四季（诗歌）作文

2024-04-28

四季（诗歌）作文（通用16篇）

篇1：四季（诗歌）作文

四季（诗歌）

海南省海口市龙华小学五三班陈凯春天，是令人陶醉和向往的季节；那花儿的芬芳，那空气的清新，使你不由得驻足细细品味。

夏天，是热烈而豪放的季节；在海边吹着清凉的风，喝着冰凉的饮料，有着说不完的情趣。

秋天，是迷人而深沉的季节；它把丰收和成熟无私的奉献给了人们，你能感觉到它的美好和快乐。

冬天，是一个银白色的世界；它给小孩子们的欢乐是无限的；堆雪人，打雪仗；给人们留下了美丽的`童年。

啊，四季！你给多少单调的记忆涂上了美丽的色彩。啊，四季！你又给多少曾经绝望的人留下了鼓励和希望。

篇2：四季（诗歌）作文

为大地增添了勃勃生机，

夏

为人类解除炎热的气候，

秋小姐踩着轻快的步子，

为人们献上凉爽的季节，

冬姐姐随着呼呼的北风，

为人们带来寒冷的天气，

四季之美，

不可媲美，

与世无争，

快活清静，

诗歌《四季》作文

，

篇3：四季，在作文中轮回

题目轮回，内容也轮回，都是概念化了的四季：春天，那就绿色的；夏天，那就火红的；秋天，那就金色的；冬天，那就银色的……实际上，学生最近经历的可能是一个非典型四季，比如遇到“多雨的夏天”或“无雪的冬天”。又或者学生根本不爱夏天，讨厌冬天，厌烦秋天，春天……好吧，确实也有一些古怪的作家比如梁遇春，讨厌阳光明媚的春天。但是布置小学生作文，似乎不允许对四季表达负面情绪，每个季节都必须像年画一样色彩明媚。我看到作文里“农民伯伯们在金色的田野里收割着稻谷……”，就觉得这是在三十年前的农村宣传画上才会看到的情景，不应该出现在当今小学生的作文中。

有个作文能力不那么强的孩子，只要让他自主作文，他就会写“我爱四季”，春夏秋冬都写过不止一遍。后来我知道了原因，因为这样作文里，出现诸如“清澈的流水、宛转的鸟啼、艳丽的桃花、皑皑的白雪”等“美词美句”，更容易被老师画红线表示赞赏。殊不知写过《风景谈》的作家茅盾说过：“没有人的风景，是毫无意义的点缀。”即使把四季幻化为“春姑娘”“夏姑娘”“秋姑娘”“冬姑娘”，我个人也觉得意义不大。至少不值得写一遍又一遍。

因为我个人对这个题材不看重，所以几乎没做过大力指导。不过我也不是没有准备，我弄了一本厚厚的资料贴，里面除了我搜集的四季图画之外，还有一些名家或非名家写四季的诗歌、散文。过长的截得短一点，过繁的改得简一点。写秋天除了“金色”之外，写“清冷”的也有。学生需要写四季的话，可以翻翻，唤起记忆，自己裁度取用。可能有人说，这不是鼓励学生“抄”吗？这不是抄，是学。“美词美句”这东西，是属于花腔女高音，是炫技，是靠学的，不能要求小学生都能自己创造。

剩余的时间，我请孩子们看一部小小的动画片，开头是一个穿绿褐色衣服的小人，蜷缩在洞穴里，渐渐地有水滴下来，他醒了，试探着走出洞穴……看到一半，有的孩子恍然大悟：“他是一颗种子！”小人后来成为满山植被、花朵、果实。最后，又回归成一个绿褐色小人，回到洞穴，抱紧自己，等待着下一个轮回。我说：“如果遇到再写‘我爱四季’，可以不用写‘春姑娘’‘秋姑娘’了吧？”有的孩子说：“可以写‘一颗种子的变身。’”我说：“要不叫‘一颗种子的四季旅程’或者‘一颗种子的前身今世’”也很酷。”

篇4：四季诗歌优秀作文

春天，是一个万物复苏的季节。她像一位亭亭玉立的少女，很漂亮，也很忧伤。总是哭着到天空爷爷那儿告状。让白云叔叔那下一场雨，平息“民愤”

夏天，是一个晴空万里的季节。他像一个有活力的男孩，不惧炎热。

秋天，是一个丰收的季节。用她那轻飘的衣袖，退去夏天的炎热。却捧起沉甸甸的果实献给人们。

冬天，是一个白雪皑皑的季节。像一个魔术师，帮炽热的大地穿上白色的裙子。

篇5：四季诗歌优秀作文

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

——《初春小雨》

踏在乡村小路上，我独自在向前走去。雨滴从两旁的老屋上垂下来，在滑溜溜的雨石上溅起朵朵雨花。朝前远望，混沌一片，也未曾知道前方有什么。天愈来阴沉，雨滴还是不停的垂下来，不知过了多久，终于见到一点绿，那是小草突出的一点新绿。希望与激情使它迸发出来。我豪迈之情顿起，勇敢地向前走去。我的耳边仿佛没有了滴雨声。眼前也不只朦胧一片。在我的脑海中只有“绿”，那是生命的颜色。春雨滋润了生命，如碧玉般，使她们充满朝气，在这条春雨朦胧的路上，朋友，一路走好。

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

——《乡村四月》

天边又荡起了秧歌，响起了农民的劳动号子。乡村四月的农事繁忙，一条一条伸向山底的黄泥路叉开了两旁泛着白光的水田。一个个弯腰的身影在水田里。一回头，条条绿色大道徐徐向山底的那边延伸。不久的一天，这便会成为铺满黄金的大路，胜利的果实，需要汗水的浇灌，绚丽的彩虹，总在雨后才出现。朋友，让自己再努力一分，让明天更美丽一些!

