受教育程度与家庭收入呈正相关，即受教育程度高的农民收入相对较高。调查统计显示，初中文化程度收入在万元以上的占10.7%，高中文化程度收入在万元以上的占23%，大专以上文化程度收入在万元以上的占52.2%。（见表5）
表5：文化程度与收入关系表
二、近三年参加继续教育或相关技能培训情况
第一，解决生产中的需要，尽快提高收入，是农民参加继续教育和技能培训的主要动力。近3年，有337人参加过继续教育或相关技能培训，占参加调查农民总数的96.8%。他们参加培训的主要原因是“生产、生活需要”和“自己感兴趣”，分别有247人和58人 。接受培训较多的内容是实用技术、 法律常识、经营管理知识、文化知识。参加过这些培训的分别有301人、182人、116人、109人。调查统计显示，接受调查的地区，开展农民教育的内容符合农民的需求，实用技术、经营管理知识培训解决了农民的生产需要，法律常识培训、文化知识教育提高了农民的文化素质和法治意识，为农村的社会稳定做出了贡献。
第二，农村成人文化技术学校是农民教育的主阵地，到成人文化技术学校学习是农民受教育的主要形式。调查统计显示，选择到农民文化技术学校集中学习的有236人，有59名被调查农民选择“阅读报纸或其他材料”的学习形式，选择其他学习形式的农民较少。
第三，结合当地实际编写的教材易于被农民接受。特别是以种植业、养殖业为主业的地区，农民更喜欢当地编写的乡土教材。在选择使用的教材方面，东部和中、西部地区农民有差异，江苏农民选择省市统编教材的占多数，有78人；湖南、广西农民选择乡土教材的分别有52人、60人，都多于选择省市统编教材的人数。（见表6）
表6：使用教材情况表
三、农民参加继续教育或相关技能培训存在的困难
“生产忙没有时间”和“家务负担重”是影响农民参加培训的主要困难。选择“生产忙没有时间”的有234人，选择“家务负担重”的有63人 ，分别占被调查农民总数的67.2%和18.1% 。调查统计结果，对改进农民教育的组织方式和教学形式，使农民教育更加符合农民的实际提供了依据。
四、今后农民参加学习的需求
农民参加继续教育和技能培训的需求是强烈的。今后一段时期，农民仍以提高生产技能、增加收入为首要学习需求。打算继续参加学习的农民有335人，占参加调查农民总数的96.3% ，表明农民参加继续教育和技能培训的需求强烈。调查统计显示，今后农民想学习的内容依次是：生产实用技术（265人）、法律常识（153人） 、文化知识（127人）、经营管理知识（126人） 、家庭生活知识（74人）、卫生保健知识（42人） 、人口环境知识（35人）、 参与社会公共事务有关知识（28人） 、其他（18人）。
总的来看， 农民学习仍以提高生产技能（包括经营管理知识），增加收入为首要需求；学习法律常识 、文化知识，增强法治意识和提高文化素质为第二需求；学习家庭生活知识、卫生保健知识，改善生活质量是第三需求；第四是关注环境和公共事务，学习人口环境知识、 社会公共事务和其他知识。 但东部与西部地区农民学习需求有一定差异，想学习卫生保健知识的农民，江苏有15人，占当地参加调查农民的12.8%；广西有8人，占6.3%。东部地区农民对经营管理知识和公共事务知识的需求增加明显，江苏想学习经营管理知识的由20人增加到31人，想学习公共事务知识的由6人增加到15人（前3年参加培训人数与今后想学习这些内容的人数对比），表明经济发达地区农民收入增长方式开始向效益型转变，对公共事务的关注度在提高。
五、农民对今后开展继续教育或相关技能培训的希望和建议
参加问卷调查的农民对今后开展继续教育和相关技能培训提出了不少希望和建议，体现在希望政府进一步重视农民教育，农民教育的形式、内容更加符合农村的实际等方面，主要有以下几点：
第一，希望政府进一步重视农民教育工作，对农民教育加大投资力度，大力开展农民教育，使农民得到更多知识、学到更多技能，生活更加丰富多彩。一是加大对农村成人学校资金投入，改善农村成人学校的办学条件，使农民培训设施跟上时代发展需要。加强教师队伍建设，定期组织农民教育教师培训，不断提高农民教育教师的专业水平。二是加大宣传力度，提高社会各界对农民教育的重视和支持，有计划地组织有关单位对口支援基层农民培训。三是加大现代教育手段在农民教育中的应用，在每个村委设电脑室，把培训延伸到村级，方便农民学习，确保更多的农民受到培训。四是政府提供项目和资金，以项目带动技能培训，对培训合格的农民提供扶助资金或发放小额贷款，扶上马送一程。五是增加农民培训经费，多提供免费培训项目。农民居住分散的地区，组织集中培训要给农民提供午餐。
第二，农民培训形式要多样化，提高教学质量，使农民教育更加符合实际。一是培训要讲质量、重效益。培训要与实践相结合，要根据农时季节组织培训并进行跟踪服务，让农民学习与实践更好地结合起来。二是培训要请好教师主讲，教师讲课要通俗易懂。三是集中培训和上门辅导相结合。培训时间要合理安排，在不忙时集中培训，农忙时组织教师、专家上门传授有关技术知识。四是利用互联网、广播、电视等方式宣传科技知识，网络上多发致富经验，更多地通过网络和手机方式提供技术信息。五是有条件的地方可组织农民外出参观学习。