远上寒山石尽斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

——《山行》

火红的季节送给火红的你，火红的枫叶点饰着火红的日子，每一片枫叶，经过每一缕秋风的吹拂才有艳阳的今天：每份成功的收获，都在火红的你周围。时间不会因你而改变，毕竟春天没有火红的季节，没有火红的枫叶。不要抱怨上天予你的不公，默默的，你会在不经意间发现火红的季节是的火红的枫叶。即使霓虹灯不为我闪亮，我也拥有灿烂的星光，朋友，相信“那一天”会为你来临!

墙角数枝梅，临寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

——《梅花》

篇6：200字的四季诗歌作文

四季真是五彩斑斓啊!

篇7：四季（诗歌）作文

选对项目生意火

双目失明也致富

今年4月16日晚上8点多，忙碌了一天又刚刚教完一个学员的李忠，累的筋疲力尽，这一天他已经传授了3名学员，本想吃完晚饭后好好休息一下，电话突然响了，一名叫做王德生的学员在电话里说：“李老师，我已经到了你们车站了，你能来接我一下吗?”李忠说：“现在太晚了，这样吧，你先找个旅馆住下，明天早上我去接你!”

“李老师，我双目失明，是我儿子领着我来的，他才13岁，在车站这边哪儿也找不到

李忠一听，二话没说就开车来到车站，在车站里等他的父子俩让李忠非常感动，一个十三四岁的少年穿着破旧的农服，手拉着盲人爸爸，显得那样无助。

“我领你去吃饭吧!”李忠带着父子俩去吃饭。吃饭期间，王德生介绍了自己的悲惨经历。他家在湖南，原来是一家厂里的工人，在一次事故中，导致双眼失明。祸不单行，妻子患上重病，导致下肢瘫痪。10多岁的小儿子正在上初中，可是夫妻俩都失去了劳动能力，家里一贫如洗。可是王德生并没有放弃生活的希望，他经常让小儿子买一些创业类杂志，希望能找到自己能做的小项目，撑起这个贫苦的家。

他看不了书，小儿子就把杂志里的项目一一读给他听。听到很多项目，王德生直摇头，别说资金需要多少，很多项目对于双目失明的他来说，根本就做不了。当儿子读到“无土栽培香椿芽”项目时，王德生听的异常认真，当他听到栽培香椿芽，无需太多的空间，生产周期短，并且四季都可以生产出口感嫩、香味浓的美味香椿芽，规模可大可小，旱涝保收，可卖给宾馆、饭店、超市等场所。王德生一下动心了。

东挪西借了学费，王德生就让儿子带着来到了天津。这对残疾夫妻就把希望都寄托到香椿芽上，李忠非常感动。第二天一大早就开车接父子俩，吃完早饭后，就来到香椿芽种植园。刚一推开门，王德生就惊讶地说：“香椿芽的香味果然浓郁，做成菜味道一定不错!志军啊，快把学费交给李老师!”尽管王德生看不到香椿芽的样子，但鼻子异常灵敏，一闻到香椿芽的香味，就决定学习技术。忐军从里衣口袋里，掏出一沓钱，里面竟然有不少5元面值的钱。李忠把钱又还给了志军说：“你们家这样苦难，学费我就免了，如果香椿芽能帮你们摆脱困境，是我最大的心愿。”王德生一个劲感谢李忠，他看不到东西，无法掌握技术，就让儿子志军学习。李忠把栽培过程从头到尾仔仔细细演示一遍，然后就让志军自己做一遍，孩子很聪明，稍加指导就学会了技术。

父子俩回到家后，13岁的志军就开始栽培香椿芽，王德生帮不上忙，但坐轮椅的妻子能帮助照料，香椿芽出盘后，王德生的弟弟帮助出去销售，现在每天能销售六七十盘，小小香椿芽让一家人看到了希望。

函授学习省心省钱

找准市场销路畅

陕西的孙连军他了解无土栽培香椿芽技术，香椿芽生长周期15天左右，营养丰富，口感柔嫩，味道鲜美，能做香椿芽炒鸡蛋、香椿芽炒肉、香椿芽拌豆腐等多种菜肴。并且无土栽培香椿芽技术并不复杂，在家就能栽培。省时省心又省钱。孙连军和家人商量，家人也觉得栽培香椿芽，投资小，利润高，好操作。孙连军就函授学习了技术，每天先栽培20盘，出芽率非常高。半个月后，香椿芽陆续出盘。他带着整盘的香椿芽出去推销，当地一家大型超市看中了香椿芽，把香椿芽做成包装，在超市里销售。一些饭店、宾馆也都成了他的客户。在一些节假日，香椿芽销量大增。后来他又预定了种子和苗盘。

无土栽培香椿芽技术持续推广了5年，收到广大读者的欢迎。如今创业项目多如牛毛，无土栽培香椿芽凭借营养丰富、味美价廉、利润丰厚、易于栽培等诸多优势，成为一年四季学员不断、好评如潮的热门项目。

相关信息：无土栽培香椿芽学费880元，李老师细心传授技术，现场实际操作，让学员完全掌握为止。在栽培过程中遇到任何问题，李老师都精心指导，并传授市场销售经验。

无土栽培香椿芽技术，1斤香椿籽可产10盘左右香椿芽，生长周期15天左右，不占空间，10平方米房间可连续日产30盘，一盘利润在10多元，每天可赚二三百元。无土栽培香椿芽不受地理、气候限制，四季都能生产。并且免费传授无土栽培花椒芽技术，并赠送《香椿芽销售指南》、《香椿芽六菜六汤菜谱》，每县市只限一名学员。

无论函授还是面授，包教包会。对于面授的学员，李老师包吃包住。函授的学员通过栽培资料、教学光盘和李老师的电话指导，也同样能掌握技术，同时赠送几十种芽菜的栽培技术，函授面授包教包会，并常年供应优质良种及栽培设备。

郑重声明：天津红油香椿芽在生产过程中保证不用营养液，因为香椿芽属于一种高档无公害蔬菜，用营养液将会失去它的品牌意义。现发现有些人根本不懂香椿芽的生长规律、习性及栽培所需要的条件，竟然谎称在生产过程中只用营养液，进行宣传招商欺骗读者。本部具有十年生产、销售、制种、教学经验。每县市只教一名学员。望广大读者明辨真伪。

[相关链接]

地址：天津红油香椿芽种植园

篇8：四季的诗歌

在日常生活或是工作学习中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、篇幅短小精悍的特点。诗歌的类型有很多，你都知道吗？下面是小编整理的四季的诗歌，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四季的诗歌1

当春天来的时候，我看到了杜鹃花开，蝴蝶嫚妙的在花丛中翩翩飞舞，树梢长出翠绿的嫩芽，欣欣向荣，绿意盎然。

当夏天来的时候，我走到荷花莲池，鱼虾快活的在水中自在悠游，艳阳高照的蔚蓝天空，海天一色，一望无边。

当秋天来的时候，我见到黄菊满园，候鸟群聚的在空中展翅南飞，枫林披上火红的新裳，枯零飘落，犹如红毯。

当冬天来的时候，我闻到梅香扑鼻，动物寂静的在冬眠时养精蓄锐，凛冽寒风带来银白的雪花，片片飞落，覆盖大地。

看啊看！春夏秋冬，气候好分明，春雷乍响，唤醒万物，生气蓬勃的发展，夏夜清凉，万里无云，点点繁星布满天，秋高气爽，登高望远，白白芒草遍群山，冬寒俱寂，白雪皑皑，银白冷瑟美景观，想啊想！四季美妙，各自有千秋，你喜欢哪个季节呢？