第三，培训内容要紧贴农民需求，增强针对性，改善培训效果。一是培训内容要实用，要与工作紧密相关。培训要有计划，结合实际多开展生产技能培训。大力开展种植、养殖技术培训，尤其是特种养殖、种植技术培训。二是开展市场经营管理知识培训，提高农民经营管理水平。三是多办政策、法律、法规培训班，普遍提高农民的法治意识。四是开展继续学历教育，开展英语、普通话和健身知识等文化知识培训，送文化下乡。五是开展资格证书培训。根据企业需求，结合生产实际组织相关知识培训和技能培训，如电工、钳工、会计资格证书培训，在经济发展较快地区农民需求较大。六是开展社会公共事务知识培训，提高村、组干部的管理水平。七是开展人口环境知识培训，提高农民环保意识。
第四，及时为农民提供合适的培训教材。农民在培训教材的需求上体现在“多”“好”“免”三个方面。“多”就是希望上级多发有关农村实用技术教材和学习资料；“好”就是希望上级提供的教材符合当地实际；“免”就是希望免费给农民发培训教材。这就要求政府加大对农民教育教材的资金投入，有关部门深入开展教学研究，不断开发结合当地实际的培训教材，包括开发音象教材、网络教材，满足农民的学习需求。
综合以上分析，可以得出：农村劳动力具备接受继续教育和技能培训的文化基础。农民参加继续教育和技能培训的需求是强烈的，今后一段时期，农民仍以提高生产技能、增加收入为首要学习需求。农村成人文化技术学校是农民教育的主阵地，到成人文化技术学校学习是农民受教育的主要形式。“生产忙没有时间”和“家务负担重”是影响农民参加培训的主要困难，农民培训形式要多样化，紧贴农民需求，增强针对性，提高教学质量，使农民教育更加符合实际。政府要进一步重视农民教育工作，对农民教育加大投资力度，大力开展农民教育。
（说明：调研组组长为陈建华，成员有陈亚伟、戴胜利。陈建华同志现任高等教育出版社副社长，陈亚伟同志现任教育部职成教司农村处副处长）
篇10：大学生幸福统计观调查问卷统计
数据统计【共调查44人】
分类
人数
百分比
分类 一般 好 挺好 不怎么好
人际关系
人数 百分比59% 11 25% 6 14%
2%
按农村和城市分类 农村人口 城市人口
10
77% 23%
按是否是独生子女 独生子女 13 30% 非独生子女
70%
大学生年龄
大一 19 43% 大二
57%
按性别分类
男生 5 12% 女生
89%
按专业分类
经管系 35 80% 外语系
20%
影响幸福现状
分类 人数 百分比
个人因素 27 61% 家庭因素 13 29% 社会因素 20 45% 人际交往 14 32% 恋爱状况14%
分类标准【元】 600以下 600-800 800-1000 1000以上
分类 非常幸福 幸福 一般般
谈心次数
分类 人数
经常 14 有时有过但很少
每月生活费
人数
51618
幸福程度
人数
百分比 4 9% 29 66% 11 25%
百分比
32% 59% 9%
篇11：应用统计学调查问卷
关于手机消费的调查（针对消费者部分）
首先，十分感谢您接受我们的问卷调查！
受长春市手机经销代理商协会的委托，我们针对长春市民的手机消费情况开展此次调查，以便分析本市手机市场及消费状况。
我们将对您的个人信息予以保密。另外，凡是参与本次调查的朋友，都将获得我们为您准备的小礼品（手机饰坠或者台历二选其一）。
请您仔细阅读各部分说明，然后按要求回答问题。再次感谢您的合作！
第一部分：受访者信息（我们将对您的个人信息予以保密）
姓名：＿＿＿＿＿＿性别：＿＿
年龄：A20岁以下
B20岁～30岁
C31岁～45岁
D45岁以上
学历：A大专以下
B大专或本科
C本科以上
D其他
职位：A学生
B机关或企事业单位员工
C自由职业者
D其他
电话：＿＿＿＿＿＿＿＿邮箱：＿＿＿＿＿＿＿＿
第二部分：（请注意阅读问题前面的说明或注意事项，选择回答部分问题）
1.您目前是否使用手机？
A是
B否
注意：
如果您目前在使用手机，请您回答第2至12题，而不必回答第13至第15题，如果您目前不使用手机，不必回答第2至12题，请直接回答第13至第15题。
2.您是从何时开始使用手机的？
A2000年以前
B2000年至2004年
C2005年至2008年
D2008年以后
3.您目前使用的手机购买于何时？
关于手机消费的调查问卷（共6页）
A2004年以前
B2004年1月至2006年12月
C2007年1月至2008年1月
D2008年1月以后
4.您目前所使用的手机的价格是多少？
A1000元以下
B1000元以上2000元以下
C2000元以上3000元以下
D3000元以上
5.到目前为止，您已经使用过几部手机？
A1部
B2部
C3部
D3部以上
6.您目前所使用的手机是何品牌？（共19个选项，单选）
A摩托罗拉
B诺基亚
C三星
DLG
E多普达
F联想
G夏新
HTCL
I波导
J明基
K海尔
LCECT
M康佳
NUT斯达康
O金立
P天语
Q其他国产品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
R其他国外品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
S不清楚（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
7.所有您使用的手机，都有哪些品牌？（共19个选项，可多选）
A摩托罗拉
B诺基亚
C三星
DLG
E多普达
F联想
G夏新
HTCL
I波导
J明基
K海尔
LCECT
M康佳
NUT斯达康
O金立
P天语