四季的诗歌2

小姑娘走到花园里

摘下一朵春花

世界变了

小姑娘看见有人放风筝

有人种地

冰全化了

小姑娘走到花园里

摘下一朵夏花

世界变了

小姑娘看到周围生机勃勃

孩子们在吃雪糕

在一起玩耍

小姑娘走到花园里

摘下一朵秋花

世界变了

小姑娘看见周围一片金色

看到丰收了

看到孩子们正在快乐的快乐的吃着苹果

小姑娘走到花园里

摘下一朵冬花

世界变了

小姑娘看见周围白茫茫的一片

看到雪花姑娘正在空中翩翩起舞

看到孩子们正在打雪球

正在堆雪人

四季的诗歌3

当春季与布谷飞舞着逝去

我依旧是那棵杜鹃花

驻足路旁

在此处深情地望着你

借风为你送去丝丝沁香

哪怕看清的只是你远去的背影

你脚步匆匆

蓝色的裙摆飘动着皱褶

扬起的尘土落在我心间

真想呼唤你的名字

告诉你

请把我摘去吧

连同那最后几片绿叶

一起躺进你温柔的掌心里

只因

你是我的四季

当夏季如流水般逝去

我依旧是你耳畔的那首情歌

回响在妆台

在此倾听着你的呼吸

为你送去爱的情意

哪怕只是徘徊在你心门之外

你翩翩起舞

灵动的脚步将我吞噬

旋转的韵律穿透了我的躯体

真想呼唤你的名字

告诉你

请把我带走吧

让爱的音符

一起流淌在你的血液里

让爱的词句

一个字一个字镌刻在你的心里

只因

你是我的四季

当秋季随落叶飘去

我依旧是那轮挂在树梢的明月

靠近窗檐

让洁白的光芒洒向你的床前

你甜甜入梦

优美的睡姿将我迷醉

我真想呼唤你的名字

告诉你

请舀起一瓢月光吧

让我怀抱着抚摩着

那一朵斜欹的白莲

只因

你是我的四季

当冬季的日子同严寒褪去

我依旧是那朵朵雪花

落在你的身上

为你编织一件雪白雪白的`嫁衣

哪怕只绽放在那个美丽的瞬间

你回眸一笑

散落下片片白羽

我真想呼唤你的名字

告诉你

请捧起我吧

让我植入你的眼底

永远做那颗被爱感动的泪滴

也愿化作雨水渗入大地

只因

你是我的四季

四季有轮回

生命无再续

渴望

在你生命的旅途中

能留下平行的深深的你我的足迹

只因

你是我的四季

四季的诗歌4

一年有四个季节，春、夏、秋、冬。

充满幻想，充满欢畅。

春，一个温暖的名字。

春风吹来，夹着毛毛细雨。

春风和春雨那么轻柔，那么暖和，滋润着草叶生长发芽，伴随着花儿竞相开放。

蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂采蜜忙，布谷鸟在空中欢唱：

春天来了，快快播种希望。

夏，一个热闹的名字。

太阳火辣，突然电闪雷鸣。

太阳和风雨那么热烈，那么奔放，照耀着树木快快长大，催促着花苞绽放美丽。

青蛙蹦蹦跳跳，蝈蝈捉迷藏，知了在树上练声：

夏天来了，快快尽情欢乐。

秋，一个凉爽的名字。

秋风阵阵，送来绵绵秋雨。

秋风和秋雨那么清新，那么舒爽，吹下了一只只黄叶船，吹开了一朵朵菊花脸。

庄稼成熟，果园丰收，蚂蚁搬起了过冬的粮食：

秋天来了，快快收获宝贝。

冬，一个寒冷的名字。

寒风袭来，飘来纷纷雪花。

寒风和大雪那么猛烈，那么疯狂，盖住了茫茫的原野，赶跑了胆小的动物。

青松挺立，梅花开放。

小朋友玩起了溜冰打雪仗：

冬天来了，快快迎风而上。

一年有四个季节，春、夏、秋、冬。

实现成功，实现梦想。

四季的诗歌5

《四季赞歌》

春天，用新芽和绵延的春雨，还有暖暖的春风

给人们带来

春的雀跃。

夏天，用花朵和似火的骄阳，还有轻快的蝉鸣，给人们带来

夏的欢快。

秋天，用果实和沉沉的麦穗，还有飘落的枫叶，给人们带来

秋的喜悦。

冬天，用风雪和洁白的世界，还有劈啪作响的鞭炮，给人们带来

冬的美丽。

啊，四季，我赞美你们！

《四季的风》

我喜欢湛蓝的天空

我喜欢清澈的湖水

我喜欢美丽的小鸟

但我最喜欢的是——四季的风

春风吹过柳枝

拂动她婀娜的身子

夏风吹过海面

激起一阵汹涌的波涛

秋风路过果园春

当生命的绿意

爬上我家的门扉

告诉我，游子归来的讯息

满园的花蝶飞舞

自冬眠觉醒的鹅卵石

原来早就梦见了

一年初始的甜蜜

四季的诗歌6

春，你像一位调皮而又快乐的画家，用你那神奇的画笔，给大地换上了绿色的新装。

又在那一望无际的绿袍子上，画上小花，添上小树，还要再点上几只蝴蝶。

难怪人们都那么喜欢你。

夏，你像一个热情的男孩，用一个热情的拥抱，使空气都变得温暖起来了。

小鸟儿不知道躲到哪里去了，小草也羞答答地低着头，就连云朵儿，仿佛也害怕那灼人的炎热，消失得无影无踪。

秋，你像一位穿着金色衣裙的仙女，用轻飘的衣袖拂去太阳的焦热，又用宽大的衣衫为人们遮挡严寒。

人们都爱秋天，爱秋天的风和日丽，爱秋天的瓜果飘香。

是秋天，使农民的笑容变得格外灿烂。

冬，你是一位风烛残年的老人，步履蹒跚，饱受风雪的磨难，但依然不改对大自然的爱念。

你看，越冬的麦苗上，是冬盖上的棉被，繁叶落尽的树下，是冬执意培上的冬肥。

而春的脚步来临的时候，你有断然离去，将生机与希望，留给新的一年。

四季的诗歌7

秋分，像一把犁

将四季这块田

犁出一条分明的沟

同样，在我人生之田

犁出一道深邃而厚重的履痕

刺痛着我飞舞着脚步

永不疲倦地追赶春天

一场携带着成熟味道的秋风

送给人间一堆堆多样的果实

同样，送给我一个重逾千斤的礼物

秋分，小雨，15：06

一声期盼已久的清脆啼哭

随着骄傲的秋风从严肃的产房里飘出

镇定住了门外那双局促不安的脚步

一阵激流从耳膜流到骨髓

瞬间将我的心融化成了糖

同时，我还感觉到了山一样的沉甸甸

支撑住被喜悦浇透得有些发软的脊梁

稀疏的头发

紧闭的眼睛

粉嫩的圆脸

吧嗒的小嘴

如同剥了壳的桂圆一样光洁柔嫩

毫无保留地展示着人性的本真

柔软的小胳膊小腿

在裹得严实的抱被里面

窸窸窣窣不知疲倦地捣鼓着

口中发出好奇的声音

如同春风佛面醉得让人心里发痒

忍不住将所有的爱聚焦到身上

一个嗝

足够让人牵肠挂肚

一个屁

足够让人喜上眉梢

一声喷嚏

足可以引发地震

一声哭喊

足可以引发骚乱

更有那在睡梦中的喜怒哀乐

电影一般天真可爱地表演着

成为几双眼睛看不完的风景

小精灵的一举一动一颦一笑

锁住了我们的万千爱怜

刚出生的婴儿就是春天

充满着朝气与希望

上天赐予我的小精灵哦

让我在萧瑟的秋天里

嗅到了春天的气息

幸福外面包裹着的责任

兴奋着我的神经督促我要把秋天过得像春天

要把每一天过成春天

——草作于宝宝四天熟睡后

四季的诗歌8

春

你用绿色把世界装扮

大地到处都是生机一片

看晨阳在天之巅耀眼

谁又不让自己

雄心勃发英姿展颜

一颗颗驿动的心

随蓝天起舞邀绿草翩跹

世界在我们的眼中

美景无边

夏

谁任汗滴湿透衣衫

谁的脚步在烈日下依然

这炙烈的日头

我要迎着你勇往直前

在那一片茂密的丛林下

必定有一种豪情在心头泛滥

前行前行

世界在我们的脚下

越走越欢

秋

绽放了一世的妩媚

在风的紧追慢赶里

裹着丰收的喜悦

在所有人的心头翩飞

那漫山遍野的金黄

是播种人傾世的追随

谁又不爱秋的丰盈

谁又能拒绝秋的妩媚

世界在我们的心中

硕果累累

冬

沉寂吧

苍茫的尽头

脚步依然在行走

凛冽中的刚毅

非得在寒风里感受

看雪花在长夜里走秀

你的心

会莫名的泛起温柔

白茫茫的那端

总会有一种坚韧地守候

世界在我们的心中

温情长久

四季的诗歌9

你

带着希望的背囊，踏着轻柔的步伐，悄然而至。

驱散了严寒，带来了温暖。

花儿，因你的到来露出笑脸；

小草，因你的到来获得生机；

树木，因你的到来披上绿装。

啊！春天，你的到来，是这个世界充满生机。

你

在知了的高歌中，随春而至。

虽没有春的轻柔，但你却有自己的豪迈。

荷花，为你的到来亭亭玉立；

牡丹，为你的到来互相争艳；

树木，为你的到来送来浓荫。

啊！夏天，你的到来，使这个世界丰富多彩。

你

唱着喜悦的歌儿，跳着欢快的舞蹈，快乐而至。

驱散了酷暑，带来了清凉。

柿子，因看见你而红了脸；

高粱，因看见你而低了头；

农民伯伯，因看见你而笑容满面。

啊！秋天，你的到来，使这个世界获得丰收，获得喜悦。

你

在雪花的纷飞下，飘然而至。

梅花，因你的到来获得称赞；

松柏，因你的到来更显挺拔；

我们也因你的到来进入了一个冰装玉砌的世界。

啊！冬天，你虽然严寒，但却蕴含着生命的种子。

四季的诗歌10

清晨

我在河边散步。

忽然

一阵微风轻轻掠过我的脸颊

我仿佛觉得

春风撒下了一封信：“孩子们

你们期待已久的春天

已经到来

让我们期待春天第一次倾盆大雨吧！”

我太兴奋了

迫不及待的拿出小花伞

遮挡在头上。

过了几个月

我像往常一样在水池边采集树叶。

忽然

一只蝈蝈轻声叫了起来

像是给我写信：“炎热的夏天来咯

正适合孩子们游泳和吃冰淇淋的时候。”

我赶忙从我的思想中跑出来

回到家里换上游泳衣

奔向游泳池

欢快的游了起来！

我快八岁的那一天

还在树林里露营

忽然

一片黄金似的树叶

抚摸这我的小手

落到地上

我捡起小树叶

仿佛看到小树叶给我写了一封信

上面密密麻麻的写着：“亲爱的孩子

已经到黄金色的秋天了

天气转冷了

要穿多点哦！”

看完这封信，我赶忙穿上外套

回了帐篷。

又过了几个月

有一个朋友来找我玩儿

我正要穿上外套时

忽然

一封信落了下来

我赶紧拿起信

详细的读着：“可爱的孩子

我是冬姑娘

现在早就到冬天了

雪白茫茫的就是在提醒孩子们

冬天啦

要穿多点哦！”

读完这封信

我赶紧穿上棉袄

篇9：描写四季的诗歌

妳是美丽的仙子

爱把大地装扮得多采多姿，

有时娇，

有时艷;

布谷鸟来歌唱，

杜鹃花来共舞，

河堤上漫步的小蜗牛，

彷彿沉醉在如诗如画里;

夏天

你是洒脱的热血男儿，

爱把大地照得红通通，

有时刮台风，

有时闹干旱;

当火红的太阳滚着火轮子回家时，

使人难忘的是.......