Q其他国产品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
R其他国外品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
S不清楚（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
8.以下手机功能中，您最看重哪些？（可多选）
A通话
B信息
C音乐
D视频
E拍照摄影
F收音机
G游戏
H蓝牙
I上网
J移动存储
K其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
9.您目前所使用的手机是否维修过？
A是，维修过1次
B是，维修过2次
C是，维修过3次
D是，维修过3次以上
E否，不曾维修过
10.如果您目前的手机维修过，最近一次您是在什么地方维修的？
A厂家指定售后维修点
B专卖店维修点
C专业维修站
D一般手机维修点
E其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
11.您是否知道自己目前所使用的手机的售后服务点在什么地方？
A知道而且很清楚
B知道但不很清楚
C不知道
D无所谓
12.您认为下列哪家手机生产商的售后服务最好?（共19个选项，单选）
A摩托罗拉
B诺基亚
C三星
DLG
E多普达
F联想
G夏新
HTCL
I波导
J明基
K海尔
LCECT
M康佳
NUT斯达康
O金立
P天语
Q其他国产品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
R其他国外品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
S不清楚（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
（如果您目前没有使用手机，请回答13至15题）
13.您过去是否使用过手机？
A从未使用过
B偶尔使用过别人的C经常使用别人的D曾经购买并使用过，但现在不再使用了
E其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
14.若您过去购买并使用过手机，手机是什么品牌?（共19个选项，可多选）
A摩托罗拉
B诺基亚
C三星
DLG
E多普达
F联想
G夏新
HTCL
I波导
J明基
K海尔
LCECT
M康佳
NUT斯达康
O金立
P天语
Q其他国产品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
R其他国外品牌（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
S不清楚（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
15.您目前不使用手机的原因是什么？（可多选）
A使用小灵通
B通信资费太高
C手机质量不好
D售后服务不好
E不需要移动通信工具
F其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
第三部分：（说明：无论您目前是否使用手机，均请回答下列问题）
16.您近期有无打算购买手机？
A有
B无
C不一定
17.若您近期打算购买手机，预算金额是多少？
A1000元以下
B1000元以上2000以下
C2000元以上3000以下
D3000元以上
E不一定，视情况而定
18.若您打算购买手机，您最看重以下哪类因素？
A品牌
B质量
C功能
D价格
E售后服务
F其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
19.假设近期您打算购买手机，您最可能购买哪类品牌的手机？
A国产品牌
B国外品牌
C其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
D不一定，视情况而定
20.假设您近期打算购买手机，您会选择下列哪种渠道？
A地面柜台前
B邮购
C网络渠道
D其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
21.假设您打算在柜台前购买手机，您会选择以下那种购买渠道？
A厂家专卖店
B电信营业厅
C大中型商场
D一般零售店
E其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
22.假如近期您需要维修手机，您选择会去什么地方维修？
A厂家指定售后维修点
B专卖店维修点
C专业维修站
D一般手机维修点
E其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
F无所谓
23.您是否知道手机有行货与水货之分？
A知道，而且很了解
B知道一点点
C听说过，不很了解
D不太清楚
E其他（可补注：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
再次感谢您对合作！
请调查员填写以下资料：
调查员：＿＿＿＿＿＿＿＿
调查地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