沙滩上顽皮的小螃蟹?

还是我手中的冰棒?

秋天

你是多愁善感的诗人，

爱把思慕离愁写得令人感伤，

有时举杯邀明月，

有时卧看织女星，

当枫叶悄悄换上红衣裳时，

爷爷的柿子树是不是也红了?

冬天，

你是无情的浪子，

爱把四周围变的冷飕飕，

总是刮风下雪，

冰冻了山河，

当圣诞老公公的铃声传来，

我想请你一起泡温泉，

篇10：四季诗歌

因为春风的笑脸而美妙。

使地上开满花草，

使树上长满仙桃，

使天上充满彩霞，

让蝴蝶前来停靠，

剪裁最时尚的春装；

让小鸟过来盘绕，

引吭高唱！

小动物都跑来参一脚，

一起快乐的嬉闹，

笑脸真奇妙！

夏天，

因为毕业的笑脸而回忆。

凤凰花四起，

离别的时期，

让我们一起回忆，

以前的点点滴滴，

请大家不要哭泣，

用笑脸再次站起，

迎接未来的美丽！

秋天，

因为赏枫的笑脸而有趣。

枫叶在四处飘漫，

让人步调放很慢，

让我们仔细的看，

绿一点，

黄一点，

红一点……

哇！

好像我缤纷的笑脸！

冬天，

因为等待的笑脸而暖和。

寒流快点过，

冷冷好难过，

太阳别下山，

快快展笑颜，

丰盛小火锅，

温暖我心窝！

四季，

因为笑容而美丽！

春天树叶很茂密，

夏天太阳永不尽，

秋天枫叶红透顶，

冬天大风呼呼吹。

大家的笑脸喜盈盈，

篇11：古典诗歌与现代作文

诗歌的语言是文学中最精粹、最有张力的语言。现在的语文教学中,大量的诗歌积累,使学生积淀了丰厚的文化底蕴,所以在作文教学中,尝试将古典诗词纳入学生作文中,是展示学生才情,提高学生作文水平的一个重要途径。

一、直接引用名句

恰当的时机引用诗词名句,可以使文章变得生动灵气,富有诗意,而且也会给作文增添几分书卷味。例如:表现诚信的材料作文可以拟《众里寻它千百度》;表示思念的话题可拟《所谓伊人,在水一方》;表示奉献内容的可拟《落红不是无情物》;而在文章中引用古典诗词,更可以丰富学生的写作素材,使作文具有新意。如表现远大志向或崇高理想时,可引用杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶,一览众山小”;在表现人在逆境中不要沉沦,应对未来充满信心时,可引用刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,或陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”;在表现人应具有爱国主义情感和民族责任心时,可引用辛弃疾《破阵子》中的“了却君王天下事,赢得生前身后名”。

二、活用诗词名句

除了直接引用外,还可以在自己的作文中活用诗词名句。比如:“我可以领略秦月汉关的悠远,可以体会大漠孤烟的悲壮,可以品味东篱南山的安逸。我常在滕王阁前沉思,在谢眺楼下驻足,在赤壁沙场上流连,在小桥流水中遐想。在辛弃疾‘可怜白发生’的无奈中,体会他壮志难酬,英雄气短的苦闷;在李煜‘故国不堪回首’的哀叹中,体会他国破家亡的痛苦与惋惜。”“秦月汉关”“大漠孤烟”“东篱南山”“小桥流水”等词句既带境又带情,引用贴切而又不露“痕迹”,使人如晤古人,别有韵味。

三、借鉴斟酌锤炼方法

当然最重要、也最有价值的是借鉴古典诗词对语辞的斟酌锤炼方法,丰富自己的语言,使之文采斐然,可以巧妙运用多种修辞方法。古诗中经常使用修辞来表情达意,使诗歌言简而意丰,语约而旨深。在作文中,借鉴诗歌的这种写法,往往能达成意想不到的效果。“天醉了,映红了天边,云是山的使者吧,把风扯来醒酒,却弄醒水波粼粼。”借助丰富的想象和联想,由夕阳映红天空联想到天醉了,由轻云出岫联想到云是山的使者,由风推云走联想到云扯风来给天醒酒,由清风微澜联想到惊醒水波,比喻、拟人的使用,前后互相关联照应,将一幅普通的夕阳西下图描摹得有景、有情、有趣、有味。

四、感悟借鉴古诗中情感表达与意境

诗歌,尤其是古典诗词,主要是通过创造意象和意境来传达思想感情的。如龚自珍的《己亥杂诗》中“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯”。日暮,片片飞花撩起了诗人的离愁,有悱恻的相思,有对亲人故土的怀念,有对自己出都天涯的飘泊之感,事来未竟,岁月蹉跎,青春已逝,红日西沉,今番出都,也许不再回还,诗人以白日西斜烘托,以天涯映衬,将自己的离情融入自然景物中,创设出一种凄清、伤感的意境。

篇12：四季诗歌

春

细雨连绵

呼吸间满是湿润

嫩芽儿怯怯冒出了头

微风拂过

撒开丫子疯长

鹅黄中几个花苞探头探脑

叶片折射着阳光的温度

哗哗笑出了声

变扭着唤醒弟弟妹妹

争相吐露芬芳

红的，白的，黄的

遍布山野

蜂儿开始了花朵上的舞蹈

花儿娇俏着谢去芳颜

落英缤纷

夏

温度渐渐炽热

池塘里的莲叶牵起了手

呵护她们的娇儿

却拦不住蜻蜓来嬉闹

青蛙在荷叶中唱起了歌谣

枝头的果实互相比个头

一个赛一个的长大

惹急了馋嘴的昆虫

迫不及待的跑来品尝

受伤的果实无助哭泣着

植物们大口大口的喘着气

树上的知了上赶着凑热闹

暴雨不期而至

驱赶了几丝酷热

萤虫也跑来为夜色增加几分浪漫

秋

昨日的骄阳一下就失了温度

枝叶们变了脸色

缱绵着不愿离开

却被阵阵风儿卷落

总有那么几片固执的停滞着

稻田里的谷穗羞黄了脸，笑弯了腰

被争抢着收进了粮仓

枝头的果实扬着灿烂的.笑脸

等待新的人生

丝毫没有面对未知的忐忑

树干没了往日的风光

也依然挺直了腰杆

滞留的蝉壳给他一点宽慰

小草枯黄了

摇摆着述说它的寂寥

冬

风越发的冷冽

虫儿们都躲了起来

呵一口气

看着水汽消散

雾眼朦胧

雪花纷纷扬扬

飘落在它能到的一切地方

银装素裹

不负重荷的枝干压跨了腰

泪水还未流出就被冻结了

顽童在雪地狂欢

堆砌出心中的英雄

为他披上脖颈解下的围巾

在吆喝声中恋恋不舍的归家

篇13：诗歌：四季

悄悄走来，大地的新衣服五彩斑斓。

时不时传来阵阵花香，

平静的湖水掩映着花和树。

风，还在吹，

雨，还在下，

云，还在飘。

春天，是绿色的，

因为，春天绿得那么美好。

夏

伴随着阳光，

缓缓走来，

太阳无声地照着大地，

传来一阵阵温暖，

一阵阵光明，

知了正吱吱地叫。

夏天，是黄色的，

因为，太阳的黄照着大地。

秋，

伴随着丰收的喜悦，

快步走来。

鲜果飘香，

书上挂着一颗颗苹果，

高粱红了，

麦子黄了。

秋天，是红色的，

因为，农民伯伯的脸上露出了红彤彤的笑容。

冬，

伴随着雪花，

欢快地走来，

雪花在空中飞舞，

落在地上，

孩子们的脸上露出笑容。

雪花给大树，房子盖上被子。

冬天，是白色的，

篇14：四季的唯美诗歌

《一》

春天抽噎着躲进街角

花坛中发散出蝴蝶的笑

那个暖昧的眼神

已被飞花埋葬

搭在你肩头的手势

被放逐成一只顺水东流的歌

我的故事睡在炕沿

呓语中的.心事

正在触摸墙头上的风筝

起飞的时候

也许它会载上一个梦

用绮丝做的祝福为你细细包裹

《二》

禁不住我的央求

雷雨过后

夏用踉跄的咒语

唤来片刻的清爽

我用发夹串起几片早夭的树叶

再用蘸有无数雨丝的清新

打捞，跌落在雨水中的岁月

《三》

岁月是不能守候的

这是秋天告诉我的

当银霜布满整个窗棂的时候

一些故事

便被禁锢了的蝉鸣

封锁在离乱的阶前

一片落叶便是一首酸楚的情歌

《四》

我爱过冬季

因为那是我出生的季节

我的小脚丫曾辗碎过无数昏黄的路灯

也曾用绣针将梅朵刺破

而今，所有这一切

都象个深谙世事的成人一样

让人感觉它们正躲在角落的某个地方

篇15：谈谈中学作文中的“诗歌”引用

一、诗歌在作文写作中的地位及作用

就中学生的语文水平而言，一般都具备基本的语言文字功底，即：语病较少，语句通顺，段落能分清楚，会运用一些基本的写作手法和修辞技巧等等——这些一般的中学生大致都能做到。就此而言，提高学生的写作能力和写作水平就应当是教学中的重点。也就是说，在作文教学过程中，语文教师此时应当开始有意识地引导学生适当追求文章的美感和可读性。显然，恰当地在作文中引用“诗歌”来润色文章能明显地起到这方面的作用。

那么，诗歌到底在中学生的作文写作中具有什么样的地位和作用呢?这可以从以下几个方面来认识：

1作文素材的生发点

一首诗歌足以引出一个话题，提炼出一篇习作的主旨。这对于那些懒散、对生活粗心大意的中学生来说不啻是灵感的绝好来源。日常教学我们常常可以看到，许多学生的习作材料总是千篇一律，乏善可陈，缺少高质量的素材。如果我们在日常的作文教学过程中，有意识地引导学生从诗歌中寻找作文素材，久而久之就能改变学生没有写作素材这方面的毛病。自小学到初中，学生已具备一定的诗歌基础，再加之平日的积累，因此对于中学生的作文写作而言，学会从诗歌中引出写作的素材应当不是一个大问题。

2在一篇文章的恰当位置引用诗歌往往会使整篇文章的结构和文气都显得紧凑、连贯

比如，许多学生就很苦恼作文的开头和结尾。或是想了半天，一篇文章还不知道从何下手：或是文章快写完了，却不知道如何结尾，不知用什么手法来点明文章的主旨。显然，恰当地引用诗歌便可以很好地解决此类问题。比如开头，引用恰当的诗歌不但可以打开整篇文章的局面，而且可以引出一大堆的思想素材；在结尾处，恰当地引用诗歌不但使文章结尾自然，语意连贯，更可以突出主题，点明文章的主旨，从而收到意想不到的效果。

3在作文中适当地引用诗歌还可以起到烘托、点缀的作用，从而为整篇文章添色加彩，增强文章的美感和可读性

所谓“好花还须绿叶衬”，而诗歌就是一篇优秀习作中起衬托作用的“绿叶”。中学生的写作技巧毕竟有限，而在作文中引用一二句(首)诗歌不但能使原本比较干瘪的语句丰满起来，使原本枯燥的话题生动起来，从而增强文章的可读性，更能增加文章的美感，使行文显得跌宕有致。

4在作文中引用诗歌也是一个学生语文基本功扎实的体现

通过习作中的诗歌引用问题，语文教师便能够对自己学生的语文功底和写作水平有个大致的判断，从而及时有效地给予学生以指导，帮助改正，并可以帮助提高教学质量，弥补欠缺。可见，训练学生在作文中引用诗歌还可以起到教学相长的作用。

二、如何培养学生学会在作文写作中熟练引用诗歌

以上谈了不少诗歌在作文写作中的地位和作用。话虽如此说，具体应当如何来开展这方面的教学工作呢?

要引用诗歌，首要的条件当然是要对诗歌能熟练地背诵和正确地理解。只有在熟练地背诵和正确地理解其大意的基础上，才能谈正确引用诗歌的问题。前文已说，中学生其实并不缺乏诗歌素材。从小学开始到中学阶段，一般的学生背记一二十首诗歌是完全没有问题的。但是在平时的作文写作中，我们发现学生还是很难得在自己的习作中引用学过的诗歌来进行写作。有些偶尔引用了却又显得勉强，要么不合上下文的语境，要么完全和文章的意思不相关。这样一来，引用的诗歌反帮了倒忙，不但不能很好地起着烘托、点缀的作用，反倒使行文显得更加突兀。要解决这一问题，除了要夯实学生的语文基本功以外，更要训练学生正确而恰当地引用诗歌。

1必须使学生熟练地掌握已学过的诗歌，并适当拓展范围

背记并理解掌握一定数量的诗歌既是学生基本素质的体现，也是素质教育的内在要求。当然，作为更高一层次的要求，诗歌当然不是仅仅用来背记的，作为一种素质的体现，这种能力还应当贯彻到具体的实际运用中去。也就是说，诗歌不但要会背，还要会灵活运用。对诗歌的运用很重要的方面就体现在学生的作文写作中。因此，无论是学生的素质培养，还是作文的写作，背诵、掌握以及运用一定量的诗歌是必要的。

2引用诗歌来练习写作文的方法和步骤

毕竟，引用诗歌来写作文是一项要求比较高的语文能力，中学生一时很难掌握。作为平时作文教学的一种方法或者说步骤，我们可以从诗歌本身入手，从训练学生扩展诗歌的语境和意境开始。一首诗，我们可以试着让学生将其大意展开，如这样一首诗：

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

这首诗歌如何引用到写坚忍不拔的意志的作文中去呢?开始，我们可以训练学生试着用扩展语句的方法将此诗扩开来看，让学生用自己的话将全诗大致意思交代清楚，最后又用此诗来概括此段话的含义。这样就自然而然将诗歌引用进来了。在熟练的基础上，我们还可以训练学生把这首诗的语境和意境提炼出来，或通过一段对坚忍不拔的意志的背景性的叙述，将此诗自然引出，以集中概括文意：或是对全文的主旨的突出，引用此诗来作结。当然，这样的训练离不开大量的范例和佳作的示范作用。

3要求学生阅读一定量的好文佳作

概略性的东西讲起来毕竟过于抽象，只有通过具体的例子才能给学生以直接的感受和直观的体验。而让学生阅读并模仿这方面的文章，可以使之更快地学会并掌握引用诗歌来进行作文写作的方法和技巧。